多得多、少得多练习题

1、红玫瑰有54朵黄玫瑰有15朵白玫瑰有17朵

请你根据玫瑰的朵数用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”填空。

红玫瑰比黄玫瑰（）；黄玫瑰比红玫

瑰（）；

黄玫瑰比白玫瑰基础知识

1、红玫瑰有54朵黄玫瑰有15朵白玫瑰有17朵

请你根据玫瑰的朵数用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”填空。

红玫瑰比黄玫瑰（）；黄玫瑰比红玫

瑰（）；

黄玫瑰比白玫瑰（）；白玫瑰比黄玫瑰（）；

红玫瑰比白玫瑰（）；白玫瑰比红玫瑰（）。

2、在45 79 19 100 61 50 82 这些数中，

（）比82多，61比（）少。

（）比（）多一些，( )比（）少一些。（）比（）多得多，（）比（）少得多。上面这些数中，（）最接近60，（）最接近80.

从大到小把这些数排一排。

（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）

3、个位上比十位上少4的数有（）。

4、十位比个位上少4的数有（）。

5、把下面的话换个说法。

例：小红比小丽大3岁小丽比小红小3岁。

1）、鸡比鸭少8只

2）、铅笔比水彩笔多9盒

3）、书包比台灯贵20元

6、估一估，下面每题的得数各是几十多？

36＋20（得数是十多）62－40（得数是十多）

68－4（得数是十多）54＋2（得数是十多）

4＋24（得数是十多）78－60（得数

是十多）

7、思考题：猜猜我是几？

（1）我比5多20。我是（）（2）35比我多5。我是（）

（3）我比78少70.我是（）（4）我是60的一半。我是（）

（5）两个我合起来是80。我是（）（6）48比8多的部分就是我。我是（）知识应用：在你认为合适的答案下面打“√”。

1、比32小一些的数：34 1 30

2、爷爷今年的年龄比57大，比65小，而且是双数，爷爷可能是（）岁：

59 60 66

3、和70最接近的数：80 50 100

4、书包55元，橡皮泥比书包便宜多了，橡皮泥可能是（）元：

50 10 45 68元 57元 24元

1）5、小汽车的价钱比飞机便宜一些，小汽车可能要多少钱？

65元？元

38元 42元 63元

6、.台灯的价钱接近40元，台灯的价钱可能是多少元？

7、.

把这些草莓都装进纸箱里，装得下吗？□○□＝□

8、梨有40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有多少个？

18个 28个 48个

9、三（5）班有47人去春游，坐哪辆汽车比较合适？

40座的 60座的 50座的 30座的

10、小月有42本书。

小红的书比小月少一些。小红可能有多少本书？在正确答案下打“√”。

小方的书比小月多得多。小方可能有多少本书？在正确答案下画“○”。

11本 40本 50本 82本 43本

高中地理 中国民族大家庭 测试题

高中地理中国民族大家庭测试题 2019.2 本试卷共4页，100分。考试时长60分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题 1．方寸邮票也能体现一个国家、地区或民族的经济、历史、文化、风土人情、自然风貌等特色。图是我国发行过的几张有关少数民族的邮票，下列说法正确的是（） A．图①的少数民族传统节日是那达慕大会 B．图②的少数民族传统节日是泼水节 C．图③的少数民族传统节日是丰收节 D．图④的少数民族传统节日是雪顿节 2．我国是一个多民族的大家庭，以下叙述错误的是（） A．共有 56 个民族，少数民族人口最多的是壮族 B．少数民族主要分布在我国东部和南部 C．民族不论大小，一律平等 D．民族分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点 2018年7月16日，老丁驾驶牌号为“苏A419A5”的轿车到内蒙古旅游。据此，完成下列各题 3．该车牌号发放地所在的省级行政区与省会组合是（） A．浙江省宁波市B．江苏省南京市 C．山东省青岛市D．安徽省淮南市 4．老丁在内蒙古拍摄的那达幕节活动照片是（） A．B．

C．D． 我国各民族有不同文化特色，分布具有“大杂居，小聚居”的特点。据此，回答下列各题。 5．下列民俗活动与对应民族关联错误的是（） A．泼水节﹣朝鲜族B．丰收节﹣高山族 C．雪顿节﹣藏族D．端午节赛龙舟﹣汉族 6．我国少数民族主要聚居在（） A．东南、西北和东北地区B．东南、东北和中部地区 C．东北、西北和西南地区D．西南、西北和东部地区 我国是一个多民族的国家，民族文化丰富多彩，据图回答下面小题。 7．图中信息搭配正确的是 A．①—壮族—住窑洞，唱信天游B．②—回族—跳孔雀舞，过泼水节 C．③—蒙古族—过那达慕节，赛马、摔跤D．④—维吾尔族—喜欢跳跷跷板8．下列关于民族构成及其分布的叙述正确的是 A．我国的少数民族主要分布在西南、东北、东南 B．我国人数最多的少数民族是回族 C．我国民族分布特点是大散居，小聚居，交错杂居 D．我国存在单一民族的县或者市 9．请判断下列哪条旅游路线可以欣赏到泼水节和傣族舞蹈？ A．青海-甘肃包车七日游B．上海、苏州、乌镇、杭州九日游 C．黔东南六日游D．云南普洱-西双版纳七天游 我国是一个多民族的国家，各民族特色文化深受自然环境的影响。据此完成下面小题。

