西南大学语言学纲要复习题及答案

《语言学纲要》复习题

导言

一．填空题

1．____ 、____ 、____ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

2． ____是我国古代的书面语，用它写成的文章称为。

3．____ 、____ 、____ 是我国传统的语文学。

4．研究语言的结构，主要是研究 ____、 ____、____ 三个部分。

5．运用语言传递信息的过程，可以分为 ____、____ 、____ 、____ 、____ 五个阶段。

二．问答题

1．古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？

2．语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。

3． "语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。"怎样理解这段话的含义？

4．语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。

5．《语言学纲要》一书讲述了哪几个方面的问题？

6．查阅有关资料，回答下列问题：①语言学有哪些分支学科？② "语言学概论"属于语言学中的哪一门学科？③现代汉语、古代汉语属于语言学中的那一门学科？④研究言语交际的科学属于语言学的哪一门学科？

第一章语言的社会功能

一．填空题

1．人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有____，这人和动物相区别的重要标志之

一。

2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的____是十分有限的。

3．语言是人类社会的____，而且也是思维的____。

4．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____，摇头表示____，送别时挥手表示____，____表示欢迎，咬牙切齿表示____，手舞足蹈表示____。

5．人的大脑分左右两半球，大脑的____半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性

____。

6．汉语的哥哥、弟弟，英语用____表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用____表示。

7．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个____。

8．儿童最早的智力活动就是学习____。

二．判断题

1．语言是人类最重要的交际工具。（）

2．文字也是人类最重要的交际工具。（）

3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（）

4．语言具有自然属性，是自然现象。（）

5．语言是一种特殊的社会现象。（）

6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（）

7．在现代社会，文字比语言更加重要。（）

8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（）

9．语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（）

10．语言是人类特有的，动物没有语言。（）

11．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（）

12．没有语言，人类照样可以思维。（）

13．思维离不开语言，语言也离不开思维。（）

14．语言和思维互相依存，共同发展。（）

三．问答题

1．语言的作用是什么，举例说明。

2．每个人说话都是自由的，但不能把"我看书"说成"书看我"？不能把"失去生命"这意思说成"huo （活）"，这是为什么？

3．任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？

4．人类语言能力是天生的还是后天学会的？为什么？

5．用"棋、下、有、一、完、没、的、盘"这八个词组成句子，看能组合成多少句子。

6．人们平时常说，"无产阶级和资产阶级没有共同语言"，"工人有工人的语言，农民有农民的语言"。这是不是说，语言具有阶级性？

7．为什么说语言是人类最重要的交际工具？

8．为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？

9．两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言，因为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维；一个人是先有思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一样的词语组成成句。你认为谁的观点正确？为什么?

10．北方人大多会发卷舌音声母zh、ch和sh，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，这是不是说，南方人舌头硬，不会翘起来？

11．为什么一个小孩能不费劲地掌握语言，而大人学习一门外语却非常吃力？

12．一场车祸，导致车毁人伤亡。为了了解车祸原因，警察找两个脑袋受伤的人调查情况。其中一个人只能说出肇事车辆的品牌名称，另一个人只能画出肇事车辆的外形轮廓，指出车辆的颜色，但不能说出车型。请联系大脑与语言的关系，分析这两个人脑部受伤的情况是否相同。

13．汉语的"舅舅"一词英语用"uncle"表示，可否反过来说，英语中的单词"uncle"就等于汉语中的"舅舅"一词？为什么？

14．语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？

第二章语言是符号系统

一．填空题

1．任何符号，都是由____和____两个方面构成的。

2．一个符号，如果没有____，就失去了存在的必要，如果没有____，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。

3．语言符号是____和____的统一体，声音是语言符号的____。

4．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员____。

5．语言符号具有____和____特点。

6．语言的底层是一套____，上层是符号和符号的____，可以分为若干级，第一级是____，第二级是____，第三级是____。

7．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是____和____。

8． ____是指符号与符号相互之间在功能上的联系，____是指符号在性质上的归类。

9．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有____能力和____能力。

二．判断题

1．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（）

2．从本质上看，语言其实是一种符号系统。（）

3．人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（）

4．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，

不受任何约束。（）

5．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（）

6．语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（）

7．语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（）

8．通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（）

9．"失去生命"这一意义，汉语用"sǐ"表示，英语用"die"表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。（）

10．语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（）

11．符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质特点。（）

12．人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。（）

13．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（）

14．语言是人类和动物相区别的标志之一。（）

15．动物掌握"语言"是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（）

三．问答题

1．举例说明什么是符号，是哪些因素构成。

2．为什么说语言是一种符号系统？

3．人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？

4．就语言而言，形式和意义，哪个最重要？为什么？

5．为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？

6．同样表示"父亲"、"母亲"，汉语用"bàba"、"māmɑ"表示，英语用"father"、"mother"表示。为什么会有这样的差别呢？

7．为什么人类会有如此多样的语言？

8．为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？

9．语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把"xiézi" （鞋子）说成"wàzi"（袜子），把"happy"（幸福）说成"sad"（悲伤）？

10．语言符号的系统性表现在哪些方面？

11．为什么说从音位到语素有性质上的飞跃?

12．举例什么什么是组合关系，什么是聚合关系。

13．人类的语言能力主要表现在哪些方面？

14．某电视台播出了一个新闻，说是有个人养了一只鹦鹉鸟，它不但能向人问好，还能扯着嗓子背诵唐诗《登鹳雀楼》，这是不是说鹦鹉会说话？为什么？

15．人类语言和动物的"语言"的本质区别是什么？

第三章语音

一. 填空题

1．语音的____、____、____三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。(发音, 传递, 感知)

2．语音同其它声音一样，也具有____、____、____和____ 四个要素。(音高,音重,音长,音质) 3．人类的发音器官可分为____、____、____三大部分。(动力,发音体,共鸣腔)

4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做____发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做____发音器官。(主动,被动)

5．根据发音特点，音素可以分为____和____两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由____充当的。(元音，辅音，辅音)

6．每个元音的音质是由____、____、____三个方面的因素决定的。（舌位前后，舌位高低，嘴唇元展）

7．根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高园唇元音是____，舌面前低不园唇元音是____，舌面后半低不园唇元音是____，舌面前高园唇元音是____。（[o] , [a] , [∧] [y] ）

8．辅音的发音特点是由____、____两个方面决定的。（发音部位，发音方法）

9．描写下列辅音的发音特点：是____，[p]是____，[ts]是____，[g]是____，[m]是____。（双唇浊塞音，双唇不送气清塞音，舌尖前不送气清塞擦音，舌面后浊塞音，双唇浊鼻音）

10．指出下列各组辅音的区别特征：[p']－[p]是____，[p]－是____， [ts]－[ts']是____，[f]－[v]是____，[t']－[k']是____。（送气与否，清浊，送气与否，清浊，发音部位）

11．音位变体可分____和____两类。（条件变体，自由变体）

12．以音素为材料进行分析的音位是____，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做____。（音质音位，非音质音位。）

13．汉语的调位可分____、____、____和____四类，其音质分别是____、____、____、____。（阴平，阳平，上声，去声，55，35，214，51）

14．汉语的音节可分为____、____、____三部分，其中____又分____、____、____三部分。（声母，韵母，声调，韵母，韵头，韵腹，韵尾）

15．常见的语流音变主要有____、____、____、____四种，例如汉语的"豆腐"，实际音质是[toufu],但人们说话时常说成[touf]，这种现象是____。（同化，异化，弱化，脱落，脱落）

16．汉语拼音方案中的音素p、zh、x、h、ü，国际音标分别用____、____、____、____、____表示。

二. 单项选择

1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（）。 A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位2．汉语拼音方案是以（）字母为基础制订的。 A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊

3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（）。 A．u c h B．y ts' x C．u ch h D．x y k

4．下列说法，（）是正确的。 A．音高具有区别意义的作用。 B．妇女的声带比男子要厚。 C．汉语中音长具有区别意义的作用。 D．汉语"天"、"空"两个音节的音高不同。5．下列说法，只有（）正确。 A．振幅越大，声音就越弱。 B．振幅越大，声音就越长。C．频率越多，声音就越低。 D．频率越多，声音就越高。

6．对发音器官功能的描述，（）是正确的。 A．声带在发音中的作用是次要的。 B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。 C．口腔中最为灵活的部位是上腭。 D．声带、舌头等是被动发音器官。

7．关于元音和辅音的区别的描述，（）是正确的。 A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。 B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。 C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。

8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（）。 A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b －

9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（）。 A．－[d] B．－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[k]

10．下列各组元音区别的描述，（）是错误的。 A． i和y的区别是舌位前后不同。 B． u 和o的区别是舌位高低不同。 C． a和ɑ的区别是舌位前后不同。 D． i和a的区别是舌位高低不同。

11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（）。 A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts]

