体育测量与评价练习题与试题

项目的区分度:也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理特性的区分能力

测量:用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程即为测量。

成套测验:由多项指标来测量某个统一机能领域的测验。

体育评价:指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。

测量的有效性:指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。

测验客观性:间接衡量实验中测量误差大小的一种量度。

测量误差:指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观察值与真值之间的变异。

体型:对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。

评价量表: 指能辨别事物属性，特征价值的一种标尺，它是统计方法把测量获得的实测值转换为一组导出数据所组成的参照标准。

效标：公认的最能反映测量属性的客观标准。

身体形态:身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势

评价:评定事物的属性或特征的价值。

体育测量:指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。

测验 :为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验

测量量表:指测量获得数据属性的表述规则。

测验可靠性:

分值量表:是以分值对事物的属性或特征进行评价的量表。

耳眼平面:

定量负荷试验:令受试者承受一定的定量负荷后，根据恢复期的脉率，血压等生理指标的不同变化，评定受试者心血管系统机能状况的机能实验，统称为定量负荷实验。

二、

1．体育测量评价横跨自然科学和社会科学两大科学门类。

2．测量关心的是数量的多少，评价关心的是价值的高低

3、体育测量评价研究的内容主要有理论、方法技术、实践三个部分

4、有些待测属性或特征一次测量就可以完成；有些则需要多次甚至重复测量才能完成。

5、测量的三要素

6、测量量表分为：名称量表、有序量表、等距量表、比例量表

7、测量的类型按测量方法分为直接测量和间接测量

8、体育测验的类型按测试者人数分单个测试者的测验和多个测试者的测验。

9、体育测验的类型按重复测量次数分一次测量的测验和多次测量的测验

10、依据测量过程的分解，可以将总误差分解为测试者误差、受试者误差、指标误差三部分。

11、测量过程分解为三个过程

12、体育测验的科学性为：客观性、可靠性、有效性。

13、裂半相关法适用于受试者是偶数并且成绩是名次的测量的客观性或可靠性检验。

14、客观性是间接衡量第I过程中测量误差的一种量度。

15、有效性分为：结构有效性，内容有效性，相合有效性，预测有效性

16、效标确定方法有：专家法，总分法，正式比赛法

17、客观性度量测量的第1过程中的误差，可靠性度量第2过程中的误差，有效性度量第2和第3过程中的误差

18、测量的三个科学性因衡量测量误差的要求而产生，都是用来衡量测量误差大小的指标，

19、可靠性是有效性的一部分，可靠性高有效性未必高，可靠性低则有效性也低，可靠性是有效性的必要条件而非充分条件。

20、体育测验编制的基本原则有科学性原则，可比性原则，适用性原则，相关独立性原则。

21、体育测验编制的基本程序（步骤）：确定实验的目的，分析拟测量属性和选择测验指标，预备测验，科学性测验，编写测验实施细则，正式实施。

22、测验编制的方法：逐一测验编排法，连续测验编排法，循环测验编排法

23、项目区分度指数至少应达到0.20

24、拟测属性和指标的选择是由测验目的决定的。

25、w系数的变动范围在0～1，系数愈接近1，表明测量客观性愈好。

26、客观性系数介于0和1之间，最小值为0，最大值为1。

27、如果测量误差相对较大，则客观性系数较小。

28、影响有效性的因素

29、多次重复测量结果的一致程度高，说明测量误差小，测验的可靠性高。

30、如果某一项测验的测试者误差小，则说明该测验的客观性高；反之，测验的客观性低。

31、客观性常见于一些主观评分类项目

32、影响客观性的因素

33、一般测验实施细则应包括的内容

34、理想的成套测验，要求各项目之间的相关程度要低

35、项目间的相关程度可用相关矩阵表示，即计算每两项目间的积差相关系数或等级相关系数。

36、体育测验的（组织）实施有：测验前的准备工作、测验工作的进行、测验后的工作

37、对6支篮球队进行技术测验、身体素质测验，两项测验总成绩和6支队进行的对抗赛名次如表所示，试以比赛中的名次为效标，检验该测验的有效性。(P41-42)

38、随机抽取5名男生(18岁)做5项（握力、背力、下肢力量、上肢力量、腹肌力量）静力性力量测验，并分别计算出了5项成绩的T分和，请以T分总分为效标，检验下肢力量这一指标的有效性。

39、3名裁判以10分制给5名运动员的某技术动作评分，以裁判员评分的均值为运动员最后得分，测量结果如表,请检验其客观性。

40、体育评价的基本形式为诊断性评价（初始评价)、形成性评价（阶段性评价）、终结性评价（终末性评价）

41、评价的类型分为相对评价、绝对评价、进步度评价

42、体育评价方法：分值法；等级法

43、体育评价量表：分值量表；等级量表

44、分值量表分标准分评分量表、百分位评分量表、累进评分量表

45、等级量表分标准分等级量表、百分位等级量表、回归等级量表

46、标准分评分量表是以标准差为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表。

47、标准分评分量表要求原始资料必须服从正态分布或近似于正态分布

48、百分位评分量表，是以百分位数为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表

49、百分位评分量表对资料的分布没有特殊要求

50、百分位等级量表是使用百分位数法制定的，适用于原始数据为不明分布时

51、已知某市10岁女生体重近似服从正态分布。从样本中计算出： =27.32kg,s=3.92kg,试计算该市10岁女生A （体重31.8kg),女生B （体重21.5kg)的T 标准分，（ ±3s 范围）。

52、测得某市12岁男生立定跳远成绩，经计算 =149.7cm,s=15.3cm,试制定该市12岁男生立定跳远成绩的标准分表。

53、身体形态是指身体的概观性特征。包括体格、体型、身体成分和身体姿势。（身体形态的测量主要内容有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。）

54、身体形态测量包括观察与计量两个过程。

55、

56、形态测量的测量点，大多根据骨性标志(即骨的隆凸、结节、骨骺的边缘等)、皮肤皱褶、和肌性标志确定。

57、头顶点为当头固定于耳眼平面上头顶在正中线上的最高点。是测量身高的重要测点。

58、耳屏点：外耳道前方耳屏软骨上缘的起点。是决定耳眼面的重要测点。

59、颏下点：当头部固定于耳眼平面位置时，颏下点的最低点。是测量俯卧背伸指标时下颌距地面的距离的测点。

60、胸中点：位于左右第四胸肋关节连线的正中点。此平面比乳头间平面要高一些，是测量胸围的测点。

61、肩峰点：指肩胛骨的肩峰上外侧缘，向外最突出之点。是测量上肢长和肩宽的测点。

62、指尖点：中指尖端最靠下的一点。是测量手长、上肢长、中指间距的测点。

63、某学校进行广播操比赛，6名裁判根据6个班级的表现给出等级数据(即名次)，以6名裁判员所给名次的平均数确定班级名次。原始数据见表1，试对该测验的客观性进行检验。

X X X

64、身高和体重在一天中的变化比较明显，因此，最好在早晨或上午测量

65、人体围度的变化，受运动的影响较大，尤其是臂围、腿围和胸围。

66、运动后由于毛细心管充血，肌肉体积增大，围度的测量结果会大于安静时。

67、测量的长、宽、围度单位为cm(厘米) ；皮脂厚度以mm(毫米)为单位；体重以kg(千克)为单位。

68、体格测量是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度所进行的测量。

69、体格测量是研究形态结构、生长发育水平等必不可少的方法手段。

70、身高是指人体直立时支撑面(身高计底板)至头顶点(身高计水平板)之间的垂直距离

71、坐高指人体呈坐位姿势时，头顶点至座板平面之间的垂直距离，坐高反映了躯干的长度。

72、下肢长为股骨大转子点至地面的垂直距离。在体育测量中习惯称为下肢长B(大转子高)

73、小腿长为大小腿屈曲90o时胫骨点至内踝点之间的垂直距离。

74、肩宽为用测径规测量两肩峰点之间的距离。

75、胸围反映呼吸器官、胸部肌肉和脂肪的发育情况。

76、臂围分上臂紧张围与上臂放松围

77、掌心向上握拳并用力屈肘。测试者站在受试者的对面，将带尺绕肱二头肌肌腹最粗处量取上臂紧张围

78、腰围测量方法为将带状尺水平放在髂嵴上方3～4横指的位置(相当于腰部最细处)测量。

79、大腿围测量方法是测试者站在受试者的侧方，将带状尺置手大腿臀皱肌皱纹(臀纹点)处水平绕一周，量其围度。

80、小腿围测量方法：受试者姿势同上。带尺经过腓肠肌最粗处水平环绕一周，量其围度

81、描述人体整体发育水平之一的克托莱指数=体重／身高×1000；克托莱指数反映了人体的围、宽、厚度以及机体组织密度，又称作肥瘦系数。它在一定程度上能反映身体的充实度，指数越大，相对体重越大。