得道者多助

（一）2011湛江 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多了，委而去之，是地利不好人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 17．解释下列语句中加点词的意义。（4分） （1）夫环而攻之环：（2）兵革非不坚利也兵： （3）委而去之委：（4）寡助之至至： 18．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（2分）（） A．环而攻之而不胜委而去之 B．然而不胜者得道者多助 C．固国不以山溪之险以天下之所顺 D．寡助之至天下顺之 19．请将文中画线句子“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”翻译成现代汉语。（3分） 20．作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？（2分） 参考答案（一）17．（1）包围（2）武器（3）放弃（4）极点 18．C 19．译文：用天下百姓都归顺于你的这一条件，去攻打连内外亲属都背叛他的人，所以说实施仁政的国君不打战则已，如果打战，就一定能取胜。20．①人和。②得道者多助，失道者寡助 （三）09山东省临沂市 阅读下面甲、乙两段文言文，做6—9题。 [甲] 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《〈孟子〉两章》） [乙] 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立”。（选自《论语》） 6．解释文中加点的字。（2分） ①兵革非不尖利也兵②域民不以封疆之界域 ③足兵兵④民信之矣信 7．将下列句子译成现代汉语。（4分） ①故君子有不战，战必胜矣。

多民族的大家庭教案设计

《多民族的大家庭》教案设计 教学目标： 态度：通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每一个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。 能力： 培养学生的观察能力、收集资料、运用资料的能力；培养学生的识图能力；培养学生的交往和表达能力。 知识： 通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，有55个少数民族，全国设有5个自治区。 养成教育训练点：培养学生的观察和识图习惯；培养学生收集资料、运用资料的习惯；培养学生的交往和表达习惯。 教学重点： 1.了解我国是一个多民族的国家, 各民族平等、团结、友爱、合作。 2.明确人民币上印有少数民族头像的含义,了解少数民族的分布区域。 教学难点: 1.民族区域的划分 2.少数民族分布区域及依服饰判断民族： 教学用具： 印有少数民族头像的人民币、中国政区图、少数民族的故事。 第一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们就来学习《多民族的大家庭》这一课。 二、进行新课

第一部分：世代友好的家庭 （一） 活动一 播放课件一：MTV《爱我中华》，师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。师：欢乐的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一个人，你们能说出这首歌曲的名字吗？生：《爱我中华》 师：.同学们，你们知道我国有多少民族，哪些民族人口比较多吗？ 生：我国有五十六个民族，汉族人口比较多，占92% ，壮族、满族、朝鲜族、藏族、蒙古族人口也较多。 [设计意图：课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》，在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课的所学内容。]活动二 播放课件二：布达拉宫的图片 让学生猜猜这是哪里？ 2师：大家一定知道美丽的西藏，西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过得冰山雪峰，还有金碧辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？ 学生自由作答。 活动三： 讲故事。 1、让学生根据自己搜集的资料讲讲（吐蕃与唐朝公主“和亲”的故事） 资料：藏族民间故事中写的是赞普松赞干布掌握吐蕃政权以后，派大臣噶尔东赞到唐朝求婚。唐太宗出了五个难题，对各国前来求婚的使节进行考试，谁能智胜，公主便嫁给该国君王。

得道多助失道寡助中考练习题

《孟子两章》中考习题集锦 2004年四川省遂宁市 文言文阅读（每小题2分，共10分） （一）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。 （二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 （三），，，；委而去之，是地利不如人和也。 （四）故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。” 1、选文横线上应填的文字正确的一项是（） A、城非不高也，池非不深也，M粟非不多也，兵革非不坚利也。 B、池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，M粟非不多也。 C、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，M粟非不多也。 D、池非不深也，城非不高也，M粟非不多也，兵革非不坚利也。 2、下列句子中加线词语理解有误的一项是（） A、环而攻之而不胜（环：包围） B、池非不深也（池：水池） C、寡助之至，亲戚畔之（畔：通“叛”，背叛） D、域民不以封疆之界（域：这里是“限制”的意思） 3、对下面句子翻译有误的一项是（） A、故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利） B、三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城） C、委而去之（弃城而逃） D、威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下） 4、下面判断有误的一项是（） A、《孟子》相传是孟子及其弟子所作。 B、文章采用了“总——分——总”的结构模式。 C、文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。 D、本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。 5、对文章内容理解有误的一项是（） A、文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。 B、作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。 C、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。 1 / 10 2005年芜湖市

