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少儿美术老师培训话术

少儿美术老师培训话术
少儿美术老师培训话术

少儿美术老师培训话术

画画是儿童的天性,在他们的成长过程中,常会不自觉地去画、去信手涂鸦。有想法,才会有行动,对于纯真的孩子来说,之所以爱画,是因为他们想借着画、借着笔,画出他们眼中的世界,他们的内心感受。对于父母来说,如果掌握一些关于画的知识,可以更好地了解孩子,引导孩子。

不同阶段孩子的画会不同

儿童在绘画过程中表现出的这些共性都是因为对绘画情有独钟、兴趣使然。但是由于幼儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同,绘画兴趣也存在着差异,体现出了个性的方面。比如,女孩子喜欢画长发飘飘的“美少女”;男孩子则津津乐道自己作品中手拿兵器的“奥特曼”。又如:涂鸦期、象征期的幼儿喜欢描画小花、小草、大鱼、房子等比较单一的事物,而形象期的幼儿却不满足只画一条大鱼、一座房子,而去描画“神奇的海底世界”、“美丽的城堡”才能表达他们内心世界的五彩斑斓……可见孩子对绘画活动的兴趣指向是因人而异的。父母如果对孩子这些画画的特征有一些了解与把握的话,可以更好地了解自己的孩子,发现自己的孩子。不同的年龄,孩子的画体现出来的特点是不同的,大致可分为四个阶段——

第一阶段:3-5岁

这个阶段是儿童绘画的涂鸦阶段,是探索事物的初级阶段,也是开启想象的重要起步。显示手、眼、脑等的协调能力,表达以自我为中心的个性。通过带领孩子观察、交流、感受体验游戏等方式,训练五觉的感知能力。训练孩子的联想性思维、抽象性思维,探索开启他们的想象力,培养其观察事物的敏感性。给家长的建议:通过与孩子对话交流、游戏、带领孩子感受等方式,刺激孩子五觉感知。以鼓励为主,给予孩子充分的绘画空间。

第二阶段:6-8岁

这个阶段是孩子处于图示阶段,是展开想象表现的黄金阶段,画面表达天马行空的想象力,并能展示明确的空间次序。对老师来说,主要通过引导孩子了解表达对象,以细部描写、以小见大、左思右想、动静形态及协作关系,只要训练孩子表现性思维、象征性思维、扩展性思维、置换性思维等,将被动表现转化为积极主动的创意表现。给家长的建议:用支持形式肯定孩子的创作,并通过一些问题,以创意的答案,激发积极主动性及创造力。

第三阶段:9-11岁

这个阶段是孩子写实的萌芽阶段,在理解能力上会更深入,在绘画表达上尊重客观对象的感受,并希望以写实观念表达想象的内容。只要通过联想、解构重构、不同角度不同思维等方式,引导孩子创新思维拓展想象力。主要训练置性换思维、多维性思维、再造性思维;培养孩子的独创能力,并学会多思维角度思考解决问题的习惯和能力。给家长的建议:以观赏者的角度与孩子交流创作的意图;引导孩子从不同角度观察对象,鼓励他们从不同的角度着手解决问题。

第四阶段:12-14岁

孩子走向写实阶段,开始能准确表达对象;理解能力与专业技巧的提高使他们突破原有的观念,超越想象创作更具魅力的作品。这个阶段,老师主要引导孩子分析表达对象,通过解构置换,并鼓励有思想情绪张扬表达,支持不同理解,表现不同思维的方式;从审美、艺术情操、自信心及团体意识上不断地完善自我,突破自我的创造力。给家长的建议:以观赏者的身份与孩子交流思想,鼓励独立思考,深入探讨问题,使他们具备解决问题的能力。

专家看法——孩子用画来讲自己的故事

少儿美术理念

儿童美术教育,并不以培养少数画家为目的,它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育,是全面育人的教育。让儿童参加美术活动本身并不是目的,而是手段和方法。因为,美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使儿童借绘画表现,舒展自己内在的意欲和情感,从而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。 儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来,可以说儿童画是儿童的全部自我表现,在绘画中,儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此,如果你想了解孩子,教育孩子,你就要掌握儿童绘画这把钥匙。 1、通过绘画观察儿童智力成长状况儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”,但智力发育早的儿童2 岁就能用象征符号画人;再如,一个6岁儿童,如果他画的画同3岁儿童的图画一样,那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的,因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平,还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。美术教育家把儿童的个人成长特征,分为7个观察要点: ①智慧成长 ②感情成长 ③社会成长 ④知觉成长 ⑤生理成长 ⑥美感成长 ⑦创造性成长。 我们可以根儿童作画的过程和内容,观察分析得知儿童成长的情况,也可以从同龄儿童比较中,了解儿童成长的特点的快慢。因此,儿童绘画可以被当作我们检验儿童智力发育状况的参照物。在儿童美术教育过程中,必须尊重儿童绘画能力的自然过渡,不能过于急躁去“拔苗助长”。 2、通过绘画窥视儿童内心世界儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏,也是一种创作活动,他们画画只图自己高兴,并不考虑是否需要画出一张“作品”,他们用画来宣泄自己的情感,随意画出困扰了他们的事件和问题,也表达他们快乐的心绪和事物,绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡,促进他们身心的和谐发展。因此,可以说儿童绘画是我们了解孩子的窗口,从他们的画中可以了解他们的认知能力,他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好,从而进一步关心和教育健康成长。 3、通过绘画了解儿童性格与爱好人们常说画如其人,事实上绘画的确反映人的性格、爱好。儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受,对于他们的创造表现,家长应给予理解和尊重,不应站在成人的角度,用成人的眼光和尺度去衡量儿童的作品。常听家长说儿童所画的东西不合比例,不像实物,这只能说明我们一些家长对孩子不了解,还看不懂他们的画。 ●好多学画儿童的家长,都被一个“病毒”感染着,那就是“画得要像”。 ●孩子的画是:画出所有的内容,不是画像所有的内容。 ●孩子的画,展现在读者面前的只是一个表面,好的教师能穿透表面看到后面的最精彩的部分或隐藏很深还没闪光的“闪光点”。不好的教师看到的只是一幅平常的画,其他的什么也看不见。 ●科学的理论是讲道理,艺术的理论是不讲道理。 ●艺术最怕“套路”,最喜欢“花花点子”,孩子画画也是如此 ●儿童画是个性的展现,创造的体现,是不同凡响,是独一无二。儿童画的画有了这几条,即便是画面“乱七八糟”,“一塌糊涂”,也是最优秀之作。 ●有好多画画的孩子胆很小,无论老师怎么启发就是画不大。研究表明,胆小的孩子一般意志也薄弱,缺乏主动,爱依赖别人,更缺少创新精神。这一现象的形成跟孩子缺乏父爱和母亲过于亲密、依恋及长期生活在“母性群”周围(幼儿园或亲戚阿姨)有密切联系。父亲带给孩子的坚强、勇敢、大承受力和阳刚之气是其他人很难替代的,父亲多给孩子玩,多带孩子在“男人圈”里玩,就能解决“依恋”问题。 ●画画不求结果,只求过程;画法不作“统一”,只求“个性”,这就是儿童画。 ●好的辅导方法,不是把孩子培养成画啥像啥的高手,而是学到正确的思维方式,提高审美意识和艺术鉴赏水平。 ●孩子的画,画得自由,就是教师的成功。

