文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 父亲的菜园(定稿)

父亲的菜园(定稿)

父亲的菜园(定稿)
父亲的菜园(定稿)

父亲的菜园(第六稿)2009-5-12

教学目标:

1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。

2、有感情地朗读课文,感受父亲的执著和勤劳。

3、细读描写父亲言行的词句,从言行描写中感受父亲的坚韧和对土地的热爱。教学重、难点:

品析描写父亲言行的词句,感受父亲和土地之间的那份情谊。

教学过程:

一、谈话导入

1、课前谈话:我从你们的表情看出来了,你们对我非常好奇,想了解什么吗?尽管问,不用客气的,(年龄、单位、爱好)猜一猜啊?你是凭什么来猜的?(外貌、穿着打扮)我今年29岁,你们猜的还蛮准的。其实了解一个人,除了从外貌、穿着打扮去观察之外,还可以从人物的行为、语言去深入地了解他。

2、今天这节课,我们要继续学习一篇略读课文《父亲的菜园》,看看这位普通的农民给我们带来了什么呢?

二、初读感知

1、请同学们自由轻声读课文,把课文读正确,读流利。然后,再思考课文写了一件什么事?有的同学一次读好了,都开始读第二次了,真不忍心打断你们,我们先来看看这些词都会读了吗?

2、出示生词:箢箕、铁锨、豌豆、莴笋

狰狞、可怖、贫瘠、荒凉

没有气馁、坚毅、精心伺候

诱人的翠绿、碧绿的翡翠

(1)第一行(“箢箕”和“铁锨”这两个词有点难读)

你知道这都是些什么东西吗?箢箕、铁锨是劳作工具,豌豆、莴笋是蔬菜的名称。(2)第二行

这一组词都是形容什么的?描写了我们所居住的那片——土地,是贫瘠的。师板:贫瘠的土地

(会学习的孩子不会放过每一次练字的机会,拿起手来我们一起写)

(“瘠”是个形声字,病字框表示意思,土地没有养料和水分就像是生了病一样,里面的“脊”表示读音)

(3)第三行,很正确。

(4)第四行,这两个词组都是描写什么的?(是的,通过父亲的精心伺候,原本贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠)师板:碧绿的翡翠(“翠”写的时候要注意:这一竖不能插到两个人的中间去)

词语掌握得不错,我们一起来读。

3、课文写了一件什么事呢?

(一条新修的铁路,使我家失去了菜园,通过父亲的艰辛努力,开辟了一片新的

菜地,使原本贫瘠的土地变成了一块碧绿的翡翠。)

(1)有点啰嗦,谁能说得更简洁?可以借助老师黑板上的两个词语来说。(2)你真不简单,长长的课文被你读成了短短的两句话。谁也能像他这样简洁地来说?

用简洁的语言概括课文的主要内容,这是一种阅读的感受,更是一种阅读的能力。(3)请同桌互相说说课文写了一件什么事?

三、质疑探究

1、我们再来读读这两个词组。你的眼前仿佛出现了怎样的画面?

2、真了不起,读着几个词能读出画面来,如果能读出问题就更了不起了。

A、这个问题很有价值,我们呆会儿来做重点研究。

B、还有问题吗?看来大家都是这个疑问。

C、谁能马上帮他解决?找找课文中的句子。

D、父亲怎样使贫瘠的土地变成一块碧绿的翡翠呢?快速浏览课文,找出文中的一个词来概括,把它圈出来。

3、课文就是通过描写在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的土地变成了一块碧绿的

翡翠这件事,来写谁?师圈“父亲”这就是一篇写人的文章,我们可以去关注人物的——,人物的言行很重要,这篇略读课文的学习提示也告诉我们要抓住父亲的言行来交流感受。

4、那么,我们就赶快来看看父亲的哪些言行让我们感受到他是精心伺候这片菜

园的?快速默读课文,划出有关的句子。

5、汇报:你们找到了吗?这是第几自然段的句子?(没划的赶快补上)

这是对父亲行为(语言)的描写。

说清楚在第几自然段,让同学们一听就找到。还有吗?

通过刚才的交流,是不是都划出来了?如果有遗漏马上补上。

6、我发现这个句子大部分同学都划了,说说你们为什么划出了这一句?

四、感受艰辛

1、学习范例:

那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……

(1)父亲多么担心,哪些词看出来?赶快补充,和你们找的一样吗?都把它圈出来,“一丢、抓起、冲进”这几个词都描写了父亲的动作。

(2)再去读读,关注这几个动词,感受到了什么?(师板:不顾一切)

(3)父亲把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……

请你把它读出来,注意这几个点红的动词。多么迫切!你们呢,也想读吗?谁来试试?

父亲顾不得自己,是不顾一切地想去保护这块菜地。齐读

(4) 小结学法:我们刚才通过大家的合作找出了父亲的动作看出父亲是拼了命地想保护这块菜地。我们不是还找到了好多描写父亲言行的句子吗,能不能也像刚才这样,小组合作学习,选择其中一句作为重点研究,读读句子、圈出词语、

交流感受、写下批注,可以是几个词,也可以是一句话。

2、预设一:

每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。

(1)我看见这一小组合作得很好,而且很棒,把汇报的机会都让给平时不大举手的同学,这很难得,你要把握这次机会。学会倾听很重要,你看,这几个小组都准备好听了。读吧,你们组同学有补充吗?

(2)很好,学以致用,马上就找到了父亲的动作“扛着、挑起、挑着”,说说你感受到了怎样一个父亲?你们呢?有补充吗?

(3)你们听见了吗?“勤劳”这个字他用得多好。生板:勤劳父亲早出晚归,十分辛苦。来读读

(4)父亲为了开辟这片菜地起早贪黑。每天天还没亮,他就——(引读),直到傍晚——

3、预设三:

父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。

(1)还从哪看出父亲的精心伺候?赶快和大家分享你的学习所得。

(2)很好,抓住了父亲的动作“挑”,他是怎样挑上去的?(一筐一筐)同组的同学有什么想说的?小组齐读

如果能联系上文来谈谈,这种感受会更深刻。(其它小组有没有补充?)(3)父亲每天起早贪黑地为这块地翻土,花了一个多星期才翻出了那三四分黄土来,可一场突如其来的暴雨却将一个多星期的劳动成果冲了个一干二净,露出了那大块大块狰狞的、可怖、无法种植的岩石,这多么让人丧气呀!可父亲没有气馁,再从山脚下——一筐一筐挑上去,可能……

(路难走)但父亲没有气馁,再从山脚下一筐一筐挑上去,

(担子重) 但父亲没有气馁,再从山脚下一筐一筐挑上去,这一趟又一趟的来回,使父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡(图)你看到了怎样一个父亲啊?生板:坚持不懈没有气馁指名读

父亲会遇到什么困难?

