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职业技能大赛对促进学生的职业素养的影响力研究

职业技能大赛对促进学生的职业素养的影响力研究
职业技能大赛对促进学生的职业素养的影响力研究

职业技能大赛对促进学生的职业素养的影响力研究高等职业教育在不断深入的国家示范性高等职业院校建设下发生了翻天覆地的变化,形成了“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的局面,这不仅是社会经济发展新形势对职业教育的要求,也是我国教育工作的一次重大制度设计与创新,还推动着新时期职业教育的改革与发展。技能大赛使得学校培养的学生技能与岗位需要的技能实现了完美对接,对促进学生的职业素养有着多方面的积极影响。

一、通过职业技能大赛,可以提高学生的学习积极性

当今社会,许多人对高职教育都存有偏见,职业教育被社会看作是差生群体的无奈之选。学生在接受该种教育时被动、无积极性,但是许多学生其实都想有一个展现自我的机会,而技能大赛正好为他们提供了一个实现他们的愿望的机会,为他们展现自我搭建了平台。高职院校学生很重视参加技能大赛,他们把这一机会看作是一种荣誉,把在比赛中所得的好成绩作为自己的目标,从而在一定程度上,进一步提高了学习动力。技能比赛有很多类别,可以说是对选手们的一次全面检验。通过大赛选手可以接触到社会上一些东西,接触到以后工作中的问题,从而锻炼自身,培养实践能力。通过技能比赛,还可以培养学生自主学习的能力,提高学生学习的兴趣和积极性,由被动变主动,使学生真正的爱上学习。并且通过技能大赛,不管是在自己想学还是荣誉的推动下,学生的竞争能力、创新能力、学习能力都有显著提高,从而使学生们对职业技能有了

旅游职业素养课后感想

旅游职业素养课后感想 还记得开学之初,我拿到本学期的课表时,心中充满了激动与喜悦。看着各种专业课程,我不禁对大一的学习生活产生了美好的憧憬。当看到《旅游职业素养》这门课程时,我又产生了些许疑惑,这是专业课程之一吗?旅游这项职业需要具备什么样的素养,他与其他职业之间有什么区别?任课老师是什么样的?上课的形式又是如何?……带着一大串的问题和疑惑我来到了《旅游职业素养》的课堂上。 刚刚上课没多久,我就被孙涛老师高大帅气的外表,富有磁性的声音和幽默风趣的语言所深深吸引。最令我记忆深刻的是孙老师在第一节课发给每人一支笔和一张纸,让我们画自己的自画像,同学们对此都是既诧异又新奇,好好的专业课怎么上起了美术课,难道美术也是旅游职业素养之一吗?怀揣着各自的疑问大家都动手画了起来,我在画的同时还不忘左顾右盼一下,有的同学将自己美化的很标致,有的则只能用“惨不忍睹”来形容了,课堂上的气氛顿时轻松了不少。孙涛老师站在前面笑而不语,真不知道这么做的目的是什么。看大家画的差不多了,老师又让每个人拿着自己的作品依次介绍自己。这时我才恍然大悟:原来老师这么做的目的并不是考验我们的美术功底,而是为了让我们通过这种方式让我们摆脱羞涩的束缚,在欢乐的气氛中将自己展现给大家,这样每个人的形象更加鲜明,给老师和同学的印象更加深刻。通过这节课,我充分了解了班里的每一位同学,也将自己展示给了大家,也了解到了这门课程并不是枯燥的。我不禁暗自感慨:这就是大学课堂啊!这就是旅游管理专业的旅游职业素养课程啊!与此同时,也坚定了我学好这门课的信心。 还记得有一次课,老师给我们出了一个很有意思的题目——沙漠求生。每个人在纸上按重要顺序写下15样随身携带的物品,力图能走出沙漠。每个人写好后再组成小组进行分析讨论,得出最佳结论,然后与专业人士的结论作比较,得出分数,看能否成功走出沙漠。经过深思熟虑和小组的激烈讨论过后,最终我们得出了我们心中的最佳结论,结果却与正确方法相差甚远。这次活动看似与旅游没什么关系,但是它却培养了我们在困境中求生和保持冷静的思考能力能力,这些在日后的学习工作中无疑将对我们有很大帮助。最重要的是:这次特别的测试还锻炼了我们独立思考的能力还有与人合作商讨的能力,在思考求生物品顺序的时候,我们都将自己设定到了沙漠的情景中,只有通过自己的分析和思考才能保证完成走出沙漠的目标,而分组环节则需要通过表达自己的意见并听取别人的意见才能得出结论。虽然最后的结果并不理想,但我想这次课已经足够成功,我们从中获益匪浅。 范老师的课也是我最喜欢上的课之一,她温柔的语气给人一种特别的亲和力。她所讲的关于职场中的礼仪,穿着形象等方面的知识对刚刚高中毕业,对职场还并不了解的我们帮助很大。通过上范老师的课,我了解到了在大学,不仅要学一些课本上的专业的知识,更要学习能够在工作,学习中运用的技能和技巧,这样我们才不仅局限于专业知识之上,还能在将来毕业之后在自己的工作岗位上更加游刃有余地发挥自己的才能。我体会到我现在所学的,是如何在社会上谋生,如何成为一个对社会有用的人,如何用自己的学识促进我国旅游业大发展。 最后一次课更是别开生面的,孙老师以辩论赛的形式作为课程的结束并对我们本学期的学习成果进行一次考验。辩论的题目是《服务质量是不是当今旅游业发展的核心问题》,每一位同学都根据自己的想法去查找资料,整理辩词。通过这一个学期的学习,我想我对旅游的一些问题也有了一些自己的看法,于是我与室友们一起讨论,查资料,充分的准备了这次辩论赛。课上,正反方四位辩手先阐明了各自观点,然后其他同学对辩手们提出自己的问题,每个人都有提问的机会,大家都表达了对这一问题的看法。最后,老师并没有宣布正反方谁胜谁负,因为这次辩论并不是以输赢为目的的,它仅仅是提供了一个让每一个人都能够参与每一个人都能够展示一学期以来自己收获的平台。通过查阅资料,我也更加了解了我们所学

