德国海德堡大学外科医院临床学习见闻

中国实用外科杂志2015年8月第35卷第8期国外见闻

文章编号：1005-2208（2015）08-0914-02

DOI:10.7504/CJPS.ISSN1005-2208.2015.08.33

德国海德堡大学外科医院临床学习见闻

卫积书

德国海德堡大学（Heidelberg University ）外科医院是欧洲胰腺外科中心，也是德国最有影响力的外科医院之一。普通外科有166张床，胰腺外科手术量在欧洲遥遥领先。2013年，该院器官移植例数在德国位居第一，完成住院手术2935例，其中胰腺手术740例（Whipple 手术253例），肝脏手术264例（肝移植109例），肾移植143例。2013年，笔者在导师苗毅教授的精心安排下赴德国海德堡大学外科医院临床学习，亲身体验德国外科医生的日常工作和生活，颇有感触。在此，与各位同道分享。

1手术标准化和规范化海德堡大学外科医院所有的病人均为该院接诊以及Buechler 教授的私人病人，无其他医生的病人。病人入院后统一接受总住院医师和临床研究中心的手术安排，通常各病区住院医师在上午将完成术前准备的病人上报给总住院医师，其在下午15时之前公布次日手术名单和临床入组情况，即所有外科医师只有在下午15时后才知道明天的手术安排。国内强调的个体化治疗方案，在该院较少见，其疾病诊治都是标准化和规范化，例如胰十二指肠切除术或胰体尾切除术流程均一致，完全的标准化，胰肠吻合都是双层套入式，胰管直径无论粗细都是前后壁5-0proline 分别间断缝合3针，笔者在学习期间从未见过缝4针或选择不同型号的缝线。对于手术规范化的淋巴结清扫也是竭力遵循。这种看似“死板”的模式可能是手术质量均质化和稳定性的保证，也利于年轻医生的培养。2强调临床研究海德堡大学外科医院在岗外科医师<100人，但却有一个10多人的临床研究中心，中心面积有一个病区大小。医院充分利用每个病例资源，同时开展各种临床研究。每天的手术通知单上都有临床入组病例，例如胰体尾切除术后

胰腺残端的大网膜包裹对胰瘘的影响即为临床随机对照研究之一。临床研究中心负责所有该院病人的临床研究入组、数据采集和临床随访。如果是随机对照临床研究，术者必须在术中等临床研究中心人员到达并宣布手术方案后才能进行下一步手术，不可擅自分组并进行手术。基于病人安全考虑，如果术者认为病例不适合入组，必须请两位其他教授上台确定，不能擅自决定退出。通过这一系列措施，确保研究的随机性和研究结果的可靠性。由于有专门的第三方收集临床数据，研究结果确实可靠。近年来，海德堡大学外科医院能发表数量众多的高质量临床研究文章，与其对临床研究的重视密不可分。

3医师培养模式

该院住院医师培养至少6年，前2年称为基本培训，对

于普通外科、血管外科或者创伤外科都是一样。培训医师必须分别在普通病房、ICU、门诊、急诊各培训6个月，剩余的6个月可以选择科室，但一般为普通病房。前2年的住院医师不允许参与手术，除非值班时有急诊手术。剩余的4年将集中培训手术和诊治技巧。普通外科医师有具体量化培训任务，具体包括：400例腹部超声检查，25例重大创伤，50例骨折复位，25例甲状腺切除手术，10例开胸手术，200例腹部手术（包括切除、缝合和内镜介入治疗，例如淋巴结摘除术，胃、小肠、大肠切除，肝脾损伤的紧急治疗，阑尾切除术和痔疮手术等），25例胆囊切除术，50例疝修补术，100例运动系统手术（如骨折切开复位、内固定去除、截肢等），25例血管外科手术（如静脉曲张手术、血管取栓术），25例高难度手术配合（肝移植、Whipple 手术等）。完成住院医师培训后可晋升主治医师和教授。但是，一旦成

为教授就意味着要离开海德堡大学外科医院，因为德国大

学医院的主任都不能来自本院，必须从外院择优招聘，例

如，Buechler 教授就是2001年从瑞士伯尔尼大学应聘到海德堡大学。这套机制的优点是可以将先进技术迅速普及到德国各大教学医院，提高德国外科整体水平。

4临床工作流程合理有序

海德堡大学外科医院安静、整洁、有序。每个病区分为两组，每组由3名前两年的住院医师和1名主治医师负责，

主治医师每周查房2次，其他时间均由住院医师负责，包括

术前准备、知情谈话等。因为低年资住院医师不允许参与手术，所以病房不存在找不到医生的情况。有序还表现在

每天不同时间节点的工作安排几乎一样，每个工作日下午15时都是术前讨论，1名外科教授和主治医师、1名放射科

基金项目：卫生公益性行业科研专项经费项目（No.201202007）；卫生部临床重点专科项目作者单位：南京医科大学第一附属医院胰腺中心，江苏南京210029E-mail：weijishu@https://www.wendangku.net/doc/8012255460.html, （下转916页）

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中国实用外科杂志2015年8月第35卷第8期

（上消化道黏膜>20个/HP、下消化道>60个/HP ）可诊断EG ［5］。2.2治疗由于EG 的病因和发病机制不确定，故目前对EG 尚无特效治疗方法，临床常用饮食控制对症治疗和药物治疗。饮食控制为基本措施，停用可疑过敏的食物或药物。有报道采用剔除6种最容易致敏食物方法（6-FED ）治疗EG 取得较好效果，可显著减少病人类固醇的用量［6］。糖皮质激素被认为是治疗EG 的有效药物，在迅速缓解症状的同时，使外周血嗜酸粒细胞数恢复正常，90%的病例临床症状可明显缓解，同时外周血嗜酸粒细胞水平在2周内恢复正常［7］。同时应用抗过敏药物和细胞因子受体拮抗剂治疗EG 有一定的疗效，且多用于激素减量后复发、巩固疗效及减少激素用量和不良反应。

参考文献

［1］Ingle SB，Hinge Ingle CR.Eosinophilic gastroenteritis:an un-

usual type of gastroenteritis ［J ］.World J Gastroenterol，2013，19

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terolemia as an unusual presenting manifestation of eosinophilic

gastroenteritis ［J ］.J Clin Lipidol，2013，7(3):229-233.

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sinophilic gastroenteritis ［J ］.Clin Gastroenterol Hepatol，2014，12(4):e27-e28.

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［7］Khan S，Orenstein SR.Eosinophilic gastroenteritis ［J ］.Gastroen-terol Clin North Am，2008，37（2）：333-348.

