国经定稿终极

一、名词解释

1.产业内贸易：是指一个国家在出口的同时又进口某种同类产品。

2.要素密集度：产品生产中不同要素被密集使用的程度，即要素的投入比例。

3.要素丰裕度：从一国整体的角度来衡量其所拥有的生产要素的丰富程度。

4.消费者剩余：是指消费者所获得的效用超过其实际支付的价值而产生的净利润。具体表现为价格曲线以上，需求曲线以下所围成的面积。

5.生产者剩余：生产者因产品收益大于其生产成本而产生的净利润。具体表现为价格曲线以下，供给曲线以上所围成的面积。

6.效用：是指消费者在消费商品时所感受到的满足程度，它是消费者对商品满足自己的欲望的能力的一种主观心理评价。

7.边际效用：是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用增量

8.国际价格比率：即本国和外国之间的贸易条件。其值介于无贸易时本国的相对成本（相对价格）与无贸易时外国的相对成本（相对价格）之间。

9.生产可能性曲线（产品转换曲线）：一个国家在资源充分利用的情况下所能生产的商品数量的不同组合。

10.社会无差异曲线：将一个国家的所有的个人消费予以综合，即得出该国的一条社会无差异曲线，表示社会福利水平一定时，社会成员之间的效用的不同搭配关系的曲线。11.机会成本：在资源既定的条件下，额外生产一单位的一种商品所必须放弃生产另一种商品的最大数量。

12.无差异曲线：表示能给消费者带来相同的效用水平或满足程度的两种商品的不同数量的组合。

13.边际替代率（MRS）：在保持效用水平不变的条件下，消费者增加一种商品的消费量所需要放弃的另外一种商品的消费数量。

14.边际转换率（MRT）：在生产可能性曲线上，要增加一种产品的生产量就需要减少另外一种产品的生产量，某种产品的增加量与另外一种产品的减少量之比的绝对值就是边际转换率。他可以用生产可能性曲线的斜率的绝对值表示。

15.外汇：外汇是国际汇兑的简称。它有动态和静态两种含义。动态的含义，是把一国的货币兑换成另一国的货币，籍以清偿国际间债权债务关系的一种专门性的经营活动，即国际结算活动。它强调两种货币兑换的交易过程。静态的含义，是指可以以外币表示的在国际结算中使用的各种支付手段或工具，和各种对外债权，即等同于外汇资产。它强调国际间进行结算的支付手段和工具。

16.外汇汇率：不同的货币之间兑换的比率或比价，也可理解为用一种货币表示的另一国货币的价格。如果把外汇看做一种商品，汇率就是这种特殊商品的“特殊价格”。汇率具有双向表示的特点。

17.贸易条件:一国出口商品的价格和进口商品的价格的比率。即TOT=P x / P m, P x为出口商品的价格，P m为进口商品的价格。

18.贸易创造：当一个国家加入关税同盟以后，一些原来在本国国内生产的产品现在被同盟内成员国的更低成本的进口产品所取代，从而使同盟内部贸易规模扩大并增进成员国福利的贸易效应。

19.外汇交易：一个国家的银行为办理国际货币收付，清算国际间债权债务而进行的外汇买卖活动。

20.特里芬难题：美元供应太多就会有不能兑换黄金的危险，从而发生信心问题；而美元太少又会发生清偿力不足的问题。

二、简答：

1．什么叫国际经济学及其主要内容？

它是以各国之间的经济活动及国际经济关系为其研究对象，研究国际范围内资源的最优配置以及国际经济关系对资源配置的影响。

国际经济学包括微观和宏观两部分：微观部分又称为国际贸易部分，在研究方法上主要使用微观经济分析的基本工具，如供求曲线，生产可能性曲线，无差异曲线，边际替代率，边际转换率，属于实物层面的研究。宏观部分又称为国际金融部分，在研究方法上主要是使用宏观经济的分析工具，如国民收入的恒等式，货币方程式，货币乘数，外贸乘数，属于货币层面的研究，因此国际金融理论又称为开放经济的宏观经济学，或国际货币经济学。

2.消费者剩余与生产者剩余的区别？

消费者剩余：是指消费者所获得的效用超过其实际支付的价值而产生的净利润。具体表现为价格曲线以上，需求曲线以下所围成的面积。

生产者剩余：生产者因产品收益大于其生产成本而产生的净利润。具体表现为价格曲线以下，供给曲线以上所围成的面积。

消费者剩余是消费者的主观心理评价，它反映了消费者通过购买和消费商品所感受到的状态的改变。

生产者剩余是实实在在的，只要总收益大于总可变成本，厂商的生产就是有利的，就能够得到生产者剩余。，

3.什么叫规模报酬不变，举例回答？

规模报酬不变：产量增加的比例等于各种生产要素增加的比例。

例如：当全部生产要素，劳动和资本都增加100%时，产量也增加100%。一般可以预计两个相同的工人使用两台相同的机器所生产的产量，是一个这样的工人使用一台这样的机器所生产的产量的两倍，这就是规模报酬不变的情况。

