班主任基本功大赛考试真题汇编

班主任考试复习题

1.我国的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动实践和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2.国家法律对教师的要求：《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

3.国家对教师职业道德的要求：要依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

4.国家法律要求教师怎样对待学生：《义务教育法》规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他人侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

5.国家法律要求学校怎样对待品行有缺点，学习有困难的学生：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心，爱护学生，对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育，帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

6.国家法律规定，保护未成年人的工作应当遵行什么原则：《中华人民共和国未成年人保护法》规定保护未成年人的工作应当遵循的原则是：尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心发展的规律和特点，教育与保护相结合。

7.国家法律对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，对学校有什么规定：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。

8.国家法律对学校德育是怎样规定的：《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓等量齐观于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校，家庭，社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

9.国家对中小学配备，聘任班主任是怎样规定的：中小学每个班必须配备班主任。中小学班主任一般应由学校从任课教师中选聘，聘期由学校确定。

10.国家对中小学班主任有哪些具体要求：中小学班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力，掌握教育学，心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。

11.当前和今后一个时期，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想：坚持以马克思主义列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设

小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观，人生观，价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德，有文化，有纪委的，德，智，体，美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

12.加强和改进未成年代思想道德建设应遵循哪些原则：（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的原则。（2）坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则。（3）坚持知与行相统一的原则。（4）坚持教育与管理相结合的原则。

13.未成年人思想道德建设的主要任务是（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神（2）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念（3）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为（4）从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

14.班主任的任职条件是（1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国（2）忠诚人民的教育事业，工作责任心强（3）具有科学的发展观，正确的教育观，质量观，人才观和实施素质教育的自觉性（4）具有高尚的职业道德，能敬业爱生，为人师表（5）具有较强的教育教学能力，能掌握和认真执行教育基本规律，相关法律法规（6）具有团结协作精神，和较强的人际沟通能力，能够协调任课教师和学生家长共同实施教育活动，积极争取社会各有关方面，学生家长或监护人的支持和配合。（7）能够与学生平等相处，尊重学生人格，维护学生合法权益，善于发现和开发学生潜能，面向全体学生，促进每一位学生全面发展。

15.班主任在学校教育中的作用：①学校德育工作中的骨干作用②学生在全面发展的引导作用③校长实施教育教学计划的助手作用④班集体的组织指导作用⑤各种教育力量的协调作用。

16.班主任的职责是（1）要做好中小学生的教育引导（2）工作要做好班级的管理工作（3）要组织好班集体活动（4）要关注每一位学生的全面发展（5）要善于利用各种教育资源，努力协调好各任课教师，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。

17.班主任的任务是：按照德智体美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律，体魄健康的公民。

18.班主任岗位的性质是：中小学班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。

19.班主任工作在学校教育工作中的地位是：做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍分设与任课教师队伍建设同等重要。

20.班主任的角色是：中小学班主任是中小教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的瑳骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

22.班主任工作的基本原则与方法是：面向全体学生，调查研究，全面了解学生，贴近实际，有的放矢，正面教育，积极引导，热爱学生，尊重学生，以身作则，言传身教，集体教育与个别教育相结合。

23.班主任应具有哪些基本能力：悉心了解和研究学生，建设集体，开展班集体活动，协调各种教育教育力量，转化后进学生，客观评价学生。

24.班主任应具备哪些素质？怎样提高自身素质（1）素质：①良好的思想道德素质。②丰富的科学文化素质③较强的能力素质④健康的心理素质

（2）怎样提高：①更新教育观念：“为学生一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观；“人才多样化，人人能成才”的人才观；“以学生为主体”的学生观；“德智体全面发展”的教育质量观；“敢于超越”的创新观；②加强学习：进修与自修相结合；泛读与专攻相结合；剪报与写读书笔记（摘抄）相结合；自我反思与参加沙龙活动相结合③参与教育科研，提高科研能力④加强自我修养，完善人格形象

25.班主任应具备的科学文化素质是①教育科学知识②岗位专业知识③科学文化知识

26.班主任应具备的健康心理素质是①热情而深沉的情感②正确而持久的动机③广泛而有

益的兴趣④爽朗而稳重的性格⑤持重而不孤傲的气质⑥顽强而坚韧的意志

27.班主任应树立什么样的教育观念（1）“为学生一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观（2）“人才多样化，人人能成才”的人才观（3）“以学生为主体”的学生观（4）“德智体美全面发展”的教育质量观（5）“敢于超越善于超越”的创新观

28.在专业素养方面对班主任和任课教师的要求有什么不同：从工作的范围看，班主任除了和任课教师一样要做好教学工作实现教书育人外，还要履行好班主会职责，通过作出创造性的工作，对学生素质的全面发展负责；从教育科学知识和专业知识上看，班主任比一般教师掌握得要更加广泛，需要学习和了解德育，班级管理，心理健康教育等许多其他方面工作的相关理论国政策和知识国从文化素养上看，班主任的知识面要比一般教师更加广博，需要对政治，经济，文化，环境保护等多领域的知识有更多的了解，从专业能力上看，班主任还要具有组织管理好班级，全面了解好学生，协调好教育力量以及指导好家庭教育等方面的能力，从业外才艺上看，班主任应多才多艺，从教育科研的范围看，班主任比一般教师要广泛，不仅要研究教学领域的问题，还要研究德育，班级管理以及其他在教育学生方面亟待解决的问题等。

34.什么是德育：德育即对学生进行政治、思想，道德和心理品质教育

35.德育作用是：对青少年学生健康成长和学校工作起着导向，动力，保证作用

36.德育工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德，文明行为习惯，遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确世界观，人生观，价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

37.德育的基本途径是(1)《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》《思想政治》课(2)其他各学科教学(3)班主任工作(4)共青团，少先队，学生会工作(5)劳动与社会实践(6)活动课程与课外活动(7)校外教育(8)心理咨询和职业指导(9)校园环境建设(10)家庭(11)社会

38.德育的实效一般表现为哪三种形式①显露在外的形式②储蓄形式③迁移的形式。

40.学生社会实践活动的主要内容是:包括社会调查，生产实习，军事训练，公益劳动，社区服务，科技文化活动，志愿者活动，勤工俭学等多种形式。

41.贯彻中小学生《守则》和日常行为规范，对小学生和中学生的重点各是：对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。对中学生重点是加强爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观，人生观，价值观。

42.什么是中小学心理健康教育：中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。

43.开展中小学心理健康教育的基本原则是：（1）根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；（2）面向全体学生，通过普遍开展的教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。（3）关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高人与人之间的心理健康水平；（4）尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

44.心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生要格的健全发展。

45.心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，养活和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

46.心理健康教育的主要内容是：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

47.心理健康教育的途径和方法是①在小学可以以游戏活动为主，营造乐学、和群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密静配合。②开设心理健康选修课，活动课或专题讲座③个别咨询与辅导④把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。⑤积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道

