《找周期现象中的规律》 练习

1 《找规律》课堂练习单

例题

练习1、

接下去怎么摆？照这样摆下去，第21枚摆的是白子还是黑子？

练习2、小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序穿一串珠。第18颗珠是什么颜色？ 哪一颗红色的？

练习3、画出每组的第32个图形。

△○□△○□△○□……( )……

○○○□○○○□……( )……

△△△○○△△△○○……( )……

人教版三年级上册语文《我不能失信》教案【三篇】

人教版三年级上册语文《我不能失信》教案【三篇】 一、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能概括课文的主要内容。 3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 二、教学重点、难点： 如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 三、课前准备 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 四、教学方法：朗读感悟 五、教学时间：一课时 六、教学流程： 一、谈话激趣，导入课题。 1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？ 学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。 2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ 二、初读感知 1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解： a.故事发生在什么时间？ b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？ c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 三、分角色朗读 1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3、小组进行比赛。 4、同学评议，推选优胜组。 四、课本剧表演。 五、讨论深化 1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？ 2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？ 六、板书设计我不能失信 宋庆龄答应小珍 （诚实）

三年级上册语文我不能失信教案

三年级上册语文我不能失信教案 人教版三年级语文上册第八课《我不能失信》教案教学内容或课题：8﹡、我不能失信 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 3．培养独立阅读能力。 教学重点难点： 重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 难点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 教具准备：课件

课时安排：一课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、谈话导入 1．同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？ 让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。 2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》（板书课题） 二、初读感知 1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。 a．故事发生在什么时间？ b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？ c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？ d．别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？ （让生找出课文中的相关句子进行回答） e．完整地说说课文主要讲了一件什么事？ 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。

部编版三年级语文下册 21.我不能失信 课后同步练习题(有答案)

部编版三年级语文下册同步练习 21. 我不能失信 一、我会给加点的字选择正确的读音。 荣耀．(yào rào) 庆．祝(qìng qìn) 盼．望(pàn bàn) 道歉．(qàn qiàn)

2.你不是一直想去伯伯家吗？（不改变原意，换种说法） . 3.根据不同意思,用“特别”造句。 当“非常、十分”讲: 当“与众不同”讲: 八、阅读课文片段，回答问题。 “不，妈妈。如果 ．．我并没有忘记，我 ．．我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是 不能失信。” 宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为 ．．我并没有失信。” 1.写出下列词语的反义词。 忘记——（）失信——（） 2.分别用加点的词语造句。 如果……可是……： . ……因为…… . 3.“信”在字典中的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑,认为可靠;③消息。“失 信”中“信”的意思是(填序号),在“宁可信其有,不可信其无”中两个“信”的意思都是。 4..对“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信”这句话理解正确 的一项是( )。 A.宋庆龄空等了小珍一上午,心里很失望,但又不想让别人知道,于是只能制造善意的谎 言。 B.宋庆龄是一个有爱心的孩子,她不想让妈妈因此事感到伤心,于是安慰她的妈妈。 C.独自在家虽然无聊,但宋庆龄信守了诺言,对她来说诚实守信比什么都重要。 D.“一个人在家,是很没劲。”说明宋庆龄认可了妈妈的话,内心有些怨恨小珍。 九、阅读短文回答问题。 曾子杀猪 有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说:“乖孩子, 待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不 解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥?”曾子毫不思索地回答:“杀猪”。曾妻听了，扑哧一 声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢?”曾子严肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗? 既然答应了就应该做到。”曾妻说:“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢?”曾子 说:“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不

我不能失信三年级上册

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三年级上册《我不能失信》说课稿 一、说教材 《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”，本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。 二、说教法、学法： 因为《我不能失信》是本组最后一篇文章，又是一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。 三、说教学目标 1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容.。 2．有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。 3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。 四、说教学重难点 教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。 教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 五、说教学准备 学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信的小故事；教师制作本课课件。六、说教学过程 围绕教学目标、教学重难点，依据三年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节： 一、谈话导入，据题提问。