（2015-02-27收稿2015-05-03修回

）

图2右半结肠嗜酸性粒细胞肠炎病人术后病理图片（HE 染色，100倍）主治医师及全体住院医师参加，放射科主治医师通过大屏幕读片，教授逐个讨论次日手术病例术前准备情况。认真程度明显超过早晨交班，所以很少有病人因为术前准备不足而取消手术情况。与我国医疗体制和医患关系不同，该院住院医师很少将时间花费在病历书写。病程记录绝大部分是阳性体征和结果的记录，如果病人情况稳定，就会出现“same as yesterday”的病程记录。另外，该院非常重视并发症讨论，每周五早晨交班完毕后进行全院并发症讨论。由于教授不直接管理病房和查房，且低年资住院医师不允许参与手术，所以住院医师对本病区的并发症上报“毫不留情”。对于有并发症的病例，手术教授必须立刻当众解释并接受大家的提问，并发症讨论一般由Buechler 教授亲自主持，气氛比较紧张。这种透明公开的并发症讨论，对于海德堡大学外科医院技术水平的提高有重要促进作用。每例手术也是从容有序，手术室提前10min 左右电话通知手术医师到相应手术间，在此之前，外科医师可以喝咖啡、看报纸，从未见外科医师催促麻醉师。手术开始后，外科医师可以安心手术，麻醉医师也绝不会催促手术医师，大家都各尽其责。5注重传承和维护相对国内大型医院，海德堡外科医院的所有设备都不算先进和高端，但其对医院设备维护却非常精心。每个手术间都一台卡式收录机，手术开始后依然可以放出悠扬的音乐。病区过道墙上依然是体现纳粹思想的壁画，色彩斑斓，默默的展现那段黑暗历史，无需铲除，不必隐瞒。只有悬挂在手术室前墙壁上该院著名教授的黑白照片和简历陆续添加，每天注视着年轻医生出入手术室。笔者在手术时经常发现麻醉医师在闲暇之余就不停的在擦拭麻醉机，甚至将麻醉机下面的轮子都清洁一新。巡回护士也是将手术间的设备调试维护，所有手术间的缝线都按照粗细型号整齐摆放，一目了然。清洁工作做的令人叹为观止，笔者见过体态肥胖的清洁工人趴在地上将手术床下几点血迹擦拭干净的场景。正是这种细致入微的工作方式才令1936年建成的医院至今依然整洁有序，宽敞明亮。相对国内医院无休无止的改造和更新，海德堡大学外科医院则是安静传承和默默发扬，医院的历史就在眼前，而我们的历史更多是传说和照片。

随着我国医疗水平的提高，外科学正在与国际接轨。虽然中国和德国有着巨大的文化差异，但是他山之石可以攻玉，德国同行有很多地方值得我们去学习、借鉴和思考。希望越来越多的年轻医生出国学习，真正的深入了解

国外同行的工作和生活，并通过学习所得，为病人提供更

好的医疗服务。

（2015-06-23收稿）（上接914页）

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2020德国海德堡大学留学动机信书写指南.doc

2020德国海德堡大学留学动机信书写指南申请德国留学的同学，是需要准备动机信的书写，想必这是困扰大多数学生的问题。接下来我为大家简单的介绍2020德国海德堡大学留学动机信书写指南。 首先来看看动机信的书写内容。 一、个人信息 包括姓名，出生日期，性别，地址，联系电话和电子邮箱等。 1）西方人经常混淆姓与名，导致录取后发的I20表格上姓名颠倒。然后还得联系学校修改后再邮递过来，很麻烦。所以建议在动机信或者填各种申请表格中采用姓的汉语拼音都大写，名的汉语拼音仅首字母大写，姓与名的先后次序倒不重要。当然，还可以把自己的姓名及性别作为动机信的标题如ZHANG。 2）在德国，出生日期的格式是月日年。如1987年5月28日出生，那么应填05/28/1987. 3）地址一定填准确，否则可能延误收到录取包裹。如果家庭住址不方便收包裹，可以在动机信里分开写上邮寄地址和家庭地址，这样学校一般会把包裹寄至邮寄地址。如果你住的是小巷小街，嘉华德国留学专家建议不要翻译地址，直接使用拼音。 4）联系电话的话应该在电话钱加区号和国家好，用短横线隔开，城市区号前不加“0”，如北京座机格式是0086-10-67087066，而手机是0086-137********. 5）电子邮箱非常重要，一定留一个有效的，因为申请过程中邮件会成为你和学校间的主要沟通 6）所获荣誉，学术的和社会活动方面的荣誉都要写上去。包括获奖名称，获奖时间，发奖单位，奖励原因，可以简要说明获奖比例。如果中

学时有与申请专业相关性强的突出奖项，应该也写进去。或者所获奖项总数量不多时，中学时有的特殊的奖项也可以添上去。 二、个人发表著作 包括题目，作者，时间，杂志（包括页码）（中英文，以原发表为准）。 三、个人技能 最好按照与申请专业相关程度决定先后，联系越紧或越重要的技能一般放最前面。 四、其他 包括标准化考试成绩，计算机水平，主要的实验技能，兴趣爱好等。如果留学语言分数不错的话，应重点强调，分列各单项成绩。兴趣爱好中如果有极限运动，登山赛车等体现冒险和创新精神的，可以重点介绍。 接着来看看它的写作结构。 引入： 少说诸如“ hiermit bewerbe ich mich...”这样的废话。比较好的做法是列举最重要的论据，以支持自己所说的内容。例如：“我在企业管理学专业(BWL)以优异的成绩毕业，学士论文也是和电子市场相关，这些使得我想要申请网络营销专业硕士，以作为目前所学专业的自然延续。” 履历： 在此之前在相关方面做了些什么?申请大学时起关键作用的就是目前的学业成绩，或者高中毕业成绩。别忘记在动机信中提下学士论文。同样还可以提及的有：参加过的社会活动、兼职以及实习。需要注意的是：不要在动机信里一一列举(这些经历)，写相关的即可。比如，在咖啡馆的工作和硕士学业没啥联系，相应的实习才更重要嘛。例如：“我在厄立特里亚(非洲东部国家)的德国复兴信贷银行实习，让我深刻认识了(经济)外

学习心得体会(德国)

