寻访东岳五七干校记忆
走过岁月锁旧梦
--中国社会科学院专家团在息县的寻访之旅
…人物旁白?2005年7月1日，我们中国社会科学院专家团踏上了息县东岳这片土地。时隔36年，再次看到这窄窄的小路、浅浅的池塘、劳动过的田畴、吃住过的瓦舍土屋，及这些熟悉的土地和身影，我们的心情跌宕起伏，我们的思绪奔腾飞舞，因为，历史曾在这里写在我们心中的标点符号，让我们一生一世都无法抹去……
…解说?时光漫漫，岁月悠悠。2005年7月1日，上海社科院经济研究所前所长、研究员、顾准的胞弟陈敏之，著名经济学家、国务院发展研究中心研究员吴敬琏，国务院振兴东北办副主任宋晓梧，中国社会科学院经济所研究员吴太昌、赵人伟、经君健，中国社会科学院文学所研究员何文轩、王保生等，又一次来到息县东岳。他们情不自禁地打开留存心底的记忆，把36年前的历史底板在眼前冲洗，让36年前的人生往事由远及近，愈发明亮而清晰。
那是1969年至1972年，中国动乱的年代，106位部级干部，近2000名专家学者与家属被下放到东岳，接受劳动锻炼。这些人中，包括以原中国科学院哲学社会科学部的经济所、文学所为代表的一批非常有影响的经济专家和文学泰斗，诸如：经济学家顾准、骆耕漠、狄超白、巫宝山、林立
夫、吴敬琏、张卓元、赵人伟、周敬莲，文学家俞平伯、钱钟书、杨绛、冯至、李健吾、戈保权、卞之琳，语言学家吕淑湘、丁树声等等。伴随那个时代的咏叹调，打上历史烙印的干校基地和学部机关在当时的东岳人民公社建校落户。这一批影响着中国经济发展、文学进步的名人，在这个偏僻农村，度过了一段难忘的岁月。
就是这个地方，这里的田园农舍，月色荷塘，融进了他们的生活，交汇着他们的思想；记忆中的村村落落，梦牵魂绕的地方，他们感到亲切，感到有千言万语要在这里诉说。那辆旧纺车，那把铁农具，那盏煤油灯……它们静静地躺在土屋里，无声地迎接着当年的主人重回故里。在经济所昏暗的陋室里，有人告诉高粱，这就是他的父亲顾准当年曾经居住的地方，高粱默默无语，深情凝望。李玉搀扶着耄耋之年的陈敏之老人细细寻访，她告诉陈老，当年顾准他们用握惯了钢笔和圆规的手拿起铁锹和镰刀，用思考德谟克拉西（民主）和赛因斯（科学）的大脑学习播种与收割……饱经风霜的陈老频频颔首只无言。在干校旧址模拟全景图前，寻访者的脚步久久停留，他们兴趣盎然地相互交谈着、比划着，共同追寻岁月的痕迹；他们站在历史与现实之间，穿越时光的隧道，依稀又回到了从前。
在东岳的这片土地上，寻访者和到这里接受劳动锻炼的人，曾把打湿的行囊在这里晾晒，体验着人生带有酸涩的
生活；在这里，淳朴的乡情民风滋润了他们的生活，慰藉了他们的心灵；在这里，他们了解到息州大地厚重的文化底蕴和发展历史。息县是一个传统的农业大县，历史悠久、人杰地灵，四季分明、气候宜人。在漫长的历史长河中，息夫人的故事流传至今，王安石、苏东坡等历史名人亲临这里题字赋诗的动人传说，在民间广为传颂，以息国故城遗址、秦楼遗址、赖国故城遗址为代表的文化遗产和名胜古迹，把这里装扮的迷人而又神奇；以小麦、水稻、花生、香稻丸、息半夏、息生猪、息石灰等为主的农作物、特色产品和建筑、工业用品，使这里成为渔米之乡和富足之地，使这里享有“有钱难买息县坡、一半米饭一半馍”的美誉。在这里，著名经济学家顾准一边参加劳动，一边潜心研究中国经济发展状况，对中国经济发展提出了自己的真知灼见和未来设想，留下了大量有价值的文字。尤其是在东岳提出的“以经济建设为中心来建设中国”的学术观点及其对商品经济和价值规律的思索，至今仍为我国经济学界广泛关注，被吴敬琏先生称为“中国提出市场经济的第一人”。杨绛先生的《干校六记》、顾准先生的《息县日记》等许多闪光的思想和佳作就是诞生在这里；在这里，这些专家学者曾思考过这样一个问题：一个人乃至一个国家，一个民族都难免犯错误、走弯路，如果以他们的牺牲为代价，能唤起民族的清醒，国家的强盛，他们无怨无悔。
36年之后，当他们再次踏入东岳土地的时候，他们百感交集，欣喜万分。东岳变了，息县变了，这里的土屋瓦房不见了，泥泞的道路消失了，楼长高了、路变宽了、灯变亮了，交通、通讯、电力、教育、环保等各项事业飞速发展了，群众的生活富裕了，现代农村的气息浓了。他们这次到来，处处感受到息县乃至信阳市人民的热情和真诚。信阳市市委书记刘怀廉、市长王铁、市委副书记胡玉成、市委常委、副市长刘军甫、副市长马林青、万明云等市领导代表780万信阳人民热忱欢迎他们的到来。息县县委书记赵兴华、县长余运德等县领导，全程陪同这37位从北京和上海等地远道而来的客人，息县人民以各种各样的方式表达亲人重逢的兴奋和激动。
滚滚热浪减不去他们寻访的热情，路途迢迢挡不住他们寻访的脚步。从经济所的旧址，到文学所的故地，从县城到乡村，在濮公山脚下，在淮河水岸边，他们放飞思绪，纵情追逐过去的时光。在纪念顾准先生诞辰九十周年座谈会上，他们把此次寻访之旅的所见、所闻、所思、所想，酣畅纵论，对息县县域经济的发展发表了独到的见解，提出了前进的方向。他们知道，息县虽然发展了、面貌改变了，但与中国发达地区相比，这里还有很大的差距，他们愿用满腔的热忱，回报这片深情厚土，为息州人民踏上小康之路，力所能及地做出他们的贡献。
总是离别的时候才知时光短暂，总有万语千言难诉心中留恋。再次与东岳作别，他们带走的是息县95万人民的深情厚谊，留下的是对濮山淮水的深深眷恋。
从经济学角度,浅析中国房价
从经济学角度，浅析中国房价 刘英英 1102204112 淮阴工学院 摘要：随着中国经济的迅速发展，近几年中国房价一路走高，可谓是风光无限。但也让无数的潜在购房者望而却步，造就了无数的“房奴”为房梦而奔波。许多到了已婚年龄的80后青年一房难求，导致“蜗居”“蚁族”“裸婚”等现象的产生，是什么造就了中国房地产价格的居高不下？本文运用相关的经济学原理，浅析其原因和影响，以及其给人的思考。 关键词：供给与需求，生产成本，经济学，危害，措施 正文： 一）供给与需求的影响 在经济学家的眼中，价格是由供给和需求决定的；价格的变动是由供给和需求的变化决定的。我国是一个人口众多的发展中国家，人口基数大、人口增长快，而且城市化水平低，农村人口多，必然会对住房产生大量需求，再加上数以万计的大学毕业生需要在城市寻找自己的生存空间、买房、扎根、建立自己的家庭，导致了城市住房需求量的急剧增加，同时随着生活水平的提高，越来越多的人需要更优越的居住环境静，这也促进了房产的需求。