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大班科学

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大班科学——小电珠亮了

活动目标

1、尝试寻找正确的连接使小电珠发光,积极尝试解决问题的方法

2、学习用自己喜欢的方式记录自己的发现,体验探究活动的快乐。

活动准备:

经验铺垫:认识电池、电线、灯泡,有记录的经验。

材料准备:灯泡、电池、电线、记录表每人一张、记录笔、黑板一块。

活动形式:小组

活动过程

1、出示手电筒,引发幼儿探究的愿望

提问:“你们看有什么变化啊?”(教师打开手电让手电发光)

“是什么让手电筒发光了呢?” 引导幼儿知道除了电池和灯泡,还需要一个导电的东西,如:电线。那今天我们就来做个试验,你们想想怎样能使小灯泡亮起来?

2、幼儿选择材料探索操作实验

①教师:“今天我们就一起来做个试验,研究一下小灯泡发光的秘密,老师带来

了很多的电池、灯泡,你们先猜一猜:小灯泡才会亮起来呢?” 幼儿记录。

②幼儿根据自己的猜想操作。教师鼓励幼儿根据自己的猜想充分尝试并记录连接方

法“你的小电珠亮了吗?”、“你是怎样连接的?”根据幼儿不同的水平提出挑战性问题,“你需要我帮你做些什么吗?”“引导幼儿进一步尝试探究,

3.幼儿交流自己探究的过程和结果,在分享交流中体验快乐。

教师在黑板上与幼儿一起画出连接图。

活动延伸:

在活动区投放材料,继续探究除了电线还能用什么材料连接能使小电珠亮起来。

幼儿园大班科学教案:神奇的光

幼儿园大班科学教案:神奇的光 活动目标: 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。 3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 活动重点:了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点:能理解浅显的光的特性原理 活动准备: 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张 3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程: 一、了解光的种类: 1、设置场景(使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?"幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:"为什么屋里又亮了?"幼儿:"因为有灯光了,所以屋里变亮了"。师:"那么,你能说说你都见过那些光呢?" 2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。 教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、认识光的特性、探索光的特性: 师:"下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?" 实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。 师小结:这是光的第一个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:"小朋友边玩观察光发生了哪些变化"?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。 师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。 实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变)。 师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光会照在地上,我们身上,也会穿过清水照进水里,可是水和空气不一样,光钻进水里,走得慢了,也发生了一点变化,我们的眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了,其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性:光的折射

幼儿园大班科学领域教案

幼儿园大班科学领域教案 (精选汇编) 幼儿园大班科学教案:温度计 活动目标: 1.认识常见的温度计,了解其用途。 2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3.激发幼儿测量温度的兴趣,培养幼儿的探索精神。 活动准备: 1.幼儿人手一份水温计,记录卡,笔。 2.每组提供冷水、热水人手一份。 3.温度计模型,气温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。 活动过程: (一)导入活动,引起兴趣。 1.通过提问,帮助幼儿认识水温计,并知道它是测量水的温度的。 2.请幼儿仔细观察水温计,说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。 3.出示温度计模型,认读记录温度。 出示温度计模型,问:"温度计里的红柱子和数字有什么用?"告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用"0C"来记录,读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录。 (二)幼儿操作活动:测量并记录水温。 1.孩子们,你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水,请你们去把它的温度测量出

来,并记录在小卡片上。 2.在测量前提几个小要求: (1)温度计是用玻璃制作的,特别容易碎,请小心使用;(2)碰到困难,请仔细想一想,或与好朋友商量,想出解决的办法。 (3)结束后,请与好朋友说说,你是怎么测量的? 幼儿第一次操作,教师观察,了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。 3.幼儿交流。 "你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?" (三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。 1.第二次操作。 2.提问:"刚才我们测量了冷水和热水的温度,发现了什么?"(幼儿交流,温度计中的红柱子的长度会发生变化),是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢? 3.老师小结:热胀冷缩。 (四)游戏:热胀冷缩。 "小朋友,老师有个提议,我们来玩个"热胀冷缩"的游戏,好吗?那这个"热胀"怎样来做出来?这个"冷缩"怎么来做?想出来后,师幼一起做游戏两遍。 (五)认识其他的温度计;了解其用途。 小朋友,老师这儿有三个小问题,请你们动脑筋告诉我答案。 (1)有位小朋友生病了,我们怎么知道他是不是发烧了呢? (2)我们怎么知道今天的气温有几度呢? (3)我们怎么知道水的温度呢? 根据幼儿的回答,出示相应的温度计,并告诉幼儿它们的名字:测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。 它们有一个共同的名字叫"温度计"(出示卡片"温度计")1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。 2.提问:"温度计还有什么作用?你在哪里见过?"请了解后与好朋友或老师来交流。

