绘本 谁来帮助他
绘本：谁来帮助他
活动目标
1、在观察、想象、倾听中，体验故事情景，并能大胆、完整地说出自己的想法。
2、鼓励幼儿大胆地想象，能根据故事情节创编出相应的动作及角色间的对话。
3、
4、感受在遇到困难时，得到别人帮助的快乐情感。
活动准备
1、PPT《谁来帮助他》，电脑，投影仪，音响。
2、
活动过程
一、点击出现封面，引导幼儿认读故事名字《谁来帮助他》。鼓励幼
儿大胆想象，围绕“帮助”展开讨论，鼓励其完整地说出自己的想法。
师：谁认识这个故事的名字？
你觉得是谁需要帮助？他遇到什么样的困难需要帮助？
你帮助过谁？别人遇到了困难你会怎么样对他说？你是怎么样帮助他的？
你受到过别人的帮助吗？你是怎么样表示感谢的？
二、听故事。
教师利用PPT讲述故事。要求幼儿仔细倾听，体验故事情景。
三、通过PPT，帮助幼儿回顾故事内容。
认识故事中角色之间帮助的表示动作的字词：照、躲、托、推、送。并在回顾内容时大胆地想象，根据故事情节创编出相应的动作及角色间的对话。
1．认识动词“照”，创编小狐狸害怕的动作和害怕时的语言。
师：故事里说了小狐狸遇到什么样的困难？
他非常害怕是什么样子？小狐狸遇到困难了想的什么？
谁来帮助了小狐狸？火光是怎么样帮助小狐狸的？
点击出现动词“照”，引导幼儿认识。小狐狸（照）火光
动作火光照亮了四周，小狐狸不再害怕了。
小狐狸得到了火光的帮助，是什么样的心情？
2．大风来的时候，他是怎么对火光的？
扑过来，你觉得扑过来是什什么样子的？
火光和狐狸面对大风，怎么啦？（害怕，发抖，想得到帮助）
如果你是火光，你会怎么做？
3．认识动词“躲”，创编小屋被吹进大海时，小狐狸、火光、小屋的害怕动作。
当火光遇到了困难的时候，谁来帮助了他们？（小屋）
火光（躲）小屋
小屋说什么啦？火光和小狐狸怎么做的？
可是，大风怎么啦？大风生气是什么样子？大风做了什么？使劲吹呀吹你会吗？
小屋被吹到了大海里，海浪一次次的撞击，就坚持不住了，一点点往下沉。
4．小屋开始往下沉了，谁来帮助了他？鱼儿对小屋说什么了？他们怎么帮助小屋的？
小屋（托、推）鱼
教师参与表演：我现在是小屋，被海浪卷得往下沉了，谁来帮助我？5．鱼儿帮助了小屋，可是没想到发生什么事情了？鱼儿们离开了水，是什么样子？（动作：跳跃，着急）谁来帮助了鱼儿们？小雨点从哪里、怎么来的？（天上、跳），下来后怎么做的？（聚）在了一起，变成了小河，小河流淌着，把鱼儿送回了大海。
鱼（跳、聚、送）小雨点
6．太阳升起来了，小狐狸怎么样？他怎么跟好心的朋友道别的？怎么样回家的？
四、根据已有经验，迁移相关经验。
师：你觉得还有谁需要帮助？你想怎样帮助他？
反思：
本节课在洪老师的帮助下，PPT做得很好，给幼儿体验故事情境带来很大的帮助。幼儿在课上表现积极，主动，语言丰富。不足之处是：
1.教学中提倡无痕教育，在幼儿练习的时候不要总是一遍一遍地单调的练习。
2.本节课是大班的一个绘本教学，可以再加深难度，语言方面对话无挑战性，一味的重复：别害怕，别害怕，让我来帮助你。可以多进行扩散性思维。
3.可以增加表演的难度，且表演中需动静交替。
绘本-永远永远爱你-语言教案
《永远永远爱你》第一课时——语言教案 活动目标： 1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。 2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。 3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。 活动准备：PPT 霸王龙图片慈母龙图片 重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。 活动内容： 一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。 二、逐图讲述 （一）教师介绍绘本的名字和作者。 （二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。 提问： 1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？ 2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了什么事？ 3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？ 4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭
了呢？ 5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？ 6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？ 7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？ 8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？ 总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。 9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你） 三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人呢？大家说一说！ 四.结束
我永远爱你绘本教案
我永远爱你绘本教案 【篇一：中班绘本阅读《我永远爱你》】 中班绘本阅读《我永远爱你》 中班绘本阅读《我永远爱你》 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘 本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事 到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜 一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈 妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自 己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？ 请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做 错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小 熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。 最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远 爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别 出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加 上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有 自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能 为妈妈做些什么呢？ 12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
幼儿园中班绘本我永远爱你教学设计
幼儿园中班绘本：我永远爱你 姓名：王巍霸州市岔河集乡夹河幼儿园教材分析： 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” 活动过程： 一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只
小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
中班绘本阅读活动：我永远爱你
幼儿教育：________ 中班绘本阅读活动：我永远爱你 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
