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(语文A版)五年级语文下册 在天晴了的时候

(语文A版)五年级语文下册 在天晴了的时候

在天晴了的时候

班级姓名

一、火眼金睛。

炫()瓣()曝()慢()

眩()辩()瀑()漫()

二、一呼百应。

xié ()手威()和()()调

xuàn ()耀()丽()晕()风

qiè 胆()偷()()意()而不舍

zhòu ()纹()夜宇()()语

三、填上合适的词语

()美丽()尘垢()水珠

()新泥()溪流()阴霾

四、写出描写花草树木的四字词语

2021年冀教版五年级下册语文短文阅读及答案(最新)

2021年冀教版五年级下册语文短文阅读及答案(最新) 一、阅读课内外片段及资料,完成练习。 人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时速度都要快。 不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞行的高度,声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊,他是什么都听不见的。因为声音根本追不上他。 乘坐喷气式飞机去旅行,速度绝对是够快的了。但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续前进。 (资料)游隼,一种中型猛兽,主要在空中捕食。它大多数时候都在空中飞翔巡猎,发现猎物时首先快速升上高空,占领制高点,然后以每秒钟75——100米的速度,近似垂直地从高空俯冲而下。游隼的俯冲捕猎本领不是天生就会的,它具有自然界罕见的教授雏鸟捕食技巧的行为。 1.文中提到了三种动物,其中陆地上的奔跑冠军是________。火箭飞到太空中,最大速度能达4万千米每小时,这样设计的目的是__________________。2.由“资料衔接”可知,游隼在空中发现猎物后不降速度反升的原因是 () A.和猎物比速度B.要占领制高点C.为了空中捕食D.教小游隼本领

2021年冀教版五年级语文下册短文阅读练习及答案

2021年冀教版五年级语文下册短文阅读练习及答案 一、阅读课内文段,完成练习。 ①摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。 ②这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:真像下雨,好香的雨啊!” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。③可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”1.认真读一读画“”的句子,分别用一个合适的词语表达作者的心情。 ①:_____________ ②:_____________ 2.“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”这个句子中的“全年”说明了桂花香的_________________,桂花的香不受季节的束缚,不仅_________的时候香,而且_____________都香。 3.对句子③理解不正确的一项是() A.母亲爱自己的家乡所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。B.杭州小山上的桂花树长得不茂盛,也没有家乡水的浇灌和滋润,所以不如家乡院子里的桂花香。 C.这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。 4.请描述一下生活中你迫不及待地想做的一件事。 __________________________________________________ 二、课内阅读。 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕

冀教版六年级下册语文下册各课复习资料

冀教版六年级下册语文复习资料 第一单元 第一课《维也纳森林的故事》是中国当代作家(冯骥才)所作,它介绍了 (美丽的维也纳森林的特点)和(维也纳人的环保意识),使人感到大自然与人类和谐相处的美好,表达了作者(对维也纳森林的赞美之情。) 1、全文写了维也纳森林(景色美)、(面积广)、(作用大)的特点。“还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗?”“这”是指(那只与乐队齐奏齐唱的孔雀,也是指维也纳森林的故事)。 2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是(人们对大自然珍爱的结果,维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地,与动物相处亲密,与自然环境和谐发展。) 第二课《楼兰的忧郁》运用(对比)的手法描写了(我国西部环境逐渐恶化 的现状,并对之表现出了极大的忧郁。 楼兰的悲剧指的是(由于自然环境被破坏,楼兰古国被沙漠湮没了。)这个悲剧是因为(人们肆意破坏自然环境)造成的。学习了本文使我们知道了( 要保护环境) 第三课《鸟是树的花朵》 1、“鸟是树的花朵”这是一个(比喻句),它形象的描绘了(鸟和花在形态、色彩上的相似,生动的描写了小鸟的美丽和可爱),表达了(对小鸟的喜爱和赞美。) 2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢?”因为(树上的小鸟不仅有花一样的美丽形象,还再造了冬天的生机。) 3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵,排练了舞蹈,播放了音乐”这句话运用了(拟人)和(排比)的修辞手法,让我们看到了(鸟儿们在冬天的树枝间之间活泼欢乐的身影,听到了婉转悦耳的鸣叫。) 4、鸟是树木怎样的花朵?(千姿百态的花朵、常开常新的花朵、跳着舞蹈的花朵、唱着歌的花朵) 第四课《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的(动作词句) 来感受大猩猩的可爱,体会(我对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱,感受人与动物和谐相处的美好意境。) 第五课《一个人和一幅画》1、文中的植树老人是一个(勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出,不求回报)的人。 2、找出文中对老人外貌描写的语句。通过(黑油油、密集、像两块石头、血痕)等词语体会出老人(艰苦的生活、辛勤的劳作)。 3、“他挖好坑,……他坐在小树旁独自乐着”通过(端详、拥、拍击)等词语体会出老人对树苗(爱惜)的心情。 5、“哎呀,冷啊……没办法就呜呜的哭”体会出老人(生活上的艰苦和老人的执著与坚强。) 6、两个小人,都握着铁锹,在种树。通过(两个小人)感受出老人内心的(孤独)。老人希望(有人陪他、和他一起植树造林)。 7、“一幅画”指(老人画在石屋外墙上的那幅粉笔画),还指(老人执着于荒山中植树造林的场景) 阅读链接:要求会默写《饮酒》和《过故人庄》并了解作者。 1、《饮酒》中写景的诗句是(山气日夕佳,飞鸟相与还),《过故人庄》中写景的诗句是(绿树村边合,青山郭外斜)。你还知道那些山水田园诗(一水护田将绿绕,两山排闼送青来明月松间照,清泉石上流--) 2、背诵教材中的楹联。 综合学习一:背诵《小树林》感受投身大自然中的乐趣。 1、写出关于人类感恩自然的话语:(人类之所以进步,是大自然的恩赐)( 第二单元 第六课《早晨》 1、介绍作者:(高尔基前苏联作家代表作《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》)全文表达了(作者对生活的热爱) 第七课《葵花之最》课文(借物喻人),借葵花讴歌了(守卫在昆仑山的边防 战士为了祖国和人民,在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。) 1、孩子们精心挑选出的葵花籽,“精心”表明(孩子们对战士和祖国的热爱。) 2、“这棵幸运的葵花,一往情深的看着太阳……长得更高一些。”在这段文字中你体会到了葵花(不畏严寒的品质)。“一往情深”的意思是(指对人或事物有很深的感情,十分向往留恋)。文中指(花儿对太阳)的情意,还指战士们对(对祖国对人民的热爱) 3、葵花籽居然发芽了。“居然”表达出(战士们的惊喜,也表达了战士们对葵花坚韧顽强品质的敬佩之情。)

2021年冀教版五年级语文下册短文阅读(下载)

2021年冀教版五年级语文下册短文阅读(下载) 一、阅读课内片段,完成练习。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长。减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 1.选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜?在正确的选项后面打“√”。 ①雪白的蓑毛()②流线型的身体结构()③铁色的长喙() ④青色的脚()⑤它的常见() 2.下列选项中与画“”的句子意思不同的一项是() A.恰到好处B.恰如其分C.不温不火 3.结合课文内容,下列哪些词语能形容白鹭呢?() ①朴素②高贵③华丽④平凡⑤高洁 A.①④⑤B.②③⑤C.①②④⑤D.②③④ 4.选文要赞扬的是白鹭,为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述?______________________________________________________________ 二、阅读课内文段,完成练习。 圆明园的毁灭(节选) 圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中,有()的殿堂,也有玲(lín líng)珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着()的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平

湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的()建造的,如蓬(péng féng)岛瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外();流连其间,仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。 1.我会选择文中括号内正确的读音。 2.按课文内容填空。 3.本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么却用大量的笔墨描写昔日的辉煌?___________________________________________________ 4.看着昔日辉煌的圆明园,作为一名中国人,你有什么感受? ____________________________________________________ 三、课内阅读。 松鼠是一种漂亮的小动物驯良乖巧很讨人喜欢它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在田野里,在平原地区,是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上。 在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐的声音。它们好像 ..很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。 1.给短文中画曲线的句子加上标点。 2.第1段中那句话说明“松鼠最不像四足兽”? ________________________________________________ 3.“玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮”运用了______的说明方法。 4.第2段划线句中的加点词“好像”一词能否删去,为什么?

