当前位置：文档库 › 练习8第3课时_

练习8第3课时_

三年级下册语文第八单元

第八单元单元教学计划一、教材分析：第八单元围绕着“民间故事和神化传说”这一主题编排的，安排了《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》为略读课文，还安排了一个《语文园地八》。《古诗两首》是根据流传很广的神话故事写成的，想象丰富。《西门豹》讲的是西门豹巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事。《女娲补天》讲的是女娲为了拯救人类，冒着生命危险补天的故事。《夸父追日》讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。二、教学目标： 1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 3、正确流利有感情地朗读课文。 4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 5、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 6、复述故事，积累优美生动的词语。 7、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神 8、交流从故事中得到的收获。 9、培养独立阅读能力。 10、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。 11、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。 12、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。三、教学重难点：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。理解西门豹办法妙在哪里。了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。在阅读中感受神话故事的神奇体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。四、教学课时安排：《古诗两首》 2课时《西门豹》 2课时《女娲补天》 2课时《夸父追日》 1课时《语文园地八》 3课时

人教版三年级数学下册同步课堂教学课时作业设计-第8课时练习课

第8课时练习课一、填空题。 1. 用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。 2. 常用的面积单位有平方米、（）和（）；相邻面积单位间的进率是（）。 3. 一个周长为8厘米的正方形，面积是（）平方厘米。 4. 在括号里填上适当的单位名称。一块橡皮的面积是8（）一支钢笔长13（）一台电视机屏幕的面积是20（）一张课桌高6（）一间教室的面积约50（）一张邮票的面积约4（）小明的身高是130（）一扇门的面积约2（） 5. 4平方米=（）平方分米 8平方分米=（）平方厘米 600平方厘米=（）平方分米 70平方米=（）平方分米 300平方分米=（）平方厘米 600平方米=（）平方分米二、选一选。 1. 常用的相邻面积单位间的进率是（）。 A.10 B.100 C.1000 D.10000 2. 边长为4米的正方形，面积是（）。 A.16平方厘米 B.16平方米 C.16米 D.1600平方米

3. 长方形面积为16平方厘米，将其拆分为两个小长方形，原长方形和拆分后的两个小长方形的面积和的关系是（）。 A.原长方形面积大 B.原长方形面积小 C.相等 D.无法比较三、一张正方形桌子的桌面边长是12分米，要配上一块同样大的玻璃，这块玻璃的面积有多大？四、一条人行道长20米，宽4米，用边长为4分米的正方形地砖铺地，需要这样的地砖多少块？如果每块地砖18元，铺完这条人行道一共要多少钱？

五、一个长方形游泳池长60米，宽30米，池底铺面积为8平方分米的方砖，需要多少块？六、有两个长都是18厘米，宽都是9厘米的长方形。 1.用它们拼成一个正方形，面积和周长各是多少？ 2. 用它们拼成一个长方形，面积和周长各是多少？

人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》教案

第3课明治维新教学目标 1、知识与能力：（1）识记废藩置县、四民平等、币制改革、土地改革、殖产兴业、文明开化、教育改革、生活西化、改革军制等基础历史知识。（2）理解明治维新各项改革措施内容、特点及影响。（3）运用：政治改革对经济发展的影响；日本发展资本主义工业与英美等国的不同；学习外来先进文化的作用及需要注意的问题；日本军事改革对世界的影响。 2、过程与方法：培养学生问题探究、历史比较、分析图表、情景再现等方法与能力。 3、情感态度价值观：符合时代潮流的改革对实现富国强兵有深远影响；对待外来文化需要正确认识。二、重点和难点 1、重点：明治维新的主要内容及其影响。 2、难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。三、教学过程导入：《大国崛起》解说词，检查预习，明治维新的含义。授新：学生读《五条誓文》 ?广兴会议，万机决于公论； ?上下一心，大展经纶； ?官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； ?破例来之陋习，基于天地之公道； ?求知识于世界，大力振兴皇基。教师总结：反映了明治政府改革的决心，为维新变法提供了良好的政治环境。材料：距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷。 ——《泰晤士报》主编姬乐尔提问：材料中“不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？明治政府采取了哪些改革措施？ 1.废除旧制度：废藩置县，四民平等（板书）（引导学生阅读课本135页第二段，明确“废藩置县”的含义，探讨“废藩置县”的作用：日本千百年来的封建割据被彻底打破，统一的中央集权国家开始建立起来，为国内市场的形成创造了条件）日本的县相当于中国的省，高于市，如南京一中的友好学校爱知淑德中学校所在地就是爱知县名古屋市。提问：适应资本主义经济发展的社会体制又是如何建立的？（废除封建等级制度，宣布“四民平等”——提供工业发展资金）分析：此措施为日本资本主义发展提供了哪些条件？认识：由于废除封建制度，宣布四民平等一方面为日本资本主义发展提供了自由劳动力，另一方面华族和士族上层利用巨额公债投资金融业等新兴工业的实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。教师过渡：明治政府改革的目的是富国强兵，富国强兵的关键是发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。

