台北县立永平高中96学年第一学期期末考五年级(社会组)地理科考试卷
台北縣立永平高中96學年第一學期期末考五年級(社會組)地理科考試卷
範圍：南一版地理三第一至十一章
一、選擇題：100分
說明：本部分共有60題選擇題。每題共有四個備選答案，均只有一個正確的答案，請選取一個最為正確或是最為合適的答案，並把答案標記在選擇題「專用答案卡」上。第1至40題每題1.5分，第41-60題每題2分。不作答者，或是答錯者得0分，答錯不倒扣。
第1-2題為題組
※、下圖為世界四區域的海陸分布圖，請利用它回答下列各問題：
1、圖中A 地區其西側是那一海域？(A)大西洋(B)印度洋(C)太平洋(D)地中海
答案：A
2、圖中D 地區最有可能分布於那一國？(A)南非(B)挪威(C)澳大利亞(D)紐西蘭
答案：C
第3-5題為題組
※、下圖為澳大利亞氣候區分布圖，請利用它回答下各問題：
3.圖中那一區氣候與英國最為相似？(A)甲 (B)丁 (C)庚 (D)辛
答案：C
4、丁區氣候的成因與下列那一地區最為相似？(A)北非撒哈拉地區 (B)美國西南 (C)南歐 (D)北歐
答案：A
5、由戊向北流經丁區，這一股洋流稱為？(A)西澳涼流 (B)西澳暖流 (C)本吉拉涼流 (D)加拉利涼流
答案：A
第6-8題為題組
※、初級產業產品的外銷為澳洲重要外匯來源之一，但近五年來由於降水極少，已面臨「百年大旱」。2007年4月總理霍華德警告說：「若
近期內沒有足夠的雨水，即將停止大部分農地的灌溉！」請問：
6、停止農地灌溉的因應措施一旦執行，對右圖
中澳洲的哪個地區的影響最深遠？
(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
答案：A
7、澳洲農地若因「停止灌溉」而大量減產，最可 能帶來何種國際性問題？
(A)乳品原料價格上漲 (B)航空貨運數量降低 (C)基因食品需求大增 (D)蔬果產業急遽衰退
答案：A
8、關於澳洲農業發展的條件，哪些正確？甲、位於馬緯度無風帶，氣候乾燥，促成粗放的畜牧業 乙、降水的分布明顯受到山脈和東北
季風之影響 丙、冷凍科技革新，促成畜牧產品的大量輸出 丁、南北半球的農產供應與市場需求具季節互補性
戊、原住民的傳統知識大幅提升農產附加價值； (A)甲乙戊 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)丙丁戊
答案：B
9、澳大利亞及紐西蘭自1980年以後，經貿活動產生重大改變，出垷脫歐入亞現象。紐、澳脫歐入亞是因為：(甲)英國入歐盟形成關稅障辛 庚 庚
礙(乙)工業進入進口替代期無需自歐洲進口(丙)東亞及東南亞經濟起飛，為其提供市場(丁)白澳政策取消；其中正確的是：
(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丙
答案：D
10、下圖為紐西蘭某種特殊地形景觀，試問其最可能出現於哪一地點？(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁。
答案：D
11、「紐西蘭的電力資源，來源有二：（甲）、（乙），前者占73%，全年均有且易控制，後者則依地而用，只有冰島可與之匹敵。」試問甲、乙分別是
哪
二項天然資源？(A)地熱、核能(B)水力、地熱(C)煤礦、水力(D)太陽能、風力。
答案：B
12、紐、澳隨著人為的開發，生態環境各受到不同程度的破壞，下列有關敘述何者最者正為正確？(A)紐西蘭工業發達造成火力發電不斷
增加，使其個人平圴二氧化碳排放量居全球第三(B)紐西蘭南東岸因居背風坡，乾燥少雨故需開發自流井灌溉，因而造成土壤鹽化
(C)紐西蘭南島大量伐林出口，造成水土流失，經洋流帶動造成澳大利亞大堡礁海域混濁，珊湖大量死亡(D)澳大利亞清除原生植物
，造成雜草為患
答案：D
13、澳大利亞：(甲)農、牧、礦及觀光業為其經濟上四大主柱，(乙)毛利人是其第二大族群，毛利語與英語同列為官方語言，(丙)人口
與都市主分布在東南部的維多利及新南威爾士(丁)1974年以後結束白歐政策，近10年中國人成為最大的移入人口。其中正確的是：
(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)丙丁
答案：B
14.下列有關紐西蘭的敘述，何者最為正確：(A)是世界重小麥出口國(B)73%的電力來源來自水力電(C)人口與都市主分布在南島
(D)GDP中工業產值的比例居各產業之首，高達25﹪
答案：B
第15-17題為題組
西伯利亞物產豐富，其天然資源為俄羅斯主要外銷商品。現任總統浦亭上任後即宣示，「交通現代化」和「與亞洲結合」為發展西伯利亞的重要目標。然而投資者寡，導致西伯利亞之發展普遍落後於俄羅斯西部。請問：
15、近年俄羅斯外匯主要來源之出口物為何？(A)煤礦和銅礦(B)黃金和鑽石(C)石油和天然氣(D)木材和皮毛
答案：C
16、近年西伯利亞遠東區與中、日、韓三國已成為關係密切的貿易伙伴。在2003年彼此間之貿易額高達該區總貿易額的90％。下列何
者不是促成此趨勢的因素？(A)地理位置的鄰近性(B)日本對能源需求的迫切(C)民族文化的相似性(D)中韓提供民生消費物質答案：C
17、歐盟和俄羅斯資本家對西伯利亞東部地區投資意願極低。最可能的原因為何？(A)運輸成本過高(B)資源面臨枯竭(C)人事成
本過高(D)位居戰略位置
答案：A
18、下圖中何者最有可能為俄羅斯？(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁
答案：C
第19-21題為題組
※、下圖是獨立國恊的土地利用圖，請利用它回答下列各問題：
19、圖中那一區永凍土分布最廣？(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁
答案：A
20、圖中何者最有可能為酪農業分布地區？(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁
答案：B
21、獨立國協農業呈帶狀分布，請問這種分布方式可取得那一種經濟利益？(A)市場經濟(B)計畫經濟(C)規模經濟(D)聚集經濟
答案：C
第22-23題為題組
※、下圖是獨立國協沿北緯55度的地形剖面圖，請利用它回答下列各問題：
22、圖中那兩點之間，地震發生機率最高？(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)戊己
答案：D
23、圖中那兩點之間，年溫差最大？(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)戊己
答案：D
第24-26題為題組
※非洲的氣候以赤道為中心，呈現南北對稱的特性。請問：
24、七月時那一氣候區正好是雨季？(A)1 (B)2 (C)5 (D) 8
答案：D
25、撒赫爾地區下約位在那二氣候區之間的過渡帶？(A)1、2 (B)2、3 (C)3、4 (D)6、7
答案：B
26、瞌睡病是常見於非洲地區，請問其最常主要分布在圖中那一氣候區內？(A)2 (B)4 (C)6 (D)8
答案：B
第27-29題為題組
※、愛滋病源於中非的西部，其病毒約在1930年間由猩猩轉移到人類身上，但並沒有立即造成大規模流行。1960年代由於加勒比海的非裔知識分子，前往非洲國家進行教育、醫療支援，才使愛滋病快速地在世界各地蔓延。根據聯合國2000年的統計資料，非洲是全球愛滋病死亡和帶病人數最多的一洲。專家們認為「除了一夫多妻的傳統制度，交通便利、都市化都是愛滋病在非洲快速擴散的主因。」
請問：
27、二次大戰結束後，愛滋病快速地在非洲蔓延。請問：在1990年末至今非洲感染率最高的地區為何？(A)東非(B)南非(C)西非
北非
答案：B
28、愛滋病在非洲的肆虐，由下列哪些人口現象最能夠反映出來？(甲)平均壽命下降；(乙)嬰兒死亡率上升；(丙)人口扶養比上升；(丁)