大学生素质论文

如何提高大学生综合素质 河北联合大学迁安学院 姓名:威廉学号:********* 内容纲要:大学教育的目标不仅仅是使大学生学到专业知识和专业技能,更重要的是让大学生们学会如何适应新的环境并具备在新环境中不断学习、创新、自我发展的能力。这就需要现在的大学生具有较高的道德文化素质、较强的专业素质、健康的心理和强健的体魄。要想全面提高大学生的综合素质,必须先看到当前部分大学生在素质方面存在的主要问题和不足,通过课堂教育、通过教学改革与实践、加强心理健康教育、加强体育锻炼等来提高和完善。 关键字:大学生素质教育生活 前言 当代大学生是民族威望的象征,是国家发展的潜力,是与时俱进的主导方向,大学生的素质即是凸显一个国家的素质的底线,如何提高大学生素质将成 为一个重要的社会化话题,对此我们应该怎么做? 正文 1什么是大学生综合素质? 1、要有正确的人生观、价值观,审美观,有一定的思想道德修养。 2.要具备一定的科学文化知识、技能。 3.要有强健的体魄,坚韧不拔的意志力。 2现今大学生素质的体现? 道德文化素质主要指大学生的政治方向,包括政治观、人生观、价值观等;道德品质,包括真诚、勤奋、有责任感等;人文社科知识,包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等。 专业素质主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。 心理素质主要指大学生应有的健康的心理状态,如承受挫折、失败的能力,积极乐观的态度,健全的人格等。 身体素质主要指大学生应该有健康的体魄、良好的生活习惯等。 3大学生现状? 大学生现状也可说是“丰富多彩”,就我的阅历也只简单的列举一二,大 家也“浅尝辄止”不要深究啊! (1)逃课 一句“选修课必逃,必须课选逃”不知从何处起源,也算风靡了那么一段吧,道出了许许多多大学生的“心声”,也引起了阵阵的笑声,但是,玩笑之 余也不禁让我们汗颜,因为这是一个不争的事实啊!有那么一部分学生实实在 在的遵循了这一“理论”,也称得上是“贯彻实施”吧,真不知道他们这份坚 定来源于哪儿,如果,如果有那么一个想法转换,突然把这种坚定不移的贯彻 精神运用到学习上,会不会又出现一个脚踏实地的栋梁之材呢? (2)上网 对于网络大家已经都不陌生了,游荡在屏幕里的文字,书写着一个个无聊 的生活,这是不可争辩的事实,代替了书本的句段公式,回应着一个个熟悉或 陌生的“问候”,在网海里冲浪我们游刃有余都是高手高手高高手,走出网吧, 显露的却是一张无精打采的甚至有些颓废的面孔,全然没有了刚刚在QQ里的

大学生职业素养提升计划范本(完整版)_3

计划编号:YT-FS-9090-68 大学生职业素养提升计划 范本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

大学生职业素养提升计划范本(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 年,大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题,也是一个难题。对于多数毕业生来说,别说找到一份不错的工作,能找到一份工作就已经比较困难了;而从企业的角度来看,虽然投递简历者不乏名校学士、硕士,考到的职业资格证书、IT证书、外语证书等更是令人眼花缭乱,但是大学生到了工作岗位却常常出现各种状况,表现不尽如人意,使很多企业都在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明,这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。这就要求大学生在校期间,除了学好专业知识,掌握职业技能,培养自己的显性职业素养外,还应该着重培养自己的职业道德、职业意识、职业态度等隐性职

业素养,这样才能适应社会和企业的需要,然后才能真正解决毕业生就业和企业用人问题。 1.职业素养及大学生职业素养的构成 所谓职业素养,就是指职业内在的规范和要求,是在从事职业过程中表现出来的综合品质,是一定职业要求和规范在从业者个体身上的内化,表现为职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等内容。 大学生作为准职业人,其在校期间实际上就是其职业生涯的准备阶段,是从“纯学生”到“社会人”、“职业者”的角色转换阶段。因此,大学生职业素养必然由职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等内容构成。可以将大学生的职业素养看成一座冰山:冰山浮在水面以上的只有1/8,它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面,是人们看得见的、显性的职业素养,这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明,或者通过专业考试来验证。而冰山隐藏在水面以下的部分占整体的

