家有小书痴

家有“小书痴”

我有一个喜欢读书几近痴迷的儿子。迷到什么程度？我一说大家就会明白了。儿子只要看到有文字的东西，不管是报纸杂志.书籍,甚或广告牌.包装袋……就会盯住不放，逐字去读，也不管此时是走是站是蹲，还是歪着脑袋……别人看到他这副样子都替他难受，他却浑然不知。说到这里，让我想起前几天发生的一件让人哭笑不得的事情:早上他七点四十分准时到了学校，可直到上课铃响了，教室里还不见他的身影。后来他才气喘吁吁地跑进了教室。老师问他迟到的原因，他不好意思地回答说:“我在校门口看刚刚更换的反对邪教法轮功的版面了…..”看到儿子这般热爱阅读，作为家长心中自然挺高兴的。现在我就把怎样培养孩子养成爱读书的一点心得体会与大家一同分享。

首先,我认为“亲子阅读”是一种非常值得推广的阅读方法。每晚睡前二十分钟是我们母子雷打不动的阅读时间。阅读时，我会尽力模仿书中人物的声音去吸引儿子的注意力。遇到他不认识的字和不理解的地方，便会用生动的语言为他讲解，而且时常举一反三以拓展他的形象思维。这个习惯一直坚持到了现在。不要小看这短短的二十分钟，它可以培养良好的阅读习惯，增进父母与孩子之间的情感交流。

说到每天“亲子阅读”，可能有人会讲:“我工作繁忙，还要做家务，哪里会有时间天天陪孩子读书啊!”记得有一位育儿专家曾经讲过这样一句话：“二十年后你家的沙发后面依然会有灰尘，但那时的孩子却不再是缠着你陪

他读书的孩子了!”孩子是上帝赐给做父母的最珍贵的礼物，我们可以为他们买最新款的玩具和漂亮的衣服，为什么不能再多付出一点耐心和时间陪伴他们读书呢?

在儿子小的时候，精美的童话和寓言故事，以及优美的唐诗是我们的最爱。儿子从这些书中获得了诚实/坚强/自信/善良和开朗等优良品质。了解了世界之广大和科学的奥秘。随着儿子的长大，我们亲子阅读的书目已变成了《三国演义》《孙子兵法》《小故事大智慧》以及刘墉的系列教子丛书。现在陪他读书，是因为这些书中还有许多生僻难解的地方，仍需要父母的讲解。我们从来没把读书看作负担，而且我还会把多讲两页做为对儿子一天表现良好的奖励。所以儿子始终认为读书是一件快乐的事。

其次，培养好的阅读习惯需要营造好的阅读氛围。我们的家不是很整洁,因为报纸书籍无处不在。儿子可以随时随地的阅读。作为母亲我每天都坚持读书看报/撰写论文/写院报稿件。每当我的文章变成铅字时，我都会特意让儿子当小读者先睹为快，以此鼓励他努力上进；在儿子读书写作业时我也会一册在手静静相陪。“身教胜于言教”，潜移默化之下，儿子自然乐于与书为友了。

第三，及时养成独立阅读的习惯。随着年龄的增长,当儿子向我提出无数个“为什么”时，我会故意不立刻告诉他答案，而会鼓励他自己从书中找答案，找到后我们再就最佳答案进行讨论。渐渐地,我发现儿子不再依赖我给他读书了。《百科全书》/《世界上下五千年》成了儿子的好朋友。当他可以自主阅读时，我会随机就书中的问题提问他，他都可以流利地把原文讲述个七

七八八，并且最后还要加上自己的评价和感叹。

第四，帮助孩子选择合适的阅读书目。这时需要家长做个有心人，可以从报纸/红泥巴网站以及校信通上查找到适合特定年龄阶段孩子阅读的书目。周末再陪着孩子多泡泡书店，会发现大有收获。儿子喜欢高尔基的《我的童年》/《在人间》；喜欢《鲁滨逊漂流记》/《八十天环游地球》/《汤姆叔叔的小屋》/《小飞侠》等等名著；喜欢《林肯传》/《丘吉尔传》/《居里夫人传》等名人传记；更喜欢《二战大揭秘》/《英雄人物》等有关二战的书籍。二战中经典的战役他可以依时间顺序一一讲述，各位将军统帅，各种武器潜艇，他都可以如数家珍，侃侃而谈。抛出的问题常常让那些自诩为特懂二战历史的大人们也瞠目结舌，然后他再一脸的得意洋洋告诉你答案。

随着儿子阅读量的增加和知识面的拓宽，一些妙词佳句也时常从他的作文和口语中出现。在儿子作文的字里行间，经常可以看到老师那红笔的圈圈点点，“形象/生动/用词新颖。”老师那句句鼓励性的批语也在不断激励着儿子阅读的兴趣。儿子的遣词用字准确度我都自愧不如，他会用“势如破竹”来形容中国军团在多哈亚运会上的表现。而且会用幽默精辟的话语评论去年“世界杯”的各场鏖战。儿子在集体场合中镇定自若，思路清晰的良好素质是与他大量的阅读有很大关系的，书看多了，自然见多识广，也就会在与他人交流时言之有物，应对自如。二年级时儿子获得了“读队报，长知识”活动特等奖，三年级时获得“校级十佳读书星”的荣誉称号。我想这就是对他热爱读书的鼓励吧。

一本好书往往能改变一个人的人生轨迹。作为父母的我们，如果不在孩

子的童年去培养他们读书求知的兴趣，将来他们用什么做阶梯攀登这个不断发展创新时代人生的高峰呢?

国家规定的汉字笔顺规则(家有小学生的一定要收藏哦)

