教案——彩色森林.(刮画)doc
《彩色森林》教学设计
一、设计理念
通过故事创编及游戏情境的创造，使学生更满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生不仅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。
二、教材分析
《刮出来的画》通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调发展，在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配，发展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄。
四、教学目标
1、学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。
2、采用讲授法及直观演示法，使学生学习了解树的形态及画法。
3、通过《彩色森林》、《刮画》一系列创设情境的活动，培养学生良好审美感觉及审美情感。
4、教育学生从小树立保护树木的环保意识。
五、教学重难点
重点：能用线描形式进行刮画，描画美丽森林。
难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。
六、课前准备
课前准备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。
教学过程：
一、尽情地涂色
1、学生在16开图画纸起形，打草稿。比较、发现不如意之处，然后修改。
2、正式在刮画纸上面刮
二、感受森林的美
1、播放美丽的大森林画面，学生说说森林美在哪里？有什么特征？
2、课件出示四季及不同天气变化下的森林图片，学生说说有什么收获？学会了哪些色彩？
（1）学生述说。
（2）教师选用各种漂亮油画棒颜色不规则性的厚厚涂在范画白纸上。
3、对呀,森林里有着丰富的色彩，那里还生长着各种各样的树木,而树又是大自然的一份子，是人类的好朋友。下面谁来说说对树的了解：（1）树的种类及不同用途。
（2）树的形态构造。
3、这么美丽的家园，不仅是同学们迷恋，老师也非常地神往可是你们知道吗？有一天，森林里来了一位女巫，她看到我们美丽的家园以后居然想据为己有，于是，她就施了一层魔法，美丽的大森林顿时一片漆黑。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色，将底色完全覆盖。）
4、这么美丽的家园被女巫霸占了，我们怎样去拯救森林，使它再焕发昔日容颜呢？哪位同学想到了？（学生展开激烈讨论、出谋划策）三、拯救彩色森林
刚才听了同学们献上的决策之后，老师不仅发现了我们班的同学机智聪明，而且个个都是忠肝义胆，为了正义事业都甘原奉献自己的一份力量，老师真为你们感到高兴。下面，就请小精灵们拿起你们手中的魔法棒去恢复森林色彩吧。
1、“魔法棒”的使用。
（1）教师讲解刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。
（2）以线条为主，适当地刮出块面。
2、恢复美丽“容颜”。
（1）教师将刮出的范画予以展示，请同学们进行比较，说说它与我们其他的画有什么不同？（刮出来的）
（2）构图讲解：主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富。
（3）等了这么久，老师相信同学们早就迫不及待地想去拯救森林了，那我们现在就一起出发吧。（创设情境：小精灵们小组合作拯救彩色森林。）
（4）播放轻音乐，教师巡视指导。（在教学过程中采用让学生们互相观看，比较发现的方法，自找不足。老师帮助查找原因，鼓励学生对症下药，纠正方法或修笔。）
四、体验“庆功”喜悦
经过同学们坚持不懈的努力，我们美丽的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他们正向我们招手致谢呢！
（1）学生派代表陆续把组内完成作品送上讲台。
（2）小组介绍成员创意。
（3）学生评价到师小节。（如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特……）
五、总结拓展
今天，小朋友们利用手中的“魔法棒”拯救了美丽的森林，维护了正义，老师真为你们感到高兴。老师也希望通过这节课的学习，同学们能够更加爱护树木，热爱我们的大自然。
现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领学生走出活动室）。
2019年二年级语文下：画森林(二)
2019年二年级语文下：画森林（二） 教学目标： 1、学写另外三个生字。 2、学习默读课文。 3、通过读文，并联系生活实际使学生体会到森林之所以有生命是因为有各种各样的动物和植物，如果缺少其中的任何一部分。森林最终将会枯死。 4、步感知生态平衡的深远意义，增强学生的环保意识。 教学过程： 一、回顾导入 通过上节课学习我们知道了画家把树画得像极了，看上去好像只要刮过一阵风，白杨树的叶子就会抖动，松树和云杉的枝条就会摇晃起来似的。结果怎样呢？ 为什么画家画得这么好，树木还会枯死呢？ 二、自主学习，合作交流 1、默读课文第4、第5自然段，想想为什么画家画得这么好。树木还会枯死呢？让学生一边默读，一边勾画出相关句子。
2、在小组里用自己的话说一说。学生相互交流发现。 是啊，这么明显的青草、小花，画家都没有注意到，多疏忽呀，所以他很乐意地重新画了一幅，还加上了青草和小花。这时，画家的心情是怎样的？谁来读一读？ 3、怎样用读来体现画家的得意？抓住得意一词来体现。 谁能演一演？(你觉得怎样得意就怎样演) 评评演得怎样？(可以从表情、动作、朗读的语气等方面去评演) 互相学着演一演，比一比谁是个最得意的画家。 三、精读课文，品味语言 1、可是，过了不久，树木又开始干枯，这是怎么回事呢？我们一起来读读第6自然段。 边读边思考，画家为什么忘了画蘑菇？小精灵是怎么说的？(帮助学生认识找不到，并不等于没有) 是啊，森林里还有一些我们不是经常看到的事物，但是它们却确确实实地存在着。小精灵提醒得多好啊！我们去读他们的对话？