82、身高中点为耻骨联合上缘。该点至支撑面的垂直距离为身高的1／2，小于1／2为腿短型，大于1／2为腿长型。

83、身体成份的测量与评价主要是对人体脂肪成份的测量与评价。

84、根据生理功效的不同，常把体重分为脂肪重与瘦体重（去脂体重）两部分。

85、通过对身体成份的测量与评价，了解人体的营养状况，对合理膳食和预防某些疾病具有重要意义。

86、皮褶厚度法是用皮脂厚度计测量身体某些部位的皮褶厚度，再计算体密度、体脂百分比、体脂重和瘦体重的方法。

87、人体的脂肪大约有2/3贮存在皮下组织，通过测量皮下脂肪的厚度，不仅可以了解皮下脂肪的厚度，判断人的肥瘦情况，而且还可以用所测得的皮脂肪厚度推测全身的脂肪的数量，来评价人身组成的比例。这种方法叫皮褶厚度法

88、皮褶厚度测量方法；受试者自然站立，暴露测试部位。测试者选准测量点，用左手拇指和食指、中指将皮褶捏起，右手持皮褶厚度计将卡钳张开，卡在捏起部位下方约1 cm米处，待指针停稳，立即读数并作记录。

89、判定体型的主要依据：肌肉和骨骼的发达程度与脂肪积蓄程度。

90、体型分为内胚层型(肥胖型)、外胚层型(细长型)和中胚层型(运动员型)三种

91、

92、体型分类的依据是人体脂肪、肌肉、骨骼发育发达的程度。脂肪发育程度为内胚叶成份（第一成份）肌肉发育发达程度为中胚叶成份（第二成份）骨骼发育发达程度为外胚叶成份（第三成份）

93、人体体型用三联数表示，三联数为3—4—5，则体型命名为中胚性外胚叶型。

94、脊柱前后弯曲正常时腰曲为2～3 cm，耳屏、肩峰、大转子点在同一垂线。

95、脊柱侧弯测量与评价测试者立于受试者正后方观察①受试者两肩是否等高；②两肩胛骨下角是否在同一水平面，与脊柱的间距是否相等；③脊柱各棘突是否在同一直线并垂直于地面。

96、不正常的胸廓妨碍呼吸和循环机能

97、直型腿：受试者两膝部、两腿内侧、足跟均可靠拢互相接触，或间距小于1.5 cm，此种腿型为正常。

98、腿部形状测量方法为测试者立于受试者正前方，观察并测量受试者两腿内侧、两膝、足跟之间的距离，判断腿型。

99、直型腿腿型为正常：受试者两膝部、两腿内侧、足跟均可靠拢互相接触，或间距小于1.5 cm。（正常腿是指两膝部、两腿内侧、足跟均可靠扰互相接触，或者间距小于（）cm。）100、足型分为：正常足及扁平足

101、整体姿势测评的班科罗伏特法直立时的检查是测试者从受试者的侧面观察，看耳屏、肩峰、股骨大转子、膝(后方)、外踝(前方)是否位于一条垂线上。（整体姿势测评中，班科罗伏特的直立时的检查是令受试者取直立姿势，测试者从受试者的侧面观察，看（）、（）、（）、（）、（）是否位于一条垂线上。

102、托马斯影像对照法是一种把受试者姿势的影像同各类姿势的标准影像加以对比而评定姿势的方法。

103、简述身体成分的测量方法及体脂百分比的计算步骤？

104、身体形态测量中的近端与远端分别指（）靠近躯干的部分和远离躯干的部分。105、用柯里顿分类法命名体型三联数6-5-4为：中胚性（）胚叶型。

106、一般来说，运动后恢复期心率下降的速率越（快），恢复时间越（短），代表心血管机能越好。

107、心率的测量方法主要有（脉搏触摸）、（听诊）、（心率遥测）、（心电图记录）法。108、简述12分钟跑测验的测量方法。

109、简述PWC170机能试验方法。

110、心血管机能定量负荷试验主要包括哪几个步骤。

111、简述奎因台阶试验方法。

112、试述哈佛式台阶试验方法。

113、W170原理是运动时心率与功率在一定范围内成直线相关。

114、闭气试验是指测定闭气时间。

115、心率均数年龄曲线随年龄增加而下降，所以在进行基础心率的评价时要考虑（年龄）因素对心率的影响。

116、运动后即刻心率通常用来代表（运动中）的心率。

117、耐力训练可以引起基础心率（下降）。

118、测量心血管机能一般采用定量负荷试验，那么定量负荷试验分几个步骤。（4个）119、测试心血管机能水平，一般都采用（定量负荷）的方法

120、身体素质的测量与评价的意义

121、位移速度、动作速度及反应速度的测量不能互相取代。

122、握力是测量上肢静力性力量的常用指标，它主要反映受试者前臂及手部肌肉的抓握能力。

123、测量仰卧起坐目的主要了解受试者的腹肌力和腹肌耐力。

124、测量立定跳远主要了解受试者向前跳跃时下肢肌肉的力量和爆发力。

125、原地纵跳摸高测量意义：主要反映受试者垂直向上跳跃时下肢肌肉快速收缩的能力。126、进行负重测量时，要根据受试者的身体情况，选择适当的重量，避免负荷过重或负荷过轻而导致测量无效。

127、按人体的生理系统分类，耐力素质可分为肌肉耐力和心血管耐力。肌肉耐力又称力量耐力，力量耐力又可分为动力性力量耐力和静力性力量耐力；心血管耐力又可分为有氧耐力和无氧耐力。

128、800 m跑(女)或1000 m跑(男) 为一般耐力的测量内容，主要反映受试者心肺长时间工作的能力。适用于中学至大学男、女生

129、400 m跑所需时间越短，则受试者的速度耐力水平就越高。

130、屈臂悬垂的时间越长，则受试者上肢肌群和肩带肌群的静力性力量耐力就越好。131、俯卧撑的次数越多，则受试者肩臂肌肉的力量耐力就越好。

132、坐位体前屈测量意义：主要反映受试者躯干和下肢各关节可能达到的活动幅度，以及下肢肌群、韧带的伸展性和弹性。

133、坐位体前屈测量值越大，则受试者躯干和下肢各关节以及下肢肌群和韧带的伸展性和弹性就越好。

134、俯卧背伸的测量值越大，则受试者躯干和颈部的伸展能力就越好。

135、10 m×4往返跑所需时间越短，则受试者的速度及在快跑中急停、急起和快速变换动作方向的能力就越强。

136、10秒立卧撑的次数越多，则受试者快速变换身体姿势和准确协调地完成动作的能力就越强。

137、足球曲线运球所需的时间越短，则受试者的协调性越好

138、投掷的命中率越高，则受试者的视觉与手臂的协调性越好。

139、闭目单足立的时间越长，则受试者静态平衡能力就越好。

140、心理健康是指在正常发展的智能基础上所形成的一种表现出良好个性、良好处世能力和良好人际关系的心理特质结构。

141、常模是心理测量结果的比较对象或参照标准，即，是一种供比较的标准量数。142、心理健康测量是采用某种被认为能反映人的心理健康状况的标准化尺度，对人的心理行为表现予以划分，以推断其心理特征结构在健康维度上所处位置的方法。

143、心理健康测量工具是测验或量表。

144、体质综合评价标准的制订方法与步骤

145、体质综合评价形式有个体评价、集体评价

146、国民体质成人20-39岁测试指标

147、中学生体质健康测试指标

148、世界卫生组织称亚健康状态为“第三状态”

149、运动技术水平测量评价的方法

150、篮球个人综合技术达标测验

151、学校体育评价的目的主要有

152、学校体育评价总目标分为效能目标、职责目标、素质目标。

153、指标，是目标一个方面的规定，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。154、评价目标比较原则、笼统，具有一定的概括性，不具有可操作性。

