菊花8个品种的低温半致死温度及其抗寒适应性
菊花品种分类
菊科花卉植物 目录 1 千叶耆 (1) 2 银苞菊 (1) 3 春黄菊 (1) 4 黄金菊 (2) 5 蓝目菊 (2) 6 木春菊 (2) 7 荷兰菊 (3) 8 雏菊 (3) 9 五色菊 (3) 10 金盏菊 (4) 11 翠菊 (4) 12 三色菊 (4) 13 矢车菊 (5) 14 波斯菊 (5) 15 金鸡菊 (6) 16 大金鸡菊 (6) 17 蛇目菊 (6) 18 大丽花 (7) 19 小丽花 (7) 20 菊花 (8) 21 异果菊 (8) 22 紫松果菊 (9) 23 天人菊 (9) 24 堆心菊 (9) 25 麦秆菊………………………………………………………………………… 10 26 蜡菊…………………………………………………………………………… 10 27 非洲菊………………………………………………………………………… 11 28 大滨菊………………………………………………………………………… 11 29 黑心菊………………………………………………………………………… 11 30 勋章菊………………………………………………………………………… 12 31 百日草………………………………………………………………………… 12 32 地被菊………………………………………………………………………… 13 33 瓜叶菊………………………………………………………………………… 13 34 万寿菊………………………………………………………………………… 14 35 孔雀草………………………………………………………………………… 14 36 野菊…………………………………………………………………………… 15 37 银叶菊…………………………………………………………………………
《看菊花》
8看菊花 淮安市实验小学王春梅 教材分析： 《看菊花》是苏教版小学语文第一册中的一篇文质兼美、语言流畅、贴近儿童生活的阅读课文。课文主要讲述了小作者与爸爸妈妈在公园里欣赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节各种各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景色，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。 学情分析： 菊花是生活中较常见的事物，学生理解起来应该并不困难，加上与季节相符，课文完全可以调动起学生已有的生活经验来帮助理解课文内容。但菊花所代表的品质以及爸爸在第三自然段说的话，一年级学生理解起来稍困难一些，应帮助学生努力突破这一难点，体会第四自然段所表达的感情。 教学目标： 1.能正确流利有感情的朗读课文，会背诵第二自然段。 2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。二类字只识不写，认识一种新的笔画，理解有生字组成的词语。 3.理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是因为他好看，更是因为它不怕寒冷的高贵品质。 教学重点： 学会本课的8个生字，理解生字组成的词语意思和课文内容 教学难点： 理解最后爸爸说的话，人们喜爱菊花不但是因为好看，更重要的是菊花不怕寒冷的精神。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一谈话导入 师：小朋友，今天老师给大家带来了一个好消息，想知道吗？（想） 公园里的菊花开啦！你听了这个好消息想干什么呢？我猜， 一定是非常想去看菊花吧！是吗？（是） （揭示课题：）那今天我们就一起去看菊花。
随机出示：看菊花指导朗读，读出高兴的心情。 看菊花（注意一个看字是生字）。 二读准字音 师：有一个小朋友他和我们一样在星期天也和爸爸妈妈去公园看到了美丽的菊花，它看到的菊花是什么样子的呢？请小朋友们打开课文，自由的读一读。边读边划出生字和自然段，借助拼音自己读一读课文！ （学生读课文） 老师巡视指导 （出示一类生字词：公园开放不许一点儿也不怕听了） 出示二类生字词：看菊花爸爸妈妈紫红离去很喜爱听话更好看） （出示词组：边走边看天冷了舍不得离去星期天早晨一朵朵一丛丛一片片迎着深秋的寒风开放） （出示长句子：1.星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。 2.黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢. 3.天冷了，许多花都谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。 4.听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。） （各种形式的读）（读准前后鼻音） （分自然段朗读重点朗读第二段和第三段） (再读全文) 三初步感知课文 师：小朋友读的很好！ 那么现在要认真的听老师读课文，听玩以后思考这样的问题！ （出示填空：我喜欢菊花，因为菊花不但（），而且（）。）（学生欣赏动画片，并完成填空一起读填空） 师：是啊！因为菊花不但美丽好看，而且在深秋季节不拍寒冷的开放，这样勇敢的精神很值得我们学习。 （让我们一起带着对菊花的喜爱读全文吧）（一起读全文） 四学习生字
一年级语文上册教案——《看菊花》教学随笔
一年级语文上册教案——《看菊花》教学随笔 《看菊花》是国标本苏教版教科书一年级上册课文8的一篇文章，它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。怎样让生活经验和阅读积累相对缺乏的一年级学生走进课文，走进菊花，获得了情感上的熏陶和审美情趣上的享受？在上该课一星期前，我就开始思索着。 一天早上，我发现为了美化环境校园里一下子多了许多花卉。其中有一片摆放的全是菊花，黄白绿红，色泽鲜明，和谐有致，尽管在瑟瑟的秋风中止不住地摇摆，但那依然挺起的腰杆却在无声地向人们展示着它们蓬勃的生机和坚强的性格。看着看着，一个念头闪过脑海：“这自然气候和校园环境不是很好的课程资源吗？”于是，我走进了教室…… 师：深秋时节，大自然有什么变化呢？我们走出教室，在校园了观察观察，好不好？ 生：（兴奋地）好！ （师生带着书来到室外，大家边看边讨论。）
