山中的老杏树

山中的老杏树

杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。

半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。

我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。

这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。

望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。

运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。

我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。

那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。

它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。

梅花的色，艳丽而不妖。

梅花的香，清幽而淡雅。

梅花的姿，苍古而清秀。

难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。

我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。

蜡烛，它虽然没有灯那么明亮，但我很喜欢它。因为它总是默默无闻地奉献着。

蜡烛平时总是受人冷漠。可是，当停电时，它总会挺身而出，用自己的生命驱赶走黑暗给大家带来温暖与光明。时间分分秒秒的过去了，而蜡烛的白色圆柱形的身体也越来越短，可这根本不会让小巧的它把火熄灭，一直到生命的最后一刻。它短暂的一生就是一直在为别人奉献。每当我拿起蜡烛时，我浑身都会流动着一阵阵暖流。因为我惊叹、佩服它的精神。这种精神也正是我们要向它学习的。

同时我也想到了为2008年奥运会服务的志愿者们。他们也像蜡烛一样默默无闻、无私奉献着自己一份力。虽然微不足道，但他们的付出是有用的。

蜡烛，它是多么平凡，又是多么伟大！它总是默默的奉献着。虽然没有灯那么明亮，但是我喜欢它的精神。

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。

奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪

音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？

粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔！

牛很普通，但它也很伟大。

牛头上有对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它身影。牛把自己生奉献给了人们，却在牛棚角默默地死去，而不求回报。没有人会注意头牛死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有堆干草和个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”牛吃是草，挤却是牛奶。

这默默无闻牛让想起了，生活中像它样人。种地农民、工厂工人、学校老师，他们就像牛样，默默无闻地工作，却不求多大回报。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。

在西部，也有许多这样人。二零零六年七月日，青藏铁路开通了，这又使想起了那些参加西部大开发志愿者。他们忍受着天寒地冻，忍受着干旱洪水，为祖国西部换来了繁荣昌盛。那么困难事，他们都坚持下来了。然而他们又得到了多少回报呢？难道们就没有这样精神吗？其实，只要大家多加努力，人人都能做到默默无闻、无私奉献。

尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。它可以和松树、白杨相提并论；可以和“四大君子”同起同坐。定要好好学习牛这种精神！

像蜡烛的老师

日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。

有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。像蜡烛的老师

日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。

有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。

每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！

他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。

老师是无私的，他们配受一切赞美。

马蹄莲

洁白的马蹄莲，是高贵、纯洁与正义的象征，可也许你不知道，这花，是敬爱的周总理最喜欢的花。

马蹄莲呈白色，，象征着纯洁与和平，花茎翠绿，生机勃勃，象征着正直、勇气和伟大的正义。马蹄莲是马蹄状的，顾名思义，象征着腾飞千里，鹏程万里。这洁白如玉、高贵典雅的马蹄莲，她在炎热的夏天开花，把自己的美丽全部献给了酷暑中的人们。所以，每当看到这花，我就会想到我们敬爱的周总理。

周总理非常喜欢马蹄莲，喜欢她的高贵纯洁，喜欢她伟大的勇气与正直，更喜欢她坚忍不拔的精神。所以，周总理为人处事都像马蹄莲一样高洁。

周总理膝下无儿无女，在银行里也没有一分钱存款。他把自己的财产、自己的时间乃至自己的生命都无私地奉献给了国家和人民。在周总理逝世的时候，联合国所有国家都为他降了半旗表示哀悼！

当我又静静地站在家门口，仔细地端详那一簇簇盛开的马蹄莲时，我耳边响起了这样一句话："马蹄莲高贵典雅、坚忍不拔、无私奉献，我们要学习马蹄莲的精神，向伟大的周总理那样，长大后为祖国无私地奉献出自己的一切，……。

每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！

他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。

老师是无私的，他们配受一切赞美。

岁月如飞逝去，勿忙得让人眼花缭乱，应接不暇又时时空寂。记忆如风，拂去了衣衫的色彩，却吹不老心底的呓语。一年一度的梅花争放斗艳，引来无数文人墨客挥笔泼墨，抒发了诗人多少情感？标示了历代仁人志士多少高风亮节？出世情怀？一朵朵清丽洁白的梅花，寄托了离人多少愁思？你的身上有着中华的民族史、人文史，你是华夏的香魂！

无意苦争春，

一任群芳妒，

零落为泥碾作尘，

只有香如故。

走进了梅花丛中，一阵清香弥漫，不由自主的想起陆放翁的这首词。

梅俏不争春，竹篱茅舍，自成风景。朴素的农家小屋，窗临流水，门对青山。屋子四周，朵朵梅花争先怒放，露出幽淡馨香的点点花芯，清秀的粉脸浅笑轻颦，娇嫩含羞，淡淡约约，风情韵致仪态万千，宛如一位清丽的佳人倚着修竹，花簪摇曳，顾盼生姿、脉脉传情，向着窗前款款伸来朗朗疏枝。

