湖州市教育科学研究中心文件

湖州市教育科学研究中心文件

湖教科研[2012]83号

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关于公布湖州市高中生“我看名著”征文比赛结果的通知

各县教研中心、各有关学校：

湖州市高中生“我看名著”征文比赛，受到广大中学生的热烈响应和积极参与，从而在我市高中学生中形成了“人人读名著，人人评说名著”的良好的阅读氛围，对构建中学生美好的精神家园具有重大的意义。在各学校组织评选的基础上，本次共有尹铭等427 人获市级奖，现将获奖名单公布如下。

一等奖

学校姓名题目指导老师

湖州中学尹铭重与轻周凌

湖州中学费兰阿涅斯的不朽夏云陶

湖州中学韩江璐从最深的幻象里看见真实的自己蔡爱凤

湖州中学林静上帝？魔鬼？上帝！张阳成

湖州中学洪平儿有一种曲折叫做生活赵艳东

湖州中学凌叶雨心中的日月周莹

湖州中学方瑱沙漠里的一泓清水俞映红

湖州中学顾简之否定的精灵徐海慧

湖州二中胡修竹玫瑰灰的裙摆是扎满棘刺之悲歌施晓红

湖州二中孙佳芬爱与希望齐向波

湖州二中严亚萍把成长说给青春听李阳

湖州二中吴佳洁为金钱所困沈国春

湖州二中曹颖和诗人，做一天旅行沈丽英

湖州二中苏黉阳悲歌的旋律蔡轶佳

湖州二中钱青青流萤融冰贾桂强

湖州二中莫珺惠劈空结撰而出冯美宏

菱湖中学李佳颖追寻明天吴娟萍

菱湖中学沈恬逸追寻真正重要的东西杨慧华

菱湖中学金秋慧荆棘鸟的歌唱邓小芙菱湖中学褚炎菠心灵密码，无处不在王银环菱湖中学沈俞颖一心一意的惭愧邵淑英菱湖中学陆祎阳慢的艺术钱一臻吴兴高级中学费秋琳谁的等待简单了爱宋春学吴兴高级中学张怡星星，不会再孤单董勤吴兴高级中学钱谢菲活着，就没有失去宋春学吴兴高级中学鲍熠低调谨慎是王道周云吴兴高级中学王秋萍道法自然姚丹凤吴兴高级中学禹杨丽精彩，就在属于自己的生命之城中董勤湖州一中徐蕊守得纯净裴玲湖州一中施雯宇请不要打碎他们的世界张悦湖州一中张嘉欢虚荣会开花，但不会结果肖爱华湖州一中刘依依回眸三生琥珀色钟锦秀湖州五中李逸雯无尽的沙漠，无尽的心童庄莉湖州五中姚赟朦胧正如云雾缭绕山涧吴伟湖州五中盛佳莹生死难猜，各自感受刘莉湖州五中缪欣钰玫瑰的灰烬张丽丽南浔中学罗茜成全张艳玲南浔中学姚欣欣37℃的爱情包立刚南浔中学顾玲飞暗夜中的明星钱雅勤南浔中学杨帆就让一切随风而逝张红英南浔中学沈旸钰你幸福吗童生娣埭溪中学管琳娜哀乐之间写人生郑重埭溪中学嘎玛拉宗童真童趣童年之梦毛慧萍双林中学蒋红霞樱花树下的心事陈丽双林中学邵雨薇书香致远张卫红双林中学范金美竹杖芒鞋轻胜马徐建国练市中学沈燕故事，说给所有人汤琴琴练市中学沈琦瑛人间四月天宋佩芬练市中学章玉利光明的复仇天使施宏娟练市中学黄佳欢<尘埃落定>读后感王晓伟新世纪外国语学校朱越用坚忍的灵魂直面苦难沈婷芳新世纪外国语学校邱宇恒最是诗经惹情扉唐月新世纪外国语学校李梦月在扭曲的爱恨中寻找生命的本真卢艳名新世纪外国语学校喻如玉生命的硬度，我曾如此地靠近它吴真真新世纪外国语学校张伊黑夜之后，就是新生胡淑一长兴中学李思雨两人闹哄一场一个人地老天荒包伟蓉长兴中学金薇深海里会唱歌的梦徐泓长兴中学汪煜玄奘之痛蔡高梅长兴中学汤明明活着也浪漫梁磊长兴中学沈洁和罗贯中一起走过邓霞长兴中学姚李媛小思·《目送》吴涛

长兴中学胡婧雯其实，我并不懂她胡晓玲长兴中学章盛思乱世·佳人范立平长兴华盛虹溪中学周萌忆故许晶

长兴华盛虹溪中学吴佳丽草房深深深几许许春香长兴华盛虹溪中学童妍梦魂深处有兰花张卫平长兴华盛虹溪中学雷成薇微笑看人生高秀梅长兴华盛虹溪中学王彬彬渗入灵魂的爱周萍

长兴华盛虹溪中学张晨明天又是新的一天林小琴长兴华盛虹溪中学孙辉执着过后，海阔天空曾根生金陵高级中学宦梦颖钟声，呼唤人性之美陆翠彩金陵高级中学王婕承受王赟霞金陵高级中学朱益那些弥散在青春里的芬芳惠春阳金陵高级中学王雅婷与汝生死相随严颖颖金陵高级中学张倩倩于冷雨青灯中品读人生张文婷金陵高级中学潘园人间痴泪终是悔陈美红长兴三中朱敏心灵的旅行章海方长兴三中李雪莹温馨的力量黄桂花长兴三中刘吉云追梦陈双影安吉高级中学俞冰凌生命就是一个故事叶诞丰安吉高级中学李逸梦谁偷走了我们的青春黄欢安吉高级中学孙天羽慧骃国，我们的合唱国周吉琳安吉高级中学董玉兰我们无处安放的疼痛王建军安吉高级中学徐泓玥流放的魂灵，生命的礼赞叶爱阳安吉孝丰高级中学程双乱世有佳人张最琴安吉孝丰高级中学凌若男谈诸葛亮的忠诚童仁高安吉孝丰高级中学王雪花气袭人知昼夜尉建芳安吉孝丰高级中学李萍一个人可以被毁灭但不能被打败董红英安吉昌硕高级中学黄晓静忆童年王祥兵安吉昌硕高级中学吴杰男一封家书一世真情李庆贵安吉昌硕高级中学陈路世纪心跳永恒的旋律李忠伟安吉昌硕高级中学袁野人生路遥，且行且思吴建刚安吉昌硕高级中学李萍这一秒不失望，下一秒就有希望俞琴德清高级中学吴若尘

冲破迷茫的天空姚芳德清高级中学严格宛若流云方香椿德清高级中学沈红妃学会守望那片金色王燕霞德清高级中学朱开回忆像一盏永不灭的灯火费亚芬德清高级中学丁彦煮酒醉赤壁周美凤德清高级中学李钦楠沉香止于浮生庵冯凝佳德清高级中学高心悦暗涌汤敏英德清一中杨之颖疼痛蔡海峰德清一中谢怡佳爱是蓝田暖玉吴晓茅德清一中陈曦妍寻找顿河哥萨克俞丽萍德清一中倪彬漫步“红楼”胡玉良

德清一中沈诗嘉一霄冷雨葬名花吴晓茅德清一中徐迪箐一光一影一世情陆照美德清一中戴迪一蓑烟雨任平生张春梅德清三中沈思雨十里秦淮梦高微德清三中黄珉媛困兽-围城高微德清三中徐向平激情与梦想徐海明德清三中高梦诗春天是我们的徐海明德清三中时乐境一触即发徐伟良德清综合高中姚诗雨抓住命运的手宋伟德清综合高中高璐浅品《文化苦旅》纪健姝