德国埃尔福特培训中心学习心得体会 淮海技师学院裴启军 能到德国去接受先进的教育机构的培训，心情非常激动和迫切，8月7日坐飞机到德国的中心城市埃尔福特，第二天开始了为期两周的学习，大家都知道德国是目前世界上经济和科学最发达的国家之一，“德国制造”的标签常常成为高质量的代名词。德国的职业教育是产品质量的保证，是德国经济发展的柱石。德国对职业教育的科学研究，正如其职业教育对经济的推动力一样，举世瞩目并始终处于世界领先地位。两周的时间使我不仅对德国的社会环境、风土人情有了一定的了解，更对德国独树一帜的双元制职业教育模式、学习领域方案、项目与行动导向教学法等颇有感悟，同时又让我有机会与省内其他示范校同行切磋探讨，增进合作与交流。现将培训情况总结如下： 一、德国简介 德国位于欧洲中部，面积35.7万平方公里，人口8450万，划分为16个联邦州。德国是经济高度发达的工业国家，社会保障措施齐备，社会治安和生存环境佳。埃尔福特(Erfurt)是德国中部的一个城市。坐标50°59′N 11°2′E。它是图林根州的首府，并是一个有196,500人口的制造业中心。埃尔福特东北100公里是莱比锡，向西113公里是卡塞尔和向西北180公里是汉诺威。向外联系则可从慕尼黑转机往埃尔福特机场。在德国统一之后，埃尔福特是地理上最接近德国中心地带的主要城市。它位于图林根流域南方，格拉河(安斯域河(Unstrut)支流)宽河谷之内。在南方，这城市被布满树林的山脉包围。 二、培训安排 我们的培训活动主要在埃尔福特培训中心（ebz）进行。周一至周二学习安全保护措施和控制技术，周三至周五学习点骰子的制作，次周一制定教学计划，周二至周三教学传感器和液压，周四参观莱比锡的宝马汽车公司，周五学期教学组织、成绩表格、班级学院评定等三、培训主要内容 1．双元制职业教育 “双元制”职业教育学制为2～3.5年, 无入学条件，但一般为主体中学和实科中学毕业生，其智力特征以形象思维为主，培养目标为技术工人。教学分别在企业和职业学校里交替进行，约2/3时间在企业，1/3时间在学校。学生在学习期间不仅不交学费, 而且每月还可得到由企业提供的生活津贴及法定社会保险。学生在企业以“学徒”身份、在职业学校则以“学生”身份接受完整、正规的职业教育。 在德国，除直接从文理中学升入大学的人外，其他人都要接受3—6年不同程度的职业教育和和培训，获得相应的职业技能后才能进入社会参加工作。因此，在德国的工地、工厂、公司、政府机关，都能看到实习的学生，他们在师傅、教师、上司的指导下，从事与自己所学专业相关的工作，从实践中认识自己，认识社会，运用所学知识，接受锻炼和考验，大多数人在实践中找到了自己的位置，培训结束时可顺利参加工作，少数人会改变自己的初衷，进入更高层次的专业培训或再学习后升入大学深造。这样就创造了社会选择学生和学生选择社会的机会和环境，有利于学生根据自身特点充分展示和运用自己的才能，为社会更好地服务、做出更大的贡献。 2．学习领域和行动导向 “学习领域”是德国“双元制”职业教育的一种新的课程模式。所谓“学习领域”就是运用一些确定的结构元素制定新的教学框架计划，具体的职业任务和职业工作通过“学习领域”得到描述，是制定新的教学计划和取消专业系统结构的有效举措。“学习领域”是一种教育目标规范化、内容和时间分阶段的教学单元，这种教学单元是以职业标准等级和行动过程为

德国大学专业中德对照表 2

A Abfallentsorgong 垃圾清理学 Afrikanistik 非洲语言文学 Agarbiolobie 农业生物学 Agraroekologie 农业生态学 Agraroekonomie 农业经济学Agrarwissenschaften 农业科学 Aegyptologie 埃及学 Albanologie 阿尔巴尼亚学 Altamerikanistik 古代美国语言文学 Amerikanistik 美国语言文学 Angewandte Mathematik 应用数学 Angewandte Naturwissenschaft 应用自然科学Angewandte Systemwissenschaften 应用系统科学Anglistik/Englisch 英国语言文学 Anthropologie 人类学 Arabistik 阿拉伯语言文学 Arbeitslehre/-wessenschaft 劳动学 Arch?ologie 考古学 Architektur 建筑学 Assyrologie 亚述学 Astronomie 天文学 Austronesien Sprachen/Kulturen 南岛语言文化Automatisierungstechnik 自动技术 B Balkanologie 巴尔干学 Baltische Philologie 波巴的海语言学Baugeschichte 建筑史 Bauinformatik 建筑信息学 Bauingenieurwesen/Bautechnik 建筑技术 Bergbau 采矿 Berufspaedagogik 职业教育 Betriebliche Bildung und Management 企业教育管理Betriebswirtschaftslehre international 世界企业经济学Betriebswirtschaftslehre 企业经济学Biblithekswissenschaft 图书馆学 Biochemie 生物化学

德国海德堡大学本科留学费用是多少.doc

德国海德堡大学本科留学费用是多少 德国位于欧洲大陆，是一个工业大国，经济水平发展较好。德国海德堡大学本科留学费用是多少？我作了全面介绍，希望能够有所帮助。 一、机票预订 4500-5000（RMB）/往返一次。 在淡季购买会较便宜，因为航空公司会推出各种优惠折扣活动，能有较高的几率买到比平时价格更低的票。 除了开学前首次出国要买单程票外，每次期末也要思考好回不回家，是留在当地打工兼职，还是说到家中和亲人、朋友团聚，这个问题需要认真地做出权衡、回答。 确定好要回来后，就要提前预约，不要总是拖到最后一两天，不仅票价贵，还会打乱正常节奏，使行程变得慌张。 另外，去国外前，要留意抵达当天的天气动态，晴天要带好太阳伞或遮阳帽；若是下雨天，雨伞和外套都要准备好，防止着凉感冒，发烧药、跌打药、晕车药、晕机药、晕船药等常见药品都可随身携带，去药店买还是需要一些繁琐的程序，做一点备用能给自身带来极大的便利。 二、学杂费 除了缴纳每年的课程费用，还要支付书本费、打印资料费（如试卷、教案等）、会员费等零碎的花销。 需支付9500-9600（RMB）/年。 当交付学生会费后，能获得较大的益处，能享受到一些特别的音乐会、美术展览福利，某些活动具有优先参与权。 三、生活费 1）交通费

不同校区之间会有校车免费接送，只不过需查看校园官网，了解它的发车时刻表，如果能淘一辆二手自行车，自然是很便捷的，能很快到达想去的地方，如中餐厅、理发店、电影院等。 2）餐饮费 动手做是可取的，到附近的商店里买合适的食材，能保证每一顿的食品来源是健康的，也能合理控制用餐量，从而不会产生浪费的情形。每次若有多余的菜，就将其存入冰箱内，等待下次在食用。 3）住宿费 住在大门周边是相对安全的，若是在校外租房的话，要尽量选择距离地铁、公交站很近的，对法规条令要基本熟知，拒绝到偏远的小巷道居住。 总共约缴纳4000-4500（RMB）/月。

厦门大学校园设施相关介绍

厦门大学校园设施相关介绍 厦门大学 一、校园设施之宿舍相关 （一）宿舍相关 1．学校的宿舍是几人间？ 厦门大学本部：4人、2人、少量6人翔安校区：2人、单人漳州校区：4人 2．布局和价位是多少？ 800~1200/学年 3．寝室内是否有淋浴设施及热水供应？ 单间带浴室或三至四间合为套间共用淋浴24小时热水，部分宿舍自带热水器 4．是否限电限网？ 不限电，自付电费厦门大学本部：校园网宽带均收费翔安校区+漳州校区：校园网免费，宽带自办收费 5．是否有门禁？ 厦门大学本部：11点30后记录晚归，拜访者进校门验证身份证翔安校区+漳州校区：11点30后记录晚归 二、校园设施之食堂相关 1．有几个食堂？ 本部：6个大食堂翔安校区：1个漳州校区：3个 2．哪个最好吃？ 本部：勤业（早餐）芙蓉漳州校区：南区 3．哪个最贵？

