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高中生物必修1学案

高中生物必修1学案
高中生物必修1学案

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:

第一章生物科学和我们

第一节身边的生物科学

【学习目标】

1、过程与方法:尝试分析图表,并运用图表了解癌症的病因和预防措施、高发病率和高死亡率的几种传染病以及基因诊断、基因治疗的知识。

2、情感态度价值观:关注生物科学与社会的关系。

【重点难点】

人类面临的问题及基因诊断和基因治疗,举例说出生物科学与社会的关系,人类健康面临的挑战

【学法指导】

通过阅读课本培养学生分析图表信息的能力,培养理论联系实际的意识,得出科学结论的能力。

【问题探究】

一、人类面临的问题之一:健康问题

(一)____________是人类健康的杀手

1、影响因素:根本原因是遗传物质改变

1)外部因素

________ __:病毒;科学研究证明,有30多种动物的肿瘤是由病毒引起的。血吸虫病可诱发大肠癌、肝癌等。

__________:主要是辐射致癌,包括紫外线、电离辐射等;

__________:吸烟使人体摄入化学致癌物的主要途径

2)、内部因素:包括免疫功能、内分泌、遗传、精神因素等。

2、预防措施:

3、其中发病率上升的癌症主要是_________、_________、_________和

第一章生物科学和我们编写:河师大附中生物组

_________;发病率下降的癌症主要是_________、_________、_________和_________;发病率上升最快的癌症是_________,其次是___________。

思考1:癌症死亡率增长的原因?

(二)传染病

阅读本节内容并观察图1-1;

1、发病率较高的传染病依次为_________、_________、_________和_________;病死率较高的传染病依次为_________、_________、_________和___________。

2、传染病的突出特点:具有________性和________性

3、预防措施:___________传染源、____________传播途径、____________易感人群。

二、生物科学与社会:基因诊断和基因治疗

1.基因诊断

基因诊断就是利用现代分子生物学和分子遗传学的技术方法,直接检测基因结构及其表达水平是否正常,从而对疾病作出诊断的方法。

(1)优点:___________、__________、___________。

(2)应用:__________、_________、___________的诊断;已能对_______、_________、________进行诊断。例如:对孕妇做了镰刀型细胞贫血的产前诊断;大多数遗传病还缺发有效的治疗手段,因而可对胎儿进行产前基因诊断,对确诊患病的胎儿实施人工流产是避免遗传病患儿出生的有效措施。

2.基因治疗

(1)基本原理是采用___________将目的基因导入患者的某种细胞中,___________培养使其增殖,然后输回患者体内,这样重组受体细胞因导入正常基因,可以________或________缺陷基因带来的影响;或将带有治疗作用

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:的基因通过载体直接送入人体内某些细胞中,从而达到___________的目的。

(2)基因治疗的两种途径:________________和________________

(3)基因治疗的前景十分诱人。例如,用这种方法已治愈了一例患免疫缺陷疾病的病人,这种病人缺乏__________________,而该酶对降解毒素是关键的。当然,基因治疗也不是万能的,如对神经细胞损伤等就难以达到治疗目的。

(4)前景:向_____________和_____________;向___________和____________两极发展。

【目标检测】

1.下列疾病中都属于传染病的一组是()

A、癌症、肺结核

B、狂犬病、艾滋病

C、伤寒、白血病

D、炭疽病、色盲

2.下列致癌因素中属于物理因素的是()

A、病毒引起细胞癌变

B、紫外线引起皮肤癌

C、防腐剂引起消化道癌变

D、吸烟引起肺部癌变

3.基因治疗是指()

A、把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的

B、对有缺陷的基因进行修复,使其恢复正常,达到治疗疾病的目的

C、运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变从而恢复正常

D、运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的

4.下列关于基因治疗的说法中,正确的是()

A、基因治疗只能治疗一些遗传病

B、基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因

C、基因治疗的主要原理是通过导入正常基因来纠正或弥补患者的基因缺失产生的影响

D、基因治疗在发达国家已成为一种常用的临床治疗手段

第一章生物科学和我们编写:河师大附中生物组5、癌症是长期以来严重威胁人类健康的疾病之一,下列关于癌症病因的叙述错误的是( )

A、长期接触放射性物质,如电离辐射、X射线等

B、长期接触一些有毒的化学物质,如砷、苯等

C、由遗传因素决定

D、由引起癌变的病毒引起

7、20多年来,基因诊断技术取得了飞速的发展,其特点不包括()

A、针对性强

B、特异性强

C、灵敏性强

D、范围广能检测所有疾病

8、引起细胞癌变的致癌因素有三类:分别是____________、____________、____________。

10、目前,大多数遗传病还缺乏有效的治疗手段,因而对胎儿进行产前___________,对确诊患病的胎儿进行_________________是避免遗传病患儿出生的有效方法。

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:

第一章生物科学和我们

第二节生物科学的学习过程

【学习目标】

1、过程与方法:尝试像科学家一样实验说明学习生物科学需要正确的方法 2.情感态度价值观:关注科学家“自然发生说挑战”的主要过程,理解生命科学研究的一般过程

【重点难点】

1.重点:了解科学家挑战“自然发生说”的主要过程

2.难点:尝试像科学家一样思考。

【知识链接】

教材主要描述了科学发展史上“自然发生说”被否定的一些重要历史片段,强调科学是一个发展的过程,强调了探究是认识生命世界、学习生物科学的重要方法,探究的方法就是作对照试验,这也是初中所学过的重点内容。

【问题探究】

一、科学家不断实验:挑战“自然发生说”

1.雷迪的实验

1)提出问题:?

单一变量:_______________ _________。

3)实验过程

甲乙

实验步骤 1 取两个相同的瓶子,分别放入等量腐肉

2 敞口用纱布封口

3 在适宜条件下培养一段时间

实验结果

实验结论

第一章生物科学和我们编写:河师大附中生物组

思考1:雷迪的实验能否证实生物自然发生,分析说明他的探索过程是从哪儿开始的?

2.尼达姆的实验:

(1)实验过程分析:煮沸的羊肉汤、植物种子汤、杏仁汤的作用:___________ 瓶装消毒的目的:________________软木塞塞紧瓶口的作用:_________ ___ (2)结果:瓶中滋生大量微生物

(3)结论:__________________________________________

思考2:尼达姆通过实验得出微生物能自然发生的结论,你认为他的实验中有哪些不严密的地方?

3.斯巴兰扎尼的实验

甲乙丙丁

实验步骤1 烧瓶中加入肉汤

2 塞上软木塞,在

沸水中煮2min

3 观察现象

实验现象

实验结论

思考3:有人认为,斯巴兰扎尼的烧瓶中缺乏足够的空气,因而不能否定“自然发生说”。你赞同这种观点吗?若赞同,你认为应如何改进?