生：老师，你看，小草枯萎了，树上的叶子也快落光了。 师：你真会观察。 生：快看，天上飞来了几只大雁，我想它们一定是准备飞到南方去。 生：老师，深秋的风吹在身上有点冷，我今天都穿毛线衣和外套了。 生：我知道小树要裹上冬衣，还有青蛙要冬眠了，是前一课《秋姑娘的信》告诉我的。 师：你能联系学过的知识来讲，真了不起！可是有一种植物，它们在深秋的寒风中一点儿也不怕冷，你们能找到吗？ 生：（环顾四周，异口同声地说）菊花！ （在对“大自然有什么变化”的讨论中，学生对词语“深秋”有了直观形象的理解，同时，不漏痕迹地将眼前和身边的一些事物与菊花进行了对照，使学生对菊花的“不畏寒冷”不再感到遥远。）
菊花花观赏品种介绍
菊花观赏品种介绍 广东作者张生 菊花（Dendranthema morifolium Tzvel）别名黄花、节花、秋菊、节华、鞠、治蔷、金蕊，菊科菊属多年生宿根草本花卉，茎基部木质化，茎青色至紫褐色，被柔毛。叶大互生，有柄，卵形至批针形，羽状浅裂至深裂。菊花具有一定的耐寒性，尤其以小菊类耐寒性更强。小菊类在5℃以上即可以萌动，10℃以上新芽伸长，菊花喜光照，但夏季应遮除烈日照射。喜深厚肥沃、排水良好的砂质土壤，忌积涝及连作，每年分株、扦插重新株为宜。菊花原产中国，世界估计25000～30000种，我国现在有7000多个个品种。长期以来对菊花的栽培类型及品种有不同的分类方法如下： 一、依自然花期及生态类型分类：○1春菊,：花期4月下旬至5月下旬。○2夏菊：花期5月 下旬至7月。○3秋菊：花期10月中旬至11月下旬。○4寒菊：花期12月上旬至翌年1月。 二、依瓣形、花型分类：中国园艺学会、中国花卉盆景协会1982年将菊花分类如下：第一 类平瓣类其包括宽带型、何花型、芍药型、平盘型、翻卷型、叠球型第二类匙瓣类其包括匙荷型、雀舌型、蜂窝型、莲座型、卷三星、匙球型第三类管瓣类单管型、翎管型、盘管型、松针型、疏管型、球管型、丝发型、飞舞型、钩环型、璎珞型、贯珠型第四类桂瓣类包括平贵瓣、匙桂瓣、管桂瓣第五类畸瓣类包括龙爪型毛刺型剪绒型 三、依花径大小分类：大菊：直径在18cm以上者。中菊：直径在9~18cm者。小菊：直 径在9cm以下着。 四、依整枝方式或应用不同分类：○1独本菊：一株一花○2立菊：一株数花○3大立菊：一株 上有数百种乃至上千朵菊花○4悬崖菊：小菊经整枝而成悬垂状。○5嫁接菊：一株上嫁接多种花色的菊花.○6案头菊：株高通常20cm，花朵硕大。○7菊艺盆景：由菊花制作的椿景或或菊石相配的盆景。 常见的名优菊花品种： ○1绿牡丹：枝条绿色粗壮，叶形不规则深裂。花绿色、 平瓣，多轮不露心，属芍药花型。花开时，外部花瓣浅 绿，中部花瓣翠绿向上卷曲。心瓣浓绿正抱，整个花 冠严谨、呈扁球状。初开时，花色碧绿如玉，晶莹欲滴； 日晒后绿中透黄，光彩夺目，花径可达17cm，花期长 达35天。 ○2墨菊：花色深紫色，枝干黑紫，粗细不一，常常开花 于秋天，初花期为荷花型，盛花期为反卷型，花瓣质薄， 颜色黑里透红、有光泽，并有绒光，花中心有筒状花。 色泽浓而不重，花盘硕大，花瓣中空末端弯曲，花径如 掌，红中带紫，紫中透黑；花芯厚实，花辨如丝，花色 如墨。
一年级语文：8、看菊花教案(实用文本)
小学语文标准教材 一年级语文：8、看菊花教案(实 用文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：8、看菊花教案(实用文本) 教学过程： 一、复习巩固 1、星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小朋友和小姑娘一起去公园《看菊花》。（引读课题） 2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝宝的名字。只有能够准确和大声地喊出他们名字的小朋友才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。 出示：早晨菊花爸爸妈妈 淡绿的紫红的许多 深秋寒风开放喜爱 一点儿舍不得离去
（学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读） 二、教学第二自然段 （一）学习第一句 1、你们可真了不起，记住了所有词语宝宝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。（出示图片） 2、引导学生说说感受。（指名说） 3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示） 4、指导读通句子。（指名读、小组读，引导读好轻声） 5、是呀，公园里的菊花好看极了。跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧— 请小朋友们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段） （指名回答，依据回答展开课文引导） 回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的”
《看菊花》教案
〖教学目标〗 １、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文２～３自然段。 ２、复习巩固汉语拼音，学会本课１７个生字，两条绿线内的９个生字只识不写。理解由生字组成的词语。如“舍不得”、“离去”等。 ３、激发学生想象走入课文的意境，感受菊花不怕寒冷的高洁品质。 ４、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖重点难点〗 １、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握课文的生字。 ２、理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 〖教学时间〗 两课时。 〖教学准备〗 几盆菊花、生字卡片。 〖教学过程〗 第一课时 一、观察导入，激发兴趣 １、小朋友们，你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢？ ２、是啊！秋天到了，菊花都开放了，你们想去看菊花吗？ ３、引出课题：今天，我们就要来学一篇和菊花有关的课文。 （板书课题）
