从Goldwasser-Micali谈起 - 广州大学※数学与信息科学学院

本报告内容来自我和合作者最近完成的两篇论文

从二次剩余到k 次剩余的密码体制

曹珍富

上海交通大学计算机系

上海交通大学可信任数字技术实验室

https://www.wendangku.net/doc/8d13540108.html,

?Zhenfu Cao; Xiaolei Dong; Licheng Wang; Jun Shao; Xiaodong Lin.

"More Efficient Cryptosystems From k-th Power Residue Symbols”.

?Zhenfu Cao; Xiaolei Dong; Licheng Wang; Jun Shao; Xiaodong Lin.

"A Unified Goldwasser-Micali Type Cryptosytem”.

?开始于两三年前，

一种全新的密码

理论体系将得到

研究。?开始于十几年前，

多方密码学解决

了云计算安全和

隐私的基础问题：

?想法很简单：做一个应用需求的理论实践者。

提纲

?星光闪耀?历史回顾?最新进展?总结

?CNET\NEWS 2013年3月13日报道Cryptography scientists

win 2012 Turing Award

?获得ACM 图灵奖的主要工作

–Probabilistic Encryption 概率加密

–Interactive Proof Systems 交互证明系统

?CNET\NEWS 2013年3月13日报道Cryptography scientists

win 2012 Turing Award

?ACM 图灵奖颁奖词部分摘录

–开创了可证明安全性的领域

–建立了将密码学从艺术变为科学的数学结构

?1982 STOC：第一个公钥概率加密体制–密钥生成：N=pq, y∈R J N\QR N

pk=(n,y), sk=(p,q)

–加密：m=(m0m1…m k-1)2, x∈R Z N

c i= y m_i x2mo

d N

–解密：m i=0 if (c i/p)=1, m i=1 if (c i/p)=-1

–安全性：IND-CPA, 标准模型

基于QR假设：不知p,q，判断J

中二次剩余困难

N

Game G0: 原方案

Game G1: y∈R QR N, 密文已不含m任何信息

?1982 STOC：第一个公钥概率加密体制–密钥生成：N=pq, y∈R J N\QR N

pk=(n,y), sk=(p,q)

–加密：m=(m0m1…m k-1)2, x∈R Z N

c i= y m_i x2mo

d N

–解密：m i=0 if (c i/p)=1, m i=1 if (c i/p)=-1

–特性：加密、解密高效（尽管逐比特）

支持加法同态（仅对消息空间大小为2有意义）

密文长度：k·log N

密文扩展因子：log N

?1984 CRYPTO：Blum & Goldwasser –密钥生成：

?N=pq，p=q=7 (mod 8)，公钥N，私钥p，q –加密：借助一个强随机比特串发生器G ?c1=m⊕G(r), c2=r2^(h+1)mod N,

?其中r∈R QR N，h仅由N和m的长度决定（公开）–解密：

?利用p，q，根据CRT，由c2解出r

?再计算G(r) 并由c1解出m

–特点：

?密文长度小：k+log N

?不再支持加法同态

?第一种改进框架：仅在剩余次数上下功夫！

–加密消息m，基于模N的k次剩余符号

c=y m x k mod N, (x, N)=1 (1)其中y是模N的k次非剩余。

–解密：解特殊形式的离散对数问题

cφ(N)/k =(y m x k)φ(N)/k =[yφ(N)/k ]m mod p (2)–改进着眼点：如何使(2)式易求（知道p）？

?k = 2时，即为GM方案，(2)式易求。

?k 决定消息空间的大小

?1985 FOCS：J. Cohen & M. Fischer

–可验证的鲁棒电子选举方案

–基于k 次剩余：

?k为素数、且大于投票人数

?k整除p-1、但不整除q-1

–解密：在[0,k)空间内搜索

–但本质上仍然只是加密0或1（代表有效选票），然而利用增大的消息空间[0,k)和加法同态性质

可以实现选票计数。

?1988 IEICE, Y. Zheng, T. Matsumoto, H. Imai –基于奇数次剩余

–加密：逐块加密，每块不超过剩余次数k

–解密：逐块解，每块随机反复试——直到成功–缺点：剩余次数k 不能太大

?定义了剩余类指数(Class-index)问题–Class-index比较问题——相当于判定两个随机元素是否具有相同的广义Jacobi符号。

–Class-index计算问题——相当于求给定某个元素的广义Jacobi符号。

?1988~1990：曹珍富

–基于三次剩余，定义在Eisenstein环上

（88年全国“三码”会议论文集，178-186页）–基于k次剩余，将GM的不可区分性概念推广到k不可区分性，并提出长消息处理机制

（自然杂志’89，通信学报’90)

（详见本人：《公钥密码学》，1993）

?1990 EUROCRYPT：K. Kurosawa, et al.

–推广Y. Zheng等人的工作：k >1

–对k 次剩余密码系统可行的参数选择条件进行了讨论，给出了6组条件。

–局限：解密时的搜索空间大小为k，实际应用中k 不能太大。

?1994 STOC：J. Benaloh& D. Tuinstra

–免收据的密码电子投票协议（旨在克服“贿选”问

题——投票者V无法向候选人C证明V投了C的票）

–基于k 次剩余：k 整除p-1，但k2不整除p-1，且k 不整除q-1

–消息空间：[0,k)

–解密效率低下：搜索空间[0,k)

–存在解密二义性：AfricaCrypt’11, L. Fousse et al.