人教数学五年级上册第8课时练习课教案

第1单元小数乘法第8课时练习课【教学内容】：教材P14练习三第6～10题。【教学目标】：知识与技能： 1．熟练运用小数乘法运算定律进行简便计算，解决一些实际问题。 2．培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，以及思维的灵活性。过程与方法：经历小数乘法运算定律的运用过程，熟练掌握小数乘法运算的简便方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的成功与快乐，培养学生科学的思维方式。【教学重、难点】重点：熟练运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。难点：灵活运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维能力。【教学方法】：质疑引导，讲解。迁移推理，合作交流。【教学准备】：多媒体。【教学过程】一、回顾问题 1.回顾问题，加深认识。上节课我们共同探究了小数乘法的简便运算，那么在计算中你有什么感受？（指4-5名学生回答：包括学困生、中、优生）学生说在小数的混合运算中运用整数乘法的运算定律可以使计算变得简便，也就是说整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。出示练习 ⑴1.25×7.7×8=□×□×7.7 ⑵6.1×5.4+3.9×54=(□+□)×5.4 ⑶2.5×(10+4)=□×□+□×□ ⑷13×10.1=13×(□+□)=□×□+□×□ 让学生在独立填空的基础上进行交流，让学生说一说填空的依据，加深对乘法运算律的认识和巩固。（交流时找中下等学生回答） 2.运用定律，快速判断。每组题中你只需在A或B中选一题来算，看谁算得又对又快，你会选哪题呢？请你做在练习纸上。 A、（8×5.27）×1.25 A、4.5 × 99 A、2.3×0.6+2.3×0.4 B、（8×5.27）×1.24 B、4.5×100-4.5×1 B、2.3×0.6+0.4 为什么选？运用什么定律？（汇报时指名中等学生回答）二、分层练习 1．基本练习，巩固新知。（1）出示练习。

第八单元第三课时除法两步计算的问题(一)

解决问题（二）教学目标： 1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教具准备：运动会广播操表演幻灯片。教学过程：一、复习铺垫 1.有30人参加团体操表演，6人围成一圈，__________? 师：你能补充问题吗？生补充后，让其列式，师：为什么除法计算？ [设计意图]：让学生应用已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响，激发学生探索的欲望，增强信心二、新课研究 1.创造情景，引出问题师出示团体操图片师：观察图片，你从中知道了那些数学信息？指名说。师：谁能提出问题？生：每个小圈多少人？ 2.探讨解决方法师：人数的总量是多少？能够怎样求出每个小圈有多少人？能一步求出来吗？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，为什么？小组讨论指名汇报，评价鼓励正确的想法和不同的想法。 3.列式解决独立列式，指名板演，说解题思路，评价师：还有不同的列式吗？ 60÷2÷5=6（人） 60÷（2×5）=6人这两种都正确，师强调列综合算式。

4.反馈练习 P100做一做先让生认真审题，同桌说先算什么？指名板演，指名评价。[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，解决问题。体现学生学习的自主性，培养学生解决问题的能力。三、巩固练习 1.10题先让生认真审题说发现了什么数学信息？师：总量是多少，求什么，怎么解决？独立列式，指名板演，说解题思路，评价。 2、11题生独立审题，独立解决。指名板演，说解题思路，评价 [设计意图]：使学生发现问题中的数学信息，并能根据发现的信息解决问题。四、课堂总结：

苏教版数学五年级上教案第八单元第3课时

第八单元用字母表示数第3课时化简含有字母的式子教学内容：课本第105--106页。教学目标： 1.让学生经历化简形如“ax±bx”的式子的方法的探索过程，会化简这样的式子。 2．让学生在用形如“ax±bx”的式子表达一些数量关系并化简的过程中加深对这些数量关系的理解，提高抽象思维的水平。 3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性及简洁性。教学重点：理解化简含有字母的式子的方法，能化简形如“a x ± b x”的式子。教学难点：能化简形如“a x ± b x”的式子。教学准备：课件教学过程：一、引入课题（预设：2分钟）揭示课题，认定目标。我们已经学会用含有字母的式子来表示一些数量，本节课我们继续研究，并学习化简稍复杂的含有字母的式子。板书课题。二、学习例7（预设：5分钟） 1.出示例7情境图