少儿美术咨询话术99问

少儿美术咨询话术 99 问 1、儿童学画有哪几个阶段? (3) 2、我的孩子才 4 岁,连笔都拿不稳,学习绘画是不是太小了? (3) 3、儿童画与成人画有什么区别? (3) 4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点? (3) 5、什么是儿童画的原态? (3) 6、儿童学画是否会影响文化课的学习? (4) 7、简笔画教学为什么不好? (4) 8、儿童画该学多长时间? (4) 9、为什么要培养儿童良好的心态? (4) 10、儿童学画的根本目的是什么? (4) 11、为什么不要“手把手”的教孩子画画? (5) 12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能? (5) 13、孩子多大年龄可以学习素描 (5) 14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗? (5) 15、国画、油画、素描学哪一种好,学哪一种有前途? (5) 16、小孩对于画画很感兴趣,但是我怎么能看出他是不是有天赋呢? (6) 17、小孩喜欢画画,作家长的应当怎样带她入门? (6) 18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好? (6) 19、孩子学画有哪几个阶段? (6) 20、怎么能判断孩子适合不适合学美术 (7) 21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢 (7) 22、学画画,在课外,家长这方面应该做些怎样的引导呢? (7) 23、什么是创意美术? (7) 24、创意美术与传统美术的区别 (7) 25、儿童画就是孩子涂鸦? (8) 26、画画一定要画的像? (8)

27、儿童学画画不需要学习? (8) 28、学画画就要多参加比赛? (8) 29、学画画需孩子一个独立的空间? (8) 30、学美术为什么不要提供参照物? (9) 31、家长要不要给孩子适当的鼓励,赞美孩子的作品? (9) 32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书? (9) 33、学美术的好处? (9) 34、学美术家长应具备的心态 (9) 35、美术考级的作用(正方版) (10) 36、幼儿园也有美术课,你们的课程和幼儿园有什么区别? (10) 37、我的孩子在学校坐不住,注意力不集中,可以学画画吗? (10) 38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么? (11) 39、课堂上画的很好,回到家里画的没课堂上好? (11) 40、为什么在画室学了很久,连圆还都画不圆? (11) 41、孩子画的不像就是没有绘画天分 (12) 42、小孩子画着玩,拿张打印纸给他涂鸦就好 (12) 43、美术班,随便选一个就好 (12) 44、孩子只要画画得好就行,颜料、纸笔、垃圾都由大人收拾 (12) 45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱,还是别让他玩了 (12) 46、孩子小,所以让他学简笔画 (13) 47、填色画简单 (13) 48、孩子还小不会画,我给他来个示范画 (13) 49、家长在少儿美术创作中的作用 (13) 50、为什么要让孩子尽早接触美术创作? (13) 51、孩子学美术家长要准备什么? (14) 52、我的孩子不喜欢画画,没有美术天赋? (14) 53、你们教孩子们的是什么类型的画,创意画?素描? (14)

采访美术老师心得【精选】

经过采访美术老师,对美术这门学科有了新的认识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了美术,分享心得。下面是为大家收集整理的采访美术老师心得,欢迎大家阅读。 采访美术老师心得篇1 前段时间学习了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著,书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育,促进儿童全面和-谐发展的教学经验,以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究,以美术教育发展的新观念,全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。 本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历,以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究,她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态,每前进一步,心中都装着国际艺术教育变幻的风云,同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的:“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径,我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论,反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面,我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足,它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性,促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践,都浸透着一种爱心,诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱,还有对她的教学对象的爱,对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外,杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字,涉及了艺术教育的方方面面,凝聚着杨老师多年心血的结晶。 《美术教育与人的发展》一书,分为上、下两篇,上篇是美术教育与人的发展,从走进基础教育天地谈起,到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析,到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法,以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述,让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点,及儿童艺术教育的一些科学教育方法。 在书中,我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张,她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度,教师的爱最具有吸引力,它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实,爱就是力量,它能给人勇气,它能催人奋进。相信,我们的美术教育一定能芝麻开花节节高,也会培养出更多艺术的花朵。 这是一本好书,一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果,为艺术教育开辟了一片净土。 采访美术老师心得篇2 在这近一个月的络学习中,我观看了很多视频,聆听了许多专家的讲座、名师的教学案例等,我收获到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中,我想到了一些从未想过的问