155、指标体系，是由诸多指标和指标间的结构决定的，既把评价目标逐级分解后形成了一个既有层次顺序，又相互联系的指标群。

156、学校体育评价标准的构成要素：强度和频率、标度、标号。

157、测量心血管机能一般采用定量负荷试验，试验分几个步骤

一、名词解释1、体育测量:是依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。2、测验:为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验。3、体育评价:指依据一定的标准，判断体育测量的结果，并赋予其价值或意义的过程。4、体育测量与评价:体育测量与评价是运用科学的方法和手段，对体育范畴内现象或及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。属于方法学范畴。5、测量量表：是指测量所获得数据属性的表述规则（反映表示测量结果的数字符号的性质和类型）。6、测量误差：所谓测量误差，是指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异。7、测量的有效性：是指测量结果（成绩）真实反映测量目的的程度与欲测属性之间的一致性程度。二、简答题1、简述测量与评价的关系？联系：1）教育测量就是指根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程 2）教育评价是对教育现象状态和价值的判断，这一判断是以对评价对象的客观描述为前提的，没有对评价对象的客观描述，就不会有对评价对象价值的客观判断 3）教育测量是教育评价的基础，教育评价要在教育测量所获得的客观信息的基础上进行，同时，教育测量的结果要通过评价才能获得实际意义。区别：1）测量是对事物数量特征的获得，纯属于对事物客观存在真理性的认识。而教育评价则是对教育现象客体的价值进行判断，是对教育现象的价值关系的认识。 2）教育测量是一种纯客观的过程，其突出特点是客观性。而教育评价则具有两种属性，即客观性和主观性.3）测量的任务是对事物的量的认识，而评价作为一种认识活动，是人的意识对实践活动及其结果的综合反映，它反映的是活动的过程和终点，又是新的实践活动的起点。2、说出各种测量量表的特点？名称量表的特点：1）无序，无距，无原点：例如学号，身份证号2）只起标示符的作用，用来区分和归类所研究的对象3）量表中的数字或号码可以任意置换4）量表中的数字不能进行加减运算有序量表的特点：1）有序，无距，无原点2）数字反映出来的差别只能定性不能定量3）其顺序不能随意置换

等距量表的特点：1）有序，有距，无原点2）有大小排列，量表的各单位是等距的3）在保护区间量表顺序距离原量表结构不变的前提下，可对量表作任何线性变换4）区间量变的两个测量值之间不能进行比例运算比例量表的特点：1）有序，有距，有原点

2）比例中的数值不但可以说明两个事物或现象的某种特性，差异程度，而且可以以量值的比例作出定量描述。3、根据测量过程的分解，谈谈误差的主要来源及控制方法？

根据测量过程的分解，可以将总误差分解为测试者误差、受试者误差、指标误差三部分。选拔专业阅历丰富、经验丰富的测试者来完成测量工作，提高测试人员的责任心、业务素质和测量技巧。完善测量细则，细化评分标准，完善测量实施的规范化和标准化问题。在选取受

试者群体时，要兼顾他们的水平差异（最好接近正态）。在有些测量中，要对受试者进行必要的宣传鼓动，诱发其正确的动机和兴趣，使之事先对测量方法、要求有所了解，更好地配合测试。4、影响有效性的因素？1）测量的可靠性2）效标有效性3）受试者总体特征4）测量指标的数量5、影响测量“三性”的主要因素有哪些？1)测试者水平；2)受试者个体差异及能力水平；3)测验的规范化、标准化程度；4)测量的指标特征；5)测量的尺度；6)重复测量间隔时间；7)受试者能力发挥的水平。6、效标的确定方法？1）专家法：由数名专家，以5级分制或10级分制，分别对收试者的某种机能评分，最后求其平均值作为简练有效性的客观标准。2）总分法：对同一测试对象，以不同的数种指标与方法测量同一个机能并求其总分作为检验的客观标准。3）正式比赛法：以正式比赛的成绩作为检验的客观标准。7、体育测验的类型？1）按测量者人数分类：（1）单个测试者的测验（2）多个测试者的测验2）按重复测量次数分类8、简述体育测验的实施？1、测验前的准备工作：1）组建测试队伍。2）组织测试者认真学习测试计划，测试细则，明确分工：力求全面深刻了解各个方面，统一认识，明确自己的任务和职责。3）测试实习4）准备测验场地，设备和仪器5）准备成绩记录的表格或测试卡片及其用具2、测试工作的进行：1）向受试者说明有关事项2）准备活动3）测验前得练习4）必要的提示5）思想鼓动3、测验后的工作1）放松活动2）整理测验场地，设备和仪器3）检查所记录的测验成绩4）按原计划及时分析处理测验资料9、1体格测量内容有哪些？2如何进行体格评价？1）是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量。2）在制定评价标准时，必须考虑年龄、性别、种族等因素。对生长发育的儿童少年应按类别和年龄分别制定标准。国外的一些评价标准不宜直接引用于对中国人进行评价，而且不是所有的指数对任何性别和年龄的被评价者都是越高越好。因此，在评价时应做具体分析，才能作出正确的判断。10、简述体育测量与评价学科的性质？

1）从大的科学的角度：体育测量评价横跨自然学科和社会科学两大科学门类。

2）从系统科学的角度看：体育测量评价是一个系统，测量、评价和反馈是互相影响、相互依存的子系统。3）从信息科学的角度看：体育测量评价是体育信息输入一转换一输出的过程。4）从教育科学的角度看：体育测量评价是教育测量评价学科的一个分支，是一门新兴学科。5）从体育科学的角度看：体育测量评价是一门综合性的交叉学科，与其关系密切的学科有运动生理学，运动解剖学，运动医学，体育统计学，体育社会学，体育管理学等。6）从方法论的角度看：体育测量评价是一应用学科，具有较高的使用价值。11、如何理解测量与测验？测量：是一种手段，是通过测量把各种事物或现象定量化，以便人们进行比较、分析和评价。测验：是为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统12、体育测量的三要素？1）待测属性或特征2）法则3）数字符号13、如何理解测量的总体？在体育测量中，测量本身对测试者和测试对象都有一定的要求，我们称满足测验要求的所有测试者和测试对象构成的完全称为测验的总体。

《雪落在中国的土地上》教案

《雪落在中国的土地上》教案 教学目标: 知识与能力 1、从写作背景入手,赏析诗中物象的寓意及多幅“痛苦与灾难”画面的意义; 2、通过反复诵读,感受诗人忧国忧民的深切情怀,增强青年学生的爱国意识。过程与方法 1、赏析本诗运用的反复来渐次增强感情的方法。 2、赏析本诗塑造的四幅画面在编排上的独具匠心。 情感态度与价值观 1、感受诗人赤诚的爱国之心,赤诚之情。 2、深入思考“天下兴亡,匹夫有责”的观点。 教学重点 感悟诗中物象的寓托及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。 教学难点 感受诗人忧国忧民的深切情怀,增强青年学生的爱国意识。 课时安排 1课时 教学过程: 一、导入 诗人就是什么？一位丹麦的哲学家与诗人提出了这样的疑问并给了自己的回答:诗人就是一个不幸者。她的内心埋藏着深沉的痛苦,她的声音也变得哀婉与抽泣。这个说法在艾青那儿得到了证实。因为当雪落在中国的土地上时,分明有一个痛苦而颤抖的声音在这片土地上回荡。 让我们的时光倒流七十几年,先来瞧瞧1937年发生在中国土地上的这场浩劫。(播放卢沟桥事变视频)这就是一段伤痛的历史,国家面临危亡,人民处于水深火热中,然而国民党反动派却不顾民族的利益,抱着“攘外必先安内”的宗旨围剿中国正义之士,同学们试想,一个有良知的中国人此时会有怎样的感受？于就是有了艾青的《雪落在中国的土地上》。 二、简介作者 艾青(1910—1996),原名蒋海澄,出生于浙江金华畈田蒋村。母亲生艾青时难产,她的父亲非常迷信,认为这就是一个不祥之兆。艾青一生下来就成了这个家庭里的不受欢迎的人。因此,她被送到本村的一户人家寄养,后来又被送到“大堰河”家,成为她的乳儿。在保姆的怀里,艾青生活了难忘的五年,艾青与劳苦大众血肉般的亲情,与这段经历有着莫大的关系。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学,在学习绘画的同时,接触欧洲现代派诗歌。1932年5月回到上海,加入中国左翼美术家联盟,7月被

