人格心理学重点

考试题型:单选、简答、论述。

1、本书的人格定义是:人格是个体在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天社会环境相互作用而形成起来的相对稳定的和独特的心理行为模式。对于这一定义做如下具体解释:

人格是一个人的心理行为模式;这种心理行为模式是独特的;这种心理行为模式是相对稳定的;人格不是生下来就有的,而是在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天环境相互作用而形成起来的。

2、1937年美国心理学家阿尔伯特发表名著《人格:心理学的解释》,标志着人格心理学的诞生。

3、评价人格理论的标准:精确性、可检验性、概括能力、简洁性、逻辑一致性、有用性。

4、佛洛依德把自我喻之为三个暴君统治下的臣民,它要尽力满足专横本我的欲求,要应付严酷的现实环境,还要遵从神圣超我的规范。

5、防御机制:压抑、否认、投射、反向作用、合理化、替代和升华。

6、弗洛伊德的研究方法:自由联想法、梦的分析、和日常生活中的心理分析等。

7、弗洛伊德人格心理学体系对应图人格心理学发展的积极意义:第一、弗洛伊德在人格极其变态这个前任所忽视的领

域中,勇敢探索,进行了开创性的研究,获得了丰硕的成果,建立起现代心理学史上第一个系统的人格心理学体系,其理论的广度与深度堪称后人的楷模。第二、弗洛伊德提出来许多重大理论问题,对人格心理学的发展起了重大的促进作用。第三、弗洛伊德体系在人格心理学的研究方法上有重要的贡献。局限性:第一、在意识与无意识的关系问题上,弗洛伊德体系过分强调无意识过程,而贬低意识过程。第二、弗洛伊德把人与动物所共有的本能特别是性本能当成是认得行为与人格发展的根本动力,这种观点过分扩大了本能的作用,而忽略了人特有的各种社会需要。第三、弗洛伊德的概念、理论与假设往往是不精确地和缺乏操作性的,因而难以通过实证性的研究来加以验证。第四、弗洛伊德理论体系过分依赖有关非常态的或变态心理现象的材料,而忽视了对正常人,特别是健康人的人格心理资料的收集与研究,这使得弗洛伊德理论难以全面解释人格的本质与规律。

8、人行为的根本动力是力求优越。

9、阿德勒认为产生错误的生活风格的原因是有童年期的三种状态引起的:器官缺陷、溺爱或娇纵、受忽视或遗弃。

10、埃里克森8阶段

11、活腻提出来神经症的双重衡量标准:文化标准和心理标准。

12、弗洛姆试图将马克思的社会主义思想与弗洛伊德的精

神分析结合起来,从而构建了自己的社会精神分析理论。13、新旧精神分析的异同:

相同:1、人格倾向2、研究方法3、无意识4、防御机制

不同:1、本能和社会文化2、早起经验与贯穿一生3、本自和自我4、统一和分散5、消极和积极

14、一般认为特质构成一个人完整的人格结构,由此引发认得行为和思想,他除了应答刺激而产生行为外,也能主动引导行为。特质被看做一种神经心理结构,它虽然不是具体可见的,但可由个体的外显行为推知其存在。

15、卡特尔的特质因素分析方法。因素分析的材料来源:1、生活记录材料2、问卷材料3、客观测试材料

16、对特质论的批评:1、特质测验能不能很好的预测行为?这一争论的核心问题是,是人格还是情境决定了个体的行为。2、在情景论与特质论的争论中,人的行为是否具有跨情景的一致性也是一个重要问题。

17、特质论的辩护(大题)146页

18、沙利文是精神分析社会文化学派的主要代表人物,他主张把人格放在人际关系中去研究。

19、莫里的人格理论有两个基本概念,需要和压力。他认为人的行为是在个体的需要与环境压力的相互作用下产生动机,进而派生出实际的行为。

20、集体潜意识的主要内容是原型。原型不是人生经历过的

事情在大脑中留下的记忆表象,它没有一个清晰画面,更类似于一张需要后天经验来显影的照片底片。当它们不能再意识中表现出来时,就会在梦、幻想、幻觉和神经症中以象征的形式表现出来。