二等奖

学校姓名题目指导老师湖州中学朱雯雯他和他的湖高娜

湖州中学王颢行走在一个人的江湖唐燕飞湖州中学徐琛小人物创造的春天莫凡

湖州中学傅楚亮每个少年心里都有一处遥远的宝藏冯爽

湖州中学吴子豫死了的麦粒陈利

湖州中学徐正清上帝的公平王湘萍湖州中学林佳男幸福·美·爱李梅花湖州中学沈凯丽理想与生活的碰撞钱战丽湖州二中张露那些花儿王映波湖州二中毕怡薇轮椅上的华尔兹方丽

湖州二中沈佳琦不必追沈玉娟湖州二中蔡昊云读《麦田里的守望者》后感金晶

湖州二中金晶高歌一曲青春无悔郁筱红湖州二中莫依凡借不到的三寸目光王卓

湖州二中江义羲今天的欧也妮会幸福吗？李莺

湖州二中沈佳慧乡村物语贾桂强菱湖中学周佳宏生命因诗而苏醒王银环菱湖中学沈琴童年最好的见证谢小春菱湖中学钟琦织梦者吴娟萍菱湖中学方真真请给我一个正面的拥抱沈颖

菱湖中学宣丹丹人间惆怅客金建凤菱湖中学吴施思所不能抵达的世界潘晓华菱湖中学徐雪守望的天空，彼岸的蒲公英张君

菱湖中学姚徐峰展开梦的翅膀赵志强吴兴高级中学章怡长长的路，慢慢地走蒋玉宇

吴兴高级中学陈梦楠铭记那残年里的一抹城南之景刘晓佳

吴兴高级中学陈天绮当思绪漫步眼底吕何娴

吴兴高级中学姚丽丽不要向失败认输计玉琴

吴兴高级中学叶非凡碎笔人生费建琴

吴兴高级中学周梦怡宙思费红丽

蒋玉宇

吴兴高级中学沈佳燕

怒放的生命

吴兴高级中学费晓华英雄交响曲钟怡欢

湖州一中周秋燕人生如梦胡晓燕湖州一中汪玉红生命的呼吸尹常敏湖州一中邱迪先女性应有独立的人格韩向民湖州一中潘诗瑶我读《傲慢与偏见》费华壬湖州一中郭煜薇人民史诗永放光芒徐波然湖州一中叶沁唯一的抉择钟锦秀

湖州五中薛海若思无邪范利群

湖州五中黄嘉雯人心迷城李伟

湖州五中吴越来自彼岸的目送王玮

湖州五中王思怡找回生命的弹性陈枫眠

湖州五中翟世鹏一个时代的背影尤君琼

湖州五中陈相颖“螺丝钉”的人生不可替代李伟

南浔中学石炜强行者的心吴晓江

南浔中学王淑惠殇离别祝小波

南浔中学谢思敏梦想与现实的距离姚明敏

南浔中学杨帆在你甩袖间徐佳敏

南浔中学张萌追逐希望的孩子钱雅勤

南浔中学王子媛一棵树的旅行包立刚

埭溪中学严丽辉与你同行宣丽燕

埭溪中学周吕缘当流星划过“王”的宝座沈雪娟

双林中学杨梦瑶苹果的欲望俞华

双林中学陈湘也许下一秒就是新的世纪陈丽

双林中学孙敏读《沉思录》有感费开云

双林中学施丹云一样的女子吴小艳

双林中学郑瑶因为思念的缘故张卫红

练市中学黄蔚蔚莫殇朱群芬

练市中学朱琰艳活着党占虎

练市中学薛颖萍青春不再来吴月华

练市中学陆思华活着，不过是活着宋佩芬

练市中学李晓芳抉择汤琴琴

新世纪外国语学校黄珊珊林风钗影——品晴雯与袭人之辨潘虹新世纪外国语学校陶梦诗漫步于《论语》之沙海石家宏新世纪外国语学校陆鹏飞在文化旅途中，安放我们的灵魂胡淑一新世纪外国语学校沈敏捷一杯飘远悠香的清茶陈宝梅新世纪外国语学校费斯颖平凡的光芒唐月新世纪外国语学校施洪兴栖于理性，行于热情夏丽芬长兴中学陈楷<变形记>：变的是形体还是灵魂蒋叶青

长兴中学王冰洁钝悟岳连生

长兴中学蒋亚宁谢莲香沈淑芬

长兴中学栾悦萱最纯净的洗礼邹小燕

长兴中学冯潇不要封印你的童真卫青

长兴中学林景熙三国志屠敏

长兴华盛虹溪中学周玲燕情迷飞鸟，品味人生许春香

长兴华盛虹溪中学施玥听花开的声音张卫平

长兴华盛虹溪中学李淑霞莺莺啊，莺莺闵水娣

长兴华盛虹溪中学徐佳佳绽放属于你的色彩许晶

长兴华盛虹溪中学王中伟梦里花落知多少许春香

长兴华盛虹溪中学熊衡超文化真苦郑萍

长兴华盛虹溪中学沈敏雯心灵之旅张卫平

长兴华盛虹溪中学蒋林燕土地的喜与哀曾根生

金陵高级中学陆思敏千载谁堪伯仲间杨秀风

金陵高级中学冯炎徘徊在轻重之间蒋丹

金陵高级中学杨耀鹏小仲马式的忏悔林媛媛

金陵高级中学邵闵铁般意志，钢般坚持郭雷

金陵高级中学徐静莲项锋

金陵高级中学李思凤梦里水浒江志英

金陵高级中学吴冰歆也读《约翰．克里斯多朵夫》潘胜男

金陵高级中学敖佳妍弹奏心灵的绝唱张秋菊

长兴三中刘吉云追梦陈双影

长兴三中张萍淡淡的幽默辛辣的讽刺王娟

长兴三中黎若梦让爱永恒黄桂花

安吉高级中学陈甜仅让容止故梁娟

安吉高级中学李萍致已逝去的童年吴亚红

安吉高级中学吴云蓓质本洁来还洁去王志芳安吉高级中学许凡之人生长恨水长东叶诞丰安吉高级中学殷兰茹未开的花，不落的雨吴亚红安吉高级中学罗家晶胡同里的童年梁娟安吉孝丰高级中学俞韵人性？道德？重生！曹飞灵安吉孝丰高级中学吴卓玥子生之灿烂，死亦辉煌潘琴安吉孝丰高级中学陈寿倩武松才是真英雄童仁高安吉孝丰高级中学潘梦飞红与黑的交缠董红英安吉孝丰高级中学章哲人不屈徐瑛静安吉孝丰高级中学葛枫你相信远方吗？周银芳

德清高级中学

德清高级中学林依阳从孤独中来，从孤独中去王元艳德清高级中学高怡莹疲惫生活中的英雄梦想许恕德清高级中学蔡铖傲慢、偏见、幸福丁红兰德清高级中学俞佳瑶女人如花，花似梦王燕霞德清高级中学潘思思爱贯古今费亚芬德清高级中学沈莹强者徐彬德清高级中学蔡露苦难之中，生命之花最浓艳吴海容德清一中张雁沉淀的绿郑鑫梅德清一中朱文迪让灵魂不再孤独胡玉良德清一中沈佳思为自己建一座城堡蔡海峰德清一中高亦捷追爱路上的灵魂底色俞丽萍德清一中李奕献给幸福半张纸杨琴德清一中沈诗云念你如初王叙权德清一中佘欣艳另一种风景蔡海峰德清一中沈秦红一处城南，几段旧事吴晓茅德清三中周艳飞沉重的心跳王国英德清三中沈桑雨永别了，马孔多！沈金根