?1998 CCS：D. Naccache & J. Stern

–基于∏p i次剩余, p i为小素数

–支持长消息：消息空间大小——∏p i

–能高效解密：搜索空间大小——∑p i

–评价：迈出了一大步！消息空间大小随搜索空间大小呈指数增长！

?第二种改进框架：改动剩余次数和模数(使指数问题线性化)！

–加密消息m，基于模N的k次剩余符号

c=y m x k mod N (1’)–解密：解特殊形式的离散对数问题

cφ(N’)/k =(y m x k)φ(N’)/k =[yφ(N’)/k ]m mod N’ (2’)或

c t =(y m x k)t =[y t ]m mo

d N’(2’)

–改进着眼点：构造特殊子群，使(2’)式易求m（知道N的分解）。

?1998 EUROCRYPT：T. Okamoto & S. Uchiyama –N=p2q，N’=p2, k=N

–解密原理: c p-1= [y p-1]m= g m mod p2

–着眼点：

?子群Γ={g∈(Z/p2Z)*: p=1}中模p2的离散对数易求–方案特点：

?加解密高效、消息空间巨大、支持加法同态

?密文长度：log N

?密文扩展因子：3

?1999 EUROCRYPT：Paillier

–N=N’=p2q2, k=√N=pq

–解密原理：cφ(N)/k=[yφ(N)/ k]m=g m mod N

（优化：φ(N)/k可被λ(k)=lcm(p-1,q-1)代替）–着眼点

?子群S={gk=1}中模N的离散对数易求–方案特点：

?加解密高效、消息空间巨大、支持加法同态

?密文长度：log N

?密文扩展因子：2

?2013 EUROCRYPT：M. Joye& B. Libert –N=pq, k=2t ，y为满足(y/N)=1的二次非剩余

–指数级增长的消息空间

–快速解密

–支持加法同态

–密文长度：log N

–密文扩展因子：≥ 4

–融合了两种改进框架！离散对数易解的特殊子群为生成的k阶子群。

由(y/p)

k

广州大学_语言学基础2012(学科教学(英语)专业)_考研专业课真题

广州大学 2012年研究生入学考试试题（全日制专业学位硕士） 招生领域：教育硕士 科目名称：语言学基础 科目代码：928 Ⅰ.Define the following terms (4 points each, 20%) 1. functional linguistics 2. minimal pair 3. consonant 4. syntax 5. synonymy Ⅱ. Indicate whether the following statements are true or false (1 point each, 10%) 1. In modern linguistic studies, the written form of language is given more emphasis than the spoken form for a number of reasons. 2. Voicing is a phonological feature that distinguishes meaning in both Chinese and English. 3. The part of a sentence which comprises an infinite verb or a verb phrase is grammatically called predicate. 4. The smallest meaningful unit of language is allomorph. 5. Human language is arbitrary. 6. All normal children have equal ability to acquire their first language. 7. In most cases, the illocutionary force of “freeze!” is a warning. 8. Linguistics is the course of language. 9. In English, pitch and length constitute intensity which seems to determine stress. 10. Tense and reference are two terms often encountered in the study of meaning. 1

广州大学空气质量监测方案..

校园空气质量监测 综合实验 课程名称：环境监测实验A2 学校：广州大学 学院：环境科学与工程学院 班级： 11环科1班 小组成员：李文浩、张宏伟、邵嘉慧、程媛指导教师：宋刚、孙慧 2014年4月24日

校园环境空气质量监测方案 一、监测目的 1、了解区域环境空气质量监测的全过程，包括现场调查，监测计划设计、优化布点、样品 采集、运送保存，分析测试、数据处理、综合评价等。 2、熟练大气监测中的各项实验操作技术，掌握环境空气中各种指标与污染物的测定方法； 3、通过校园环境空气质量监测方案，学会分析监测数据。 4、通过对广州大学校园环境空气质量进行监测，学会应用环境质量标准评价校园环境质 量。 二、基础资料的收集 1.监测区域污染源分布及排放情况 （1）固定污染源：商业中心的饭店、大排档排放的油烟；学生食堂排放的油烟；实验区中化学实验室通风系统向外排放的有毒有害气体；体育场的扬尘；教学区空调排放的废气。 排放情况：排放时间一般是在中午吃饭前后。教学区的空调排放的废气主要在学生上课时段。实验室通风系统向外排放的有毒有害气体，排放时间一般在学生上实验课时段。（2）流动污染源：紧靠商业区周边道路上的汽车尾气排放碳、氮、硫的氧化物，碳氢化合物、铅化物、黑烟和汽车经过道路时扬起的尘粒。 排放情况：一般在上午8：00-9：00，中午11：30-13：30，下午16：30-17：30时段车流量较大，其余时间相对较少。 2.监测区域地形资料 广州大学所处位置地势低平，位于大学城中环路旁，在高速路口与大学城各道路的交叉路口旁，并且靠近大学城中部枢纽交通点。因此此处交通繁忙，人群密集。 3.监测区域气象资料 广州大学校园所处区域属南亚热带、亚热带季风气候。由于背靠大海，海洋性季风气候特别显著，气候温和，雨量充分，光热充足，温差较小，年平均气温为21.8℃；雨量充沛，年平均降雨量为1699.8mm，日最大降雨量为284.9mm，集中在梅雨季节（4-6月）和台风季节（7-9月），最长连续降水日数为33天，最长连续无雨天数为69天。 三、监测区域采样点的布设 （一）监测断面设置原则 （1）监测点周围50m范围内不应有污染源。 （2）点式监测仪器采样口周围、监测光束附近，或开放光程监测仪器发射光源到监测光束接收端之间不能有阻碍环境空气流通的高大建筑物﹑树木或其他障碍物。从采样口或监测光束到附近最高障碍物之间的水平距离，应为该障碍物与采样口或监测光束高度差的两倍以上。 （3）采样口周围水平面应保证270°以上的捕集空间，如果采样口一边靠近建筑物，采样口周围水平面之间应有180°以上的自由空间。 （4）监测点周围环境状况相对稳定，安全和防火措施有保障。