一年年你总是独领风骚，独占春色，清浅的溪水边，陡峭的云崖上，人家的庭院里都有你清癯俏丽的身影。你清绝超脱，飘逸出尘，疏影暗香，孤芳自赏，那些艳俗的春花都羞于和你斗艳，迟迟不敢开放。

你的孤洁瘦淡、高标逸韵让我钦佩，让我惊叹；你坚忍卓绝的精神、狷介傲岸的风骨、凌霜傲雪的仙姿、勇斗严寒的凛然正气无愧于国花之称。

你不畏凛冽的寒风，瘦硬的枝干朴拙遒劲、傲然挺立，花暖新春、生机蓬勃。你不屑于繁华富贵，甘愿墨守孤寒清贫，着意装点早春的单调清冷。却赋予了文人多少才思，一树梅花千首诗，冷艳高雅赢得世人讴歌颂咏。

这才是梅花品性真正的高洁之处，也是我喜爱梅花的真正原因。面对一树娇小孱弱的梅花,我想起了很多很多，在你面前，我发觉自己是那么的渺小卑微，我的那些所谓人生慨叹是那么的荒诞可笑！总是不能承受一点点挫折和磨难，总是吁嗟叹惋，和梅花相比，我只能算是温室里的一棵小草。

仰望着一条条花枝，还有嫩绿的，依旧颤颤巍巍、精神抖擞的，在寒风乍暖的时节悄悄吐露的新叶，才知道花儿会落的，世界也是会变的，一切都会变的。

但愿相约明年春天，我们再一起来赏梅吧！就让这一朵朵的梅花，更加素丽莹洁、清奇妖娆。我愿年年早春和你相伴，多把诗词品味，丹青描染，让烦碌的生活充满雅兴清趣、芬芳恬淡。

六年级语文下册期中复习：课外阅读理解综合练习带答案解析

六年级语文下册期中复习：课外阅读理解综合练习带答案解析 一、部编版六年级下册语文课外阅读理解 1．衔接阅读： 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀!这的确是美好快乐的日子。 一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常作事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 （1）“悬”字的部首是( )，音序是( );“悬”的意思有：①挂②公开揭示③抬④无着落;无结果⑤距离大;差别大。文中的“悬”取第( )种解释;“实力悬殊”取第( )种解释。 （2）找出一个夸张句画上横线，这样写是为了说明________ （3）说明灯的数量多的词语是：________说明灯的种类多的词语是：________ （4）用横线划出说明灯的数量多的句子;用波浪线划出说明灯的种类多的子。 （5）根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。 林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、 属于《水浒传》的有：________ 属于《红楼梦》的有：________ 2．阅读短文，回答问题。 我想起来了，这是在班主任滕老师家。 妈妈到东北看望爸爸去了。我病了，两个姐姐照顾不了我。老师把我接到她家调养，一日三餐，给我做好吃的，每一次，都提醒我准时吃药。①我看着她那和蔼的面庞，镜片后布满血丝的眼睛。啊！滕老师，您为了让我吃药，不顾一天的劳累，还在深夜来叫醒我。②我慢慢地坐起来，接过药一仰头吃下去。滕老师又把一块糖放进我的嘴里，顿时，一股暖流从心底涌出，我的眼睛湿润了。老师扶我躺下后，又从衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，盖在我的被子上面，给我塞了塞被角，把我裹得严严的。接着，滕老师轻轻摸摸我的头，小声说：“好了，烧退了。”又对我说：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼泪顺着脸颊流下来。老师把脸紧紧地贴在我头上，轻轻地问：③“怎么？药太苦吗？”“不！不！药是甜的……”透过泪花，我看见老师脸上的皱纹更深了，头上出现了一根根白发。 “当，当……”墙上的钟响了十二下。④窗外的月光射进屋里，显得格外清幽。劳累了一天的老师也睡了。啊！静悄悄的夜，你再长一点吧！让老师多睡一会儿，她太累了。 我渐渐睡去了。这一次，好像妈妈真的来到我的床前。我高兴地扑进妈妈的怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。 （1）给下列带下划的字选择正确的读音。 调养________（diào tiáo）和蔼 ________（ǎi āi ）

