临床药师临床能力培养中应处理的几个关系

临床药师临床能力培养中应处理的几个关系

写在课前的话

临床药师虽然有着广博的药学知识，但是，临床药师由于其对药物研究的专业性，往往

会造成临床药师临床能力的相对缺乏和素质全面的临床药师相对缺乏,临床药师的能力有待

不断提高。近年来，随着医药的发展，对临床药师临床能力提出越来越高的要求。本课件就该方面进行详细阐述，旨在促进临床药师临床能力在临床工作中得到不断地提高。

一、临床药师培养的概述

教育应该分为三个阶段，第一阶段是在校教育，在药学院的临床药学专业或临床药学系的学习；第二个阶段是从药学院药学专业毕业后规范化培养，经过规范化培养成为一位正式的临床药师；第三阶段是终生继续教育。临床能力的培养应该贯穿在这三个阶段的全过程之中，而其中最重要的临床能力培养在毕业后的规范化培养阶段，因为刚从学校毕业时，只有经过系统的规范化培养，才能成为正式的临床药师，否则只有理论知识。

临床医师培养的三个阶段不包括（）

A. 医院培养

B. 在校教学

C. 毕业后规范后培养

D. 终身继续教育

A. 医院培养

B. 在校教学

C. 毕业后规范后培养

D. 终身继续教育

正确答案：A

解析：教育应该分为三个阶段，第一阶段是在校教育，在药学院的临床药学专业或临床药学系在校的学习；第二个阶段是从药学院药学专业毕业以后规范化的培养，经过规范化的培养成为一位正式的临床药师；第三阶段是终生继续教育。

临床药师培养教育分为哪几个步骤？

二、临床能力的培养

作为临床药师是要学习和掌握知识，要有人文法学，基础的，临床的药学知识，基础医学知识和临床医学知识，医学知识都是必不可少的，但是不能忽视能力的培养，目前来讲，临床药师缺乏的不仅是知识，更缺乏的是能力，第一是药学知识应用能力，如何把药学知识应用到临床处理病痛，自学能力不管在药学院学到多少知识，到工作时总是觉得不够，所以必须有自学能力，还有一种交流能力,与患者、患者家属的交流，口头的表达能力在医疗团队里面,以及各种医疗文书的书写能力，也很重要。作为临床药师还需要创新和开拓的能力等。对于药学知识，临床药师要比临床医生学的多,但是,临床药师缺乏医学知识，缺乏临床的各种能力，而这种能力不是靠课堂里面能培养出来，是要在临床实践当中不断的培养的。首先，要在临床药学专业和临床药学系本科教育时，需要课程实质和教学方法进行改革。

要想提高临床能力，以下几点很重要。

第一，作为临床药师大部分的时间和精力花在临床上，可能在药剂科还承担任务，但是，必须要参加到临床的治疗团队去，团队里面既有医生又有护士，而要直接密切去接触病人，让实践来检验自己的观点正确与否，还要写药学记录。

第二是学药，包括药物的名字、结构、药态、作用机制和不良反应等，学药需要理论知识，学药性的理论课还包括药物化学、药剂学、药理学、药物流行病学、药物经济学等。还要在临床时间中培养用药能力，参加病房的讨论，讨论治疗时，要积极表态和发言，要参加上级医生查房，包括教授查房主任查房。床旁教育是指带教老师和临床医生在病人的床旁针对病人的某一问题进行教学，结合病人的问题和用药状况，适当的展开。临床医生临床药师带教老师都有这任务的。一般的查房是医疗查房，医疗查房要解决的是医疗问题，只要把病人的医疗问题解决，任务完成。教学查房是为教学查某病的治疗，或者某药的用法，所以教学查房的时间可能要比医疗查房的时间长，而且系统。教学查房更重要的是要把患者所患疾病的整个治疗系统的显示给学员。

第三，课堂教育和床旁教育，必须把课堂教育和病房培养有机结合起来。

第四，教学方法应该有被动教育和互动教育有机结合。被动教学的特点是教师主动、学生被动、从讲义和大纲出发、增加知识为主。互动教学的特点包括：自学入手、师生互动、从临床病例出发，重点培养能力为主。互动教学可早期介入，在校教学的课堂教学中也可采取。互动教学的素材是平时积累的病例，比床边见到的病例更丰富和复杂。是药剂科的宝贵资源库。互动教学的内容可以在教师引导下进一步展开，拓宽学生思路。附：互动式教学方法举例：通过医疗记录开展教学：医嘱、会诊单、出院带药、门诊处方；通过临床病例开展教学：床旁教学、病例讨论、系列病例；通过模拟病人开展教学；模拟药学咨询窗口、模拟药店现场、模拟病人考学生；其它：系列讨论题、知识竞赛、辩论会。

第五，看书和看病人，临床能力的提高，更重要的是看病人，看书要看治疗这种病的药物，理论的东西反映矛盾的普遍性，是静态的，临床的病人是动态的，所以在临床上要看病人和用药，反映矛盾的特殊性。要看病人的特点和病情的特点，还要看治疗原则、治疗目标、治疗方案是否符合病理生理，分型，分度，诊断，分期，是否符合年龄、性别、生理特点、

哺乳期、妊娠伴发高血压糖尿病，是否符合药理，药剂学，药理学、药物经济学的特点，观察监护的结果、疗效好坏、有否不良反应，依从性等。药学监护的重点对象包括：新入院病人和即将出院病人、特殊病人：老龄、婴幼儿、孕妇、哺乳期、过敏体质、多病多药、危重症；特殊病情：呕吐、腹泻、肠梗阻、胆道梗阻、肝损、肾衰、休克、心衰；特殊给药途径：鼻饲、经皮、雾化吸入、胸腔注射、肛管或膀胱灌注、椎管内注射、关节腔注射；联合其治疗：血透、腹透、利尿、导泻、洗胃、催吐、手术。

第六，医生带教的条件是师资力量充分，因为带临床医生的老师很多，其临床的知识和用药的经验丰富，而且有临床教学的经验，在临床上有带学生、年轻医生、进修生、研究生、实习生、临专医生等学生，但是，其医生药学知识不如药学院毕业的药师的，而且临床上医生可能更多的经历在诊断上，治疗上和诊断相比存在缺失，如果让药师带，第一个问题是师资力量缺乏，缺乏临床教学的老师，而且重点在用药上，所以药师对药非常重视。病人、医护人员、临床药师都是老师，最主要的老师应该是临床药师，要求有理论知识要丰富要全面，实践经验要很丰富，有一定的教学理念，教学方法和教学的意识。目前合格的临床药师的带教老师是缺乏的。为了不断提高临床带教药学老师的水平，对带教老师要进行评分、提意见，要有教育的督导制度，同时，要学会要组织学术活动，医院里的药剂科要组织学术活动，不断探讨行之有效的教学方法、教学理念、教学改革。

第七，不管床位还是分管床位。不管床位有以下特点：接触病例多、责任感弱、学习驱动力弱、观察不系统不全面、不容易积累经验教训；分管床位的特点包括：接触病例较少、责任感强、参与性强、学习驱动力强、观察病例全过程、容易积累经验教训等。临床工作中工作药历：工作药历是一种医疗文书记录。是药师作用和价值的体现，是药师工作的考核依据，也是教学和科研的资料。

第八，教学药历的意义包括：培养系统的临床思维能力；培养医疗文书写作能力；督促理论学习和临床实践；表达个人观点和意见；积累临床知识和经验；是带教老师修改的依据。但是目前现状是不是写多，而是写少；不是内容写多，而是内容写少，不是没有用，而是终生受用。教学药历（一）首页的主要内容包括：一般项目：姓名、年龄、性别、住院号、