另外，投机炒房减少供给。受前几年房价涨高的影响越来越多的人加入了投机炒房的行列，低价买入然后弃之不用或出租出去，从而影响了市场的供给，导致了房产价格的增长。因此，近些年中国房价一路飙升。 通过经济学的理论分析可知，商品价格是指有市场上商品的需求曲线和供给曲线决定的均衡价格。由于房地产供给的有限性和房地产商的极力宣传，大家错把需要曲线（需要是相当于对物品的偏好，并没有考虑支付能力等因素)看做需求曲线(需求是指既有愿望，又有支付能力的需要。如果没有支付能力，则不能将需要称为需求。形成需求有三个要素：对物品的偏好，物品的价格和手中的收入。)，需要曲线的需求量大于需求曲线，同等供应曲线条件下，商品房的价格高于其实际价值，形成了高房价。同时，随着我国经济的发展，城市化水平不断提高，对商品房的需要量不断加大，而需要住房的居民收入的增长跟不上经济发展速度，商品房的高价位一次次被刷新。 按照常理推断，既然我国商品房价格形成是由市场需要曲线和供给曲线决定的，市场需求量被高估了，那么多开发的商品房进入市场会冲低商品房的价格并形成商品房滞销的局面。但现实为什么常常出现商品房热销的局面?其根本原因在于利润的趋势，大家认为商品房的价格会持续走高。因为按照现实中参照的市场需要量，商品房市场的供应量还较小，商品房市场处于供小于求的局面，存在升值的空间。而且商品房是缺乏弹性的商品，需求量的变动随价格变动不敏感。同时，由于受土地等因素的制约，商品房不可能实现无限的供给，这就进一步坚定了大家对商品房升值的信心，这样就造成了我国商品房极度热销的场面。 二)生产成本的增加 房地产市场的发展依赖于土地，甚至可以说地理区位因素可以决定房地产的价格及档次。土地作为不可再生资源，其供应量是有限的，而且每一区位的土地都是独一无二的。可见，土地在房地产市场中发挥着不可替代的作用。
下文化部“五七”干校的日子(二)
我与吴祖光渐渐熟悉起来 在“文革”期间，有一个尽人皆知的口号，叫“抓革命，促生产”。在干校迁到宝坻县后，在抓“五一六”反革命分子的同时，就是种麦子和种下麦子后的田间管理。另一方面，为了让我们这批臭知识分子在农村“扎根”，就得尽快把校舍建起来。就在我们三连所借住的南清沟西南的五里地外，有一座废弃的砖窑，军宣队觉得可以废物利用，决定抽调一个排去整修废窑烧砖。烧砖既是个技术活，更是个体力活，最后，这个艰巨的任务就落实到我所在的二排头上。 二排的主要成员，来自我们中国戏曲研究院剧目室。1964年和1966年，先后有15名大学毕业生分配到剧目室从事剧本创作（其中1966年的四位大学生是由其他单位转入剧目室的），因此，在三连，就数二排的精壮小伙子最多。除女同志外，二排全都搬到窑场去住临时搭建的活动木板房。那时的木板房相当简陋，均无纱窗纱门，已临初夏，蚊蝇乱飞，加上厕所也是一个临时搭起的苇席棚，卫生条件极差。一开始，我们主要的活计是用独轮车运土、和泥、脱坯。一天重活干下来，不知要流多少汗，个个都是灰头土脸。幸好窑场有一口井，收工后能打盆水擦个澡。好在没有女同志在，赤身裸体无所谓。但当时像我这样的年轻干部，每月工资都只有五六十元，又上有老、下有小，家庭负担很重，下干校的行李都少得可怜，每人都只有一只搪瓷脸盆。无论洗头、洗脸、洗身、洗脚，都得用它。就是在一天擦澡时，我看到吴祖光动阑尾炎手术时留下的疤痕如一条大蚯蚓，甚是惊讶。我问怎么愈合得不很平整呀？他笑了笑说：“公社卫生院就那个技术条件，能救我一命就算很幸运了。大夫、护士都很尽心，只是没有机会去看他们，连写封感谢信都不允许……” 祖光当时已五十多岁了，哪还适合到窑场卖这样的苦力？显然，让他也去遭这份罪，是因为那里远离村庄，不让他再有“拉拢腐蚀贫下中农”的机会。而正是在那里，我才与祖光渐渐熟悉起来，对他有了更多的了解。 1964年8月，我从南京大学毕业，分配到中国戏曲研究院剧目室工作，就知道吴祖光、马少波等著名剧作家也是剧目室成员，但我们那批刚走上工作岗位的大学毕业生，一个多月后就下到吉林柳河县农村搞“四清”运动去了。搞完“四清”回京，仅休整了半个月，我又先后被安排到吉林的通化钢铁厂和四川“三线”工矿深入生活去了，直到1966年6月初，才接到院党委的电报，赶回北京参加“文化大革命”运动。而“文革”一开始，吴祖光就被揪了出来，关进“牛棚”。因此可以说，在下干校之前，我与他，仅是认识而已，从未有过相互深入了解的机会。到了前不着村、后不靠店的偏僻窑场，不只是作为“中央专案组”审查对象的他被剥夺了通信自由，就连我们这些所谓的“五七”战士，实际上也几乎与世隔绝了。于是，到了晚上，如不开会学《毛选》的话，也就只有躺在通铺上聊聊天而已。而我和祖光铺位恰好紧挨着，可以说是息息相关。 说来也巧，我俩都是属蛇，他大我两轮，和我父亲同年。他虽生在北京，但他从不说自己是北京人，而总说是江苏武进人。他告诉我，他家原先住在常州青果巷，是个书香世家。而我正是土生土长的武进人。于是，家乡的风土人情就成了我俩一个聊不够的话题。他还告诉我，他母亲是杭州人，生过十五个子女，早年夭亡四个，养大了十一个。他祖父母是武进人，在孙辈里，祖母最喜欢他，每天放学回家，都是祖母督促他做功课，教他背唐诗，并且有很多年带他睡在一起。虽他祖母在北京有三个儿子，但一直由他家奉养，并在他家终其天年。因此，祖光不仅听得懂常州话，而且一些常州话中的日常用语，他也能脱口而出。我俩平日闲聊家乡的人文地理，他就会不时迸出些常州话来。对于常武地区历代的学者和名人，如唐荆川、黄仲则、李公朴、史良、洪深、刘海粟，等等，他都远比我了解得多。尤其是每说到戏剧大师洪深，他总怀着一种敬佩之情，说洪深对他的影响很大，起到了永世楷模的作用……而每聊起这些，浓浓的乡情，也就常使我忘了他是个尚未“解放”的审查对象了。
谈向阳湖五七干校轶事
谈向阳湖五七干校轶事 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 向阳湖 在湖北咸宁向阳湖的经历，对于许多文化人来说，可以算是一生中一段挥之不去的记忆。咸宁地处鄂南丘陵，境内湖汊纵横，为处置“旧文化部”的人员，当时的军宣队和工宣队特地选择了这处环境十分艰苦的地方，作为战天斗地的场所。“向阳湖”位于咸宁县城的西北，原先是西梁湖的一个面积颇大的汊角，后来筑堤将这部分湖面围出，辟为农田( 其实是在破坏生态平衡) 。按照当时的习惯，以“向阳”命名之。自1969 年至1973 年的几年间，文化部机关及其下属单位的干部、职工( 包括老小家属) ，总共有数千人，集中在此地，蔚为大观。初下干校时，大家对于前途甚为渺茫，因为军宣队的政委张参谋长就曾经喊出过这样的口号: “要有埋葬在向阳湖的决心!”后来，确实有些人埋葬在那里了。 “图博口” “文革”时期，文化部系统各个机构单位，归成若干个“口”，如“电影口”、“美术口”、“出版口”、“图博