大学生职业素养培养现状和对策分析

大学生职业素养培养现状和对策分析 摘要:如今单位用工难、大学本科毕业生就业难变成了社会的热点问题。这个问题是由许多原因造成的,大学生自身的职业素养与用人单位的要求存在差异则是其中的一个重要原因。本文分析了职业素养的内涵,并针对大学生职业素养的缺失,探讨了当今大学生职业素养的现状,为大学生职业素养的培养提供了一些切实可行的途径。 关键词:大学生;职业素养;现状;对策 近年来,大学生就业问题备受社会关注,人们不禁开始反思这一现象出现的原因。在人力资源和社会保障部2010年7月的调查中,发现除了用工环境的影响外,大学毕业生就业时所具备的职业素养与用人单位的要求不吻合、不匹配也是重要因素之一。由此看来,养成良好的职业素养是大学生解决自身就业问题的重要途径。 1职业素养的涵义 国外学者提出了很多着名的素质模型。美国着名心理学家麦克利兰(1973)提出了“素质冰山模型”,此后,美国学者R.博亚特兹在此基础上,提出了“素质洋葱模型”。国内的部分学者则将职业素养定义为一种个人特征和个人习惯,有的国内学者也倾向于从职业素养的构成要素进行定义。 依据现有观点,本文将职业素养的涵义概括为:职业内在的规范和要求,是个人在职业过程中表现出来的综合品质,一般包括职业道德、职业行为习惯、职业意识和职业技能四个方面。 2大学生职业素养的发展现状

由于大学毕业生在职业素养的培养与发展上的不足,导致部分大学生无法胜任用人单位工作。依据现有的研究资料和社会调查,本文将大学生职业素养发展现状总结为以下几点。 重视外在评价指标,而忽视“冰山之下”的素质培养 在校大学生普遍重视学习成绩、专业知识等外在硬性指标,而忽略隐性的软指标培养。正是这种对职业技能重视,而对职业意识和职业行为习惯相对忽视的态度,使学生的职业素养难以得到均衡发展。 职业素养培养平台不完善 近年来,各高校为学生所设置的职业素养课程,更多的是为了提升就业率。并且大多数教育工作者仍然认为职业素养的培养是德育课的教育范畴。同时,因为职业素养本身的抽象化,高校教师对职业素养的培养显得有心无力,这也是高校教育中的职业素养教育平台、实践平台的不完善造成的。 大学生自我培养意识薄弱 如今许多大学生缺乏职业素养的主动培养意识,过多的依赖于人才培养单位,当他们进入职场后才意识到由于相关素养的缺乏,他们不能很快适应并融入社会及工作环境,以致出现人职难以匹配的现象。 职业素养培养与企业实际需要脱节 用人单位的职业素养要求才是大学毕业生求职的“风向标”。但由于某些任课教师实践经验不足,与用人单位联系不充分,对用人单位的实际需求不够了解,从而造成了职业素养的培养过程中,教师对职业素养的认识与用人单位没有趋于一致,造成了需求认知偏差。 3大学生职业素养培养的对策

大学生职业素养心得体会

大学生职业素养心得体会 通过这次培训,我感悟颇深,下面是我的感想。 大学生在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手: (1)充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力,图示表 达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。 (2)完善社会交往能力。学生步入社会,能像一个社会活动家一样,正确、有效在 处理协调好职业生活中人与人的各种关系。 (3)初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉 及日常的行政、业务工作的各个环节,从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊,同时还 具备一定的领导能力。 (4)做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。 (5)沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学 生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力,做到急而能安、缓而不缀,既忍让又不失原则,沉着冷静、灵活应变地处理问题;适应能力是其素质、能力的综合反映,要求大学生对社会、对环境的适应,是主动的、积极的适应,不是消极的等待和对困难的屈服,更不是对 落后、消极现象的认同,甚至同流合污。适应要同发展结合起来,要同改造联系起来;实 际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借,是专业工作者必须具备的一种实践能力。 实际动手能力的强弱,将直接影响到作用的发挥;策划能力要求大学生在日常工作中,抓 住有利时机,把握有效空间,筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动,使工作富有感 召力和吸引力。 (6)锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气,冷静处理,是对大学生素 质高低的一种考验,避免因小事而引起大错,导致工作的失误。素质发展的创新性要求, 是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养,是社会发展的客观需要, 也是人立足于现实的必备素质。包含多方面的内容,如强烈的好奇心,细致的观察力,深 刻的洞察力,超前的预测力,大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问 题的能力等。 素质发展的个性化要求,是在强调全面发展的同时,也要注重人的个性张扬,就业竞 争日益激烈,迫切需要当代大学生强化自我竞争意识,并根据社会的需要和个性特点,努 力挖掘个人潜力,不断完善自己的个性和发展个人素质。机遇总是垂青于有准备的人,一 个人综合素质的高低,将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高,不是一朝

