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部编小学音乐四年级《唱歌我们的田野》何雪嘉教案一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

【课题】歌曲《童心是小鸟》

【课型】综合课

【年级】四年级

【课时】一课时

【教学目标】

1、知识目标：在歌曲中演唱感受3/4拍，准确掌握附点四分音符节奏。

2、能力目标：能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现愉快的精神面貌。

3、情感目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体

验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。【教学重点】

1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲的情感

2、用歌声表现两段曲式的对比关系

【教学难点】

感受3/4拍节奏特点，附点四分音符及休止符的准确演唱【教具】

课件、琴、小树苗、小蜻蜓、小雪人图片、小鸟头饰。【教学过程】

一、组织教学

练声曲：将所练习的音组成歌曲中某段旋律进行演唱3/4

︱

啦啦啦啦

啦啦

啦

啦啦

啦啦啦啦

啦

师：这是几拍子的？有什么特点呢？介绍3/4拍子歌曲特点是强、弱、弱

三、导入新课

1、多媒体幻灯片出示童年游戏图片引发思考

2、聆听歌曲，感受体验

3.引出歌曲题目

4.再次聆听学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的？这是几拍子的？有什么特点呢？

四、学唱歌曲

1、首次聆听

2.学习附点节奏

3.出示前四句的节奏型：

师：请同学们再观察这四条节奏，找出不同的地方

4.有节奏地朗读歌词

5.即兴创作：造句加强节奏练习

6分四季进行教唱，引出歌谱，加强歌词的记忆

①快乐童年之旅第一站——春天

②快乐童年之旅第二站——夏天

③快乐童年之旅第三站——秋天

④快乐童年之旅第四站——冬天

五、拓展延伸

1、四三拍的知识拓展

七、教师小结

今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，信心让我们充满希望，爱心让我们的世界充满温暖和阳光，勇敢的心赋予我们力量。愿你们的心能够赋予更多美好的含义，快乐的自由的生活。

小学音乐四年级上册教案

小学音乐第七册教学计划一、教材分析：本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机地联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。二、学情分析：四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。三、教学目标：（一）感受与鉴赏 1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

六年级音乐教案

第一课白帆教学内容：一歌曲：《白帆》二综合训练：三声部合唱发声练习三欣赏：长江之歌（合唱曲）教学目的：一启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗的生活态度。二着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达热爱和赞颂祖国河山的帜热感情。三进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯．自然。声部间基本协和．均衡。教学重点：学习歌曲并富有感情的进行演唱。教学难点：三个声部声音的协和与均衡教具准备：录音机．钢琴．教学磁带课时安排：三课时第一课时教学内容：综合练习三声部母音转换练习教学重点：要求声部的和谐，声音的自然教学过程：一组织教学二综合训练1发声练习a、学生跟随老师的手势齐唱C大调音阶b、学生用柯达伊手势做三度音程的发声练习2、复习歌曲：《小瓜棚》要求：学生在老师的指挥下有感情地演唱此歌3、三声部母音转换练习：教材P 1=c 4/4 5 5 5 5 ︱5 - - - ︱i i i i ︱i - - -︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 3 3 3 3 ︱3 - - - ︱5 5 5 5 ︱5- - - ︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 1 1 1 1 ︱1 - - - ︱3 3 3 3 ︱3- - - ︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu 要求：声音自然.均衡.顿音要唱得短促。教学步骤：1、学生说出练习曲的拍子和曲谱中出现的音乐记号。2、用牧童笛自学曲谱.教师巡视指导。3、在教师的指导下进行练习。四教师小结第二课时教学内容：学习歌曲《白帆》教学重点：两声部声音的协和教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、综合训练1、发声练习：（1）用柯达伊手势唱C大调音阶（2）二声部声音训练《太阳出来了》（3）复习前一课时的发声曲2、复习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》要求：在老师的指挥下准确和协有感情地演唱歌曲。3视唱练习教材P5（1－5）小节要求：符点之处要唱得清晰．节奏要准确三、学习新课1、学生听歌曲范唱，听后说说歌曲是几拍子的，然后由学生起歌名。（音像带）2、揭示课题再听范唱，并说出歌曲的情绪是怎样的，歌曲中的“白帆”象征什么？（少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪）3、学