4.巴斯德的实验:

(1)实验设计:________________________________________________ (2)实验结论: ____________________________ 思考4:巴斯德实验中如何设计对照实验?实验的巧妙之处?

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:二、像科学家一样实验:科学实验

1.当你用一种或多种感官去收集有关这个世界的信息时,就是在_______,科学家为了提高感官的灵敏度,有时还要借助一些辅助工具,如_______、_______和________等,观察更为深入的微观世界。

2.通过测量科学家能把观察的结果表达得更加_____,从而在交流时能给出更多的_____。

3.把分类、观察或测量得到的内容如实地记录下来的过程,叫做_________;再运用数学知识整理、分析、归纳各种数据,可能会发现事物的____________。

思考5:你学到的科学家实验中所遵循的重要原则是什么?

【目标检测】

1、巴斯德在斯巴兰扎尼试验的基础上设计了“鹅颈瓶试验”,其目的是()A.这种弯曲的“鹅颈”可以使肉汤与空气完全隔绝

B.证明污染物来自营养液

C.这种带有弯曲细管的瓶是敞口的,空气也可以进入,而空气中的微生物则被阻,沉积于弯管底部,不能进入瓶中

D.验证斯巴兰扎尼的实验结论,即只有在密闭情况下才能保持无菌

2、雷迪设计的实验主要应用了下列那些原则()

①科学性原则②可行性原则③单一变量④对照

A.①②B.①C.②D.③④3、下列说法中错误的是()

A.观察必须如实反映所感知事物,只有通过仪器观察,才可以得到精确的结果

B.科学的测量应力求精确,因而要多次测量求其平均值

第一章生物科学和我们编写:河师大附中生物组C.预测也可能出错,所以必须通过实验来检验预测的对错

D.运用数学的知识整理、归纳、分析数据,便于发现事物的内在规律

4、下列关于实验安全的说法错误的是()

A.实验中试管口必须朝向自己不能朝向他人

B.实验中试管口切勿朝向自己或他人

C.化学药品不要随意倒进水槽中

D.只有完全理解并能自觉遵守实验安全守则,才能确保实验安全

5、下列关于科学实验的说法错误的是()

A.用一种或多种感官去收集信息的过程就是观察

B.预测是根据现有证据和既往实验对将来的事件做出推论

C.预测必须是正确无误的

D.通过测量科学家能把观察的结果表达得更加精确

6、在下列斯巴兰扎尼所做的四组实验中,哪一组不会被微生物污染()A.煮沸2min,塞上软木塞B.煮沸60min,塞上软木塞

C.煮沸2min,熔玻璃封口D.煮沸60min,熔玻璃封口

7、雷迪通过实验回答了“蛆是从哪而来的”问题。实验中,他考察的单一变量是()

A.腐肉上是否有苍蝇B.腐肉上是否有蛆

C.苍蝇是否与肉接触D.蛆是否与肉接触

8、为使观察结果表达得更加准确,可使用()

A.测量B.继续观察C.设计实验D.分析数据

9、下列不属于雷迪通过实验得出的结论是()

A.苍蝇是由亲代苍蝇在腐肉上产的卵发育而来

B.无论是苍蝇还是蛆都是不会从腐肉中自然发生的

C.地球上自从有原始生命,所有生命都来自生殖

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:D.自然发生是不可能的

第二章细胞的化学组成

第一节细胞中的原子和分子

【学习目标】

1.知识目标:

(1)简述生命的基本化学组,原子在构成分子时形成共价键和离子键的过程。(2)通过学习学生能够说出水和无机盐的作用。

2.能力目标:

(1)通过对组成人体的主要元素的分析,培养分析问题、获取信息的能力。(2)学习离子键、共价键的形成过程,提高抽象思维、求同求异思维能力。3.情感目标:

(1)关注水、无机盐的相关知识,树立结构与功能相统一的辩证观点。(2)认同生命是物质的,促进辩证唯物主义自然观的形成。

【重点难点】

1.重点:组成人体的化学元素;水在生物体内的作用。

2.难点:共价键、离子键的形成过程;水的结构模型、存在形式和生理功能。【学法指导】

本节课识记水平的内容比较多,并且化学上的化学键还没学习,理解离子键和共价键的形成过程、水分子的极性特点有一定的难度。因此可从从生活实际出发,并尽量多些与生活实际例子的结合;同时,配以形象的多媒体课件辅助教学,能思维、会创新,构建起新的知识结构,在学习活动中获得新知。

【知识链接】

本章重点介绍生物体特征的第二个方面——相同的化学成分。所讲的内容是最基础的知识,与后面许多内容都有密切的关系,是学习好其他模

第二章细胞的化学组成编写:河师大附中生物组块、章节的基础。

【问题探究】

一、组成细胞的原子和分子

1.组成细胞的化学元素

(1)组成细胞的元素:细胞中常见的化学元素有20多种,根据含量不同将其分为大量元素和微量元素两大类。

大量元素:占人体总重量万分之一以上者如、____、___、___、___、___、___、___、___等。

微量元素:占人体总重量万分之一以下者如___、___、___、___、__、___等。(2)其中,组成细胞的元素___、____、___、___的含量最多,____是构成细胞的最基本元素。组成人体的元素中,占细胞鲜重百分比最多的元素是___;占细胞干重百分比最多的元素是___。在生物体的元素构成中___、___、___、____、____、_____等6种占全部元素的98%。

(3)不同生物体的所含的元素种类____,不同生物体内,各种化学元素的____。2.组成细胞的原子和分子

(1)原子是由______和______构成。原子核中_____和______之和称为原子的质量数。在一个正常的原子里,核内质子数与核外电子数_____。因此,原子一般是呈____的。

(2)原子最外层能参加构成化学键的电子称为______,原子的化学性质主要是由原子的价电子和原子半径决定的。

(3)离子键:________________________________________________ 共价键:________________________________________________

氢键:_________________________________________________

分子:_______________________________________________

二、细胞中的无机化合物

1、细胞中的无机化合物为______和_____,在活细胞中,两者分别占细胞

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:总质量的____和____。一般情况下活细胞内含量最多的化合物是_____,含量最多的有机化合物是____。

2、水分子在细胞中的存在形式为_____和______。代谢旺盛的细胞中,_____的含量一般较多。

3、自由水功能:

(1)__________________ __(2)______________ _______ (3)___________________ _(4)____________________________ (5)__________________________________________________

4、结合水是组成_______结构的重要成分,能使植物的_________增强,以适应不良的环境条件。

5、无机盐常以形式存在。虽然含量很少,但在生物体的生命活动中是必不可少的。例如,缺少Ca2+,动物会出现_____,过多时出现 _ __现象;缺铁会影响的合成,缺镁会影响的合成。`

思考2:为什么种子入库前必须对其干燥处理,降低种子中的含水量?