大班科学活动摩擦起电

大班科学活动摩擦起电文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

大班科学活动:摩擦起电 常熟市湖畔幼儿园姜雪寒 活动目标: 1、感知有些物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧物体。 2、能正确记录自己实验结果。 3、感知现实生活中的静电。 活动重点:感知有些物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧物体。 活动难点:能正确记录自己实验结果。 活动准备: 1、8盆小纸屑、塑料尺40个,吹好的气球1个。 2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。 3、ppt课件。 活动过程: 一、魔术导入: 1.师:今天,老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子,他们想粘在一起做朋友,小尺子能吸起小纸屑吗(老师边说边示范,体现出结果为不能)那老师可以用魔术让它们粘在一起,想不想看魔术 2.表演魔术。 教师念魔语:磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦,魔法快点来! 3.小朋友念魔语试试。 师:小朋友刚才没有看清楚,老师再表演一遍。你们来念魔语我来变魔术。 (师操作实验2次魔术,在头发上摩擦尺子后吸纸屑,纸屑被吸到尺子上。) 4.幼儿一起体验魔术的乐趣。 大家也想玩一玩这个魔术吗(想)老师说的魔语你们还记得吗磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦,魔法快点来!那我们现在回到座位,拿起小尺子摩擦吧! 5.增加难度做魔术。 师:除了在头发上摩擦,还可以在哪里摩擦(衣服)我们拿起小尺子再去试一试吧!6.小结实验结果 师:为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢(幼儿自由回答) 因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电,我们把这种现象叫做摩擦起电。 二、幼儿猜测哪些材料会产生静电

幼儿园:大班科学活动《神奇的土电话》

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订:XX文讯教育机构

大班科学活动《神奇的土电话》 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动设计背景:本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前,我们班都已经进行了“寻找线”,“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。 在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中,我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会,于是,我就设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去“玩线”,“探索线”。 活动目标 知识目标:了解线可以传递声音的功能。 情感目标:1、感受自己动手制作和探索的乐趣。 2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。

技能目标:1、训练幼儿穿线,打结的能力。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 教学重点、难点 教学重点:幼儿能合作完成制作土电话。 教学难点:幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用。活动准备 活动准备:1、长短一样的棉线若干。 2、幼儿每人一个纸杯,牙签。小硬纸片。 活动过程 活动过程:一、出示土电话,导入新课。 1幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征。 2请幼儿试一试,打电话。 二、制作土电话 1教师示范,讲解做法。 1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。 2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

幼儿园大班科学领域《相吸与相斥》

大班科学领域《相吸与相斥》教学活动设计

结构大纲 一、主题来源 二、设计思路 三、主题网络图 四、教学活动流程 (一)活动难点:将活动内容与实际生活相连,指导幼儿从多方面探究问题并将探究结果以图画方式呈现。 (二)活动准备:思维引导、活动物品与座位安排。 (三)活动过程:1、谈话导入激发兴趣:拿出磁铁展开话题。2、观察磁铁,教师提问。3、幼儿进行猜想并记录猜想结果。 4、幼儿展示记录并讲述猜想。 5、验证猜想。 6、幼儿将自 己的猜想与实际发生的现象进行对比。7、再次猜想验证。 8、得出结论。9、延展活动:开展“磁力抱团”游戏。 五、教学活动反思 (一)活动总结 (二)活动反思 参考文献

内容摘要:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,提升孩子们的自主能动性,体验“发现”的乐趣。本文首先提出主题名称、主题选择缘由、主题网络图,详细介绍活动内容最后对教育活动方案设计进行反思。 关键字:科学教育;实际;引导探究;启发

大班科学领域《相吸与相斥》教学活动设计 一、主题来源 幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识经验的重要途径,在教学过程中我用两种方式给幼儿讲授知识:1、通过口头举例直接传授知识,不借助其他教学道具。2、运用各类与课程内容相关的道具引进话题,从而展开教学内容。我发现方法2更容易吸引幼儿注意力,相比于枯燥的口头只知识灌输,幼儿在有教学辅助道具的环境里更容易提出问题、探究问题。科学知识对于现阶段的幼儿是比较难理解的领域,如何做到使课程内容有趣又不失知识性成为一个研究重点。于是我尝试从幼儿的实际兴趣爱好偏向入手,把握孩子学习科学的各个环节,找准教育策略引导孩子主动探究,主动获得更为广泛的经验,让科学教育真正走进幼儿的生活世界,因此我设计了一堂磁铁原理学习课程。 二、设计思路 活动前期主要引导幼儿自主探索磁铁的相吸现象,为幼儿参与活动积累了前期经验。活动过程的设计方法主要采用的是“猜想——验证”式,活动开展前我并没有急于让幼儿进行根本性探索,而是引导孩子们先去猜想一下所给物品当中哪些是磁铁的“好朋友”,从而能被磁铁吸住,幼儿根据这一环节的经验,仅在“是”与“否”之间的不确认性下随意猜想。接着我带领幼儿进行实际探索活动,以验证原有猜想是否正确。最后我抛出开放性的问题:“在我们的生活中,有哪些物品是可以被吸住的?哪些物品是不能被吸住的?”并让孩子以绘画的方式给出问题的答案,最终牵引出本次活动的真实教育意图。活动以游戏互动的方式引发幼儿之间的“头脑风暴”,将生活中常见的磁铁同极相斥、异极相吸的道理作为孩子与孩子间交往关系的启发,鼓励孩子们友善对待周围的人,像磁铁一样凝聚团结在一起。 三、主题网络图

