文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 语文花开七年级下答案

语文花开七年级下答案

第一单元

01从百草园到三味书屋

一、1.A

2、拙--绌非--匪潦--缭具--俱

3、D

4、呐喊

5、B

6、语文是一颗枝繁叶茂、硕果累累的知识大树。

7、D(成语“别具匠心”:指在构思、设计方面有独到之处。一般用褒义。)

二、1、B

2、B

3、A

4、时间条件一

5、A/C/D

6、写百草园给儿童带来无穷乐趣,再次点出是乐园。

7、这是荒原,拍雪人等不相宜/ 拍雪人和塑罗汉不相宜。

8、因为冬天天气寒冷,百草园中草木枯萎,小虫进入冬眠状态,同其他季节相比缺乏生气。

三、1、(1)遵守规矩

(2)形容发愣的样子

(3)比喻灌输智慧,使人彻底醒悟

(4)比喻粗劣而没有价值的东西

2、怕孩子被撞倒,怕孩子受到坏影响,怕学校学习内容不适宜自己的孩子

3、独自上学的喜悦新奇之情

4、倒叙,增加悬念,耐人寻味

5、比喻,孩子总会长大离开母亲走向社会。

6.

02爸爸的花儿落了

一、1、

2、林海音台湾比喻插叙

3、(1)即--及

(2)人生的幸福,就在于能够相互搀扶。/ 人生幸福与否,就在于是否能够够相互搀扶。

4、挪动犹豫嘱咐

5、

6、D

7、(1)英子

(2)童年

(3)在“从百草园到三味书屋”中找到了童年的乐趣;或在“社戏”中找到了纯真的友谊。

二、1————!!,:

2、

3、反复急切

4、见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这情景预示着爸爸生命之树的凋谢。

5、(1)是实指爸爸种的夹竹桃的垂落

(2)是象征禀性爱花的爸爸的辞世

6、是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”;

“这里就数我大了”;

“我已不再是熊孩子”。

7、

三、1、①没有享受过父爱。(或:从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱,在“我”童年的回忆中一片空白。)

②父亲威严、冷峻,话很少。

③父亲从来没对自己表示过亲昵。(或:他没打过“我”没骂过“我”,但是也从没对“我”表示过一点亲昵,不表扬“我”不批评“我”也不约束“我”。)

2、为儿子考上大学而欣慰,为儿子即将远离而伤感,这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露。

3、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱。

4、与开头“父亲从来没给我写过信”相照应。因为这表明了父子间有深刻的理解和信任。

03 丑小鸭

一、1、缝隙沼泽铰链篱笆沮丧泥泞

2、(1)想象幻想夸张丹麦安徒生卖火柴的小女孩海的女儿皇帝的新装拇指姑娘

(2)不断进取追求美好生活

3、(1)抒情

(2)描写

(3)议论

4、

5、

二、1、①啄②竖③糕④翅

2、

3、C

4、侧面描写

5、

6、丑小鸭感到难为情,他想自己仍然是卑微、无力和渺小的,自己还是原来的自己,只是环境不一样了,自己一定不会骄傲。

7、

三、1、气急败坏;功败垂成、穷追不舍

2、首先堵上一个小洞,然后把所有的小洞都堵上,最后堵塞了山洞里所有的窟窿。这样做虽然所有的猎物都逃不了,也封死了自己的道

路。

3、C E B D A

4、聪明反被聪明误,贪心者必自食其果。

04 诗两首

一、1、①zhu 长时间地站立

②shun 转眼间

③ yu 忧伤,愁闷

④qi 形容草长得茂盛的样子。

2、A B B A

3、(1)

4、

5、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索——屈原

独上高楼,望尽天涯路——晏殊

古道西风瘦马——马致远

其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路——鲁迅

6、“和平”应成为今后政治对话的主旋律/

和平对话,远离战争

二、1、不要悲伤,不要心急,需要镇静,相信快乐的日子会来临,忧郁将会过去。

2、生活中所有不顺利的、遇到困难挫折的人。

3、当越过艰难困苦之后再回首往事,那过去的一切都会变得美好起

来。诗人在这里强调一种积极乐观的人生态度。

4、本诗阐述了诗人积极乐观的人生态度。

懂得了生活中不可能没有痛苦和悲伤,但快乐终会到来的人生哲理。

三、1、li cang po yu

2、溪水急着要流向海洋

3、思念故乡,怀念往事、朋友等。

4、离别

5、轻易我们的魂魄却夜夜归来

6、久别家乡的游子盼望重归故里,渴望与朋友、恋人、久别的人相聚。

05 伤仲永

一、1、li yi pan ye min chen

2、给;从此;值得看的地方;以……为奇;以宾客之礼相待;有的人;从;本来

3、①他的诗以赡养父母、团结同一宗族的人为旨意,传给全乡的秀才观看它

②现在那些没有天赋,本来就是常人的人,又不接受后天教育,能够成为常人就为止了吗?