本部：芙蓉漳州校区：南区 4．哪些菜是特色？ 馒头、花生汤、海蛎煎、沙茶面 5．一般价位如何？ 上过新闻的便宜价位 三、校园设施之图书馆相关 6．图书馆有几个？ 本部：5个翔安校区：一个漳州校区：1个 7．如何提前预定书籍？ 可以提前预定，进入网上个人图书馆账号预约 8．还书超期了是否要支付违约金？费用如何计算？ 本部：五馆不相同，详情查询学校图书馆网上公告翔安校区+漳州校区：借期30天，借满25天后可续借15天 四、校园设施之自习室相关 开放自习室的场所：图书馆，教学楼，食堂，咖啡馆。自习室有空调。一般有座位。书包需申请书包柜寄存。本部图书馆边上的南强二教学楼有电子显示屏显示空教室信息。 五、校园设施之体育场相关 9．本校区有多少篮球场/羽毛球场/足球场/网球场？是否收费？费用如何计算？ 本部： 篮球场：常常爆满，使用紧张室内2个 足球场：2个大场，3个小场 网球场：2个绿胶 其他：游泳馆、高尔夫球场、棒球场

赴德国培训总结

赴德汉堡国培训总结 2013年1月11日至2月4日，我参加了由学校组织的师资培训项目赴德国为期三周的培训，圆满地完成了学习任务，培训总结如下：德国位于欧洲中部，面积35.7万平方公里，人口八千多万，其面积比河南、山东两省稍大，人口与山东省相当。德国经济发达，社会保障措施齐备，社会治安和生存环境较佳，德意志人崇尚科学喜艺术，尤其热爱体育，待人热情真挚，注重礼节和礼仪，对中国人比较友好，德国是中国留学生较为集中的国家。汉堡汉萨自由市位于不莱梅东北部易北河岸，是德国北部一座美丽的港口城市，是德国第二大城市，仅次于柏林。在行政上，它是一个州，相当于中国的直辖市，与德国其他15个联邦州地位相同，面积755.3平方公里。市中心有2个美丽的湖泊。 一、德国职业教育的概况 德国教育的基本结构。基础教育、高等教育、职业教育和继续教育，是德国教育的四个支柱。按照宪法规定，各联邦州享有文化主权。也就是说，各种类型的学校教育都属于州文教部的管理权限。基础教育包括学前教育、初等教育和中等教育。高等教育一般由国家兴办，是州一级的国家设施。高校及中等职业教育在联邦基本法规定的范围内自己管理学校，州政府及文教部对高等学校行使监督权。德国的继续教育复杂多样，政府、社会、团体和个人竞相参与，继续教育在德国真正成为了全社会积极参与的终生教育。

二、“双元制”职业教育。双元制职业教育是德国职业教育的核心。 所谓“双元制”职业教育，是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。它不同于学校制形式，可以称为部分学校制职业教育形式。接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书，之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工；他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。 近年来，在德国又出现了第三种培训形式，即跨企业培训。学生在接受企业培训和学校教育的同时，每年抽出一定时间，到跨企业培训中心接受集中培训，作为对企业培训的补充和强化。 “双元制”给人的总体感觉是： （1）学习的目的性很强 即人们对职业的需求，也就是通过学习获得生存所需要的保障。企业的目的也很明确，就是要培养本企业所需求的人才。“双元制”职业教育为企业培养了大批的高素质的劳动者，使德国的企业生产出高质量的产品，在国际上具有很强的竞争力。 （2）企业的广泛参与

德国慕尼黑大学的概况以及专业设置

德国慕尼黑大学的概况以及专业设置 学校简介 慕尼黑工业大学坐落于德国南部巴伐利亚州首府慕尼黑，是该州唯一的工业大学也是德国最古老的工业大学。慕尼黑工业大学是国 际享有盛誉的德国顶尖大学和稳定的“诺贝尔奖制造工厂”，也是“柴油机之父”狄塞尔，“制冷机之父”林德，“流体力学之父” 普朗特，文豪托马斯·曼等世界著名科学家及社会名人的母校，包 括伟大的科学家爱因斯坦也曾就读于该校，后受纳粹迫害才转学去 瑞士苏黎世联邦理工学院。 系科设置 慕尼黑工业大学的系科设置主要基于工程科学和自然科学，另外还设有医学院以及慕尼黑德意志心脏研究中心，体育科学院，以及 设立于威恩施蒂凡（弗莱辛）的营养学，土地规划与环境科学中心。这些系科的结合使得慕尼黑工业大学享有在欧洲众多大学的独特优势。德国科研联合会（DFG）在慕尼黑工业大学建立了12个研究站点，其中很多的研究项目世界闻名。人文科学设立于慕尼黑的另一 所大学：路德维希马克西米利安慕尼黑大学（即：慕尼黑大学）。 教学成果 迄今为止，慕尼黑工业大学已培养出20位诺贝尔奖得主，例如 该校主要负责的细菌的光合作用的研究赢得了1988年诺贝尔化学奖。其他研究领域还有人工智能、系统工程学、工程学、神经元网络、 导体工程、自动化、生物工程学、食品加工工程、计算机科学、制 造业、建筑学等高端项目。慕尼黑工业大学和欧洲乃至世界很多大学，研究所都有广泛合作。 慕尼黑工业大学非常重视扎实的基础教育，其科研人员以最高水准从事研究工作，并将科研成果直接融入教学。作为一所德国著名

的“和企业紧密联系的精英大学”（DieunternehmerischeElite-Universitaet），慕尼黑工业大学和众多欧洲著名核心企业有着紧 密的科研，生产，教育，经济联系，为科研知识尽快流入实践领域 提供了保障。 该校重要合作伙伴如下： 宝马汽车（BMW），大众汽车（VW），奥迪汽车（Audi），欧洲 宇航（EADS），巴斯夫化学（BASF），阿尔塔纳生物医药（Altana），西门子电气（SIEMENS），安联保险（Allianz），德 意志博物馆（DeutscheMuseum），德固赛化工（Degussa），德国电 力（E.ON），巴伐利亚银行（BayernLB），O2通讯（O2），英飞凌 半导体（Infineon），豪赫蒂夫建筑（HochTief），穆勒日用 （Mül ler），曼牌重卡（MAN），瓦克化学（Wacker），南德化学 （Süd-Chemie），罗兰贝格咨询（RolandBerger），SAP软件（SAP），Kuka机器人（Kuka），慕尼黑再保险（MunichReGroup），魏恩施蒂芬啤酒（Weihenstephan），巴伐利亚抵押银行（HypoVereinsbank）。 专业设置 高分子材料科学，农学，建筑学，土木工程学，土木材料及维修学，生物化学，生物信息学，生物学，酿造与饮料技术，工商管理 学（MBA），化学，化学工程学，优化设计学，交流与决策学（MBA），计算机机械学，计算机科学与工程，消费研究学，电子与 信息科学，能源与过程科学，工程物理学，发展与设计学，营养学，地球空间科学，汽车与发动机科学，金融与信息管理学，林木科学，林业资源管理，园艺学，土地测量与地理信息学，地理科学，工业 化学，计算机科学，通讯技术学，工程水利学，综合元件设计，科 学运输系统，核技术，土地管理学，土地利用学，景观设计与景观 规划学，食品化学，航空航天科学，机械制造与管理，机械工程学，生物技术数学，数学，机械电子与信息技术，医学，医药技术学， 微波工程学，分子生物技术，原子技术，生态学，物理学，生产与 物流学，修葺与保存技术，体育教育，体育科学，可续资源管理学，食品工程学，企业管理学，应用数学，交通系统学，环境工程学，