新人音版小学四年级下册音乐教案

第一课手挽手教学内容学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“＞” 教学目标 1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。教材分析１．铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。２．歌曲《彩桥架到台湾岛》台湾岛是中国的一部分，台湾同胞与大陆同胞一样同属中华民族炎黄子孙，祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望。这首歌曲表达了海峡两岸儿童的心声——统一祖国。歌曲基本上由两个段落构成。第一段采用较短的句式，旋律的重复以及切分和八分休止的节奏，显得活泼、轻快。这里看似对景物的描绘——艳阳、白云、七色彩虹，采用写实的手法，实质上是借物抒情，表现了孩子们纯洁无邪的快乐心情，同时也为第二段中虚拟的“七彩桥”作了铺垫。第二段是歌曲表现的主题所在，以化实为虚的手法倾吐了孩子们企盼祖国统一、渴望友谊交流的强烈愿望。旋律的前半部分包含两个气息悠长的句子，每句为８小节：

小学音乐幸福拍手歌教学设计

幸福拍手歌教学设计 1教学目标 1、体会歌曲欢快的情绪,会用欢快活泼的情绪演唱。 2、用听唱法指导学生学唱歌曲,通过多形式表演让学生体会歌唱的快乐。 3、唱好歌曲的弱起节奏。能较准确的唱好连续的附点节奏。可以在“× ×“处做相应的动作,来表现歌曲欢快的情绪。 4、小组合作,随歌曲自由律动,创编歌词。 2学情分析对于农村孩子来说,一些专业的音乐基础知识较为薄弱,对音乐的欣赏和理解能力较弱。所以,在本首歌的教学中,学生在演唱连续的附点节奏和弱起时,感到很不习惯,节奏把握的不够准确,给教学带来一定的难度。 3重点难点 1、学唱歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲活泼快乐的情绪,并能较准确的唱好连续的附点节奏和歌曲的弱起节奏。 2、可以在“× ×“处做相应的动作,来表现歌曲欢快的情绪。 4教学过程活动1【导入】幸福拍手歌师:同学们,我们每个人都生活在一个快乐、温馨的家庭里,我们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的关怀下,感受着幸福。那在你的个人生活中,你认为最让你幸福的事是什么呢?谁来跟大家说说? 生自由发言。师:当我们高兴的时候啊,我们会唱唱歌,跳跳舞,来表达自己内心的的快乐,那你们知道其他小朋友幸福、快乐时会做些什么吗? 生:想! 师:那就让我们一起来学习一首新歌《幸福拍手歌》,看看小朋友们是怎么做的吧! 活动2【讲授】幸福拍手歌新课教学 1、欣赏歌曲师:接下来,让我们先来听听这首歌,(播放歌曲) 听一听这首歌曲表达了小朋友们一个怎样的心情?是开心的还是悲伤的呢? 生:开心,高兴,活泼,快乐的。师:同学们回答的真好。那歌曲中都唱了哪些动作呢? 生:拍手、跺脚、拍肩、握手。 (活动) 师:好,这次让我们一起跟着音乐来做做这些动作,好吗? 生:好! 2、师范唱歌曲师:听了这首歌啊,老师也想来给大家唱一唱,但是不知老师能不能唱得很欢快、很活泼呢?下面同学们就听老师来唱唱吧。(老师故意唱错,主要体现在歌曲情绪和节奏上,让学生去思考。学生指出老师唱的情绪不对时,老师要及时提醒:原来是节奏在起作用才让歌曲变得很欢快。) 3、按照节奏读歌词师:在读歌词之前,我先来跟大家介绍一位新朋友,看看它是谁?(课件出示:附点八分音符)。跟着老师一起读节奏型训练。加上歌词进行节奏训练,加入相应的动作。师:接下来,请小朋友们跟着老师边拍节奏边读歌词吧。(练习数遍)

人教版小学六年级上册音乐教案全册

六年级音乐教案（年度第一学期）教师：教学进度表

教学工作计划本学期教学目标、任务：一、发声训练部分： 1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。 2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。 3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。 4、注意学生变声期的嗓音保护。二、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。复习总结常用记号、装饰音等。 2、视唱部分：复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。练习视唱二声部歌曲。

练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。 3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据学生实际情况而定）听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。（不讲概念）听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。而且要处理好与主课学习的关系。还有，注意对学生变声期嗓音的保护。学生情况分析：这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

小学音乐第四册《螃蟹歌》教案

小学音乐第三册《螃蟹歌》教案【教学目标】１、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。 2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感. 【教学重点】学会演唱歌曲，体验表演乐趣。【教学难点】歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。【教学准备】多媒体钢琴鼓动物头饰【教学过程】一、创设情景、组织和导入教学。师：小朋友们好！欢迎大家来到我们开心有趣的音乐课堂。这一次课呀老师给大家带来什么音乐内容呢，请看大屏幕——（播放课件：关于螃蟹的多张图片）生：学生兴奋的喊出：螃蟹、大螃蟹、小螃蟹。师：大家数数看螃蟹有几只脚呀？谁能说说你发现了螃蟹身上的其他什么特点呢？生：螃蟹有八只脚，螃蟹的外壳师硬的…… 师：同学们说得非常好，这一节课我们的课题就跟螃蟹有关，大家想不想听听关于螃蟹的故事呢？那在上课之前老师给大家讲一个关于《螃蟹找工作》的故事。（学生聚精会神的听）故事刚讲完，同学们都还沉浸在故事的情节当中，师引出课题——《螃蟹歌》师：螃蟹通过几番周折最后找到适合自己的工作，所以它非常的高兴，下面我们一起来学习一首《螃蟹歌》，一起来感受一下螃蟹的那份喜悦之情吧！（设计理念：通过多媒体课件来激发学生的好奇心学习兴趣，通过讲故事进来集中学生的注意力，也进一步激发学生的学习兴趣）二、视听结合，学唱歌曲 1.初听歌曲