少儿美术培训课程

少儿美术培训课程 绘画是一种乐趣,是孩子个性、思维、创作、动手、语言等能力得到发展的最好途径。我们的宗旨是通过动手绘画来提高孩子的智力,培养孩子的观察能力、造型能力、想象以及创新能力。 绘画是记录孩子成长的最好语言,是孩子对生活的真实写照。我们从孩子的心理特征出发,通过绘画、设计、工艺制作、艺术欣赏等各种有趣的活动来培养孩子对美的感受力、创造力和想象力。美术教育不单纯是为了绘画技能,绘画可以提高孩子的记忆力、想象力,特别是想象。孩子的想象是非常丰富而奇特的,丰富的想象是科学家、文艺家最基本的品质,也是童心的保持和升华。孩子在绘画的同时想象力得到扩展、深化,这才是成长的基础。 1.幼儿绘画启蒙班理念:这个年龄的孩子对事物的变化非常的敏感,他们通过摸看闻对事物进行认识和了解。幼儿美术启蒙课程通过儿童生长规律提高孩子的手眼协调能力、双手控笔能力、对颜色的感知能力,更为重要的是加强孩子对艺术的认识、对美的欣赏、培养孩子最直接的辨别能力,为以后纯正的艺术认识奠定基础。 目标:专业的幼儿美术教育课程能够丰富孩子的创作经验,加强孩子对色彩基础性的认知,对于色彩方面孩子是极度的敏感者,因此色彩训练是这个阶段最主要的课程。课程将引导孩子辨识颜

色及其名称,发展孩子的语言表达能力。感受色彩的变化让孩子 用眼睛吸收大脑思考用心灵想象用涂鸦表达,引发孩子对于色彩的敏感度和兴趣。 课程:启蒙涂鸦,色彩辨识,泥创作,水粉水彩,简笔画年龄段:3-5岁无基础幼儿 2.少儿美术基础班 理念:这个阶段的孩子开始接触涂鸦和象征图形绘画,图像中具象和抽象并存;这时的创作已经开始显现儿童心智成长,他们的绘画故事往往和生活息息相关。这时的孩子处于色彩敏感期对色彩的表达有着良好的感觉,训练并提升孩子对色彩的调和能力和运用能力在这个阶段起着至关重要的作用。在此阶段孩子处在一个绘画创作和思维创作的鼎盛时期,这个时期的孩子不受绘画的客观影响,能充分的表达自己内心的感受。孩子的艺术潜能要着重在这个时期来培养。 目标:运用多种绘画方法和手段提高孩子的形象思维,锻炼手、眼、脑三者的协调性,并让孩子尝试多种创作方式,丰富孩子对艺术史的认知丰厚孩子的文化底蕴,名师名画欣赏和课堂教学结 合来提高孩子欣赏能和捕捉画面信息进行表达。同时熟练的运用 色彩了解色彩的基本色调和色彩之间的关系,熟练应用色彩的明暗、冷暖、深浅来进行对比创作,不断激发孩子的绘画潜能和创 作欲望。通过趣味教学让孩子们身临其境的感受绘画的魅力,开拓孩子们的想象力和创造能力。 课程:主题绘画、泥塑、手工、写生创作、民间艺术、儿童美术 年龄段:4-7岁3?儿童美术提高阶段理念:这个时期是儿童艺术才能与创作力的绽放或受阻的关键时 期。很多儿童学画和创作的欲望在这个时期渐渐消散,原因就是受到太多不确定的错误引导和责备,才会因而失去自由创作的意 愿和动力,所以说要正确的儿童美术教育是多么的重要。这个时

舞蹈课程顾问话术

舞蹈课程顾问话术

舞蹈课程顾问话术 1、(街舞、拉丁、肚皮舞、爵士舞等这么多)为什么要选择芭蕾? 答:芭蕾可以称之为“万舞之源”,舞蹈的学习最重要的是形体动作的训练。而芭蕾舞蹈对于舞蹈者本身的形体有着极高的要求,而且对于形体技术的要求则更为突出。因此,学习芭蕾是从基础的形体训练开始学习的,通过形体的训练,舞蹈学习者能够找到正确而灵活的驾驭自己肢体的方式。让自己的肌肉在最松弛的状态下,达到形体的规范和动作的协调,从而从整体上提升个人的素质。现代芭蕾舞几乎已经融入了儿童的成长过程当中,成为促进儿童成长的一门必修课程。儿童在学习芭蕾舞蹈的过程中,无论身心都会受到美的熏陶和教育,对儿童的心智起到潜移默化的启迪作用,而且对于儿童的个人身体素质同样大有裨益。另外无论将来是否从事舞蹈行业,拥有好的外形和形体美,都将极大地提升个人的社交自信心。 1.芭蕾舞的形体训练能纠正儿童的不良习惯 每个人出生以后因为成长环境的不同而导致个体成长而呈现不同的状态,小 时候养成的不良习惯有可能给个人的形

体、气质带来不利的影响。而少儿芭蕾 舞蹈则给了儿童一个很大的训练以及纠 正个人形体的机会。另外,在心灵和形 体美的熏陶和教育之下,儿童的气质、仪表、仪态等都 会朝着健康的方向发展。 2.芭蕾舞的形体训练能提升儿童的身体素质 因为个人身体条件的不同,很多儿童因为天生的身体较弱,或者后天缺乏 锻炼,导致身体素质较低,体质差,容 易生病。而跆拳道、武术等高强度的训 练对于很多儿童是不适合的。而芭蕾舞 形体训练可以说是一种更为柔和的健身 方式。 3.芭蕾舞的形体训练能提升身体的灵活性 芭蕾形体训练不但从整体上能够促进儿童的身心健康,而且从身体不同的层面,芭蕾形体训练能够增强个体的身体灵敏度、身体 的平衡能力、身体各部分的协调和反应速度。从稳定性说起,芭蕾 舞蹈动作有着很强的技巧性,跟随音乐的节奏,每一个动作稳步的 旋转和固定,都需要经过长时间的训练才能够完成。 2、其它教育机构也有芭蕾舞蹈课程,为什么要选择你们中心呢? 答:首先我中心是北京舞蹈学院(中国舞蹈的最高学府)指定新疆唯一考级中心,我们的课程教材都是按照北舞老艺术家学者50年总结的经验设立施教,该教程共分八级,每一级别都是根据儿童、青少年生长发育的特点编写而成。我们的老师也是通过北舞的考核并取得北舞的老师资格证方可聘用任教,专业方面毋庸置疑。给孩子选择什么样的舞种不重要,重要的选择专业的机构,专业的老师,专业的老师才能对孩子形体、气质、自信完美的身形打下基础。我们的专注芭蕾舞的教育培养专而不杂。 其次我中心除了是北舞指定的考级中心外,还是北舞附中、沈阳芭蕾舞蹈团附属芭蕾舞蹈学校、广州芭蕾舞团广州艺术学校的人才基地定点招生单位,有推荐学员去更高学府的机会。同时我中心建立与圣彼得堡(芭蕾殿堂)文化交流的资质,让孩子接触更高级别的芭蕾视觉盛宴与身心体会。