明确例题中的数学信息及所要解决的问题。 2.自学导学单：（时间5分钟）（1）根据题意用含有字母的式子表示问题。（2）你能用不同的方法表示吗？ 3.小组交流交流内容：（1）说说你是怎么表示小华和小芳一共用的小棒的根数的？你是怎么想的？（2）观察组员各自不同的表示方法，思考这些方法之间有何联系？导学要点：引导学生分析3a+4a和7a之间的关系，必要时可结合图片的出示顺序帮助学生理解。比较：3a+4a和7a都表示同样的结果，哪种表示法更简单些？师：把复杂的式子变成简单的式子在数学上叫化简。结合学生回答板书： 3a+4a =（3+4）a 追问：这一步实际上 =7a 应用了什么运算律？追问：你是怎样理解这个等式的？指出：以后你们在计算时，可以把中间的一步省略，即虚线框内的，直接写成3a+4a=7a 注意书写格式的指导。 4.全班交流（1）方法一：摆a个三角形共用了3 a根小棒，摆a个正方形共用了4 a根

人教版数学四年级上册第八单元第三课时田忌赛马同步测试A卷

人教版数学四年级上册第八单元第三课时田忌赛马同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、按要求回答。 (共7题；共35分) 1. （5分）有15根火柴，A、B两人轮流取走，每次只能取1根或2根，谁取到最后1根火柴谁赢，想一想，为了确保获胜，是应该先取火柴，还是应该后取火柴呢？怎样取呢？ 2. （5分）甲，乙两人进行如下游戏；取一块巧克力，上面有5条横线，9条竖线．这些线将巧克力搁为60个小格．甲先沿着一条线将巧克力掰成2块，吃了1块（两块不一定相等）；乙再沿着一条线将剩下的巧克力掰成2块，吃了1块．就这样两人轮流掰吃这块巧克力；在直到留下一小格巧克力．最后留下的一小格巧克力属于谁，谁就获胜．甲，乙两人能有百战百胜的策略吗？ 3. （5分）有2008个小玻璃球，甲，乙两人用这些玻璃球进行比赛，比赛的规则是，甲，乙轮流取球，每人每次可取1一4个球，取走最后一个球算输．甲为了取胜，他应该如何取球？ 4. （5分）小明和小丽两人从1开始按自然数顺序轮流报数，每人每次只能报1个数，谁能报出60，谁就能获胜．小明后报，为了确保获胜，小明应该怎样报数？ 5. （5分）有37枚棋子排成一排，甲、乙两人轮流去取．规定每次可取1枚或连在一起的2枚，不能不取，谁取到最后一枚谁就获胜．怎样才能获胜？ 6. （5分）人带猫、鸡、米过河，船除需要人划外，至少还能载猫、鸡、米三者之一，而当人不在场时猫要吃鸡，鸡要吃米．试设计一个安全过河方案，并使渡船次数尽量减少． 7. （5分）有3颗豆，甲、乙两人轮流取走，每次只能取1颗或2颗，谁取到最后一颗豆谁就赢。怎样确保获胜？

(word完整版)部编三年级下册语文第八单元教材分析

部编三年级下册语文第八单元教材分析一、单元主题：有趣的故事二、教材解析（一）课文内容本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四篇课文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点：题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣故事。《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官的故事。口语交际“趣味故事会”，对讲述人和听者都提出了明确的要求。习作则要求根据文字信息结合画面，选一种动物，大胆想象其相反的特征，编一个童话故事。语文园地既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。整组教材形成了一个有机的整体。教学时，要注意创设学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。将两个单元目标落到实处。（二）教学目标 1. 认识47个生字，会写25个生字，正确读写生词。 2.分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的性格特点及内心情感。 3.借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。 4.感受故事的趣味性，激发学生的想象力。 5.讲故事要自然、大方，表达要清楚。 6.听故事要认真，能清楚地交流和表达。 7.选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事。 8.通过动作、语言、心理活动等细节描写突出故事的趣味性。 9.整理复述故事的方法。

人教版四年级数学下册同步练习及答案4.18 练习十三

第3课时练习十三 1.填空题。 (1)6.9782保留一位小数是(),保留两位小数是(),保留三位小数是()。 (2)马拉松比赛的全程是42.195千米,这个数保留两位小数是()千米。 (3)570020=()万 61230800=()万 4.56亿=()万 5266万=()亿 (4)下面的小数各在哪两个相邻的整数之间? ()<1.08<() ()>29.3>() (5)在括号里填上合适的数。 5.2<()<5.310<()<10.1 2.判断题。(正确的画“”,错误的画“?”) (1)3.024保留一位小数是3。() (2)大于0.95而小于0.96的两位小数有10个。() (3)一个数的近似数可能比原数大,也可能比原数小。() (4)近似数10.0比近似数10更精确一些。() (5)与3.75最接近的自然数是4。()

3.填表。保留整数保留一位小数保留两位小数 9.926 0.817 4.按要求改写数据。 (1)地球与月球的平均距离大约是384400000米。把这个数改写成用“亿”作单位的数,并保留两位小数。 (2)水星到太阳的平均距离约是5800万千米。把这个数改写成用“亿”作单位的数。 (3)太平洋的总面积大约是1.7968亿平方千米。把这个数保留一位小数。