大班科学领域教育纲要

幼儿园教育纲要(大班) 科学领域 一、幼儿特点 幼儿对周围世界的探索主要通过对物体的看、听、摸、闻、尝等操作活动进行,它与“玩儿”往往是同一过程,其活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均较差。 幼儿期思维的主要特点是具体形象性。幼儿末期,抽象逻辑思维开始萌芽。 3岁-5岁幼儿往往只能直接、简单、表面化地认识事物,他们通过对事物的大量感知积累经验,这些经验是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。 5岁-6岁幼儿在感知大量单个事物的基础上,逐渐能够整理、加工已有的知识经验,初步理解事物之间的联系,且语言在认知活动中的作用明显增强。 幼儿对数的感知是从对量的感知开始的。3岁左右的幼儿能准确感知物体的大小、长短等量方面的特征,然后学会按量排序,5岁-6岁的幼儿开始理解量的相对性。 3岁左右的幼儿能笼统感知元素较少的集合,但多数幼儿还不能手口一致地点数。4岁左右的幼儿能手口一致地点数至4,并说出总数。5岁左右的幼儿能正确点数至10,并说出总数。部分5岁半至6岁的幼儿能理解10以内的数守恒。 科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。 二、领域目标 1.培养幼儿热爱大自然的情感,引导幼儿主动关心周围的环境及事物,激发其好奇心、认识兴趣和求知欲望。 2.引导幼儿正确运用感官认识事物,培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。 3.引导幼儿主动获取周围生活中有关自然和量、形、数、时、空的粗浅经验。 4.引导幼儿初步学习运用科学的方法探索周围世界,为形成科学的思维方式打下基础。 三、对教师的要求 1.教师应热爱幼儿,深入了解幼儿学科学的特点,热爱科学,欣赏与热爱大自然,有好奇心与探究精神,同时有比较广博、正确的科学知识及严谨的科学态度。

幼儿园大班科学教案:神奇的电池

幼儿园大班科学教案:神奇的电池 幼儿园大班科学教案:神奇的电池 活动目标:1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。2、发展动手、发现能力,并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害,增强环保意识。 活动准备:1、不同型号的电池若干。2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。3、记录单、笔若干。 活动过程:一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。3、幼儿观察电池。师:电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池,请小朋友去玩一玩,看看电池上有什么小秘密?(自由观察、操作)4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。5、教师小结电池的特征:知道电池上有“+”正极、“-”负极。知道鼓出来的一端是

正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践,掌握电池的安装方法。1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说)选择自己喜欢的物品去操作。介绍记录单,鼓励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打√,如果失败了就打X(幼儿操作,教师观察指导幼儿活动情况)3、引导、归纳安装电池的方法。(1)请小朋友讲述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?成功了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。(2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法。4、幼儿再次操作 三、看课件,了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。 1、电池的用处大不大?你还知道什么东西也要用到电池的? 2、看课件,教育

