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化妆基础教案2

《化妆基础》教案

整和弥补。

人常常透露出一种稚气，缺乏成熟的魅力。

女性妩媚温柔的气质显得不够。

整脸型。长方脸

重。这种脸型的化妆方法可利用阴影演渲阴法来调整脸型。

脸型给人以俏丽、甜美、秀气的印象。倒三角脸

印象。

向后移，眉尾适当加长。

的重点是描画。

化妆课教案

第一章绪论教学目的 1、初步了解化妆概念、基本理论、分类、功能 2、认识各种化妆品及化妆工具，为熟练掌握化妆技术打下基础教学内容 1、化妆的起源与发展 2、化妆品及化妆工具的认识教学重点：化妆品及化妆工具的认识第一节化妆的基本知识一、组织教学（略）二、导入新课（一）中国化妆的起源与发展 1、原始时期——纹身 2、春秋时期——燕支（胭脂） 3、唐朝——眉的描画、面部的装饰物 4、宋朝——染甲 5、清朝——新式与西式 6、新中国——从停顿、萎缩到飞跃发展（二）外国化妆的起源与发展 1、古埃及 2、古希腊 3、古罗马 4、日本 5、法国 6、欧洲三、化妆的基本概念（一）化妆的类别

（二）化妆的功能与特性 1、化妆的作用（1）美化容貌（2）增强自信（3）弥补缺憾 2、化妆的特点（1）因人而异（2）因地而异（3）因时而异 3、化妆的基本原则（1）扬长避短的原则（2）自然真实的原则（3）突出个性的原则（4）整体协调的原则四、课堂小结思考题： 1、简要说明化妆的类别 2、化妆应掌握的原则有哪些？

第二节化妆品的应用一、复习上节课内容二、讲授新课化妆品的分类及主要成分（一）洁肤类 1、洁面皂 2、清洁霜 3、洗面奶 4、卸妆油（液）（二）护肤类 1、化妆水 2、润肤霜（三）粉饰类 1、粉底 2、蜜粉 3、胭脂 4、眼影 5、唇膏三、化妆用具的应用 1、化妆海绵 2、粉扑 3、粉刷 4、胭脂刷 5、轮廓刷 6、眼影刷 7、眼影海绵 8、眼线刷 9、眉扫 10、眉梳、眉刷

《化妆设计造型课程教学大纲》

《化妆设计造型课程教学大纲》《化妆设计造型》教学大纲一、课程的地位、性质和任务《化妆设计造型》是设计专业的一门基础课，它的性质属于专业必修课，培养学生化妆艺术鉴赏力，创新思维能力，立体构成等创造能力的课程。通过系统知识的学习，培养实用型和创新型综合高端化妆技术人才。对化妆知识进行全方位传授，提升学生的审美、创意、造型综合能力。二、课程教学基本要求传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授，对市场及企业的职业技能需求反映滞后。该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块，在《化妆设计造型》《职业形象》等新设计的课程中，导入企业真实的工作任务，在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授，帮助学生既掌握实际技能，又掌握相应的理论知识。三、课程教学内容 1(化妆造型设计基础知识化妆造型设计的基础知识 2(创意彩妆对彩妆进一步的分析与了解，加上自己的创意的妆面的特点及其画法 3. 少变老年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 4. 老变少中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 5. 整体造型

对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。四、课程的重点、难点 1(化妆造型设计基础知识重点:理解化妆造型设计的基础知识难点:掌握老师所讲的知识，并能够从中熟知化妆造型的特点 2(创意彩妆重点:如何理解创意彩妆的概念和特点以及画法难点:掌握老师所讲的知识，发挥自己的想象力 3. 少变老重点:理解年轻人变中老年的妆面的技巧与特点难点:掌握脸部结构特点;以及皱纹的生长方向;以及老人的样貌特点 4. 老变少重点:理解中老年人变年轻的妆面的技巧与特点难点:了解年轻人与老人的特点以及不同点;掌握脸部结构特点;以及年轻人的样貌特点 5. 整体造型重点:理解对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。难点:整体造型有所了解，并能够正确认识其造型的技巧与特点;大胆想象、创意能力和联想能力的形成;对事物的有效提炼五、课时分配表序号课程内容总学时讲课实验实操课备注 1 化妆设计造型基础知识 8 4 4 2 创意彩妆 12 6 6 3 少变老 18 8 10 4 18 8 10 老变少 5 整体造型 1 6 8 8 合计 72 34 38 六、作业及基本要求作业一: 创意彩妆