入院时间、出院时间\入院诊断、出院诊断、主要治疗措施(药物分类及具体用药）、药物不良反应、治疗转归（治愈、好转、无效、自动出院、死亡）。教学药历（二）入院记录包括：一般项目：姓名、性别、年龄、身高、体重、民族、职业、联系地址、电话、入院时间、主诉，现病史，药物治疗史、伴发病，伴随用药、既往病史，既往药物治疗史,不良反应史、个人史，家族史，婚姻史、体格检查、实验室检查主要结果、诊断（分型分期分度）、诊断依据和签名。教学药历（三）病程记录包括：首次病程录包括：治疗原则、治疗方案、治疗方案分析、药学监护计划、用药指导。病程录包括药学监护结果、疗效，不良反应，依从性、用药指导及其效果、病情变化、病例讨论记录、治疗方案的变化和中止以及相应的监护计划和用药指导的变化。出院病程录包括：药物治疗小结（治疗原则、治疗方案、药学监护、用药指导的经验和教训）、出院带药及其分析、出院后药学监护要求、用药指导和随访计划。

第九、听专家查房还是与医生讨论。听专家查房可以学习用药规范和经验、了解动态进展、但是药师处于被动接受状态；药师不易表达自己观点；药师无成感。与床位医生讨论能发现用药问题，药师发挥主观能动性、药师可以与医师交流、药师有成感、能积累经验和教训。怎样组织病例考核包括病种要求（大纲要求）、病人要求（合作、病情不重）、教师准备资料、学员看病史、看病人、学员准备（开卷）、分析药物治疗原则和方案，提出药学监护计划和用药指导、答辩（结合该病例情况询问药学知识，考核学生掌握知识的深度和广度以及在临床应用药学知识的能力）。

关于临床工作中工作药历，下列说法正确的是（）

A. 是一种医疗文书记录

B. 是药师作用和价值的体现

C. 是药师工作的考核依据

D. 以上都对

A. 是一种医疗文书记录

B. 是药师作用和价值的体现

C. 是药师工作的考核依据

D. 以上都对

正确答案：D

解析：工作药历是一种医疗文书记录。是药师作用和价值的体现，是药师工作的考核依

据，也是教学和科研的资料。

临床药师临床技能的培养包括哪几个方面？分别是什么？

本节课首先介绍了临床药师的培养所需要的三个阶段，重点详细阐述了培养临床药师临床技能的九种方法。通过临床实际情况出发，深入细致的分析了

临床药师和临床医师的共性和个性，通过二者的对比，突出临床药师在临床上

还有待提高其医疗水平。该课件为推动临床药师的临床技能在临床中得到合理

规范而有效的应用起到积极作用。

一年制-临床药师培训计划

内蒙古包钢医院抗感染专业临床药师培训计划 抗感染药物是临床应用最为广泛的一类药物，抗感染药物的应用涉及临床各科室。抗感染药物作为一类特殊药品，正确合理应用是提高疗效、降低不良反应发生率以及减少或减缓细菌耐药性发生的关键。促进抗感染药物合理应用成为临床药师的最重要工作。为保证我院临床药师培训学员通过一年的学习和实践，达到独立的运用系统的临床药学专业知识与技能，开展以病人为中心、合理用药为核心，直接参与临床药物治疗工作，提供临床药学专业技术服务的培训目标。我们依据卫生部下发的有关临床药师相关制度及“卫生部临床药师专业培训指南—抗感染药物专业”培养指南的具体要求，结合我院的实际情况，特制订本培训计划。 抗感染专业临床药师培训小组由长期从事临床药学工作的1名中级职称的抗感染药物专业临床药师和呼吸科、ICU、普通外科、烧伤科、神经外科、检验科的副高以上职称的6名带教老师组成，每次可招收学员2人，培训方式为集中上课、临床药师指导下参加临床药学实践与集中讨论三种方式相结合。 抗感染专业临床药师集中培训时间为期一年。 一、培养目标 经过1年的培训，受培训药师在完成培训计划以后，应掌握抗感染药物基本知识及临床应用技能，具有参与临床药物治疗的基本能力，掌握为患者提供用药指导的技能。 1.了解常见感染性疾病的发病机制、临床表现、诊断要点及治疗原则。 2.学会阅读相关专科医疗文书（如病例、相关检查、检查报告等）。 3.熟悉常见感染性疾病药物治疗方案的分析与评价，学会制定常见抗感染药物治疗监护计划，并进行临床药物监护工作。 4.熟悉常见感染性疾病的药物治疗学，能够发现与解决常见的临床用药问题。 5.学会教学药历的书写，具有一定的口头和书面表达能力。 6.具有与医师、护师交流沟通能力，能够为患者提供适宜的用药指导。 7.具备今后可持续开展临床药学工作的能力。 8．掌握临床常用抗菌药物药学、药理学、临床应用、安全性等知识。

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临床药师工作计划范文推荐 (最新版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

临床药师工作计划范文推荐(最新版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 一、药师参与临床 1、尽量每日到临床科室参与查房，为临床医师和患者提供合理用药咨询，为重点患者建立药历，每月书写药历3份。 2、与临床密切配合，在临床需要时及时参与临床会诊与死亡病案讨论。 二、处方抽查 1、麻醉剂品与第一类精神药品处方：对所有该类药品处方进行处方书写与合理用药检查，将发现的问题及时反馈给调剂部门。 2、第二类精神药品处方：每月抽查该类处方100张，进行处方书写与合理用药检查。 3、普通处方(含急诊、儿科处方)：每月协助调剂部门与科

主任完成对该类门诊处方抽查的汇总工作。 4、按照《处方管理办法》的要求每月填写处方评价表。 对于处方中出现的问题，在每期《临床药讯》中予以登载，提示临床医师注意处方书写与合理用药。 三、病历抽查 1、每月抽查每科住院病历各2份，检查用药合理性(特别是抗菌药物使用的合理性)，将检查结果反馈给临床并评分后交质管部纳入病历质量考核。 2、每季度按计划抽查三个临床科室的住院病历各10份，检查使用金额排名前10位的抗菌药物使用情况，对检查结果进行分析并反馈给临床科室。 3、每月抽查手术病历30份，检查围手术期抗菌药物使用情况，并对检查结果进行分析。 4、每月调查100份住院病历中抗菌药物使用情况，每季度进行汇总分析。 四、药品使用分析

临床药师工作制度

临床药师工作制度 Jenny was compiled in January 2021

临床药师工作制度 1、深入临床一线工作，全职专科直接参与用药相关的临床工作，在选定专业的临床科室参加日常性药物治疗工作。参与临床药物治疗相关工作的时间需≥85%，平均每周在临床参与临床用药实践不少于4～5天，每年不少于40周。 2、参与临床查房并开展药学查房。每月查房不少于20次，每次不少于2小时。其中跟随临床医师查房每月不少于10次，单独药学查房每月不少于10次。根据临床科室安排定期轮换治疗小组进行查房且有查房记录。 3、参加院内疑难重症会诊。接到会诊通知即刻做准备，按时参加会诊，有会诊记录。 4、参加临床病例讨论，提出用药意见和个体化药物治疗建议。接到病例讨论通知即刻做准备，按时参加病例讨论，有病例讨论记录。 5、负责所在临床治疗小组管辖范围内床位患者用药医嘱的审核，并对不合理用药进行干预且有记录，根据临床科室安排定期轮换治疗小组。在用药实践中发现、解决、预防潜在的或实际存在的用药问题，促进药物的合理使用，提高医疗质量，与医师、护士合作，尽力保护患者免受或减少、减轻与用药有关的损害。 6、掌握与临床用药有关的药物信息，为医护人员和患者提供及时、准确、完整的用药信息及药学咨询服务。 7、负责所在临床治疗小组管辖范围内床位的患者用药教育且有记录，视患者情况修正其不当用药行为，指导患者安全用药。根据临床科室安排定期轮换治疗小组。