最新德国留学八大名校介绍

德国留学八大名校介绍 1、海德堡大学 海德堡大学是德国最古老的大学，也是神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。海德堡大学不少科系享誉世界，是中欧地区第三所大学，历史仅次于捷克的布拉格大学和奥地利的维也纳大学。海德堡大学向来为德国浪漫主义与人文主义之象征，每年吸引大批外国学生或学者前来求学或研究。大学所在的海德堡市也是一座以古堡、内卡河闻名的文化名城。至2016年，共31位诺贝尔奖得主(世界第20)及18位莱布尼兹奖得主曾于此求学、任教或研究，为德国乃至于欧洲顶尖之研究型大学。 2.慕尼黑大学 慕尼黑大学(LMU)是德国政府首批三所“精英大学”之一，始建于1472年，是德国历史最悠久、文化气息最浓、久负盛名的公立大学之一。慕尼黑大学的知名度很大程度上来自于它的艺术和人文学科研究。但她在机械和科学领域的研究也取得了世界瞩目的成就，如它的分子生物基因中心实验室与慕尼黑工业大学联合建立的加速器实验室。此外，慕尼黑大学高水平研究的标志是其成员每年荣获的多种奖金和奖励，如德国研究协会的Gottfied-Wilbelm-Leibniz 奖和Koeber 奖。 3.慕尼黑工业大学 慕尼黑工业大学坐落于德国巴伐利亚州首府慕尼黑，是该州的工业大学也是德国最古老的工业大学。同时，也是个“产量”稳定的“诺贝尔奖制造工厂”。慕尼黑工业大学(Technische Universitaet München)，因其卓越的创新精神和优异的科教质量被德国科研联合会(DFG)评为首批三所德国精英大学(Elite-Uni)之一，被德国政府列为“未来计划”中重点资助和扶植的对象。学校目前拥有3个校区，下设12个院系，127个专业。慕尼黑工业大学其图书馆拥有10个分馆，总藏书量超过50万册。 其实我们可以看到不同的德国留学院校确实有些不同的特点，比如慕尼黑工业大学理工科的水平就是十分惊人的，它可是拥有13枚诺贝尔奖校友的大学(一位是文学，其余均是物理化学和生物学奖)!像是慕尼黑大学的艺术和人文学科同样有名。因此同学们在对德国留学申请的时候，不妨结合自己的打算，和学校本身的特点，最终圈定自己想要的大学吧。德国留学生网下面继续为您介绍其他院校。 4.弗莱堡大学 弗莱堡大学是德国和欧洲历史最为悠久和最有名望的大学之一，也是一座和城市建筑很好结合、没有围墙的传统大学。

窦怀龙-赴德国培训总结资料

2017年赴德国培训总结 江苏省宿迁经贸高等职业技术学校窦怀龙经学校推荐，我与本校教师刘飞，以及宿迁市大部分兄弟院校的骨干教师报名参加了2017年宿迁市中德合作项目的培训，此次培训的组织由淮海技师学院负责，汪啸主任吃了很多辛苦为我们一行15人办结了出国的手续，8月5日我们踏上了出国学习的旅程。 本次学习时间为8月6--8月20日，目的地德国埃尔福特。我们一行历经8小时大巴车，12小时飞机到达德国法兰克福，再转4小时大巴车，终于到达了埃尔福特的一家培训学校住宿地。8.7日，在EBZ举行简单的开班仪式后，我们开始了正式的学习，学习主题为：针对汽修技术专业实践培训及考试实施与职业教育教学法、继续教育培训。学习时间分为两周，主要分为两个阶段。第一阶段是专业知识的学习，学习地点在埃尔福特手工业行会职业培训中心，时间是周一到周五。周六安排参观德累斯顿的大众透明工厂，周末休息。第二阶段是教学法的学习，学习地点依然是培训中心，时间是第二周的周一到周五，周六返程回国。此次出国培训，让我学习到了先进的专业知识，更加深入地了解了德国“双元制”职业教育模式，学习到先进的教育法，参观了优秀的职业学校，让我对德国职业教育有了一定的了解。他山之石，可以攻玉，我认真总结学习的经验，为宿迁市汽修专业的职业教育尽自己一份力量。 第一阶段、专业课学习 专业课授课老师是Gorfert大师傅，他从教近二十年，具有扎实的专业知识和丰富的培训经验。Gorfert老师以时间的旅行为主线，讲解了汽车发动机喷油技术从最早的简单化油器到后来的复杂化油器，再到机械电子喷射，最后发展为现阶段的多点电喷时代，带我们回顾了汽车喷油这一核心技术的发展历程，了解了促进发展方向的内因。引入课题之后，为我们深入讲解了“根据客户订单学习诊断技术和发动机管理系统”，Gorfert老师着重为我们讲解了FSA760的使用

德国培训总结

德国培训总结 篇一：赴德国培训学习总结 赴德国培训学习总结 XX年8月17日至9月5日，我有幸参加了集团公司组织的焊接技术高级研修班赴德国培训的学习。在这次培训学习期间，我们走访了几家焊接设备制造企业、德国焊接协会、德国跨企业培训中心和汽车生产厂家，听取了多位焊接专家和老师的讲课，在学习之余，和学员们共同探讨，相互学习，使我学到了许多焊接的新知识。同时，对德国的国情和教育培训体制也有了一定的了解。 到德国的第一天，首先看到的是德国整洁的街道，行驶有序的车辆，德国人不乱扔垃圾，生活垃圾分类，不随地吐痰，手机调成静音，遵守交通秩序等，从德国人的生活方式中我们感受到，德国人的环保意识很强，这一方面归功于德国政府的管理，另一方面归功于德国人文明的生活习惯和自身素质，只有民众的素质达到一定程度，政府的政策才能被很好的执行下去。相比之下，我们国家的快速发展导致了许多人民群众短短几年内，大量的从农村群众转变为城市人，而他们的生活习惯的改变和自身素质的提高却需要很长时间来改变，这使得一些国人在一些场合释放出不文明的气息，比如中国式过马路，影响了国家和全民的形象。