人教版三年级《我不能失信》课文

人教版三年级《我不能失信》课文导语：《我不能失信》是人教版小学语文三年级上册第二单元一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。以下是小编为大家精心整理的人教版三年级《我不能失信》课文，欢迎大家参考！ 我不能失信 一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了! 伯伯还说准备送她一只呢! 她刚走到门口，忽然想起小珍今天上午要来找她学叠花篮。 父亲见庆龄住了脚步，奇怪地问：“庆岭，你怎么不走了?” “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。 “不行! 不行! 小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。 “那 .. 回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天 再教她学花篮，好吗?”妈妈在一旁说。 不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可 以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊! ” “我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄

笑了笑，说：“那就留下来吧! ” 庆龄点点头，甜甜地笑了。第八课《我不能失信》知识点 一、多音字： 1、教教书; 教师 2、行行动; 银行 3、奇惊奇奇形怪状; 奇数奇偶 4、空空间空城计空架子; 空白空闲 二、近义词： 解释—说明、解说漂亮—美丽特别—特殊高兴—喜悦准备—打算 奇怪—好奇忘记—遗忘忽然—突然 三、反义词： 失信—守信漂亮—丑陋忘记—牢记留下—离开明白—糊涂特别—普通（一般） 四、词语解释： 1、失信：答应别人的事没做，失去信用。 2、扑空：没有在目的地找到要找的对象。 3、解释：说明含义、原因、理由等。 4、道歉：表示歉意，特指认错。 5、忽然：表示来得迅速而又出乎意料; 突然。 五、词语辨析： 1、解释解说二者都是动词，都含有“说明”的意思。但

【新版】部编版三年级语文下册《我不能失信》教学反思

《我不能失信》教学反思 《我不能失信》是小语教材三年级第六单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。课文讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。 在本课教学中，我先让学生思考“我”指的是谁，已经预习过的学生很容易会说出是宋庆龄。我接着问学生了解宋庆龄这个人物吗？然后出示课后资料袋让学生认识认识她。 运用人物联系说故事的内容时，留给学生充分的思考时间。在说课文讲了一件什么事情的环节时，我先让学生浏览课文，仔细思考。学生第一次按自己的思路说完之后，我再教给学生一种概括课文内容的方法：抓住课文中的主要人物以及他们之间的关系来说一说。这里，说完方法之后，可以先让学生再进行思考，再说给自己的同桌听听，给学生充分的思考时间。 品读守信环节。引导学生站在庆龄、爸爸和妈妈的角度体会人物当时的心情，并指导学生进行朗读。先品读守信，再品读想去的句子，然后再一次回过头来体会庆龄这么想去的心情下，却有那样的行动，学生能够深入体会到她在多么想去的亲光下最终却因为和别人约好了没去，这种品质是多么的可贵。 品读妈妈的感慨，宋庆龄的最后的反映首先让学生体会妈妈当时的心情，并且在这过程中指导同学们朗读。再抓住妈妈望着她笑了笑，妈妈为什么要笑呢？学生会畅所欲言，因为妈妈也被宋庆龄的这种守信的品质打动了，妈妈为自己的女儿感到骄傲，感到欣慰。最后，庆龄听了妈妈的话，甜甜地笑了。庆龄为什么又甜甜地笑了呢？让学生体会到虽然当时庆龄没去盼望已久的伯伯家，但是她还是觉得很开心，因为她信守了自己的诺言。 故事告诉了我们什么呢？在这个环节，我让学生谈谈故事告诉了我们什么？学生一说：告诉我们宋庆龄很守信。学生二说：告诉我们要向宋庆龄学习守信。其实大家说的都是一个意思。这个环节不需要叫这么多同学来回答。或者直接去掉这个问题，因为这个问题答案和明显，而且在之前的环节都有说到过。 最后学生谈谈发生在自己或者朋友身上的关于守信的故事。 通过这节课，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活