化妆教学大纲

《化妆造型设计》教学大纲一、课程代码二、课程名称 1、中文名化妆造型设计 2、英文名Design and Style 三、课程管理院（部）艺术学院四、大纲说明 1、教学目的、任务通过《化妆造型设计》课程的教学，学生能够掌握管理的理论框架，对化妆造型的实际操作提供理论基础，并能运用到生活和舞台上，为其他的学习活动打下基础 2、教学的具体要求要求教师：（1）善于运用各种教学方法和教学手段，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性；（2）将授课内容中重点部分提出，进行课堂讨论，激发学生自我学习，不断培养其自学能力；（3）通过布置作业让学生查阅相关资料，运用所学的知识和理论进行分析、理解、思考；（4）示范妆面，让学习更细致的清楚各种妆面的画法及应用。要求学生：（1）作好充分的课前准备，查阅相关的背景资料；（2）练习，熟练各种妆面造型；（3）发挥创新精神。 3、教学中应注意的几个问题充分运用多媒体教育技术，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性；加强师生互动、活跃课堂气氛；加强课堂教学秩序的管理。 4、教学效果检查本门课程采取考试的方式进行，其中平时成绩占20%，期末考试占80%。 5、教学时数分配五、纲目第一章、常用化妆工具的认识与选择 [教学目的] 本章主要在明确了化妆工具的种类和保养，为以后的化妆应用做好基础 [教学重点与难点] 本章重点：1.化妆工具的保养。2.化妆工具的应用本章难点：各种化妆工具的应用 [教学时数] 3学时 [教学方法与手段] 讲授法多媒体教学一、常用化妆工具的种类（一）医用透明胶布（二）修眉刀、镊子（三）打底海绵（四）睫毛夹（五）化妆套刷

为语言化妆教学设计

锤炼语言点石成金 ——为语言“化妆”作文教案导语：（分）有句广告语“人靠衣装，美靠亮庄”。的确，三分人才，七分打扮。我们写作文也是这样。孔子说：“言之无文，行而不远。”意思是说“文章没有文采，就不能流传很远”。特别是考场作文，想让自己的作文从浩如烟海的中考试卷中吸引阅卷老师的眼球，那就有一个最好的办法：给你的作文语言化化妆！。这节课老师就跟大家一起来探讨锤炼语言点石成金。——为语言“化妆”。看看中考作文评分标准（出示ppt ）作文评分等级（分）等级（一）:好（45-50分）内容（17分）：符合题意，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻，感情真挚。语言（18分）：行文流畅，语言生动、准确。结构（10分）：结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。文面书写（5分）：字体工整、美观，标点正确，卷面整洁从评分标准里我们看出来“语言”这一项占的分值最高，50分占了18分。很明显，作文的语言是重中之重。我们每个同学都不能够掉以轻心。 (出示PPT)学习目标：1、带领学生探究提升语言表现力的方法，让学生学会为自己的语言“化妆”。 2、让学生学会运用多种妙法，提升语言的表现力，让自己的作文文采．．飞扬。（理解“文采”一词的含义即文章华美；词藻华丽。（分钟）好，下面进入我们的课题内容，先来看看一个学生的作文片段。出示学生的例文(一) ( 分钟) 小明同学走向讲台，拿起黑板刷，在黑板上擦，擦完把黑板刷放在讲台上，回到了自己的座位。点评：这段话干巴巴的，就像我们平时吃了饼干后找不到水喝，嘴巴很干很难受的感觉。过渡：我们该怎样表达才可以让这段话更具体更生动呢？下面我们再来看看另一位同学的表达。出示学生例文（二）（分钟）小明同学（大踏步）走向讲台，（快速地）拿起黑板刷，在黑板上（来回用力地）擦，擦完把黑板刷（轻轻地）放在讲台上，（像凯旋的英雄般快速地）回到了自

幼儿园中班美术教案：化妆舞会

教学资料参考范本幼儿园中班美术教案：化妆舞会撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式――脸部彩妆。 2.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 3.能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。 4.激发幼儿对绘画的兴趣。活动准备： 1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。 2.场景布置：迪斯尼乐园(在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图)。 3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4.教师的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。 5.磁带(录有幼儿熟悉的舞蹈音乐)。活动过程：组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。 (这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种形式进行：

允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。) A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。老师开始为自己化妆(黑鼻子――长睫毛――白嘴巴――黑胡子)，边画边用语言引导幼儿观察。 1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。 (此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。) 2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。” (画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。) 3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。” (此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。) 4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。 5.画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了?” (老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流;脸部的表情要丰富、俏皮一些;化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。)

化妆与形象设计教学大纲

《化妆与形象设计》教学大纲课程名称：化妆与形象设计课程编码：课程类别：专业平台课实验周数：17周学分：开设学期：开设单位：适用专业：说明一、课程性质与说明 1．课程性质必修课 2．课程说明《化妆与形象设计》是本专业的专业基础课程，在该专业的课程体系中占有辅助地位。它是辅助学生学习主干专业课程的重要课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。二、教学目标 1.通过本课程的学习，使学生熟练掌握人物化妆的基本原理和专业技能知识； 2.掌握各类皮肤的特点，对化妆有一个正确的认识，并熟悉每一个化妆步骤的特点及操作方法； 3.具备人物化妆方向所需的各种设计能力。通过课堂讲授和实际操作训练，逐步培养学生理论联系实际，综合运用专业知识解决实际问题的能力。三、教学内容