八年级地理上册《1.4 中国的民族》导学案(新版)湘教版

八年级地理上册《1.4 中国的民族》导学案 （新版）湘教版 【目标导航】 1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。 2、了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。 3、了解我国的民族政策，树立各少民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。 【自主学习】 1、在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着个民族，以族人口最多，占 %，其他个民族统称为少数民族，占 %，少数民族中以族人口最多。 2、人口在400万以上的民族有哪些？ 3、我国宪法规定，各民族都有保持或者改革自己的的自由，中华人民共和国公民有自由，国家保护正常的活动。 4、我国各民族的分布状况是： 族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在、、和地区。 5、我国各民族分布具有、的特点。 6、我国在各少数民族聚居的地区实行，设立。

7、彝族主要分布在我国的、；我国最少的少数民族是； 【合作探究】 探究一：了解我国的民族构成和民族文化 1、联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异 2、读图 1、15 1、16反映了我国哪些民族的文化特色，完成活动中的连线 3、补充你所知道的少数民族的生活风俗探究二：读图 1、14“我国民族的分布” 1、①汉族主要分布在地区，少数民族主要集中分布 在、、地区。 ②分布最广泛的民族是族，傣族主要分布在____ _____省。 ③_ ____、___ ___省是少数民族分布最多的省。 2、大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析 3、完成P17活动 【典例分析】 材料A：当今世界，民族关系错综复杂，民族问题对国家政治、经济、文化的影响越来越大。由此引发了一系列民族冲突和纠纷，如印巴之争、巴以冲突等。反观我国，社会安定，民族团结，主要原因就是新中国成立至今我们一直贯彻执行着正确的民族政策。材料B：我国宪法规定，各民族都有保持或改革自己的风

第一节多民族的大家庭融入民族大家庭习题

课堂小练，问题反馈 1. 我国共有56个民族，各民族的总称是（） A．炎黄子孙B．中国人民C．中华民族D．各族人民 2. “五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”。这反映了在我国各民族（） A.平等团结和睦 B.文化多彩独特 C.已消除差距 D.之间同步繁荣 3. 中华各民族都有自己的传统节日，如蒙古族的那达慕大会，藏族的藏历新年，傣族的泼 水节，哈尼族的传统节日是苦扎扎节，彝族的传统节日是火把节……，这说明（） ①不同民族有不同的风俗习惯②它们都是民族文化的瑰宝 ③这些节日其他民族不能参与④它们都是祖国灿烂文化的重要组成部分 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4. 对于具有少数民族特色的传统民居，正确的方法是（） A.拆除后建设现代化的高楼 B.全部拆除再照原样重建 C.应该大力保护具有民族特色的传统民居 D.不要乱动，任其发展 5. “五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”我国“五十六个兄弟姐妹” 之所以是一家，其根本原因在于（）21世纪教育网版权所有 A.各民族之间有着共同的根本利益 B.我国一直是统一的多民族国家 C.各民族都有自己鲜明的民族特色 D.不同民族有共同的风俗习惯和宗教信仰 6、中华民族是各族人民共同缔造的。中国自古就是一个统一的多民族国家，一部中华民族 史，就是一部各民族不断团结凝聚、共同奋进的历史。闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙 门石窟、克孜尔千佛洞等中华文化的瑰宝，是古代的汉族、鲜卑族、吐蕃族以及西域各民族 的艺术家和劳动人民共同创造的。21教育网 阅读材料，回答下列问题： （1）想一想我国有多少个少数民族？ （2）忆一忆请你完成下列表格内容 民族主要聚居地风俗习惯节日 藏族西藏 蒙古族内蒙古 维吾尔族新疆

得道者多助的练习题

（2004·烟台） 得道多助，失道寡助 ①天时不如地利，地利不如人和。…… ④故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1．解释下列句中加点词语。 ①环而攻之而不胜 ( ) ②然而不胜者，是天时不如地利也 ( ) ③池非不深也 ( ) ④委而去之 ( ) 2．翻译下面的句子。 ①威天下不以兵革之利 ②寡助之至，亲戚畔之 3．“得道者多助”中的“道”指的是：( ) A．正确的道理 B.统治的方法 C．“地利”与“人和” D.施行仁政的治国之道 4．本文的中心论点是。 5．文段④从正反两个方面论证了的重要性，推出了的结论。 2008内江市 阅读下面的文言文，完成争一一9 题． 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。委而去之，是地利不如人和也。……战必胜矣。 7、对下面文句中加点字的解释有错的一项是（） A、委而去之．（到……地方去） B、寡助之至，亲戚畔．之（背叛） C、威天下不以兵革 ．．之利（兵器） D、以．天下之所顺（用、靠） 8、文中画线句“三里之城，七里之郭，……是地利不如人和也”论证的观点是： 。文中最能表达“人和”意思的一句话是： 9、翻译下面句子。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 2008广西百色市 阅读孟子《得道多助，失道寡助》，完成9～13题。 天时不如地利，……战必胜矣。 9．解释下列加点的词语。 ①委．而去．之（委：）（去：）②亲戚畔．之（畔：） 10．下面“以”字的用法，不相同的一项是（）（2分） A．固国不以．山溪之险 B．以．天下之所顺 C．寡人以．五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．属予作文以．记之（《岳阳楼记》） 11．请用“/”标出下面语句的朗读节奏。 威天下不以兵革之利。 12．翻译下列句子。 ①城非不高也，池非不深也。

