借物喻人教案

“‘借物喻人’”教学设计

【教学目标】

1．阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；在习作中运用表达感受的方法。2．交流对阅读材料的理解和感受，领悟文章所蕴含的道理，体会作者的表达方法。

3．培养学生善于观察，善于积累，学以致用，灵活运用的习惯。

【教学重点】

能联系上下文或结合生活实际理解文章，并能大胆地表达自己的理解和感受。【教学难点】

感悟文章的表达特点，并从中受到启发，能在习作中适当地运用。

【课前准备】ppt课件

【教学过程】

一、以“忆”导入：

学生回忆小学阶段学过的借物喻人的文章，说出《落花生》等课文，引入新课：“借物喻人”抒情怀。

二、讲

出示古诗《苔》

【清】.袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

师分析：这首诗的写法，表达的感情。

找一名同学给大家讲讲什么是借物喻人？（借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，有时也叫托物言志。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。）

三、读

了解了借物喻人的方法，学生拿出阅读材料，开始阅矛盾的《白杨》，郑燮的《竹石》，理解借物喻人的方法

四、品

借助图片理解借物喻人的表达方法。

根据你的学习所得，写一个作文片段。借你喜欢的一种事物，比喻你敬佩或欣赏的某一个（类）人或自己，表达出你钦佩的、喜欢的某一种品质。注意体现“借物喻人”的写作方法。

五、议

学生说说这些古诗和文章借物来赞誉怎样的人？

《桃花心木》借桃花心木的生长比喻人的成长。

《白杨》借白杨比喻扎根边疆、建设边疆的工作者们。

《落花生》借花生比喻默默无闻，无私奉献的人。

《石灰吟》借石灰比喻为官清正廉洁。

《竹石》借竹子比喻坚强勇敢的人。

《行道树》借行道树比喻默默奉献的人。

《荷叶母亲》借荷叶比喻关爱孩子的母亲。

教师总结：使用借物喻人的方法，作者就是把事物的特点与人物的优秀品格

结合起来，要让读者感受到作者用事物来赞誉什么样的人。（板书）

六、练

学生运用“借物喻人”的方法，写一段话，抒发自己的情怀。（五分钟后，找三位同学读读自己写的片段。）

七、总结

通过本节课的阅读训练，大家对借物喻人的写法有了更深的理解，下一节作文课我们就用上借物喻人的方法写一篇文章，抒发自己的情怀。

八、板书

“借物喻人”抒情怀

特点

相似之处

品格