形象设计基础知识，化妆的基本步骤和方法，影响人物化妆效果的环境因素，化妆技术的理论和原则，化妆的种类和选择使用方法，不同场合所需要的化妆设计。本课程的重点是各种类型人的妆面造型的技巧和方法，其中新闻主持人的妆面造型方法为化妆与形象设计的难点内容。四、学时分配五、教学方式课堂学生实验为主，讲授为辅，优秀的案例分析，讨论法。六、考核方式考核方式分为过程考核和综合考核两种。七、课程考核 1．考核方式：考试（）；考查（√）本课程建议采用平时考核、期末考核和实验考核相结合的综合考核方式。 2．成绩评定：计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）成绩构成：总评=平时成绩*20%+实验操作*40%+实验结果分析*40% 成绩说明：1) 平时成绩依据考勤和上课提问评定 2) 实验成绩依据“信息技术与传媒学院实验教学实施规范” 中的要求评定 3) 实验结果成绩以实验报告成绩评定本文第一章形象设计的概念及意义教学目标：

幼儿园大班幼儿化妆舞会教案.doc

幼儿园大班幼儿化妆舞会教案化妆舞会设计意图：兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。活动准备： 1、幼儿每人一面镜子。 2、各色口红笔、口红、湿巾。 3、录音机、磁带（兔子舞音乐）。 4、幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、花环、纱巾、彩带等辅助材料。活动过程：一、创设情景，激发兴趣师：今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？（随着《开汽车》音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。）师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？幼：要戴面具。幼：要穿漂亮的裙子。幼：要化妆的。师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）二、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？幼：我想在额上

画个太阳。幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。幼：我想把自己化妆成孙悟空。师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。）师：你们看，我现在变成谁了？幼：聪明的阿凡提。师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。三、幼儿操作鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。四、开化妆舞会师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。（引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。）师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。（“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！）一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？（幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。）“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。（在评选活动中，结束本次活动。） 2019-06-04 化妆舞会设计意图：兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动

安全教案不玩妈妈的化妆品

中班安全教育活动《不玩妈妈的化妆品》设计思路：在平时，我发现孩子们特别爱美。每次他们涂指甲后都会向我炫耀。有事还会用彩笔画指甲。孩子小，会经常把手放在嘴里。这样对身体有害。因此我设计了这节活动。活动目标： ⒈知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，不小心弄到嘴里会中毒。 ⒉学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动，树立安全意识。活动的重点和难点： 1.在活动中让孩子形象地感知化妆品的危险，不能将妈妈的化妆品当成玩具，更不能随便涂抹。 2.引导幼儿在日常生活中能自觉地控制自己的行为，树立安全意识。活动准备： 1.口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音乐。

2.课件：《不玩妈妈的化妆品》，故事的音频。活动过程：一、谈话导入 1、师：看，老师今天又什么变化？ 2.出示化妆品让幼儿观察。师：这些是什么？谁经常用化妆品？小朋友可以用化妆品吗？二、讲故事，回答问题。 1.播放PPT，并播放故事音频。师：刚才小朋友们看到的就是化妆品了，在家里你是不是看到妈妈也在用这些呢？那我们小朋友可不可以玩妈妈的化妆品呢？师：那下面我们一起来听一个故事吧。 2.回答问题（1）师：大眼猫在玩妈妈的化妆品，她做了什么呢？（2）师：皮皮猴为什么会肚子痛？（3）师：大眼猫第二天也去了医院，她为什么去医院？

教师小结。师：从故事当中我们可以知道，我们小朋友是不可以玩妈妈的化妆品的。化妆品化学成分多，小孩使用容易皮肤过敏。皮肤过敏会出现皮肤瘙痒、红肿等现象。化妆品不小心放入口中会引起中毒。三、请大班幼儿进行情景表演。 1.请幼儿表演。师：孩子们，老师请来了大班的小朋友，我们热烈欢迎。他们今天为我们打来了情境表演。我们看看他们做了什么？（1）小朋友涂抹妈妈的口红。（2）小朋友误食化妆品。（3）使用小儿专用的化妆品。 2.播放“博士爷爷”的录音。师：现在老师请来了一位博士爷爷，我们一起来听听他是怎么说的。 3.小结。师：孩子们，博士爷爷的话你们记住了吗？我们一定不能玩妈妈的化妆品，否则会很危险的。

