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语音室解说词

各位领导，各位专家：

大家好！欢迎来我校101语音室，它建于03年10月份，由两个语音教室A和B组成，它采用LBD数字语言实验室系统，从语言教学的角度出发，与素质教育紧密结合，不仅能实现模拟语音的基本功能，而且引入了网络教学的功能。所有设备都是按照标准配备，每一个语音室都包括一个控制台和91座学生终端机，91副功能耳机，91套录音播放区以及两人相拥一台的显示频。学生可以自行播放磁带或进行录音、翻录等活动同时可以接听教师语音信息。

它适用于我校商务英语及应用英语等专业的学生，它集课堂教学、自主学习、考试系统、教师备课、资料管理、系统设置等六大功能于一体，学校还专门配备了专人管理。其特点是：

①全数字化的传输方式，损耗小，传输速率快，声音清晰。

②采用ATM网络协议，专业用于音频、视频的传输与处理，保证传输的实时性与连续性。

③采用SMT表面安装工艺：系统稳定、可靠、扩容性强。

④结构化的布线，使得线路简捷，维护方便。

⑤功能强大，界面通俗，操作简单。

⑥资源库结构合理，资料分为语音资料与视频广播资料两大类。这样对于规范学生的英语发音、提高学生学习英语的兴趣、发挥其学习的主动性起了良好的作用。为我院学生英语听说能力的提高发挥着

重要作用。

101语音室教室主要承担本系商务英语专业和应用英语专业实践课程的教学任务。例如，为商务英语专业的学生在办公自动化的实训中更是带来了有利条件，同学们不用再为得不到及时的操作练习而烦恼，也不用为老师的口头表达而心烦,同时也为老师们带来了便利，以前，老师经常为学生们得不到很好的实际操作而担忧,但现在，所有的问题似乎都不存在了，所有的难题都得到了良好的解决。老师们在给学生们上课时就好像面对面一人授课一样，学生可以近距离的看清老师的操作演练等等。同时也解决了商务英语、应用英语专业的学生实训视听说等课程中遇到的问题，在这里，他们的听力的到了提高，读和说的能力同样也在节节提升，尤其是在说方面，他们的发音问题得到了良好的纠正，解决了令老师们最为头疼的问题。请不要担心学生们会在下面玩电脑，因为教师可随时监控每个学生在教学环节中出现的问题。我们的多媒体系统既然是为学生所设，就要为学生所用。我们的英语教师将在这里以引路人的身份，充分利用这套语音系统辅导学生加强英语学习，取得更好的成果。

最后，希望我院的语音室为更多的学生带来便捷，同时，也欢迎各位领导和专家来我校参观检查，并给予宝贵建议。

语音室说明书

数字化语音室说明书概述数字化语言学习系统是建立在网络数据交换的基础上，将经过A/D转换后的语音数据或音频的数据文件，通过标准的网络协议，传送给用户终端，网络及终端之间的传递，以符合标准网络协议的命令数据的形式反映，已达到语言学习的良好音质，满足教学多样性的需求，充分合理的组建和利用资源的一种全新的语言学习系统。数字化语言学习系统是网络技术发展的必然结果，它代表一种技术发展的趋势。我们以前接触的语言学习系统都是基于模拟信号的系统，就像我们以前应用的卡式录音机，模拟手机等等。长期以来，模拟型号的产品为我们的生活提供着服务，但随着时代的发展，模拟产品的功能已经不再满足社会多变的需求。以语言学习系统为例，传统型语言学习系统的系统稳定性较差，音质不理想，系统功能单一，教学交互性差，所有的传统型语言学习系统在上课后只能闲置，没有任何利用的空间。近年来，随着网络的普及以及校园网上的资源的应用的丰富多彩，传统型语言学习系统愈来愈不能满足教学应用的需求，怎样发挥语言学习系统的教学作用，怎样使网络的教学资源在语言教学是得以应用，怎样使语言学习系统与校园网相连，做到无缝连接？数字语音室是新一代全数字化语言学习系统，不仅支持传统语音室的功能，还提供了数字化实时广播，可视化音频点播等崭新的教学模式。整个语音传输过程数字化，音质大幅提高。采用标准的TCP/IP网络结构，实现与校园网互联。是一套真正成熟的全数字语言学习系统。本公司数字语言学习系统采用先进的DSP处理技术，开放的TCP/IP架构，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。

学校语音室建设项目方案

广州大学纺织服装学院语音室 (LBD2003U-V型)建设项目方案一、建设项目概述 1、基本思路：英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是大学生的一门必修的基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。另外，党的十八届五中全会强调：提高教育质量，推进教育信息化基础支撑能力建设，推进信息化教学应用。应用互联网+、大数据等现代信息技术与外语教学深度融合，推动外语教学变革和创新，构建网络化、数字化、一体化的智能语言教学实训室和网络教学平台，是教育信息化建设的要求。 2、建设内容 1间（50）座智能化语音实训室：可以实现智能化的教学模式，智能化操作系统的设计不再需要老师进行各种繁琐操作，让各种教学过程自动完成，提升了教师的教学水平和教学质量。如听力教学、口语教学、口译教学、多媒体教学、小班教学及阅读教学等。通过智能化的教学模式，可以同时调动学生耳，口、眼、手四感观，提高学生的语言应用能力，特别是听、说能力的提高。另外可以做为多媒体教室、电脑室等课室使用，可以扩展实现录播、监控等功能； 3、建设水平与成效按照先进、实用、科学以及教学设施共享的原则，根据教学实际需求，建设智能化语音实训教学与网络化互评式作业、自学、形成性综合评估有机结合实验室，实训功能及技术指标均须满足师生的双向互动反馈式教学，自主学习、交互式学习、个性化学习等学习模式及功能；能作为