指导朗读：抓住可不是、怎么、不过、不是、都能等词语读出画家自责同时又想申辩的样子。抓住找不到、不等于没有、一定等词语体现小精灵的态度。 分角色朗读。(可戴上小精灵的头饰) 2、画了蘑菇以后，为什么树木继续枯死了呢？读读第7自然段。 画上了虫子以后画家的心情是怎样的，谁来读读？ 品读：画家真的是很满意了。读时，强调真的，很满意...... 3、不久，怪事发生了。发生了什么事？朗读第8自然段。看到这种情景，画家的心情又是怎样的？(苦恼，悲伤) 谁能把这种心情表现出来呢？演一演，演的时候自己还可以加上一些动作。 引导学生抓住：语言都怪你、整个、都吃光了；表情惊呆了、满脸悲伤。 4、谁愿意帮帮这可怜的画家呢？学生畅所欲言。 (可围绕着第9自然段的内容说，也可以说说自己的想法。)
信息技术教案——画图
信息技术教案——画图 第一课美妙的“画图”世界 一、教学目的 1、掌握启动“画图”程序的方法 2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称 二、教学重难点 1、“画图”程序的启动与退出 2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具 三、教学地点：教室 四、教学过程 引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。 （一）启动“画图” 步骤： “开始”→“程序”→“附件”→“画图” 如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。 （二）认识“画图”窗口 1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。 2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。 3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。 4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。 5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分： ①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。 ②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。 ③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。 注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。 2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。 （三）选择画图的工具 在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。 提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。 （四）退出“画图”窗口 步骤： 1、“文件”→“退出”
最新五年级《森林报》读书汇报课教案整理
探寻森林里的秘密 ——走近《森林报》读书推荐课教学目标： 1．了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维〃比安基的《森林报》的主要内容。 2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。 3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受 他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴 趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知 的动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，飞禽走兽50余万种。说说你见过那哪些动物？ 2、还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留 下怎样的印象？《松鼠》的作者就是苏联著名的科普作家和儿童 文学作家——（维〃比安基），它选自——（《森林报》）。这 节课就让我们走进维〃比安基的《森林报》。 二、了解维·比安基 1、说说你对维〃比安基的了解。 2、老师出示作者资料 从这段资料中，你了解到了什么？ 看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？
3、《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的 形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么 样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 三、走进《森林报》 1、过渡：维〃比安基善于在最平常的事物中，发现别人所 看不见的新鲜事物。他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。他在森林 里观察到了哪些有趣的事情呢？就让我们一起随着维〃比安基优美的语言走进春天的森林吧。 2、看目录猜读 春: 苏醒月回乡月歌舞月 夏: 筑巢月出生月练飞月 秋: 告别月储粮月近冬月 冬: 冰封月挨饿月残冬月 出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？ 点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。这真是一部描 绘大自然四季变化的百科全书。
二年级上看图写画森林音乐会