德清三中高梦娇以爱为名高微

德清三中费思凡彻夜的星兴徐海明德清三中陈宜从漂流中品悟人生高微

德清三中沈诗文我的王子徐海明德清三中何嘉澍献给少数幸福的人马成瑞德清综合高中陈烨天使的真爱人性的复活

杨秀丽德清综合高中姚恩德美的真谛沈黎叶德清综合高中沈思敏绝境出英雄赵协青德清综合高中夏子杰人生正道是沧桑纪健姝

三等奖

学校姓名题目指导老师湖州中学陆超战争中的爱情故事沈琦娅湖州中学杨鸣麦田里的守望者》读后感童蕾

湖州中学叶依颖通向内心的孤独感乐赟

湖州中学何琪碎屑宋建荣湖州中学顾宜芸人性的温暖周学红湖州中学王鸿艳下一站·梦想所在蒋月艳湖州中学杨鸣《麦田里的守望者》读后感童蕾

湖州中学邵旭颖这份美，我们共享徐雪莉湖州中学徐飞鹏为梦，执着许倩

湖州二中吴思敏一场奔袭冯美宏湖州二中胡春霞那一抹淡淡的忧伤方丽

湖州二中陈淑怡荒漠花王卓

湖州二中俞海华有种爱叫深沉沈玉娟湖州二中陆嘉琪老天爷，我真希望当时你也在场李阳

湖州二中沈蕾影子沈国春湖州二中杨圆此间少年施晓红湖州二中沈思辰读《荆棘鸟》有感沈丽娟湖州二中吴青那痴，一瞬即是一生沈丽英湖州二中陈彦彤枯木逢春金晶

湖州二中王怡玮消逝的小镇蔡阿珍湖州二中施政假如我是欧也妮·葛朗台郁筱红湖州二中谢秋玥你不必完美齐向波菱湖中学章麓杰失败之后鲁力

菱湖中学沈恒珑将简爱进行到底邓小芙菱湖中学许颖婷伟大的红岩，不朽的英烈赖亚琴菱湖中学唐静怡人生在世，随遇而安宋琰

菱湖中学翟晨露车站外的天堂邵淑英菱湖中学陈娜追求一生钱一臻

菱湖中学吴俊紧随本心，把握光明吴娟萍菱湖中学褚佳慧梦啊请你驻留钱一臻菱湖中学任成玲读<红楼梦>有感》谢小春菱湖中学徐正阳三国恋潘晓华吴兴高级中学鲁洁如

徐睛

寻你，然后不见

姚丹凤吴兴高级中学查政

刺破黑暗的一支利剑

吴兴高级中学朱佳慧

王刚

麦田·梦想·逆风少年

吴兴高级中学毛希卉梦回红楼杨凤仙

崔静芳吴兴高级中学王佳丽

那般真情点亮了谁的心

蒋玉宇吴兴高级中学戚秋绮

狼，腾格里的灵魂

董勤吴兴高级中学孙钰英

且看那夏花绽放

吴兴高级中学张颖我看《瓦尔登湖》费颖

姚丹凤吴兴高级中学张勤辉

为什么而活

董勤吴兴高级中学吴琳艳

飞向心灵的殿堂

湖州一中潘慧娟沉思让人举步维艰费华壬湖州一中苏烨因为懂得，所以慈悲裴玲湖州一中诸彬霞为你，千千万万遍尹常敏湖州一中孙意诚钢铁是这样炼成的肖爱华湖州一中金彤孤独使心广阔陈英湖州一中沈佳悦一梦红楼谈气度梁兵湖州一中李正阳读《假如给我三天光明》凌旭光湖州一中潘婷梦里，花香钟锦秀湖州五中费乐扬一情动，万劫生童庄莉湖州五中金艳给自己一缕明媚范利群湖州五中费馨黑暗的世界里也有光明沈彬湖州五中宗陆婧因有热爱，不在心外施娟慧湖州五中陈婧彦无尽的惆怅李伟湖州五中王莎莎拥有比失去更加贫穷王玮湖州五中王江楠叹，那一缕忠魂尤君琼湖州五中沈丹丑在美的身边孙晓青埭溪中学沈勤勤爱在“深秋”毛慧萍埭溪中学顾秋萍再续前缘严燕双林中学费蕴琦桃花沸血俞华双林中学董月峰超越死亡的生命张利萍双林中学沈菲菲执一盏心灯照亮黯淡周剑敏双林中学徐志欢我怀念的你开在心里张卫红双林中学沈伟华棋如人生徐建国双林中学施璐璐一曲旧时代的挽歌陈丽双林中学尹明月尽一世情泪，牵三世姻缘张卫红南浔中学陈思娇人生若只如初见沈国芳南浔中学沈宏吉爱如旅途张红英

南浔中学杨慧琦别了，阿Q 沈国芳南浔中学陈南南当爱已成往事徐佳敏南浔中学谢佳豪终为圣贤沈国芳南浔中学陈月园“叛逆”的守望者童生娣南浔中学沈琴在等待……张红英南浔中学杨坤凤凰水伊人泪朱明荣埭溪中学费宏燕《麦田里的守望者》读后感郑重埭溪中学吴海文爱，环环相扣宣丽燕练市中学陆晖芬灵魂的自由施宏娟练市中学潘婷重生于黑暗中的光明朱群芬练市中学许黎霞人生·绚烂·自由王晓伟练市中学魏丽最美不过诗经》余丹练市中学吴世杰心灵之旅——读<文化苦旅>有感车培英练市中学丁舒晔倾了城，丢了恋朱群芬新世纪外国语学校吴伊婷意味深长的孤独卢艳名新世纪外国语学校蒋炜为你，千千万万遍胡淑一新世纪外国语学校朱丹轶天上，新月朦胧；地上，琴声飘渺钱慧莉新世纪外国语学校陈允璐命运的边缘唐月新世纪外国语学校张雨蒙我只愿蝴蝶破蛹后是飞蛾石家宏浙江省长兴中学卢喆苑于名著，看花开花落潘旭娟浙江省长兴中学章蓉我与名著姚颖儿浙江省长兴中学陈雨舟我读《庄子》张琦浙江省长兴中学陈丽敏那份坚持周红宇浙江省长兴中学杨书珍质本洁来还洁去蒋叶青浙江省长兴中学章佳艳夜半“窃”读邹小燕浙江省长兴中学沈欢欢芙蓉的女儿范立平浙江省长兴中学陈嘉慧馨香书卷改变了我包伟蓉浙江省长兴中学成荫我与她沈淑芬浙江省长兴中学汤苗苗半杯酒徐泓长兴华盛虹溪中学陈艺婷生命不能绝望高秀梅长兴华盛虹溪中学施佳回首已是物是人非周萍长兴华盛虹溪中学徐晔华丽转身的背后张燕长兴华盛虹溪中学钱冰艳空谷幽兰周萍长兴华盛虹溪中学孙漪倾城之恋吴怀燕长兴华盛虹溪中学袁婷骆驼要坚强吕存芳长兴华盛虹溪中学顾思越那一只飞鸟高玉婷长兴华盛虹溪中学王语柔目送珍惜张卫平长兴华盛虹溪中学廖培梦里花落知多少李红敏长兴华盛虹溪中学张微高贵与低贱闵水娣长兴华盛虹溪中学殷赟赏《追忆似水年华》，把握流年吕存芳长兴华盛虹溪中学卢燕平寻找心灵的家园许晶长兴华盛虹溪中学陈彭阳一曲月光—曲作林欢金陵高级中学张玲将温暖藏在心底周立平

金陵高级中学张欣苗简单爱李丽巍金陵高级中学唐光灿爱，无声亦无形孙胜利金陵高级中学朱易豪英雄赞歌包利华金陵高级中学姚鑫此情可待成追忆张胜利金陵高级中学朱旭霞悲愁探世生几许？邹雅

金陵高级中学戴佳雯人似落花，往事如烟颜健

金陵高级中学张琳九零后，奋斗陈兰英金陵高级中学童佳瑶用悲歌欢唱陈飞

金陵高级中学蒋佳爷爷，我和红楼梦吴达成长兴三中许梦月读《浮士德》有感吴慧君长兴三中李薛超意外小说张吉娣长兴三中杨凯三读《三国》季风风长兴三中张燕丽品《简爱》精神季风风安吉高级中学郎莹成长中阅读，收获人生前行的力量叶爱阳安吉高级中学翁佳雯红楼梦忆王志芳安吉高级中学王旖颖旅途·印象·生活马岚安吉高级中学翁馨狂风暴雨，天气真好梁娟安吉高级中学周浩以叶为铭纪念生命吴亚红安吉高级中学王睿莹善良的人心最美叶爱阳安吉孝丰高级中学洪家俊撕开缠在梦想上的荆棘周银芳安吉孝丰高级中学盛钰镜中花眼中泪- 曹飞灵安吉孝丰高级中学陈佳英温馨的回忆，理性的批判杜双燕安吉孝丰高级中学严静飞平凡的世界不平凡潘琴

安吉孝丰高级中学厉晶晶困难面前的抉择周银芳安吉昌硕高级中学井越文化是活着的生命吴小玉安吉昌硕高级中学商伟鑫曹操走进伦敦奥运王琨安吉昌硕高级中学江晨玥一个人的地老天荒胡志宏安吉昌硕高级中学叶菀爱与尊严的天平蒋金良安吉昌硕高级中学刘思沂随遇而安，圆润处事姚爱兰安吉昌硕高级中学杨双妃为信仰而战宋梅梓德清高级中学王心怡随遇而安周美凤德清高级中学陈妍只叹南柯一梦冯凝佳德清高级中学钟昀含别裁伪体亲风雅姚敏娟德清高级中学沈奕昊锲而不舍，金石可镂方香椿德清高级中学孙濛濛美与丑的较量欧阳炜德清高级中学高怡莹带着梦去执着许恕德清高级中学余竹宁风筝的救赎丁红兰德清高级中学章唐燕少年有个英雄梦王燕霞德清高级中学张婧涅槃之舞费亚芬德清一中沈祎蕾请不要随意剪掉你的“脐带”张菊春德清一中潘梦奕长大并不意味着忘却李建民德清一中姚祎鑫每个人都是自己的上帝杨琴