８、看菊花 （指名读、齐读课题。） ４、看了课题后，你有什么问题？ 二、初读课文，感知内容 １、出示：各种类菊花开放的情景。同学们问得真好，程老师准备了菊花给你们看。 要求：看菊花时，要认真看，不准发出声音。能做到吗？看了菊花，你有什么感受？ ２、是啊，菊花真好看，我们一起去看看课文是怎样写的。 程老师示范读课文，小朋友们要做到，仔细听。 ３、下面同学们自己读课文，来体会菊花的美。 要做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。 ４、程老师看哪个小朋友读得最认真，能把课文里的字词读好。 看，谁能把这个词语读好。爸爸：第二个爸要读轻声，谁来读一读开放：花儿开放了，是件非常开心的事，该怎么读好。哪个小朋友你觉得自己读得比他好，也想来读读的？ 许多：许多是什么意思？怎样读好它？一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读，谁能读好。 （抽读、开火车读。） ５、齐读这些字词。 ６、同学们读得真好，我们把这些词语带进课文里，看看是否也能读好。 ⑴指名一段一段读，读出停顿。 （师生评议，掌握朗读技巧，改进朗读。）
小学一年级语文看菊花1[人教版]
小学语文备课用笺 (二) 教学过程: 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1、教师谈话。 2、板书： 看菊花。齐读。 二、初读指导 1、范读课文。 2、学生练读课文。 （1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。 （2）画出不认识，不理解的字词。 （3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 3、检查自学效果。 （1）出示词语。 （2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。 （3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略） （4）齐读。 4、各自轻声试读课文。 5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。 三、指导书写 1、认识新笔画。 2、分析字形，指导书写。 3、学生描红。 第二课时 一、复习 1、读生字。 2、分段读课文。 二、精读训练 1、分段读第一自然段。 （1）点名读。 （2）这段告诉我们是什么时候？有谁？ （3）指导读。 2、学习第二自然段。 （1）自读。 （2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。（3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？ 出示： 黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，
它们正迎着深秋的寒风开放呢。 分析教学随笔 练习朗读。 3、学习第三自然段。 （1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？ （3）指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。 4、背诵 二、"三自然段。 看图连起来背诵，不记得的可以看书。 配乐，指名背。 5、学习第三自然段。 （1）点名读。 （2）“更好看”是什么意思？ （3）“我”为什么会觉得菊花更好看了？ 三、总结课文
菊花的分类
菊花的分类和标准 菊花（Flos Chrysanthemi）原产于我国，中国是世界菊花的起源中心，分布着较多的野生菊花。中国栽培菊花具有3000多年的栽培历史。现在菊花以遍布全球，成为了全世界人民所喜爱的名花，为古今中外花卉的奇观。 菊花品种十分繁多，全球有菊花品种20000-25000个品种，我国估计也有7000个以上，所以菊花的分类也相当复杂。汤忠皓（1967）对菊花品种提出过一个较为完整的分类法：按花径的大小分为满天星和大花两个大区，然后再根据头状花序中舌状花与管状花数量之比，在每个区里分舌状花系与管状花系，最后依据瓣型及瓣化程度分成类与型。1982年，中国园艺学会花卉盆景协会经过研究，对菊花的分类做了统一界定，分5类30型。但分类学家对菊花的原祖仍有一些不同看法，或认为野菊(Dendranthema indicum)是菊花的祖先，或认为小红菊(Dendranthema chanetii)、甘菊(Dendranthema lavan-dulaefolium )是原祖。可以肯定的是菊花不是单元起源的，不能用简单的种系发生方法来概括。这些分类方法和标准比较专业，对专业知识要求较高，不便在生产实际和民众中推广使用。笔者根据多年研究，结合前人研究，提出以下分类方法和分类标准，以求对菊花研究有一定意义。 1 第一级标准：花径 根据菊花花序大小分成三大系： 1.1 小菊系：花径小于6cm ，叶型、花型变化小。 1.2 中菊系：花序直径在12-20之间，叶型、花型有一定变化。 1.3 大菊系：花径大于20cm ，呈型、花型变化大。 2 第二、三级标准：瓣形、花型： 大菊分为5个瓣类、30个花型。 平瓣类： (1)宽带型：舌状花1~2轮，花瓣一般较宽展，有的花瓣呈船形，且拱曲，有的长如带状，先端卷曲。筒状花序发达，显著外露。 (2)荷花型：舌状花3~6轮，花瓣宽厚各瓣排列疏松、内抱。