3广州大学城中心区人口分析预测

附录2：广州大学城中心区人口分析预测 16

广州大学城中心区人口分析预测 根据大学城发展规划，广州大学城的规划范围约45平方公里，人口将达到30万，已经达到中等城市的规模，必须具备城市的各种基本功能。在大学城中心区的规划中一个重要的问题就是人口数量与构成，中心区的公共设施和文化设施的内容及数量、交通运输、道路等级及指标、市政公共设施的组成及能力、 住宅建设的规模与速度、建筑类型的选定及城市的布局都直接受其影响。大学城是一个具有特殊功能的城，其人口状态具有其鲜明的特点。大学城中心区的作为大学城中城市性最强的部分，它既不同于周边组团的大学校区，有不同于普通城镇。 1.1大学城人口现状：大学城范围内现状一村镇人口为主，详见下表 随着大学城范围内的土地收归国有，和大学城的开发建设，当地的城市化进程极大加速，人口的数量、结构必然迅速变化。 1.2人口构成与大学城的特点 以教育产业、高科技产业、第三产业为主，主要用地功能为院校校舍用地、高科技产业园用地、公共设施用地、对外交通用地及公共绿地，人流、信息流巨大，物流相对较小。人口构成上相对简单，人口年轻化、受教育程度高、高素质人才汇聚，流动人口比例较大。 1.3年龄构成 由于学生占人口较大比例，各行业的从业人员也以中青年居多，参考其他城市的经验数值，估计大学城人口的年龄构成如下表 1.4性别构成 由于高校的类型多样，行业的从业人员对性别无特殊要求，因此性别比例趋于平衡。 1.5劳动构成 根据有关资料，城市中劳动人口一般占总人口的60%，生产性劳动人口占劳动人口的60%~80%。由于大学城的定位和功能配置，大量人口是学生和科研人员，因此，劳动人口和非生产性劳动人口比例将大幅提高。预测如下表： 1.6流动人口 大学城另一个特点是流动人口比普通城区要高。包括社会各行业的季节工、临时工，短期进修学生和借调职工及走读学生和巡回授课的教工、参加会议旅游等人员。预计将占总人口的25% 1.7人口增长 17

广州大学_语言学基础2010(学科教学(英语)专业)_考研专业课真题

2010 916 Part I Multiple Choice Questions (40marks,2marks each) Directions: Read the following statements carefully and choose the best answer from the four alternatives. Put your choices on the Answer Sheet. ( ) 1. Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human . A. contact B. communication C. relation D. community ( ) 2. which brand of linguistics studies the meanings of language? A. phonetics B. syntax C. semantics D. phonology ( ) 3. which branch of phonetics concerns the production of speech sounds? A. acoustic phonetics B. articulatory phonetics C. auditory phonetics D. none of the above ( ) 4. in English ise and tion are called . A. prefixes B. suffixes C. infixes D. free morphemes ( ) 5. is a field of linguistics that studies the sentences structure of language. A. morphology B. syntax C. pragmatics D. applied linguistics ( ) 6. cold and hot are a pair of antonyms. A. gradable B. complementary C. reversal D. converseness ( ) 7. speech act theory was proposed by in 1962. A. Saussure B. Austin C. Chomsky D. Grimm ( ) 8. is defined as a conscious process of accumulating knowledge of a second language usually obtained in school settings. A. competence B. performance C. learning D. acquisition ( ) 9. which description of the meaning components of the word mother is correct? A. +human, +adult, male B. +human, adult, +male C. human, +adult, male D. +human, +adult, +male ( ) 10. most of the violations of the maxims of the cooperative principle give rise to . A.breakdown of conversation B. confusion of one s intention C.hostility between speakers and listeners D.conversational implicatures ( ) 11. according to sequential rules in English, which of the following combinations of sounds is not possible in English? A. bilk B. blik C. kilb D. lbki ( ) 12. /p/ and /b/ can occur in the same environment and distinguish meaning, therefore they are . A. in phonemic contrast B. in complementary distribution C. a minimal pair D. allophones ( ) 13. is regarded as the founder of modern linguistics. A. Searle B. Chomsky C. Austin D. Saussure ( ) 14. the fact that children acquire spoken language before they can read or write indicates that language is primarily . 1

广州大学实习报告

广州大学实习报告 项目名称：电工电子实习H 学院：机械与电气工程学院 专业年级：机械144 学号：1407200138 姓名：张誉霖 指导老师：陈新兵张倩 实习单位：广州大学电工电子实习中心 实习时间：2016/5/30-2016/6/3 广州大学教务处制

-、实习目的 1、目的和意义 通过一周的电工电子实习，是自己对元器件有一定感性和理性的认识，打好以后学习专业知识的基础。培养了理论与实践相联系的能力，提高自己分析和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。实习是培养学生操作技能的重要环节，而技能的形式是通过观察、实践和反复练习实现的。以实习实践激发同学们的兴趣。在实习过程中，熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护，基本掌握手工电烙铁的焊接技 术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电路板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其适用范围。能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练地使用普通万用表和熟悉万用表。了解电子产品的焊接、调试与维修方 法。通过这样的学习，使学生产生好奇心，凝聚学生的注意力，以保持兴趣。通过对画图软件的学习。提高了学生电路分析能力，增强独立工作，独立思考的能力。 同时在讨论中，培养了学生的团结协作能力 2、发展情况及实习要求 发展情况：“广州大学电工电子实验中心”是“广州大学实验中心”以省级实验教学示范中心的建设要求为标准，根据广州大学“培养知识面宽、基础 厚实、创新意识和创新能力强的高素质应用型人才”的人才培养目标要 求，并基于实验中心的“电子信息实验室”来建设的。本中心的定位是 全校共享的电工电子类专业基础实验室，以及电类专 业学生实践和创新活动基地。电子信息实验室位于广州大学电子信息实 验楼，用房面积11300平方米，现有实验教学分室24间、教师开放室 2间以及学生全天候开放室7间。电子信息实验室承担全校 12 个学院27个专业约50门电工电子以及摄影类的实验教学任务， 实验室还常年全天候开放，承接了大量的毕业设计、电子设计竞赛、自 主学习等开放实验任务。2005年以来，学校正式启动了实验教学团队 的建设。使我校实验教学改革工作得以蓬勃开展。我们注重科研活动 的开展，老师和实验技术人员均积极参与科学研究和实验教学研究，并 取得不少的成绩。学生科研也得到重视。通过开放实验室为学生科研和 电子制作提供条件。学生参加全国大学生电子设计竞赛、实验大赛、挑 战杯等竞赛活动，获得各种各样的奖项，同时还培养了学生的创新、创 业精神和实践能力。 实习要求：在实习过程中，以及今后的专业知识学习过程中以工程人员应具备的基本素养为要求来锻炼自己。在每天的实习结束后，认真检查自己，看自 己达到多少要求，还有什么不足，了解以后应该如何加强。 二、实习内容 实习项目一：安全用电 了解安全用电知识，学会安全操作要领，培养严谨的科学作风和良好的安全作风，电子