想想看红肿的肩膀怎样的?平时我们长时间地背书包都觉得——。而父亲却还要在已经红肿的肩膀上压上一筐筐沉甸甸的泥土,那痛楚真让人难以想象。指名读

没关系,那就通过朗读把你说不出来但可以体会到的感觉表达出来。(4)任何困难都阻止不了父亲,他就是这样拼了命地去为这片菜园。齐读

4、小结:作者就是这样抓住人物的行为进行细致地刻画,让我们看到了一个(看板书)勤劳、毫不气馁、坚持不懈、执著的父亲。

5、还从哪看出父亲的精心伺候?儿子尿憋急了,父亲也要他跑到菜地里去撒,

父亲对这片菜地精心伺候到这程度,比对儿子还好呢!

五、感受苦心

1、哪个小组接着来汇报?

父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

A、是的,父亲不贪图眼前利益,决定把这一季豌豆翻进土里,育肥土地。

父亲的话意味深长,他是在告诉我们做事情目光要长远,不贪图眼前利益,将会有更多的收获。

B、回想一下父亲之前的所有行为,是拼了命地开辟、保护这块菜地,菜地也看到了,于是它也是拼了命地养出了这一片豌豆来。让我们把土地所看到的父亲所做的努力写下来。(你可以用上课文中的句子,也可以展开想象,联系自己的感受来写)

这片菜地看见父亲

,于是它也拼了命地养出了这一片豌豆来。

C、我们读也要带着感情来读,相信你会读好。

D、现在,你们明白父亲和土地之间的那份情谊了吗?

这土地在父亲眼中已不仅仅是土地,他们就像是共患难的朋友,父亲能感受到土地的努力。土地也是充满灵性的,他能感受到父亲对它的深深地爱。

父亲是多么了解这片土地啊!于是,他就把这一季豌豆用来肥土。

师板:爱

E、让我们一起来读读父亲这意味深长的话吧!(齐读)

六、感受欢心

1、在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的土地变成了一块碧绿的翡翠,直到现在——引读末段

七、总结提升

(1)看板书

因为父亲的勤劳,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。

因为父亲的坚毅,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。

因为父亲的执着,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。

师:因为父亲的坚持不懈、毫不气馁、信心十足、良苦用心,所以狰狞的、可怖的、贫瘠的、荒凉的土地变成了一块诱人的、碧绿的翡翠。

(2)从父亲的菜园里,我们收获的绝不仅仅是四季的蔬菜,更是一种人生精神!

八、拓展延伸

作者通过描写父亲的言行,让我们看到了一个精心开荒、精心填土、精心肥土的父亲,同学们能不能也抓住父亲的言行,让大家看到一个精心照看养育豌豆的父亲呢?出示:

小练笔:抓住父亲的言行,写一写父亲是怎样精心照看养育这一季豌豆的?

《父亲的菜园》教学设计

28* 《父亲的菜园》教学设计 执教者:福清市三山东地小学俞爱和[教学目标] 1.指导学生认识8 个生字。 2.指导学生有感情地朗读课文,感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。 3.指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。 [重点难点] 1.教学重点:感受并学习父亲的执著和勤劳。 2.教学难点:理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。 [课前准备] 教学课件 [课时安排] 1 课时 【教学过程】 一、开门见山,导入新课 1.同学们,今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地——《父亲的菜园》(出示课件)(齐读课题)。 (设计意图:用简单的语言,引导学生进入课文,体现了教学简单而不简约,有水到渠成之妙。) 二、检查预习,了解大意 1、词句检查: (1)教师:课前预习了课文的请举手(课前养成预习是一种好习惯。既然同学们都预习了课文,老师就来检查一下你们的预习情况,能挑战读这些词语吗?指名读。(出示课件)盛不满狰狞箢箕豌豆榨干伺候铁锨贫瘠 (出示课件)箢箕铁锨 师:老师在倾听同学们读生字时,发现这两个词是最难读的,再读一遍,它们都是劳动工具的名称。从部首上看箢箕是用什么做的?对,它是用(用竹篾编织的盛东西的用具);请看,这就是(箢箕)(出示课件)你们认识吗?铁掀从部首上看与什么有关(铁),瞧,这就是(铁锨)。它还叫铁锹。)齐读词语。 2、词语读好了,谁能来说说课文讲了一件什么事?评价(概括得非常精炼,这说明同学们预习非常认真。)(设计意图:教师检查学生的预习,是为下文的学习做铺垫,引导学生抓住字形来理解词语是非常好的学习方法,这正体现了授人与鱼不如授人与渔的教学技艺。) 三、一读课文,走近菜园 1、教师:请看课题星字符号这是一篇(略读课文)。学习略读课文我们要学着用快速浏览的方法获取信息,去解决问题。接下来请同学们快速浏览课文,请看读书要求(出示课件):(读)勾画出描写这块菜地的“五字”短语。(明白了要求就开始读书吧!) 2、学生自由读课文,并圈画描写菜园的短语。 3、教师:读完了的同学举手告诉老师,说一说,你划下了哪些短语。 4、指名说:荒凉的山坡、狰狞的岩石、绿绿的豌豆、碧绿的翡翠、可怖的岩石、诱人的翠绿、贫瘠的土地。 5、教师:请看大屏幕,看,这就是你们找到的六个短语。 (1)(出示课件) (2)快速浏览这些词语,你能把这些词语分成两类吗?请你。(出示课件)是这样分吗?说一说你为什么这样分?第一组(恶劣的环境):荒凉的山坡贫瘠的土地狰狞的岩石可怖的岩石 第二组(丰收的成果):绿绿的豌豆碧绿的翡翠诱人的翠绿 四、二读课文,走向父亲 1、教师:请看,这是是一块(板书:贫瘠的土地),到处是(狰狞的岩石),(可怖的岩石),这是一块(板书:碧绿的翡翠),一片(诱人的翠绿)(出示课件)同是一块菜地,却发生这么大的变化,看着这惊人的变化你的头脑中会产生什么疑问?(板书:?)请同学们再一次快速浏览课文,请看读书要求(出示课

28父亲的菜园(含答案)

父亲的菜园 一、找找看,小狗手上的哪张照片是真的?