出生率下降；(戊)離婚率上升。其中正確的是：(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)丙丁戊(D)甲丁戊
答案：A
29、非洲受滋病盛行主要原因有：(甲)生活方式西化(乙)環境衛生惡劣(丙)接近病源區(丁)接觸密度高(戊)醫療資
不足(己)伊斯蘭橫行。以上正確的是：(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)丙丁戊(D)丁戊己
答案：C
第30-32題為題組
※、1970年，亞斯文高壩修建完工後，為尼羅河沿岸帶來不少益處，但也帶來不少環境問題。
右圖為尼羅河流域與西亞關係圖。請問：
30、關於尼羅河的敘述，下列何者正確？
(A)上游接近赤道，位於乾旱炎熱區(B)高壩湖區地處埃及和衣索比亞之交界(C)紅海阻隔自
古即與西亞互不往來(D)集水區水資源分配成為國際問題
答案：D
31、下列何者不是亞斯文高壩帶來的環境與社會經濟影響？(A)輸沙量減少、河口三角洲面積往內縮減
(B)全年灌溉供水、導致土壤鹽化面積增加(C)水力發電量大、能供應撒赫爾國家發電
(D)人工蓄水湖區成為埃及漁業的生產要地
答案：C
32、許多研究指出，地中海東南沿岸漁獲減少與亞斯文高壩的興建有關。下列
何者為最可能的原因？(A)高壩改變河川地形，造成洄游魚類無法洄游而滅絕(B)高壩促使水力發電量大，導致地中海浮游生物量降低(C)尼羅河兩岸農民使用人工肥料，促使入海水質惡化
(D)尼羅河兩岸農民施行人工灌溉，致使海水鹽度下降
答案：C
33、非洲的西部及中部各國內部政治衝突時有所聞，如奈及利亞就有三大民族－豪薩族、約茹巴族及依柏族相互敵對，造成該區政治不安。請問：
其動亂的根源為何？(A)地形的崎嶇(B)區域發展不均(C)資源的爭奪(D)區域劃分不當。
答案：D
34、附圖甲至丁的是一般交通的發展演變圖。請問：在歐洲殖民非洲的時代，為了方便原物料運輸而興建的非洲鐵路系統，發展至今，大部分國家的
鐵路交通系統的應該處於附圖哪一階段？(A)甲階段(B)乙階段(C)丙階段(D)丁階段。
甲乙丙丁
答案：B
35、為了抵抗乾旱的氣候，近年來非洲國家在農業的經營上，逐漸推廣林果蔬、農牧並重的多層次農林經濟（如附圖）。請問：這種經營
方式具有下列哪些特徵？(甲)高聳的樹冠層可以阻擋暴雨對地表的侵蝕；(乙)需時常修剪高聳的樹冠層，避免陽光被樹冠層阻擋，影響樹冠層下的作物生長；(丙)林蔬果的根部可以分別吸收土壤中不同深度的水分；(丁)棲息在樹冠層中的野生動物，如野鳥常常會啃食作物，百害而無一利，需時常驅趕以確保農作物的收成穩定(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)丙丁。
答案：B
第36-37題為題組
※、非洲撒赫耳地區土地不斷退化，成為全球沙漠最為嚴重的地區。請問
36、下列有關撒赫耳地區分布的描述何者最為正確？(A) 撒赫耳在阿拉伯語的意思為海岸，是指地中海沿岸地區(B)位居撒哈拉沙漠南側
降水量在600至100㎜之間的地帶(C) 撒赫耳在阿拉伯語的意思為海岸，是指剛果盆地這一樹海以南(D) 撒赫耳在阿拉伯語的意思為海岸，是指東非高原的大裂谷地區
答案：B
37、造成撒赫耳土地退化發生沙漠化的原因有：(甲)異常乾旱(乙)植被種類單純多是草類(丙)牲口過量(丁)耕地增加(戊)愛滋病橫行。
以上正確的共有幾項？(A)二(B)三(C)四(D)五項
答案：D(甲乙丙丁)
38、下列有關非洲地理環境的敘述，正確的是：(甲)全球都市程度最高的地區，人口大量移入都市造成首要型的都市階層結構(乙)各國
經濟多是殖民地式經濟，主要出口少數種類的農、礦原料(丙)區域發展不均沿海較內陸發達(丁)人口轉型進入低穩定階段出生率
高低千分之三十七，而死亡率降低至千分之十六，人口成長慢(戊)受殖民地影響國界劃分不當，小國林立，尤以西非最甚。
(A)甲乙丙(B)甲丙丁(C)乙丙戊(D)丙丁戊
答案：C
39、下列有關非洲農礦業的敘述，正確的有那幾項？(甲)多控制在西方國家的跨國企業手中(乙)西非幾內亞灣沿岸及東非高原是重要的
熱帶栽培業分布地區(丙)西非盛產咖啡及茶(丁)北非古代多火山活動故石油及天然氣資豐富(戊)鑽石、黃金、銅、鈾及石油是非洲重要出口礦產。(A) 二(B)三(C)四(D)五項
答案：C(甲乙戊)
40、下列有關「西方之島」的敘述，正確的是：(A)又稱為馬格里布，其意思是阿拉伯勢力的最西方(B)是歐洲西化最深的地區故稱為西
方之島(C)是由印尼馬來人與非洲黑人結合下後產生的新文化地區(D)受法國影響傳入灌溉方法發展綠洲農業，盛產水稻及葡萄酒答案：A
41.下圖的X坐標表示汽油價格中稅所占的百分比，Y軸表示人均消費量，請問圖中的甲國最有可能為那一國？
(A)美國(B)紐西蘭(C)丹麥(D)肯亞
答案：A
第42-44題為題組
※、西班牙位於一個隆起的古陸塊上，其農業以旱作為主，灌溉農業為輔，前者有一年生穀物和多年生作物之別，後者則多屬集約園藝農業。進入歐盟後，在歐盟農產品補貼政策與區域發展輔助基金等因素影響下，市場擴大，農業趨於多元。請問：
42、在氣候條件影響下，西班牙旱作區小麥最佳的播種季節為何？
(A)春季(B)夏季(C)秋季(D)冬季
答案：C
43、橄欖樹曾為西班牙旱作區主要多年生作物，如今在許多丘陵山區被向日葵所取代。一位失業農工對此轉變有此怨言：「進入歐盟後，
地主第一步就是剷除80％的橄欖樹！我們這個6,000人的小鎮立刻就有800個人失業！」下列何者為造成此轉變的主要因素？
甲、歐盟穩定食用油的補貼政策乙、大規模全年灌溉系統穩定產量
丙、機器代替手工節省人工成本丁、大地主制度土地利用轉變容易
戊、道路系統完善運輸成本降低
(A)甲乙戊(B)乙丙丁(C)丙丁戊(D)甲丙丁
答案：D
44、在歐盟區域發展基金輔助下，具緯度優勢的西班牙園藝農業區已成為歐盟冬季生鮮蔬果主要供應地之一。下列何者為西班牙園藝農
業的正確敘述？
(A)自耕小型農場為主要生產者(B)灌溉用水以地下水源為主
(C)主要集中在大都市邊緣地區(D)機械投入集約的農業系統
答案：A
第45-46題為題組
※、美國的明尼蘇達州位在蘇必略湖及威斯康辛州西側，湖泊密佈，俗稱「萬湖之州」，農業是該州的重要產業。請問：
45、明尼蘇達州的湖泊主要是何種地形作用的結果？
(A)溶蝕作用(B)風蝕作用(C)河蝕作用(D)冰蝕作用
答案：D
46、明尼蘇達州的農作物以下列何者為主？
(A)玉米、乳製品(B)蔬果、玉米(C)棉花、蔬果(D)小麥、棉花
答案：A
第47-48題為題組題：
※、下國是世界文化區分布圖，請利用它回答下列各問題：
47、下列有關第4區的敘述何者最為正確？(A)盛行佛教，是世界重要的石油生產區(B)主要信仰為伊斯蘭教地區(C)盛行拉丁語(D)
本區HDI指數平均值高達0.96
答案：A
48、下列有關第3區的敘述何者最為正確？(A)今日佛教徒占總人口80﹪以上(B)是世界資訊工業最大消費市場(C)盛行阿拉伯語(D)
種姓制度仍在民間社會左右人們的生活
答案：D
49、美國二次大戰投下的原子彈曾預先試爆，選擇影響最小、人口最少的地方進行。請問其試爆地應位於下圖之何地？(A)甲(B)乙(C)
丙(D)丁。
答案：B
50、下圖為美國加州新興能源生產方式，在全美居領先地位，雖然並非最豐富者。試問該種能源生產與當地哪一項特徵關係最密切？
(A)斷層線通過(B)沿海有涼流(C)位居谷地中(D)地處35 N。
答案：D
51 、「美國平均每一農民的生產量可供75個美國人及25個外國人食用。」請問，這種現象的成因與下列何者的關係最小？(A)農業生
產企業化(B)農業工作者人數少(C)機械化耕作盛行(D)單位面積產量大。
答案：D
52、下列有關日本的自然環境的敘述，何者最為正確？(A)是由古老結晶岩組的島國，其中以本州島最大(B)除了能源礦產較