48.心理健康教育工作体制是：在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教课教师共同参与。

49.小学生主要心理特点是①思维水平开始由具体形象思维向抽象思维过渡，但形象思维占优势②无意注意占优势，注意力不稳定，易分心③自制力较弱，好动，好模仿

50.中学生主要心理特点是：（1）意义识记，抽象逻辑思维开始占相对优势（2）开始发现和探索自我（3）开始意识到性别角色（4）情感内容日渐丰富但较肤浅（5）信赖中求独立，出现对成人的反抗，是半成熟半幼稚的心理发展急剧变化的时期

51.高中生主要心理特点是（1）生理发育基本基本成熟，心理发育相对落后于生理发育，呈现出不平衡性；（2）思维的独立性，批判性增强，辩证思维初步形成；（3）开始以自我为中心考虑自己的人生道路，但表现出理想与现实、偏激与理智、闭锁与交往等方面的特点；（4）思维敏感便易片面，克服困难的毅力不够，易出现困惑、苦闷、焦虑、冲动等波动情绪。

52.班主任为什么要了解研究学生：（1）这是班主任做好班主任工作的基础和条件（2）这是班主任制定和实施工作计划、解决班内各种问题、采取（选择）有效措施的依据；（3）这是因材施教，提高教育科学性、针对性、增强实效性的必然途径。

53.班主任应怎样科学地研究学生(1)坚持“一分为二”。分清主流和支流；(2)坚持发展观点，面对现实、展望未来；(3)坚持联系的观点，分清主观和客观。

54.班主任接管起始班级,应了解、研究哪些整体情况？（1）学生的总人数、男女生比例和学生来源（2）学生的思想状况（3）学生的身心健康情况（4）学生的学习情况（5）如果是小学一年级，重点了解其来自哪种类型的家庭和幼儿园，从中掌握他们所受的影响和具有哪些良好的习惯和不良习惯（6）分析研究班里的优势与劣势。

55.班主任中途接班，应了解、研究哪些整体情况：除了解研究一般情况外，还应了解研究原班集体的发展情况，主要内容有：①班委会、共青团、少先队组织的情况②班集体和团队组织过哪些活动，对学生素质的可持续发展的作用如何，还需要解决什么问题③共青团员和干部能否发挥模范带头作用，还存在哪些问题⑤学生对班集体目标，规章制度、班风要求的认同情况，为之达成所付出的努力情况，是否有归属感、荣誉感和责任感⑥学生之间的人际关系情况，是否能够互学互助等等⑦还要分析研究班里的优势与劣势。

56.班主任了解、研究学生的个体情况主要包括那些内容(1)学生个人的一般情况，包括思想品德情况、学习情况、身心健康情况、成长经历；（2）学生的个性心理特征，包括倾向性的心理特征、差异性特征、意识性特征，还要了解学生的情感特点和意志品质情况等等。

57.班主任了解、研究学生的基本方法有(1)资料分析法(2)观察记录法(3)座谈调查法(5)问卷调查法(6)个别谈话法

58.班主任观察学生的基本途径是(1)在课堂教学全过程中进行观察(2)在班集体活动中观

察(3)在日常生活中（非正式交往中）观察

59.班主任与学生谈话的方式主要有(1)体贴入微式(2)含蓄暗示式(3)民主讨论式(4)直接诘问式

60.班主任了解学生，怎样才能获得真实的信息(1)尊重学生的真实意愿(2)接纳学生的不同意见(3)做学生真诚的朋友(4)善于倾听学生的心声

61.班主任了解学生的全面性主要应从哪几个方面考虑?(1)对象的全面性(2)内容的全面性(3)影响源的全面性(4)学段的全面性

62.小学生的一般特点是①乐于玩耍②喜欢模仿③爱听表扬④独立性差，信赖性强⑤形象思维强、理性思维弱

63.初中生的一般特点是①要求进步的思想突出②求知欲望高③独立意识增强④交往范围扩大⑤自控能力差

64.高中生的一般特点是：高中学生除了具备初中学生的一些特点之外，还具有如下突出的特点:①思想活跃，敢于争论②重视自我形象③学习目标明确④心理负担过生⑤重友谊、友情

65.班主任管理的内涵及任务：中小学班级管理是指班主任依据国家的教育方针，学校的规划要求，从班级实际出发，采取适当的策略与方法，组织、指导、协调各种因素，为实现共同目标而进行的综合性活动。其具体任务是落实学校的教育计划，做好班级常规管理工作，创建优秀班集体，组织好班级教师集体和家长集体。

66.班主任班级管理的内容是一是学生品德管理；二是学生学习管理；三是学生劳动和社会实践的管理；四是心理健康的管理。

67.班主任管理的环节是①制定计划（班级工作计划是指班主任为了达到班级预期的教育目标所采取的策略、措施、步骤、方法。班级工作计划是班主任工作的起点和归宿，是班级管理的准绳、依据和重要手段。制定计划注意三个问题：要针对班级存在的主要问题和发展的可能性确定工作目标；在分析存在问题原因的基础上，提出者解决问题的对策、措施、围绕解决问题的对策、措施，构建实施目标的共同活动体系）②组织实施（班级管理实施就是要把计划付诸实际，落实为管理的行为，以实现班级管理的预期目标。主要内容有组织统筹、开展活动、指导协调。）③检查反馈（检查是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断，它是班级管理过程的中介环节。检查必须有明确的目标和统一的标准，必须着眼于工作的全过程）④工作总结（班级管理的总结是指对班级管理过程中某一阶段的工作进行分析和评价，以升华以验，汲取教训、改进工作。总结要注意五个问题：以班级建设的目标和工作计划为标准；要广泛参与；要实事求是；理论联系实际；要辩证思维）。

68.班主任班级管理的层次：班级管理有教师直接管理、师生共同管理和学生自我管理三个不同层次。（教师直接管理是指建班初期的管理方式。学生自我管理的管理方式的主要特点是实行班委负责制。）

69.制订班级工作计划要注意哪三个问题一是要针对班级存在的问题和发展的可能性确定

工作目标；二是要在分析存在问题原因的基础上，提出解决问题的对策、措施；三是要围绕解决问题的对策、措施，构建实施目标的活动体系。

70.搞好班级工作总结要注意的问题是一是要以班级建设的目标和工作计划为标准；二是要广泛参与；三是要实事求是；四是要理论联系实际；五是要辩证思维。

71.什么是班集体？班集体是以集体主义价值观为导向，经过师生共同创建而形成的具有共同的目标、领导核心、良好的班风、良好的人际关系，并能促进班级全体成员德、智、体、美等各方面素质不断提高的高级班级群体。