思考3:为什么观察动物和人的细胞时,要用一定浓度的生理盐水?

【目标检测】

1.现有含水量(1)10%、(2)12%、(3)14%、(4)16%的小麦,分别储藏于条件相同的4个粮仓中。在储藏过程中,有机物损耗最少的是()

A、(1)

B、(2) C 、(3) D、(4)

2.生活在沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是()

第二章细胞的化学组成编写:河师大附中生物组

A、蛋白质

B、糖类

C、水

D、无机盐3.比较植物与动物体内的各种化学元素,下列叙述正确的是,()

A、种类和含量相差很大

B、种类大体相同,其中相同元素的含量大多相差很大

C、种类和含量相差不大

D、种类相差很大,其中相同元素的含量大体相同

4.过度肥胖者的脂肪组织中,占细胞重量50%以上的物质是()

A、蛋白质

B、脂肪

C、糖类

D、水5..细胞内结合水的生理作用是()

A、各种离子、分子的良好溶剂

B、为各种生化反应提供液体环境

C、吸收热量维持体温恒定

D、细胞结构的组成物质之一

6.人体的牙齿和骨骼中含有钙离子和磷酸根离子,说明无机盐所具有的生理功能之一是

A、细胞和生物体结构的重要组成部分

B、调节渗透压

C、调节细胞的酸碱平衡

D、调节细胞中离子平衡

7.新鲜的小麦种子晾晒后变得皱缩,若晒干后继续烘烤,则种子就不能萌发了。种子晾晒失去的水和烘干失去的水分别是()

A、自由水自由水

B、结合水结合水

C、结合水自由水

D、自由水结合水

8.下列关于无机盐在细胞中的作用的叙述,不正确的是()

A、它是某些复杂化合物的重要成分

B、它能维持生物体的生命活动

C、它是细胞中的能源物质之一

D、它能维持细胞的形态和功能9.人的红细胞必须生活在含有0.9%的氯化钠的溶液中,医生常给脱水

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:的病人注射O.9%的生理盐水,因为红细胞在蒸馏水中会因吸水过多而胀破;在浓盐水中会因失水过多而皱缩,从而失去输送氧气的功能。这说明()

A、水分子容易进出细胞

B、无机盐离子容易进出细胞

C、红细胞的特性造成的

D、无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用

10.当生物新陈代谢旺盛,生长迅速时,通常结合水与自由水的比值与平常相比()

A、会升高

B、会降低

C、不变化

D、波动不大11.构成叶绿素分子不可缺少的无机离子是()

A、钙离子

B、铁离子

C、镁离子

D、氢离子12.下列属于微量元素的一组是()

A.C、H、N、P、Mn B.Cl、Fe、S、N、Mg

C.B、Cu、Zn、Mn、Mo D.N、P、K、Cu、Fe、I

13.氢原子和氧原子之间通过公用电子对所形成的化学键是()

A、共价键

B、离子键

C、氢键

D、金属键

14科学实验表明,生命活动旺盛的细胞自由水和结合水的比值较大,而处于休眠状态的细胞自由水和结合水的比值较小。请分析完成下列问题。

(1)自由水以的形式存在于细胞内,随着发育期的不同和细胞种类的不同而又很大的差异。自由水占细胞鲜重的绝大部分,是细胞内的良好,有利于物质的,有利于的顺利进行,所以生命活动旺盛的细胞中自由水的含量就。

(2)干种子内所含的水主要是,抗旱性强的植物体内结合水的含量,处于休眠状态的细胞,自由水的含量。

(3)结合水和自由水是可以相互的。

第二章细胞的化学组成编写:河师大附中生物组

第二章细胞的化学组成

第二节细胞中的生物大分子——糖类和脂质

【学习目标】

1.知识目标:(1)知道生物大分子的基本骨架;

(2)概述糖类和脂质的种类和作用。

2.能力目标:区别比较糖类、脂质的结构和功能。检测生物组织中的糖类、脂质。

3.情感目标:认同生物的物质性;关注糖类、脂质与人们生产生活的关系。【重点难点】

1.重点:(1)糖类、脂质的种类和作用。

(2)生物大分子以碳链为骨架。

2.难点:(1)多糖的种类。

(2)生物大分子以碳链为骨架。

【学法指导】

本节课要从化学和学生生活实际的经验与感受中迁移知识、生成问题,利用自己原有的知识基础,从自己的生活出发,通过问题探讨、思考与讨论等交流方式,学习新知识。

【知识链接】

本节主要讲述了生物大分子的基本骨架以及糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物分子的组成和功能。这些内容与本节后面的“细胞的结构和功能”、光合作用与细胞呼吸“等章节关系密切。生物大分子的基本骨架的相关知识是理解有机分子结构和功能的基础。

【问题探究】

一、生物大分子的基本骨架

1.________是构成生物体的主要成分之一,是生命的核心元素,没有它,

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:就没有生命。

2.生物大分子的基本骨架是________,碳骨架的结构排列和长短以及与碳骨架相连接的某些含O、H、S、P等的_____________决定了有机物基本性质。

3.______、________、______、_______是组成生物体最重要的有机化合物。

二、糖类的组成和功能

1、元素组成:只有_______、_______、_______三种元素构成。

2、分类:

(1)单糖是___________的糖。常见五碳糖有_ ____、________,其中

________是DNA的组成成分,________是RNA的组成成分;常见的六碳糖有_ ____、________、_________,其中,_______(分子式:________)是细胞生命活动所需要的主要能源物质,常被形容为生命的燃料。

(2)二糖(分子式:_______)能__________________的糖。常见的有______、_______和。

(3)多糖是可水解成的糖。多糖的基本单位是_______。常见的多糖,植物中有_______和________,人和动物细胞中有____ __

(和),主要分布在_______和_______中。其中作为储能物质存在于细胞中的是_______和_______,_________是构成细胞壁的主要成分。糖蛋白能参与______________、_____________和__________的调节等生命活动。

3、作用:

(1)是生物体进行生命活动的主要物质。

(2)______________、_______________、______________等是还原性唐,能与_____________反应,产生___________________________沉淀。

第二章细胞的化学组成编写:河师大附中生物组讨论1:糖尿病人的饮食受到严格的限制,受限制的并不仅仅是甜味食品,米饭和馒头等主食都需定量摄取。为什么?

讨论2:是否所有的糖类均可作为能源物质?

