如何学会读单词

HOW TO REMEMBER WORDS

应该掌握的几个问题

1.能够根据单词划分音节。

2.懂得英语单词的重读规律。

3.知道26个字母常见的发音。

4.了解单词发音规律的局限性

英语单词音节的划分

1.明确几个概念：音节、开音节、闭音节、重读音节、非重读音节、r /re 音节、成音节。

2.知道如何划分音节

英语单词的重读规律?

1.单音节词一定重读?

2.双音节词重读除遵循“名前动后”的规律以外，还受到词缀的影响。例如以a-、be-、ex-开头的双音节第二个音节重读。tion，sion一般其前面的音节重读。

3.多音节词一般倒数第三个音节重读

26个字母的发音规律?

1.元音字母a、e、i、o、u的发音规律

2.辅音字母的发音规律。

3.元音字母组合的发音规律。

4.辅音字母组合的发音规律。

发音的一般规律? 我们所说的规律只是英语语音的一般规律。对于没有标注音标的单词，由于受到英语词源、构词、例外情况等诸多因素限制，不可能将每个生词读的完全无误。但是熟练掌握这些规律对你的学习一定会有很大的帮助。读单词、记单词不再难。

有关音节的几个概念?

1.音节：音节是一个基本的语音单位。往下可以分成音素，即音标。?

2.开音节：以元音字母结尾的音节叫做绝对开音节，以不发音的e结尾的音节叫相对开音节。?

3.闭音节：一辅音字母结尾的音节叫做闭音节。?

4.r音节：元音字母和r组成的音节叫r音节。如：for，card等。?

5.re音节：元音字母和re组成的音节叫re音节。如：hare，here ?

6..成音节：辅音字母(有时跟不发音/弱化音的元音字母) + l, m, n, (常常带有不发音的e)可算作一个音节。如：pencil，tomb等。有关音节的几个概念有关音节的几个概念?

7..重读音节：单词中总有一个是重读的，这个音节就叫做重读音节。?

8..非重读音节：重读音节以外的音节叫非重读音节。

单词音节的划分方法? 音节中心看母音，辅音要向两边站。中心之间辅音连，一靠后,二分手；多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。多音节尾-l -m –n(e)，前有辅音成音节。

元音字母的发音规律?

1.元音字母在重读开音节是发字母本身音。?

2.2.在重读闭音节是发音依次是[A][e][i][C][Q] ?

3.在非重读音节中多发[i][E]

辅音字母的发音规律

***b发[b], c发[k]c在e、i、y前多发[s];例词：blue, table, class, picture, actor, pencil, nice,

***d发[d], f [f], g发[g]g在e、i、y前多发[dV]; 例词Sandy, dog, red, fly, green, orange

***h [h], j发[dV], k发[k]l发[l]两者可分连; 例词her, here, Japan, book, look, blue, class 辅音字母的发音规律

***m [m], n [n][N], p [p] q [k]还和u字母一起发[kw] r 发[r]; meet, am, no, green, thank, English, pen, cap, quickly, rest

***s 最多[s]和[z], 趋唇[F] [V]也常见; sir, this, sit, is, his, whose, please, sure[F], usually[V], pleasure 辅音字母的发音规律

***t 发[t], v 发[v], w 辅音[w]来念；teacher, it, very, voice, river, with, swim, wash, which, white

***x 多数情况发[ks]，位于两元音之间，且其后的元音重读时发[gz]；six, pencil-box, excuse, exercise; example，exam, (后接重读元音) 辅音字母的发音规律

***y头发[j]重读[ai]，轻音/结尾[i]变来。ay ,ey, o/uy，多发[ei][i],[Ci][ai] 例词yes，by，comedy，day，key，boy，guy

***最后一个字母z，发好[z]音才算完。zoo, zero, size, puzzle,

元音字母组合的发音规律

A的组合发音

ay [ei] day, say, play, way Monday, Tuesday…[i] Sunday,

ar [B:] car, star, farm, are, park [E] dollar , grammar, particular

al [C:] all, ball, small, hall, walk [B:] half, [C:l / Al / El ]非组合式的情况：although[C:l],algebra [Al`dVibrE] (代数学), signal [lsigEl](信号/发信号, 用信号通知),

元音字母组合的发音规律

au [C:] daughter, cause, August[`C:gEst] ( 八月) [C] because, [au] kraut(泡菜), [B:] laugh,

air [ZE] air, chair, hair, pair, fair,

ai [ei] aid, aim, rain, afraid, wait, maid, straight,

aw [C:] draw, law, saw, awful

元音字母组合的发音规律

e的组合发音ea [i:] teacher, tea, eat, meat, read, clean [e] breakfast, head, [ei] great, break, steak, ee [i:] meet, teeth, see, three, green, week

ei [ei] eight, weight, [i:] receive, ceiling,

er [E:] her, herd(兽群, 牧群/放牧) [E] teacher, sister, brother, farmer, worker, letter, over,

