七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世导学案岳麓版

第24课从贞观之治到开元盛世

主备人：审核：授课人：

班级：小组：学生姓名：

【学习目标】

课标要求：列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。

知道武则天和开元盛世的基本史实。

学习目标：学习掌握唐太宗轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；

贞观之治。通过唐太宗重视和善于纳谏故事，培养学生勇于接受批评的品德。唐

玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。

重点：1、“贞观之治”的含义。2、“贞观之治”出现的原因。3、“贞观之治”的内容。4、开元盛世。

难点：如何评价唐太宗？2、如何看待历史上出现的“盛世”现象？

【自主学习】

一、“贞观之治”

1、唐太宗即位：李世民于年登上皇位，次年改年号为“”，李世民即唐太宗。

2、措施：认识到爱惜民力才能巩固统治；采取了休养生息、轻徭薄赋的举措；求贤若渴，知人善用，广开言路，虚心纳谏。

3、“贞观之治”：政治，社会，经济得到恢复发展，百姓生活有所改善。这一时期的统治政策和治国成效史称“”。

二、经济发展与“开元盛世”

1、措施：励精图治，任人唯贤，整顿吏治，大力发展。

2、效果：开元年间，社会，经济，国力，唐朝逐渐进入全盛时期，史称“开元盛世”。

3、经济发展：发展迅速，水利工程大量兴修，粮食总产量持续增加；得到了迅速的发展；长安城雄伟富丽，布局严整，市、坊分明，人口达百万，吸纳来自世界各国的使者、留学生和商人，是当时著名的国际性大都市。

【合作探究】

读诗“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。”——摘自杜甫的《忆昔》

请回答：诗中的开元是谁的年号？此诗描绘了怎样的盛世景象？

【达标检测】

1、“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失”。被唐太宗涂誉为“一面镜子”

的著名谏臣是

A．房玄龄 B．杜如晦 C．姚崇 D．魏徵

3、“贞观之治”为唐朝的强盛奠定了坚实的基础。下面有关“贞观之治”

出现的原因的叙述，不正确的是（）

A.重视纳谏

B.吸取隋亡教训

C.轻徭薄赋

D.任用姚崇为相

3、“开元初……天下大理，河清海晏，物殷俗阜。”出现上述局面的原因不包括（）

A．重用贤人 B．重视生产 C．提倡节俭 D．强化皇权

4、“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。”“天下大理”的局面被誉为（）

A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世D．靖难之役

5、某同学举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。下列图片应该入选“盛唐篇’，的是（）

地动仪模型曲辕犁筒车模型罗盘针模型

①②③④

A．①②B．③④C．①④D．②③

【课后反思】

答案

【自主学习】

一、1、626 贞观

3、清明安定贞观之治

二、1、生产

2、稳定空前繁荣强盛

3、农业丝织业和制瓷业

【达标检测】

1.D

2.D

3.D

4.C

5.D

岳麓版七年级历史下册期中测试

初一第二学期期中检测 历史试题 一、选择题：（在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．隋朝统一的历史作用是 ①结束了长期分裂割据的局面②促进了南北经济文化交流③为唐朝的繁荣奠定了基础④承上启下，继往开来 A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④ 2．在我国民间有“沧州狮景州塔，赵州石桥大菩萨”的民谚，这里的“赵州石桥”修建于A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝 3．现在世界各地凡华人居住的地方多被称为“唐人街”，中国人常被称为“唐人”。这些名称的由来是因为 A．中国人是唐朝人的后代 B．唐朝在世界上享有很高的声望 C．唐朝时许多丝绸运往国外 D．唐朝时中国才开始对外交往 4．下列遗址遗迹中最能体现国内民族团结友好的是 A．秦兵马俑遗址B．大昭寺会盟碑C．唐招提寺鉴真坐像D．敦煌莫高窟5．“主明臣直”，在下面的哪一组君臣身上表现的最为充分 A．唐太宗—魏征B．武则天—狄仁杰C．唐玄宗—姚崇D．朱元璋—胡惟庸6．《贞观长歌》是一部非常好看的电视剧。它所叙述的是唐朝哪一位皇帝的统治盛况？A．唐高祖B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗 7．唐朝城市中的“坊”是 A．皇帝办公区B．居民住宅区C．手工作坊区D．商业区 8．三百六十行，行行出状元。“状元”与下列哪种制度密切相关？ A．分封制B．禅让制C．科举制D．郡县制 9．下面最能表明中国人学习外国文化的开放意识和和刻苦精神的是 A．蒙古军队西征B．遣隋使来华C．文成公主入吐蕃D．玄奘西行10．“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是“诗圣”对“诗仙”的评价。“诗圣”、“诗仙”分别是A．杜甫李白B．白居易韩愈C．杜甫白居易D．杜牧李白 11．“惜春皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”毛泽东主席在此诗词中涉及到的古代开国帝王有 A．秦皇汉武B．唐宋宋祖C．秦皇宋祖D．汉武唐宋 12.下列工程中对我国经济的发展最具积极作用的是 A.长城 B.赵州桥 C.故宫 D.大运河 13.莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要是因为 A.大批宝物被劫掠到国外 B.有大量的碑刻书法 C.有大量精美的彩塑和壁画 D.建筑具有独特风格 14．《金史》有“声如雷震，……人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”的战争场景描绘，对此解释不正确 ．．．的是 A．战争场面惨烈B．火药已应用于军事战争