多民族的大家庭地理教案设计

多民族的大家庭地理教案设计 多民族的大家庭地理教案设计 第一课时 一、设计理念 联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件， 突出重点，突破难点。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。 2.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。 （二）过程与方法 1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们 祖国丰富的民族文化。 2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性，为下节学习民族分布和民族政策奠定基础。 （三）情感态度与价值观 1.激发学生学习地理的热情。 2.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。

3.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。 三、分析教学任务 （一）教学分析 1.教学内容分析 本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。本节课所学知识与前面所学中国疆域和人口知识紧密联系，也为下节学习民族分布、民族政策以及以后学习初中区域地理和高中地理打下基础。 2.学生情况分析 年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。 知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。 动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的'学习动机和兴趣。 （二）重点、难点及处理 1.教学重点 我国民族构成状况。 2.教学难点 主要少数民族的风土人情和文化特点。 3.重点难点突破 powerpoint软件制成地理课件 四、教法、学法和媒体 （一）教学方法

天时不如地利练习题(附答案)精编版

时不如地利》练习 一、填空： 1、孟子，名，时期的思想家。本文选自《》。 2、本文的中心论点是：。 3、文中用“攻而不胜”和“委而去之”的例子有力的证明了 “”和“”的观点。 4、孟子用“”“”“”来概括有利于战争的各种客观 条件和主观条件，并强调了“”的重要性。 5、“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”这四句运用了的 修辞手法，写出了防御一方的“”。 6、“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”这句话运用了手法论证了“得 道”的重要性。 7、请写出本文中含义深刻、富有哲理、至今仍然被人们经常引用的两个语句： 二、、解释加点字： 1、地利 ．．（）（） ．．不如人和 2、七里之郭．（） 3、是．天时不如地利也（） 4、城．非不高也，池．非不深也（）（） 5、委．而去．之（）（） 6、固．国不以山溪之险（） 7、域．民不衣封疆之界（） 8、以天下之所顺．（） 9、攻亲戚 ．．之所畔．（）（） 10、威．天下不以兵．革之利（）（） 11、环．而攻之（） 三、翻译句子： 1、得道者多助，失道者寡助。 2、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵戈之利。 3、寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 4、天时不如地利，地利不如人和。 5、故君子有不战，战必胜矣。

四、选择题 1.下列句中“之”的意思不同于其他三句的一项是______ A.三里之城 B.夫环而攻之 C.七里之郭 D.域民不以封疆之界 2.本文的中心论点是_____ A.天时不如地利，地利不如人和。 B.夫环而攻之，必有得天时者矣； C.得道者多助，失道者寡助。 D.故君子有不战，战必胜矣。 3.以下不是判断句的一句句子是_____ A.夫环而攻之，必有得天时者矣 B.是天时不如地利也 C.是地利不如人和也 D.兵革非不坚利也，米粟非不多也 4.“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”这一句运用的修辞手法是_____ A.对偶 B.排比 C.对比 D.比喻 11.以下说法中正确的是________ A．孟子和孔子是同时代的思想家，同是儒家的代表人物。 B．攻打“三里之城，七里之郭”的小城却“不胜”，主要是因为“人不和”。C．“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”用四个双重否定句形成排比，强调了“人和”对于战争的决定性作用。 D．本文的主要观点是“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”。 5.本文得出的结论是_____ A.天时不如地利，地利不如人和 B.得道者多助，失道者寡助 C.故君子有不战，战必胜矣 D.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利

五年级上册道德与法治导学案- 7 中华民族一家亲 -人教部编版(无答案)