元音字母组合的发音规律

ear [iE] ear, hear, near, year, fear [ZE] pear, wear [E:] early, earth, earn,

ere [iE] here, sphere [ZE] there eir [ZE] their,

eer [iE] beer, deer, cheer(欢呼/喝彩)

ey [ei] they, grey, hey,

ew [ju:] new, few, view(景色, 风景, 观点, 见解)

元音字母组合的发音规律

i--- ir [E:] girl, sir, thirsty, shirt, skirt, first, thirty

ie [i:] piece , field, thief, believe, achieve(完成)

ire [aiE] tire(轮胎；使劳累), tired(累的)

igh [ai] right, light, fight, might(也许, 或许; 可能), night

元音字母组合的发音规律

o--

or [C:] or, for, morning, short, more, [E:] work, worker, [E] actor, doctor, forget,

oa [Eu] boat, coat, goat, goal,

oo [u:]school, food, too, room, tooth, spoon, moon, wool [u] book, look, cook, good, foot, [Q] blood, flood oo在k，d前发短音，另有腿短食长要记住。

ou [au] house, blouse, mouse, mouth, south out, our [Q] young, touch, rough(粗糙的, 粗略的), [u:] you, [u]would, could, should [C:] cough,

元音字母组合的发音规律

ow [au] brown, down, how, now, tower [Eu] yellow, bowl, show, blow, snow, throw

oy/oi [Ci] boy, toy, enjoy // noise, noisy, toilet, oil, boil,

our [au] our, flour(面粉) [C:] your, four, course,

ore [C:] before, more, forehead

oor [C:/ JE]/ door, floor, moor(荒野;停泊, 系住),

元音字母组合的发音规律

u--

ur [E:] turn, Thursday, hurt, fur, urge, further, ure picture, future [tFE], // sure [FuE] //pleasure [VE], ua [JE] usual, usually, February [jJE] January,

uy [ai] buy, guy,

辅音字母组合的发音规律

wh发音[h] 和[w],

wh [ h ] which, white, what, where, when, why [w ] whose, who, whole

th 常发[W] 和[T]；

th --- [T ] this, that, the, they, with [W ] thank, three, tooth, forth,

辅音字母组合的发音规律

ch/tch多发[tF], 有时发音[F] 或[k]；

(t)ch ---[ tF ] chicken, chair, child, sandwich, catch, watch chase(追赶) [k ] ache, headache, chemist [F ] machine[mE`FEn] sh [F], ph [f], gh 不发或发[f](词尾)；

sh ---[ F ] shoe, ship, sheep, fish, wash, ash

ph ---[ f ] photo, telephone, phrase ，elephant

gh ---[ ] right, light, daughter [f ] laugh, cough

辅音字母组合的发音规律

ge\dge 多发[dV], ck 发[k], kn [n];

(d)ge ---[ dV ] orange, page, bridge, fridge, porridge(麦片粥，稀饭)

ck ---[ k ] black, kick, lock, back

kn ---[ n ] knife, know, knock, knee(膝盖)

ng 易发[N] [Ng], qu发音[kw] 和[k]。

ng ---[ N ] sing, song, long, wing [Ng ] English, hungry

qu ---[kw ] quick, quite, quiet , quarter, require, [k ] cheque (支票), unique(唯一，独有独特的)

辅音字母组合的发音规律

wr 发卷趋[r],

wr ---[ r ] wrong, write, wrest(拧，扭), 双写分节不分音：miss, apple, egg, sorry,{双写元音字母：see, zoo, book} ts/tes ---[ ts ] its ,boats, coats ,shirts ,tastes

ds/des---[ dz ] birds, hands, words,beds, heads, blackboards,rides

英语音标发音方法附谐音

英语音标发音方法 [i:]（伊）[i]（衣）[?]（哎）[e]（挨）[?:]（额）[?]（哦）[ɑ:]（阿）[?]（啊）[?:]（嗷）[?]（凹）[u:]（屋）[u]（乌）[ai]（阿依）[ei]（哀一）[au]（啊呜）[?u]（讹误）[i?]（一厄）[??]（哎额）[u?]（屋厄）[?i]（奥一） [p]（泼）[b]（波）[t]（特）[d]（的）[k]（咳）[g]（哥）[s]（丝）[z]（兹）[f]（夫）[v]（呜）[w]（喔）[?]（西）[?]（耶）[h]（喝）[j]（业）[l]（勒）[r]（若）[m]（木）[n]（嗯）[?]（摁）[θ]（斯）[e]（日）[t?]（企）[d?]（姬）[ts]（吃）[dz]（之）[tr]（蹉）[dr]（捉） 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ /e?/ /a?/ /??/ 辅音（28个） 轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ//s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ /h/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ / r/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/ j/ / w/ 边音/ ?/ 元音和辅音的定义： 发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。

