安徽理工大学《自动控制理论》考卷A卷参考答案

装---------------------------------------------

订----------------------------------------线

----------------------------------------

3K K >,1,2,2,2,N N R Z +-===-=闭环系统不稳定；

故系统闭环稳定时的K 值范围为(0,5)和20

(,20)3

。

六、

解：系统的开环传递函数为：0100()(1)5

k

G s s s =

+ 1、确定开环增益: 000100lim ()lim 100100(1)5v s s K

K sG s s K s

s →→====+ 故K=1

绘制待校正系统的对数幅频如图所示：

截止频率为： 022.4/c w rad s == 相角裕度为：

0000180()18090arctan 0.212.645c c G jw w γ=+∠=--=<

设超前校正网络的传递函数为：1()1c aTs

G s Ts

+=+

2、需要补偿的相位超前角：07.64512.67.640m ?γγ=-+=-+=

3、计算a 。 1sin 4.61sin m

m

a ??+=

=-

4、将待校正系统对数幅频曲线上幅值为－10lg a 处的频率作为作为校正后的截止频率c w ：

010lg 40lg c c w a w -=- 也即10lg 4.640lg 22.4

c w -=- 32.8/c w ra

d s =

0.0141T =

=

校正网络：10.0634()10.0141c s

G s s

+=

+

校正后：0100(0.06341)

()()()(0.21)(0.01411)

c s G s G s G S s s s +==

++

5、验算

校正后：18090arctan 0.0634arctan 0.2arctan 0.014148.245c c c w w w γ=-+--=> 全部性能指标均满足。 七、

解：系统开环脉冲传递函数为：

1

1201()20(1)1(1)sT e G z z s s s s --????-=Z =-Z ????++????

11120(1)1z s s -??=-Z -??+?? 1

20(1)

20(1)()1T T T

z z e z z z e z e -----=-

-=--- 闭环系统特征方程为：()21200T

D z z e -=-+=

闭环特征根为： 2120T

z e

-=-

要使系统稳定只要：121201T

e --<-<

19

121

T e -<< 所以 00.1T <<

安徽理工大学导师

1刘泽功 机构职务 现职机构：安徽理工大学安徽理工大学现任职务：安徽理工大学党委常委，安徽理工大学党委常委安徽理工大学副校长安徽理 工大学副校长 刘泽功在职分工 负责科学研究、学科建设、高教研究、学术出版、网络信息等工作,分管科技产业处、发展规划处、高教研究所、学术出版中心 、现代教育技术中心、煤与瓦斯共采实验室(院士办公室)。 刘泽功简历 刘泽功，男，汉族，1960年出生，安徽凤台人，1992年加入中国共产党，1982年参加工作，工学博士学位，教授，安全技术及 工程专业博士生导师。 获奖情况 (1)、国家科技进步二等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2003年； (2)、安徽省科学技术奖一等奖:淮南矿区开采煤层顶板钻孔巷道抽放瓦斯技术研究,(第二完成人),2001年度； (3)、中国煤炭工业协会科学技术二等奖,复杂特困条件下低透气性高瓦斯煤层边抽边掘抽放瓦斯技术研究(第二完成人),2004年 度； (4)安徽省教学成果奖二等奖:创建安全学科,培养高素质人才,(主要完成人),2000年度； (5)淮南市科技进步特等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2004年； (6)国家“十五”重点科技攻关项目子课题:单一松软低透气性突出煤层巷道边抽边掘技术(2001BA803B0411),通过科技部验收, 达到国际领先水平。 (1)、第四届安徽省青年科技创新奖(省团委,省科技厅,省经贸委、省科协、省青联)； (2)、2004年度,安徽省第六届青年科技奖(安徽省委组织部、人事厅等)； (3)、2002年获国务院特殊政府津贴。 兼职

安徽理工大学毕业设计(论文)工作管理规定

安徽理工大学毕业设计(论文)工作管理规定 教务〔2004〕5号 毕业设计（论文）是各专业培养计划的重要组成部分，是对学生知识、能力和素质的综合考核，具有不可替代的作用。为适应社会经济与科学技术发展对高素质创新人才培养的需求，必然需要相应地提高本科生毕业设计（论文）的质量和要求。因此，为加强毕业设计（论文）教学工作的管理，提高毕业设计（论文）的质量，特制定本规定。 一、毕业设计（论文）的目的和要求 （一）毕业设计（论文）的主要目的 毕业设计（论文）是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学基础理论、基本知识和基本技能，对实际问题进行设计（或研究）的综合性训练，旨在培养学生独立工作、分析问题和解决问题的能力。通过初步进行科学研究，使学生在以下几方面得到提高： 1、调查研究、方案制定、分析比较、检索中外文献资料的能力； 2、设计、计算、绘图与标准化正确选择的能力； 3、语言表达、逻辑思维、实验研究、数据处理等方面的能力； 4、创新意识、创新能力和获取新知识的能力。 （二）毕业设计（论文）基本要求 为确保毕业设计（论文）的质量，各院系及专业教研室要在毕业设计（论文）前做好毕业实习、专业课程设计等实践教学环节的安排。具体要求如下： 1、毕业设计（论文）按照各专业《毕业设计（论文）教学大纲》的要求进行； 2、毕业设计（论文）要具有学术性，要对自然科学或社会科学领域内某一问题进行专门、系统的研究，并表述其研究成果； 3、毕业设计（论文）要具有创见性，要对学术或工程的某一个问题有新的发现、新的构想或新的发展与完善； 4、毕业设计（论文）要具有科学性，要求论述系统而完整，首尾一贯而不前后矛盾，实事求是而不主观臆造； 5、毕业设计（论文）应做到观点正确、论据充分、推理严密、计算准确，层次分明、条理清楚、语言简练，有必要的相关资料和图表等； 6、毕业设计（论文）必须参阅一定量的外文资料，并要求在毕业设计（论文）中反映出来。 二、毕业设计（论文）的组织领导