(完整版)从贞观之治到开元盛世教案

舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸（正页） 唐朝建立的时间、建立者和都城。了解李世民、武则天和 唐玄宗治国的基本史实，掌握“贞观之治”和“开兀盛世” 局面 形成的原因及对唐朝的贡献。 过程与 通过思考和探究“贞观之治“开元盛世”局面形成的原因, 方法 培养学生综合分析历史问题的能力 “贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因及具体表现。 教具课件 多媒体课件，卡片 学生出席 56人 教知识与 技能 学 标情感态度 与价值观 谦虚使人进步的道理，善于听取他人的意见和建议 教学重点 教学难点 同重点及对历史人物做出恰当的评价

任务三女皇帝武则天 历史地位或评价 采取措施 作用或影响 史学界对她的统治称为“政启开 元，治宏贞观'又称“贞观遗风” 从 贞观之治 到 开元盛世 计 预 预习“贞观之治”和“开元盛世”的相关史实 任务一唐朝的建立 建立时间 开国皇帝 都城 唐朝的第二任皇帝

舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 教师活动内容?方式学生活动内容?方式一、导入 请同学们欣赏几组图片，他们穿着的服饰都是唐装, 在今 天，有很多外国人把中国人叫作唐人。我们到国外旅游， 如果想找到中国人聚居的地方，去哪合适呢？唐人街也称 中国城。无论服装或是建筑名称, 我们能看出来哪个朝代 对世界的影响最大呢？究竟是谁奠定唐朝繁盛的历史呢？ 他又是如何做的呢？今天我们带着这些问题进行探寻，学 习第二课从贞观之治到开元盛世。 二、新授 1.唐朝的建立 （1）建立时间 （2）开国皇帝 （3）都城 （4）唐朝的第二任皇帝 师：提到唐朝，首先回忆之前的朝代是隋朝，隋朝的第二任皇帝是隋炀帝，他是一个什么样的人呢? 他的种种劣行引发隋末农民大起义，在江都被部下杀死， 618年灭亡。同年，唐朝建立，建立者是李学生回答：唐人街学生回答：唐朝

贞观之治、开元盛世

七年级下册第一单元繁荣与开发的社会 贞观之治与开元盛世 【复习目标】 1、能够列举“贞观之治”的主要内容 2、知道武则天和“开元盛世”的基本史实 3、能够正确评价唐太宗 【自主学习】 请同学们看课本第2、3两课的内容，找出并掌握以下内容： 1、唐朝时期出现了哪两大盛世局面？它们分别是哪位皇帝在位时开创的？ 2、唐朝时期出现“贞观之治”的原因有哪些？ 3、唐朝时期出现“开元盛世”的原因又有哪些？ 4、唐玄宗时期农业、手工业、商业繁荣的表现分别有哪些？ 5、中国历史上唯一的一位女皇帝是谁？她称帝时将国号改为了什么？她当政期间采取了怎样的治国措施？取得了怎样的成效？后人怎样评价她的统治？ 【合作探究】 1、你怎样评价唐太宗？ 2、唐玄宗前期的统治和唐太宗有哪些相同的地方？ 【当堂检测】 1、下列关于武则天的叙述正确的是（） ①重用敢于直言的魏征②是我国历史上唯一的女皇帝③继续实行唐太宗发展生产、选拔人才的政策④任用房玄龄和杜如晦为宰相 A．①②B．③④C．②③D．①④ 2、下列史实中不属于唐太宗在位时发生的是( ) A．任用姚崇、宋王景为相 B．重视文化教育，设州县学校 C．善于用人，重视纳谏 D．吸取隋亡教训，轻徭薄赋，发展生产 3、史书称开元时期“贞观之风，一时复振”，下列属于开元时期与贞观时期的相似点有：( ) ①皇帝都勤于政事，任用贤臣。②都反对奢侈，提倡节俭，“戒奢从简”。 ③ 都任用节度使。④都抗击突厥。 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 4、我国是茶的故乡，俗话说“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，那么饮茶之风在全国盛行是在：（） A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝 5、唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是：（） A. 唐三彩 B. 白瓷 C. 青瓷 D. 景德镇瓷器

人教版七年级历史下册：第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 教案

从“贞观之治”到“开元盛世” 课题第2课从“贞观之治”到“开元盛世”授课时间：年月日 教学目标知识目标 知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗的治国主要策略及 “开元盛世”。 能力目标 结合史实评价唐太宗，利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗的具体 措施，比较治国方略的相似之处。 情感态度价值观目标 在评价历史人物的过程中体会杰出人物对历史发展所起到的推动作用 和历史人物活动的丰富性。 教学重点“贞观之治”、“开元盛世”。 教学难点 “贞观之治”。 教学准备 PPT 教学方法 讲授法、读书、合作研讨、图表法等教学过程