冀教版五年级语文上册 冀教版小学语文五年级上册

冀教版小学语文五年级上册【字专项】 一、查字典。(14分) 1.携:读音(),部首是(),除去部首再查(),最后一笔是()。组词()。 2.幽:()结构,书写顺序遵循先()后()的原则,中间的竖是第()笔。组词()。 3.曛:读音(),书写的时候注意左()右(),方能写美观,“白日曛”中“曛”的意思是()。 二、按要求给下列形声字分类。(8分) 惦窜蔚警鹭鸬跨健 1.左形右声:________________________________________________ 2.左声右形:________________________________________________ 3.上形下声:________________________________________________ 4.上声下形:________________________________________________ 三、给下面的字加偏旁组成新字并组词。(15分) 1.龙:____()____() ____() 2.交:____()____() ____() 3.夸:____()____() ____() 4.者:____()____() ____() 5.台:____()____() ____() 四、用“√”给易读错的字选择正确读音。(10分) 尘垢(gòuhòu)眼睑(jiǎnliǎn) ..

痴迷(zhīchī) 蓑毛(shuāisuō) . 倔强(juèjué) 歼灭(qiānjiān) .. 膝盖(xīqí) 潜伏(qiǎnqián) .. 酣睡(hāngān) 淙淙(cóngzōng) .. 五、根据拼音写出正确的字。(12分) 1.“qí” ()岖()祷锦() ()视()异()马 2.“jù” 根()电()()全 相() ()怕编() 3.“lún” ()敦游() ()落 ()语昆()囫() 4.“yè” ()窝()体摇() ()晚()子()码

最新冀教版六年级语文下册句子(完美版)

最新冀教版六年级语文下册句子(完美版) 一、按要求改写句子。 1.伯父摸着胡子,笑了笑说:“哈哈!还是我的记性好。”(改为转述句)_____________________________________ 2.把句子刻入石头的,名字比尸首烂得更早。(改成反问句) _____________________________________ 3.闰土的心里有许多无穷无尽的希奇的事。(修改病句) ______________________________________ 二、按要求写句子。 1.露珠在荷叶上滚动。(改为比喻句) _____________________________________________ 2.难道我们能浪费时间吗?(改为陈述句) ______________________________________________ 3.是个讲卫生的好孩子。(修改病句) ______________________________________________ 4.从“舒适、仿佛、纷纷、喜出望外、恋恋不舍”中选一个词语造句。 ______________________________________________ 三、按要求写句子。 1.没有一个冬天不能逾越,没有一个春天不会到来。(改写成肯定句) ________________________________。 2.身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。(缩句)__________________________________。 3.钟南山曾含泪说:“李文亮是中国的英雄,我为他骄傲!”(改为转述句)________________________________。 4.读书很苦。读书的苦是人生最轻的苦。(用关联词把两句话合为一句话)______________________________________。

部编版五年级语文下册教材课文目录【最新版】

1. 大量阅读。 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名着,文学名着,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。譬如,在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中,就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记,来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

最新冀教版五年级语文下册专项短文阅读练习(10篇)

最新冀教版五年级语文下册专项短文阅读练习(10篇) 一、课内阅读。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见()。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是(),到处都是()。大的,小的,(),(),有的(),有的(),有的()。 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又()那只,看见了那只,另一只()。一只百灵鸟飞了出来,被我们的拍掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。 1.按课文内容填空。 2.写近义词。 静寂——(______)热闹——(_____) 3.文中划线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇,写了鸟的形态:______、 _____;鸟的颜色:_____、_______;还写了鸟的不同姿态:__________、 __________、__________。 4.这个片段选自课文《_____》,作者是_________。 二、课内精彩回放。(读课文片段,完成练习) 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 母亲已经将钱塞在我手里了,大声回答那个女人“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 母亲说完,立刻 ..又将头俯在缝纫机上 ..又弯曲了背,立刻 ..又坐了下去,立刻 了,立刻 ..又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。

