遇仙桥作文

遇仙桥作文

【篇一:遇仙桥小学期中考试分析】

遇仙桥小学期中调研质量分析

在中心校的统一安排下,于11月19 20两天进行了期中考试。从测试的情况分析我校的教学质量整体比上学期有所上升,语文学科全部进入前五名,数学学科全部进入前七名,英语学科全部进入前三名,创造了我校近几年来的最好成绩,鼓舞了全校师生的士气,使我校正逐渐跨入全乡一类学校的行列。

为更好的在下学期提高我校教学质量,在各教师分析的基础上,对全校的教学质量做出如下汇总分析:

语文期中考试分析

一各学科名次

二年级 2名三年级 3名四年级 5名五年级 4名

二、试卷分析:

各年级的语文试卷面向全体学生,注重语文基础知识的考查,

从各题型来看,题型基本出自于课本或练习类型,着重检测学生的语文基础知识的掌握情况。低年级重视汉语拼音拼读、汉字书写、组词、写句子、写一段话等方面的检测。但选作题有一定的难度。高段共设四大板块。即字词句练习、阅读与理解、作文,选

作。在低段的基础上加重了句子、阅读方面的题量。试卷中阅读和习作始终占据主要地位,阅读可以考查学生积累文中优美词句的情况。

课外阅读提供短文。习作题目采用命题二选一的出题方式,给学生选择的余地。检测学生叙事、状物、写人等能力。从各个年级的试卷分析,本次试卷涉及知识面广,题型多样、试题难易适度。

建议:今后的试题要注意优、中、差学生的结合,尤其是低段要注重他们的个性

差异,让大多数学生拿到较高的分数,让他们有收获感,让他们提高学习兴趣,增强学习的自信心。

三、考试成绩分析:

本次考试中,大多数学生识字和积累部分得分率较高,说明

学生掌握得较好。但还有部分学困生对基础知识掌握较差。中年级以上学生的阅读能力较差,语言积累不丰富。平时缺少阅读,对文章内容理解不透,不能灵活运用。在平时的教学中教师的主导与学

生的主体界限划分不明。老师包办得过多,学生失去了自己分析问题、解决问题的机会。例如:五年级的阅读与理解第一和第五小题

做错的比较多,就优生来说也丢分。尤其是阅读分析题,分析文章

语言的运用等项目时,有大部分同学理解、分析问题、灵活答题的

能力较弱。这类题型学生失分较多。其次是作文题,有少数学生学

习习惯差,不认真读题,审题不好,匆匆读题急于做,以至离题。

有的学生思路还不够开阔,写不出自己感受的东西,对如何表达自

己的感受,学生还未真正掌握。

四、改进的措施:

2、关注学生学习习惯和能力的培养:通过朗读,写字,说话形式多途径的开展口语交际类活动,鼓励学生能有条理的说话,能把自己

想说的话表达清楚。提高学生的口头表达能力。

3、加强和巩固课外的阅读量。要立足于课堂培养阅读能力。课堂教学注重阅读方法的引导和好的阅读习惯的培养,课外鼓励学生多读

好书,学会积累好词佳句。

4、加强作文写作能力的指导。对不同类型的作文有针对性的进行辅导。通过开展各类小活动,激发学生的写作积极性,鼓励学生多观察、勤练笔。

数学期中考试分析

一各学科名次

二年级 6名三年级 6名四年级 7名五年级 9名

二、考试成绩分析:

考试是检测学生对所学知识掌握的一种有效手段。进行考

试分析是对所学学科教师的纠错补漏的行为。宏观来看,小学数学

出现下坡趋势,一般的计算学生能掌握,而简单的和巧算掌握不好,特别是在解决问题上更是难上加难。如:一、二年级在计算类方面

做得较好,大部分学生做得全对,做得较差的是解决问题,有的学

生不理解题意,分不清已知条件和所求问题。三年级学生大多数能

掌握好换算规律,而在分数大小的比较、有同分母、同分母的比较

学生就难以下手,对一些简单的平面图形的周长计算有难度。根据

提供的信息解决问题题就更难了。四年级数学一至四大题大多数数

学掌握较好,做得较差的是第五题,计算题失分较多,第八题求角

的度数做对的更是寥寥无几。五年级数学在简算方面学生掌握不好,主要是该简算没简算,看图列方程解答掌握也不理想,部分学生不

懂把谁看作一个整体和找出数量之间的相等类式。

三、存在问题和改进措施

数学知识离不开概念、公式及数量关系的掌握和理解。从考试

情况来看,学生的基础差主要还是概念不理解,公式的推导不明白,量与量之间的关系不明确,学生所学基础知识不扎实,缺乏灵活运用

能力;学生读不懂题,不明题意怎么做题?针对以上问题,需要教

师要加强学生应考能力培养,细化基础知识,培养学生数学实际应

用意识。教师要调动学生学习数学的兴趣,培养学生解题能力,根

据学生的个性差异,设计有效的课堂教学及课外辅导。

小学英语期中考试分析

一、成绩统计:

三年级 4名四年级 2名五年级 3名

二、试卷整体情况分析

试卷的题量不大,适合全体学生。题目的类型也符合小学生的认知

规律。如情景交际,训练学生的语境表达。口头交际,训练学生的

头表达能力。总之,本试卷能面向全体学生,难度适中,类型灵活。

三、学生考试情况

试卷题量不大,学生的认读能力较好,学生很快就完成了。如

口头交际、看图选词填空、连线、选择题的正确率分别达到了90%,有关认读题的正确率也很高,例如情境会话和选择题的正确率达到

了80%和85%;从学生掌握的整体情况可以看出在日常教学中教师

对于基础词汇及基本句型和功能句型的认读、理解训练是比较到位的。

【篇二:百变作文之中考作文鉴赏9】

百变作文之中考作文鉴赏9

题目:走进桃花源

温馨提示:题目中的“桃花源”,可以借指美丽的景色,也可以象征

美好和谐的社会、生活等

要求:①文体不限,不少于500字;②文中不得出现真实的人名、

地名、校名;③注意选材立意,写出真情实感。

走进桃花源

阵阵春风随客到,朵朵桃花向阳开。今天,桃花源——这个花的世界,变成了人的海洋。

五百多名身着节日盛装的中小学生,与来自天津、上海、香港、台湾、新加坡等地的数万名游客,拉开了“中国湖南桃花节”的序幕。

位于湖南省桃源县西南的桃花源,近年逐渐成为了旅游的热点景区。它的前面有滔滔不绝的沅江,后而是绵延起伏的武陵群峰,境内古

树参天,花草芬芳。桃花山、秦人村是桃花源的心脏,桃花溪、秦

人古洞等七十余处景点是它的经脉。脚下之路,尽是曲折石阶;入

眼之景,处处生机盎然。人在溪边走,宛若画中游。

走进桃花源,成片的桃花林映入眼帘。与往年桃花节不同的是,今

年的桃花并没有盛装迎客,而是枝枝桃花含苞待放。据桃花源风景

管理处介绍,要是往年,这个时候早已是桃花灿烂了,今年由于天

气比较寒冷,桃花要比往年迟开一段时间。

开幕式结束后,桃花源景区还举办了“人面桃花相映红,桃花源

里尽开颜”、“秦人楚韵秦人村,桃花源里可耕田”等活动,吸引了

来自五湖四海的游客。游客们兴致盎然地参加了“在桃花林中留真

情”“遇仙桥上遇仙人”“人鸽共舞祈和平”等活动。在最原始、最古老

的部落村庄——秦人村,游客身着秦楚服装参加了古式秦人婚嫁活动,亲身体验了耕田、捕鱼、打铁、

做擂茶、车水等田园生活。

如果说城市能激起人们创造的欲望,那么桃花源的山水便能净化我

们的情感。一位游客说:“在城市生活久了,更能感到山川绿色的珍贵,桃花源的红树青山、万竿翠竹、幽涧鸣泉,都能在游客心中烙

上一幅幅抹之不去的美妙图画。”