不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 1、什么是音素：音素是语音的最小单位。 2、音素的分类：元音和辅音。 3、音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4、什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5、开音节：辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, plane, shine 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 6、闭音节：辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup, let, mad, map 元音+辅音: it, is, of, in, on, up, out, ant 7、重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 发音方法： [i:]（伊）舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。此音是长元音，一定注意把音发足。 [i]（衣）舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。 [?]（哎）双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音。 [e]（挨）舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e或ea 在单词中的发音 [?:]（额）舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [?]（哦）舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音。 [ɑ:]（阿）双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发“阿”之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单

英语音标基础拼读训练(附单词和拼读技巧)

英语国际音标表 英语音标一共有_48_个，其中元音有__20__个，辅音有_28__个 26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d?ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]

单元音 [i:] [i] ea t [i:t] 吃i t [it] 它 p ea[pi:] 豌豆s i t [sit] 坐 b ee[bi:] 蜜蜂b i t [bit] 一点儿 t ea[ti:] 茶叶b i g [big] 大的 [e] [?] e gg [eg] 鸡蛋b a t [b?t] 球拍 b e d [bed] 床 c a p [k ?p] 帽子 p e t [pet] 宠物gl a d [gl?d] 高兴的h ea d [hed] 头m a p [m?p] 地图[?:] [?] b ir d [b?:d] 鸟rubb er [`r?b?] 橡皮 g ir l [g?:l] 女孩rul er[`ru:l?] 直尺n ur se [n?:s] 护士doct or [`d?kt?] 医生sk ir t [sk?:t] 裙子banan a[b?`na:n?] 香蕉[a:] [?] c ar[ka:] 小汽车 d uc k [d?k] 鸭子st ar[sta:] 星星d o v e [d?v] 鸽子c ar t [ka:t] 马车c u p [k?p] 杯子p ar k [pa:k] 公园b u s [b?s] 公共汽车[u:] [?]

英语音标发音规律大全

英语音标发音规律-汉语标注 用中文方法表示音标： /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】/?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦－喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣－饿连着读】 /ε?/ 【哎－饿连着读】 /u?/ 【乌－饿连着读】 辅音音素： /p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来，轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来，浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来，轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来，浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】 /з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】 /t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】 /dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】

怎样拼读单词

怎样拼读单词和句子 一.拼读单词注意事项: 1.拼读单词首先要划分音节,音节的划分是以元音为单位的,有多少元音就有多少音节. 2.音节的划分是从后往前进行的. 3.音标中只有一个元音的词被称为单音节词 a.单独一个元音可以构成一个音节 如: are /a:/ b.一个元音和一个辅音可构成一个音节 如: tea/ti:/ c.一个元音和多个辅音也可构成一个音节 如: change/t?eind?/ 4.音标中有两个元音的词被称为双音节词 如:tiger/`taig? / doctor/`d kt? / 5.音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词 如:family/`f?mili/ introduction/ intr?`d?k??n/ 6.划分音节步骤: 第一步:数出元音个数 第二步:从后往前开始划分 第三步:划分时注意事项 1)两个音在一起时不能分开的情况:

双元音,双辅音不能分开以及由辅音加上卷舌音/r/和舌边音/l/时也不能分开 /ei ai au ?u u?e? i ts dz t?d?tr dr // 如: aspirin/`?sprin/ 2)当其它两个辅音在一起要划开,一个划到前一个音节,一个划到后一个音节 如:coustmer/`k?st?m?/ 3)当一个辅音前后都有元音应与后面的元音划分在一起. 如:baby/`beibi/ 7.划分音节举例以及其音调: 第一类:重音符号在词首规则:靠近重音符号的第一个音节元音似拼音的一声,后面的不管多少个音节全部似拼音的三声. 如: family/`f mili/ anyone/`eniw?n/ 第二类:重音符号在中间规则:重音符号前面的音节元音全部似拼音的一声,标有重音符号那个音节的元音也为一声,其后所有音节元音均似拼音的三声. 如: calligraghy/k?`ligr?fi/ introduction/ intr?`d?k??n/ 第三类:重音符号在最后一个音节规则:最后一个音节

怎样拼读英语单词

《英语单词拼读规则表》 字组概念的引入 字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个 c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。 掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。 总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。 记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。

英语音标发音大全

英语自学音标发音大全 发音方法： [i:] 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。 [i] 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。 [?] 双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音 [e] 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e 或ea在单词中的发音 [?:] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [?] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音 [ɑ:] 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a 在以st结尾的单词中的读音。 [∧] 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音是字母o或u在单词中的发音 [?:] 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音[?] 双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音是字母o在单词中的发音 [u:] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。是字母oo或ou在单词中的发音 [u] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。是字母u、oo或ou在单词中的发音 [ai] 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。是字母i或y在单词中的读音 [ei] 舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。是字母a在开音节中的读音。 [au] 将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。是字母ou和ow在单词中的发音