72.班集体发展有哪几个阶段：班集体的形成与发展分为四个阶段，即松散群体阶段、内聚专利侵权阶段、成熟班集体阶段、优秀班集体阶段。

73.班集体的结构及其形成的标志是：班集体的结构有五要素，即目标要素、组织机构要素、活动要素、人际关系要素、班风要素（规范、舆论）。衡量一个班级是不是班集体，主要有以也五个标志，即明确的共同奋斗目标、坚强的领导核心、富有成效的共同活动、和谐的人际关系、良好班级风气。

74.班集体的特点及其作用是：班集体的特点有五个，即方向性、育人性、稳定性、强制性、同一性。班集体的作用有五个方面，即：班集体是学生学习、生活、发展的重要时空；班集体是学生个体社会化的重要途径；班集体是促进学生全面发展基础上个性发展的重要环境；班集体是培养学生集体主义精神的摇篮；班集体建设的过程也是提高班主任专业素质的过程。

75．班集体的任务是：①班级目标的建设（A．班级目标制订要从社会期望和班级及其成员的实际出发，既反映社会的要求，还要满足广大同学的积极的需求。）(B从班级目标的内容看，要注重目标的科学性即：方向性，针对性，激励性)②班级组织建设③班级人际关系的建设④班级文化的建设⑤班级活动的建设

76.如何做好班级管理：①落实学校的教育教学计划②做好班级常规管理工作（主要内容：学生品德的管理，学生的学生管理，学生劳动和社会实践的管理，学生心理健康教育的管理）③组织好班级教师集体和家长集体④班级管理的环节（制订计划，组织实施，检查反馈，工作总结）⑤班级管理的层次

77.班级目标的科学性现在哪三个方面？一是方向性；二是针对性；三是激励性。

78.什么是中小学班级组织建设？怎样搞好班级组织建设？中小学班级组织建设是指确定

班级组织体系，选举班级组织机构以及提高组织机构中人员素质的过程。班级组织一般包括班主任、班委会、共青团、少先队、班内各小组。

搞好班级组织建设，一是选择能体现先进理念的组织体制；二是提高学生干部的素质；三要严格按照程序选举群众拥护的组织机构成员。

79.什么是中小学班级人际关系？怎样搞好班级人际关系建设？中小学班集体人际关系是

指学生通过班内共同的学习、生活、劳动、游戏中的交往而建立的人与人之间的关系。

搞好班级人际关系建设首先要从教师做起；其次是不断提高学生的交往品德和能力；再次是为学生搭建平台、扩展交往范围。

80.什么是中小学班级文化？怎样搞好班级文化建设？中小学班级文化是指弥散于班级内

部长期形成的相对稳定的，独特的，具有共同思想、价值观念和行为准则的总和。班级文化包括物质文化、制度文化、精神文化。三者之中，物质文化是基础，制度文化是保障精神文化是核心。

搞好班级文化建设，在物质文化建设方面，要优化教室环境，教室的布置应注重高雅、整洁、优美、和谐，富于教育性、人文性、激励性，图示让教室的每一面墙壁都“说话”，使无形的教育因素孕育在有形的物质之中；在制度文化建设方面，要注重充分发挥民主，无论是制度的制定还是执行，都要最大限度地征求学生的意见，要注重坚持以人为本，在贯彻、执行制度时，要注意原则性与灵活性的统一、理发瑟情感的统一、纪律本身的教育作用；在精神文化建设方面，要努力抓好班集体舆论建设和班风建设。

81.班集体活动的作用及必要性：（1）推动班集体的形成与发展①集体活动可以增强班集体成员之间的交往②集体活动是形成正确集体舆论的保证③集体活动为学生提供了展示才华的舞台④集体活动有利于增强班级的凝聚力⑤集体活动有利于班级组织机构的建立健全、巩固发展⑥班集体活动有助于集体目标的实现

（2）促进学生素质全面持续的发展①班集体活动有利于培养中小学良好的思想品德a.班集体活动可以提高学生的道德认知b.班集体活动可以陶冶学生的美好情操c.班集体活动可以锤炼学生的顽强意志d.班集体活动可以调节学生的心理②班集体活动有利于开发学生的智力a.全面理解智力的内涵b.班集体活动中孕育着大量的智力因素c.班集体活动有利于学生智力的开发③班集体活动有利于培养学生的能力a.班集体活动有利于培养学生认识社会的能力b.班集体活动有利于培养学生的交往能力c.班集体活动有利于培养学生的动手能力。

82.班集体活动要遵循什么原则：教育性原则、主体性原则、情趣性原则。

83.集体活动哪几种类型：按活动的内容划分有德育类活动、智力类活动、科技类活动、劳动教育类活动、文艺类活动、体育类活动等。按活动的组织形式划分有会议式活动、实践式活动、模拟式活动、竞赛式活动、联欢式活动、探究式活动。

84.设计班集体活动要注重哪几个方面：①活动主题的设计（创意应有独特的价值导向和清晰的思路；活动要有明确的意识指向和育人目标；要有精品意识），②活动程序的设计（指活动进行的先后次序，或称活动步骤），③活动情景的设计（是指组织开展活动的物质依托和情感氛围）

85.班集体活动的实施有哪些步骤①制定活动计划（基本情况分析；活动目的要求；具体措施）②落实准备工作（明确安排和分工；落实相关人员责任；准备必要的工具；对场地进行布置）③活动实施（在实施过程中必须按照计划的具体要求操作，如遇新问题可做适度调整）④活动总结（使活动成为学生进行自我教育的有效形式，总结成绩为主，同时指明存在的问题）

86.怎样开好主题班会①要有较为完整的设计方案②学生要积极参与、全心投入③要扣紧班级工作计划④要有明确的教育主题。

88.班主任要协调哪些教育力量：班级任课教师、学生家长、社会教育力量，以及共青团和少先队组织。

89.班主任与任课教师要协调哪些内容①统一教育目标②规范管理措施③融洽师生关系（向学生和任课教师介绍对方的情况；要经常向任课教师通报班级工作和学生发展情况；处理矛盾；进行尊师爱生的宣传工作）④协调同事合作。

90.班主任与任课教师协调的主要途径和方法①班级教导会（可在开学初、学期中、学期末召开）②应急碰头会（为解决突发事件所造成的矛盾，班主任应主动承担责任，以促进班集体和谐人际关系）③随机沟通④师生座谈会（任课教师及学生代表参加，全面准确）⑤邀请任课教师参加班级活动等

91.班主任协调家庭教育包括哪些内容？帮助家长改进教育方法，应提供哪些方法①指导家长树立科学的育人观念（帮助家长克服重养轻教；帮助家长克服重智轻德；帮助家长克服期望值过高）②向家长宣传教育方针③帮助家长改进教育方法（可介绍以下几种方法供家长参考：目标激励；理解尊重；经常谈心；正面教育；从严要求；积极评价；心理调试；教育一致；注重身教；坚持不懈）④关注特殊家庭的教育（离异单亲家庭子女的教育；贫困家庭子女的教育；富裕家庭子女的教育）⑤沟通双方的教育信息