少儿美术培训班教师上课步骤上课讲义

创意美术课程授课步骤 1、课程导入(借用故事,音乐儿歌,提问,图片教具,或者多媒 体等配合肢体语言或者声音) 目标:吸引孩子兴趣,引起孩子的好奇心,使学员在绘画前有一种强烈的绘画欲望。 教师要求:运用肢体语言,或者夸张的语言配合教具的使用。 教师要求活泼开朗,技能调动孩子积极性,活跃课堂气氛,又能控制好课堂纪律。 2、 3、范画展示与讲解(分析归纳与引导) 目标:给孩子最初的绘画印象,做到有的放矢,提高孩子绘画前的自信,提高学员作画欲望。 要求:能细致讲解画面内容,并对复杂的画面有详细的分析,提问学员对画面做到合理补充,并鼓励学员大胆设想,也可引导学员,使学员对画面在脑海中的完整性有初步的目标。尽量做到引导,鼓励和启发。 3、演示步骤(步骤正确,构图合理,难点转化,补充完整整个铅 笔稿) 目标:提高孩子绘画能力,突破画面重点难点,启发学员把画

面补充完整。 要求:按步骤在黑板演示,对于重点难点着重分析演示(可以用比较,假设,想像等方法帮学员突破),对于需要学生发挥的部分需要教师用引导,提问,引用的方法帮助学员完善画面。 在这过程中,鼓励和引导尤为重要。 4、描线(按铅笔步骤,提高孩子绘画印象从而提高绘画能力) 目标:按步骤描边,合理使用粗细描线笔,尽量控制好速度和线条的严谨性。 要求:在过程中,不断的帮学员回忆步骤,强调按步骤描边,沿线描边。对没有做到的学员进行有效沟通,使其能按要求描边。 5、 6、擦铅(擦掉没有描好的铅笔痕迹和修改过的铅笔痕迹,保证画 面的干净整洁,为着色步骤做好准备) 目标:做到画面干净整洁不留痕迹,做到不擦烂画纸边缘,不擦皱画纸,不擦掉描边线。 要求:鼓励学员自己动手完成,对于学员能力达不到的地方,帮助其完成,并教学员方法,鼓励以后独自完成。 7、 8、着色(不出线,不留白。学员和班级不同要求可适当提高或者

少儿培训话术-_修正版

启明星少儿艺术培训话术 1.你们是什么培训? 我们是启明星艺术培训,启明星是西南最专业的演艺模特公司,是云南最专业的演艺策划机构,承担绝大多数各类大型演出活动,及各类商业及公益演出、展览、代言、走秀等活动。拥有最顶级的影视表演策划、培训团队,基于启明星强大的资源进而成立的启明星艺术培训中心,承担着为启明星输送大量艺术人才的职责 2.你们有哪些培训课程? 答启明星艺术中心根据多年演艺策划执行及大型儿童演出承办经验,总结了最具表现性和娱乐性,也最能发挥少年儿童才艺,提高自信的表演类别,如少儿模特、少儿演员主持人、少儿舞蹈、少儿乐器等大类,又挑选其中儿童爱学愿意学的表现及演出机会多的课程指定了启明星培训科目,基于公司强大的制作平台,还设有各类由专业团队专属定制的才艺节目制作。还有形体塑性校正明星模仿秀等表现性和娱乐性强的课程, 3.你们的优势是什么? 我们的优势是因为多年的实际演出表演节目的制作经验,拥有最专业的舞台及影视设备,同时最专业的制作及培训人才团队。因为本身承接了大量演出,学员拥有全昆明最多的实践机会,表演实践的机会多,学员的自信增长也就越快越高,而其本身的艺术水平也会越来越接近甚至超过专业艺术人才 4.你们的理念是什么?

打造云南最具影响力最时尚的自我秀场,让每一个学员都能自信乐观快乐的成长,随时都能勇敢秀出自己。 5.你们与其他艺术培训的区别 我们是因为演出实践需要大量的表演节目,才设立了艺术培训,我们强调的就是学以致用,其他大部分机构都仅仅是教,而没地方实践,这样的结果就会导致学生学了没处用,时间长了学的技能就会忘记,而且没有实践机会意味着学员缺少面对观众的机会,自己跳还好,上台跳就会紧张,没自信的话不管是娱乐还是生活工作都会不成功 6.你们的专业性 艺术本身是没有明确的标准和界定的,各地都有不同的要求,而且不是每个学员学完后都从事艺术行业,大多数人只是多一项艺术特张,仅仅极少数会进入专业艺术领域,那么我们所培训的是让学员更能发挥自己的特张,更自信,更有表现力,所以说在实用上我们是最专业的。 7.学习你们的课程好处 学以致用,提高自信,塑形美体,实践演出,成为周围人的焦点 8.你们的师资怎么样 我们是用专业专门的老师在教育学员,老师本身就是模特、演员、主持人、舞蹈演员,又经过专门的师范教育培训,因其本身大量的专业演出所具备的其他机构老师所没有的现在表现力及控制力,能充分调动学员的自信及特长 9.上课时间场地安排