广州大学045110学科教学(地理)教育硕士专业学位研究生培养方案(2017全日制)

广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案 （2017级研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士 专业领域代码：045110 专业领域名称：学科教学（地理） 学制：2年学习方式：全日制 二、专业领域介绍 本专业是在2002年开始招生的“课程与教学论” 硕士点地理学教育方向的基础上发展起来的，主要特色和优势是： 1、具有坚实的地理学科专业研究和教学研究的基础 学院的“地理科学”本科专业为广州市名牌专业，“自然地理学”、“人文地理学”均为硕士点和重点学科。近年来，地理教育硕士导师承担了国家自然科学基金和社会科学基金项目、教育部和省、厅、市、校级等不同层次的科研课题多项，发表学术论文、编著及出版著作和教材等科研、教研成果一大批。获省、市和校级优秀教学成果奖多项，并建设了省级重点课程、市级名牌专业和多门市级、校级精品课程及校级实验教学示范中心，取得显著成果。 2、导师队伍实力雄厚为地理教育服务成效卓著 本专业现有7位地理教育硕士导师（教授4人，副教授3人）。现聘有校外教育硕士导师14人，其中4人为地理特级教师。 近年来，我们积极参与国家基础教育课程改革工作，取得令人瞩目的成果：成功申报并主编出版了全国义务教育课程标准实验教科书《地理》（广东版）及其配套的《教师教学用书》，主审《广东地理》、《广州地理》等地方教材；与省、市教育行政部门教研室密切合作，主持或参与新课程改革省、市教师培训工作，主编出版《初中地理校本培训指导手册》并参与历年广东省高考命题工作。已建立起一批校外实习实践基地，为培养地理教育硕士和提升在职教师素质创造了良好条件。 三、培养目标 为基础教育学校培养高素质的中学地理课程专任教师，具体要求为： 1．具有正确的、符合现代社会发展要求的教育理念，有强烈的社会责任感、高尚的师德修养与良好的文化素养，热爱教育事业和地理教学工作，勇于开拓创新、有志于教育、教学改革的实践与研究； 2．通过系统地学习形成较高的教育科学和学科教学的素养。在地理教学方面视野开阔、知识面宽广，能够熟练运用教育科学、学科教育理论和地理科学专业基本理论、方法和技能，解决地理教育和教学中的问题； 3．具有较强的学科教学研究能力，具备较强的学科教学研究论文的撰写能力。能熟练阅读本专业外文资料，把握本专业国内外研究的最新发展动态； 4．身心健康，具有高尚的师德素养、良好的表达交流能力和团队协作意识。 四、培养方式 1．全日制教育硕士学科教学（地理）研究生学习年限为两年，实行学分制。校内课程学习一年，校外见习、实践学习和学位论文一年。 2．课程学习主要在校内完成，强调理论联系实际，运用团队学习、案例分析、现场观摩、模拟训练等方法，注重培养学生研究实践问题的意识和能力。 3．实行“双导师”制。教育硕士研究生校内课程学习结束后，由经过学校认定的具有丰富教学实践经验和较高理论水平的校内导师与来自实践单位的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的校外导师共同担任教育硕士研究生的指导教师，指导教育硕士研究生校外实践学习和学位论文。 4．在教育硕士研究生培养的全过程中，要认真抓好专业引领，理论升华、交流经验，分享智慧、教学相长，共同进步、科学评估，及时促改等各培养环节，特别要注重培养教育硕士研究生刻苦钻研的学风、实事求是的科学态度、诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。

2020广州大学学科数学考研经验分享

2020广州大学学科数学考研经验分享 2019届考研已经落下帷幕，20届考研复习的黄金时期也到来了，回想自己去年6月至9月这个时期的坚持学习，可以说打下了深厚的基础，后期的复习也更加有条不紊。趁着这个时间，我也赶紧写下我的备考经验，希望给你们一些启发。 英语二：前期先背单词，这是长期战，不要想着一次性把它们背完了就不管了，我们得每天都花时间去背去巩固复习，这样才能记得牢固深刻。然后阅读是重点，每天可以练习一篇真题上的阅读题，做完了可以仔细分析一下，全文都翻译下来，这虽然有点费时间，但是对后面英语各部分的答题都有帮助。作文的话，静下心来去背作文，把那20篇作文背下来，考场上花的时间不会很多。在学作文得同时要自己学会整理模板，也要背下来，会更适合自己。 政治：前期看视频学习知识，比较生动，后期9月份左右大题背肖4和肖8，所以政治前期重点放在选择题就好了，市面上的模拟题都买来做一做，很有帮助的。 333教育综合：我们今年考的333出了选择题，虽然很突然，但是我复习的时候用的是爱考宝典的学姐的笔记，几本参考书上的知识点都认真看了背了，不懂的地方爱考的学姐给我在线上课的时候也认真给我讲解了，所以没有什么大问题，考试的时候状态挺好的。333教育综合考的两本书，教育基础第二版，姚本先心理学，官网说赵国祥，但是学姐推荐我用姚本先的，大家可以安心用这本复习，挺不错的。 333建议还是过一遍书，做课后习题。然后把历年真题考过的真题背熟，把相关的知识点也找出来，然后整理并且背诵，背诵不建议死记硬背，应该在看书的时候把书上的的关键点梳理成一个大框架，然后再将详细的知识点补充进去，背的时候先背框架，然后根据框架一点一点的回忆细碎的知识点。这样大脑也会形成框架，到时候考试的时候就算记得不详细，前后联系一下也能比较轻松的回忆起来。 924：参考书目是华东师范的数学分析上下册，还有官网公布的线性代数。备考期间，重点是把书刷一两遍。时间充裕的师弟师妹们就多刷几遍。然后期间再配合一些视频和笔记，加上真题进行复习，当然不懂的地方我是可以直接问爱考宝典的学姐，大家有需要的可以自行联系，真的会省去不少时间，在线解答也会比较方便，这样自己心里也会踏实很多。如果数学没有一个可以帮你解疑惑的人，会学的有点困难，我也是因为有人教，有人帮，我才能有这么好的成绩。所以大家有不懂的不会的一定要及时找人帮忙，舍得开口，不然吃亏的还是你自己，考研在这一阶段是最最重要的事情了。 最后，大概分享的内容就这些，希望大家一切顺利，都能考上心仪的院校。