德国的工业化程度非常高，技术水平特别先进，德国领先世界的机械制造水平，至今生产的奔驰、宝马和大众依然闻名世界。通过对宝马和大众两家公司生产车间的参观学习，深刻了解到，只有技术才是第一生产力。讲解员给我们介绍说，他们为了降低工人的劳动强度，尽量采用机械化，零件从数控加工到测量、称重、扫描、激光打码最后分类摆放装箱，每一个重要环节基本上都由机器人完成，工人只需要完成一些辅助工作就行了，这样不仅保证了质量，而且降低了工人劳动强度。车间配备有完善的医疗室、理疗室和休息室，以及工作区墙壁上的医药箱，由此体现了德国企业以人为本的原则。 CLOOS EWM TRUMPF三家焊接设备生产厂家准备的比较充分，不仅为我们作理论讲解，而且还为我们安排了实际演示和让我们上机操作。 CLOOS主要生产焊接电源和机器人，所有零部件自己生产和组装。重点为我们介绍了他们的变极性焊接，所谓变极性电源就是一种对输出电流的正负半波的时间和幅值可以任意控制的电源，采用变极性电源可以获得任意的电流波形。由于薄板焊接对母材的热输入有严格的控制，因此对焊接电源也有严格的要求。既要保证焊接过程中的稳定，形成优质美观的焊缝。同时对母材要降低热输入，减少热变形。CLOOS

留学德国热门专业及院校推荐(最新)

留学德国热门专业及院校推荐 1.建筑专业 德国建筑是世界建筑业的典范之一，世界一流的建筑设计机构：如BRT、ARCHITECS事务所、GMP建筑事务所每年都会从德国高校吸收建筑专业人才。在国内，不断崛起的房地产业也急需建筑方面的专业人才。 热门院校：慕尼黑工业大学、柏林工业大学、魏玛包豪斯大学 2.材料工程 现代技术提供了无数可用的材料：金属，如铁和非铁金属，半导体;非金属无机材料，如陶器材料，玻璃，无机黏合剂及有机材料，如塑料和橡胶。还有地位越来越重要的复合材料。 材料学的学习以对数学自然科学和技术的兴趣为基础。材料工程学的教育就是介绍原料之间，生产/制造工艺，材料结构/特性和它们的应用之间的联系。德国纽伦堡大学、柏林工业大学、德累斯顿工业大学的材料工程都非常的有名。 3.机械工程 德国是世界上的汽车强国，拥有诸如奔驰、大众、宝马、奥迪、保时捷等汽车品牌。汽车工业的营业额在德国工业营业额中排名第一，是德国的支柱产业。 由于实习机会较多，学习机械工程的学生经常可以进入企业，获得宝贵的锻炼机会。德国高校基本都有开设机械工程相关专业，特别德国TU9理工大学联盟中的院校，如慕尼黑工业大学、亚琛工业大学、卡尔斯鲁尔理工学院等，已成为国内工科学生留学的首选目标。 德国的院校分为两大类，一类是应用科技大学，一类是综合性大学。建议申请应用科技大学的学生应特别注重自己的实习及实践经历，大部分FH都要求学生至少有10周以上的实习。而申请综合类大学的学生应更注意自己在校的绩点及课题研究方面的经历。 推荐院校：德累斯顿工业大学、柏林工业大学、汉诺威工业大学、亚琛工业大学、慕尼黑工业大学等等。 4.经济类专业 德国经济之强，大家都有目共睹，德国经济一直被称为“欧洲经济的火车头”。其GDP占欧盟的三分之一。

欧洲十大名校

欧洲十大名校 第十名．欧洲十大名校- 俄国莫斯科大学 俄国莫斯科大学在被西方压制的背景下还有8 诺贝尔奖，最大的俄语大学。其实力从俄国的太空事业就可看出。有人估计他的实际水平在MIT之上。莫斯科大学创建于1755年。她的主要塔楼建筑，坐落在莫斯科近郊的“麻雀山”上，是莫斯科市极具代表性的七大高层尖顶式建筑物之一。主楼高240米，共39层，在它的附近分别是大学生和研究生宿舍，拥有近6000个房间。在莫斯科大学里，人们有一个极为形象的比喻：假如一个新生的婴儿，在每间宿舍只住上一天，当他们住遍所有的宿舍之后，已经长成了16岁的青年了。 第九名．欧洲十大名校- 慕尼黑大学(Muenchen) 德国慕尼黑大学(Muenchen) 22 诺贝尔奖始建于1472年，历史悠久、文化气息浓郁。拥有4万3千名学生的慕尼黑大学是德国规模最大的大学。1472年巴伐利亚路德维希公爵在英戈尔施塔特(Ingolstadt) 建立了巴伐利亚的第一所大学。该校历经德国人文主义时代,在宗教改革中是马丁路得的主要反对者, 受耶稣会影响长达200年之久,是德国最主要的天主教大学之一。1826年在几经迁移之后，大学定址慕尼黑。大学得名于Maximilian国王。 第八名．欧洲十大名校- 海德堡大学(Heidelburg) 德国海德堡大学(Heidelburg) 8诺贝尔奖，历史极端悠久，最老的德语大学。鲁普莱希特选侯是海德堡大学的创始元勋，巴登的卡尔大公则是海德堡大学的再造恩公。现代社会学的宗师韦伯在海德堡大学念书，后成为教授，写成不少传世之作。海德堡大学为什么出名，我们说一个现象就知道了。德国哲学是近现代哲学的王国，无其难撼执牛耳，而海德堡大学除了康德未在此呆过，其他所有包括黑格尔、海德格尔等全德国最顶级哲学家全在此呆过，有的还执教终生，你就知道海德堡大学的传统了吧！在德国，哲学借有海德堡学派之称。 第七名．欧洲十大名校- 柏林大学(洪堡大学)(Humboldt) 德国柏林大学(洪堡大学)(Humboldt) 26 诺贝尔奖，希特勒大力兴建的帝国大学,其大学精神“洪堡精神”为现代大学之源。所以有“大学之母巴黎大学”，大学之父柏林大学”。民主管理与教授治校是现代大学制度的重要组成部分，而学术界所公认的包括学术民主和学术自由等在内的现代大学制度则起源于柏林大。10年，普鲁士教育部长威廉.冯.洪堡受命创建柏林大学，成为现代大学制度诞生的标志。他所倡导的学术和教学自由，以及教学与学术研究相统一的原则，对欧洲和北美大学的发展产生了深远的影响。柏林大学是现代大学的典范，今日中国大学欲崛起，学柏林大学之自由精神才是根本。 第六名．欧洲十大名校- 巴黎高等师范专科学校(Normale) 法国巴黎高师(Normale) 11诺贝尔奖，全球精英教育的典范。这个名字放到中国绝对是个四类大专学校，估计连招生都困难，但叫这种名字的名校在国外非常普遍，尤其是法国。巴黎高师差不多是世界著名大学里规模最小的高校，由于每年只招收200来名学生，而报名的却有4万人，巴黎高师的入学竞争非常激烈，所以有资格进入巴黎高师的学生，质量非常高。 第五名．欧洲十大名校- 巴黎大学 法国巴黎大学（20 诺贝尔奖，是最老的英语大学牛津的源头，号称“大学之母”。中国北京大学最初就是按巴黎大学做的。以前英国没有大学，学生都到巴黎大学学习，英王一气之下照巴黎大学兴办了牛津大学，这段历史写在牛津的校史第一页。） 第四名．欧洲十大名校- 法国欧洲工商管理学院(INSEAD)