8、为“实施临床路径与单病种质控病例、重点肿瘤住院患者”建立药历，每季度至少完成5份专科药历。体现临床药师用药分析能力和对患者实施持续药学监护的过程。 9、对重点患者实施药学监护，每季度至少完成1～3份药学监护计划。 10、参加危重患者的救治且有记录。 11、为临床医师、护士提供合理用药培训，宣传合理用药知识，促进临床合理用药。每季度至少1次，每次不少于1小时。 12、在临床工作实践中，与医师、护士共同做好药品不良反应、用药错误和药害事件监测，并及时做好收集、整理和反馈工作。 13、定期收集、整理药学信息通过《临床药讯》宣传药学信息，促进临床合理用药。 14、检查所在临床科室备用药品的管理与使用情况，指导护士做好药品的正确保管与贮存工作。每月1次，有检查记录。 15、参与医院医疗质量管理工作，重点关注药品质量、药物临床合理应用情况以及与药物治疗相关的临床工作，处方或用药医嘱点评、药物治疗质量评价等工作。 16、认真完成教研室安排的教学任务，做好实习生、见习生的带教工作，有教案。 17、结合临床用药实践开展药学科研工作，如药物评价和合理用药调研；临床药物治疗经验总结和用药病例分析；与医师共同进行新药上市后临床安全性和有效性研究。 18、不断地加强学习专科疾病的相关临床知识、诊疗指南、药物治疗学知识，努力提高自身的专业理论水平和临床用药实践技能，不断的提升自身的临床药学服务水平与能力。19、定期组织内部学习、讨论，总结经验，互相交流，共同提高。

“上海市优秀青年临床药师培养计划”实施办法

“上海市优秀青年临床药师培养计划”实施办法 第一章总则 第一条为进一步深化医药卫生体制改革，完善青年临床药学人才的培养选拔机制，培养和造就一支高素质临床药师队伍，推进本市临床药学事业的发展，上海市卫生和计划生育委员会与上海市医药卫生发展基金会决定设立“上海市优秀青年临床药师培养计划”（以下简称“培养计划”），对各级医疗机构中从事临床药学的优秀青年进行能力培养。 第二条鼓励相关企业和社会团体捐助上海市医药卫生发展基金会，支持本市优秀青年临床药学人才的培养。 第三条培养计划培养周期为三年，每年申报评选一次。首期暂定培养三批。 第四条上海市卫生和计划生育委员会负责指导培养计划推进，重点负责有关监督、检查等监管工作；上海市医药卫生发展基金会负责经费支持和相关具体事务的协调工作；上海市临床药事管理质控中心联合上海市医药卫生发展基金会负责组织专家评审、落实“导师制”和考核考评等业务工作。 第二章培养资助的范围和条件 第五条培养计划主要资助本市各级医疗机构中45周岁以下、具有本科及以上学历、从事临床药师工作5年以上的临床药师。 第六条培养计划选拔条件如下： 1.具有药学专业本科及以上学历，主管药师及以上药学专业技术职称人员，申报当年不超过45周岁（以申报当年12月31日为准）。 2.经过国家或上海临床药师培训基地规范化培训，获得临床药师资格，连续从事专职临床药师工作5年（间断不超过3个月）以上者。 3.具有良好的职业素养和道德品格，热爱医院药学工作，有良好的团队意识和奉献精神。 4.有出色的临床药学服务工作表现和较强的教学、科研和管理能力，有所在医院临床科室和药学部门推荐，有知名同行（非本单位）的推荐，有成为未来学科带头人的潜力。 5.身体和心理健康，能胜任复杂的临床工作和接受高强度的培训。 6.已入选其他市级或国家级人才培养计划者不再列入本培养计划。 第三章申报与选拔程序 第七条上海市卫生和计划生育委员会委托上海市医药卫生发展基金会每年发布当年申报、选拔的通知和具体要求。

《临床药师管理办法》(讨论稿)

《临床药师管理办法》（讨论稿） 第一章总则 第一条为加强临床药师队伍建设，提高临床药师的职业道德和业务素质，保障临床药师的合法权益，促进临床合理用药，保护患者的用药安全。根据《中华人民共和国药品管理法》、《医疗机构药事管理暂行规定》，制定本办法。（药品法没有相关规定？连临床药学的名字都没有？不清楚依据药品法那些的条款？） 第二条按规定取得临床药师资格，在医疗机构从事临床药物治疗工作实践的药学专业技术人员，适用本办法。 第三条临床药师应当运用系统临床药学专业知识与技能，参与临床药物治疗和药学监护等相关药学专业技术服务，与医师、护师建立专业互学、互补良性合作关系，发现、解决、预防潜在的或者实际存在的用药问题，优化治疗方案，保护患者免受或减少、减轻与用药有关的伤害，维护患者合理用药权益。 第四条卫生部负责临床药师管理工作。县级以上卫生行政部门负责本行政区域内的临床药师管理工作。各级各类医疗机构应当按照有关规定建立临床药师工作和管理制度，配备临床药师。 第二章资质认定与管理 第五条临床药师应当为具有高等学校药学院系临床药学专业或者药学专业本科毕业以上学历的人员，经临床药师规范化培训，并经临床药师资质认证，取得颁发的相关资质证书后方可方可从事临床药师工作。（看法：与第十三条（2）存在冲突，具有下列条件之一，可以参加医疗机构临床药师规范化培训：（“2）基层医疗机构中从事临床药物治疗实践，并具有药师专业技术职务任职资格的药学专业技术人员。”，基层医疗机构培训的是不是临床药师？） 《临床药师资质认证办法》和《临床药师规范化培训办法》由卫生部另行制定。 第六条临床药师是药学专业技术人员，临床药师由医疗机构药学部门管理；医疗机构药学部门和医务部门共同负责临床药师考核工作。 第七条各医疗机构应当按照有关规定设立临床药师工作岗位，配备不少于规定数量的临床药师，临床药师工作情况纳入医疗质量管理考核内容。 第三章执业规则 第八条临床药师工作职责是： （一）审核和评估用药医嘱或处方，就药物治疗方案提出调整建议或意见，并做相应的记录。（与处方管理办法药师职责存在重复，审核和评估用药医嘱或处方是否前置临床即临床药师审核和评估用药医嘱或处方后，直接签名，减少药房工作量？） （二）用药情况复杂的患者，应当实施重点药学监护, 及时掌握患者药物治疗情况，提供咨询服务, 并做相应的记录。（如何界定“用药情况复杂的患者”？主观认为？应该使用专业术语表述） （三）参与医疗团队的日常性医疗查房和会诊，协同临床医师进行药物治疗方案设计，并根据药物特点与治疗效果提出相应用药意见。（临床路径建立以后大部分单病种药物治疗方案相对固定，即医师用药自由度小了，临床路径下的临床药师如何工作值得研究） （四）参与危重患者、疑难疾病的病例讨论与救治，做好药物优化遴选工作，提供个体化用药方案。（临床药师参与的处方或用药医嘱是否还需要一般药师审查处方？技术低的主管药师还要按照“处方点评规范”对临床药师参与的处方与医嘱进行处方点评吗？） （五）掌握与临床用药有关的药物信息，为医护人员提供及时、准确、完整的用药信息及咨询服务。 （六）指导护理人员做好药品的管理和正确使用。 （七）对患者进行合理用药知识教育，指导安全用药。对公众宣传合理用药教育，普及用药知识。（增加正确使用，实际工作中发现医师用药合理，药师调配正确，但患者用错药的不少，临床药师可以床前指导用药者正确使用）（八）配合医疗机构管理部门开展药品使用的宏观监控工作。（临床药师的工作量太大了，不是有去临床时间规定吗？宏观监控很费时的，可以预见此条成为各级领导阻碍临床药师去临床的理由）