二、在括号里填上适当的词语。 ()的目光()的神情()的岩石 ()的土地()的翡翠()的坡地 三、读句子,写出带点词语的反义词。 1、一条新修的公路,使我家失去 ..了四季常绿的菜园。() 2、没有了新鲜 ..的蔬菜,对于一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。() 3、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉 ..的山坡上。() 4、父亲在这一块贫瘠 ..的土地上种了豌豆。() 四、根据提示改写句子。 1、父亲用土盖住了恐怖的岩石。(改为被字句) 2、山坡上怎么能开垦出菜地呢?(改为陈述句) 五、读句子,回答问题。 1、远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。 这个句子运用了修辞手法,把比作,写出了菜 园的碧绿茂盛。 2、春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。 这个句子运用了的修辞手法,按顺序依次描写了菜园的丰收景象。

六、快乐读短文,轻松做练习。 从勤杂工到数学家的华罗庚 温室里难开出鲜艳芬芳耐寒傲雪的花儿。人只有经过苦难磨练才有望获得成功。我国著名大数学家华罗庚爷爷的成功就得益于他的坎坷经历。少年时代的华罗庚家境贫寒,疾病缠身。18岁那年,经人介绍他到了一所中学做了名勤杂工。他做勤杂工时,手脚勤快,每天干完事就捧起数学课本学习。 真是天有不测风云。华罗庚被一场伤寒病拖垮,医生作出“无法医救”的诊断。 全家人悲痛万分。但是死神终究没把他拽走,他又奇迹般地活了过来,只是左腿僵硬,落下了终生残疾。 华罗庚一瘸一跛地又去上工了,做的还是老本行勤杂工。一天的劳累,双腿已疼痛难忍,但是他咬咬牙,仍然沉浸在数学王国的遨游中,把病痛抛到九霄云外去了。对华罗庚来说,枯燥无味的阿拉伯数字就像一组奇妙无比的音符,草稿纸上的运算好比音乐演奏一样,给他带来了无穷的乐趣。他坚信,只要顽强地坚持下去,自学也能摘取数学王冠。由于他信心百倍地不懈努力,终于慢慢地成为了家喻户晓的大数学家。他曾多次叮嘱人们不要忘记他曾是一名勤杂工。 1 (1 2、我会理解“温室里难开出鲜艳芬芳耐寒傲雪的花儿”这句话的意思。 3、华罗庚能成为大数学家的原因是什么? 4、为什么华罗庚叮嘱人们不要忘记他曾是一名勤杂工?

人教版四年级语文下册28、父亲的菜园(练习题)7、四下语文第七单元题

28、《父亲的菜园》 一、我会读拼音,写词语。 pín jízhēnɡnínɡqìněi ( ) ( ) ( ) wōsǔn yòu rén zhàɡān cìhou ()()()() 二、我会在括号里填上合适的词语。 ()的蔬菜()的坡地()的豌豆 ()的目光()的岩石()的翡翠 三、我能写出下列各词的反义词或者近义词。 近义词 诧异——()疑惑——()坚毅——() 展现——()伺候——()疑惑不解——()反义词 新鲜——()舒畅——()平缓——() 贫瘠——()荒凉——() 四、我能根据课文内容填空。 1.父亲没有(),他在坡地的边缘()了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐()上去,()了那可怖的岩石。 2.没有了(),对一个普通农家来说,就像()。 五、课内阅读我最棒。

以后的日子,我们便四处拾烘。有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓呢。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。 直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。春有菠菜莴笋夏有黄瓜茄子秋有辣椒南瓜冬有萝卜白菜一年四季,都是一片诱人的翠绿。 1给短文空白处加标点。 2写出下列词语的近义词或反义词。 精心(近义)-----()贫瘠(反义)---- () 3用“_______”画出文中比喻句。 4从文中画“”的句子中“我”感悟到了___________________________________________________________ __ 六、课外阅读我能行。 (一)墙壁 马路边新建了一座公共厕所,雪白的墙壁亮堂堂。 不知哪个“小画家”在厕所墙上画了一个人头像,还写着:“大家要讲文明,讲卫生!” 过了几天,一支发“好心”的粉笔,端端正正地在一旁写道:“不许在墙上乱写,乱画!”(1)

父亲的菜园

(1)初步阅读,读通课文 ①自由轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确,读流利。 ②在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来,并在空白处写出自己的想法。 (2)想一想课文主要写了件什么事。 二、提出疑问,梳理问题 1. 同桌之间说说课文主要写了件什么事。 2. 读第一、二节。思考为什么要开垦新菜园? 3. 父亲要开垦新菜园家人态度如何?用一个词语来说明,父亲的态度如何?也用一个词语来说明。 4. 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程?他遇到什么困难?是怎样克服的?(学生默读,在书本上批注) 5. 思考为什么叫《父亲的菜园》,圈画批注,看你能找到几条原因。(同桌或小组内交流。) 6. 全班讨论,理清课文的思路。

①父亲付出了艰辛的劳动,在山坡上开出了一块作为菜园的基地。 ②当暴雨冲走泥土后,父亲一筐筐挑土,靠自己的双手“创造”了一块新菜园。 ③为了育肥土地,把自己的劳动成果──豌豆翻进土里,精心侍候,使土地变得肥沃,让全家人拥有了一个四季常青的菜园。 三、合作探究,初步感悟 1. 指名读课文。注意读的正确流利有感情。 2.出示生词,指导读准确:婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。 3. 联系上下文,指导理解词语。 坚毅:坚定有毅力。文中指在山区找一块菜地是相当困难的,家人都觉得不可能,面对家人的疑惑,父亲却非常有信心有决心。 狰狞:面目凶恶的样子。文中指父亲刚开出的菜地,被暴雨冲走泥土,露出了无法种植的岩石。 气馁:失掉勇气和信心。 贫瘠:土地薄,不肥沃。

疑惑不解:心里不明白,不理解。 4. 讨论感悟,指导理解句子。 ①我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。 父亲的对这片来之不易的土地不仅了解,而且热爱,用“难为”和“拼了命”,说出了这块菜地的贫瘠与荒凉,所以父亲才不顾眼前利益,决定把这一季豌豆翻进土里,育肥土地。 ②远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。 这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后,由原来的贫瘠变得土质肥沃,菜蔬茁壮,与周围荒凉的景色相比,就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。 四、交流感悟,解决问题 1. 全班交流,体会人物精神 师生共同交流最受感动的语段,教师指导学生朗读。 a.第三自然段,通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。

父亲的菜园

《父亲的菜园》教学设计 教材解析: 这是一篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的劳动,在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,父亲决心开一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。本课的教学的重难点一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质;二是提高学生认读、概括、理解等自学能力,理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。 教学目标: 1、借助字典,认识“婴、毅、肿”等8个生字。 2、学生有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。 3、学习并积累描写人物言行的语句。 教学重难点: 1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质; 2、提高学生的自学能力,理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。 教学课时: 一课时 课前准备:多媒体课件 教学过程: 一、交流认识,导入新课 师:(板书:菜园)孩子们,见过菜园吗? 师:你在哪儿见过的?