缺乏外，金屬礦種類多產量大是重要鐵礦出口國(C)西岸是日本冬季降水最多的地區(D)日本四大島緯度介於北緯32度至45度之間，故全年盛吹西風是溫帶海洋性氣候地區
答案：C
53、下表為英國、美國、日本和印度四個國家1870～2000年各級產業人口比例（%）的變化資料。請問：表中那一國最有可能是日本？
(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁。
答案：B
54、下例何項產業並非1990年代以後，歐盟主要工業國的製造業主流？(A)資訊(B)紡織(C)能源(D)通訊科技
答案：B
55、過去歐洲共同市場補貼農戶大量生產，如今歐盟補貼農戶適度休耕。請問：歐盟政策轉向最重要的考量因素為何？(A)環境污染嚴重
(B)農業人口大量增加(C)政府財政惡化(D)降低溫室氣體排放減緩全球暖化
答案：A
56、目前歐盟共同農業政策最主要的推動方向是發展何項農業？(A)專業化農業(B)精緻農業(C)科技農業(D)永續生態農業。
答案：D
57、為了追求永續發展，歐盟工業發展也作出適度調整，下列有關其發展方向何者最為正確？(A)以生質能及可再生能源最代煤及石油(B)
減少溫室氣體排放及減少酸雨(C)降低環保標準(D)大力發民重化工業及輕工業
答案：B
58、歐盟前身最早可追溯至那一個組織？(A)歐洲煤鋼共同體(B)歐洲經濟共同體(C)歐洲共同市場(D)申根公約
答案：A
59、下列何者是歐盟會員國，同時也是申根公約會員國及歐元使用國？(A)英國(B)芬蘭(C)冰島(D)波蘭
答案：B
60、歐盟成立的目標之一是要成立共同市場，共同市場目標之一是要做到人員免除護照自由進出國境。歐盟各國簽訂申根公約，終於
實人員自由移動的理想。請問下列那一個歐盟國家並沒有加入申根公約？(A)塞浦路斯(B)波蘭(C)馬耳他(D)斯洛維尼亞答案：A
(完整版)高一地理月考试卷分析
2017-2018学年第一学期期中考试高一地理学科分析 高一地理学科备课组执笔：陈艳 2017年11月8号到10号两天半的时间，我们高一年级举行了学生进入高中以来第一次正规的测试。考试覆盖内容主要是必修一的第一章和第二章第一节内容。这次考试既是对开学以来学生学习掌握情况的检查也是对后期学习的引导。同时对比了解了我们高一年级各班级的学生答题状况，从而摸清了学生对知识点的掌握情况。结合本次试卷命题、学生答题情况及考试成绩做以下分析。 一、试卷分析 （一）、试卷结构 题型：一、选择题25题；二、综合题4题。 分值：选择题50分；综合题50分。 （二）、试题特点 1、难易适中 反映第一章和第二章教材内容的全面性。其中难度、区分度适中的题占60分，难度偏易、区分度适中题占28分，难度较难占了12分，题目难度适中，难易结合。注重学生知识的记忆性和对知识点的简单迁移应用的考查。 2、反映学科特色，突出地图的重要性 图表是地理学科的第二语言，其中包含有大量的信息。部分试题主要以图为载体，图形相对来说还是较基础的主要涉及到地球运动、热力环流的，充分体现
了图表在地理学中的重要性，主要考查学生的读图、识图、析图的能力。 3、注重基础，强调能力 试题内容主要考查地理的基础知识，要求学生平时在上课过程中要认真听课，对教师讲解的重点内容好好把握，在课下花时间记忆，及时做习题来巩固。部分知识点需要熟练掌握能够迁移运用。 二、学情、考情分析 （一）、得分概况 年级平均得分：61.2分最高得分：89分 最低得分：23分 80分以上8人 70分以上57人优秀率为15.49％（75分以上） 及格率为57.75％ （二）、学情分析 首先通过考情分析学情 1、学生对理论知识掌握程度 （1）、基础知识不扎实 一是知识的全面把握不够；二是对知识的理解不够；三是 基础知识落实不到位。部分学 生对已学知识没有记忆落实，更不能理解和迁移应用。 （2）、读图、析图能力不强 很多学生看不懂图，不知从何入手，提取图表信息难度大。 2、学生对知识的应用程度
台北县立新埔国民中学因应H1N1疫情应变计画
臺北縣立新埔國民中學因應H1N1疫情應變計畫＜草案＞ 壹、依據： 一、北教學字第0980710977號函。 二、北教學字第0980734139號函。 三、學校衛生法第十三條及施行細則第七-九條。 貳、目的： 為維護本校教職員工生健康，貫徹推動「疫情通報管理」、「學校防疫管控」及「學校班級防護網」等三道防護措施，持續強化防疫應變作為。 參、內容： 一、成立防疫應變小組，擬訂防疫計畫、加強防疫教育，並將防疫知識融入課程教學。 二、結合學校行政資源，依照H1N1疫情應變計畫，組織防疫應變小組，協力防治 疫情蔓延。 三、明確規範防疫小組之權責與執掌，依照疫情應變計畫，採取適當之應變措施或通 報，以維護師生安全為優先考量。 四、若發生群聚感染，為避免引起師生及家長恐慌，採取適當措施。 肆、本校防疫應變小組組織流程： 擬定本校應變計畫→組織防疫應變小組→各處室分工→處理或通報
陸、因應措施及辦法 （一）預防措施 1.行政單位的預防措施： （1）各處室先行訂定各同仁代理名冊，以備處理突發緊急狀況。 （2）應變小組各成員應密切掌握疫情狀況，配合實施各項因應管制作為。 2.防治宣導： （1）印發給家長的一封信（附件一），提醒家長主動關心子女身體健康，學童應每日量體溫並記錄，有流感症狀（如發燒、咳嗽、頭痛、肌肉痛、疲倦、流鼻涕及 喉嚨痛）應立即就醫，並在家休息避免外出，做好自主健康管理。 （2）利用導師會報、學生週會，加強教育教職員工生正確H1N1新型流感傳染途徑、預防方法及個人衛生習慣之養成（如：手掩口鼻咳嗽、均衡飲食、正確勤洗手）（3）由學務處衛生組及健康中心印製相關宣導海報，並透過網頁公布與朝會向全校教職員工生進行宣導。 （4）導師及任課教師於課堂中隨機宣導並融入教學 （5）印製導師配合事項（附件二），請導師配合執行。（掌握學生每日請假狀況，教師每日監控班級學生請假人數，並隨時與家長保持聯繫瞭解學生請假原因及相 關症狀，每日10時以前通報健康中心。） 3.物資準備：儲備肥皂（或洗手乳）、體溫計、耳溫槍、口罩、酒精、漂白水等相關物資， 供防疫使用。 4.環境衛生：各處室、班級應落實校園環境衛生，保持教室之清潔與通風，並依照衛生 署疾病管制局建議，使用200ppm漂白水消毒（8％漂白水1ml+400ml水）。 （二）緊急應變 1.印製每日體溫測量表（附件三）：全校教職員工及學生每日上班上學前測量並記錄，若 發現體溫超過37.5度C時，應電話告知校方請假並就醫在家休養。 2.門禁：來訪的來賓家長入校園前量額溫，記錄並蓋標記，當體溫超過37.5度C時禁止
百所中学校训大全
百所中学校训大全 1.桂林中学:专心志、忧天下 2.从化中学:严、勤、实、活 3.东源中学：立志勤学成才奉献 4.长沙市雅礼中学：公勤诚朴 5.从化市民乐中学：严谨求实文明进取 6.郑州正始中学：人生正始，伟业我待 7.广西南宁市武鸣高级中学：走光明之路 8.莲花中学：说实话,办实事,做真人,求真理 9.燕郊开发区冶金中学：敢吃寒窗的苦，成德才兼备人 10.平冈中学：诚、信、勤、朴 11.天津市第一百中学：团结、勤奋、求实、创新 12.仙桃市沔州中学：没有借口没有不可能 13.瑞安中学：甄综术艺、以应时需 14.卢龙县中学：砺志、勤奋、谦慎、健美 15.遵义县虾子镇中学：团结、爱校、博学、尚礼 16.四川师大附中：重德，博学，务实，尚美 17.贺州市中学：教书育人勤学奋进 18.绍兴市高级中学:和而不同 19.肥西中学：纯实勤严 20.丰顺中学：勤朴仁勇 21.江油市太白中学：勤奋、严谨文明、进取 22.太平高级职业中学：创新求实团结 23.长来中学：敬业爱岗、无私奉献、爱国立学、勤奋拼搏 24.勤业上海市格致中学:格物致知，求实求是 25.东莞高级中学:励志、勤学、求实、创新 26.邢台市第六中学：团结、勤奋、求实、创新 27.城厢中学：博学、慎思、严谨、笃行 28.金陵中学：严谨,务实,创新 29.浙江天台实验中学：勤奋好学，求实创新 30.洪湖市园林中学：团结求实拼搏进取 31.湖南广益实验中学:励志笃学,荣校报国 32.北屯高级中学:公、诚、勤、实 33.四川省安岳中学:勤、弘、信、公 34.荆家镇中学:团结、诚实、勤奋、守纪 35.中山市华侨中学：自强不息敢争第一 36.徐州35中学校：求真进取 37.陕西省长安县第一中学:踏着层层台阶登攀 38.河北衡水中学:追求卓越 39.崇贤中学:崇尚贤德 40.河南省实验中学:异想天开、脚踏实地 41.永城市高级中学:团结求实拼搏进取 42.海城同泽中:明耻自强,振兴民族