1.知道中华民族是由56个民族组成的，了解民族分布的特点。 2.知道我国各民族无论人口多少，一律平等，都是国家的主人。 3.知道我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和 文化繁荣都作出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。 教学重难点：我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和文化繁荣都作出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。 教学导入 播放《爱我中华》进行导入。歌词中提到的“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？ 一、走进民族大家庭 在我们这个名族大家庭中，你都知道哪些民族？ 总结:我国汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，喜欢称为“少数民族”。在我国西北、西南和东北等地区也有一些少数民族聚居区，比如新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区等。民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。 二、各民族谁也离不开谁 了解历史上或当前生活中的名族交流交往的事例，感受名族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。让学生们知道汉朝时，中原的丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边疆地区”，侧重说明汉族对少数民族的影响；"棉花、芝麻、大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的”，侧重说明少数民族对汉族的影响。 总结:民族之间的交往交流交融，各民族共同尊定祖国疆域、开发国土、发展经济各民族共同创造中华文化。 三、互相尊重守望相助 通过教材第59页的活动园展现的火把节图片和文字资料，去仿写其他少数民族节日，并提醒学生如果想参加这个活动需要注意什么？ 教材第60页的正文强调，在全面建成小康社会的道路上，一个民族都不能少，要想实现这个伟大梦想，各民族必须像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助。 活动园设计的主题班会活动，旨在引导学生懂得，各民族互相尊重，守望相助，才能真正成为相亲相爱的一家人。中华民族要实现伟大复兴的梦想，也离不开各民族之间的团结互助。 国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标，都采取了哪些措施，产生了哪些影响，从而进一步感受中华民族一家亲。 总结:了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗，感受各民族之间的相互融洽、相互尊重、守望相助。 教学反思: 豪洋双语小学五年级道德与法治第三单元校本作业 主备人：姓名：五年级班 一、填空。 1、在奠定祖国( )、开发祖国( )和维护( )的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。 2、在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化习俗等都有差别，表现在( )、( )、( )、( )和( )等方面。各民族只有相互了解,彼此尊重，互帮互助,才能真正成为相亲相爱的一家人。 3、青藏高原地势高，素有“()"之称。高原空气( ),气候( ),雪山( ),冰川广布。 4、在中华民族大家庭中，各民族分布呈现( )、小聚居、交错杂居的特点。 5、在辽阔美丽的国土上，共同生活着( )个民族，组成了中华民族大家庭。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“()". 6、我国各民族汇聚为一个( ),形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 7、我国各民族在( )上交错杂居，( )上兼收并蓄。( )上相互依存，( )上相互亲近，形成了( ),( )，谁也离不开谁的格局。 二、判断。 1、各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。（） 2、我们小学生要决定维护祖国的和平统一，拒绝做一切不利于各民族团结的事。（） 3、汉族是最优秀的民族，其他民族虽然和我们是一家人。但他们只是二流的民族。（） 4、各民族的食物各具特色，通过不同的食物，我们可以更好地了解各民族不同的饮食文化。（） 5、少数民族和汉族一样勤劳勇敢，充满智慧。（） 6、中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。（） 7、在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习、互帮互助，发生过很多感人的故事。（） 8、广西陆地边境地区居住着壮、汉、苗、京等民族。（） 四、简答题 1 、查找资料，说说中国的少数民族分布在哪些地区?

天时不如地利练习题(附答案 )

《天时不如地利》 二、根据内容填空： 1、孟子，名，时期的思想家。本文选自《》。 2、本文的中心论点是：。 3、文中用“攻而不胜”和“委而去之”的例子有力的证明了“ ”和“ ”的观点。 4、孟子用“ ”“ ”“ ”来概括有利于战争的各种客观条 件和主观条件，并强调了“ ”的重要性。 5、“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”这 四句运用了的修辞手法，写出了防御一方的“ ”。 6、“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”这句话运用了 手法论证了“得道”的重要性。 7、请写出本文中含义深刻、富有哲理、至今仍然被人们经常引用的 两个语句： 三、解释加点字： 1、地利不如人和（）（） 2、七里之郭（） 3、是天时不如地利也（） 4、城非不高也，池非不深也（）（） 5、委而去之（）（） 6、固国不以山溪之险（） 7、域民不衣封疆之界（） 8、以天下之所顺（） 9、攻亲戚之所畔（）（） 10、威天下不以兵革之利（）（） 11、环而攻之（） 四、下列句中“之”的用法相同的两项是（）（） A、环而攻之 B、域民不以封疆之界 C、寡助之至 D、天下顺之 E、攻亲戚之所畔 五、翻译句子： 1、得道者多助，失道者寡助。 2、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵戈之利。 3、寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

4、天时不如地利，地利不如人和。 5、故君子有不战，战必胜矣。 答案： 二、1、轲，战国《孟子》 2、天时不如地利，地利不如人和。 3、天时不如地利，地利不如人和 4、天时、地利、人和人和 5、排比地利不如人和 6、对比 7、天时不如地利，地利不如人和；得道者多助，失道者寡助。 三、解释加点字： 10、地利不如人和（指有利于作战的地形）（得人心，上下团结） 11、七里之郭（指外城墙） 12、是天时不如地利也（这，这是） 13、城非不高也，池非不深也（指内城墙）（护城河） 14、委而去之（抛弃）（离开） 15、固国不以山溪之险（巩固） 16、域民不衣封疆之界（限制） 17、天下顺之（服从） 18、攻亲戚之所畔（同“叛”，背叛） 10、威天下不以兵革之利（建立威信）（兵器） 11、环而攻之（围） 四、下列句中“之”的用法相同的两项是（ A ）（D ） 环而攻之代词 域民不以封疆之界的 寡助之至到 天下顺之代词 攻亲戚之所畔去独 五、翻译句子： 1、能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主得到的帮助就少。 2、管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能只靠山川地势的险要，在天下建立威信不能只靠锐利的兵器。 3、帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 4、适宜作战的天气不如有利作战的地形，有利作战的地形不如人民上下团结。