广州大学-2018软件工程试卷a及答案

广州大学2017—2018 学年第一学期考试卷 课程软件工程导论考试形式（闭卷，考试） 一、单选题（每小题1分，共25分，答案写在下表中） 1.软件工程方法的提出起源于软件危机，而其目的应该是最终解决软件的（D）问题 A.产生危机 B.质量保证 C.开发效率 D.生产工程化 2.瀑布模型将软件生命周期归纳为3个时期，即计划期、开发期和运行期。下列（D ）不属于开发期内的工作。 A.总体设计 B.详细设计 C.程序设计

D.维护 3.结构化方法将软件生命周期分为计划、开发和运行3个时期，下列任务中（B）属于计划时期的任务。 A.需求分析 B.问题定义 C.总体设计 D.编码 4.可行性研究要进行一次（C）需求分析。 A.详细的 B.全面的 C.简化的、压缩的 D.彻底的 5.经济可行性研究的范围包括（C）。 A.资源有效性 B.管理制度 C.效益分析 D.开发风险 6.可行性分析是在系统开发的早期所做的一项重要的论证工作，它是决定该系统是否开发的决策依据，因必须给出（B）的回答。 A.确定 B.行或不行 C.正确 D.无二义 7.产生软件维护的副作用，是指（C ）。 A.开发时的错误 B.隐含的错误 C.因修改软件而造成的错误 D.运行时错误操作 8.软件需求分析阶段的工作，可以分为4个方面：需求获取、需求分析、编写需求规格说明书以及（B）。 A.用户 B.需求评审 C.总结 D.都不对

9.软件开发的结构化分析方法，常用的描述软件工程需求的工具是（C） A.业务流程图、处理说明 B.软件流程图、模块说明 C.数据流程图、数据字典 D.系统流程图、程序编码 10.数据流图用于抽象描述一个软件的逻辑模型，数据流图由以写特定的图符构成。下列图符名标识的图符不属于数据流图合法图符的是（A） A.控制流 B.加工 C.数据存储 D.数据流 11.软件开发的结构生命周期法的基本假定是认为软件需求能做到（C） A.严格定义 B.初步定义 C.早期冻结 D.动态改变 软件需求经过分析阶段后，通过软件需求说明书表示出来，后面的开发工作以此为基础进行，即假定软件需求确定后一般不再改变，即“早期冻结”。 12.在结构化方法中，软件功能分解属于软件开发中的（C）阶段 A.详细设计 B.需求分析 C.总体设计 D.编程调试 13.概要设计的结果是提供一份（A） A.模块说明书 B.框图 C.程序 D.数据流图 14.耦合是软件各个模块间连接的一种度量。一组模块都访问同一数据结构应属于（B）方式 A.内容耦合 B.公共耦合 C.控制耦合 D.数据耦合 解释：耦合分为以下几种，按照耦合度由高到低排列是：

广州大学2017-2018实变函数试卷(A)参考答案(精品)

广州大学 2017-2018 学年第 一 学期考试卷 参考答案及评分标准 课程 实变函数 考试形式（闭卷，考试） 学院 专业 班级 学号 姓名 一、判断题 （每小题2分，共20分） 1、 对任意的集合,A B ，恒有()A A B A B --=成立。 （ √ ） 2、 可数集的无穷子集仍然是可数集。 （ √ ） 3、 可测集的任何子集都是可测集。 （ × ） 4、 设1{}n n E ∞=为一单调递减可测集列， 则lim (lim )n n n n mE m E →∞ →∞ =。 （ × ） 5、设n E ? ，且|()|f x 在E 上可测，则()f x 也在E 上可测。 （ × ） 6、 定义在Cantor 集G 上的任何函数都是可测函数。 （ √ ） 7、 设∞ =1)}({n n x f 是可测集E 上的可测函数列，则)}({inf 1 x f n n ≥在E 上也可测。（ √ ） 8、 若()f x +与()f x -在可测集E 上均可积，则()f x 在E 上也可积。 （ √ ） 9、 若1 2E E E =，则1 2 ()()()E E E f x dx f x dx f x dx =+???。 （ × ） 10、)(x f 是],[b a 上的有界变差函数当且仅当)(x f 可以分解为两个单调递增函数的差。 （ √ ）