春天, 森林里的草地变得碧绿碧绿的 , 就像铺了一层厚厚的绿地毯 , 真像是 个绚丽的舞台。小动物们高兴得开起了一年一度的森林音乐会。老虎弟弟挺着胸膛， 精神抖擞地打着军鼓，小熊姐姐鼓起两腮，竖起尾巴卖力地吹着喇叭，河马哥哥站得 笔直笔直的，十分动情地拉着大提琴，弹琵琶的是最年轻的小兔妹妹。他们一起一边演奏 优美动听的乐曲，一边唱着欢快的歌。 还有谁会来参加这个森林音乐会，他们会表演什么节目呢？试着写一写。 （比如杜鹃，鹦鹉，百灵鸟，黄莺，乌鸦） 1）举起大喇叭，放在嘴边，抿着嘴，吸足了气，使劲一吹，那喇叭“哒哒嘀嘀哒哒”地响了起来。 2）小猫吹得两腮鼓鼓的，尾巴竖了起来，胡子一翘一翘的。那清脆、动听的喇叭声打破了夜空。观众猫头鹰、夜莺等都为他喝彩称绝，全场爆发出热烈的掌声。 3）他们的歌声抑扬顿挫，时高时低，使在场的观众沉醉其中。 4）啄木鸟二重唱，他们穿着华丽的晚礼服，尖尖的喙显得格外耀眼。他们的歌声抑扬顿挫，时高时低，使在场的观众沉醉其中。 5）青蛙合唱团，每只青蛙都穿着绿色西服打着黑色蝴蝶结，仿佛都是一位位标准的绅士，他们的歌声激昂欢快。观众席中不时传来热烈的掌声。 6）最后一位选手是小提琴手——蟋蟀，他身穿黑色燕尾服，手拿精致小提琴，他弹奏的小夜曲在 空气中飘荡，使动物们都快睡着了。 7）森林音乐会接近尾声，经过紧张的裁决，得分终于出来了，本次音乐会冠军是——摇滚乐手猴 子蹦蹦。音乐会在一阵阵欢呼声中结束。快乐的时间总是不能永久。转眼间就到说“再见”的时 候了，动物们互相约好，来年音乐会再见，就念念不舍地离开了。 一年一度的森林音乐会又到了。一大早，森林里就热闹了起来；动物们你挨着我，我挨着你， 非常高兴。参加音乐会的动物可真多呀！夜莺、百灵鸟、小熊、老虎……。这么多的动物，当然 也少不了调皮、机灵的主持人小猴“奔奔”！ 音乐会开始了，只见老虎弟弟昂着头，挺着胸，首先精神抖擞地打起了军鼓。紧跟着，小熊姐 姐举起大喇叭，放在嘴边，抿着嘴，吸足了气，使劲一吹，那喇叭“哒哒嘀嘀哒哒”地响了起来。
《森林报-春》阅读测试题电子教案
《森林报-春》阅读测 试题
班级：姓名：得分： 《森林报-春》阅读测试题 １．我们的第一位森林通讯员是谁？（） Ａ德米特利.你基罗维奇.凯戈罗多夫Ｂ列宁格勒Ｃ列斯诺耶 ２.黑夜和白天时间相同的是哪一天？（） Ａ６月２１日Ｂ３月２１日Ｃ１２月２１日 ３．春天的谋划者是谁？（） Ａ狼、鹞鹰、Ｂ白兔和山鹑Ｃ猫头鹰、狐狸 ４．下面很像蝴蝶的飞虫是哪一个？（） Ａ石蚕Ｂ苍蝇Ｃ蜜蜂 ５．根据集体农庄新闻，９位年轻妈妈共顺利产下（）只小猪宝宝 Ａ１１０Ｂ１００Ｃ１２０ ６．在琴鸡交尾产的文章中争霸者是谁？（） Ａ雌琴鸡Ｂ．雄琴鸡Ｃ琴鸡 ７．春天，刚把大地从雪里解放出来，又开始做自己的第二件事儿：把冰层下面的水释放出来．是发生在几月份？（） Ａ１Ｂ２Ｃ４ ８．经过我们列宁格勒省上空就有一条鸟类海上长途飞行路线，我们把它叫做（）Ａ菠萝的海航空线Ｂ芒果的海航空线Ｃ北冰洋的海航空线 ９．根据葇荑花序文章，从苞蕾里面伸出粉色的“触角”，看上去像是躲在苞蕾里昆虫的触须――你错了，这是（）的柱头 Ａ雄花Ｂ雌花Ｃ鲜花 １０．普通的鸟和野兽，有时会生下浑身雪白的小鸟宝宝和小兽宝宝。科学家把这种情况叫做 （） Ａ色素缺乏症Ｂ营养缺乏症Ｃ黑色素缺乏症 １１．根据“林中大战”文章，从云杉国里走出来后，我们的特派记者又来到了（）的国家Ａ杨树林和白杨树Ｂ白桦林和白杨树Ｃ桃树林和白杨树 １２．在“集体农庄新闻”的文章中，神秘的坑用途是（） Ａ载种果树Ｂ逮青蛙Ｃ逮老鼠 １３．长着剪刀似的长尾巴，脖子上有一个火红豆斑点叫（） Ａ家燕Ｂ金腰燕Ｃ灰沙燕 １４．短尾巴、咽喉部位是白色叫（） Ａ家燕Ｂ金腰燕Ｃ灰沙燕 １５．小个头儿的、灰褐色、白胸脯的叫（） Ａ家燕Ｂ金腰燕Ｃ灰沙燕 １６．燕子夫妇轮流工作，把泥牢牢地粘在（）下的墙上． Ａ屋檐Ｂ房子Ｃ房间 １７.小云杉用它们那锋利得像枪矛一样的（）当做武器 Ａ树梢Ｂ树叶Ｃ树枝 １８.雪白的小海豹长大了，它们的毛由白色变成深灰色，最后变成了（） Ａ深灰色Ｂ棕灰色Ｃ浅灰色 １９.野草与云杉的较量中，这个时候土里又出现了新的成员（）
森林报读书汇报课教案
走近《森林报》读书推荐课 教学目标： 1．了解苏联着名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。 2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。 3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名着的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1．同学们，你们知道世界上有多少种动物吗全世界已知的动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，飞禽走兽50余万种。说说你见过那哪些动物2．还记得我们学过的课文《松鼠》吗文中的松鼠给你留下怎样的印象《松鼠》的作者就是苏联着名的科普作家和儿童文学作家——（维·比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维·比安基的《森林报》。 二、了解维·比安基 1．说说你对维·比安基的了解。 2．老师这也有一些资料（出示） （1）维·比安基（1894～1959）只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。着名儿童科普作家和儿童文学家维·比安基正是抱着这种美好的愿望，为孩子们创作了《森林报》和《少年哥伦布》。 1894年，维·比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他父亲是俄国着名的自然家。他从小喜欢到院动物博物馆去看标本。跟随父亲上山打猎，跟家人到郊外、乡村或海边去住。在那里，父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。
比安基从事创作30多年，以其擅长描写动植物生活的才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作。《森林报》是他的代表作。这部书自1927年出版后，连续再版，深受少年朋友的喜爱。1959年，比安基因脑溢血逝世。 从这段资料中，你了解到了什么 （2）童年的比安基充满想象，在很小的时候，就开始自己打猎了。他成年后，开始在乌拉尔和阿尔泰山区一带旅行，沿途详细记下了他所看到、听到和遇到的一切。他常常回忆起童年时代在动物博物馆里玩时的心情。这边是两只小棕熊，扭在一起打着玩，它们的大哥哥蹲在一旁看着它们。熊妈妈躺在山坡上打瞌睡。那边是两只老虎，一只在岩石上，一只在岩石下，龇牙咧嘴，好像马上要彼此扑上去了……这边是一只老鹰，一动也不动地悬在半空中。那边是一只刚从窠里飞出来的野鸭妈妈，窠里还有蛋。它们全罩在大玻璃罩里，都是标本。可是，那时比安基可不相信它们是死的。他想，那一定是被一个魔术家给“定”住了。只要学会叫它们苏醒过来的咒语，一念，它们就会活过来。 当27岁的比安基想起这些时，他决心要当个作家，用艺术的语言，让那些奇妙、美丽而又珍贵的动物，永远地活现在他的书里！于是比安基开始创作，写科学童话、科学故事、打猎故事……他的童话、故事和小说，在少年读者们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。 他在作品里教少年读者们睁开眼睛，学会看周围的大自然，教少年读者们观察、比较和思索，做一个好的追踪者和优秀的自然研究者。他教少年读者们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。 看了这些内容介绍，你有没有什么想说的 三、走进《森林报》 1．过渡：维·比安基善于在最平常的事物中，发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座