筒状花显著，盛开时外露。全花外形整齐，略呈扁球状，外观似荷花。 (3)芍药型：舌状花多轮或重轮，花瓣直伸，内外轮各瓣近等长；筒状花稀少或缺，盛开时不露或微露。花瓣丰满，全花顶部稍平，呈扁球状。 (4)平盘型：舌状花多轮，花瓣狭直；外轮花瓣长，由外向内则花瓣层层渐短，有时内轮花内抱。筒状花正常，盛开时不露或微露。全花稍呈扁形如盘状。 (5)翻卷型：舌状花多轮，外轮花瓣向下反抱，且花瓣背面向内翻卷，内轮花瓣向心合抱或乱抱。筒状花稀少，盛开时不露或微露。整个花形外观为外翻内卷，内轮花瓣随花开程度逐渐外翻。 (6)叠球型：舌状花重轮，各瓣长短整齐，排列紧密；外轮间或有少数匙瓣甚至管瓣花。绝大多数花瓣内曲，可能作正抱、追抱、乱抱等到不同形式的向心合抱；各瓣重叠，整个花型呈球型。 匙瓣类： (7)匙荷型：舌状花1-3层，多为短匙瓣，匙片呈船形，内曲中合抱，或平伸散展。筒状花开时外露。全花整齐，顶部稍平，呈扁球状。 (8)雀舌型：舌状花多轮，外轮狭匙瓣，直伸；匙片扩大，端尖，形如雀舌。筒状花正常或稀少，盛开时旬露。 (9)蜂窝型：舌状花多轮，短匙瓣，花瓣近直立，排列整齐，全花呈球形，由于匙片卷如铃口，形似蜂窝，因此得名。筒状花稀少或缺，开时不外露。 (10)莲座型：舌状花多轮，外轮花瓣长，内轮较短，所有花瓣匙片向内拱曲。各瓣排列整齐，
菊花茶的种类
菊花茶的种类 1.杭白菊 杭白菊又称甘菊，是我国传统的栽培药用植物，是浙江省八大名药材“浙八味”之一。经现代医药理证明：其具有止痢、消炎、明目、降压、降脂、强身的作用。可用于治疗湿热黄疸、胃痛食少、水肿尿少等症。以菊汤沐浴，有去痒爽身、护肤美容的功能。 2.野菊花 野菊花又名山菊花、路边菊、野黄菊花等，全国大部分省区都有出产，野生于山坡草地、灌木丛、路边。野菊之名始见于《日华子本草》，《中华人民共和国药典》2005年版一部有收载。野菊花呈类球形，黄绿色至棕黄色，气芳香，味苦。以色黄无梗、完整、气香、花未全开者为佳，而花完全开放、散瓣、有花梗、吸潮、色暗、散气者，质次。 3.贡菊 贡菊也称“黄山贡菊”、“徽州贡菊”，又称徽菊。与杭菊、滁菊并称中国四大名菊。因在古代被作为贡品献给皇帝，故名“贡菊”。盛产于古徽州今安徽省黄山市的广大地域。主产于著名旅游胜地黄山风景区与国家级自然保护区清凉峰之间，盛产于休宁县兰田、南塘等地，其生长在得天独厚的自然生态环境中，品质优良，色、香、味、型集于一体，既有观赏价值，又有药用功能，被誉为药用和饮中之佳品，是黄山著名特产，驰名中外较不懂的人都会选择花朵白皙又大朵的菊花。其实又小又丑且颜色泛黄的菊花反而是上选。菊花
茶其实不必再加茶叶，只将乾燥后的菊花，泡水或煮来喝就可以了。 正常的菊花茶泡水后的颜色应该是淡黄、透明的。其中，不同菊花也有所差别，杭白菊、京白菊泡出的水颜色一般为浅黄，而贡菊的颜色更深一些，偏绿。 选菊花茶的小窍门：颜色太鲜艳、太漂亮的菊花不能选，应选有花萼，且颜色偏绿的菊花，这样的最新鲜；颜色发暗的菊花不要选，这种菊花是陈年菊花，很可能长霉；用手摸一摸，松软、顺滑且花瓣不零乱、不脱落，这就表明菊花刚开的时候即被采摘了。 由于产地、花色和加工方法的不同，菊花可分为白菊、滁菊、贡菊、杭菊等。四种菊皆为药用菊花之佳品。从颜色，可分为白菊花与黄菊花，它们的作用基本相同，只是有所偏重而已，其中： 白菊花——味甘、苦，功善平肝明目，清热力量稍弱，肝肾阴虚之眼目昏花、眩晕耳鸣多用。 黄菊花——味苦、甘，疏风清热力量较强，外感风热表证之发热头痛多用。野菊花——是一种同属近缘植物，其味甚苦，清热解毒力强，擅长治疗热毒壅聚之疔疮肿毒、乳痈（乳腺炎）等。 好的菊花闻起来有股微香但更多的闻起来应该是一股苦味．在菊花晒干后虽然样子不是很好看，但一朵朵非常干净明细，不像超市买的一朵朵不是很干净。如果是白菊，即便晒干，它的叶子还是有点偏黄，但花蕊的颜色仍然非常清楚鲜艳，颜色偏桔黄色． 在杯中放十几颗菊花干放玻璃杯中，用95－－100度的开水冲泡，泡出来的效果就是这样的哦～～～从上向下看菊花朵朵绽放，美丽淡雅（上等菊花
看菊花
《看菊花》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。 3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、识写本课9个生字。 3、指导朗读第二自然段。 教学难点： 1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2.“放”的笔顺。 教学准备： 1.课件。 2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。 教学过程： 一．谈话导入，激发兴趣。 1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？
3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解 4.指导读题。 二．初读全文，整体感知。 1.过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。 2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。 3.初学生字。 （1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。 （2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 （3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。 4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。 三．细读课文，品味语言。 （一）第一自然段。 1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。 2.指名读第一段；自由练读；再指名读。 （二）第二自然段。 1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！ 2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。