语音室管理规定llf

语音室管理规定l l f Prepared on 22 November 2020

语音室管理制度为加强语音教室管理，提高设备使用效率，特制定本制度。一、语言室是进行语言学习、训练的专用场所，必须指定专人进行管理、维护。二、语言室管理人员在语言室使用前，要根据教学安排，及时做好各项准备工作；使用期间要协助教师做好使用工作；使用完毕应督促教师填写使用记录并检查设备的完好情况。三、凡需使用语言室的教师，需提前三天填写使用安排表，且本周只能填写下周安排表，并交给管理员，由管理员填写表单并交给组长，经组长协调统一安排签字后张帖至本周上机安排表公告牌上。四、凡使用语言室的教师，必须熟悉设备的各种功能和操作方法，严格遵守操作规程，确保设备的正确使用。五、学生上课要排队入室，按编排座位就座，严禁在室内喧哗、走动、打闹，下课时要认真填写《使用登记表》，有秩序地离开教室。六、上课前，教师和学生对设备应仔细检查，如有损坏，及时作好记录，以便维修和追究使用者的责任。七、注意室内卫生，爱护室内设备，不准乱刻乱画，设备应轻取轻放，不得用力拔拉，更不准乱动主控台的开关按钮，若造成损坏，应照价赔偿。八、语言室的设备应定期进行检查、维护，确保设备能够随时使用。使用过程中，如有设备发生故障应及时报告教师，不得自己随意处理。九、语言室内必须保持整洁，要配备防尘、防火、防潮、防盗等设备设施。管理人员定期负责检查本室设备及各种防护措施的执行情况。十、语言教室应配有电源总开关及触电保安器，使用完毕后必须切断总电源。十一、下课后，管理人员应认真检查室内设备，切断电源、关好门窗。如因失职造成损失，按情节轻重追究责任。

多媒体网络数字语音室与模拟语音室之比较

多媒体网络数字语音室与模拟语音室之比较日期:2005-06-20 来源:华文科教作者: 浏览:532 我要评论(0) 多媒体语音室，是随着计算机多媒体技术的快速发展，同时鉴于多媒体技术在教学应用方面无可比喻的强大功能，而得到现代教育系统推崇的教学设备。语音教学是当今汉语拼音和英语教学的现代化教学手段之一，随着新科技的发展，语言实验室(LanguageLAB) 领域在近几年来也有了许多突破，数字化语言实验室是新产品的代表，逐渐为广大用户所关注。许许多多用户非常关心，什么是数字化语言实验室？数字化语言实验室与传统型语言实验室有哪些差异？下面我就为大家介绍一下多媒体语音室与数字语音室的情况。

数字化语言实验室是建立在网络资料交换的基础上，将经过A/D 转换后的语音资料或音频的数据文件，通过标准的网络协议，传送给用户终端，网络及终端之间的传递，以符合标准网络协议的命令资料的形式反映，已达到语言学习的良好音质，满足教学多样性的需求，充分合理的组建和利用资源的一种全新的语言实验室。数字化语言实验室是网络技术发展的必然结果，它代表一种技术发展的趋势。我们以前接触的语言实验室都是基于模拟信号的系统，就像我们以前应用的卡式录音机，模拟手机等等。长期以来，模拟型号的产品为我们的生活提供着服务，但随着时代的发展，模拟产品的功能已经不再满足社会多变的需求。以语言实验室为例，传统型语言实验室的系统稳定性较差，音质不理想，大多数为单声道，系统功能单一，教学交互性差，所有的传统型语言实验室在上课后只能闲置，没有任何利用的空间。

近年来，随着网络的普及以及校园网的资源应用丰富多彩，传统型语言实验室愈来愈不能满足教学应用的需求，怎样发挥语言实验室的教学作用，怎样使网络的教学资源在语言教学上得以应用，怎样使语言实验室与校园网相连，做到无缝连接？答案只有一个，就是实现语言实验室的数字化。而由于技术的发展，尤其是网络技术的发展使这一要求成为现实，多媒体网络语音室正是这类产品的代表。让我从几个方面阐述这两种系统的不同。第一：从功能设计上看: 传统的现代化的语音设备，配备高清晰的彩色显示器，教师上课实行主控操作，学生一人一机，各种教学材料高清晰地传输到每台显示和耳机，学生可利用逼真清晰的屏幕影像和语音材料进行朗读、听力等练习。