操作系统课程设计模拟DOS文件的建立与使用

课程设计说明书题目: 模拟DOS文件的建立与使用 院系：计算机科学与工程 专业班级：计算机10-3 学号： 2010303091 学生姓名：张杨杨 指导教师：王琳 2013年 1月 9 日

安徽理工大学课程设计（论文）任务书 计算机科学与工程学院计算机科学与技术系 2012年 11月 20日

安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表

摘要 操作系统是管理计算机硬件资源，控制其他程序运行并为用户提供交互操作界面的系统软件的集合。操作系统是计算机系统的关键组成部分，负责管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本任务。 文件管理是操作系统的五大职能之一，主要涉及文件的逻辑组织和物理组织，目录的结构和管理。所谓文件管理，就是操作系统中实现文件统一管理的一组软件、被管理的文件以及为实施文件管理所需要的一些数据结构的总称（是操作系统中负责存取和管理文件信息的机构）文件管理是操作系统中一项重要的功能。其重要性在于，在现代计算机系统中，用户的程序和数据，操作系统自身的程序和数据，甚至各种输出输入设备，都是以文件形式出现的。可以说，尽管文件有多种存储介质可以使用，如硬盘、软盘，光盘，闪存，记忆棒，网盘等等，但是，它们都以文件的形式出现在操作系统的管理者和用户面前。 磁盘管理是一项计算机使用时的常规任务，它是以一组磁盘管理应用程序的形式提供给用户的，主要研究的问题包括磁盘调度的算法，访存时延，调度算法的优劣性和适用场合等等。 关键词：模拟dos文件的建立和使用，索引存贮，链式存贮，磁盘调度

目录 1 设计目的 (1) 2 设计要求 (1) 2.1模拟设计DOS操作系统中磁盘文件的存储结构 (1) 2.1.1算法分析： (2) 2.2模拟设计便于直接存取的索引文件结构 (3) 2.2.1算法分析： (4) 3 模拟算法的实现 (5) 3.1流程图 (5) 3.1.1主窗口（main函数） (5) 3.1.2直接存取的索引文件结构 (6) 3.2程序源代码 (7) 3.3运行效果图 (11) 总结 (13) 参考文献 (14)

《模拟电子技术基础》平时作业-华南理工大学网络教育

2020年下半年度模拟电子技术基础作业 1．集成运算放大器的基本组成有哪几个部分？并详细介绍各部功能及主要作用。 答：由输入级、中间级、输出级三部分组成。作用如下： 输入级：采用差分放大电路以消除零点漂移和抑制干扰。 中间级：一般采用共发射极电路，以获得足够高的电压增益。 输出级：一般采用互补对称功放电路，以输出足够大的电压和电流，其输出电阻小，负载能力强。 2.测得放大电路中两个三极管中的两个电极的电流如图1 试求： ①另外一个电极电流的大小，并确定各电极的管脚。 ②判断是NPN 型管还是PNP 型管。 ③估算β值。 解：根据三极管电流关系I E = I C +I B ，I E >I C >>I B I E ≈I C ；确定①脚是基极；②脚是发射极， ③脚是集电极 I E = I C +I B =1.86+0.03=1.89mA 发射极电流方向是流出。 根据管脚电流与方向确定NPN 型管 Β= I C / I B =1.86/0.03=61 图1 三极管管脚示意图 3电路如图2所示，参数选择合理，若要满足振荡的相应条件， (1)将其正确连接成 RC 桥式振荡电路。 （2）已知电路参数R=7.5K Ω，C 1=C 2=0.02μF,R 2=50 K Ω,估算振荡频率。 （3）已知电路参数R 2=50 K Ω,为保证电路起振，电阻R 1如何选取？ 解：5与7相连，3与1相连，4与2 相连，可组成RC 桥式振荡电路。 如图所示： （2）f o =2πRC =2×3.14×7.5×103×0.02×10?6=1 0.942×10?3≈1.06KHz （3）根据RC 桥式振荡电路的起振条件 R 2>2R 1 50>2R 1 25KΩ>R 1 图2 振荡器电路图

安徽理工大学研究生学业奖学金

校政〔2014〕72号签发人：郭永存 关于印发《安徽理工大学研究生学业奖学金 管理暂行办法》的通知 各处级单位： 《安徽理工大学研究生学业奖学金管理暂行办法》已经校长办公会议研究审定，现予印发，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一四年七月十六日

