5.1我们的情感世界教案(2)1

人教版《道德与法治》七年级下册：5.1我们的情感世界教案(2)

第五课品出情感的韵味

第1课时我们的情感世界

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。

2．能力目标

提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。

3．知识目标

(1)知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。

(2)了解情感对于个人成长的价值。

(3)知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程。

[教学重点和难点]

重点：(1)情感与情绪的关系。

(2)情感的作用。

难点：情感与情绪的关系。

[教学设计思路]

1．教材分析

《我们的情感世界》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课由“丰富的情感”和“情感的作用”两目内容组成，立足学生已有的情感经验，引导学生自我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。其中，“丰富的情感”一目既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；“情感的作用”一目帮助学生认识到情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]

教师：制作多媒体课件。

[教学过程]

引导。

3．情感的类型有哪些？

多媒体展示知识点：

展示材料：当代家庭情感生活剧《养个孩子不容易》播出以后，剧中演员高广泽(饰闫力刚)对角色的把控、演技的提升也得到了众多网友的称赞。随着剧情的推进，他火力全开狂飙演技，通过眼神、表情与肢体动作将人物内敛于心的复杂情感表现得淋漓尽致，出彩的演技给观众带来了不小的惊喜。其中闫力刚与弟妹逗趣的“家庭日常”、对

面馆女孩小雪的暖心举动、拼尽全力对抗坏人等片段不仅全面展现了他的演技，更是给观众留下了深刻印象，成为网上热议度最高的剧集片段之一。

教师提问：“闫力刚与弟妹逗趣的‘家庭日常’……等片段”需要演员高广泽表达出哪些情感？

教师对学生的回答进行点评和引导。

学生阅读所示材

料，积极思考教师提出

的问题，小组内讨论交

流，选代表发言。

通过介绍情感

的分类来凸显情感

的复杂性，让学生

更好地把握情感的

分类，对情感形成

更细致的认知，帮

助学生体验更加细

腻的情感。

利用材料和设

疑，巩固学生对情

感的分类和情感的

复杂性的理解。

二、情感的作用

探究与分享：

回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？

扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

展示材料：2016年4月24日，习近平总书记在安徽金寨县考察调研时指出：一寸山河一寸血，一抔热土一抔

魂。回想过去的烽火岁月，金寨人民以大无畏的牺牲精神，为中国革命事业建立了彪炳史册的功勋，我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培养，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

学生阅读相关材

料，小组内分享交流心

得与体会。

通过阅读相关

材料，使学生再次

认识到情感对于自

身生命成长的重要

价值，从而引导学

生自觉关注自身的

情感发展。

课堂总结展示本节知识结构。

归纳、梳理知识点。

通过梳理知识

点，帮助学生形成

知识体系。

巩固练习

1．说说你遇到下列情景时的情感

体验。

情景情感体验

①听到中华人民共和

国国歌响起时

②看到有人遭受欺辱，

并为此感到愤怒时

③课堂上开小差，被老

回答问题。

通过几道典型

例题，让学生巩固

本节所学知识，学

以致用。

高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。

课后作业

爱国精神是中华民族屹立于世界

的根本，是中华民族的灵魂与脊梁。课

后搜集表达爱国情感的古诗词，并与同

学分享。

独立按时完成作

业，并在班内与同学分

享成果。

结合本节课的

学习内容，引导学

生从中华优秀传统

文化中获得丰富的

情感体验。

[板书设计]