数字语音室解决方案

数字语音室解决方案 1.0前言外语教学大纲改革以来，建设数字化视听语音教室，实现外语教学的丰富多样化，己成为各级各类学校外语教学改革的发展目标。随着教育信息化建设的不断发展，中国绝大部分地区从大学到小学都建立了语音室、多媒体教室、计算机教室（机房）等现代教育信息化设施以提升教学质量，并取得了丰硕的成果。然而学生数量增加与有限教室资源的矛盾使得学校只能选择建设多媒体教室、计算机教室、语音室等信息化设施中的一部分，教育信息化设施各自为政重复投资且额度巨大使得学校盲目投资且对真正实用设施的建设费用望难却步，教育信息化设施分散管理造成管理人员重复配置的人力资源浪费，学生在教室听课期间信息化教室资源闲置等一系列问题常常困扰着每一位学校领导。如何解决教室资源、投资资金、管理人员配置以及资源利用率等诸多方面的矛盾呢？基于先进的计算机软件技术、多媒体技术与网络技术的多媒体教室、计算机教室、语音教室等“多室合一”的思想是解决上述多方面矛盾最优方案！多室合一的优势在于：解决了现有教室资源限制的问题，原有机房、多媒体教室、语音室等多种单一功能的教育设施用一个教室“身兼数职”，在不增加教室资源的基础上可将原有功能单一的信息化教室改造成

多个“多功能信息化教室”。原有机房、多媒体教室、语音室等单一功能信息化教室的计算机、多媒体及网络等核心硬件可完全共享，省去几倍于核心硬件的重复投资！多室合一进行管理省去几倍于管理员的人力资源成本；集多功能于一体加上高效的资源配置管理会让信息化教室物尽其用！集计算机、网络、多媒体最新技术于一体的数字语音室其效能与传统的语音室不可同日而语！本方案旨在以纯软件的数字语音室在学校原有多媒体教室、计算机教室的硬件基础上，建立高性能数字化的语音教室，变革传统语音教室单一模拟听力、被动学习的教学模式，整合丰富的多媒体外语学习资源，开展学生自主学习、教师因材施教以及师生互动的教学模式，以纯数字的声音与动画效果，实现灵活多样的外语多媒体教学。同时解决学校当前存在的教室资源、投资资源、管理人员配置以及资源利用率等多方面的矛盾，为教育教学的改革和发展做出贡献。 2.0方案介绍 2.1系统简介数字语音室是一套历经大量一线教师与学生教学应用的集计算机软件技术、多媒体技术与网络技术于一体的全功能专业数字语言教学系统平台，完全满足国家教育部制定的W类数字语言学

英语听力语音室实训条件及设备-世界大学城

英语听力语音室实训条件及设备英语听力语音室简介英语听力语音室采用的是LBD2000数字语言实验室，该系统从语言教学的角度出发，与素质教育紧密结合，不仅能实现模拟语音室的基本功能，而且引入了网络教学的功能。该实验室可达到全数字化的传输方式，损耗小，传输小，传输速率快，声音清晰；采用ATM网络协议，专业用于音频、视频的传输与处理，保证传输的实时性和连续性；采用SMT表面安装工艺，系统稳定，可靠，扩容性强；结构化的布线，使得线路简捷、维护方便；功能强大、界面通俗、操作简单，资源库库结构合理。采用该语言实验室后，教师在授课过程中能充分利用先进仪器，通过小组讨论、师生对讲、同声传译以及播放资料库等方式，对学生因材施教，能达到提高学生商务英语的综合应用能力的效果。

英语听力课程是针对英语专业学生而开设的专业必修课，在第1-4学期开设。由于英语听力课程具有注重英语语言的实际应用能力培养的特点，对于听、说两方面的要求颇高，因此，英语听力课程采用先进的多媒体教学，以达到教学效果。听力语音室为了拓宽英语专业学生的知识面,还提供了许多真实语言环境下的视频教学片。譬如:走遍美国,美语咖啡屋,CNN新闻,VOA Special English,BBC 标准英语新闻以及世界经典名著。听力语音室的建立,正好能使学生在课堂内就能够对英语听说这两方面的技能有一个感性了解,并能通过实践操作，提高其英语听力和口头表达的能力。听力语音室的建立,能够强化学生对信息技术的掌握。学生通过电脑和网络来完成课堂实践操作，既能感性的扩大了本专业的英语文化

知识，又能使学生熟练操作电脑，运用各种自动办公软件，全面提升学生综合素质。英语听力语音室设备清单设备名称品牌及规格数量单位操作管理主机操作管理主机(长海：英政310G/512M/15纯平彩显/ 80G硬盘 1台语音通讯交换主机BAY350T 1台语音通讯交换分机实达240 7台语音学习终端GDS04 56 个语音网卡 LBD2003F1张三合一平台LBD2003E1台VGA分配器4台语音学习系统软件1套压膜线56根VGA线1套录音卡座SONY4751台直流电源WJT-10121台耳机LL-B10E 56幅教师桌240cm×70cm1张学生桌125cm×51cm28张显示器长城1559M显示器29台音箱（不含音箱支架）步步高301 1 对功放步步高AV100 1 台DVD步步高967 1 台彩色电视机34D18铂金 2 台彩色录像机乐声NV-HD635 2 台有线话筒CADMG-115 2 套无线话筒EVR100VL 2 套监听音箱世代V200A(有源) 2 根监听耳机SENNHEISERHD250 12 根CD播放/录音机marantzCDR631 2 台