"忄"先写点和点，最后写竖。 "匕"先写撇，后写竖弯钩。 "万"先写横，再写横折钩，后写撇。 "母"字的最后三笔是点、横、点。 "及"先写撇，再写横折折撇，后写捺。"乃"先写横折折撇，再写撇。这个字和"及"字形相近，但笔顺完全不同。 "火"先写上面两笔，即点和撇，再写人字。"登"的右上角先写两撇，再写捺。 "减"先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。"爽"先写横，再从左到右写四个"×"，最后写""义"先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如"玉、瓦"等。 "匚"形字，先写"匚"上面的横，然后写"匚"里面的部分，最后才写"匚"最后的折，例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。 "敝"的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有"弊、蹩、憋、鳖"等。"噩"字的横、竖写后，接着写上边的左右两个"口"，再写中间的横和横下的两个"口"，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与"王"字的笔顺不同。 附：笔画笔顺易错字集锦 一横 1 末笔写二 冉（再、苒）--笔顺：竖、横折钩、中竖、末笔写二。 里（理、童）--笔顺：先写甲，后写二。【注意】并排三、四横者不按此规律： 堇ｊǐｎ(谨、槿）--末二笔为竖、横。 隹ｚｈｕī（谁、难）--末二笔为竖、横。 2 土、士分开。 土--寺（侍、诗、痔、等）周、袁、幸。 士--吉（洁、桔、结、秸）志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。 3 天、夭分开。 天--吞、蚕、忝ｔｉǎｎ（添、舔）、奏（凑）。 夭--乔（侨、桥、骄、娇）岙、袄、妖。 4 王、壬分开。 王--呈（程、逞）。 壬--任（凭）廷、淫。 5 首笔是横不是撇：丰（蚌、艳、契）、耒ｌěｉ(耕、耘、耙）。邦（帮、梆、绑）的第四笔是撇。刊的第三笔是竖。 6 横“山”的中横向左向右出头不出头。中横向右不出头--寻、帚、刍（邹）当、雪、扫、妇、侵。 横“山”有竖穿过时中横向右要出头--聿ｙù(建）秉、捷、唐、康、争、兼。 中横向左都出头--疟、虐（谑）末笔笔顺：横、竖折、中横。 7 讯的右旁和丑笔顺不同。 讯的右旁（汛、讯、迅）--笔顺：横折弯钩、横、竖。（末二笔为十）。 丑（扭、纽、钮）--笔顺：横折、竖、横、横（末二笔为二）。 8 毋、贯笔顺。 毋（ｗú）笔顺：竖折、横折钩，［先］撇、［后］横（两边出头）。 贯的上部部件--笔顺：竖折、横折、［先］竖、［后］横（两边出头）。

让孩子告别磨蹭和拖拉的好方法

让孩子告别磨蹭和拖拉的好方法 让孩子告别磨蹭和拖拉的好方法 一、造成孩子磨蹭行为的原因： 1、家长的姑息。一开始，让他自己吃饭、早上起床、一块儿走出去，他总是慢，家长认为他年龄小，让他慢一点做，没关系。等到要上幼儿园了，需要跟上集体生活时，才发现孩子落后了许多。 2、对让他做的事，如穿衣服、漱洗、走路、绘画等，他不感兴趣，没有动力。 3、生活技能较差。如果孩子较小，或是生活技能尚不熟练，穿衣、潄洗、吃饭、绘画、拼图等需要一定技能才能完成的活动，对他来说还比较困难，因而做得慢。 4、分心的事情太多了。早上一睁开眼睛就发现昨天没搭完的高楼还在那儿“招手”呢！先完成它，再洗脸；啊！小娃娃掉到地上了，得先起她来看看哪儿摔了没有，衣服嘛，一会儿再穿……这就显然会使应该做的事(如穿衣、漱洗)放慢了。 5、不懂安排时间，或者说没时间概念，不知道不赶快起床(或干一件什么事)会影响下一件事的进行，你急他不急。

6、天生性格特点，做干什么事都慢。 二、典型问题及攻克“小磨蹭”的小妙招 1、孩子依赖性过强：“反正我慢吞吞也不要紧，爸爸妈妈会给我做的。” 本来是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭想等着妈妈做，结果妈妈看不下去骂几句之后，还是帮他收拾。 小妙招：爸爸妈妈应该先检讨一下自己，是不是照顾孩子过分细致了，是不是为孩子安排了一切，这样做的结果是孩子对于一些需要独立处理的事无法自理，处处依赖成人，等待成人替他做，所以做事喜欢磨磨蹭蹭。如果发现自己的宝宝有这样的倾向，爸爸妈妈可千万要注意坚持原则，该是宝宝的事情一定要认他自己做，不要让他养成投机取巧的心理。 2、孩子注意力分散，做事总是拖拖拉拉的 有时孩子磨蹭是因为注意力不集中，任何一种小事、一个毫不相干的小东西都能吸引他的注意，让他改变做事的初衷。当他的注意力被其他事情吸引时，他原本要做的事情自然就被耽搁了。 小妙招：

朋友点赞祝福语

朋友点赞祝福语 导读：本文是关于朋友点赞祝福语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、苹果说：我像人的心。芒果说：我像人的胃。葡萄说：我像人的眼睛。香蕉说：尼玛，我讨厌这个游戏！ 2、几条大汉将其掀翻，捆绑手脚摁在床上，一人使大棒猛击其头部，一人用刀子褪去其衣裤。千万不要想歪了哦？没见过杀猪的？ 3、天空，空吗？不空，因为天外有天。短信，短吗？不短，因为信短情长。愿我的短信常给你送去骚扰与被骚扰的痛快、牵挂和被牵挂的温暖！ 4、你知道吗？当我看完你发给我的短信，我突然明白你用在我身上的感情是那么的多！记忆是那么刻骨铭心！你对我无法忘怀！我终于决定：关机气死你！ 5、最近总是想你，我知道这样不好。但不把心里话告诉你，我会后悔一辈子！不管你的决定是什么，我都不会勉强你：如果你真的困难，欠我的两毛钱就别还了！ 6、昨夜思友无数，想来想去还是你最酷，众里寻你千百度，蓦然回首，你却躺在猪棚深处！扇动，惊起蚊虫无数！ 7、一美女在吧台边勾引酒保，美女把手指伸到酒保的嘴唇上让他吸吮。吸吮一遍之后，美女：请告诉你们经理，女厕里的卫生纸用完了。

8、天高任鸟飞，发个短信给乌龟，乌龟你别按，再按是傻蛋，傻蛋别再按，再按就是大笨蛋，笨蛋笨蛋别生气，赶快把它发出去，也能给你消消气！ 9、有人投诉售楼小姐在工作时间化妆，大家都以为经理会大发雷霆，谁想经理淡淡地说：长得难看，还不让人化妆，岂有此理！从此，再没人工作时间化妆。 10、刚才和朋友聊天，其中有谈到你，知道吗？我和他们吵了起来，还差点动手打起来，因为他们有的说你像猴子，有的说你像猩猩，实在太过分了！根本没有把你当猪看！ 11、看看你，没有抓住发财的时机吧。曾经楼市火的时候没有买楼，股市涨的时候没有炒股，现在人老珠黄，肉都卖不动了！ 12、人这一辈子，怎么都是过，冬天别嫌冷，夏天别嫌热，有钱别装穷，没钱别摆阔，与其皱眉头，不如偷着乐。好友常惦记，一生乐呵呵！ 13、神知道你口渴，创造了水；神知道你饿，创造了米；神知道你没有一个可爱的朋友，所以创造了我；然而神也知道这世上没有苯蛋，顺便创造了你。 14、唐僧：徒弟们，大家说说，现在21世纪怎样上西天取经最快？悟空：坐飞机比骑马快！八戒：神七更快！沙僧掏出一支枪：听说这东西立马就能送人上西天。 15、总有一件事，一辈子不会忘记，却一辈子不再提起；总有一段情，一生时不时想起，却一直铭记在遥远的脑海里。总有一个人，