12．下列说法，（）是正确的。 A．音位具有区别意义的作用。 B．音素具有区别意义的作用。 C．声母具有区别意义的作用。 D．韵母具有区别意义的作用。

13．我们在念"老虎"时，通常要把"老"念成阳平，这种变化叫做（）。 A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落

三．分析题

1．根据发音特点描述，写出下列元音：①舌面后半低不园唇元音；②舌面前半高不园唇元音；③舌面前低不园唇元音；④舌面后高园唇元音；⑤舌面前高园唇元音；⑥舌面后半高不园唇元音。

2．分析下列辅音的发音特点：①[g] ②[v] ③[x] ④[p'] ⑤[Φ] ⑥[ts'] ⑦[m] ⑧

3．说明下面各组音素的区别特征: ①[p]－[p'] ②[g]－[k] ③[m]－[n] ④[p]－[k] ⑤[s]－[z] ⑥－[o] ⑦[ts]－[ts'] ⑧[y]－

4．给"新的千年来到了"注上汉语拼音，并列表分析其音节结构。

5．给下面的古诗注上汉语拼音：①生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。③一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。④一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。

6．用国际音标给下面的句子注上国际音标:（四个声调可分别用数码55、35、214、51表示）①班干部管班干部，班干部被班干部管。②华华怕妈妈，给妈言好话。③天外有天，楼外有楼。月湖美丽，眼看不够。

2．（1）舌面后浊塞音（2）双唇浊擦音（3）舌面后清擦音（4）双唇送气清塞音（5）双唇清擦音（6）舌尖前送气清塞擦音（7）双唇浊鼻音（8）双唇浊塞音

3．（1）[p]不送气[p']送气（2）[g]浊音[k]清音（3）[m]双唇鼻音[n]舌尖前鼻音（4）[p]双唇音[k]舌面后音（5）[s]清擦音[z]浊擦音（6）高元音[o]半高元音（7）[ts]不送气[ts']送气（8）[y]圆唇不圆唇

四．问答题

1．什么是音标？什么是国际音标？

2．汉语拼音是不是音标？为什么？

3．汉语拼音方案中的p、h、ü、ê、z、d、k，国际音标中是怎样写的？

4．听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。

5．音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。

6．音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？

7．不同音质的声音是怎样形成的？不同音质的语音是怎样形成的呢？

8．以汉语中的音素i和n为例，说明人类发音器官是怎样协同发音的。

9． "舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。"请用具体的例子说明这句话的含义。10．元音和辅音有哪些区别？

11．元音的音质是由哪些方面的因素决定的？举例说明。

12．阅读教材上的元音舌位图，回答下列问题：①舌位的前后是怎样表示的？②舌位的高低是怎样表示的？③园唇与否是怎样表示的？

13．举例说明什么是发音部位，什么是发音方法。

14．什么是音素？什么是音位？二者有怎样的关系？

15．汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？

16．什么是音位变体？举例说明其类别。

17．什么是音质音位和非音质音位？举例说明。

18．以英语"speak"（说）和汉语普通话"shuo"（说）为例，说明这两种语言的音节结构的某些不同点。

19．音位的系统性表现在哪些方面？

20．什么是语流音变？举例说明。

第四章语法

一．填空题

1. ____是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。

2.语法的____和____构成一种语言的语法规则。

3.从形式上看，句子的最大特点是____________。

4.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如"他谁都认识"是____ 。

5.句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫____ 。

6.固定词组中的成份一般不能____、____ ,次序不能____ ，它在语法结构中的作用与词完全一样。

7.从意义和作用看，词可以分为____和____两大类。

8.语法研究通常以词为界，词以上的规则叫____ ，词以下的规则叫____ 。

9.我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成____ 、____ 、____ 三类。

10.一个词，除去它的词尾，就是它的____ 。

11.根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫作____ 语素，把词尾叫作____语素。

12.汉语语素中，大部分是____ 语素，词缀不多，没有词尾。这是汉语的特点。有的语法著作中常

常把前缀、后缀叫作"词头"、"词尾"。

13.语素组合成词的规则叫 ____，它和词的变化规则合在一起叫作____ 。

14.由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为____ 。由词根语素和词缀组合起来构成的词

称为____ ，其构词规则又叫作____ ，或叫____ 。

15.____ 、____ 、____ 、____ 、____ 是语言里最基本的结构格式。____ 的意义是"陈述"，____

的意义是 "修饰"，____ 的意义是"支配"，____ 的意义是"补足（述语）"，____ 的意义是"并列"

或"选择"。

16.同样的结构可以层层嵌套，这就是结构规则有"____"。

17.语法的聚合是多种多样的,最普遍的是____和____。

18.各种语言里都有____ ，就是说一个词既可以属于这一类词，也可以属于那一类词。

19.变换是____ 的有规则的变化，它能超越一个____ 的范围，揭示有关格式之间的关系。变换还

对解释句法同义和句法多义有重要的作用。

20.几种句子格式表示相同或相近的结构意义,称为__ 同一个句子表示几种不同的结构意义，称为

____ 。

21.语法结构虽然花样繁多，但可以归纳为少数的类型。一般把世界上的语言分为 ____、____ 、

____ 、____ 四种类型。

22.孤立语的主要特点是缺乏 ____ ；屈折语的主要特点是有丰富的 ____ ；粘着语的主要特点是

每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示；复综语的特点

是一个词往往由好几个语素编插粘合而成。

二．单项选择题

1、语法的聚合规则是： A、潜在的 B、现实的 C、存在于话语中 D、存在于书面语言

中。

2、语法的组合规则是： A、潜在的 B、储存于人们的脑子中 C、现实的 D、存在于书

面语言中。

3、词是独立运用的最小单位，所谓"最小"，指的是： A、能扩展 B、不能扩展 C、可以

插如别的成份 D、可以作为一个单位出现。

4、"老朋友"作为语法单位属于: A、实词 B、虚词 C、固定词组 D、自由词组

5、下列各组词中全都属于复合词的一组是： A、大学、人民、（英）reader B、劳动、

阿姨、（英）railway C、瓶子、老虎、（英）unhappy D、道路、材料、（英classroom 6、下列各组词中全都属于派生词的一组是： A、大学、人民、（英）reader B、劳动、

阿姨、（英）railway C、瓶子、老虎、（英）unhappy D、道路、材料、（英classroom

7、下列词组中全都属于述宾结构的一组是： A、洗衣服、好天气、（英）to read the newspaper

B、看电视、吃西瓜、（英）the red sun

C、上学校、逛大街、（英）to play football

D、

站稳、扫干净、（英）to take on the right

8、下列词的词形变化的形式属于变更词尾的一组是： A、man----men B、bring----brought C、

slow----slower----slowest D、see----saw

9、下列各组词的词形变化的形式属于词根内部元音、辅音发生变化（内部曲折）的有： A、I----me

B、foot----feet

C、work----works

D、（俄）читать----читаю---- чита

ешь----читает----читаем----читают(读)

10、指出下列语法形式变化中的哪一组属于按"(1)性、(2)数、(3)格"次序排列的语法范畴: A、(1)（俄）новыйучитьль（新的男教师）-новаяучитьл- ница（新

（1）(英 )I am a student-He

的女教师） (2)（英）teacher-teachers (3)(英) my book-help me B、

is a student （2）（英）a student-two students （3）（俄）Ячитаюкнигу（我读

书）-Тычитаешькни-гу（你读书） C、（1）(英 )I am a student-He is a student （2）（英）a student-two students (3)(英) my book-help me D、(1)（俄）новыйу

читьль（新的男教师）-новаяучитьль- ница（新的女教师） (2)（英）teacher-teachers （3）（俄）Ячитаюкнигу（我读书）-Тычитаешькн

и-гу（你读书）

11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是： A、粘着语-屈折语-孤立语 B、

屈折语-粘着语-孤立语 C、孤立语-屈折语-粘着语 D、屈折语-孤立语-粘着语。

12、下列句子符合英语语法规则的是： A、He am a studentes. B、She is a students. C、

I were a student. D、You are a student.

13、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的：变化。 A、性 B、数 C、

格 D、体

14、与"春光明媚"结构相同的组合是： A、阳光的温暖 B、马上开始 C、The sun rise.

D、Worker and peasant.

15、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有： A、8种 B、4种 C、7

种 D、6种

16、"John is reading the newspaper"变成被动语态是： A、The newspaper is reading by John. B、The newspaper is by John reading. C、The newspaper is being read by John.

D、The newspaper is being readed by John.