三、脂质的组成和功能

1、元素组成:主要由_____、_____和_____三种元素组成,有些脂质还含有_____和____。

2、种类和功能:脂质包括______、______和______等,它们由一个共同的特性,即________。

(1)脂肪是细胞内良好的_________,还是一种很好的绝热体,具有_______作用。分布在内脏器官周围的脂肪还有_______和_______的作用,可以保护内脏器官。

(2)磷脂是构成________________的重要物质。

(3)固醇类物质中:胆固醇是构成______的主要成分,人体内还参与______的运输;__________能促进人和动物生殖器官的发育以及_______________的形成;维生素D能___________________________________________。

讨论3:熊在入冬之前要吃大量的食物。熊冬眠时靠体内什么物质提供能量,维持基本的生命活动?

【目标检测】

1.下列有关糖类生理作用的叙述中,错误的是()

A、核糖和脱氧核糖是核苷酸的组成成分

B、葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质

C、淀粉和糖原是生物体内唯一储备能源的物质

D、纤维素是高等植物细胞壁的主要成分

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:2.下列物质中构成细胞膜的重要成分的是()

A、磷脂

B、葡萄糖

C、纤维素

D、糖原

3.下列叙述中,哪项是淀粉、纤维素和糖元的共同特征()

A、都是细胞内储存能量的主要物质

B、都含有

C、H、O、N4种元素

C、基本组成单位都是五碳糖

D、基本组成单位都是六碳糖

4.脂质在细胞中有独特的生物学功能,下列有关脂质的生物学功能的叙述中,属于磷脂生物学功能的是()

①是生物膜的重要成分②是储能物质

③构成生物体表面的保护层④是很好的绝缘体,具有保温作用

⑤对生命活动(新陈代谢、生殖)起调节作用

A、①③

B、⑤

C、①

D、②④

5.谷物中含量丰富的多糖是()

A、糖原和纤维素

B、淀粉和糖原

C、淀粉和纤维素

D、蔗糖和麦芽糖。

6.组成糖原、淀粉、纤维素的单体都是()

A、核糖

B、半乳糖

C、葡萄糖

D、脱氧核糖7.在人和动物皮下含量丰富的储能物质是()

A、糖原

B、淀粉

C、脂肪

D、蛋白质

8.某同学未吃早饭,突然头晕,校医给他喝葡萄糖水,这样做主要是()

A、补充水分

B、提供各种营养

C、满足能量需要

D、稀释血液

9.细胞通过呼吸作用分解糖类并释放能量,直接利用的糖类()

A、麦芽糖

B、核糖

C、葡萄糖

D、蔗糖

第二章细胞的化学组成编写:河师大附中生物组10.经试验发现,植物细胞的强度大于动物细胞,这是由于它含有较多的()

A、糖原

B、淀粉

C、脂肪

D、纤维素

11、鸽子体内既能储存能量又能减少热量散失的物质是()

A、糖原

B、淀粉

C、脂肪

D、纤维素

12、碳元素是组成生物体的最基本元素,这是因为碳元素在生物体中()

A、所含的能量最多

B、最容易被吸收利用

C、所起的作用最大

D、是构成有机物的骨架

13、下列各种糖类物质中,既存在于动物细胞中又存在于植物细胞内的是()

A、淀粉和核糖

B、葡萄糖、核糖和麦芽糖

C、核糖、脱氧核糖和葡萄糖

D、糖原、乳糖、蔗糖

14、下图示细胞中由C、H、O三种元素组成的某种化合物的形成,据图回答。

(1)A是指,组成核酸的是和,除上述两种外,还有、、等。

(2)若B是由两分子单体A缩合而成的化合物,则B成为。植物细胞中最重要的是和,人和动物乳汁中含量最丰富的是。(3)若B是由大量单体A缩合而形成的化合物,则B称为,在人和动物的肝脏中是指,在马铃薯块茎中,主要是指,能形成高等植物细胞壁的是。

河南师大附中校本课程高中生物(必修一)学案班级:姓名:

第二章细胞的化学组成

第二节细胞中的生物大分子——蛋白质

【学习目标】

1.知识目标:(1)掌握氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程(2)蛋白质的结构和功能

2.能力目标:培养学生跨学科的分析综合能力,尝试运用所学知识解释有

关生活中遇到的问题

3.情感目标:(1)认同蛋白质是生命活动的主要承担者

(2)关注蛋白质研究的新进展

【重点难点】

1.重点:(1)氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程

(2)蛋白质的结构和功能

2.难点:(1)氨基酸形成蛋白质的过程

(2)蛋白质的结构多样性的原因

【学法指导】

由于学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的化学知识,细胞的分子组成又是微观的内容,比较抽象,所以在学习时,应注意联系生活经验,利用图解加强学习的直观性,增加对微观内容的感性认识,在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习,提高思维能力,形成相应的观点。

【知识链接】

蛋白质是构成细胞和生物体的重要有机物,在细胞及生物体生命活动起着重要甚至是关键的作用:细胞新陈代谢离不开酶的催化作用;在细胞

第二章细胞的化学组成编写:河师大附中生物组和生物体免疫起重要作用;在细胞之间信息传递;运输功能等,所以蛋白质是细胞和生物体生命活动的主要承担者。近代分子生物学研究表明蛋白质在遗传信息的控制、细胞的通透性,以及高等动物的记忆、识别机构等方面起着重要的作用。

【问题探究】

一、元素组成:组成元素主要有____、___、_____、___,有些还含有____等元素。

二、基本单位——

1、种类:组成蛋白质的氨基酸约有______种。人体所必需的氨基酸有____种。2.结构

(1)结构通式:

(2)结构特点:每个氨基酸分子中至少都有一个_______和__________与同一个__________相连,而且还分别与一个氢原子和一个可变的__________相连接。氨基酸种类不同,表现在___________。

三、蛋白质的结构

1.氨基酸之间的结合方式:________。是指一个氨基酸的_____和另一个氨基酸的______脱去一分子的_____形成_____的过程。肽键的结构是__________。

2.二肽和多肽

(1)二肽:由脱水缩合形成的化合物。

(2)多肽:由脱水缩合形成,含有多个的化合物。

3、肽链和蛋白质:

(1)多肽通常呈链状结构,叫做。再经过盘曲、折叠,形成有一定的蛋白质分子。蛋白质是由_______________经盘曲折叠而形

新课标高一生物必修一全套学案(知识整理)-新人教__第6章学案1

第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 一、限制细胞长大的原因 ①细胞表面积与体积的比。 ②细胞的核质比 二、细胞增殖 1.细胞增殖的意义:生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 2.真核细胞分裂的方式:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 (一)细胞周期 (1)概念: 指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。 (2)两个阶段: 分裂间期:从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前 分裂期:分为前期、中期、后期、末期 (3)特点:分裂间期所占时间长。 (二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点: 1.分裂 特点:完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 结果:每个染色体都形成两个姐妹染色单体,呈染色质形态 2.前期 特点:①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失 染色体特点:1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。 2、每个染色体都有两条姐妹染色单 体 3.中期 特点:①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰 染色体特点:染色体的形态比较固定,数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最 佳时机。 4.后期 特点:①着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。并分别向两极移动。② 纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了 细胞两极 染色体特点:染色单体消失,染色体数目加倍。 5.末期 特点:①染色体变成染色质,纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板, 并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁 前期:膜仁消失显两体。中期:形定数晰赤道齐。 后期:点裂数加均两极。末期:膜仁重现失两体。 四、植物与动物细胞的有丝分裂的比较 相同点:1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。 2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各 期的变化也完全相同。 3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。动物细胞和植物细胞完全相同。 不同点:

(新)高中生物64细胞的癌变导学案新人教版必修1

河北省邯郸四中高中生物《64细胞的癌变》导学案新人教版必修1 [学习目标] 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式 [学习重点] 癌细胞的主要特征 致癌因子 [学习难点] 原癌基因与抑癌基因的区别 【学习过程】 讨论: 1、现在威胁人类健康的“四大杀手”是哪几种病? 2、为什么人们“谈癌色变”?癌症是否传染?你知道在什么样的因素容易使人患癌症?你 知道我国最为常见的癌症有哪几种? 3、课本P125问题探讨 思考:肿瘤是否就是癌症?什么样的细胞是癌细胞? [新授内容] 1.癌细胞 2、癌症 通常也叫,是由癌细胞大量而引起的。 3、癌细胞与正常细胞比较有什么突出特征呢? (1) (2) (3) 思考:(1)在检查癌症时需要检测的项目与细胞膜的哪种成分有关?为什么?(课本 P41) (2)一个患有原发性胃癌的病人,体检时发现肝部也有癌细胞,这是为什么? 2、致癌因子 阅读课本P126图6-16总结: (1)目前认为,致癌因子大致分为三类:、和因子。 根据下列材料思考有关问题: 材料一二次世界大战时,在日本广岛和长崎升起原子弹的蘑菇云,这导致两地区白血病的 发病率大大提高。 材料二中央电视台《焦点访谈》中提到淮河的一条支流经过的村庄,被称为“癌症村”。 在调查中发现,几乎家家户户都有癌症患者,主要是消化道癌症,有的家庭成员甚至已经全 部去世了。这里人们自己打井,水位越浅的家庭患病率越高。通过从5米、10米、20米的 井中取水化验,发现重金属严重超标,井越浅,超标越严重。原来在淮河支流的上游在90 年以后,连续建了几家化工厂 材料三在肝癌患者中乙肝抗原阳性携带者和肝炎患者的比例很大。 思考:以上材料说明了什么?为什么致癌因子会导致细胞癌变? 1911年,美国科学家劳斯了一种引起家鸡恶性肉瘤的病毒,后命名为劳斯肉瘤病毒。1976年,科学家才成功地从劳斯肉瘤病毒中分离得到了第一个能使细胞癌变的基因,称之为癌基因。有趣的是,随后竟然从正常的家鸡细胞中找到了和劳斯病毒癌基因序列几乎一模一样 的基因。正常细胞中的癌基因可以看做是肿瘤病毒中癌基因和癌细胞中癌基因的原型。为了 区分,通常将正常细胞中的癌基因称为原癌基因,各种致癌物诱发的DNA损伤很容易导致原 癌基因发生变异而成为癌基因,并使正常细胞转变为癌细胞。 (2)人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因:原癌基因和抑癌基 因。主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程;主要是阻

(2020年编辑)高中生物必修一全套学案

1.1 《从生物圈到细胞》学案 教学目标: 1、知识目标: 1)举例说明生命活动建立在细胞基础上 2)说出生命系统的结构层次 2、能力目标:初步学会分析生物学知识素材 3、情感目标:认同细胞是最基本的生命系统 教学重点: 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 教学难点: 生命系统的结构层次 教学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法 教学过程: 一、知识结构 生命活动离不开细胞 从生物圈到细胞 生命系统结构层次 二、过程 生命活动离不开细胞: 概念:生命活动离不开,病毒细胞结构,只有依赖才能生活,是生物体结构和功能基本单位

生命系统的结构层次: 生物圈 ↗↑↖ 生态系统 ↗↑↖ 群落 ↗↑↖ 种群 ↗↖ 个体↑ ↗↖ 血液循环系统 ↗↑↖ 心脏 ↗↑↖心肌组织 ↗↑↖ 心肌细胞举例:神经细胞肌肉细胞概念: 种群是指___________ 群落是指___________ 系统是指___________ 记忆节节清: 习题巩固: 一、选择题: 1.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是() A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关

C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动 2.下列哪种生物不是由细胞构成的() A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒 3.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成() A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统4.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是() A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘 5.在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原上的8群羊是() A、一个群落 B、一个种群 C、两个种群 D、八个种群 6.可能构成一个生物群落的实例是() A、树洞中久积的雨水 B、健康人的一滴血 C、一罐鲜酵母培养液 D、一瓶密封的蒸馏水 7.生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的() A、个体水平 B、种群水平 C、群落水平 D、生态水平 8.下列实例中,属于生物群落的是() A、海洋中的全部鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫 C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 9.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等,它们共同构成一个() A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是 10.下列对生命系统结构层次的研究,正确的顺序是() A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统 C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈 11.绿色开花植物体的结构层次是() A、细胞—组织—器官—植物

人教版生物必修一2.4细胞中的糖类和脂质 精品导学案

2.4 细胞中的糖类和脂质 【课程目标】 1.概述糖类的种类和作用。 2.举例说出脂质的种类和作用。 3.说明生物大分子以碳链为骨架。 【教学重点】 1.糖类的种类和作用。 【教学活动】 活动一:糖类的种类和作用 预习: 1.糖类的元素组成:。 单糖:、、、、(常见) 植物:、 二糖 2. 糖类动物: 植物:、 多糖 动物: 3.糖类的功能:糖类是。 问题思考:1.被称为“生命的燃料”的糖类是什么? 2.作为植物体内的储能物质的糖类是什么? 3.作为人和动物细胞内储能物质的糖类是什么? 4.多糖的基本单位是什么? 5.常见的还原糖有哪些? 例题分析:《导学案》 活动二:脂质种类和功能 预习:

1.脂质的种类和功能。(完成下列表格) 例题分析:《导学案》 【课堂反馈】 《导学案》 【本节必知】 1.活动一预习1-3 问题思考1-5 2.活动二预习1 问题思考1 教学反思 在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下,本期个人的研修经历如下: 1.自主学习:我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开

展交流研讨,分享提高。 2.观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。 5.课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座:结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。 7.校干引领:从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。 8.网络研修:充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到:一个学校的发展,将取决于教师观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来,我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作,还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做细、做好,使之的目的性更加明确,是继续努力的方向。另外,我校的研修工作压力较大,各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领,各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展,在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下,我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式,一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。 为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结: 一、不断提高业务水平 我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。 三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。 四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学