口”等，“图博口”就是图书馆、博物馆系统的简称。至于为什么叫“口”而不称“战线”( 这是一般最常用的语词) ，是否见于什么文件，本人未加考证。我想大概“战线”是无产阶级文艺战士才能加入的，而当时的文化部属于被砸烂的“三旧”①之一，“四人帮”等是准备将其“犁庭扫院”的，故而这部分机构和单位似乎不配称之为“战线”，而只能归之为“口”( 想出这个字的人可谓挖空心思) 。各个机构单位下放干校后，就是按照“口”来编成连队的，不是“战线”却又实施军队构成的模式。“图博口”在整个干校的序列中为二大队，大队下的建制如下: 七连( 文物出版社和文物保护研究所) 、八连( 故宫博物院) 、九连( 故宫博物院) 、十连( 故宫博物院) 、二十三连( 中国历史博物馆和中国革命博物馆) 、二十四连( 北京图书馆) 。 两个梨事件 1969 年秋、冬，我们连( 九连) 被校部派往长江边上的嘉鱼县潘家湾，为干校校舍基建装运红砖。工作带有一定突击性，船来卸船，车到装车，没有任务时，便“突出政治”。当时年近六旬的徐邦达先生( 著名书画鉴定专家、故宫博物院研究员) ，也身为“五·七战士”，与大家一起“战天斗地”，“在改造客观世界的同时，改造主观世界”。干校伙食，以吃饱为主。徐邦
从经济角度谈中国特色
从经济角度谈中国特色的社会主义 纵观世界历史，中国常以世界中心自居，而清政府的一系列错误政策，使中国在世界格局变动中丧失了经济地位，继而在文化、军事、教育等方面被世界边缘化，成为任人宰割的鱼肉。由此可见，经济对一个国家的兴旺起着重要的作用。作为新时代的中国人，理应清楚了解国家过去的兴盛与耻辱，作为一名共产党员，更应明白透析国家未来的发展方向。 中华民族选择中国共产党是历史的必然，这是由中国的国情所决定的。中国在五千年的历史长河中，长时间的富饶奠定了中国丰厚的文化基础与淳朴的社会性格。而鸦片战争以来，各国列强争先拥入我国争夺资本主义所必须的人力与自然资源，开设经济市场，抛售商品，掠夺经济财富，使我国沦为半殖民地半封建社会。而封建社会的地主阶级与国民党统治下的资产阶级根本无法深入了解社会底层老百姓的生活状况与社会需求，将外界的压力全部转嫁于普通民众头上。政治环境复杂，人人自危；社会经济混乱，货币更迭与货币贬值使老百姓日益贫苦。仅以重庆为例：1937年6月法币发行指数为1，而物价指数不足1。1945年8月，法币指数为394，而物价指数超过了2000大关。1948年8月，国民政府的发行指数更是超过了470705.39，物价指数超过了5714270.30。长期错误的货币政策，大量的掠夺了工人、农民与知识分子的财富，商品交换无法有序进行，民不聊生。而与之相对应的是中国共产党逐渐从劣势转为优势，由守转为攻坚阶段，最终获得了全国解放的伟大胜利。 建国以后，中国开始了长期的艰苦奋斗，唯一可以借鉴的就是苏联的发展模式，而苏联的解体也进一步告诉我们，大搞重工业，以农业补工业的经济畸形经济结构，最终也只能走入经济的死胡同。邓小平同志在论述中国特色的社会主义建设时，提出了社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。因此，中国需要摆脱苏联的发展阴影，从经济上独立，自力更生，寻求正确健康的经济发展道路与经济模式。“改革开放”是党为寻求发展而进行的一次大胆的尝试，从此我国从对经济模式的定向要求转向寻求解决经济问题的途径。不仅保留了苏联原有的正确的思想，而且吸取了西方先进的科学管理技术，促进了中国经济的大发展，大繁荣。仅以外汇储备为例，1986年，我国的外汇储备总值为16亿美元，几乎无法调动，时至25年后的今天，仅美元一项外汇储备已超过3万亿美元。强大的经济后盾使中国在科技、军事、工业等领域如鱼得水，高速发展。在国际社会中，越来越多的国家开始向中国挥手，以带动自身的发展。以东盟为例，从91年的79.6亿美元增长至3500亿美元，增长36倍。而作为拥有14亿人口的超级市场大国，不久的将来也会成为世界第一消费大国。 如今的中国是制造大国，但不能称为经济强国，老百姓并没有真的达到富裕水平，财富聚集在了国家手中。我在各种论坛里经常看到要藏富于民的呼声。殊不知，以中国特色的社会主义，国家的财富即是人民的财富，全中国百姓有权利也有义务正确处理国家的财富。与之相对应的是西方资本主义国家。今天的西方国家仍深陷于经济危机的泥潭中不能自拔，经济负增长，政府没有资本无从下手。以中国本土的香港为例，由于早期的政治因素，香港成为西方世界打开亚洲世界的一扇窗，自由化的商品市场经济使香港经济空前繁荣，但是社会财富却集中掌握在资产阶级手中，各大财阀为追求利益的最大化，不惜一切代价避免社会福利，寻求减税途径，积累财富以备与世界各大财阀进行激烈的自由竞争。追求利益的最大化是商人的本性，为此香港逐渐的丧失了第一、第二产业（利润薄）优势。完全依靠第三产业的高利润谋取暴利。而第三产业的发展却完全依赖于消耗第一第二产业的繁荣。98年亚洲金融风暴，08年世界金融海啸使香港不得不面对现实。但幸运的是，香港背靠大陆，人民币的坚挺与全国人民的支持支撑住了香港的经济繁荣。与此同时，我国的国家命脉经济都掌握在以公有制为基础的国家部门手里，国家财富更多的是滚入国库中去。在这样的制度下面有以下好处： 1、政府财政收入多元化，不过多的依赖于税收收入。因此政府可以在任何时期
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王教案 (5)