人教部编版六年级语文素材期中复习课外阅读理解综合练习带答案解析

人教部编版六年级语文素材期中复习课外阅读理解综合练习带答案解析 一、部编版六年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 威武不屈的方志敏 ①方志敏烈士在1935年8月被国民党反动派杀害，牺牲时才36岁。为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。 ②1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被俘。敌人如获至宝，马上在南昌豫章公园召开“庆祝大会”。 ③这一天，南昌城守卫森严，方志敏戴着脚镣手铐，威武地站在一辆囚车上。他环视四周，只见无数个枪口，正威逼着会场上的人群。 ④当敌人把他推到台上示众时（）他开口了（）同志们（）同胞们（）我很高兴还能和大家见面（）能和大家讲话（） ⑤人们眼流热泪，惊异地望着他，敌人吓呆了。 ⑥“我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削，国已不国，民不聊生。要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！” ⑦“拉回去，拉回去！”敌人吓得慌了手脚。 ⑧方志敏又继续大声说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗！” ⑨敌人胆战心惊地把方志敏推进囚车，“庆祝大会”就这样收场了。 （1）给第④自然段加上标点符号。 （2）解释词语。 惊异：________ 胆战心惊：________ （3）用“‖”给文章分段，并写出段意。 （4）“我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削，国已不国，民不聊生。要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！” 这段话是对方志敏的________描写。这段描写说明了________ 2．课外阅读，我能行！ 梦结束的地方 有人做过统计，迄今为止，大约有500人成功地登上了珠穆朗玛峰顶，也大约有500人在攀登过程中献出了宝贵的生命。无论这个数字属实与否，都不折不扣地表明：攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷。 因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后，笔者走进他独居的家，目睹的是一个痴迷的登山者的世界:墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至为此失去了宝贵的生命。 无限风光，唯有触天者才领略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。我问他，那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊心动魄吧?如宝石般闪烁的繁星，广袤深邃的天宇，还有洁白无瑕的冰雪，一定让人的肺腑都透明了!这一定非常浪漫。朋友却一本正经地摇头:“完全不是这样，冰天雪地的山头能有什么吸引力?天幕，繁星，晶莹的冰雪，那是诗

人教部编版六年级语文下册课外阅读练习带答案解析

人教部编版六年级语文下册课外阅读练习带答案解析 一、部编版六年级下册语文课外阅读理解 1．阅读理解。 还给谁 1971年的夏天，我在A国上大学。 不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。 远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。 他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。 我不认识走过来的人，没有停步。 一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。 “来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。 我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。 “对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。 说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。 然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。 那是我到A国后第一次收到的礼物。 小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。 很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，。我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。 我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。 （1）在文章中找出下列词语的近义词。 凝视——________ 激励——________ （2）作者到A国后为什么情绪低落？ （3）下面哪句话适合放在文中画横线处。 A.一笔无法偿还的债。 B.一笔没有债主的债。 C.一笔可以归还的债。 （4）“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么？2．阅读理解。

六年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析

六年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析 一、部编版六年级下册语文课外阅读理解 1．阅读短文。 老人与海（节选） [美]海明威 他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。 它们来了。一条鲨鱼______了一个身，就______到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一______又一______，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。 由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去…… （1）选择恰当的动词填在文中的括号里。 钻扯拉转 （2）从老人的 ________、________、________等动作中，可以看出老人 ________。（3）选文主要描写了________的情景，表现了老人________的精神。 （4）读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？（5）在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。一个人并不是生来要被打败的， ________。 2．课外阅读 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫huàn以后，我的脾气变得暴怒无常。猛摔猛砸东西。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”“不，我不去!”我狠命地chuí打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo悴的脸上现出般的神色。“什么时

山中的老杏树

山中的老杏树 1麦收过后的一天，我到南山上去摘杏子。半路上碰上邻居二婶，她告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那颗树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。 2我登上山梁，老远就看到了那棵树。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑，我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树叉上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不，个个儿都像小苹果儿，捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。 3一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。 4望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这颗饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于深岩之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！ 5 我轻轻地取下石块，跨上篮儿，坐在老槐树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。 1、照样子写词语（最少写3个）。 圆溜溜 轻轻地 2、我能解释词语 沁人心脾 油然而生 3、小分析员。短文第三自然段中的“哦！我全明白了：二婶说这杏子又青又小不好吃，是 因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。”这句话和 一句相照应。好处是 4、认真选一选 “大多杏子都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；”这句话中破折号的作用是（）。 A、解释说明 B、表示延长 C、表示转折 5、发挥空间 短文中作者借老杏树赞美了生活中的那些人？请说一说。

【精选推荐】部编版六年级语文下册9.那个星期天同步练习题含答案

卷首语：打开试卷的同时，你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静，勇敢地接受考验，考出自己的最佳水平！ 答案第1页，总8页部编版六年级语文9.那个星期天同步练习题含答案 姓名：___________班级：___________考号：___________

一．读拼音,写词语。 一个阳光mínɡ mèi（）的下午,我和小丽一起去溜冰。突然,一个小女孩失去kònɡ zhì（）,xuán zhuǎn（）着朝小丽撞过来,俩人都bàn dǎo（）在冰面上。小女孩吓得哭了起来,小丽不但yuán liànɡ（）了她,还帮她róu cu ō（）摔得红肿的膝盖。 二．用“√”给加点字选择正确读音。 惆．怅（chóu chàng）吓唬 ．．（xià hu xià hǔ）沉郁．（yù yǜ） 依偎．（wēi wèi）亲吻．（wěn wù）惊惶．（huāng hu áng） 挽．回（wǎn miǎn）消逝．（sì shì）一声不吭．（kēn kēng）三．查字典，填空。 “媚”字在字典中的释义：①美好，可爱；②巴结，逢迎。“媚”字在“阳光明媚”一词中应选第__种意思。课文中“阳光明媚”的意思是_____。由此，我还知道“春光明媚”的意思是____。“媚”字在“谄媚”中应选第__种意思。 四．用“望”组成不同的词语填空。 我（）妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地（）星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙 答案第2页，总8页着做家务，让我的（）落空了，我感到很（）。