答案提示 1.(1)7.0 6.98 6.978(2)4 2.20 (3)57.0026123.08456000.5266 (4)123029 (5)答案不唯一,如:5.2110.01 2.(1)?(2)?(3)(4)(5) 3.109.99.9310.80.82 4.(1)3.84亿(2)0.58亿(3)1.8亿

人教版数学四年级上册第八单元第三课时田忌赛马同步测试B卷

人教版数学四年级上册第八单元第三课时田忌赛马同步测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、按要求回答。 (共7题；共35分) 1. （5分）有一个两人游戏，两堆黑5颗白8颗棋子是游戏道具，用抓阄或猜叮壳等方确定先走，把先走的一方称为先手方，后走的一方称为后手方，游戏规则如下，先手必须在两堆棋子选定一堆，至少选择一颗取走，也可以选择将一堆全部棋子取走，先手方完成之后，后手方开始按照同样的规则取棋，双方轮流抓取，直到职完所有棋子，取走最后一颗围棋子的人获胜，这个游戏先手方是必胜策略的，如果要取胜，先手方在一开始应该取走多少． 2. （5分）甲、乙二人轮流报数，必须报不大于6的自然数．把两人报出的数依次加起来，谁最后报的数与前面所有数的和正好是2000，谁就获胜．如果甲要想取胜，是先报还是后报？报几？以后怎样报？ 3. （5分）围棋的棋子分为黑白两色，黑子181枚，白子180枚，小明、小红轮流从这些棋子中取棋子，规定：每人每次只能取一种颜色的棋子，但是数量不限，拿到最后一颗棋子的就算赢，要想获胜，小明应该先取还是后取？ 4. （5分）现在有9根火柴，甲、乙两人轮流从中取1根、2根或3根，直到取完为止，最后数一数各人所得火柴总数，得数为偶数者胜，问先拿的人是否能取胜？怎样安排策略？ 5. （5分）天天艺术表演队的联络方式是现由教练同时通知两位队长，两位队长再分别通知两位队员，以此类推，每人再同时通知两个人，每同时通知两个人共需要两分，通知两位队长和六十名队员共需要多长时间？ 6. （5分）甲和乙两人进行如下游戏，甲先开始，两人轮流从1﹣100的自然数中每次任意勾去14个数，经过7次操作之后，还剩下2个数，这时余下的两个数之差即为甲的得分，如果甲采取正确的策略，可以保证自己至少得几分？ 7. （5分）有3颗豆，甲、乙两人轮流取走，每次只能取1颗或2颗，谁取到最后一颗豆谁就赢。怎

连锁经营成功八步总结

连锁经营成功八步总结连锁经营是一种紧密的组织形式。内部形成了一系列严格完备的制度规范着各种行为和关系，以保障组织高效运转。连锁总部对连锁店的管理控制主要表现在两个方面。一是经营管理模式的贯彻，二是对信息流的把握。功贵在迅速起步。你奔向成功的冲劲，会像磁场一样吸引那些有头脑、有眼光的人聚集在你的身边。人追求梦想的热情一旦被点燃起来，他们就会朝着明确的目标，飞驰而去，一往无前。“没有人愿意搭乘到达不了目的地的列车。”你要想迅速起步，就要先接受我们的行业文化技巧。这些技巧是10多年来成百上千的成功者经验的结晶。它已在前面众多成功人士被证明，是行之有效的成功模式，对此模式你要充满信心。虽然在你刚刚接触到它时，你并不能全部理解到它的智慧所在，但假以时日，在实践中你会逐渐体会到它的妙用。如果您掌握了成功八步，您还没有成功，那就是天下一个“奇迹”，这个成功的模式就是：第一步：梦想-- 第二步：承诺-- 第三步：列名单-- 第四步：邀约-- 第五步：讲计划-- 第六步：跟进-- 讲完计划--第二次、第三次、第五次

等跟进、继续交流-沟通-到合作）第七步：检查进度-- 第八步：复制-- 深入理解-努力实践-循环往复-永续发展在你开始学**这个成功模式之前，你要接受并牢记以下三点建议：建议一：成功的模式在于简单、易学、易教、易复制；你运用成功模式正确的做法在于遵循和复制，而不是轻易创新，特别是在你还不了解这个生意的精髓时。建议二：成功八步是一个不间断、周而复始的周期性行动：当你做第一步时，就要准备好第二步，让上一步自然带动下一步，让它像急速前进的车轮，飞快的转动起来。绝不让它在中间任何一下环节停顿，这一点要引起你特别的重视。 1．连锁经营是一种授权人与被授权人之间的合同关系，也就是说授权人与被授权人的关系是依赖于双方合同而存在和维系的。 2．连锁经营中授权人与被授权人之间不存在有形资产关系，而是相互独立的法律主体，由各自独立承担对外的法律责任。 3．授权人对双方合同涉及的授权事项拥有所有权及专用权，而被授权人通过合同获得使用权及基于该使用权的收