部编版三年级语文下册我不能失信教学反思二

《我不能失信》教学反思 《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。 本文的教学重点是： 1.理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。 2.引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果： 1．略读课文中课后资料袋和阅读提示的运用，但没有做到充分的运用 在本课教学中，我先让学生思考“我”指的是谁，已经预习过的学生很容易会说出是宋庆龄。我接着问学生了解宋庆龄这个人物吗？然后出示课后资料袋让学生认识认识她。学生读完后，我匆匆总结引出下文。 其实，在这个环节，学生对宋庆龄只有一个初浅的认识，在学生自己读完资料袋之后，让学生谈一谈自己现在所了解到的，这便形成了一个二次印象。可以做到加深了所有学生对宋庆龄的印象，也便充分运用了资料袋。 2.三年级刚刚接触略读课文，应在各方面突出介绍 在初读课问的环节，学生读完课文之后，我对学生说“同学们都知道这是一篇略读课文”，在这同时，可以板书略读课文的标记＊，加深学生的认识。让学生形成以后看到这个标记就知道这是略读课文，真正了解略读课文各个方面的特征。 3.运用人物联系说故事的内容时，留给学生充分的思考时间。 在说课文讲了一件什么事情的环节时，我先让学生浏览课文，仔细思考。学生第一次按自己的思路说完之后，我再教给学生一种概括课文内容的方法：抓住课文中的主要人物以及他们之间的关系来说一说。这里，说完方法之后，可以先让学生再进行思考，再说给自己的

人教版小学三年级我不能失信教案

《我不能失信》教案 执教者：熊艳 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 3.培养独立阅读能力。 【教学重点】 了解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。 【教学难点】 透过对话和动作领会小宋庆龄的内心世界和性格特点。 【教学过程】 一、导入上节课我们学习了《奇怪的大石头》，了解了李四光童年时期的故事，使我们懂得了遇事要多问几个为什么。今天我们来学习《我不能失信》看看宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么道理呢？在上新课之前老师想问大家一个问题：什么样的人才能成为你的好朋友？当学生提到诚实的时候板书课题并简单的解释。 二、初读课文整体感知 1、学生预习扫除生字词障碍 2、指名朗读课文生字生词 3、播放录音学生思考 故事发生在什么时间？文中讲到几个人，他们之间有什么关系？ 课文主要讲了一个什么故事？ 一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 宋庆龄想不想去伯伯家，去了没有？为什么不去？从中我们可以看出宋庆龄具有怎样的品质？ 三、讨论深化、拓展延伸 1读了这个故事你喜欢宋庆龄吗？如果是你你会怎么处理？ 2、让我们来看看其他几个有关诚实守信的故事 播放视频音频资料《诚实的孩子》、《范式守信赴约》、《手捧空花盆的孩子》让学生谈谈观看感受。补充《曾子杀猪》、《抱柱之信》的故事。 四、分角色朗读，体会宋庆龄刚开始矛盾后来坚决的心理变化。

五、诚信除了在交友方面很重要，在其他方面也很重要，说说你的看法。或者说说你知道的体现诚信的名言、成语。 结语：诚信是一种高尚的品格更是一种智慧。 六、课堂练习 附板书设计： ．．．．

概率统计讲课稿第五章(第一,二节)

第五章随机变量的数字特征 问题、目的、意义: 所谓随机变量的数字特征,是指连系于它的分布函数的某些数,如平均值,方差等.它们反映随机变量的某些方的特征. 在第二章我们举出常见的随机变量分布函数的各种例子,很多分布函数含有两个或多于一个参数(如泊松分布含有一个参数λ,正态分布含有两个参数μ和σ),这些参数往往是由某些数字特征或其它数值所决定的,因此找到这些特征,分布函数(或分布律,概率密度)跟着就确定了.但对一般随机变量,要完全确定它的分布函数就不那么容易了,不过在许多实践问题中,我们并不需要完全知道分布函数,我们只需要知道随机变量某些特征也就够了.例如,在测量某物体的长度时,测量的结果是一个随机变量.在实际工作中,往往用测量长度的平均数来代表这一物体的

长度.又如对一射手的技术评定,除了要了解命中环数的平均值,同时还必须考虑稳定情况,命中点分散还是比较集中？ 由此而可见, 随机变量的数字特征的研究有理论上和实际上的重要意义. 第一节 数学期望 一、数学期望的概念 设某射手进行了100次射击,其中命中7环10次，命中8环20次，命中9环40次，命中10环30次，求此人平均命中环数. 解 平均环数为 )3010409208107(100 1 ?+?+?+??100 3010100409100208100107? +?+?+?=

∑∑==?=?=10 710 7 k k k k p k n n k 9.8= , 其中 100=n , 107=n ,208=n ,409=n , 3010=n . n n p k k =,是环数k 出现的频率. 由于频率趋向于概率值,因此我们用概率来代替频率而引出数学期望的概念. 数学期望是平均值的推广. 如果随机变量X 的分布律为 {},1,2,,k k P X x p k n ===L ； 称1 n k k k x p =∑为X 的数学期望， 记为 1 ()n k k k E X EX x p ===∑ .