2019版新教材 人教版高中生物必修1全册学案

新教材人教版高中生物必修1全册学案 第1章走近细胞.......................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.................................................................. - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.......................................................................... - 4 - 第2章组成细胞的分子.............................................................................................. - 5 - 第1节细胞中的元素和化合物.......................................................................... - 5 - 第2节细胞中的无机物...................................................................................... - 8 - 第3节细胞中的糖类和脂质............................................................................ - 10 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者........................................................ - 12 - 第3章细胞的基本结构............................................................................................ - 17 - 第1节细胞膜的结构和功能............................................................................ - 17 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅰ) ................................................................. - 21 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅱ) ................................................................. - 24 - 第3节细胞核的结构和功能............................................................................ - 25 - 第4章细胞的物质输入和输出................................................................................ - 28 - 第1节被动运输................................................................................................ - 28 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐........................................................................ - 31 - 第5章细胞的能量供应和利用................................................................................ - 33 - 第1节降低化学反应活化能的酶.................................................................... - 33 - 第1课时酶的作用和本质........................................................................ - 33 - 第2课时酶的特性.................................................................................... - 35 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ...................................................................... - 38 - 第3节细胞呼吸的原理和应用........................................................................ - 40 - 第1课时细胞呼吸的方式及有氧呼吸.................................................... - 40 - 第2课时无氧呼吸及细胞呼吸的原理和应用........................................ - 42 - 第4节光合作用与能量转化............................................................................ - 44 - 第1课时捕获光能的色素和结构............................................................ - 44 - 第2课时光合作用的原理和应用............................................................ - 47 - 第6章细胞的生命历程............................................................................................ - 50 - 第1节细胞的增殖............................................................................................ - 50 - 第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.................................... - 50 - 第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 ................ - 53 - 第2节细胞的分化............................................................................................ - 55 - 第3节细胞的衰老和死亡................................................................................ - 57 -

最新高中生物必修一复习学案

必修一复习学案 一、知识结构 二、重点知识的回顾 1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统; 2 3、组成细胞的元素 ①大量无素:C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg ②微量无素:Fe 、Mn 、B 、Zn 、Mo 、Cu ③主要元素:C 、H 、O 、N 、P 、S ④基本元素:C ⑤细胞干重中,含量最多元素为C ,鲜重中含最最多元素为O 4、鉴定实验 (1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III 染成橘黄色(或被苏丹IV 染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A 液,再加B 液) R 5、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2—C —COOH ,各种氨基酸的区别在于R 基的不同。 H 每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH ),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 6、氨基酸结合方式是脱水缩合:一个氨基酸分子的羧基(—COOH )与另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接,同时脱去一分子水。两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(—NH —CO —)叫肽键。 7、脱水缩合中,脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 ×氨基酸个数 – 失去的水个数 ×18 由N个氨基酸形成的一条肽链围成环状蛋白质时,产生水=肽键数= N 个 8、蛋白质多样性原因:构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化,多肽链盘曲折叠方式千差万别。 9、蛋白质功能: ①结构蛋白,如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用,如绝大多数酶 ③运输载体,如血红蛋白 ④传递信息,如胰岛素 ⑤免疫功能,如抗体 10、遗传信息的携带者是核酸,它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用,核酸包括两大类:一类是脱氧核糖核酸,简称DNA ;一类是核糖核酸,简称RNA ,核酸基本组成单位核苷酸。 11、 DNA RNA 全称 脱氧核糖核酸 核糖核酸 分布 细胞核、线粒体、叶绿体 细胞质 染色剂 甲基绿 吡罗红 链数 双链 单链 碱基 ATCG AUCG 五碳糖 脱氧核糖 核糖

(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案汇总

(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案汇总 【学习目标】 1举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2举例说明生命系统的结构层次 3认同细胞是基本的生命系统 【学习重点】1生命活动建立在细胞的基础之上 2生命系统的结构层次 【学习难点】生命系统的结构层次 使用说明&学法指导:阅读教材P2-P6 预习案 自主学习 一.生命活动离不开细胞 1.生命活动离不开___________, __________是生物体结构和功能的基本单位

2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ 3.多细胞生物依赖_________________________, 共同完成一系列___________ 二.生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次由小到大依次是:________→组织→器官→______→个体 →________→_________→_________→生物圈 2.一定区域内, 同种生物的所有个体是一个_______;所有的种群组成一个______ 3._______是地球上最基本的生命系统 【知识梳理】 病毒:只有依赖________才能生活 生命活动离不开细胞 单细胞生物:___________________ 多细胞生物:___________________ 生命系统的结构层次:________________________________________________________ 【预习检测】1、下列对于细胞与生物体生命活动关系的说法不正确的是 A 、细胞内基因的传递和变化是生物体遗传和变异的基础 B 、生物体的生长和发育是以细胞增殖、分化为基础的 C 、生物与环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的 D 、地球上最早出现的生命形式是无细胞结构的病毒 探 究 案 探究1:草履虫能完成哪些生命活动?如果没有完整的细胞结构它能完成各项生命活动吗? 探究2:每个人的个体发育是从什么细胞开始的? 你和你父母之间是什么细胞充当了“桥梁”? 一个受精卵是如何发育成完整的新生儿的? 探究3:当手被烫到的时候完成缩手反射需要哪些细胞的参与?

高中生物必修一全套学案

1.1《从生物圈到细胞》学案 教学目标: 1、知识目标: 1)举例说明生命活动建立在细胞基础上 2)说出生命系统的结构层次 2、能力目标:初步学会分析生物学知识素材 3、情感目标:认同细胞是最基本的生命系统 教学重点: 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 教学难点: 生命系统的结构层次 教学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法 教学过程: 一、知识结构 生命活动离不开细胞 从生物圈到细胞” '■生命系统结构层次 二、过程 生命活动离不开细胞: 概念:生命活动离不开___________________ ,病毒_________ 细胞结构,只有依赖___________ 才能生活,_________ 是生物体结构和功能基本单位

生命系统的结构层次: 生物圈 /T\ 生态系统 / 群落 / 种群 / 个体 / 血液循环系统 / 心脏 / 心肌组织 / 心肌细胞举例:神经细胞肌肉细胞概念: 种群是指群落是指系统是指 记忆节节清: 细胞是最基本的生命系统。 习题巩固: 一、选择题: 1关于细胞与生命活动关系叙述错误的是() A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动