体育测量与评价试题

一、名词解释1、体育测量:是依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。2、测验:为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验。3、体育评价:指依据一定的标准，判断体育测量的结果，并赋予其价值或意义的过程。4、体育测量与评价:体育测量与评价是运用科学的方法和手段，对体育范畴内现象或及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。属于方法学范畴。5、测量量表：是指测量所获得数据属性的表述规则（反映表示测量结果的数字符号的性质和类型）。6、测量误差：所谓测量误差，是指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异。7、测量的有效性：是指测量结果（成绩）真实反映测量目的的程度与欲测属性之间的一致性程度。二、简答题1、简述测量与评价的关系？联系：1）教育测量就是指根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程 2）教育评价是对教育现象状态和价值的判断，这一判断是以对评价对象的客观描述为前提的，没有对评价对象的客观描述，就不会有对评价对象价值的客观判断 3）教育测量是教育评价的基础，教育评价要在教育测量所获得的客观信息的基础上进行，同时，教育测量的结果要通过评价才能获得实际意义。区别：1）测量是对事物数量特征的获得，纯属于对事物客观存在真理性的认识。而教育评价则是对教育现象客体的价值进行判断，是对教育现象的价值关系的认识。 2）教育测量是一种纯客观的过程，其突出特点是客观性。而教育评价则具有两种属性，即客观性和主观性.3）测量的任务是对事物的量的认识，而评价作为一种认识活动，是人的意识对实践活动及其结果的综合反映，它反映的是活动的过程和终点，又是新的实践活动的起点。2、说出各种测量量表的特点？名称量表的特点：1）无序，无距，无原点：例如学号，身份证号2）只起标示符的作用，用来区分和归类所研究的对象3）量表中的数字或号码可以任意置换4）量表中的数字不能进行加减运算有序量表的特点：1）有序，无距，无原点2）数字反映出来的差别只能定性不能定量3）其顺序不能随意置换 等距量表的特点：1）有序，有距，无原点2）有大小排列，量表的各单位是等距的3）在保护区间量表顺序距离原量表结构不变的前提下，可对量表作任何线性变换4）区间量变的两个测量值之间不能进行比例运算比例量表的特点：1）有序，有距，有原点 2）比例中的数值不但可以说明两个事物或现象的某种特性，差异程度，而且可以以量值的比例作出定量描述。3、根据测量过程的分解，谈谈误差的主要来源及控制方法？ 根据测量过程的分解，可以将总误差分解为测试者误差、受试者误差、指标误差三部分。选拔专业阅历丰富、经验丰富的测试者来完成测量工作，提高测试人员的责任心、业务素质和测量技巧。完善测量细则，细化评分标准，完善测量实施的规范化和标准化问题。在选取受试者群体时，要兼顾他们的水平差异（最好接近正态）。在有些测量中，要对受试者进行必要的宣传鼓动，诱发其正确的动机和兴趣，使之事先对测量方法、要求有所了解，更好地配合测试。4、影响有效性的因素？1）测量的可靠性2）效标有效性3）受试者总体特征4）测量指标的数量5、影响测量“三性”的主要因素有哪些？1)测试者水平；2)受试者个体差异及能力水平；3)测验的规范化、标准化程度；4)测量的指标特征；5)测量的尺度；6)重复测量间隔时间；7)受试者能力发挥的水平。6、效标的确定方法？1）专家法：由数名专家，以5级分制或10级分制，分别对收试者的某种机能评分，最后求其平均值作为简练有效性的客观标准。2）总分法：对同一测试对象，以不同的数种指标与方法测量同一个机能并求其总分作为检验的客观标准。3）正式比赛法：以正式比赛的成绩作为检验的客观标准。7、体育测验的类型？1）按测量者人数分类：（1）单个测试者的测验（2）多个测试者的测验2）按重复测量次数分类8、简述体育测验的实施？1、测验前的准备工作：1）组建测试队伍。2）组织测试者认真学习测试计划，测试细则，明确分工：力求全面深刻了解各个方面，统一认识，明确自己的任务和职责。3）测试实习4）准备测验场地，设备和仪器5）准备成绩记录的表格或测试卡片及其用具2、测试工作的进行：1）向受试者说明有关事项2）准备活动3）测验前得练习4）必要的提示5）思想鼓动3、测验后的工作1）放松活动2）整理测验场地，设备和仪器3）检查所记录的测验成绩4）按原计划及时分析处理测验资料9、1

体育测量与评价 实验报告 2011-10-18

实验一体格的测量与评价 【实验目的】 通过标准化测量，了解人体的基本外部形态，包括身体量度、长度、围度指标，并计算出部分体格指数，对人体生长发育状况和体质水平进行初步评价。 【实验原理】 体格测量与评价是定量化研究人体外部形态结构、生长发育水平的重要方法。体格是指人体形态发育特征，即是人体各个环节在空间所占的比例大小，它包括身体的量度、长度、围度、宽度。 【实验方法】 1．体重的测量 测量仪器：体重计 测量方法：体重计放在平坦的地面上，受试者轻上体重计，立于中间，测试者待受试者站稳后取值。误差﹤0.1kg。 2．身高的测量 测量仪器：身高计 测量方法：受试者立正于底板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60°，足跟、骶骨及两肩胛间与立柱相接触，保持耳眼水平位。测试者将水平压板下滑，轻压其头顶点，两眼与压板呈水平位读数。误差﹤0.5cm。 3、胸围的测量 测量仪器：带状皮尺 测量方法：受试者两足分立与肩同宽，两臂自然下垂，平静呼吸。按照围度测量要求（已发育女性置乳头上方第四胸肋骨关节处，其他人置乳头上缘），选择测量参照点，带状尺水平绕行一周于呼气之末、吸气之前读数。误差≦1cm。 4、上臂紧张围的测量 测量仪器：带状皮尺 测量方法：受试者自然站立，将左手掌心向上握拳并用力屈肘。测试者将带状尺绕行肱二头肌最隆起部位一周后读数。误差≦0.5cm。 5、小腿围的测量 测量仪器：带状皮尺 测量方法：受试者两足分立与肩同宽，重心落于两足间，双肩放松。测试者将带状尺置于大腿臀大肌皱纹处水平绕一周后读数。误差≦0.5cm。 6、腰围的测量 测量仪器：带状（皮）尺 测量方法：测试者站在受试者的右侧和对面，将带状尺水平放在髂嵴上方3～4横指的位置（相当于腰部最细处）测量。误差≦1.0cm。 注意事项：注意观察带尺的位置是否水平位。在受试者平稳呼吸时测量，不得俯身或挺腰。 7、足长的测量 测量仪器：足长测量器。 测量方法：受试者将足置于平底座上，足跟点紧贴后档板，脚侧靠住尺体，移动前档板，使标尺贴于趾尖点，然后读数。误差≦0.2cm。 8、足弓的测量 测量仪器：足弓测量器。 测量方法：受试者将足放平在底座上，拨动滑尺使下平面紧靠“足弓”，然后读数。 9、肩宽

体育测量与评价课程教学大纲

“体育测量与评价”课程教学大纲 教研室主任：田春兰执笔人：田春兰 一、课程基本信息 开课单位：体育科学学院 课程名称：体育测量与评价 课程编号：143406 英文名称：Measurement and Evaluation in Physical Education 课程类型：专业方向限选课 总学时：36 理论学时：36 实验学时： 学分：2 开设专业：体育舞蹈 先修课程：运动解剖学运动生理学体育统计学 二、课程任务目标 （一）课程任务 体育测量与评价是运用科学方法和手段，对体育范畴内各种事物的属性或特征进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。本课程是体育舞蹈专业专业方向限选课。 本课程的任务是使学生了解体育测量与评价的基础理论知识，掌握体育测量与评价的常用方法，培养学生对体育问题的系统逻辑思维能力、创新能力以及从事体育测量与评价方面科学研究的能力，为学生在今后体育工作中能够运用科学化方法解决问题奠定基础。 （二）课程目标 1、使学生掌握体育测量与评价的基本理论、方法和实践； 2、能够初步应用相关知识对体育测量与评价现今的发展现状进行分析，提出自己的见解； 3、运用自身体育测量与评价素养，提高自我评价的能力； 4、结合理论结合实践的启发性教学，提高学校体育工作的质量。 三、教学内容和要求 第一章绪论 【教学目标】：了解体育测量评价学科的性质、研究对象，理解体育评价的意义和功能，了解体育测量评价学科的发展概况。 【讲授内容】：