高一地理期中考试试卷分析
2013---2014年度高一第一学期地理期中考试试卷分析 地理组：薛桂梅 一、试题特点分析 本试卷满分100分,时间为60分钟。分二部分：第一部分是选择题（30小题每题2分，共60分），第二部分是综合题（两大题10小问，共40分）。1．注重基础，强调能力。 本试题的考点覆盖了半学期所学的重要知识点，尤其对重点章节有所倾斜，特别是重要图表都有所涉猎。出题是本着我校学生轻视文科，地理又是中考非考科目，地理知识几乎为零的现状。试题85%以上为基础题，重点考查基础概念和基本规律，并要求会运用所学知识来分析生产、生活中与所学地理知识关系密切的问题。目的是引导学生注重基础，重视分析问题的能力，培养学生的创新意识。 2.反映学科特色，突出地图的重要性 地图是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。对地图的阅读、分析、归纳、是培养和发展地理形象思维的重要途径，因而本试卷中选用 14幅图来考查学生的读图分析能力。 3.难易适中。其中难度、区分度适中的题占64分，难度偏易、区分度适中的题占20分；而偏难、区分度适中的题只占10分。不足之处是有6分属偏易、且区分度不适的题。较圆满地完成了学校要求的出题标准。 二. 试卷情况分析： 1.总体情况： 考试结果与预期值相差甚远。优劣相差悬殊；两级分化严重。无论从答题细节、态度、还是总分、极值分都相差很大。具体表现为1）班级之间差距较大：普通班级均分最高分与最低分相差有16分之多。同一老师所代班级相差也在8 分以上。2）学生间两级分化：最高分为95分，而最低分只有14 分。且低分段50---60分人数较多。低分率占50%。而优生较少（除实验班78人外）、普通班总共57人。优秀率只占14.61%。3）及格率也不太高，全校为59.92%，而有的班级只有7%。 2.各题得失情况：
「中小学一贯课程体系指引(草案)」暨「建置中小学一贯课程体系
「中小學一貫課程體系指引（草案）」暨「建置中小學一貫課程體系 行動綱領（草案）」第二次公聽會規劃方案 一、辦理目的： 徵詢社會各界對於第一次公聽會調整後之「中小學一貫課程體系指引」（草案）與「中小學一貫課程體系行動綱領」（草案）之意見。 二、辦理單位： 委辦單位：教育部 承辦單位：國立台灣師範大學教育研究中心 協辦單位：國立台灣師範大學附屬高級中學、國立台南第一高級中學 三、邀請對象： （一）師資培育中心代表 各師資培育大學及設有師資培育中心大學（請派課程專家代表一名參加） 北區：國立台北大學師資培育中心、國立台灣師範大學教育學系、國立台北教育大學及師資培育中心、市立台北教育大學及師資培育中心、東吳大學師資培育中心、國立台灣科技大學師資培育中心、國立台北護理學院師資培育中心、銘傳大學師資培育中心、實踐大學師資培育中心、國立台北科技大學師資培育中心、華梵大學師資培育中心、國立台灣藝術大學師資培育中心、淡江大學師資培育中心、臺北市立體育學院師資培育中心、輔仁大學師資培育中心、國立台灣藝術大學師資培育中心、中原大學師資培育中 心、國立中央大學師資培育中心、國立體育學院師資培育中心、元智大學師資培育中心、長庚大學師資培育中心、明新科技大學師資培育中心、國立清華大學師資培育中心、國立交通大學師資培育中心、玄奘人文社會學院師資培育中心、中華大學師資培育中心、國立新竹教育大學師資培育中心、慈濟大學師資培育中心、國立花蓮教育大學師資培育中心。 南區：靜宜大學師資培育中心、朝陽科技大學師資培育中心、弘光科技大學師資培育中心、大葉大學師資培育中心、國立雲林科技大學師資培育中心、國立暨南國際大學師資培育中心、國立嘉義大學師資培育中心、南華大學師
高二地理考试卷分析
高二文科地理月考试卷分析 一、试卷分析 （一）试卷的基本特点 1、反映教材内容的全面性。 这次考试考察的内容比较全面，《世界地理》每节内容都有涉及。 2、重视地理知识的实际应用。 这次考试共31题，选择题28道。地理高考尤其关注地理事物的区域性和区域特征。区域地理试题突显地理学科特点，利用区域地图作为载体可以考查考生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力和文字表述能力等 3、突出地理学科特点，重视图表的应用。 综合题考试共3题，每道题都有图，需要学生认真分析地图和统计图表才能找到答案，同时问题也涉及课本上的简单概念和语句考查。 二、阅卷报告 （一）成绩分析 （二）主要失分问题 1．基础知识不扎实。表现在一是知识的全面把握不够，二是对
知识的理解不够，特别是课本上的知识的失分。说明考生对基础知识掌握不够。 2．运用知识能力不强。学生由于基础知识不扎实，特别是对一些区域图有效信息的提取较差，说明运用能力相对来说比较弱。 3．答题不规范。地理术语运用上不够精确，书写不认真。 5．基础知识落实不到位。表现在选择题其他题目和综合题的简单问答上。试卷上很多平时多次强调的重点知识点，有部分学生没有记忆落实，更不用说理解和迁移。 6.学生对区域地图的判认以及定位，仍然是难点。地图的掌握和应用能力欠缺，表现在综合题读图识图、地理事物空间定位上，模糊不清或者空白。 （二）改进教学建议 1.重视基础。对学生应以基础知识和基础能力为主，狠抓课堂内容的落实，新课、习题课同等对待，重要知识点要求学生背诵。定期把学生的学道和练习册收起来检查，看看落实情况。并定期抽查学生的背书情况，检查学生对基础知识的掌握情况。 2.注重能力训练。学生的应试能力是后天练习得来的，因此要今后剩下时间的复习中加强对练习的训练，特别是图表题的练习，尽可能提高学生的解题能力。 3. 注重规范。老师上课用语规范，对学生强调答题的规范性，特别是作业的规范书写。
福建省厦门市2019届高三5月质检(二模)文综历史试题 含解析
厦门市2019届高中毕业班第二次质量检查 文科综合能力测试 第I卷 一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.西周时，周王授予诸侯管治封域内土著邦族的权力，包括组织城防、分派劳役、划定田亩、贡献土产等具体内容；各邦族多依旧保有其宗族组织，同时在一定程度上践行周礼。对此理解正确的是，当时 A. 儒家礼乐文明推动文化认同 B. 中央政府实现对地方的直接管理 C. 分封制的推行促进族群融合 D. 土著邦族作为新兴政治力量崛起 【答案】C 【解析】 【详解】从西周分封制下，诸侯“管治封域内土著邦族的权力”内容具体，并且“多依旧保有其宗族组织”，有利于地方稳定的同时，“一定程度上践行周礼”促进社会生活规范统一，可知C项正确。儒家思想诞生是在春秋时期，A项不符合史实；分封制下没有实现中央对地方的垂直管理，B 项错误；土著邦族受诸侯管治，服从周礼，走向一致，D项不符合题意。 【点睛】西周时期的分封制加强了地缘政治，大一统理念促进了民族融合。 2.据《新唐书》载，御史台事权高度集中，朝廷百司及地方官员无不其监察范围之内；而尚书省左右丞“掌辩六官之仪，纠正省内，幼御史举不当者”。据此推断，唐代 A. 行政职能分工不明 B. 政令畅通得以确保 C. 中枢机构发生异变 D. 监察制度有所完善