2.下列哪种生物不是由细胞构成的( ) A 、变形虫 B 、酵母菌 C 、衣藻 3.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成( A 、一个群落 B 、一个种群 C 、三个种群 4.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是( ) A 、池塘里的一只青蛙 B 、青蛙的表皮细胞 C 、表皮细胞中的水和蛋白质 D 、一个池塘 5.在一块草原上有 8 户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中 是山羊,这块 草原上的 8 群羊是( ) A 、一个群落 B 、一个种群 C 、两个种群 D 、八个种群 6.可能构成一个生物群落的实例是( ) A 、 树洞中久积的雨水 B 、健康人的一滴血 C 、一罐鲜酵母培养液 D 、一瓶密封的蒸馏水 7.生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的 是生命系统的( ) A 、 个体水平 B 、种群水平 C 、群落水平 D 、生态水平 8.下列实例中,属于生物群落的是( ) A 、海洋中的全部鱼 B 、 一片草地里的跳蝻和蝗虫 C 、 一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D 、一个池塘的藻 类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 9.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等,它们共同构成一个( ) A 、种群 B 、群落 C 、生态系统 D 、以上都不是 10. 下列对生命系统结构层次的研究,正确的顺序是 ( ) A 、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B 、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统 C 、 细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D 、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈 11.绿色开花植物体的结构层次是( ) A 、细胞一组织一器官一植物 B 、细胞 — 组织 — 系统 — 植物体 C 、细胞一器官一系统一植物 D 、烟草花叶病毒 ) D 、一个生态系统 6 户养的是绵羊,有 2 户养的

高中生物必修二导学案第一章

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第一课时) 【教学目标】1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。 2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 【知识梳理】 一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功?(观察图1-1,1-2,1-3,总结选用豌豆的优点) 1. 豌豆传粉(且闭花受粉),结果是:自花传粉(自交),产生; 自交:两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。 杂交:基因型不同的个体之间的交配。 豌豆花大,易于进行人工杂交,即去雄—套袋(防止其它花粉的干扰)—授粉(采集另一种豌豆的花粉,授到去掉雄蕊的花的柱头上),获得真正的杂种; 父本:供应花粉的植株叫父本(♂) 母本:接受花粉的植株叫母本(♀) 正交、反交:若甲作父本、乙做母本为正交,反之为。 2. 具有稳定遗传、的性状,如豌豆茎的高度有悬殊的差异,通过观察很容易区分,进行统计。 性状:是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如:豌豆茎的高矮。 相对性状是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。如:_____________ 。 设问:豌豆有多对相对性状,孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗?他先观察一对相对性状的遗传,并对此进行分析。 二、一对相对性状的遗传实验(观察图1-4) P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆 ♀(♂)↓♂(♀) F1高茎豌豆 ↓自交 F2 高茎豌豆矮茎豌豆 3 :1 思考: F1为什么表现出高茎,没有表现出矮茎的性状? F2为什么又出现了矮茎?且统计是3:1的数量比?这比值是偶然的吗? 具有相对性状的两个亲本杂交所产生的F1中__________ _的性状叫显性性状。而 _______________ 的性状叫隐性性状。 性状分离指在______ _后代中,同时显现出________ _和_________ _的现象。 三、对分离现象的解释 1、孟德尔在观察和统计分析的基础上,果断地摒弃了前人融合遗传的观点,通过严谨的推理和大胆的想象,提出了如下假说: (1)性状是由_________ 决定的。遗传因子不融合、不消失。 显性性状:由显性遗传因子控制(用大写D表示) 隐性性状:由隐性遗传因子控制(用小写d表示) (2)体细胞中遗传因子是___________存在。 纯合子是指_________________的个体。如:纯种高茎豌豆:DD;纯种矮茎豌豆:dd 纯合子表现出来的性状能稳定遗传,自交不发生性状分离。 杂合子指_________________的个体,如:F1高茎豌豆:Dd 杂合体表现出来的性状不稳定遗传,自交后代发生性状分离。 (3)生物体在形成生殖细胞(______)时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。 (4)受精时,雌雄配子的结合是的。 2、观察遗传分析图解图1-5 思考: F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。两种雌配子和两种雄配子结合机会______,因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合,比例为_______ ,在性状上则近于高:矮=________。 [记忆节节清] 性状:生物体形态特征和生理特征的总称 相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。 显性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1显现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的亲本杂交,F1不显现出来的性状。 性状分离:杂种的自交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 孟德尔对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子决定的。遗传因子不融合、不消失。 2、体细胞中遗传因子是成对存在的

2018版高中生物人教版必修一学案:2.2.1 氨基酸及蛋白质的形成 含答案

第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质 第1课时 氨基酸及蛋白质的形成 学习目标 1.能写出氨基酸的结构通式并说出其特点(重难点)。2.据图说出氨基酸的脱水缩合及蛋白质空间结构的形成过程(重难点)。 |基础知识| 一、氨基酸及其种类 1.氨基酸的作用 组成蛋白质的基本单位。 2.氨基酸 (1)结构通式: ①写出字母所代表的结构: a .氨基; b .羧基。 ②氨基酸的种类、性质不同取决于R 基不同。 (2)氨基酸的种类及分类: ①种类:组成生物体蛋白质的氨基酸约有20种。 二、蛋白质的形成过程 1.蛋白质的结构层次 氨基酸――→脱水缩合 二肽―→三肽―→多肽――→盘曲、折叠 蛋白质 2.蛋白质的形成过程

(1)过程:脱水缩合。 (2)写出序号代表的物质或结构: 产物①:水。 产物②:二肽。 结构③:肽键。 |自查自纠| 1.组成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基,并且连接在同一个碳原子上;每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。() 2.生物体内组成蛋白质的氨基酸中,有些氨基酸不能在人体细胞中合成。() 3.脱水缩合发生在相邻氨基酸的氨基和羧基之间,H2O中的H来自于—COOH和—NH2,O来自于—COOH。() 4.连接两个氨基酸分子的化学键叫做磷酸键,表示式为NH—CO。() 5.蛋白质由C、H、O、N、P元素组成,只有一条肽链。() 6.组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合。() 7.生物体内组成蛋白质的氨基酸中,不同氨基酸之间的差异是由R基引起的。() 8.含有两个肽键的化合物称为二肽。() 答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.×7.√8.× |图解图说| ★把氨基酸分子比喻成人,两只手分别代表氨基和羧基,两条腿代表氢,头代表R基,躯干代表中心碳原子 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★三个同学手牵手连在一起,牵在一起的手代表“肽键”。两端同学的没牵在一起的手分别代表肽链两端游离的氨基和羧基。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