48个音标对应单词及音标(附基础单词拼读训练)

英语国际音标表 英语音标一共有___48_个，其中元音有__20___个，辅音有_28____个 26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai]

J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed] 单元音 [i:] [i] ea t[i:t]吃i t[it]它 p ea[pi:]豌豆s i t[sit]坐 b ee[bi:]蜜蜂b i t[bit]一点儿 t ea[ti:]茶叶b i g [big]大的[e] [?] e gg[eg]鸡蛋b a t[b?t]球拍 b e d[bed]床 c a p[k ?p]帽子 p e t[pet]宠物gl a d[gl?d]高兴的h ea d[hed]头m a p[m?p]地图[?:] [?] b ir d[b?:d]鸟rubb er[`r?b?]橡皮

g ir l[g?:l]女孩rul er[`ru:l?]直尺 n ur se[n?:s]护士doct or[`d?kt?]医生sk ir t[sk?:t]裙子banan a[b?`na:n?] 香蕉[a:] [?] c ar[ka:]小汽车 d uc k[d?k]鸭子st ar[sta:]星星d o ve[d?v]鸽子c ar t[ka:t]马车c u p[k?p]杯子p ar k[pa:k]公园b u s[b?s]公共汽车[u:] [?] z oo[zu:]动物园b oo k[b?k]书 m oo n[mu:n]月亮b u ll[b?l]公牛sp oo n[spu:n]匙c oo k[k?k]厨师 st oo l[stu:l]凳子h oo k[h?k]钩[?:] [?] d oor[d?:]门p o t[p?t]壶 s aw[s?:]锯子d o g[d?g]狗 f or k[f?:k]叉子c o c k[k?k]公鸡

怎样读准英语单词

怎样读英语单词 英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish 两个音节。 1. 快步英语定义的音节标准结构 一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾： 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。 音节尾：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 2. 快步英语的四种音节 有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节： 1）头中尾音节：（头尾都不缺） cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat 2）中尾音节：（缺头） at, am, of, old, egg, art, aid, eight 3）头中音节：（缺尾） he, me, go, so, she, far, door, sea, 4）单中音节：（头尾都缺） I, a, o, or, ear, are 3. 快步英语归纳的音节划分口诀 拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀： 先找元音去尾e，一个元音一音节。 元音相连听音定，加上头尾是整体。 以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。但英语单词词尾的元

如何培养小学生认读单词的能力

如何培养小学生认读单词的能力 写在前面： 亲爱的读者，在您阅读本文前，让我们来一起思考一个问题：何谓“认读”？它是指朗读单词或课文的能力？或是为了背单词而想办法能拼读单词的行为？《朗文语言教学及应用语言学辞典》中是这样定义“认读”（recognition）的：辨认出某一个单词或者是一个词组是否以前见过，并且能够指出它的基本的词意。它分为两个层次。低层次的认读是最基本的认知活动。通俗地讲，当您“认读”一个词时，就是您见到一个单词后做出“哦，这是××的意思”这种反应的思维活动。此时，您未必能准确地使用这个词，而仅仅是停留在识别层面。从这个意义上讲，认读单词比记忆单词简单。高层次的认读是指能在上下文中识别词的意思，能通过语境推测筛选出最合适的意义从而理解这个词。解决了高层次认读能力培养的问题也就解决了有的学生认识单个单词，但是把它放在句子当中的就不认识的问题。怎样培养认读能力呢？谢教师的文章也许能给大家带来一些启示。 词汇是外语语言三要素之一，是构成语句的基本单位。正如英国语言学家威尔金斯所说“没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则将无法表达任何事物。”可见词汇的学习在语言学习中占有相当重要的地位。 小学生在学习英语的过程中，会遇到很多的困难，掌握英语单词的音、形、义是困难之一。主要的问题是“记不住”：记不住单词的发音，记不住单词的形状，记不住单词的意思。产生这些困难的原因是什么呢？我们可以从教师的教与学生的学两个方面来考虑： 教师教学的方面大致有如下原因： 1. 教师提供的首次感知英语词汇的方式不得当，以至于学生头脑中无法形成深刻的印象。 2. 教师提供的词汇练习形式机械，没有与学生的现实生活经验相联系。对学生思维的刺激不够。 3. 教师采用的词汇教学方法不科学，不利于学生从课堂中学到科学的词汇记忆方法。 4. 教师组织复习不及时，单词复现率不高。 课堂是小学生学习英语的主要场所。教师的教是矛盾的主要方面。由于教师教学方法的不得当，造成学生词汇学习困难。