八年级数学上册第1课时练习题及答案

八年级数学上册第1课时练习题及答案一.选择题(共8小题) 1.如图，一个等边三角形纸片，剪去一个角后得到一个四边形，则图中∠α+∠β的度数是() A.180° B.220° C.240° D.300° 2.下列说法准确的是() A.等腰三角形的两条高相等C.有一个角是60°的锐角三角形是等边三角形 B.等腰三角形一定是锐角三角形D.三角形三条角平分线的交点到三边的距离相等 3.在△ABC中，①若AB=BC=CA，则△ABC为等边三角形;②若 ∠A=∠B=∠C，则△ABC为等边三角形;③有两个角都是60°的三角形是等边三角形;④一个角为60°的等腰三角形是等边三角形.上述结论中准确的有() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.如图，CD是Rt△ABC斜边AB上的高，将△BCD沿CD折叠，B 点恰好落在AB的中点E处，则∠A等于() A.25° B.30° C.45° D.60° 5.如图，已知D、E、F分别是等边△ABC的边AB、BC、AC上的点，且DE⊥BC、EF⊥AC、FD⊥AB，则下列结论不成立的是() A.△DEF是等边三角形 B.△ADF≌△BED≌△CFE C.DE=AB D.S△ABC=3S△DEF

6.如图，在△ABC中，D、E在BC上，且BD=DE=AD=AE=EC，则 ∠BAC的度数是() A.30° B.45° C.120° D.15° 7.如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=120°，BC=6cm，AB的垂直平分线交BC于点M，交AB于点E，AC的垂直平分线交BC于点N，交AC 于点F，则MN的长为() A.4cm B.3cm C.2cm D.1cm 第1题第4题第5题第7题 8.已知∠AOB=30°，点P在∠AOB内部，P1与P关于OB对称，P2与P关于OA对称，则P1，O，P2三点所构成的三角形是() A.直角三角形 B.钝角三角形 C.等腰三角形 D.等边三角形二.填空题(共10小题) 9.已知等腰△ABC中，AB=AC，∠B=60°，则∠A=_________度. 10.△ABC中，∠A=∠B=60°，且AB=10cm，则BC=_________cm. 11.在△A BC中，∠A=∠B=∠C，则△ABC是_________三角形. 12.如图，将两个完全相同的含有30°角的三角板拼接在一起，则拼接后的△ABD的形状是_________. 13.如图，M、N是△ABC的边BC上的两点，且BM=MN=NC=AM=AN.则∠BAN=_________. 第13题第14题第15题 14.如图，用圆规以直角顶点O为圆心，以适当半径画一条弧交两直角边于A、B两点，若再以A为圆心，以OA为半径画弧，与弧AB 交于点C，则∠AOC等于_________.

人教版数学四年级上册第八单元第三课时田忌赛马同步测试(I)卷

人教版数学四年级上册第八单元第三课时田忌赛马同步测试（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、按要求回答。 (共7题；共35分) 1. （5分）人带猫、鸡、米过河，船除需要人划外，至少还能载猫、鸡、米三者之一，而当人不在场时猫要吃鸡，鸡要吃米．试设计一个安全过河方案，并使渡船次数尽量减少． 2. （5分）一堆棋子共有99枚，两人轮流从中拿走若干枚，每次最少取1枚，最多取5枚，谁拿到最后一枚谁就获胜．想一想：如果让你先取，第一次应该拿走几枚才能保证一定获胜？将你获胜的取棋子策略写下来． 3. （5分）(2015·北京) 一场数学游戏在小聪和小明间展开：黑板上写着自然数2，3，4，…，2007，2008，一名裁判现在随意擦去其中的一个数，然后由小聪和小明轮流擦去其中的一个数（即小明先擦去一个数，小聪再擦去一个数，如此下去），若到最后剩下的两个数互质，则判小聪胜；否则判小明胜．问：小聪和小明谁有必胜策略？说明理由． 4. （5分）桌面上199根火柴，甲、乙两人轮流地取一根或两根，谁取到最后一根火柴为胜，问获胜的策略是什么？ 5. （5分）小明和小丽两人从1开始按自然数顺序轮流报数，每人每次只能报1个数，谁能报出60，谁就能获胜．小明后报，为了确保获胜，小明应该怎样报数？ 6. （5分）甲乙两人轮流从分别写有3，4，5，…，11的九张卡片中任意取走一张，规定取卡人不能取已取过的数的倍数，轮到谁无法再去时，谁就输．现甲先取，乙后取，甲能否必然获胜？应采取的对策是什么？ 7. （5分）有3颗豆，甲、乙两人轮流取走，每次只能取1颗或2颗，谁取到最后一颗豆谁就赢。怎样确保获胜？