五．请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。 A．薄．雾（báo）旋转．（zhuàn）尽．管(jǐn）头涔涔 ．．（cén）（） B．徘徊．（huái）肩胛．（jiá）赤裸．(luǒ）泪潸潸 ．．（sān）（）C．挨．着（āi）绽．开（dìng）耽搁．（ge）一摞．碗(luó）（）D．沉郁．（yù）挽．回（wǎn）消逝．（sì）惊惶．（huāng）（）六．给下列加点的字选择正确的读音。 xià hè （1）他常用恐吓．（）的手段欺负小同学，这样做是不对的。（2）孩子受到了惊吓．（），哭了起来。 huǎng huàng （3）这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃．（）脑，非常可爱。 （4）舞台上的灯光明亮得晃．（）眼。 七．根据要求，完成句子练习。 1．我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。 （1）改“把”字句：_____________________________________ （2）改“被”字句：_____________________________________ 2．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子） ____________________________________________________ 3．他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改成直述答案第3页，总8页句）

人教部编版六年级语文下册阅读训练40篇经典题型带答案解析

人教部编版六年级语文下册阅读训练40篇经典题型带答案解析 一、部编版六年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读我能行。 腊月酒 王忠范 ①每年腊月,我就喜欢喝东北老家自酿的腊月酒。腊月酒其实就是黄米酒,是用东北特产大黄米酿制而成的,充满粮食的味道。因为这酒是农家腊月自酿的,又没啥酒力,谁都能喝点,家家腊月里的餐桌上都有这酒,所以黄米酒也叫腊月酒。 ②农历冬月底,进入猫冬时节,村里的家家户户就开始酿制黄米酒。我家的黄米酒由祖父一人酿制,他不让别人插手,说弄不好会走味的。他先是淘洗好黄米,接着放进锅里,掌握好火候慢慢煮。熬成粥状时,黄米变得黏稠稠的金亮亮的,再装进大盆,整整焖上半天一夜。然后打开酿酒的泥缸,把黄米粥、开水和提前半年做好的酒曲按比例放进去,扣上圆盖,封得严严实实。这样发酵半个月到20天,黄米酒就基本酿成了。 ③到了开启的日子,人们都管黄米酒叫腊月酒了。祖父笑眯眯地掀盖通风、过滤,屋子里顷刻飘满了酒香。一家人围着观看,都要尝上一口。腊月酒色泽纯净,醇香柔和,鲜爽却绵长,没辣味,大人小孩都能喝。若拌些白糖,入口浓厚沾唇,甜甜酸酸,更是新鲜绵润了。开启酒缸这天,不管谁家都要请同姓的本家长辈和左邻右舍的老人来品新酿的腊月酒。大家围坐在黄泥火盆旁,浅饮慢酌之间讲年景、唠家常、说乡事,亲亲近近,热热火火。晚辈们轮流敬酒,或说吉祥祝福的话,或唱福寿歌,一派祥和欢乐的气氛。 ④以后,腊月里每一天晚餐,家家或多或少都喝腊月酒,添情助兴,(营造制造)过年的氛围。下酒菜多种多样,但必有热腾腾香喷喷的年猪肉。这叫:“腊月酒,年猪肉,日子越过越富有。”主食是黏豆包。黏豆包圆圆鼓鼓又黏稠筋道,象征团圆、和睦。那叫:“腊月酒,黏豆包,团圆和睦过年好。” ⑤等到大年三十吃团圆饭的时候,家家都喝腊月酒,因为腊月酒具有土地的(厚重隆重)与久远,象征日子和顺、生活甜美。祖父端起酒杯时总要说合辙押韵的祝词:喝杯腊月酒,喜气心中流,老少齐争春,又是好年头……春溶于酒,酒浓于情,饮得全家人激情满怀欢欢乐乐,阵阵笑声飞出门外,碰得灯笼杆上的大红灯笼飘飘闪闪。 ⑥现在每年春节前夕,我们这座城里就有卖腊月酒的。我家总要买一大壶,年前年后都在喝,品不够那种乡情和年味儿。 (选自《辽宁日报》2019年1月16日,有删改)（1）用“\”画掉括号中不恰当的词语。 （2）第③段画横线的句子运用了( )描写。(多选) A.外貌 B.神态 C.动作 D.语言 E.心理 （3）本文以腊月酒为线索,表达了作者对故乡腊月酒的________以及对老家淳朴民风的________。