冀教版六年级下册语文全册分析

冀教版六年级下册语文全册分析 本册书密切联系学生的经验世界和想象世界,富有文化内涵和时代气息,具有现代感。其内容既利于学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到熏陶和感染。其单元编排体例具有启发性和开放性,有利于学生在思考、探究中学会学习,从而全面提升语文的综合素养。 全册书依旧由六个单元构成,后面附有生字表,要求会认的生字共有79个,要求会写的生字共有142个。每个单元都围绕一个文化主题来安排,由五篇课文,一个阅读链接,一个综合学习组成。五篇课文中有三篇精读,两篇略读。课文的后面附有一个以拓展学生阅读视野为主体的阅读链接。综合学习由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”和“我的小笔头”等组成。 第一单元回归自然 第一单元的主题是回归自然。本单元由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。其中《维也纳森林的故事》、《鸟是树的花朵》、《一个人和一幅画》是精读课文,《楼兰的忧郁》、《我和大猩猩握了手》是略读课文。要求认识的字13个,要求会写的字29个。《维也纳森林的故事》要求背诵自己喜欢的段落,《鸟是树的花朵》要求背诵全文。 《维也纳森林的故事》向人们介绍了维也纳处处森林相连,森林是维也纳人的骄傲,也给维也纳人带来了福气;维也纳人倍加珍爱每一棵树,合理利用森林资源,细心呵护每一个生命。冯骥才准确朴实的语言也如森林中的涓涓细流,向我们描述了人与自然和谐相处的典范——维也纳。 《楼兰的忧郁》的作者梅洁提出了沙漠化的问题,读完课文让我们心潮澎湃、百感交集,也一样生出“楼兰的忧郁”。反问、对比、引用等修辞方法的运用,使文章具有强烈的感染力;而一个个具体事例,更是触目惊心,引起我们许多思考。本文是陶冶学生情操、学习语言文字的好素材。 《鸟是树的花朵》,多么诗意的语言,多么奇特的想象力,多么真诚的喜爱自然的心!鸟是树的花朵,树是鸟的家园,多么和谐温馨的画面。作者观察细致,对事物有敏锐的捕捉力,语言凝练,让我们佩服。 《我和大猩猩握了手》带领我们和作者一起走进大猩猩的世界,学猩猩的样子假装吃东西,模仿他们发出的各种声音……尝试用各种方法和它们交流,当“我”和曾被称作森林“恶魔”的大猩猩近距离接触,甚至和“皮纳茨”握手时,相信每一个人都无法抑制内心的喜悦和激动,会和猩猩一起手舞足蹈起来。无可否认,动物是人类的朋友。 《一个人和一幅画》是一篇文质兼美的文章。一位执著的老人,独自一人在半山腰的石头屋里,克服常人难以想象的困难,用他那精拉拉、每个关节都裂着口子的手,创造了漫山遍野郁郁葱葱、无边无际的绿林,弹奏着人生壮美的乐章。屋外墙上的那幅画,寄予着种树人的理想,发人深省……

最新冀教版五年级语文下册短文阅读练习及答案

最新冀教版五年级语文下册短文阅读练习及答案 一、阅读《四季之美》(节选),完成练习。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉□夜(慕幕)降临□那风声□虫鸣□听起来也愈发叫人心(旷矿)神(怡移)。 1.选择()里的字,依次填在文中“”上。 2.在文中的□里填上正确的标点。 3.把画“”句子改成反问句:________________________________ 4.《四季之美》这篇文章是按照()来描述四季景物的。 A.时间顺序B.空间顺序C.事情发生发展顺序5.读下面的句子,体会其中的动态描写。 即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 (1)给“着实”换个词语,意思基本不变,应该是______。 (2)“这情景”在文中指的是(______) A.明亮的月夜。 B.漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 C.即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行。(3)根据第(2)小题的选择,联系上下文,抓住关键词.说说为什么在作者眼里“这情景着实迷人”? ________________________________________________________ 二、阅读课内文段,完成练习。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤

恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛,有时跟它商量一些事。牛好像全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑的,他也就满意了。自然,有时候他还觉得美中不足,要是牛能说话,把了解的和想说的都一五一十地说出来,那该多好呢。 1.请用“”画出第一自然段的中心句。 2.牛郎周到地照看老牛,一是因为________,二是因为___________。 3.第一自然段写的是(_______),第二自然段写的是(______) A.牛对牛郎的陪伴 B.牛郎对牛的照看 C.分家时牛被分给了牛郎 4.选文具体写牛郎和老牛相处的情景,对此理解错误的一项是() A.写牛郎和老牛关系亲密,表现了牛郎善良、勤劳的品质,为下文写老牛帮助牛郎做铺垫。 B.写牛郎和老牛关系亲密,反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情 C.写老牛和牛郎关系亲密,突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。D.写牛郎和老牛关系亲密,反村了牛郎孤苦无依的苦闷,突出他命运的不幸。5.画“”的句子描述的情节很简略,请你发挥想象,以牛郎的口吻把情节写具体。 ___________________________________________________________ 三、课内阅读。 (选段一)榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看

2021年冀教版五年级语文下册短文阅读(审定版)

2021年冀教版五年级语文下册短文阅读(审定版) 一、阅读理解。 四季之美(节选) 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴。 1.文中画线句在语段中起_________的作用。 2.选文第1自然段按_______顺序描绘了_______和________两幅图画()A.空间乌鸦归巢大雁南飞B.时间夕阳斜照山夕阳西沉3.冬天,作者明明喜欢早晨,为什么还要写中午呢? __________________________________________ 4.用横线画出选文第1自然段中描写动态美的句子。句子给人以美感的原因是_________________________________________________。 二、阅读《四季之美》,回答问题。 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是

最新冀教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版)

最新冀教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版) 一、课外阅读。 深山秋韵 清晨起来,简单地洗漱后,接过房东老人热情地递给我的一杯自采的山野茶,顿时,一股清香扑鼻而来,轻轻地喝一口,立刻感到神清气爽,浑身有着说不出的舒畅。 于是,我拿着茶杯,出门信步走进这深秋清晨的山野中,举目四望,仿佛置身于一个梦幻般的仙境。一树树的枫叶高举着燃烧的火炬,一棵棵的乌桕树招展着鲜艳的旗帜。露珠在草丛间闪烁出灿烂的珠光。小鸟欢叫着,从这个枝头跳到另一个枝头,炫耀着这里的充分自由。层层梯田铺展开丰腴的成热,片片果林悬挂着成熟的丰腴。我不知不觉地在一块被露水洗净的山石上坐下来,欣赏着色彩斑斓的深山特有的秋韵,聆听着幽雅迷人的深山独创的秋歌,任思绪在这纯净无尘的天空中自由自在地飞翔…… 这时,空气中缓缓飘来一阵草木特有的清香,我看到缕缕乳白色的炊烟在小村的上空蔓廷又集聚,集聚又蔓延。灵巧地编织成一幅洁白而又透明的纱幔,轻轻地覆盖在小村的上空,从而隔住了外界的烦躁和喧嚣对这里的骚扰,保护着这里的安逸和宁静。 一条小溪从远处时而急促时而舒缓地飘来,在小村前面迁回成一泓明净透彻的池塘, 又从另一方悄悄地绕过,走向远方。姑娘们在池塘边浣洗着,那节奏均匀的捣衣声,在这深山里回荡出一曲清纯古朴的歌谣。我想,她们洗去的可能是一个枯燥而烦闷的季节,迎来的一定是一个新的清爽而丰厚的希望。 几声悠扬的鸡鸣和一阵铿锵的犬吠,将我从遐想的幻境中唤回到现实的人间。一回头,猛然发现房东老人正在我身旁祥和地微笑着。我知道,他已经在这里陪我很久了。他是来叫我回去吃早餐的。于是,我随着他踏上这条枫叶和乌桕叶铺就的海绵一样柔软的山路时,心情就像当年走过红地毯时一样的激动,是的,我想我已经与这里结下了深厚的情感之缘啊! 1.写出下列词语的近义词。