17、下列句子没有多义的是： A、甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。 B、日

本保留和尚使用的庙宇已经不多了。 C、我今年还欠款50000元，明年就好过多了。 D、

我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。

18、下列句子有歧义的一句是： A、很明显，那是一只狼也不怕的狗。 B、新的教师宿

舍已经修好了。 C、热爱人民的周总理向我们招手。 D、靠山吃山总有吃光的一天啊。

19、英语"He writes a letter "中动词writes中的s表示的语法意义是： A、性 B、数 C、

人称 D、格

20、下列说法正确的一项是： A、一般把词尾叫做变词语素。 B、语法意义是反映语法形式

的。 C、语法范畴中的"格"即语法格式。 D、汉语属于屈折语。

21．和"聚合关系"概念相近的是（）。 A、类比关系 B、搭配关系 C、拼合关系 D、组合关

系

22．以下概念属于聚合关系的是（）。 A、动宾 B、偏正 C、动词 D、联合

23．以下概念属于组合关系的是（）。 A、主谓 B、形容词 C、宾语 D、单纯词

24．下列语言单位都属于词的是（）。 A、语言、饭菜、（英语）classsroom（教室）、（俄语）

книга（书） B、劳动、进步、（英语）light -wave（光波）、（日语）わたくし（我） C、

学习、大树、（英语）bathroom（浴室）、（俄语）родина（祖国） D、朋友、老师、（英

语）civilization（文明）、（日语）本（书）

25．下列语言单位都属于语素的是（）。 A、看、听、萄、（英语）un-（非） B、友、谊、

视、（英语）-er（者） C、你、我、他、（英语）-ght D、沙发、琵琶、玫瑰、（英语）happiness

（幸福）

26．下列语法形式变化属于异根法的一组是（）。 A、（英语）book-books work-worked B、tooth-teeth foot-feet C、good-better I-me D、走-走走看-看看

三．分析题

1、列表分析下列语素

2、用层次分析法分析下列句法结构。

（1）夕阳把远山照得通红

（2）热爱人民的周总理

3、变换下列句子，使其具有句法同义关系。

（1）我打破了杯子。

（2）我们找到了小王。

（1）我把杯子打破了。/杯子被我打破了。/杯子我打破了。

（2）我们把小王找到了。/小王被我们找到了。/小王被找到了。

4、用变换方法区分下列句法多义的句子。

（1）关心的是他母亲。

（2）虚构故事吓坏人。

（1母亲关心他人 / 他人关心母亲

（2）虚构一个故事吓唬坏人 / 虚构一个故事把人吓坏了 / 虚构的故事吓唬坏人 / 虚构的故事把人吓坏了

5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。

（1）在池子里洗衣服--在池子里养金鱼

（2）在黑板上写字--在教室里写字--在火车上写字

（1）在池子里洗衣服——*把衣服洗在池子里

在池子里养金鱼——把金鱼养在池子里

前者不能用把字句变换，后者可以用把字句变换。说明前者表示动作发生的处所，后者表示动作存在的处所。

（2）黑板上写字——把字写在黑板上

在教室里写字——*把字写在教室里

在火车上写字——把字写在火车上

第一句可以用把字句变换，第二句不能用把字句变换，第三句变换以后与第一句意思类似，如果是跟第二句意思类似则不能这么变换。第一句表示受事存在于“黑板上”，第二句表示动作行为发生在“教室里”，第三句既可以表示动作行为发生在“火车上”，也可以表示受事存在于“火车上”。

五．问答题

1、简述实词和虚词的区别。

2、简述词根、词缀、词尾的区别。

3、试述提供语法形式的主要手段。

4、举例说明常见的语法范畴。

5、举例说明语法结构的"普遍特征"。

6．自由词组和固定词组有何区别？

7．如何区别构词后缀和构形后缀（词尾）？

8．什么是内部曲折？

9．什么是形态？

10．什么是语法手段？

第五章词汇

一．填空题

1．语言的词汇有一个核心，这就是____。

2．语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的____，它的主要特点是：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力比较弱。

3．掌握一种语言的词，核心的问题是要把词的____和词的____联系起来。

4．语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫____，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作____，简称____。

5．以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的____。它是词义的核心部分。

6．对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层____。

7、词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而____、____ 和____则是这种概括性的三个重要表现形式。

8．一个词的意义只概括反映某一类现实现象，这类词是____，一个词概括反映相互有联系的几类现实现象，这类词是____。

9．词的有历史可查的最初的意义叫作____，它是产生这个词的其他意义的基础。

10．由本义衍生出来的意义叫作____。

11．离开上下文，一般人首先想到的某个词的意义，是这个词的____。

12．词义完全相同的词，又叫____。

13．语言中的等义词大多是借用____或____的结果。

14．____的各个意义所反映的现实现象必须是相同的，或者基本上相同的。

15．词义包含理性意义和____两方面。同义词的"同"，是指理性意义相同或基本相同。

16．反义词的意义所反映的都是同类现象中的两个____的方面。

17．词义所概括的现实现象有各种不同的关系，同义是____关系，反义是____关系。

18．反义词必须以共同的____为前提，反义词在修辞上有____作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。

19．词义的组合是通过词语的____来实现的。词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的____。

20．词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓"____"。词语搭配还涉及词义的各种____和修辞效果。

21．语句的意义除了由词义的组合表现出来的意义以外，还有一部分意义是由____补充确定的。22．所谓"环境"还可以从更广阔的意义上来理解，把____背景也包括在内。

23．在日常生活中，像婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽谕等，都很注意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充，这种现象可以用"____"来概括。

二．选择题

1．下列每组词全都属于基本词汇的是（）。 A、丈夫、妻子、兄弟、令堂 B、若干、屹立、篇章、父母 C、make, look , do, get D、电视、开发、能力、学派

2．"上帝""天堂""妖怪""神仙"等词的词义是（）。 A、不反映现实现象 B、反映现实现象 C、没有现实根据 D、对现实现象的歪曲反映

3．"兵"的最初意义是（）。 A、士兵 B、武器 C、战争 D、军事

4．下列各组词中，属于等义词的一组是（）。 A、成果--后果 B、many----much C、替代--代替D、头颅--脑瓜子

5．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（）。 A、白--黑 B、大--小 C、高--低 D、生--死6．词义的形成和词义的组合，其过程刚相反，它们是（）。 A、从特殊到一般，从一般到特殊 B、从一般到特殊，从特殊到一般 C、从简单到复杂，从复杂到简单 D、从一般到简单，从特殊到复杂

7．下列派生意义不属于换喻的是（）。 A、兵（①兵器-②拿兵器的人-③军事） B、（俄）окно（①窗户-②冰窟窿-③云层中透出的青天-④两堂课之间的空档） C、（英）glass（①玻璃-②玻璃杯子） D、（俄）язык（①舌头-②语言）

8．下列各组词中不属于同音词的是（）。 A、①花（植物的繁殖器官）-②花（耗费） B、（英）①dear（鹿）-②dear（亲爱的） C、①白（白色）-②白（空白） D、①杜鹃（鸟）-②杜鹃（花）三．分析题

1．试分析下列同义词的差异。教师--教员--老师

2．试分析多义词"深"和别的词所构成的同义关系和反义关系。

3．试分析英语film用作名词时5项意义之间的派生关系：①皮肤薄膜；②眼睛里长出的异常薄膜（俗称眼翳）；③薄薄的一层透明膜状物；④摄影用的胶卷；⑤电影。

4．试设计不同的语言环境使下列语句消除歧义。①这个老人谁都可以接待。②妈妈的鞋没做好。③那里有很多鲁迅的书。

5．试分析下列对话中的"言内意外"现象。①虎妞神秘兮兮地指着她的肚子对祥子说："我有啦！" 祥子：什么？（《骆驼祥子》）②母亲（对女儿）：你今后少跟少东家来往。女儿：妈，我已是他的人啦！③甲：你有什么了不起，能把我吃了？乙：不能，我是回民。