92.班主任与家长协调途径与方法有（1）家长学校（2）班级家长委员会（3）家长会（4）日常联系（如家长接待日、随时接待来访、家长联系卡或联系手册、电话、书信、网络等）（5）家访。

93．什么是中小学家访？其重要性是什么？中小学家访是班主任受学校委托，为了家校配合，共同育人，根据学生个体发展的需要，到家中进行的教育性访问。它是与家长沟通，探讨学生教育的最有针对性、实效性的一种工作方式。其重要性是：（1）有利于深入了解学生，提高育人效益，（2）有利于教师与家长和谐交流，整合家教力量。（3）有利于教师学习社会，展现师德风采。

97．班主任主动协调社会教育力量，应做哪些工作？（1）沟通学生所在社区（2）建立社会实践活动基地（3）充分利用媒体资源（4）聘任社会兼职教师

98．什么是中小学后进学生？后进学生一般分为几种？后进生是相对的概念。一般说来，后进生是指那些因各种原因造成的学习有困难、品德行为有欠缺，或二者兼而有之，即在发展中暂时处于落后状态的学生。

后进学生一般可分为学习后进生、品行后进生、品学兼有欠缺的后进生三类。

99．转化后进学生的常用方法有（1）了解症状，对症下药（2）捕捉亮点，多多赏识（3）尊重理解，以诚相待（4）抓住契机，寄予厚望（5）消除心障，增强信心（6）晓之以理，分清是非（7）导之以行，培养习惯（8）扩大阅读，开发智力（9）爱字当头，适度惩罚（10）抓好反复，持之以恒（11）创设环境，集体育人（12）家校协作，形成合力等。

100．评价学生综合素质要坚持哪些原则？要坚持发展性原则、多元性原则（评价内容要多元；评价主体要多元；评价方法要多样）、差异性原则、激励性原则和过程与结果并重原则

101．评价学生综合素质主要包括的内容：道德品质（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、诚实守信、关心集体）、公民素养（自信、自尊、自强、自律、勤奋、有责任感）、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现。

102．搞好学生综合素质评价应采取的措施和方法：建立学生个人的成长记录；建立班级学生成长记录；实施行为观察；考试。

103．班主任写学生评语应注意哪几点？（1）注重激励（2）客观真实（3）突出个性（4）赠送真情（5）交流沟通。

104．学生综合素质评价的程序：①公开评价的内容和标准、方法和程序②引导学生自我评价③组织同学互评④集体讨论。

105．学生综合素质评价结果的呈现：①等级的评价（不能预先主观确定等级比例；各方面的等级比例不必强调统一；评价学生某一方面“不合格”，一定要慎重）②综合性评语（注重激励；客观真实；突出个性；赠送真情；交流沟通）

106．学生综合素质评价应注意的问题：①努力走出评价的误区（认识误区、情感误区、操作误区）②善于把握综合评价过程中的“度”（把握评价时机的“度”；把握评价次数的“度”；把握“学生成长记录袋”使用的“度”）

107．班主任与团队组织需要协调哪些内容：①支持、宣传团并组织工作②发挥团队组织的教育作用③协调班委与团队干部的关系（统一目标，各自实施；帮助解决他们的困难；指导他们敢于工作）

108.班主任与团队组织协调的途径和方法：①联席会②列席旁听团支部会或中队会③参加一些团队活动④日常的指导

109．召开家长会应注意的问题：①家长会的准备：确定主题，备好发言，应全面搜集情况，与班干部进行沟通。②家长会注意的问题：班主任要满怀热情地做好接待，要认真听取他们的意见。③家长会形式：特色汇报展示会；专题教育会；家长教育经验交流会；专题研讨会。

110．班主任与日常联系的几种形式：家长接待日；接待随时来访；家长联系卡或联系手册；电话、书信、网络等。

111.作为班主任了解学生的方法有哪些？请简要加以说明：注意观察、加强沟通、耐心倾听、及时家访。

112.班主任如何培养学生集体荣誉感①认识个人与集体的关系:只有热爱，才有可能去激发他为集体付出，做一些力所能及的事。首先，应该让他们自己当家作主，主动的来关心集体，要视集体为自己的家一样。其次，要多组织些集体活动，让他们去感受集体给他们带来的乐趣。②要让集体时时充满温暖:要学会如何关心这个集体里的其他成员，也就是当别的小朋友遇到困难时，要伸出援助之手，尽可能的帮助别人，让别人感受到集体带来的温暖，这样，大家才会有一种良性的向上的精神。③教师应该坚持正面教育④加强与家长的联系

班主任基本功大赛试题

1．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。” 2．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性、。 3. 家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校。 4. 素质教育的重点是培养学生的和实践能力。 5. “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的教育观念。 6. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；有统一的班级常规；有正确的；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。 7．班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和五大职责。 8．六个“学会”是指教会学生：、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。 9. 中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级。 10、班级制度包括班级常规管理制度、、班级安全制度等。 11、班主任在处理突发事件时，当初步控制现场、确定有害因素不会继续对受害者造成伤害之后，应及时将事件的基本情况上报。 12、作为班主任，最基本的道德素养是、尊重学生独立的个性、最求正义和公正。 13、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和 所进行的管理活动。 14、在小学低年级阶段，应从培养入手来培养学生正确的学习价值观。 15、班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班集体形成的基础，也是培养学生的重要途径。 16、学校和监护人承担法律责任的归责原则不同，学校承担的是 责任，监护人承担的是责任。 17、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、、公平的尺度。 18、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满周岁的公民。 19、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。 二、选择题（10分，每小题2分） 1．班级是学校进行教育教学的（）。 A、组织形式 B、基本单位 C、骨干力量 2．班主任是班集体的（）。 A、设计者 B、组织者和指导者 C、管理者 3．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4．“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”这句话是著名教育家（）说出来的。 A.陶行知 B.叶圣陶 C.张伯苓 D.魏书生 5、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 三、判断题（10分，每小题1分） 1. 有什么样的班主任就有什么样的班风。。( ) 2.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。( ) 3.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。( ) 4.最有教育效力的是行动而不是语言。( ) 5. 马斯洛动机理论提出人的需要分五个层次，其中最基础的是生理和安全的需要。（） 6、“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 7、班主任工作的核心是指导学生学习。( ) 8、在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（） 9、心理健康是指身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳的状态。（） 10、开展“参观少管所、听听少年犯的心声”反面案例教育活动能引导学生树立正确的人生观。（）