【详解】从记载看，唐朝除了“御史台”监察权力大、范围广以外，尚书省左右丞还负责“幼御史举不当者”，可知D 项正确。材料说的是监察事务，A 项“行政职能”不符合题意；唐代监察事务多，范围广，不仅仅是“政令畅通”一项，B 项错误；本题反映的是监察制度的发展，没有改变其方向和性质，C 项“异化”错误。 3.宋高宗绍兴三年，某知州针对当地农民“兼作商旅，太半在外”的 情况上书朝廷，建议“务令疾速归业”，否则清算田产。户部则提出“身虽在外，家有承管，见今输送二税”者，不应清算田产。材料反映宋代 A. 小农经济具有韧性和张力 B. 社会阶层实现垂直流动 C. 重商政策得到普遍的认同 D. 地方官员挑战中央权威 【答案】A 【解析】 【详解】从宋代农民“兼作商旅，太半在外”现象受到地方关注，户部不担心，认为农民可以“家 有承管，见今输送二税”，可知当时小农经济相对稳定并有所扩张，A 项正确。古代中国农商皆民，“兼作商旅”并不是垂直流动，B 项错误；宋代只是放松了对商业的控制，并没有实行“重商”政 策，C 项不符合史实；知州上书的方法和内容，都是从维护封建秩序出发，不存在“挑战中央权威”，D 项不符合题意。 【点睛】宋代封建经济进一步发展，商品经济活跃，社会在农业文明基础上继续发展。 4.洪武元年颁布的《大明令》申明，“不许乞养异姓为嗣，以乱宗族”。明朝后期修订的《问刑条例》则规定，“其财买义男，如恩养年久，配有室家者，照例同子孙论”。这一变化可以说明当时 A. 纲常伦理受到严重冲击 B. 宗法关系渐趋松弛 C. 异姓承继取代嫡子继承 D. 社会风俗急剧转变
台南县国民中小学实施教师员额管控要点
台南县国民中小学实施教师员额管控要点臺南縣國民中小學實施教師員額管控要點一、為因應社會少子化現象,避免衝擊本縣教師員額配置,並提供學 校師資來源更加多元化,提升學生受教品質,特依據「國民小學 與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」第五條規定訂定, 訂定本要點。 二、管控計算基準,以學校普通班教師總數二十分之一員額計,不含 分校、特教班及幼稚班教師。 三、管控目標,各校,含大灣高中國中部、永仁高中國中部,如有缺 額即應主動控管員額數,逐年達到二十分之一員額之目標。四、管控方式 ,一,本原則適用於教師總數二十人,含,以上學校,未滿二十人學 校可考量學校實際需要決定是否管控。 ,二,每管控一正式教師缺,學校可外聘教師兼課每週三十節,兼課 教師僅支鐘點費。國民中學教師除遇不可分割之課程且已 達應上之教學節數或聘不到兼課教師時,方可支領超鐘點 費,超鐘點節數應明訂於課表上,,超鐘點節數含蓋在三 十節內。 ,三,當該年度全縣超額教師數多於實施管控後之缺額數時,得優先 將超額教師介聘至有缺額之學校,接受學校不受二十分之 一員額限制。 ,四,缺額為主任缺,校內又無具主任資格者時,得對外甄選具主任 資格之教師,不受二十分之一員額管控限制。 ,五,各校如管控缺額,但無法外聘請到兼課教師時,得報請本府核
准後聘請代理教師或代課教師。 ,六,為強化本縣英語教學,學校若無英語教師時,得優先聘用英語 教師,不受二十分之一員額管控限制。 五、各校聘任兼課或代理教師應依「中小學兼任代課及代理教師聘任 辦法」及「國民中小學教學支援工作人員進用辦法」辦理。六、本要點自發佈日起生效並實施。
2018年高考地理学科试卷分析
2018年高考地理学科试卷分析 高三地理组教师袁会彩 一、试卷的总体评价 今年全国1卷的地理试题整体延续了近几年来高考地理试卷的特色，选取了新颖的材料和设问角度，注重培养和考查考生的地理学科核心素养，贴近时代，贴近生活，贴近实践，体现了全国1卷稳中求新、综合全面的特色，突出了高考育人和选拔的功能。2018年高考地 理试题以考试大纲为依据，以能力考查为重点，将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点。试题情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。具体来说，今年全国1卷地理试题具有如下几个特点： 一是立足学科思维能力，培养学生分析和解决问题的综合思维。本次地理试题题型和结构稳定，考题基于高考地理大纲，注重考查学生的图像判读能力和对题目关键信息的提取能力，注重培养学生的区域认知能力和综合思维。如，第4题、第5题通过近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图”，引导学生将人口和城市地理的知识点有机结合，快速从题目中提取关键信息，进行综合加工分析，并在此基础上，进一步要求考生根据人口数量变化趋势，结合四大直辖市的人口数量变化和迁移规律和现实情况，由表及里地引导学生深化对于人口和城市的认识。 二是创设新颖的材料情境和设问角度，启发思考。本次地理试卷材料来源稳定多变，材料内容丰富新颖，在延续上年整体出题风格的同时，也对试题的设问思路和设问方式有所设计和创新，启发学生开放性思考。如试卷第37题以嫩江支流乌裕尔河下游扎龙湿地”为切入点，将堰塞湖和沼泽湿地进行比较，鼓励学生思考不同区域的自然地理情况及其影响，体现了自然环境的整体性。其中第（4）问提问学生是否同意通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河”。考生若能结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，鼓励考生独立思考、畅所欲言，从新颖的角度去看待地理问题，充分体现了创新思维。 三是内容选取富含生活气息，注重学生的地理实践力。全国1卷的地理试题一直以来强 调关注生活中的地理现象和地理问题，鼓励学生结合地理原理和学科思想方法进行思考，解答日常实践中的问题。如第10题从乘长途客车从重庆经遵义至毕节旅游”出发，展现了形象生动的地理情景，通过长途客车选座”来讨论日出方位问题，引导考生运用地理知识和原理来分析和解释现实问题，体现了对生活有用的地理’这一学科理念。 四是坚持改革方向，弘扬核心价值观。十九大召开以来，全国卷I地理命题紧跟改革脚步，结合社会主义核心价值观，突出体现了全球化的地理格局，注重考查学生整合地理知识、探求和解决地理问题的能力，要求考生扩展视野、放眼世界，具有鲜明的学科特色，体现了
高一地理期末考试试卷分析
高一地理期末考试试卷分析 一、试卷特点分析 本试卷分二部分：第一部分是选择题（70＇），第二部分是综合题（30＇）。 1．注重基础 试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的创新意识 创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3．反映学科特色，突出地图的重要性 地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力 教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。 二、学生考试失分情况分析 学生答题情况： 对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占15.25%， 40--50分以上占43.7%，30分以下占23.56%，综合题得分较低，反映出学生对区域地理的知识都掌握的比较薄弱。总平均分为57.435，高分学生比较少，这也是由于试题主面题考部分是区域地理知识，学生仍未学到。低分学生较多，反映出学生的理解能力有一定差别。 三、学生考试存在的主要问题 1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，重点班80分以
台湾第二次国民中学学生基本学力测验英语科(word版,附答案)