大学生职业素养论文

人的职业生涯发展,大的方向有两个:一是不断提高专业水准,二是培养职业素养。前者比较容易被大家关注,后者可能不明显,但是对人的要求很高,它无时无刻不在,最能显示出一个人的道德层次和精神境界。 丁俊辉打台球,有一场球本来胜局已定,在夺冠之后仍然认真打,最后打出了147分的满分。这就是一种职业素养。所以从这可以看出,职业者应该有的特点:冷静、理智、高水平、高标准。冷静、理智体现在,胜不骄、败不馁。不为一点成绩而沾沾自喜,不为一点失败而气馁。高水平、高水准体现在,真正的功夫,超乎寻常的水平。 一般人都把自己的职业只看作是一种谋生的手段,仅仅当作是一项工作而已,很少有人把它做为一种神圣的职业去看待。这就是普通人和职业者的最大区别。做为一个职业人,就要做到敬业、专注。从基本目标来说,是挣一份工资而谋生。从高标准来说,是一种自我价值的实现。所以一个职业人,要清楚自己不同于一般的社会闲散人员和普通的家庭妇女。职业者要从各方面严格要求自己。要通过自己的职业工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一个人做为社会的一分子,不是孤立的一个人,每个人都在自己的工作岗位上,承担着一份社会赋予你的职责。 一个人的综合素质,体现在很多细小的方面。比如平时走路是否遵守交通规则,文档材料是否规整,是否注意保护环境卫生,等等。 一、提高自身品德修养 (一)严于律己 该是自己承担的工作就不要用别人帮忙

一个人的工作,如果自己应该做的却没有做好,总是需要别人来帮忙才能完成任务,就说明你不称职。久而久之,自己的工作能力上不去,在别人心目中的形象也立不住。长此以往,别说是向上发展,就是在原来的工作岗位上,能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人,就离脱离本职不远了。 该别人“露脸”的事自己不要抢着“露脸” 每个人的工作都有自己辛苦的时候,也都有自己展示的时候。当不属于自己“露脸”时,一定不能去抢别人的风头。不然的话必然要受到别人的抱怨与责难。 注意做好“边际”的工作 什么是“边际”的工作?就是从职责划分上不是十分明确,你干也行,他干也可。换句话说,你也应该做,他也应该做的工作。不论谁做了,工作任务就完成了。但是如果都不去做,造成工作失误,两下都有责任。而能主动做好这类工作的人,才是受欢迎的。 做一个肯“吃亏”的人 从工作的分配上来说,领导基本上是尽可能掌握一个公平。但是任何事都没有一个绝对的公平。所以如果比别人多做了,少得了,不要斤斤计较。要肯于吃点小亏。平时一点亏不肯吃的人,有了好事领导也不愿意给他。因为领导也是人,从心理上来说也要找个平衡,有好事也要给那些平时不计较而肯于吃点亏的人。鸡蛋之所以要有个壳,是因为内瓤太软。只有吃不起亏的人,才不肯吃一点亏。 可自我解嘲但不要自我显示 在各种场合下,尤其是在做报告、搞培训时,要少谈自己多谈事。一个人的经历很多,有成功的,也有失败的事例,不反对拿出来作为案例。但是对于一些成功的案例,尽可能不

大学生应该如何提升自我职业素养

浅析大学生应该如何提升自我职业素养

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浅析大学生应该如何提升自我职业素养 摘要:随着就业形式的日益严峻,大学生就业成为社会关注的热点问题,一方面,大学生就业问题困难,另一方面,企业招聘不到合格的人才,提高大学生的职业素质,已经成为提高就业竞争力的主要手段,本问就职业素质和提高大学生职业素质的途径做简要分析。 关键词:大学生;职业素质;培养。 一,自我分析 我自小有着严格自律的性格特征,做事有自己的原则,喜欢独立思考问题。直到现在,我仍然认为自己的思维总处于活跃状态。我的兴趣爱好也不能算广泛,我喜欢听音乐,但是只是几种风格;我喜欢读书,但偏向于有思想性的。思想具有创新性是我的极大优势,我常常能在集体活动中提出新点子,大多也会被团队成员所采纳。 由于我性格具有双重性,所以我的性格可以随外界的需要而变化,不过多数情况下还是会保持沉默。总的来说,我的外现性格是随着我的状态而转变的。我喜欢和陌生人交谈,这可能也是我选择争取志愿者讲解员的原因。因为,我喜欢听别人独道的见解,这不仅是一种交流方式,也是学习的一种方式。我有点幽默感,被认为是宿舍里最有幽默的人。 我有着严重追求完美的倾向,所以当我做事情没有达到我当初想的目标的时候,我也会觉得很痛苦。所以我会很努力地去实现我的目

标。我做事有时也会显得比较急,不能多个项目一起来做,不然我会觉得自己哪个都没做好。我做事会很负责。只要我认识到某事在我的职责之内,我就会完全负担起它。只要是我的过错,我会主动的认错。 二,专业就业方向及前景。 现在英语已经成为一种工具,越来越多得人人能够自如地应用,社会对英语专业人才的需要就大大减少。我现在是英语专业,我较喜欢与商业,贸易,销售,企业等相关的东西。我较为实干,爱出谋划策,善于思考,做事认真,有责任心。虽读英语专业,但口语和听力都不行,这是我极大的弱项。如果以后能多掌握几门语言,在大城市的外企或大公司做中层管理,外加接待或翻译商业业务等,就最好不过了。另外还可以到国家政府机构中涉外职能部门、各专业外贸机构、合资及外资企业、传播媒体(如报社、电视台)等从事对外汉语教学、外事、国际合作交流、对外宣传、翻译等工作。 三,大学生的职业素养 近几年,大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题,也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说,先不说找到好工作,即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率做为考察学校教育效果的一大指标:毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉,同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看,很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明,这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”