化妆与礼仪——教案

《化妆与礼仪》第一章彩妆第一节化妆基础知识教学目的：培养学生对化妆的感性认识教学重点：化妆的基本原则与要点教学难点：不同皮肤类型的识别教学方法：多媒体演示，讲授法教学内容：1、化妆定义、作用、基本原则、操作要点 2、皮肤的不同类型一、化妆定义、作用、基本原则等 1、什么叫化妆：是人们利用工具与色彩描画面容，从面貌外型上改变形象的一种手法。从广义上来说，化妆指对人的整体造型，包括面部化妆，发型、服饰等改变；从狭义上来说，化妆只是针对人的面部修饰，就是对面部轮廓、五官、皮肤作“形”和“色”的处理 2、化妆的作用化妆为人们追求理想的美创造了良好的条件。在现代生活中，人们追求的美，应该是健康的美，科学的美。化妆的作用表现为：美化容貌：人们化妆的目的是为了美化自己的容貌。增强自信：化妆在为人们增添美感的同时，也为人们带来了自

信。造成人的视错觉，而达到弥补不足的目的。 3、化妆的基本原则扬长避短：先找优点,把优点扩大,缺点淡修饰,让人不易察觉，扬长避短。真实自然：不虚不夸，流露自然真实的一面。突出个性：有自己的个人风格，不要千面化，塑造独特形象的风格。整体协调：色调、外型、款式搭配协调和谐，给人视觉柔和，清楚整齐的形象。 4、化妆的要点因时而异因地而异因人而异女士生活化妆不宜浓妆艳抹，不宜粗脂俗粉，不宜追赶时尚妆容，符合时间、地点、人物三要素。 5 、化妆的礼仪在日常生活和工作中，每个人的修饰打扮、仪表风度、举止言谈都能构成每个人独特的外部形象，同时也反映自身的修养与内涵。化妆是一种修饰美化艺术，不同的场合应施以不同的妆扮，才能使人们藏缺扬优，起到美化形象的作用。女士化妆礼仪采用专用原则、修饰避人原则，不以残妆示人的原则。二、皮肤的分类特点

小学手工课教案完整

教学目录一、撕纸游戏二、制作树叶画三、手工七色花四、漂亮的头饰五、美丽的热带鱼六、漂亮的水果娃七、制作小点心八、泥工—海底世界九、奇妙的折纸十、折孔雀十一、植物标本制作十二、废物利用之花篮制作十三、废物利用之贺卡制作十四、有趣的剪纸十五、剪春天十六、美丽的窗花十七、巧手大比拼

一、撕纸游戏课题：撕纸游戏教学目标： 1．学习撕纸的方法； 2．通过看一看、想一想的过程，训练学生的形象思维能力； 3．在表现所感所想的事物过程中，体验造型活动的乐趣。教学重点：在撕一撕、看一看的过程中，培养探究精神。教学难点：通过想想、画画表现所感事物。课前准备：教师准备：彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。课堂教学：一、撕纸游戏 1．教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条师：这一根根细长的纸条像什么？生：像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条,,师：（故意把纸条撕断，非常着急）纸条撕破了，怎么办？生：（安慰老师）没有关系，可以把它当做一块肉放在面条里。2．撕纸条比赛学生比一比看谁的纸条撕得直，撕得长。二、教师撕纸，学生想象 1．教师闭着眼睛随意撕出任意形状师：（把撕出的纸的形状变化不同方向，让学生观察）像什么？生：这是一幅用剪贴方法制成的画。它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色生：像站立狗熊、像一只鸡、像刺猬、像蘑菇,, 2．填画老师的作品让学生到前面来把老师撕的形状随意填几笔，让大家一眼就看出像什么。3．教师演示

（1）演示撕纸制作方法 A、确定动物的特征 B 、画出草图 C 、动物完成示范：食指和拇指按着轮廓线慢慢的撕。（2）教师撕出类似刺猬的形状，让学生观察像什么？在撕纸作品上添画刺猬的形象。三、欣赏马蒂斯的一组剪纸作品师：这幅作品用什么方法做的？你喜欢它那些地方？突出了白色的马车。四、学生进行撕纸填画练习 1、学生撕纸，小组讨论。向大家介绍自己撕的形状像什么？ 2、撕一撕，画一画。五、学生作业展览、总结。小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。（课件展示不同材料的作品）六、收拾与整理请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。二、制作树叶画活动目标： 1、了解制作树叶画的过程,初步学会制作树叶画。 2、锻炼动手实践的能力，提升实践技能和审美情趣。 3．初步体验合作与分工的作用，提高合作意识。活动准备：课件、收集的各种树叶、每小组一张卡纸、胶水和剪刀。