幼儿美术教师培训心得

幼儿美术教师培训心得 幼儿美术教师培训心得一:幼儿美术教师培训心得通过听讲座和看课等方式的2习,我更深入的了解了幼儿美工教育教学的教学理念、内容设计,现将所学所感总结如下: 一、所学 当前,如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的个性、激发儿童学习的愿望的新的高度,是美术教育者共同要研究的问题。 1、拓展视野,培养儿童对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望 以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线进行的。虽然教学内容能注意题材广泛,贴近儿童生活,但大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上。经过不断地实践和反思,我们发现内容和方法是一个整体,选择什么样的内容,对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起着重要的作用,同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标。 为此,改变以往停留在单一领域目标的做法,深入到儿童生活中去发掘他们关注的热点,将目标拓展到儿童对周围事物的兴趣与求知欲,要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材,将儿童美术创作放在一个不断探索和发现的过程中,使儿童不断体验探究新知的乐趣。 2、运用各种途径与手段,培养儿童自立学习与探究的能力 不能把美术教育局限于专门的美术活动。当美术作为儿童认识世界、探索世界的手段时,它的目标就不是学习某种表现形式,而是把握更为灵活的学习方法,形成自主学习、自我实现的能力,使美术在儿童发展中发挥更大的作用。 3、将科学探究与艺术表现相结合,让儿童获得审美的情感体验 儿童探究中的发现,不只是对原有资料的重复利用,而是将它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的强烈愿望时,他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应该给儿童提供一个超越自我、大胆创造的机会,在儿童的能力范围内,让他们再一次面临挑战,通过自己的努力,将科学的探究和发现,借助艺术的手段,创造性地加以表现,进入一个充满审美情感体验的境界。

少儿美术培训班策划书

关于创办少儿美术培训班策划书 简述:美术对于我们的生活是十分重要的,它是构成人文环境的一个重要部分,美术创作能换取儿童早期的精神活动。而我是一个有自信,有活力的年轻人,是一个敢于创新有责任心认真负责的人。办培训班班对于我来说,是一个的挑战和考验,也是一次机会。我将尽自己的最大努力做好! (1)当前形势分析:随着教育改革的不断深化,美术对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。美术是建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是人的全面发展的需要,具有开发智力,陶冶情操,培养美感。美术教育正以它特有的教学模式在素质教育过程中起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用。这一点也是它区别于其他科目的最大不同点。美术教育不仅使学生的创造力得到发挥,而且通过学生的绘画作品直观的观察点学生隐性的身心成长发展,抓准这点及时与家长沟通交流,能让我们的教育服务更加适宜。它作为实施素质教育的切入点,除了自身的重要性以外,同时还与许多学科相辅相成,并对其他各科教育起促进作用。谈到美术,它有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高;有利于丰富想象力,提高表现力和创造力;有利于提高视觉形象的阅读能力;更有利于全面素质教育的落实。这是一个很大的市场! (2)办学宗旨:通过各种美术活动和美术课堂的开展,培养学生的绘画兴趣,“育才+育人”的办学宗旨。 (3)市场定位:各阶层兼顾。 一、进行当地市场调查。 二、广告宣传。宣传的方式可以是发传单,贴海报,现场招生、开办试听课等。 三、购置教学设备:黑板,布置画室的各类材料、画具根据制定的教学内容而定。 四、关于教学目的、教学特色及教学承诺 教学目的:视觉启智、开发潜能、想象创作、掌握一定的美术技能及技巧、规范行为 教学特色: 1、针对性:班中学生,年龄相仿,理解力和接受力相若,共同学习课程时,避免大帮哄、自己学自己的现象。 2、材料丰富性:材料根据课程安排由学校统一提供,一方面规范教学秩序,另一方面减轻家长及学生的负担,省去许多琐碎。 3、多样性的课程设置: A、造型单元(简笔画、线描等)

绘画统一话术+绘画课程介绍

绘画统一话术 家长刁钻的n个问题 1、小孩特别闹腾,学画画能让他安静吗? 答:学画画可以逐步培养他的专注力,孩子淘气是天性,让他完全改掉可以说不太现实,但是美术课可以提高孩子对艺术对生活的专注力,培养他在生活中发现艺术的没,陶冶他潜意识里的艺术情操。 2、为什么孩子画的一点也不像,还不好看,我的孩子真的适合学画画吗? 答:幼儿美术一般不开发他的具象思维,将着重点放在了抽象思维,也就是说像不像在他的阶段,还不能接受临摹教育的阶段这个问题是没有实质意义的,为什么说幼儿的艺术思维和答艺术家最接近呢?也就是因为他的天性还没有被束缚,他的美术作品看似是随意,但是他也有思想,是潜意识具备的,没有经过后期人工改造,是最适合开发的黄金时间。视觉的空间变小了,想象力也要因此受到限制吗?答案是否然的,我们也并不是不注重像不像,而是我们更注重画的思想,所以我们上完每一节绘画课都会认真聆听孩子告诉老师他对这幅画的想法。 3、我的小孩是不是太小了,他还什么都不懂 答:3到6岁的孩子喜欢画模糊但精炼的造型,此前都是天生的艺术灵性阶段,我介意你可以让他尝试创意涂鸦班,这个班主要针对年龄很小的幼儿开的,孩子年龄太小不错,但是他并不是什么都不懂,他有自己的主见,有时候他会表达不清,但他会通过行动来表述,美术是思想和行动能融洽的结合的一个很好的平台,在孩子幼年的时候加以培养会开拓孩子的思维,培养孩子的思想创意,让孩子潜在情感得到很好的抒发,并且会加大自己对新鲜事物的思考,从而早期智力得到开发。 4、孩子一学期可以学到哪些东西? 答:1 对美术的鉴赏能力提高 2 对事物的观察能力提高 3 对基本具象型美术的掌握和运用4大脑和手的协调性提高(孩子会画出自己想画的东西)5 艺术修养提高 6 创造力提高。这些并不是空话,他们会在日常生活中还有很小的事中体现出来。 5、学画画会影响学习成绩吗? 答:并不会,相反,美术修养会对孩子学习有一定的帮助。基础美术教育对儿童来说,不是目的,而是人才发展中的一项必修科目。绘画要求整体观察,全面思考,举个生活中的例子,学医的一个女生曾告诉我:在写作文的时候,不管多短的文章都可以写的完整,做数学题时,我能从数学公式中看到形象,帮助我理解概念。从身边这些儿童成长的实例中可以看出,绘画作为培养形象思维能力、创造力的有效途径,在孩子成长过程中的重要性。 美术课程介绍 绘画课程基本介绍: 启蒙涂鸦班:(3-5)周岁一周期简单的手工和创意绘画。 创意班:手工创作(6-7)周岁 各种手工制作和新型材料的应用及合表现 图示创作(6-7)周岁:针对绘画的技法,会接触一些油画棒 揉色渐变等技巧,向物像上发展。