《老王》教案 一、教学要求： （一）知识与能力： 1．学习本文“多角度选取事例表现人物特点”的写法。 2．通过品读文本中的细节，掌握“阅读文学作品，体会内涵与情感，把握文章主旨”的方法。 （二）过程与方法： 1．自读思考。 2．引领品读。 3．结合生活提高认识。 （三）情感态度与价值观： 培养学生“用平等眼光看待周围的人，以仁爱之心为人处世”的态度。 二、教学重点：体会用善良体察善良，了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤其是下层人高尚的思想情操，理解作者的情感态度，体验“愧怍”的真正含义。掌握记叙性散文中通过事情的记叙来表现人物形象。从人物的各种描写手段中来展现人物的内心世界，重点分析老王临死前一晚来我家送鸡蛋和香油这件事。 三、教学难点：培养学生质疑问难的能力，在学生们共同的讨论中和教师的指导下逐个解决疑难问题。 四.教学工具：多媒体设备 五教学方法:讲授法/讨论法/练习法 教学时间：一课时 一.新课导入: 【设计意图：听音乐，调动学生的情感因素，让学生初步感知本文的主旨，为下面的学习做铺垫。】 多媒体播放背景音乐《爱的奉献》，毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正像歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美
好的人间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？今天我们就跟随我国当代女作家杨绛一起去了解一位人力车夫——老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。 二、检查学生的预习情况 【设计意图：激发学生课外阅读的兴趣。积累词语，学以致用。】 1.作者介绍及写作背景 杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人。中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，小说有《倒影集》、长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另有译文《堂·吉诃德》等。 写作背景：文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。作者一家当时受到了冲击，下干校劳动改造，被批斗。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印在了作者的脑海之中…… 2.给加点字注音字词: 伛惶恐荒 僻塌败取缔 骷髅滞 笨愧怍翳 杨绛 3.解释词语 塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁 止。 滞笨：呆滞笨拙。愧怍：惭愧。 4.录音欣赏:想一想:本文记叙了与老王交往过程中的哪几件 事？ 三、整体感知，了解课文内容。 （一）、走近老王
追忆沙洋五七干校
追忆沙洋五七干校 在千里汉江下游的首段右岸，有一个历史悠久的古镇――沙洋，这里是楚文化的发祥地之一，中国历史上最早的县级政权――权县就诞生其境内，震惊中外的“郭店楚简”和“中国第一古湿尸”也在这里出土；这里曾是充满硝烟的古战场，刘备与曹操大战长坂后，斜趋汉津口，南宋名将边居谊英勇抗元、血洒新城等历史故事都发生在这里。如今，更因“文革”期间，曾有40余个中央国家机关、部队、大专院校、省直单位在此创办“五七干校”，而进一步加深了许多人对这个昔日滨江小镇的印象。 得天独厚的条件，使沙洋“五七干校”成为当时在全国规模和影响较大的干校 1966年5月7日，毛泽东给时任军委副主席的林彪写了一封信，信的大意是，部队不但要搞军事，还要多业并举，并提出各行各业都要办成亦工亦农、亦文亦武的革命化大学校的思想，又说“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”这就是著名的“五七”指示。1968年5月7日，为纪念“五七”指示发表两周年，黑龙江省革委会在庆安县柳河办了一所命名为“五七干校”的机关农场，500名来自黑龙江省的干部在这里劳动锻炼。毛泽东肯定了这一做法，认为，“广大干部下放劳动，这对干部是一种重新学习的极好机会，除老弱病残外都应该这样做。在职干部也应分批下放劳动。”由此，“五七干校”就如雨后春笋般迅速在全国各地涌现出来。 据统计，“文革”期间，中央一级机关干校共有106所，各省机关干校有1497所，其中沙洋“五七干校”、江西中办干校、奉贤干校、河南息县中科院干校等的规模和影响较大。 沙洋作为湖北省八大重镇之一，滨临汉江，门锁荆楚，商品经济和交通运输都比较发达，是鄂中地区主要的物资集散地、川鄂豫陕商品流通中心，素有“小汉口”的美誉。总部设在沙洋城区的沙洋农场（现沙洋监狱管理局）则是全国最大的劳改农场之一，整个农场分布荆门、钟祥、京山、天门、潜江等五县市，有广袤的已开垦的土地和可供大批人员生活、劳动使用的房屋、农机具，得天独厚的条件相继被中央部委和省直各单位相中，成为他们创办“五七干校”的最佳选址。1969年初，沙洋农场管理局按照湖北省革委会的指示，将所属的一农场、二农场、上罗汉寺、周矶、苗子湖等农场全部和黄土坡、范家台农场部分房屋、土地、林木、牲畜、农机具设备等先后移交给中央国家机关有关部委、省直有关单位和部队办干校，而这些农场的原有干部则被安排在七里湖农场创办了湖北省“五七干校”第六分校。沙洋“五七干校”就在这样的情况下应运而生。 1969年春节刚过，中央、省直各单位陆续来到沙洋创办“五七干校”。一些原准备将干校建在东北的中直机关，因1969年3月珍宝岛事件爆发，中苏关系紧张，出于备战的安全考虑也转移到了沙洋。当时，在沙洋创办“五七干校”的中央国家机关及部委有：全国人大、政协、八大民主党派、工商联、社会主义学院、中华职工教育社、统战部、外交部、财政部、二机部、三高（最高人民法院、最高人民检察院、公安部）、农林部、石油部、铁道部、中央民族学院、北京外国语学院、024部队（总参）、274（总后）等。湖北省直单位有：省革命委员会机关、省公检法、粮食厅、水利厅、林业厅、文联、长办、武锅、大桥工程局、武汉大学、湖北工学院、冶金学院、华中农学院等，共下放干部及家属2万余人。干校的组建一般首先来先遣小组，经过洽谈、选址、建校等前期筹备后，学员们才身背行李，拖家带口，分期分批来到沙洋，户口、工资、粮油及其他物资供应关系也一律转到“五七干校”。各干校的学员、家属、子女不管年龄差异、性别不同，都按解放军一样要求，按连、排、班建制统一编队。
五七干校.
