九年级物理全册第十七章欧姆定律章检测(新版)新人教版

第十七章欧姆定律章检测

一．选择题（共10小题，每题3分）

1．（2018?兴化市一模）在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中，用定值电阻进行实验，得到I﹣U图象如下图所示，则正确的是（）

A．B．C．D．

2．（2018?武昌区二模）探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变，现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源、滑动变阻（20Ω，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）及导线若干，以下说法正确的是（）

A．若实验电压设置为2V，电源电压可设定的范围可以为2V﹣4V

B．若电源电压恒为6V，要获得3组实验数据，电压预设范围可以为1.5V﹣5V

C．若电源电压恒为6V，电压预设值为2V，要获得3组实验数据，要更换最大阻值为30Ω的滑动变阻器

D．电压预设值越大，在获得3组实验数据过程中，滑动变阻器阻值调节范围越大

3．（2018?南岗区校级模拟）同学们用如图所示的电路探究“电流跟电阻的关系”，电源电压为4.5V，三个阻值分别为5Ω、15Ω和30Ω的定值电阻。他们先将5Ω的电阻接入电路中，使其两端电压为2.5V．读取了电流表示数。为完成探究任务，断开开关后，接下来该进行的操作正确的是（）

A．调节滑片至另一位置，再闭合开关，读取电流表示数

B．用15Ω或30Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，读取电流表示数

C．用15Ω或30Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，向右调节滑片使电压表示数为2.5V，读取电流表示数

D．用15Ω或30Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，将滑片从最右端逐渐向左调节使电压表示数为2.5V，读取电流表示数

4．（2018?宿迁）如图所示，电源电压保持不变，先闭合开关S1，电压表示数为U1；再闭合开关S2，电压表示数为U2，电阻R1、R2的阻值之比为（）

A．U1：U2B．U2：U I C．U2：（U2﹣U1）D．U1：（U2﹣U1）

5．（2018?台州）某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3伏，更换5个定值电阻R x，得到如图乙所示的图象。以下有关叙述正确的是（）

A．该同学研究的是电流和电压的关系

B．实验中电压表的示数保持0.5伏不变

C．滑动变阻器阻值变化范围为1欧～5欧

D．将R x从5欧换成10欧后，应将滑片P向左移

6．（2018?包河区二模）利用伏安法测电阻的部分电路如图，关于测量误差和产生原因，说法正确的是（）

A．测量值偏大，是由于电流表有内阻 B．测量值偏大，是由于电压表有内阻

C．测量值偏小，是由于电流表有内阻 D．测量值偏小，是由于电压表有内阻

7．（2017秋?临清市期末）用“伏安法测电阻”的实验中，小雪和晓彤分别选用定值电阻和小灯泡

为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U﹣I的图象，如图甲、乙所示。对于图象的分析，以下说法错误的是（）

A．由甲图可知，定值电阻的阻值为1Ω

B

C．由乙图及实验现象可知：小灯泡的电阻随灯丝温度的增加而增大

D．为了减小误差，应该用多次测量的方法，计算小灯泡的电阻

8．（2018?临沂模拟）有两个可改变阻值的电阻，开始时两个电阻的阻值相等，阻值都是R．现将其中一个电阻值增大，将另一个电阻值减小，则两个并联后的总电阻将（）

A．一定大于R B．一定等于R C．一定小于R D．无法判断

9．（2018?攀枝花）如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，灯L1和L2都正常发光，甲、乙两个电表示数之比为4：3．此时灯L1和L2的电阻之比为（）

A．1：3 B．3：1 C．3：4 D．4：3

10．（2018?武汉）为了能自动记录跳绳的次数，某科技小组设计了一种自动计数器，其简化电路如图甲所示。R1是一种光敏元件，每当绳子挡住了射向R1的红外线时，R1的电阻会变大，自动计数器会计数一次，信号处理系统能记录AB间每一时刻的电压。若已知电源电压为12V，某一时段AB间的电压随时间变化的图象如图乙所示，则下列说法正确的是（）

A．AB两端电压为6V时，跳绳自动计数器会计数一次

B．绳子挡住了射向R1的红外线时，R1和R2的阻值相等

C．绳子没有挡住射向R1的红外线时，R1的阻值是R2的3倍

D．绳子挡住了射向R1的红外线时，R1的阻值会变为原来的5倍

二．多选题（共4小题，每题3分）

11．（2018?牡丹江二模）如图所示，电阻R的阻值为10Ω，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P移到a端时，电流表的示数为0.6A．当滑动变阻器的滑片P移到b端时，电流表的示数为0.2A．下列说法正确的是（）

A．电源电压为10V B．滑动变阻器的最大阻值为20Ω

C．当滑片P移到b端时，电压表的示数为4V D．当滑片P移到中点时，电流表的示数为0.3A

12．（2018?大兴区一模）在测量未知电阻R x的实验中，提供的实验器材有：电源（电源两端电压不变且未知）、开关、导线、电流表、电压表、阻值已知的定值电阻R0、滑动变阻器R1、电阻箱R2（电路中的符号）等。同学们设计了如图所示的几种测量电路，在不拆改电路的前提下，能够测量出待测电阻 R x阻值的是（）

A．B． C．D．

13．（2018?奎文区一模）如图甲是某生产流水线上的产品输送及计数装置示意图。其中S为激光源，R l为光敏电阻（有光照射时，阻值较小；无光照射时，阻值较大），R2为定值保护电阻，a、b间接“示波器”（示波器的接入对电路无影响）．水平传送带匀速前进，每当传送带上的产品通过S与R l之间时，射向光敏电阻的光线会被产品挡住。若传送带上的产品为均匀正方体，示波器显示的电压随时间变化的关系如图乙所示。已知计数器电路中电源两极间的电压恒为6V，保护电阻的阻值为400Ω，则（）