四．简答题

1．基本词汇有哪些主要特点？

2．一个词的本义和中心意义有何区别？

3．词义引申中的隐喻和换喻有什么不同？

4．多义词和同音词有什么区别？

5．试举几个有言外之意的对话片段。

第六章文字和书面语

一．填空题

1．文字是语言的"意与声之迹"，是在 ____的基础上产生的，是语言的 ____符号。

2．文字的发明克服了语言交际在上____ 的局限，使一发即逝的语言可以"传于异地，留于异时"。

3．文字除了音、义之外，还必须有自己的 ____。文字是用"____ "通过" ____"来表达"____ "的。

4．每一种文字都必须适应自己所记录的语言的____ 特点和____ 特点。

5．文字就其性质来说，和 ____一样，是人类社会的交际工具，不是哪一个阶级、阶层的专利

品。

6．改进或改革文字的目的，恰恰是要使文字能更好地记录____ ，而不是要改变____ 。

7．文字从无到有的创造是群众智慧的结晶，决不可能是____ 的功劳。

8．古代记事的方法主要有两种：一种是用 ____记事，一种是用 ____ 记事。

9．实物记事与文字的产生没有什么关系，而记事的____ 却是文字的前身。

10．记事的图画经过简化，使一个图形记录语言中的一个____ 或 ____，那就产生了真正的文

字。

11．早期的文字是 ____文字，它不能全面地完整地记录语言。

12．处于原始状态的文字，它的字形没有和____ 完全挂钩（对应）。

13．世界上独立形成的古老的文字体系都是 ____文字，即兼有____ 、____ 两种方法的文

字。

14．古埃及的____ 字、古美索不达米亚的 ____字、中美洲的 ____文和我国的汉字都属于意音文字。

15．汉字大概在 ____后期就已经形成为能完整地记录汉语的文字体系。

16．从表意到表 ____是文字造字方法发展的总趋向。 ____文字是语言中最简明、最方便的文

字。

17．文字有很大的保守性，语言变了，文字写法可以不变，这样就形成文字的书写形式和语言的实际____ 的矛盾。

18．局部改进文字的拼写方法，属于文字的 ____，从表意文字或意音文字改为拼音文字则是文字体系的____。

19．汉语拼音方案是一套合理、简便的____ 工具，不是替代汉字的拼音文字。

20．口语和书面语言是同一种语言的不同的 ____变异。

二．选择题

1．下列各组汉字中形、音、义齐全的一组是（）。 A、人、是、山、蝴 B、玻、点、灯、机 C、汉、语、拼、音 D、口、旅、视、玫

2．下列概念中都属于书写符号系统的是（）。A、笔画、笔顺、拼音表 B、字母、字母顺序、字典 C、拼写规则、标点、偏旁 D、偏旁、字母、词类表

3．下列文字中属于音节文字的是（）。 A、日文字母 B、英文字母 C、俄文字母 D、法文字

母

4．下列文字中属于音位字母的是（）。 A、日文字母 B、英文字母 C、汉字 D、阿拉伯字母

5．文字的产生与（）有密切关系。 A、图画 B、实物 C、结绳 D、讯木

6．从造字方法考察，文字的发展经历了（）三个阶段。A、表意-表音-表意兼表音 B、表音-表意兼表音-表意 C、表义兼表音-表意-表音 D、表意-表意兼表音-表音

7．从原始文字进化到文字体系，非常重要的一步是扩大文字所能记录的语词范围，其使用的方法是（）。 A、词义引申 B、增加字数 C、借音 D、借形

8．下列汉字中都属于假借字的是（）。 A、其、离、难、唯 B、一、二、本、末 C、人、牛、虎、鸟 D、成、长、老、立

9．下列汉字中都属于形声字的是（）。 A、雉、雏、唯、雅 B、锦、情、徒、颖 C、江、河、深、益 D、本、东、杳、杲

10．汉字是现行文字中的一种典型的（）文字。 A、表音 B、表意 C、意音 D、音节

11．日语中的假名属于（）文字。 A、音位 B、音节 C、意音 D、表意

12．汉字长期停留在意音文字阶段的原因是（）。 A、语言缺少形态 B、方言分歧大 C、文化传统悠久 D、以上三项

三．问答题

1．简述文字的作用。

2．简述汉字和拼音文字的差异。

3．简述独立的文字体系必须具备的条件。

4．简述意音文字所包含的三种不同类型的字形。

5．简述影响文字发展的因素。

6．目前汉字能否改为拼音文字？

7．简述汉语书面语言的特点。

第七章语言随社会发展

一．填空题

1.______是语言发展的基本条件和强大动力。

2.语言随着社会的发展而发展，但是语言如何发展，那是由____________________________，难以

从社会的因素中寻找直接的答案。

3.____和____是语言发展的两大特点。

4.语言的发展中， ____的变化速度最快，____次之，而____的演变最为缓慢。

5.语言发展的两个基本过程是语言的____和语言的____。

6.语言的分化相对于社会的分化要____,而社会的统一却____于语言的统一。

7.社会方言包括______、_______,________是一种特殊的行业用语。

8.黑话是一种特殊的社会方言，它具有强烈的____。

9.社会方言及其____是语言的支流。

10.__________是产生地域方言或亲属语言的社会原因，_________________________是产生地域方言或亲属语言的语言内部的原因。

11.一种语言的几种地域方言之间的差别是不断扩大还是逐渐缩小，取决于它们所服务的社会是进一步____还是逐渐走向____。

12.地域方言的差别，主要表现在____上，划分地域方言的主要依据也是____。

13.地域方言间的词汇差别主要表现为____。

14.地域方言的进一步分化就会发展为____。分化出几种亲属语言的原始语言叫____或

____。

15.语言学家把若干种有____的语言叫亲属语言。

16.____和____是世界上使用人数最多的两个语系。

17.按谱系分类，英语属于____语系____语族。

18.我国诸民族语言主要分属____、____、____、____、____等五个语系。

19.我国最大的语系是____。根据我国学者的研究，一般认为它除汉语外，还包括____、____、____三个语族。

20.维吾尔语、哈萨克语、蒙古语、满语等语言都属于____语系。

21.语言的统一，主要指____的形成。

22.汉民族共同语，即普通话以北方方言为基础，这主要是____的原因。伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于_____的原因。多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是由于_____的原因。

23.在一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的____，我国的____就是这样的一种共同语。

24.语言规范化的对象主要是____。

25.____的原则在规范化的工作中有重要作用，它本身就是规范化的一个原则和标准。

26.汉语的普通话，根据规范化的要求，确定为以____为标准音，以____为基础方言，以

______________为语法规范。

二．单项选择

1.语言发展基本条件是______________。 a.自然的发展变化 b.语言内部的因素 c.社会的发展变化 d.个人生活经历的变化

2.下列都属于行业用语的是__________。 a.保墒手术声调磨床 b.角色招标公民树

木 c.聪明黑洞功率民主 d.江河讲义卸装对红

3.在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是__________。 a.语法 b.词汇 c.词义 d.语

音

4.同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为__________。 a.语族语支语

群 b.语族语群语支 c.语群语族语支 d.语支语族语群

5.下列语言都属于印欧语系斯拉夫语族的是__________。 a.波兰语白俄罗斯语阿尔巴尼亚

语 b.法语西班牙语罗马尼亚语 c.俄语捷克语塞尔维亚语 d.德语荷兰语英语

6.至今语系系属不明的语言是__________。 a.鄂伦春语傣语乌克兰语 b.京语日语朝鲜

语 c.苗语赫哲语匈牙利语 d.阿拉伯语苗语缅甸语

7.从谱系分类看，我国台湾的高山语属于__________。 a.乌拉尔语系 b.马来一波利尼西亚语

系 c.南亚语系 d.高加索语系

8.汉藏语系包括我国的__________。 a.壮语苗瑶语族汉语 b.塔克克语达斡尔语土家

语 c.布朗语鄂温克语侗台语族 d.藏缅语族傣语柯尔克孜语

三．辨析题

1.语言的发展都具有渐变性。

2.语言里语音、词汇、语法的发展是齐头并进的。

3.同一言语社团的人总是固定地使用一种语言形式。

4.听得懂、听不懂是划分地域方言的标准。

5.何种方言能够成为某种共同语的基本方言的条件都是由文化的原因决定的。

6.世界上使用人口最多的语言是汉语。

四．问答题

1.为什么说社会的发展是语言发展的基本条件?

2.举例说明语言发展中语言内部各种因素是怎样相互影响的。

3.语言中词汇的变化速度比较快，但并不影响人们的社会交际。这是为什么?

4.扼要说明语言发展中分化和统一的基本过程。

5.社会方言和地域方言不是都叫方言吗?二者是否相同?

6.简述汉藏语系在结构类型上的共同特点。

第八章语言的接触

一．填空题

1.语言的接触有不同的类型，其中最常见的是____。

2.意译词里还有一种____，它的特点是用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的____也移植过来。

3.汉族自古和其他民族交往，从外族语借入词语。如"葡萄""苜蓿""狮子"是汉代从____借入的词，"菩萨""罗汉""和尚"是汉代后从____借入的佛教用词，"胡同""蘑茹"是元代时借入的____语