化妆教案

人靠衣装，美靠靓装有这样一句话：“世界上没有丑女人，只有懒女人。“近来网上常流出明星素颜的照片，其实，素颜了的明星亦泯然众人矣。只要我们懂得采取合乎规则的化妆步骤和技巧，即可以对我们的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理，增强立体印象，调整形色，掩饰缺陷。 [教学目标] 1.认识化妆的魅力，知道化妆可以修饰一个人的样貌，使得自身更自信。 2.了解各类化妆品，清楚其的作用和使用方法。 3.学习脸部各个部位的妆容，如底妆、眼妆等。 4.尝试使用化妆品，并完成一个较完整的淡妆。 [课型] 新授课 [教学重点] 掌握各类化妆品用途和使用方法 [教学难点] 眼妆和自行操作 [教具准备] 适用于各个部位妆容的化妆品以及化妆工具多套，如：隔离霜/猪油膏、BB 霜、粉底液、粉饼、眼影、眼线笔/膏/笔、睫毛夹、睫毛膏、腮红、高光液、、散粉、唇彩、笔刷、粉扑、多面镜子、卸妆水、海绵、面巾纸、PPT、2个已化半脸妆的model等 [教学方法] PPT、视频、图片和讲台实物演示 [教学过程] 一、组织教学检查各教具，并让已化妆的model坐在学生可看见的最佳地方。自我介绍，鼓励学生坐前排，并称有机会拿到化妆品，亲自体验化妆来吸引学生注意力。二、导入整形的风险大家都知晓，但不是只有整形才能给我们不满意的外表做修饰的。还有一样更妙的方法——化妆术！化妆能表现出女性独有的天然丽质，焕发风韵，增添魅力。成功的化妆能唤起女性心理和生理上的潜在活力，增强自信心，使人精神焕发，还有助于消除疲劳，延缓衰老。（在演讲的同时，给出网上各种化妆前后的对比照，以引起学生对化妆的兴趣）三、教学内容 1、讲解各类化妆品的用途和使用方法。（顺序跟日常化妆顺序一致）（1）隔离霜Makeup Base 隔离霜是个保护化妆、保护皮肤的重要步骤。如果不使用隔离霜就涂粉底，会让粉底堵住毛孔伤害皮肤，也容易产生俗称"吃"的粉底脱落现象。在化妆前使用隔离霜就是为了给皮肤提供一个清洁温和的环境，形成一个抵御外界侵袭的防备"前线"。（2）“猪油膏”

化妆基础教学大纲

《化妆基础》课程教学大纲课程名称：化妆基础总学时：64课时（4×16）适用专业：人物形象设计专业开课单位：一、讲课内容第1章化妆基础知识第一节化妆的基础常识第二节化妆工具及材料第三节化妆色彩基础知识 — 第2章化妆与脸部基本形态第一节面部骨骼结构及比例第二节面部骨骼与化妆的关系第三节脸型分类第3章化妆底色的塑造第一节基底化妆第二节立体打底第三节定妆第4章化妆与局部塑造第一节眼部的塑造 ) 第二节眉毛的塑造第三节唇部的塑造

第四节腮红的画法二、实践内容除基础知识外全为实践内容教学大纲说明书一、课程的性质、目的和任务性质：本课程阐述了关于化妆的基础知识，为学好化妆打下坚实的基础。适合大专（高职）院校本专科学生相关专业使用，同时也适合美容、美发、化妆造型、服装设计等行业自学爱好者阅读使用。目的和任务：“化妆基础”这门课程严格遵守“人物形象设计专业”教学大纲要求，确保在教学体系科学、完整的前提下，充分考虑到市场对人才的需求情况，以及对学生“就业竞争能力”的培养等因素。在内容和结构的安排上，突出实践性教学环节，加强基本功训练，使学生掌握基本化妆的技术，独立熟练操作较简单的妆面。二、课程教学的基本要求 / （一）向学生系统的介绍化妆的基本知识，以及化妆色彩的知识，使学生对化妆这一行业有更深入的认识。（二）要求学生充分利用局部化妆的技巧和矫正化妆的知识，进行整个妆面的塑造，培养学生的实际操作能力。三、课程与其他课程的联系本课程是人物形象设计与人物造型设计的基础课，与发型设计、服饰搭配、形象设计流行趋势等课程关系密切，是形象设计专业必修课。四、各章内容重点和难点第1章化妆基础知识（4学时）基本内容：概述面部解剖的基本常识，以及修饰类化妆品、常用化妆工具、常用油彩化妆品的种类和使用方法。了解化妆色彩的基础知识及光色与妆色的关系，掌握化妆用色搭配的规律。基本要求： (1) 了解面部解剖的基础知识。

[实用参考]化妆课教案

3、化妆的基本原则（1）扬长避短的原则（2）自然真实的原则（3）突出个性的原则（4）整体协调的原则四、课堂小结思考题： 1、简要说明化妆的类别 2、化妆应掌握的原则有哪些？第二节化妆品的应用一、复习上节课内容二、讲授新课化妆品的分类及主要成分（一）洁肤类 1、洁面皂 2、清洁霜 3、洗面奶 4、卸妆油（液）（二）护肤类 1、化妆水 2、润肤霜（三）粉饰类 1、粉底 2、蜜粉 3、胭脂 4、眼影 5、唇膏三、化妆用具的应用 1、化妆海绵 2、粉扑 3、粉刷 4、胭脂刷 5、轮廓刷 6、眼影刷 7、眼影海绵 8、眼线刷 9、眉扫 10、眉梳、眉刷