播放歌曲《螃蟹歌》，让学生先来感受一下歌曲的节奏，感受歌曲里顽皮的螃蟹。（多媒体播放歌曲） 2.节奏练习（1）从故事中我们知道小螃蟹的爱好——吐泡泡师范读，生一边读一边拍手。（2）出示老朋友——鼓师：用鼓敲出两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双鼓）生：有大声有小声、有轻有重、有强有弱；师：大家来听下老师怎样用鼓来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？生：每小节第一个“吐”； (3)学习使用鼓，试敲，注意节奏和强弱；（设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础）。 3，学唱新歌（1）播放动漫歌曲《螃蟹歌》请学生欣赏，要求学生边听边看看歌词唱起来跟普通话有什么不同，哪个字不一样？师：总结并展示四川方言的字 Guo jiuo guo kuo huo en 哥脚个壳河硬（课件展示）（2）跟老师一起用四川方言朗读歌词（3）师运用四川方言范唱歌曲，生用（拍手）伴奏；

人教版小学四年级音乐教案

人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴、磁带、录音机教学目标 1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》 2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点 1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。 3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱 (2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。四、课后反思第二课时教学内容为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作教学准备录音机、磁带教学目标能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。

教学设计《赶海的小姑娘》舞蹈设计 1.第一段歌词 1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。 9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。 1个八拍。 13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1个八拍。 17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。 21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。 25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1个半八拍。 2.第二段歌词 31-38小节：动作同1-8小节。 39-46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个八拍。 47-54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。 56-61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1个半八拍。 3.结束句身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八拍。教学过程 1.先教分解动作 2.然后跟随录音跳舞 3.可选优秀者做表演 4.课后反思：第三课时教学内容欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标 1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。。 2.描述音乐表现的不同情境。教学准备录音机、磁带教学要求能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。教材分析《丰收欢乐而归》《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是（1）黎明时的海洋。（2）渔民出海捕鱼。（3）战胜惊涛骇浪。（4）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。《丰收欢乐而归》由三个部分组成： 1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。

人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案

《幸福拍手歌》教学目标： 1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 一、谈话导入：老师：“今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁？（出示小青蛙小绵羊图片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去。）小绵羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天闻到绿草的清香）幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。老师：“今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）。老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题) 4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？ 5、板书×.×节奏型，解释并学习。 6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。 9、老师伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲三、创编歌词 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段） 2、自由讨论 3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。四、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

小学六年级音乐教案

小学六年级音乐教案（新人音版上）第五课第一课时神奇的童话第五课神奇的童话教学目标: 1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。 3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。 4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。教学重、难点： 1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。 2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。

3、创编音乐短剧。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、谈话导入： 1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。 2、导入新课。二、教授新课 1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。 2、简介歌曲的背景资料：在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。 3、让学生跟着音乐默唱歌谱。

小学音乐《幸福拍手歌》教案1

《美满拍手歌》教案活动目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《美满拍手歌》。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较确凿地演快唱持续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）教学重难点：感受音乐作品欢乐的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《美满拍手歌》。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较确凿地演快唱持续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。活动准备： 1、幼儿经验准备：放音乐《美满拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《美满拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。教学过程：（一）导入活动。教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出美满的话题。

老师：“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。” 打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《美满拍手歌》的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师:小羊，你美满么？ xx：我美满。老师：那你的美满是什么？小绵羊:我的美满就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的美满是什么？（幼儿解放说）老师：我请举手的小朋友回答。（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，合适重复小朋友的话或者添加一些话）老师：A的美满是……说的真好请坐，谁还有例外的美满（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。老师:你的美满是……说的真好，你们认为A与B的美满好不好？幼儿:好。老师：当你感到美满的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达美满的？要认真听哦。放美满拍手歌。

小学六年级上册音乐教案

小学六年级上册音乐教案【一】（转）第一课同一首歌一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教学内容：歌曲《同一首歌》聆听《我的祖国》《大中国》了解秧歌舞教学重点歌曲《同一首歌》课时安排：三课时第一课时教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。教学过程一、导入师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。（播放学生在校的学习生活）二、教授新课 1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？生：