师:也许,在你的眼里,菜园只是一道美丽的风景,可是,对于 一个普通农家来说,菜园就像乳汁对于初生的婴儿那么重要。 今天让我们随着作家王树槐走进他的散文代表作父亲的菜园。 读了这篇课文的题目你有什么问题要问吗?就让我们带着这些疑问 走进今天的语文课。 二、初步读文,整体感知。 1、学生自由读课文,读准生字读音,遇到难读的句子反复读几遍, 把难读的句子读通顺。 2、出示生词:婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。(a、认读词语 b、纠错 c、选择 词语来说话) 3、说说课文主要写了一件什么事? 由于____________,父亲_____________,经过______________,终 于________________。 4、相机学法指导:概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。 5、提问:在什么地方开辟菜园?最后结果怎么样?(顺势板书:荒 凉的山坡碧绿的翡翠) 三、研读课文,体会人物品质。 1、默读课文,画出描写父亲言行的句子,并在自己感受深的句子旁 边写下体会。 2、学生交流。 3、指导朗读。 第三自然段,通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个 星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。 第四自然段,“那天,父亲正在吃午饭,抓起铁锨就冲进了暴雨中……” 第五自然段,“从山脚下把土一筐筐地挑上去”,为了填土,父亲 累得双肩红肿,双脚起泡,靠自己的身体,在岩石之上创造了一块 菜园。

博尔塔拉蒙古自治州语文四年级下册 第28课 父亲的菜园 同步测试D卷

博尔塔拉蒙古自治州语文四年级下册第28课父亲的菜园同步测试D卷 一、多音词组词。 (共5题;共19分) 1. (3分)读拼音,写汉字。 fēng zhòng bái ________________________ 2. (4分)给多音字组词。 号hào________、________ háo________、________ 3. (3分)在括号里选择恰当的读音或汉字。 (1)漫(màn wàn)________山遍野,看红叶开遍;大海浩渺,听惊(涛滔)________骇浪。 (2)对于我们,家又何尝不是一只船?这是一只小小的船,却要载我们穿过那么(漫慢)________长的岁月。 4. (3分)根据语境,选出正确字。 ①我爱你,星星,你有着迷人的魅力,你有着调皮捣蛋的xìng________(性姓)格,你有着五彩缤纷的衣服。 ②母爱像一缕灿làn________(滥烂)的阳光温暖着我们的心。 ③清晨,从空kuàng________(旷矿)的窗望去,街边褐色树枝的叶已退尽生命的绿。 5. (6分)我会写词 néng gòu mǎi dào gān tián láo dòng qīng cài wèi dào ________________________________________________ 二、把括号里不能搭配的字画去。 (共6题;共43分) 6. (12分)比一比,再组词 清________ 看________ 他________ 情________ 着________ 她________ 江________ 分________ 再________

人教版(新课程标准)2019-2020学年语文四年级下册第七组第27课《父亲的菜园》同步练习A卷

人教版(新课程标准)2019-2020学年语文四年级下册第七组第27课《父亲的 菜园》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础运用 (共6题;共6分) 1. (1分)看拼音写汉字 huābàn lián peng pò lièzīshì ________________________________ bǎo zhànɡfǎng fúsuífēng wǔ dǎo ________________________________ 2. (1分)选词填空。 险要危险担忧担心吃力用力 ①根据地周围地势十分________。 ②战士们________朱德军长累坏了身体,就劝他不要去了。 ③山高路陡,十分难走,挑着粮食就更________了。 3. (1分)选词填空。 宽阔辽阔 ①我仿佛看见一棵棵洋槐树正在茁壮成长,为________的大地撑起了一柄柄绿色大伞。 ②祖国呀,妈妈,您的怀抱,这么________而温暖! 宏伟雄伟

③丽江以________的山川、古老的城镇、纯朴的民风著称。 ④我按照________蓝图,给妈妈做件衣衫! 4. (1分)用合适的词语代替下面句子画线的部分。 (1)我注意地看着,眼睛接待应付不过来,看清楚了这只,又错过了那只。________ (2)满天的星星多得无法计算,让人总也数不清。________ (3)这美丽的大榕树让我不忍离开。________ 5. (1分)读句子,给划线的字选择正确的读音。 ①父亲望着饭桌上总也盛________(chéng shèng)不满的菜碗,说要重________(chóng zhòng)新开一块菜地。 ②在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相_________(xiāng xiàng)当困难________(nán nàn)的。 ③在父亲的精心伺________(cì sì)候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮。 ④父亲的双肩被石磨________(mómò)压得红肿,脚板也磨________(mó mò)起了泡。 6. (1分)词语归类。 豌豆荒凉富裕辣椒箩筐扁担 茄子肥沃莴笋锄头贫瘠 二、阅读理解 (共1题;共3分) 7. (3分)课外阅读,回答问题。 要学会独立思考 伟大的科学家爱因斯坦,非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。他晚年住在美国普林斯顿的一所简朴的木板房子里。邻居有一个十一二岁的小女孩,时常放学后,前来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也经常喜欢检查她的功课和作业。有一次,孩子拉着他的手亲昵地问:“爱因斯坦爷爷,这道题怎么

《父亲的菜园》导学案

28《父亲的菜园》学案 学习目标 1、认识课文中的6的生字; 2、熟读课文,通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质; 3、感情朗读课文,感受父亲对劳动、对土地深厚的感情; 重点:能抓住描写父亲言行的句子,体会他的作用。 难点:学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。 一、自读导航 1、用自己喜欢的方法阅读课文,把课文读正确、流利、有感情。 2、勾画出生字词语,将生字注上拼音,小组长检查,全班订正。齐读词语。 3、再读课文,提出疑问,小组收集整理问题。 二、合作交流,点拨释疑 1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的? 这里作者用了什么样的修辞手法?有什么好处? 2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园?家人的态度如何?父亲的态度又是怎样? 3、现在,父亲的菜园是什么样子的? 4、精读文本 父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠,在这个过程中父亲首先遇到了什么困难?他是怎么做的?后来呢?(学生分小组讨论,并在书本上批注,然后分小组汇报。) 5课文中有许多描写父亲语言、动作、神态的句子,找一找,画一画,同桌交流,从这些词句里,你感受到了什么? 三、语言积累与运用