加强家校联系

加强家校联系，关注孩子健康成长 晋贤小学何艳家校联系本在教师与父母之间建立起了一条密切联系的纽带，它既是父母与教小学生自制能力比较弱，所以从新学期开始，我就坚持使用家校联系本，让学生把每周的回家作业抄到家校联系本上，以便父母能清楚地了解孩子每周的回家的假期作业。同时，四年级又小学阶段的转折点,大部分学生的心理成熟较快,所以需要老师的正确引领,为他们的健康成长指明方向。本学期我在家校联系卡上花的心思比较多，内容更加丰富了，主要的特色就是针对不同情况写短信给家长与学生们，及时与他们进行沟通。 1、同学们，新学期好！俗话说“一年之计在于春”，现在是我们学习、养成良好习惯，提高自己各方面素养的最佳时期。不过在这个过程中肯定会碰到许多困难的，但只要记住“坚持到底就是胜利”，还记得故事中的那只永不放弃的乌龟吗？它是我们学习的好榜样，只要心中有目标，朝着目标不断努力，老师相信我们每一个同学都会有好的收获的。同时老师想说，学习是我们自己的事情，老师、家长只是帮助者、指导者、引领者而已，最最靠得住的还是你自己，所以你的自觉性、积极性必须要拿出来，做一个有约束感、有责任感、有奋斗感的学生。同样在学校里学习，为什么同学之间会有差距，最主要的原因是同学们课余时间（特别是在家里的时间）安排的方式不同，有的同学把大部分时间还是花在学习上，先学习再娱乐，而有的同学则相反，他们是先玩个痛快，再急急忙忙做作业，有的甚至还出现偷

工减料，漏题目，口头作业不做等，那这样的同学，老师和家长花再大的功夫也还是不能取得成功的。 2、最近我发现学生在家聊QQ、玩电脑

游戏现象有所增多，在家作业、看课外书的时间不能充分保证，从而有的学生回家作业做得不理想；所以我建议如果孩子在家用电脑最好家长在旁监督一下，如果孩子上网是为了打作文，学习其他同学的作文，那是值得表扬的，但如果沉迷于聊天，玩游戏，那有必要进行及时引导、教育。希望孩子们在这个周末就有新的进步！ 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

2020版幼儿园园务10月工作总结

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020版幼儿园园务10月工作总 结 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency

2020版幼儿园园务10月工作总结 幼儿园园务10月工作总结范文一 由于十一长假，十月份一晃就过去了。回顾一个月的工作流程，紧张而又忙碌。主要涉及一下几点。 一. 教育教学方面。 教育教学方面主要涉及阅读、音乐、社会和科学领域。在阅读方面，这个月我加强了对孩子识字的复习，利用盂洗喝水等一些等待时间对孩子进行复习，通过检查效果比上个月要好很多。在制度方面还是要加强练习。而且发现有些孩子在认识汉字的过程中有消极的情绪出现。我想在教学的方式方法上我还应该进一步推敲。 音乐方面，由于十一月份有庆馆活动，这个月的音乐活动只完成了计划中的一个，主要时间放在了大合唱的学习和练习上。孩子

们基本上能够歌唱两首歌，并能根据歌曲做好动作。 社会科学方面孩子们比较感兴趣，基本上能掌握目标所涉及的内容。孩子们学到了一些有用的标志，还探索了磁铁的奥秘。增加了探索的兴趣。 二.生活方面 安全是最重要的。这个月在我工作过程中出了一次差错，在上轮滑课的时候一个孩子手被门框上的木条扎了，虽然只是扎了一根小刺，但是我心里也非常的愧疚，因为这个孩子平时行动就比较慢，而且对轮滑还不是很熟练，我应该给予更多的照顾，可是我却没做到。而且在上课以前我也应该对后东场地进行必要的安全检查的。我想在孩子的安全问题上，老师应该有更多的预见性，不能等事情发生了再后悔，是没有用的。 二. 家长工作方面 由于第四周我请假，所以定于月底召开的家长开放日没有按时举行。但是在平时我们也比较注重与家长的联系。 四、卫生保健方面

我的“书痴”同桌_小学作文

我的“书痴”同桌 本文是关于小学作文的我的“书痴”同桌，感谢您的阅读！ 我的同桌，他的名字叫周浩，但是他特别喜欢看书，所以我们给他取了个外号叫“书痴”。 周浩是个软弱的男生，班上几个“恶霸”欺负他，他总是任打不还手。按他的话说，这叫“以德治国”，由此被我们共同的朋友刘俊说成是他的斯文男友，并据此写了一篇文章，叫《我的斯文男友》，发表于《池州日报教育周刊》。虽然也有人说这篇文章是抄袭的，但他两人的名声却由此而上升了不少。 虽然他和人相处时表现软弱，但他在学习上的表现却是我班的天才生。有人向他请教成功的方法，他总是一脸严肃的神情，一字一顿地说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”言毕，他继续看他的书。 周浩最吸引我的一点就是他特别爱看书这一点。他爱看书甚至到了痴迷的程度。他经常跟我说，他最大的愿望就是能住在书里，使他能好好地安静地看书。 有一天，他不知从哪位同学手里借来一本《数学奇观》，一下课就看。这节下课看着看着就看入迷了，上课铃响了他都没察觉，多亏我在一旁及时提醒了他，否则又要挨数学老师的批评了。 他应该是一个品学兼优的学生，却因为对书的过于痴迷，而使他有一点不好，那就是爱借书不还，尤其是好书。你借给他的好书，除非你穷追猛打地向他讨，他才会依依不舍地掏出书。当然，我们也知道他并非真的只借不还，而是每一本好书他都要反复地认真地看，非三五天就能看好还你的。 有时，他看书真是到了废寝忘食的地步。遇上一本好书，他会像蛀书虫一样钻进书里埋头苦读。他的这种习惯也使我们养成了另一种习惯，一有什么好书准