词。

4.词语的借用过程中存在着往返借用的现象，最典型、最大量的还是存在于____和____之

间。

5.____虽然音义都借自外语，但____、____上还得服从本族语言的结构规则。如果碰到本族语言中没有的音，就用____的音去代替。

6.壮语的构词规则原来是"受定成分+限定成分"，现在已广泛地使用和汉语相同的"限定成分+受定成分"的规则，这属于____的借用。

7."五四"运动以来，通过翻译，汉语里增加了一些所谓"欧化句式"。这是语言结构规则的

____。

8.在____阶段，必然会产生语言间的相互影响，即使是被替代的语言，也会在胜利者的____中留下自己的痕迹。

9.____和____都是语言接触的一些特殊形式。

10."洋泾浜"是出现在世界好多通商口岸的一种常见的语言现象，它是破碎外语的____名称，不是____所特有。

11."洋泾浜"不会被任何一个民族作为____来学习，而____在一定条件下被社会采用作为母语来学习。

12."洋泾浜"一旦升格为克里奥耳，就会扩大____，严密____，迅速地丰富发展起来。

13.海地有以____为基础的克里奥耳语，牙买加有以____为基础的克里奥耳语。

14.世界语是由波兰医生____于____年创造的一种国际辅助语。

二．单项选择

1.下列都属于汉语中借词的是__________。 a.雷达足球芭蕾舞 b.卡车电话哈巴狗 c.纳粹

吉他比萨饼 d.沙龙朝廷艾滋病

2."铁路""火箭炮""机关枪"属于__________。 a.借词 b.音译 c.音译加意译 d.意译词

3.下列属于汉语从日语借形而来的借词是__________。 a.经济革命自由独裁 b.卡通保险

玻璃电影 c.思想摩托灿烂丞相 d.社会坦克快餐信纸

4.土家语在大多数情况下把原来的"主语--宾语--谓语"的语序改变为与汉语相同的"主语--谓语--宾语"的语序。这属于__________。a.语言的融合 b.结构规则的借用 c.洋泾浜 d.词语的借

用

5.柴门霍夫所创造的世界语是__________。a.世界共同语 b.洋泾浜 c.国际辅助语 d.克里奥耳

语

三．辨析题

1.意译词是借词的一种类型。

2.在语言融合的过程中，总是政治上处于统治地位的民族语言成为胜利者。

3.语言的融合就是两种语言混合为一种语言。

4."洋泾浜"一旦被社会采用为主要交际工具，就会发展成为克里奥耳语。

5. 英语中借词比重大，约占词语总数的一半，所以英语实际上是一种混合语。

6.说混合语就是一个人说话时夹杂着外语词。

四．问答题

1.请说明语言融合的原因。

2.简述双语现象的发展趋势。

3."洋泾浜"有哪些共同的特点？

4.试述世界语的特点及其局限性。

5.把下列的词分别归于：a.借词，b.意译词，c.仿译词这三类。吉普（英语 jeep）民主（英语 democracy）黑板（英语 blackboard）蒙太奇（法语 montage）银行（英语 bank）喀秋莎（俄语катюша）激光（英语 laser）蜜月（英语 honey moon）马力（英语 horse power）чай（俄语"茶"）超人（德语 Uber-mensch）

第九章语言系统的发展

一．填空题

1.语音演变的主要内容是音位系统的演变，它包括_____的变化，如音位的合并、消失和分化，从而又引起音位_____的变化，即拼音规则的改变。

2.语音演变的三个特点是：_____、_____、_____。

3.有的方言随着社会的分化可以变成_____ ，它们之间存在着语音_____。人们正是根据这种关系来确定语言亲属关系的。

4.语法的发展主要表现在语法的_____、_____的演变和语法发展中的_____。

5.语法组合规则的发展主要表现为_____的改变；语法聚合规则的发展主要表现为_____的改变，

_____的消长和_____的发展。

6.语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，但前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做_____。

7._____和_____是语言词汇发展的两项重要内容。总的看来，_____是稳固的，变动小，而_____则处于经常的变动之中。

8."戏子"现称"演员"，"归绥"现称"呼和浩特"，这属于词语的_____。

9.汉语为解决由于语音变化而带来的大量同音词的问题，它所采取的方法是_____，用_____为主的格局来取代_____为主的格局。

10.从词义演变的结果看，新义不外是旧义的_____、_____和_____三种情况。

二．单项选择

1.语音演变的主要内容是__________。 a.音位系统的演变 b.音素的增加 c.浊音清化 d.词

的读者变化

2.古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫做__________。 a.腭化规律 b.清音浊化规律 c.浊音清化规律 d.浊音送气化规律

3.汉语中古音［p ph b］，到了现代汉语中变成了［p ph］，这属于__________。 a.音位关系的改变 b.音位的合并 c.音位的分化 d.音位的对立

4.中古英语的"wifeman(妇女)"由"wife（女人）"和"man（人）"构成，是个复合词。后来这个词中的"wife"由于发音上的原因演变为"wo"，现代英语中的"woman（妇人）"成为一个词了。这是

__________。 a.句法的变化引起了词的结构的变化 b.语音的变化引起了词汇的变化 c.词法的变化引起了词的结构的变化 d.语音的变化引起了词的结构的变化

5．汉语中的"了、着、过"在古代具有实实在在的词汇意义，到了现代成为表示类似体的意义的构形语素。这是__________。 a.词序的变化 b.类推 c.异化 d.新的语法范畴的形成

6.古英语中"book（书）"的复数形式是"bec"，到现代变成了"books"。这属于___________。 a.形态的变化 b.类推 c.异化 d.新的语法范畴的形成

7.在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是__________。 a.语音 b.词义 c.词汇 d.语法

8."社稷""太监""丞相""符节"等词在现代汉语中已不再使用，它属于__________。 a.词义的演变 b.旧词的消亡 c.新词的产生 d.词语的替换

9.英"barn"原指储存大麦的地方，后指储存谷物等农产品的地方；"mice"原指"愚蠢的"，后指"美好的"；"deer"指哺乳动物，后指鹿。它们依次属于词义的__________。 a.扩大缩小转移 b.转移扩大缩小 c.缩小转移扩大 d.扩大转移缩小

10."报复"原指报答恩和怨，现指报怨；"脸"原指脸颊，现指整个面部；"行李"原指行人、旅客，现指出门携带的包裹、箱子等物品。它们依次属于词义的__________。 a.转移缩小扩大 b.缩小转移扩大 c.缩小扩大转移 d.扩大转移缩小

三．辨析题

1.语音演变规律只在一段时期中起作用。

2.语法是语言中最稳定的部分，一般不会发生变化。

3.语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。

4.词语的替换全部取决于语言系统内部的原因。

四．问答题

1.为什么语音演变规律具有地区性特点？

2.举例说明汉语语法组合规则的演变。

3.试述汉语语法聚合规则的发展情况。

4.下面的各种语言现象，哪些是语法发展过程中的类推作用？哪些不是？①"朕"是古人自称之词，从秦始皇起专用为皇帝的自称。②英语swell（膨胀）的过去分词，原来是swollen，由于绝大多数过去分词的形式是在词干后加-ed，现在swolled替代了swollen。③汉语的动宾结构原来有两种格式，即"动词-宾语"和"宾语-动词"（后者在一定条件下出现），而现代汉语中"宾语-动词"的这种格式基本消失了。④汉语古声调有平声、上声、去声、入声四个调类，现代汉语普通话有阴平、阳平、上声、去声四个调类，这种演变规律可以概括为"平分阴阳，浊上变去，入派三声"。

5.为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡的现象，请举例说明。

6.把下列各词的词义演变的语言现象分别归于：a.词义的扩大，b.词义的缩小，c.词义的转移这三类。①英语meat原指食物，现指食用的肉类。②俄语пиво原指一切饮料，现指啤酒。 ③英语bird原指幼鸟，现指鸟。④英语knave原指男孩、小伙子，现指流氓、无赖、恶棍。⑤"臭"原指一切气味，现指臭味。⑥"墨水"原指写字用的黑色液体，现指写字用的各种颜色的液体。⑦俄语глаз原指鹅卵石，现指眼睛。 ⑧"涕"原指眼泪，现指鼻涕。