中班绘本阅读活动：我永远爱你 教材分析： 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 设计思路： 教学目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” @@我是分割线@@活动过程 一、出示封面， ——今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ ——小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们 第 2 页共 5 页
被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、出示图一、图二 ——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大 ——出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你 ——出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 ——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？ 妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 ——小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ ——那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 @@我是分割线@@——出示图片，继续讲述故事。 妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说”我永远爱你，但是.....” 第 3 页共 5 页
绘本永远永远爱你语言教案
绘本永远永远爱你语言 教案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《永远永远爱你》第一课时——语言教案活动目标： 1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。 2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。 3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。 活动准备：PPT 霸王龙图片慈母龙图片 重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。 活动内容： 一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。 二、逐图讲述 （一）教师介绍绘本的名字和作者。 （二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。 提问： 1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？ 2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了什么事？
3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？ 4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭了呢？ 5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？ 6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？ 7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？ 8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？ 总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。 9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你） 三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人呢？大家说一说！ 四.结束
绘本故事——永远永远爱你
永远永远爱你 以前，以前，很久以前，暴风雨过后，慈母龙妈妈在树林里发现了一个小小的蛋。 “真可怜。要是让可怕的霸王龙看到，肯定会被吃掉的。”心地善良的慈母龙妈妈把蛋带回了家。 她温柔地抚摸着捡来的蛋，就像对待自己的宝宝一样。“早早地，健康地，快点出生吧。” 慈母龙妈妈每天这么说着，把两个蛋小心地拥在怀里。过了几天........ 慈母龙妈妈摘了红果子回到家。就在这个时候，“咔啪咔啪！”两个宝宝出生啦。没想到，从那个捡来的蛋里跳出来的，是可怕的霸王龙的宝宝。 慈母龙妈妈开始发愁了。要是这孩子将来知道自己是霸王龙.......那可怎么办？ 晚上，妈妈轻轻地抱起熟睡中的霸王龙宝宝走了出去。 她来到原先捡到蛋的树林里，把宝宝放在地上。 “再.......再见，宝宝。”妈妈转身离开，心里一阵一阵地疼。就在这时，“哇——” 听到宝宝的哭声，慈母龙妈妈再也忍不住了：“对不起，对不起.......”她跑回去，一边哭一边抱起宝宝。 “我的宝贝儿，我再也不丢下你了。”妈妈温柔地抱着宝宝，回家去了。 那是一个很安静很安静的夜晚。 妈妈对两个宝宝一样地疼爱，给他们取了寄托自己心愿的名字。 她对慈母龙宝宝说：“你笑眯眯的，很开朗，就叫光太吧。” 她对霸王龙宝宝说：“你强壮又有力气。我希望你心地善良，就叫良太吧。” 嘎吱嘎吱，光太和良太吃着红果子一天天长大了。他们俩非常要好，就像所有的亲兄弟一样。 一天，光太遇见了甲龙叔叔。“小家伙，你一个人在外面呆着，太危险了。如果遇到霸王龙什么的，那可不得了！” “霸王龙是什么呀？”光太问。 “霸王龙是凶恶的，爱欺负人的坏家伙，大伙都讨厌他。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。” 光太回到家。“妈妈，甲龙叔叔告诉了我霸王龙的事。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩......咦，有点像良太呢。”说着，他呵呵地笑了。 妈妈板起脸，很生气：“光太，你说什么呀！良太是你的哥哥！不要开玩笑！”说完，妈妈把两个宝宝紧紧地搂进怀里。 “对不起，良太......”光太小声说。 几年过去了，光太和良太长得跟妈妈一样高了。 “今天，我要多摘些红果子，让妈妈和光太高兴高兴。”良太兴高采烈地朝着树林走去，突然，从岩石的后面...... “嗷呜——”一直霸王龙恶狠狠地向良太猛扑过来，看到良太...... “咦，怎么跟我一样，是霸王龙啊.......刚才明明闻到好吃的慈母龙的味道呀.......”霸王龙很失望。 良太想：“锋利的爪子，尖尖的牙齿，疙疙瘩瘩的皮肤。他......会不会是霸王龙啊？” 良太小心翼翼地问：“叔、叔叔，你是谁呀？” “你问我是谁？说什么呢？我跟你一样啊。” 良太松了一口气：“这样啊！太好了。这个叔叔不是霸王龙，是和我一样的慈母龙。” “你在这儿干什么呢？”霸王龙问。 “我正要去弄些好吃的东西。”良太笑嘻嘻地回答，心里想的是好多好多的红果子。 “是吗？嘿嘿嘿.......我也正要去弄些好吃的。”霸王龙咕嘟一声，咽了一下口水，心
绘本 永远永远爱你 作品分析
绘本《永远永远爱你》作品分析 中班 主要内容： 一场暴风雨后，慈母龙妈妈从森林里捡回了一个蛋宝宝，把它当成自己亲生的宝宝一样关心和爱护。 一天，两个小宝宝破壳出生了，令慈母龙妈妈惊讶的是，捡来的蛋里跳出来的竟是可怕的霸王龙的宝宝！ 慈母龙妈妈一开始很发愁：要是孩子将来知道自己是霸王龙，那可怎么办啊！不过，慈母龙妈妈还是把霸王龙宝宝留了下来，并给它起名良太，希望它永远心地善良。 在妈妈的关爱下，两个小家伙一天天长大了。他俩非常要好，像亲兄弟一样。 一天，良太独自去采红果子，竟然遇到了可怕的霸王龙。霸王龙闻到良太的味道，还以为是好吃的慈母龙呢。在与霸王龙一同去找“好吃的东西”时… 主题分析： 这文章讲的是慈母龙妈妈捡到了一个霸王龙宝宝的蛋，但是很用心的把他抚养成人。曾经有过想要放弃的，但是伟大的母爱让慈母龙退缩。也就是慈母龙在这里的含义就是慈祥善良伟大的母亲，因为慈母龙的教育，用爱感化了霸王龙。霸王龙坚信自己是慈母龙，知道有一天找到了自己的亲生爸爸。霸王龙可以用牺牲自己来保护他的慈母龙妈妈，因为两