中小学班主任基本功大赛笔试试卷

2020年中小学班主任基本功大赛 （笔试试卷） 答题须知： 1.本卷共三大题，满分100分，考试时间90分钟； 2.答题前，请在密封区内填写组别、校名、姓名； 3.答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 一、单项选题（30分，每小题2分。每小题只有一个最佳答案） 1.《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出24个字的社会主义核心价值观的基本内容，其中“爱国、敬业、诚信、友善”体现了（）层面的价值取向。 A、国家 B、社会 C、公民 2．中小学班级文化的内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级精神文化，三是班级（） A、制度文化 B、人际文化 C、育人文化 3．从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展，是未成年人思想道德建设的主要任务之一，使他们的思想道德素质、科学文化素质和（）得到全面提高。 A、政冶素质 B、健康素质 C、智力素质 4.全省中小学德育工作会议于2016年3月29日在杭召开。省委常委、宣传部长葛慧君强调，要树牢立德树人的理念，要抓实德育工作的基本环节，突出（）育人、课堂育人、文化育人、实践育人。 A、学校 B、价值观 C、家庭 5．各种法定节日、传统节日和各种纪念日都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。班主任应当抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。不同的节日适合不同的主题，下列并不适合开展爱国主义教育的日子是（）： A、九月初九 B、十月一日 C、九月三日 6．在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意》中提出作家、艺术家应当肩负起培养和教育下一代的历史、责任，多创作思想内容健康、富有艺术感染力的少儿作品。当代就有一批这样的作家，创作了很多优秀的作品，享誉海内外。2016年4月，儿童作家（）在获国际安徒生奖。 A、沈石溪 B、曹文轩 C、郑渊洁 7．（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，要努力成为中小学生的人生导师。 A、校长 B、家长 C、班主任 8． 20国集团峰会是一个（）论坛，于1999年9月25日在华盛顿宣布成立，属于布雷顿森林体系框架内非正式对话的一种机制，由原八国集团组成。2016年G20会议将在中国杭州举办。 A、国际经济合作 B、国际政治合作 C国际外交合作 9．家训，是中国传统文化的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用。（）家训中所说“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家”告诫子孙要志在成贤士报家国，而非为个人一已之利。 A、颜氏 B、朱熹 C、清漾毛氏 10．班主任工作的中心环节是（）。 A、生活教育 B 、思想教育 C、组织和建设良好的班集体 11.班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正常运行所进行的管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和（）五大职责。 A、协调教育力量 B、思想道德教育 C、行为习惯教育 12．下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合？（） A．朱永新《新教育与旧教育》、加德纳 《多元智能》、苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》B．陶行知《生活教育》、李镇西《爱心与教育》、吴非《不跪着教书》 C．夸美纽斯《大教育论》、洛克《教育漫话》、叶圣陶《面向个体的教育》 13．根据《学生伤害事故处理办法》,作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（）。 A、告知未成年学生的监护人——救助受伤害学生——学校相关领导 B、救助受伤害学生——告知学生的监护人——告知学校相关领导 C、告知学校相关领导——告知未成年学生的监护人——受伤害学生 D、救助受伤害学生——告知学校相关领导——再告知未成年学生的监护人

带标准答案---班主任基本功比赛试题

班主任基本功笔试试 校区_________姓名__________ 一、选择题（每题1分，计20分） 1.班主任工作的中心环节是（C） A.对学生进行思想教育 B.教育学生遵守纪律 C.组织和建设良好的班集体 D.做好班集体的活动 2.“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯”。这句话是著名的教育家（B）提出来的 A.陶行知 B.叶圣陶 C.张伯苓 D.杜威 3．以下内容既是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力的（A） A.班级发展目标的建立 B.建立班团队组织 C.摸清班级情况 D.营造和谐健康的班级氛围 4.班集体形成的主要标志之一是（C ） A.成立了班委会 B.开展了班级活动 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级计划 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 6.班主任的工作重点是（A ） A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习 7．前苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（D ） A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则 8.班主任做好班级工作的中心环节是（B ） A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.同家庭、社会密切配合 9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D） A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序 10.党的十八大报告明确提出，要把（D ）作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 A.德育为先 B.育人为本 C.践行社会主义核心价值观 D.立德树人 11.小学阶段是发展学生个性(B) A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A） A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性 13.班主任了解学生的基本方法是（A ） A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法

全国中职班主任基本功大赛主题班会

第一部分：总体构想 班会题目：《学会沟通—搭建心桥》 教育背景： 如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、老师、父母沟通，没有养成良好与他人沟通的能力。和同学之间产生矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通的能力。 班情分析： 中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。 通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力，掌握良好沟通的方法。在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。让孩子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。 教育目标： 1、学会与老师、与同学沟通的方法。 2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。 3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。 4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。 教育方法：(做好沟通教育的前奏) 包括以下主要内容： 1、给老师写一封信。 2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。 3、写出经历以上活动后，你的感受。 通过这一阶段，学生逐渐明白的沟通的重要性。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。 设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育） 用主题班会的形式，采用贴近学生实际生活的事例，生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。 第二部分：活动准备 1.布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。 2.准备材料：关于沟通的素材、故事等。 3. 折纸小游戏（准备纸）

班主任基本功竞赛试题及答案复习过程

小学班主任基本功竞赛笔试题 一、填空（20分） 1．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作の主要实施者，是中小学健康成长の引领者，班主任要努力成为中小学生の人生导师。 2． 2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长の若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设の若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长の重要文件。 3．2008年新修订の《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 4．素质教育の重点是培养学生の创新精神和实践能力。 5．2004年9月1日执行の《中小学生守则》共 10 条；《小学生日常行为规范》共 20 条。6．班主任每年对班内学生の家访率不少于 1/3 ，三年家访学生の覆盖率达到 100% ，重点学生每学期不少于一次。 7．《苏州市中小学班主任培训工作の实施意见》规定：自2007年起，凡担任中小学班主任の教师，均需接受班主任岗位培训，其中，新任班主任の上岗培训不少于 30 学时，在岗班主任培训每年 20学时，列入教师继续教育管理范畴。 8．班主任实施心理健康教育の策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。9．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。 10．少先队队旗图案是五角星加火炬，队の呼号是准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是时刻准备着。 二、选择题（30分）（11-15为单项选择，16-20为多项选择） 11．（ A ）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵の震撼。A、李镇西 B、魏书生 C、杨瑞清 D、任小艾 12．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年の（B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。 A、8月 B、9月 C、10月 D、12月 13．《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展の三项规定》是指丰富校园生活、（ D ）、不搞有偿家教。 A、公办小学、初中学生免试入学。 B、公办、民办中小学不举行各种形式の重点班、实验班。 C、公办、民办小学、初中非毕业班不组织任何形式の节假日集体补课。 D、规范办学行为。 14．班主任工作の中心环节是（ C ）。 A、对学生进行思想教育 B、教育学生遵守纪律 C、组织和建设良好の班集体 15．“四颗糖の故事”是哪位教育家の育人经典（ D ）。 A、张伯苓 B、叶圣陶 C、盛宣怀 D、陶行知 16．选聘班主任应该在教师任职条件の基础上突出考查以下条件：（ ABC ） A、作风正派，心理健康，为人师表。 B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。 C、