部编版五年级语文下册第七单元测试卷B卷

部编版五年级语文下册第七单元测试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础知识 (共10题；共100分) 1. （8分）给下列字选择正确的读音。 旅（lǚlǔ）________ 滨（bīnɡbīn） ________巢（cháo cáo）________ 逗（dòu duò） ________ 2. （12分）填上合适的词语。 ________的歌声 ________的水桶 ________的地方 ________的孩子 3. （5分）选词填空。 感动激动 ①外宾见到失而复得的书包，________得热泪盈眶。 ②种树人的一番话，使我非常________。 障碍阻碍 ③这场发生在高速公路上的意外事故，严重地________了交通。 ④先头部队排除了前进道路上的________，使大部队顺利通过。 灵敏敏锐 ⑤军犬的嗅觉十分________。 ⑥警察叔叔那________的目光令罪犯胆战心惊。 4. （4分）指出下列句子所用的修辞手法 ①与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。________

②见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。________ ③我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？________ 5. （10分）病句诊所。 ①他在热情的掌声中登上了讲台。 ②星期天的上午，我在动物园看了一天的大象。 ③任何一切困难都吓不倒那些意志坚强的人。 ④同学们认真讨论并听取了校长的报告。 ⑤在会上大家交流了学习语文。 6. （5.0分）按课文内容填空。 （1） ________，无限风光尽被占。 （2）《猫》的作者________，猫的性格________，文章字里行间都流露出作者对猫的________。 （3）《母鸡》的作者是________，母鸡具备________、________、________、________，因为它有了一群雏鸡。它________，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位________。 7. （5分）按要求写句子。 （1）用“……有……也有……；有……也有……”造句 （2）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（用下划线的词语造句） 8. （8分） (2020六下·南通期末) 非连续性文本阅读。 [材料一]某小学部分学生在学校的号召下参观了西柏坡中共中央旧址，学生们在现场接受了一次生动的爱国主义教育。 [材料二]某小学开展了以“弘扬爱国主义精神”为主题的一系列活动，教育孩子爱家、爱学校、爱祖国。 [材料三]某校通过征文比赛、红色革命知识讲座、书画展览、摄影比赛、制作手抄报、社团文艺汇报演出等活动形式，大力弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国情操。 （1）请你总结这三则材料的共同点。

云南省昆明市四年级上学期语文期末考试试卷A卷

云南省昆明市四年级上学期语文期末考试试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我爱积累 (共7题；共49分) 1. （8分） (2019二上·京山期中) 我会给划线字选择正确的读音。 （1）你这种随便朝（zhāo cháo）________楼下扔垃圾的行为（wéi wèi）________是错误的。 （2）这支歌老师又重（zhòng chóng）________新教（jiāo jiào）________我们唱了一遍。 （3）首都（dū dōu）________人民热情好（hǎo hào）________客，迎来了世界各地的朋友。 （4）活动结（jiē jié）________束后，我们把会场打扫得（dé de）________干干净净。 2. （10分）正确书写词语。 yǎn zhūjímánɡɡōnɡpínɡzǐxìkāi shǐ ________________________________________ gōng yuán zhézhǐzhuāzhùdàn shìkūqì ________________________________________ 3. （10分）比一比，再组词。 休________ 迹________ 曲________ 经________ 拂________ 体________ 弯________ 田________ 茎________ 佛________ 4. （4分）选词填空。 逝世去世追悼吊唁爱戴爱抚 伯父________了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来________他。我呆呆地望着来来往往________的人，有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的________呢？ 5. （7分）读一读下面的段落，按要求完成练习。

统编版六年级下学期语文第五单元测试卷(四)A卷

统编版六年级下学期语文第五单元测试卷（四）A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累与运用。 (共8题；共35分) 1. （10分）看拼音写部首 shuānɡ rēn pānɡ________ xiǎo zì tóu________ 2. （3分）看拼音，写汉字。 nǚqiūxiāng ________人________天________味 3. （2.0分） (2018二上·肇庆月考) 选字填空 迎追 ①小蝌蚪看见鲤鱼妈妈，欢快地________上去。 ②猫看到了老鼠，兴奋地________上去。 披穿 ③班长今天________了一件漂亮的裙子。 ④天气突然转凉，我帮妈妈把外套________上。 雀雁鹰 ⑤大________ 雄________ 孔________ 4. （2分） (2019四上·吴兴期末) 下面句子在写法上与其他三句不相同的一项是（） A . 我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

B . 鹅伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 C . 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… D . 他长得很像他的妈妈，又很像他的爸爸。 5. （2分）对《老师领进门》一文描述错误的一项是（）。 A . “我”尊敬老师，从多年后见到自己的小学老师，恭恭敬敬地行礼可以看出来。 B . 田老师不仅口才好，而且善于激发学生的学习兴趣，激发学生丰富的想象力。 C . 田老师不仅教我们学知识，而且教育我们怎样做人，从教一首小诗就可以看出来。 D . 田老师在教导学生时，对“我”特别偏爱，让“我”从此走上了文学创作之路。 6. （4分）对号入座（下面句子中的省略号起什么作用？选择恰当的理解，将序号填表在横线上）。 A.表明心理活动时断时续； B.表示省略递增的次数； C.表示说话结结巴巴； D.表示语意的跳跃； “我嘛?缝缝补 补…” ________古老的钟发哑地敲了十下，十一下… ________自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来 啊？ ________ “谢谢上帝，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？” ________ 7. （8.0分）按要求写句子。 ①同学们选举他。他当少先队员代表。（把两个句子合成一个句子） ②我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句） ③红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。（改为双重否定句） ④因为有了阳光，天空和大地联通；因为有了朝霞，黑夜和白昼联通。（仿写句子）