幼儿园大班科学领域活动教案

设计意图: 孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣,表现出极大地好奇,在平时的自由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。因此,我从幼儿兴趣出发设计了本次《好玩的魔术》科学探究活动。旨在引导幼儿通过观看魔术表演和模拟魔术表演的活动,激发幼儿对魔术中科学原理的探究欲望和动手操作的兴趣,带领孩子们感受神奇的魔术,积极引导幼儿充分运用各种感官,动手动脑,主动探究魔术的秘密,并通过自己表演魔术的方式来表达探索的结果,最后通过设疑结束活动,激发幼儿继续探索的兴趣。 活动目标: 1.通过观看魔术表演,感受魔术的神奇,愿意对魔术进行探究。通过模拟魔术表演,体验成功的乐趣。 2.充分运用各种感官,动手动脑,主动探究魔术的秘密。 3.积极探索魔术中蕴含的科学原理,初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征,了解其在生活中的运用。 教学重点:探索魔术的秘密,初步感知魔术中蕴含的科学原理教学难点:通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征活动准备: 教具:剪刀、彩纸、两色操作纸环道具;两圆套在一起的纸圈一个学具:人手两份红色的纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。 活动过程: 一、教师以谈话引入活动,表演魔术引起兴趣。 1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验: 小朋友们,你们看过魔术表演吗?在哪看的?是谁表演的? 2.教师表演套圈小魔术,引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。 今天老师就来做魔术师,给我们的小朋友表演一个魔术。小朋友看,老师手上有两个环子,一根绳子,现在老师把环子套到绳子上,拉一下。能不能拉动啊?请小朋友们拉一拉。现在老师拿出魔巾盖好,展现老师的魔法啦。拉开魔巾请小朋友看怎么样啦? 二.老师表演拉线小兔魔术,引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。 刚才老师给小朋友表演了一个魔术,小朋友们想不想再看老师表演一个呢? 1.教师表演拉线小兔子魔术,幼儿观看。 小朋友看老师手里拿了什么?现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵,再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折,然后撕掉。相信吗?老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线,从小兔子的耳朵穿过来,轻轻的拉,小兔子的耳朵怎么样了?再拉另外一只耳朵看看怎么样了? 2.幼儿猜一猜:小兔子的耳朵是怎么动起来的呢? 3.幼儿第一次操作,教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。 老师给小朋友准备了许多材料,小朋友自己也去试试吧! 小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊?老师请一位小朋友到前边来和老师的小兔子对比一下,小朋友发现了什么秘密呢?老师为什么把大拇指藏在后边?为什么作拉线的假动作? 魔术就是先把秘密藏起来,然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神奇,这就是魔术表演。 4.幼儿第二次操作,进行拉线小兔子魔术表演。 小朋友都发现了秘密,请小朋友再去试试。 小朋友都学会了,现在表演给身边的伙伴看。 老师要请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。 三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。

大班科学活动:摩擦起电

大班科学活动:摩擦起电 常熟市湖畔幼儿园姜雪寒 活动目标: 1、感知有些物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧物体。 2、能正确记录自己实验结果。 3、感知现实生活中的静电。 活动重点:感知有些物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧物体。 活动难点:能正确记录自己实验结果。 活动准备: 1、8盆小纸屑、塑料尺40个,吹好的气球1个。 2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。 3、ppt课件。 活动过程: 一、魔术导入: 1.师:今天,老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子,他们想粘在一起做朋友,小尺子能吸起小纸屑吗(老师边说边示范,体现出结果为不能)那老师可以用魔术让它们粘在一起,想不想看魔术 2.表演魔术。 教师念魔语:磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦,魔法快点来! 3.小朋友念魔语试试。 师:小朋友刚才没有看清楚,老师再表演一遍。你们来念魔语我来变魔术。 (师操作实验2次魔术,在头发上摩擦尺子后吸纸屑,纸屑被吸到尺子上。) 4.幼儿一起体验魔术的乐趣。 大家也想玩一玩这个魔术吗(想)老师说的魔语你们还记得吗磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦,魔法快点来!那我们现在回到座位,拿起小尺子摩擦吧! 5.增加难度做魔术。 师:除了在头发上摩擦,还可以在哪里摩擦(衣服)我们拿起小尺子再去试一试吧! 6.小结实验结果 师:为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢(幼儿自由回答) 因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电,我们把这种现象叫做摩擦起电。 二、幼儿猜测哪些材料会产生静电

1.师:老师这边准备了一些其他的物品也想和小纸屑粘在一起做朋友,看看有什么(有木筷子、铁质勺子和雪花片、吸管) 2.我们一起来猜测下,谁能与小纸屑摩擦后做朋友,谁不能幼儿自由回答。 3.老师发现小朋友们的猜测结果都不太一样,那么我们可以用什么办法来验证说的是正确的呢? 幼儿:做实验。 三、.实践操作:验证哪些材料与纸屑能产生静电 1.做实验记录在哪里呢(记录单) 教师引导幼儿看明白记录单。 2.幼儿回到位置做实验。 四、总结实验结果 1.请个别幼儿展示自己的记录单 师:谁来给大家分享他实验结果说说谁和小纸屑做了朋友,谁没有你觉得什么原因 2.教师做实验小结:通过实验,我们知道了塑料吸管、雪花片和铁勺子都能产生静电,吸起小纸屑,木筷子是木头的,不能吸起小纸屑。如果你的实验和正确结果不一样,那是因为我们的小材料摩擦的不够久、摩擦后停留的时间太长、季节的原因(干燥的冬天静电较强)。 3.幼儿讨论生活中遇到的静电 (1).师:在我们的日常生活中,静电随处可见,大家想一想我们生活中还有哪些地方遇到静电了幼儿交流、回答,教师出示相应的图片。(有时在脱衣服时会听到噼啪的声音,如果在暗处还会看到闪亮的火花;用梳子梳头发时头发会飘起来,逛超市手扶着电梯会突然疼了一下……) 教师总结: 大家讲的都很好,这些都是摩擦后产生的静电现象。小朋友们在玩科学区游戏时,也可以做观察,看看什么东西摩擦后也会产生静电,把它记录下来,大家一起分享。 五、活动延伸 那老师还要教小朋友们变一个关于静电的魔术,大家想学吗这个神奇的魔术叫——“气球粘住了”。吹好的气球先通过与头发和衣服的摩擦,再立刻粘到墙面上,完成魔术。大家可以回家把这个魔术变给爸爸妈妈看哦!