菊花类型
菊花花瓣初识之平瓣类 菊花品种有三千多种，如何认识和分类，历来是门大学问。中国最早的分类方法是依照花的颜色分类；宋朝学者刘蒙，在《菊谱》中就是依照颜色将菊花分为36个品种(黄17品、白15品、杂色4品)。宋朝之后，菊花的栽培、选育、发展完成了由药用到观赏的转变，而且，种类越来越多，色彩也越来越丰富。就颜色而言，已从当初刘蒙分类时的三种颜色（黄、白、杂），逐渐发展到红、黄、白、墨、紫、绿、橙、粉、棕、雪青、淡绿等11种颜色，再加上复色、间色，那更是五彩缤纷，百色斗艳了。 显而易见，古老的颜色分类法已完全跟不上菊花发展的态势。于是，1982年，中国园艺学会和中国花卉盆景协会在上海召开全国菊花品种分类学术会议，将菊花进行系统分类；并制订了五级标准，分别为：第一级标准：花径；第二级标准：瓣形；第三级标准：花型；第四级标准：花的特征；第五级标准：叶的特征。这五级分类中，一、二、三级标准用于系、类、型分类，四、五级标准用来直接鉴定品种和准确分类。五级标准计有9大类别： 1. 按颜色分类。 2. 按高矮分类：分为高（1米以上）、中（0．5～1米）、矮（0．2～0．5米）三类。 3. 按季节分类：分为春菊、夏菊、秋菊、冬菊以及“五九”菊；秋菊按花期又分为早、中、晚3类。 4. 按种型分类：分为小菊系、中菊系、大菊系等20型。 5. 按日照反应分类：分为极敏感品种（遮光到现蕾为15～19天）。较敏感品种（遮光到现蕾为20～24天）、敏感品种（需25～29天）、不敏感品种（需30～34天）和极不敏感品种（需34天以上）。 6. 按花期分类：分为夏菊：花期6月至9月；秋菊：花期10月至11月；寒菊：花期12月至翌年1月。 7. 按花的直径分类：大菊：花径10cm以上；中菊：花径6cm至10cm；小菊：花径6cm以下。 8. 按应用方式分类：独本菊：一株一茎一花；立菊：一株多干数花；大立菊一株数百至数千朵花；悬崖菊通过整形成悬垂式；嫁接菊：一株花的主干上嫁接各种花色的菊花；案头菊：株高约20cm；菊艺盆景：菊花制作的桩景或盆景。 9. 按花瓣分类：将秋菊中的大菊系分为平瓣、桂瓣、匙瓣、管瓣、畸瓣等五大类，共30个花型和13个亚型。 在这9大分类中，最为直观，最容易引起人们兴趣的就是按花瓣进行的分类。这种分类主要用于秋菊中的大菊系。 大菊系有五大类：平瓣类、桂瓣类、匙瓣类、管瓣类、畸瓣类。五大类合计有30个花型和13个亚型。 花瓣的五大类中，平瓣类为原始类型，最早出现，尔后是桂瓣类，再后是匙瓣类和管瓣类（匙瓣和管瓣都是在同一时间被发现，并被继续培育成复瓣和重瓣），最后出现的是畸瓣类。 知道了菊花花瓣的五大类，再去观赏菊花会，便有了截然不同的另类感受。 花红柳绿之53
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案 【导语】《看菊花》它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。以下是无忧考网整理的（苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案），希望帮助到您。 【篇一】 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。 3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、识写本课9个生字。 3、指导朗读第二自然段。 教学难点： 1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。 教学准备： 1、课件。 2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。 教学过程： 一．谈话导入，激发兴趣。 1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？ 3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8。看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解 4、指导读题。 二．初读全文，整体感知。 1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。 2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。 3、初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。 （2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 （3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿 （4）开火车读；齐读。 4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。 三．细读课文，品味语言。 （一）第一自然段。 1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。 2、指名读第一段；自由练读；再指名读。 （二）第二自然段。 1、过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！ 2、课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花 _________。 公园到了，看到菊花，你想说……指名说。 老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。
(一年级语文教案)8、看菊花教案