九年级物理欧姆定律题型大汇总(超全)

九年级欧姆定律章节考点题型汇总 类型一：欧姆定律的实验探究 我们进行过“科学探究欧姆定律”的实验， （l）请在右边方框画出该实验的电路图． （2）①由于电路图中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了＿＿＿＿＿＿＿法。 ②如图是某实验小组深究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是＿＿图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是＿＿图。（选填“甲”或“乙”） （3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）实验的结论是： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 类型二：欧姆定律的理解 由欧姆定律公式，对同一段电路，则下列说法中正确的是（） A、R与U成正比 B、当U为0时，R为零 C、U与I成正比 D、以上说法都不对 类型三：应用欧姆定律进行计算 一个电阻的两端加上3V的电压时，通过它的电流是0.2A，导体的电阻是＿＿＿＿＿Ω，如果导体两端的电压扩大为原来的2倍，则导体的电阻为＿＿＿＿Ω。 变式训练 （1）一只电阻当其两端电压从2V增加到2.8V时，通过该电阻的电流增加了0.1A，那么该电阻阻值为（） A、8Ω B、20Ω C、28Ω D、18Ω （2）一段导体的电阻值增加4Ω时，接到原来的电源上，发现通过该导体的电流变为原来的3/4，则该导体原来的电阻为（） A、16Ω B、12Ω C、8Ω D、20Ω

类型四：利用图像法解决欧姆定律的相关问题 通过导体a、b的电流随电压的变化情况如图所示，则导体a、b的电阻相比较（）A、R a＞R b B、R a＜R b C、Ra＝R b D、无法确定 变式训练 在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。则由图可知，元件A的电阻为＿＿＿＿Ω；将A和B并联后接在电压为2.0V的电源两端，则通过A和B的总电流是＿＿＿＿＿A 类型五：导体的串联 如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中，比较这两段导体两端的电压和通过它们的电流的大小，有（）A、U AB＞U BC，I AB＜I BC B、U AB＜U BC，I AB＝I BC C、U AB＞U BC，I AB＝I BC D、U AB＝U BC，I AB＜I BC 类型六：串联电路比例的计算 长短粗细都相同的铁丝和银铝合金丝，它们的电阻之比是1：10，当它们由联在同一电路时，通过它们的电流之比是_______，它们两端的电压之比是______。 类型七：变化电路中的比例问题 如图所示，电压U保持不变，变阻器R2的最大阻值为R1的3倍，当滑片P从b端滑到a 端时，电压表的示数（） A、由U变为U， B、由U变为U C、由U变为U， D、由U变为U

人教版九年级物理第12章学案

12．1 运动的描述 要点梳理 一、知道机械运动与参照物． 1.机械运动：在物理学中，把物体的变化叫做机械运动。 2.参照物：在描述运动和静止时，被选作标准的物体。 二．能判断物体的运动和静止，知道物体的运动和静止是相对的。 1.要判断物体是运动还是静止，要注意以下两点： ①首先要确定所选的参照物。 ②相对于参照物，物体的位置改变，就是运动；物体的位置没变，就是静止。 2.所选参照物不同，物体是运动还是静止的结论就会不同，所以说物体的运动和静止是相对的。 趣味资料 究竟是运动还是静止？ 当你坐在教室里专心听课时，你会认为自己是静止的。但是，你可曾想到过，你所在的教室和地球一起，正在太空里遨游。 地球在自转，24小时自转一周。因为地球赤道的全长为40076千米，所以当你坐在赤道附近的教室里专心听课时，你正以的速度飞驰着。这个速度超过了声音在空气中的速度，以这样的速度运动，每天可行4万千米。这就是诗句中“坐地日行八万里”所指的意思。 地球还绕太阳公转。公转一周的时间是一年，地球的公转速度等于30千米／秒，这个速度比地球自转的速度大得多。 坐在教室里的你，除了随地球自转和公转外，还参与太阳系绕银河中心的运动。我们知道银河系的形状好像一个铁饼，中间的厚度为2～3万光年，直径约10万光年（光年是长度单位，等于光在1年里传播的距离），太阳系离银河系中心约2.3万光年，整个太阳系以300千米／秒的速度绕银河系中心运动，这个速度是地球公转速度的10倍。 银河系也不是静止不动的。 由此可见，当你坐在教室里专心听课时，如果有人问你究竟是运动的还是静止的？正确的回答是：相对于地球是静止的，相对于太阳和银河系中心是运动的。 轻松演练 1.机械运动是指物体位置发生，一切物体都在做。判断一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，如果被判断物体相对于所选参照物没有发生位置变化，则是的；果被判断物体相对于参照物发生了位置变化，则是的。 2.2012年6月18日，载着景海鹏、刘旺、刘洋三名航天员的神舟九号飞船与天宫一号