11、眉钳 12、修眉刀 13、眉剪 14、睫毛夹 15、假睫毛 16、唇刷 17、美目胶带四、学生练习学生准确说出各种化妆品及化妆工具的名称第二章局部化妆修饰方法教学目的： 1、基本掌握眉毛、唇、眼线、腮红等画法 2、认识色彩的搭配 3、掌握打底的基本技巧教学内容： 1、眉的画法 2、打底的画法 3、眼线的画法教学难点：眉、唇的画法第一节打底一、导入新课肤色在化妆当中的作用化妆主要是通过改善和修饰皮肤的外观；体现出面部的健康状况。（一）粉底的作用 1、调整统一皮肤的色调。 2、掩盖皮肤的瑕疵。 3、改善皮肤的质地。 4、保护皮肤。（二）常用底色的色调 1、基础底色：通过皮肤色调的作用，使皮肤外观有透明度及光泽感。 2、高光色：浅于基础底色，具有开阔和鼓突的作用。 3、阴影色：深于基础底色，具有收缩和后退、凹陷的作用。（三）粉底的涂抹手法【可视皮肤情况相互结合运用】 1、印按法【拍擦法】打出来可使粉底涂抹均匀，附着力强，效果自然。 2、点拍法【拍法】可使粉底与皮肤结合得更牢固，附着力强，但速度慢、偏厚：需加厚时用此手法。

幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思

幼儿园大班课程计划《化妆舞会》与反思大班课程《化妆舞会》包含对大班艺术主题教学活动的反思,让孩子们感受到绘画在身体某部分的快乐,并鼓励孩子们用各种颜色的点和线条大胆地装饰他们脸部的特殊部位.让孩子体验独立,独立和创造力的能力.快来看看幼儿园班级《化妆舞会》,并对课程计划进行思考. 活动目标： 1.鼓励幼儿用各种颜色的点和线大胆地装饰他们脸部的特殊部位. 2,充分让孩子们感受到绘画在身体某部分的快乐. 3.让孩子体验独立,独立和创造性的能力. 4.培养幼儿对美的欣赏,体验成功的喜悦. 活动准备：每个孩子都有一面镜子. 2,各种颜色的口红,口红,湿巾. 3,录音机,录音带（兔子舞曲）. 孩子们对假面舞会有一定的了解. 5,花环,披肩,缎带等辅助材料. 活动程序：首先,创建场景以激发兴趣

老师：今天,老师带大家到'花仙子'家参加化妆舞会.你快乐吗？（《开汽车》音乐来到'花仙子'的大门.活动前,教室被安排为'花仙子'的家,'花仙子'由班主任服务.）老师：你想一想,做化妆舞会需要做些什么准备？年轻人：戴口罩. 年轻人：穿上漂亮的连衣裙. 杨：弥补. 老师：对,你觉得这个和平时期母亲的化妆有什么不同吗？（引导孩子说不仅要弥补眉毛,嘴唇等,还要大胆地戴上额头,鼻子,下巴等部位.）第二,充分想象,尝试创造 1.让孩子完全想象. 老师：你说这很好.听听“花仙子”并说你今天也会在舞会上选择“快乐宝贝”.首先考虑一下,你今天如何准备化妆,谁将弥补？杨：我想在额头上画太阳. 杨：我想在我嘴边划一条线.我是一只小猫. 杨：我想让自己成为孙悟空. 老师：你这么想.猜猜老师会补谁？（教师迅速拿起化妆笔,边画边讲解,先在眼部画上几笔,又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡.）

化妆造型在影视中的目的及作用教学资料

化妆造型在影视中的目的及作用

化妆造型在影视中的目的及作用 12级广播电视编导贾延钊化妆师塑造人物外在形象的一种方式，是贴近人物生活的艺术再现，是通过剧本对剧中人物的描写，化妆师在特定的演员本人形象的基础上，采用不同的化妆品及相应辅助方式（如乳胶、塑形胶、毛发等不同的黏贴物等）用各种手段使演员更加贴近剧中人物。甚至可以通过加工重新塑造一个新形象，使演员真正达到神形兼备。（一）准确性。既然影视化妆的目的是塑造人物形象，那么首先就是要求具有准确性。除了指一般明确年龄、身份、民族、职业、个性、时代等特征要求外，还要适应剧中的主题、动作、矛盾、规定情景和艺术风格等。电视电影作为一门综合性艺术，是人类科技发展到一定阶段的产物。是继承、吸收和综合了人类不同艺术的诸多表现方式后形成的一种新的艺术表现形式。比如，电视剧《东方红》中饰演毛主席的演员唐国强，饰演伟人的形象从演员的自身，举手投足之间，到外在，发型、服装，包括毛主席饱满的额头，下巴位置的黑痣，甚至于主席的微笑和走路方式都要做到非常的准确。使得毛主席的形象更加鲜明，更加亲切。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3 （二）缩短距离感。戏剧来源于生活，每一个电影电视形成的背后都有一个或多或少的故事，它是贴近于生活，贴近于观众的。在通过塑造剧中人物的同时还要注意演员的整体形象，妆容自然朴素，整体造型与剧中人物的外貌性格相统一。电视剧《士兵突击》中，王宝强饰演的许三多不仅给观众留下了深刻的印象，也让大家觉得许三多就是生活在每个人的身边，就是一个朴实诚恳的人讲述着他身边的故事。而王宝强的整体造型与剧中的许三多本身就有着异曲同工之处。参加战斗脸上抹满绿色油彩的时候，他就是一名战士，一名勇敢的战士；放下战枪的他，微笑起来就是一个朴实的孩子，朴实到每个人都可以被他这种魅力所感染。