部编版三年级语文下册《我不能失信》课后作业练习题(附答案)

部编版三年级语文下册《我不能失信》课后作业 作业设计1 基础积累大巩固 一、选字填空。 耀要药闪（）（）品只（） 盼畔判湖（）企（）（）断 歉欠纤（）钱（）夫道（） 二、用线把下面的词语恰当的连起来。 尖尖的眼睛耐心地孩子 红红的嘴巴守信用的等待 三、我能把下面的话补充完整。 1.宋庆龄是。 2.可是我没有忘记，我啊！ 阅读能力大提升 四、课文整体梳理。 课文讲一个星期天，宋耀如一家( )到一位( )家去，二女儿宋庆龄 ( )。她突然想起( )，爸爸妈妈都劝她( )，但她为了( )还是( )，履行了自己的诺言。 五、重点段落品析。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果 ．．我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信！” 宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为 ．．我没有失信。” 1.写出下列词语的反义词。 忘记——失信—— 2.分别用加点的词语造句。 如果……可是……： ……因为…… 3.联系生活实际，说说自己对“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我没有失信”的理解。 思维创新大拓展 六、猜谜语。一人言，言人成。（打一词语）谜底：（）

作业设计2

作业1参考答案 一、 闪（耀）（药）品只（要） 湖（畔）企（盼）（判）断 （欠）钱（纤）夫道（歉） 二、 尖尖的眼睛耐心地孩子 红红的嘴巴守信用的等待 三、 1.守信用的孩子。 2.不能失信 四、 课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。 五、 1.忘记——牢记失信——守信 2.如果今天下雨，你不用来了，可是，今天没有下雨呀！ 小刚的学习成绩进步很快，因为最近他学习非常刻苦。 3.生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会有不能及时履行约定的事情发。但是我自己会是坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，都要做个“说到做到”的人。 六、 诚信 作业2参考答案

2020年部编版三年级语文下册《我不能失信》阅读理解练习题含答案

类文阅读-21我不能失信 季羡林的故事 季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。 在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，表示很爱看。季老马上吩咐身边人去买，他说：“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用了，也值得。”这一来轰动了全医院，大家都来伸手，还索要签名本。“都给。”“买去。”季先生发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。”最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签了600本。 白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一刹那，季老就站起来，弯腰等着。白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远，周兵感叹道：“做人做到这份儿上，真让人敬佩。” 1.短文第一自然段中的加点词语“架子”的意思是（）。 A.由若干材料纵横交叉地构成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等 B.比喻事物的组织、结构 C.自高自大、装腔作势的作风 D．架势、姿势 2．用“___”画出描写季羡林外貌的句子。 3.季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》？ 4.读了这个故事，你觉得季老是个（）的人。（多选） A.生活简朴 B.平易近人 C.关心青年人成长D．待人接物周到有理 1．C 2．画：季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。 3.因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。 4.ABCD 曾子杀猪 有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑

三年级下册《我不能失信》练习题

一、看拼音，写词语。 zhǔn bèi jiāo juǎn lǚ xníɡ xiōnɡpú tuī cè bǎi nònɡ mì shū huò zhě kě xī qínɡ lǐnɡ 二、连一连。 yào cān qiàn shì pū 早餐扑空解释照耀道歉 三、多音字组词。 jǐn( ) hǎo( ) kōng （ ) 尽好空 jìn( ) hào( ) kòng （ ) 四、比一比，再组词。 究( ) 杂( ) 郊( ) 秦( ) 躲( ) 穷( ) 朵( ) 胶( ) 泰( ) 躺( ) 五、给画线的词语换个意思相近的词，不能改变句意。 1.一听到鸡叫，他们立刻起身练武。（） 2.小男孩打量着高尔基。（） 3.列宁经常给它们带来谷粒。（） 六、小标点，大学问。 1.是个小男孩吗高尔基问 2.父亲见庆龄停住了脚步奇怪地问庆龄你怎么不走啦