五七干校 齐鲁潜龙 五七干校是文革的产物。中国文化大革命期间，以贯彻毛泽东《五七指示》和接受贫下中农再教育为名，将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农村，进行劳动的场所。1966年5月7日毛泽东在给林彪的信中提出各行各业均应一业为主，兼学别样，从事农副业生产，批判资产阶级。在纪念毛泽东的五七指示时侯，把大批机关干部下放劳动，苗馆公社就在土地相对宽余南山脚下，规划了40多亩的试验地，它着落在南山脚下旷野上。离苗馆有20多里路，北面是马家井，西面是万兴庄，有一排房子，共18间，还有一排猪舍，后来改建成厕所了，在东面有不大的操场，在操场的北面有三间瓦房，没有院墙，定名为五七干校。那是公社学工、学农、学兵的场所。1979年2月17日，国务院发出了《关于停办“五七”干校有关问题的通知》，从此，“五七”干校从中国的历史舞台上陆续消失。 1979年教育也发生了重大改革，初中两年制改成三年制。那时候一个公社突然增加一个年级，哪有那么多校舍，公社教育办公室为了提高教学质量，决定把赵家村、马家井、踅庄、纪卜四个学区的七年级集中起来，在五七干校设立一处学校，把五七干校改成五七学校。 七年级都是在学区驻地上，也就是离家不远处上学，都是跑校，虽然学习比较紧张，但是想学习的人比不想学习的人少的可怜。听到集中上八年级，全班同学既兴奋又害怕。不是全班都可以去的，只有考试，按成绩录取，那时候就感到竞争升学的残酷性。想上学的同学都在偷偷的学习，加班加点复习，重视教育的家长在新华书店排队买复习质料。我爸爸是教师，他的知道的信息比较早，给我买了一本像新华字典大小的初中复习全
解，其中包含了初中阶段的语文、数学、物理、化学等学科的知识点，重点和考点的主要内容，还配备了相应的复习题，后面有阶段性试题，期中、期末试题，非常全面，我爱不释手。 那是在家里复习用的，首先制定了复习计划，细到明天复习多少页，不论家里有多忙，都要按时完成。现在的学生会问，那时候学生怎么还忙啊，都忙什么啊。那时候上学是副业，帮助家里劳动是正事，挑水是我14岁男子汉必修课程，村北有一口12米深的井，每天要挑3担水，从那么深的井里提水，光井绳就是一大抱，是非常不容易的事情，一个是胆量，一个是技术，站在井口，往下看井里的水就晕，我10岁那年就开始挑水，刚开始的时候，自己是不敢提水道的，只有在井边等，等到有男劳力来挑水的时候，才能帮助我把水从深井里提出来。有时候一担水要等一个小时左右，后来我就带着书本在井旁边学习边等。有一回，妈妈急等着用水做饭，在一个不放心我，就来到井边来找我，看到水桶放在井边，没有看到我，认为我掉井里了，就急忙跑过去对着井就大声喊我的小名，我捧着书从水渠边上站起来，妈妈又是生气又是后怕，妈妈哭着说，没有帮忙提水的，你不会回来告诉我一声吗。 我第一次看到妈妈的眼泪。妈妈在井边手把手的教我怎样提水，开始的时候告诉我不要等水桶满了再提，感觉半桶就开始提，这样可以提三次，然后把水匀开就可以了。现在我的臂力大有进步，就是大一点的水桶也不再话下了，我时常帮助年老体弱的人群提水，有时候还把水先挑她家里去。从那时起家里的水再也没有紧缺过。 推磨压碾是第二个重要的活，家里除了小麦要去磨坊，其余的粮食都要用磨和碾来完成粉碎的，所以放学后要帮助家人完成这样的活，特别是
从微观经济学角度看房价
从微观经济学角度看房价 自2002年以来，中国全国商品房均价涨幅一路上升。2008年全国商品房均价的涨幅达到一个巅峰，同比增长23.5%。究竟是什么原因导致中国房价上涨如此之快？我们又是为什么在价格节节攀升的时候还要去购房？但这一现象似乎从2010年开始有所转变。全国商品房均价下降到7.5%，2011年下降到6.9%,房价涨幅明显减小，这又是为什么呢？ 首先，需求是影响价格的一大因素，在供应不变的情况下，需求增加会使需求曲线向右平移，从而使均衡价格上升。其一方面来自消费者的嗜好或偏好，另一方面需求也受到消费者收入预算的客观条件的约束。中华名族历来认为房子是安身立命之本，这是主观因素。而随着经济的发展，人们的收入提高，而这需求收入弹性>1，属富有弹性，所以当人们收入出现涨幅时，房子的需求的涨幅会更大。另一方面，大量的现钱被闲置出来，于是人们想通过买房进行投资，增值，更有一些极端现象，就是温州炒房团。另外政府大兴“城镇化”，用便宜的价格把农民的土地剥夺了，又不好好安置他们。还有人口的不断增长也是原因之一，第六次人口普查的显示中国总人口达13.39亿，10年间增加了7390万人。这些都从客观上导致了需求的增加。 影响价格的另一大因素是供应。需求不变的情况下，供应减少会使供给曲线向左平移，价格上升。土地资源是限制供求的另一大因素，中国土地越来越紧缺，开发商拿到一块土地也不是那么容易的，而土地是一种数量限制的生产要素，它的供应曲线有一个确定的量，其供给曲线是一条直线，又有十八亿亩土地红线这一说法，即中央根据人口和资源情况推算出：国内需要18亿亩耕地才能确保国内粮食安全。所以导致土地价格越来越高，开发商成本也越来越高，房价自然节节高升。而不少开发商又存在不约而同的“互相勾结”，实际上是一定程度的垄断。还有的出现“捂盘”现象，捂盘即开发商故意营造的一种房源紧俏的假象，
《青铜葵花》读书心得5篇400字精选范文
《青铜葵花》读书心得5篇400字精选范文 《青铜葵花》主要讲了来自大麦地的男孩青铜和陪同爸爸来五七干校的女孩葵花。他们在一次机遇中相识。后来，葵花的爸爸在一次渡河时淹死了。葵花变成了孤儿。大麦地村长让村里人以自愿领养的形式来收养葵花。结果是大麦地最穷的青铜家收养了他。几年后，市长想让葵花回到城市里。那么青铜葵花读书心得怎么去写呢，以下是小编整理的青铜葵花读书心得400字范文5篇，希望可以分享大家进行阅读和参考。 这个寒假，我看了《青铜葵花》。 这本书主要讲了来自大麦地的男孩青铜和陪同爸爸来五七干校的女孩葵花。他们在一次机遇中相识。后来，葵花的爸爸在一次渡河时淹死了。葵花变成了孤儿。大麦地村长让村里人以自愿领养的形式来收养葵花。结果是大麦地最穷的青铜家收养了他。几年后，市长想让葵花回到城市里。可葵花死活不愿意，她不愿意离开青铜一家人。可最终，葵花还是被原来五七干校的黄阿姨领回了市里。当青铜再次看到葵花是，他这个哑巴竟然大声喊出了“葵花”。嘎鱼丢下它的鸭群，撒腿就往青铜家跑。一边跑，一边向大麦地人宣布：“青铜会说话啦!” 这个故事有很多感人的地方。比如青铜和葵花两个人互相让对方去读书;青铜为了让葵花去看戏，被许多男孩欺负;葵花为了让奶奶有钱去看病，偷偷去江南捡油枣卖钱等等。