化妆造型课程标准

《化妆造型》课程标准课程名称、代码：《化妆造型》04111009 总学时数：384学时（理论课学时数：107 实践课学时数：213）学分数：25.6学分适用专业：美发与人物形象设计专业一、课程性质《化妆造型》课程为核心课程，是学生将来从事形象设计所应具备的核心职业能力之一。二、课程定位《化妆造型》在整个课程体系中位于中心位置。通过对《化妆造型》这门课程的学习，使学生初步了解化妆造型设计的基础知识并掌握基本原理，学习中通过大量的化妆实践操作练习，使学生掌握化妆技术的基本操作方法和技巧，完成其基本技能的训练，培养学生化妆设计能力及提高审美能力。三、课程设计思路本课程以全面提高学生的创新、理解、分析、实践、设计能力为主线，针对不同的内容设计出符合职业教育规律的教学模式，采用校企合作、工学结合实践过程等课程设计：1．校企结合：实践性的内容环节紧扣人物形象设计的要求，使学生能够掌握化妆理论的知识点，达到理论与实践相结合，通过实践取得相应的化妆职业资格证书。 2．工学结合：依托实际工作环境，选择部分优秀学生到企业实习，参与企业的活动，从事人物化妆造型整体搭配等实践工作。 3．采取灵活的方式来组织课堂教学：通过分组学习、角色置换教学等方式来强化学生的参与度，使学生不仅成为教学活动的目标主体，而且成为教学活动的实践主体。四、课程基本目标知识目标： 1. 掌握化妆造型的概念与要素。 2. 掌握化妆设计基础知识。 3. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧。 4. 掌握摄影化妆的方法及操作技巧。职业技能培养目标： 1. 能正确使用各类化妆品及工具。

2. 掌握美容化妆造型设计的程序和方法。 3. 掌握五官的矫正化妆技巧。 4. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧职业素质培养目标 1．培养学生化妆设计观念、观察能力、表现能力 2．引导学生通过化妆设计进入人物形象设计领域这样的一个过程， 3．兼顾一定表现能力，促进学生职业素质的养成。职业技能证书考核要求取得人物形象设计技能证书五、后续课程化妆造型师的能力培养是以递进形式完成的，本门课程是一门生活人物造型使用的、岗位目标明确的课程；是一门培养化妆造型师岗位职业能力及设计能力的拓展课程，为培养化妆师拓展能力空间的高级技能课程。《化妆造型》的后续课程为《服饰设计》、《美容护理》、《发型设计》、等课程。六、教学内容及学时安排 1.课程主要内容说明（1）学时安排：本课程共计384学时，分别在第一、二、三学期完成教学任务, 采用了理论与实践性教学环节1:2的学时比例，其中理论107学时，实践213学时。（2）授课重点放在化妆的应用理论与技术训练及化妆应用技术造型上，在此基础上对学生进行更高层次的训练和培养。学时分配以重点、难点内容为主。（3）本课程的授课内容主要围绕本专业的专业特点，并服务于学生的就业方向，重在培养学生的综合素质和职业素养。让学生逐步认识到本专业的发展现状及发展趋势。 2.教学的主要内容：第一单元化妆基础理论（16学时）第一章：化妆的基础知识第二章：化妆品及化妆工具的使用第三章：化妆色彩的基础知识重点、难点：绘画与色彩的基本原理，并且将绘画元素与化妆元素自然的结合在一起。第二单元局部修饰理论与技术（88学时）第四章：局部化妆步骤与矫正方法重点、难点：用化妆技巧来塑造皮肤质感和脸型，五官的化妆技巧及比例关系的调整技法。

幼儿园中班教案《化妆舞会》含反思

幼儿园中班教案《化妆舞会》含反思中班教案《化妆舞会》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆，大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆，激发幼儿对绘画的兴趣，快来看看幼儿园中班《化妆舞会》含反思教案吧。活动目标： 1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。 3．激发幼儿对绘画的兴趣。 4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。 5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 6．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备： 1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。 2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。 3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。活动过程：一、导入活动 A、组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。（这是一堂在舞蹈厅布置的民族文化区域开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种形式进行，允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。） B、老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡子），边画边用语言引导幼儿观察。 1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。） 2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。” （画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。） 3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这