语音室方案

数字语音室建设方案宁夏蓝景教育产业开发有限公司

目录 1 方案特点 (3) 1.1普通机房变数字化语音教室 (3) 1.2低延迟与高品质语音 (3) 1.3强大的广播教学功能 (3) 1.4专业化语言教学支撑 (3) 1.5灵活强大的影音播放 (3) 1.6多样化的自主学习途径 (4) 1.7完善的教学管理 (4) 1.8智能化标准化语言测试 (4) 1.9极具人性化的产品设计 (4) 1.10广泛支持各类操作系统 (4) 2 方案设计 (5) 2.1方案拓扑图 (5) 2.2数字语音系统功能详述 (5) 2.2.1 便捷的教师备课功能 (6) 2.2.2教学内容展示功能 (7) 2.2.3专业化的语言教学与训练功能 (9) 2.2.4多样化的自主学习途径 (11) 2.2.5在线语言教学的有序管理 (12) 2.2.6支持各类标准化语言测试 (14) 2.3 技术规格 (15)

1 方案特点 1.1普通机房变数字化语音教室方案采用PC架构，在网络机房安装语音盒和数字语音系统软件，就可升级为数字化语音教室，降低了信息化建设成本，弥补了传统模拟终端型语音教室的不足。 1.2低延迟与高品质语音突破性设计的USB接口语音盒，采用了高性能的音频采集芯片，大幅缩短语音延迟（＜50ms）,通过软件技术消减回音与啸叫（无须通过强制性限制MIC 声音来达成），优化了语音传输的品质。保证语音教学过程中，语音延迟较小，达到了较高的语音品质，供完美语音品质； 1.3强大的广播教学功能全面支持流畅无延时的Direct3D 、DirectDraw、OpenGL游戏、全屏电影及多媒体课件广播，流畅广播3DMAX AUTOCA D PHOTOSHOFCORELDRAVPREMIER蒔各类软件操作过程，满足各类教学需求；外接设备直播功能帮助教师很方便地将个人笔记本电脑里的备课内容广播给学生，支持全屏DOS环境下的广播；语音广播、监听等贯穿所有课堂教学活动，极大地方便了教师与学生互动讨论，纠正学生发音练习。 1.4专业化语言教学支撑方案的“口语训练、同声传译、分组讨论、电话会议”等功能为学员听说读写技能训练提供了专业化支持。学员可通过对比原声波形图与跟读录音波形图，发现发音问题，准确纠正发音，练就一口标准语音。发言、监听和个别通话时教师和学生可进行可视化交流，通过摄像头学生可以很容易地看到教师发音的口型，便于教师进行示范性操作，教师也可以看到学生的发音口型，对于发音不准确的学生提供更精准的辅导。 1.5灵活强大的影音播放网络影院支持播放720P或1080P高清片源、DVD文件、VCD文件及几乎所有流媒体格式文件，流媒体传输保证音视频同步播放且流畅无延时；实现视频展台、录音卡座、DVD VCD硬盘播放机、USB摄像头等设备内容的实时广播，最大程度地共享音视频教学资源。

新语音室功能要求

语音教学（语音训练）功能 1）师生对讲（教师可与单个学生或者多个学生进行语音对讲，提高互动教学质量） 2）语音演示（老师可以选择某位学生，让其进行语音演示，其他学生端将接收到该学生的语音） 3）老师训话（老师可以对所有学生进行口头训话） 4）语音练习（可自主在资源库中选择媒体文件进行音视频复读跟读，语音比较） 5）实时交流（可以和指定单个学生或者多个学生进行文字的实时交流） 6）分组讨论（自动分组，指定分组，老师监听，老师参与讨论） 7）网络影院（可以对特定学生端或全部学生端进行VCD、DVD或其他格式的影音文件的实时同步广播，达到网络影院的效果） 8）随堂测验（老师根据知识点，可在上课时以选择、判断或者问答题的形式编辑题目，对学生进行随堂测验） 9）角色扮演（情景教学，同学之间可以相互扮演语音对话中的角色，进行口语训练） 10）实时网络语音复读 2、考试功能 1）考试（多媒体试卷，支持：是非题、选择题、填充题、简答题、口试题） 2）试卷快速编辑（可以制作标准化考试、口语考试等试卷） 3）试卷导入（可以导入DOC格式的试卷，不同格式的试卷库需写好相应的分析文件） 4）自动阅卷（客观题可自动判卷，主观题（含口试题）老师可酌情自主给分） 5）成绩分析（可以分析考试成绩分布情况） 6）问题分析（可以分析各个问题的解答情况） 7）口语考试（可实现以下步骤：学生试音，正式考试，收卷；老师可以将CD/VCD/DVD、磁带、本机文件上的音视频文件实时广播给学生,学生据此做口头作文） 8）针对广东省教材的“人机对话”口语考试，需提供几百M容量的广东省教材题库。 9）内容可由A （模仿朗读）、B（角色扮演）、C（口头作文）三个部分组成 3、多媒体辅助教学功能 1）屏幕广播（老师可把自已的电脑屏幕广播给学生） 2）交流（可以支持全体在线语音讲话） 3）指定上下线（可强制学生上线及下线） 4）可锁定键盘鼠标，让学生专心听讲。 5）远程桌面（支持老师远程监看学生机桌面） 6）远程协助（老师可远程遥控学生机，协助学生操作） 7）网站教学（老师可以在学生端远程打开某个网页进行网站教学） 8）远程命令（支持老师远程发出指令给学生） 9）电子白板（教师可以利用电脑屏幕作为电子白板，对重点进行标注） 10）文件传输（可以完成教师端向学生端指定文件夹发送一个或多个文件） 11）远程开关机 12）上网控制（可以控制学生访问哪些网站） 13）电子举手 14）电子点名（可以及时掌握学生到堂情况）