个是对立的种族。可是当霸王龙咬着霸王龙父亲时，在不知道是儿子的情况下，爸爸也流下了眼泪。这个可以理解为见到失去的儿子的激动之情，也可以理解为，对慈母龙的感激之情。如果没有慈母龙，霸王龙孩子也就不会存在这个世上。因为泉泉喜欢霸王龙，一直以来我也以为是很凶狠的故事，没想到竟然感动的流眼泪。宫西达也的霸王龙系列都是暖暖的善良的爱。 图画分析： 作者采用简洁、粗线条的画风和简短而又温馨的语言诠释了爱的真谛和亲情的可贵。生命中也许会遇到无可奈何的分离，但是家人的爱会形成永远的联系，无论在哪里都会是最恒久而重要的力量。
中班绘本阅读：《我永远爱你》
中班绘本阅读：《我永远爱你》 中班绘本阅读《我永远爱你》活动目标：大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体课件音乐《三只小熊》背景音乐头饰绘本《我永远爱你》活动过程：一活动导入今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二自由阅读请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 出示图—，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？出示图片—，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/出示图，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。 小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关
系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）出示图，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 分别出示图，，他又做了第三四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。 最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫我永远爱你。 教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）教师与幼儿进行表演这几个假设。 （教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。 （加上音乐）小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
绘本永远永远爱你语言教案
《永远永远爱你》第一课时——语言教案活动目标： 1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。 2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。 3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。 活动准备：PPT 霸王龙图片慈母龙图片 重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。 活动内容： 一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。 二、逐图讲述 （一）教师介绍绘本的名字和作者。 （二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。 提问： 1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？ 2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了 什么事？ 3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？
4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭了呢？ 5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？ 6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？ 7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？ 8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？ 总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。 9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你） 三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人 呢？大家说一说！ 四.结束
中班绘本阅读《我永远爱你》
中班绘本阅读《我永远爱你》 教学设计活动目标 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了很多假设自
己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师实行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师实行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先实行讲述，教师实行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿实行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后能够实行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 四、总结：小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？ 五、活动延伸：希望小朋友这个周末回去能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》
幼教课堂设计 中班绘本阅读《我永远爱你》 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什
么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看 一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行 讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
我永远爱你教案
《我永远爱你》 活动目标 1、大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2、积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3、感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备： 妈妈的相片、PPT：“我永远爱你”黑板 活动过程 一、情境导入 这里有一些相片，我们看看她们是谁？这些都是你们的妈妈，每个人都和妈妈有一个很美的故事。 二、封面出示 ——今天老师带来一本好看的书，我们先来看看它的封面，你们在图片上看到了谁，他们在干什么？ ——小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心理感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 三、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述 1、出示图一、图二、图三 ——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 ——小熊阿力起床了，想给妈妈做早餐，阿力去拿碗的时候不小心把妈妈最喜欢的碗打碎了，小朋友们猜猜看，妈妈会怎么样呢？ 2、出示图片进行讲述，感受妈妈的爱 出示图四和图五，引出妈妈说：“我永远爱你” 出示图四：小熊阿力跑到妈妈的房间对妈妈：“妈妈，是不是只要我乖乖的，你才爱我呢？”小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的？