4、B

5、天资聪明;目光短浅

6、宋;王安石;韩愈、柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵、欧阳修、曾巩

二、1、同县的人

2、渐渐地人们请他的父亲去做客,有的人还用钱来买仲永的诗。

3、“世隶耕”,说明方仲永既非书香门第,又非官宦世家,显示其绝无诗礼的熏陶。

4、B

5、

6、天才出于勤奋;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感

三、

3、①王冕听完后,就默默地记住了。

②有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼,他的父亲大怒,拿起鞭子打他。

4、(1)学舍偷听读书

(2)寺庙借长明灯读书

启示:我们也要刻苦学习,发奋读书;学习必须勤奋刻苦;学习条件虽差,只要努力,照样能成才等。

第二单元

06黄河颂

一、1、

2、歌颂我们伟大的中华民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自尊心,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫全中国。

3、表现黄河一往无前,无坚不摧的特点。

4、B

二、1、“望”字引出下文对黄河的描写,为歌颂黄河蓄势。

2、三个方面分别是:黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还激励着中华民族。

3、“五千年的古国文化,从你这儿发源”

4、运用反复的修辞,强烈的抒发了作者的思想感情,表达作者学习黄河坚强勇敢的精神,决心保卫祖国。

5、便于直接抒发自己强烈的思想感情。

三、1、热情讴歌了长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献,指出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。

描绘了长江的气质、气势。

07最后一课

一、1、法都德小说人物、情节、环境

2、

3、

4、C

二、1、上课之前,平常总是很喧闹,今天却很安静;老师平时总是

很严厉,今天却很温和;平时穿着很随意,今天却很庄重;教室后排平时总是空的,今天却坐着好些人。

2、平静吃惊难过

3、郝叟是镇上普通民众的代表,他的出现深化了小说的爱国主义主题。

4、例:肖像描写“我们的老师今天穿上了……小黑丝帽”。庄重的穿着说明这是个特殊的日子,表现了韩麦尔先生深切的悲哀和强烈的爱国主义感情。

三、1、离不开她的学生们

2、忧郁欢乐

3、美丽的大眼睛。通过美丽的大眼睛这一典型的外貌特征,最能传神的写出“她”或黯然神伤或惊喜、激动的内心世界。

4、“她隐隐约约觉得,那阳光已进入她的血液、她的全身乃至她的灵魂,并将改变她的一生。”

5、①我们就分手。

②想马上离开这个山村学校,到男友的身边去

6、

08 艰难的国运和雄健的国民

一、1、山峡逼狭险峻

2、D

3、散文李大钊守常马克思主义中国共产党革命史上的丰碑

4、表现作者革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

二、1、国民要拿出雄健的精神,走过民族生命进程中崎岖险阻的道路。

2、指民族的精神,即冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神。

3、山重水复疑无路

4、强调经理艰难险阻以后所体会到的趣味,那是一种快乐和幸福。

5、“扬子江、黄河”是指中华民族历史进程。“沙漠”“山峡”是指民族生命进程中的崎岖险阻,艰难国运。说明我们民族前进的脚步是任何力量阻挡不住的。

6、有。面对挫折和困难,不灰心,不气馁,勇往直前,就会体会到战胜困难后快乐、幸福的滋味。

三、1、平荡而曲折的水流里,青年的快乐在其中荡漾着了。或生活中有坦途也有坎坷,无论如何,我们都要快乐面对。

2、生活中的坦途生活中的坎坷

3、

09 土地的誓言

一、1、D

2、

3、

4、

二、1、为了美丽富饶的土地,我愿付出一切。

2、不能分离

3、表达作者热爱故乡的泥土,热爱故乡的一切。

4、反复。起强调作用,突出对故乡的思念之情。

5、感情强烈,语气坚决,表达为故乡战斗、解放故乡的决心。

6、我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。

三、

10 木兰诗

一、1、

2、宋郭茂倩《乐府诗集》南北朝代父从军

3、(1)做

(2)有余

(3)只

(4)买

(5)很多

(6)只

4、扑朔迷离比喻事物错综复杂,难以分辨

5、(1)可汗大点兵,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄。(2)木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