幼儿教师美术培训心得体会

幼儿园美术教育心得体会 在幼儿园,美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力,幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此,活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而要通过各种途径,运用灵活多样的教学方法,让美术教育发挥更大的作用。 1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础,俗话说,兴趣是最好的老师。那么,怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验,调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动,培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活动中,教师运用游戏的方式进行活动,也可以使幼儿毫无思想负担,在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新,选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动,激发幼儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏,但也有的孩子对画画没有兴趣,其原因是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。在教学活动中,教师首先要考虑选材是否合适。 2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式,要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来,这往往是因为他没有很好的观察事物。如,幼儿画树时常常把树干画成一个长方形,老师可以带幼儿观察一颗真的大树,摸一摸树干、看一看树枝的样子。 3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思,使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动,更是动脑思考的活动。通过老师的引导,幼儿学会了在生活中学习构思,在游戏中学习构思,在想象中学习构思,在观察中学构思,幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望,探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上,培养幼儿的想象力和审美能力,美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。 4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐 对于自己的作品,幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以保护孩子的创作热情,期待下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的 兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,发现自己的能力和才干,让幼儿体验到成功的快乐,从而促进幼儿的发展。 美术老师培训心得体会 上周我有幸参加了教师进修学校组织的音乐美术教师培训,培训时间是4月23、24两天,培训地点在合肥师范学院。上午八点二十举行了开班仪式,相关领导发表了讲话并合影留念。下面我就此次培训的具体情况谈谈我的心得体会: 第二个讲座是关于中小学美术教学的研究,说的都是美术理论,说实话我感觉内容平淡而陈旧,与我们一线美术教师的教学相距甚远。其实当我临时接到要占用周末两天休息时间来培训的通知的时候,我的第一反应是,好不容易期盼来的周末又不能休息了,但转念一想,既然是培训,对我们应该也会有帮助的,所以又欣然接受了这样的事实,我期望着能有所收获,但下午这个课程显然让我很失望,所以就不多说了。 第三场讲座是安徽省教育科学研究院的郝蔚舒老师给我们讲解新课程背景下的中小学美术课堂教学,内容针对性强,她强调了美术教学的三大课前准备工作:1、钻研全部教材;2、了解学生、分析教学对象;3、物质准备。她还指导我们如何制定教学方案,并且指出很多美术教师在制定教学目标的时候出现的三大问题,比如:教学目标分类混乱、课题教学目标与学科课程标准混淆、表述存在错误等,这些问题的指出很到位,让我受益匪浅。 第四场是合肥师范学院教育系的李继秀教授带给我们的精彩讲座,她主要谈听课与评课的有效操作。这个主题具有很强的实践性,为了促进教师的专业成长,为了提高课堂的教学

少儿美术培训班教师上课步骤

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 创意美术课程授课步骤 1、课程导入(借用故事,音乐儿歌,提问,图片教具,或者 多媒体等配合肢体语言或者声音) 目标:吸引孩子兴趣,引起孩子的好奇心,使学员在绘画 前有一种强烈的绘画欲望。 教师要求:运用肢体语言,或者夸张的语言配合教具的使 用。教师要求活泼开朗,技能调动孩子积极性,活跃课堂 气氛,又能控制好课堂纪律。 2、范画展示与讲解(分析归纳与引导) 目标:给孩子最初的绘画印象,做到有的放矢,提高孩子 绘画前的自信,提高学员作画欲望。 要求:能细致讲解画面内容,并对复杂的画面有详细的分 析,提问学员对画面做到合理补充,并鼓励学员大胆设想,也可引导学员,使学员对画面在脑海中的完整性有初步的 目标。尽量做到引导,鼓励和启发。 3、演示步骤(步骤正确,构图合理,难点转化,补充完整整 个铅笔稿)

目标:提高孩子绘画能力,突破画面重点难点,启发学员 把画面补充完整。 要求:按步骤在黑板演示,对于重点难点着重分析演示(可 以用比较,假设,想像等方法帮学员突破),对于需要学生 发挥的部分需要教师用引导,提问,引用的方法帮助学员 完善画面。在这过程中,鼓励和引导尤为重要。 3、描线(按铅笔步骤,提高孩子绘画印象从而提高绘画能力) 目标:按步骤描边,合理使用粗细描线笔,尽量控制好速 度和线条的严谨性。 要求:在过程中,不断的帮学员回忆步骤,强调按步骤描 边,沿线描边。对没有做到的学员进行有效沟通,使其能 按要求描边。 4、擦铅(擦掉没有描好的铅笔痕迹和修改过的铅笔痕迹,保 证画面的干净整洁,为着色步骤做好准备) 目标:做到画面干净整洁不留痕迹,做到不擦烂画纸边缘,不擦皱画纸,不擦掉描边线。 要求:鼓励学员自己动手完成,对于学员能力达不到的地 方,帮助其完成,并教学员方法,鼓励以后独自完成。5、着色(不出线,不留白。学员和班级不同要求可适当提高 或者放宽) 目标:着色严谨,合理。做到不乱,不脏,不轻浮,除了 固定要求着色之外,独自设计并完成整个画面着色。