蓝鸽数字语音教室建设方案

LBD2002-NV专业语言实验室技术方案一、系统简介蓝鸽集团自2000年发明全数字化语言实验室以来，一直致力于解决数字化语言实验室的网络技术难题，持续不断研究适合于当前语言教学的先进的网络，既要实现师生的并发交互（宜采用ATM技术），又要实现学生的自主上网学习（宜采用以太网技术），这是一种特殊的网络要求。经过多年的努力，蓝鸽成功实现了在一个网络交换机中并存ATM和以太网两种网络协议，并获得国家发明专利，成功开发了二网合一（ATM网、以太网）的第三代网络交换机，使数字化语言实验室网络技术难题得到彻底的解决。

蓝鸽LBD2002-NV型专业网络语言实验室，应用了三项具有自主知识产权的国家级发明专利技术——“数字化语言实验室”、“异步时延通信方法”和“ATM同步以太网技术”，解决了教学应用过程中的许多技术难题，具体情况如下： 1、蓝鸽发明了数字化语言实验室，彻底解决了实时并发交互的网络技术难题，较好的实现了小组讨论、小班教学及学生同时录音等教学功能。 2、蓝鸽发明了ATM异步网络的同步传输技术，确保了语音流媒体数据传输正确，实现了语音信号的高保真传输，达到会议级音质。在师生交互的过程中，音质饱满，倍感亲切，达到面对面交流的效果。

3、蓝鸽发明了在一个网络交换机中并存ATM和同步以太两种网络协议，达到了两网合一的要求，使数字化语言实验室网络技术得到了极大的提高。让两个网络上的优势功能在一个网络上实现，构建了听、说、读、写全方位的语言学习环境。 4、系统采用了专业化的操作系统，设计了各种专业化的教学平台、作业平台、考试平台、管理平台等。嵌入了这种专业化的操作系统的校园网语言学科平台获得了广州市科学技术科技进步类一等奖。

语音室管理员职责

语音室管理制度语音室是学校进行现代化教学的场所之一，是供英语、语文、音乐等学科进行教学的专用教室，为了保证学校语音室教学的正常秩序，提高语音室的使用率，特制订语音室管理细则如下：一、管理员管理职责 1.建立语音室设备管理帐目，有《语音室使用日志》、保养维修记录、各类资料及软件登记记录、学生使用记录单，设备使用说明及相关资料应分类妥善保管。 2.培训和指导任课教师正确使用语音室设备。

3.做好设备日常维护保养工作，及时检修语音室设备，确保正常运行。 4.做到防火、防盗和安全用电。下班后切断所有电源。 5.做好运行情况记录，定期检查《语音室使用日志》，认真处理使用日志中所提出的各种问题。 6.保持室内清洁卫生，做到勤打扫、勤整理，定时开窗通风，保持室内空气清新。 7.管理员调入调出时，要及时做好设备清点和有关帐目等交接手续，做到帐目清楚、帐物相符。二、任课教师岗位职责

1. 根据学校工作计划和学科教学计划，制定学期上机计划，并向学校提出使用语音室的申请，经领导同意后，由管理员安排使用。 2. 参加语音室设备的使用培训，能熟练、正确使用各种设备。 3. 严禁在室内饮食、吸烟和将有害物品、染有计算机病毒的软件带入语音室，注意保护主控台计算机的系统软件和其他教师的资料。 4.不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何设备，不准擅自把设备拿出室外。 5.使用前，认真检查设备的完好程度，如有问题，及时通知管理员处理。

6.使用时，要规范操作，时刻注意设备的运转情况，一旦出现故障，应立即告知管理员处理。 7．学生上机前任课教师必须对学生进行使用培训和相关的要求教育。 8．注意培养学生良好的上机习惯，要求学生认真填写使用记录单。 9.使用后，应按操作程序关闭设备和电源，整理设备并认真填写《语音室使用日志》，与管理员做好设备清点工作。 10.教育学生爱护公物、讲究卫生，做好语音室卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉防火等有关器材的使用。

英语语音室建设方案设计

旅游语言实训中心建设方案工程高等职业学校商务管理系二0一二年十二月

1.方案概述国家“十二五”规划纲要提出“至2020年基本实现教育现代化”的目标，积极融合各类新型教育装备支撑手段，为学校整体发展提供保障。旅游语言实训中心采用先进的数字化设备，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。给我系的旅游教学带来三大革命：学习方法的革命融入最具人性化的、科学的英语自然学习法，它包含了听看结合；遇到问题，立刻解决；兴趣学习法；环境英语法等方面。学习工具的革命数字化、网络化、智能化、个性化的功能设计，是具有突破性数字语言学习系统。学习素材的革命支持目前最流行的MP3音频格式，因而教学资料来源广泛全面，可与Internet网络连接尽情下载，也可通过电脑从光盘、磁带等，及时满足您的需要。由多媒体硬件设备和多媒体教学软件系统构成的语言实验室可以实现：教学互动、教学管理和教学考评。针对语言教学的特点，突出了学生网络环境下的自主学习与训练，并且提供全面系统的电子化考试功能，极大地促进学生的语言学习，方便了学校考试管理。该方案的网络点播、网络跟读以及口语练习功能可以高效协助学生进行听说训练；标准考试、口语考试以及随堂小考功能，通过电子化的学习评价方式，极大地提高了考试效率，在口语考试中的优势更为明显。