部编九年级上册道德与法治第七课第一框：促进民族团结导学案

部编版学期九上道德与法治第七课第一框：促进民族团结导学案 沙井中学九年级道德与法治问题导学精要 课题：第七课中华一家亲 ——促进民族团结 执教者：黄小凌 【学习目标】 1.感受到我国是一个统一的多民族国家，各民族人民同呼吸、共命运，各民族团结、共同繁荣的原则。 2.积极维护新型民族关系、坚持民族政策，支持各种促进少数民族地区发展的政策与措施。 3.知道我国的民族政策、新型的民族关系和促进民族团结的原则 【学习重点】新型的民族关系、处理民族关系的原则和民族方面的一项政治制度 【学习难点】维护民族团结，促进民族共同发展的措施 【教学过程】 一、温故互查 1.我国人口状况呈现出哪些新特点？ 2.请你分别谈谈我国人口、资源、环境方面的国情。 3.面对人口、资源、环境问题突出的现状，国家制定了哪些基本国策和发展战略？ 4.如何走绿色发展道路、建设生态文明？ 二、设问导读 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展，促进民族地区，是增进民族、发展社会主义民族 的必由之路。 3、国家维护民族团结、促进民族繁荣的措施 （1）经济上：长期以来，特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的______________，推动___________________战略，实施__________________行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。 （2）社会上：国家支持民族地区________________，实施积极的______________，初步建立____________，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。 （3）文化上：国家大力扶持少数民族文化的________________________，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 （4）公民：__________________________________，是每个公民的神圣职责和光荣义务。“同心掬得满庭芳”，各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 4、维护和促进民族团结的重要性 _______________________________，是中华民族的最高利益。各族人民铸牢中华民族共同体意识，像石榴一样紧紧抱在一起，手足相亲，守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能。 三、问题梳理，合作探究 主问题1：“民族大家庭”请阅读第90—92页,思考并完成下列问题： 1.请阅读90页“运用你的经验”谈谈你能从《中华民族歌》中找到哪些民族？你是怎样理解“中华民族大

多民族的大家庭教案

多民族的大家庭 [知识目标] 1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是 一个统一的多民族的国家。 2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 3、理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护 祖国统一的正确观点。 4、读图并总结我国的民族分布特点。 [能力目标] 通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力； 教学重点：我国民族分布特点 教具准备：电脑PPT课件展示 教学方法：启发谈话法讲述法 教学过程 一、导入新课 1、听歌曲《爱我中华》，引出题目《多民族的大家庭》 3、请同学们拿出一元纸币，对照屏幕上“我爱中国”的蒙、藏、维、哈、朝、彝、 壮七种少数民族文字的写法，得出有哪几个少数民族的文字 4、请同学们看这一节课要达到的学习目标（屏幕显示） 二、达标活动 （一）56个民族 1、讲解少数民族概念。请同学们读“汉族和其他55个民族人口占总人口的比例 图”，通过图可以得出结论：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。 2、通过两幅柱状图分析出我国少数民族中人口在400万以上的有壮族、满族、 回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；人口最少的少数民族是珞巴族。 （二）民族的分布 1、读图“我国的民族分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的 分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。

2、指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。 3、请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区？（2） 少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？ 4、总结：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。汉族的分布遍及全国， 主要集中在中部和东部；少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。 （三）民族风俗 1、民族邮票（均有链接，点击各民族的邮票即可观看相应的风俗习惯） 2、将习俗分为四类（主观）：传统类、惊险类、残暴类、浪漫类 （1）传统类——泼水节。泼水节是傣族最隆重的节日，一般持续3至7天。 节日期间，划龙舟比赛、“孔明灯”和“放高升”都是必不可少的项目，到 节日最后一天，大家互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康，将活动推向高 潮。（穿插图片讲解） （2）惊险类——爬刀竿、达瓦孜。 （3）残暴类——叼羊。叼羊是一项勇敢者的运动。哈萨克有句谚语："摔跤见力气，叼羊见勇气"。叼羊多用山羊，两岁左右，割去头蹄，紧扎食道。 有的还把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水，这样比较坚韧，不易扯烂。 叁加叼羊的人事先要组队。每一队中都有冲群叼夺掩护驮遁和追赶阻挡 等分工，而且讲究战略战术。比如一旦夺得羊羔，其他同伴有的前拽绳，有的后抽马背，前拉后推，左右护卫才能冲出重围，它既需要个人娴熟 的技巧，又要集体的密切配合。 （4）浪漫类——姑娘追、风花雪月。姑娘追，哈萨克语叫“克孜库瓦尔”，哈萨克族的马上体育、娱乐活动，多在婚礼、节日等喜庆之时举行。（配合 图片讲解姑娘追的传说与形式）云南白族少女的头饰蕴含着风花雪月的 含义。风就是指头饰左下边飘逸传神的长须带；花指帽沿上绣着的一排 排美丽的山茶花朵；雪是指帽沿上白色的绒毛；月是指整个头饰的外形， 像一轮弯月。在大理，人们通常把令人神往的四大美景——下关风、上 关花、苍山雪、洱海月说成是大理的“风花雪月”。（配图说明风、花、雪、月各自的特点） （四）民族政策 1、得益于我国少数民族风格各异的风俗习惯，为了将其更健康地传承和发展下 去，需要国家出台一些政策来维持各民族的这份和谐与安宁。 2、我国民族政策（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和 利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 （5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。