幼儿园大班科学教案 神奇的电池

大班科学教案:神奇的电池 活动目标: 1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。 2、发展动手、发现能力,并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害,增强环保意识。 活动准备: 1、不同型号的电池若干。 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。 3、记录单、笔若干。 活动过程: 一、通过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动? 2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。 3、幼儿观察电池。 师:电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池,请小朋友去玩一玩,看看电池上有什么小秘密?(自由观察、操作) 4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。 电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电

池有1号、2号、5号、7号电池等。 5、教师小结电池的特征:知道电池上有“+”正极、“-”负极。知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践,掌握电池的安装方法。 1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说) 选择自己喜欢的物品去操作。 介绍记录单,鼓励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打√,如果失败了就打X(幼儿操作,教师观察指导幼儿活动情况) 3、引导、归纳安装电池的方法。 (1)请小朋友讲述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?成功了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。 (2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电 池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。

幼儿园大班科学领域教学方案实施方案大全

幼儿园大班科学领域教学方案实施 方案大全 幼儿园大班科学领域教学方案1 设计思路 影子一向对幼儿有一种神秘感,幼儿对此很感兴趣,抓住这一特点设计此活动,幼儿对感兴趣的事物很容易掌握,同时发展幼儿各个方面的能力。 活动目标 1、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣、求知的欲望。 2、发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。 3、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 活动准备 1、白纸、手电筒、胶水、擦布等。 2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇等。 3、实现要让幼儿懂得物体挡住光就有了影子。

活动过程 一、激发兴趣 出示纸乌龟。他究竟是怎样跳舞的呢?让我们一起来试试看。教师操作以激发起幼儿的兴趣。 二、引导幼儿操作 1、为每个幼儿提供一个手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让乌龟跳起舞来。 2、幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探索情况,引导幼儿自己想办法解决突发问题。 3、组织幼儿交流讨论 让幼儿相互之间把自己玩的方法、过程说一下,(教案.出自:屈老师.教案网)为什么有的乌龟会跳舞?为什么有的乌龟不会跳舞? 教师小结:要让乌龟跳舞,乌龟的腿于纸之间必须有距离,也就是说把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上。 4、让幼儿自己纠正错误并验证,使其体验成功的乐趣。 (1)启发幼儿进一步探索 (2)启发幼儿设计各种形象的小动物并能让它跳起舞来。

(3)启发幼儿在让小动物跳舞时发现了什么秘密?(手电筒左右移动时,影子也左右移动;手电筒上下移动时,影子也上下移动。) 教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会变化,因此小动物们就会变得更加欢快,更加好看。 活动延伸 告诉幼儿利用晚上的实践来多观察影子是怎样形成的?怎样可以使影子变得更加好看。 效果分析 此活动深得小朋友们喜欢,孩子们非常感兴趣,因此比较成功。孩子们充分发挥了自己的想象,效果良好。 幼儿园大班科学领域教学方案2 教学目标: 1、关心树朋友的变化,学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 教学准备:ppt、各种树叶 教学过程:

最新幼儿园大班科学教案《电》含反思.doc

幼儿园大班科学教案《电》含反思 设计思路: 1.《纲要》指出:幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。神奇的电就体现这一点,充分挖掘具有地方特色的教育资源,那就是结合了长泰电力事业的发展。 2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展,简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理,让幼儿从中体验了电的乐趣。看到孩子们对电这一现象产生了兴趣和争论,我意识到这是一个很好的教育契机,让幼儿主动参与,增强幼儿对科学的探索欲望。 活动目标: 1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。 2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好,教育幼儿节约用电和安全用电。 3、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力,能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。 4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备: 一、知识经验: 1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家l 师:美有哪里?