冀教版五年级语文下册教案

冀教版五年级语文下册教案 教学计划教师指导学生活动3、进入农村、感受情感4、阅读练习5、比较研究6、总结7、作业此时,高适也很沮丧,到处是闲荡,经常处于贫困的境地3.学生们自由地大声朗读学生可以自由阅读 4.让学生交流和理解句子北风呼啸,黄色的沙挡住了阳光,到处都是灰色的天空,云似乎也变黄了,本来应该刺眼的阳光也暗淡了。大雪正在落下,一群鹅正在往南飞。你不用担心不知道你是谁,世界上谁不知道你,董!(屈:夕阳西下,夕阳西下时的朦胧景色。)让学生想象诗歌中描述的言论自由场景,并说出自己的感受。2.学生可以自由发言3.预设:诗中描绘的环境是荒凉的,给人一种悲伤和荒凉的感觉诗人和他的朋友都处在不利的环境中,但是当诗人和他的朋友分开时,阅读练习使离别的话语变得响亮而有力,唤起人们的心灵,鼓励朋友们自由地斗争和战斗。前两句应该表现出悲壮和苍凉的感觉,而后两句应该表现出诗人的自信和旷达。老师:在我们刚刚学的两首送别诗中,你更喜欢哪一首?为什么?背诵课文之后,总共有两个课时用于教学。目标12,“一个叫咪咪·乔的孩子”,教学设计负责人为1班签署了新班级类型奖。1.他正在确认阅读9个需要识别的新字符,并掌握8个需要书写的新字符2.默读课文正确、流利、感性地阅读课文。更难教的教具让学生认识到成人和儿童都有平等的权利,应该受到应有的尊重。有一个叫咪咪乔的孩子,他建立了一个教学项目。1.对话介绍。 2.输入文本。教师指导。1.老师:你小时候喜欢什么玩具?老师:看来大

多数女学生都喜欢洋娃娃,所以今天我们需要知道一个洋娃娃,咪咪巧(写在黑板上)现在,让我们读课文,看看课文告诉我们什么样的故事。1.学生可以自由朗读课文。他们被要求读正确的发音,不要丢失单词,不要添加单词,不要随意断句。学生活动免费答案免费阅读教学程序教师指导学生活动2。学生在小组和全班进行思考和交流:小组交流文章能说明什么?(老师引导学生用相对简洁的语言总结课文中几个相关的主要事件:带着女儿和女儿的“宝贝”米米·乔走出家门;爸爸妈妈重伤咪咪·乔事件;十字路口的交警夺走咪咪·乔生命的感人时刻。母亲被交警感动了,充满了内疚。)[:需要解释的是,教师应该引导学生用自己的语言总结故事的内容,并尽力在不失去要点的情况下完整地总结课文的内容。再读一遍课文,想想过去发生了什么事,现在又发生了什么事?当你回答这个问题时,你看到了哪个句子?[:在教学过程中,教师指导学生注意课文中能反映时间和地点变化的一些单词,如“终于有一天”、“单词回到现在”、“那天晚上”等。下一课总共包括两个课时。目标12“有一个叫咪咪乔的孩子”。教学设计的领导在第二课时签署了新的课型。新课使学生认识到成人和儿童都有平等的权利,应该受到应有的尊重。教学比教具更难理解故事中不同角色对玩偶的态度和他们母亲的情感变化。让学生意识到成人和儿童都有平等的权利,应该受到尊重。有一个叫咪咪·乔的孩子。他的父母把警察的书交给了他的叔叔(处理)(尊重)(有罪)女儿珍惜咪咪巧教学程序教师指导学生的活动