二、（共10分）证明下列集合为可数集： （1）有理数集 ；（5分） （2）平面上坐标为有理数的点所构成的集合，即1212{(,)|,}x x x x ∈∈。（5分） 证明：(1) 对任意的自然数* n ∈ ，令 1,2,,1,2,,n n m m E m E m n n ???? ==-=- =???????? 则有理数集 {}11()0n n n n E E ∞∞==????=- ? ????? ， ……………………2分 由于对每个* n ∈ ,集合n E ,n E -都是可数集，因此根据可数集的可数并仍然可数 的性质知，有理数集 {}11()0n n n n E E ∞∞==???? =- ? ????? 为可数集合。 ……………5分 （2）由于有理数集为可数集，故可设123{,,,}r r r =, 取{(,)|},1,2,n n A r r r n =∈=,则每个n A 都可数， ……………………7分 从而12121 {(,)|,}n n x x x x A ∞=∈∈=也是可数集。 ……………………10分 三、（10分）证明：设n E ? ，若*0m E =,则E 为可测集，并且0mE =。 证明：对,c A E B E ????，由外测度的次可加性知， *()**m A B m A m B ≤+， ……………………3分 另一方面，由于A E ?,故**0m A m E ≤=，则*0m A =，从而 *()***m A B m B m A m B ≥=+. ……………………6分 因此有 *()**m A B m A m B =+. ……………………8分 从而由可测集的等价定义知，E 为可测集，并且*0mE m E ==。 ………10分

广州大学2016-2017学年第二学期考试卷解答

《高等数学Ⅱ2》32学时B 卷 第 1 页 共 6 页 院、系领导 审批并签名 B 卷 广州大学2016-2017学年第二学期考试卷解答 课 程：高等数学Ⅱ2（32学时） 考 试 形 式：闭卷考试 学院:____________ 专业班级:__________ 学号:____________ 姓名:___________ 题 次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总 分 评卷人 分 数 18 15 21 21 14 11 100 得 分 一、填空题（每空3分，共18分） 1．函数22z = {}222(,)|1,2D x y x y y x =+<<. 2．设平面过z 轴和点(4,1,3)-，则该平面方程为40x y +=. 3．函数y z x =在1,2,0.1,0.1x y x y ==?=?=-时的全增量为 -3/11 ； 全微分为 -0.3 . 4．改变二次积分的积分次序： 110d (,)d x x f x y y =? ?100d (,)d y y f x y x ??. 5．微分方程336x y y y y e ''''''+++=的待定特解形式为*y = x ae .

《高等数学Ⅱ2》32学时B 卷 第 2 页 共 6 页 二、选择题（每小题3分，共15分） 1．点()2,3,4M 到x 轴的距离为 ( D ). (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 2 ．设(,)f x y =(,)f x y 在(0,0)处( B ). (A) 不连续 (B) 连续，但偏导数不存在 (C) 可微 (D) 连续且偏导数存在，但不可微 3 ．0 0x y →→=( D ). (A) 1 (B) 2 (C) 12 (D) 14- 4．判定下列积分值的大小： 1()d d D I x y x y =+??，2ln()d d D I x y x y =+??，3sin()d d D I x y x y =+??， 其中D 是由10,0,,12 x y x y x y ==+=+=围成，则( B ). (A) 123I I I << (B) 231I I I << (C) 312I I I << (D) 321I I I << 5．微分方程ln 0xy y y '-=的通解为( A ). (A) cx y e = (B) x y e = (C) x y cxe = (D) x y ce =

广州大学学科教学(英语)考研复试经验

广州大学学科教学（英语）考研复试经验 重点提示： 《应用语言学导论》，桂诗春编著，湖南教育出版社这一书是不会考的，所以各位就不用买了。 《应用语言学》，乐眉云。除了333，就数这本难。它薄薄的，小小的，但它的内容丰富，分支多，一本学术型书。 对应方法： 先统统看几遍，将不会的生词抄下来，记住。因为它们都是专业名词，笔试，面试你都会用到。看了3遍以后，它就不再是本天书了，所以你就要开始划重点，将重点自己整理下来。最好按章，一章章整理。这样思路会更清晰。 题型有判断题，填空题（有12个答案填10个空），简答题（30分）3题，小论文（30分）1题。 面试：3个教授，每个至少问2个问题。一开始是抽topic,根据这个topic你需要做一个5分钟的演讲（其实最多将到3分钟）。你会有5—8分钟的时间准备，这时候就要想好方向，列大纲。我抽到的是the relationship between language and culture. 其他人我问到的有： 1.cross generation and communication 大家一致认为提供消息的人过于紧张，所以…… 2. the advantages and disadvantages to develop automobiles 3. 一个关于 economy develpoment and enviornment 的问题 4. study strategies 5. 人类的本源当时那位考生吓到面都黄了，我们小伙伴都惊呆了。

三位导师分别问了： 1. langue and lingustics 2. learning strategies 3. teaching mathods 剩下的我忘了。抱歉。 本文摘自鸿知广大考研网

测试技术实验指导书(201704)

《机械工程测试技术基础》 实验指导书 戴新编 广州大学 2017.4

前言 测试技术顾名思义是测量和试验的技术。测试技术学习的最终目的是要解决实际问题，所以和理论课程相比，测试技术的实践环节显得更为关键。《机械工程测试技术实验》旨在提高学生综合应用从各门课程中学到的单元技术知识，独立构建、调试测试系统的能力，强化学生对测试系统工程实际的感性认识。它综合体现了各种单元技术在测试工程实际中的应用，是测试专业的学生接触工程实际的开始。 测试技术覆盖了很多知识领域，从测试信号的基本概念到现代测试信号分析方法，从传感器的基本原理到一个复杂大型的测试系统的建立，但在实际中，无法在一门课程里囊括所有这些知识和经验。本指导书根据目前实验室现有的实验条件及教学计划中的学时数，紧密结合理论教学，选择了一些重要的基本内容，实验主要为验证性实验，采用传统的实验模式，由实验教师指导学生完成实验。 通过实验，希望能够使学生牢固、熟练地掌握各种测试仪器的使用，学会调试测试系统的基本方法，包括传感器的使用，信号调理电路、数字化电路及显示单元的调试，在此基础上初步学会自行组建测试系统，并能够独立调试。 具体内容应包括：a.常用测试仪器的使用：在传感器使用及系统组建、调试的过程掌握示波器、数字万用表、信号发生器、稳压电源等的使用。b.传感器的使用：熟悉热电偶传感器、加速度传感器、液位传感器、转速传感器等原理及使用。c.常见物理量测试实验：温度测试实验、转速测试实验、液位测试实验、振动测试实验。由于条件限制，以上的实验内容还只能部分涉及。 实验完成后按要求应提交实验报告。实验报告是一种工程技术文件，是实验研究的产物。学生完成教学实验写出的报告，会为将来进行工程实验、科学研究书写实验报告打下基础，乃至于养成一种习惯，因此应按工程实际要求学生：内容如实，数据可靠；语言明确、简洁；书写工整、规范。实验报告的基本内容应包括实验题目、实验目的、实验仪器和设备（必要时画出连接图）、实验方法、实验结果（包括图表、数字、文字、表达式等）、对实验方法或结果的讨论、结论、参考资料、附录（实验中的图表等）。