1、了解体育测量评价学科的性质、研究对象，理解体育评价的意义和功能； 2、了解体育测量评价学科的发展概况。 【教学重点】：体育测量评价学科的研究对象、意义和功能 【教学难点】：体育测量评价学科的性质 第二章体育测量与评价的基础理论 【教学目标】：理解测量与评价的概念，了解测量量表的种类及特性、评价的基本形式及类型，基本掌握测量的客观性、可靠性、有效性的概念及检验的基本方法，掌握常用评价量表和评价方法。【讲授内容】： 第一节体育测量的基础理论 1、理解测量与体育测量的概念； 2、了解测量量表的种类及特性； 3、基本掌握测量的客观性、可靠性、有效性的概念及检验的基本方法， 4、了解体育测验的编制与实施 第二节体育评价的基础理论 1、理解评价体育评价的概念、评价的基本形式及类型； 2、掌握常用评价量表和评价方法。 【教学重点】：体育测量的基础知识、体育测量的科学性；体育评价常用评价量表和评价方法【教学难点】：体育测量的科学性、体育测验的编制与实施、体育评价常用评价量表和评价方法。 第三章身体形态的测量与评价 【教学目标】：了解身体形态测量中常用定位术语、体表划线、测量点和注意事项，掌握体重、身高、胸围、皮褶厚度的测量方法及指标评价，了解体型的分类及测量方法，掌握局部身体姿势的测量与评价方法。 【讲授内容】： 第一节身体形态测量概述 1、了解身体形态测量中常用定位术语、体表划线； 2、掌握测量点和注意事项。 第二节体格测量与评价 1、掌握体重、身高、胸围的测量方法及指标评价； 2、了解体格的评价。 第三节身体成分测量与评价 1、掌握皮褶厚度的测量方法及指标评价； 2、了解水下称重的测量方法。

体育测量与评价复习资料

体育测量与评价重点知识

一．选择题： 1.体育测量是一种复杂的社会现象，下面不是物理性测量的是【D】 A.跳高高度 B. 跳远长度 C.血压 D. 疲劳程度.....................书上14页 2.如有10名裁判和8名运动员运动员名次之和的离差平方和为3186根据一致性系数法，则客观性系数是【C】 A.0.65 B. 0.67 C. 0.76 D. 0.82 . .....................书上24页 3.下面不属于身体测量成分的测量的方法是【A】 A.呼吸测量发 B.水下称重法 C.超声波法 D.皮褶厚度法. .....................书上88页 4..在臀部形状测评中，上臂与前臂之间超过180°，前臂向下，肘关节凹陷称为【B】 A.欠伸 B.过伸 C. 后伸 D. 直伸.....................书上105页 5.在足型测评中，下列图片中是中度扁平足的是？【C】 A. B. C. D. ....书上106页 6.在递增负荷试验中，同一心率水平负荷强度越高、复合量越大，则心血管机能【B】 A.越差 B.越好 C.极差 D. 极好.....................书上117页 7.正常人安静时血压变动范围的收缩压是【D】 A.90~130mmHg B.90~120mmHg C.60~90mmHg D. 90~120mmHg . ....................书上120页 8.呼吸运动是【A】为主。 A.自主神经反射 B.躯体神经反射 C. 骨骼肌收缩 D.被动神经反射.....................书上132页 9.在足球比赛中，足球守门员的扑球和短跑运动员的起跑属于【C】 A.动作速度 B.位移速度 C.反应速度 D.速度素质.....................书上144页

体育测量与评价作业01(答案)

《体育测量与评价》作业答案01 绪论 1、体育测量与评价是对体育范畴内现象（身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。 2、运动人体测量的发展经历了人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期和标准化测量时期五个阶段。 第01章体育测量的基础理论 第一节体育测量的基本概念 1、测量：指用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程（P15）。 2、测验：指为某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统（P15）。 3、测量包括待测属性或特征、法测和数字符号三要素。 4、测量量表：指测量所获数据属性的表述规则（P16）。 5、测量量表实数列具有顺序、距离、原点三种特性。 6、测量量表分名称量表、有序量表、等距量表和比例量表四类。其中名称量表和有序量表为低级量表，其余为高级量表。 7、以下为两名运动员鹤立试验数据，试比较其平衡素质的稳定性。 列表计算如下： 结论：运动员甲平衡素质的稳定性较运动员乙差。 8、误差可分随机误差、系统误差、过失误差、抽样误差四类。 9、根据测量过程的分解，谈谈误差的主要来源及控制方法 测量可分三过程： （1）测量第一过程误差即观测值与现象真值间的误差，此误差主要来源于测试者。控制测量第一过程误差的方法有：①提高测试者水平。包括熟练掌握测量技巧，端正工作态度等。②提高测验的规范化、标准化程度。规范化要求过程合理，如要求随机抽样，样本大小合适等；标准化要求过程统一，包括统一测试方法、仪器、指标、顺序、间隔时间、测试的练习次数、测试时间、测试细则、仪器的使用方法等。③尽量选择可以客观定量测量的指标。④提高测量尺度的测量精度。包括明确评分标准及实施细则等，以尽可能减少因测试者把握测量尺度不统一而导致的误差。⑤适当增加测试者人数，并以均值为最终成绩，以减少测试者的随机误差。 （2）测量第二过程误差即现象真值与指标真值间的误差，此误差主要来源于受试者。控制测量第二过程误差的方法有：①提高受试者能力水平。受试者训练水平越高，运动成绩与技术水平也越稳定；样本的个体间差异越大，样本整体的可靠性水平越大。②选择适宜的重复测量间隔时间。重复测量的间隔时间应视具体的指标特点而定。例如，短跑的重复测量间歇时间可短些，长跑则要长些。③应尽可能选择简单易行的测试项目，而且在正式测定之前多给受试者以一定的练习机会，也可在测定过程中，采取适当的激励措施，以便使受试者发挥自己最好的能力水平。④适当增加重

体育专业体育测量与评价考试(A)试题

体育专业体育测量与评价考试（A）试题 时间120分命题人：**** 一．选择题： 在四个备选答案中选择一个正确的，将其序号填在空线上，每题2分，共20分。 １．用矩形面积代表各组频数的统计图形称为＿＿＿＿。 Ａ．条形图Ｂ．园形图Ｃ．线图Ｄ．直方图 ２．在统计表中，列入表内的数据要准确无误，书写整齐，没有数据的空格用＿＿＿＿填充。Ａ．＋Ｂ．…Ｃ．○Ｄ．— ３．在一组观测数据中，出现次数最多的数称为＿＿＿＿。 Ａ．平均数Ｂ．众数Ｃ．中位数Ｄ．集中量数 ４．用符号＿＿＿＿表示变异系数。 Ａ．ＷＡＢ．ＣＶＣ．ＢＦＤ．ＲＨ ５．概率的取值范围是＿＿＿＿。 Ａ．０≤Ｐ（Ａ）Ｂ．Ｐ（Ａ）≥０Ｃ．０≤Ｐ（Ａ）≤１Ｄ．Ｐ（Ａ）≤１6．正态分布曲线呈单峰型，现呈“中间多，两边少”状态，极大值在＿＿＿＿处。 Ａ．标准差Ｂ．标准误Ｃ．平均数Ｄ．中位数 ７．统计假设是根据检验问题而定的。一般每个假设检验问题提高出两个假设，一个称为原假设，记为＿＿＿＿，另一个称为备择假设，记为＿＿＿＿。 Ａ．Ｈ０Ｈ１Ｂ．Ｈ１Ｈ２Ｃ．Ｐ０Ｐ１Ｄ．Ｐ１Ｐ２ ８．将总体中的个体按特征分成若干部分（称为层），然后在每一层按一定比例进行单纯随机抽样或机械抽样的方法称为＿＿＿＿。 Ａ．单纯随机抽样Ｂ．机械抽样Ｃ．分层随机抽样Ｄ．整群随机抽样 ９．累进计分法是以正态分布理论为依据来建立抛物线方程的，适用于评价成绩的进步幅度和难度，它的计算公式为Ｙ=ＫＤ２—Ｚ，其中Ｚ表示＿＿＿＿。 Ａ．累进分数Ｂ．系数Ｃ．基分点以左的分数Ｄ．基分点以右的分数