从这些地方可以看出。这家人虽然没有钱，可是他们已经成了一个牢不可分的整体了。 这本书除了故事情节感人，作者的文笔也很细腻。比如“她是一个乖巧的女孩。她不 生爸爸的气，就那样骨碌着眼睛，安静地枕在爸爸的胳膊上，闻着他身上的汗味，等着瞌睡虫向她飞来。在这个等待过程中，她会伸出小手，在爸爸胡子拉碴的脸上轻轻抚摸着。”从这一段的描述可以看出，葵花对爸爸的依赖。 《青铜葵花》确实是一本非常好看的书。 回想起《青铜葵花》这本书，它令我如痴如醉。 这本书讲的是城市女孩葵花跟随爸爸来到芦花村后，她认识了一个不会说话的男孩青铜。他们两个人形影不离，成了村子里的朋友。葵花的爸爸不小心掉到河里，被淹死了，爸爸的死使葵花成了一个无依无靠的孤儿，必须先把葵花安置到一个人的家里，于是葵花到了青铜家，他们一起生活、一起长大。为了供葵花上学，青铜的家人编芦花鞋挣钱让葵花上学。可是好景不长，12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹使青铜 很痛苦。过了好几年，葵花又回来了，青铜和葵花可以永远的在一起了。
从经济学角度看我国的失业问题
从经济学角度看我国的失业问题 一般而言，失业是市场经济的衍生物，一定比例的失业率和合理的失业结构是市场经济良性运作的表现。但是从我国目前的情况来看，失业情况比较严重，失业率开始向国际警戒线靠近，失业结构失衡，对我国经济发展的负面影响日趋明显，失业逐渐成为一个备受关注的经济现象。 一、失业的经济学分析 在西方经济学理论中，失业者包括那些未被雇佣而正在主动寻找工作，或正在等待重返工作岗位的人。确切地说，一个人失业是指他目前没有工作，而且（1）在最近4周里，他作了具体努力去寻找工作；（2）从一个工作岗位被解雇正在等待被重新雇用；或者（3）已找好工作，正等待下个月去报到。失业已经不可避免地成为我国的重点话题，对大量失业现象做出科学的解释是处理失业加剧的关键。 1、传统的失业理论 经济学家将失业归纳为三类：摩擦性的、结构性的和周期性的。摩擦性失业被认为是一种自愿的失业,因为人们在各地区之间、各种工作职位之间不停地变动，或正在跨越生命周期中的不同阶段。结构性失业的原因是劳动力的供需不匹配，如果对一种劳动的需求上升，而对另一种劳动的需求下降，但劳动的供给又未能及时做出调整时，这种不匹配情况就有可能发生。常见的是部门的兴衰所引起的职业间或地区间的结构失衡。周期性失业出现在对劳动整体需求比较低的时候，如总支出和产出下降时，失业在所有领域都明显上升。 古典的失业理论主要源于“萨伊定律”，否认大规模失业的存在，即使存在也是“摩擦的”和“自愿的”失业。但“大萧条”彻底动摇了上述信条。凯恩斯做出重大修正，指出：由于边际消费倾向递减规律、资本边际效率递减规律及流动偏好规律这“三大心理法则”常常会导致有效需求不足，且货币工资向下刚性，因此失业是常态。这意味着除了摩擦失业和自愿失业之外，客观上还存在着非自愿失业。由于其变动与经济周期的不同阶段相关，在经济萧条时上升，而在经济繁荣时下降，因此也称为周期性失业。20世纪70年代的“滞胀”现象使这一理论陷入困境。作为对缺陷的弥补，后来的经济学家们针对劳动力市场的不完全性，提出通过人力政策来解决结构性失业，如对劳动力的再培训、发展职业介绍、帮助劳动力转移等；弗里德曼引入了“自然失业率”的概念；卢卡斯将理性预期引入失业理论等。
全国学联主席简介(转载)
全国学联主席简介(转载) 田德民： 第十五届全国学联主席:田德民，直隶（今河北）曲阳人。１９３８年加入中国共产党。曾任曲阳县青年抗日救国会副主任，中共曲阳县委宣传部部长，察哈尔省委青委青工部部长，张家口市委青委书记、青年团张家口市委书记。１９５３年毕业于中国人民大学经济计划系。后任全国学联第十五届主席，共青团中央学校工作部副部长，第一机械工业部副司长、司长，中国科学院高能物理研究所党委书记、代所长。是第一届全国人大代表、第一届全国政协委员。胡启立： 第十六届、第十七届全国学联主席:胡启立，1９２９年１０月生，陕西榆林人，１９４８年４月加入中国共产党并参加工作，北京大学机械系毕业，大学文化。1956年至1966年任全国学生联合会主席，时年27岁，正担任北大党委常委、团委书记。文革中受迫害直到1972年，之后，历任宁夏某县县委副书记、地委副书记、自治区党委办公厅主任，1982年入政治局，任中办主任，直至政治局常委，1998年任全国政协副主席，现已退休。 １９４６年至１９５１年在北京大学物理系、机械系学习。１９５１年至１９５６年任北京大学党委常委、团委书
记。１９５６年至１９６６年任全国学生联合会主席，驻捷克布拉格国际学生联合会书记处书记、副主席，共青团中央书记处候补书记。１９６６年至１９７２年在“文化大革命” 中受迫害，后下放“五七”干校劳动。１９７２年至１９７７ 年任中共宁夏自治区西吉县委副书记，固原地委副书记，自治区党委办公厅主任。１９７７年至１９７８年任清华大学党委副书记、副校长。１９７８年至１９８０年任共青团中央书记处书记，全国青年联合会主席。１９８０年至１９８２年任中共天津市委书记、市长。１９８２年至１９８７年任中共中央办公厅主任，中央书记处书记、中央政治局委员（其间任中共中央整党工作指导委员会副主任）。１９８７ 年至１９８９年任中共中央政治局委员、常委，中央书记处书记。１９８９年至１９９１年任中共十三届中央委员。１９９１年至１９９３年任机械电子工业部副部长、党组成员。１９９３年至１９９７年任电子工业部部长、党组书记。１９９７年至１９９８年３月任电子工业部部长。１９９８年３月当选为第九届全国政协副主席。是中共第十二至十四届中央委员，中共十五大代表；第三、五届全国人大代表；第五届全国政协常委。伍绍祖： 第十八届、第十九届全国学联主席:伍绍祖，湖南省耒阳县(今耒阳市)人,1939年4月8日出生于西安。1957年至1965年在清华大学工程物理系学习，理论物理专业本科毕
五七干校参观心得