儿童美术培训班招生

XX儿童美术班,让孩子真正爱上画画! 在这里,孩子丰富而自由的现象,艺术才情,将得到充分的展示。几乎所有的小朋友都喜欢画画!但小朋友由于缺乏正确的指导,往往会出现许多问题,比如表现力不强,画面没有主题,线条凌乱,色彩搭配不合理等现象,随着年龄的增长,他们会对绘画逐渐失去信心,再也不想动笔。 因此,我们建议美术意识应该从小培养,让小朋友在专业的画室里和同龄的孩子们一起学习,一起探讨,在老师的悉心指导下共同进步!这样在保护孩子们快乐画出心中所想的同时,还能让他们从中学习到许多绘画知识,提高他们的综合素质!少儿美术的主要目标是激发孩子的想象力和创造力,培养孩子健全和谐的人格,同时孩子在学习美术过程中,还培养了自身的非智力因素、意志品质专注的态度、运用自身情感、善于观察感受、合理运用工具、有效方法来创造性地表达、表现自己的价值观,这些优点为他们今后取得各方面的成功奠定了基础,XX儿童美术班正为孩子们提供了这样一个平台! XX儿童美术班的特色:实行小班制开课,避免了大班制因人多教师照顾不到的弊端,使每个学生都能发挥其内在的艺术潜能,为更高层次的学习打下坚实基础!有针对性的教学,让孩子们学的更快! 课程内容:简笔卡通画、素描、国画、水彩画、水粉画、名画临摹、观察写生等 按年龄阶段安排不同课程!

培训时间:每周日上午 培训学费:400元/半年/24课时 少儿美术培训全年招生,随时报名,循环开课,随到随学! 石海联书画院2018幼儿美术培训班 咨询热线: 少儿初级班 教学特点:这里是充满强烈色彩的魔幻空间,堆满各种颜料、画笔、贴满各色画纸,孩子们可以站着画、趴着画、坐着画,任意选择。经验丰富的美术幼教老师从旁鼓励指导,让孩子充分享受涂鸦的欢乐。小班家长可以和孩子一起上课和互动。 教学目的:通过强烈的色彩空间布置和色彩绘画练习,刺激儿童的视网神经,从而达到启发孩子智力、丰富孩子想象力的目的;通过动手制作让孩子手指灵活、心智开启;通过互动合作培养孩子与他人相处的能力。整个课程在充满趣味的氛围中完成对孩子的美术启蒙教育。 少儿中班 教学特点:我培训中心采用先进教学模式而开设的实验教学区。该班是孩子从启蒙向独立创作的过渡阶段。画室分为绘画区、泥塑区、材料试验区、立体造型区、水墨区等不同空间。孩子可以在老师的指导下,去逐一体验这间充满立体造型和丰富色彩的教室魅力。广泛尝试各种材料和手法,有造型练习、色彩练习、雕塑练习、手工练习。每次课都不同、都新鲜,让孩子的美术兴趣不断加强。

儿童美术培训班价格多少

儿童美术培训班价格多 少 文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

儿童美术培训班价格多少对于每家培训机构对于少儿绘画培训怎么收费都是不一样的,不同的教育理念、不同的课程风格、不同的教育艺术风格、不同的绘画资源、不同的绘画前程规划等等,家长尽量需要根据宝宝的实际情况来选择适合孩子的教育培训方式。掌握绘画基础知识及动手能力外,还有提升孩子的想象力、创新力、观察力、专注力、审美力、情商力、自信力、表达力等综合素质和思维。 绘智比较注意孩子的这些方面的提升,以及更加注重孩子的绘画思维和想象力,对孩子的尊重是每位老师需要具备的素质。从画画基础知识来说创意美术从基本线条、形状,到色彩、构图,上色、拓展儿童的想象空间,掌握一定的美术技能,培养其动手能力,及难能可贵的创造力。 少儿绘画培训机构选择主要从以下几方面来参考: 1.办学资质:办学许可证照 2.学校口碑:了解、多向培训机构的家长打听一下,多参加些试听课来做参考,再决定下一步的行动! 3.师资水平:重点考察师资是否经过严格的专业培训,了解学校的教学理念与教学方法,拥有专业的师资力量与科学系统培训体系的机构,教学水平高,质量有保障。 4.安全性:安全是孩子成长过程中的头等大事,也是各位家长们筛选学前班时需要重点考量的一道关卡。家长在选择培训机构时要注意考察教学场所的安全措施是否齐备。

5.费用:师资力量、教学水平、教学环境、品牌口碑、办学资质、教学理念、教学风格等都是需要做参考,儿童绘画培训收费则也会不同。 绘智私立美术学习中心是以3-18少儿美术教育为核心的全方位美术培训机构,是国内较具影响力的美术教育品牌。绘智私立美术学习中心下设创意绘画幼儿部、创意绘画小学部,国际动漫工作室,素描色彩工作室、传统书画工作室,以及大量应时的创意课程,拥有完整的少儿教学体系。此外,JOCAMP艺游项目,Hey!P2创意产品以及“绘玩”少儿视觉艺术展等项目作为美术教育衍生产品,涵盖了美术教育全产业链,建构起了绘智全方位美术教育解决方案的品牌伞战略。

美术招生话术

1.学习这个专业能不能考上大学 同学你好,首先以你自己目前的分数,离三本还相差甚远,那么如果走专业走艺术,你需要在这个基础上提升40分左右,你觉得你有这个能力么那么,这样的分数跟你自己的能力不会差距太大,那你自己不愿意去冲刺一把么,为了自己的前程。 2.专业课能不能考过 我们15年所有专业统考百分之百全部过关。我们播音班某某同学校考拿了X个证,例如:XX学校XX学校 我们编导班X同学拿了X证,例如XX学校XX学校 我们空乘班X同学参加表演专业的校考,拿了XX学校的XX学校的合格证。 我们专业课不是说你学这个专业就固定了你的专业!会根据你自身的优点会在考试的集训前,推荐你参加哪个专业的考试。让每个学生更多元化多方向去发展。对学生来说也是多一条路。相信只要你的努力跟我们严格的管理和优质的教学,相信我们这一届学生会像往年一样考出好的成绩。 3.学这个专业在大学能不能改专业 理论上是不行的,但是你要你有特殊的关系,比如你跟导师关系很好,这个不是没有可能。如果没有关系的话,你可以选择选修,其实选修项学好了岂不是两全其美。但是这个也不是绝对,但是像四川传媒这些学院,她们学院是可以转专业的。具体的情况是视学校而定。4.学艺术毕业之后是不是只能走这条路 首先:这个问题是很多学生与家长会关心的问题,给你举一个例子:林志玲你不陌生吧,林志玲毕业于多伦多大学美术系,而她现在从事的跟他的专业有关么,陈奕迅在伦敦是修建筑系,这个和他的歌手职业也并没有关系。不是科班出身的著名演员,周杰伦,刘德华,赵丽颖这些人在全国都是比较出名的大腕,并不是学这些专业的。 5.高二下学期(高三)现在学晚么 高二下学期(高三)学,你要比别人稍微付出多一点。因为别人再学专业课的时候,你在玩,