五年级语文冀教版

五年级语文期中试卷 一、看拼音,写词语。(10分) Zhi hui ling li pai huai can kui ke sou ( ) ( ) ( ) ( ) ()Qian fu jian kang yang yi jing cha hou long ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、积累运用(21分) 1、,。”告诫我们学知识、学本领应趁早,否则长大后将一事无成。 2、,雁鸣秋月写长天。 3、花香鸟语无边乐,。 4、人闲桂花落,。月出惊山鸟,。本诗的作者是朝诗人。 5、王维的《渭城曲》中“, 。”为我们展现出一幅清新明朗、和谐悦目的画面;而高适的《别董大》中“, 。”为我们展现了一幅苍凉壮阔的画面,诗中的千古名句是,。 6、,中间多少行人泪!西北望长 安,。这是代词人的《菩萨蛮·书江西造口壁》。 7、张海迪曾说过:“生命很痛,但,我要活得好好的,我还要。” 8.这是你的女儿含着泪叠的,万水千山,求它 载着她的归去。出自冰心的。 9、我们没有交谈什么,只是在一个个,一个人地拉,一个人地听。 10、十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好像列队的士兵在等待命令。 这句话选自一文,这句话把鸬鹚比做。 11、“但是聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话选自一文,从这句话中,我能读出作者 的感情,你觉得怎样做才是不虚度光阴呢? 12、补充词语 ()()置信全力()()()滋()长()()见惯万籁()()一诺()()()()临下()( )不动()山()野13、给下列字选择正确读音划横线。 乱窜(cuan cuan)模(mo mu)糊一刹(sha cha)那哽咽(yan ye)内疚(jiu jiu) 倔(jue jue)强(qiang jiang) 14、我会查字典。 (1)如果遇到“瘦”不知道读音,应该用()查字法,“瘦”字的第九笔是()。 (2)如果遇到“携”不知道意思,用音序查字法先查()再查(),“携”字的第十二笔是()。 15、当好小裁判。 (1)“沙沙的脚步声,听起来像一曲悠悠的小令”是个拟人句。( ) (2)文中“我”的女儿认为咪咪乔是有生命和人权的,把咪咪乔当成她的孩子。 ()(3)《祖父·后园·我》这篇文章和《火烧云》是一位作者。() 三、按要求写句子。 1、珍珠鸟叫着。(改写成拟人句) 。 2、我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。(缩句) 。 3、经过治疗,小刚的病已经恢复了健康。(修改病句) 。 4、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。(改为反问句) 。 5、其中许多鸟都是我从未见过的,有的小得像只大蝴蝶,有的红得像火,有的戴着花冠,有的拖着长尾······(仿写句子) 。 6、写一个倡导人们热爱生命的句子。 要求:用上“只有·····才······”这组关联词。 。 四、阅读 一.(课内阅读) 燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢 ...... 去的尽(jin jin)管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚哇,( )了,我也( )。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽(wan mian)时,他又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,他便()地从我(),从我脚边飞去了。······ 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里,我能做些什么呢?只有(),只有()。······过去的日子如(),被()了,如(),被()了。······ 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 1把括号里的内容按原文补充完整。 2.把第一段的标点按原文补充完整。 3.给带点的字选择正确的读音。 4.文章第一段运用了( )( )修辞手法. 5.第一段描绘的春景表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹,突出了时光()的特点,接着由景及人,看似在问,表达了作者( )的感情? 6.时间如白马过隙,我们都是小作家,仿照下列句子自己写上一段吧! 例句:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 二.(课外阅读) 海啸,由风暴或海底地震造成的海面恶浪并伴随巨响

最新冀教版五年级语文下册短文阅读

最新冀教版五年级语文下册短文阅读 一、课内阅读。 圆明园的毁灭(节选) 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物()上自先秦时代的青铜礼器()下至唐()宋()元()明()清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1.在括号里填上正确的标点。 2.用“﹏﹏﹏”划出本段中的过渡句。这句话进一步写了圆明园的。3.朗读这段话时,应做到() A.表现自豪、赞叹之情,语气自然从容; B.表现痛惜、愤怒之情,语速稍慢,声调提高。 4.读划横线的句子,圈出表示时间的词,联系全文写写你的感受。 5.2000年4月,法国佳士得拍卖行在巴黎拍卖中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像,两个兽首分别以一千四百万欧元(总价约为二亿元人民币)的价格被买走。这次拍卖会,共有拍品七百余件,在1860年战争期间被英法联军劫掠走并流失海外多年的中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像属于高价拍品之一。 结合上述资料,再读这段话,说说为什么“圆明园的毁灭是不可估量的损失”? _________________________ 二、课内阅读。 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的

人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。 1.“慕”用部首查字法,查_____部,再查_____画。用音序查字法,先查字母_____,再查音节_____。 2.这一段文字选自__________,作者是_______。文章以花生为线索,依次写了“种花生、_________、________、_______,”其中,详细写了_____的过程,作者通过花生的特点,赞美了花生______________的品格。 3.选段画横线句子中,“这”指_____________________。 4.“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”。对这句话理解正确的是() A.这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。 B.这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人,不要无所事事。5.在当今竞争的社会里,你是想做像花生一样的人呢?还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人?为什么? __________________________________________________________________ 四、阅读短文,回答问题。 窃读记(节选) 我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左角第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客,我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一片花绿封面的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍,啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。我很快乐,也很