点评:

作者竟然想到用新闻的形式来向我们介绍“中国湖南桃花节”这一盛会,真是匠心独运啊! “桃花源”,正如话题中所说的,可以象征美好

的东西,引发人们无限的想象,然而我们的作者,却回归本真,谈

真正的“桃花源”,这也不失为一种妙招。作者定是亲历过桃花源,

或者就是桃花源本地人,才会对它如此熟悉,对当地的景点信手拈来,稍加修饰便可成其为文。其实越是熟悉的东西,越容易下笔。

【篇三:小六语文】

2012年小学毕业会考试卷

语文

时量:120分钟总分:100分

积累运用

一、看拼音写词语(8分)

( 优雅 ) ( 翡翠)( ) ( )

( ) ( )( ) ( )

二、读字音,辨字形,再组词。(4分)

蒸()熬()旺()峻()萎()邀()效()顽()

三、在正确的音节或汉字下面画“ ”。(6分)

锻(练炼)头(衔街)(厨橱)窗(哀衰)思蒜(辩瓣)

四、给带点的字选择正确的解释,将序号填在括号里(2分)

1、无缘无故()明知故问()..

【故:①意外的事情;②有心、存心;③原因;④老,过去的】

2、语重心长()取长补短()..

【长:①两端的距离;②优点;③深远、深厚;④对某事做得特别好】

1、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”是文学家司马迁说的。(√ )

2、“飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”从话语

中可以体会到:临死之前的小女孩渴望温暖,渴望食物,渴望幸福

的生活。(√)

3、《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们:要解决一百个问题,

才能得出一个真理。

4、《跨越百年的美丽》赞美居里夫人是一位容貌美、心灵美、人格

美的世界著名科学家。(√ )

5、“鼎”字有12画,“兜”字有10画。( x )

6、“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”出自宋代诗人王安石的

《元日》。(√ )

7、“弈秋,通国之善弈者也”这句话的意思:弈秋是全国最会下棋的人。(√)

8、“发愤图强、坚持不懈、迎难而上”三个词语都可以表现不畏艰难、积极向上的精

神。

(√ )

9、“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以消灭他,可就是打不

败他。”是海明威

《老人与海》中的名句。(√ )

10、“集思广义、标新立异、群策群力”三个词语中没有错别字。

( x )

11、“舍本逐末”这个成语用来比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的

本事也丢掉了。

( x ) 12《桃花心木》的作者借树苗的生长,来比喻人的成长。(√ )

13、张思德同志“死得其所”,就是说他的牺牲是有意义、有价值的。(√)

六、回忆课文内容填空。(13分)

1、“黄四娘家花满蹊,()”和“白日放歌须纵酒,

()”分别出自杜甫的《》和

《》。

2、于是——洗手的时候,日子();吃饭的

时候,日子();默默时,便从()。这

组排比句选自朱自清的《匆匆》,作者从日常生活的细节描写汇总,让我们体会到

()。

3、“使弈秋诲二人弈,(),惟弈秋之为听;(),

一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。”这句话选自《学弈》,写

出了学棋者的不

同态度,请用两个成语概括他们的学习态度:()()。

4、水是眼波横,()。欲问行人去那边?()。

——王观《卜算子?送鲍浩然之浙东》

5、龚自珍在《已亥杂诗》中大声疾呼不拘一格选用人才的诗句是:()

6、于谦在《石灰吟》中,用“()”

表达自己敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品格。

7、这个学期,我们认识了很多人物,有()的怀特森老师;

有()的鲁滨逊;有()汤姆?