英语单词的音标发音

英语单词的音标发音 1 元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie thr ee tr ee gr ee n sh ee p绵羊m ee t 遇见b ee f 牛肉s ee s ee k寻找 Ea t吃t ea m ea t肉l ea ve离开l ea d领导t ea cher t ea m组m ea n意思sp ea k说cl ea n打扫pl ea se h e sh e m e P ie ce块r e c ei ve收到c ei ling天花板 2) [i] 发音字母i y e S i t坐p i cture照片i t它i s是l i st列表s i x六m i x混合f i x困境f i t健康的p i g猪b i g 狗bu i ld鸟m i ss错过 M y th神话man y许多twent y十二happ y快乐dictionar y字典 D e fect缺点d e cide决定d e licious美味的 3) [? ]发音字母a B a g包h a nd 手a nd和a nt 蚂蚁h a ppy h a t帽子m a p地图m a d愚蠢的b a d坏的bl a ck 黑色b a ck 后面gl a d 高兴的fl a g旗子sh a ll 将要m a n 4) [e] 字母组合ea e a H ea d头br ea d 面包pl ea sure高兴 el e phant 大象el e ctric 电rem e mber 记得s e ll 销售sh e ll贝壳l e sson课b e tter 较好的b e d 床d e sk课桌hot e l旅馆y e s m a ny 许多的a ny任何的 5) [?:] 字母组合ir ur ear ur or g ir l 女孩sh ir t 衬衫sk ir t 裙子th ir ty 三十th ir teen 十三th ir d 第三b ir d鸟 t ur n 转变b ur n 烫伤m ur der谋杀n ur se 护士t ur tle 乌龟Th ur sday 星期四b ur ger 汉堡包（等于hanburger） L ear n学习ear n 赚到ear th地球h ear d 听到（hear）过去式和过去分词 T er m条款h er n er d 讨厌的人s er ve招待 W or k工作w or m虫w or ld 世界 6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teach er老师lead er领导者rememb er记得play er运动员speak er演讲者farm er

48个音标对应单词及音标(附基础单词拼读训练)

英语国际音标表 英语音标一共有_____个，其中元音有_____个，辅音有_____个。

单元音 [i:] [i] ea t [i:t] 吃i t [it] 它 p ea[pi:] 豌豆s i t [sit] 坐 b ee[bi:] 蜜蜂b i t [bit] 一点儿 t ea[ti:] 茶叶b i g [big] 大的 [e] [?] e gg [eg] 鸡蛋b a t [b?t] 球拍 b e d [bed] 床 c a p [k ?p] 帽子 p e t [pet] 宠物gl a d [gl?d] 高兴的 h ea d [hed] 头m a p [m?p] 地图 [?:] [?] b ir d [b?:d] 鸟rubb er[`r?b?] 橡皮g ir l [g?:l] 女孩rul er[`ru:l?] 直尺n ur se [n?:s] 护士doct or[`d?kt?] 医生sk ir t [sk?:t] 裙子banan a[b?`na:n?] 香蕉

[a:] [?] c ar[ka:] 小汽车 d uc k [d?k] 鸭子st ar[sta:] 星星d o v e [d?v] 鸽子c ar t [ka:t] 马车c u p [k?p] 杯子p ar k [pa:k] 公园b u s [b?s] 公共汽车 [u:] [?] z oo[zu:] 动物园b oo k [b?k] 书m oo n [mu:n] 月亮b u ll [b?l] 公牛sp oo n [spu:n] 匙c oo k [k?k] 厨师st oo l [stu:l] 凳子h oo k [h?k] 钩 [?:] [?] d oor[d?:] 门p o t [p?t] 壶 s aw[s?:] 锯子d o g [d?g] 狗 f or k [f?:k] 叉子c o c k [k?k] 公鸡sw or d [s?:d] 剑b o x [b?ks] 箱子