大班创意手工教案《化妆面具》设计

大班创意手工教案《化妆面具》设计尝试用各种辅助材料进行面具装饰，联系粘、画、剪的技能。以下是为大家搜集提供到的大班创意手工教案《化妆面具》设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！活动目标： 1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。 2..尝试用各种辅助材料进行面具装饰，联系粘、画、剪的技能。 3.能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。活动准备：物质准备：创意手工、毛线、彩条、彩笔、胶棒。心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。活动过程：（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃…… 幼：谁呀？师：我是小小邮递员呀！幼：哪里来的信呀？师：东营来的信呀！

幼：送给谁呀？师：送给*** 幼：叮铃铃…… （这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里）师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？幼：想…… 师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！幼：老师，可是我不会做啊？师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！（二）结合图片，讲解面具的做法师：看，这是什么？边说边出示面具的图片，看看他有什么特点？(幼儿看图说说自己的看法。)

化妆造型设计的教学大纲

化妆造型设计的教学大纲 1、中文名化妆造型设计 2、英文名 Design and Style 通过《化妆造型设计》课程的教学，学生能够掌握管理的理论框架，对化妆造型的实际操作提供理论基础，并能运用到生活和舞台上，为其他的学习活动打下基础要求教师：善于运用各种教学方法和教学手段，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性；将授课内容中重点部分提出，进行课堂讨论，激发学生自我学习，不断培养其自学能力；通过布置作业让学生查阅相关资料，运用所学的知识和理论进行分析、理解、思考；示范妆面，让学习更细致的清楚各种妆面的画法及应用。要求学生：作好充分的课前准备，查阅相关的背景资料；练习，熟练各种妆面造型；发挥创新精神。充分运用多媒体教育技术，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性；加强师生互动、活跃课堂气氛；加强课堂教学秩序的管理。

本门课程采取考试的方式进行，其中平时成绩占20%，期末考试占80%。本章主要在明确了化妆工具的种类和保养，为以后的化妆应用做好基础本章重点：1.化妆工具的保养。2.化妆工具的应用本章难点：各种化妆工具的应用 3学时讲授法多媒体教学医用透明胶布修眉刀、镊子打底海绵睫毛夹化妆套刷化妆刷的清洗化妆海绵与粉扑的清洗化妆箱的定期清理常用工具的准备化妆工具的应用

本章主要讲解皮肤的种类，学生能够清楚的认识自己的肤质，为以后的化妆课程打下基础本章重点：1.肤质的类型及状况2.化妆品的选择与运用3.卸妆方法本章难点：肤质的类型与状况和各种化妆品的运用 3学时讲授法多媒体教学肤质的类型及状况皮肤的属性皮肤性质的确定不同类型面部的皮肤护理正确的洗脸方法护肤面膜自己做化妆品的选择与运用粉底的选择与运用定妆粉的选择与运用眼影的选择与运用眉笔，眼线笔，唇线笔的选择腮红的选择及运用睫毛膏的选择

公开课教案(-) 《新娘化妆造型》----清纯、可爱造型

汇报课教案茅旭东授课内容：《新娘化妆造型》----清纯、可爱造型授课班级： 815班授课时间： 2008年 12月25日上午第二节课授课课时：一课时教学目标：知识目标: 1、了解矫正化妆是类型化妆的基础，是利用“错视”来达到美化容貌，修正不足的目的。 2、掌握矫正化妆的基本分析法及矫正化妆的艺术特色。 3、培养技能型人才，将理论知识转化为技能技巧。能力目标：通过理论知识让学生动手参与加强学生动手能力情感目标：通过观看图片动手练习增加他们对专业的兴趣，以及了解自己的职业定位。教学重点：新娘妆的不同类型的造型特征的区别（整体上、色彩上、服装上、配饰上）教学难点：清纯、可爱型新娘造型特点，眼部妆容的塑造。教学过程：导入：从上节课中今年的经济危机事件引出毕业就业问题，提出制定自己的职业定位，以及2年的毕业目标。带出本堂课的内容《新娘化妆造型》。 ①观看PPT中的图片分析各个新娘类型的特征以及提问一些问题。清纯、可爱型新娘的特征整体造型：整体轮廓要显的圆润，简单，体现清纯、可爱。色彩上粉红色系为主服装上，选用蓬蓬裙，款式简单，重点是在配饰上去体现清纯、可爱，服装颜色上多用带蝴蝶节的白色、红色礼服。甜美、浪漫型新娘特征整体造型：服装，发型上要轻松自然，做成大波浪的发型，编、盘发结合。配饰上运用轻盈、飘逸的配饰花、头纱、等。注重整体的色调与效果。高贵、优雅新娘特征整体造型：轮廓要有立体感，大方、简洁、端庄，配饰上注重细节与配饰的品质。发型上多用整洁的盘发，规整的大卷。配饰上用简洁大的皇冠等。晚宴型新娘新娘特征整体造型：略显夸张，颜色上可以用的浓艳，整体服装上注重大关系，大比例。