小学四年级音乐教案

小学四年级音乐教案教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。三、本学期教学目标、任务：（一）发声训练部分： 1、在气息的控制下，逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（二）、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 2、视唱部分：（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。 3、练耳部分：（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。（2）、听记2~4小节节奏。（3）、听记和声音程中的两个音。（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、教学分析：四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。五、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

小学音乐幸福的歌教案

小学音乐幸福的歌教案【篇一：歌曲《幸福拍手歌》教案】歌曲《幸福拍手歌》教案教学内容：唱《幸福拍手歌》教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点：学唱歌曲教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲二、谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。“（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体）二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题） 4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ 6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲四、编歌词 1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2、自由讨论 3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。 ● 四、分组创编综合表演大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）各小组表现。 ● 五、活动：化妆舞会师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈） ● 六、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：假如幸福的话你就点点头。假如幸福的话你就跟我走。假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

小学音乐第四册《郊游》教案教学教案

《郊游》教案第三课时教学内容：表演《郊游》、编创与活动教学目标： 1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。 2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。 3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。教学重点难点： 1.重点：引导学生用美、动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 2.难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。教学准备：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》 1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）师：春天来了，你去找过春天吗？春天在哪里呢？大地的景象有什么变化？课件：背景音乐：歌曲《嘀哩嘀哩》生：我觉得歌曲很欢快、很活泼。生：我觉得很轻松、跳跃。生：我听到了“春天在那里，春天在小朋友的眼睛里”。师:同学们听得真仔细,歌词都注意到了。歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。师：你们在春天里看到了什么？生：我看见绿绿的小草。生：我看见红红的花。生：我看见小鸟在唱歌。…… 师：春天真是太美了，在这美丽的季节，你最想做什么呢？有什么打算？2、说说自己在春天最想做的事情。生：……我们想到郊外去郊游。二、寻找春天——歌表演《郊游》 1、师：今天，有两位小朋友踏着春天的脚步出发了！他们去干什么？心情怎样？仔细听！知道了就轻轻地举手！师：播放歌曲《郊游》

2、师：带着高兴的心情，我们一起去寻找春天吧！拿出手指，跟着老师一起找。作画.看着图谱，你发现了什么？老师找到了小草发芽了，白云悠悠，春风姑娘“呜” 3、除了图谱，我们还可以用声势律动来表现歌曲，看老师，你能模仿吗？你能用动作编一个不一样的声势吗？（学生创编）三、歌唱春天——演唱《郊游》 1、听唱法学习歌曲导入：“同学们真的很棒，老师已经发现有的同学能悄悄地合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。” 师慢速弹琴范唱一遍，学得快的学生基本能跟着哼唱，重点学习“白云悠悠——一片锦绣”部分，（师对比范唱）声音要连贯，尤其是一字多音的气息连贯。介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍，全曲3句话。难点教唱：这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势） “绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句） 2、接唱游戏，声音真美！美的声音来接龙 3、第二遍教唱歌曲处理；大家想一想，第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描写的是春天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试，师：“同学们，你们能自己唱一遍给老师听吗？”生演唱师：“你们的声音真美妙呀，如果能再加上大家开心高兴的动作表情就更好了。 4、生创编动作。 5、、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。 6、、巩固检查并进行歌曲表演。可以采用多种演唱形式进行检查：如男女生独唱、分小组演唱、领唱、齐唱等。 7、、拓展活动：春天是令人陶醉的季节，是一年之中最美的季节，孩子们在春天里除了郊游，还会做什么事情呢？打开课本第2页。你看到了什么? 春天里有个节日，3.12植树节。在爸爸妈妈的带领下去山林种树，树木可以美化环境…… 四、小结：春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步轻轻到校园去找春天。

新课标人音版小学音乐四年级上册精品教案全册

新课标人音版小学音乐四年级上册精品教案全册第一课《水乡》教学目标: 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。教学难点：掌握附点四分音符的时值. 教学方法：音乐自由教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：一、聆听《采茶舞曲》二、表演《采菱》教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、聆听《采茶舞曲》用江南山水风景图导入。设问： (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗?

2.欣赏：《采茶舞曲》设问： (1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。三、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 5. 这句的教学，不要讲解切分节奏 (该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样

小学六年级上册音乐全册课程教案

小学六年级上册音乐教案第一课同一首歌一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教学内容：歌曲《同一首歌》聆听《我的祖国》《大中国》了解秧歌舞教学重点歌曲《同一首歌》课时安排：三课时第一课时教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》何雪嘉教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

小学音乐四年级上册 教案