苏教版一年级下册数学第9课时练习十三

苏教版一年级下册数学第9课时练习十三 1.填空。笔算两位数加法时：（1）个位要与（）位对齐，十位要与（）位对齐。（2）从（）位加起。（3）个位满十，向（）进1。（4）想：从（）位加起，个位上7加8得（）。向（）位进1，在（）位写5，十位上3加2再加个位进的1得（），在十位写（）。想：从（）位加起，个位上6加4得（）。向（）位进 1，在个位写（）；十位上3加5再加个位进的1得（），在十位写（）。 2.计算。 3.填表。加数43 68 7 54 6 36 加数19 21 83 20 49 6 和 4.下面各题对吗？把不对的改正过来。（列竖式计算） 38＋44＝72 5＋38＝88 56＋23＝79

5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 15－2○14－2 40＋16○16＋40 45＋27○59＋18 32＋15○23＋15 35＋7○62－20 33＋9○25＋19 6.把相加的结果是方框内数的两个数连起来。（1）80 （2）72 50 45 35 18 35 30 66 43 16 26 54 37 54 64 29 6 7.连接合适的条件和问题，再解答。 8.应用题。（1）学校门口两旁都种上了桂花树，每边种了46棵，一共种了多少棵？公园里有60棵果树，橘树有40棵，其余的是桃树。

（2）34名少先队员上街进行卫生宣传活动，男队员有20名，女队员有多少名？（3）草原上有白马28匹，黑马8匹，白马比黑马多几匹？（4）食堂买了20袋面粉，50袋大米，面粉比大米少多少袋？（5）菜场运来26筐，18筐。 ①？（提一个用加法计算的问题，并解答） ②？（提一个用减法计算的问题，并解答）

秘〓副班〓如何正确启动：成功八步、激励造梦!

秘〓副班〓如何正确启动：成功八步、激励造梦！一、成功八步 1、梦想：健康和对生命的维护、食物、睡眠和金钱所能买到的未来生活的保障，子女的幸福，被尊重并渴望得到影响力和权利，人类因为梦想而伟大。 2、承诺：全力以赴学习，归零心态，改变观念，立即行动。 3、列名单：不做判官，扩大名单范围，你认识谁，如亲友、邻居、校友、同学、同事、朋友、合作伙伴等。 4、邀约：高姿态――不强迫，不乞求；三不谈――产品、制度、公司；专业化――多学习、多请教、多咨询、向推荐人及大经理咨询；多分析――家庭、工作、兴趣、爱好、资金状况、性格；写电话稿――先咨询再邀约。 5、讲工作：学讲一班工作，学会并运用ABC法则，多付出。 6、跟进：打好预防针，抛出问题，解决问题，多谈自己的经历，多关心，多问候。 7、检查进度：有没有列名单，邀约成功率如何，讲工作的次数和效果如何，跟进情况如何，关心新人回家后的心理动态以及遇到的现实困难（宏观调控、家庭及工作压力、资金压力等），及时向上级咨询并且寻找方法解决。 8、复制：生活、学习、AA制、来新人、接工作、自律、加入、礼仪礼节、节俭、作息时间、新人走、申购、电话卡、

自我安全防范，晋升目的，重开心门，导入观念及正确心态，通过培训使新人知道在投身这个生意初期会遇到哪些困难，以及应具备什么样的心态，做什么样的承诺，并且让新人知道在启动时经过哪些环节。二、沟通技巧，促成过程 1、准备工作：准备思想及了解新人动态表现；调整自己的心态、状态、整理仪表及服装；不懂的地方要请示；家庭的布置、东西摆放整齐，灯及窗户等卫生、清洁。 2、沟通技巧：语调温和，学会聆听，我讲你听，注意记住名字。赞美、认同他之后，再改变他人的观念，站在对方的角度考虑问题。学会赞美，得到赞美，不要赞美过多，抓住亮点。学会模仿、语速、语气、肢体动作。语术：引导新人去看背后的东西。让对方回答简单的问题：在南宁还习惯吗？南宁的气候你觉得怎么样？学会制造危机：在危险的空间选机会，比如：想当年的新生事物，不同时期对机会的定义：人际网络、连锁、商业网、智者的人努力一阵子，愚蠢的人努力一辈子，我们不是有钱人的后代，但要做有钱人的祖先，选择不对，努力白费。 3、造梦：世界上最伟大的激励大师善于造梦，怎样造？设想我们的未来，我们的后代，别人的梦想比自己重要，车子、房子、家庭、事业，为什么别人有，你却没有呢？因为别人抓住机遇，你没有。梦想因为实现才更精彩。 4、激励：定心、定位、定型、定目标、定计划。为目标而