临床药师培训计划

临床药师培训计划 临床药师培训计划 卫生部和国家中医药管理局发布的《医疗机构药事管理暂行规定》指出，要“以服务患者为中心，临床药学为基础，促进临床药学、合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作”。可见，临床药学已成为医院药学的发展方向，临床药师是临床药学工作的主体。为探索临床药师培养模式，提高药师实践工作能力，强化药学服务功能，卫生部在全国遴选临床药学工作取得一定成绩的医院，作为临床药师培训基地，于3月2日下发了《卫生部临床药师在职培训与考核标准（试行）》，指定了全国19家医院作为卫生部临床药师培训基地，卫生部先后批准了93家医院建立了临床药师培训基地，29个省建立并开展了临床药师培训基地和临床药师培训工作。 我院的临床药学尚处于初步阶段，根据卫生部医院药事管理的相关法规与要求，结合本院的实际情况，对我院临床药师的学习培训制定如下计划： 一、总体要求。 1、培养周期： 三年，分三个阶段。 2、总体目标： 通过三年的学习，培养出真正适应临床专科要求、能融入临床、对临床药物治疗方案提出建议、为临床用药制订个体化用药方案的合格临床药师，保障临床安全、有效、经济、合理的用药。 二、各阶段工作规范及要求。 （一）第一阶段：知识储备阶段。 1、时间： 6个月。 2、达到目标： 熟悉医技科室的相关工作内容，了解相关疾病的常规诊断依据，具有向患者提供临床药学服务的基本技能。 3、工作要求： （1）合理复习药学基本知识，熟知一定的临床知识与医疗文件技能、临床

药物知识与临床用药实践技能、交流沟通技能，学习与临床用药科研技能。 （2）了解所培训科室相关疾病的发病机制、临床诊断等临床知识；了解本专科疾病治疗结果的判断指标与方法；了解本专科相关医学检验与影像学检查等报告对临床疾病诊断的含义与药物治疗的意义 （二）第二阶段：临床学习阶段。 1、时间： 12个月。 2、达到目标： 通过下临床学习，提高对临床工作的认识，学习综合分析问题、解决问题的能力，学习与医生交流的方式与技巧；能参与专科疾病的药物治疗活动，具有发现、解决、预防潜在或实际存在的用药问题能力，能在解决临床实际用药问题发挥积极的作用。 3、工作要求： （1）每天上午参加临床的查房和查阅病历，学习查房的方式与方法，加深对病生理名词和病生理指标及其含义的理解；学习临床的用药经验和技巧。对不懂或有疑问的问题，及时请教相关的医生并做好记录。 （2）掌握疾病的药物治疗原则与药物治疗结果评价；掌握常用药品的药理学、药效学、药动学知识，以及常用药品的作用机制、适应证、不良反应、注意事项等内容，能够根据疾病情况进行药物的鉴别选择使用；具有参与临床药物治疗方案设计、讨论与评价的能力；具有发现、解决防止潜在的或实际存在的用药问题的`能力。 （3）参与病历讨论及死亡讨论，对讨论的问题特别是涉及用药的问题查找相关的资料并进行分析，及时与医生进行交流、探讨。逐步对某些重点病例追踪其用药的情况，观察其用药的疗效及不良反应。 （4）每天下午对上午查房及查阅病历碰到的问题通过查找相关的工具书、医院电脑网络的中国医院数字图书馆的CHKD期刊知识库及Internet等对具体用药问题进行分析，并做好详细的笔记。 （5）在参与查房、查阅病历时，密切留意药物不良反应，对可疑的ADR要进行追踪并协同做好ADR监测工作。

临床药师工作制度

南充市中心医院 临床药师工作制度 为了更好的建立以病人为中心的药学管理工作模式，开展以合理用药、安全用药为核心的临床药学工作。根据卫生部、国家中医药管理局《医疗机构药事管理规定》要求，建立本制度。 人员资质：临床药师人选应具备以下条件：具有高等医药院校药学专业本科以上学历，必须参加过卫生部临床药师规范化培训或高年资的临床药师担任(主管药师职称以上)。临床用药教学实习不少于半年。热爱临床药学专业。 一?临床药师对临床用药行使建议权。 二?临床药师参与临床药物治疗工作实践时间应达80%以上(每周不小于4 天)。 三?临床药师应与住院患者建立平等、专业的药患关系，对患者进行安全用药指导和合理用药教育。 四?临床药师参与临床查房、会诊，负责书写药历(针对重点药学监护患者)、不良反应报告表及会诊记录，相关记录由临床药学科归档保存。 五?负责本院新药遴选初审工作。 六?负责临床特殊用药、紧缺药品的审批。 七?每周按规定时间参与门诊用药咨询。 八.定期对医院用药状况进行调研和分析，并形成书面报告。 九?定期召开临床药师工作会议，总结经验，改进工作。 十.定期对临床药师工作进行考核。 十^一 .工作职责： 1.日常工作：参加临床科室的日常临床药物治疗工作 (1)参与临床查房、病例讨论、会诊，协助医生制定给药方案； (2)临床药师定专科、专职；对药学监护病床做好登记记录工作； (3)负责所监护病床患者的药物治疗方案制定，跟踪其治疗反馈、不良反应的收集整理等药物治疗相关工作； (4)对出院患者出院用药进行用药教育，建立相应资料。 2?重点病例的药学监护

(1)与医师共同确定需要药学监护的重点病例，进行药物治疗监测； (2)确定需要进行监测的重点药物，与医师、护士合作，根据病人病情体征、临床检验结果及相关药物知识制定个体化给药方案； (3)保障重点药学监护患者的用药安全、有效。 3?药物不良反应的监测、预防和处理 (1)关注所在专科患者不良反应的发生，及时协助医师处理不良反应； (2)监测患者用药情况，对可能发生的不良反应，及时告知医生，并做好相应的预防和患者的宣传教育工作； (3)总结科室常用药物的不良反应，向医师推荐效果好，不良反应小的药物。 4?提供药物信息服务 (1)收集药学技术情报、文献、临床药讯等相关资料； (2)结合临床开展药物利用评价； (3)对所在病区医护人员开展用药知识，药物不良反应等讲座； (4)对所在病区出院病人进行用药教育； (5)为医护人员提供相关药物信息咨询； (6)参与编制、修订医院《处方集》； (7)参与《医院药讯》编发。 5.合理用药监控 每季度抽查300份住院病历做抗菌药物点评、分析； 6.科研工作 (1)与临床互动，开展与临床药物治疗相关的科研工作； (2)开展一定数量的相关课题研究，每年发表1-2篇文章，其中至少有1 篇为第一作者； 8、医院、病区药品管理 (1)参与药剂科病区药品管理和检查等管理工作； (2)负责病区药品的相关咨询和指导。

临床药师培训计划(2015年至2017年)