备注复习先提问，导入新课 隋末农民战争爆发的原因是什么？结果怎样？ 隋炀帝的暴政。在农民起义过程中，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭亡。那么，继隋 之后的朝代是哪一个？它是谁建立的？通过今天的学习同学们就能够找到答案。PPT 展示课题。 自主学习，初感新知 PPT展示学习目标，指导学生完成导学案。 师生合作，探究新课 一、唐朝的建立与贞观之治 618年李渊称帝，建立唐朝，定都长安，626年李世民继位，次年改年号“贞观”， 他就是历史上著名的唐太宗。展示图片“唐太宗”。 PPT展示两则材料 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” ——唐太宗他把君主与百姓的关系比做舟和水的关系，体现了他以民为本的治国思想。那么他 为什么会有这种认识呢？因为唐太宗经历过隋末农民战争，认识到农民反抗是由于赋 役繁重、官吏贪求、饥寒切身引起的，那么在他治理国家时他会怎么做呢？ “以铜为镜，可以整衣冠；以古为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。” ——唐太宗 这段话是唐太宗在魏征死后说的，魏征是个敢于直言的人，前后向唐太宗进谏了 200多次，他说这句话既是提醒自己与当朝官员，也是为了警示后人，反映了他虚心 纳谏的治国策略。 唐太宗统治时期勤于政事，人才济济，除了魏征外，还有人称“房谋杜断”的房 玄龄和杜如晦。在他们的帮助下，唐太宗采取了哪些具体措施呢？学生完成表格第一 列 唐太宗 政治完善三省六部制、减省刑罚。 用人增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩。 经济减轻人民劳役负担；鼓励发展农业生产。

岳麓版七年级历史下册教案[]

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 岳麓版七年级下册 义堂镇东中学：蔡保安 第五单元 繁荣与开放的社会 第1课开运河创科举[课标内容]

①了解隋朝科举制度的主要内 容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力 隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。 ①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。 ③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 ④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法 ①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。 ③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。 三、情感态度与价值观 ①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。 ②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。 ③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。 [重点和难点] 一、重点 1、大运河的开凿 2、科举制的创立 二、难点 1、大运河为什么在隋朝时开凿？

岳麓版七年级历史下册导学案【第7课】隋唐的文学艺术

课题：第7课隋唐的文学艺术 【学习目标】 课标内容：1、以唐诗为例，了解唐代文学的成就。 2、列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。 教学目标：知道唐朝是我国诗歌的黄金时代及杰出代表，书、画、石窟艺术、音乐成就，隋唐时的健舞和软舞及其代表作。初步了解政治、经济与文艺的关系。 重点：1、诗歌的黄金时代。2、隋唐的书法与绘画成就。 难点：敦煌莫高窟出现和保存至今的原因 【自主学习】 一、诗歌的黄金时代 二、书法和绘画 1、楷书：，代表作《》 ，代表作《》。 2、草书：，创造“狂草书”，人们称他为“草圣”。 ，代表作《自叙帖》。 3、唐初画家以人物故事画著名。 盛唐画家，画和画造诣很高。被尊为“”，代表作《天王送子图》 三、敦煌莫高窟 1、又称千佛洞，大部分开凿于时期。 2、是我国最大的，也是世界艺术的瑰宝。 四、音乐和舞蹈 （1）、隋朝和唐朝是当时著名音乐家。 （2）、隋唐的健舞代表作品《》： 软舞代表作品《》

【合作探究】 1、背诵李白、杜甫、白居易的诗，体会他们的写作风格。 2、想一想敦煌莫高窟的壁画经历千余年保存较好的原因有哪些？ 【达标检测】 1、有一首歌这样唱道：“……不知今宵是何时的云烟，也不知今夕是何夕的睡莲，只愿能够化作唐宋诗篇”，那么在“唐宋诗篇”中被称为“诗仙”的唐朝诗人是（） A．李白 B．杜甫 C．自居易 D．苏轼 2、(2010·深圳)唐朝社会经济的繁荣和科举制度的完善，推动了文学艺术的发展。这一时期，处于发展的黄金时代的是（） A. 诗歌 B. 散文 C.史学 D.戏曲 3、(2010·重庆江津区)在郭沫若题写的对联“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦；笔底波澜”中所称颂的现实主义诗人是（） A.李白B．李商隐C．白居易D．杜甫 4、(2010·海南)文学艺术是社会生活的反映。呈现唐朝由盛转衰时期的诗词是（） A孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——李白 B 国破山河在，城春草木深。——杜甫 C 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——杜甫 D 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营——辛弃疾 【课后反思】

部编七年级下册 第2课 从贞观之治到开元盛世

创新七下历史352课堂导学案编制：毛明学班级: 姓名；第组号第一单元繁荣与开放的时代第2课从贞观之治到开元盛世 课求要求：知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 一、学习目标 1．记住唐太宗的治国措施和“贞观之治”的含义。 2．记住“开元盛世”的含义。 3．归纳唐朝经济发展的表现。 二、本课思维导图 三、自主预习 1. 贞观之治： （1）措施：吸取的历史教训，，。唐太宗，知人善任。政治上，进一步完善，明确及；制定，减省；增加，鼓励，逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的。在经济上，减轻，鼓励。 （2）含义：在位23年，政治清明，社会安定，经济得到恢复发展，百姓生活有所改善。这一时期的统治政策和治国成效史称“”。 2. 是中国历史上唯一的女皇帝。她打击敌对的，大力发展，创立，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。他继续推行贞观以来的政策和措施，重视发展。她在位期间，得到持续发展，持续增长，得到巩固和开拓，为后来的“”局面面的出现奠定了基础。 3.开元盛世：年间，励精图治，任人唯贤，整顿，。发展经济，改革。注重、，这一系列措施使社会稳定，经济空前繁荣，国 力强盛，唐朝逐渐进入时期，史称“”。 四、合作探究 1．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。——杜甫《忆昔》 请回答：这首诗反映了开元时期怎样的社会状况？“全盛”表现在哪些方面？ 开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。