月夜,夜莺声声阅读附答案

月夜，夜莺声声阅读附答案 月夜，夜莺声声 (1)今夜，夜莺声声。那鸟儿无休止地在村前那片山坡林 带婉啭鸣唱。 (2)它是歌唱荒芜美丽的山岗么？是咏叹北方的辽阔空 旷么？我拿不准它那凄婉优美的鸣叫，拿不准它那忧伤清凉 的韵音，只是静静谛听着。 (3) 初夏的夜空，明朗，高远，静谧苍穹点缀着幽蓝奇 妙的辉煌。山野显得安宁满足，月色很美，皎洁的月光柔和 地耀出远山的轮廓，流进眼前的林子。那林带白天的墨绿， 浓绿，翠绿，黄绿，浅绿，依然层次各异。芳草青青，野地 上的山丹丹放肆地冲荡着芳香……　 (4) 荒美的山岗，温柔的色调，我不知是怎样离开故居的，不知是怎样沿着这条乳白色的小路走上山坡的。今夜， 我要寻找夜莺，我会寻到它么？ (5) 夜莺叫着，很好听。我仰卧在草地上，听夜莺一声 一声清婉地啼诉。如果在这碧绿的山坡上搭起白色的帐篷谛听，我想，也许会优雅些。但现在这样更自由浪漫，更使人 尽情沉醉。 (6)夜莺的叫声/伴随微风吹拂而来的月光/穿过青翠的幽

静之地/吹干/满是青苔的道路……　 (7)我心里默默地咏叹着英国诗人约翰·济慈浪漫的《夜莺颂》，我感到我的心在幸福地颤动。同时，我想起父亲那 神秘的声音： (8) “那鸟儿，多鸣于月夜……”父亲往炕沿一盘腿，经不住我们一群孩子的缠问，“那鸟儿，常在林丛间，动作又极灵活，不易窥见。那时，这里尽是梢林，那日天阴沉得厉害， 林子很阴暗，我放羊，那东西竟在林丛叫起来，许是以为天 黑了呢。我寻声悄悄而去，嘘，那东西上体赤褐，下体淡棕 色，还未看清，它‘忒儿’一声就飞了……”　 (9) ……“忒儿”一声飞了。我带着童年长长的浪漫的憧憬 从大山走了出去，又带着游子长长的亲切的思念从远方走了 回来。我曾仔细而认真地翻阅过动物学，曾虔诚地和一位北 方候鸟专家探讨过这种遍布于中亚细亚，夏季活动于我国北 方的鸟儿。我知道它就是夜莺，那是夜莺的叫声。 (10) 现在，山坡吹过愉快的和风，久违了的夜莺声深切 而悠长。 判断已久，我肯定它就在那棵老杏树的什么枝桠上，是 像人说的倒悬着，鼻孔滴着血的叫么! (11)叫声戛然停了。我喜爱地欣羡地望着，你这狡黠机 灵的小鸟，我会很快寻觅见你在这月光下鸣叫的优美姿态 的。突然，蓊郁的绿叶间一阵簌簌的响动，接着“忒儿”一声，

安徽省宣城市2021年五年级下学期语文期末学业评价试卷A卷

安徽省宣城市2021年五年级下学期语文期末学业评价试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、倾听思考能力考查 (共1题；共15分) 1. （15分） (2019一上·龙华期末) 认真听录音朗读儿歌两遍，然后按要求回答问题。 （1）下列哪些小动物没有在儿歌中出现？请找出来。 兔子松鼠猴子蝴蝶老虎 （2）它们吃啥呢？请根据儿歌内容，连一连。 （3）根据儿歌内容判断下列说法的对错。 ①“……枝繁叶茂全靠它”中的“它”指的是美味松果。 ②松鼠是摇摇尾巴来回答的。 ③蝴蝶是扇扇翅膀来回答的。 二、知识积累水平考查 (共10题；共53分) 2. （2分）下列词语中划线字的读音，没有错误的一组是（） A . 病菌（jūn）惩（chěng）罚舌苔（tāi）拾（shè）级而上 B . 琴弦（xián）似（sì）乎方框（kuàng）相形见绌（chù） C . 镊（niè）子棱（líng）角花骨（gū）朵作业簿（bù） D . 朦胧（méng）榛（zhēn）子证券（juàn）简明扼（è）要