8、看菊花教案 一年级语文教案 教学过程： ●一、复习巩固 1、星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小朋友和小姑娘一起去公园《看菊花》。（引读课题） 2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝宝的名字。只有能够准确和大声地喊出他们名字的小朋友才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。 出示：早晨菊花爸爸妈妈 淡绿的紫红的许多 深秋寒风开放喜爱 一点儿舍不得离去 （学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读） ●二、教学第二自然段
（一）学习第一句 1、你们可真了不起，记住了所有词语宝宝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。（出示图片） 2、引导学生说说感受。（指名说） 3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示） 4、指导读通句子。（指名读、小组读，引导读好轻声） 5、是呀，公园里的菊花好看极了。跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧— 请小朋友们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段）（指名回答，依据回答展开课文引导） 回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的” 回答二：“一朵朵，一丛丛，一片片” （二）回答一教学 你看到了许多美丽颜色的菊花，所以觉得公园里的菊花好看极了，小朋友们，那让我们一起去瞧瞧。你看到了什么？（什么样的菊花？）（指名说）
你都把表示颜色的词语说出来了，真棒！那老师把他们放到一起，你还能读出来吗？能告诉老师你最喜欢哪一种颜色吗？能让其他小朋友听出你的喜爱吗？老师在这里给他们加上几个小蝌蚪，你们知道他们是谁吗？读到这里的时候我们要注意停顿一下，慢一点，谁能读好他？（指名读，指导逗号，句子停顿，注意轻声） 看到这么多美丽的颜色，你觉得公园里的菊花怎么样？ 是呀，公园里的菊花真美，可是啊，公园里的菊花远远不止这几种颜色呢，你们看——这是？这个呢？……（补充：红白相间）公园里的菊花颜色可真多，不仅颜色好看，姿态还不一样呢，现在老师得考考大家，看到这么多颜色，你能用表示颜色很多很漂亮的四个字的词语夸夸他们吗？（引导五颜六色、五彩缤纷）五颜六色的菊花美美地盛开着，难怪小女孩会说：公园里的菊花——（引读好看极了） （三）回答二教学 菊花不但美，而且还很多呢，咱们快来一起数一数，瞧，这是一朵。一朵又一朵，我们就可以一朵朵地来数。这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛菊花了，看，这边是白色的一丛，紫红色的一丛，黄色的一丛，远处还有呢，这一丛又一丛我们就可以说是一丛丛的菊花，一丛丛的菊花连在一起就成了一大片的菊花，小朋友们看，上面的一片，下面一片，右边还有一片，这一片又一片连起来就成了一片片的菊花了。（相机出示朵、丛、片菊花图）
菊花的种类(药茶公主)
菊花的种类 菊花为常用的中药，古人称之为“延寿客”。中医认为菊花味甘苦，性微寒，具有疏风、清热、明目、解毒的功效，《本草纲目》中有“菊之品九百种”的记载，其中以杭菊、亳菊、滁菊、怀菊最为有名，有“四大名菊”之称，实际上，四大名菊各有所长，应该仔细挑选。 杭菊和胎菊。 杭菊主要产于浙江桐乡等地，这些产地的质量也最优，其朵大瓣宽，白色或黄白色，中心黄色，气清香、味甘微苦，特别适合居家做茶饮用。杭白菊肉质肥厚，味道清醇甘美，特别适合泡茶饮用，与枸杞同服可增强养肝明目的作用，是整日与电脑为伴的上班族的护眼良方。杭菊中又以胎菊为优，即未完全开发的杭菊花蕾，香气浓郁，口感清甜。需要注意的是，杭菊中的胎菊虽然是最受欢迎的，市场上假冒产地、农残超标，细菌超标，杂质、碎末多，硫熏等问题严重，饮用容易引起不适。质检部门在对市场上的胎菊进行的抽检中，除陈志谦胎菊等个别品牌质量完全达标外，多数都存在问题。研究表面胎菊（花蕾期采摘）的感官品质优于朵菊（全菊期采摘），且其各主要活性成分的含量也显著高于朵菊。杭白菊更适于在花蕾期（胎菊）采摘饮用，饮用菊市场对胎菊的热捧有其科学性。 亳菊:产于安徽亳州，阴干入药。花朵较松，容易散瓣是亳菊的重要特点之一。亳菊以疏风散热、解暑明目见长。如果您不慎得了风热感冒，不妨取亳菊与冰糖代茶饮。夏季还可将亳菊与大米一起煮成粥，可预防中暑。1760年《百草镜》载有亳州产有白色的菊花，据此，亳菊栽培至少有240年。亳菊产地在毫州东南沿涡河两岸。20世纪90年代后，亳菊集中分布在亳州辛集、大寺一带，以大寺的怀楼栽培最为集中。怀菊:主要产于河南北部，同滁菊功效相似，也擅长平肝明目。怀菊怀菊是“四大怀药”之一产于河南沁阳（怀庆）、博爱、武陆、温县一带。古代木草多认为河南是药用菊花的地道产地，河南的药用菊花可能栽
一年级上语文教案-8看菊花