选择你最受感动的语段摘抄下来。 《父亲的菜园》导案 一、编制学案、课前预习 1、用自己喜欢的方法阅读课文,把课文读正确、流利、有感情。 2、勾画出生字词语,将生字注上拼音,小组长检查,全班订正。齐读词语。 3、再读课文,提出疑问,小组收集整理问题。 二、合作交流,点拨释疑 1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的? 2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园?家人的态度如何?父亲的态度又是怎样?(因为在我们这里要找一块地当菜园是相当困难的。山坡上尽是石块,而父亲要去开垦,全家人感到很惊讶,认为父亲是在做一件不可能的事)父亲的态度很坚定。(坚毅) 3、现在,父亲的菜园是什么样子的?(原本贫瘠的死黄土变的黑亮,远远望去,就像一块碧绿的翡翠前在荒凉的山坡上。那一块坡地,仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋……一年四季都是一片诱人的翠绿。) 4、精读文本 父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠,在这个过程中父亲首先遇到了什么困难?他是怎么做的?后来呢?(学生分小组讨论,并在书本上批注,然后分小组汇报。) ①父亲每天……就……直到……才,通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地,付出了艰辛的劳动,在山坡上开出了一块

吕梁市语文四年级下册第七组第28课《父亲的菜园》同步训练C卷

吕梁市语文四年级下册第七组第28课《父亲的菜园》同步训练C卷 一、基础题 (共9题;共40分) 1. (4分)把音节补充完整。 sh________ j________ h________ h________ 说角哈画 2. (10分)查字典填空。 (1)“粗”用部首查字法,应查________部,再查________画。用音序查字法应查音序________,再查音节________,组词________ (2)“扮”用部首查字法,应查________部,再查________画。用音序查字法应查音序________,再查音节________,组词________ 3. (4分)看拼音,写汉字。 yán juébìdù jì 迟________ 拒________ 和氏________ ________ 4. (3分)选择合适的词填空。 高远的________ 鸟蛋 欢唱的________ 鸟儿 小小的________ 蓝天 5. (6分)看拼音写词语。 tún bùé tóu cā shāng wān yán gēn jùshuǐ yuán ________________________________________________ 6. (3分)选择恰当的词语填入横线上。 企图妄图希望 ①敌人________把战士门一网打尽。

②妈妈________我多学点本领。 ③嘲鸫________把幼龟拉到沙滩上去。 7. (4分)写反义词。 惩罚—________ 坚定—________ 黑暗—________ 凶恶—________ 8. (2分)选词填空。 聪明狡猾 ①小弟弟真________,大家都喜欢他。 ②再________的狐狸也逃不出这个老猎人的手。 9. (4分)写出下列词语的近义词。 沉静—________ 凝神—________ 空旷—________ 盘问—________ 二、填空题 (共15题;共78分) 10. (4分)读古诗《登鹳雀楼》填空 《登鹳雀楼》这首诗不仅展现了________西下,________奔流的景象,还告诉我们“只有________,才能________”的道理。 11. (1分) (2018一上·高阳期末) 找出是水果的拼音 bō luóqīng cài xī guā zhà zhī jī nán guāchéng zi 水果:________ 12. (5分)按要求写句子。 ①从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句) ②淮南的橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?(改成陈述句) ③楚王仗着自己国事强胜,想乘机侮辱晏子。(修改病句)

新课标四年级语文下册《父亲的菜园》教案

新课标四年级语文下册《父亲的菜园》教案 教学目标: 1、借助字典,认识“婴、毅、肿”等8个生字。 2、学生有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。 3、学习并积累描写人物言行的语句。 教学重点: 学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质。 教学难点: 提高学生的自学能力,理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。 教学课时:

一课时 课前准备: 幻灯片 教学过程: 一、交流认识,导入新课。 1、(板书课题:父亲的菜园)大家都预习了课文,请大家谈谈为什么题目叫“父亲的菜园”,而不叫“我家的菜园”或“我们的菜园”? (学生交流) 2、我们的理由充分吗?我们再次到课文中寻找答案。 二、初步读文,整体感知。 1、学生自由读课文,读准生字读音,遇到难读的句子反复 读几遍,把难读的句子读通顺。 2、出示生词:婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒

凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。(a、认读词语b、纠错 c、选择词语来说话) 3、说说课文主要写了一件什么事? 由于_____,父亲______,经过_____,终于______。 4、相机学法指导:概括一件事需具备起因、经过、结果等 要素。 5、提问:在什么地方开辟菜园?最后结果怎么样?(顺势 板书:荒凉的山坡碧绿的翡翠) 三、研读课文,体会人物品质。 1、默读课文,画出描写父亲言行的句子,并在自己感受深 的句子旁边写下体会。 2、学生交流。 3、指导朗读。 第三自然段,通过“每天……就……直到……才”写父亲通 过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。

28、《父亲的菜园》导学案

人教版四年级语文下册导学案(第28课) 学学习习目目标标:: 1、学习生字、新词。 2、学习从课文内容体会思想的方法;学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。 3、有感情地朗读课文。知道要想获取成功必须勇于克服困难,坚持努力奋斗的道理。 学学习习重重难难点点:: 能抓住描写父亲言行的句子,体会它们的作用。 一一、、课课文文内内容容我我会会理理:: 1、自由轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确,读流利。 2、在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来,并在空白处写出自己的想法。 3、想一想课文主要写了件什么事。 4、读第一、二自然段。思考父亲为什么要开垦新菜园? 5.、父亲要开垦新菜园家人态度如何?用一个词语来说明。父亲的态度如何?也用一个词语来说明。 6.、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程?他遇到什么困难?是怎样克服的?(在书本上批注) 二二、、知知识识拓拓展展:: 思考为什么叫《父亲的菜园》,圈画批注,看你能找到几条原因。