2．设计表格比较秦始皇、汉武帝和唐太宗这三位帝王的主要功过，你对哪位帝王评价最高？为什么？ 五、知识结构：（见右图） 六、随堂演练 1．“贞观之治”为唐朝的强盛奠定了坚实的基础。有关“贞 观之治”出现的原因的叙述，不正确的是 （）A．重视纳谏 B．吸取隋亡教训 C．轻徭薄赋 D．任用姚崇为相 2．小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是（）A．任用魏徵等贤臣 B．重视人才的培养 C．轻徭薄赋，减轻农民负担 D．创立科举制度3．唐太宗在位期间采取的一系列措施中，直接促进了社会经济的恢复和发展的是（） A．轻徭薄赋 B．知人善任，重视纳谏 C．加强中央权力 D．完善科举制度 4．唐太宗说：“……用人当镜子，可以知道自己长处和短处，如今他去世了，我失去了一面镜子啊！”唐太宗所说的“他”指的是敢于直言进谏的名臣（） A．房玄龄 B．魏徵 C．姚崇 D．杜如晦 5．唐朝时发明的农具有：①耧车②曲辕车③翻车④筒车（） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6.阅读下列材料，然后回答问题： 材料一唐太宗引用古人的话说：“君，舟也；民，水也。水能载舟，亦可覆舟。” 材料二唐太宗说：“若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中。” 材料三以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。魏徵既殁，吾痛失一镜矣！ 材料四自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。 （1）材料一中唐太宗认识到了什么？他为什么能认识到这一道理？ 把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系 唐太宗经历过隋末农民战争，他认识到农民反抗是由赋役繁重、官吏贪求、饥寒切身引起的，只有轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余才能巩固统治。因此，他明确了以民为本的治国思想，把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系。 （2）为实现材料二中的“家给人足”，唐太宗采取了什么关注民生的措施？ （3）根据材料三概括唐太宗的可贵品质。唐太宗统治时出现了什么局面？ （4）材料四中所叙述的社会状况是怎样的？为什么会出现这样的状况？ 社会状况：粮食连年丰收，马牛成群遍布四野，住宅向外的门几个月不关闭，米价便宜，反映了当时农业生产得到恢复和发展、社会秩序安定的状况。

七年级历史下册从贞观之治到开元盛世习题新人教版

第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 一、单项选择题 1.关于右图人物叙述正确的是（） A.建立唐朝，定都长安 B.626年即皇帝位，改元“贞观” C.在位时期，曾加强对西域的统治 D.大力发展科举制度，创立殿试 2.唐太宗非常善于纳谏，他常说：“以人为镜，可以知得失。”被唐太宗作为一面镜子的大臣是（） A.魏征 B.长孙无忌 C.房玄龄 D.杜如晦 3.唐太宗时，大臣长孙无忌等撰写《唐律疏议》三十卷解释律令条文，通行天下。这是我国古代流传下来的一部较为完整的法典。它颁布前需要通过（） ①尚书省②中书省③门下省④皇帝 A.③④ B.②③ C.①③④ D.②③④ 4.武则天遗言立“无字碑”，由后人评说自己的功过。下列是四为同学根据掌握的有关历史知识，为武则天撰写的一句碑文，你认为最恰当的应该是（） A.我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女地位 B.推行科举制，重用贤人，起了承前启后的作用 C.善于纳谏，开创了“贞观之治” D.励精图治，使唐朝进入全盛时期 5.唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“”。 A.开皇之治 B.贞观之治 C.贞观遗风 D.开元盛世 6.某历史兴趣小组在探究贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是（） ①都是在国家统一，社会稳定时出现的②统治者都注意调整或改革统治政策③都在思想文化上实行高压政策④都重视任用人才 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 7.杜甫的诗句“忆昔与开元全盛日，小邑犹藏万家室”是描述哪一位皇帝统治时期的社会状况？（）

A.唐玄宗 B.唐太宗 C.隋文帝 D.武则天 8.分析图表与下列哪个事例无关 ( ) A.隋朝的繁荣 B.贞观之治奠定了唐朝进一步发展的基础 C.武则天统治期间社会经济文化继续发展 D.唐玄宗时，进入鼎盛时期 二、非选择题： 9.阅读下列材料，回答问题： 材料一 材料二 材料三 （1）材料一反映了唐太宗怎样的为君之道？他的哪些统治措施体现了这一思想？ “君，舟也；人，水也；水能 载舟，亦能覆舟。” --唐太宗