3.高尔基对外面的小男孩说来吧我让他们放你进来 七、在括号里填上合适的词语。 （）的眼睛（）的嘴巴（）的孩子 （）地笑（）地说（）地问 八、句子模仿秀。 例：你不是一直想去伯伯家吗？ 你一直想去伯伯家。 读书不是一件很有乐趣的事吗？ ________________ 九、我能把名人名言补充完整。 1.聪明在于____________ 、____________ 。 2.书籍是____________ 。 3.路人借问遥招手，____________ 。 4.世上无 ____________，只要 ____________。 5.为____________而读书。 6.任何成就都是____________ 十、短文阅读。 一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！ 1.本段话共有____________句话。 2. “特别高兴”、“早就盼着”说明什么？ 3.这段话的主要意思是：____________。 .

人教版三年级语文下册《我不能失信》

口语交际——我不能失信 普定县第二小学教师：王海霞 教学目标： 1．知识与技能：能概括课文的主要内容。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3．情感态度与价值观：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 教学重点：小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里，还明白“失信”的意义。 教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入 1．同学们，上节课我们学习了列宁的故事，今天，老师也想带领你们去认识另一个名人，你们想知道吗？(想) 2.简介宋庆龄（大屏幕出示宋庆铃的图片） 3．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。 4.什么叫失信？哪个同学来说一下“失信”的意思，同学回答，老师纠正（失信就是失去信用） 二、初读感知，整体感知 1．请各自默读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2．分自然段指名朗读检查。 3．分析课文： a.故事发生在什么时间？(一个星期天) b.文中讲到了哪几个人？他们要去干什么？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍 c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 d.从这个故事中，你收到了哪些启发？ f.在日常生活中，你有没有遇到过类似的事情，你是怎么做的？ 三、分角色朗读

1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。 2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3．挑三四个小组进行比赛。 4．同学评议，推选优胜组。 四、讨论深化 1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？ 2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。 3.小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

小学三年级语文下册《我不能失信》课后练习题(附答案)

小学三年级语文下册《我不能失信》课后练习题（附答案） 一、读拼音，写词语。 bìyào càn làn qímǎfēn miǎo xiōng èměng lièsìmiào zhèn jìng 二、照样子写词语。 翩翩起舞：__________________________________ 挨挨挤挤：__________________________________ 三、比一比，再组词。 庄（________）街（________）抢（________）慢（________）压（________）衔（________）枪（________）漫（________） 四、我能把成语补充完整，还能选一个造句。 （____）忙（____）乱（____）疾（____）快张（____）舞（_____）七（____）八（____）百（____）百（____）四（____）八（_____）选词造句，注意加上适当的标点： （__________）_________________________________ 五、选词填空。 （1）鼓励鼓舞 在同学们的________下，我很快超越了前面的运动员，并且拿到了冠军。 王老师亲切而有力的话语使大家深受________。

（2）文静安静 她总是________地坐在那里，一动不动地盯着窗外。 英子是一个________的小女孩。 六、联系课文内容，思考回答。 1．小庆龄准备去伯伯家，刚走到门口就停住了脚步，是因为____________，所以不能去了；爸爸对小庆龄说__________，妈妈也劝她，但小庆龄说 _______________。 2．读完故事后，你认为小庆龄是一个怎样的孩子？ ______________________________ 七、阅读课文片段，完成练习。 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等（侯候）着。她一． 会儿 ．．．又坐到琴（橙凳）上弹（钢刚）琴，平时很熟．．拿起一本书看，一会儿 的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后（悔侮），因为我没有失信。” 1．用“/”画去括号中不正确的汉字。 2．从文中找出下列词语的反义词写在括号里。 急躁（_____）无憾（_____）有趣（_____）守信（_____）3．请用文中加点词“一会儿……一会儿……”造句。 ___________________________ 4．没有等到小珍，小庆龄为什么说“我并不后悔”？ ___________________________ 5．假如你是“小珍”，你会怎么做？ ___________________________