先望他怀里送。 这就是我的“书痴”同桌，他对书的痴迷我真的无法用语言来形容了。

家校协同教育、培养小学生良好行为习惯

建立家校协同教育机制，培养小学生良好行为习惯 随着社会的发展，如何建立家校社协同教育机制，增进学校、家庭和社会的相互信任，及时沟通，促成学校教育、家庭教育和社会教育相结合，使教育更具一致性、针对性和有效性，形成良好的校内外育人环境，帮助小学生们自我养成良好的行为习惯，这一直是我思考的问题。 所谓习惯，指由于长期的重复或练习而逐步固化成自动化的一些行为模式。对于小学生而言，他们行为的自我操控性差，意志力不高，认识水平较低，若教师和家长不注意，一些不文明的行为就有可能固化为不好的习惯，因此，培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。 毋庸置疑，小学阶段是培养小学生良好的行为习惯的重要阶段，小学阶段培养的行为习惯会影响学生整个教育阶段乃至一生的工作、学习和生活。因而我考虑建立一个家校社协同教育机制，应用该机制着力与家长携手共同为孩子们养成良好的行为习惯。 我认为可以从以下几个方面着手： 一、充分发挥传统家校社协同教育多通道的优势 1.家长会 家长会是学校、老师、家长相互交流信息一个良好平台。达到相互理解支持、共同教育学生目的的一种重要方式。通过家长会。学校向家长通报其子女在学校的学习情况．对家长提出一些具体的要求；家长可以向教师具体了解学生在各学科的学习情况和兴趣，在班集体的生活习惯，并提供某些教育上的支持；家长会还可以为家长之间提供一个相互学习与交流的机会；同时，学校也可以家长会为契机，更新家长的教育观念．帮助家长寻找更有效的教育方法，提高家长的教育能力和水平。 2.家访或电访 家访可以使教师与家长之间面对面的交流，通过与家长和学生的交谈，教师可以全面了解学生的家庭背景、家长的教育理念和方式方法，有利于教师对学生进行因材施教；同时，教师也可以通过家访向家长通报学生在学校的各方面表现．督促家长配合学校做好学生的教育工作。 电访是家访的延伸，它比家访更快捷、方便，是家访的必要补充。 3．家校联系本和传阅本 家校联系本可以涵盖学生教育中的各种问题，例如学习习惯、生活习惯和人际交往等等。家长与教师可以根据自己的需要，选择和确定沟通的内容，以书面语言为手段进行畅所欲言，每周一次的家校联系本可以增强教育的透明度和实时性，使家长和教师了解学生在校、在家的成长轨迹。它可以调动每位教师、家长、学生共同参与，并且使每位参与者在联系过程中增进了解。

小学生家长意见大全

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学生家长意见大全 朱家长： 我们发现这学期朱逸凡的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴.当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱. 刘家长： 在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步. 唐家长： 看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好，谢谢. 徐家长： 我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师. 张家长： 以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了幼儿园性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现. 刘家长： 1 / 14

一切的成长离不开家庭心的感激;一切的成长离不开老师的培养，慢慢的，你们的教育家长会接受，社会会认可，谢谢. 周家长： 谢谢老师给予湘湘这么高的评价，这学期湘湘在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破.老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步. 邹家长： 阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师.阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子. 徐家长： 徐哲轩这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正.以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格. 王家长： 感谢各位老师辛劳陪阿姨那个，孩子绘画，围棋的兴趣提高

书,是我的朋友(500字)作文

精选作文:书，是我的朋友(500字)作文书，是我的朋友，是我的好伙伴，是它，教会我怎样做人，是它让我知道了科学的奥秘。我曾经为书哭过，那是一个中午，吃过午饭，我睡不着觉，便偷偷地在被窝里看《从林守护者》，我看得入了迷，妈妈来看我，我都没发现，妈妈见我没睡，在看书，一气之下，抓起我手中的书就扔，一下子扔出了好远。我哭了，从床上爬起来，轻轻地把摔在地上的书抱起，泪水落在书页上，我抱着书，哭着，可怜巴巴地望着妈妈，为她手中的另一本书求情。妈妈瞪着我，我哭得更厉害了。她气急了，丢下书，走了。那天，我抱着书，躺在被窝里哭了好久，好久。我也为书笑过，那又是一个上午，妈妈送给我一张五十元的书卡，我兴奋极了，急忙跳进书海中。我拿着卡，在书海里遨游，与我喜爱的书依次握手相会。最后，我抱着一大堆书（都是健康的好书）满载而归[注：装得满满地回来。形容收获很大。]。那一刻，我笑了，笑得很甜，很甜。那一刻，我觉得，自己是世界上最幸福的人。读书时，谁也休想喊动我，只要手中一有书，我便什么都不想做，唯一想做的，就是读书。书，你是我无声的老师；书，你是我亲密的朋友；书，你是我终生的伴侣。我和书的故事还有很多很多，说也说不尽，道也道不完，书带给我的快乐更是无数，当然，我与书的故事还在继续&&四年级:96321 篇一：小学生作文：书是我的朋友 书是我的朋友 我的朋友很多很多，但我最喜爱的朋友就是书。书，启迪我们的智慧；书，滋润我们的心灵。从书中，我感受到了生活的真善美；从书中，我明白了做人的道理。书，是我一生一世的朋友。 三、四岁时，妈妈给我买了一些识字书。五、六岁时，我就捧着《西游记》漫画书认识画。不但看书，我还从中找了一些不理解的字、词用字典找一找，还把里面认识的字把意思说出来。记得有一次，我给爸爸妈妈读书，把“我给孙悟空打扮打扮。”读成了“我给孙悟空打分打分。”惹得爸爸和妈妈哈哈大笑。 现在，我看得书更广阔了，有校园文学、神话故事、童话故事??它们成了我书柜中的新朋友。我还订阅了许多杂志，每次都是认认真真地把它一口气读完。有时我经常看得如痴如醉，连上厕所、吃饭、洗脸、洗脚时也要看，看得入迷时，爸妈连叫几声都没听见。因此，妈妈给我起了几个外号，“书虫”、“书迷”、“书痴”。 还有一位名人说过：“读一本书，就像与一位名人说话。”杨红樱的《笑猫日记》——能闻出孩子味道的乌龟告诉我：一个有孩子味道（孩子味道指童心）的人，他的心永远不会老。 书陪伴我走过了9年的岁月，它让我知道了名人的各种故事，教我了许多知识，让我更加了解了这个世界。它把无知的我领进了知识的海洋、知识的大门。如果说我是一条小鱼，书就是海洋，让我在知识中遨游；如果说我是一棵小草，书就是大树。我爱书，爱它的知识，更爱它的内容，我和书的故事没有休止符，它会永远陪伴我。 篇二：书是我的朋友 书是我的朋友 书是人类进步的阶梯，是成功的秘决。它就象是汽车的发动机；是生活的双浆。读一本好书，可以在知识的海洋里徜徉，陶冶情操。书是我成长的伙伴，是我终生的朋友。 二年级的我，就已迷上《三国演义》这本书。篇三：小学作文：书是我的朋友