2015至2017年临床药师培训计划 我院的临床药学尚处于初步阶段，根据卫生部医院药事管理的相关法规与要求，结合三级妇幼保健院的要求，结合我院的实际情况，对我院临床药师的学习培训制定如下计划： 一、总体规划 1、培养周期：三年，分三个阶段。 2、总体目标：通过三年的学习，培养出真正适应临床专科要求、能融入临床、对临床药物治疗方案提出建议、为临床用药制订个体化用药方案的合格临床药师，保障临床安全、有效、经济、合理的用药。 二、各阶段工作规范及要求 第一阶段：知识储备阶段 1、时间：6个月 2、达到目标：熟悉医技科室的相关工作内容，了解我院常见疾病的常规诊断依据，具有向患者提供临床药学服务的基本技能。 3、工作要求： 3.1 合理复习药学基本知识，熟知一定的临床知识与医疗文件技能、临床药物知识与临床用药实践技能、交流沟通技能，学习与临床用药科研技能。 3.2了解所培训科室相关疾病的发病机制、临床诊断等临床知识；了解本专科疾病治疗结果的判断指标与方法；了解本专科相关医学检验与影像学检查等报告对临床疾病诊断的含义与药物治疗的意义

第二阶段：临床学习阶段 1、时间：12个月 2.每年选派1名药理知识及临床知识基础较好的药师到省级临床药师培训基地脱产学习一年，提高对临床工作的认识，学习综合分析问题、解决问题的能力，学习与医生交流的方式与技巧；能参与专科疾病的药物治疗活动，具有发现、解决、预防潜在或实际存在的用药问题能力，以便能在今后解决临床实际用药问题发挥积极的作用。 3.每年选派1～2名有一定临床药学工作经验的药师到省外妇幼保健院进行3～6个月的短期学习，通过学习掌握工作方法，信息采集和管理，提高对临床工作的认识，学习综合分析问题、解决问题的能力。第三阶段：参与临床阶段 1、时间：18个月 2、达到目标：在查房、病历讨论、死亡讨论中能对用药情况发表意见，对临床药物治疗方案提出建议，逐步参与临床的合理用药。能正确分析、点评处方及病历用药合理性。 3、工作要求： 3.1 参加医生的查房、查阅病历，对重点病例事先了解病情，准备资料，参加查房时做到有的放矢，从药学专业的角度对用药发表意见，提出合理用药的建议。 3.2参与病历讨论、死亡讨论及会诊，要有发言，特别是对用药情况要从构效关系、药动学、药效学、药物相互作用及不良反应的预防等方面提出意见。

医院临床药师工作制度

文档序号：XXYY-YLFA-001 版本编号：YLFA-20XX-001 XXX医院 临床药师工作制度 编制科室：知丁 日期：年月日

临床药师工作制度 1. 临床药师应由具有临床药学硕士学位，或临床药学学士学位并有三年以上实际工作经历，或药学专业本科毕业，并具有中级以上专业技术职务的药学技术人员担任。 2. 临床药师应以服务病人为中心，遵循药物临床应用指导原则、临床治疗指南和循证医学原则，积极参与临床合理用药工作。 3. 临床药师应参与临床药物治疗方案设计、实施与监测，重视临床用药的理论总结和用药实践经验的累积。 4. 定期（每周至少三次）参加临床查房、会诊和病例讨论，参与危重患者的救治和药物治疗方案的拟定与实施，对药物治疗提出建议。 5. 深入临床了解药物应用情况，进行治疗药物监测，设计个体化给药方案；负责收集、整理和核实ADR 报告并及时上报。 6. 指导临床医护人员合理使用药品、管理好药品；为临床提供最新实用的药品信息和药物咨询服务，宣传合理用药知识。 7. 协助临床医师做好新药上市后临床观察，收集、整理、分析、反馈药物安全信息； 8. 结合临床用药，开展药物评价和药物利用研究。 9. 临床药师必须坚持面向临床，为患者和临床服务的

宗旨，虚心向临床学习，经常与临床医护人员沟通和交流，使其真正成为医疗团队的一员。 10. 注意了解和收集国内外药学和临床用药最新发展动态，加强药学和临床医学的理论学习，不断总结工作经验，提高自身业务水平。 11. 定期向药学部门领导汇报参与临床用药和临床药品使用管理情况；向药学部门的药学技术人员通报临床用药情况和趋势，以便于相关科（室）掌握临床用药动态，保证临床安全合理的药品供应。 12. 临床药师下临床的各项工作，都应有详实的工作记录和相关的工作报告，并分类建档保管。 知丁

医院临床药师培训方案 (2017年)

临床药师培训方案 (2017年) 卫生部和国家中医药管理局发布的《医疗机构药事管理暂行规定》指出，要“以服务患者为中心，临床药学为基础，促进临床药学、合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作”。可见，临床药学已成为医院药学的发展方向，临床药师是临床药学工作的主体。为探索临床药师培养模式，提高药师实践工作能力，强化药学服务功能，卫生部在全国遴选临床药学工作取得一定成绩的医院，作为临床药师培训基地。并于2006年3月2日下发了《卫生部临床药师在职培训与考核标准(试行)》，指定了全国19家医院作为卫生部临床药师培训基地。到目前为止，卫生部先后批准了93家医院建立了临床药师培训基地，29个省（自治区、直辖市）建立并开展了临床药师培训基地和临床药师培训工作。我院的临床药学尚处于初步阶段，目前有临床药师4名，主要涉及临床科室为呼吸内科、感染科、ICU及肿瘤科。根据卫生部医院药事管理的相关法规与要求，结合我院的实际情况，对我院临床药师的学习培训制定如下方案： 一、培养目标 通过一年培训，受培训药师在完成培训计划以后，能够了解呼吸内科、感染科、ICU及肿瘤科常见疾病的发病机制、临床表现、诊断和药物治疗；对各科室相关实验室检验（如血液学、化学、免疫学、病原学、血气分析）和器械检查（如心电图、X光片、CT）的报告具有初步阅读和分析能力；具有针对临床常见疾病临床药物治疗方案设计和评价的能力，能够预防、发现、解决潜在或实际存在用药问题，并能陈述理由和记录；熟练掌握各科常用药品，具有药物选择、临床应用、判断药物疗效和药物不良反应能力；具有与患者、医师及护师交流沟通的能力；具备在今后可持续开展临床药学工作的能力。 二、培养方法 （一）培训时间：培训一年。全年实际工作日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。（二）培训老师：一名主管以上临床药师和一名主治医师以上专业技术职称临床医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。 三、培养内容及要求

呼吸内科临床药师培训指南

呼吸内科临床药师培训 指南 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

临床药师培训指南（试行）1 呼吸内科临床药师培训指南(试行) 呼吸内科是以研究、诊断、治疗及预防呼吸系统疾病，包括呼吸道、肺、胸壁及其他相关疾病为主要内容的一门临床三级学科。呼吸系统疾病是我国的常见病、多发病, 由于环境、人口老龄化等因素，近年来呼吸系统疾病发病率明显增加，疑难、危重症也日渐增多。为切实提高我国呼吸专科临床药师药物治疗水平和医疗服务水平，充分保障患者的根本利益，特制定本标准，以指导培训。呼吸专科临床药师培养的时间为期1年。 一、培养目标 通过一年培训，受培训药师在完成培训计划以后，能够了解呼吸内科常见疾病的发病机制、临床表现、诊断和药物治疗；对呼吸内科相关实验室检验（如血液学、化学、免疫学、病原学、血气分析）和器械检查（如肺功能、心电图、胸部X 光片、胸部CT）的报告具有初步阅读和分析能力；具有呼吸内科常见疾病临床药物治疗方案设计和评价的能力，能够预防、发现、解决潜在或实际存在用药问题，并能陈述理由和记录；熟练掌握呼吸内科常用药品，具有药物选择、临床应用、判断药物疗效和药物不良反应能力；具有与患者、医师及护师交流沟通的能力；具备在今后可持续开展临床药学工作的能力。 二、培养方法 （一）培训时间：全脱产培训一年。全年实际工作（学习）日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。 （二）培训老师：一名主管以上临床药师和一名主治医师以上专业技术职称临床 医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。 三、培养内容及要求 （一）综合素质培训 1、掌握《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法（试行）》和《医疗机构药事管理暂行规定》等法规文件的相关内容。 2、通过职业道德和法律法规知识教育，受训者应具有职业责任感、法律意识，能自觉规范自身职业行为的精神，尊重患者，维护其合理用药权益。 （二）临床知识与技能培训 1、了解呼吸系统的解剖生理特点