3、出示图六和图七 妈妈笑着说：“我永远爱你！”小熊阿力又问：“要是我做坏事了呢？”妈妈说：“我还是一样永远爱你！” 4、出示图八和图九 ——那如果我把枕头里的羽毛全都弄撒在地上，你还爱我吗？小熊的妈妈真的还爱小熊吗？妈妈说：“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净”让我们，一起来说说看. ——小熊又问了：如果我把颜料洒在妹妹的身上，你还会爱我吗？你们猜猜看妈妈这次还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ 教师小结：小熊虽然犯了错，但是他能自己把羽毛收拾干净和帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净，还要负责给妹妹洗澡” 4、出示图十、图十一、图十二、十三、 ——阿力想来想去，小声对妈妈说：“妈妈，如果我把你最喜欢的碗打破了，你还会爱我吗？”这一次，妈妈会怎么说？“妈妈永远爱你！”说完他们一起去了厨房，妈妈看见了摔在地上的碗，非常的伤心难过，这时候，阿力哭着说：“妈妈，对不起，你还会爱我吗？”这一次，妈妈紧紧地抱住阿力说：“我还是一样永远爱你！” 5、故事结局 ——阿力看到妈妈这么爱自己，于是阿力就自己动手制作一个新碗送给妈妈，这个碗的名字叫做：“阿力爱妈妈”妈妈拿着碗开心的笑了。妈妈会对阿力说什么？ ——对，妈妈对小熊阿力说：“我永远爱你”，小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字，叫做《我永远爱你》 四、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱 ——让我们一起来看图片再来听一下这个故事
幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》
幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/
3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？ 12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
幼儿园中班绘本阅读活动：我永远爱你范文
教学资料参考范本 幼儿园中班绘本阅读活动：我永远爱你范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
教材分析： 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 设计思路： 教学目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” 活动过程 一、出示封面， ——今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？
——小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图一、图二 ——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大 ——出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你 ——出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 ——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？ 妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 ——小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ ——那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 ——出示图片，继续讲述故事。
幼儿园中班绘本阅读活动：我永远爱你-【教案】
教学资料参考参考范本 幼儿园中班绘本阅读活动：我永远爱你-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
教材分析： 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 设计思路： 教学目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” 活动过程 一、出示封面， ——今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？
——小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图一、图二 ——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大 ——出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你 ——出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 ——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？ 妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 ——小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ ——那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 ——出示图片，继续讲述故事。
幼儿园中班语言《我永远爱你》教案模板范文
幼儿园中班语言《我永远爱你》教案模板范文.docx 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备： 多媒体课件绘本"我永远爱你" 活动过程 一、出示封面， --今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ --小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈 妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图 一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看 妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大 --出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你 --出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈 是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 --那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在 干什么呢？ 妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 --小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小 熊吗？妈妈会怎么说呢？ --那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈 妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 --出示图片，继续讲述故事。 妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会 怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远 爱你，但是....."