典型材料：家校联系册--纽带

前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基这样说道：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”实践证明，《家校联系册》运用得当，可成为学生喜爱、家长欢迎、教师受益、对学生起促进作用的纽带。 《家校联系册》既可以让家长了解到自己的孩子每天在校的情况，也可以让家长随时随地的向老师反映孩子在家里的情况，方便了教师、家长的双向沟通，让我们家校之间形成了和谐、理解、包容的氛围，缩短了家长、教师、孩子之间的距离。《家校联系册》虽然繁琐一些，但却真真实实地记录孩子的点滴进步、老师的亲切鼓励、 我们家长的教育心得。 纽带 姓名：王小春（小记者家长）职业：公司职员 作为家长，我们要充分认识到：龙不是“望”成的，钢也不是“恨”成的，而是靠我们共同努力而成的。我的孩子所在的大营盘小学推出的《家校联系册》，正是我们联系的纽带。 我的孩子天生胆小、害羞腼腆，不善于和老师同学沟通，而且自尊心很强，所以我也可以说比较“溺爱”他，他的任何事都是我包办总是放不开手，怕他什么也做不好，比如自己的小袜子担心他洗不干净我就洗；自己的零用钱担心他乱花不会计划我就给他保管；和同学出去玩担心他被丢我经常偷偷“跟踪”。 通过这一年《家校联系册》的使用，我最大的体会就是孩子自立了许多，自觉了许多，也长大了许多。《家校联系册》的作用很大，值得推广，它在学校与家庭之间架起一座桥梁，能让更多的孩子和家长受益。 终身受益 姓名：史心怡小记者证号：D20124 我是大营盘小学六年级的小学生，在学校我们是老师的乖宝宝，在家里我们是大人眼中的掌上明珠，在外人眼中我们是小皇帝、小公主，我们受家人的的宠爱，可在不知不觉中，我们不会做饭、不会洗碗，更不能做力所能及的家务，连最基本的理财都不会，就在这时，《家校联系册》出现了。 《家校联系册》的每一天都有六个项目，一个项目就会有理财、听英语、做家务等。如果一个项目完成，就会得到一个红花。十个红花可以换到一个绿分，而十个绿分可以换一个优惠券，一个优惠券可以换无作业日、换一个同桌、当一周班长等。老师也可以通过你的平时表现，给你额外加分。所以大家都不甘落后，我们越来越努力。 现在我会自己洗衣服、做饭。爸爸妈妈也说我变得体贴他们了。好习惯会让我们终生受益。 我变懂事了

故事小磨蹭吃饭

故事《小磨蹭吃饭》 有一个人的名字叫磨蹭，这个人做事情特别慢。 有一天，磨蹭到地里去割稻子。别人都已经割了很多稻子，他还在哈欠，伸懒腰。 中午吃饭时，别人快吃完了，磨蹭才端起碗，他手拿着饭碗，拨来拨去，半天才吃几颗饭粒。 别人吃完饭，又去割稻子，磨蹭还在那里慢慢地拨饭粒。 割稻子的人喊起来：“磨蹭。快来割稻子，一会儿要下雨了。” “轰隆隆，噼啪……”天上又打雷、又闪电。磨蹭着急起来，要是不把稻子割回家，以后就会没饭吃。 磨蹭把饭碗放到地上，又去割稻子，这时候，大家已经割完稻子，开始往家里运了。 磨蹭割了一会儿稻子，肚子饿得“咕咕”叫，只好再去吃点饭。磨蹭端起饭碗，往嘴里拨饭粒。奇怪，吃到嘴里的饭粒怎么会痒痒的？磨蹭把饭粒咽下去，喉咙也是痒痒的。磨蹭仔细一看，咦！饭碗里都是蚂蚁。 原来，蚂蚁知道要下雨，都要来搬碗里的饭。磨蹭刚才吃的都是蚂蚁。看到碗里那么多蚂蚁，磨蹭吓得不敢再吃了。 “哗啦啦……噼里啪啦，轰隆隆”大雨下起来。雨越下越大。磨蹭水淋淋的，好像一只落汤鸡。他急得哭起来。 看见磨蹭没有回家，很多人跑来帮忙。看见磨蹭还是慢慢地割稻子，帮忙的人文问：“你怎么一点力气都没有？” 磨蹭说：“没有吃饱饭，我哪有力气啊。”帮忙的人说：“你的饭呢？” 磨蹭说：“碗里的饭粒变成了蚂蚁。” 帮忙的人哈哈大笑，他们一边割稻子，一边唱起歌谣： 有个磨蹭真稀奇， 拿着饭碗拨饭粒， 拨过来，拨过去， 碗里的饭粒变蚂蚁， 哈哈哈，哈哈哈， 碗里的饭粒变蚂蚁。 大家一边唱，一边割。割完稻子，大家又帮磨蹭把稻子运回家。 从那以后，谁慢慢吞吞，别人就会说这个人“磨蹭”。谁要是吃饭慢，别人就会告诉他，慢吞吞吃，饭粒就会变成蚂蚁。 磨蹭给自己也编了一首歌谣： 不磨蹭，不磨蹭。 吃饭不磨蹭，做事不磨蹭， 饭粒不会变蚂蚁。 唱着自己的歌谣，磨蹭做事越来越快，再也不会慢吞吞的了。他的饭碗再也没有饭粒变的蚂蚁了。

浅谈如何通过家校配合培养小学生的自主学习能力

浅谈如何通过家校配合培养小学生的自主学习能力 内容简介： 《新课程标准》提出"自主、合作、探究"的学习方式,在小学阶段,自主学习有着更为重要的作用。因为学生能否经过几年的学习,掌握科学的学习方法,在学习中获得成功的体验,将决定学生以后对学习的态度。家庭则是应用巩固已掌握的学习方法和养成良好学习习惯的重要基地。家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。而许多家庭由于缺乏科学的教育理念和教育方法，没有正确的家教理论做指导，片面的教子观、成才观使家庭教育中出现了重分轻能，重智轻德，重管轻导、重养轻教等错误的教育理念，给孩子的身心发展埋下了隐患，也导致了孩子在生活自理、社会适应等方面的能力不足，制约了孩子身心健康和全面发展。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生自主学习的良好行为习惯。 正文： 自主学习，就是指不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力，学生就能用科学的方法去主动探求知识、敢于质疑问难、成为学习的主人。二十一世纪，社会的发展日新月异，知识换代的速度越来越快，要跟上社会的节拍，不至于在生活和工作中成