广州大学城交通现状与需求调查分析评测报告

广州大学城交通现状与需求调查分析报告 目录: 一．广州大学城简介1 二．广州大学城的交通现状分析3 三．广州大学城的交通问卷调查分析8 四．总结19 一广州大学城简介 1总体规划 广州大学城坐落在番禺区新造镇小谷围到及其南岸地区，西邻洛溪岛、北望生物岛、东接长洲岛，与琶洲岛瀛洲生态公园隔江相望。它处在“广州城市建设总体战略规划”中确定的城市南拓发展轴的重要节点上，是未来广州的“信息港”。如今一共有十所高校进驻大学城，分别是：中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学、广东外语外贸大学、广州中医药大学、广东药学院、广州大学、广州美术学院、星海音乐学院。其中占地面积最大的是广东工业大学，约2400亩。 大学城总规划面积为43.3平方公里，其中大学城首期项目——小谷围岛，面积约18平方公里，四面环水，拥有起伏的地形、连绵的水岸、良好的植被、丰富的文物古迹与特色景观。小谷围岛南岸则为大学城二期项目，约25平方公里。 2环境布局 广州大学城的总体布局采用“轴线发展+组团放射”结构，轴线上布局综合发展区、信息与体育共享区及会展文化共享区，实现了城市公共资源、体育设施、商业服务和交通网络的高度共享和充分利用；校区部分共分为五个组团，各组团由教案区、生活区、资源共享区、组团公共绿地构成，十所大学分布于五个组团中，各校的主校门都临江开设，各校区均不设围墙。 信息与体育共享区将满足大学城的文化、体育、休闲等活动的需要，中心生态公园既是全岛的地理中心，也是大学城的社区中心和文化信息中心，空间布局环绕“中心湖”布置了城市公共图书馆、5万座的体育场、体育休闲中心、国际文化交流中心。中心发展区总规划面积达200多平方M，将配套建设通讯枢纽大楼、购书中心等，还将建设大型综合医院、中小学、城市综合管理和服务机构，实现高校后勤服务社会化。 大学城的西端规划建设省重点建设项目广东科学中心，总建筑面积达12万多平方M，投资达19亿元，它将成为广州大学城一个重要的配套建设项目，是大学城旅游观光重点项目。南部滨水区练溪村将建设大学城博物馆，共有80多栋建筑，占地面积16.5万平方M，练溪村是典型的岭南传统民居聚落，历史资源丰富，文物建筑众多，城市建设将其传统空间、建筑外贸进行保留，为大学城提供特色良好的文化氛围。 3现状发展 直到2007年，大学城步入发展中期阶段，小谷围岛内基本配套设施已建设完毕并陆续投入使用。 ——建设：中轴线南部购书中心、北部博物馆及西端的科学中心等配套设施均建成并投入使用，由此将带动岛内的旅游观光事业，旅游及流动人口激增，光科学中心就可带来每年

广州大学数电实验报告TTL集成逻辑门的逻辑功能与参数测试

附件2： 广州大学学生实验报告 开课学院及实验室：年月日 年级、专 姓名学号 学院机电学院 业、班 实验课程名称数字电子技术实验成绩 指导 实验项目名称TTL集成逻辑门的逻辑功能与参数测试 教师 一、实验目的 二、实验原理 三、使用仪器、材料 四、实验步骤 五、实验过程原始记录(数据、图表、计算等) 六、实验结果及分析 一、实验目的 1、掌握TTL集成与非门的逻辑功能和主要参数的测试方法 2、掌握TTL器件的使用规则 3、进一步熟悉数字电路实验装置的结构，基本功能和使用方法 二、实验原理 TTL与非门的主要参数 (1)低电平输出电源电流ICCL和高电平输出电源电流ICCH 与非门处于不同的工作状态，电源提供的电流是不同的。ICCL是指所有输入端悬空，输出端空载时，电源提供器件的电流。ICCH是指输出端空截，每个门各有一个以上的输入端接地，其余输入端悬空，电源提供给器件的电流。通常ICCL＞ICCH，它们的大小标志着器件静态功耗的大小。器件的最大功耗为PCCL＝VCCICCL。手册中提供的电源电流和功耗值是指整个器件总的电源电流和总的功耗。ICCL和ICCH测试电路如图5－2－2(a)、(b)所示。 [注意]：TTL电路对电源电压要求较严，电源电压VCC只允许在＋5V±10％的范围内工作，超过5.5V将损坏器件；低于4.5V器件的逻辑功能将不正常。 (a) (b) (c) (d) 图5－2－2 TTL与非门静态参数测试电路图 (2)低电平输入电流IiL和高电平输入电流IiH。IiL是指被测输入端接地，其余输入端悬空，输出端空载时，由被测输入端流出的电流值。在多级门电路中，IiL相当于前级门输出低电平时，后级向前级门灌入的电流，因此它关系到前级门的灌电流负载能力，即直接影响前级门电路带负载的个数，因此希望IiL小些。 IiH是指被测输入端接高电平，其余输入端接地，输出端空载时，流入被测输入端的电流值。在多级门电路中，它相当于前级门输出高电平时，前级门的拉电流负载，其大小关系到前级门的拉电流负载能力，希望IiH小些。由于IiH较小，难以测量，一般免于测试。 IiL与IiH的测试电路如图5－2－2(c)、(d)所示。 (3)扇出系数NO