大学生职业素养提升计划

大学生职业素养提升计划 为了使大学学习与职业发展更好地衔接,大学生在大学学习期间应该以职业发展为目标制订合理的专业学习计划,注重能力的自我培养和身心素养的提升,大学生职业综合素质的培养十分重要。我将从以下几个方面提升自己的职业综合素质。 一、制订合理的计划打下扎实的基础 有明确的专业学习目标,通过专业学习达到预期的结果。在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到较高的水平,在专业能力方面和实际应用方面达到较高的目标。随着科学技术的迅速发展,社会化大生产不断壮大,现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高,专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识,才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分,大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精,对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解,并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。 二、能力的自我培养 大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力,大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有: ⑴积累知识 知识是能力的基础,勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。在校期间,我要掌握已学书本上的知识和技能,而且要掌握学习的方法,学会学习,养成自学的习惯,树立终身学习的意识。 ⑵勤于实践 实践是培养和提高能力的重要途径,是检验学生是否学到知识以及能否灵活运用知识的标准。因此在校期间,我会主动积极参加各种校园文化活动,认真参加社会调查活动,热心各种公益活动,积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动,参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班;利用寒暑假期,到工地现场跟随工程师实习。 ⑶发展兴趣

旅游管理专业学生的素养教育

旅游管理专业学生的素养教育 随着国际间交流与合作的频繁,为了提升竞争实力,旅游企业对员工 素质的要求更加细化和深入,所以旅游从业人员所具备的职业素养就 愈发重要。未来几年旅游管理与服务行业的主力军即是此刻在校就读 的旅游管理专业学生,伴随着社会的全面快速发展,旅游从业人员的 综合素质也应随之进步提升。调查显示,当前旅游企业对员工的要求是:不但应该具有专业知识和实践水平,同时更应该具备优良的职业 素养。可见,毕业生要适合旅游管理专业工作岗位群,良好的旅游职 业素养是重要前提和基础。 一、旅游职业素养的含义和相关要求 (一)旅游职业素养的含义和内容职业素养是一个内涵深厚的概念, 专业是衡量的首要标准,但在专业知识之外,职业操守和职业道德更 加重要,这在具体生活中表现为个体的综合素质,在职场环境下就体 现为职业素养。所以,关于职业素养,能够理解为每一个体在社会群 体活动中应该遵照执行的行为规范。每一个体的行为总和最终表现出 个体的职业素养,职业素养是内在的,每一个体的具体行为是外在的 具体表象。可见,每一个体职业生涯发展成败与否,职业素养是关键 因素。概括地说,职业素养的内容体现在四个方面,分别是:职业操守、职业认知、职业行为方式和职业水平。旅游职业素养就是作为员工,在旅游企业服务和管理过程中应该遵守执行的从业规范和行为准则,具体表现为敬业乐业、遵章守纪、热情礼貌、团结合作等方面。 (二)旅游职业素养的相关要求 1.具备从业所需的高尚的职业道德从事旅游管理接待与服务的工作人 员在具体的职业活动中,从内在素质到外在言行都应该遵守的道德规范,以及与社会环境相得益彰的思想品质、行为观点、品德情操等, 共同构成了旅游职业道德。在我国,职业道德表现出社会主义道德的 核心内容,也体现出其基本原则:热爱并忠诚于社会主义的旅游事业,为中外旅游者全心全意服务;坚持团结合作的集体主义精神;充分发

如何提升大学生职业素养论文

在校大学生如何培养良好的职业素养 近几年,大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题,许多毕业生表示找到一份好工作很不容易,从社会的角度来看,很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多的事实表明,这种矛盾现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。一个人职场人,能力和专业知识固然重要,但是,在职场要成功,最关键的并不在于他的能力与专业知识,而在于他所具备的职业素养。职业素养是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生,可见,企业已经把职业素养作为对员工进行评价的重要指标。所以说,在校大学生如何培养良好的职业素养这是一个值得深思的问题。职业素养的培养需要一个过程,我认为大学生应该在在校期间学会自我培养良好的职业素养。 第一,要培养职业意识。很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务,可以在大学里尽情地“享受”了,这正是他们在就业时感到压力的根源。清华大学的一份调查数据表明,中国有69%-80%的大学生对未来职业没有规划、就业时容易感到压力。中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示,75%的大学生认为压力主要来源于社会就业,50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫,没有目标;41.7%的大学生表示目前没考虑太多;只有8.3%的学生对自己的未来有明确的目标并且充满信心。培养职业意识就是要对自己的未来有规划。因此,大学期间,每个大学生应当明确我是一个什么样的人?我将来想做什么?我能做什么?环境能支持我做什么?着重解决一个问题,就是认识自己的个性特征,对自己的优势和不足有一个比较客观的认识,结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围,明确职业发展目标。 第二,配合学校的培养任务,完成知识、技能等显性职业素养的培养。 职业行为和职业技能比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的,旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识,加强学生对专业的认知和知识的运用,使学生获得学习能

大学生职业素养心得

大学生职业素养心得 导读:本文是关于大学生职业素养心得,希望能帮助到您! 大学生在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手: (1) 充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力,图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。 (2) 完善社会交往能力。学生步入社会,能像一个社会活动家一样,正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。(3) 初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节,从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊,同时还具备一定的领导能力。 (4) 做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。 (5)沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力,做到急而能安、缓而不缀,既忍让又不失原则,沉着冷静、灵活应变地处理问题;适应能力是其素质、能力的综合反映,要求大学生对社会、对环境的适应,是主动的、积极的适应,不是消极的等待和对困难的屈服,更不是对落后、消极现象的认同,甚至同流合污。适应要同发展结合起来,要同改造联系起来;实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借,是专业工作者必须具备的一种实践能力。实际动手能力的强弱,将直接影响到作用的发挥;策划能力要求大学生在日常工作中,抓住有利时机,把握有效空间,筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动,使工作富有感召力和吸引力。