人教版三年级下册第八单元第三课时学习简单的组合

第三课时学习简单的组合【教学内容】教材第103页的内容。【教学目标】【知识与技能】使学生通过动手操作,感受到组合数与顺序无关,体会数学在现实生活中的广泛应用,并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。【过程与方法】培养学生良好的思维习惯,提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。【情感态度与价值观】使学生感受数学在实际生活中的应用价值,调动学生学好数学的积极性。【教学重难点】【教学重点】向学生渗透数学思想方法。【教学难点】使学生找到简单事物的排列数,体会数学思想和方法。【教学准备】课件、硬币。【教学过程】一、学前准备 1.同学们,你们喜欢足球运动吗?2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是:卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时,每2个球队都要踢一场比赛,你知道一共要踢多少场吗? 2.出示各国的国旗。 3.“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思? 如“甲与乙踢”也表示“乙与甲踢”,与二者的顺序无关。 4.我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场? 学生:连线,把2个队用一条线段连接起来,就可以表示这2个队已踢了一场。二、探究新知提出问题:(1)动手连一连,2个球队之间要连几条? (2)你是怎样连的? (3)一共要踢几场比赛? 学生独立操作完成后再小组交流。汇报:

方法一:每2个球队之间连一条线,这样就可以表示他们踢过一场比赛了。方法二:把4个球队摆成正方形,按照顺序一个球队一个球队地连。(如左下图) 方法三:连法与方法二不同。(如右上图) 方法四:画曲线连,把4个球队依次排开。教师强调:不管你用哪种方法,只要注意按一定的顺序,就能做到不重不漏。三、课堂作业 1.教材第103页的“做一做”第1题。 2.教材第103页的“做一做”第2题。 3.有红、黄、白三种颜色的花,每两种颜色为一组,最多可搭配成不重复的几组? 四、思维训练 1.教材练习二十二的第9题。 2.三(1)班要从4个同学中选2个参加学校的演讲比赛,共有几种选拔方法? 3.老师买来5种颜色的铅笔作奖品,本周玲玲被评为“全优”生,老师请玲玲选2支不同颜色的铅笔。玲玲有几种选择方法? 4.用天平称物体时要用砝码,现在有1克、2克、5克的砝码各一个,用这三个砝码最多可称出多少种不同质量的物体? 五、板书设计学习简单的组合

小学一年级数学下册《第8课时练习课》教学设计

第8课时练习课【教学内容】教材P44~45练习九。【教学目标】通过加大练习量，让学生更好掌握如何排序和如何比较数的大小。【重点难点】正确使用“＞”“＜”或“＝” 【复习导入】师：大家学会比较数字大小了吗？生：不太会。师：那也不需要着急，今天我们来对如何比较大小作巩固小练习。【练习讲授】摸卡片游戏。师：下面我们要进行的是摸卡片并比较卡片上数字大小的游戏，大家一起来参加吧！老师给每组同学准备了四张数字卡片，请组长安排，让每个人轮流摸出一张数字卡片，看清卡片上的数，找组内小朋友比一比，并把比的结果记录下来，然后小组内互相说说是怎么样比的。学生小组活动，教师巡视指导。师：现在请几个小朋友上台展示比的结果。指明学生汇报。【课堂作业】 1.完成教材第45页练习九的第4题。本题是用语言和相应的数据来描述数与数之间的大小关系的练习，“我吃得比你少一些”和“我吃得比你多得多”的相应的答案可以选28和80。 2.完成教材第45页练习九的第5题。（1）学生独立完成填空。（2）组织讨论：你是怎样比较出它们的大小顺序的？

答案：1.小豆吃了80只，小跳吃了28只。2.38＜58＜60＜79＜98 【课堂小结】师：学习完今天这节课后，大家以后会比较100以内数的大小了吗？生：会。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。第8课时练习课 28＞26 32＞30 39＜45 42＜41 本节课内容是以比较100以内的数的大小为基础的，在教学过程中多次让学生结合自己的生活经验和理解，让学生感受数学与生活的紧密联系后，在整个学习过程中学生不断遇到挑战，并不断体验学习带来的乐趣。

第8课时练习十三

精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十三课型：练习课课时：第8课时

本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此, 写作教案具有重要地位。然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。