广州大学高等数学试题A卷千一解答

广州大学高等数学试题A 卷千一解答 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

04-05高等数学（A 卷90学时）参考解答 一．1． e 02． x y 2= 03． ]2 2,22[- 04． C b ax F a ++)(1 05． 4 二．DCDCA 三．11． 31= 12． =2ln 2)ln 22sin( x x x x -?- 13．dx x dx y dy 12+='= 14． ty e y t dx dy t 22))(1(22--+= 四． 15．C x x +++-=)cos 1ln(21cos 2122 17．4 1π-= 16． C x x x +-+=21arcsin 18． 2ln 2 1= 五．19． πg 250=(焦耳)7693≈(焦耳). 20．46=a ， )1(4 62x y -= 21．证明: 记? -=π 02cos 1dx x a , 则有 0>a , 令a e x x x f +-=ln )(, e x x f 11)(-=' 得驻点e x =0 1) 在),0(e 内, 0)(>'x f , 因此)(x f 在],0(e 单调增加, 又因 a e f =)(，且-∞=+→)(lim 0 x f x , 因此在),0(e 内)(x f 有且仅有一个零点 2) 在),(∞+e 内, 0)(<'x f , 因此)(x f 在),[∞+e 单调减少, 又因 a e f =)(，且 -∞=--=+∞→+∞→)1ln (lim )(lim x a e x x x x f x x , 因此在),(∞+e 内)(x f 有且仅有一个零点,.. 由1), 2)即得所证

广州大学045110学科教学(地理)教育硕士专业学位研究生培养方案(2017全日制)

广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案 （2017级研究生开始使用） 近年来，地理教育硕士导师承担了国家自然科学基金和社会科学基金项目、教育部和省、厅、市、校级等 不同层次的科研课题多项，发表学术论文、编著及出版著作和教材等科研、教研成果一大批。获省、市和 校级优秀教学成果奖多项，并建设了省级重点课程、市级名牌专业和多门市级、校级精品课程及校级实验 教学示范中心，取得显著成果。 2、 导师队伍实力雄厚为地理教育服务成效卓著 本专业现有7位地理教育硕士导师（教授 4人，副教授3人）。现聘有校外教育硕士导师 14人，其 中4人为地理特级教师。 近年来，我们积极参与国家基础教育课程改革工作，取得令人瞩目的成果：成功申报并主编出版了全 国义务教育课程标准实验教科书《地理》（广东版）及其配套的《教师教学用书》，主审《广东地理》、 《广州地理》等地方教材；与省、市教育行政部门教研室密切合作，主持或参与新课程改革省、市教师培 训工作，主编出版《初中地理校本培训指导手册》并参与历年广东省高考命题工作。已建立起一批校外实 习实践基地，为培养地理教育硕士和提升在职教师素质创造了良好条件。 三、 培养目标 为基础教育学校培养高素质的中学地理课程专任教师，具体要求为： 1.具有正确的、符合现代社会发展要求的教育理念，有强烈的社会责任感、高尚的师德修养与良好 的文化素养，热爱教 育事业和地理教学工作，勇于开拓创新、有志于教育、教学改革的实践与研究； 2 .通过系统地学习形成较高的教育科学和学科教学的素养。在地理教学方面视野开阔、知识面宽广， 能够熟练运用教 育科学、学科教育理论和地理科学专业基本理论、方法和技能，解决地理教育和教学中的 问题； 3 .具有较强的学科教学研究能力，具备较强的学科教学研究论文的撰写能力。能熟练阅读本专业外 文资料，把握本专 业国内外研究的最新发展动态； 4 .身心健康，具有高尚的师德素养、良好的表达交流能力和团队协作意识。 四、 培养方式 1?全日制教育硕士学科教学（地理）研究生学习年限为两年，实行学分制。校内课程学习一年，校 外见习、实践学习和 学位论文一年。 2 ?课程学习主要在校内完成，强调理论联系实际，运用团队学习、案例分析、现场观摩、模拟训练 等方法，注重培养学 生研究实践问题的意识和能力。 3、 实行双导师”制。教育硕士研究生校内课程学习结束后， 由经过学校认定的具有丰富教学实践经验 和较高 理论水平的校内导师与来自实践单位的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的校外导师共同 担任教育硕士研究生的指导教师，指导教育硕士研究生校外实践学习和学位论文。 4 .在教育硕士研究生培养的全过程中，要认真抓好专业引领，理论升华、交流经验，分享智慧、教 学相长，共同进步、 科学评估，及时促改等各培养环节，特别要注重培养教育硕士研究生刻苦钻研的学风、 实事求是的科学态度、诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。 五、 课程设置与要求 课程应修学分不少于 36学分。其中，基础学位课 12学分；专业必修课 10学分；专业选修课至少 6 学分；实践教学（8学分）。 实践教学要求 1校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等； 学分）：包括教一、 专业学位类别、 专业学位类别代码： 专业领域代码：_ 学制：2年 " 二、 专业领域介绍 本专业是在2002年开始招生的 色和优势是： 1、 具有坚实的地理学科专业研究和教学研究的基础 学 院的地理科学”本科专业为广州市名牌专业， 学制、学习方式 0451 045110 专业学位类别名称： 教育硕士 专业领域名称： 学科教学（地理） 学习方式：全日制 课程与教学论 ”硕士点地理学教育方向的基础上发展起来的， 主要特 自然地理学”、人文地理学”均为硕士点和重点学科。 2.校外实践（6