2.建设目的针对我院学生普遍的英语学习情况和英语基础水平，尤其是针对商务英语专业的学生英语基础差、英语发音不标准的现象，我们英语教研室一直致力于通过全体教师的共同努力加以改善，例如组织开展每学期的英语语音测试、实行一对一学生帮扶、将英语语音测试纳入期末成绩的计算中等等措施。但是，我们的目标往往因为现存的教学硬件设备设施而达不到理想的效果，令学校领导和全体英语教师痛心疾首。建立一个以多媒体技术为支撑的语言实验室主要是为了解决在英语教学、学生自主学习和英语测试中的障碍和为题，这些问题包括： 1)如何将一个传统的机房便捷地改造为语音教室？ 2)花费最少的时间，如何最大程度达到听说读写译的全面提高？ 3)如何在语言教学课堂有限时间实现充分的口语交流与互动？ 4)学生如何进行发音训练的自主学习与纠正？ 5)学生如何方便的获取丰富的听力训练资源？ 6)如何通过网络拓展学生翻译能力的训练空间？ 7)语言教学测试中，如何提高考试的组织效率？ 8)在语音教室中，没有投影和白板，教师如何实现屏幕广播教学？ 9)如何让教师不安装任何教师端软件，直接应用自己的笔记本进行广播教学？ 10)教师如何及时进行教学测验并依据反馈调整教学？ 11)如何既不干扰学生利用PC学习，又能轻松掌握学生学习状况并进行管理？ 12)如何常态地在大班情况下实现个性化互动教学？ 13)如何在多媒体网络互动课堂上开展有序的教学管理？

语音室的管理与维护

语音室的管理与维护趋势,也是培养高层次医学国际人才的有效途径. (责任编辑:晓文;责任校对:徐治中) 语音室的管理与维护沈阳大学金兰语音室在语言教学中的运用越来越普及,要想使语音室充分发挥功效,不但要正确使用,管理与维护也非常重要. 一 ,语音室的管理 1.加强语音室的管理我校近期安装了9个语音室,同时可容纳近600名学生上课,语音室的管理是为了使其在语言教学中发挥最大的功效而采取的一系列管理措施.出发点是:①方便教师和学生使用;②提高设备利用率;③便于设备管理.其宗旨是使语音室在教学中发挥应有的作用.因而语音室应建立相应的安全使用操作规程和技术档案,健全完整的语音室管理项目,建立健全管理制度. (1)日常管理.包括语音室的环境卫生和安全管理.我们设定了专职管理技术人员,全面负责管理语音室的开关门及清洁卫生工作;改善环境,以提高学习效率.做好设备的维修检查,做好语音室设备资料的管理,复制,软件安装等工作.设置防盗,报警装置,以确保语音室的安全. (2)加强对师生使用前的培训.语音室是为了高效从事语言教学而建造的,让每位任课教师学会并熟练操作是提高语音室使用效率的重要保证.为此,我们请来厂家专业技术人员,对任课教师和管理人员进行培训,使教师能够掌握语音室系统及电教设备的功能,并能较熟练操作.任课教师对

学生进行课前指导,让学生了解语音室有哪些功能,以及学生座位上各种按键的功能及操作要领. (3)技术管理.包括语音室技术人员和技术档案的管理.语音室的管理技术人员随堂听课,这样能及时发现问题并能及时解决问题,对教师的错误操作给予现场指导.我们还坚持定期检修设备,同时做好技术档案整理,包括语音室技术资料,维修记录,教师和学生使用记录等. (4)教师和学生的管理.管理技术人员及时检查督促教师填写使用记录,督促学生填写使用情况的记录.这样有了问题能及时发现,及时解决. 2.注重功能开发以及教学软件开发和利用现阶段任课教师因种种原因,还不能有效地利用语音室教学系统. (1)一些教师计算机水平低下,观念落后,迷恋于传统灌输式的教学方式,结果导致价值昂贵的语音室教学设备的优势无法在教学中得到较好的发挥. (2)多数教师还不能制作,使用符合现代教育技术要求的教学课件.课件是现代语音室的重要支柱,没有足够的系统教学课件支持,语音室难以发挥应有的作用,因而就无法充分利用语音室教学系统来增大教学信息量和丰富课堂教学内容. 针对上述问题,我们采取了以下措施: (1)提高思想认识,更新观念.原教育部部长陈至立指出,"要大力提高教育手段的现代化水平和教育信息化程度","充分利用设备的资料和各种音像手段继续搞好多样化的电化教学和计算机辅助教学".我们要求教师尤其是电化教学技术管理人员,要提高思想认识,更新观念,加强对现代教育技术的学习和掌握以更好地适应现代教育技术的发展. (2)对任课教师加大培训力度,培训的内容包括计算机,