音标拼读训练单词

音标拼读训练 1. excuse [ik'skju:z] v.原谅 2.handbag ['h?ndb?g] n.(女用)手提包 3.watch [w?t?] n.手表 4. pardon ['pɑ:d?n] int.请再说一遍 5. pen [pen] n.钢笔 6. pencil ['pensl] n.铅笔 7. coat [k?ut] n.上衣，外衣 8. dress [dres] n.连衣裙 9. skirt [sk?:t] n.裙子10.shirt [??:t] n.衬衣11. house [haus] n.房子12. umbrella [?m'brel?] n.伞13. please [pli:z] int.请14. here [hi?] ad.这里15. ticket ['tikit] n.票16. number ['n?mb?] n.号码17. sorry ['s?ri] a.对不起的18. sir [s?:] n.先生 19. cloakroom ['kl?ukru:m] n.衣帽存放处20. suit [su:t, sju:t] n.一套衣服 1. school [sku:l] n.学校 2. teacher ['ti:t??] n.老师 3. son [s?n] n.儿子 4. daughter ['d?:t?] n.女儿 5. morning ['m?:ni?] n.早晨 6. student ['stju:d?nt] n.学生 7. French [frent?] a.& n.法国人 8. German ['d??:m?n] a.& n.德国人 9. nice ['nais] a.美好的 10 .meet [mi:t] v.遇见11. Japanese [?d??p?'ni:z] a.& n.日本人12. Korean [k?'ri?n] a.& n.韩国人13. Chinese [?t?ai'ni:z] a.& n.中国人14. make [meik] n.(产品的)牌号15. Swedish ['swi:di?] a.瑞典的16. English ['i?gli?] a.英国的17. American [?'merik?n] a.美国的18. Italian [i't?li?n] a.意大利的19. nationality [?n???'n?liti] n.国籍20. job [d??b] n.工作 8 keyboard ['ki:b?:d] n.电脑键盘 9 operator ['?p?reit?] n.操作人员 10 engineer [?end?i'ni?] n.工程师 Lesson 8 1 policeman [p?'li:sm?n] n.警察 2 policewoman [p?'li:s,wum?n] n.女警察 3 taxi driver 出租汽车司机 4 air hostess 空中小姐 5 postman ['p?ustm?n] n.邮递员 6 nurse [n?:s] n.护士 7 mechanic [mi'k?nik] n.机械师 8 hairdresser ['he??dres?] n.理发师 9 housewife ['hauswaif] n.家庭妇女 10 milkman ['milkm?n] n.送牛奶的人 Phrases and Key sentences： 1. Are you a teacher? Yes, I am. / No, I’m not. 2. What nationality are you? = What’s your nationality? I am Chinese (用nationality 问，回答是哪国人。) Where are you from? = Where do you come from? I’m from China. = I come from China. (from 后面跟国家) 3. What’s your job? = What do you do? = What are you?

教你如何说英语

教你怎样说英语 合理地使用自己已经掌握的词汇。其实对于基本生活中问题的表达和阐述，我们具备2000个英语词汇，已经绰绰有余。但是很多朋友却连这2000个英语词汇还没有学会使用，却盲目追求更多。这是一个非常浅显的道理：用好自己已经有的资源！ 把单词变成句子。我们很多人一直受到错误教学理念的误导，背诵了一本新英汉字典，背了至少不下千遍，可是说出来的话还是语句不通。于是，又去背诵梁实秋编写的《远东英汉大词典》，还是说不出来。单词是什么？是组成句子的成分，我们为什么不能去大量阅读，阅读一些优美的文章，我们在记住了句子的同时，单词也就记住了。注意：阅读时，一定要注意句子的构成和句子之间的关系，这对你的口语和写作都大有帮助。 形成语感。很多人在阳朔刚开始学英语的时候，与人聊天，对话，都会有一种本能的反应，那就是在回答的时候，脑子中首先会想到中文，然后在脑海中把中文翻译成英语，再说出来。我们在脑海中翻译的时候，是中文单词对是英文单词的直接翻译，比如：我喜欢你！这句话，我的英语单词是I ,喜欢是like,你是you. 单词对译完，然后再组合成句

子。但是很多时候，有些中文单词我们很难想到合适的英文单词，然后整个句子就“卡”住了。 多多练习。我们从小到大生活的环境很难开口跟人用英语交流，虽然很多朋友现在过来了阳朔，但可能因为性格内向，或学校外教较少，班级人数太多等种种原因，开口练习的机会不是很多。但是想要说好英语口语，一定要多说，多练，只有说多了，练多了，才会慢慢的越说越流利。pratice makes perferct ，熟能生巧。 英语只是一门技能，如同游泳，我们需要好的方法指导。但如果开始就学错了，我们已经习惯了错误的方式，慢慢就很难纠正过来了。很多周围的朋友能说一口标准的“中式英语”，地道的英语却听不懂，一种很可笑的状态。那是因为刚开始学习英语的时候，是跟非英语母语国家的外教学习的，由于外教的不地道，造成了发音，句子表达一直都是学习的不地道的，习惯成自然，以致很难再改变过来了，也慢慢进入了“瓶颈”，很难再突破；任课的外教他们跟你生活了一段时间，习惯了你的说话方式，随便你说三两个单词，他就知道你要表达的意思了。从来不纠正你的发音、句子表达错误，一直任其发展，慢慢地，你会发现，除了学校你经常接触的外教能跟你交流以后，跟不熟