最新冀教版五年级下册语文短文阅读训练及答案

最新冀教版五年级下册语文短文阅读训练及答案 一、课内阅读。 圆明园不但建筑宏伟,还收藏(cáng zàng)着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天,烟云笼(lóng lǒng)罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。 1.选择正确读音,画“√”。 2.请用“______”画出文中的过渡句。 3.在文中找出下列词语的近义词。 珍藏(__________)宝贵(_________)毁灭(________) 4.从文中哪些地方可以看出圆明园遭受的破坏之严重,用“﹏﹏”画出。5.为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆? _______________________________________________________ 6.假如你站在圆明园的废墟前,你想说什么? ________________________________________________________ 二、阅读《白鹭》,回答问题。 ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬,即使如红色的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 ④然而,白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

冀教版语文六年级下册知识点

1.《维也纳森林的故事》选自《维也纳情感》,作者冯骥才,游记散文,维也纳森林的特点景色美、面积广、作用大。学过他的《珍珠鸟》《捅马蜂窝》,从文中感受到维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系,唤起学生热爱自然,保护自然的意识。 2.《楼兰的忧郁》作者梅洁,本文采用对比的手法,感受自然环境被破坏给人们带来的灾难,唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。保护环境,人人有责。 3.《鸟是树的花朵》作者吴忌,描绘了小鸟的可爱、活泼,突出了鸟儿们为大自然创造色彩,为人类带来欢乐和活力的美好形象。运用了比喻、拟人、排比等修辞方法。其中“鸟是树的花朵”是一个奇妙的比喻,揭示了鸟和花朵的形态、色彩相似,更形象生动地赞美了鸟儿们为冬天增添一份生机,一抹色彩,一种美感。“它们在冬天的树枝间绽开了花朵,排练了舞蹈,播放了音乐。”这句运用拟人、排比的手法,让我们体会到鸟儿们在冬天的树枝间活泼快乐的身影,听到了悦耳婉转的鸣叫。“我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。”运用了拟人的手法,表达了作者对鸟儿在一年四季中给人类带来美丽和欢乐的由衷的赞美和感激。声音和舞蹈事生命的表达,树是鸟儿永恒的家。最后一段:“鸟是树的花朵”这么一个比喻,已形象地描绘了鸟和花在形态、色彩上的相似,生动地描写了小鸟的美丽和可爱,表达了对小鸟的喜爱和赞美。为什么说“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽呢”因为树枝上的小鸟不仅有花一样的美丽的形象还再造了冬天的生机。 4.《我和大猩猩握了手》体会到我对大猩猩的喜爱,对研究工作的热爱,感受人与动物和谐相处的美好意境。作者【美】戴安·福茜。主题:只要人类付出真情,就会赢得动物的信任,与他们和谐共处。 5.《一个人和一幅画》讲述了默默耕耘的植树老人的故事,体会老人勤劳、善良、淳朴、执着以及只愿付出,不求回报的美好情怀。一个人、一把锹,用勤劳的双手,用坚强的毅力,用一个人的力量,把大山装扮得如此美丽,他是我们学习的榜样。假如老人成为中国感到人物,为他写颁奖词:在穷苦的大山上点缀了生命的绿色,在寂寞的大山里细细地端详着一颗颗树,一生的坚守、执著和艰辛,沉淀为绿色的沃土,让梦想发芽。一个无私奉献(黑油油的脸、密集而粗犷的皱纹、粗拉拉的双手)的人,一幅简单(两个拿着铁锹的人种树)的画。“一个人”指快乐的植树老人。“一幅画”指老人在墙上画的粉笔画。二者的联系:是老人画了这幅画,而这幅画表现着老人内心的孤独,寄托着老人美好的愿望,希望有更多的人陪他一起植树。“一幅画”也指老人十年如一日地在山上植树造林,用

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