第一单元第一课《五十六个民族是一家》新授课学案(答案卷)

第一课五十六个民族是一家（答案卷） 学习目标： 1.初识五十六个民族，并掌握相关基本知识（重点） 2.掌握人口较多的少数民族人口的数量（较重点）； 3.掌握少数民族的聚集地及分布（重难点）； 4.掌握少数民族存在的意义；（较重点） 5.仔细完成课本上的相关内容，并加以拓展 ．．（重难点）； 6.制作关于少数民族的小制作（选作）。 情境导入： 在我国辽阔富饶的土地上，生活着五十六个民族，其中汉族人口最多，其他55个民族人数相对较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些少数民族的名称吗？他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的五十六个兄弟姐妹吧！ 任务（一）：认识中华民族 请同学们朗读并简略背诵以下内 容 中华民族歌 中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。 汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克。 苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克。 瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克。 东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲。 拉祜仡佬水阿昌，撒拉毛南佤锡伯。 普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇。 柯尔克孜塔塔尔，乌兹别克京基诺。 独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗建祖国。 同学们，现在你知道中华大家庭的56个兄弟姐妹了吧。他们各自拥有多少人口？又生活在祖国的什么地方呢？让我们继续探究吧！ 知识链接：（学习目标2)人口：汉族人口最多，占全国的91.59%（习惯上称92%）。壮族是少数民族中人口最多的一个民族，其人口超过1600万人。 另外，满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族等，人口超过五百万人。 任务（二）：（材料分析） 五十六个兄弟民族是一家 我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地着。其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。其他55个民族人口数量少，他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、

《多民族的大家庭》教案设计二

《多民族的大家庭》教案设计二 教材内容详解 ●学习目标 1.知识与技能 （1）了解中国的民族构成、分布，记住我国人口最多的民族和人口最多的少数民族，以及我国民族分布的总特点。 （2）了解中国的民族政策：知道各民族不论大小，一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。 2.过程与方法 （1）结合我国民族的分布图和表格，归纳民族分布特点。 （2）同学之间相互交流所了解的少数民族的生活习俗。 （3）运用比较法，对比中国与日本。美国等的民族构成的异同。 3.情感态度与价值观 各民族都有自己独特的风俗习惯，应特别尊重少数民族的风俗习惯，杜绝大汉族主义，树立正确的民族观。 ●快乐点击 1.56个民族 中国共有56个民族构成，是统一的多民族的国家，中国的56个民族中，汉族人口最多，占全国人口总数的92％。另外55个民族人口较少，总共约占全国总人口的8％，被称为少数民族。其中，人口最多的是壮族，有1500多万人；满族、回族、苗族。维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族的人口较多在400万以上；还有一些少数民族人口很少，只有几千人。在祖国的大家庭里，各民族不论大小，一律平等。 2.民族的分布 我国各民族的分布状况是：汉族的分布遍及全国，以东部和中部最为集中；边疆地区，汉族多与各少数民族杂居在一起。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。例如：宁夏是回族的相对集中区，东北是满族的相对集中区，蒙古、藏、维吾尔、壮族4个民族分别集于以它们的命字命名的4个民族自治区。从人口普查的情况来看，我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。例如：上海市以汉族为主，还有37个少数民族的居民，北京市居住的少数民族更多。这种各民族“大杂居，小聚居”的分布特点，有利于各民族的相互交往，团结合作，共同繁荣。 活动（1）：联系世界地理已经学习的知识，比较我国与日本、美国的民族构成有何异同？ 日本的民族构成比较单一，大和民族占绝对优势。美国是由世界各国的移民先后移入到美国后形成的美利坚民族。中国是由56个民族构成的统一的多民族的国家。 热点考点聚集 命题方向 1.考点： 我国民族的数目及分布。