3. （2分） (2019六上·浙江期末) 下面词语字形全部正确的一项是（） A . 晶莹孤芳自赏叱诧风云千钧一发 B . 腊烛玲珑奇巧势不可当窸窸窣窣 C . 攀登风雨同舟约定俗成骤然一惊 D . 肆虐轻歌漫舞粉墨登场壮烈豪迈 4. （2分）下列下划线词语在诗句中的解释有错误的一项是（）。 A . 昼出耘田夜绩麻（在田间播种）童孙未解供耕织（还不懂得） B . 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子）稚子金盆脱晓冰（金属盆） C . 山衔落日浸寒漪（让人感到寒意的水中波纹）短笛无腔信口吹（随口） 5. （2分）(2018·武汉) 下列没有语病的一句是（） A . 自从大家环保意识提高，城市绿化面积增加后，武汉的夏天再也不是火炉了。 B . 造纸术是我国古代的四大发明。 C . 鲁智深想人之所想，急人之所急，不愧为梁山好汉。 D . 我敢肯定，明天可能要下雨。 6. （8分）选择加横线的词在句子中的意思。 （1）妹妹笑起来很甜。（） A . 指象蜜糖一样的味道。 B . 指样子逗人喜欢。 （2）爸爸说的话提醒了我。（） A . 指睡觉醒过来。 B . 指引起注意。 （3）春眠不觉晓。（）

部编版三年级上册第一单元测试卷A卷

部编版三年级上册第一单元测试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础。 (共7题；共46分) 1. （2分）给横线的字选择正确的读音。 萦________（yíng yín）绕柔软________（ruǎn yuǎn）惊羡________（xiàn cì）慌乱________（làn luàn）喧哗________（huā huá）肩胛________（jiǎ jiā） 2. （10分）比一比，再组词。 植________ 注________ 休________ 直________ 住________ 体________ 3. （10分）比一比，再组成词语。 鸟________ 休________ 盯________ 乌________ 体________ 钉________ 膀________ 刻________ 直________ 傍________ 孩________ 植________ 4. （9分） (2020三下·) 看图写成语。 ________ ________

________ ________ 5. （6分）在横线上填上合适的量词。 一________沙滩一________军舰一________秤一________信 一________钢笔一________稻田一________鱼塘一________故事 一________铜号一________大象一________山峰一________翠竹 6. （6分） (2019五上·成武期中) 按要求填句子。 （1）秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给他。（用合适的关联词合并句子） （2）海力布把消息告诉了乡亲们。（把句子写得更具体些） （3）照样子，仿写句子。 例：美在身边，美是年轻人俯下身子背老人走搭石。 美在身边，美是________；美在身边，美是________。 7. （3分）看图写话。 观察图片，小朋友之间发生了一件什么样的事情？两个小朋友是如何来解决这件事情的？说一说，写一写。 二、积累坊。 (共1题；共10分) 8. （10.0分）阅读课文，按要求填空

部编版三年级语文下册期末真题卷2套 附答案

部编版三年级语文下册期末真题卷 时间:90分钟满分:100分 基础积累 一、字词综合练。（28分） 1.下面词语中加点多音字的读音完全正确的一项是（）（2分） A.裂缝．（fènɡ）模．糊（mó） B.出差．（chā）溜．冰（liū） C.和．面（hé）折．射（zhé） D.涨．潮（zhànɡ）爪．牙（zhǎo） 2.看拼音，写生字。（5分） （1）经过检查组yàn（）收，zhào（）老师发明的这个电路演shì（）器可以投入生产了。 （2）你读过《宝hú（）lú（）的mì（）mì（）》这本书吗？ （3）suī（）然这jiàn（）事不大，但是影响力却是加bèi（）的。3.读句子，给加点的词语选择正确的解释，只写序号。（3分） 味道：①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；②气味；③趣味，情趣。 （1）早晨一开窗户，竟然有一股难闻的味道 ．．扑鼻而来。（） （2）今天，妈妈熬的鲜鱼汤味道 ．．不错。（） （3）这首歌越听越有味道 ．．。（） 4.词语搭配连一连。（8分）

纤细的花蕾绽开山巅 热闹的电线欣然对方 凶猛的场面飞越笑脸 淡雅的狮子怒视怒放 5.将下列四字词语补充完整，再按要求填空。（10分） 争奇（）（）邯郸（）（） 世（）闻（）（）精（）采 （）忧（）虑翻（）越（） （1）以上词语中，ABAC式的是，这样的词语我还知道。 （2）以上词语中，出自古代寓言故事的是，这样的词语我还知道。 二、句子大本营。（8分） 1.清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。（用加点的关联词写句子） ________________________________________________________________ 2.昙花适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便向人们展示美丽的笑脸。（仿写拟人句） ______________________________________________________________ __ 3.这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”（改成转述句） ______________________________________________________________ __ 4.马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句） ______________________________________________________________ __ 三、课本小站。（9分） 1.诗句连线。（4分）