音标拼读

音标：英语的发音符号（英语的拼音），发音标准是英语的开始。 音标分类 元音：可单独构成音节，必须重读。（重要） 辅音：不可单独构成音节，轻读或不读。（次要） ? 元音：发音时不受气流阻碍，直接呼出来的音。（长短区别，大小区别） 长元音：发音时把音拉长的元音。[:]是长元音的标志，发音时要把音拉长。 短元音：发音短的元音。 双元音：发音由2个单元音合成的元音。 长元音：（长元音发音2秒） [ ɑ:][?:] [?:] [i:] [u:] 啊凹婀（卷舌）衣乌 短元音: [?] [?] [?] [?] [?] [e] [?] 啊凹婀（不卷舌）衣乌 （短元音发音短而有力，干净利落） 双元音： [e?] [a?] [??] [a?] [??] [??] [e?] [??] ? 辅音 爆破音[ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ] [ g ] 摩擦音[ f ] [ v ] [ s ] [ z ] [ ?] [?] [θ][ e] [ h ] [ r ] 破擦音[tr] [dr] [t?] [d?] [ts] [dz] 鼻音[ m ] [ n ] [ ?] 半元音[ w ] [ j ] 舌边音[ ?] ? 长元音（发音2秒） [ ɑ:]：发“啊”音，大嘴感叹音。 [ ?: ]：长“嗷”音，嗷嗷叫的音。 [ ?: ]：长“鹅”音，卷舌音。 [ i: ]：长“衣”音，嘴角要向两边裂开，像微笑。

? 短元音（发音短而有力，干净利落） [ ?]：短“啊”音。 [ ?]：短“欧”音。 [ ?]：短“鹅”，不卷舌。 [ ?]：短“衣”，快速，发音不完全和“衣”相同，需注意。 [ ?]：短“呜”，发音不完全和“呜”相同，需注意。 [ e ]：短“唉”，“唉”的小嘴，小嘴鸡蛋音，一横指。例：egg，bed [ ?]：“唉”的大嘴，嘴张到最大，后口腔发音，大嘴呕吐音，大嘴苹果音。例：apple，bad ? 双元音（饱满，夸张） 整体发音 [e?]：发英语的“A”音。例：day [a?]：发英语的“I”音。大嘴，夸张，得足够饱满。例：nice（纳爱斯） [??]：发英语的“O”音。例：no [a?]：发“啊呜”音，鬼哭狼嚎音，痛叫音。 各读各的音 [??]：发“奥衣”音。 [??]：发“衣儿”音，耳朵音。例：ear [e?]：发“唉儿”音，空气音。例：air [??]：发“呜儿”音。 双元音速记法： 3个字母音[e?] [a?] [??] ；2个单词音[??] [e?] ；1个狼嚎音[a?] ；剩2个[?? ] [??] 音标拼读——Day2 ?元音 长元音[ ɑ : ] [ ?: ] [ ?: ] [ i: ] [ u: ] 短元音[ ? ] [ ? ] [ ? ] [ ? ] [ ? ] [ e ] [ ? ] 双元音[e?] [a?] [??] [a?] [?? ] [??] [e?] [??] ?辅音

教你如何快速记忆英语词汇

教你如何快速记忆英语词汇 今天小编就为大家精心整理了一篇有关教你如何快速记忆英语词汇的相关内容，以便帮助大家更好的学习英语。 1、利用听力加深记忆 这里说的利用听力，是指听单词书的音频。很多同学会说，考研英语又不考听力，我听单词的发音有什么用？事实是，我们单凭眼看手写记忆单词是比较单一的，当你真正去听单词发音的时候，大脑会自动回想单词的字母组成，从而帮助我们加深记忆。 那么听单词是怎么个听法呢？在我们开始背一遍的时候就可以戴上耳机，一边看着单词书一边听发音。听完一遍后可以脱离听力，用手写默念的方法重复单词。其次要做的就是用听力填充时间的空隙。我们可以在去自习室的路上，午睡前，晚上进入深度睡眠前听单词。效果最好的是晚上进入深度睡眠前听单词，我们可以把手机音乐设置成定时关闭模式，听上10分钟左右就可以了。因为晚上安静，也没有其他事情的打扰，能让我们彻底静下心来听单词。 每天可以先重复地听这一天要记忆的单词，然后把之前背过的单词再大致地听一遍。听的时候，一定要积极地在头脑中回想单词的具体拼法，回想不起来的话要及时去翻书记忆那个单词。 2、利用单词书里的例句 很多同学背单词的时候，就是按照单词书原封不动地抄几遍单词草草了事。但是，只有把单个的词放在句子中去理解，我们才能真正地掌握它。所以，同学们千万不要忽略单词书上的例句。如果例句中有的单词不认识，建议把它查出来批注上，因为例句涉及的单词多为基础常用单词。当然这种做法是比较费时间的，考研初期以及时间充裕的情况下可以利

用这个方法。后期背单词的话，可以把之前例句中不认识的单词再看一遍。 3、在阅读中记忆单词 记忆单词还有一个误区就是认为只要把单词书上的单词烂熟于心就是胜利。但是，千万别忘了我们记忆单词是为了更顺利地进行阅读。单词只是一个工具，不是终点。很多单词只有放在整篇阅读中我们才能更全面地感知它们的意思。所以我们可以背单词单词和做阅读这两项需要同时进行，不可偏废。 今天有关教你如何快速记忆英语词汇的相关内容就介绍到这里了。