21、人格面具:一个人生来就具有的一种倾向性,倾向于在公众场合展示自己,扮演好某种社会角色。

22、anima和阿尼姆斯,又称异性的原型。Anima指男性心中的女性成分或意向。阿尼姆斯指女性心中的男性成分或意向。

23、阴影,同性原型。代表一个人自己的性别并影响到与其他同性的关系。

24、自性,统一、组织和秩序的原型。核心的原型,把别的原型吸引到自己周围,使它们处于一种和谐的状态。

25、埃森克人格三个基本维度的生物学基础。

(1)内外倾

外倾者开朗冲动不可抑制,有许多社会关系,经常参加集体活动。需要与人交谈,不需要独自看书和学习。内倾者安静的内省的,不与人交往,是保守的,喜欢书籍胜于喜欢他人。除了少数知音以外让人敬而远之。

外倾者一般比内倾得人有着更低的大脑皮层唤醒水平,外倾者追求丰富的社会刺激和从事高度唤醒的社会行为

(2)神经质

高分者情感波动大,神经过敏,倾向于对刺激产生过于强烈的情感反应,难以平复。他们常常对微笑的挫折和问题情境产生强烈的情绪反应,而且要经历很长一段时间才平静下来。埃森克提出边缘系统是神经质的生理基础,高神经质着的边缘系统激活阈值较低,交感神经系统的反应性较强,因此,他们对微弱的刺激都易于做出过度的反应。

(3)精神质

代表一种倔强固执、粗暴强横和铁石心肠的特点。

男性得分显著高于女性,罪犯和精神病患者的得分也较高。

26、人格的遗传型、表现型与环境的关系186页

27、斯金纳按强化物的来源分为一级和二级强化物。一级强化物指那些不需学习也起强化作用的刺激,如食物等满足基本生理需要的物品;二级强化物指那些开始时不具有强化作用,但后来由于经常与一级强化物或其他强化物联系在一起而具有了强化作用的刺激诸如特权、财富、名声、地位、关注等都可能是二级强化物。

28、多拉德和米勒认为学习的发生离不开内驱力、线索、反应和强化。

29、他们将冲突分为四类:接近—接近冲突、回避—回避冲突、接近—回避冲突、双重接近—回避冲突。

30、观察学习的过程:注意、保持、动作再现、强化和动机过程。

31、美国心理学家沙弗概括了人本主义心理学五个中心论点:

人本主义心理学有强烈的现象学倾向,强调人的主观体验;坚持人类本质的统一与完善;在承认人发展限制的同时,认为人类有一种不可缺少的自由选择和自主倾向;反对心理学中的还原论,主张按照意识的本来面目来看待意识经验;相信不可能对人性进行穷尽的解释,人的人格有无限发展的可能性,人有实现自己潜能、不断超越自我的能力。

32、马斯洛需要层次理论239页

33、自我实现的条件与障碍:

外部条件:言论自由、在不损害他人的前提下可以随心所欲、保卫自由,正义,公平及秩序

主观的问题与缺陷:自我概念的缩减,我们对自己是谁和自己潜力的看法比较保守;固着于现有的自我概念;我们自己不愿意离开安全的地方;成功恐惧。

34、罗洛梅认为,人格是与社会整合且具有宗教紧张的自由、独特的个体生活过程的现实化。

35、原始生命力266页

36、场依存长独立实验:棒框实验RFT、身体顺应测验BAT、转屋测验RRT、镶嵌图形实验.

37、构念是凯利人格理论的核心,是对个体行为所以如此的解释。一个构念就是一种思想、一种观点和看法,人们用他

来解释个人自己的经验。一个构念就像一种微型的科学理论,人们利用这个理论来预测现实。

38、固定角色疗法284页

39、洛特认为BPx,s1,Ra=f(Ex,Ra,s1&Rva,s1)

表示行为x在情境s1、可能带来强化a的条件下出现的潜势(可能性、概率)、行为x在情境s1能带来该强化a的可能性以及在情境s1的条件下能带来的强化a的大小。

40、认知心理学原型与荣格的原型比较296页

41、图示是帮助我们感知、组织、加工和利用信息的一种假想的认知结构。

42、人格认知理论的贡献:

形成了许多新的思想和观念;与目前心理学发展的主流趋势一致;

批评:

人格认知理论中很多概念含混不清,用这些含混的概念说明行为中的个体差异或属多余。

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