安徽理工大学研究生学业奖学金管理暂行办法 第一章总则 第一条为进一步深化研究生培养机制改革，激发研究生学习积极性和创新意识，提高培养质量，在全面实行研究生收费制度的情况下，帮助他们顺利完成学业，根据教育部、教育厅及《安徽理工大学研究生奖助体系改革实施办法（试行）》（校政〔2014〕62号）等有关文件精神，制定本办法。 第二条学业奖学金经费来源于省财政拨款和研究生学费收入。 第三条研究生学业奖学金奖励对象为在基本学制内且纳入全国研究生招生计划的全日制非定向研究生（有固定工资收入的除外）。 第四条研究生学业奖学金评审工作坚持公开、公正、公平和择优的原则，严格执行国家有关教育法规,杜绝弄虚作假。 第二章等级设定与奖励标准 第五条学业奖学金的奖励比例和标准为：（见下表） 第六条硕博连读研究生，对应硕士和博士阶段，分别按照硕士研究生和博士研究生身份参与评审。

第七条获得学业奖学金的研究生，可以同时获得研究生国家奖学金、研究生国家助学金等其他研究生国家奖助学金和学校其他研究生奖助学金。 第三章申请条件 第八条学业奖学金的基本申请条件： 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 3、诚实守信，品学兼优，无学术不端行为； 4、积极参与科学研究和社会实践； 5、按时完成报到注册，取得研究生学籍； 6、按时足额缴纳学费、住宿费等费用； 7、课程学习阶段的研究生，须按时修完培养计划中安排的全部课程。 第九条硕士研究生学业奖学金的具体申请条件： （一）第一学年，推荐免试研究生、第一志愿考生可申请享受一等奖学金，如一等奖指标有结余，则由调剂生申请，依据调剂生入学笔试成绩从高分到低分为序；其余研究生可申请享受二等奖学金。 （二）第二学年，申请学业奖学金，主要依据学习成绩，申请者每门学位课程考试成绩应不低于75分，学习成绩同等条件下，科研成果突出或在省级以上竞赛获奖者优先。 1、申请一等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于85分。 2、申请二等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于80分。 3、申请三等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于70分。 （三）第三学年，申请学业奖学金，一等奖学金申请者在按期开题的情况下，上一学年（上年9月1日至当年8月31日）的科研成果、竞赛获奖等方面需满足以下条件之一： 1、以第一作者（或导师为第一作者、本人为第二作者，以下同）

学报投稿地址大全

学报投稿地址大全 苏州大学学报（哲学社会科学版） sdcbs@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 太原理工大学学报（社会科学版） xuebaosk@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 天津大学学报（社会科学版） tdxbeb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 同济大学学报（社会科学版） wkxuebao@mail.tongji 武汉大学学报（人文科学版） whds@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 武汉科技大学学报（社会科学版） wkdskxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西安电子科技大学学报（社会科学版） xbsk@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西安交通大学学报（社会科学版） skxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西北师大学报（社会科学版） sdxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 厦门大学学报（哲学社会科学版） xdxbs@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 徐州师范大学学报（哲学社会科学版） xuebao@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 延安大学学报（社会科学版） yzxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 燕山大学学报（哲学社会科学版） xbskb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 浙江大学学报（人文社会科学版） zdxb_w@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 中国地质大学学报（社会科学版） xbsk@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 中国矿业大学学报（社会科学版） xbsk@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 中国石油大学学报（社会科学版） skxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 中南民族大学学报（人文社会科学版） xuebao@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 重庆大学学报（社会科学版） shekexeb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 重庆师范大学学报（哲学社会科学版） csdzs@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 重庆邮电大学学报（社会科学版） wkxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 重庆工商大学学报（社会科学版） xb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 中山大学学报（社会科学版） puedj@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 中南大学学报（社会科学版） zngdxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 中国农业大学学报（社会科学版） skxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 中国海洋大学学报（社会科学版） xuebshk@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 中北大学学报（社会科学版） xbsk@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 云南大学学报（社会科学版） yndxxb2222@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 延边大学学报（社会科学版） shekexb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 新疆大学学报（哲学"人文社会科学版） xuebao@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 湘潭大学学报（哲学社会科学版） JXTU@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西南农业大学学报（社会科学版） xnskxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西南科技大学学报（哲学社会科学版） xbswist@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西南大学学报（人文社会科学版） wkxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西华大学学报（哲学社会科学版） skxb@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西北农林科技大学学报（社会科学版） xuebao2606@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西北工业大学学报（社会科学版） gaojs@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西北大学学报（哲学社会科学版） xdxbsk@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 西安石油大学学报（社会科学版） xbsk@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 武汉理工大学学报（社会科学版） xbsk@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 五邑大学学报（社会科学版） journal@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html, 武汉大学学报（哲学社会科学版） WHDS@https://www.wendangku.net/doc/8113013555.html,

操作系统课程设计并发进程的模拟

课程设计说明书题目: 并发进程的模拟 院系：计算机科学与工程 专业班级： 学号： 学生姓名： 指导教师： 2014年 11月 12 日

安徽理工大学课程设计（论文）任务书 2014年11月21日

安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表 I

目录 1问题描述 0 2需求分析 0 3概要设计 (1) 1. P操作 (1) 2. V操作 (2) 3. P，V操作实现进程同步 (3) 4. 功能模块设计 (4) 4详细设计 (6) 1.主界面的设计程序 (6) 2.进程Pa的执行 (7) 3.进程Pb的执行 (8) 4.进程Pc的执行 (8) 5.按钮的执行 (9) 5 调试的分析与运行结果 (10) 6 设计体会 (12) 参考文献 (13)