课课堂堂达达标标:: 一、给加点的字注音。 婴.儿( ) 坚毅.( ) 一筐.( ) 可怖. ( ) 榨.干( ) 憋.尿( ) 诱.人( ) 红肿. ( ) 二、多音字组词。 担:d ān( ) 露:l ù( ) 盛:ch ?n ɡ( ) 难: n án( ) d àn( ) l òu( ) sh an ɡ( ) n àn( ) 三、根据意思写词语。 1.坚定有毅力。 ( ) 2.面目凶恶的样子。 ( ) 3.失掉勇气和信心。 ( ) 4.心里不明白,不理解。 ( ) 5.土地薄,不肥沃。 ( ) 四、用课文中的词语填空。 ( )的菜园 ( )的蔬菜 ( )的土地 ( )的公路 ( )的岩石 ( )的目光 五、根据提示改写句子。 1.父亲用土盖住了可怖的岩石。 改为被字句: 。 2.山坡上怎么能开垦出菜地呢? 改为陈述句: 。 3.父亲整理好了新开垦的菜园。 改为“把”字句: 。

最新四年级语文《父亲的菜园》教案(精品)

人教版四年级语文《父亲的菜园》教案 【教材分析】 课文写了父亲通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,父亲毅然要开一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写了父亲的言行,字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。 【教学目标】 1、识8个生字。 2、有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳和执著。 3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。 4、积累并学习描写人物言行的语句。 【教学重、难点】 从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、坚强。 【教学过程】 一、揭题导入 1、直接板书课题:父亲的菜园 2、读题,质疑: 师板书有研究价值的问题: 父亲为什么要开辟菜园? 父亲的菜园是怎样的? 二、初读质疑 1、带着问题,自由读全文。 2、指名汇报: 多媒体随机出示重点句:

我们的心情都不大舒畅,没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。 远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。 比较这两个句子,有什么共同点? (都用了打比方的方法) 3、学习这两句话: 齐读第一段。 句中把什么比作了什么?作者用打比方的方法是为了说明什么? (菜园对我们家的重要性,也写出了父亲要开辟菜园的原因。) 指名读第二句话: 句中又把什么比作什么? 板书:碧绿的翡翠。 多媒体出示图: (荒凉的山坡上有一块父亲的菜园) 理解荒凉的意思?(没有任何动植物,很冷清) 三、品读感悟 这么荒凉的山坡,是怎样被我父亲伺候出一块肥沃的菜园的呢? 自由读2~9自然段,用﹋﹋划出父亲说的话及父亲的神态,并用△点出代表父亲动作的词。 1、指名汇报表示父亲语言及神态的句子,体会人物品质: ⑴ 父亲坚毅地说:我们去开一块新的.菜地! 板书,理解坚毅(坚定有毅力) 感情朗读,体会父亲当时心情。

语文人教版四年级下册《父亲的菜园〉〉阅读练习题

《父亲的菜园》阅读题及答案 28* 父亲的菜园 基础过关 一、下面加点字注音有错误的一项是( ) A.婴.儿(yīng) 坚毅.(yì) 竹筐.(kuāng) B.恐怖.(bù) 红肿.(zhǒng) 榨.干(zhà) C.憋.气(biē) 诱.人(xiù) 豌.豆(wān) 二、写出画线词语的反义词。 1.一条新修的公路,使我家失去了四季常绿的菜园。( ) 2.没有了新鲜的蔬菜,对于一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。( ) 3.父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。( ) 4.父亲在这一块贫瘠的土地上种了豌豆。( ) 三、在括号里填上合适的词语。 ( )的菜园 ( )的目光 ( )的山坡 ( )的公路 ( )的神情( )的石墙四、根据提示改写句子。

1.父亲用土盖住了可怖的岩石。(改为“被”字句) ________________________________________________________________________ 2.山坡上怎么能开垦出菜地呢?(改为陈述句) ________________________________________________________________________ 3.父亲整理好了新开垦的菜园。(改为“把”字句) ________________________________________________________________________ 五、课内阅读。 以后的日子,我们便四处拾粪。有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。 直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有白菜、萝卜。一年四季,都是一片诱人的翠绿。 1.从文中的词语________可以看出父亲很热爱这块土地。 2.一年四季菜园里的蔬菜是________________________________________。 3.用“______”画出文中的比喻句。 4.课文以“父亲的菜园”为题,而不是“我们的菜园”,为什么?

人教版小学四年级语文下册第二十八课导学案

28 *父亲的菜园 学习目标:1、我要会认识课文的8个生字。 2、我要有感情地朗读课文,感受并学习父亲的执著和勤劳。 学习重难点:理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。 学法提示:1、我要反复读文通过人物的言行体会人物的品质。 2、我要体会课题为什么是《父亲的菜园》?而不是“我们的”, 或“我家的”菜园? 学习准备:我要搜集执着、自信、勤劳相关的文章资料或名言警句读一读。 学习过程: (一)课前预习 学法提示:①自由轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍。②借助于字典、词典练习读正确,读流利。并完成以下各题: 1、我要多读几遍课文,争取读通顺。 2、我要和同学交流以下生字识字方法: 婴毅筐怖肿榨憋诱 3、我还能读准这几个词的音节,并且还能查字典知道这几个词的意 思。 箢(yuān)箕(jī) 贫瘠(jí)莴(wō)笋 4、我要批注“坚毅”、“狰狞”、“气馁”、“贫瘠”等词语的意思,并在练习本上练习写句子 5、我知道课文是按着顺序写的,我要理顺文章的脉络。我知道课文主 要写了件什么事 6、初步读文后我有问题与大家交流 疑问一: 疑问二: 加油站★ 我是自己独立预习的()和同学一起()有家长陪着() (二)学习探究 学法提示:反复读3——10自然段,在“父亲”开垦菜园的过程中,

哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来,并在空白处批注自己的想法。 1、课文中“父亲”的行动、语言好让我感动,我想把感动我的语句抄写下 来,并和同学交流。例如: (1)“每天天没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家” 我的体会是: (2) 我的体会是: (3) 我的体会是 2、我要和同学交流下面这句话的意思。 “远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。” 这句话写出了 3、我懂了课题为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”或“我们的菜园” 我认为: 4、我真的很喜欢这篇课文,我要有感情的朗读课文。 5、学了这篇课文从写法上我的收获是: (四)阅读延伸 牛 顿 的 故 事 三百多年前的一天晚上,一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹,思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然,有个东西打在了他的头上,这并不很重的一击,把他从沉思中惊醒。他低头一看,原来,是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果,又一次陷入了沉思:为什么苹果不落向两旁,不飞向天空,而是垂直落向地面?这一定是地球有某种引力,把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮:苹果是这样,月亮也是如此,月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力,使它不能远离地球; 因为有