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”复习提纲

第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 导言 1、中国古代历史上的鼎盛时期是何时？唐朝。 2、唐朝前期出现了哪两个盛世局面？贞观之治、开元盛世。 3、中国历史上唯一的女皇帝是谁？武则天。 一、唐朝的建立与“贞观之治” 4、隋末在太原起兵的隋朝官僚是谁？李渊。 5、唐朝的建立者、建立时间、都城？李渊（唐高祖）、618年、长安。 6、唐朝第二代皇帝是谁，其年号是什么？李世民（唐太宗）、贞观。 7、唐太宗的革新措施（唐太宗吸取隋亡的教训，体现在哪些方面？或“贞观之治”局面怎出现的原因？） （1）主观方面：吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 （2）客观措施：①广纳贤才，知人善任。任用敢于直言的魏征、善于谋略的房玄龄、敢于决断的杜如晦等。②政治方面：进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 ③经济方面：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 8、举出贞观时期著名的宰相三例。敢于直言的魏征、善于谋略的房玄龄、敢于决断的杜如晦。 9、如何评价唐太宗时期的统治？ 唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，被称为“贞观之治”。 10、唐朝在中央机构的设置上实行什么政治制度？三省六部制。 11、唐太宗时科举考试最重要的科目是什么？进士科。 12、唐太宗统治时期历史上称为什么？贞观之治。 13、如何评价唐太宗？ 唐太宗采取一系列改革措施（共有4小点），有利于社会的发展，促成了“贞观之治”的出现。唐太宗是我国历史上一个有作为的封建帝王。 二、女皇帝武则天 14、唐朝第三代皇帝是谁？（武则天是哪位皇帝的皇后？）唐高宗。 15、武则天改国号为什么？如何评价武则天？ 武则天改国号为周；是我国历史上唯一的女皇帝；杰出的地主阶级政治家。 16、武则天巩固统治的措施有哪些？ ①打击敌对的官僚贵族； ②大力发展科举制，创立殿试制度，扩大了统治基础； ③继续实行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。

第二课 从贞观之治到开元盛世 教案

第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 2.情感态度与价值观目标 通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展起到的一定的推动作用。 【重点难点】 教学重点“贞观之治”和“开元盛世”。 教学难点如何帮助学生对唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物作出恰当的评价。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时【课型】新授课 【教学过程】 —、复习提问 ①隋朝大运河开凿的目的、起始位置； ②科举制创立的标志。 二、导入新课 以一首唐诗即杜甫的《忆惜》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家

室。稻米流脂粟米白，公私仓廩倶丰实。”开篇，引导学生回答此诗描绘了怎样的盛世景象？教师叙述:诗中描写了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太平的盛世景象。那么，这种盛世局面是怎样形成的，社会到底繁荣到何等景象？带着这些问题，我们学习《从“贞观之治”到“开元盛世”》。 三、讲授新课 (一) 唐朝的建立与贞观之治 1.618年李渊称帝，建立唐朝，都城长安，李渊就是唐高祖。随后平定了全国。 2. 继唐高祖之后,626年，李世民即位，次年改年号贞观。李世民就是唐太宗。 3. 唐太宗吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。广纳人才，知人善任。 4. 唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。 5. 在经济上，轻徭薄赋、发展生产。 6. 击败东、西突厥，加强对西域的统治。 7. 唐太宗时期，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。 “贞观之治”是本课的重点，包括三方面内容:一是唐太宗开明的治国思想;二是唐太宗治国的政策和措施;三是治世局面的形成。 (二) 女皇帝武则天

从贞观之治到开元盛世说课稿

从“贞观之治”到“开元盛世”说课稿 一、说教材 1、教材地位,特点和作用 《从贞观之治到开元盛世》是部编版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的时代》的第二课内容。《繁荣与开放的时代》这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。因此，是我国封建历史上一个非常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是这时候形成。所以，学习这一时期的历史，可以增强民族自豪感，激发爱国热情。具体到本课，本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期以及李隆基统治前期唐朝的政治 经济情况。唐太宗的“贞观之治”和武则天“政启开元，治宏贞观”的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础,李隆基的开元盛世将唐朝的发展推向顶峰。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，应该说，学好《从贞观之治到开元盛世》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。 2、教学目标:

（1）知识与能力 ①掌握“贞观之治局面形成的原因”。材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。 ②掌握开元盛世的原因. （2）过程与方法 采用多媒体展示影视图片，引导学生自主获得历史题材的文学艺术作品与真实历史之间的关系。 通过分组讨论“贞观之治局面形成的原因”。培养综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 （3）情感态度价值观 ①通过学习贞观之治唐太宗虚心纳谏。认识虚心接受他人正确意见的好处。 ②从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。 3、教学重点：贞观之治武则天开元盛世 「依据」唐朝是我国历史上少有的的封建盛世，唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想，采取一系列改革措施，有利于社会发展，符合历史发展潮流，促成了“贞观之治”的出现，贞观之治为唐朝进入鼎盛

七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课“贞观之治”与“开元盛世”教案 新人教版

第2课“贞观之治”与“开元盛世”

课程讲授 一、唐朝的建立 教师提出问题：为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢？ 学生回答后教师总结：隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致隋末农民大起义。 学生识记唐朝建立的基础知识：强调唐朝建立的时间、开国皇帝以及唐都长安城的位置。 二、贞观之治 教师提出问题：1.唐朝是我国封建社会的最繁盛时期，出现的第一段政治治世局面叫什么呢？贞观之治 2、这一局面形成的原因有哪些？ 学生先阅读课文，分组讨论，总结归纳由小组长发言。 学生从政治、经济、个人品质三方面归纳唐太宗的治国政策：贞观时期：①政治上，完善三省六部制，完善科举制；②经济上，减轻人民负担，鼓励发展农业生产；③唐太宗个人品质：勤于政事，虚心纳谏；广纳贤才，知人善任。重用魏征、房玄龄、杜如晦。由于政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。 3.教师点拨为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系？ 学生讨论，教师总结：“君者舟也，民者水也，水能载舟，亦能覆舟”。原文出自《荀子·哀公》，唐太宗亲身经历了隋末农民起义推翻隋王朝的事实，认识到人民力量的强大，吸取隋亡的教训，因此他注重发展农业生产，减轻人民负担，故有此说。 三、开元盛世 1.教师引导学生观看课文P12《武则天》画像，简介武则天的经历。 郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？ 学生小组合作学习，概括武则天的统治。展示交流 在学生回答的基础上，教师总结：武则天的统治体现在两个方面