幼:圆池很美,还有很多的彩灯。 师:有一天晚上,王老师到街上散步,边欣赏美丽的彩灯,突然,整个县城变得黑呼呼的,一点也不美了,你们知道这是为什么吗? 幼:停电了。 二、让幼儿观看录像,边思考录像里的内容。 1、录像告诉小朋友们哪些电的知识? 2、电是从哪里来? 三、自由讨论:电是从哪里来的? 小结:电是从发电站把高压电输送到变电站,再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电,再通过电线输送到各家各户的。附流程图:发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。 四、结合长泰发电情况,简单向幼儿介绍几种发电形式。 1、太阳能 2、风能 3、水能 4、核能 五、认识电池 引导幼儿简单认识各种不同的电池。 六、引导幼儿谈一谈: 如何节约用电和安全用电? 小结:节约用电如电视不看了就要关起来,白天出太阳时,不要开电灯等等。手湿时,不摸开关,也不能把手插在插座孔里,自己在

幼儿园大班科学领域:种花生

幼儿园大班科学领域:种花生 设计思路数的“分解与组合”是大班阶段幼儿必须积累的一个认知点,掌握了该经验,能为幼儿后续学习“数运算”积累经验。然而,数学学科“高度的抽象性”和幼儿思维“具体、形象”的特点,使得这一阶段的幼儿在学习和理解这一内容时,往往采用单 一、机械的“死记硬背”方式。通常幼儿能迅速并流利地背诵10以内数的组合方法,比如:5可以分成2和3,还可以分成1和4;6可以分成3和3,还可以分成1和5……但他们对于每个数字所代表的真正含义并不理解。同时,“死记硬背”的方式还容易造成幼儿的“思维定势”,使幼儿错误地认为数的“分解与组合”就是把“某数”分成两部分。 数的“分解与组合”是指:一定数量的物体可以分成几个部分,这几个部分又可以合成一个整体。也就是说,一定的数量既可以分成两部分,也可以拆分成多个部分。比如:数量5既可以拆分为1和4,也可以拆分为 2、2、1或 1、1、 2、1…… 我们知道:学习数学是为了解决生活中的实际问题,而游戏又是幼儿园基本的活动形式。《3~6岁儿童学习与发展指南》中“数学认知”的目标1为:“初步感知生活中数学的有用和有趣”;目标2为:“感知和理解数、量及数量关系

要求”……那么,生活和游戏中的哪些问题需要应用到数的“分解与组合”这一经验呢? 基于以上思考,我设计了“种花生”的游戏,通过幼儿不同的“种花生”方式,引发他们围绕“怎么种?”“怎样才能让自己赢得更多的花生地?”等问题展开思考、讨论并实践,促使幼儿运用已经积累的有关数的“分解与组合”经验,来解决“种花生”游戏中出现的问题。 整个活动贯穿“种花生”的游戏情景,让幼儿在“种花生”的过程中,理解规则、获得智慧、体验乐趣。 活动目标 1、尝试运用数的“分解与组合”经验解决游戏情景中的问题,体验5以内数的多种分合方法。 2、理解并遵守游戏规则,体验游戏活动的乐趣。 活动准备 1、仿真塑料花生、双色小圈若干。 2、6面骰子1只(备注:骰子上6个面的点子分别是 5、5、5、3、3、2)。 3、3块“花生地”(卡纸底座)。 4、白色磁性板、记号笔。 活动过程 一、初次体验“种花生”游戏 (目的:学习用分解与组合的方法开展“种花生”游戏。) 1、交代玩法 (出示“种花生”的材料。)

大班科学:摩擦起电.doc

大班科学:摩擦起电 活动目标: 1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3、激发幼儿对科学探索兴趣。活动准备:塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。活动方法:实验法、观察法。活动过程:一、猜一猜,想一想:今天老师带来了一些碎纸片,请小朋友们动动小脑筋想一想,如果我们不直接用手拿,有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。小结:小朋友真爱动脑筋,想到的办法可真多。二、玩一玩、试一试:请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。老师也想到了一个好办法,看,这是什么呀?(水彩笔)水彩笔也能把小纸片取出来,你们信吗?请小朋友去试一试,玩一玩,注意玩的时候不要把小纸片掉在地上,做一个讲卫生的孩子。(教师巡回指导)你们把小纸片取出来了吗?谁来说说看? 三、幼儿实验,尝试用水彩笔取出小纸片。我的办法和你们的都不一样,小朋友仔细看,彩笔彩笔头上擦,纸片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了?(吸起来了)谁来说说看我是怎么做的?(在头发上擦擦)那你们想试一试吗?(幼儿实验)你们刚刚实验成功了吗?谁来试试看?小结:这是怎么回