(6) 锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气,冷静处理,是对大学生素质高低的一种考验, 避免因小事而引起大错,导致工作的失误。素质发展的创新性要求,是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养,是社会发展的客观需要,也是人立足于现实的必备素质。包含多方面的内容,如强烈的好奇心,细致的观察力,深刻的洞察力,超前的预测力,大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。 素质发展的个性化要求,是在强调全面发展的同时,也要注重人的个性张扬,就业竞争日益激烈,迫切需要当代大学生强化自我竞争意识,并根据社会的需要和个性特点,努力挖掘个人潜力,不断完善自己的个性和发展个人素质。机遇总是垂青于有准备的人,一个人综合素质的高低,将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的,也不是靠毕业前的突击武装能解决的。它要求大学生要转变观念,增强竞争意识。 一、了解职业个性是大学生职业素质教育的关键点 帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明,职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。因此,职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题,帮助大学生寻找与其特性相一致的职业。例如,他喜欢什么样的同事,喜欢怎样的活动,对什么问题感兴趣,这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系。如果学生了解这一点,在确定自己的工作时,会多一层理性的思考,择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势;个性外向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么;好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地

中职旅游专业学生提高职业素养探究

中职旅游专业学生提高职业素养探究 在我国,“积极发展旅游业”已被提升到提振内需的战略高度。与之适应,作为为旅游业发展服务的中职旅游专业,应从源头把关为社会提供更多高素质专业人才。但当前相当多中职旅游专业的学生教育都在不同程度上存在问题,在很大程度上直接制约了学生职业素养的提高,无法实现教育部在《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》中为旅游专业教育所设定的“为旅游业培养德、智、体、美、劳全面发展的,具有综合职业能力的在旅游企事业单位一线工作的服务人员和基层管理人员”的培养目标。对此,结合我的教育教学实践,我以为可以从以下几方面努力。 一、提高师资水平,发挥教师表率作用 中职旅游专业学生职业素养的缺失是多方面的。究其主因,学校的重视程度不够是首要的,而这又更多表现在对本专业师资的配备上。在一些学校,具有相关旅游专业教育背景的高素质且有所成就的专业教师极少;现有教师多是半路出家,既缺少对相关专业理论的深刻修养也缺乏足够的社会实践,其表现就是教学方式的单一、传统和僵化,进而导致学生不爱听课、积极性不高,教学低下而无果。 San Francisco在其著作《职业素养》中,这样定义“职业素养”一词:它是“人类在社会活动中需要遵守的行为规范,是职业内在的要求,是一个人在职业过程中表现出来的综合品质”。既然如此,学校就应加强本专业的师资配备,在本专业任教的教师就应具有相应的职业素养,非如此即不能做学生的职业表率。 那么。中职旅游专业的教师应怎样做好自己的表率作用呢?其一,知识结构要合理。以《导游基础》课程为例,所涉内容天文与地理、史前与眼前、文学与艺术、民族与宗教、风土和人情等,涉猎极广,要求任课教师非有广博的学识且必要融会贯通成为专家而不能把这门课程讲好。因此教师要好学,进而带动学生的好学习惯养成;其二,职业操作技能要娴熟。旅游专业的学生都有技能实训课程,如职业礼仪训练,教师如不能熟练操作相关专业技能如化淡妆、盘发、站立等旅游职业标准仪态,则既不能培养学生熟练掌握相关技能亦不能带给学生合格的旅游从业者的真正气质与修养的真切感受。这里,教师的讲授固然重要,但熟练的操作示范、运用自如及对学生操作要领的恰到好处的指导与修正,才是真正为学生所需的,并以此为生之表率;其三,要具备主动学习与创新意识。教学不应是从教材到教材的照搬,应是广采众家之长与主动创新。即以我所在的林芝某校为例,身为教师即应着眼本地丰富的旅游资源,在加强学习的基础之上——如了解本地的自然风光与人文历史等——创造性地运用教育教学规律展开相关学科的教学;其四,要具备专业化的形象意识与表率意识。教师何以能够教育与要求将来以旅游服务作为职业的学生呢?唯有以自己的深度专业化来应对学生的追求,以自己更高规格的表率来做学生的职业榜样。教师的专业素养如着装、仪容、仪态、语言、技能、习惯等方面的表现具有无言的示范性,影响着未来的旅游从业者对这一职业的认知与认同。