[大学生暑期社会实践报告:少儿培训班做美术老师].doc

[大学生暑期社会实践报告:少儿培训班做美术老师] 大三暑假才刚开始,就有到处忙碌起来了,关注通告,,为的只是不想浪费这黄金般的二个月,充实的安排好这个,想合理利用,磨练! 作为一名在校学生,能参加,是一次难得的,使我们在掌握基本理论知识后,迅速的加以运用。巩固成果。这是学业上的优势。更为可贵的是,我们在实习中的更加成熟,无论是还是心理上。由于我们在中,时刻有、和同学,生活得无忧无虑,很少接触社会,也很少吃苦。在中,困难时刻严峻的考验着我们。 同时,也想通过社会实践更多的了解社会,在实践中拓宽自己的视野,增长自己的见识,自己的才干,培养自己的耐力,使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升;更重要的是想检验一下自己所学的东西能否被社会所用,自己的能力能否得到社会的认可,能否在社会中实现自己应有的价值。 以我暑期的安排来讲,我自我感觉是很充实的,开始以一位老师的身份来面对我们将要教授知识的那一群小们,他们纯真的笑容打动着我们,那只可意会不可言传的技体语言深深吸引着我们的双眸。尽管我所学的是艺术设计专业,但当一们是我小时候的一个,现在正在努力的实现着。 在与老师、家长和孩子们的交谈中,锻炼和增强了我们的、能力。 从生活、学习、心理三方面着眼,以家长、老师、学生本人三个角度出发,通过与学生家长进行电话回访,老师每天的详细记录,学生心态动向,了解孩子家长在供子女上学、培养儿女成才方面的思想状况,和学生在家中的反映,及时了解学生思想动态,与家长做最及时的沟通。 与家长知学生的接触过程中更加到的良苦用心,那望子成龙的心切和期盼,记得有次突然很多,打了个电话,跟父母说了句:“爸妈,我终于知道你们是怎样把我扶养长大的!”,然爸妈只是会心的了下,也许在想,这天终于来了,孩子终于明白了我们的用心啊! 站在学生们努力付出汗和泪水的画展前面,心感到十分的欣慰,那是付出后的一种回报啊。学生们努力的在装饰着自己的蓝图,要山尽是山,要水尽是水,自由的在海洋世界里流淌。

舞蹈课程顾问话术.doc

舞蹈课程顾问话术 1、(街舞、拉丁、肚皮舞、爵士舞等这么多)为什么要选择芭蕾? 答:芭蕾可以称之为“万舞之源”,舞蹈的学习最重要的是形体动作的训练。 而芭蕾舞蹈对于舞蹈者本身的形体有着极高的要求,而且对于形体技术的要求则更为突出。因此,学习芭蕾是从基础的形体训练开始学习的,通过形体的训练,舞蹈学习者能够找到正确而灵活的驾驭自己肢体的方式。让自己的肌肉在最松弛的状态下,达到形体的规范和动作的协调,从而从整体上提升个人的素质。现代芭蕾舞几乎已经融入了儿童的成长过程当中,成为促进儿童成长的一门必修课程。儿童在学习芭蕾舞蹈的过程中,无论身心都会受到美的熏陶和教育,对儿童的心智起到潜移默化的启迪作用,而且对于儿童的个人身体素质同样大有裨益。另外无论将来是否从事舞蹈行业,拥有好的外形和形体美,都将极大地提升个人的社交自信心。 1.芭蕾舞的形体训练能纠正儿童的不良习惯 每个人出生以后因为成长环境的不同而导致个体成长而呈现不同的状态,小时候养成的不良习惯有可能给个人的形体、气质带来不利的影响。 而少儿芭蕾舞蹈则给了儿童一个很大的训练以及纠正个人形体的机会。另外,在心灵和形体美的熏陶和教育之下,儿童的气质、仪表、仪态等都会朝着健康的方向发展。 2.芭蕾舞的形体训练能提升儿童的身体素质 因为个人身体条件的不同,很多儿童因为天生的身体较弱,或者后天缺乏锻炼,导致身体素质较低,体质差,容易生病。而跆拳道、武术等高强度的训练对于很多儿童是不适合的。而芭蕾舞形体训练可以说是一种更为柔和的健身方式。 3.芭蕾舞的形体训练能提升身体的灵活性 芭蕾形体训练不但从整体上能够促进儿童的身心健康,而且从身体不同的层面,芭蕾形体训练能够增强个体的身体灵敏度、身体的平衡能力、身体各部分的协调和反应速度。从稳定性说起,芭蕾舞蹈动作有着很强的技巧性,跟随音乐的节奏,每一个动作稳步的旋转和固定,都需要经过长时间的训练才能够完成。 2、其它教育机构也有芭蕾舞蹈课程,为什么要选择你们中心呢? 答:首先我中心是北京舞蹈学院(中国舞蹈的最高学府)指定新疆唯一考级中心,我们的课程教材都是按照北舞老艺术家学者50年总结的经验设立施教,该教程共分八级,每一级别都是根据儿童、青少年生长发育的特点编写而成。我们的老师也是通过北舞的考核并取得北舞的老师资格证方可聘用任教,专业方面毋庸置疑。给孩子选择什么样的舞种不重要,重要的选择专

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