事呢?为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢?原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电,这种现象就叫摩擦起电,叫什么呀?(摩擦起电)四、尝试用不同材料进行摩擦起电。 1、猜一猜。老师还给小朋友准备了一些材料,看,这是什么?(塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等)这儿还有一张记录表,先请小朋友猜一猜,它们跟头发摩擦以后,能不能产生静电,将小纸片吸起来,如果能就在下面打“√”,不能就在下面打“×”,看,这是小朋友第一次猜想,我们把它记录在第一次的表格里。 2、试一试。刚才小朋友都猜想了,现在我们来试一试,看看小朋友的猜想到底对不对呢,那我们就来验证一下,请小朋友拿每样材料跟你的头发摩擦,看看那种物体能将纸屑吸起来,把你的验证结果告诉老师记录在第二次的表格上。幼儿操作,老师进行记录。 3、提问:为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢?它们有个共同的地方是什么呢,想一想?(因为它们都是塑料做成的)五、教师小结。活动延伸:这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电,还可以在哪里摩擦后也能产生静电,请小朋友去试一试。 2019-05-26 活动目标: 1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。

大班科学活动教案--奇妙的旋转教案

大班科学活动教案:奇妙的旋转教案(附 教学反思) 大班科学活动奇妙的旋转教案(附教学反思)主要包 含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果,知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看奇妙的旋转教案吧。设计意图: 大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣,并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次,我和同事说话时,不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来,孩子们吃惊地看着我,充满着好奇和兴奋,并在下课的时候模仿起来,但是很难成功,我想孩子们的好奇心我们要保护,孩子们探索的欲望与行为,我们要正确引导。我又想起我们小时候,经常用青霉素药瓶的橡皮塞子,中间插一根火柴杆,做陀螺玩,还有男孩子自己做木头陀螺玩,知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是,那种成功的喜悦与兴奋,让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来 的活动,于是经过自己的充分的准备,包括材料准备、孩

子已有经验的分析,孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。 活动目标: 1.对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现。 3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动重点难点: 活动重点: 探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 活动难点: 能让所有的材料都转起来,知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 活动准备: 1.操作材料: 材料一:各种线形、长条形物品:毛线、布条、树枝等。 材料二:各种平面的物品:纸片、毛巾等。

幼儿园大班科学领域:痕迹

幼儿园大班科学领域:痕迹 1、了解关于痕迹的经验,能发现并描述痕迹。 2、愿意参与破案游戏,尝试用观察、比较、推理等科学探究的方法解决问题。活动准备:留下不同痕迹的盒子,橙子、毛巾、香烟、巧克力、双面胶、面包、颜料盒、假发套、热水瓶、卷笔刀、香水、PPT,3张桌子气味橙子水滴毛巾烟灰香烟巧克力巧克力双面胶印子双面胶面包屑面包颜料盒印颜料盒假头发假发套铅笔屑卷笔刀香水味香水活动过程: 一、痕迹推理 1、他是一个侦探,今天,他想请大班的朋友们一起来破案。在破案之前,他想先考考大家,一起来玩一个推理的游戏。今天侦探带来了几个盒子,这些盒子里曾经放过一些东西,请大家仔细研究留在盒子里的痕迹,去找找里面原来装着什么东西。 2、你的盒子里原来装着什么?你是怎么发现的?小结:有时事物经过会留下痕迹。有的痕迹是它的印子;有的痕迹是气味;有的痕迹是它身上的一部分;还有的是带给我们的感觉。我们可以用看一看、闻一闻、摸一摸的好方法,去发现痕迹,动动小脑筋就能知道,它的主人是谁。 二、破案游戏 1、事物经过会留下痕迹,那么人呢?人来过会留下痕迹吗?会留下什么痕迹呢?接下来,小侦探就要请大家来破案了!

2、四人一组破案游戏。小结:原来人来过也会留下痕迹。我们的警察叔叔就是通过发现和观察痕迹来找寻线索,捉住罪犯的。 三、寻找侦探 1、你们帮侦探破了个大案子,侦探想好好感谢大家,今天他就坐在后面这些人里,我们怎么把他找出来呢? 2、有时,事物或人经过的时候很难留下明显的痕迹,怎么办呢?有一样工具在我们的城市许多角落都有。它可以为周围的事物留下特别的痕迹。猜猜是什么? 3、悄悄告诉你们,昨天侦探来藏礼物的时候,正好被幼儿园的摄像头拍到了他的背影,仔细看看这张照片,你能从后面的老师里把侦探找出来吗?小结:痕迹在我们的生活中随处可见,有的是事物留下的,有的是人留下的,有的可以用眼睛直接看见,有的却需要靠机器去记录下来。如果你感兴趣,回去可以自己找一找看看我们的周围还有哪些特别的痕迹。