《森林报》优质公开课教案
课外阅读《森林报》秋季之《候鸟离乡月》 一、教学目标： 1、激发学生阅读科普文的兴趣。 2、从封面、目录入手，了解本书的结构和特点。 3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 4、提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 二、阅读书目分析 森林报是苏联著名科普作家维塔利?瓦连季诺维奇?比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。 三、学情分析 四年级的学生年龄在十岁左右，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。 四、阅读目标 通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。 五、教学过程 （一）“报纸”激趣。 1、孩子们，这是什么?我们通过报纸可以了解到一些有趣的故事、重大的新闻…… 其实呀，森林中，每天也有许多的故事和新闻，这些故事和新闻我们在哪儿能看到呢？对，它们就刊登在——《森林报》中。森林报和这种报纸一样吗？ 2、森林报不是一张报纸，而是一套书……它共有四册，分为了春、夏、秋、冬四期，有层次、有类别地报道了森林中的新闻。（二）了解作者和译者。
人美版小学一年级美术上册教案
一年级上册美术教案 第一课时 一、学习内容：《让大家认识我》 二、教材分析： 学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。 三、学习重点： 师生一起协作完成“集体大树”的制作 四、学习难点： 剪或撕“名字树叶”的方法 五、课业类型：工艺制作 六、教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件 学具准备 剪刀、胶水、彩纸 七、学习时间：1课时 八、学习过程 （一）、检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 6、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 6、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好! 九、作业布置 完成本次作业 十、学习反思： 第二课时 一、学习内容：第2课：《看谁涂得更好看》 二、教材分析： 《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂
森林报教案及反思
《森林报》阅读交流课教案 王舒瑶教学目标： 1、激发学生阅读科普文的兴趣。 2、从目录入手，了解本书的结构和特点。 3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 教学过程： 一、激趣导入： 写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在——《森林报》中。森林报不是一张报纸，而是一套书。 这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目，它分12个月报道了森林里发生的有趣的故事，今天我们以《森林报春》为例，一起分享其中的一些有趣的故事，好吗 二、读懂封面。 读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息 三、看目录，猜内容，了解特色栏目 （课件出示三期森林报的报头） 1、作为以报纸的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期报头有一些共同的特点 2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问 出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方森林历是为谁制定的 3、至于为什么森林历把新年设定在3月21日，森林历和太阳有什么关系相信《森林报》春将带给你完整而让人信服的答案。 4、作为报刊，《森林报》每期的栏目是大致相同的。现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣猜猜这个栏目可能会写什么目录 太阳诗篇——五月城市新闻 快乐的5月打猎 林中大事记打靶场 林中大战广告 集体农庄生活 你还对哪个栏目有兴趣请你猜猜看 总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。 四、欣赏精彩片段，渗透读书方法
画森林教学设计教案
画森林 教学目标： 1.学会6个字，会认5个字。 2.学习默读课文。 3.通过读文，并联系生活实际使学生体会到森林之所以有生命是因为有各种各样的动物和植物，如果缺少其中的任何一部分。森林最终将会枯死。 4.初步感知生态平衡的深远意义，增强学生的环保意识。 教学重难点： 1.识记生字，掌握生字的音、形、义。 2.理解课文，通过画家一次一次的修改让学生感悟到森林之所以有生命是因为有各种各样的动、植物。 第一课时 教学目标：初读课文，学习生字，指导书写“枯、杨、抖”。整体感知，精读第1—第3自然段。 教学过程： 一、启发思考，以疑促学 1.示课文中的三幅插图，让学生仔细观察，你发现了什么 2.让学生自由谈。学生可能会说：这些画都画得很好，非常漂亮；森林里的景色很美（有……有……还有……）；第二幅图上的叶子为什么都没有呢我发现第三幅图最好看…… 3.过渡：大家的小眼睛真会观察，你们知道吗这三幅图画是出自同一位画家的手，为什么他画的森林有变化呢今天我们来学习《画森林》。 二、初读课文，读准字音，读通句子 1.带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 2.