：一是重视发展农业生产；二是破格提拔有才能的人。她的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，不失为一位有作为的皇帝、女政 治家。 2.教师引导思考：在你心中，你认为武则天是怎样的皇帝？ 武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期奠定基础。 小结 作业 布置 板书 设计 课后 反思 欢迎您的下载，资料仅供参考！

岳麓版七年级历史下册教学计划

七年级历史教学计划 雨冲中学龙昕 一、指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。 二、学生情况分析 本期继续任教七年级历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确③有些学生有偏科现象④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。 三、教学目标 1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。 3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。 4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯 5、从严治教，提高成绩。 四、教材分析 《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。 1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家

(完整版)教案第2课从贞观之治到开元盛世

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”?教学分析? 知识与能力通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 过程与方法本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 情感态度与价值观通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 【重点难点】 教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因 教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示《虢国夫人游春图》）这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。 二、新课讲授 目标导学一：唐朝的建立和贞观之治出现的原因 1.（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？（618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。） 2.（多媒体出示问题：李世民登基的基本情况）教师讲述：李世民的年号和庙号是什么？（626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。） 3.（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。 （多媒体出示图片：从唐太宗的名言，他是如何得出这个结论的，由此总结贞观之治出现的主观原因） “舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟”。 ——《贞观政要》

七年级历史下册第2课：从贞观之治到开元盛世练习题

第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 1.孟宪实教授说:“在中国历史上,唐朝是最有魅力的一个朝代。”唐朝的建立者是() A.李世民 B.杨坚 C.李渊 D.李隆基 2.“夫以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失。”被唐太宗喻为一面镜子的著名谏臣是() A.房玄龄 B.魏征 C.姚崇 D.杜如晦 3.“中书主出命,门下主封驳,尚书主奉行。”这句话介绍的是() A.分封制 B.三省六部制 C.三公九卿制 D.郡县制 4.南宋时期,潮州人王大宝参加廷试(殿试),中榜眼(进士第二名),后来成为岭南名宦。殿试制度的创立者是() A.隋炀帝 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 5.在旧金山、纽约等地,人们把华侨、华人聚居的地方称为“唐人街”,可见唐朝在人们心目中的地位。唐玄宗在位前期,唐朝进入鼎盛时期,历史上称为() A.“开元盛世” B.“贞观之治” C.“开皇之治” D.“文景之治” 6.唐太宗“轻徭薄赋”的措施体现的思想是() A.仁政爱民 B.有教无类 C.兼爱非攻 D.严刑峻法 7唐太宗非常重视中书、门下两省在中枢政务机构中所发挥的作用。他曾对群臣说:“中书诏敕或有差失,则门下当行驳正。”这反映了门下省的职权是() A.替皇帝起草诏令

B.审核诏令内容 C.负责诏令的执行 D.负责监察百官 8.“贞观之治”是我国封建社会有名的治世局面。下面对这一局面的认识,不正确的一项是() A.唐太宗在位期间出现了“贞观之治”的局面 B.唐的统一与安定为“贞观之治”的出现创造了条件 C.唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定性因素 D.劳动人民的辛勤劳动是繁荣局面出现的基础 9《旧唐书》称武则天:“制公卿之死命,擅王者之威力。”(意为诛杀公卿,独断专权)小明却说:“对人民来说,武则天不算是坏皇帝。”小明得出该结论的主要依据是武则天() A.初步建立起通过考试选拔人才的制度 B.在位期间出现了“开元盛世”的局面 C.是中国历史上唯一的女皇帝 D.推行减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产 10王谠在《唐语林》中写道:“开元初,上留心理道,革去弊讹。不六七年间,天下大理。河清海晏,物殷俗阜。”下列对史料的理解,正确的有() ①“上留心理道”中的“上”即唐玄宗②“天下大理”的局面被誉为“开元盛世”③“河清海晏”指唐朝贞观年间政治清明④“革去弊讹”指唐太宗革除前朝弊病 A.①③ B.②④ C.①② D.②③ 11.阅读材料,回答问题。