2010年台湾第 二次国民中学学生基本学力测验 英语科 一、单题：(1?16题) 1. How many square cookies are there in the dish? (A) Three. (B) Four. (C) Seve n. (D) Ni ne. 2. Ken ' s brothers like to watch tennis, but Ken (A) is (B) isn '(C)does (D) doesn 't 3. Beatrice loves to draw apples. You can see _____ on her school bag! (A) one (B) others (C) them (D) which 4. 4. I let the meat cook too long, so it was________ black. (A) burned (B) kept (C) prepared (D) tasted 5. There ' s something wrong _______ G ina and Greg. They haven ' t talked to each other for over one month. (A) beside (B) betwee n (C) duri ng (D) un der 6. On the way to work, Natasha was surprised to find she was wearing a white earring on one ear and a gray earri ng on ______ . (A) ano ther (B) the n ext (C) the other (D) the seco nd 7. The little boy jumped up and down happily whe n he saw a bee _____ into the house. (A) flow n (B) to fly (C) flyi ng (D) has flow n 8. Please speak ______ to those childre n with heari ng problems so that they can read your lips more easily and un dersta nd better. (A) hon estly (B) politely (C) quietly (D) slowly 9. My father told me last night ______ we ' re going to he Food Festival this weekend. My brother and I felt very excited. (A) whether (B) where (C) what (D) that 10. This restaura nt sells the best steak in Taipei; you can ___________ steak iri thfindy. (A) delicious (B) more delicious (C) the most delicious (D) deliciously 11. The poor family have only _______ b read for today. Noth ing is left for them to eat tomorrow. (A) en ough (B) few (C) much (D) other 12. Derek: Oh, I missed the ball game on TV. Frank: You can watch it on the ______ . Derek: But I don ' t have a computer. (A) blackboard (B) In ternet (C) playgrou nd (D) tape 13. Pete: I really like your bag. Is it _________ ? Jane: I don ' t know how much it is. ' s my brother ' s. (A) expe nsive (B) heavy (C) strong (D) useful 14. Ms. Cooper: Do you have this hat in a small size? Shopkeeper: I ' m afraid nott only comes in _______ . (A) circles (B) doze ns (C) medium (D) pink 15. Anita: I saw Nora in the teacher ' s office this morning 。you know _______ she was there? Brian: She cheated on tests. (A) how (B) if (C) whe n (D) why 16. Bobby: Where ' s the food I ordered? I ' ve waited for thirty minutes! .He is crazy aboUt baseball. in her no tebooks, on her letters, and eve n
合肥八中铭传高中教育集团翡翠湖初级中学
合肥八中铭传高中教育集团翡翠湖初级中学 2019年地震避险应急疏散演练实施方案今年5月12日是汶川大地震十一周年纪念日，5月份也是《合肥市防震减灾条例》确定的防震减灾宣传演练月，为组织开展好防灾减灾宣传活动工作，根据市地震局、教育局《关于做好2019年全市大中小学防震减灾宣传演练教育工作的通知》（合震〔2019〕19号）精神，结合“5.12防震减灾日”和学校实际，现就我校防震减灾宣传演练制定方案如下： 一、演练主题：“提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”。 二、演练时间、人员、地点、演练内容 （一）演练时间：2019年5月10日上午9:30－9:55。 （二）演练人员：全校师生 （三）、地点：演练在本校园进行，按照划定区域集结（避难地点：学校田径场）。 （四）演练内容：1、避险科目；2、疏散科目 三、组织机构 1、领导小组 总指挥：李勇 副总指挥：夏伦和、张毅、汪东、聂宗定向爱华 成员：中层领导和各班主任 摄影宣传：孙蕾胡慧敏广播信号电子屏：蒋卉安全资料收集上传：王红工作人员考勤（签名）：李章洁学生考勤：各班班主任 2、教室室内指导员：当堂授课教师、班主任 指挥员职责： ①避险科目相关要求：沉着冷静，服从指挥；不推挤，不起哄；熟悉疏散线路和应急避难场所；不要有弯腰拾物；不要逆人流前进；在拥挤的人群中，注意双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸；当发现自己前面有人摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近；当自己摔倒时，应尽快爬起；当被踩踏时，要两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部，两肘向前，护住双侧太阳穴，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器。 ②疏散演练对相关要求:指派前后门边的一位同学打开门，让靠门边同学先走，后面同学有序出门紧跟队伍；下楼顺序：同层楼的靠近楼梯的班级先行，远离楼梯班级后行。带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。学生下楼应在班主任或者当堂老师和楼道安全员统一指挥下，有次序的下楼，不要拥挤、踩踏；下楼后听从安全引导员的指挥，迅速慢跑到操场划定的区域位置集合。 3、楼道示意图及安全员岗位 【1号教学楼】