导言

一、名词解释

1、语言学（教材1页）

2、小学（教材1页）

3、专语语言学（指导4页）

4、共时语言学（指导4页）

5、历时语言学（指导4页）

二、填空

1、中国、印度、希腊—罗马。

2、文字、音韵、训诂。

3、语音、词汇、语义—语法。

4、编码、发送、传递、接收。

5、横的方面、纵的方面、共时、历时。

6、历史比较。

7、《语言论》

8、索绪尔

三、问答题

1、指导2页

2、教材3页

3、教材3—4页

4、教材4—5页

5、指导4—5页

6、指导3页

第一章

一、解释下列名词

1、语言（自己总结）

2、说话（教材9页）

3、交际工具：人类交流思想的手段、方式。

4、社会现象（指导14页）

5、思维（教材13页）

二、填空

1、语言

2、规则

3、交际工具、工具

4、同意、不同意、再见、鼓掌、痛恨、高兴

5、左、直观思维

6、sister uncle

7、量词

8、语言

9、全民性、阶级性 10、社会的、具体

三、判断正误

1、对

2、错

3、错

4、错

5、对

6、错

7、错

8、错

9、对 10、对 11、对 12、错 13、对 14、对 15、错 16、错 17、对 18、对 19、错20、对

四、问答题

1、自己总结

2、教材9页

3、教材9页

4、教材36页

5、自己做

6、语言没有阶级性

7、教材11页 8、教材11页 9、谁的观点也不正确，因为语言与思维的关系是相辅相成的

10、教材10页

第二章

一、名称解释

1、符号（指导23页）

2、符号的任意性（教材29页）

3、二层性（教材31页）

4、组合关系（教材33页）

5、聚合关系（教材33页）

二、填空

1、形式、内容

2、内容、形式

3、声音、意义、物质表现形式

4、约定俗成的

5、任意性、线条性

6、音位、序列、语素、词

7、组合关系、聚合关系

8、组合关系、聚合关系

9、抽象思维、发音

三、判断正误

1、错

2、对

3、错

4、错

5、对

6、对

7、对

8、对

9、错 10、对 11、错 12、错 13、错 14、对 15、对 16、对 17、对 18、错 19、对 20、错

四、问答题

1、指导23页

2、教材31页

3、教材26页

4、教材27页

5、教材29页

6、教材29页

7、教材29页 8、教材31页 9、教材31页 10、教材33页

第三章

一、填空

1、音素

2、拉丁

3、音高、音重、音长、音质、音高

4、肺、喉头和声带、口腔鼻腔咽腔、共鸣腔

5、元音、辅音、受阻

6、舌位的高低、前后、圆展、央、低、不圆唇

7、发音部位、发音方法、双唇、不送气、清、塞

8、音位

9、条件变体、自由变体、自由变体 10、

声母、韵母、声调、韵母、韵头、韵尾

11、开口呼、合口呼、齐齿呼、撮口呼 12、脱落

二、单项选择题

1、D

2、D

3、A

4、A

5、C

6、D

7、B

8、B

9、D 10、

C

三、判断正误

1、错

2、对

3、错

4、错

5、错

6、错

7、对

8、错

9、对 10、对

四、名称解释

1、音质（教材50页）

2、元音（教材59页）

3、送气（教材63页）

4、音位变体（指导51页）

5、区别特征（教材77页）

五、分析题（用元音舌位图和辅音表自己做）

六、问答题

1、教材57—58页

2、教材59页

3、教材59页

4、指导49—50页

5、教材82页

第四章

一、举例解释下列名词

1、语法是词的构成、变化和用词造句的规则。

2、后缀（教材93页）

3、词尾（教材93页）

4、复合词（教材94页）

5、语法范畴（教材109页）

二、填空

1、语法规则

2、组合规则、聚合规则

3、有一个完整的语调

4、自由词组

5、实词、虚词

6、句法、词法

7、词尾、词缀、词根

8、构词、变词

9、述宾结构、述补结构、偏正结构、主谓结构 10、词形变化、词形变化、

三、单项选择

1、D

2、D

3、B

4、C

5、A

6、C

7、D

8、A

9、C 10、A

四、分析题（自己做）

五、问答题

1、教材P92

2、教材P89

3、教材P99

4、指导书P84

第五章

一、解释下列名词

1、词汇（教材P126）

2、基本词汇（指导书P91）

3、多义词（指导书P98）

4、同义词（教材P138）

5、反义词（教材 P142）

二、填空

1、全民常用、稳固、有构词能力

2、一般性、模糊性、全民性

3、本义、中心义、中心义、派生义

4、隐喻、换喻

5、相对反义、绝对反义、相对反义

三、分析题（自己做）

四、问答题

1、教材P127

2、指导书P95

3、指导书P96

4、教材P136

第六章

一、解释下列名词

1、教材P152

2、指导书P121

3、指导书P127

4、由声旁加形旁合成的字

5、教材P167

二、填空

1、时间、空间

2、形、音、义

3、原始

4、语言

5、实物、图画

6、表意、表意兼表音、表音

7、表意字、单纯表音字、形声字

8、形象和会意

9、改进 10、书面语、加工

三、辨别正误

1、错

2、错

3、错

4、错

5、对

6、对

7、错

8、错

9、错10、错

四、问答题

1、教材P15

2、指导书P114—115 2、指导书P116

3、指导书P125—126

4、教材P167 第七章

一、解释下列名词

1、方言（教材P184）

2、社会方言（教材P181）

3、地域方言（教材P184）

4、共同语（教材P193）

5、亲属语言（教材P188）

二、填空

1、社会的发展

2、渐变性、不平衡性

3、词汇、语音、语法

4、分化、统一

5、行业语、阶级方言、黑话

6、排他性

7、语音、语音

8、独立的语言、语系、“母语”

9、汉藏语系、印欧语系 10、印欧、日耳曼 11、某一个方言 12、国语、汉语

13、书面语 14、约定俗成 15、社会经济、政治 16、北京语音、北方话、典范的现代白话文著作

三、辨别正误

1、对

2、错

3、错

4、错

5、错

6、对

7、错

8、错

9、错 10、对

四、问答题

1、教材P173

2、教材P178

3、教材P181、 P184

4、教材P178—179

5、（自己看书总结）

6、教材P194

第八章

一、解释下列名词

1、借词（教材P198）

2、意译词（教材P198）

3、语言的融合（教材P205）

4、双语现象（教材P211）

5、混合语（指导书P154）

二、填空

1、词的借用

2、意译词、仿译词

3、日语、汉语

4、语音、语法、咖啡、沙发

5、仿造

6、社会历史条件

7、双语现象、语言

8、自愿融合、被迫融和

9、双语

10、“洋泾浜”、混合语 11、柴门霍夫、1887

三、辨别正误

1、错

2、错

3、错

4、对

5、错

6、错

7、错

8、错

9、错 10、对

四、单项选择

1、C

2、D

3、A

4、B

5、C

五、问答题

1、教材P198

2、教材P206—207

3、教材P211—212

4、指导书P154

第九章

一、填空

1、方言和亲属语言、记录了语言的过去状态的文字

2、聚合关系、组合关系

3、条件性、地域性

4、亲属语言、对应关系、语言的亲属关系

5、组合规则、聚合规则、类推

6、词序、形态、语法范畴、词类

7、“类推作用”

8、新词的产生和旧词的消亡、词语的替换、词义的演变

9、仄 10、替换11、加长词的长度、复音、单音

二、单项选择

1、A

2、C

3、B

4、D

5、D

6、B

7、C

8、B

9、D 10、C

三、判断正误

1、对

2、错

3、错

4、错

5、对

6、错

7、对

8、错

9、错 10、对

四、问答题

1、（此题不做）

2、教材P236—237

3、教材P238—239

4、教材P244

《语言学纲要》指导书习题答案(4-6章)

第四章语法 一、举例解释下列名词（20分，每词4分） 1、内部屈折：指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。如，英语foot（脚，单数）-feet（脚，复数），goose（鹅，单数）-geese（鹅，复数），build（建设，现在时）-built（建设，过去时）等。 2、后缀：词缀的一种，粘附在词根语素的后面构成新词。如，汉语的“者”放在动词形容词（或语素）后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者，等等；又如英语的-er/-or接在表动作的词（或语素）后面表示跟该动作有关的人——worker（工作者），teacher（教师），publisher （出版者），translasor（译者）等等。 3、词尾：是变词语素，它附着在词干后面，表示某种语法意义，例如英语动词doing，其中的ing就是词尾，表示动作行为的方式。 4、复合词：是由两个以上的词根语素构成的词，例如汉语“白菜”“电脑”“支持”，英语“themselves”，“waterfall”，都是复合词。 5、语法范畴：是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类，例如“he”的语法意义是主格，“him”的语法意义是宾格，它们都属于格的语法范畴。 二、填空题（20分，每空1分） 1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 3、从形式上看，句子的最大特点是具有完整的语调。 4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。 5、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。 6、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。 7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses中，es是词尾，ness是词缀，happy是词根。 8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。 9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构。 10、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。 三、单项选择（20分，每空2分） 1、下列各组词中全都属于复合词的一组是D 。 A．大学、人民、(英)reader B．劳动、阿姨、(英)railway C．瓶子、老虎、(英)unhappy D．道路、材料、(英)classroom 2、下列句子符合英语语法规则的是D 。 A．He am a studentes．B．She is a students． C．I were a student．D．You are a student． 3、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的B 变化。

修订版《语言学纲要》第三章语音和音系答案

第三章语音和音系 一、名词解释 语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。 音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位 音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位 音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。 非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。 区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。 音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。 语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。这种变化，我们叫做语流音变。 音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。这种节奏单元叫做音步。 二、填空或简答 1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。 八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][?][ɑ]

《语言学纲要》模拟试题

《语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题（每小题2分，计30分） 二、选择题（每小题1分，计10分） 三、名词解释（每小题2分，计10分） 四、分析说明题（每小题5分，计20分） 五、论述题（每小题10分，计30分）

第一章语言的功能 一、填空（15分） 1.语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2.语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3.人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 二、判断正误（15分） （错）1.书刊上的话语不具有人际互动功能。 （错）2.聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。 （对）3.不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三．思考题（70分） 1.语言的人际互动功能表现在哪些方面？ 说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如： 三和四同时在教室看书，三坐在窗子边的位置，四坐在中间位置。 A.四说：“今天气温很低。” B.三说：“我马上关上。” A、B的对话表达了一种委婉的请求。四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？ 思维能力是全人类普遍的，但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。 每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点： A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“uncle”，与汉语中伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、