１０．＿＿＿＿有时造成的影响比其他几种误差对测试结果所造成的影响大得多，但经过努力完全可以消除。 Ａ．随机误差Ｂ．系统误差Ｃ．抽样误差Ｄ．过失误差 二．填空题： 每题2分，共２０分。 １．Ｓ表示＿＿＿＿＿＿，标准误＿＿＿＿＿＿符号表示。 ２．直线相关系数通常简称为相关系数，用ｒ表示，当ｒ>０时，称为＿＿＿＿＿＿＿，当＿＿＿＿＿＿时，称为负相关。 ３．所谓测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则，可分成＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿四种类型。 ４．安静时，测量血压需要使用的仪器有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５．速度测量通常采用＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿等方法来测定。６．足球技术达标测验中技评的项目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。７．人类的面部表情动作的测量可以从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三个维度进行。 ８．测验的类型主要根据考试的作用来划分，按照考试的作用可将其划分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 ９．从５枝黑色、５枝红色铅笔中任取一枝，取得红色铅笔的概率是＿＿＿＿＿＿。 １０．测量的有效性分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三大类。 三．问答题： １．在一组数据３２、３５、３７、３４、３６、３５、３３、３５中，试写出其平均数，中位数和众数？（６分） ２．试述测量指距的方法？（６分） ３．试述测量俯卧撑的方法？（６分）

体育测量与评价教案

体育测量与评价教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

第二章体育测量与评价的基础理论教学目的与要求： 1.掌握体育评价的基础知识和基本理论； 2.了解体育评价的基本概念，体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法等。 重点难点： 1.体育评价的基本概念； 2.体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法。 教学方法：多媒体讲授法 教学时数：2 教学过程： 第二章体育测量与评价的基础理论 第一节体育测量的基础理论 五、测量“三性”之间的关系 欲提高测量的科学性，客观性、可靠性和有效性都必须提高，三者缺一不可。可靠性是有效性的一部分，可靠性高，有效性未必高，可靠性低，则有效性一定也低，可靠性是有效性的必要条件，而非充分条件。 六、体育测验的编制与实施 1、体育测验编制的基本原则

科学性原则：是指编制的测验或选择的测验方法必须符合测量的有效性、可靠性和客观性。 可比性原则：是要求编制者按测量与评价的理论和测量的有关规定来编制规范化的测验。 适用性原则：测验的编制必须符合受试对象的实际情况，全面地考虑受试者的年龄、性别、形态、机能和运动能力、普通人和运动员等方面的特点。 相关、独立性原则：测验的相关性是指成套测验中各个测验与总体属性的相关关系。测验的独立性是指成套测验中各个测验（指标）应具备的单一属性和独立性。 2、体育测验编制的基本程序 a、确定测验目的：编制的测验首先要考虑的是测验的目的，即测验编制要解决什么问题。是整个编制的核心，必须首先确立。 b、分析拟测属性和选择测验指标：拟测属性是测验编制者编制和使用测验而期望的一种测量结果，它是根据测验目的来确定的。 c、预备测验：测验指标定下来之后，应从需要测量的对象中抽取较小的样本进行试验，这种试验称为预备试验。 d、科学性检验：科学性检验是指对测量进行“三性”――客观性、可靠性、有效性检验。 e、编写测验实施细则：是测验的说明书，它是测试者和受试者要共同遵守的一种测验准则。测验目的，测验对象的年龄与性别，

体育测量与评价

体育测量与评价 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

影响100米短跑成绩的因素指标及测量方法 王彦博 007 短跑是田径运动项目中最具观赏性、竞争最激烈的项目之一。我国作为一个竞技体育大国很过项目的竞技成绩一直保持在世界的领先水平，但是也有那么一些项目一直是我国竞技体育的弱项，其实就包括短跑项目。在我国短跑项目的历史上除了刘翔之外再也没有任何人达到过世界之巅，因此发展短跑项目的竞技水平也是目前我国竞技体育的一项重要任务。为提高运动成绩对优秀短跑运动员在身体形态、运动素质、心理品质等方面都提出了非常高的要求。运动选材作为挖掘运动员先天运动素质起着重要作用。通过选材指标的测量与评价对了解短跑运动员身体形态、运动素质、心理品质等方面的特征,，对于了解该项目的竞技规律,，创造优异成绩，具有一定的实际意义。 根据短跑项目的运动特点以及参考的文献本作者将影响短跑成绩的因素大体分为以下四类：身体形态、生理机能、身体素质、心理素质，同时这四大类因素又包括很多小的因素。 1、身体形态对短跑成绩的影响及测量方法 身高体重。 身高是反映运动员身体发育水平的指标，其受遗传因素影响较大，是短跑运 动员身体形态指标中一项较为重要的指标。体重即身体重量，体重表明营养状况、力量、身体素质和爆发力等潜力，在短跑运动中同身高一样有重要位置，是保证从起跑、加速跑、途中跑再到冲刺跑的有力保证。通过身体体重的关系可以计算出克托莱指数（体重/身高×1000）。刘立在他发表的硕士毕业论文《黑龙江省少年女子短跑运动员选材的研究》中指出克托莱指数是评价人体相对体重或等长体重来反映人体的宽度、厚度和围度，形态发育水平和匀称度，以及人体组织的密度的重要指标。短跑运动员要求骨径较细、身体重量适宜。克托莱指数反映身体的充实度，短跑运动员身高、体重适宜，也代表身高与体重的比值，所以克

《雪落在中国的土地上》阅读附答案

《雪落在中国的土地上》阅读附答案 读《雪落在中国的土地上》，完成下面问题。 1、全诗写了什么内容？表达了诗人什么样的心情？ ______________________________________________________ 2、从意象和表现手法方面分析，诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？ ______________________________________________________ 3、在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？______________________________________________________ 4、“中国，／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，请从 抒情方式的角度赏析其表达效果。 ______________________________________________________ 答案： 1．抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。

2．（1）以风、雪等自然意象渲染氛围，苍茫而悲凉。 （2）选取了几类人做描写对象，突出民族苦难之重：无家可归的北方农夫，我，失去了 家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇，年老的母亲，失去了家畜和田地的垦殖者。 （3）象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。 3．“告诉你／我也是农人的后裔——／……／我的生命／也像你们的生命／一样的憔悴呀”。诗人把自己的苦难和广大农民还有祖国的苦难命运联系在一起，使对祖国的苦难抒写得更加深刻而真切。 4．诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，表达了对祖国前途命运的忧虑，向苦 难的祖国奉献了一颗赤子之心，表现了诗人的忧国忧民的情怀。（意对即可） 免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。

体育测量与评价教案

第三章身体形态的测量与评价教学目的与要求： 1.了解体格测量的基本要求； 2.了解体格评价的基本容； 3.掌握体格测量的注意事项。 重点难点： 1. 体格测量的注意事项； 2. 体格评价的基本容。 教学方法：多媒体讲授法 教学时数：2 教学过程： 第三章身体形态测量与评价 第二节体格测量与评价 体格测量是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量，是研究人体外部形态结构、生长发育水平等必不可少的方法手段。 一、体格测量 （一）量度测量 1.体重 体重是描述人体横向发育的指标，它在一定程度上能够反映人体骨骼、肌肉、皮下脂肪及脏器官综合发育状况。人体形态学把体重作为反映人体长、围、宽发育状况的重要整体指标。

测量仪器：杠杆式体重计 测量方法： 注意事项： （二）长度测量 1.身高 身高是人体生长发育过程一个反映人体骨骼发育状况、身体纵向发育水平的重要指标。 测量仪器：身高坐高计 测量方法： 注意事项： 2.坐高 坐高是指人体呈坐位姿势时，头顶点至座板平面之间的垂直距离，坐高反映了躯干的长度。严格来讲，躯干长是指胸骨上端至耻骨联合点的垂直距离，但为了测量方便，通常以坐高代替。躯干长度可间接反映脏器官的发育状况。用坐高与身高的比、坐高与体重的比，还可评价人体体型及营养状况。 测量仪器：身高坐高计 测量方法： 注意事项： 3.颈长 颈长指颏下点至胸上点之间的直线距离。 4.项长（后颈长）