人教版九年级物理 第二十章综合测试卷含答案

人教版九年级物理第二十章 综合测试卷01 一、选择题（每小题3分，共30分） 1.如图所示，磁铁吸引两根铁钉的一端，那么两根铁钉的另一端将（） A.相互吸引，如图甲 B.相互排斥，如图乙 C.不相互吸引也不相互排斥，如图丙 D.无法判断 2.在直流电动机中，换向器的作用是（） A.改变磁感线的方向 B.改变线圈的转动方向 C.改变线圈中的电流方向 D.使线圈中的电流方向和转动方向同时改变 3.关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（） A.只有磁铁周围才有磁场 B.磁感线是由铁屑组成的 C.磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来，回到S极 D.在磁场中的某点，小磁针静止时S极所指的方向就是该点的磁场方向 4.如图所示，磁感应线竖直向下，AB棒运动，电流表指针偏转，则（） A.AB棒可能是竖直向下运动的 B.AB棒可能是水平向左运动的 C.开关断开，电流表指针也会偏转 D.实验说明电路有电流不一定需要电源 5.下列关于电磁知识的说法正确的是（） A.奥斯特发明了发电机 B.电磁铁磁性强弱只与线圈匝数有关 C.电动机是利用电磁感应现象制成的 D.电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关 6.奥斯特实验（如图所示）说明了（） A.电流的周围存在着磁场 B.电流在磁场中会受到力的作用 C.导线做切割磁感线运动时会产生电流 D.小磁针在没有磁场时也会转动

7.收音机、电视机、音响里都有扬声器（如图），扬声器的工作原理是（） A.电磁感应现象 B.磁场对通电导线有力的作用 C.电流周围存在磁场 D.电流的热效应 8.小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他所做的实验记录。下列结论不正确的是（） 电磁铁（线圈）100匝50匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流/A0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多的数目/枚7 11 14 5 8 10 A.比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强 B.比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 C.比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 D.电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多 9.小金设计了一个线圈指南针如图所示，将它放人盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就指示方向了。关于该装置的分析错误的是（） A.线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似 B.线圈能够指示方向是因为存在地磁场 C.利用该装置可以判断磁铁的南北极 D.交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极 10.汽车启动装置原理图如图所示，对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是（） A.旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作 B.电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低 C.电磁铁通电时，上端是S极下端是N极 D.电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触 二、填空题（每空2分，共16分） 11.1821年，世界上第一台电动机维形由英国物理学家法拉第完成，其工作原理是____________，10年后，法拉第发现了____________现象，根据这一现象他又制成了世界上第一台发电机模型。

九年级物理第十七章检测卷及答案

第十七章检测卷 70分钟。 题号一二三四总分 得分 一、填空题(每空) 1．电阻值分别为R1＝3Ω和R2＝6Ω的两个电阻串联的等效电阻是________Ω。 2．如果导体两端的电压是1V，通过的电流是1A，这段导体若不加电压，则通过的电流为0时，其电阻是________Ω。 3．人体中电流超过10mA时将会造成危险，若某人身体的电阻为3600Ω，则他的安全电压是不高于________V；若在潮湿的雨季，人体的安全电压将________(选填“变大”“不变”或“变小”)。 4．有两个电阻，R1＝20Ω，R2＝60Ω。若将R1、R2串联起来接入电路，则通过它们的电流之比I1∶I2＝________。 5．在如图所示电路中，电源电压为6V，R1＝4Ω，闭合开关S后，电压表示数为2V，则电阻R2的阻值为________Ω。 6．如图所示，电源电压不变，R1＝4Ω，R2＝6Ω，R3＝5Ω。当开关S闭合后，电流表示数为0.3A，则电源电压为________V。 7．如图所示的电路中，开关闭合后，滑动变阻器从左向右滑动的过程中，灯泡的亮度________(选填“变亮”或“变暗”)，电压表的示数将________(选填“增大”或“减小”)。 8．有两个电阻，R1＝4Ω，R2＝6Ω，如果把它们并联在电路中，通过它们的电流分别为I1、I2，则I1∶I2＝________。 9．如图所示，通过灯泡L1、L2中的电流分别为0.2A和0.3A，电源电压保持不变，L1的电阻为15Ω，则L2的电阻为________Ω。 10．在某一温度下，两个电路元件甲和乙中的电流与电压关系如图所示。若将元件甲和乙并联后接在电压为2V的电源两端，电路中的总电流为________A，并联的总电阻是

九年级物理欧姆定律分类汇编

九年级物理《欧姆定律分类题型汇编》 题型一：串联分压和并联分流 1、如图所示的电路中，电压表V 1的示数为9伏，电压表V 2的示数为3伏，那么R 1与R 2的阻值之比为（ ） A ．2：1 B ．1：2 C ．3：1 D ．1：3 2、如图所示的电路中，R 1=10Ω，R 2=20Ω.闭合开关S 后，电压表V 1与V 2示数之比为（ ） A ．3：1 B ．3：2 C ．2：1 D ．1：1 3、如图所示，V 1和V 2是完全相同的两个电压表，都有最大测量值是3V 和15V 两个量程，闭合开关后，发现两个电压表指针的偏转角度相同，则（ ） A ．R 1∶R 2＝1∶4 B ．R 1∶R 2＝4：l C ．R 1∶R 2＝1∶5 D ．R 1∶R 2＝5∶l 4、在如图所示的电路中，两只电流表的规格相同，电流表有两个量程(0～0. 6A 以及0～3A).闭合开关S,电阻R 1与R 2均有电流流 过，两只电流表的指针偏转角度相同，则R 1与R 2的比值为（ ） A. 1∶5 ∶1 ∶4 ∶1 5、如图所示电路，电源电压恒定不变．当S 1闭合、S 2断开时，电压表的示数为3 V ；当S 1断开、S 2闭合时，电压表的示数9 V ，则R 1︰R 2为（ ） A. 1︰2 B. 2︰1 C. 1︰3 D. 3︰1 。 6、如图所示，电源电压保持不变，开关S 断开时，电压表示数为2V ；开关S 闭合时，电压表示数为6V ，那么电阻R 1:R 2= 。 7、如图电路，若甲、乙均为电流表时，断开开关Ｓ，两电流表读数为Ｉ甲︰Ｉ乙＝２︰３，若甲、乙均为电压表时，闭合开关S ，则两电压表的读数Ｕ甲︰Ｕ乙＝ 。 8、电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示， ①若现在将甲和乙串联后接在电压为3V 的电源两端，则甲电阻两端的电压多大 ②若现在将甲和乙并联后接在电压为3V 的电源两端，则干路中电流多大 《 （第8题） [ 第4题 第5题 第6题 第7题