临床药师会诊制度流程

临床药师会诊制度流程 Prepared on 22 November 2020

北京大学首钢医院药剂科 临床药师会诊制度 临床药师进行药物治疗学会诊（简称“药学会诊”）已经成为医疗机构临床药师日常工作的重要内容之一。为加强会诊工作中临床药师管理，规范会诊过程中临床药师行为，明确临床药师在会诊中的职责和责任，制订本制度。 1、药学会诊是指临床科室或医院其他部门因为患者疾病治疗原因要求临床药师 现场给予药物治疗学建议或药学帮助的情况，分为急诊会诊、普通会诊、全院会诊【1】及院外会诊。 2、药剂科指派具有一定专业技术职称和丰富临床经验的临床药师进行药学会诊 工作。 3、药剂科对参加药学会诊的临床药学人员实行内部资格认定和准入制度。 4、药剂科鼓励临床药师积极参与各级各类药学会诊工作，并对临床药师参与药 学会诊工作进行绩效考核，纳入《临床药师绩效管理制度》。 5、临床药师接收的药学会诊信息分为医政处/药剂科会诊通知和临床科室的会 诊请求，接收会诊信息的方式分为书面的《会诊单》和电话会诊请求。 6、临床药师参加药学会诊原则上参照《医院会诊制度》进行，即：急诊会诊在接到会诊通知后，应在10分钟内到场；普通会诊在接到会诊通知后，应在24小时内到达会诊科室进行会诊；

全院会诊按照要求到达会诊场所，院外会诊按照卫生部《医师外出会诊管理暂行规定》（卫生部42号令）有关规定执行。 7、会诊药师参加药学会诊应认真阅读病例，全面了解患者疾病状况和药物治疗情况，并实施药学查房。 8、会诊药师应根据患者的临床实际并针 对其用 药问题提出合理化意见。会诊结束后临床药师应认真填写《药学会诊记录》，附件。 9、会诊过程中，出现会诊药师本人不能解决的专业问题或与药剂科有关的其他问题，会诊药师应立即汇报药剂科主任协调解决。 附件：《药学会诊记录》 【1】 全院会诊：是指病情疑难复杂且需要多科共同协作者、突发公共卫生事件、重大医 疗纠纷或某些特殊患者等需要医院主管部门组织多学科会诊专家进行会诊的情况。 会诊记录 申请科室：申请时间：年月日时 北京大学首钢医院药剂科 药学会诊记录 急诊会诊□普通会诊□全院会诊□院外会诊□ 会诊药师： 记录日期： 档案编号：

临床药师工作及管理制度

郑州有源中医院 临床药师工作及管理制度 1、临床药师工作职责： （1）参与临床药物治疗方案设计与实施，协助临床医师选药和合理用药，使病人不 受或减少与用药有关的损害，提高临床药物治疗水平，提升患者生活质量。 （2）开展药学信息与咨询服务，进行用药教育，宣传、指导病人安全用药。 （3）进行临床药学研究，为提升药物治疗水平提供科学的监测或实验数据。 （4）承担医院临床药学教育和对药师、医师、社区医师进行培训，开展患者用药教育。 2、临床药师的工作内容： （1）深入临床科室了解药物应用动态，对药物临床应用提出改进意见； （2）参与查房和会诊，参加危重患者的救治和病案讨论，对药物治疗提出建议； （3）进行治疗药物监测，设计个体化给药方案；（4）指导护士做好药品请领、 保管和正确使用工作；（5）协助临床医师做好新药上市后临床观察，收集、整理、分析、反馈药物安全信息； （6）提供有关药物咨询服务，宣传合理用药知识；（7）结合临床用药，开展药 物评价和药物利用研究。 3、临床药师深入临床工作程序： （1）首先到病房巡视病人、或通过电脑了解病人一般情况，和最新检查数据。 （2）参加医护查房，在查房讨论中提出用药建议；对病人用药进行指导，询问和观 察用药后的情况，了解药物相互作用，药物和食物间相互作用，保证安全用药，记入 药师书写的药历；如发现药物不良反应，进入不良反应处理程序；对病人用药后是否 需要进行血液浓度监测提出意见，并对血药浓度监测结果进行分析，根据参数制定和 调整给药方案； （3）对特殊病人的用药进行指导； （4）参与危重病人的抢救，现场指导用药；

（5）向医生、护士以及病人提供药物咨询。 4、临床药师参与临床工作制度及指标： （1）根据临床药师工作职责，临床药师应定期深入临床病房，参加临床药物治疗查房、会诊、急救及病例讨论。 （2）临床药师每月深入临床查房应不少于10次，每次不少于２小时； （3）临床药师查房可分为跟随临床医师查房和临床药师单独查房两种。跟随临床医 师查房可重点了解病人病情和治疗难点，查房结束应参加医疗小组的讨论。临床药师 单独查房主要针对有特殊情况（如发生药物不良反应、危重病人、药物治疗复杂及严 重肝肾功能损害者等）的重点病人进行查房，临床药师可结合查阅病历、与医生交流 了解病情后，对病人或陪员进行询问。每周至少进行1次单独药学查房，对重点病人 建立药历，并做好工作记录； （4）参与危重病人的抢救和病案讨论，并做好记录。临床药师在参加会诊前，应事 先查阅病历、问诊，了解病情，进行必要的资料查阅和计算，以提出科学谨慎的观点，协助临床医师提高救治效果。临床药师应积极参加和旁听所在临床科室的其他相关会诊； （5）每周进行工作小结，每月举行1次工作例会，交流心得、沟通信息、讨论疑难 药历； （6）临床药师应积极进行药学情报咨询，对医生、护士和患者提出的问题都应积极 给予答复，若当时不能给予解答，应及时记录，事后咨询有关专家或查阅资料尽量给 予满意答复。对重点咨询或典型问题应有详细记录，年终有总结； （7）收集、整理、分析、反馈药物安全信息，做好药物不良反应监测工作，应主动 关心和指导发生不良反应的病人，帮助他们提高用药依从性。不漏报严重的药物不良 反应，每季度出版1期药讯； （8）根据临床需要和药物特点协助医护人员做好治疗药物监测工作的设计、申请、采样、结果解释及用药调整，应积极做好检测病人状况及监测结果记录，积累群体药 物动力学资料。 （9）结合临床用药，积极开展病历、处方分析等药物评价和药物利用研究每年确立 1个重点用药调研课题，写出调研分析报告；积极与医护人员进行多方面的交流，从 中发现临床所急需的药学科研课题，促进临床药学科研的发展；每年至少开办一次药 学教育讲座，有讲稿，公开发表论文1篇以上；

