浅谈多媒体技术与中学英语教学-2019年精选文档

浅谈多媒体技术与中学英语教学

当前，随着教育教学改革不断深入，我国中小学英语教学已步入了良性轨道，现代多媒体技术的应用在各个学科教学中越来越普遍，也成为新课程改革的主流。它集文字、图表、声音、影像等为一体，大大提高学生的学习兴趣和接受能力，起到事半功倍的效果，弥补了传统教学方式在直观、动态等方面的不足。

一、在英语教学活动中，多媒体教学体现出了极大的优越性

多媒体具有形象性、直观性、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高等特点，它将教材中的静态图形、图像隐含的运动变化因素利用二维、三维动画或图形、图像变换使其动态化，帮助学生全面深入地了解事物本质；还可以根据教学的需要，创设教学情境，引导学生进入意境，将教学导向深入，从而激发学生学习兴趣和表达欲望，提高学习效率，取得更好的学习效果。

二、多媒体在英语教学中的作用

1.利用多媒体辅助教学有利于教师与学生之间完成知识信

息的转移。在课堂教学中，运用现代教学媒体，能把图像、声音、文字的教学材料融合在一起，向学生提供多种刺激，使学生获得视听等多种感官通道的信息。同时大容量的多媒体信息极大地丰富了学生的学习资源，增大了教学容量，充分调动了学生的学习积极性、主动性和创造性。充分发挥了主体作用。让不同程度的学生都有所收获，而且能给予学生更多的交流评价机会，促进学

生敢于发表自己的见解，变过去的被动学习为主动参与和实践操作，有利于学生逐步养成独立思考、多向思维的品质，促进学生思维能力的发展，有利于提高教学质量和教学效率。

2.有利于在英语课堂教学中调节学生的注意力、提高记忆。注意是学生掌握知识的重要心理条件，良好的注意品质是学生获取知识的保证。刚开始上课时，学生的注意力往往容易分散，而且带有浓厚的情绪色彩，如果教师能精心选择和制作视听教材，用具体形象的事物唤起学生的兴趣和疑问，把学生带进生动活泼的学习气氛中，就能吸引学生的注意力。

3.多媒体技术的应用为英语教学创造了良好的交际环境，有助于拓展学生的思维空间。中学生在课堂学习英语时，绝大多数时间只能接触到书本和各种书面材料，实际运用口语交际的机会很少。多媒体教学手段的多样化，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、视听的内容，让学生置身于语言环境之中，产生了一种急于运用英语交流的激情。增加语言交流的情境，使学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交际，从而转变了传统的以教师为中心的教学模式，促进了学生与教师、学生与学生之间积极互动，最终达到了丰富教学内容，教学方式灵活、提高教学质量的目的。

三、在英语教学中合理使用多媒体技术

制作课件应从学生需要和教学特点出发，围绕课堂教学目标展开，力求直观与生动、科学与技术的完美结合。而不应粗制滥

造，画像失真，音乐与内容不协调，使学生如雾里看花，摸不着边际。多媒体是现代教学的一种辅助手段，教师在教学中应选准时机应用，而不应分不清主次，整节课在多媒体上大做文章，造成多媒体使用过滥、过泛的现象，使整节课华而不实。所以，教师应有选择性地合理使用多媒体技术。

多媒体技术为中学英语教学提供了全新的高效手段，教师应提高自身素质，积极参加信息技术业务的进修，从而更好地利用多媒体技术进行英语教学，这样不但拓展了传统教学方式，使教学方式更加灵活，教学效率得以较大的提高。总之，应用多媒体技术辅助教学，在开展英语教学过程中，有着传统教学无法比拟的优越性。在教学过程中，我们不能为了单纯追求多媒体效果，应恰当引入多媒体，合理发展，使我们的教学达到最优化。