德清一中戴晨艳浮躁起尘埃，历史终落定陆照美

德清一中蔡锦帆和霍尔顿一起单纯守望陈见英德清一中赵钟灵罪恶与赎罪陈霞德清一中余李欣泪洒潇湘，寂寞烟凉吴晓茅德清一中戴汀相思怨俞丽萍德清一中柏雨婷人性的光辉吴丽霞德清三中施阳黑白光景里的生命吴蓉英德清三中张辰君灵魂的洗礼高微德清三中李一杭那一缕淡淡的忧伤徐伟良德清三中杨姣姣人在旅途佟圣利德清三中高勇用爱的光芒照亮世界佟圣利德清三中沈琰梦里.痛得好清醒傅海峰德清三中吴恺时代反抗的最强音沈琴琴德清三中孙济平夜访“呼啸山庄”孙瑗德清综合高中郑洁梅花香自苦寒来盛晓春德清综合高中蔡鑫芬我遇见你，是最美丽的意外杨秀丽德清综合高中郎灵秀外向的孤独患者周月华德清综合高中严旭毓许一世红颜沈黎叶

湖州市教育科学研究中心

2012年10月15日

中学教育科研管理办法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中学教育科研管理办法 中学教育科研管理办法文章来 ? 源初中教师网 w 9 ? 1 为了推进教师的专业化发展，引导、激励教师从事校本教研和课题研究，提高学校的教科研管理水平，提升学校的管理层次，实行教研兴校战略，要求教师在教育教学的基础上，致力于教研教改，钻研理论，探索实践，创新教学，提高实效，特制定本制度。 ? 一、管理目标： ? 1、强化教育科研，认真落实县、镇级教育科研管理制度，在原有基础上扎实作好课改的研究和管理，力争能出成果。 ? 2、争取落实一至两个科研课题的申报立项，努力教师人人有课题研究的专题的目标。 ? 3、积极参加各级各类的教师四优评选活动，不能有缺项且力争取得优秀成绩。 ? 二、工作任务： ? 1、加强教科研领导，完善相关机构。 ? 2、学校每学期初要制订出切实可行的教科研工作计划、教育科研管理方案（办法）。 学校要保证教育科研经费的投入，确保教育科研顺利高效的进行。 ? 3、规范课题研究的档案管理。 各课题组成员、学校教科室每学期开始和结束时必须对课题研究情况进行自查和专项检查，及时将课题研究资料按照档案管理目录进 1 / 7

行归档。 学校每学期要依照学校的教育科研管理办法对课题主要承担教师课题研究情况进行考评，严格奖惩兑现。 ? 4、进一步加大教育科研在教学质量考核和年度考核的权重分值（不少于总分的 10%）。 每位教师每学期教育创新考核积分不得少于 1 分（按照课、案、文、竞赛、课题、宣传六项计分）。 ? 5、加强学校常规教研工作。 学校要积极调动教研组、教科室在教学、教改、教研方面的组织和带头作用，教研组要有计划、活动专题、活动记载、活动材料，要经常性开展以如何推进新课程研讨和优化课堂教学为主题的常规教研活动。 各教研组每期至少开展两次专题研讨活动。 ? 6、积极开展课改研讨和常规教学争先创优优质课活动。 所有教师全期最少要讲授一节校级公开课（研讨课、汇报课、优质课、观摩课）。 ? 三、四优评选奖励办法及标准（一）个人任务类：每位教师每学期必须完成以下 3 项教研任务。 ? 1、论文（试卷分析、教育叙事）发表或获奖： 每学期每位教师有一篇次论文发表或获奖，否则扣除个人绩效工资100 元。 ? 注：

2020年浙江省湖州市市教育局直属学校(幼儿园)《教育基础知识、教育法规》教师教育

2020年浙江省湖州市市教育局直属学校（幼儿园）《教育基础知 识、教育法规》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. （）发表了《儿童的道德判断》一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。 A、皮亚杰 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、柯尔伯格【答案】A 3. 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。 A、高尚的动机 B、远景的间接性动机 C、低级的动机 D、近景的直接性动机【答案】D 4. 情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。 A、临时导入 B、设境导入 C、自然导入 D、模拟实景导入【答案】B 5. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。 A、也是中等 B、不利 C、关系不大 D、最有利【答案】D 6. 表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。 A、依从 B、认同 C、内化 D、参与【答案】B 7. 在班级的各项活动中，（）是主导活动。 A、体育活动 B、学习活动 C、娱乐活动 D、实践活动【答案】B 8. 下面属于“问题解决”的是（）。 A、回忆一个人的名字 B、幻想自己是“灰姑娘” C、用一个词来造句 D、荡秋千【答案】C 10. （）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛

2020年教师发展中心教育科研工作总结

教师发展中心教育科研工作总结 科研是学校工作的重要组成部分，教研工作的有效管理、服务和创新为学校教育效益提高提供新动能。本学期来，我校教师发展中心紧紧围绕教育质量效益提高和有效教学研究这一中心工作，在党的教育路线方针政策指引下，在市区学校主管部门的领导下狠抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，教研取得了一些成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。 1.加强教师的科研意识。本学期我们教师发展中心着力扭转部分教师只专注与教学不注重教学研究的倾向，帮助教师树立教育科研可以更科学高效促进教学效益提高的理念。让教师体会到教研带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。我们不断派出教师到华中师范大学等高校去进行教育科研进修，还请我们本校的教科研骨干教师对全校教师进行教研过程经历和经验分享，让教研改变自己的教育生活，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。 2.克服教师的畏难情绪，注重科研方法指导。不少教师在谈对教育科研的认识时认为科研比较高深，是大学老师的事。通过宣传教育，使教师克服了畏难情绪，我们教师发展中心更是借助学校开展

的和华南师范大学教师教学质量提升工程中加大科研能力和方法的比重，邀请华南师范大学专家多次对教师进行科研能力和方法提高的讲座，使老师们在工作中把教学过程与教育科研过程统一起来。 3.强化教师的科研反思意识。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们要求科组对教师要加强日常工作资料的积累，资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。 我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，教师发展中心将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从教书匠型教师走向教研型教师。引领全体教师走上科研兴校的教育之路，形成良好的研究氛围。 我们在工作中加强教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

中小学教育科研地目标

中小学教育科研的目标、定位与性质 “科研兴则学校兴”近年来已经成为中小学的共识。各学校从自身的立场出发，也从事了多种多样的科研活动，并且这些科研活动在部分学校已成为发展的动力与保障。但与此同时，我们又不能不认识到，一些中小学的教育科研并没有真正带来学校的变化，往往是轰轰烈烈的“科研”一番，教师的行为依然故我，学生的状态仍同往常，学校发展与改革所面临的各种各样的问题仍然存在。现在，只要是办学条件稍好的学校，大多几乎是“校校有课题，人人有项目”的，但是对这些科研的效果加以检览，不难发现，庞大的课题或项目数量与解决学校问题的低劣质量的对比是非常鲜明的，换句话说，这样的“校兴科研”的行为，并未产生“科研兴校”的效果。 出现这种结果的原因可能是多种多样的，比如，研究课题选择不当，研究方法运用不合理，研究组织流于形式等，但最为重要的原因在于学校教育科研的指导思想有待于进一步端正，目的有待于进一步明确。首先，我们需要认识到，之所以倡导中小学从事科研，要求教师投身研究活动，正是因为学校当今的发展面临了许许多多新情况、出现了各式各样新问题、遇到了形形色色新矛盾。这些新情况、新问题、新矛盾制约着学校发展，影响着教育教学的变革，如果不及时加以处理和解决，就难以使教育适应社会和学生个体发展的需求，难以达到预期的教育目标。由于这些问题或矛盾是伴随教育的快速发展和社会转型出现的，原有的经验不能奏效，已有的

老办法不能破解，教育科研因而成为解决这些问题或矛盾的前提和基础。依此来看，中小学教育科研是与学校自身问题的解决等结合在一起的，始终是指向学校自身的发展与变革的，科研虽然不是学校发展与教师成长的充分条件，但无疑是必要条件。其次，我们也需要认识到，之所以提出中小学重视教育科研和教师参与教育科研的要求，正是因为学校在正常的教育教学秩序逐渐建立和完善以后，自身的发展正越来越处于一个新的“高原期”，要凸显学校的特色，破解学校所面临的“瓶颈”问题，将学校的潜在资源提升到显在的层面上加以整合，使学校呈现出新的发展态势，就需要倚重于学校自身的科研，通过教师广泛参与科研活动，充分发挥学校优势，形成学校办学的新气象。 然而，许多学校或教师的教育科研似乎在很大程度上“遗忘”了这一出发点，科研的形态有了，但却没有直指学校的痼疾；科研行为有了，但却没有真正解决学校的问题。这样以来，虽然各学校也忙于申请这样或那样的课题，但课题研究的成果并不能为学校所用；虽然各学校也倡导教师投入研究阵营，但这样的研究并没有切实转变教师的课堂行为以及与学生交往的其他行为，其结果是为研究而研究，为课题而课题。应该说，这是当今中小学教育科研中值得关注的一种不良倾向。 既然中小学教育科研是学校发展的自身要求，那么，在科研的指向上就应该自始自终围绕学校发展来进行，至少要通过科研达到以下几个方面的目的：