大学生综合素质论文0

大学生综合素质论文 我的大学生活 摘要: 本篇论文总结了我在学院四年的学生生活,以及我在学习生活中的成长历程和对人生的一些感悟.随着世界科学技术的突飞猛进,综合国力竞争的日趋激烈,社会对人才的需求越来越强烈,对人才素质的要求也越来越高。面对如此苛刻的要求,大学生应如何适应新形势,是我们不可不重视的问题。提高大学生的科学素质是大学生自我发展的需要,也是社会发展的需要,对提高全民的素质起到积极的作用,才能使我们立足于世界民族之林。在我的职业生涯规划中,论述了我对自己未来短期的规划与要求. 关键词:大学生活军训校卫队青春成长未来规划 首篇:大学生活------回味一生的美好记忆 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮。 携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。 毛泽东《沁园春。长沙》 军训: 带这父母的寄托和无尽的担心,带着对大学生活那无尽的憧憬和向往,我们就这样来到了学校.当我们还沉静在独自离家的那份自由的感觉和兴奋时,迎来了大学生活的第一课-----军训.我们并没有象其他学校那样发放了那帅气的军装,而是穿者朴素的校服和洁白的T恤就投入到紧张的军训当中.为期半个月的军训,留给我们的是那五彩缤纷的心情,有快乐的、有伤感的、还有不舍的.每天重复的站在烈日下,高声喊者那嘹亮的口号;每天重复的训练者乏味的军姿.这时,我尝到了想家的滋味.原来在我身边的一切都显得那样的陌生.没有父母的关怀,没有朋友的陪伴.离开家第一次给妈妈打去电话,当我听见母亲熟悉的声音在我耳边传来时,想家的感觉更是涌声心头.我呜咽的喊了一声:"妈,我想你了."泪水却不争气的涌了出来.晚上学歌时,记得教官教我们的是军中绿花,班上的女生也都忍不住哭了起来.军训是严格的,锻炼了我的身体,同样也磨练了我们的意志.在军训中我学会了什么是坚强,什么是毅力.军训是快乐的,教官同我们一起拉歌,让我们都很快的熟系起来.在响彻夜空的欢呼声中,我们忘却了白天的酷热,忘却了想家的烦恼,大家都沉静在一片欢乐的海洋之中.军训又是不舍得,军训结束时我们早已忘却他的严厉,只记得半个月的相处

大学生职业素养提升计划

大 学 职 业 素 养 提 升 计 划 院系:机械工程学院 学号:1304061249 班级:机制1306 姓名:李国良

对于我们大学生来说,来到大学的校园里,学习专业知识固然是重要,但是除了专业知识的学习,培养自身的敬业和道德品质也是必备的,而这些品德修养体现到职场上的就是职业素养;体现在个人生活中的就是个人素质或者道德修养。在大学期间,我们应该规划好自己的职业素质提升培养,以应对以后进入社会工作的需要。 以下,是我对自身的一个职业素养提升计划。 一.明确专业学习目标 专业化自身知识随着科学技术的迅速发展,社会化大生产不断壮大,现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高,专业化的倾向越来越明显。社会要求我们大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。 1.明确自己的学习目标我们现在专业课分了两种类型的专业课,有专业必修和专业选修之分。我们要明确好自己日后想要发展的专业方向,然后根据自己想发展的方向再好好选定自己发展方向的专业选修,对选修的内容进行筛选。如果有些知识是对自己有用的而学校却没有相关的课程的话,就要自己查找相关知识来丰富自己的知识。要把自己想要发展的方向的专业自己都弄通,这样我们日后出到社会,做事才会更顺心。 2.专业知识的积累专业知识积累的最好方式莫过于专心听课,下课后积极思考课堂老师所提及的知识点,并且遇到问题时查看相关书籍并努力思考。只有认真上好每堂专业课,我们才有可能更好地理解我们的专业知识的核心所在,才能更好地理解知识的使用点,才能更

好德把知识运用起来。另外,我们大学生在校期间,除了要掌握已学书本上的知识和技能,也要掌握学习的方法,学会学习,养成自学的习惯,树立终身学习的意识。 3.知识的专业化我们从书本上,老师课堂上学习到的专业知识只是一些基础,很大程度上来说,这些基础知识只是纸上谈兵,因此,我们需要对我们学习到的专业知识进行加工,也就是要我们的专业知识更专业化。但是,我们该如何做到知识的更加专业化呢? ①多上网查阅意向职业的最新动态,看看意向职业都需要那些具体技能。并多想老师请教如何掌握该技能。 ②勤于实践:实践是培养和提高能力的重要途径。我们可以多去实验室自己动手操作,自己做各种实验来巩固自己的理论基础知识。我们还可以积极参与一些社会实践活动以及校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动。 4.自修专业上下游知识,丰富自己见识要学好一门学科,除了掌握好该学科的专业知识外,我们还需要多去了解相关专业的上下游专业知识。只有这样,我们的见解才不会一知半解,我们对专业知识的理解才能更全面,我们运用起我们的知识起来才会更得心应手。 5.发展兴趣人们常说,兴趣可以改变很多事情。包括我们的学习热情。而兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣,人的意志在其中起着积极的促进作用。我们大学生应该重点培养对学习的间接兴趣,以提高自身能力为目标鼓励自己学习。我们要经