五七干校参观心得 6月29日，公司党总支组织全体党员参观了市“五七”干校，通过参观干校的博物馆及原校址，了解了当时干部劳动锻炼、艰苦创业、勤奋学习、积极生活的情况，进一步增强了全体党员艰苦风斗、开拓务实、追求卓越的精神。使我受到了一次深刻的爱国主义教育。 到五七干校，我们首先参观了新建的博物馆，馆内收藏有500多件实物、1200多张图片。有老干部们用的旧衣服、旧毯子，积尘多年的粗瓷碗、旧军用水壶，旧农具，老式的拖拉机、插秧机、打字机等，更有意义深刻的干部手稿。听着讲解员讲述的每一组图片及实物背后的故事和细节，我深感钦佩，对当时下放的老党员感到无比尊敬。通过那些图片、讲解、文物资料、历史文献、幻影等形式，我也深刻地体会到当年的老干部在满眼的黄沙，一窝一窝的骆驼草，白花花的盐碱地，几乎是不毛之地的干校里是怎样度日的。 通过查阅资料，我了解到国务院直属的五七干校成立于1968年10月，当时共接收国务院部分直属单位下放干部职工及家属、知青2000多人，在当年荒凉的西大滩上从事了近十年艰辛的农业劳动，在异常艰苦的环境中始终保持昂扬向上的精神风貌，为推动地方经济社会发展奉献了聪明才智和辛勤汗水。他们在认真完成下放劳动任务的同时，始终坚
持钻研学习各自的业务，在极其艰苦的条件下完成了许多著名作品和研究工作，为后来从事更高领域科学研究和文学编撰打下了坚实的基础。 通过观摩学习我更加深刻地体会到今天幸福生活的来之 不易，人在适度的物质满足情况下，最大的乐趣就是为社会、为企业、为他人做更多有意义的实事，更好地体现人生的价值。作为一名年轻党员，此时正处于“学技能、打基础”的事业起步阶段，更应该培养艰苦朴素的美德，树立有自强不息的进取心、强化责任感和使命感，把精力放在增长知识，提升技能上来，把心思用在干事创业上，保持奋发有为的精神状态，勇于攻坚克难、开拓创新。把职业当作自己的事业来做，全身心地投入到工作当中。在今后的工作中，我会永葆党员的先进性，充分发挥党员先锋模范带头作用，认真学习“五七战士”身上体现出的自力更生、艰苦奋斗的劳动热情以及热爱生活、顽强拼搏的精神风貌，认认真真、踏踏实实地做好本职工作。
从经济学原理看如今中国的教育问题
从经济学原理看如今中国的教育问题 教育问题近年来饱受大众诟病。诟病的理由说来说去无非就是这些东西贵的离谱，而且质量还没保障。 在社会大分工的年代里，生产者和消费者一般不是直接进行交易的。一样商品或劳务要从生产者到达消费者，中间要经过很多的环节。比如一箱铅笔，厂商生产出来以后，要先卖给商店，商店再卖给零散的消费者。中间环节的存在，大大提高了生产者和消费者之间的交易成本，形成三方共赢的局面。 正常情况下，中间环节是由千千万万的商户组成。他们先和生产者进行讨价还价，以均衡价格购得产品，然后再和消费者讨价还价，在以均衡价格卖给消费者。由于整个流通环节中都存在着充分竞争，故产品可以以均衡价格从生产者流转到消费者。 但是，假如有一个强大的组织，强行取代了千千万万零散而独立的中间商户，或者强行限制了中间环节的规模，那么，这个时候的中间环节，就会处于一种最为有利的地位——双边垄断地位。对生产者，它是处于垄断地位，形成买方市场，可以压低产品的价格；对消费者，它亦处于垄断地位，形成卖方市场，可以抬高产品的价格。这样，就形成一个剪刀差模式，一边低价买进产品，一边高价卖出产品。 中国教育市场是严重畸形的市场，因为有政府的强力干预与管制。教育问题的根源并非市场化，而是没有彻底的市场化，政府在其中处于双边垄断的有利地位，人为提高了这些产品和劳务的价格。 教育作为人力资本投资的重要形式，它对经济增长与经济发展具有持续的推进作用。本世纪教育研究的重大特点之一就是将教育作为一项产业，运用大量的经济学方法，从宏观和微观两个不同的角度对教育活动进行了广泛而深入的分析。这不仅很好地解释了教育行为的经济内涵，而且在影响宏观经济与教育政策、强化教育在国民经济和社会发展战略中的重要地位方面发挥了显著的作用。长期以来，国内理论界对教育问题的研究仍然集中于教育学领域，而从产业角度来研究教育活动的文献尚不多见。为了深刻地认识教育行为的经济学原理，对教育活动进行合理的引导和调控，教育产业的经济学研究显得十分迫切。本文仅从经济学角度对教育活动进行一些初步的理论分析，并结合我国的教育实践作一些探讨。 一、教育产业的宏观性质 国民经济的发展首先依赖于国内资源的存量、结构与质量，而一国的国内资源通常可以归纳为自然资源、人力资源、资本资源和科技资源，其中自然资源是一种自然禀赋，而资本与科技都是自然资源与人力资源结合的衍生资源，并且人力资源由于自身的能动性特征而居于首要的地位。通常用货币度量的人力资源就称为人力资本。作为人力资本投资的重要途径，教育的发展直接决定着一国人力资本的形成状况，从而决定着国民经济的发展水平和发展速度。 １８世纪下半叶，英国古典经济学家亚当·斯密认为：学习一种才能，须受教育，须进学校，须做学徒，所费不少；但这种费用，可以得到偿还，赚取利润。斯密对教育的这种认识虽停留在教育的微观经济角度，但他已察觉到了教育的经济价值。到了１９世纪４０年代，德国经济学家弗里德里希·李斯特首次提出了物质资本与精神资本的概念，强调了教育和科学对经济发展的推动作用。到了本世纪，首先是前苏联的斯特鲁米林提出了教育投资收益率的计算方式，从而在定量研究教育经济价值的基础上，为教育对经济发展的推动作用提出了明确的证据。美国经济学家Ｗ·舒尔茨则开创性地提出了人力资本理论，从而首次将教育投资对整个经济成长的影响进行了系统化的分析。 舒尔茨的研究结果表明，经济发展主要取决于人的质量而不是自然资源的丰瘠或资本存量的多寡。处于现代经济活动中的人力资本，其作用远比物质资本重要得多。舒尔茨进一步认为，
《干校六记》心得体会
《干校六记》心得体会 或许是我早已熟知了关于文革的固定化表达，也或许是我早已形成了对于文革的始终如一的印象，如果要我用两个词来概括文革，我或许会选择“狂风骤雨”和“摧残人性”。我不会忘记那个年代死去的闪着光的知识分子的形象——老舍和傅雷，我也不能忘记在时代的颠簸中也最终未能幸免于难的刘少奇、彭德怀。关于那个年代的“虐杀”和“血腥记忆”多得填满了我对十年时光的印象，以至于当我刚刚捧起《干校六记》的时候还真的会有些许的不适应。 杨绛先生的《干校六记》与清代沈复留下的《浮生六记》有着极其相似的体例。《干校六记》共分为：“下放记别”、“凿井记劳”、“学圃记闲”、““小趋”记情”、“冒险记幸”、“误传记妄”六记，都源于杨绛先生下放河南息县“五七干校”的真实经历和体验。 在写作笔法上，《干校六记》体现了杨绛先生一贯的朴素、平和和淡雅，具有一种“怨而不怒，哀而不伤”的格调。在书中，杨绛先生以“文革”这一重大历史事件为大背景，穿插具体的小事做详细讲述，比如和年轻人一同开凿水井时每个人投入劳动的场面，再比如看菜地的时候照顾一些前来“偷菜”的老农，还有当杨绛先生目睹人们将没有棺材