项长指枕外隆凸点到颈点之间的直线距离。 5.上肢长 上肢长指手臂自然下垂时肩峰点至中指尖点之间的直线距离。 6.上臂长 手臂自然下垂时，肩峰点到桡骨点之间的直线距离。 7.前臂长 手臂自然下垂时，桡骨点到桡骨茎突点之间的直线距离。 8.手长 桡骨茎突点与尺骨茎突点在掌侧面连线中点到指尖点之间的直线距离。 9.中指间距 两上肢向左右做水平伸展时两侧中指尖点的直线距离。 测量方法： 10.手足间距 人直立时手臂尽量上举，中指尖至足底平面的垂直距离。 测量器材： 测量方法： 11.下肢长 股骨大转子点至地面的垂直距离，在体育测量中习惯称为下肢长B。 还可采用以下方法表示下肢长： 身高减去坐高

体育测量与评价

体育测量与评价 第一章 1. 体育测量与评价： 是对体育范畴内现象(身体综合能力)及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。 2. 简述体育测量与评价学科的性质？ 1）从大的科学体系看：体育测量评价横跨自然科学和社会科学两大类科学门类。 2）从系统科学的角度看：体育测量评价是一个系统，测量、评价和反馈是相互影响、相互依存的子系统。 3）从信息科学角度看：体育测量评价是体育信息输入--转换--输出的过程。 4) 从教育科学的角度来看：体育测量评价是教育测量评价学科的一个分支，是一门新兴学科。 5）从体育科学的角度来看：体育测量评价是一门综合性的交叉科学，与其关系密切的学科有运动生理学、运动解刨学、运动医学、体育统计学、体育社会学、体育管理学。 6）从方法论的角度看，体育测量评价是一门应用科学，具有较高的实用价值。 3. 体育测量与评价学科的研究对象与任务？ 它是对体育领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度，实现过程及结果的解释、评估和判断为研究对象，从而揭示体育测量评价活动的规律性。 第二章 1. 测量：测量是根据法则给事物赋予数量。也就是说，用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程即为测量。 2.体育测量：是按照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。 3. 测量量表：是指测量所获得数据属性的表述规则。（反应表示测量结果的数字符号的性质和类型） 4.测量的可靠性： 5.测量的客观性： 6.测量的有效性：是指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。 7.如何理解测量与测验，测量的三要素是什么？ 测量：是一种手段，是通过测量把各种事物或现象定量化，以便人们进行比较、分析和评价。 测验：是为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统。 三要素：事物属性、法则、数字符号。 8.影响测量的可靠性、客观性、有效性因素有哪些？ 客观性：1)测试者水平 2)测验的规范化、标准化程度 3)测量的指标特征 4)测量的尺度 可靠性：1)受试者个体差异及能力水平 2)重复测量间隔时间 3)受试者能力发挥的水平 有效性：1)测量的可靠性 2)效标有效性 3)受试者总体特征 4)测量指标的数量 8. 体育测量编制的基本原则有哪些？ 1.科学性原则 2.可比性原则 3.适用性原则 4.相关性和独立性原则。 9. 成套测验的特点是什么？ 1）总体属性与其各个测验成分高低相关

《雪落在中国的土地上》赏析

雪落在中国的土地上 艾青的这首名作集中表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前严重的时刻忧国忧民的沉重心情。在这种忧虑里，展现了他对祖国与民族命运的赤诚关切。 这首诗由四部分组成，每部分均以这样两句诗开头：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”它重复叠现，以舒缓沉郁的叙述性语调所表现的沉重、忧郁的感情，构成了贯穿全诗的基本情绪和反复出现的“主题”，既写出了彼地的自然环境，是寒夜的生活写照，又道出了彼时的政治氛围。在这首诗中，诗人控诉了人民所遭受的苦难，从北方到南方，勾勒了三幅饥馑流亡图。第一幅生活画面，表现了“中国的农夫”在寒冷岁月中的艰苦跋涉，而自己也被“苦难的浪涛”所吞没而又卷起的困厄。在那样的年代，无论农民、青年和知识分子，都不可能有好的命运。人们只能在寒冷中艰难地忍受生活的折磨，等待着难以预料的明天。第二幅画面，诗人把笔触指向了女性的悲惨遭遇，“蓬发垢面的少妇”“垂着头”坐在“破烂的乌篷船里”，“年老的母亲”“蜷伏在不是自己的家里”。第三幅画面刻画了拥挤在绝望的污巷里的垦殖者，他们人身遭凌辱，土地受蹂躏。这三幅画面中有男有女，有老有少，他们是苦难的中国人民的化身，既有现实性，又有典型性。 《雪落在中国的土地上》一诗的艺术特点可归纳为：语言上具有散文美，比喻奇特。 艾青的诗歌语言不是简单的情绪的外化，而是与内在生命不可分割的，它整体地形成了诗的有声有色有形的搏动着的生命体。很多人评论这首诗时说它具有散文美，这正说明了它的平实自然的艺术特色。它没有雕琢和虚饰的痕迹，几乎看不到什么有形的技巧。而所谓散文美，也正说明诗歌语言的强有力的弹性和张力，它使诗的情境得以向远远的疆界拓展，具有了深邃广漠的感觉。这也正是诗的大气之所在。“寒冷”“封锁”等词语虽然简洁，但极富于弹力与表现力，它们蕴涵着深深的历史和现实的思考，使诗的意象和内涵增添了极大的重量，这重量是一种不能推卸的负担，宿命地落在诗人的心头上，引起了深深的震颤──这也正是雪落在中国土地上的寒冷的重量！ 本文的另一艺术特点是比喻奇特。比如第一部分中背景画面运用的比喻十分新奇与妥当，诗人风比作紧紧跟随、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老妇，无疑包孕了北方所遭受的一切苦难，给人一种阴森之感。失去家园，流离颠沛的人流，就像没有了根的浮萍，就像秋天的落叶，漫无目标的浮沉、飘零。追随着他们的只剩下“风”，还在“用着像土地一样古老的话”的絮聒。

体育测量与评价教案 (1)

第二章体育测量与评价的基础理论教学目的与要求： 1.掌握体育评价的基础知识和基本理论； 2.了解体育评价的基本概念，体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法等。 重点难点： 1.体育评价的基本概念； 2. 体育评价的基本形式、类型以及常用的评价方法。 教学方法：多媒体讲授法 教学时数：2 教学过程： 第二章体育测量与评价的基础理论 第一节体育测量的基础理论 五、测量“三性”之间的关系 欲提高测量的科学性，客观性、可靠性和有效性都必须提高，三者缺一不可。可靠性是有效性的一部分，可靠性高，有效性未必高，可靠性低，则有效性一定也低，可靠性是有效性的必要条件，而非充分条件。 六、体育测验的编制与实施 1、体育测验编制的基本原则 科学性原则：是指编制的测验或选择的测验方法必须符合测量的有效性、可靠性和客观性。

可比性原则：是要求编制者按测量与评价的理论和测量的有关规定来编制规范化的测验。 适用性原则：测验的编制必须符合受试对象的实际情况，全面地考虑受试者的年龄、性别、形态、机能和运动能力、普通人和运动员等方面的特点。 相关、独立性原则：测验的相关性是指成套测验中各个测验与总体属性的相关关系。测验的独立性是指成套测验中各个测验（指标）应具备的单一属性和独立性。 2、体育测验编制的基本程序 a、确定测验目的：编制的测验首先要考虑的是测验的目的，即测验编制要解决什么问题。是整个编制的核心，必须首先确立。 b、分析拟测属性和选择测验指标：拟测属性是测验编制者编制和使用测验而期望的一种测量结果，它是根据测验目的来确定的。 c、预备测验：测验指标定下来之后，应从需要测量的对象中抽取较小的样本进行试验，这种试验称为预备试验。 d、科学性检验：科学性检验是指对测量进行“三性”――客观性、可靠性、有效性检验。 e、编写测验实施细则：是测验的说明书，它是测试者和受试者要共同遵守的一种测验准则。测验目的，测验对象的年龄与性别，测验的有效性、可靠性和客观性，测验的方法和要求，记录、评分的方法和要求，测验中要注意的问题和案例措施。 f、实施正式测验