德国培训总结

宝鸡技师学院 国家级高技能人才培训基地项目建设 宝鸡技师学院 Baoji Technician Institute 国家级高技能人才培训基地建设 培训总结 宝鸡技师学院 教师：周洁 2014年5月

培训学习总结 非常有幸能参加此次中德合作交流培训，可以零距离接触德国教育，了解德国文化，学得先进的教育理论。现在我将为期一周的学习汇报总结如下。 一、主要培训内容 （一）主要内容 第一天：凯克老师对如何调动学生的积极性和才能的诠释。 1.如何调动学生的积极性，做一个自行车小实验。 （1）通过实验学生感到惊讶、从而刺激学生主动学习，可以引发教学方法，提出理论然后用实验来证实理论或反驳理论，学生课后肯定会查阅资料书籍看看为什么？只有这样的学习才是真正的学习。 （2）每个人的脑海里预设好的理论有个固有的模式，通过测试或者实验来验证，这个方法来刺激学生的自主学习。 （3）针对未来的教学引出才能的认识。 2.才能的诠释 未来的人们需要的不仅仅是知识，而主要的是才能。才能的定义及包括的四个方面专业才能、个人才能、社会才能、方法才能。贯穿的是媒体才能。 第二天：以才能为导向的积效衡量，如何观察学生成绩，及如何评判学生的成绩。 1.教育学上理解力的成绩 个人的、多样的、依赖于社会关系通过课程的指导路线和一个管理框架的描述。处于学习介绍的直接关系中核心上的学习成绩。行动能力包括四方面职业的专业的，根据一定方法的，社会的沟通的，批评和自我批评。 成绩的衡量/检测（才能是多方面的成绩的衡量也是多方面

的，不能只看结果还要考虑过程） 2.成绩的衡量不等于成绩的评价 3.学生评价 评价中心（Assessment Center or Development Center）简称AC，是针对符合要求的候选人进行评测、筛选的过程自评和互评相距大的项目需要重点解决，根据评价表对每个学生做出“促进计划” 4.好课的十大特征 包括目标结构、内容结构、空间结构、进程结构、社会结构、行为结构六个方面，明确的内容、明确的结构、实际学时、方法的多样性、智力练习、个性化的鼓励、促进学习的气氛、经过准备的环境、透明的成果预期、有益的沟通。 第三天：如何命题布置作业、教学咨询 菲特琳老师就如何命题布置作业进行介绍,根据学习理念区:分发现式学习的作业、形成理念的作业、解决问题的作业。根据学习步骤区分：掌握的作业、巩固、练习的作业、应用的作业、转化的作业。观看PPT对旧的作业文化和新的作业文化进行比较。 凯克老师对上午听课情况进行教学咨询。 第四天：介绍学习理论、教学和学习方面的知识。 （二）德国的教育教学方法 德国政府提出了四种能力的培养观念，这就是培养学生专业能力、方法能力、社会能力，个人能力。为实现这四种能力的培养，提出了“行动导向”的教学思想或教学原则。在这种思想的指导下，教师把教学过程、学生学习过程看作是一个完整的行动过程，这个过程包括收集信息、制订计划、作出决策、实施计划、控制反馈、评估总结等六个方面，并且研究出了许许多多与行动导向相适应的教学方法。比如： 1.大脑风暴法

德国富克旺艺术大学的院系设置及主要专业

德国富克旺艺术大学的院系设置及主要专业 大学介绍： 富克旺艺术大学位于德国的鲁尔区，有(艾森、杜伊斯堡、波鸿、多特蒙德)四个校区，建校已有80年的历史，有300多位教师、近3000学生，在教师人数、外聘教师来源、学生人数等方面，在德国 大学中排名第二，仅次于柏林艺术大学，开设有音乐、舞蹈、戏剧 表演、设计、科学研究五个系(跟柏林艺术大学一样是少有的专业齐 全的综合类艺术大学)，其音乐、戏剧表演系、设计系在德国占据领 导地位，尤其现代舞举世闻名。 1927年，歌剧院院长鲁道夫.舒尔茨-德恩贝格及芭蕾舞舞蹈动 作设计家科特尤思建立了“富克旺学校”，致力于在音乐、舞蹈及 演说方面多学科跨领域的教育。在鲁道夫.冯.拉班及约斯的共同努 力下，该专业学校从1929年起便成为德国舞蹈教育的领头羊。1963 年富克旺学院正式组建成为综合性艺术大学。 富克旺艺术大学还有另外两个分支机构：1972年成立的杜伊斯 堡音乐学院和2000年成立的波鸿戏剧学院。2004年起，多特蒙德 分校也加入进来，成立了全德第一个“管弦乐队中心NRW”(为北威 州交响乐团培养团员的中心)。随后在德国富有影响力的杜塞尔多夫 大学、杜伊斯堡艾森大学的设计专业的回归该校，也进一步强化了 富克旺艺术大学的领导地位。 在钢琴演奏和作曲方面富克旺艺术大学一直享有盛誉，大约200 多间的琴房供学生使用，1971年以来，电子音乐成为该校作曲专业 教育的固定组成部分。德国少有的电音媒介学院(ICEM)的成立，表 明富克旺艺术大学十分重视在艺术领域的现代媒体的投入。从2008 年开始该校成为德国唯一一所提供5种可行的作曲课程(综合作曲) 的艺术院校，这5个专业课程是：乐器作曲、电子作曲、作曲+可视化、爵士作曲、流行作曲/创作。还有特别的那就是杜伊斯堡大师班，

202X年最新德国大学排名Top10.doc

202X年最新德国大学排名Top10 德国作为一个留学热门国，相信高考季之后会有很多同学前往那里留学，那么下面就和的我来看看202X年德国最新大学排名Top10。 202X年德国最新大学排名 第十名波恩大学 波恩莱茵弗里德里希·威廉大学（Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universit?t Bonn），根据普鲁士国王弗雷德里希·威廉三世命名，简称波恩大学，是位于德国北莱茵-威斯特法伦州波恩市的一所公立大学，也是欧洲大学联盟成员。其主楼坐落在风景秀丽的德国莱茵河畔，是一所著名的，具传统意识的研究型大学的国际地位。在2012/13冬季学期，约30，000名学生就读。其最著名的学生有7位诺贝尔奖得主，14位戈特弗里德·威廉·莱布尼茨奖获得者，2位菲尔兹奖获得者，教皇本笃十六世，诗人海涅，乐圣贝多芬，伟大的革命导师马克思，康德拉·阿登纳，尼采，约瑟夫·熊彼特，约瑟夫·戈培尔。 根据大学杂志“泰晤士高等教育”，波恩大学是德国大学的顶尖大学之一。不过从国际上看，总共选出来自77个国家的1000多所最好的大学进行排名，北莱茵 - 威斯特伐伦州的机构仅排名第100位，与去年相比，上升了13位。招牌专业是自然科学和音乐相关专业。 第九名图宾根大学 蒂宾根大学（Eberhard Karls Universit?t in Tübingen），成立于1477年，位于德国蒂宾根，是德国一所著名的公立综合类大学。也是德国最古老的大学之一，在自然科学和人文科学领域都享有盛名。大学包括14个院系和30个专业，大约有24000名学生，男女比约为43：57。专业设置齐全，涵盖方方面面，学校小而优美，适合人类居住。26，000（留学生2000）学生人数18525名，有超过450名教授和1200名科研人员所在地区宿位数量：4，531杰出课程（学生评估）：总第35名，数学（《明镜》93年16期报道）杰出课程（教授评估）：教育学，德国语言