高一地理期末考试试卷分析
高一地理期末考试试卷分析 第一学期期末考试高一地理试卷的命题范围主要考查了人教版必修1的相关知识，试卷从面向学生的测试角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好。充满新课程的气息。减少对死记硬背知识的考查比例、突出能力学习要求；培养学生的观察理解能力，应为一份令人较为满意的试题。一、试卷特点分析 本次地理试题总分为100分，其中选择题共25小题，每小题2分，共50分，非选择题为25、26、27、28四大题共50分。1.注重基础试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2.结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3.反映学科特色，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4.转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力教学中强调尽量避免机
械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。二、学生考试失分情况分析 综合来看，不及格人数较少，但90分以上的优秀学生也不多，多说学生处于70-80分数段，这一分数段的学生是很有潜力培养成优秀生的，所以今后的工作要在稳定及格率的同时，提高优秀率。表一： 题型 选择题（1--25题）50分 非选择题（26--29题）50分 平均得分 得分率 平均得分 得分率 41.5 83% 28.64 71.59% 根据表一情况分析说明：由于本试卷的选择题比较容易，以书中的重点知识和基础知识为主，所以得分率高于非选择题，由此看出，学生的读图分析能力较薄弱，在今后的学习过程中还需培养。通过学生的试卷我们可以看出，得分率高的试题绝大多数是设问较简单，牵涉知识点少的问题，属于常规性的试题。而得分率很低的试题大都属于理解、运用性的知识，或是选项具有一定的迷惑性，或是属于阅读分析的试题，要求学生必
莆田市私立笏石实验中学
莆田市私立笏石实验中学 学生综合素质评定实施方案 根据基础教育课程改革稳步向纵深发展的需要和我市招生的实际情况、《莆田市2010年初中毕业、升学考试与高中招生制度改革方案（讨论稿）》的精神，为进一步改革和完善我校中考中招制度，结合我校实际，制定本实施方案。 一、综合素质评定的指导思想和原则 （一）指导思想： 按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评定为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。各初中要利用综合素质评定这一有效载体，充分发挥其激励和导向作用，以形成良好的班风、校风。 （二）评定原则： 1 、评定的制度、内容、标准、方法等要适应素质教育的要求，要有助于推进基础教育课程改革； 2 、评定过程中，要把学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；
3 、积极探索科学的方法，力求评定结果的客观、公平、公正，不断提高评定工作的专业化水平； 4 、遵循上级精神，联系我校实际，有利于社会稳定。 二、综合素质评定的组织 我校设立综合素质评定委员会、监督小组、执行小组和班级评定小组。 学生综合素质评定委员会名单 组长：黄少槐（校长） 副组长：吴春水（副校长） 成员：邱兆辉、陈桂萍、杨国忠、周金亮、张陈赟、陈建兵、沈超雄、陈建华、翁俊敏 评定委员会职责： 1) 根据教育局意见，制定综合素质评定方案、实施细则与具体程序； 2) 认定与培训学校评定工作小组成员； 3) 对校内各班级评定工作进行指导； 4) 对评价结果进行认定； 5) 对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁等。 学生综合素质评定监督组名单 组长：黄少槐（校长） 成员：吴春水（书记）陈桂萍（副校长）杨国忠（政教处主任）
台北县树林市柑园国民中学校友会组织章程
臺北縣樹林市柑園國民中學校友會組織章程 97年12月13日會員大會通過 第一章總則 第一條本會全名為臺北縣樹林市柑園國民中學校友會(簡稱本會)。 第二條本會為依人民團體法設立之社會團體，非以營利為目的。 第三條本會以增進校友情誼及闡揚飲水思源之精神，統合校友之力量回饋母校，進而砥礪學行、發揚校譽、鼓勵與關懷在學學弟妹，並增進各校友間情誼為宗旨。 第四條本會會務推展之內容如下： 一、加強校友聯繫，促進畢業校友情誼。 二、匯集校友資源，配合學校辦理各項校務之推動與發展。 三、服務校友相關事務。 四、其它符合本會宗旨之有關活動。
第五條本會之會址設於臺北縣樹林市柑園街二段125號(臺北縣立柑園國民中學)。 第二章會員 第六條本會會員分下列三種： 一、一般會員： （1）凡於本校畢（肄）業之國中及補校之校友（含樹林國中星隆分部時期畢肄業者）且贊同本會宗旨，年滿20歲，有行為能力，填具入會申請書，經理事會通過，並繳納會費後，始為本會會員。（2）曾於本校服務之教職員工且贊同本會宗旨，年滿20歲，有行為能力，填具入會申請書，經理事會通過，並繳納會費後，始為本會會員。 （3）曾擔任學校志工並實際參與服務工作，且贊同本會宗旨，年滿20歲，有行為能力，填具入會申請書，經理事會通過，並繳納會費後，始為本會會員。 二、榮譽會員：贊同本會宗旨，對本校或本會有重大貢獻的會員或贊
助本校校務發展有重大事蹟之社會人士，得由校長或理事推薦，經理事會通過，敦聘為本會榮譽會員，其任期與同屆理事之任期同。 第七條會員均有表決權、選舉權、被選舉權與罷免權，每一會員為一權。但榮譽會員無上述之權利。 第八條會員有遵守本會組織章程、決議及繳納會費之義務。 第九條會員如有違反法令、章程或不遵守會員大會決議時，得經理事會決議予以警告或停權處分，其危害團體情節重大者得經會員大會決議除名。 第十條會員有下列情形之一者，則視為出會： 一、喪失會員資格或死亡者。 二、未依規定繳交會費者。 三、經會員(會員代表)大會決議除名者。 第十一條會員得以書面敘明理由向本會聲明退會。 第十二條會員經理事會決議通過而出會或自行退會者，其已繳交之各項費用，則不予退還。
高二地理第二学期期中考试试卷分析
高二地理第二学期期中考试试卷分析 一、试卷结构、特点、难易程度 1、试卷结构 试卷分为两部分：第一部分为选题择，27小题共54分；第二部分为综合题4小题共46分。 2、试卷特点 注重基础：试题的考点覆盖了高一所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜、重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 结合实际，培养学生的创新意识：创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。试题考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 反映学科特色，突出地图的重要性：地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。 转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力：教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。试题中的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。 二、考试情况 从本次地理阅卷情况看，学生答题存在以下问题：一是基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；三是审题时不善于抓住“关键词语”；四是不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合；五是读图分析、填图绘图的技能不熟练、不规范；六是答题时不善于运用地理术语，答不到点子上；七是部分学生字迹潦草。