《娘子关前》导学案含答案

娘子关前 【文本导读】 本文的故事发生在抗日战争期间，即1938年1月21日至23日途中两天两夜的事。当时华北处于抗日战争初期，敌人不断向我进犯，时令正当冬末春初，天气十分寒冷。但我党领导的八路军和广大人民，克服重重困难，在敌后建立了根据地，积极开展游击战争，打击了敌人的嚣张气焰，表现了中华儿女不屈的民族精神。 【作者卡片】 周立波，原名周绍仪，湖南益阳人。现当代作家，共产党员。他的代表作品有反映东北解放区土改斗争的长篇小说《暴风骤雨》，曾荣获斯大林文学奖；有反映我国工业恢复时期的长篇小说《铁水奔流》；有反映我国农村社会主义革命的长篇小说《山乡巨变》；在粉碎了“四人帮”之后，创作了短篇小说《湘江一夜》，获得1979年短篇小说一等奖。 【基础荟萃】 1．为下列加点的字注音 ①狭隘． ( ) ②骡．马( ) ③贫瘠．( ) ④抽屉． ( ) ⑤匍匐．．( ) ⑥井陉．县( ) ⑦村妪．( ) ⑧水门汀．( ) ⑨鲜． 文才( ) ⑩聂荣臻． ( ) ?咳嗽．．( ) ?褴褛．．( ) ?鲜??? 数见不鲜．( )鲜．有耳闻( ) ?模??? 模．样( )模．型( )

?核??? 枣核．儿( )核．武器( ) ?塞??? 活塞．( )塞．外( )阻塞．( ) 2．为下列各组字组词 ①??? 隘( )溢( ) ②??? 辨( )辩( ) ③??? 榴( )溜( )镏( )瘤( ) ④??? 将( )蒋( ) ⑤??? 宣( )渲( )喧( ) ⑥??? 卢( )芦( )庐( )炉( ) 3．近义词辨析 ①暴发·爆发 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②喧闹·喧嚣·喧哗 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ③镇静·镇定 ________________________________________________________________________

中华民族大家庭教学设计

中华民族大家庭教学设 计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中华民族大家庭教学设计 教材依据 本节课内容依据的是教科版课程标准实验教材，所学内容为八年级下册第三单元《在同一片土地上》第七课第一节。 一、教材分析 思想品德课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。热爱祖国，自觉维护国家统一和民族团结是中学生应懂的知识和应尽的义务。 本课内容分为三部分：首先指出中国自古就是一个多民族国家，各族人民共同完成了祖国统一大业。接着说明了各族人民在平等、团结、和睦的基础上共同创造了繁荣的经济，灿烂的文化。最后点明本课的落脚点：维护民族大家庭的团结和国家的稳定是每个人义不容辞的责任。本节知识旨在使学生了解中国是一个由多民族组成的统一的大家庭。内容分为两部分。第一部分通过观察照片、地图，朗读民族歌谣，知道我国是一个多民族的国家，由56个民族组成了中华民族大家庭。“指点迷津”可帮助学生了解“中华民族”的含义。第二部分通过对中国历史的简要回顾，知道中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家的统一做出了重要贡献。“知识采撷”可让学生了解本课涉及的“民族”、“民族团结”、“民族平等”、“各民族共同繁荣”等概念。“活动感受”中的一、二部分加深学生对各民族的了解，增进民族情感。 二、学情分析 初二学生在以有知识基础上容易理解中国是一个有着56个民族的多民族国家。但是由于所学中国历史知识还比较肤浅，认知水平还不够，对“统一”的理解还比较困难，尤其是难以全面认识统一对国家和社会发展的积极作用。

《得道多助,失道寡助》练习题

阅读文言文《得道多助，失道寡助》，按要求回答问题。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜;夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助;寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《〈孟子〉两章》) (一) 1.解释下列加点的词在文中的意思。 (1)兵革非不坚利也兵： (2)域民不以封疆之界域： (3)寡助之至，亲戚畔之畔： 2.“得道者多助”中的“道”是指什么说的( ) A.正确的道理 B.作战的规律 C.施行“仁政” D.统治的方法 3.对文章内容的理解有误的一项是( ) A.“天时不如地利，地利不如人和”是全文的中心论点。 B.第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”;第三段写地理条件虽优越而守城失利，来论证“天时不如地利”。 C.第四段深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。 D.本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”。 4.哪两组句子中加点的词的意思相同?( )和( ) A.三里之城，七里之郭爷娘闻女来，出郭相扶将(《木兰诗》) B.委而去之去国怀乡(《岳阳楼记》) C.威天下不以兵革之利上使外将兵(《陈涉世家》) D.固国不以山溪之险汝心之固，固不可彻(《愚公移山》) E.多助之至余人各复延至其家(《桃花源记》) 5.“得道者”的意思是;文中与它意思相同的一个词是。 6.用文中语句填空。 从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“”。 7.回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。 (二) 8.下列句子中加点词语理解有误的一项是( ) A.环而攻之而不胜(环：包围) B.池非不深也(池：水池) C.寡助之至，亲戚畔之(畔：通“叛”，背叛) D.域民不以封疆之界(域：这里是“限制”的意思) 13.对下面句子翻译有误的一项是( ) A.故君子有不战，战必胜矣(所以君子不战则已，战就一定胜利) B.三里之城，七里之郭(方圆三里那样的小城和方圆七里的大城) C.委而去之(弃城而逃) D.威天下不以兵革之利(不能只靠武力强大来震慑天下) 9.下面判断有误的一项是( ) A.《孟子》相传是孟子及其弟子所作。 B.文章采用了“总——分——总”的结构模式。