1问题描述 在进程并发执行的过程中，进程之间存在协作的关系，例如，有互斥、同步的关系。该课程设计的是了解进程同步的概念，理解信号量机制的原理，掌握运用信号量解决进程并发控制问题的方法，进而学会运用进程的同步，利用信号灯的P，V操作实现三个进程的同步。这三个进程的同步关系如下： 从上图中可以看出：任务启动后pa先执行，当它结束后，pb、pc可以开始执行，pb、pc 都执行完毕后，任务终止；设两个同步信号灯sb、sc分别表示进程pb和pc能否开始执行，其初值均为0。 在现代操作系统中，有大量的并发进程在活动，它们都处在不断的申请资源，使用资源以及其它进程的相互制约的活动中，这些进程什么时候停止运行，什么时候该继续向前推进，应根据事先的约定来规范它们的行为，这时我们可以根据同步信号灯来实现进程的同步协调工作。例如本题中，只有pa进程顺利的进行完，Pb，Pc这两个进程才能正常的进行。如果进程Pa在进行中出现停止或中断，则Pb和Pc是不会顺利的完成的；而进程Pb，Pc这两个进程是并行执行的，两个进程的进行是互不干扰的，只要进程Pa完成后，进程Pb和Pc才会正常执行，否则只有处在等待就绪中。 2需求分析 进程执行的并发性的意义是关于一组进程的执行在是时间上是重叠的，从宏观上看，并发性反应的是一个时间段中几个进程都在同一个处理器上，处于运行还未运行结束状态。从微观上看，任何一个时刻仅有一个进程在处理器上运行。并发的实质是一个处理器在几个进程之间的多路复用，并发是对有限的物理资源强制行驶多用户共享，消除计算机部件之间的乎等现象，以提高系统资源利用率。

武汉理工大学模电试卷

武汉理工大学考试试题 （A 卷） 课程名称 模拟电子技术基础B 专业班级 软件工程0601 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 题分 20 20 12 8 12 16 12 备注：学生不得在试题纸上答题（含填空题、选择题等客观题） 一. 填空题：（每空1分，共20分） 1.在P 型半导体中，多数载流子为（ ），少数载流子为（ ）。 P 型半导体主要靠（ ）导电。 2.当PN 结正向偏置时使空间电荷区（ ），加剧了多数载流子的（ ）运动，形成正向电流，此时PN 结处于（ ）状态。 3.根据导电沟道结构上的不同，场效应管可以分成（ ）和（ ）两大类型，他 们的导电过程仅仅取决于（ ）的运动。 4. 当晶体管工作在放大区时，发射结电压应为（ ）偏置和集电结电压应为（ ）偏置。 5.共射放大电路有（ ）电压增益，（ ）电流增益，温度升高时，其增益均会（ ）。 6.对于由晶体管组成的共射极、共集电极和共基极三种基本放大电路，若希望电流放大倍数大，可选用（ ）和（ ）组态电路；若希望放大器的高频响应好，应选用（ ）组态电路。 7.电流源电路的特点是输出电流（ ），直流等效电阻（ ），交流等效电阻（ ）。 二.选择填空题（每空1分，共20分） 1.只含三价元素杂质的半导体是（ ）。 ① P 型半导体；② N 型半导体；③ 本征型半导体 2. 设二极管的端电压为U ，则二极管的电流方程是（ ）。 ①. I S e U ②. T U U I e S ③. )1e (S －T U U I 3.如果晶体管的基极——发射极短路，则（ ）。 ① 管子深饱和；② 发射结反偏；③ 管子截止；④ 发射结正偏；⑤ 集电结烧坏 4.人们说晶体管具有放大电流的能力，这是指它在电路中采用（ ）和（ ）。 ① 共发射极接法时；② 共基极接法时；③ 共集点极接法时；④ 任何接法时 5. U GS ＝0V 时，能够工作在恒流区的场效应管有（ ） 。 ①. 结型管 ②. 增强型MOS 管 ③. 耗尽型MOS 管 6.检查放大电路中的BJT 在静态时是否进入截止区，最简单可靠的是测量（ ）。 ① BQ I ；② BE U ；③ CQ I ：④ CEQ U 7. 工作在放大区的某三极管，如果当I B 从12μA 增大到22μA 时，I C 从1mA 变为2mA ， 那么它的β约为（ ）。 ①. 83 ②. 91 ③. 100

华南理工大学 模电试题 A 附答案

华南理工大学期末考试 《 模拟电子技术 》试卷A （电类07级，2009.07.06） 一、选择题（在题末的备选答案中选出一个正确答案的号码。每小题2分，共14分） 1． 电路如图1所示，二极管的导通电压0.7V D U =，则图1 中二极管的工作状态及输出电压值为（ ）。 A.D1导通，D2截止，0.7V O U = B.D1截止，D2导通， 5.3V O U =- C.D1截止，D2截止，12V O U = D.D1导通，D2导通，0.7V O U = 2． 图2所示共射放大电路，设静态时2mA CQ I =，晶体管饱和 管压降0.6V CES U =，当输入信号幅度增大到一定值时，电路将首先出现（ ）失真，其输出波形的( )将削去一部分。 A. 饱和；底部 B. 饱和；顶部 C. 截止；底部 D. 截止；顶部 3． 在图2所示电路中，已知U T =26mV ，静态时2mA CQ I =，晶体管参数：100β=， bb'200r =Ω ，正弦交流输入电压i t u ω=，则交流输出o u 为（ ） 。 A ．o )u t ωπ=+ B ．o )u t ω= C ．o )u t ωπ=+ D ．o )u t ω= 4． 根据不同器件的工作原理，可判断下图中（ ）可以构成复合管。 （A ）（B ）（C ）（D ） 5． 对于RC 耦合单管共射放大电路，若其上、下限频率分别为H f 、L f ，则当L f f =时， 下列描述正确的是（ ）。 A ．o U 滞后i U 45? B ．o U 滞后i U ? 135 C ．o U 超前i U ?45 D ．o U 超前i U 135? 6． 某负反馈放大电路，其开环增益9.9mS iu A =，反馈系数10ui F k =Ω，开环输入电阻 图1