班主任基本功大赛测试题

班主任基本功大赛测试题（第二部分180题） ——《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》 一、填空（100题） 1、在我国古代社会，学校教学普遍采用（个别教学）形式，没有班级和班主任的概念。 2、班主任工作的教育学基础主要介绍（终身教育思想）和（主体教育思想）在班主任工作中的运用。 3、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。 4、班主任工作必须坚持以（学生的发展）为本。 5、解决冲突的一般方法有（协商、调停、权威解决）。 1、班级是学校为了（达到预定的教育目标），按照（一定的规章制度）建立起来的，有目的、有计划的（执行管理、教育职能）的正式群体。 2、班主任工作从根本上讲是以（学生的发展）为最终目的。 3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用（生长）来描述儿童的成长，后来更多地使用（发展）这个概念，现在人们常用（生成）一词来阐述。 4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是（习以为常的形式），二是（主动地调整自己的活动，）以应付新情况的能力。 5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、（主体的自我生成）；二、（个人的整体生成）； 三、（个体的社会生成）。 6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（群体组织）与（个人属性）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（正式组织）和（非正式组织）。 7、班级组织的基本成员是由（学生群体、班主任、任课教师）三部分组成。 8、班级组织发育过程分为三个阶段：（一、孤立探索阶段；二、群体分化阶段；三、组织整合阶段）。 9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：（一是树立个人理想，确立班级愿景；二是遴选学生干部，构建班级组织；三是完善规章制度，规范学生行为）。 10、以身作则原则就是班主任在工作中（严格要求自己，自正其身，率先垂范），为学生（树立良好的榜样），用（身教）来影响和感染学生。 11、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（建设任务、教育任务、管理任务）。 12、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的（硬件建设和软件建设）。 13、（班级文化建设）是班主任建设的主要任务。 14、（对学生的教育）是班主任工作的核心任务。 15、爱国主义教育的崇高目标就是（振兴中华、实现民族伟大复兴）。 16、对学生的心理辅导包括（心理健康教育）和（心理健康疏导）。 17、人的情绪，一般来说有（喜、怒、哀、乐）四种。 18、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（组织、教育、管理学生）的权力。 19、班主任管理的任务，归根结底是对（人、对人的行动）的管理。 20、危机管理分为（危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后）五个阶段。 21、班主任的教育任务包括（思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划）等方面。 22、科学精神包含哪些内容（求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神、原理精神）等八种。 23、班主任应该从（生活态度指导、家庭关系指导、男女关系指导）方面对学生进行个人生活指导。 24、对班级公共财务管理，班主任应该做到（尽量不收费、经过家长同意收费、共同理财、班主任不管钱、财务公开）等方面的工作。 25、班主任在进行自身的时间管理方面，应做到（养成拟定计划的习惯、理清事情的处理顺序、要善于分配自己的时间、善于挤时间、不抢时间、不要浪费时间）。

班主任基本功大赛方案

班主任基本功竞赛方案 为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。 一、竞赛时间 2016年9月22日。 二、参赛人员 35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。其他老师自愿。 三、地点 中心校会议室 四、竞赛内容 （一）“我的班级文化建设故事”撰写。将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。（11月20直接交论文到大队部。）（二）“我的班主任观”工作论坛。参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。（时间10：00——12:00 （三）班主任工作书面考试。内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。（学校制定试卷集体测试。时间8：00——9：00） （四）班主任工作才艺展示。参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。时间10:00——12:00）。 五、竞赛表彰

本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。六、评委 七、竞赛参评细则 （一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准 （1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。 （2）观点具有针对性、创新性和思辨性。 （3）观点陈述具有逻辑性。 （4）语音标准，语言准确，有感召力。 （5）答辩思路清晰，观点明了。 （6）着装得体，仪态大方。 (二)、“我的班级文化建设故事”参评要求 （1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。 （2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。能从班级文化建设这一侧面反映出班主任在实施德育时遇到的新情况、新问题，并能体现班级文化建设中的师生共建、班风班貌及和谐人际关系等。 （3）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。 (三)、书面测试内容及要求 （1）班主任工作基本规范和教育法规 以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范、教师职业道德规范和

班主任基本功竞赛题题库(答案版)答案题(题(班主任基本功题(

班主任基本功竞赛题题库（答案版） 一、选择题：(每题 2 分。共40 分) 1、在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的（ A ）。 A 法制教育 B 尊师教育 C 班规教育 D 爱的教育 2、对于班主任而言，（ D ）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。 A 查看学籍资料 B 向前任班主任询问 C 观察学生的言行 D 家访 3、（ A ）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。 A 班级家长委员会 B 学生会 C 退教会 D 学校工会 4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( D )。 A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班主任工作计划D．操行评定 5、学生操行评定的主要负责人是( B ) 。 A．科任教师B．班主任C．级任导师D．班委会 6、中学班主任工作的中心环节是( D )。 A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体 7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( D )。 A ．班主任B．兴趣小组C．学生会D．班集体 8、班会的特点主要有集体性、针对性和( A )。 A．自主性B．开放性C．时效性D．教育性 9、学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ A ） A．学期初 B ．学期末 C ．学期中 D ．学期任何阶段 10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( C ) 。 A ．导向性原则 B ．疏导原则 C ．因材施教原则 D ．教育影响的一致性原则 11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( B ) 。 A ．说服法 B ．陶冶法 C ．实际锻炼法 D ．榜样示范法

班主任基本功竞赛面试题

班主任基本功竞赛面试题 （陆慕高级中学计大丰） 一、精彩亮相：一分钟自我介绍 二、脑力激荡题：怎样看待问题学生 参考答案： 用发展的眼光看待学生。学生是发展中的人，作为发展中的人，也就意味着不成熟的，不完善的。学生的这种不完善是人的发展过程中的正常现象。2、赏识学生的独特性。班主任要发现每个学生的特长，并提供机会促进学生特长的发展。3、允许学生犯错误。4、为学生创造发展的机会。作为班主任，应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以获得成功的，因此要多为学生创造发展的机会。5、用现代的眼光看待学生。班主任要正确引导学生以学习为主，学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。 三、情景应对题： 考察方向： 1、班主任对各类具体情况的反应和处理； 2、班主任对相关政策法规在事件中的把握和灵活运用； 3、班主任在应对班级事件时的教育智慧。 第一题：你刚大学毕业，当了高一（2）班班主任，第一次站在全体学生面前，你很紧张，有老师跟你说要利用这第一次机会，树立自己的威信，你应该怎样向学生介绍你自己呢？ 参考答案： 作为新老师，第一次站在学生面前介绍自己，首先，套句话说，就是战略上要“藐视”学生，战术上要“重视”学生。所谓“藐视”，就是走进课堂不要紧张，要有信心，不躲避学生的眼光。所谓“重视”，就是课前要充分了解学生情况和班级情况，不打无准备之仗。通过自我介绍，不刻意造作，交谈中很交心，很容易很自然地与学生融合在一起。