湖州市教育局教研室文件(1)

湖州市教育局教研室文件 湖教研字[2007]39号 湖州市教育局教研室关于公布湖州市第四届（各学科统一的） 教学研究论文评比结果的通知 各县（区）教研室、各市直属学校： 由湖州市教育局教研室组织的第四届（各学科统一的）教学研究论文评比工作，在全市各县（区）教研室、各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。这次评比，共收到推荐论文1530篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖153篇、二等奖342篇、三等奖499篇。现予以公布。附件：湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目 二○○七年六月一日 主题词：公布论文评比结果通知 抄送：湖州市教育局周珑副局长湖州市教育局基教处 湖州市教育局教研室办公室二○○七年六月一日印发

附件:湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目 高中语文 论文题目单位作者 一等奖 津梁竟何在长兴中学钱伟强 迎着太阳奔跑长兴华盛虹溪中学许春香 教罢《离骚》费思量安吉高级中学蒋红卫 何自有情因色有，何缘造色为情生——由色彩暗示来挖掘文本情韵的方法浅谈湖州中学高娜 让阅读成为对话，让思考成为习惯，让表达成为倾诉——谈新课标 下语文课堂教学中问题设计的艺术吴兴高级中学费颖 二等奖 试论悲剧欣赏的多维审视——对高中悲剧文学教学的一点看法德清三中钱建强 高中语文新课改（苏教版）下＂活动体验＂课型之浅探德清一中吴丽霞 善用教材,积累写作素材——苏教版语文必修教材中的作文素材整 合与运用双林中学施伟红"得意"不"忘形",张力显精彩长兴金陵高中徐玲玲 依托乡土文化开展生活化作文教学安吉高中陈香琴 走出误区精心指导安吉上墅私立高中娄彬 让我们的学生都能言善辩南浔中学钱雅勤 千古悬案，课本来解湖州中学赵艳东 在作文教学中运用古诗词调动学生写作情感练市中学傅燕君真,到哪里去了湖州二中王华 三等奖 拓展学生课外阅读的有效策略德清三中马成瑞 新课标下语文阅读教学走向初探德清县综合高中石鸿毅 亲近经典，让个性在阅读世界里闪光双林中学张利萍 说出最美的自己长兴县金陵高中江志英 从当前教学对人文性的误解谈语文课程的发展趋势长兴金陵高中柳三春 我以我心解文学安吉昌硕高中任根娥 穿越语文新课程教学方式的迷雾安吉昌硕高中许和琴 情感教育在语文教学中的作用湖州一中徐波然 诗意地栖居，智慧地生存湖州一中陈英 多一点了解，多一份收获——了解并把握学生的语文学习知识状况湖州中学唐燕飞 鉴赏诗歌不妨走走这几条路湖州中学夏云陶 论古代文学中的人文精神——对高中语文教材中古代文学作品的分析湖州中学周莹 对话无处不在——以集中有效的讨论带动课堂经典阅读教学湖州中学童蕾 拨开阴霾晴空一片——对当前文言文教学的思考吴兴高级中学费建琴 从建构主义学习的特征谈语文阅读教学吴兴高级中学肖亮 预约精彩——新课程下语文动态生成教学的思考吴兴高级中学张元英 语文教学“活动”体验“的思考与实践练市中学朱群芬 书声朗朗朗朗书声湖州市埭溪中学范惠娟 浅谈在新课改下如何应用语文读本湖州市埭溪中学沈乾 运用迁移技能,提高8文研究性学习水平湖州二中施晓红 由学之径,入语文之堂奥湖州二中李阳 情感使你我的距离不再遥远湖州市第五高级中学吴伟 写文化,还是写生活,这不是个问题长兴县华盛虹溪中学李丽芳 高中数学 论文题目单位作者 一等奖 追本溯源话“构造”德清三中郑崇乐 质疑——开启智慧之门的钥匙长兴中学孙雪琴

教科研工作先进单位申报材料

创新方法求发展，励精图治结硕果 ---------山阳县高坝店镇中心学校教科研工作先进材料 高坝店镇位于山阳县城东，银花河上游，距县城20公里，面积172.69平方公里。全镇辖17个行政村，88个村民组，31040人。现有校点19所，其中中学2所，中心学校1所，中心幼儿园1所，完全小学4所，政村初小及教学点11所。现有专任教师218人，其中中学84人，小学110人，幼儿园24人。在校学生2859人，其中中学783人，小学1451人，学前625人。 近年来，高坝中心校创新方法，开拓进取，教科研工作取得了丰硕的成果。近两年，上报素质教育论文108篇、优秀教案96份、教案设计20份、教学设计50份；上报学生征文、绘画作品等156份；参加全市少儿书信大赛二次、作文大奖赛一次；立项课题6个（省级1个，县级5个）。其中，论文获省级奖20篇，市级奖8篇，县级奖75篇；教案设计获市级奖4份，县级奖16份；优秀教案获县级奖94份；结题6个（省级1个，县级5个）。2011年4月，袁淑雯等四位教师被评为山阳县 “同课异构，高效课堂”教学能手。2012年3月，谢昌芳老师被评为山阳县幼儿园教师教学能手。由于全体师生的共同努力，2010年9月高坝中心校被县教育局评为“教育科研工作先进集体”，高坝一中被县教育局评 为“科研兴校明星学校”，同时，高坝一中，高坝中心校（校本部）被县教研室命名为“校本教研示范学校”。 回首近年来的工作，我们的具体做法是：

一、思想高度重视，制度规范健全 我镇的教科研工作，中心校领导非常重视，安排有专人负责。对县教体局、县教研室有关文件精神，能及时批阅，安排专人负责办理，按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。每学期有教科研工作计划，期末有工作总结。同时制定了全镇教科研工作制度、工作量化细则。根据实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励、绩效工资也直接挂勾，有力促进了教科研工作健康、持续发展。 二、努力转变教师观念，不断增强科研意识 教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作能顺利开展，除了有学校领导做坚强后盾外，教师教育教学观念的转变、科研意识的增强首当其冲。为了强化教师科研意识，中心校利用暑期，对中小学教师进行培训，组织教师们认真学习《新课程标准》，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。同时组织教学名师、优秀班主任、骨干教师就好的教学方法、管理办法、新的教学理念在全镇各校巡回做报告。还要求各校为教师订阅种类多样的教育教学刊物，开放阅览室，要求教师每周学习不少于2小时。鼓励教师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学校配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。通过网络的交流，解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。通过

【BIM教材】《装饰BIM应用工程师教程》大纲定稿,工信部教育与考试中心版权所有,10月第一次全国考试

【BIM教材】《装饰BIM应用工程师教程》大纲定稿，工信部教育与考试中心版权所有，10月第一次全国考试 第一部分概述 第一章建筑装饰工程 1.1建筑装饰概述 1.2建筑装饰行业发展历程与现状 1.3建筑装饰行业新技术 第二章BIM技术在装饰工程中的应用价值 2.1BIM技术在装饰行业发展制约因素剖析 2.1.1社会环境因素（国家宏观政策方面） 2.1.2技术环境因素 2.1.3人才环境因素 2.1.4经济环境因素 2.2BIM技术的优势 2.2.1BIM对装饰专业全寿命周期的透明化管理 2.2.2BIM对装饰产业的信息整合 2.3装饰工程各流程BIM应用的必要性 2.3.1全专业三维出图 2.3.2模型可视化动态管理 2.3.3造价更精准 2.3.4一模多用信息共享 2.4装饰BIM工程师的职业发展 2.4.1装饰BIM工程师介绍 2.4.2装饰BIM工程师考试要求 2.4.3装饰BIM工程师前景 第二部分应用流程 第三章应用架构 3.1BIM技术在装饰工程中的应用要求 3.1.1BIM技术全过程策划应用 3.1.2BIM技术应用文件管理和命名规则 3.1.3BIM技术在装饰工程中的精度标准 3.2BIM技术在装饰工程中的应用架构 3.2.1BIM技术在设计阶段的应用流程 3.2.2BIM技术在深化设计阶段的应用流程 3.2.3BIM技术在建造施工阶段的应用流程 3.2.5BIM技术在运营维护阶段的应用流程