英语音标词组拼读规则大全

英语音标词组拼读规则大全 26个英文字母及音标 1、概述 汉语象形文字,英语是拼音文字.英语共有26个字母,这些字母按一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 这26个字母可以组成千千万万个单词,英语字母是学习英语的基础,所以对英语字母的学习与掌握非常重要: 1) 英语字母共26个,每个字母都有大、小写两种形式; 2) 书写形式有:印刷体和书写体; 3) 读音形式有两种:升调和降调. 2. 字母的读音 英语26个字母按一定的顺序排列起来,就构成了英语字母表.词典里的词就是按字母表的顺序排列的. 26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:] 以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:] [zi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] 4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww

英语音标拼读规则表(超全)

音标帮助记忆单词 英语自然拼读规则表——元音字母在重读音节中的读音 a 在开音节中读音为原音[e?]，如：name,plane,Jane,baby,cake; 在闭音节中读音为[?]，如：bag,dad,hat,map,black,back; e 在开音节中读音为原音[i:]，如：he,these,me,Chinese; 在闭音节中读音为[e]，如：bed,let pen,desk,yes,egg; i 在开音节中读音为原音[a?]，如：bike,fly,drive,time,nice,kite 在闭音节中读音为[I]，如：fish,big,drink,sit,milk,swim; o 在开音节中读音为原音[??]，如：those,close,go,hoe,home,no; 在闭音节中读音为[?]，如：clock,not,box,shop,sock; u 在开音节中读音为原音[ju:]，如：student,excuse,duty,Tuesday; 在闭音节中读音为[?]，如：bus,cup,jump,much,lunch. 此外，在开音节中，元音字母u在辅音字母j,l,r,s后面时读[u:]音，例如：June,blue,ruler,super . 英语自然拼读规则表——元音字母在非重读音节中的读音 a 在开音节中读音为[?]，如：China, another, woman ,breakfast; 在闭音节中读音为[I]，如：orange, comrade, village, cabbage; e 在开音节中读音为[?]，如：hundred, student, open ,weekend; 在闭音节中读音为[I]，如：chicken, pocket, begin, children; i 在开音节中读音为[?]/[I]，如：holiday ,beautiful ,family, animal; 在闭音节中读音为[a?]，如：exercise ,satellite; o 在开音节中读音为[?]，如：second ,tonight ,somebody, welcome 在闭音节中读音为[??]，如：also, zero ,photo; u 在开音节中读音为[?]，如：autumn, difficult; 在闭音节中读音为[ju(:)]，如：popular ,congratulation, January.

如何读准英语单词 (一) 音节

如何读准英语单词（一）：音节 1. 遇到不会读的单词时，我们通常有两个办法：请教别人或查字典。 第一个方法就是请人读出某个单词，我们听过之后记住它的发音。 这个过程其实包含了下列几项能力： 1）能把听到的单词划分成音节； 2）能辨别单词的重音； 3）能辨识出听到的音素（元音和辅音）； 4）能模仿读者，自己读出单词的发音。 第二个方法其实就是从字典里查出单词的音标，通过读音标来学会发音。这个过程包含了下列几项能力： 1）认识英语音标； 2）能把单词划分成音节，并准确地读出各个音节 3）能读出单词的重音。 今天，我们谈谈和音节有关的事。 2. 请读者先试着读一下这个单词： polyethylene 聚乙烯 我们再看一下《牛津高阶英语辞典》中给出的音标，然后再读一遍： /?p?li?eθ?li?n / 为了能够读对这个单词，我们需要把它先划分成五个音节，如下图所示：/?p?·li·?e·θ?·li?n /

我们还需要注意到单词的重读音节。 这个单词有连个音节需要重读：第三个音节（?e）是主重读音节；第一个音节（?p?）是次重读音节。字典中通常会用“?”和“?”标出主重读和次重读音节。 我们再来看几个例子： about /??ba?t/ banana /b??nɑ?n?/ agriculture /??ɡr??k?lt??r?l/ 3. 什么是音节 一个单词可以划分成一个或多个音节。例如，mum有一个音节，mother有两个音节，grandmother有三个音节。 音节由一个或多个音素构成，并且必须含有一个元音音素。有的音节仅由一个元音音素构成。下面两个单词都只有一个音节，并且该音节就是一个元音音素： eye /a?/ owe /??/ 一个音节经常会含有辅音音素。辅音可以出现在元音之前或之后。例如： tea /t i?/（该音节由“辅音+元音”构成） ill /?l/ （该音节由“元音+辅音”构成） till /t?l/ （该音节由“辅音+元音+辅音”构成） still /st?l/ （该音节由“辅音+辅音+元音+辅音”构成） 练习1：请判断下列单词有几个音节 Monday Tuesday Wednesday