第八单元第三课时

第3课时：中学生的视力情况调查（2）学习目标： 1、了解简单的随机抽样，能用简单的随机抽样方法（抽签和计算器产生随机数）抽取样本，认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并解决一些简单的实际问题。 2、通过事例来阐述简单的随机抽样抽取适当的样本。探索活动：问题一：为了了解中学生的视力情况,某市有关部门采用抽样调查的方法,从2万名中学生中抽查了600名学生的视力，用这600名学生的视力情况去估计所有中学生的视力情况。由于中学6个年级的学生视力有明显的差异，所以我们从每个年级中抽查100名学生，例如从九年级的3200名学生中抽查了100名，如何抽取样本呢？典例精析：例题1、小明采用简单的随机抽样的方法，调查统计了该市中学生各年级100名学生视力的（1）根据调查结果，可以估计该市中学生各年级学生的视力不良（视力低于5.0）率分别为（2）根据调查结果，画出该市中学生各年级学生的视力不良率变化的折线统计图；（3）分析该市中学生视力不良率变化的情况。例题2、现有30个零件，需从中抽取10个进行检查，问如何采用简单抽样得到一个容量为 10的样本。变式题：一批产品中，有一级品100个，二级品60个，三级品40个，如何采用简单随机抽样得到一个容量为20的样本。例题3、某中学要召开运动会，决定从九年级全部150名女生中选30人，组成一个彩旗方队（要求参加方队的同学的身高尽可能接近）.现在抽取了10名女生的身高，结果如下（单位：厘米）： 166 154 151 167 162 158 158 160 162 162 ⑴依据样本数据估计，九年级全体女生的平均身高约是多少厘米？ ⑵这10名女生的身高的中位数、众数各是多少？ ⑶请你依据样本数据，设计一个挑选参加方队的女生的简要方案. 例题4、某班为了从甲、乙两同学中选出班长，进行了一次演讲答辩与民主测评，A 、B 、C 、D 、E 五位老师作为评委，对“演讲答辩”情况进行评价，全班50位同学参与了民主测评，结果如下表所示：演讲答辩得分表（单位：分）民主测评票数统计表（单位：张）规定：演讲答辩得分按“去掉一个最高分和一个最低分再算平均分”的方法确定；民主测评得分=“好”票数×2分+“较好”票数×1分+“一般”票数×0分；综合得分=演讲答辩得分×（1-a ）+民主测评得分×a （0．５≤a≤0．８）. ⑴当a=0．6时，甲的综合得分是多少？ ⑵a 在什么范围时，甲的综合得分高？a 在什么范围时，乙的综合得分高？第八章统计的简单应用

小学二年级下册数学导学案第5单元(共8课时)第8课时练习十三

二年级数学学科（下）第5单元导学指导案使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第58页练习十三中的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。学习目标： 1、学生进一步巩固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式解决问题的思考方法，培养学生应用知识灵活解决问题的能力。 2、通过练习，让学生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的能力；理解应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的能力。 3、培养学生热啊数学的情感，领略数学魅力。学习重点：掌握混合运算的运算顺序。学习难点：运用知识灵活解决问题的能力。教教学一、对比练习。 1、练习十三第1题. 学生先独立计算，再说一说每组题有什么特点。 2、指名说一说：混合运算的运算顺序。二、巩固练习。 1、练习十三第2题. 学生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。（学生回答。）独立解答，集体交流。说自己是怎样思考的。 2、练习十三3题. 从图中能知道什么？一共进了 80本《十万个为什么》，上周卖了 25本，这周卖了 38 本，课题：练习十三课型：练习课课时：第8课时教师复备栏或学生笔记栏具：多媒体课件或情景挂图。法:组织指导练习法。法：独立练习、讨论交流。

要求：还剩下多少本？怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。

交流方法。 80 - 25-28 问：第一步求的是什么？ 80—（25+ 28）问：第一步求的是什么？ 2、计算下列各题。 35 + 42 —18 56 - 7X 9 8 X 3-4 38 —12-3 （5+ 4）十3 49 -（23 —16）三、自主练习、达成目标（检测达标）。 1、练习十三4题. 小明在计算“ 6+□X 5”时弄错了运算顺序，先算加法，后算除法，得到结果是40. 正确的得数是多少？学生先思考，完成后汇报。引导揭示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先根据错误的算法（6+^）X 5=40,运用倒推的方法，求出“□”表示的数，再按正确的算法计算 “ 6+□X 5”，算出正确的结果。 2、在O里填上“〉”“V”或“=”。 6 + 2X 3。（6+ 2）X 3 32 -4X 2。32-（4X 2 ）157—69+ 31。157—( 69 + 31) 24 - 4+ 2。24-( 4+ 2) 3、脱式计算。 63 - 7X 3 6X 9-16 2X 9+3 35+ (32-18 ) 7X( 43-35)53-(16+5) 4、每支蜡笔6兀，哥哥付了30元，弟弟付了18兀，一共买了几支蜡笔？（2014期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立彳答题2、组内交流3、师生交流） 1、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式） 2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？（写综合算式）五、全课总结。你有什么收获？六、预习课本第59-61页例1、例2和“做一做”。