为陈旧的“落伍者”乃至被淘汰，则必须具备自主学习能力。一个孩子的自主学习能力具备与否，学校教育固然重要，但也决不能忽视家庭教育的相应作用。苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。” 而家庭教育在孩子成长的过程中所起到的作用往往是最根本、最持久的，甚至能够决定一个人一生的成长轨迹。也就是说一个成功者的背后，必定有一个良好的家庭教育背景。因此在家庭教育的过程中，家长要引领孩子确立自主学习的意识，激发他们自主学习的愿望，进而养成自主学习的习惯。让他们的学习从依赖逐渐走向独立。但在现实生活中，家庭教育在培养学生的自主学习能力方面存在着许多不足，主要有以下几方面： 1、家长的教育观点落后。错误的教育观表现在重智轻德方面。当前，应试教育观念仍在绝大部分家长的头脑中根深蒂固，只是强硬地把孩子埋在书本里，只注重分数的高低，而严重忽视了孩子良好习惯、素质和能力的培养。只要学习好就是好孩子。过分娇宠、溺爱，忽视了孩子自主、自理、自力、自强等能力的培养。 2、家庭教育内容狭隘，方式老套、落后。家长由于不知道如何正确地教育和帮助孩子，于是就采取了形式化的做法：给孩子严格规定了平时几点到几点为念书时间——念就比不念强；平时抓紧一切时间和机会用“空话、废话”唠叨孩子——说就比不说强；强迫孩子参加各种培训补习班——参加就比不参加强；买回来一大堆参考书、搜集一大堆参考题——做就比不做强……

中班语言活动小磨蹭吃饭

中班语言活动小磨蹭吃饭 《小磨蹭吃饭》是中班年龄段的一堂课，我在备课时读了几遍故事，又去查看了挂图第四号，根据这些我很自然地在我的备课本上写上了《小磨蹭吃饭》语言领域。在写教案的时候我也发现了一些问题：如1、活动目标没有很好的偏向语言领域，没有一般语言领域的了解故事内容或者进行对话练习大胆仿编故事等环节；2、故事内容过长，很难与挂图对照着讲故事。但我还是毫不犹豫的选择了语言领域，因为它有故事、有图片、有磁带。为了克服故事过长很难与挂图对应起来讲述的问题，我把《饭粒变蚂蚁》的故事分了段，虽还是不很明显但我自认为已经尽了我的努力. 语言领域的目标有：1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。我结合了自己的理解，认为语言课堂的特点就是要幼儿喜欢听、能理解语言、乐意与人交谈、大胆完整地说出自己想说的话，主要是练习表达能力。于是在这堂课上我认为能让幼儿理解故事内容应该没问题，就是如何让幼儿在原有的基础上学到一些东西丰富已有知识，表达自己的想法。把故事道理运用到生活中应该是很重要的，但又不能偏离语言领域的特点，一堂课必须得完整地讲两遍故事，再加上一些提问加深幼儿对故事的理解和表达故事的能力，在故事的结尾处我隐约地感觉到了它隐含的意义对本次活动的重要性，可因前面的讲故事和提问环节已经用掉了大部分课堂的时间，怎样的延伸才能让幼儿既快速理解故事隐含的寓意又能自己平时去观察发现呢?我想了很久，也不知该怎么合理的安排，到最后我还是决定把学习《饭粒变蚂蚁》故事中的两首歌谣作为一个结束环节，也是一个比较重要的环节，让歌谣激发幼儿思考比较小磨蹭前后的变化和自己与小磨蹭是否相似，明白自己吃饭也不能磨蹭否则饭粒就会变蚂蚁。

《书痴悔悟记》阅读练习及答案

阅读下文，回答问题。 书痴悔悟记 彭程 （1）不久前，一次搬新居的经历，让我对拥书过多的弊病，有了切肤的感受。说“弊病”，可能言重了，但它确实是一个问题，一种负担，一重麻烦。 （2）早就明白，书太多的话，一旦搬起家来会十分费事，琐碎繁杂，不像桌子柜子沙发等大个头的家具，几个人一抬就走了。所以在定下搬家日期前半个多月，就开始慢慢倒腾了。每天晚饭后大约两个多小时，都用在这上面了。下架，分类，打捆，堆放在客厅的一个角落里。常言道“书到用时方恨少”，我却是要说“书到搬时才知多”。平时也知道自己的书会是个不小的数目，不料在整理的过程中却发现，比估计的数量还要多出许多。好几天过去，眼瞅着客厅那个角落里书堆越来越大，但书柜里却似乎并未明显减少。 （3）这么多年来，买书，藏书，基本上是只进不出。一个人只进食不排泄，早晚要被撑出毛病来。迅速增多的书之于有限的空间，也是如此。这么简单的道理，怎么就没有想到？时常也会有醒悟的时候，那时节也总是痛下决心今后一定要多加注意，但这点儿念头总是虎头蛇尾，难以坚持下去。一经过书店门口，脚步就由不得自己了，看到报纸上介绍哪儿开办书市了，总是心里痒痒的，想去看看。总之，让我故态复萌的环境、因素实在是太多了，防不胜防。 （4）这般日积月累，于是书斋成“书灾”、满坑满谷举目皆书的

局面是在所难免了。在原先那间只有几个平方米的小书房里，书先是在书柜里繁衍，一排变为两排，后来书脊上方与隔板间的空隙也横着插满了书。等到书柜里一点空间都没有了，就开始向外面蔓延蚕食。先是层层叠叠摞满了写字台桌面，只留出了放电脑和双手、茶杯的地方，然后，是占据了客厅沙发座位底下和扶手旁边，弄得每次打扫卫生都十分费事。在卫生间里也放了一沓，倒不是仿效欧阳公“三上”的雅好，实在是因为没有别的地方了。 （5）搬到新居后，书房面积比过去是增加了，但由于变分散为集中，实际上放书的有效空间并没有增加多少。夫人下令，只能放在书房里，再不能到处随意乱搁。看她的决心，如果敢于越雷池一步，离婚的心思都有。为新居特意定制了五个书柜，占满了整整一面墙壁，顶天立地颇有气势，本来以为容量足够了，但上架时才发现，撑死了也就能放下七八成的样子，其他的还得另找安身之处。书柜和墙壁之间的空隙，还有书柜上方到天花板之间的地方，也都见缝插针塞上了书。曾希望借这次搬家，让书房变得整齐有序，但一开始就证明这只是痴想而已。 （6）我自忖并非习性偏激之人，判断处置事情，基本上还是听从理性的。但在藏书一事上，有时却有点搞不明白自己了。尤其是看到许多书从来不曾翻阅过、将来是否会看也难说，或者为搜寻某一本书费好大气力才如愿以偿时，心中也常常会泛起一缕困惑：买这么多书真的有必要吗？ （7）金克木先生写过一篇文章，题目就叫《书读完了》，大意是