六年级语文下册基训答案

小学语文六年级下册基础训练答案 1文言文两则 自学提示 1.孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居)。战国时期邹国人，鲁国庆父后裔，是孔子之孙孔伋的再传弟子。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子及其门人著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 2.孟子·告子下围棋态度专心致志，惟弈秋之为听虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 日始出时去人近，而日中时远日初出远而日中时近也 巩固运用 1。（1） huì教导教诲（2） hú名词，指代天鹅（3）zhu?带有丝绳的箭（4）fú不（5）d?u 辩论，争论 2.（1）的（2）弈秋的教导天鹅（3）他（前一个人）他（前一个人） 3.（1）聚精会神全神贯注心无二用屏气凝神 （2）苍苍茫茫干干净净洋洋洒洒 4.（1）因为难道是因为他的智商不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 （2）距离我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。 5.（1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ （2）一儿以日始出时去人近，而日中时远也。 （3）太阳刚出来升起的时候大得像车盖，到了正午就像圆盘一样大，远的小而近的大。太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。 太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手伸进热水里一样烫，近的热而远的凉太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近 （4）做人要谦虚诚实、实事求是要勤于思考、善于探究、会科学性的分析问题。 拓展阅读 1.（1）等到他返回来的时候，集市已经散了，最终他没买到鞋

山中的老杏树阅读答案

山中的老杏树阅读答案 导语：阅读短文《山中的老杏树》，回答后面练习题。下面是为您收集的阅读答案，希望对您有所帮助。 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。 这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋,沁人心脾。 一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了:二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结

在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。 （1，杏从不成熟到成熟，要经历哪几种颜色？ 2，根据意思写词语（词语在原文中找）。 （1）自以为具有某种身份。（） （2）枝叶非常茂盛。（） 3，那棵大红杏为什么以杏王自居？大红杏最后的结局是什么？ 4，文中最后一句话的含义是什么？ 5，读了这篇文章，你得到了什么启示？ 1，青青的、黄黄的、金红色 2，（1）自居（2）枝繁叶茂 3，因为它又大又红，颜色漂亮而且身体健壮。最后腐烂了，化作了一堆泥土。

老杏树

稻穗—空虚者的头总是昂得最高. 篮球—总是落入圈套,因为有人拍你. 橡皮——为别人的错误献出自己的生命。 抹布——想要清洁别人，自己却是最肮脏的。昙花——为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待。气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚。笔：道出了世间万物，却一生被别人握在手里尺子：规规矩矩，墨守成规。 钟：在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声。 竹：每攀登一步，都作出一次小结。 沙发——软弱不一定就是无能。 烟花——在生命的奉献中闪耀动人的光彩 高粱－－不成熟者的脸总是一点儿也不害羞。树－每活一年，就画一个大大的圆满的句号。自行车轮——彼此总保持一段距离，但走起来却是亲密和谐！ 钟——敲打的是自己，提醒的是别人！ 蜡烛——站的不端，必然泪多命短！路——越是泥泞，越能留下深深的足印！ 尺子--自己一生正直，才能丈量别人的长短

山中的老杏树 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。 这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树

上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。 一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，

部编版六年级语文下册 9.那个星期天 同步练习题含答案

部编版六年级语文下册 9.那个星期天同步练习题含答案 姓名：___________班级：___________考号：___________ 一．读拼音,写词语。 一个阳光mínɡ mèi（）的下午,我和小丽一起去溜冰。突然,一个小女孩失去kònɡ zhì（）,xuán zhuǎn（）着朝小丽撞过来,俩人都bàn dǎo（）在冰面上。小女孩吓得哭了起来,小丽不但yuán liànɡ（）了她,还帮她róu cuō（）摔得红肿的膝盖。 二．用“√”给加点字选择正确读音。 惆．怅（chóu chàng）吓唬 ．．（xià hu xià hǔ）沉郁．（yù yǜ） 依偎．（wēi wèi）亲吻．（wěn wù）惊惶．（huāng huáng）挽．回（wǎn miǎn）消逝．（sì shì）一声不吭．（kēn kēng）三．查字典，填空。 “媚”字在字典中的释义：①美好，可爱；②巴结，逢迎。“媚”字在“阳光明媚”一词中应选第__种意思。课文中“阳光明媚”的意思是_____。由此，我还知道“春光明媚”的意思是____。“媚”字在“谄媚”中应选第__种意思。 四．用“望”组成不同的词语填空。 我（）妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地（）星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙

着做家务，让我的（）落空了，我感到很（）。 五．请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。 A．薄．雾（báo）旋转．（zhuàn）尽．管(jǐn）头涔涔 ．．（cén）（） B．徘徊．（huái）肩胛．（jiá）赤裸．(luǒ）泪潸潸 ．．（sān）（）C．挨．着（āi）绽．开（dìng）耽搁．（ge）一摞．碗(luó）（）D．沉郁．（yù）挽．回（wǎn）消逝．（sì）惊惶．（huāng）（）六．给下列加点的字选择正确的读音。 xià hè （1）他常用恐吓．（）的手段欺负小同学，这样做是不对的。 （2）孩子受到了惊吓．（），哭了起来。 huǎng huàng （3）这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃．（）脑，非常可爱。 （4）舞台上的灯光明亮得晃．（）眼。 七．根据要求，完成句子练习。 1．我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。 （1）改“把”字句：_____________________________________ （2）改“被”字句：_____________________________________ 2．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子） ____________________________________________________ 3．他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改成直述