华师大版历史第二册贞观之治与开元盛世

第十四课贞观之治与开元盛世 一、贞观之治 1、教学目标 （1）知识与技能：知道——626年，李世民继位，为唐太宗，年号贞观。唐太宗实行开明的民族政策，加强国防，平息边患，改善民族关系。贞观年间，政治清明，经济发展，社会安定，民族和谐，史称“贞观之治”。唐太宗后唐高宗继位，但大权掌握在武则天手中。武则天建立了周，是我国历史上唯一的女皇帝。她当政期间延续了太宗的政策，唐朝经济继续发展。 （2）过程与方法：通过阐释、讨论、自学、朗读、划线、互动等教学过程认识并理解“贞观之治”出现的客观原因：隋亡的鉴戒，社会经济凋敝，人口锐减；主观原因：唐太宗个人丰富的阅历，皇帝个人采取的休养生息政策——疏缓刑罚、宽政安民、轻徭薄赋等，用人上广招贤才、知人善任，并且能居安思危；对待少数民族实行开明的民族政策。 （3）情感态度价值观：体会在一定的历史条件下，个人的积极作为对于社会或历史的影响，进一步唤醒学生努力学习、不断完善自我的意识。 2、操作程序： （1）朗读——划线与阐释：本目所有大字内容。 （2）划线——自学——阐释：本目所有小字内容。 二、开元盛世 1、教学目标 （1）知识与技能：知道——唐朝鼎盛时期出现在唐玄宗时期，玄宗在位前期开元年间，励精图治，锐意革新，出现政治清平，社会安定，经济高度繁荣景象，史称“开元盛世”。玄宗晚年唐朝开始由盛转衰。 （2）过程与方法：通过阐释、自学、划线、互动等教学过程，使学生认识并理解——“开元盛世”出现的原因：武则天当政期间基本延续了贞观年间的政策；唐玄宗本人励精图治，锐意革新；法律上宽简慎刑；政治上革除弊端，抑制腐败，精简机构，裁汰冗官，提高行政效率；用人上重用贤臣，鼓励直言直谏；经济上重视生产，清查户籍，减免徭役，努力缓解社会矛盾。唐朝由盛转衰的原因：唐玄宗个人态度和政策的变化是重要原因：由英明果断转向昏庸荒怠，耽于声色，怠问政事，宠信佞臣等等。 （3）情感态度价值观：体会作为国家领导人个人的品行及其施政状况，对于江山社稷的重大影响；体会民族政策的施行对于国家发展的影响。 2、操作程序 （1）—— A、自学与归纳性阐释：P57/4/（括弧里的内容）， B、划线与阐释：P57/4。 C、问答或互动：P57/文献选读。 （2）朗读——划线——互动——阐释：P57/3。 （3）划线——朗读——互动——阐释：P58/2。 （4）解读——划线——自学：P58/3。 三、练习与测评（参考答案） 1、 （1）李世民有丰富的阅历，又能从隋亡的历史中得到鉴戒，使他善于体察民情。 （2）实行疏缓刑罚、宽政安民、轻徭薄赋、休养生息的政策，使社会日趋安定、生产逐渐

第2课《“贞观之治”与“开元盛世”》教案

《“贞观之治”与“开元盛世”》教案 一、教学目标 知识与能力： 通过层层分析，使学生了解贞观之治和开元盛世等基本史实。 过程与方法： 1．通过引导学生通过材料探究贞观之因、感受贞观之景，培养学生综合、分析历史问题的能力； 2．引导学生对唐太宗和唐玄宗进行比较，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 情感态度与价值观： 通过学习，使学生认识到唐太宗、唐玄宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 二、教学重难点 教学重点：女皇武则天、开元盛世 教学难点：贞观之治 三、探究新知 （一）导入新课 “这个充满朝气的、开放的、伟大的朝代”，是中国历史上的哪一个时代？

（二）自主学习 自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。 （三）合作探究 （一）探究贞观之因 读史使人明智，请同学们仔细体会唐太宗的话，回答问题。 舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。 ——《贞观政要》（1）这句话的意思是什么? （2）这句话说明唐太宗认识到了什么问题?为什么他能认识到此问题? （3）这句话体现了他具有什么治国思想? （二）感受贞观之景 阅读材料，回答问题。 材料一“（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。” 材料二“（经过唐太宗统治后）天下大稔。……东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。” （1）说说上述两则材料的大概含义。 （2）造成上述两则材料所反映的不同社会现象的原因是什么? （3）通过对上述两则材料不同现象及其原因的探究，谈谈你的认识。

四、课堂小结 请结合本课课件 五、巩固练习 请结合本课导学案【当堂达标】环节

第2课 从贞观之治到开元盛世

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教学目标 知识与能力 知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗。 过程与方法 利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。 情感态度与价值观 在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 教学重难点 重点：“贞观之治”和“开元盛世” 难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价 教学方法 自主学习法、合作探究、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法 课时1课时 教学过程 一、导入 同学们知道我国古代的四大美人是谁吗？没错，她们分别是西施、貂蝉、王昭君和杨贵妃。其中，杨贵妃就生活在我国古代最繁盛的朝代--唐朝。杨贵妃是唐玄宗的宠妃，而唐玄宗统治的前期就是唐朝最鼎

盛的时期—“开元盛世”！“开元盛世”的出现离不开唐玄宗的英明统治，但也得益于另外两位皇帝打下的基础，那就是唐太宗和武则天。今天我们就来学习一下“开元盛世”到底是如何出现的。请同学们打开课本第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》。 二、新授 （一）唐朝的建立与“贞观之治” 1、唐朝建立 （多媒体出示问题：唐朝建立的基本情况）教师讲述：唐朝是如何建立？618年，李渊建立唐朝，以长安为都城。 2、唐太宗继承皇位 626年，李世民发动玄武门之变，最后登上皇位，次年改年号“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。 3、唐太宗的“贞观之治” ⑴（多媒体展示教材，出示问题：唐太宗有哪些开明的治国思想？）唐太宗吸取隋朝速亡的教训，勤于政事；正确认识君民关系，重视人民的力量;政府要轻徭薄赋，发展生产;要虚心纳谏,从善如流;广纳贤才，知人善任。 ⑵唐太宗的治国措施： 政治上：进一步完善三省六部制，明确中央机构的权限及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励世人报考；进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩。 经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