九年级物理第11章学案

11.1 宇宙和微观世界 要点梳理 一、知道宇宙由物质组成，物质由分子和原子构成，其中，分子是保持物质基本性质的一种微粒。 1、宇宙中有数十亿个星系，银河系只是其中之一，太阳是银河系中几千亿颗恒星中的一员，太阳系中有八大行星：水星、金星、、火星、木星、土星、天王星、海王星。我们的家园——地球，在离太阳较近的第条轨道上。 2、分子是一种肉眼看不见的、极其微小的、保持物质基本性质的一种微粒。 二、了解固态、液态、气态的微观模型，并会解释一些有关的现象。 1、固体：分子排列紧密，之间有强大的作用力。因而有一定的和。 2、液体：分子没有固定的位置，运动比较自由，之间的作用力比固体的小。因而没有确定的，具有性。 3、气体：分子极度散乱，间距很大，高速地向四面八方运动，之间的作用力，容易被压缩，具有流动性。 三、知道原子的核式结构。 原子由居于原子中心的和核外绕核运动的构成；原子核又由带正电的和不显电性的构成。这种结构与太阳系相似。 趣味资料 黑洞 黑洞是一种引力极强的天体，就连光也不能逃脱。当恒星的史瓦西半径小到一定程度时，就连垂直表面发射的光都无法逃逸了。这时恒星就变成了黑洞。说它“黑”，是指它就像宇宙中的无底洞，任何物质一旦掉进去，“似乎”就再不能逃出。由于黑洞中的光无法逃逸，所以我们无法直接观测到黑洞。然而，可以通过测量它对周围天体的作用和影响来间接观测或推测到它的存在。黑洞引申义为无法摆脱的境遇。 2011年8月，天文学家首次抓拍到黑洞吞噬恒星的过程，这被认为是目前宇宙最神秘、最震撼的情景。照片中的黑洞仿佛魔鬼一般，一颗接近它的恒星瞬间被撕碎变成发光等离子体后消失无形。据报道，照片中的黑洞距地球40亿光年。据悉，大部分星系都有一个超大质量黑洞，这些黑洞质量大小不一，质量从相当于100万个到100亿个太阳的质量不等。而黑洞每隔一亿年才会吞噬一颗恒星，因此科学家认为，这个黑洞比预计的质量更大。 2011年12月，一个国际研究小组利用欧洲南方天文台的“甚大望远镜”，发现一个星云正在靠近位于银河系中央的黑洞并将被其吞噬。这是天文学家首次观测到黑洞“捕捉”星云的过程。观测显示，这个星云的质量约是地球的3倍，它的位置近年来逐渐靠近“人马座A星”黑洞。这个黑洞的质量约是太阳的400万倍，是距离我们最近的大型黑洞。研究人员分析认为，到2013年，这个星云将离黑洞非常近，有可能被黑洞逐渐吞噬。 如果将宇宙比做一个无边无际的浴盆，那么黑洞就是这个超级浴盆的下水道。它那巨大无比的引力，形成了一个极强的旋涡，任何靠近它的物质都会被统统吸进去。黑洞犹如一个神秘的监狱，它将所有的东西牢牢囚禁在里面，甚至连光线也无法逃脱。黑洞

新人教版新九年级物理第20章电与磁知识点全面总结

精心整理 20 电与磁 第1节 磁现象 磁场 一、磁现象 1、磁性：若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有磁性。 铁、钴、镍等物质称为磁性材料。具有磁性的物体有两个特点：一是能吸引磁性材料，非磁，23极，北极（N 4（1（2有一段发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性。 ④根据磁极的磁性最强判断：若有A 、B 两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A 的一端从B 的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A 有磁性；若发 现A 、B 间的作用力有大小变化，则说明B 有磁性。 （3）磁体和带电体的对比

（1）一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 （2 1 2 的。 3 4 （1）概念：把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便，形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。 （2）方向：磁感线是一些有方向的曲线，磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极的指向一致，也与该点的磁场方向一致。 （3）理解磁感线时应注意的几个问题 ①磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是人们为了直观、形象地描述磁场的方向和分布情况而引入的带方向的曲线，它并不是真实存在的。 ②磁感线是有方向的，曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。

③磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱，磁体的两极处磁感线最密，表示在其两极处磁场最强。 ④磁体周围磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极，形成一条条闭合的曲线。 ⑤磁体周围磁感线的分布是立体的，而不是平面的。我们画图时，因受纸面的限制，只画了一个平面内的磁感线的分布情况。 ⑥磁体周围的任何两条磁感线都不会相交，因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向。如果某一点有两条磁感线相交，则该点就有两个磁场方向，这是不可能的。 5、几种常见的磁感线分布 1 2 3、 偏角。 4、， 1