组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。 4.游戏巩固：找朋友。 5.送生字宝宝回家，自由读课文，说说你知道了什么 6.相机学习课文的1—3自然段，体会画家画画技术的高超。 三、学习生字 1.出示生字卡，指名学生认读，再齐读。 2.问学生：说说你有什么发现相机指导学生学写“杨、抖、枯”三个字。 3.这三个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“杨”。 4.学生描红，教师巡视，并评议。 第二课时 教学目标： 1.学写另外三个生字。 2.学习默读课文。 3.通过读文，并联系生活实际使学生体会到森林之所以有生命是因为有各种各样的动物和植物，如果缺少其中的任何一部分。森林最终将会枯死。 4.步感知生态平衡的深远意义，增强学生的环保意识。 教学过程： 一、回顾导入 通过上节课学习我们知道了画家把树“画得像极了，看上去好像只要刮过一阵风，白杨树的叶子就会抖动，松树和云杉的枝条就会摇晃起来似的”。结果怎样呢 为什么画家画得这么好，树木还会枯死呢 二、自主学习，合作交流 1.默读课文第4、第5自然段，想想为什么画家画得这么好。树木还会枯死呢让学生一边默读，一边勾画出相关句子。 2.在小组里用自己的话说一说。学生相互交流发现。
新建 魅力彩铅画教案
《魅力彩铅画》教学案例 济宁市第十二中学桑虹 教材分析： 本课隶属初二年级第二单元第五课时《魅力彩铅画》，彩色彩铅画不仅具有独立的欣赏价值，而且在建筑设计、插图等方面应用十分广泛。学生通过学习彩色铅笔画，了解其基本的技能、技法，感受彩铅画独特的艺术魅力。培养学生感受美、创造美的能力。 教学目标： 1、认识理解彩铅画的艺术特色。 2、了解彩铅画的基本表现技法，增强学生对绘画的兴趣，激发想象力，培 养形象思维能力，和创造力。 教学重点： 彩铅色调、笔触的处理。 教学难点： 色彩的融合及渐变处理。 教法教具： 视频教法、范例作品、彩铅、纸张、橡皮等绘画工具。 教学过程： 导入： 以教师自己的彩铅画入手，让学生感受彩铅画的色彩魅力，激发学生学习兴趣。 新授： 一、彩铅画基础知识： 1、定义： 2、特点：工具简单、色彩丰富 3、分类；普通类彩铅、水溶性彩铅 4、技法：平涂排线法、叠彩法、水溶退运法 二、教学视频；感受色彩的过渡和色彩的肌理效果。 三、作画步骤 1、起草构图
2、着色（注意色彩搭配） 3、调整完成 四、学生作业并展示。 五、教学总结 六、教学反思； 《魅力彩铅画》的特色之处：第一：课前学案准备较为充分。结合本课学习内容，我积极查阅相关资料，布置相关彩铅画的知识，方便学生自主探究学习。课前教师进一步检查督导。第二；导入部分较有特色：结合自己闲暇所画的不同风格的彩铅画导入，开门见山，简单明了，学生也为我的彩铅画作品的魅力所折服，摩拳擦掌，跃跃欲试，极大的激发了学习兴趣。接着导入新课，让学生简单尝试彩铅画，这样就为下面的学习环节做好了铺垫。学生在课堂上积极结合学案要求备足材料，展示技能，课堂气氛活跃轻松。但我认为该课仍有不足之处：课堂环节的时间把握上有些出入，学生的小结部分有些仓促。不过本课环节设计总体还是可以的，如加以充盈完善，一定会达到更好的课堂效果。
森林报春阅读指导课教案
可以从了解作者开始入手，回忆我们生活中的一些情景，联系诵读诗。 这节课定位：诗与思 我想：应该是学生实际走过整本书的浓缩。体现孩子们阅读过程中的思。 《森林报春》阅读指导课教案 【教学过程】： 一、情境导入：（配乐，幻灯展示孩子们穿越春天的照片） 1、师：孩子们，在我们穿越这个春季的时候，也同时穿越着一本书，这本书更加丰富了我们对春天的认识。我想，大家在和这本书一起遨游春天的时候，一定有了很多收获，那咱们就一起分享一下吧。（） 二、交流读书方法 1、阅读方法： （一）学会从序言等了解书的内容 （1）、这样一本好书，你是怎样去读的呢 （2）、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。（封面、作者简介、前言、致读者、后记等等） （3）、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。 （4）、课件出示： ①了解了吗谁来给我们介绍介绍。生自由说自己了解到的内容。 ②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。 课件出示：《森林报》是_______（国家）_______（作者）编写的一份科普报纸，有__________期。 森林记者有______________________________。他为我们讲述了___________________________________。 三、师生交流书中的内容 2、从春季三个月中，选取有代表型的典型事例，师生分享后，再配以相同季节的晨诵诗做补充。 （按初春、春分、晚春三个阶段来进行） （森林报：第3月、第4月、第5月） （晨诵诗：《初春》、《紫云英地》、《四月》、《春天被卖光了》） 3、分享方式：“森林报广播厅”，通过小广播员用广播和回答问题的方式进行。（广播热线） 4、画插图，讲故事。（展示分享） 即：当我们明白要读好一个章节，需要我们掌握多种读书方法。那么，除了刚才我们提到的“欢歌乐舞月”，大家一定还有很多其他喜欢的章节。现在，请你先翻到你最喜欢的那一章节，认真读一遍，给这一章故事配一幅插图，再拿着插图把这个故事讲给同学听，好么 5、大家喜欢这本书么那就给你喜欢的动植物做一个名片，让其他小朋友也爱上这本书吧。 6、以儿歌《春天的孩子》做结尾。 初春 一枚嫩芽 在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫 一枚嫩芽 带动成群的嫩芽 快活地摇晃着脑袋风， 在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面 紫云英地 星星点点 开着花的， 紫云英地 要耕种了。 目光和善的 老黑牛 套着犁头 犁过来， 花儿和叶子 一个接一个 被埋到了又黑又沉的 泥土下面。 天上的云雀 啼叫着， 紫云英地 要耕种了。 四月 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的叶子， 长在新新的树枝上。 新新的太阳， 照着新新的天空。 新新的四月， 快乐的四月。 春天被卖光了 春天是一匹， 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞，西剪剪， 把春天一寸寸卖光了。 藏好了吗 金子美玲 ――藏好了吗 ――还没呢！ 在枇杷树下，