看菊花 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 1 .“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花（读题） 在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们开火车读，齐读。 2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那就让我们赶紧去看菊花吧（点击课件） 二、学习课文，朗读感悟 （一）学习第二自然段 1、（点击课件，出示菊花图）看到这么美的菊花，你最想说什么呀？ 过度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你们一样，觉得菊花好看极了。 2、出示句子：公园里的菊花好看极了。你来读一读。我们一起来读读它。 3、菊花到底好看在哪儿呢？，自己去第二小节里找一找，指名说。（点击出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的） 4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看(板书：颜色美)，是呀，这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这句话。（黄的、白的、淡绿的、紫红的）指名读 5、这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗？（点击出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）我们一起来读读它们。
6、菊花就是这样美丽，五彩缤纷的！让我们一起来美美地读好这个句子：公园里的菊花美丽极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。（齐读） 7、菊花颜色真好看啊，这一多，那一朵，用书上的一个词就是？（一朵朵）能将一朵朵改成一朵吗？还有哪些词写出了菊花的多呢？（一丛丛，一片片）看图理解。 （板书：多）公园简直成了花的世界，花的海洋了！ 谁能读出多来？在读之前老师告诉你们一个小秘密：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高（出示：一朵朵、一丛丛、一片片）指读、让我们发挥集体的力量一起来读读。 8、是呀，秋天，天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，菊花怕冷吗？，引读：它们（正迎着深秋的寒风开放呢。）那你觉得菊花怎么样啊？（板书：勇敢） 那我们就来夸一夸勇敢的菊花呀！谁来读好这句话？（点击出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。） 我们一起来做做勇敢的菊花吧！(齐读) （出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）指读 评：把脚步再放得慢些，老师也舍不得离开，范读。（指导用缓慢的语气朗读）学着老师的样子，自己试试。再指读。 11、这么多、这么美的菊花真让人留连忘返，舍不得离去，让我们美美地读一读第二小节。（齐读第二段） （二）学习第三自然段 1、咦，老师很奇怪，公园里怎么只有菊花呢？指名说。爸爸是怎么说的？自己读读看，指名读（出示第三自然段文字） 2、什么叫“谢了”？引读可菊花（一点儿也不怕冷）它们正迎着深秋的寒风开
一年级语文：《看菊花》教学反思(实用文本)
小学语文标准教材 一年级语文：《看菊花》教学反思(实用文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：《看菊花》教学反思(实用文 本) 《看菊花》教学反思 《看菊花》这一篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。以“看菊花”为题，告诉我们“菊花”是主要描写对象，先交代看菊花的时间、地点、人物，接着写菊花盛开的情形，再展示爸爸看菊花的议论，最后点明“我看菊花的感受”，菊花的美和不畏严寒的品质。《看菊花》这一课，二、三段是本课的重点段。第二段中的的第一句，具体写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多，学生在朗读的时候要注意“黄的、白的、淡绿的、紫红的”，朗读时注意不顿读的要
读轻声“一朵朵，一从从，一片片”这里有“一”的变声，学生必须理解这些才能读好。这里描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，在这个环节的教学中，教师的范读占有重要的作用。学生在理解的基础上，再听了老师的范读，能够更好的掌握课文教学这篇课文，我注重学生在课堂上的评价，为了让学生能够更好地理解课文我还让学生读重点词、句，让他们从读中感悟，再让学生互问，互评。不仅在评价的过程中找出别人的缺点，还要看到别人的长处，相互学习，充分调动了学生的积极性，参与到教学中来，在这节课中，还存在着一些不足的地方，课堂上的一些细节问题还需在今后的教学中不断磨练，不断向有经验的老师们学习，才能不断提高自身的教学水平。 《看菊花》教学反思 《看菊花》是国标本苏教版教科书一年级上册课文8的一篇文章,它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景.通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒,竟相开放的精神,体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在.怎样让生活经验和阅读积累相对缺
8看菊花第二课时
8 看菊花第二课时 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二自然段。 2．学会本课5 个生字，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，知道菊花不仅外表好看，而且不怕寒冷。教学重点： 理解课文，知道菊花不仅好看，而且不怕冷，并在理解的基础上指导背诵第二自然段。 教学难点： 1．“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2．感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学准备： ppt 教学过程： 一、复习导入 1. 秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者再去公园——看菊花。齐读课题 2．不过，我们得先准备好进公园的门票。读好词语的小朋友就可以拿到门票啦！ 