幼儿园大班科学领域:痕迹

活动名称:痕迹(大班) 活动目标:1、了解关于痕迹的经验,能发现并描述痕迹。 2、愿意参与破案游戏,尝试用观察、比较、推理等科学探究的方法 解决问题。 活动准备:留下不同痕迹的盒子,橙子、毛巾、香烟、巧克力、双面胶、面包、颜料盒、假发套、热水瓶、卷笔刀、香水、PPT, 3张桌子 气味——橙子水滴——毛巾烟灰——香烟巧克力——巧克力 双面胶印子——双面胶面包屑——面包颜料盒印——颜料盒 假头发——假发套铅笔屑——卷笔刀香水味——香水 活动过程: 一、痕迹推理 1、他是一个侦探,今天,他想请大班的朋友们一起来破案。在破案之前,他想先考考大家,一起来玩一个推理的游戏。今天侦探带来了几个盒子,这些盒子里曾经放过一些东西,请大家仔细研究留在盒子里的痕迹,去找找里面原来装着什么东西。 2、你的盒子里原来装着什么?你是怎么发现的? 小结:有时事物经过会留下痕迹。有的痕迹是它的印子;有的痕迹是气味;有的痕迹是它身上的一部分;还有的是带给我们的感觉。我们可以用看一看、闻一闻、摸一摸的好方法,去发现痕迹,动动小脑筋就能知道,它的主人是谁。 二、破案游戏 1、事物经过会留下痕迹,那么人呢?人来过会留下痕迹吗?会留下什么痕迹呢?接下来,小侦探就要请大家来破案了! 2、四人一组破案游戏。

小结:原来人来过也会留下痕迹。我们的警察叔叔就是通过发现和观察痕迹来找寻线索,捉住罪犯的。 三、寻找侦探 1、你们帮侦探破了个大案子,侦探想好好感谢大家,今天他就坐在后面这些人里,我们怎么把他找出来呢? 2、有时,事物或人经过的时候很难留下明显的痕迹,怎么办呢?有一样工具在我们的城市许多角落都有。它可以为周围的事物留下特别的痕迹。猜猜是什么? 3、悄悄告诉你们,昨天侦探来藏礼物的时候,正好被幼儿园的摄像头拍到了他的背影,仔细看看这张照片,你能从后面的老师里把侦探找出来吗? 小结:痕迹在我们的生活中随处可见,有的是事物留下的,有的是人留下的,有的可以用眼睛直接看见,有的却需要靠机器去记录下来。如果你感兴趣,回去可以自己找一找看看我们的周围还有哪些特别的痕迹。

大班科学活动教案--摩擦起电教案

大班科学活动教案:摩擦起电教案(附教 学反思) 大班科学活动摩擦起电教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象,体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看摩擦起电教案吧。 活动目标: 1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。 2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3.激发幼儿对科学的兴趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备: 塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔 活动过程: 一、猜一猜,想一想。 教师:今天老师带来了一些小纸片,请小朋友动脑

筋想一想,如果不直接用手拿,有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里? 二、玩一玩,试一试。 1.出示百洁布和水彩笔,提问:如果给你一块布和一支水彩笔,你能完成刚才的任务吗? 2.请个别幼儿上来尝试。 3.教师演示摩擦起电的小实验:用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。 实验后提问:这是怎么回事呢? 教师:原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电,可以吸起小纸片,这种现象叫做摩擦起电。 三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。 1.出示实验材料,幼儿逐一认识。 2.介绍记录表,引导幼儿猜想并记录。 3.幼儿实验并记录。 4.引导幼儿讲述自己的发现。 四、教师小结。 活动反思: 摩擦起电是在做中学的思想指导下设计的一个大班科学活动,通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述,发挥了孩子们的主动性,通过该活动,孩

幼儿园大班主题教案《神奇的电》

教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案《神奇的电》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

预设教育目标: 1、进一步培养幼儿对科学的兴趣,增强幼儿对科学的探索欲望。 2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。 3、初步培养幼儿用电的安全意识,了解电与人类的关系。 预设教学目标: 1、了解有关电的简单原理,知道电需要电源、电线等。 2、知道电对人类的巨大作用,但用电过程中要注意安全。 3、能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。 4、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力。 5、能合理布置画面,独立设计绘画内容。 6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。 7、认识几种常见的立体图形,学习等分实物或图形。 8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。 家长工作: 1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。 2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识,教育孩子节约用电、安全用电。 3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍 学习范畴: 1、日常生活:安全用电、了解电器、爱护电器。

2、科学:灯为什么会发亮?电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电 3、美术:手工制作:花灯、电器、绘画:美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画:树林、 4、音乐:歌曲:值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人,小树叶 5、社会:各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的,电的本领大、我认识的电器 6、语言:诗歌:“落叶”、散文欣赏:秋天的雨、谈话:最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生 7、数学:5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动。

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