高一生物必修一全套学案(知识整理)-新人教 第三章学案

第三章细胞的基本结构 第一节细胞膜——系统的边界知识网络: 1、研究细胞膜的常用材料:人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分:脂质和蛋白质,还有少量糖类 成分特点:脂质中磷脂最丰富,功能越复杂的细胞膜,蛋白质种类和数量越多3、细胞膜功能: 将细胞与环境分隔开,保证细胞内部环境的相对稳定 控制物质出入细胞 进行细胞间信息交流 一、制备细胞膜的方法(实验) 原理:渗透作用(将细胞放在清水中,水会进入细胞,细胞涨破,内容物流出,得到细胞膜) 选材:人或其它哺乳动物成熟红细胞 原因:因为材料中没有细胞核和众多细胞器 提纯方法:差速离心法 细节:取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水) 二、与生活联系: 细胞癌变过程中,细胞膜成分改变,产生甲胎蛋白(AFP),癌胚抗原(CEA)三、细胞壁成分 植物:纤维素和果胶 原核生物:肽聚糖 作用:支持和保护 四、细胞膜特性: 结构特性:流动性 举例:(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌) 功能特性:选择透过性 举例:(腌制糖醋蒜,红墨水测定种子发芽率,判断种子胚、胚乳是否成活)五、细胞膜其它功能:维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫 第二节细胞器——系统内的分工合作 一、细胞器之间分工 (1)双层膜 叶绿体:存在于绿色植物细胞,光合作用场所 线粒体:有氧呼吸主要场所 (2)单层膜 内质网:细胞内蛋白质合成和加工,脂质合成的场所

高尔基体:对蛋白质进行加工、分类、包装 液泡:植物细胞特有,调节细胞内环境,维持细胞形态 溶酶体:分解衰老、损伤细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 (3)无膜 核糖体:合成蛋白质的主要场所 中心体:与细胞有丝分裂有关 二、分泌蛋白的合成和运输 核糖体内质网高尔基体细胞膜 (合成肽链)(加工成蛋白质)(进一步加工)(囊泡与细胞膜融合,蛋白质释放) 三、生物膜系统 1、概念:细胞膜、核膜,各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统 2、作用: 使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递 为各种酶提供大量附着位点,是许多生化反应的场所 把各种细胞器分隔开,保证生命活动高效、有序进行 1、细胞膜的化学成分是什么? 2、为获得纯净的细胞膜,应选取什么材料做实验?理由是什么? 3、欲使细胞破裂,对所选材料进行的处理方法是什么? 4、细胞膜的功能是什么? 5、细胞壁的主要成分是什么?其作用是什么? 6、细胞膜的两个特性? 7、细胞器中具有双层膜结构的是什么?不具膜结构的是什么? 8、被称为“消化车间”的是哪种细胞器? 9、植物叶肉细胞里,都具有色素的一组细胞器是什么? 10、蛔虫的细胞内肯定没有哪种细胞器?这种细胞器的功能是什么?11、动物细胞特有的细胞器是什么?功能是什么? 12、线粒体与叶绿体如何将能量转换的? 13、在动物细胞内,DNA分布在细胞的什么结构中? 14、与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器是什么?分别有什么功能?15、专一性染线粒体的活细胞染料是什么?使活细胞中的线粒体呈什么颜色? 16、细胞核有什么功能? 17、核孔、核仁有什么功能? 18、染色质的主要成分是什么? 19、染色质与染色体的关系是什么? 20、哪些细胞没有细胞核?

高中生物必修一学案及答案

2.1细胞中的元素和化合物细胞中的无机物 教学目标:知识目标(1)简述组成细胞的主要元素,说出构成细胞的基本元素是碳(2)简述细胞中化合物的种类(3)说出水在细胞中的主要存在形式和作用(4)说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用 教学重点:1组成细胞的主要元素和化合物2水和无机盐在细胞中的作用 教学难点:1构成细胞的基本元素是碳2构成细胞的化合物的种类3结合水的概念4无机盐的作用(一)组成细胞的化学元素:1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量(%)表 (1)生物体总是和外界环境进行__________,归根结底是________从无机自然界获取各种物质来组成自身。(2)组成细胞的化学元素在_________中都可以找到,没有一种是细胞所特有的,说明生物界和非生物界具有_______。 (3)细胞和非生物相比,各种元素的相对含量又大不相同,说明生物界和非生物界又具有_________。 2.观察组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重/干重的百分比) (1)组成人体的主要元素有______________。 (2)无论是鲜重还是干重,组成细胞的元素中 __________这4种含量最多,在干重中碳的含量达48.4%,这表明 _____ 是构成细胞的基本元素。 3.组成细胞的元素分类 大量元素:含量在万分之一以上,有___________________ 多种 微量元素:含量在万分之一以下,有___________________ 等 (二)组成细胞的化合物 1.根据___________可以将组成细胞的化合物分为________和__________两大类。无机化合物主要包括_____和_______ ,有机化合物_____、 _____、 ______、 ______。 2.活细胞中含量最多的化合物是 _____,有机化合物是________。 (三)无机化合物之一——水 1.水的含量:(1)水在细胞的各种化学成分中含量 ______ 。 (2)生物体种类不同,含水量不同;生物体的__________________,含水量也不同;生物体的不同组织、器官含水量也不同。 2.水的存在形式:(1)水在细胞中以______ 和 ________两种形式存在。 (2)结合水是与细胞内的其它物质相结合,占______ ;自由水大多数以游离的形式存在,可以自由流动,占 ____ 。 3.水的作用:(1)细胞结构的重要组成成分——结合水。(2)自由水是细胞的___________ 。 (3)细胞中的许多___________ 都需要水的参与。 (4)水在生物体内流动,可以把 _______ 送到各个细胞,同时也可以把各个细胞在新陈代谢中产生的___________运送到排泄器官或直接排出体外。——运输作用 总结:细胞的生命活动离不开水 (四)无机化合物之二——无机盐 1.无机盐的含量和存在形式:无机盐在细胞中含量____ ,大多以_______ 形式存在,含量较多的阳离子有

高一生物必修一全套学案(配习题、单元测试题及答案)

生物学科必修一 第1章第1节从生物圈到细胞学案 学习目标: 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 知识梳理: 1.细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平,生物大分子________(有或没有)生命。生命活动离不开_____________,病毒只有依赖______________才能生活。2.生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。 3.生物圈中存在着众多的单细胞生物,它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物,它们依赖____________________密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。 4.生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________,多细胞生物生长发育的基础是___________________________,生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。5.生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次,其中最基本的生命系统是___________。 典型例题: 例1.下列事实中,没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是() A.HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫会逃避有害刺激 D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 例2.下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是()A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅 D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马 例3.观察“缩手反射的结构基础”图,回答有关问题: ⑴接受火刺激的结构是,发生缩手动作 的器官是。 ⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于。 ⑶支配运动的神经细胞体位于,若这类细胞受 到病毒侵染、破坏,则可能患病。 ⑷用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射 弧。 ⑸从整个过程看出,对多细胞生物来说,完成某种生命活动, 需要细胞的配合,而不同的细胞在形态、结构上 有,在功能上有和 。

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