盛装的尸体埋藏地下时所表露的悲悯和担忧，日子的点点滴滴就这样自然而然地从杨绛先生的笔触缓缓流淌出来，让人们足以循着墨迹对文革的些许点滴做一次深深的反思和探源。 文革过后，“反思”文学和“伤痕”文学大量兴起，在这一部分作品中，受害者多振聋发聩地号哭自己所遭受的不公待遇，加害者则细细梳理自己犯下错误的心路历程，前者歇斯底里，后者深挖不懈，歪曲了事实也加剧了人们对于那样一个年代理性批判和深思的苦难。 杨绛先生的《干校六记》则独辟蹊径，在娓娓道来的语句中，甚至在一桩又一桩的趣事当中，让苦闷和埋怨蕴藏于字里行间，不批判也不呐喊，让人们在自主的阅读中去体会那样一个时代的悲痛，去感受作为知识分子所遭受到的迫害的苦难。这样的“反思”和“伤痕”比血泪书要有意义地多。 反观当代散文，或立足于文化的悲怆大声呼号历史的沧桑，或夸大事实虚假歪曲，只为博得受众关注的眼球。这样的作品有了关注却失了深度，更失去了作为一个传播者的道德和良心。“闲情记趣”而非“闲情记妄”，为文正需要这种平和及踏实。
2016年《用经济学智慧解读中国》尔雅期末考试答案(最新)
单选题（题数：50，共50.0 分） 1每个人都会具备两种信息，其中sufficinecy information代表（）。（1.0分） A、满足信息 B、完备信息 C、完美信息 D、充分信息 正确答案：D 我的答案：D 2基本民生问题不包括以下哪一项？（）（1.0分） A、公共服务 B、基本公共设施 C、居民奢侈品消费 D、基本消费品 正确答案：C 我的答案：C 3中国的经济市场化是以中共（）为历史起点。（1.0分） A、十八届三中全会 B、十五届三中全会 C、十二届三中全会 D、十二届二中全会 正确答案：C 我的答案：C 4国家软实力的发展，用来做参照系的不能是下列哪一个？（）（1.0分） A、制度方面 B、文化层面 C、世俗眼光 D、对外开放程度 正确答案：C 我的答案：C 5逆选择在经济学中是一个非常重要的（）。（1.0分） A、文化现象 B、意识现象 C、制度现象 D、行为现象 正确答案：C 我的答案：C 6后工业文明的消费方式、审美态度是通过（）进入了中国的社会结构。（1.0分） A、高科技与信息化 B、信息化与国际化 C、商品货币交往和国际化 D、商品货币交往 正确答案：C 我的答案：C 7界定财产权利，可以（）。（1.0分） A、便于交易谈判 B、财产的所有权容易识别 C、使交易规则更加明确 D、以上都对 正确答案：D 我的答案：D 8下列哪一部著作是亚当·斯密的作品？（）（1.0分）
A、《赋税论》 B、《概率论》 C、《道德情操论》 D、《自由秩序原理》 正确答案：C 我的答案：C 9“生产过剩”现象是（）。（1.0分） A、一种制度现象 B、生产力和经济关系出现的矛盾 C、生产能力与社会制度的不平衡 D、以上均是 正确答案：D 我的答案：D 10对混合所有制，描述错误的是（）。（1.0分） A、混合所有制是一种社会经济成分 B、是股份制的一种形式 C、既包括公有制经济，又包括非公有制经济 D、是一种企业资本组织制度 正确答案：D 我的答案：D 11一号文件《中央关于农村工作的意见》始于（）年。（1.0分） A、1982 B、1983 C、1984 D、1985 正确答案：B 我的答案：B 12劳动力和人的再生产不包括（）。（1.0分） A、心力再生产 B、脑力再生产 C、体力再生产 D、智力再生产 正确答案：D 我的答案：D 13对中国企业来说，最重要的是（）。（1.0分） A、经营权改革 B、规模化改革 C、所有权改革 D、制度化改革 正确答案：C 我的答案：C 14从产品市场的角度来看，中国的市场化程度已经超过了（）。（1.0分） A、.93 B、.94 C、.95 D、.96 正确答案：C 我的答案：C 15 关于选择的理解，错误的是（）。 （1.0分）
参观“五七”干校观后感(简泉小学 蔡军)
重温历史，牢记使命 --参观“五七”干校观后感 简泉小学蔡军 （2018年7月4日） 为了纪念我国建党97周年，为了深入开展“两学一做”学习教育和贯彻落实中央八项规定“回头看”活动，我校于6月29日组织全体党员参观位于石嘴山市国务院直属的“五·七”干校。宁夏石嘴山这个回族自治区积极响应了毛主席的指示，创办了五七干校。今天我们来到这个充满历史回忆的地方，来体会老一辈学生艰苦的学校生活。干校以图片、壁画、雕塑和实物来塑造了一个六七十年代文革时期干部、家属和知识分子的艰难生活。通过参观干校，了解当时干部劳动锻炼、艰苦创业、勤奋学习、积极生活的情况，进一步增强我校全体党员“坚持为共产主义奋斗终身，坚持人民群众利益高于一切。”的党性观念，进一步加强党员“艰苦奋斗、开拓务实、防腐倡廉、一心为民。”的党性修养。这次活动进一步增强了全体党员艰苦奋斗、开拓创新的精神，使我受到了一次深刻的爱国主义教 育。 五七干校，是中国文化大革命期间，为了贯彻毛泽东《五七指示》和让干部接受贫下中农再教育，将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农村，进行劳动的场所。也有人说五七干校是中国文革时期根据毛泽东《五七指示》兴办的
农场，是集中容纳中国党政机关干部、科研文教部门的知识分子，对他们进行劳动改造、思想教育的地方。“干校”是“干部学校”的简称，名实相差悬殊，其实是一种“变相劳改”的场所。他们从事了近十年艰辛的农业劳动，在异常艰苦的环境中始终保持昂扬向上的精神风貌，为推动地方经济社会发展奉献了聪明才智和辛勤汗水。他们在认真完成下放劳动任务的同时，始终坚持钻研学习各自的业务，在极其艰苦的条件下完成了许多著名作品和研究工作，为后来从事更高领域科学研究和 文学编撰打下了坚实的基础。 通过现场参观学习，我们深刻感受到了老一辈一不怕苦、二不怕死的革命精神，感受到“五七”干校干部职工尽管身处逆境但乐观向上的生活态度，虽然条件艰苦，但信仰坚定的革命精神，这些值得我们学习，也为我们全体党员上了一堂生动的党课教育。所以我们全体党员要以老一辈无产阶级革命家的精神为榜样，更加自觉地尊崇党章党规、履行党员义务，把党性和师德师风放在首要，培养艰苦朴素的美德，树立自强不息的进取心、强化责任感和使命感，把精力放在增长知识，提升技能上来，把心思用在教育事业上，保持奋发有为的精神状态，立足教育岗位、履职尽责，为学生作贡献。争做一名讲政治、有信念，讲规矩、有品行，讲道德、有纪律，讲奉献、有作为的合格党员教师，用党性师德推动作风转变，用优良作风促进我们简泉小学各项工作整体的提高。 总之，今后学习和工作中要努力争做一名合格的党员教师。