4.国际贸易引起的生产要素价格的变化如何影响收入分配？

国际贸易会提高该国丰裕要素所有者的实际收入，降低稀缺要素所有者的实际收入。原因是贸易后一国出口商品的相对价格上升，根据H-O定理，一国出口商品所密集使用的生产要素是其丰裕要素，故出口商品价格的上升会导致该国丰裕要素的实际报酬上升，而稀缺要素的实际报酬则下降。这一结果的重要意义是国际贸易虽然改善了一国整体的福利水平，但不是对每个社会成员都有利，因为国际贸易改变了一国原有的收入分配格局。

5.试述生产要素价格均等定理的内容。

随着贸易的开展，两国X商品的相对价格的差异会不断地缩小并最终达到均等。在这个过程中，两国丰裕要素的价格会不断的上升，稀缺要素的价格会不断的下降，于是，两国的要素价格朝着差异缩小的目标变化，趋于一个共同水平。随着商品价格的统一，两国的要素价格水平也将会达到均衡。图P39， 1.19

6.什么叫内部规模经济？及其产生的原因？

内部规模经济：厂商的平均成本随着其自身生产规模的扩大而下降。

原因：固定成本的存在。

TC=FC+MC×Q

AC=FC÷Q+MC

FC不变，随着Q的增大，FC÷Q变小，AC变小。

从而产量越大，单位产品的固定成本越少。

7.什么叫外部规模经济？及其产生的原因？

外部规模经济：平均成本与单位厂商的生产规模无关，但与整个行业的规模有关。

原因：（1）厂商在行业规模大的环境中比在行业规模小的环境中更有成效。

（2）厂商所在行业有一条向下倾斜的供应线，行业的产出越大，厂商愿意销售其产品的价格就越低。

（3）聚集效应的作用。即集中在一起的厂商比单个独立的厂商更有效率。（专业化的供应商，劳动市场共享，知识外溢，基础设施，配套服务完善，经验积累显著）

8.简述偏好相似理论？

偏好相似理论，又称为重叠需求理论。该理论的核心思想：两国之间贸易关系的密切程度是由两国相似的需求结构与收入水平决定的。

结论：当两国的人均收入水平越接近时，重叠需求的范围就越大，两国重复需要的商品都有可能成为贸易品，所以，收入水平相似的国家，互相间的贸易关系也就可能越密切；反之，如果收入水平相差悬殊，则两国之间重复需要的商品就可能很少，甚至于完全不存在，因此贸易的密切程度也就越小。

三、论述：

1.试述绝对优势理论的主要内容，并从贸易基础、贸易交换、贸易利益三方面画图并举例子说明。

绝对优势理论：两国生产两种产品，其中一国在一种商品的生产上有较高的效率，另一国在另一种商品的生产上有较高的效率，则两国在两种不同商品的生产上具有绝对优势。此时，两国根据自己的绝对优势进行专业化的分工，并进行交换，双方均能从中获益。

贸易基础：两国国内两种商品的成本比率的不同。

贸易交换：国际价格比率介于无贸易时的本国的成本比率和外国的成本比率之间（介于每公斤小麦0.5码布和每公斤小麦2.5码布之间）。

贸易利益：图中阴影部分的面积，在机会成本不变的条件下，本国不应该在S0上继续生产，而应该停止生产布，将其所有的资源转移到小麦的生产中去，在S1点完全专门生产小麦，外国则在S1’完全专门生产布。

图P12，1.1

2.试述比较优势理论的主要内容，并从贸易基础、贸易交换、贸易利益三方面画图并举例子说明。

比较优势理论：两国生产两种不同的商品，其中一国在两种商品的生产上都占绝对优势，而另一国在两种商品的生产上均处于绝对劣势，则优势国可以专门生产其优势较大的那种商品，即该国具有比较优势的商品，劣势国可以专门生产其劣势比较小的商品，通过专业化的分工及国际交换，两国均可以从中获利。

贸易基础：两国的两种商品的成本比率不同。

贸易交换：国际价格比率介于无贸易时本国的成本比率和外国的成本比率之间（介于每公斤小麦0.5码布和每公斤小麦1.5码布之间）。

贸易利益：图中阴影部分的面积，在机会成本不变的条件下，本国不应该在S0上继续生产，而应该停止生产布，将资源全部投入到小麦的生产中去，在S1点完全专门生产小麦，外国则在S1’完全专门生产布。