小学美术素描教案
小学美术素描教案 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
小学美术素描教案 教学时间：第十二周二第5节 教学课题：素描绘画 教学内容：素描绘画 教学目标：1.培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察 方法，为今后专业课打下良好的基础。2.讲解 有关素描的基础知识及素描工具如何用。 教学重点：素描的基础知识及素描工具如何用。 教学难点：理论联系实际的能力 教学流程：（一）、复习旧知，导入新知 1、检查学生出勤情况，并做好记录 2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。 3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。 （二）、新课讲授：（教师讲授）素描作为人类最古老的一一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。1、关于素描的概念，可以从以下四方面认识。第一、素描是与色彩画相对而言的。第二、素描是造型的基本功。第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的画种。素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础；按照传统体系，可分为：中国写意传统素描（白描）；西方写实传统素描。按照现实手法分：以线为主。（注重形体结构研究和表现的结构素描）；光
影明暗。（形体体积素描和空间感表现的明暗素描）线面综合。按照功能性质与目的性分：基础素描、习作素描、创作素描 2、素描工具如何用：（教师讲授：） （1）笔的种类 (软、硬)6H—HB—6B （2）素描用纸 素描纸：8k 4k 半k 整k （3）橡皮 软质橡皮，可塑橡皮 （4）定画液 使画面不退色 （5）画板画夹画架 3、素描写生的正确姿势：（多媒体上显示） ①坐姿和站姿： ②、握笔的方式 握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅舒展地作画。 （三）布置作业：要求学生根据教师示范画，画一幅素描画。（详情：略）
彩铅画教案
彩铅画教案
彩铅画入门 教学目标： 1、了解彩铅画。 2、认识绘画工具，学习绘画步骤。 3、激发学生学习兴趣，提高学生的审美能力。 教学过程： 一、彩铅画 彩铅画，是一种综合了素描和色彩之间的绘画形式。它的独特性在于色彩丰富且细腻，可以表现出较为轻盈、通透的质感。这是其他工具、材料所不能达到的，只有充分利用了彩铅的独特性所表现出来的作品，才算是真正的彩铅画。 二、绘画工具 画画的工具不需要太多，也不是贵的就一定好用，画画最重要的是画人的努力和用心。 1、彩色铅笔 从产地上，常见的一般有中国产、日本产、德国产、美国产、英国产几种；从性质上，有油性和水溶性两种：油性彩铅不溶于水，具有耐水性、颜色较为鲜明；水溶性则能与水相溶合，产生水彩的透明效果。
从笔芯质地上，分为硬质笔芯（如中国的中华牌、德国的盾牌）、中性质地笔芯（如英国的得韵牌）。使用下来，个人比较喜欢辉柏嘉、马可这两个牌子的彩铅，它们的笔芯没有太多杂质，色彩度比较好，在某一颜色用完后也比较容易单支购买。 辉柏嘉、马可 2、颜色表 在绘制颜色表的时候，要把颜色的编号记录在颜色下面，这样在对应文字时会更方便。 3、素描纸 较厚、纹理细腻的素描纸是画彩铅最好的选择。较厚的纸反复叠色也不会起毛，纹理细腻画出的画面就会显得更加细腻。 4、铅笔与橡皮 三、绘画方法 关于绘画，首先要做的是寻找合适的素材。当然，很多时候，我们看到某个事物时，会有非常想画它的冲动，但有些时候因为照片不清晰、光线感不明确，为我们的绘画带来非常多困难，所以，结合绘画的经验，总结出以下几点： 1、确定绘画对象
a. 选择绘画对象时，如果是图片，尽量选择拍摄清晰的。 b. 绘画的对象，不宜选择结构太复杂的。 c. 自己要对选择的绘画对象非常有兴趣。 d. 选择的绘画对象，本身就具有深浅的颜色变化。 2、起稿 a. 先确定事物在纸上的长、宽、高。 b. 概括出大致形态。 c. 从事物中比较重要的位置开始进一步概括轮廓。 d. 将轮廓仔细地勾画除了，完成线稿的绘制。 3、上色 彩色铅笔可以重叠几种颜色进行柔和过渡，从而创造出新的颜色和细腻的颜色变化。重叠的顺序或浓淡轻重不同，混合出的颜色也是有差异的。 1）在使用彩色铅笔进行叠色时，需要注意以下几个基本原则： a. 不要使用两种对比色叠加，这种方式容易得到颜色变脏、变灰。 b. 叠色时，先浅后深，避免浅色覆盖不了深色。
人教版小学美术(1-6年级)全册教案 262700字
人教版小学美术(1-6年级)全册教案 262700字一年级上册 课题：神奇的口袋 学习领域：造型*表现 课时：一课时 教学目标： １．引导学生认识各种美术工具和材料。 ２．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。３．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备： (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等） 教学活动设计： （1）引导阶段： 教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。 都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不
同材料的性能及特点和不同的表现效果。 （2）发展阶段 鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。 在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。 （3）收拾与整理; 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展： 寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。 教学评价： （1）是否认识一些主要的美术工具材料。
彩铅画教案
彩铅画教案 Last revision date: 13 December 2020.