操作系统-课程设计

课程设计说明书（操作系统） 题目：进程调度 院系：计算机科学与工程学院 专业班级：信息安全13-2 学号：20133029xx 学生姓名：xx 指导教师：xx 2015年12月15日

安徽理工大学课程设计（论文）任务书计算机科学与工程学院

安徽理工大学课程设计（论文）成绩评定表

摘要 现代计算机系统中，进程是资源分配和独立运行的基本单位，是操作系统的核心概念。因而，进程就成为理解操作系统如何实现系统管理的最基本，也是最重要的概念。进程调度是进程管理过程的主要组成部分，是必然要发生的事件。 在现代操作系统中，进程的并发机制在绝大多数时候，会产生不断变化的进程就绪队列和阻塞队列。处于执行态的进程无论是正常或非正常终止、或转换为阻塞状态，都会引发从就绪队列中，由进程调度选择一个进程进占CPU。 进程调度的核心是进程调度的算法．在本课程设计中，用良好清晰的界面向用户展示了进程调度中的时间片轮转调度算法。在最终实现的成果中，用户可指定需要模拟的进程数，CPU时间片和进程的最大执行时间，并且选择需要演示的算法，界面将会动态的显示进程调度过程及各个队列的变化。通过此进程调度模拟系统，用户可以对时间片轮转调度算法有进一步以及直观的了解。 关键词:进程，调度，PCB，时间片轮转

目录 1.设计目的 (6) 2.设计思路 (6) 3.设计过程 (8) 3.1流程图 (8) 3.2算法 (8) 3.3数据结构 (10) 3.4源代码 (10) 4.实验结果及分析 (20) 4.1 使用说明 (20) 4.2程序演示 (20) 5.实验总结 (24) 6.参考文献 (24)

武汉理工大学-微机接口试卷-2009-A卷

武汉理工大学考试试题纸（A卷） 备注:学生不得在试题纸上答题(含填空题、选择题等客观题)， 答题纸上标出大小题号，写上班级学号。 一、选择题（每题2分，共40分） 下面各题A）、B）、C）、D）四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确的选项写在答题卡上，答在试卷上不得分。 1．下列设备系统中，一般不与三总线直接连接的是：( A ) A.外设 B.I/O接口 C.ROM D.RAM 2．8086的地址线是20位的，CPU可寻址的范围是( C ) A．0000H~FFFFH B．00H~FFH C．00000H~FFFFFH D．-32678~+32768 3．地址译码的作用是( )： A.设计接口 B. 区分不同外设 C.接至地址总线 D.向外设输出数据 4．微机执行OUT 60H，AL命令时，地址总线上输出的数据为( )： A.60 B. AL中的数据 C.AL D.60H 5．半导体E2PROM，写入的内容，可以通过（）擦除。 A.紫外线照射 B.电信号 C.口令 D.DOS命令 6．8253记数器工作在方式2时，GA TE=0表示：( ) A.禁止计数器计数 B.允许计数器计数 C.OUT端输出高电平 D. OUT端输出低电平 7．在定时器/计数器8253中，微处理器不能直接访问( )单元： A 控制寄存器 B 计数初值寄存器 C 计数输出锁存器 D 计数执行单元 8．在定时器/计数器8253的输出端可产生( )波形： A 三角波 B 正弦波 C 方波 D 斜波 9．8255A的内部A组包含：( ) A．PA口和PC口高4位B．PA口和PC口

C．PA口和PC口低4位D．PA口 10．在8255芯片应用中，C口按位置位/复位命令字应该写到( )： A.A口 B. B口 C.C口 D.控制口 11．Intel8259中断控制器可接受两种命令：（） A.中断开始命令和中断结束命令 B.3个初始化命令和4个操作命令 C.ICW1~ICW4及OCW1~OCW3 D.输入命令和输出命令 12．类型码为10H的中断服务程序入口地址放在内存地址为（）开始的4个单元中。 A.10 B.10H C.32H D.40H 13．中断I/O方式能有效发挥CPU的工作效率，其原因是：（） A.中断I/O不须CPU执行指令，节约CPU的时间开销 B.外设接口与存储器直接交换数据 C.CPU交出了总线控制权 D.由接口硬件实现数据传输 14．CPU如何获得可屏蔽中断的中断类型号？正确回答是：（） A.若出现IRQi请求，则从内存中取出中断类型号给CPU B.可屏蔽中断的中断类型号存放在指令中，因此CPU从指令代码中获得它 C.CPU收到可屏蔽中断请求后，若具备响应条件，则在其后一定时刻从数据总线上获得相应中断类型号 D.CPU在中断向量表中获得中断类型号 15．下面关于DMA概念中不正确的是( )： A. DMA传送方式可以提高数据的吞吐量，它是以增加系统硬件的复杂性合成本为代价的。 B. CPU需要保护现场和恢复现场，等DMA方式数据传送结束后，继续执行程序。 C. DMA控制器在取得总线控制权以后应能发出内存地址、I/O读写命令及存储器读写命令控制I/O与存储器间的数据传输过程。 D. DMA传送过程中DMA控制器始终处于主控状态。 16．见如下串行数据调制原理电路（）