爸爸妈妈紫红离去听开放不怕许多一点儿 二、品读感悟 （一）第二节 1. 第一句：公园里的菊花好看极了。 ①你们看，公园到了，这是什么呀？（播放音乐与图片） ②你觉得公园里的菊花怎么样啊？ ③看到这么美的菊花，老师很想美美地读一读。（师范读）你觉得老师读得怎 么样？你想不想学着老师的样子读一读呀？（指名读） 2. 第二句：黄的，白的，淡绿的，紫红的,一朵朵，一丛丛，一片片,他们正迎着深秋的寒风开放呢。 ①菊花的什么好看呢？（颜色） ②颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！ ③这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？ ④你真棒，还知道这个词呢！公园里的阿姨把形容颜色多而美的词语作为礼物送给我们小朋友，赶快跟老师读一读吧。 ⑤在这么多颜色里，你知道老师最喜欢什么颜色的菊花吗？听了老师的朗读，你就知道了。 猜出来了吗？你怎么知道的？ ⑥你能不能读一读，让大家猜猜你最喜欢什么颜色的菊花呢？请小朋友们读给 同桌听一听，让他猜猜你最喜欢什么颜色的菊花。 3. 公园里的菊花不但颜色多，数量也很多。我们一起来数数。一朵、两朵、三朵……有很多朵，这就叫“一朵朵”。读一一 一朵朵菊花聚在一起就是“一丛” ，有很多丛，叫什么呀？读——，一丛丛比
8看菊花第一课时
8看菊花第一课时 教学要求 知识与技能：指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文２～３自然段。复习巩固汉语拼音，学会生字，理解由生字组成的词语。如“舍不得”、“离去”等。 过程与方法：激发学生想象走入课文的意境，感受菊花不怕寒冷的高洁品质。有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 情感、态度与价值观：欣赏菊花的美丽，感悟菊花不畏严寒的高贵品质，激发学生对菊花的喜爱之情。 重难点： 重点：有感情地朗读课文，背诵课文。掌握课文的生字。 难点：理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。 第一课时 一、观察导入，激发兴趣 1、小朋友们，你们每天上学时能看到什么花呢？ 2、是啊！秋天到了，菊花都开放了，你们想去看菊花吗？ 3、引出课题：今天，我们来学一篇和菊花有关的课文。 4、板书课题：８、看菊花指名读、齐读课题。 5、看了课题后，你有什么问题？ 二、初读课文，感知内容 1、出示：菊花开放的情景，讨论交流：看了菊花，你有什么感受？ 2、讨论导入：一起去看看课文是怎样写的。 3、读课文，体会菊花的美。做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。 4、交流：谁读得最认真，能把课文里的字词读好。许多：许多是什么意思？怎样读好它？一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读，谁能读好。 三、识写生字 1、出示生字：公开不点也听交流：什么结构？组词。 2、记住它们的笔画和书写顺序： 3、范写，强调：“公”的第三笔是撇折。 “不”第二笔是撇，从竖中线起笔。 “点”上下结构，下面四点，第一点是朝左的方向，四点要分开，托住上面的字。 “也”的第一笔是横折钩，略微向上倾。最后一笔竖弯钩要钩出去。 4、描红、书写。发现问题，及时纠正。 四、布置作业 １、把习字本上的这课生字认真写好。 ２、朗读课文。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《看菊花》小学一年级语文教案
《看菊花》小学一年级语文教案 设计说明： 阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考本篇课文在教学中充分调动了学生的学习兴趣发挥了学生的主体作用从而让学生受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣教学设计： 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文 2．复习巩固汉语拼音学会读文中9个生字学会“放、点”两个生字 3．激发学生对菊花的喜爱之情感悟菊花不畏严寒的高贵品质教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、识写本课9个生字 3、指导朗读第二自然段 教学难点： 1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解 2.“放”的笔顺 教学准备： 1.课件 2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花
教学过程： 一．谈话导入激发兴趣 1.导入：今天我们学校迎来了许多客人虽然天气很冷但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样在热烈的欢迎客人们的到来你们喜欢菊花喜欢它什么 2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧星期天早晨芳芳一家也出门了他们去干什么呢 3.揭题师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解 4.指导读题 二．初读全文整体感知 1.过渡：看菊花芳芳看到了什么样的菊花呢下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文注意读准字音不添字不漏字 2.生自由读文师行间巡视了解学生朗读情况 3.初学生字 （1）课件出示一组生字（都会读了别着急我们先来看看生字掌握得样了） （2）自由练读；指名读相机指导；再指名读；齐读 （3）去音节读课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿 （4）开火车读；齐读