第二题：课间，你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时，有同学在场，你应该有所顾忌吗？ 参考答案： 需区别对待。 1、若是谈论整个班级的情况，其实不必回避，听见谈论的部分同学对消息的传播，有可能让整个班级同学意识到老师的良苦用心，有利用班集体的建设； 2、若是谈论某一个学生的缺点，应该回避，因为这涉及到个人隐私。 第三题：这学期你常常在放学后把学习成绩差的学生留下来,给他们补课,但这也使得家长不能及时接学生回家,家长颇有怨言,针对这种情况,你应该怎么办? 参考答案： 1、教师给学生补课，还要被家长“骂”。遇上这类的事，做教师的心里的确不是滋味。其实这种现象没有谁对谁错的问题，有的只是沟通上的问题。学生学习上有困难，教师很急，家长其实更急。教师在课后要帮学习成绩差的学生补课是一种尽心尽责的表现，每个家长都会非常感谢，积极配合的。但要注意以下几个细节，以免产生误解。 2、给个别学习一直有困难的学生补课，要有个较长期的计划，固定安排好补课的时间，并与家长事先商量好，让家长了解补课的内容和时间段，避免经常接学生接不到，白白浪费时间。 3、偶然要留学生时，尽量提早给家长打电话，告知事情的原委，取得他们的配合和谅解，家长即便等了，也要等得明白，等得安心。 4、尽量避免大面积、高频率的“补课”。“补课”可以体现教师的尽力，但未必补课就是好教师。45分钟的课堂教学能让多数学生学到、学好知识，那才真正体现教师的水平，所以这个观念一定要正确，决不能“堤内不保堤外补”。第四题：你第一次前往学生家家访,在与家长的事先联系中,家长明显表现出一种不欢迎情绪,你该如何应答?

中小学班主任基本功大赛试题

中小学班主任基本功大赛试题（最新） 笔试题 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位臵，贯穿于教育教学的各个环节。 2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。 3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。 5. 党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。 6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师 队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。 9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。 10. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。 二、选择题（单选题，每题2分，共20分） 1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。 A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌 B．热爱祖国、积极向上、见义勇为

班主任基本功竞赛试题及答案

22．加强和改进未成年人思想道德建设应遵循哪些原则？ 答：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。(3)坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。(4)坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。 四、实务题（30分） 23. 最近，学校正准备开展“冬季三项赛”，你打算请同学小杨参加比赛，但他的家长担心训练造成感冒和影响学习，请你据此试拟一条70字以内的短信发送。 24．请你为单亲家庭的孩子、缺乏上进性学习的中等孩子、调皮捣蛋不守纪律的孩子、性格内向胆小怕事的孩子、学习成绩优秀但骄傲自满的孩子写70字左右的寄语。（任选一种类型） 类型： 评语： 25.某日，四年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。 答：我作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢再说，这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。 其次，了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母

班主任基本功竞赛试题

班主任基本功竞赛试题 一、填空（20*1=20分） 1．班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。 2．2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。 3．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 4．苏霍姆林斯基是前苏联着名的教育家，他担任巴甫雷什中学的校长，并写下了《给教师的100条建议》、《我把心献给孩子》等一系列着作。 5．“六个学会”是指教会学生会生存、会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、会生活。 6．班主任每年对班内学生的家访率不少于1／3，三年家访学生的覆盖率达到100%，对重点学生每学期不少于一次。 8．2008年12月18日，纪念十一届三中全会召开30周年大会在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛发表重要讲话。讲话强调坚定不移地推进教育优先发展的信心和决心。 9．2010年世博会将在我国_上海_举行，本届的主题是城市，让生活更美好，吉祥物是__海宝_，以汉字的“人”为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了本届世博会会徽的设计理念。 二、选择题（5*1=5分） 11．“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯”。这句话是着名的教育家（B）提出来的。 A、陶行知 B、叶圣陶 C、张伯苓 D、魏书生 12．苏州的（B）被称为“百戏之祖”。 A、评弹 B、昆曲 C、越剧 D、河阳山歌 13．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。 A、8月 B、9月 C、10月 D、12月 14．培养儿童良好道德品质的基本前提是儿童（A）。 A、养成良好的行为习惯 B、体验丰富的道德情感 C、磨练坚定的道德意志 D、树立正确的道德观念 15．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（B）。 A、张伯苓 B、叶圣陶 C、盛宣怀 D、陶行知

班主任基本功大赛笔试题

班主任基本功大赛笔试题 班主任工作的基本原理及工作规范客观题 一、填空题（每空1分） 1、班主任的工作的主要职责、、 、、。 2、德育管理“六认真”的内容：、 、、 。 二、判断题(答“对”与“否”，每题1分) 1.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。( ) 2.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。( ) 3.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。( ) 4.班会一般是由班主任主持的。( ) 5.有什么样的班主任就有什么样的班风。( )。 6.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( ) 7.班级组织是学校的行政组织。( ) 8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。( ) 9. “一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 10.班主任工作基础性的内容是指班级管理。( ) 11.班主任工作的核心是指导学生学习（） 12.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。（） 13.班级活动是多个班级成员参加的教育活动.（） 14.在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。（） 15. 最有教育效力的是行动而不是语言。（） 三、选择题(从有四个备选答案的题中选出1个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每题1分。) 1.在实施班主任工作评价时，( )是评价的前提。 A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断 2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。 A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式 3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4.班级管理实施指的是( )。 A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( )。 A.合作法 B.强化法 C.示范法 D.规范法 7.小学班主任工作必须以( )为根本指导。 A.教育目的 B.教育计划 C.班主任工作计划 D.教育规律 8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。 A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育 9.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。 A.集体教育 B.因材施教 C.实践活动 D.启发疏导 10.搞好班主任工作的基础是（） A.了解学生 B.掌握班主任工作规律 C.提高班主任自身素质 D.搞好班级教育工作 11.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（） A.主题报告会 B.竞赛 C.讨论 D.演讲 12.以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（）谈话。 A.渐进式 B.循导式 C.商讨式 D.谈心式 13.班主任工作保证性内容是（） A.班集体建设 B.班级管理 C.班级活动 D.班级教育工作