九年级物理第17章学案

17．1能源家族 考点一知道什么叫能源，能区分各种能源 1．判断下列说法是否正确？ （1）能量就是能源； （2）电能是一种二次能源； （3）石油是一种常规能源． 考点二能区分可再生能源和不可再生能源、一次能源和二次能源 2．下列能源中，属于可再生能源的是（） A．石油B．水能C．天然气D．煤 养成低碳生活习惯 “低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳、特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。 1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润； 2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味； 3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气； 4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠； 5.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用； 6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子； 7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具； 8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电； 9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用蒲扇或其他材质的扇子。 经过手工DIY的再创造，你会发现原来废物也是宝，这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐。“低碳一族”正以自己生活细节的改变证明：气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。

在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。 1．①煤、②石油、③天燃气、④水能、⑤风能、⑥太阳能、⑦潮汐能、⑧生物质能中，属于可再生能源的是（填序号）____________________，其余的是____________能源。2．下列几个例子中不属于能源的是（） A．汽油B．柴油机C．流动的水D．干木柴 3．下列能源中，属于二次能源的是（） A．煤B．汽油C．太阳能D．石油 4．在下列能源中，属于化石能源的是（） A．核能、生物质能、水能B．电能、汽油、柴油 C．太阳能、地热能、风能D．煤、石油、天然气 5．下列关于能源的说法正确的是（） A．煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源 B．天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用 C．如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽 D．水能和风能可以从自然界里得到，是可再生能源 8．小明调查了自己家庭目前的能源使用状况和能源使用的变迁情况．请你帮他完成下表： 表一上月能源使用状况 表二五年前某月能源使用状况

初三物理《欧姆定律》教案

A V R=10Ω 《欧姆定律》教案 教学目标： 1、了解电流与电压、电阻的关系。 2、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。 3、培养学生解答电学问题的良好习惯,形成规范解答问题的能力。 教学重难点： 重点：理解掌握欧姆定律的内容和表达式 难点：运用欧姆定律进行的简单计算。 教 具：干电池2节或学生电源，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，变阻箱1个 教学方法：讲授法、观察演示法、巩固练习法 教学过程： 一、复习导入 前面我们学习了电流、电压、电阻的基本知识和电阻大小的影响因素。那么电流、电压和电阻它们之间有什么联系呢？大家根据“让小灯泡变亮”猜想它们的关系怎样？引入：欧姆定律（板书） 二、新课探究 1、探究电流与电压关系（板书） （1）讨论交流：研究方法？电路图？ 电路设计：（如右图） （2）实验研究（演示实验） （3）R 一定（R=5Ω）I 跟U 的关系。记录，分析数据，作出曲线图。 电压（V ） 1 2 3 电流（A ） 0.2 0.4 0.6 结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。（板书） 2、探究电流与电阻关系 （1）U 一定（U=2V ），I 跟R 的关系。记录，分析数据，作出曲线图。 电阻（Ω） 5 10 20 电流（A ） 0.4 0.2 0.1 结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。（板书） 我们把以上两个实验的结论综合起来即是欧姆定律。 3、欧姆定律 （1）内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比（板书） （2）公式： I = U/R 。 公式中I 、U 、R 的单位分别是安、伏和欧。 （板书） （3）公式的物理意义：当导体的电阻R 一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系。当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之 一。反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系。公式I=U/R 完整地表达了欧姆定律的内容。 说明： 欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。（课后阅读信息窗关于欧姆研究欧姆定律的介绍） 4、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。

九年级物理全一册 第二十章 第1节 物理试题

九年级物理全一册第二十章第1节物理试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图，完全相同的两根钢棒，用A的一端靠近B的一端，并从一端移动到另一端，始终都出现吸引现象，则 A．A有磁性，B无磁性B．B有磁性，A无磁性 C．AB都有磁性D．AB都没有磁性 2 . 下列现象中，不能用来说明分子间有引力存在的是（） A．用很大的力才能把铅丝折断B．用胶水能把两张纸粘在一起 C．磁铁能够把铁钉吸住D．固体金属很难被分开 3 . 如图，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（） A．导电性B．磁性C．弹性势能D．隔热性 4 . 春秋战国时期，在华夏大地上就出现了有关吸铁磁石的记载。我国古代把“磁石”写作“慈石”，意思就是“石，铁之母也。以有慈石，故能引其子”。以下关于磁现象的认识中，表述正确的是 A．磁体能吸引铁、铜、钴等物质 B．同名磁极互相吸引，异名磁极互相排斥 C．磁体间的相互作用是通过磁场发生的 D．磁体之间只有相互接触时才能产生相互作用力 5 . 电磁炉利用高频电流在电磁炉内部线圈产生磁场，磁化铁质铁锅从而形成无数个小涡流（即电流），加速

锅底分子运动使锅底自身发热达到加热食物的目的，它具有安全可靠，节能环保等优点，下列正确的是 A．它在使用中利用了电流的磁效应和化学效应 B．它在使用过程中会产生烟尘和废气 C．加热食物时把电能转化为内能 D．铁、铝、铜锅均可在电磁炉上使用 6 . 橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱．现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图所示）．磁铁会被吞噬的原因是（） A．橡皮泥受到磁铁的压力B．橡皮泥有较强的粘连性 C．高强磁铁具有动能D．橡皮泥中含有磁性物质 7 . 物理学中对一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．下列研究过程中采用了这种研究方法的是 A．用磁感线来表示磁场 B．在探究二力平衡条件的实验中，选用轻质卡片 C．通过电磁铁吸引大头针的数目来比较电磁铁磁性的强弱 D．在研究平面镜成像时，用一根相同的蜡烛来研究成像的性质 8 . 将两个装有可自由转动的小磁针的透明塑料盒紧密排列在一起，图中为仅在地磁场作用下小磁针静止时的几种可能状态，其中正确的是（黑色一端为小磁针极）（） A．B．