语音室管理制度

语音室管理制度 2012-3-6 英语组第一条. 全体师生应以高度的责任感使用和维护语音室设备,认真做到防尘、防潮、防火、防盗和防破坏。第二条. 由于语音室的使用特性,语音室的日常管理工作应由外语教师负责,外语教师应从教导处办理语音室交接手续,并由外语组组长负责日常管理工作。第三条. 语音室的课程由外语教师协助教导处进行统一协调安排,非计划内的使用需要提前一周向教导处申请,教师上课需到管理员处领取语音室钥匙。第四条. 非管理员不得自行配置或者更换教学主机,不得私自安装软件,严禁挪作它用。第五条. 语音室要时刻保持清洁、卫生,进入语音室必须穿戴鞋套,管理员有权力和义务阻止未穿鞋套者入内,严禁在室内或者走廊拍打鞋套。自觉保持语音室安静、严禁吃零食、乱扔杂物或随地吐痰,严禁在桌面上刻划、涂写。第六条. 语音室由专人管理和维护(包括卫生、电力系统等),无关人员未经管理员批准严禁进入。

第七条. 严禁携带易燃易爆等危险物和强磁物品及饮料食品等其它与工作学习无关的物品进入语音室。第八条. 建立使用登记制度,一经登记入座,严禁随意更换座位,学生入座及时检查终端设备情况,如有问题及时向管理员汇报,否则视为个人破坏,按相关规定处理。对使用过程中发生的故障、处理过程和结果等做好详细登记。第九条. 严格按照规范操作语音学习系统,不得恶意重启或者使用其它粗暴方式使用设备,严禁学生操作主控台,严禁随意开关总电源,严禁拉扯耳机线。一经发现视情节轻重严肃处理。第十条. 任课教师在当堂课内有管理课堂秩序和卫生、维护系统正常运行和记录使用情况协助管理员管理的职责。第十一条. 严禁使用语音教学系统播放违禁反动或者其它与学习无关的语音视频等信息。第十二条. 使用完毕学生要关闭各自座位上的电源开关,盖好学生机机盖,耳机话筒归位,座椅整齐摆放于学生桌下。

英语语音室建设方案

旅游语言实训中心建设方案南京工程高等职业学校商务管理系二0一二年十二月

全体教师的共同努力加以改善，例如组织开展每学期的英语语音测试、实行一对一学生帮扶、将英语语音测试纳入期末成绩的计算中等等措施。但是，我们的目标往往因为现存的教学硬件设备设施而达不到理想的效果，令学校领导和全体英语教师痛心疾首。建立一个以多媒体技术为支撑的语言实验室主要是为了解决在英语教学、学生自主学习和英语测试中的障碍和为题，这些问题包括： 1)如何将一个传统的机房便捷地改造为语音教室 2)花费最少的时间，如何最大程度达到听说读写译的全面提高 3)如何在语言教学课堂有限时间内实现充分的口语交流与互动 4)学生如何进行发音训练的自主学习与纠正 5)学生如何方便的获取丰富的听力训练资源 6)如何通过网络拓展学生翻译能力的训练空间 7)语言教学测试中，如何提高考试的组织效率 8)在语音教室中，没有投影和白板，教师如何实现屏幕广播教学 9)如何让教师不安装任何教师端软件，直接应用自己的笔记本进行广播教学 10)教师如何及时进行教学测验并依据反馈调整教学 11)如何既不干扰学生利用PC学习，又能轻松掌握学生学习状况并进行管理 12)如何常态地在大班情况下实现个性化互动教学 13)如何在多媒体网络互动课堂上开展有序的教学管理 3.建设目标语言实验室软件系统是一款全面协助教师和学生进行语言教学和听说读写译自主训练，以及开展多种网络化语言考试的多媒体语言教学和考试管理的软件。其中视频点播、网络复读、口语练习、同声传译等功能，有效支持学生的听说读写译的自主训练；标准考试、口语考试、即时测验等功能，可以开展四六级和专业英语考试以及其他听力口语考试，其中即时测验可以进行随堂测试与反馈，便于教学训练过程中的形成性评价。该系统实现了无线和有线网络环境下同样的屏幕广播效果，并支持学生演示、分组教学、分组讨论、举手等互动教学功能。它具有远程控制、远程命令、远程设置、黑屏肃静、断线锁屏等强大的教学管理功能，并且对学生实现多项限制，如浏览网页限制、应用程序限制、U盘限制等，保证了多媒体网络教学的有

多媒体语音教室的技术性能及功能要求

多媒体语音教室的技术性能及功能要求一、建设目的 1.多媒体授课：教师运用各种多媒体教学设备传授语言知识。 2.专业化教学：在满足传统语言教学要求的基础上，提供听、说、读、写专业化教学平台，实现师生的双向互动，满足反馈式教学需求，营造人人参与的听、说、读、写专业教学环境，达到调动学生积极性、提高课堂教学效率的目的。 3.口语考试：满足英语专业四、八级等国家级考试、及大规模校级口语考试要求，达到以考促学的目的。二、资质及应用要求 1.产品质量检测：产品的设计、生产和服务等通过ISO 9001:2000质量管理体系认证，符合标准。 2.产品化程度：所提供的教学软件与硬件必须为同一品牌，实现操作统一，数据共享。 3.应用要求：系统在网络化口语考试的应用上必须符合以下要求—— 1)3000人以上的校级网络化口语考试应用案例至少5个，须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况介绍。 2)英语专业四、八级等国家级口语考试应用案例至少5个，须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况介绍。 4.业绩要求：须提供本省重复采购本品牌语言室的院校案例至少5个，包括学校联系方式、中标通知、验收证明等相关材料的副本。三、技术的先进性要求系统在满足ISO 9001对产品质量的要求的基础上，为保证语言实验室的专业性，产品必须满足以下先进技术要求： 1.实时传输——采用专门适应语音并发、实时传输的网络技术，解决语音延迟、断裂问题，须提供国家级检验机构出具的关于“数据并发情况下语音延迟、断裂指标符合要求”的产品检测报告。 2.语音质量——在异步网络中，应用异步网络同步传输技术，在保证语音交互实时、不失真的前提下，确保系统的高保真语音质量。须提供国家权威机构