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1、为什么说语言是人类最重要的交际工具。 A、语言的人类最重要的交际工具：人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 B、其次这是由语言的自身特征决定的，语言即是声音的传播，是所有工具当中使用起来最简便快速，容量最大，效果最好的工具，其它任何联系沟通手段所不能代替的，所以语言是人类最重要的交际工具。 2、语言和思维有怎样的关系？ 语言离不开思维，思维也离不开语言，语言是表达自己思想都和理解别人思想的工具，是思维存在的物质形式；思维活动的成果依靠语言得以巩固和存在，思维的发展、认识能力的提高要依靠语言；人脑半球的实验依据证明思维不能脱离语言而存在。 语言和思维又相互区别； 二者的功能不同：语言是社会成员之间能相互交际；思维帮助人们认识客观世界和能动地改造客观世界 二者的规律不同：语言具有民族特性；思维是客观现实规律的反映，具有全人类共同性 二者的范畴不同：语言的单位主要是字词句等，思维的单位表现为概念、推理等3、什么是符号？符号应具备哪些条件？举例说明。 符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。例如：信号灯、旗语、上课铃、盲文等 符号应具备三个条件：符号由形式和内容两部分组成 形式和内容之间没有必然的联系 符号对于符号使用者来说具有强制性 4、语言符号的任意性特点是不是说我们可以任意运用不同的语音形式表示事物？任意性是就语言符号的形式和内容的即音和义的结合是约定成俗的，任意性特点是就语言起源时的情况来说的 指最初用什么样的语音形式代表客观事物现象这个意义内容是任意的。但是这并不意味着人们可以对语音的形式作随意更改。符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，它对人们就有强制性，每一个人都只能乖乖地接受它，个人绝不能随意更改，也无权更改，各个成员都只能接受社会已经约定的符号。所以，语言符号的任意性和强制性是对立的统一，人们不能借口任意性而随意更改已经约定的音义关系。约定俗成前可以说有任意性，约定俗成后则具有了强制性。假如个人可以根据自己的好恶来使用语言，如果这种任意性没有任何规定性，没有强制性，各人可以自说自话，乱说一套，比如把“死”说成“活”，把“高”说成“矮”，把“香”说成“臭”，等等，那么结果是谁也听不懂谁的话，语言交际就无法进行，语言也就不可能成为人类最重要的交际工具了。 5、语音有哪些属性？什么是语音的本质属性？ 语音具有生理属性（呼吸器官、发音器官、共鸣器官）、物理属性（音高、音强、音长、音色）和社会属性，社会性是语言的本质属性 6、什么是音位？怎样确定音位？

语言学纲要修订版练习题及答案

第一章 一、填空 语言的功能 1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3、在各种信息传递形式中，语言）是第一性的、最基本的手段。（ 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（错） 6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（对） 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（错） 8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A.李四说：“今天气温很低。” B.张三说：“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化（4）语言可帮助思维条理化（5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现？人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分 2 工,没有专门管语言的“左半球” ，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19 世纪60 年代，法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。（2）书写中枢，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡

《语言学纲要》试题库剖析

绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系 二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。

徐通锵 叶蜚声 《语言学纲要》学习指导书课后习题答案

《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言） 一、名词解释（20分，每小题4分） 1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。 2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。 3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。 4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。 5.历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。 二、填空题（20分，每空1分） 1.中国? 印度? 古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。 2.文字学? 音韵学? 训诂学? 是我国传统的语文学。 3.研究语言的结构，主要是研究语音? 词汇和语义? 语法三个部分。 4.运用语言传递信息的过程，可分为编码? 发送? 传递? 接收解码五个过程 5.专语语言学可以从纵向和横向研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历时语言学和共时语言学 6.历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布隆菲尔德的代表着作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性着作。 8.索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》 三、问答题（60分，每小题10分） 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ ①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果； ②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典着作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典着作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。 2．语言交际过程分哪几个阶段？请举例具体说明 可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。 3.“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，有与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？ 语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言

语言学纲要习题答案

导言 一,名词解释(分,每小题分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. .指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(分,每空分) .中国印度古希腊罗马 .文字学音韵学训诂学 .语音词汇和语义语法 .编码发送传递接收 .历时共时历史描写 .历史比较 .《语言论》 .索绪尔 三,问答题(分,每小题分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学. .在历史语言学产生以前,语言学

修订版《语言学纲要》第四章语法答案

第四章语法 一、举例解释下列名词 内部曲折——是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。如英语的所谓不规则动词, 大多是用语音交替来表示形态变化。格——表示名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。性——通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。 屈折词缀——黏附在词的后面，只改变一个词的形式，不构成新词的词缀。黏着语素——不能够独立成词的语素叫黏着语素。 体——体（aspect ）表示动作行为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。 时——时是动词的语法范畴，时（tense ）表示动作行为发生的时间。这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。 词法——语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。 二、填空 1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。 2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。 3、在workers 中，worker 这一部分可以称为（词干）。 4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。 5、句子的最大特点是（有语调）。 6、仅有一个语素构成的词是（单纯词）。 7、最小的语法单位是（语素）。 8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。 9．词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式），“跑的很快” 属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“火山爆发”属于（主谓式）

10、能够改变词类的是（构词）词缀。 11 、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。 三、单项选择 1 、下列各组词中全部属于复合词的一组是（D ）A．大学、人民、（英）reader B ．劳动、阿姨、（英）railway C．瓶子、教室、（英）unhappy D ．道路、材料、（英）classroom 2 、与“春光明媚”结构相同的组合是（A ） A．阳光充足 B ．已经开始 C．调查研究 D ．工人和农民 3 、以下关于句法变换陈述正确的一项是（B ）A．句法变换反映的是句子之间的关系 B．句法变换可以区分句法多义C．容许变换说明一个语言的语序是自由的D．变换从不改变句子的语义 4 、区分词类最重要的依据是（C） A．意义B 、形态变化C 、句法功能D 、语言的类型特点 5 、现代汉语普通话中的“花儿”是（） A ．单纯词 B ．派生词 C ．复合词 D ．语素6、分析以下Michoacan Aztec 语中的一些词以及英语翻译。nokali —my house nokali mes-- my houses mokali —your house ikali —his house kalimes--houses 如果表示friend 的词是mahkwa，表示my friends 的词应该是（E ） B. mahkwas 四、分析题 1、用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记 我们支持是王书记（王书记是受事）

修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案

第一章语言的功能 一、填空 1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。 二、判断正误 （对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。 （错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。 （错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。 （对）4、抽象思维要以语言为形式依托。 （错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。 （错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。 （对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 （错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题 1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段 除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。 文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有

语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。 总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面 说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如： 张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A.李四说：“今天气温很低。” B.张三说：“我马上关上。” A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言 思维需要语言 （1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段 （2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化 （4）语言可帮助思维条理化 （5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现 人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分

《语言学纲要》精彩试题及问题详解

【练习与思考】 一、填空题 1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（）（）（）三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样，也具有（）（）（）（）四个要素。 3、人类的发音器官可分为（）（）（）三大部分。 4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（）发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是（） 6、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（）。 7、根据发音特点，音素可以分为（）和（）两类。 8、每个元音的音质是由（）（）（）三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由（）和（）两个方面决定的。 10、[t]—[d]的区别性特征表现为（）对立。 11、汉语拼音方案是以（）字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（）。 13、一个音位通常是归纳几个音素的结果，那么，属于同一音位的几个音素叫（）。14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做（）（）（）。15、（）是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。 16、汉语的音节通常可以分为（）、（）和（）三部分，其中韵母又分（）、（）、（）三部分，声母和韵母是由（）音位构成的，声调由超音质音位的（）构成的。 17、常见的语流音变主要有（）（）（）（）四种。 18、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平，这种变化叫做（）。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p]

[f]－[v] [ts]－[t§] [n]－[l] [y]－[i] [y]－[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位 7、音位变体 8、条件变体 9、自由变体 10、典型变体 11、超音质音位 12、音高 13、音强 14、音长 15、区别性特征 16、二合元音 17、复辅音 18、语流音变