华南理工大学模电试卷a(考试就考这个)

一、 选择题（在题末的备选答案中选出一个正确答案的号码。每小题2分，共14分） 1． 电路如图1所示，二极管的导通电压0.7V D U =，则图1 中二极管的工作状态及输出电压值为（ ）。 A.D1导通，D2截止，0.7V O U = B.D1截止，D2导通， 5.3V O U =- C.D1截止，D2截止，12V O U = D.D1导通，D2导通，0.7V O U = 2． 图2所示共射放大电路，设静态时2mA CQ I =，晶体管饱和 管压降0.6V CES U =，当输入信号幅度增大到一定值时，电路将首先出现（ ）失真，其输出波形的( )将削去一部分。 A. 饱和；底部 B. 饱和；顶部 C. 截止；底部 D. 截止；顶部 3． 在图2所示电路中，已知U T =26mV ，静态时2mA CQ I =，晶体管参数：100β=， bb'200r =Ω，正弦交流输入电压i 0.022sin t u ω=，则交流输出o u 为（ ）。 A ．o 22sin()u t ωπ=+ B ．o 22sin()u t ω= C ．o 42sin()u t ωπ=+ D ．o 42sin()u t ω= 4． 根据不同器件的工作原理，可判断下图中（ ）可以构成复合管。 5． 对于RC 耦合单管共射放大电路，若其上、下限频率分别为H f 、L f ，则当L f f =时， 下列描述正确的是（ ）。 A ．o U 滞后i U 45? B ．o U 滞后i U ?135 C ．o U 超前i U ?45 D ．o U 超前i U 135? 6． 某负反馈放大电路，其开环增益9.9mS iu A =，反馈系数10ui F k =Ω，开环输入电阻 5.0i R K '=Ω，可推算出其闭环输入电阻if R '=（ ）。 A. 500k Ω； B. 50k Ω； C.50Ω； D. 5Ω 7． 如下图4所示单相桥式整流、电容滤波电路，电容量足够大时，已知副边电压有效值 为210V U =，测得输出电压的平均值() 4.5V O AV U =，则下列描述正确的是（ ）。 A. 电路正常工作 B. 电容C 开路 C.负载R L 开路 D. 电容C 和二极管D 1同时开路 图4 二、填空题（8~15每小题2分，共16分） i u +- c R L R 3k Ω 2 C + (12V)+CC V 图2 +1 C 3k Ω b R O u + - 图1 D1 D212V +_ U O 6V 3k Ω

基于Linux下的Socket通信(操作系统课程设计)

基于Linux下的socket通信 [开发平台]：LINUX [开发语言]：JA V A [开发工具]：ECLISPE [开发人员]：阚广稳(安徽理工大学计算机学院09-2班) I．系统描述： 本系统含有一个服务器(Server.class)和多个客户端(Clinet.class),可以通过每个客户端查看和下载服务器端共享文件夹中的文件。 II．功能描述： A．查看服务器端共享文件夹列表 操作：在Linux终端下输入java Clinet listfiles。 参数说明：listfiles是固定参数。 结果：列出所有共享文件。 B．下载服务器端共享文件夹中的文件 操作：在Linux终端下输入java Clinet download filename dirpath。 参数说明：download是固定参数，filename是想要下载的文件名，dirpath是下载文件保存的路径。 结果：下载文件filename到地址dirpath。 III．功能分析以及实现： A．问题描述：如何创建可以用于多个客户端连接的服务器？ 分析解决：因为JA V A语言提供了对多线程的支持，所以我们可以把服务器设计为多线程的，对于每个客户端的连接单独开一条线程与之交 互。 主要实现代码： 服务器端： ServerSocket serversocket=new ServerSocket(5678); Socket socket; While(true){ Socket=serversocket.accept(); new ServerThread(socket).start(); } Class ServerThread extends Thread{ Socket socket; Public ServerThread(Socket socket){ this.socket=socket; } }

华南理工大学考研试题2016年-2018年862电子技术基础(含数字与模拟电路)

862 华南理工大学 2016年攻读硕士学位研究生入学考试试卷（试卷上做答无效，请在答题纸上做答，试后本卷必须与答题纸一同交回） 科目名称：电子技术基础(含数字与模拟电路) 适用专业：声学；光学；无线电物理；生物医学工程；微电子学与固体电子学；集成电路工程(专硕)；生物医学工程(专硕) 图1 分）求下图2中，电路在深度负反馈时的电压放大倍数，并说明其反馈组态。 图2 12分）在图3所示的放大电路中，已知V CC=15V，R B1=90kΩ，R B2=60k =2kΩ, R E1=0.2kΩ，R E2=1.8kΩ，C1=C2=10μF，C E=50μF，C O=1600pF。三极管=300Ω, β=100，U BE=0.7V，结电容可以忽略。试求： 静态工作点I CQ，U CEQ； 电压放大倍数A u，输入输出电阻R i，R o；