课题：彩铅的上色技巧 授课人：陈洁 执行时间：2014-3-17 教学目标：本堂课通过复习巩固认识彩铅的基本知识，了解彩铅多样的绘画技法，来掌握彩铅的绘画技法以及绘画步骤，让学生进一步加深对彩铅的认识。 教学重点：⒈彩铅多样的上色绘画技法。 ⒉彩铅画草莓布丁的绘画步骤。 教学难点：1.对色彩的混色搭配 2.对彩铅灵活排线的掌握 教学方法：讲授法、演示法、提问法 教学工具：多媒体范画展示彩铅、素描纸、铅笔、橡皮擦、记号笔 教学过程： 一、导入 组织教学：⒈检查学生美术用具和到勤人数 ⒉复习上节课所学的有关彩铅的基本知识 二、讲授新课 师问：同学们还记不记得彩铅有什么特点呢 生答：记得可以颜色叠加，像铅笔一样运用。 师说：恩，同学们都有所了解了。 师问：那同学们对我们的色彩认识么该怎样叠加才好看呢？ 生答：有比如…… 教师归纳总结：那接下来先让我们来了解下颜色的叠加。 1.认识颜色（三原色，三间色） 师：同学们拿出素描纸来进行混色练习。 教师总结：好了，那接下来我们来看看彩铅的绘画技法有哪些。 2.彩铅的绘画技法 各种涂抹方法，其中比较常用的技法： ⑴平涂排线法 运用彩色铅笔均匀排列出铅笔线条，达到色彩一致的效果 ⑵渐变法 (单色渐变法双色渐变法) 用一种或几种类似色衔接而产生的由浅入深的艺术效果。适合表现物体的立体效 果。 ⑶深勾线画法： 有浅色平涂，再用深色勾线。是线与面的结合画法。 （4）叠彩法 运用彩色铅笔排列出不同色彩的铅笔线条，色彩可重叠使用，变化较丰富。
注意：由于彩铅是半透明的色彩工具，因此在上色时应该先涂浅色再涂深色，以免 覆盖不了先上的颜色。 不可叠加的色彩：红—绿黄—紫橙—蓝 3.彩铅画的绘画步骤：（草莓布丁彩铅上色） ⑴铅笔打稿（或彩铅直接打稿）要画得较细致 ⑵擦铅笔线 ⑶彩铅勾线 ⑷铺大色块 ⑸细节刻画 ⑹画面的整体调整与完善 4.图片展示欣赏 通过图片展示进一步加深学生对技法，绘画步骤的理解。 5.让学生拿出已经准备好的线稿，进行上色练习 教师巡回指导 三、布置作业：把上课的作业在课后完善 四、教学反思
小学美术素描教案
小学美术素描教案 教学时间：第十二周二第5节 教学课题：素描绘画 教学内容：素描绘画 教学目标：1.培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察方 法，为今后专业课打下良好的基础。2.讲解有关 素描的基础知识及素描工具如何用。 教学重点：素描的基础知识及素描工具如何用。 教学难点：理论联系实际的能力 教学流程：（一）、复习旧知，导入新知 1、检查学生出勤情况，并做好记录 2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。 3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。 （二）、新课讲授：（教师讲授）素描作为人类最古老的一一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。1、关于素描的概念，可以从以下四方面认识。第一、素描是与色彩画相对而言的。第二、素描是造型的基本功。第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的画种。素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础；按照传统体系，可分为：中国写意传统素描（白描）；西方写实传统素描。按照现实手法分：以线为主。（注重形体结构研究和表现的结构素描）；光影明暗。（形体体积素描和
空间感表现的明暗素描）线面综合。按照功能性质与目的性分：基础素描、习作素描、创作素描 2、素描工具如何用：（教师讲授：） （1）笔的种类 (软、硬)6H—HB—6B （2）素描用纸 素描纸：8k 4k 半k 整k （3）橡皮 软质橡皮，可塑橡皮 （4）定画液 使画面不退色 （5）画板画夹画架 3、素描写生的正确姿势：（多媒体上显示） ①坐姿和站姿： ②、握笔的方式 握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅舒展地作画。 （三）布置作业：要求学生根据教师示范画，画一幅素描画。（详情：略） 教学后记：通过优秀的作品展示，引导学生对其进行分析，从而从中领悟到素描的应用性及重要性，使其审美能力在潜移默