(3)万里赴戎机,关山度若飞。

(4)将军百战死,壮士十年归。

二、1、不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾

2、D

3、如“朔气传金柝,寒光照铁衣。”等

4、(1)出、扶

(2)理

(3)磨刀

5、不仅写出了伙伴惊讶情态,还从侧面写出了木兰的英雄气概和智慧。

6、

三、1、D

2、

3、①因为②因而(所以)

4、①木兰是古代一位民间的女子

②凡是男子可以做的事情,女子未必就不能做。

5、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

第三单元

11 邓稼先

一、1、C

2、A

3、A

4、为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。

5、B

6、

二、1、邓稼先不是一个普通的人物,他对祖国对民族做出了巨大的贡献,是全民族的骄傲。

2、是对邓稼先的总体评价,既洋溢着作者对朋友的神情,又总结了全文。

3、排比,增强了语势,高度评价了邓稼先的一生及其贡献。

4、B

5、邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生。

三、1、党和国家领导人、家乡人民和海峡两岸的学者祝贺他九十华诞;《费孝通文集》出版;被授予“特别荣誉奖”。

2、不能颠倒。因为这几个词语是层层递进的。

3、①博爱宽广的胸怀:实现“富民”的远大目标;

②坚韧不凡的毅力:学术道路历经坎坷,但仍不懈的追求;

③务实而超凡的智慧:极力主张深入社会并身体力行。

2、实现“富民”的远大目标“不唯书,不唯上”

3、这句话正是费孝通先生学习社会身体力行的经验总结。

12闻一多先生的说和做

一、1、

2、B

3、(1)向别人宣告自己要做什么

(2)吹嘘、自诩、夸耀之意

(3)对于革命的宣传和动员

4、若把人一生的光阴装订起来,也是一本厚厚的书装订一本怎样的书

二、1、承上启下

2、是对革命的宣传和动员,是对反动派的揭露和斥责。

3、作用:形象的突出了闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。

4、夸张,突出表现了闻一多昂扬的斗志。

5、①宣传民主,反对独裁

②起草政治传单,宣传革命道理

③在李公朴的追悼会上痛斥敌人

④走在游行队伍前面

6、“巨”在一切为国为民,“高”在有崇高的爱国主义精神上。

三、1、义无反顾,英勇无畏的革命精神

2、打、杀偷偷摸摸

国民党反动派卑劣无耻到极点

3、第一,李先生无罪而遭毒手;第二,偷偷摸摸施行暗杀。

4、反复愤怒、蔑视

5、

13音乐巨人贝多芬

一、1、kan tan re he xu sui ke chou chu yu

2、A动作描写 B神态描写

C肖像描写

3、D

4、D

5、(1)道理是:能经受重大挫折和磨难的生命将会变得更加坚强。

(2)

二、1、他具有超出常人的坚强意志,不向厄运低头。

2、耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得了心灵的纯净和安宁,就心灵的纯净而言,树比人好。

3、贝多芬不屈服于命运,以他整个的生命和热情从事音乐创作的精神。

4、语言顽强不屈,与命运抗争

5、议论突出了贝多芬所遭遇的不行,赞扬了贝多芬在这样恶劣的情况下仍然不懈地努力,为人们留下了“永恒”——不朽的音乐作品。

三、1、jia 碑

2、李清照至今思项羽,不肯过江东

3、老子孔子曹雪芹莎士比亚按照时代先后和先中后外排列。

4、贝多芬的音乐创作,正是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果。

5、①贝多芬之魂指其在音乐从满新奇的创造力和想象力,给人生以勇气和胆识,使人精神站立和奋发向上。

②他的旋律一直在世界上空、在人类心灵的深处回荡。已成为一座全人类精神财富之山。

6、示例:张海迪、海伦·凯勒等。例:海伦·凯勒(1880~1968)美国著名作家,一岁半时因患病而成为聋哑盲人,后来在家庭教师莎莉文小姐的帮助下,靠触觉学习发音、识字。凭着倔强的像个和顽强的毅力,她不仅读完了大学课程,通晓五种语言,而且开始文学创作。她一生写过十四部著作,包括一本自传《我生命的故事》,自传性小说《我所生活的世界》、《我的信仰》等。