图3 所示的电路，集成运放是理想的，请作如下分析： 各构成什么电路？理想运放和R6、R7、 （A点对地的直流电压）的数值，设U BEQ 写出整个电路的增益A U=U O/U I的表达式； 为进一步提高输出电压的稳定性，增大输入电阻，试正确引入合理的负反馈类型（请在电路中画出反馈通路）； 估算电路在引入合理的反馈（假设为深度负反馈）后的闭环增益 图4 分）一反馈放大电路在F=0.1时的幅频特性如图5所示 试求基本放大电路的放大倍数|A|及闭环放大倍数|A f| 试写出基本放大电路的放大倍数A的频率特性表达式

图5 分）请分析下列图中带有补偿电容的负反馈系数，并画出带有补偿电容后反馈系数的频率特性。 图6 线译码器74HC138和若干与非门实现一位二进制数的全 为减数，CI为低位向本位的借位， 的逻辑图形符号如图7，功能表如表1。 表1. 74HC138功能表 图7. 74HC138图形符号

安徽理工大学毕业设计开题报告

本科毕业设计开题报告 院系：计算机科学与技术 专业班级：2000级2班 学号：384001236 学生姓名：石琪 指导教师：胡胜利 2005年 3 月 14 日

一、课题的名称、来源 1、课题名称 数据结构多媒体教学系统 2、课题来源 数据结构多媒体教学系统，是为了配合数据结构课程的教学而设计的，可作为教学资源库的一部分。 二、课题的研究现状 多媒体计算机辅助教学，是20世纪90年代多媒体技术发展起来后与CAI技术相结合的产物。多媒体技术是当代计算机技术关注的热点之一，是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。因为多媒体的数据类型不仅包括数字和文本，还包括仿真图形、立体声音响、运动视频图像等人类最习惯的视听媒体信息，所以多媒体技术为教育的发展开辟了新天地。多媒体使学生的感观和想象力相互配合，产生前所未有的思想空间和创造资源。教育软件的多媒体化更进一步满足学生心理上的不同要求。 随着计算机辅助教学在国外的兴起，我国也很快跟上了国际步伐。我国从80年代起步进行CAI的实验，北京师范大学、华东师范大学成立了教育技术研究所，专门从事计算机辅助教育方面的研究，在全国成立了计算机辅助教育学会。华东师范大学于1980年研制出“计算机辅助BASIC语言教学系统”取得良好效果。清华大学研制的通用型CAI写作系统，达到了90年代国际先进水平。但是，与发达国家相比，在CAI领域我国无论是在研究方面还是在应用方面，都存在较大差距。 在高等院校，近几年来开展计算机辅助教学得到了广大师生的积极响应，学校也投入了大量资金，新建了许多多媒体教室和网络教室。但光有硬件是远远不够的，还必须由适合于各专业教学的多媒体CAI软件。大众化的软件可以购买，但各专业的专业课程软件必须由专业老师和学生自己编写，这样才能真正将多媒体教学深入专业、深入课堂。 三、课题的研究意义 自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。 实践已证明多媒体教学系统有如下效果： 1)学习效果好； 2)说服力强； 3)教学信息的集成使教学内容丰富，信息量大； 4)感官整体交互，学习效率高； 5)各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想象力相互配合，产生前所未有的

数据结构课程设计教学任务书

《数据结构》课程设计教学任务书 计算机2007-1 课程设计周数：第20周指导老师：刘文娟 一、课程设计的目的 数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程，它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。 学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。通过课程设计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。通过此次课程设计主要达到以下目的： ?了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力； ?初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； ?提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； ?训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科 学的工作方法和作风。 二、课程设计的基本要求 1、独立思考，独立完成：课程设计中各任务的设计和调试要求独立完成，遇到问题可以讨论，但不可以拷贝。 2、做好上机准备：每次上机前，要事先编制好准备调试的程序，认真想好调试步骤和有关环境的设置方法，准备好有关的文件。 3、按照课程设计的具体要求建立的功能模块，每个模块要求按照如下几个内容认真完成； 其中包括： a）需求分析： 在该部分中叙述，每个模块的功能要求 b）概要设计 在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义）。 c）详细设计 各个算法实现的源程序，对每个题目要有相应的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现） 源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。 d）调试分析 测试数据，测试输出的结果，时间复杂度分析，和每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？），算法的改进设想。 e）课程设计总结：（保存在word文档中）总结可以包括：课程设计过程的收获、遇到