高三历史第五章 第一节 第二节 第三节人教版知识精讲

高三历史第五章第一节第二节第三节人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第五章 第一节五代十国 第二节北宋的建立和中央集权制度的加强 第三节北宋中期的社会危机和改革 二. 重点、难点： 1. 重点： 北宋中央集权的加强、北宋中期的社会危机；王安石变法。 2. 难点： 北宋加强中央集权的作用和影响、对王安石变法历史地位的全面认识 第五章第一节五代十国 本节属于非考试内容，由学生阅读了解大致内容即可。 （一）五代十国的更迭 1. 五代十国的概念。 时间（907～960） 五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代是在黄河流域相继建立的（除南唐定都洛阳外，其余都定都开封）； 十国：是先后并存的，除北汉地处山西以外，其余均在南方。前蜀和后蜀、吴和南唐是前后相继的。 2. 五代十国时期的统治特点： 明确五代十国政治的主要特点是藩镇割据局面的继续和发展。结合教材中的小字，教师对上述问题进行简要概括：五代十国时期，我国北方政权更迭频繁，混战不已，统治黑暗，社会经济遭到严重破坏；南方虽然也是小国林立，但经济获得了长足的发展。 （二）南方经济的发展 1. 南方经济发展的原因： 第一，南方战祸较少，相对稳定。无论是唐朝的安史之乱，或者是五代的军阀混战，主要战场都在北方，南方战事的次数和规模，远不及北方，也未受到契丹统治者的侵扰，受破坏较小。和平安定的环境有利于经济的发展。 第二，北方人民的大量南迁，不仅传播了北方的生产技术和经验，更增加了南方的劳动力。 第三，许多割据政权的统治者，为了保存和增强实力，采取了一些推进经济发展的措施。 2. 南方经济发展的表现和成就。 农业方面，一是南方各国都重视兴修水利，吴越在南方各国中更居首位。水利灌溉是发展农业的必备条件，从水利灌溉的发达即可看出南方经济的发展。二是桑柘、茶树等经济作物的普遍种植。茶、桑等经济作物的生产，不仅表明农业的发展，而且也为工商业的发展提供了有利条件。 手工业方面，南方的丝织、制茶、造纸、印刷等行业都有了新的发展。蜀绣、吴绫、越锦等丝织品驰名全国，南唐制茶业最为发达，成都、金陵成为全国最大的印刷业中心。商业方面，农业手工业的发展，必然促进商业的发展。当时杭州、扬州已发展成为东南地区的重

三年级《我不能失信》课文

三年级《我不能失信》课文 我不能失信 一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了!伯伯还说准备送她一只呢! 她刚走到门口，忽然想起小珍今天上午要来找她学叠花篮。 父亲见庆龄住了脚步，奇怪地问：“庆岭，你怎么不走了?” “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。 “不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。 “那......回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗?”妈妈在一旁说。 “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!” “我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那就留下来吧!” 庆龄点点头，甜甜地笑了。

第八课《我不能失信》知识点一、多音字： 1、教教书;教师 2、行行动;银行 3、奇惊奇奇形怪状;奇数奇偶 4、空空间空城计空架子;空白空闲 二、近义词： 解释—说明、解说漂亮—美丽特别—特殊高兴—喜悦准备—打算 奇怪—好奇忘记—遗忘忽然—突然 三、反义词： 失信—守信漂亮—丑陋忘记—牢记留下—离开 明白—糊涂特别—普通(一般) 四、词语解释： 1、失信：答应别人的事没做，失去信用。 2、扑空：没有在目的地找到要找的对象。 3、解释：说明含义、原因、理由等。 4、道歉：表示歉意，特指认错。 5、忽然：表示来得迅速而又出乎意料;突然。 五、词语辨析： 1、解释解说 二者都是动词，都含有“说明”的意思。但“解说”侧重于向人介绍某种事物;而“解释”含有辩解、使人相信的意思。

部编版三年级语文下册《我不能失信》课后练习题(精选)