第四章设计阶段BIM应用 4.1设计阶段BIM应用 赵一中孙 4.1.1方案设计模型创建 4.1.2方案设计分析 4.1.3方案经济性比选 4.1.4设计方案可视化表达 4.1.5工程造价估算辅助4.2施工设计阶段BIM应用 4.2.1完善设计模型 4.2.2碰撞检查及净空优化 4.2.3机电末端二次调整 4.2.4设计出图与统计 4.2.5模拟效果展示 第五章施工准备阶段BIM应用5.1施工现场测量 5.2施工可行性检测 5.3施工工艺模拟 5.4工艺优化 5.5样板BIM应用 5.6饰面排版 5.7辅助图纸会审 5.8辅助出图 5.9辅助工程算量 第六章施工阶段BIM应用 6.1设计变更管理 6.2可视化施工交底 6.3装饰施工智能放线 6.4构件材料下单 6.5构件预制加工 6.6施工进度管理 6.7施工物料管理 6.8质量与安全管理 6.9工程成本管理 第七章竣工与运维阶段BIM应用7.1竣工阶段BIM应用 7.1.1竣工模型创建 7.1.2竣工信息录入 7.1.3竣工图纸生成 7.1.4辅助工程结算

湖州市人民政府办公室转发市财政局、市教育局关于支持学前教育发

湖州市人民政府办公室转发市财政局、市教育局关于支持学 前教育发展有关奖补政策的通知 【法规类别】教育督导 【发文字号】湖政办发[2012]50号 【发布部门】湖州市政府 【发布日期】2012.05.03 【实施日期】2012.05.03 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 湖州市人民政府办公室转发市财政局、市教育局关于支持学前教育发展有关奖补政策的 通知 （湖政办发〔2012〕50号） 各县区人民政府，市府各部门，市直各单位： 市财政局、市教育局《关于支持学前教育发展有关奖补政策》已经市政府同意，现转发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。 二○一二年五月三日 关于支持学前教育发展有关奖补政策

（市财政局、市教育局） 为加快我市学前教育改革与发展，全面提升学前教育整体发展水平，根据《湖州市人民政府关于印发湖州市发展学前教育三年行动计划（2011-2013年）的通知》（湖政发〔2011〕33号）精神，市财政设立学前教育专项资金（以下简称专项资金）。为进一步规范专项资金的使用和管理，提高资金使用效益，制定如下政策： 一、专项资金的数额及奖补对象 2011年起市财政每年安排学前教育专项资金500万元，主要用于经教育主管部门认定的市本级公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的有关专项奖励和补助。 本意见所称普惠性民办幼儿园，是指面向大众、保教费收费标准与本区域内同等级公办幼儿园收费标准相当，或保教费每月省一级不超过430元、省二级不超过400元、省三级不超过350元，具备办园条件，经县级及以上教育行政部门批准设立的民办幼儿园。 二、专项资金奖补遵循的原则 （一）突出普惠，体现公平。 （二）城乡统筹，均衡发展。 三、专项资金奖补范围及标准 专项资金奖补范围为市本级公办幼儿园和普惠性民办幼儿园生均定额补助、乡镇中心幼儿园（村教学点）建设项目补助、幼儿园教玩具项目补助、幼儿园升等奖励、省一级幼儿园保教质量年度考核奖励和全市幼儿园骨干教师培训补助等。具体奖补范围和标准如下： （一）定额补助

(完整版)教科研存在的问题原因及解决措施

潍坊瀚声国际学校教师发展中心教科研办公室 新课程教学的发展，需要对中小学教育作进一步深入的研究与探讨。中小学教育的改革与发展，是建立在教育科学研究的基础之上的，教育研究的过程就是教师解决实际问题、增强工作能力、提高理论水平、升华教育智慧的过程。学校教育科研一体化，做到课题研究和教育教学活动相结合，坚持以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学，促进教师发展，更大程度地促进学校的发展。 但是审视当前学校教科研工作的现状，我深深感觉到学校教科研工作确实还存在着不少的困难和问题，迫切需要我们采取有效的措施予以解决。 问题清单 一、教师对教科研认识偏颇。 二、教师进行教科研的能力有待加强。 三、教育科研的管理还不够规范和严格。 四、教育科研缺还缺乏细致的行动研究。 原因分析 一、教师对教科研认识偏颇。 一部分教师认为，教育科研有点高不可攀，自身的理论功底薄弱，接触面窄，缺乏研究能力，研究工作无从下手；平时的教学任务比较

重，压力大，工作忙，教育科研与自己关系不大；甚至一些教师担心搞科研会耽误时间，分散精力，影响教学质量，认为两者不可兼得；认为教育科研只是急功近利，搞科研只是为了应付评职称，晋级加薪或者获取名利。 二、教师进行教科研的能力有待加强。 教师在学科教学、班级管理、师生交往中都有很多的“困惑”，但是面对这些“困惑”只是说说议议，很少去深入地探究这些困惑背后的真实原因，许多人缺少问题意识和研究品质。把“问题”变成“课题”的意识有待提高。 从中折射出来的问题是教师的知识储备不够，学习的不够，读书太少，所以对身边的教育资源不能进行很好的挖掘和利用。 教师的科研问题选择和论证能力，科研计划的设计能力，科研信息、资料的收集、整理能力，科研成果的分析、总结能力等都需要进一步提高。课题的选择过大，论证概念不清，说服力不强，研究思路混乱，找不准突破点，研究方法的选择不切实际等等。 三、教育科研的管理还不够规范和严格。 教科研工作的运行机制还不够健全，如缺少必要的刚性激励评价机制，难以调动教师从事教育科研的积极性、创造性。 四、教育科研缺还缺乏细致的行动研究。 教育科研必须与教和学的教育实践紧密结合，教育科研的成果必须是教育实践的物化成果，具有极强的可操作性，但在实际的教育科

八年级上语文题库 二(浙江省湖州市)

生物入侵者·综合能力测试 一、给下列加粗字注音 入侵（）归咎（）厄运（）酝酿（）（ ） 二、在括号内填上恰当的字，并解释这个词语和括号内的字 1．无动于（）： 2．（）所欲（）： 3．束手无（）： 三、为下列语句填上恰当的关联词语 1．它们（）会破坏某个地区原有的生态系统，（）还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 2．（）各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但（ ）进出口货物量极大，很难保证漏网之“虫”。 四、指出下列语句的说明方法，写在括号内 1．近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 （）2．专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。 （）3．在自然条件卞，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。 （）4．事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。 （） 五、阅读 （一） 如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门（）鸟类，（）鸟巢，（）鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，

历年工信部考试试题修订稿

历年工信部考试试题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

智能系统工程师 考生注意事项 1．本试卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷，满分为100分，考试用时120分钟，考试结束后将试卷、答题卡一并交回。 2．答卷前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、性别、年龄、证件类型、证件号码、考试所在地填写清楚。 3．请仔细阅读各种题目后回答问题，答案须填写在统一规定的答题卡相对应位置。 4．注意：填空题：20空，每空1.5分，判断题：10题，每题2分；问答题：6题，每题5分；计算题：1题，每题20分。 Ⅰ卷 一、填空(本大题共20空，每空1.5分，共30分) 1.《中国智能建筑设计标准》的缩写为_____________。 2.BAS系统的核心模式为_____________和集中管理。 3.智能建筑的三大子系统：楼宇自动化系统（BAS）、___________ 和_____________。 4.常用低压电器有：_____________、接触器、_____________、低 压开关、按钮等。 5.中央空调的冷源系统包括:冷水机组、_____________和冷却水系 统。 6.在安全防范系统中，按警戒范围分类探测器可分为点型探测器、 _____________探测器。 7.在视频信号的传输中,通常要考虑_____________的输出阻抗, _____________的特性阻抗和_____________的输入阻抗,这三个量 需要完全匹配。

8.制冷系统中的启动顺序控制：冷却塔风机→_____________→冷冻 水泵→冷水机组，停机顺序控制：冷水机组→冷冻水泵→冷却水 泵→冷却塔风机。 9.现代建筑中常见的生活给水系统有三种方式：水泵直接给水方 式、_____________、高位水箱给水方式。 10.适用于火灾时有强烈的火焰辐射、液体燃烧火灾等无阴燃阶段的 火灾、需要对火焰做出快速反应等场所的火灾探测器为： _________________。 11.摄像头的主要传感部件是_____________ (CCD)，它具有灵敏度 高、畸变小、寿命长、抗震、抗磁场、体积小、无残影等特点。 它能够将过线变为电荷并可将电荷存储及转移，也可将存储的电 荷取出使电压发生变化。 12.综合布线中综合线接地电阻应小于_____________。 13.作为传输视频信号的电缆一般选用_____________。 14.综合布线系统按ISO/IEC1801 将其分为_____________、建筑物主 干布线系统（BD）和_____________。 15.综合布线的楼层配线间的连续工作其湿度应为多少为正常范围 _____________。 二、判断题 (本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.智能建筑的标准在国际上有统一的标准。（）

