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浅谈中职开放式语文教学

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浅谈中职开放式语文教学

作者:刑江业

来源:《新课程·教育学术》2010年第02期

当今社会对人才的需求呈现多层次、多门类、多规格的趋势,培养具有较高职业素质的社

会应用型人才,是中等职业技术教育的培养目标。语文作为人文性、工具性、基础性和生活化

的统一体,从幼儿园到大学都为必修课程,语文课程的重要性不言而喻。中职、技校的语文课程又有着特殊性,作为文化基础的主要课程,语文课在职业教育课程体系中有着无可替代的作用和地位,承担着重要的责任;对学生学好各科知识、掌握职业技能、形成综合职业能力、提高全面素质、成为合格的应用型人才,具有重要意义。

职校相当多的学生对语文学习兴趣还是很浓厚的。这基于语文与生活实践紧密结合。但在部分教师中,在职校的语文教学中对培养目标、培养对象的特殊性没有充分的认识和思考,其教学观念没有体现出职业学校语文教学的鲜明特色,这在一定程度上影响了职校语文教学的实

效。从教与学的关系上看,职业技术学校的语文教学远未发挥其提升学生全面素质的重要价值,处于沉闷低效的状态。所以,职校语文教学应该改变传统单一的教学模式,代之以开放的、生活的、实践的体验性教学模式。

一、开放式语文教育,能提高学生的语文学习兴趣

语文从生活中来,到生活中去。生活中处处有语文,把所有的教学资源都开放给学生,创设开放式的教学情境,使教学资源符合学生的认知水平和生活实际,让学生成为课堂真正的主人。教师可以把课文与阅读、生活中的细节联系起来,使学生在阅读和生活中,把教学内容和实际生活密切联系,促成教学资源应用最大化和与教学目标、学生认知最大关联的结合。加强语文的英

语与实践,让学生亲身体验和深刻感受到语文的应用价值,从而激发学生学习语文的动力,提高学生的学习兴趣。

二、从学生思想上改造考试论,提高学生的语文生活能力

很多学生认为语文是语文,生活是生活,学语文就是为了考试,考试结束语文学习也就结束。语文教师要从学生思想上对考试论进行彻底改造,而开放式语文教育,就是要把语文与现实生活连结起来,使学生能把理性知识运用到感性实践中,形成学生乐于积极主动学习的情感、态度的

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