体育测量与评价总复习资料

体育测量与评价 一．人体的主要测量点 人体主要测量点的依据是：(1)骨性标志（2）皮肤褶皱（3）肌性标志（4）皮肤特殊结构。 1.耳屏点：外耳道前方耳屏软骨上缘 的起点。测量指标：身高、坐高测 量点。 2.胸中点：左右第四胸肋关节上缘的 连线与正中矢状面的交点。测量指 标：已发育女性胸围测量点。 3.肩胛骨下角点：肩胛骨下角的最低 点。测量指标：胸围测量点。 找点方法：同侧手臂向后伸小臂反向弯曲。 4.髂嵴点：髂嵴上缘最向外突出的 点。测量指标：骨盆宽、下肢长H 测量点。 5.髂前上棘点：髂前上棘最向前下方 突出的一点。测量指标：下肢长A 测量点。 找点方法：坐姿,在腹股沟用拇指从下向上触摸到突出点。 6.肩峰点：肩胛骨肩峰外侧缘上,最向 外突出的一点。测量指标：上肢长、肩宽测量点。找点方法：同侧手臂 斜上举的凹陷。 7.大转子点：股骨大转子最高点。测 量指标：下肢长B测量点。 找点方法：同侧腿外展在大转子外 的凹陷。 8.胫骨点：胫骨内侧内侧缘上最高 点。测量指标：小腿长测量点。 找点方法：屈膝90度,沿着胫骨向 上到膝内侧下方突出点。 9.内踝点：胫骨内踝尖端最向下方的 点。测量指标：小腿长 10.跟点：直立时足跟最向后突出的一 点。测量指标：跟腱长测量点。二．体格测量：量度测量 1.体重：是描述人体横向发育的指标,是反映人体骨骼、肌肉、皮下脂肪和内脏器官综合发育状况的重要整体指标。测量方法：测量前应将游码调整至零，使刻度尺呈水平位，测量时体重计应放在平坦的地面，令受试者轻上，立于称台中央，测试者移动游码至刻度尺稳定在水平位后读数并记录，测量误差不得超过0.1kg 评价：（1）发育状况：对象：儿童少年发育状况良好—体重的指标随年龄的增长而增长。发育状况不良—体重的指 标随年龄的增长而缓慢。（2）健康状况： 对象：成年人体重指数：体重／身高 的平方（m的平方）健康状况良好— 体重指数正常／体重稳定健康状况 不良—体重上升—肥胖体重进行性 下降—没有采取任何减肥措施下，体重 下降的现象。（3）评价运动能力对象： 运动员：运动能力提高—瘦体重增加， 疲劳状态—体重下降。 长度测量 1.身高：是人体生长发育过程中一个反 映人体骨骼发育状况,身体纵向发育水 平的重要指标。身高指人体直立时头顶 点至身高计底板之间的垂直距离。 测量方法：三点一线 三点：足跟、骶骨、肩胛间部紧靠立柱, 三点确定身体的位置。 一线：耳屏点与眼眶下缘呈水平位,一 线确定头部的位置。 评价：同体重 2.坐高：指坐位姿势时,头顶点至座板平 面之间的垂直距离。 测量方法：两点一线 两点：骶骨、肩胛间部紧靠立柱,三点 确定身体的位置。 一线：耳屏点与眼眶下缘呈水平位,一 线确定头部的位置 评价：评价人体纵向体型坐高指数= 坐高／身高*100 亚洲：指数54为正 常＞56为长躯干型，＜52为短躯干 型。欧美：指数52为正常，＞54为 长躯干型 。 3.指距：两上肢向左右做水平伸展时两 侧指尖点间的直线距离。 评价：运动员选材：指距指数=指距/ 身高*100 典型项目：田径田赛项目 4.上肢长：指手臂下垂时肩峰点至中指 尖点之间的直线距离。 评价：上肢长指数=上肢长/指距 *100 5.下肢长：评价：下肢长指数=下肢长/ 身高*100 测量方法：将尺子的固定端置于地 面，游标顶端指向测量点进行4个长度 测量。 （1）下肢长B：股骨大转子点至地面 的垂直距离。 （2）下肢长H：髂嵴点至地面的垂直 距离。 （3）下肢长C：臀纹线至地面的垂直 距离。 下肢长构成比：下肢长C指数=下肢 长C/下肢长H*100 （4）下肢长A：髂前上棘点至地面的 垂直距离。 典型项目：要求速度，爆发力 6.小腿长：大小腿弯曲90度时胫骨点 至内踝点之间的垂直距离。 评价：小腿长指数=小腿长/小腿长 *100 7.跟腱长：小腿腓肠肌内侧肌腹下缘至 跟点的垂直距离。 评价：跟腱长指数=跟腱长/小腿长 *100 8.手长：是远端腕横纹中点至中指尖的 直线距离 测量方法：要求掌心与前臂成一直 线 评价：运动员选材：手长指数=手长 ／上肢长*100 典型项目：体操，与器械有关的项目， 游泳 宽度测量 1.肩宽：左右肩峰点之间的直线距 离。肩宽指数=肩宽/身高*100 肩宽指数=肩宽/骨盆宽*100 2.骨盆宽：左右髂嵴点之间的直线距 离。骨盆宽指数=骨盆宽/身高 *100 肩宽、骨盆宽是评价人体横向体型的指 标。 围度测量 1.胸围：胸腔的发育程度,胸背部肌肉 的发达程度,胸背部脂肪的堆积程 度。 测量方法：定位后于平静呼吸测量。 胸前定位：男性和未发育的女性,带尺 下缘置于乳头上缘,成年女性带尺置于 胸中点。 背部定位：带尺上缘置于肩胛骨下角点 下。 胸围指数=胸围/身高*100 2.最小腰围：肋骨与髂嵴之间腰部最 细处水平绕行一周的围长。 3.臀围：臀部最高点绕臀一周。 4.大腿围：臀纹线最低点水平绕行一 周的围长。 5.小腿围：腓肠肌最粗处水平绕行一 周的围长。 6.踝围：胫骨内踝上方小腿最细处绕

艾青《雪落在中国的土地上》赏析

艾青《雪落在中国的土地上》赏析 《雪落在中国的土地上》，诗歌。艾青作(蒋海澄)。1937年发表。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，赶着马车的，你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，你要到哪儿去呢？告诉你，我也是农人的后裔--由于你们的，刻满了痛苦的皱纹的脸，我能如此深深地，知道了，生活在草原上的人们的，岁月的艰辛。而我，也并不比你们快乐啊，--躺在时间的河流上，苦难的浪涛，曾经几次把我吞没而又卷起--流浪与监禁，已失去了我的青春的最可贵的日子，我的生命，也像你们的生命，一样的憔悴呀。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌篷船里，映着灯光，垂着头，坐着的是谁呀？──啊，你，蓬发垢面的小妇，是不是你的家，--那幸福与温暖的巢穴--已被暴戾的敌人，烧毁了么？是不是也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里，你已经受尽敌人刺刀的戏弄？咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程？--而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里；饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？1937年12月28日夜间１９３３年１月１４日，艾青(蒋海澄)囚于上海监狱，漫天大雪，勾起他想念故乡，想念养育自己保姆的满怀依恋之情，于是挥笔写下了著名的诗章《大堰河──我的保姆》。１９３７年１２月２８日，艾青来到武汉，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而国民党军队节节败退，大好河山的国土大片丢失。在这民族存亡的严重关头，人们一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路，另一方面则不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾育不能不在感情上有他独特的表达方式。《雪落在中国的土地上》正是在民族危机空前严重的时刻，一个满怀正义和激愤之情的诗人所唱出的一支深沉而激越的歌。这是一首充分体现了艾青早期的感情基调的诗。他的那种赤诚炽烈、深沉执着的对祖国人民命运的关怀，使他不能不以一种急切忧虑的心绪，冷竣而真实的笔触，把当时的社会气氛传达出来。这就是我们所看到的从开头到全诗中反复咏叹的两句诗：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……这两句诗，绝不是一种简单的“起承转合”中的插曲，它是发自诗人内心深处的一种真诚的感受，强烈的呐喊。大自然的季节更替所给予人的感受，只能是感官上的触觉。重要的是在于诗人的内心深切地感到了寒冷的封锁，使他不能不爆发出这强烈的呐喊。诗人把自己的感情关注于北方的“中国的农夫”和“生活在草原上的人们的岁月的艰辛”上，关注于南方的“蓬发垢面的少妇”和“年老的母亲”的坎坷命运上。这一切，正是构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面；而诗人的一腔深情也是透过这一切而传达出来的。艾青创作伊始，便把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上，现在，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时，他又一次以自己的笔触抒发了这种情真意挚的忧虑和愤懑。我们从这种感情的依恋和关切中，看到了这个虽属知识分子但却与农民的命运密切联系