中学教育科研工作计划

中学教育科研工作计划 一、指导思想 年，学校紧紧围绕区教科室工作重点，坚持以教育科研为先导，以课堂教学改革为支撑点，以课题研究为载体，充分发挥教科研的先导作用和服务功能，依托全体教师，有计划、有目的、扎扎实实地开展教育科研活动，突出校本课题研究、规范课题管理；建立健全教科研机制，提高教育科研的整体水平，推动我校教师不断成长。 二、工作目标 1．创设教育科研良好氛围。在全校形成人人有研究课题、个个课题有人研究、项项课题出成果教育科研生动局面。深入开展课题研究工作，以研促教，将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。 2.加强科研队伍建设，提升学校教科研层次水平和影响力，推进学校“内涵发展”、“特色发展”，努力打造学校教育品牌。 3.完善教科研制度，围绕新课程理念和目标，树立科研教研质量观，提高教师教育教学的能力和水平。 三、具体工作 （一）提升教师理论素养，建立教科研骨干队伍 加强教育教学理论学习，建设学习型教研组，争创星级教科室、教研组。进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，引导教师利用网络、书报、期刊等认真学习教育理论，了解教育科研的新动态，营造浓郁的学习氛围，进一步提高科研意识和能力。认真组织教师参加市、区等各级组织的各类教科研评比活动。做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼经验。鼓励教师撰写论文、案例等相关教学文章,使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中。学校适时组织召开教育科研工作会议，总结经验、表彰先进、推广成果、布置工作，促进学校教育科研工作不断迈上新的台阶。

（二）深入推进高效课堂教学，开展科研活动。 课堂教学的质量是学校生存的根本。今年我校将继续坚定不移地推行高效课堂教学，推行活力课堂，让学生学得轻松，学得愉快，力争把这项工作推向深入。这学期我们将以教研组为单位，探索“分层教学、低重心教学”的模式，继续开展“高效课堂”达标活动，以教坛新秀、教学能手、教研组长、备课组组长、学校骨干教师组成听课评委组，进行量化打分，力争教师全部达标。 （三）规范课题管理，切实做好课题研究工作‘ 强化“科研兴教”思想，树立科研兴校的先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识。坚持研教结合，开展新课题研究工作。在学校教科室的统一部署下，制订课题研究计划，按时按计划的完成各阶段的研究任务，并做好阶段性的研究小结，并积极参加学校组织的各项课题研究活动，在平时的研究中注意收集课题研究资料，在课题研究结束后，要认真总结研究成果，全面整理研究资料，并适时推广研究成果。 （四）强化校本教研科研化，推进课堂教学改革 进一步强化校本教研科研化，充分调动各科教师自身的创造性、能动性，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。充分发挥骨干教师、集体备课组、教研组作用，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思，让教师将所学理论与教育教学工作实际紧紧联系起来，学以致用，构筑成有效的课堂。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过专家引领、集体研讨、磨课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。 （五）继续认真组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。 我们将组织教师积极参加各级各类的论文竞赛活动，继续开展校内教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高教师的写作水平和反思能力，不断发展和完善专业水平。结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、研究报告等的收集、整理工作。

2019年度注册工程咨询师信息化和工业化融合新形势及创新开发变化路径探讨试题83分

1.单选题【本题型共15道题】 1.全国两化融合管理标准化技术委员会的工作职责不包括（）。 A．标准制修订 B．标准化研究 C．标准培训 D．标准交流推广 E．标准的具体实施 F．国际标准化 2.企业两化融合发展可分为四个阶段：（），可共同表征企业两化融合不断跃升的阶段特征和内涵。 A．起步建设、单项提升、集成覆盖和创新突破 B．起步建设、单项覆盖、集成提升和创新突破 C．起步建设、单项突破、集成覆盖和创新提升 D．起步建设、单项提升、集成覆盖和创新突破 3.属于高级生产要素的是（），属于一般生产要素的是（）。①土地②劳动力③资本④管理⑤技术⑥数据 A．①②④，③⑤⑥ B．①②③，④⑤⑥ C．④⑤⑥，①②③ D．③⑤⑥，①②④ 4.加强产学研合作，利用移动互联网、云计算、大数据等新一代信息技术及平台，发展（）的新型研发服务。 A．虚拟在线、开放共享、协同创新

B．虚拟在线、敏捷高效、按需供给 C．虚拟在线、有效供给、互联互通 D．开放共享、协同创新、按需供给 5.下列对两化融合管理原则中战略一致性原则表述不正确的是（）。 A．将两化融合提升到战略高度 B．将两化融合作为企业最高战略目标 C．两化融合要与组织战略保持一致 D．两化融合是组织战略有效执行和落地的重要途径 6.我国两化融合发展具备显著的生态优势，具体是指（）。①庞大的人才（用户）优势②丰富的系统性工程建设经验③全球最完备的产业体系④良好的基础设施条件⑤全球最完备的互联网生态体系⑥领先的技术优势 A．①②③ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥ 7.两化融合管理体系的工作组织体系中不包括（）。 A．两化融合管理体系工作领导小组 B．两化融合管理体系专家指导委员会 C．两化融合管理体系联合工作组 D．两化融合管理体系秘书委员会 8.第二次产业革命带来的管理变革是（）。 A．泰勒制，科学管理理论

湖州市教育科学研究中心文件

湖州市教育科学研究中心文件 湖教研字[2008]25号 湖州市教育科学研究中心 关于公布湖州市第十一届中学生政治小论文评比结果的通知 各县（区）教研室、市直各中学： 在各县区初评和推荐的基础上，湖州市教育科学研究中心组织评委会对各县区提交的73篇政治小论文进行了认真评比，共评出初中组一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖13篇，鼓励奖2篇。高中组一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇，鼓励奖13篇。现将评比结果公布如下（各等级内排名不分先后）：湖州市第十一届中学生政治小论文（初中组）评比获奖名单 一等奖 论文题目选送学校作者姓名指导教师 莫让节约随风去长兴县实验初中黄雪筠尹爱凤 我们在和谁谈话？安吉县外国语学校陈歆琦陈以全 “八戒”比“师傅”吃香安吉县地铺镇中曹润其李琴 让课本在校园中循环起来吴兴区湖州十一中郭人瑜陈世红 今天，你节约了吗？吴兴区湖州十一中桂真陈世红 二等奖 城市的边缘-记民工德清二中蒋汝雪沈增方 由“共生效应”想到德清二中陈伟俊沈增方 倾听来自社会底层的呼唤吴兴区湖州八中沈怡君沈芳沈子昌 家乡的老味道吴兴区湖州四中周加欢费利强 太湖蓝藻引发的思考吴兴区白雀学校王丹杨秋华沈铮网络语言，让人欢喜让人愁南浔区锦绣实验学校沈秋蕊方伟 “国外景点有许多简体中文警示牌” 南浔区泉生中学徐鸿嘉徐全新 的思考 小河的沧桑南浔区锦绣实验学校闵亦良谭继华 失落的文明南浔区双林二中费凝张松炎 从猪肉市场看“两只手”的作用湖州五中王雪韵邵小丽 三等奖 迈步在希望之路上德清县四中姚梦寅齐小勤 人民币上做记号引发的思考德清县枫洋外语学校嵇允豪陆咏虎

体育锻炼；想说爱你不容易德清县干山中心学校陈荧鄢来秀 挖掘本土文化继承樊哙精神德清县上柏中学马超马仙平 给心灵刻上感恩的烙印长兴县李家巷中学陈小燕卢正华 爱国无须惊天动地长兴县古城中学濮宏达徐建萍 绿色吊瓜“绿色”吗？长兴县实验初中徐哲杜志远茹娟 小小“环保袋”的启示安吉县实验初中蔡睿马燕红 没关系，用不了几个钱安吉县实验初中袁越凡郎红叶 花儿为什么不再鲜艳安吉县外国语学校程梦琪韩久龙 湖笔，看你到底有多大能耐！吴兴区湖州十一中姚臻平茆聊 鱼我所欲，熊掌亦我所欲湖州五中沈燕邱建芬 家教利弊之我谈新世纪初中吴楚莹马金强 鼓励奖 浅谈中学生Blog问题新世纪初中唐铭周忠林 强者？弱者？天才？蠢材？新世纪初中孔如意周忠林 湖州市第十一届中学生政治小论文（高中组）评比获奖名单 一等奖 论文题目选送学校作者姓名指导教师关注民生，构建和谐德清德清一中陆建云白雪晶于氏论语引发的思考的安吉高级中学王慧婷彭光彩在传承中再生安吉艺术高中刘爽陶怡晶中学生课外阅读情况调查分析南浔中学周铮铮朱艳霞湖州市民节假日消费状况及比较分析湖州二中周吉陈丽萍 二等奖 由猪肉涨价得到的启示德清三中张劼铖丁恺 开发还是保护德清一中沈思乔吴丽娟 幸福的“简·爱”长兴县金陵高中郑丽萍 杨林靖 杨晶磊 万人瞩目的背后长兴县金陵高中谈燕吕永红有家才有国安吉高级中学赵谨胡现红渐行渐瘦的中华文化安吉昌硕高中严亚东李守贵 中学生消费及消费观调查报告湖州一中陈培培钱亚圆陆晓萍 我们的公交车浙北高中王闰张永萍 埭溪镇农村赌博现象调查埭溪中学姚武琴张国娥 也谈“主观为自己，客观为别人”湖州中学来兰卜志刚黄桂平 三等奖 我看中学生消费德清综合高中许佳琪 唐思远 皮勇华 杨艳 圆明园，请给历史留一些思索的空间长兴中学李征宇谢颖传统文化何去何从长兴中学陈威谢颖文化中成长安吉孝丰高中林莎莎范龙祥价格－－拨动人们的心弦湖州一中卢建娟赵祖民