临床药师培训总结

临床药师培训学习总结 随着医药卫生事业的发展，患者对医疗及药学服务需求的增加，如何合理地使用药物，使药物的应用更加安全、有效、经济已成为医务工作者及患者关注的问题。为加强药师素质适应医院药学的发展，***年**月医院批准我到***医院参加为期1年的心血管专业临床药师培训。****医院是卫生部第一批临床药师培训基地，临床药师的培训已做到了专业化、规范化、标准化，临床药学的发展也走在全国前列。我在这一年的培训时间里，首先参加了1个月的专业理论课程学习，系统学习了诊断学、医学伦理学、医学心理学、交流与沟通技巧等基础课程，然后进行了11个月的临床学习，主要在心内科，一年中有幸与1-5期临床药师带教培训的老师一起参加学习，并从这些充满朝气的优秀药学专业人员身上学到很多东西。下面将学习经过总结如下： 一、遵纪守法，树立为患者服务的思想 明确思想，端正学习态度，严格遵守医院及科室的各项规章制度，勤奋学习，踏实工作，不迟到、早退。临床药师是为医师、护士服务，为临床、为医院服务，更是为所有用药者，包括患者，提供优质服务的专业人员。只有这样才能真正体现出“以病人为中心”的医疗服务理念，尽自己的能力为患者解决实际问题。 二、努力钻研业务，不断提高自己的专业水平 WHO 1957年在温哥华的一个咨询会上给出了明确的定位，将临床药师定位为：照护者、决策者、沟通者、领导者、管理者、终生学习者、教育者。要成为一名合格的临床药师需要不断地学习，提高自己的专业素质，并在工作中不断地实践和积累，巩固原有的药学知识，与时俱进。通过阅读专业期刊，参加有关药物知识讲座，掌握国内外最新的药物信息和用药动态，从各方面扩大自己的知识面，优化自己的知识结构。 当然，学习的方式是多种多样的，如参加各类学习班或者研讨会，让自己开阔眼界。在这段进修时间里，我尽量抓住每个学习的机会，从高血压冠心病的诊治用药策略到急慢性心力衰竭的治疗指南，从面对医生的各种新药推广会到国内外知名专家的专题讲座等，感觉都受益匪浅。不仅使自己增长了新的专业知识，还认识了一些新的临床药师朋友，一起分享临床药学工作中的心得。 除了院外学习，院内也有很多相互促进的机会。在医院药剂科，每个月第一个星期一下班之后都有一个药学知识讲座，药学部的领导带头主讲，自选主题并制作课件。每

《临床药师通科培训大纲》最新

一、临床药师通科培训大纲 临床药师培训分为通科培训与专培训二个阶段进行。临床药师通科培训主要是为医疗机构药剂师提供药学服务基本技能的培训。为此，特制定本培训大纲，以指导参加培训的药剂师进行临床药师通科培训。临床药师通科培训采用集中培训方式，培训时间为6个月。 一、培训对象 具有高等医药院校药学专业大专毕业以上学历，取得药师以上药学专业技术职务资格，并在医疗机构连续参加临床药物治疗工作满二年的医疗机构药师。 二、临床药师通科培训的目标 药师在完成通科培训后，应在审核处方、用药医嘱以及抗感染药物临床应用和慢病药物治疗管理方面具备基本药学服务能力： 1、掌握常用抗感染药物临床应用专业知识与技能，熟悉抗感染药物临床应用监测方法与指标控制； 2、了解指定学习病种的临床基本诊疗过程与初步知识； 3、具有独立完成处方及医嘱用药审核的能力； 4、掌握指定学习病种常用药品的相关知识，并能应用于临床药物治疗； 5、掌握对特殊生理、病理人群开展基本药学服务的技能； 6、具有与医疗团队沟通技能，为患者提供用药指导的能力，能够参与常见慢性病药物治疗管理。 三、培训方法 （一）培训应在省级以上卫生计生部门认定的临床药师培训基地进行。 （二）培训周期为六个月，培训实际工作（学习）日累计不得少于25周，总学时980学时，其中临床实践时间880学时，理论学习时间100学时。 （三）培训老师：学员培训所有轮转科室均应配备有专职临床药师，分别与所在科室一名具有中级以上专业技术职称的临床医师组成带教组，共同完成一组学员（2-3名）的培训带教，各轮转科室的带教组中至少应有一位已经取得临床药师培训师资资格的临床药师负责学员培训带教。

临床药师制度

临床药师制制度 医院临床药师试点工作实施方案 一、组织领导 (一)为进一步加强我院药事管理工作和临床药师制度建设，认真落实《医疗机构药事管理规定》中关于“开展临床药学工作”的相关规定，促进药物合理应用，全面提高医疗质量，经研究决定配备专职临床药师在呼吸内科、消化内科、内分泌科、化疗科等科室开展以病人为中心、以合理用药为核心的临床药学试点工作。医院成立由人事管理、医疗管理、护理管理、药剂科门、试点专业科室主任组成的临床药师制工作领导小组，人员组成如下： 组长： 成员 药剂科临床药学室负责人由同志兼任。 临床药师制工作领导小组办公地点设在药剂科临床药学室，同志任办公室主任，任秘书。 （二）临床药师工作领导小组工作职责 1.认真贯彻落实《医疗机构药事管理规定》，积极完成关于开展医疗机构临床药师制的试点工作任务。 2．负责制定本院临床药师制工作制度及实施方案，并组织实施，不断完善和修订各项管理制度，逐步规范临床药师的各项工作。 3．负责对各试点专业科室所建立的医疗小组（由医、药、护组成）进行相关试点工作文件的学习培训。 4．定期对试点工作进行总结，不断修订改进，保证试点工作顺利开展。 二、临床药师岗位设置 根据卫生部的要求及医院的实际情况，现选取四个临床科室：抗菌药物应用专业（呼吸内科）、肿瘤化疗科、消化内科、内分泌内科、心血管内科，设立有临床药师参加的临床专业医疗小组，开展工作。 三、临床药师工作模式 （一）临床药师的工作地点在其参加的临床专业科室，专职、专科参与临床药物治疗以及与其相关的工作。 （二）参加查房、会诊和相关病例讨论； （三）进行治疗药物监测及个体化用药设计； （四）药品和药物治疗信息咨询与应用；

抗感染专业临床药师培训计划

包钢医院抗感染专业临床药师培训计划

抗感染药物是临床应用最为广泛的一类药物，抗感染药物的应用涉及临床各科室。抗感染药物作为一类特殊药品，正确合理应用是提高疗效、降低不良反应发生率以及减少或减缓细菌耐药性发生的关键。促进抗感染药物合理应用成为临床药师的最重要工作。为保证我院临床药师培训学员通过一年的学习和实践，达到独立的运用系统的临床药学专业知识与技能，开展以病人为中心、合理用药为核心，直接参与临床药物治疗工作，提供临床药学专业技术服务的培训目标。我们依据卫生部下发的有关临床药师相关制度及“卫生部临床药师专业培训指南—抗感染药物专业”培养指南的具体要求，结合我院的实际情况，特制订本培训计划。 抗感染专业临床药师培训小组由长期从事临床药学工作的1名中级职称的抗感染药物专业临床药师和呼吸科、ICU、普通外科、烧伤科、神经外科、检验科的副高以上职称的6名带教老师组成，每次可招收学员2人，培训方式为集中上课、临床药师指导下参加临床药学实践与集中讨论三种方式相结合。 抗感染专业临床药师集中培训时间为期一年。 一、培养目标 经过1年的培训，受培训药师在完成培训计划以后，应掌握抗感染药物基本知识及临床应用技能，具有参与临床药物治疗的基本能力，掌握为患者提供用药指导的技能。 1.了解常见感染性疾病的发病机制、临床表现、诊断要点及治疗原则。 2.学会阅读相关专科医疗文书（如病例、相关检查、检查报告等）。 3.熟悉常见感染性疾病药物治疗方案的分析与评价，学会制定常见抗感染药物治疗监护计划，并进行临床药物监护工作。