九年级物理欧姆定律计算题

九年级物理欧姆定律典型题 一、串联电路 1．如图所示，电阻R1=12欧。电键SA断开时，通过的电流为安；电键SA闭合时，电流表的示数为安。问：电源电压为多大电阻R2的阻值为多大 2．如图所示，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，当滑片P在中点时，电流表读数为安，电压表读数为伏，求： （1）电阻R1和电源电压 （2）滑动变阻器移到右端时，电流表和电压表的读数。 3．在如图所示的电路中，电源电压为6伏且不变。电阻R1的阻值为10欧，滑动变阻器R2上标有“20Ω 2A”字样，两电表均为常用电表。闭合电键S，电流表示数为安。 求：（1）电压表的示数； （2）电阻R2连入电路的阻值； 二、并联电路 两个灯泡并联在电路中，电源电压为12伏特，总电阻为欧姆，灯泡L1的电阻为10欧姆，求： 1)泡L2的电阻 2)灯泡L1和L2中通过的电流 3)干路电流 三、取值范围 如右图所示的电路中，R1=5Ω，滑动变阻器的规格为“1A、20Ω”，电源电压为并保持不变。电流表量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V。 求：①为保护电表，则滑动变阻器的变化范围为多少 ②当滑动变阻器R2为8Ω时，电流表、电压表的示数分别为多少

四、电路变化题 1、如图2所示的电路中，电源电压是12V且保持不变，R1=R3=4Ω, R2＝6Ω.试求： （1）当开关S1、S2断开时，电流表和电压表示数各是多少 （2）当开关S1、S2均闭合时，电流表和电压表示数各是多少 图2 2．如图甲所示电路，滑动变阻器的最大阻值为R1=40Ω，电源电压及灯L的电阻保持不变。当S1、S2均闭合且滑片滑到b端时，电流表A1、A2的示数分别为如图23乙、丙所示；当S1、S2均断开且滑片P置于变阻器的中点时，电流表A1的示数为0.4A， 求：(1)电源的电压； (2)R2的电阻；(3)灯L的电阻； 滑动变阻器专项 1、如右图，电源电压为18V，R2是0~50Ω的变阻器，合上S后，A表示数为0.5A，V表示数为5V，求 ⑴、R1和变阻器接入电路中部分的电阻是多少。 ⑵、如果A表的量程是0~0.6A，V表的量程是0~15V，为了使电表 不致被损坏，滑动变阻器接入电路的阻值不得小于多少 2．如图5所示电路，电源电压为6伏特且保持不变，已知电阻的阻值为200欧姆，电阻的阻值为300欧姆。当滑动变阻器的滑片从端移到端时，电压表示数的变化情况是（） A、6伏特至0伏特 B、伏特至6伏特 C、6伏特至伏特 D、6伏特至伏特 练习2 1．如图104所示，电源电压为8伏特，电阻R1=4R2，安培表的示数为安培；求电阻R1和R2的电阻值各为多少欧姆 2．如图105所示，电源电压为36伏特，灯泡L1电阻为10欧姆，闭合电键后，通过L2灯泡的电流是安培，求干路中的电流和电路的总电阻。 3．如图108所示，电源电压为15伏特，电阻R1=R2=10欧姆，求下列情况安培表和伏特表的示数。(1)当K接通时；(2)当K断开时。 4 ．如图114所示电路，已知R1=2欧姆，R2=4欧姆，U1=2伏特，求(1)通过R1的电流强度I1； (2)R2两端的电压U2。 5．在图115的电路里，安培表的示数是安培，如果小灯泡L的电阻是10欧姆，整个电路里的电阻是30欧姆。求：(1)小灯泡L两端的电压；(2)滑动变阻器连入电路中的电阻；(3)伏特表的示数。

沪粤版九年级物理下册第十七章17.3《发电机为什么能发电》教学设计

《发电机为什么能发电》教学设计 教学设计思路 电磁感应是一种重要的电磁现象，它进一步揭示了电和磁的联系。电磁感应现象的发现具有重大意义，它导致了发电机的发明，使人类迈进大规模用电的时代，促进了生产力的发展，改善了人们的生活。本节教学不仅让学生学习科学知识，还有利于培养学生的探索精神和发明创造意识，让学生体会科学、技术、社会的关系。 学情分析 通过前面几节的学习，学生对磁与电的关系有了初步认识。也具备了对复杂机械简化的思维方式。有一定的分析概括能力。 学生在学习本节之前已经学习了磁场的性质、磁极间的相互作用，电流的磁效应，磁场对电流的作用，学生对这些知识还没有连贯起来，这节课要把它们串联起来，引导学生发现新的问题找出其中的规律。把学生对电动机的认识过渡到对发电机的认识。观察电动机的结构，模仿磁生电。从无意摆弄到有意探究，提高学生的学习兴趣。 教学目标 1.知识与技能 （1）通过探究，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件 （1）通过探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关 2.过程与方法 （1）经历实验探究感应电流产生的条件 （2）学会科学探究中简化法的使用 （3）体会物理学中重要的逆向思维法 3.情感态度与价值观 （1）通过归纳总结，体会物理的简约之美 （2）通过阅读法拉第发现过程，培养物理人文的情怀 （3）初步形成发明创造的意识 教学重点与难点 教学重点：感应电流产生的条件 教学难点：如何让学生总结概括出电磁感应现象 教学资源 1.实验器材： 风扇，铁架台，灵敏电流计，小灯泡，蹄形磁体，条形磁体，线圈，导线，模型 2.多媒体资源： 多媒体课件 教法学法 教法：启发式教学法、多媒体视图教学。 学法：自主探究、合作学习、观察讨论。 教学过程