大学学报及投稿刊物一览表

大学学报及投稿刊物一览表 邮发代号国内统一刊号报刊名称刊期省份种类26- 31CN34-1054/N 中国科学技术大学学报双月刊安徽杂志26- 36CN34-1065/R 安徽医科大学学报双月刊安徽杂志26- 37CN34-1067/R 蚌埠医学院学报双月刊安徽杂志26- 38CN34-1041/C 安徽师范大学学报（社科版）双月刊安徽杂志26- 39CN34-1063/N 安徽大学学报(自科版)双月刊安徽杂志26- 42CN34-1040/N 安徽大学学报(哲社版)双月刊安徽杂志26- 45CN34-1045/C 安庆师范学院学报(社科)双月刊安徽杂志26- 55CN34-1254/N 安徽工业大学学报（自科版）季刊安徽杂志26- 59CN34-1046/G4安徽教育学院学报双月刊安徽杂志26- 61CN34-1083/N 合肥工业大学学报（自科版）月刊安徽杂志26-135CN34-1220/N 安徽理工大学学报（自然科学版）季刊安徽杂志26-142CN34-1150/N 安庆师范学院学报(自然)季刊安徽杂志26-151CN34-1170/C 合肥工业大学学报(社科版)双月刊安徽杂志26-156CN34-1171/G4安徽广播电视大学学报季刊安徽杂志26-163CN34-1199/Z 安徽电气工程职业技术学院学报季刊安徽杂志26-189CN34-1212/Z 安徽电子信息职业技术学院学报双月刊安徽杂志26-197CN34-1213/Z 安徽卫生职业技术学院学报双月刊安徽杂志26-207CN34-1064/N 安徽师范大学学报（自科版）季刊安徽杂志26-209CN34-1281/Z1安徽冶金科技职业学院学报季刊安徽杂志2- 86CN11-2286/T 北京工业大学学报月刊北京杂志2- 88CN11-1561/C 北京大学学报（哲学社会科学版）双月刊北京杂志2- 89CN11-2442/C 北京大学学报（自然科学版）双月刊北京杂志2- 90CN11-2223/N 清华大学学报（自然科学版）月刊北京杂志2- 98CN11-1514/C 北京师范大学学报（社会科学版)双月刊北京杂志2-268CN11-1200/G4中国高等教育半月刊北京杂志2-293CN11-3189/N 首都师范大学学报·自然科学版季刊北京杂志2-298CN11-4869/C 留学生月刊北京杂志2-309CN11-3188/C 首都师范大学学报.社会科学版双月刊北京杂志2-364CN11-4079/D 国家行政学院学报双月刊北京杂志2-365CN11-2237/R 中国医学科学院学报双月刊北京杂志2-385CN11-4054/D 北京行政学院学报双月刊北京杂志2-454CN11-1159/J 戏剧（中央戏剧学院学报）季刊北京杂志2-467CN11-3213/G4中国大学教学月刊北京杂志2-489CN11-4691/R 北京大学学报(医学版)双月刊北京杂志2-520CN11-5207/F 商学院月刊北京杂志2-565CN11-3530/C 中央民族大学学报（哲学社会科学版）双月刊北京杂志2-629CN11-3486/TN中国邮电高校学报(英文版)季刊北京杂志2-648CN11-3570/TN北京邮电大学学报双月刊北京杂志2-657CN11-4064/C 北京邮电大学学报(社会科学版)季刊北京杂志2-720CN11-3194/D 国家检察官学院学报双月刊北京杂志2-753CN11-3614/G2现代传播.北京传媒大学学报双月刊北京杂志

安徽理工大学本科毕业生毕业设计撰写规范(修订)

安徽理工大学本科毕业生毕业设计撰写规范（修订） 校教务〔2004〕37号 毕业设计是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验。为了进一步提高我校本科生毕业设计质量，特修订本规范。 一、毕业设计的内容 一份完整的毕业设计应包括以下几个方面： 1、标题 标题应简短、明确，具有概括性。标题字数要适当，不宜超过20字。如确因表达需要而字数过多又无法删减的，可以分成主标题和副标题。 2、目录 目录按三级标题编写（即：1、1.1、1.1.1），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。 3、摘要 摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要应在300字左右，外文摘要为中文摘要翻译件。 4、设计总说明 设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数应控制在1500－2000字。 5、引言（绪论） 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及需达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；简述本课题应解决的主要问题。 6、正文 毕业设计正文包括正文主体与结论，其内容分别如下： 正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；设计的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。 结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及下一步开展研究的见解与建议。结论应简短。 7、参考文献与附录

安徽理工大学空间分析考试总结

安徽理工大学空间分析考试总结

a空间分析基础知识 空间分析概念 答：空间分析是基于地理对象的位置和形态特征的空间数据分析技术，其目的在于提取和传输空间信息，是利用各种空间分析模型及空间操作对地理数据库中的空间数据进行深加工，进而产生新的知识。 空间分析主要研究内容 答：1叠置分析：在同一空间参照下，将同一地区的地理对象的图层进行叠合，产生新的几何数据或属性数据；2缓冲区分析：点、线、面实体，自动建立他们周围一定距离的带状区； 3网络分析：网状事物以及他们的相互关系和内在联系进行地理分析和模型化；4地形分析：对地形及其特征进行分析；5统计分析：主要对数据进行分类和综合评价。 空间分析还包括：空间查询和量算、趋势面分析、三维空间分析、空间插值方法、几何分析以及其他应用模型分析等 空间分析与GIS关系 空间分析与GIS结合的层次：1）空间分析模型与GIS相互独立；2）空间分析模型与GIS的松

散结合；3）空间分析模型软件与GIS的紧密结合；4）空间分析过程与GIS完全一体化；5）空间分析功能相对较弱。 空间分析是GIS的核心和重要功能之一，开发空间分析功能强大的GIS系统，本质上是建立功能强大的空间分析模型。 地理空间数据概念：面向主题的、集成的、动态更新的、持久的空间数据集合。 地理空间数据库概念：空间数据库介绍存贮、管理和检索空间数据的有效技术。是用来表示空间实体的位置、形状、大小及其分布特征等方面信息的数据库。 组织特征：1）空间特征；2）非结构化特征；3）空间关系特征；4）分类编码；5）海量数据特征。矢量数据模型、栅格数据模型概念及空间分析中优、缺点认识 栅格数据模型：地理空间作为一个整体被划分为规则的格网空间位置由格网的行、列所表示。格网的大小反映了数据的分辨率。优点：1、结构简单，易数据交换。2、叠置分析和地理（能有效表达空间可变性）现象模拟较易。3、利于与感遥数据的匹配应用和分析，便于图像处理。4、