画森林
《画森林》教案 一、回顾导入整体感知 １、这节课我们继续学习２４课，齐读课题 ２、中国的文字可真奇妙，一木为树，二木为林，三木为森，在人们的印象里啊，森林是树的海洋，里面有着各种各样的树木呢！通过上一节课的学习，我们知道有位画家在画森林的过程中遇到了一连串的怪事儿，在学习课文之前，我们先来读读故事中的词语吧！ （ＣＡＩ：惊讶、得意、很满意、惊呆了、满脸悲伤） ３、带着感情读词。 ４、上节课，我们知道了画家画了松树、白杨树、和云杉树，但是发生了一件令他十分惊奇的事情，究竟是什么事情呢？（生自由回答） 二、精读课文品味语言 A、学习5――８自然段 （一）、学习第五自然段 １、那接下来又发生了什么事？画家的情感随之又发生了怎样的变化呢？ ２、自由读５――８自然段，读时注意这些词语。还可以边读边把词语画下来呢！ ３、画家是因为什么事儿而感到得意的？ ４、学生先说再出示（CAI：第五自然段）谁来读读第一句。 ５、你们觉得美吗？你能不能美美地读一读？ ５、现在好了，画中有了青草和小花，树显得更漂亮了，难怪画家得意地说—— 6、（CAI：点红画家的话）学生齐读画家的话。 7、在画家的眼里这就是（出示词卡：真正的森林）学生齐读——真正的森林 ８、板书：真正的森林 （三）、学习第六自然段 １、画家得意极了，不过，他可别意得太早了。（CAI：演示枯萎的动画） ２、咦！这是怎么一回事呢？我们仔细听听小精灵和画家的对话吧？（CAI：对话） ３、听了他们的对话，你知道了什么？ ４、（生回答后出示词卡：蘑菇）请谁来读一读？ ５、小精灵和画家的对话不仅告诉了我们树木干枯的原因，还蕴涵着一定的道理呢！请同学们读第６自然段小精灵和画家的对话，边读边思考，他们心里都是怎么想的？还可以想
关于儿童彩铅教案范文最新版
关于儿童彩铅教案范文 幼儿在园活动中经常会使用铅笔，如果不注意安全，就会出现戳伤，划伤等事故。下面是笔者为大家准备一些的内容，希望对你们有帮助。 关于儿童彩铅教案范文一 活动目标: 1.能够安全的使用铅笔。 2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 3.知道躲避和提醒同伴不安全使用铅笔的行为。 重难点分析: 重点:能够安全的使用铅笔。 难点:养成安全意识。 活动准备: 物质准备:画纸、铅笔、小筐子、幼儿用书。 知识准备:提前对幼儿进行相关知识的渗透。 活动方式:集体、个人
活动过程: (一)导入:猜谜语:引发幼儿参与活动的兴趣。 “老师带来一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢?——身穿花衣裳，个子细又长，写字又画画，全靠它帮忙。”(铅笔) (二)展开: 1.带领幼儿讨论、交流如何安全使用铅笔。 教师出示铅笔，引导幼儿讲一讲:铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么? 小结:铅笔细又长，可以帮助我们写字、画画，使用铅笔时应该注意安全，不能拿着铅笔与同伴打闹，使用橡皮时，先把铅笔放下，再拿橡皮擦，不用铅笔时，要把铅笔放入笔筒或者铅笔盒中。 2.引导幼儿讲一件铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为时(如咬铅笔，拿着铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵、捅鼻孔等)，要有效的躲避并及时提醒或者告诉老师。 4.集体阅读幼儿用书8——9页(安全使用小铅笔):请幼儿观察图画并回答图画中的小朋友用铅笔做什么，请在错误的做法旁边打上“X”。
(三)结束: 请小朋友回家考考爸爸妈妈如何正确使用铅笔，并注意纠正使用铅笔时的不良行为。 关于儿童彩铅教案范文二 设计意图: 铅笔对于大班幼儿来说并不陌生，大班上学期就已经学习用铅笔正确书写数字了，可是小朋友在用铅笔的过程中时常出现拿铅笔打闹、用细细的笔头到处乱戳，甚至戳着小朋友的手等等不安全现象，为此，我设计了这节《铅笔是我的好朋友》这节活动，让幼儿通过活动，认识到乱用铅笔的危害，学会正确使用铅笔，爱护铅笔等。 活动目标: 1、会安全、正确的使用铅笔 2、做铅笔的好朋友，爱护铅笔。 活动准备: 1、铅笔人手一支，转笔刀一个 2、握笔歌 3、自编儿歌《铅笔是我的好朋友你》