初中九年级物理第二十章级上物理试题

九年级物理第二十章20.4 电动机 一、单选题（共10题；共20分） 1.下列选项中，与如图所示实验装置原理相同的是（） A. 汽油机 B. 电动机 C. 发电机 D. 电磁继电器 2.关于发电机和电动机，下列说法正确的是（） A. 发电机是根据电磁感应现象制成的 B. 电动机把机械能转化为电能 C. 发电机把电能转化为机械能 D. 电动机是根据电磁感应现象制成的 3.如图，导线ab放在磁场中，接通电源后，ab向右运动，如要使其向左运动，下列方法可行的是（） A. 增大电路中的电流 B. 换用磁性更强的磁铁 C. 将电源正负极对调 D. 同时对调磁铁两极和电源正负极 4.如图是通电金属棒在磁场中运动的实验场景，据此原理设计的器具是（） A. 电饭煲 B. 电风扇 C. 发电机 D. 电热水壶

5.如图是电磁学中很重要的三个实验装置图，以下说正确的是（） A. 物理学家法拉第进行甲图实验发现了电流的磁效应 B. 乙图实验装置是电动机的原理图 C. 丙图中，导体ab受到的磁场力方向与通过它的电流方向无关 D. “K歌”用的话筒利用的是乙图的原理将声音信号变成电流信号 6.如图为实验室常用电流表内部构造图．多匝金属线圈悬置在磁体的两极间，线圈与一根指针相连．当线圈中有电流通过时，它受力转动带动指针偏转，便可显出电流的大小．图中与这一过程工作原理相同的是（） A. B. C. D. 7.图中，能说明电动机工作原理的是（）

A. B. C. D. 8.如图所示四个实验现象中，揭示了电动机工作原理的是（） A. B. C. D. 9.要改变直流电动机线圈转动的方向，可行的办法是（） A. 改变电流的大小 B. 改变磁场的强弱 C. 只改变电流方向 D. 同时改变电流方向和磁场方向 10.如图所示的用电器中，利用电动机工作的是（） A. 电扇 B. 电灯 C. 电热水壶 D. 电饭锅 二、多选题（共3题；共9分） 11.如图所示，是小明同学探究“磁场对通电导体的作用”的实验装置，ab是一根金属棒，通过金属导轨连接到电路中，闭合开关后，金属棒没有运动（仪器，电路都完好），要想使金属棒运动起来，下列措施可行

人教版九年级物理欧姆定律知识点总结

《欧姆定律》 一、欧姆定律 1．探究电流与电压、电阻的关系 ①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？ ②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。 ③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 2．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 3．数学表达式I=U/R。 4．说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）； ②I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是A、V、Ω； ③同一导体（即R不变），则I与U成正比同一电源（即U不变），则I与R成反比。 ④是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、 温度等因素决定。 R＝U/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R与U、I的比值有关，但R与外加电压U和通过电流I等因素无关。 5．解电学题的基本思路。 ①认真审题，根据题意画出电路图； ②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。 二、伏安法测电阻 1．定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2．原理：I=U/R。 3．电路图：（如图） 4．步骤：①根据电路图连接实物。 连接实物时，必须注意开关应断开

人教版九年级物理《第二十章-电与磁》知识点汇总

第一节磁现象磁场 1、磁现象： 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。 磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁极在磁体的两端。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。） 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2、磁场： 磁场：磁体周围的空间存在着磁场。 磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。 磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。 磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。

磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。 对磁感线的认识： ①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示； ②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。 ③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密，磁性越弱的地方，磁感线越稀； ④磁感线在空间内不可能相交。 典型的磁感线： 3、地磁场： 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 地磁场的北极在地理南极附近；地磁场的南极在地理北极附近。 小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。 地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离（地磁偏角），世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。（《梦溪笔谈》） 第二节电生磁 1、奥斯特实验： 最早发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家奥斯特。

九年级物理第十七章教案

17.1电流与电压和电阻的关系 教学目标 1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。 2．初步理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。 教学重点 探究电流与电压和电阻的关系 教学难点 探究过程中的变量控制 课型 实验课 教具准备 电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线若干、小灯泡等 教学过程设计 一、复习回顾 1、电流表的使用方法； 2、电压表的使用方法； 3、滑动变阻器的作用和接法。 二、教学过程 前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？ 1、探究电流大小跟电压的关系 （1）自主学习、合作探究 思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？ 讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。 交流：对同学们设计的各种方案进行比较、评价，你认为哪种设计更合理？说明理由。（2）按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据。 记录表格如下

17.1电流与电压和电阻的关系 教学目标 1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。 2．初步理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。 教学重点 探究电流与电压和电阻的关系 教学难点 探究过程中的变量控制 课型 实验课 教具准备 电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线若干、小灯泡等 教学过程设计 一、复习回顾 1、电流表的使用方法； 2、电压表的使用方法； 3、滑动变阻器的作用和接法。 二、教学过程 前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？ 1、探究电流大小跟电压的关系 （1）自主学习、合作探究 思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？