教育随笔：小磨蹭不见了

教育随笔：小磨蹭不见了 一次放学的时候，懿懿的妈妈走上前来，皱着眉头对我说：“王老师，我的女儿做什么事情都特别磨蹭，穿衣服、吃饭都比同龄的 孩子慢很多，效率特别差。特别是吃饭，每天吃早饭要吃半个多小 时呢，怎么跟她讲道理她好像都听不进去，只有她爸爸跟她凶的时候，她才能快一点点，但下一次还是那样。”幼儿期是动作发展的 重要时期，动作缓慢的儿童往往容易出现不灵活、不协调的行为表现，影响今后的身体和智力发展，这会使孩子承受巨大的心理压力。 一、孩子为什么会磨蹭？1.缺乏责任心和练习现在是六个大人围着 一个孩子转，比如：吃饭、洗脚为节约时间，成人喂他或帮他洗又 快又省心，更省事。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，孩 子也会因此惰性越来越强，没有自理的愿望，对自己没有责任心。2.对时间的长短没有概念有些父母比较关注孩子知识技能的学习，而 忽视对孩子学习习惯、生活细节的培养。时间是什么，如何珍惜时 间等等，孩子并没有概念。久而久之，自然就养成了浪费时间的坏 习惯。3.对这个活动没兴趣很多父母不了解孩子，并对孩子的兴趣 点不关注，因而常常让孩子做一些他没兴趣的事情。时间一长，为 了应付父母，孩子就养成做事情拖拉的坏习惯。4.没有注意当孩子 在专注于一件事情时，即使爸妈在旁边催促着：“赶快换衣服，我 们要出门了！”也可能不动如山，因为他根本充耳不闻。二、改变 磨蹭的几点策略1.理论和实践相结合孩子磨蹭的坏习惯多半是家长 惯出来，所以要对家长的思想上“灌输”一些科学的育儿方法。我 就找懿懿的妈妈谈了谈，告诉她：动作不熟练是动作缓慢的一个重 要原因，在家让孩子自己动手吃饭穿衣，不要端了个饭碗追着她喂，并让孩子做一些力所能及的事情。在园我会有意让懿懿和别的小朋 友比赛，比如吃饭，刚开始的时候，要帮她建立自信，我就让懿懿 跟和她速度差不多的孩子比赛，看谁吃得快，往往她会比那个孩子 快一点，她会得意地告诉我：“我吃完了，他还没吃完。”让人觉 得可喜的是她还会帮我擦桌子，说明她有动手做事的愿望，虽说把

我是一个小书迷作文600字六年级

我是一个小书迷作文600字六年级 我是一个小书迷作文600字六年级 我是一个不折不扣的小书迷，只要一碰到书，就像给它粘住了似的，非要把它看完不可。为此我还得罪了不少人呢！ 记得有一次，我正在看书，看得正入迷的时候，冷不防我的好朋友把我的书给夺走了，这时的我像一个发怒的狮子，又捶桌子，又狂叫：“把书拿过来，快还我！”我朋友从来没有看过我这样凶，就把书还给我了，弄得她很不好下台，她只好很尴尬的搭讪着走开了。而我呢？却又沉浸在书的世界中了。事后，那为朋友对别人说：“这个死张嘉译，一看书就六亲不认，以后我再也不理她了！”很久后的一天，她突然和我提起了这件事，我十分的不好意思，给她拼命的道歉，她只是敲了敲我的脑袋说：“你这个小书迷呀！”所以我现在看书时都会和周围的同学说 一声，让他们不要吵我，不然休怪我无情。同学们就送了我一个“小书迷”的外号了。 我不但下课时、吃饭时看书，上厕所时也看，反正只要能看我就看，不能看想尽办法也要看，爸妈不知说我多少次了，可我每次都是左耳听右耳出。 有一次，妈妈上厕所，竟然从纸箱中翻出了五六本书，不用说都会知道了这都是我的“杰作”。 还有一天晚上，妈妈要我睡觉，可我想看书，妈妈不让，我忽然想起了一篇作文书上写的一个小孩用手电筒躲在床上看书的事，我心想：虽然他失败了，但我那么聪明怎么会失败呢，我何不学学他呢？于是待妈妈走后，我小心的把手电筒藏在袖子里，然后用被子把头捂住，开始躲在被子中看书，没想到到了最后，

我睡着了，可手电筒没关，妈妈在进我房间拿东西时发现了，把我骂了个狗血喷头，当时我想：看书是好事呀，妈妈怎么还骂我呢？从那以后，妈妈就开始叫我“小书痴”了。 “痴”也罢，“迷”也罢，反正我就是爱看书，我想我再也离不开书了。书既是我的朋友，又是我的老师。高尔基曾说过：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。我现在看来这句话用来形容我最恰当不过了，“书中自有颜如玉”这句话是不错的，我已经有好多的“恋人”了，愿我的“恋人”越多。哈哈！我脚踏N只船！ 指导老师：梁小燕 清英外国语学校六（3）班张嘉译

家校联系制度

家校联系制度为建立家长有效参与课改的新机制，使学校教育与家庭教育形成正合力，营造有利于孩子身心和谐健康发展的良好课改氛围，家长的理解与支持是活动能否顺利实施的一个重要因素。为让家长尽快了解家校活动的意义、目标、任务，我校采取多种办法与家长沟通经校领导班子研究，制定以下制度： 一、制定家访制度。 1、班主任每学年要对全班学生进行家访，以沟通、培训、听课等形式带动家长知晓、理解、认同先进的育儿理念。并填好家访记录，上交学校管理处。 2、每学期开学第一周，各班制定家访计划，要求普访15人，重点访2～3人，重点访以两次以上(含两次)计。 3、第18周前(含18周)完成任务的给予奖励，超额完成任务的加奖。 4、期末交家访记录，学校德育处存档保存。学校对各班家访记录进行检查，并对受访学生进行座谈、抽查，凡在检查中发现一例弄虚作假的，扣除全部奖金。 6、家访工作与期末评先、年终考核挂勾。 二、每班每生设立家校联系本。 联系本主要记录学生在校在家的学习情况与生活情况，作为老师与家长联系的桥梁。