语音室规章制度_语音室管理制度

语音室规章制度_语音室管理制度语音室管理制度一、语音教室(多媒体语音室)是学校进行语言训练的重要基地，室内要保持整洁空气干燥。进入语音室时要保持良好秩序，不能喧哗、打闹，按教师指定的位置就座。二、语音教室的录音机、耳机要保证发音清晰，不得有因机械电器故障引起的噪杂声，磁带等专用软件要保证发音清晰。使用时，严格按程序操作，注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因。三、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。耳机等易损设备要轻拿轻放，如发现恶意损坏者，照价赔偿。四、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物，不得在桌椅、墙壁上乱写、乱画。六、使用结束，加强管理，注意防火防盗，定期检查室内设施，离开教室前须切断室内所有电器电源，关好电灯、门窗。语音室管理人员职责一、管理人员要有高度的事业心和责任感，努力学习专业知识，熟悉语音设备的构造、性能及工作原理;负责培训有关学科教师和学生。二、认真执行语音室管理使用制度，做好课前准备工作，牢固树立为教学服务的思想。三、语音教室是学校的重要教学阵地，严禁非教学人员进入;教育学生进入语音教室要有秩序，保持安静，严格按操作规程使用。四、经常保持室内整洁，定期对设备进行保养维护，保持良好的工作性能。五、语音室座位要按班容量配置，并统一编号，保证上课的学生每人占用一个机位。六、每学期要编制《上机学习课表》，分年级列出，并张贴上墙，按年度装订成册存档。语音教室使用完毕后，要认真填写《使用情况记录表》。记录表要成册后填写，用完存档。七、使用前后要认真检查设备完好情况。语音设备出现故障或损坏，及时向学校领导汇报，并尽快报告上级电教部门，做到及时维修。 1

多媒体语音室述职报告

多媒体语音室述职报告多媒体语音室集多媒体网络、语音、远程教育多种功用于一身，是达标学校必备科室。我作为专职教师多年以来，为了满足教师提高课堂效率和业务能力，学生学习兴趣和语音标准而兢兢业业、默默无闻。特别是在历次省市级领导验收过程中，都出色地完成了领导交给的任务，得到省市级领导的好评，为学校争的了荣誉。现将我的工作从以下几方面进行汇报。一、爱岗敬业，倾心工作。不求桃李满天下，但愿梅花绽枝头。我热爱自己的工作，把自己的无限热情和精力投入到默默无闻而又轰轰烈烈的教育事业当中去。刚任职时，电脑技术还不普及，我就利用一切时间专研技巧，并配合学校制定出课件制作室和电教室管理制度，让教师在规章制度的约束下自觉工作。在课件制作备课室，我与任科教师共同探讨教学方式方法，撰写教学脚本设计方案，指导或帮助科任教师制作内容丰富、生动形象的多媒体课件，为开展丰富多彩、意义深刻的课堂教学服务。刚开始，由于很多教师尚未掌握课件制作手段，而又迫切需要现代化教学，我便不辞劳苦帮助科任教师制作公开课、说课、上课课件，并获得了较好的效果。此外，我还帮助很多教师制作和修改大量公开课或日常教学课件，协助科任教师取得课堂教学的良好效果。

二、倾心工作，卓有成效在日常管理中，若有问题及时向领导汇报，对于学校能自行解决的故障，及时维修，保证设备的正常运行。对于学校本身不能解决的故障，及时同有关人员联系，力争在较短时间内解决，得到了教师和学生的好评。通过精心管理，确保了多媒体语音教学和远程教育的正常进行，特别是在防震防灾和甲型H1N1流感宣传工作中，及时收看有关内容，保证师生健康安全。为了加强语音室的使用，我同任课教师签订责任状，并随时做好记录，保证档案资料完备健全，由于工作严谨，计划周密，顺利通过了多次迎检，并为学校争得了荣誉。三、自我完善，提高技能。自任现职伊始，我意识到责任重大，要达到理想的现代教育技术教学效果，必须大力提高自身的认识水平和运用现代教育技术能力，作为比别人先学一步，走在现代教育技术前面的教师，我参加了多种培训，多次与实验学校、兴凯学校进行经验交流。我还结合实践，积极撰写教学论文，并有多篇文章获奖或发表。学无止境，艺不压身。面对成绩，我不骄傲不自满，未来任重而道远，以后的道路还充满了坎坷和挑战，我将不断努力，继续进取，力争为学校的多媒体语音教学事业做出更多贡献。