让学生学会科学研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8016938792.html,

让学生学会科学研究

作者：郑海燕

来源：《成才之路》2008年第12期

一、教学背景

1. 设计背景。传统的教学方式对于帮助学生迅速掌握乙烯的知识、掌握有机化学学习的一般方法十分有效；但此方法对培养学生思维能力、解决问题的能力、学会科学研究的方法相对较弱，不利于学生的可持续发展，为此笔者从“三维目标”出发，从“用途→性质→结构”来设计《乙烯》的教学方案，以强化课堂教学中的自主学习、合作学习和教学过程的探究性。

2. 知识背景。乙烯作为石油化工中最重要的基础原料和不饱和烃的典型代表物，是高中

化学学习的重要知识。乙烯在教材中以与化石燃料相关的有机物呈现给学生，是在学习了《天然气的利用甲烷》之后，作为石油炼制的重要产品出现。在此之前，学生学习了甲烷的性质，知道了烷烃的性质与结构相对应的关系，也知道了乙烯的结构式、结构简式，这些知识的储备为本节课的教学奠定了重要的知识技能基础。

二、教学目标

1. 知识与技能：探究乙烯分子的组成、结构式，了解乙烯的化学性质和加成反应的原理。

2. 过程与方法：通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；利用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有一定的三维想象力。从实验现象到结构的推理，体会科学研究的方法，领悟科学的实验方法。

3. 情感态度与价值观：通过对乙烯分子结构的推理过程，从中体会到严谨求实的科学态度。结合乙烯结构与性质，意识到化学世界的外在美，领悟到化学现象与化学本质的辩证认识。

三、教法分析