三、设立家长委员会制度。 四、班主任向家长与学生公布家庭电话号码或电子邮箱地址，方便学生、家长与老师的联系。 采取各种有效措施，关注学生的每一个方面，尊重学生人格；家长要以良好的家风和长辈风范熏陶教育子女，培养子女遵守社会公德，培养和训练子女良好的生活习惯、学习习惯等。 曹城办第二小学 2017.9 三年级家校联系记录 时间：2017年9月1日 联系方式：面谈 学生姓名：唐小海 联系内容：家长工作太忙，对孩子的学习状况了解不多，关注不够，希望家长针对孩子的情况，帮助孩子确定学习目标，关注其健康成长。 了解到这些情况后，我决定采取以下措施帮助这个孩子： 平时多于这个孩子沟通，多去关心他，写字时提醒他要认真书写安排他做小组长为大家收作业，利用自我监督的力量对他进行监督。时间：2017年9月21日 联系方式：面谈 学生姓名：李民赫

写交朋友的作文400字三篇

写交朋友的作文400字三篇 写交朋友的作文400字三篇 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的写交朋友的作文400字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上。”书，是人类的精神食粮，是全世界的营养品，和书交朋友吧！ 和历史书交朋友吧！它能让你穿梭于时空和诸葛亮比比智慧，与司马迁谈谈话，见识一下贞观年间世间繁荣的景象，学学康熙大帝那种学而不倦的精神…… 和童话书交朋友吧！那个穿着“新装”的皇帝的愚蠢让你哑然一笑，为海的女儿的悲惨命运不住流下了眼泪，又能从那只丑小鸭的身上学习到点儿什么…… 和名著小说交朋友吧！与多愁善感的林妹妹一起“葬花”，和一百零八个好汉上“梁山”，感悟安利柯生活中所隐藏的爱的真谛，跟船长一起“畅游”海底两万里吧…… 和各种各样的.作文书交朋友吧！和作者一起的山上野炊，到田间玩耍；与作者共度那难忘的一堂课；跟着作者用

耳朵去聆听春的声音，用眼睛去看看春的美丽，用鼻子去嗅嗅春天的味道，迎接春姐姐的到来，感受春天的气息…… 和书交朋友，与书同悲共喜，随着主人公一起品尝人世间的酸甜苦辣。再数的海洋里畅游，化作一条可爱的鱼儿；在书的照耀下吸收阳光与空气，化作一朵鲜艳的花儿；再荒野里，与书作伴，与文为友，化作一棵正茁壮成长的树！ “书，是人类进步的阶梯。”与书交朋友，你就会感受到它所给你带来的无尽的欢乐。与书，交朋友吧！ 从前，森林里住着一只猫和一只狗，它们生活过得很自在。两家虽然住得很近，但是从不怎么交往，每次见面都会打起来，没有一次是不打的。 记得有一次，小猫过生日，小狗就准备了自己觉得最好的一块骨头去给小猫当礼物。到了小猫家，小狗把骨头放在小猫面前，还一直不停地摇着自己的尾巴。小猫气急了，心想：你这只该死的狗，我的大好日子，你却给我送了这么一块烂骨头，还不停地摇尾巴，这不分明是过来捣乱的吗？它们两个又打了起来。小兔看见了，心想：它们为什么每次见面都会打架，我一定要好好查查。 于是，小兔来到了森林图书馆，无意间小兔看见了一本《动物大百科》。小兔就把书打开了，它看到了猫的家族中，摇尾巴表示看不起，想要打架的意思。而在狗的家族中，摇尾巴代表友好，打招呼。小兔这才明白过来，原来它们家族

小学生我的一家作文【三篇】

小学生我的一家作文【三篇】 导读：本文小学生我的一家作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】小学生我的一家作文 我的名字叫江雨涵，今年八岁。我家有三口人，爸爸、妈妈和我。现在就来介绍一下我的一家： 妈妈长得非常漂亮，她的脸上经常挂着甜甜的笑容。不过当我做错事的时候或者做错作业的时候，她总是会严肃地批评我。 爸爸工作非常忙碌，几乎天天加班。但他也会抽时间陪我玩耍。最近还帮我买了个玩具━─弹跳杆儿。我特别开心，每天放学后我都会带着它出去玩一会儿。 最后介绍一下我自己，我可是一位活泼可爱的小女孩。我的爱好是画画，可别小看我哦！我的绘画水平可是一流的哟！你想到我家看我的画吗？ 我觉的我生活在一个幸福、快乐的家庭里。 【篇二】小学生我的一家作文 我的名字叫赵驰，我家有爸爸、妈妈、我。我的小名叫念念，因为我的奶奶很早就去世了，为了纪念她，所以小名叫“念念”。 妈妈每天天不亮就起来给正在睡梦中的我和爸爸烧早饭。为了让我们吃好，她每天都换着花样给我们做美味佳肴。妈妈说：“念念是星星，爸爸是太阳，妈妈是月亮。”送我上学之后，妈妈就忙开了，

买菜、打扫、整理房间、洗碗……忙得不可开交。 爸爸是最辛苦的，他长得很瘦，虽然只有39岁，但太辛苦了，他头上已增添了不少银丝。爸爸用实际行动教会了我许多道理。 我最爱骑车，在外婆家，一有空就骑车。 我爱我家，我家爱我。爸爸永远是不落的太阳，妈妈永远是不落的月亮，而我是闪闪的小星星。我们是幸福快乐的一家人。 【篇二】小学生我的一家作文 我的名字叫邹烨颖，中国人。我家有爸爸、妈妈、我，还有小狗——小黑。爸爸是一名工程师，他每天总是忙忙碌碌的，很辛苦。我妈妈温柔而美丽，她的脸上总是带着慈祥的笑容。我是一名小学二年级的学生，喜爱跳舞、画画。小黑是我最要好的朋友。 我每天早上起床时，小黑也已经起床了；我上学时，小黑总是蹦蹦跳跳，摇头晃尾地送我上校车；每天放学回家，小黑总是到校车站点来接我；我在做作业时，小黑就安静地趴在我边，从来不打扰我学习；等我做完作业后，小黑就高兴地爬起来和我一起做游戏。这就是我们一家，你愿意到我家来做客吗？