人格魅力在体育课教学中的作用

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人格魅力在体育课教学中的作用

作者：屈国仓

来源：《体育时空》2013年第03期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-01

摘要在学习中武装头脑，丰富知识，积累经验，增强人格魅力。具有一种年轻人的活力和精力，提高课堂效率，增强体育课堂气氛。带领学生树立辨别是非能力，实现人生价值的科学观。体现教师的职业道德，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

关键词知识性格魅力幽默创新正义感

从教十六年来，我觉得作为当代教学第一线的教师来说，能够很好的在教学上得心应手，就要看教师的人格魅力所在，更不是像现在年轻教师那样只要把课上完就完事大吉。从不管学生的学习效率，以至于考核时，才觉得出工不出力。为此，我简要谈一下我在体育教学中怎样运用我的人格魅力，望大家借鉴。

当然，对于人格魅力似乎理解并不一样，我认为作为一个教师首先就是要有丰富知识、多才多艺，还要有自己独特的性格，才能适合网络信息时代的中学生，才能赢得学生的信赖。否则是不会受学生的欢迎的，课堂教学中不能达到预期的效果，给自己带来更多的烦恼。

一、在学习中积累知识，走进学生的心声，增强魅力。

我已经工作十六年，毕业的学生是一届又一届，新的面孔变了又变，面对新的面孔还用原有的知识、经验对待当代的学生已经不能接近学生，和学生交流。因此我每年要按原上级的要求进行进修、进行学习交流，我又学习本科、研究生、参加各种那个暑期培训，我拿到很多关于体育继续教育、计算机以及教学改革反面的知识，尤其是在多媒体教学方面，我学会了制作课件、影视制作，各种规则讲解的视频解读，让学生空洞的理论走向现实，有身临其境的感觉，就像自己完全进入实战现场。如我只做的篮球规则课件、足球规则课件荣获省级二等奖。当然在课堂效果上受到良好的效果，组织课堂非常顺利，课堂上也不会出现放羊现象。

在枯燥无味的田径课上，经常利用不同的游戏完成课堂教学效果。如游戏在准备活动中的运用，在课的开始部分，采用简单、短小的集中注意力游戏：正反口令练习，集中学生注意力，使学生的注意指向集中到课堂上来。在课的准备部分选择“螺旋形跑”等来代替传统的慢跑，让学生跑出欢乐、跑出兴趣。专项准备活动我选择了与教学内容大体相似的“同号追”的游戏，方法：学生围成圆形喊号追拍，被追上的进行才艺展示，通过游戏使学生在竞争中提高了跑的能力，把身体调整到最佳状态。不仅发挥了准备活动的作用，也提高学生学习积极性，并为学习新技术作好铺垫.在准备活动中采用游戏教学，能够提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，

使学生很快地进入运动状态，为基本部分的教学做好准备。