大学生职业素养培养调研报告

大学生职业素养培养调研报告 艺术设计学院环艺091 陈微微 200933090570105 摘要:近年来,大学毕业生的数量逐年持续增加,而大学毕业生的社会有效需求却并未明显增加,就业竞争日趋激烈,大学生要想获得更多的就业机会,需要迅速适应学校环境向社会领域的转变。因此,大学生职业素养的培养就显得尤为重要。这些素养从意识层面包括秩序意识、合作意识和尊重意识,从能力方面包括实践能力、创新能力等。 关键词:大学生职业素养意识能力 古人曾以“立业成家”作为人一生当中的两件大事,可以看到,职业的成败直接决定着人生的成败。在现代社会,职业的成功与否与是否具有良好的职业素养有着密切的关系。然而随着近年来大学毕业生的数量逐年增加,就业竞争日趋激烈,大学生要想获得更多的就业机会,需要迅速适应学校环境向职业领域的转变。这种转变的成功与否取决于他们是否具备社会所认可的职业素养。同时需要认识到,这种素养的具备绝不是朝夕可获的,因此,大学阶段职业素养的培养就显得尤为重要。这些素养从意识层面包括秩序意识、合作意识和尊重意识,从能力方面包括实践能力、创新能力等。 1大学生职业素养的构成 “素质冰山”理论认为,个体的素质就像水中漂浮的一座冰山,水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征,不能区分绩效优劣;水下部分的动机、特质、态度、责任心才是决定人的行为的关键因素,鉴别绩效优秀者和一般者。 大学生的职业素养也可以看成是一座冰山:冰山浮在水面以上的只有1/8,它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面,是人们看得见的、显性的职业素养,这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明,或者通过专业考试来验证。而冰山隐藏在水面以下的部分占整体的7/8,它代表大学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面,是人们看不见的、隐性的职业素养。显性职业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部职业素养。由此可见,大部分的职业素养是人们看不见的,但正是这7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养,显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。 因此,大学生职业素养的培养应该着眼于整座“冰山”,并以培养显性职业素养为基础,重点培养隐性职业素养。当然,这个培养过程不是学校、学生、企业哪一方能够单独完成的,而应该由三方共同协作,实现“三方共赢”。 3大学生职业素养的自我培养

浅谈大学生职业素养的自我培养

浅谈大学生职业素养的自我培养 首先,要培养职业意识。雷恩?吉尔森说:“一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力,竟比花在购买穿了一年就会扔掉 的衣服上的心思要少得多,这是一件多么奇怪的事情,尤其是当他 未来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。”很多高中毕业生在 跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务,可以在大学里尽情 地“享受”了。这正是他们在就业时感到压力的根源。清华大学的 樊富珉教授认为,中国有69%-80%的大学生对未来职业没有规划、 就业时容易感到压力。中国社会调查所最近完成的一项在校大学生 心理健康状况调查显示,75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫,没有目标;41.7% 的大学生表示目前没考虑太多;只有8.3%的人对自己的未来有明确 的目标并且充满信心。 培养职业意识就是要对自己的未来有规划。因此,大学期间,每个大学生应明确我是一个什么样的人?我将来想做什么?我能做什么? 环境能支持我做什么?着重解决一个问题,就是认识自己的个性特征,包括自己的气质、性格和能力,以及自己的个性倾向,包括兴趣、 动机、需要、价值观等。据此来确定自己的个性是否与理想的职业 相符:对自己的优势和不足有一个比较客观的认识,结合环境如市 场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围,明确职 业发展目标。 其次,配合学校的培养任务,完成知识、技能等显性职业素养的培养。职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培 训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需 要所制订的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识,加强 学生对专业的认知和知识的运用,并使学生获得学习能力、培养学 习习惯。因此,大学生应该积极配合学校的培养计划,认真完成学

职业素养论文

职业素养论文 职业素养是一个人的内在修养,它决定了一个人的人生高度。它包括了一个人的学习能力,人际交往能力,团队和作能力,专业知识运用能力等。职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素,因此,我们培养自己有坚韧不拔的毅力,不断进取的精神等,使我们在以后的生活及工作中更加的优秀。职业素养影响着我们的职场生涯甚至是以后的生活,它对于我们每个人来说都是相当重要的。 作为职业素养培养主体的大学生,在大学期间应该学会自我培养。 首先,要培养职业意识。雷恩.吉尔森说:“一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力,竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多,这是一件多么奇怪的事情,尤其是当他未来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。”很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务,可以在大学里尽情地“享受”了。这正是他们在就业时感到压力的根源。清华大学的樊富珉教授认为,中国有69%-80%的大学生对未来职业没有规划、就业时容易感到压力。中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示,75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫,没有目标;41.7%的大学生表示目前没考虑太多;只有8.3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。培养职业意识就是要对自己的未来有规划。因此,大学期间,

每个大学生应明确我是一个什么样的人?我将来想做什么?我能做什么?环境能支持我做什么?着重解决一个问题,就是认识自己的个性特征,包括自己的气质、性格和能力,以及自己的个性倾向,包括兴趣、动机、需要、价值观等。据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符:对自己的优势和不足有一个比较客观的认识,结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围,明确职业发展目标。 其次,配合学校的培养任务,完成知识、技能等显性职业素养的培养。 职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识,加强学生对专业的认知和知识的运用,并使学生获得学习能力、培养学习习惯。因此,大学生应该积极配合学校的培养计划,认真完成学习任务,尽可能利用学校的教育资源,包括教师、图书馆等获得知识和技能,做为将来职业需要的储备。 再次,有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是大学生职业素养的核心内容。核心职业素养体现在很多方面,如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。事实表明,很多大学生在这些方面存在不足。有记者调查发现,缺乏独立性、会抢风头、不愿下基层吃苦等表现容易断送大学生的前程。

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