三、学生学习中存在问题 题1．学生的基础知识掌握不扎实，对问题的迁移能力比较差。 2．地理图文转换能力欠缺，找不出分析解决问题的衔接点。 3．对地理现象或成因的叙述不规范或者是抓不住问题的关键点所在。 4．学习方法不当，学习习惯不良。不少学生生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，不知道怎样学更科学、更有效，没有掌握基本的学习策略，因为不会学因而学不好，由学不好到不愿意学。 5．学习的认知能力水平较低。相当一部分学生对学习过程、学习活动和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识，不懂得科学合理地安排学习时间，不懂得如何分析学习成败上的原因。 四、教学中存在的问题 1.地理必修二所涵盖的内容主要为人文地理的基础知识，在教学过程中容易出现讲的多练得少的情况，学生对知识理解不透，单凭死记硬背去学习。 2.文科班学生的基础普遍较差，没要牢固的地理基础、良好的地理思维品质、地理素养较低。给课堂教学带来了较大的阻力。 3.由于地理教师所教班级较多，导致对每位学生的关注减少。 五、今后的教学措施 1. 降低教学难度，立足基础，发展能力 基础知识是学生认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。 2．应注意培养学生读图、分析图的能力 地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。平时教学中应加强阅读地图和图表能力的培养，要能读懂各种地理示意图，明白其含义。 3．加强集体备课
台湾第二次国民中学学生基本学力测验英语科(word版,附答案)
2010年台湾第二次国民中学学生基本学力测验 英语科 一、单题：(1～16题) 1. How many square cookies are there in the dish? (A) Three. (B) Four. (C) Seven. (D) Nine. 2. Ken’s brothers like to watch tennis, but Ken _______. He is crazy about baseball. (A) is (B) isn’t(C) does (D) doesn’t 3. Beatrice loves to draw apples. You can see _______ in her notebooks, on her letters, and even on her school bag! (A) one (B) others (C) them (D) which 4. 4. I let the meat cook too long, so it was ________ black. (A) burned (B) kept (C) prepared (D) tasted 5. There’s something wrong _______ Gina and Greg. They haven’t talked to each other for over one month. (A) beside (B) between (C) during (D) under 6. On the way to work, Natasha was surprised to find she was wearing a white earring on one ear and a gray earring on _______ . (A) another (B) the next (C) the other (D) the second 7. The little boy jumped up and down happily when he saw a bee _______ into the house. (A) flown (B) to fly (C) flying (D) has flown 8. Please speak _______ to those children with hearing problems so that they can read your lips more easily and understand better. (A) honestly (B) politely (C) quietly (D) slowly 9. My father told me last night _______ we’re going to t he Food Festival this weekend. My brother and I felt very excited. (A) whether (B) where (C) what (D) that 10. This restaurant sells the best steak in Taipei; you can’t find _______ steak in the city. (A) delicious (B) more delicious (C) the most delicious (D) deliciously 11. The poor family have only _______ bread for today. Nothing is left for them to eat tomorrow. (A) enough (B) few (C) much (D) other 12. Derek: Oh, I missed the ball game on TV. Frank: You can watch it on the _______ . Derek: But I don’t have a computer. (A) blackboard (B) Internet (C) playground (D) tape 13. Pete: I really like your bag. Is it _______? Jane: I don’t know how much it is. It’s my brother’s. (A) expensive (B) heavy (C) strong (D) useful 14. Ms. Cooper: Do you have this hat in a small size? Shopkeeper: I’m afraid not. It only comes in _______ . (A) circles (B) dozens (C) medium (D) pink 15. Anita: I saw Nora in the teacher’s office this morning. Do you know______she was there? Brian: She cheated on tests. (A) how (B) if (C) when (D) why 16. Bobby: Where’s the food I ordered? I’ve waited for thirty minutes!