部编版三年级语文下册《我不能失信》课后练习题（精选） 一、读拼音，写词语。 kūn chóng fán shìjùlíxiāhuàsīchóu xíng tài jìlùyìchùyáchóng qīng tíng 二、按要求写词语。 写出带“鸟”字的词语：___________ ____________ 写出带“心”字的词语：__________ ___________ 写出含有寓意的词语：___________ __________ 写出表示声音的词语：____________ __________ 三、我会给形近字组词。 冷（________）油（________）漂（________）晒（_______）怜（________）邮（________）飘（________）洒（_______） 四、把词语补充完整，然后选择填空。 细（___）慢（___）（___）心（___）胆五谷（___）（___） 成（___）结（___）（___）头（___）脑层林（___）（___） 争（___）夺（___）（___）忙（___）乱秋风（___）（___）1．为了早日完成这个工程，工人们在____地工作。 2．我看杂技表演看得____，生怕他们下来。 五、选择恰当的词语填空。

静悄悄热腾腾白茫茫绿油油 1.我家门前有一块（______）的草地。 2.它（______）地停在船头不知有多久了。 3.大雪过后，只见大地上一片（______），美丽极了。 4.放学回到家，妈妈已经为我准备好了（______）的饭菜。 六、回忆课文《我不能失信》，完成下列各题。 （1）“我”是指____________。 （2）“失信”是____________的意思，它的反义词是________。 （3）把题目换成肯定的说法是________________。 七、课内阅读 《我不能失信》 “不，妈妈。如果 ．．我并 ．．我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是 没有忘记，我不能失信。” 宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为 ．．我并没有失信。” 1．写出下列词语的反义词。 忘记——___________ 失信——___________ 2．分别用加点的词语造句。 如果……可是…… _____________________________________________ ……因为…… _____________________________________________ 3．联系生活实际，说说自己对“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”理解。 _________________________________________

三年级下册我不能失信教学反思一

《我不能失信》教学反思 《我不能失信》是人教版小语教材三年级第六单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。课文讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。 在本课教学中，我先让学生思考“我”指的是谁，已经预习过的学生很容易会说出是宋庆龄。我接着问学生了解宋庆龄这个人物吗？然后出示课后资料袋让学生认识认识她。 运用人物联系说故事的内容时，留给学生充分的思考时间。在说课文讲了一件什么事情的环节时，我先让学生浏览课文，仔细思考。学生第一次按自己的思路说完之后，我再教给学生一种概括课文内容的方法：抓住课文中的主要人物以及他们之间的关系来说一说。这里，说完方法之后，可以先让学生再进行思考，再说给自己的同桌听听，给学生充分的思考时间。 品读守信环节。引导学生站在庆龄、爸爸和妈妈的角度体会人物当时的心情，并指导学生进行朗读。先品读守信，再品读想去的句子，然后再一次回过头来体会庆龄这么想去的心情下，却有那样的行动，学生能够深入体会到她在多么想去的亲光下最终却因为和别人约好了没去，这种品质是多么的可贵。 品读妈妈的感慨，宋庆龄的最后的反映首先让学生体会妈妈当时的心情，并且在这过程中指导同学们朗读。再抓住妈妈望着她笑了笑，妈妈为什么要笑呢？学生会畅所欲言，因为妈妈也被宋庆龄的这种守信的品质打动了，妈妈为自己的女儿感到骄傲，感到欣慰。最后，庆龄听了妈妈的话，甜甜地笑了。庆龄为什么又甜甜地笑了呢？让学生体会到虽然当时庆龄没去盼望已久的伯伯家，但是她还是觉得很开心，因为她信守了自己的诺言。 故事告诉了我们什么呢？在这个环节，我让学生谈谈故事告诉了我们什么？学生一说：告诉我们宋庆龄很守信。学生二说：告诉我们要向宋庆龄学习守信。其实大家说的都是一个意思。这个环节不需要叫这么多同学来回答。或者直接去掉这个问题，因为这个问题答案和明显，而且在之前的环节都有说到过。