父亲的菜园

《28﹡父亲的菜园》教学设计 《愚公移山》歌曲视频。 四、教学流程 1.谈话揭题,导入新课 “愚公移山”的故事一代一代相传,因为“愚公”成了一种精神的象征。,今天我们要认识一位愚公似的父亲。我们要学习的课文是《父亲的菜园》。(师问:谁的菜园?生答,个别读课题——齐读课题) 2.检查预习,了解大意 ①了解预习情况,检查生字词的学习。 (课件出示四组词语,自由读——个别读——齐读) 狰狞贫瘠荒凉坡地 坚毅红肿没有气馁 诱人翠绿碧绿翡翠 ②选用其中的几词语,说说课文写了一件什么事。(父亲在荒凉的坡地开垦碧绿的菜园的事。)(板书:荒凉的坡地——碧绿的翡翠) 过渡:父亲到底有什么神奇的力量,使得这块荒凉的坡地变成碧绿的翡翠呢? 3.回顾“提示”,明确方法 ①这是本单元的第四篇课文。本来学习这篇课文的时候,我们应该掌握了一种学习写人文章的方法。(出示单元学习提示与课文学习提示:让我们阅读本组课文,留心人物外貌、动作等方面的描写,和同学交流从故事中获得的启示。 读读下面这个发生在父亲身上的故事,想想父亲是怎样开垦菜地的,交流一下读后的感受。如果有兴趣,可以把描写父亲的言行的语句抄下来。)请两生读。 ②小结:不管是单元学习提示,还是课文前的学习提示,都提示我们,学习写人的文章,要注意抓住人物的动作、语言、神态、外貌或心理。板书:(动作、语言) 4.自读自悟,交流感受

①默读课文,自读自悟。(课件出示学习要求:仔细默读课文,画出最体现父亲品质特点的动作、语言,在边上作批注,写写自己的感想。) ②合作学习,交流汇报。 a同桌或前后桌同学交流讨论。 b汇报交流学习感受。 重点交流: 句1:望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开垦一块菜地!” 望着我们疑惑的神情,父亲说:“我们去开垦一块菜吧。” (对于父亲想在坡地上开垦一块菜地,我们都很没信心。父亲是坚定的。)(课件出示句子对比:望着我们疑惑的神情,父亲说:“我们去开垦一块菜吧。”(句子有什么不一样?分组对比读。读课文时,我们要留意说字前面的提示语,往往提示说话的态度,语气。同时,有时一个标点也有文章可做。我们要不仅要知道课文写了什么,还要学习课文是怎么写的。) 句2:每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,挑着一担柴草回家来。(父亲起早摸黑地开垦荒地,很勤劳。)(这是一位怎样的父亲?相机板书:勤劳) 句3:那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锹就冲进了暴雨中……(父亲把开垦菜园看得很重,不顾自己的身体——连吃饭都可以先放在一边)句4:父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。 (父亲从山脚下把土挑上去,直到双肩红肿,脚板上起泡,很坚毅。)(父亲在怎么样的情况下没有气馁?当一场大雨冲走有父亲一星期辛辛苦苦换来的劳动成果时,当父亲双肩红肿时,当父亲脚板也磨起了泡时,他没有气馁……)(联系上面的课文,我们知道父亲为什么要这么做,联系下面的课文,我们知道父亲这么做是多么不容易,读课文时要联系上下文,这样就能把课文读懂,读透。)(朗读体会。个别读——个别读——齐读——齐读。相机板书:坚毅)句5:父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地……这一季豌豆就用来肥土吧。”(父亲精心伺候菜园,执著,有恒心。)

父亲的菜园 教学设计 (公开课)

父亲的菜园 教学目标: 1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、 铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。 2、有感情地朗读课文,感受父亲的执着和勤劳。 3、理解父亲的菜园的来之不易和象征意义。 一、直接导入,质疑课题 1、师:今天我们学习的课文是第28课《父亲的菜园》。 2、师:为什么是父亲的菜园,不是我家的菜园? 接下来请你自己读一读课文,思考这个问题。 二、自读课文、了解大意 自读要求: 1、读准生字、新词,读通课文。 2、找出劳动工具和蔬菜名称的生词,画一画,读正确。 3、想一想为什么课题是《父亲的菜园》? 三、学习生字词、理解大意 1、学习四个生词 箢箕铁锨豌豆莴笋 (1)抽生朗读,注意读音 (2)出示图片,理解四个词语的意思。 师:什么是箢箕?什么是铁锨?是什么做的? 2、学习短语 荒凉的山坡绿绿的豌豆 狰狞的岩石诱人的翠绿 可怖的岩石碧绿的翡翠 贫瘠的死黄土 (1)生读 (2)观察左右两边,你有什么发现? 描写菜园开垦前和开垦后的短语 从中选两个词板书(荒凉碧绿) 3、师:谁使这块荒凉的山坡变成碧绿的菜园? 师:谁能回答刚才那个问题,课题为什么叫《父亲的菜园》? 4、过渡:父亲身上到底有什么神奇的力量,能在这一块荒凉的土地上嵌上一块碧绿的翡翠? 四、自主学习,体会情感 1、师:接下来我们就到课文中找找父亲身上的神奇力量。我们的课文就好比一部电影,我们都知道电影是由一个一个镜头组成的,这篇文章也有三个镜头,请你看到2-10自然段,按照“开地”、“填土”、“肥土”把2-10自然段分成三部分。生分段。

2、指名三位同学读三个部分。 3、师:一个人的品质通常是表现在他的言行当中,接下来就请你自己自学其中一部分,画一画父亲的言行,写一写感受。 自学要求: 1、默读课文,选择一个部分,用“______”画出描写父亲语言的句子,用“~~~~”画出描写父亲动作的句子。 2、仔细读一读找到的句子,感受父亲身上的品质,并在句子旁边写一写自己的理解和感受。 五、学生汇报交流 师:接下来,让我们一起来分部分交流父亲的言行,感受父亲身上的品质。(一)交流父亲开地 1.全家人都投出诧异的目光——要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地, 是相当困难的。 2.望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!” 3.每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担 柴草回家来。 重点学习第三句。 师:父亲这样的劳动坚持了多久? 第一天、第二天、第三天…… 读着读着,你仿佛看到了怎么样的情景? 读到这里,你看到了怎么样的父亲? 板书:开地从早到晚 带着感情读2、3自然段 师:有了坚定的一直,就等于给双脚添了一双翅膀,父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。终于,一块三四分的地翻好了,可是还未来得及整理,发生了什么事? (二)交流父亲填石 1.那天,父亲正在吃午饭,把饭碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中…… 2.可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。 3.父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌起了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。 第一句抓住省略号,想象省略号背后藏着怎么样的画面,想象。 第二句抓住“狰狞”学习。 大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗?大雨还冲走了什么? 填空 冲走了_________ 冲不走的是什么? 第三句抓住“一筐一筐” 你又看到一位怎么样的父亲? 板书:填石肩红肿脚起泡 师:正是在父亲的勇气、坚毅,在父亲的精心伺候下,这片菜园长出了一抹喜人的绿。 (三)交流父亲肥土

丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案

丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案 父亲在电话里给我描绘他的菜园子:菠菜,大蒜,韭菜,萝卜,大白菜,芫荽,莴苣……里面什么都长了,你爱吃的瓜果蔬菜有的是,你就等着吃吧。 我的眼前,便浮现出这样的菜园子:里面的青翠缠绵成一片,深绿配浅绿,吸纳着阳光雨露。 父亲的菜园实在美好。 既而我又有些怀疑了,父亲虽是农民,但他使的是粗活,挑河挖地,他很在行。 而种瓜果蔬菜,是精致活,像绣花一样,得心细才行。 这一些,几十年来,都是母亲做的,父亲根本不会。 我的疑虑还未说出口,父亲就在那头得意地说,种菜有什么难的?我一学就会了。 我知道你喜欢吃这些呢,所以辟了很大的一个菜园子。 自从母亲的类风湿日益严重后,父亲学会了做很多事,譬如煮饭和洗衣。 想到年近七十的老父亲,在锅台上笨拙的样子,我的眼睛,忍不住发酸。 父亲却乐呵呵,说,等你回来,我到菜园子里挑了菜,炒给你吃,保管你喜欢的。 父亲的菜园子,在父亲的描绘中,日益蓬勃起来。

他说,青椒多得吃不掉了,扁豆结得到处都是,黄瓜又打了许多花苞苞,萝卜马上能吃了……我家的餐桌上,便常常新鲜蔬菜不断。 有的是父亲亲自送来的,有的是父亲托人带来的。 父亲说,市场上的蔬菜农药太多,你们少买了吃,还是吃家里带的好。 偶然得了机会,我回家转,第一件事,就是直奔父亲的菜园子。 母亲坐在院门口笑,母亲说,你爸哪里有什么菜园子啊,学了大半年,他才学会种青菜。 这人笨呢。 父亲的菜园我疑惑,那,爸送我的那些蔬菜哪里来的?母亲说,是你爸帮工帮来的。 我不能种菜了,他又不会种,怕你没菜吃,他就去邻居家帮工,人家送他一些现长的瓜果蔬菜抵工钱。 怔住。 回头,瞥见父亲正站在不远处,不好意思地冲我笑,他因他的谎言被揭穿而羞赧。 嘴上却不肯服输,招手叫我过去,说,你别听你妈瞎说,我不止会种青菜的,我还学会种芫荽。 他领我去屋后,那里,新辟了一块地,地里面,一些嫩绿的小芽儿,已冒出泥土来,正探头探脑着。 父亲指着那些芽儿告诉我,这是青菜,那是芫荽。

父亲的菜园阅读练习

父亲的菜园 丁立梅 父亲在电话里给我描绘他的菜园子:菠菜,大蒜,韭菜,萝卜,大白菜,芫荽,莴苣……里面什么都长了,你爱吃的瓜果蔬菜有的是,你就等着吃吧。 我的眼前,便浮现出这样的菜园子:里面的青翠缠绵成一片,深绿配浅绿,吸纳着阳光雨露。实在美好。 既而我又有些怀疑了,父亲虽是农民,但他使的是粗活,挑河挖地,他很在行。而种瓜果蔬菜,是精致活,像绣花一样,得心细才行。这一些,几十年来,都是母亲做的,父亲根本不会。 我的疑虑还未说出口,父亲就在那头得意地说,种菜有什么难的?我一学就会了。我知道你喜欢吃这些呢,所以辟了很大的一个菜园子。 自从母亲的类风湿日益严重后,父亲学会了做很多事,譬如煮饭和洗衣。想到年近七十的老父亲,在锅台上笨拙的样子,我的眼睛,忍不住发酸。父亲却乐呵呵,说,等你回来,我到菜园子里挑了菜,炒给你吃,保管你喜欢的。 父亲的菜园子,在父亲的描绘中,日益蓬勃起来。他说,青椒多得吃不掉了,扁豆结得到处都是,黄瓜又打了许多花苞苞,萝卜马上能吃了……我家的餐桌上,便常常新鲜蔬菜不断。有的是父亲亲自送来的,有的是父亲托人带来的。父亲说,市场上的蔬菜农药太多,你们少买了吃,还是吃家里带的好。 偶然得了机会,我回家转,第一件事,就是直奔父亲的菜园子。母亲坐在院门口笑,母亲说,你爸哪里有什么菜园子啊,学了大半年,他才学会种青菜。这人笨呢。 我疑惑,那,爸送我的那些蔬菜哪里来的? 母亲说,是你爸帮工帮来的。我不能种菜了,他又不会种,怕你没菜吃,他就去邻居家帮工,人家送他一些现长的瓜果蔬菜抵工钱。 怔住。回头,瞥见父亲正站在不远处,不好意思地冲我笑,他因他的“谎言”被揭穿而羞赧。嘴上却不肯服输,招手叫我过去,说,你别听你妈瞎说,我不止会种青菜的,我还学会种芫荽。 他领我去屋后,那里,新辟了一块地,地里面,一些嫩绿的小芽儿,已冒出泥土来,正探头探脑着。父亲指着那些芽儿告诉我,这是青菜,那是芫荽。还种了一些豌豆呢。你看,长得多好。 这里,很快会成一片菜园子,你下次回家来看,肯定就不一样了,父亲说。他的手,很有气势地在空中划了一个半圆,脸上有骄傲,有向往,有疼爱。 我点头。我说到时记得给我送点青菜,还有芫荽,还有豌豆叶。我喜欢吃。 1.用自己的话概括这篇文章的内容。 答:一向使粗活的父亲为“我”能吃上新鲜蔬菜而学种蔬菜。 2.文中第4段说“我的疑虑还未说出口”,这里的“疑虑”具体指什么?后文第8段说“我疑惑”的原因又是什么? 答:父亲使的是粗活,怎么能种瓜果蔬菜这样的精致活。不知道父亲送我的那些蔬菜哪里来的

相关文档
相关文档 最新文档