语言学纲要试题4

语言学概要试题4 一、填空题（每空1分，共15分） 1.符号包括( )和( )两个方面，二者不可分离。 2.汉语的七大方言是指：北方方言、（）、湘方言、（）、闽方言、粤方言、（） 3.语言接触从根本上说是（）接触。 4.按照词法结构类型，语言可以分为孤立语、（）、（）和复综语。 5．语言演变的两大特点是（）和（）。 6．世界语是由波兰医生（）提出来的。 7．研究语音演变的凭借主要有（）、（）和（）。 8.方言和亲属语言之间的语音对应关系是由（）决定的。 二、名词解释（每题5分，共30分） 1. 音位变体 2.音步 3. 克里奥耳语 4.共同语 5.社会方言 6.语法化 三、问答题（每题6分，共30分） 1.音位与音素的区别与联系。 2.区别特征与语音系统平行对称性特点的关系。 3.举例说明为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡现象。 4.世界上独立产生的、成熟的古文字系统（自源文字）有哪些共同特点？ 5.举例说明为什么社会、人际交流是语言演变的基本条件。 四、论述题（第一题12分，第二题13分） 1.举例说明语言发展过程中各种因素的相互影响。 2.汉字体系能不能改革，实现拼音化？谈谈你的想法。 答案 一、填空题 1.形式、意义 2.吴方言、赣方言、客家方言 3.社会 4.黏着语、曲折语 5.渐变性、不平衡性 6.柴门霍夫 7.方言和亲属语言；记录了语言的过去状态的文字；古代借词 8.语音演变的规律以及它所具有的特点（条件性、时间性和地区性） 二、名词解释 1.同一个音位在不同位置上的代表音素，就是音位变体。 2.音步是由若干个音节组成的语音单位，表现为语流中大致等距离（登时）出现的轻重、高低、长短或松紧的一次交替，是语言节奏的体现。音步一般为2—3音节，也可以是单音节或4—5音节。 3.洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言，没有人把它当做母语来学习使用。但是在一定条件下，它也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。

《语言学纲要》模拟试题

语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题（每小题 2 分，计30 分） 二、选择题（每小题 1 分，计10 分） 三、名词解释（每小题2分，计10 分） 四、分析说明题（每小题5分，计20 分） 五、论述题（每小题10 分，计30 分）

第一章语言的功能 一、填空（15 分） 1. 语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2. 语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3. 人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 二、判断正误（15 分） （错） 1. 书刊上的话语不具有人际互动功能。 （错） 2. 聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。 （对） 3. 不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三．思考题（70 分） 1. 语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如： 张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A. 李四说：“今天气温很低。” B. 张三说：“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今 天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？思维能力是全人类普遍的，但使用 不同语言的民族在思维方式上会有所不 同。每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点： A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“ uncle ”，与汉语中伯父、叔父、姑父；堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。 B 相同语素构成的词，可能表示不同的概念手+纸汉：手纸日：信汽+车汉：汽

语言学纲要复习题答案

导言 一,名词解释(20分,每小题4分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. 2.指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(20分,每空1分) 1.中国印度古希腊-罗马 2.文字学音韵学训诂学 3.语音词汇和语义语法 4.编码发送传递接收 5.历时共时历史描写 6.历史比较 7.《语言论》 8.索绪尔 三,问答题(60分,每小题10分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,

2015北语初试语言学纲要答案

1.名词解释—自源文字，组合关系，语境义，语义场，形态，音质音位 （1）自源文字：在某种语言基础上自发产生并逐步完善的文字。从创制文字起就独立发展起来的文字。 （2）组合关系：两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位，词与词），按照线性顺序组合起来的关系。处于组合链条中的两个符号或符号序列的关系就是组合关系。并非任意两个词就可以构成组合关系。 （3）语境义：语境的含义主要有以下三个方面——物理语境、话语语境、说话者和受话者的背景知识。物理语境各要素，特别说话者、受话者、说话时、说话地，在对面交谈的句子常常被省略，需要根据语境补充出来，才能得到完整的句义。在对话的话语中，说话者和受话者对意义的理解很大程度上要依赖语言形式之外的背景知识。背景知识可以帮助受话者理解说话者要传递的意义，特别是言外之意。 （4）语义场：通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。同一语义场的各词义有共同的义素，表明它们同属一个语义场；又有一些不同的义素，表明彼此之间的区别。例如：椅子、转椅、凳子，可以组成一个语义场。 （5）形态是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，也叫词形变化。它是表语法意义的重要手段。英语：动词最多有5个形式（数、时、体。Be有8个形式）、名词最多有4个形式（数、所有格）、代词有4个形式（句法格、所有格）、形容词有3个形式（级）。俄语形态丰富性：名词有单复数、又各有6个格（主格、属格、与格、宾格、工具格、前置格），又有阳、阴、中3种性的区别，不同性的名词有不同的变格规则。动词、形容词的形态更复杂。形态变化的几种主要形式：附加词尾、内部屈折、异根。 （6）音质音位：以音素为材料，从音质的角度来分析的音位。因为占据一个时段，可以叫音段音位。包括元音音位、辅音音位。 2.判断并说明理由 (1)组合，聚合关系不仅仅存在于语法中。 答：错。聚合关系存在于音位、语法、语义各个层面。 ——聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系就是聚合关系。 ——音位聚合关系：音位的区别特征不但使每个音位通过不同的区别特征相互区别开来，还可以使不同的音位通过相同的区别特征聚合成群。（双向）聚合群：语言中的音位不是孤立的，每个音位都可以通过自己的区别特征和其他有共同特征的音位联系着，聚合成群。比如北京话的/p/音位同时处在两个聚合群中：根据发音部位，它与/p//p’//m/形成聚合群；根据发音方法，它与/t//k/形成聚合群。这样它就处于双向聚合之中，这样形成的聚合群就是双向聚合群。——语法的聚合规则：语言单位的归类和变化规则。几个语法单位（主要指词），互相在同一个位置可以替换，替换后结构类型和功能没有变化，这样的几个语法

语言学纲要修订版练习题及答案

第一章 一、填空 语言得功能 1、语言得功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言得社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、在各种信息传递形式中, 语言)就是第一性得、最基本得手段。( 4、人得大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左)半球掌管, 音乐感知、立体图形识别等能力由(右)半球制约。 5、儿童语言习得一般经过(独词句)阶段与(双词句)阶段,这就是儿童学话得关键两步。二、判断正误( 对)1、文字就是建立在语言基础之上得再编码形式。( 错)2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。( 错)3、书刊上得话语不具有人际互动功能。( 对)4、抽象思维要以语言为形式依托。( 错)5、布洛卡区在大脑得右半球前部。( 错) 6、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维得能力。( 对) 7、不同语言结构得差异体现出思维方式得不同。( 错) 8、汉语名词没有数得变化,所以汉语没有区别单数与多数得概念。三.思考题1、为什么说语言就是人类最重要得信息传递得手段？除了语言之外,人们还使用其她得信息传递工具: (1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性得交际工具(2)体态语等伴随性得副语言交际工具, (3)盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围得有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言,打破了语言交际中时间与空间得限制,在社会生活中起着重大得作用,中小学语文教学主要就就是教学生识字、阅读、写作。但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。一个社会可以没有文字,但就是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存与发展。文字就是在语言得基础上产生得,只有几千年得历史。在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。今天世界上没有文字得语言比有文字得语言多得多。文字产生以后要随着语言得发展而演变,它始终从属于语言,就是一种辅助得交际工具。总之,在上述得种种信息传递工具当中,身势等伴随动作就是非语言得交际工具;旗语之类就是建立在语言,文字基础之上得辅助性交际工具;文字就是建立在语言基础之上得一种最重要得辅助交际工具;语言就是人类最重要得信息传递工具。 2、语言得人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息得同时,也在表达着主观得情感、态度与意图,寻求听话者得反馈。而受话者在接收说话者传递得客观经验信息得同时,也了解了说话者得主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者与听话者间交际互动得工具。例如: 张三与李四同时在教室瞧书,张三坐在窗子边得位置,李四坐在中间位置。A、李四说: “今天气温很低。” B、张三说: “我马上关上。” A、B 得对话表达了一种委婉得请求。李四说“今天气温很低”得目得并不就是反映今天得天气,而就是向坐在窗户边得张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言(1)语言就是人类思维得工具,思维活动必须用语言作手段(2)语言就是保存思维成果得媒介。思维成果必须依靠语言得巩固才能得以保持。(3)语言可帮助思维逐步深化(4)语言可帮助思维条理化(5)语言可帮助传递思维成果。思维得成果靠语言才能表达出来,使听读者了解。 4、语言思维功能得生理基础就是什么,有哪些表现？人类得大脑得左右半球得分工就是人类所特有得。人类以外得动物,没有这样得分2 工,没有专门管语言得“左半球” ,因此它们没有逻辑思维得能力,也掌握不了语言。大脑中人类特有得语言功能区(1)说话中枢,也称布洛卡区,在大脑左半球前部,就是19 世纪60 年代,法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现得。这一区域受到损伤就会得失语症,丧失说话能力,但基本能听懂别人得话。(2)书写中枢,也在大脑左半球前部,靠近布洛卡区。这一区域受伤得人,其她运动能力尚好,但失去写字、绘画等精细动作得能力,称作失写症。(3)视觉性语言中枢,在大脑左半球得后部, 具有阅读理解功能。这一区域受损得人在视觉上并无障碍,但无法理