索亚。我们了解了各具特色的民居,如被誉为“世界民居奇葩”的()。我们还了解了藏族地区普遍流行,祖国百花艺苑中一个

独具特色的剧种()。

8、从“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”这句诗中,我们好像看

到了花团锦簇、

蝶舞莺歌的美好春天。请你再写一句描写春天景色的古诗名句:()。

七、请修改病句,用修改符号在原句上改。(2分)

(1)毕业前夕,校长语重心长的话语,我会时时刻刻永远铭记。

(2)广场上,人们到处可以看到鲜艳的五星红旗和嘹亮的歌声。

阅读理解(共22分)

八、课内阅读。

1 体会课文中语段的内容,给这段话打上标点符号(4分)

燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的

时候

但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢

2、阅读课文语段,回答问题。(8分;每小题2分)

“男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内

城外许多寺院举

赛马的,还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一第二,而是在观

众面前表演马、骆驼与骑

(1)这段话选自课文《北京的春节》,作者是先生。

(2)这段话主要写男人们、、、、四类人

物过春节时在做什么,还写了庙会上的热闹情景。

(3)这段话里的内容有详有略,写的较详细的是。

(4)“娴熟”在文中指人表演骑马、骑骆驼的技能很。

九、课外阅读

课外阅读(10分)

(写在答卷上)

桃花源是一个风景秀丽的人间仙境。它位于湖南桃源县城西南十五

公里的水溪附近,

面临滔滔沅江,背倚高高的雪峰山,得名于东晋诗人陶渊明的《桃

花源记》。

走进桃花源,首先展现在我眼前的是十几米高、二十多米宽的号称“中华一牌”的仿

古建筑“桃花源”牌。传说这里是人间与仙境的接界处,在这里能遥

闻仙境的鸡犬之声。

牌坊上题写着“桃花源”三个苍劲有力的大字。那“红树青山,斜阳古道;桃花流水,福

地洞天”的对联早已将我引入桃花园内。

顺着石板路向前走,一大片桃林便呈现在我的眼前,这就是桃花林。桃花盛开,像红

云漂浮。

再往里走,只见一座小桥下,流水潺潺,这便是桃花溪。我抬头向

上望,发现溪水是

从桃花山上涓涓不绝地顺峭壁蜿蜒而下,流入桃花潭。

顺着小溪继续向上登,便到了桃花源最古老的景——方竹亭。亭为

六方形,是三门四

窗的砖石结构。亭顶上绿色的琉璃瓦在阳光下闪闪发亮。亭边种植

着万根翠绿的方竹,用

眼睛看是圆的,用手一摸才知道竹子是方的。多么奇妙啊!

游了方竹亭,过了遇仙桥,穿过幽深的秦人洞,眼前豁然开朗。被

人们称为“天下第

一绝”的竹廊——秦人村就在我们面前了。这里的村民全姓秦,特别

热情好客,游人进了

秦人家中,主人便用清香驰名的擂茶和美酒迎接。

最后我们登上了誉为“江南第一阁”的水府阁。站在水府阁饱览四周

景色,只见山上

一片翠绿,摩顶松傲然挺立,沅江宛如一条白带飘向远方,帆船、

渔船尽收眼底。

啊!桃花源的确是游览胜地,的确是福地洞天。

1、从文中选出适合做文题的词语,填写在上。(2分)

2、在文中找出全文的中心句,写在(2分)

3、作者先看了“桃花源牌”,接着游览

了、、、、最后登上了“水府阁”。(2分)

4、短文写景还写人,写人的是第自然段,那里人们的特点

是。(2分)

5、文中有些字不认识,有些词不理解,可以通过的方法来解决,

还可以

用等其他的方法。(2分)

十、习作。30分

选择一个内容作文。

(一)在你的学校生活中,你一定参加过许多活动,如,文艺演出,“六一”活动,体育

比赛,献爱心活动等,选择印象最深的一次记叙下来,自己拟定题目,不少于400

字。要把事情的经过写清楚,把印象深刻的地方写详细,叙述要有

一定条理。文中

不要出现真实的人名、校名。

(二)题目:我真

要求:1、把题目补充完整,画线处可以填上“幸福、高兴、伤心、惭愧、委屈??”

2、要求写得真实、具体,写出真情实感。不少于400字。文中不要出现真

实的人名、校名。

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