从“贞观之治”到“开元盛世” 优秀教案

第二课从“贞观之治”到“开元盛世” 教学目标： 知识与能力：通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，知唐太宗和女皇武则天、唐玄宗治国策略。 过程与方法：本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 情感态度与价值观：通过对唐太宗和唐玄宗有关用人史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理。从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而发奋读书的决心。 重点难点： 重点：“贞观之治”“开元盛世” 难点：唐朝兴盛的原因 学法：自主学习发，小组讨论法，阅读法 教法：讲解法、比较法，材料分析法。 课前准备：1、学生课前做好预习。2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。 教学过程： 一、导入新课： 出示图片，美国唐人街图片。师提问：唐朝时期，各国把中国人叫什么？当今把华人在其他国家聚集的地方叫什么？你们知道这是为什么吗？为什么叫唐人街，而不叫其它名字，这说明什么？ 师讲授：说明唐朝比其它任何朝代都有名，名声在外，是一个有影响力的朝代，它是我国封建社会发展史上的一次高峰。尤其在它的前期，由于统治阶级吸取随亡的经验和教训，调整了统治政策，使唐成为当时世界上国力强盛、

经济繁荣、文化灿烂的先进国家。今天，我们来学习唐朝繁荣的前期，第2课“贞观之治”到“开元盛世”。 二、阅读教材6-10页，思考下列问题，看谁回答的准确。 1、唐朝建立的时间、建立者、都城？ 2、唐朝有哪几位有作为的国君？ 3、他们分别采取怎样的统治措施？ 三、下面我们来具体学习：唐朝的建立与“贞观之治” 1、让学生看二段视频：影音资料，唐朝的建立。视频欣赏，贞观之治。 2、618年，唐高祖李渊建立唐朝，定都长安，他就是唐高祖。 3、626年，唐太宗李世民即位。唐太宗统治时期政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治” 4、为什么会出现“贞观之治”，简述唐太宗时期出现贞观之治的原因。学生回答，教师总结。 （多媒体展示） 主观上，唐太宗吸取隋亡教训，勤于政事，虚心纳谏。 措施：用人方面，广纳贤才，知人善任。政治方面，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权和决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。军事方面，先后击败东，西突厥，加强了对西域的统治。 4、用人方面，突出著名谏臣魏征和房玄龄，杜如晦。 5、史料解读，强调唐太宗统治措施（多媒体展示） 五、女皇武则天

(完整版)七年级历史下册第三课开元盛世练习题

历史第3课开元盛世练习题 1.武则天前一任的唐朝皇帝是（） A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐高宗 D.唐中宗 解析：武则天是废掉唐中宗而做皇帝的。 答案：D 2.其当政时被称为有“贞观遗风”的皇帝是（） A.唐高宗 B.武则天 C.唐中宗 D.唐玄宗 解析：“贞观遗风”是对统治者统治的一种赞美，唐玄宗是开元盛世，而唐高宗和唐中宗都没有太大的作为。武则天当政时期，统治比较稳定，经济继续发展，因此，称她的统治有“贞观遗风”。 答案：B 3.唐朝的政治、经济、文化中心是（） A.长安 B.洛阳 C.杭州 D.开封 解析：唐朝的政治、经济、文化中心是指唐朝都城长安城。 答案：A 4.唐朝的全盛时期出现在（） A.唐太宗贞观年间 B.武则天统治时期 C.唐玄宗统治前期 D.唐玄宗统治后期 解析：唐朝的全盛是在唐太宗和武则天良好统治基础上实现的。在唐玄宗统治前期，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，出现了开元盛世。但是，到了唐玄宗统治后期，出现政治内乱，导致唐朝衰落下去。 答案：C 5.开元盛世出现的原因不包括（） A.最高统治者比较开明 B.劳动人民的辛勤劳动 C.统治阶级放弃了剥削 D.科学技术的不断进步 解析：在阶级社会里，无论任何时候，统治阶级都不会放弃剥削，只是有可能采取比较宽松的政策，促进经济的发展。 答案：C 6.贞观之治和开元盛世的不同点是（） A.使唐朝进入全盛时期 B.政治比较清明

C.经济繁荣发展 D.国力强盛 解析：此题是一通比较分析题，盛世局面主要表现在政治清明，经济繁荣，国力强盛等方面。唐朝开元盛世的出现标志着唐朝进入全盛时期。 答案：A 7.(2005湖北宜昌中考，5)唐朝的全盛时期是指（） A.文景之治 B.开皇之治 C.贞观之治 D.开元盛世 解析：文景之治出现在汉朝，开皇之治出现在隋朝，贞观之治指的是唐太宗统治时期，开元盛世指的是唐玄宗统治前期，此时，唐朝进入全盛时期。 答案：D 8.(2006湖南株洲中考，3)武则天遗言立无字碑，由后人评说自己功过。下列对武则天的评价最恰当的是（） A.我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女地位 B.重用人才，发展农业，社会经济继续发展，有“贞观遗风” C.善于纳谏，开创贞观之治 D.励精图治，使唐朝进入全盛 解析：对历史人物的评价应主要看他的所作所为对历史的发展产生的影响.武则天在位时，政治稳定，经济发展，国力增强，史称她的统治有“贞观遗风”。 答案：B 我综合我发展 9.请写出下图所示农具的名称。 图1图2 解析：根据教材上的相关信息回答即可。 答案：曲辕犁筒车 10.阅读下列材料：