班主任基本功大赛简报

简报 第期 重庆第四十八中学德育处2013年10月23日重庆第48中2013·班主任基本功大赛圆满结束2013年10月24日，重庆第四十八中学校举行了2013·班主任基本功大赛。本次大赛有幸邀请到了北碚区德育教研员陈卫老师做主要评委，我校管理经验丰富、谙熟于班主任工作的各位领导也参与了对选手的评选。9名优秀中青年班主任代表参赛角逐，比赛的内容分为两个部分：“我的班主任观”工作论坛和“魅力班主任”工作才艺展示。“我的班主任观”工作论坛，要求参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。班主任需在简明扼要的观点陈述和答辩中体现新的教育观和学生观，展现自己的教育智慧。“魅力班主任”工作才艺展示要求参赛选手选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟。 第一项比赛“我的班主任观”工作论坛是选手的心理素质、知识储备、现场应对等综合素养得到全面展示的一个部分。在这一环节中，各位选手化一方舞台为三尺讲台，竞相阐述自己的教育理念，为现场观众进行了一场头脑风暴。郭红霞老师提出“要做一个合格的教育传道者”，张燕老师立志要做一名教育战线勤劳的“淘金者”，吴景平老师甘当一片守护花朵的绿叶，曹宗清老师文采飞扬的演讲表达出自己对班级文化建设的思考，张旭老师一场关于爱的演说让在座观众热泪盈眶。答辩环节中，选手们充分调用了他们丰富的知识储备，发挥了他们的临场应变能力，多名选手获得了评委老师的高分。 在“魅力班主任”工作才艺展示中，参赛老师可谓“八仙过海，各显神通”。赵红鹃老师一曲《后宫甄嬛传》插曲《菩萨蛮小山重叠金明灭》引来阵阵喝彩，冯茜老师声情并茂地朗诵了《再别康桥》，刘炼老师一曲《童年》把大家带回到儿时的美好时光，王宇宁老师现场用口琴吹奏了一曲《朋友别哭》，张旭老师以快板抒发了自己对48中发展变化日新月异的欣喜之情。班主任们的表演把现场气氛推向了高潮，在他们的展示中，我们看到了48中人的精神风貌，敢于表现、

班主任基本功大赛试题

班主任基本功大赛试题 班主任基本功大赛试题(一) 一、选择题 1.有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该( c ) a.对其进行集体主义教育 b.批评教育 c.调查研究，找出症结，对症下药 2.有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于 点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改是在成立班级黑板报编委会时， 常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于(b ) a.高标准，严要求，严而有方，严慈相济 b.长善救失，扬长避短 c.全面分析，正视问题，严格要求 3.针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了(b) 原则。 a.照顾学生个体差异 b.说服教育为主 c.批评与提醒结合使用 4.班主任表扬的基本方式有:点评、述评、点面结合、( )和反语赞扬。 a.以情传意 b.言传身教 c.正面赞扬 5.经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持(c )原则。 a.内容的具体性和形式的多样性 b.适应性与适度性原则 c.集体性与个体性原则 6. ( a )是现代人才素质的核心。

a.创新能力 b.信息能力 c.综合能力 7.素质教育倡导的是每个学生( b )的发展。 a.特长突出 b.富有个性 c.一致 8.转化教育后进学生要树立正确的教育观，用( b )观点看待后进生。 a.静止 b.发展 c.片面 9.在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复萌，因此( b )。 a.要抓住转化的契机 b.教育要持之以恒 c.要根据学生的个别差异，因材施教 10.下列对训斥理解正确的是( c ) a.对于犯有严重错误而又拒不认错，或者屡教不改者，也不能厉声训斥 b.不看对象，不分错误大小，不分初犯屡犯，一概予以厉声训斥 c.经常的厉声训斥易使学生形成怯懦、粗暴和不诚实的消极性格特征 11.班主任表扬的基本方式有:点评、述评、点面结合、( a )和反语赞扬。 a.以情传意 b.言传身教 c.正面赞扬 12.班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起( d ) a.主要作用 b.指导作用 c.主体作用 d.主导作用 13.义务教育法中规定，对义务教育阶段的学生的处分有:( abcd ) a.警告 b.严重警告 c.记过 d.留校察看 e.开除学籍 14《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的未成年人是指:( c ) a.未满14周岁的公民 b.未满16周岁的公民 c.未满18周岁的公民 15.根据目的、性质、手段、内容、时间等不同，班级主题活动可以分为问题性主题活动、系列性主题活动、季节性主题活动、实践性主题活动。下列活动属于季节性主题活动的是:(a ) a. “教师节”的庆祝活动主题 b. “环保志愿者”的行为教育主题

班主任基本功大赛试题

1．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规：“爱国守法、、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。” 2．教育法律、法规从容和性质上可以分为义务性、禁止性、。 3. 家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校。 4. 素质教育的重点是培养学生的和实践能力。 5. “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的教育观念。 6. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；有统一的班级常规；有正确的；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。 7．班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和五大职责。 8．六个“学会”是指教会学生：、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。 9. 中小学班级文化的主要容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级。 10、班级制度包括班级常规管理制度、、班级安全制度等。 11、班主任在处理突发事件时，当初步控制现场、确定有害因素不会继续对受害者造成伤害之后，应及时将事件的基本情况上报。 12、作为班主任，最基本的道德素养是、尊重学生独立的个性、最求正义和公正。 13、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和 所进行的管理活动。 14、在小学低年级阶段，应从培养入手来培养学生正确的学习价值观。 15、班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班集体形成的基础，也是培养学生的重要途径。 16、学校和监护人承担法律责任的归责原则不同，学校承担的是 责任，监护人承担的是责任。 17、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、、公平的尺度。 18、《中华人民国未成年人保护法》所称未成年人是指未满周岁的公民。 19、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。 二、选择题（10分，每小题2分） 1．班级是学校进行教育教学的（）。 A、组织形式 B、基本单位 C、骨干力量 2．班主任是班集体的（）。 A、设计者 B、组织者和指导者 C、管理者 3．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4．“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”这句话是著名教育家（）说出来的。 A.行知 B.叶圣 C.伯苓 D.书生 5、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 三、判断题（10分，每小题1分） 1. 有什么样的班主任就有什么样的班风。。( ) 2.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。( ) 3.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。( ) 4.最有教育效力的是行动而不是语言。( ) 5. 马斯洛动机理论提出人的需要分五个层次，其中最基础的是生理和安全的需要。（） 6、“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 7、班主任工作的核心是指导学生学习。( ) 8、在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（） 9、心理健康是指身体、智能以及情感上与他人心理不相矛盾的围，将个人心境发展到最佳的状态。（） 10、开展“参观少管所、听听少年犯的心声”反面案例教育活动能引导学生树立正确的人生观。（）