2020年浙江省湖州市中考历史试卷及答案

2020年浙江省湖州市中考历史试卷 一、选择题（本题有21小题，其中1-10题每题1分，11-21题每题2分，共32分．） 1．（1分）2019年10月，澳门爱国人士何鸿榮（shèn）将因战争流失海外的圆明园马首铜像捐赠给国家文物局。导致该文物流失海外的战争是（） A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午战争D．日本侵华战争 2．（1分）20世纪初，来中国访问的美国学者杜威说，要使我们国家十几岁的孩子领导人们展开一场政治改革运动，并使商人和各行各业的人加入他们的队伍，那是难以想象的。杜威所说的“政治改革运动”是指（） A．维新变法运动B．新文化运动C．五四运动D．一二?九运动 3．（1分）纪念币是为纪念重大事件而发行的法定货币。如图纪念币是为了纪念（）A．《权利法案》的通过B．《人权宣言》的通过 C．《独立宣言》的颁布D．《解放黑人奴隶宣言》的发表 4．（1分）毛泽东曾指出：“这一战，不但是苏德战争的转折点，甚至也不但是这次世界反法西斯战争的转折点，而且是整个人类历史的转折点。”“这一战”指的是（） A．不列颠之战B．斯大林格勒战役C．阿拉曼战役D．柏林战役 5．（1分）历史歌谣传唱历史事件。下列歌谣传唱的历史事件按时间先后排序正确的是（） ①丞相太尉和御史，地方推行郡县制②完善三省六部制，科举制度选人才 ③罢黜百家尊儒术，集权削侯分土地④仿效汉制治天下，行省制度传后世 A．①②③④B．①③②④C．②③①④D．③①④② 6．（1分）红色城市见证革命历程。小丽同学拟设计一项红色研学活动，她选定的以下城市与研学内容搭配正确的是（） ①南昌﹣﹣人民军队的创建②延安﹣﹣第一个农村革命根据地的建立③嘉兴﹣﹣中国共产党的诞生 ④遵义﹣﹣党的第一代中央领导集体的形成 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 7．（1分）以下发生在20世纪50年代的历史场景与社会主义三大改造直接相关的是（） ①上海某工厂厂长参加公私合营股东大会②武汉人民庆祝长江上第一座大桥通车 ③大庆石油工人手拉肩扛将钻机运到井场④杭州某皮鞋匠加入手工业生产合作社 A．①②B．①④C．②③D．③④ 二、解答题（共2小题，满分18分） 8．（8分）阅读材料，回答问题。

谈谈中小学教育科研选题的注意事项

谈谈中小学教育科研选题的注意事项 一、当前中小学教育科研工作存在的问题及其产生的原因 从上世纪80年代中期开始，至今，中小学教育科研热热闹闹地进行了将近20年，特别是推行素质教育，开展新课程改革以来，中小学教育科研更是被推上了前所未有的重要高度，中小学教师也表现出了前所未有的科研积极性，这是一种令人欣喜的现象。然而，避开“热热闹闹”，我们冷静地仔细思考一下，中小学教育科研的实际效果究竟怎么样？我个人认为，总的来说，不容乐观。 从学校这个角度来看，存在有“五多五少”的现象，即申报课题的多，能够深入研究的少；评估检查时，汇报得多，平时落实得少；“装门面”“赶新潮”的多，能够联系实际的少；求短期效应的多，能够持之以恒的少；应付上级要求的多，能够解决实际问题的少。 从教师这个角度来看，主要有以下四种不良表现： （一）参与教育科研的目的不正确。 不少中小学教师尽管热情地“搞科研”，兴趣却根本不在研究上，“搞科研”并非出于研究教育教学的目的，而是为了满足评职称、评模评先、获得行政奖励的需要，特别是有很多中小学教师，甚至是有些学校领导，简单地把科研理解为发表论文，给教师产生了误导，使教师陷入了片面追求论文数量的误区。这样的教师，他们参与教科研，目的虽然明确，却不正确； （二）选题不恰当。由于我们中小学教师受理论水平和科研时间的限制，我们的教科研工作只能以应用研究和开发研究为主，而不是

以理论研究为主。但是，有相当一部分中小学教师为了达到早出成果、快出成果的目的，都比较喜欢选择理论性课题。由于选题不恰当，常常导致教科研工作与实际工作相脱节，研究的问题并不是学校和教师自身所需要的； （三）研究过程随意。研究过程的随意表现在没有养成按课题计划研究的习惯、不会正确运用教育科研方法这两个方面。由于缺乏研究的计划性，教科研工作常常搞临时突击多，致使研究的前期、中期和后期缺乏连续性、系统性和完整性，研究资料也不全面，一旦要结题，就只有匆匆忙忙赶资料、赶成果。不会正确运用教育科研的方法，主要表现在，不少的学校、教师中，大家天天在喊搞科研，大家也好像在搞科研（如，到学校去了解教科研工作情况，他们往往以听了多少节课来衡量教科研的工作程度）实际上绝大多数教师根本就不知道怎样去搞科研，对一些课题研究根本就不知道从何下手，甚至连研究的基本程序、基本要求、基本常识都不懂，这样的教育科研必然是浮躁的、浅显的，尽管学校投入了大量的人力、财力、物力和时间，其效果和质量也将得到无法保证 （四）片面追求成果。有些教师申报课题后，对课题没有作深入的研究，甚至根本就没有研究，就急于写论文、出成果，更有甚者为了完成学校布置的任务，或者参加上级研究部门组织的论文评比活动，就到网上去下载几篇文章，窃取他人的研究成果。以上这些片面追求成果的作法，完全与教育科研的目的背道而驰，是有百害而无一利的。

Java工程师认证工信部考试

工业和信息化产业部 中级JAVA软件工程师考试 学校：____________ 学号：____________ 姓名：______________ 注意： 考试时间为120分钟，试卷总分100分,闭卷考试，请遵守考场纪律，考试严禁作弊，作弊者立即停止考试，成绩按0分处理。到时间收卷，延迟交卷按作弊处理。 多项选择会在题目后提示多选，没有提示说明默认是单选，并将选择题答案填入最后的答题卡中。 一、选择题 (共20题,每题2分, 共40分) 1)以下代码编译报错的是 D A. double a = 129； a = 129； C. short a = 129； a = 129; 2)以下是JAVA基本数据类型的是（多选）AC A. int B. String C. double D. Boolean 基本数据类型short，boolean，开 头大写为引用数据类型。除Integer为int的改写 3)下面不是JAVA关键字的是BC A. break B. string C. retrun D. throw return 4)以下哪个异常类型描述的是引用未初始化 A A. NullPointerException B. ClassCastException 类型转换异常 C. NumberFormatException 数据不匹配 D. IndexOutOfBoundsException 下标越界

5)执行下面程序，输出的结果是B 1,public class Test{ 2, public static void main(String[] args){ 3, int a = 5; 4, double b = 8; 5, a = a++ + b; int型不够装入double型 6, } 8, } A.第4行编译报错 B.第5行编译报错 C.编译成功，输出13 D.编译成功，输出14 6)在 Java API 文档中哪些节是包含在class 文档内的（多选）ABC A、class的描述以及相关内容 B、成员变量列表 C、类的层次结构图 D、父类的方法列表 7)关于被保护访问控制符protected修饰的成员变量，以下说法错误的是B A、能被同一包内的类访问，也能被同一包内的子类访问 B、只可以被两种类访问和引用：该类本身、该类的所有子类 C、可以被三种类所引用：该类本身、与它在同一个包中的其他类、在所有继承该类的子类 D、能被同一包内的类访问，也能被其它包内的子类访问 编译报错 B. LiLei hello C. LiLeihello D. 无任何输出