4.熟悉常见感染性疾病的药物治疗学，能够发现与解决常见的临床用药问题。 5.学会教学药历的书写，具有一定的口头和书面表达能力。 6.具有与医师、护师交流沟通能力，能够为患者提供适宜的用药指导。 7.具备今后可持续开展临床药学工作的能力。 8．掌握临床常用抗菌药物药学、药理学、临床应用、安全性等知识。 9.熟悉常见感染病原菌特征，了解细菌耐药情况与常见耐药菌感染治疗策略。 二、培养方法 （一）．培训时间：全脱产培训一年。全年实际工作（学习）日不得少于49周，1960学时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。 （二）培训老师：1名主管药师职称以上抗感染药物专业临床药师和6名副高以上专业技术职称的呼吸科、ICU、普通外科、烧伤科、神经外科、检验科组成培训小组，每个培训小组带2名受训者参与临床用药实践。 （三）培训老师职责 1）具有较强的代教责任心，能够为学员学习结果负责； 2）关注学员学习情况，能够结合住院患者适时点评分析并对学员提出问题； 3）能够联合代教药师每月对学员的教学药历进行评价； 4）能够联合代教药师每月对学员进行阶段性的理论知识、实践技能考核。 （四）合理安排轮转顺序： 根据卫生部《抗感染药物专业临床药师培训指南》的要求，抗感染药物专业学员

_临床药师职业素质培养

·专家论坛· 临床药师职业素质培养 胡晋红（第二军医大学长海医院药学部，上海２００４３３ ）［摘　要］　临床药师的培养已成为医院药学工作的重点之一，目前除了对临床药师进行业务技能方面的培训外，还需加强对临床药师的职业素质培养。临床药师的职业素质培养一方面需要他们自身加强修养，另一方面，应将职业素质（主要指职业道德、 职业技能、职业行为、职业作风和职业意识）培养纳入临床药师教育的系统工程和继续教育项目中。通过职业素质教育使临床药师在不断的学习和实践中培养良好的心理素质，增强应对压力和挫折的能力，适应自身岗位的需求。［关键词］　临床药师； 职业素质；职业道德；职业技能；职业行为；职业作风；职业意识［中图分类号］　Ｒ　９５ ［文献标志码］　Ａ ［文章编号］　１６７１－２８３８（２０１３）０３－０１６１－０５ＤＯＩ：１０．５４２８／ｐ ｃａｒ２０１３０３０１Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　 ｏｆ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｐｈａｒｍａｃｉｓｔｓＨＵ　ＪｉｎＨｏｎｇ（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｐｈａｒｍａｃｙ，Ｃｈａｎｇｈａｉ　Ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｏｆ　Ｓｅｃｏｎｄ　Ｍｉｌｉｔａｒｙ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ　２００４３３，Ｃｈｉｎａ）［ＡＢＳＴＲＡＣＴ］　Ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｐｈａｒｍａｃｉｓｔｓ　ｈａｓ　ｂｅｃｏｍｅ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｆｏｃａｌ　ｐｏｉｎｔｓ　ｉｎ　ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｐｈａｒｍａｃｙ．Ｎｏｗ，ｅｆｆｏｒｔｓｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍａｄｅ　ｔｏ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｐｈａｒｍａｃｉｓｔｓ，ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ　ｔｏ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｓｋｉｌｌ　ｔｒａｉｎｉｎｇ．Ｏｎ　ｔｈｅｏｎｅ　ｈａｎｄ，ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｐｈａｒｍａｃｉｓｔｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｉｎｔｅｎｓｉｆｙ　ｓｅｌｆ－ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｎ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｏｎ　ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｈａｎｄ，ｔｈｅｙ　 ｓｈｏｕｌｄｂｒｉｎｇ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ（ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｅｔｈｉｃｓ，ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｓｋｉｌｌｓ，ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｂｅｈａｖｉｏｒ，ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｉｓｍ　ａｎｄ　ｃａｒｅｅｒ　ａｗａｒｅ－ｎｅｓｓ）ｉｎｔｏ　ｌｉｎｅ　ｗｉｔｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｙｓｔｅｍ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ａｎｄ　ｃｏｎｔｉｎｕｉｎｇ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｐｒｏｇｒａｍｓ．Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｗｏｕｌｄ　ｅｎａｂｌｅ　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｐｈａｒｍａｃｉｓｔｓ　ｔｏ　ｄｅｖｅｌｏｐ　ｆｉｎｅ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｅｎｈａｎｃｅ　ｔｈｅｉｒ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｃｏｐｅｗｉｔｈ　ｓｔｒｅｓｓ　ａｎｄ　ｆｒｕｓｔｒａｔｉｏｎ，ｓｏ　ｔｈａｔ　ｔｈｅｙ　 ｃｏｕｌｄ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ｎｅｅｄｓ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｎ　ｐｏｓｔｓ．［ＫＥＹ　ＷＯＲＤＳ］　ｃｌｉｎｉｃａｌ　ｐｈａｒｍａｃｉｓｔ；ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ；ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｅｔｈｉｃｓ；ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｓｋｉｌｌｓ；ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｂｅｈａｖｉｏｒ；ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ－ａｌｉｓｍ；ｃａｒｅｅｒ　 ａｗａｒｅｎｅｓｓ［Ｐｈａｒｍ　Ｃａｒｅ　Ｒｅｓ，２０１３，１３（３）：１６１－ １６５］作者简介　胡晋红（女），硕士，主任药师，教授，博士生导师．Ｅ－ｍａｉｌ：ｈｊｈｏｎｇ ２０１６＠１２６．ｃｏｍ 随着医学科技进步、 社会快速发展及公众对健康保障需求的增高，医院药学工作模式已由原来的“以药品为中心”的供应保障型转向“以病人为中心”的技术服务型，临床药师就是在此转型中产生的新的重要的岗位职称。２００２年卫生部和国家中医药管理局联合颁布《医疗机构药事管理暂行规定》，将临床药学定位为医疗机构药事管理工作的基础，规定“药学部门要建立以病人为中心的药学管理工作模式，开展以合理用药为核心的临床药学工作，参与临床疾病诊断、治疗，提供药学技术服务，提高医疗质量”。明确指出要“逐步建立临床药师制”，并详细规定了对临床药师的基本要求及其主要职责，成为临床药学在我国扎实开展的具体法律依据。目前由于临床药物治疗中不合理用药现象比较严重，药物不良反应（ＡＤＲｓ）及药源性的损害给许多病人、家庭和社会带来了痛苦和沉重的负担，临床药师积极参与临床药物治疗，协助临床医师制定个体化给药方案，进行药学教育、药物咨询及药物协调，对推 进合理用药、提高药物治疗水平、降低ＡＤＲｓ发生 率和减少卫生资源的浪费起到不容忽视的作用。临床药师以病人为中心开展药学服务，提高医院整体药学水平已成为医院药学发展的重中之重和必然趋势。国内高等药学教育界开始广泛关注临床药学教育， 第二军医大学可授予硕士、博士专业学位的临床药学学科已成为国务院学科评议组指导性二级学科。由于药学教育的改革及临床药学学历教育的设置及开展，确实解决了临床药师的医学专业背景不足、 系统化培训不够的问题，大大加速了临床药师的队伍建设。由于社会对临床药师的要求逐步提高，临床药师承担的责任及工作压力随之增大，因此临床药师的职业素质培养也成为医院药学教育的重要内容。１　临床药师职业素质培养的重要性 目前一批经过卫生部临床药师培训基地理论与实践培训或经过临床药学专业学历教育的临床药师， 在参与临床药物治疗过程中已担任重要角色，以其丰富的药学知识与医师一起为病人提供和设计安全、 合理的用药方案，发现和解决了许多临床潜在的和实际存在的不合理用药问题，为病人的有效治疗