14 福楼拜家的星期天

一、1、C 2、A

3、(1)肖像描写(2)语言描写

(3)行动描写

4、(1)“盯”字写出了福楼拜听朋友讲话时的专注神态。

“钦佩”表现了福楼拜被朋友的真知灼见所折服。

(2)“迸发”准确生动地写出了两位作家的思想交流,智慧碰撞。

5、

6、(1)显得唐突(冒失),不礼貌

(2)

二、1、《福楼拜家的星期天》莫泊桑法

短篇小说巨匠

2、比喻。体现了福楼拜热情奔放的性格。

3、“他时而激情满怀……使人惊叹不已。”作用:使我们更深刻全面的认识福楼拜。文章在叙述、描写中插一些抒情和议论,有助于揭示人物的性格特征,起到画龙点睛的作用。

4、性格特点:温和、寡言、坚毅、聪慧

5、替朋友担心,又说明他有自己的主张,不人云亦云,还是个有修养的人。

三、1、《羊脂球》

2、(他)沉默不语,在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话,老半天才斗胆插上片言只语。

3、啊!明晰,多么清澈的美的源泉,我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮。

4、两方面:谦恭的为人和完美无缺的作品。

5、莫泊桑在十五年中发表的将近二十卷作品。

6、意思是莫泊桑这位短篇小说大师的作品短小精悍,是“无懈可击的完美的典范”,是流传千古的不朽之作。

15 孙权劝学

一、1、sui geng ye wei

涂涉卿孰

2、C

3、博士,古义:当时专掌经学传授的学官;今义:学位的最高一级。

往事,古义:历史;今义:过去的事。

4、当:(1)掌管,主持。(2)应当

就:(1)从事(2)完成

5、(1)《资治通鉴》司马光编年体通史

战国五代 1362

(2)北宋政治家史学家

(3)《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

(4)三国吴创建者名将

6、①刮目相看②吴下阿蒙

二、1、本文写了吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的事

2、(1)古代君主对臣或朋友之间的爱称,可译作“您”

(2)难道(3)粗略地阅读(4)好处

(5)才干谋略(6)不再是

3、1、(1)以你现在的才干谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了。(2)士别三日,就应该用新的眼光来看待,长兄知道这件事多么晚啊!

4、B

5、吕蒙与鲁肃的议论以及两人的结友事件

学习知识要勤奋,多挤时间,不能找借口,否则就会一事无成。

6、(1)善于劝人,关心部下,好学

(2)自得,自豪,自信。听劝,有所长进

(3)敬才,爱才,有学识

7、“”

16、社戏

一、1、xing hang cuan fu yun bo

掘絮侮怠

2、(1)比喻拟人(2)比喻

3、顺序:⑥④⑤③⑦②①

详写:②③⑤⑦略写:①④⑥

4、但因为又

5、C

二、1、A ② B③

2、A

3、漆黑的……跑去了

本体:连山喻体:铁的兽脊;化静为动;

作用:(1)写在船上的错觉,符合实际,更形象真切。(2)写出了船行的速度之快及我看戏的急切的心情。

4、月夜行船;嗅觉触觉视觉听觉

5、这段描写从视觉、听觉、想象等方面写出了景色的美和“我”的急切的心情,情景交融,意境优美。

6、从触觉写清香扑面而来,暗写船行之快。

7、生动表现了“我”的自我陶醉的感觉。

三、1、

2、拟人。“故乡的芦苇……脑袋”“迫不及待”“探”形象生动地写出了芦苇不畏严寒的品质及生命力的顽强。

3、春风又绿江南岸羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

4、①摘芦叶做哨子吹

②用芦叶折成芦叶船

③在芦苇丛中抓纺织娘

5、不行。因芦叶船载着“我们”的纯真幻想,“小心翼翼”体现“我们”对芦叶船的喜爱与珍视。

17、安塞腰鼓

一、1、kang hui ji mo

jia tong bo rong

相关文档
相关文档 最新文档