部编版三年级语文下册 21《我不能失信》课后练习题

21*我不能失信 课时测评方案 字词模块 一、判断，对的打“√”，错的打“”。 1．“庆”的读音是qìn，部首是“广”。( ) 2．“耀”是左右结构，部首是“光”。( ) 3．“歉”是形声字，读音是qiàn。( ) 二、选择加点字在句子中的正确解释。(填序号) 耀：①光线强烈地照射；②显扬，显示出来；③光荣。 1．小鹿的角十分美丽，但是她很谦虚，从来不夸耀．自己。( ) 2．夏天来了，阳光照耀．着大地。( ) 3．文文在学校演讲比赛中获得了第一名，为班级争得了荣耀．。( ) 三、下列词语搭配有错误的一组是()。 A．漂亮的鸽子奇怪地问准备出门 B．守信用的孩子心疼地说表示歉意 C．美丽的花篮耐心地等忘记失信 四、按要求完成下列句子练习。 1．伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！(仿写句子) (1)奶奶家养的小狗，______________________________________________ _______________________________________________________，可爱极啦！ (2)______________________________________________________________ _________________________________________________，__________极啦！ 2．她一会儿 ．．．拿起一本书看，一会儿 ．．．又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。(用加点的词语写句子) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．一个人在家( )很没劲，( )我并不后悔。(用恰当的关联词语填空)

人教版三年级《我不能失信》教学设计

人教版三年级《我不能失信》教学设计 《我不能失信》教学设计一课前准备布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。课时划分 一课时 教学流程 一、练习导入 1口头找反义词练习：前进一一简单一一谦虚一一寒冷—— 谁能说出这个词的反义词：板书：守信一一谁知道它们是什么意思？谁能用它们说说话？ 2 根据学生的回答，板书课题，齐读课题。 二、简介宋庆龄 1 说说你收集到的有关宋庆龄的资料，请生自由说。 2 齐读“资料袋”里的内容。 三、初读感知 1 、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论：（小黑板出示问题，同桌或小班合作在书上找 答案并勾画出来。） a.故事发生在什么时间？ b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？ c.说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来 d、宋庆龄想不想去伯伯家？从哪里知道的，用一一划出句子。 e、她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎 么说的？用~~~划出句子。 3、汇报交流。 四、分角色朗读（多种形式的朗读） 五、讨论深化 1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？ 2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？ 六、课后作业：课后收集一个名人的小故事。 板书设计守信 8 我不能失信 爸爸伯伯家 宋庆龄 妈妈小珍 教学目标 1、知识与技能： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）能概括课文的主要内容。

2021年三年级语文下册《我不能失信》课后练习题(带答案)

2021年三年级语文下册《我不能失信》课后练习题（带答案） 一、看拼音，写词语。 ān jìng shùzhīzhèxiēhào qí（________）（________）（________）（________）zhāo yīn gǔlǎo cūzhuàng zhīgàn （________）（________）（________）（________）yǐng zi zhèn yǔhuāng yělúcǎo （________）（________）（________）（________） 二、照样子，写词语。 （1）一条条（一xx）一 _________ 一_________ （2）急急忙忙（AABB式） ____________ ____________ （3）绚丽多彩（表颜色） _____________ _______________ 三、比一比，再组词。 燥（______）陌（______）搏（______）腹（______）吻（______） 躁（______）组（______）博（______）复（______）勿（______） 四、补充词语 张（_____）舞（_____）秋（_____）气（_____）眼疾（_____）（______）提（_____）吊（_____）面（_____）耳（_____）手（_____）脚（_____） 五、选择恰当的词语填空。 无论……也……即使……也…… 不是……而是……不是……就是…… 1.（______）遇到什么困难，我们（_____）决不后退半步。

2.（______）爸爸妈妈不催，我（______）能自觉地学习。 3.放学回家后，我（______）先出去玩，（______）先做作业。 4.星期天，我们（______）去电影院，（______）去游乐场。 六、课文整体梳理 课文讲一个星期天，宋耀如一家（______）到一位（_______）家去，二女儿宋庆龄（________）。她突然想起：（_______），爸爸妈妈都劝她 （_______），但她为了（______）还是（_______），履行了自己的诺言 七、读课文选段，完成练习。 不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能（）了！”庆龄坚定地说。 “我明白了，我们的庆龄是个（）的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！” 1．在文中括号里填上正确的词语。 2．文中的“这件事”指的是（） A．宋庆龄到伯伯家看鸽子的事。B．宋庆龄教小珍叠花篮的事。 3．在庆龄看来，忘了这件事而去了伯伯家属于（_____），是可以请别人原谅的；没有忘了这件事而去了伯伯家属于（_____），是做人不诚信的表现。A．故意的失信 B．无意的失信 4．用“如果”造句： _____________________。