厦门大学七大机构简介

校区学生机构介绍 厦门大学学生会漳州校区分会： 厦门大学学生会是校党委领导下的学生进行自我管理的自治性学生组织，学校党委委托学校团委具体管理、指导学生会开展工作。漳州校区设有厦门大学学生会漳州校区分会。 学生会在学校党委领导和学校团委指导下，统领漳州校区19个学院学生会，紧紧围绕学校的中心工作，以服务同学、促进全体学生全面发展为工作宗旨，通过开展有益于同学身心健康的各项活动，积极创造良好的学风、校风，引导全校学生不断提高思想觉悟，牢固掌握各科知识，争做品德高尚、志趣高雅、知识广博、全面发展的大学生。 学生会以主席团为核心，下设办公室、学术部、宣传部、女生部、文娱部、权益部、外联部、体育部、督导部、厦大经纬校区通讯站、实践部、人力资源部及国际学生联络部（后三个为新增部门）。各部门通力合作、团结奋进，为丰富学生生活、提高学生素质创造良好条件。 厦门大学学生社团联合会漳州校区分会： 厦门大学学生社团联合会漳州分会成立于2003年，在校区团工委的领导下，本着“服务社团，建设社团，创出品牌，办出特色”的宗旨，恪守自身服务管理社团的职责，努力为学生社团各种活动的开展提供条件，并与之协同发展。 社联会现设主席团、办公室、督导部、策划部、外联部、宣传部、网络部。各部门分工协作，各尽其职，具有灵活的流动性和较高的协作性，在不断提高工作效率的同时健全自身各种制度。社联会组织协调社团统一参加社团迎新工作、社团年度纳新、社团年度评奖评优及“一二九”社团活动月等大型活动，尽可能向广大师生展示各社团的品牌活动。 厦大青年漳州校区宣传中心： 厦大青年宣传中心直属于共青团厦门大学委员会，接受校团委的领导，负责校团委的宣传工作及各基层单位团学组织宣传工作，简称厦青。厦大青年漳州校区宣传中心是厦大青年宣传中心在漳州校区的职能延伸，在校区团工委的领导下开展活动。 厦大青年漳州校区宣传中心由主任中心和采编部、技术部、秘书部、策划部、外联部组成，是校内最大、最权威、最专业的学生宣传机构，旨在用文字记录生活，用镜头抓住瞬间，以敏锐视角洞察社会，凭犀利笔锋描绘校园。除平日的新闻宣传报道，厦青先后创办了电子杂志《10号线》和纸质报纸《当厦》，旗下还囊括新生安全知识竞赛，“魅力宣源”校区宣传骨干培训，和“文化校区”、“先锋校区”与“感动校区”三大品牌活动。 厦门大学漳州校区学生艺术团： 厦门大学学生艺术团是由厦门大学党委领导、厦门大学团委管理的学生机构，目前主要负责承办校区性大型文艺演出及文艺类比赛、整合学校表演艺术类人才资源、发展高水平的演出队伍、丰富校区文化艺术氛围。在漳州校区设有漳州校区学生艺术团。 厦门大学漳州校区学生艺术团目前下设行政中心（包括办公室、宣传部和外联部）、演艺与策划中心（包括演艺与策划部、五大表演队伍）和主席团，另有五大表演队伍即舞蹈队、合唱队、民乐队、模特队和国粹队。 厦门大学学生艺术团秉承“艺术灵动校园”的口号，承办校区级的迎新、专场、校庆、送旧四大晚会，旨在通过高雅艺术活动，发掘和储备校区表演艺术类人才，统筹管理校区文艺资源，提升校区文艺表演水平，丰富校区生活。

德国培训心得体会(精选多篇)

德国培训心得体会(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：“德国职业教育教学法”培训心得体会第二篇：德国学习心得体会第三篇：德国学习心得体会第四篇：德国职业教育教学法培训心得第五篇：思想品德国培计划心得体会更多 正文第一篇：“德国职业教育教学法”培训心得体会“德国职业教育教学法”培训心得体会作者:天空浩浪 在我校领导的亲切关怀下，我有幸参加，由教育部国际合作与交流司主办，自治区教育厅职称处及自治区教师培训中心承办，广西师范大学职业技术师范学院协办的“德国职业教育教学法“培训班的集训。经过封闭式的8天培训，我感到成长很大，自己的思维、视野受到前所未有的冲击，也彻底感受到了原汁原味的西方职业教育的独到魅力，以下是我的几点深刻体会： 1、德国中等职业教育的模式，几乎都是开放式的教育。教学环节的设计，跟学生的互动紧密联系。每一个学生都有机会表现自己的创意、自己个性化的看法，没有人会训斥他们天马行空的荒诞做法和想法，教师给学生的多是表扬、鼓励和肯定。这对激发学生学习兴趣、维持住他们的学习热情有很大的动力作用。 2、“双元制”办学是一种很好的职业教育模式，值得我们学校借鉴。双元制学生主体既是学生(在学校)同时又是一名学徒工(在企业)，采用理论和实践一体化教育模式(每周1-2天在学校，3-4天在企业实习)，在学习掌握理论的同时，又到企业具体操作实习，便于学生理解掌握知识，正确运用知识，在学习中掌握技能，在技能操作中又深化知识的理解。待毕业统考拿到证书后即可到企业顶岗工作(德国的毕业考试及技能操作证书是由行业协会统一组织考试，是学生理论知识和实际操作技能水平的真实体现)。学生到学校参加教育培训时，己经选择好了就业单位及岗位，这样学习的目的明确，针对性强，学习的积极性也高。待毕业到企业顶岗工作时，能热爱本职工作，全身心地投入到工作中去，力求做到精益求精。 3、无论是角色扮演法、案例教学法、项目教学法；还是引导文教学法、考察法、微观教学法，都是互相联系、各种方法互用互融，然后共同在尽力使课堂气氛生动活跃、引导学生积极主动去学习上着陆。结合我校当前的情况，我认为，项目教学法、考察法、微观教学法可以率先在我校的机加工专业（数车专业先开始）进行试点，建立一个教师团队，专门为推广和引进新教学法的业务骨干团队。1 4、无论是在多媒体教室上课还是在理论实践一体化的教室上课，老