教育信息化：多媒体技术下的大学英语词汇教学

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教育信息化：多媒体技术下的大学英语词汇教学

作者：芮燕

来源：《新教育时代·教师版》2017年第41期

摘要：以网络和多媒体为核心的信息技术为教育，尤其是外语教学提供了更优的教学技

术支持。多媒体是计算机和网络技术发展为前提，利用文本、图形、声音、图像、动画等手段呈现教学内容。本文主要探讨多媒体技术下的大学英语词汇教学，即如何在大学英语课堂教学中采取多媒体教学模式，以提高词汇教学的有效性。

关键词：多媒体技术词汇教学有效性

引言

多媒体软件包括声音、文字、图像等，资料丰富、信息量大，使用功能强、新颖程度高，在外语教学中可以广泛使用。先进的多媒体技术利用其听觉、视觉效果，能够使学生的注意力保持高度集中，通过展示一定的图片以及影音材料，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。（张绘，2013：270）多媒体技术的出现，使得外语教学内容能够以各种不同的方式呈现出来，是对传统的教学方法的更新和补充。教师利用多媒体的这种特点，不断地调整教学方法和手段，从而实现了课堂模式的多样化，克服了学生只能被动地接受同一模式教学的弊端。此外，利用多媒体技术，教师可以以文字、图形、动画和声音等呈现教学内容，真正实现声、图、文并茂的多媒体教学系统，激发学生的课堂学习动力，调动课堂气氛，以实现课堂教学的有效性。本文主要探讨多媒体技术与大学英语词汇教学，力图证明利用多媒体教学手段，创设语言情景进行词汇教学，能够帮助学习者改善语言产出能力。[1]

一、大学英语词汇教学现状

1.大学英语词汇教学重要性

词汇是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和，它是语言的载体和具体体现，是语言构成的要素之一。词汇的掌握对语言学习来说非常重要。英语语言学家

D.A.Wilkins认为，没有语法不能传达很多东西，而没有词汇不能传达任何东西。（李佳艳，2008：63）由此可见，在整个英语语言学习的全过程中，词汇连接了语法、语音与语篇，词汇学习是语言学习的重要基础，没有一定的词汇习得，语言学习将会受很大的阻碍。词汇学习对语言学习来说至关重要，词汇教学也成为英语教学的一个重要组成部分。对于大学生而言，尤其是对于英语专业的大学生而言，词汇量的扩充是学好英语的首要任务。大学英语大纲对学生的词汇量提出了一定的要求，词汇量的习得与扩充是学好英语的重要因素。学生的词汇量越