我永远爱你 教学设计
《我永远爱你》教学设计 背景分析： 最美好的关系就是“我爱你”。本模块在有关“包容、关怀、放手、分享”等爱的主题相关绘本之后，用一个具有生命层次意义的爱的主题绘本来进一步阐述爱需要陪伴和及时表达，用“及时的爱”来面对、接受无可避免的的老、病、死。在孩子心里种下关于爱的种子。 教学目标： 1.共读绘本，能够说出自己感受和理解到的，关于的小主人公与阿雅的相处、 回忆、情感。 2.理解及时表达是爱的一种重要方式，愿意通过语言、文字、行动表达自己的爱。 教学准备： 爱心贴纸课件 教学过程： 课堂公约 先和小朋友们问好 师：谢谢小朋友们认真听我说话。大家也和后面的客人老师打声招呼吧！ 上课的时候，小朋友们要怎样做，才能给客人老师留下好影响呢？ 生交流 师总结：.1.安静地听别人说话。 2.发言的人要大声，让大家都听见。 3.有问题时，请举手。 4.做游戏时大家相互合作，一起努力，并且保持安静。 。 能做到的举手。 我再教同学们说个暗号，好呀？当我说“泉水叮咚”，同学们说“叮咚叮咚”。 热身活动： 我们先来做个游戏吧考验大家，能不能遵守规则吧！ （准备三种彩色的心形贴纸） 随意挑选颜色分组， 师示范 围成圈，一位同学站在圈子的中间，注视另一位同学，拉住手。松开，另外一位同学继续寻找下一位同学。 分组活动 问感受
和你们在一起，心里暖洋洋的。 师生共读绘本 一、谈话导入： 今天，我们一起来分享一个关于“爱”的故事。 讲故事前，我想问小朋友一个问题： 小朋友，你喜欢哪种小动物？为什么？ 我喜欢，因为。 二、读绘本 1．封面 这是书的封面，你看到了什么？ 2.扉页 这是绘本的扉页，说说你的发现。 你觉得这是怎样的一只狗狗呢？ （学生猜测） 我们一起阅读吧！ 3.讲读故事 方式：老师和同学共读，遇到画面，要停下来问一些简单的问题。 问题1 从图画中可以看到阿雅和小男孩一起做过哪些事？ 问题2 请猜一猜，阿雅还做过哪些调皮捣蛋的事？ 问题3 这幅图在哪里见过？后面会发生什么故事呢？ 问题4 家人们爱老了以后的阿雅吗？从哪些画面或文字可以看出来？ 问题5 当阿雅生命走到了尽头，大家的心情怎样？为什么小男孩会觉得心里要好过一些？ 问题6 小男孩为什么不要邻居送他的小狗？ 三、活动 小朋友们，你对谁说过“我爱你呢？”现在想对谁说“我爱你呢？” 交流（可以录像） 在绘画纸上用图画记录下： 比如：我想对……说“我爱你”，因为…… 四、回顾总结 读完今天的绘本，你心里想到了什么？ “爱”要记得说出来，爱也可以“行动”出来。
幼儿园中班绘本阅读活动：我永远爱你
幼儿园中班绘本阅读活动：我永远爱 你 教材分析： 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 设计思路： 教学目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” 活动过程 一、出示封面，
——今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ ——小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图一、图二 ——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大 ——出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你 ——出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 ——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？ 妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 ——小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ ——那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
幼儿园中班绘本教案：我永远爱你
幼儿园中班绘本教案：我永远爱你 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本"我永远爱你" 活动过程一、出示封面，--今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ --小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大--出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你--出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 --那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他
们在干什么呢？ 妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 --小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ --那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 --出示图片，继续讲述故事。 妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."--小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？ 观察图片，幼儿大胆讲述--------故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？ --对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你" 三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。 --我们一起来看着图片再来听一下这个故事。 --小熊犯很多的错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们