九年级物理欧姆定律分类汇编

九年级物理《欧姆定律分类题型汇编》题型一：串联分压和并联分流 1、如图所示的电路中，电压表V 1的示数为9伏，电压表V 2 的示数为3伏，那么R 1 与R 2 的阻值之 比为（） A．2：1 B．1：2 C．3：1 D．1：3 2、如图所示的电路中，R 1=10Ω，R 2 =20Ω.闭合开关S后，电压表V 1 与V 2 示数之比为（） A．3：1 B．3：2C．2：1 D．1：1 3、如图所示，V 1 和V 2 是完全相同的两个电压表，都有最大测量值是3V和15V两个量程，闭合开 关后，发现两个电压表指针的偏转角度相同，则（） A．R 1 ∶R 2 ＝1∶4 B．R 1 ∶R 2 ＝4：l C．R 1 ∶R 2 ＝1∶5 D．R 1 ∶R 2 ＝5∶l 4、在如图所示的电路中，两只电流表的规格相同，电流表有两个量程(0～0. 6A以及0～3A).闭 合开关S,电阻R 1 与R 2 均有电流流过，两只电流表的指针偏转角度相同，则R 1 与R 2 的比值为（） A. 1∶5 B.5∶1 C.1∶4 D.4∶1 5、如图所示电路，电源电压恒定不变．当S 1 闭合、S 2 断开时，电压表的示数为3 V；当S 1 断开、 S 2 闭合时，电压表的示数9 V，则R1︰R2为（） A. 1︰2 B. 2︰1 C. 1︰3 D. 3︰1 6、如图所示，电源电压保持不变，开关S断开时，电压表示数为2V；开关S闭合时，电压表示 数为6V，那么电阻R 1 :R 2 = 。 7、如图电路，若甲、乙均为电流表时，断开开关Ｓ，两电流表读数为Ｉ 甲 ︰Ｉ 乙 ＝２︰３，若甲、 乙均为电压表时，闭合开关S，则两电压表的读数Ｕ 甲 ︰Ｕ 乙 ＝。 8、电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示， ①若现在将甲和乙串联后接在电压为3V的电源两端，则甲电阻两端的电压多大？ ②若现在将甲和乙并联后接在电压为3V的电源两端，则干路中电流多大？ （第8题） 第1题第2题第3题 第4题第5题第6题第7题

九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车导学案

第十七章从指南针到磁浮列车 17.1 磁是什么 一、学习目标 1.知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。 2.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。 3.知道磁感线，会画常见磁体的磁感线。 4.初步认识地磁场。 二、预习题 1.小学科学课程是我们知道，任何磁体都有_________磁极，分别叫做_________和_________。 2.磁极间的作用规律是：________________________，________________________。 3.磁体周围存在________，为了描述磁场人们引入了__________的概念。 三、导学题 （一）认识磁现象 1.磁极之间的相互作用规律是：______________________，_____________________。 2.磁化是指原来不显__________的物体通过靠近或接触等方式获得________，能被磁化的物质叫______________，如_______、_______、_______等。 3.一块小磁体不论分成多少块，每一小块都有_______个磁极。 练习：1.磁体各部分磁性强弱____________，条形磁体___________磁性最强，_____________部分磁性最弱。_________________叫做磁极。 2.磁体有两个磁极，符号S表示________极，N表示_________极。磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极__________。 3.有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没磁性，要确定哪根钢棒有磁性，某同 学用一根钢棒的一端去接触另一根钢棒的中间部分，如图所示，若两根棒互相吸引，可以断定 ______钢棒有磁性，若两根钢棒互相不吸引，可以断定______钢棒有磁性． （二）磁体的周围有什么 1.研究磁极间的作用规律时，磁体之间还没有接触时就有________的作用。 2.小组完成课本图17-5的实验，从实验可知，磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为________。磁体之间的________作用就是通过________发生的。实验中的铁屑之所以排列规律，是因为铁屑在磁场中被________，一个铁屑相当于一个小磁针，它们在________作用下形成了不同的分布。

九年级物理第十七章测试题

九年级物理第十七章测试题 一、单项选择题（每小题3分，共21分.下列各题所列的答案中,只有一个是正确的） 1．研究并发现通过导体的电流与它两端电压之间的关系，是具有里程碑意义的电学发现，做出这一贡献的科学家是 （ ） A . 安培 B .牛顿 C .欧姆 D .伏特 2．关于电流、电压、电阻的关系，下列说法正确的是（ ） A 、在电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比； B 、在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比； C 、在电流一定时，导体两端电压跟导体电阻成正比； D 、通过导体的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。 3．将R 1、R 2（R 1＞ R 2）按照下图中四种不同接法分别接在下图中MN 两端（电源电压恒定不变），则当开关闭合后，电流表示数最大的接法（ ） 4． 甲、乙两个电阻之比为3∶5，将他们串联在电路中，则甲、乙电阻两端电压之比为（ ） A ． 5∶3 B ． 3∶5 C ． 1∶1 D ． 无法比较 5．如图，李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路，有关该 实验的以下说法错误的是（ ） 6．如图所示电路，电源电压不变，闭合开关S 后，P 从a 滑至b 的过程中，有关电压表、电流表的示数变化情况，正确的是（ ） A ． 、示数都增大 B ． 、示数都减小 C ． 示数增大，示数减小 D ． 示数减小，示数增大 7．如图所示，一同学做测量小灯泡的电阻实验时，把电压表与电 流表的位置接错了。闭合开关后，电路可能发生的现象是（ ） A ．电流表和电压表都烧坏 B ．先烧坏电流表，再烧坏电压表 C ．电流表烧坏，电压表正常 D ．电压表烧坏，电流表正常 8.如图2，电源电压为5V ，闭合开关S 电压表的示数为3V ，则以下说法正确的是( ) A.灯L1两端的电压为3V B.灯L1两端的电压为2V A ． 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端 B ． 实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程 C ． 所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不 同 D ． 在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑 片小灯泡变亮