图P13, 1.2

3.什么叫生产可能性曲线？在递增的机会成本条件下，国际贸易将发生哪些变化？在递减的机会成本条件下，国际贸易将发生哪些变化？请画图分析。

一国在特定时间内，在给定资源约束，技术水平，资源得到充分利用以及经济有效生产的情况下，所能生产的两种商品数量的所有组合。生产可能性曲线上任意一点的切线的斜率就是机会成本。

在递增的机会成本下，国际贸易发生变化，机会成本不变的生产可能性曲线是一条直线，而

递增的机会成本的生产可能性曲线是一条凹向原点的光滑曲线，递减的机会成本的生产可能性曲线是一条凸向原点的光滑曲线。

递增机会成本：图P16, 1.3

机会成本递减：

4.试述H-O理论的主要内容，并从贸易基础、贸易交换、贸易利益三方面画图并举例子说明。

H-O理论；一个国家应该出口该国相对丰裕和便宜的商品，进口该国相对稀缺和昂贵的商品，通过分工和国际贸易使两国获益。

贸易基础：两国两种商品的成本比率不同。

贸易交换：国际价格比率介于无贸易时本国的从成本比率和外国的成本比率之间(即P A

贸易利益：

5．试述标准贸易模型（从贸易基础、贸易交换、贸易利益三方面画图并举例子说明）；画图并联系实际事例说明国际贸易对一国的生产者和消费者的福利变化影响以及对一国的净福利影响。

6．什么叫里昂剔夫之迷，如何解释该现象？

里昂惕夫之谜：通过运用投入—产出分析法对美国1947年数据进行计算，以验证美国的贸易结构同H-O模型理论是否一致。结论是美国出口商品的资本密集度低于进口商品的资本密集度，美国出口劳动密集型商品，进口资本密集型商品。但是美国却是资本丰裕而劳动相对稀缺的国家。

原因：1）自然资源稀缺。要素禀赋论仅仅考虑了劳动和资本两种生产要素，忽略了自然资

源要素。自然资源要素与资本之间有一定的替代性，如果生产一种商品的自然资源不足，就必须采用先进设备，突入大量资本。美国多数进口商品正是自然资源稀缺的商品，作为进口竞争商品在国内生产，必须投入较多的资本，生产成本高。而对于出口国来说，这些商品是自然资源密集型商品，投入资本少，成本低。

2)人力资本。要素禀赋理论假设各国同类要素是同质的。但美国劳动力比外国更具有效率，这得益于美国的人力资本投资，如果考虑人力资本，美国就是出口资本密集型商品，进口劳动密集型商品。

3）贸易壁垒说。要素禀赋理论建立在自由贸易的假设之上，没有贸易壁垒。但现实是贸易中存在着大量的关税和非关税壁垒，扭曲了贸易条件，使得价格不能准确地反映比较优势。当时美国限制高技术的资本密集型商品的出口，组织技术落后的劳动密集型商品的进口，就扭曲了美国的贸易模式。

4）需求逆转。要素禀赋理论假设两国需求偏好是一致的，贸易模式完全取决于要素禀赋的差异，如果两国的需求偏好的差异超过了其在要素禀赋上的差异，就会出现需求扭转。美国需求偏好资本密集型商品，使其相对价格较高，因此美国出口劳动密集型商品，进口资本密集型商品。

5）要素密集度逆转。要素禀赋模型，假设两种商品的要素密集度之间的关系不变，即对任何一组要素价格，X永远是资本密集型产品，Y永远是劳动密集型产品。但是同一种商品在两国不同的要素价格下，可能属于不同类型。里昂惕夫根据美国的技术条件来测算进口商品在他国生产时的要素密集度，在要素密集度逆差存在的条件下，可能出现误差。7．画图论述产品生命周期理论？

产品开发阶段：首先在美国生产，美国厂商获得出口新产品的垄断优势，出口量不断增加。。产品属于技术密集型产品。

产品成熟阶段：新产品的样型，性能稳定，竞争优势由技术密集型国家（美国）向资本密集型国家（西欧）转移。美国的出口量增大，但是增长速度减缓。在第三国的市场仍然保持竞争优势。

产品标准化阶段：产品实现标准化生产，产品生产由资本密集型国家向劳动密集型国家转移，创新国停止生产，有这些劳动密集型国家向其出口。

图P67, 2.8

8.小国关税效应

小国：该国在国际贸易中所占的比重非常小，以至其进出口数量的任何变化都不足以影响国际贸易条件，只能是国际市场上价格的接受者。

图P88-89，4.1, 4.2

小国所面对的外国出口供给曲线是一条完全弹性的曲线（P）。

关税对小国价格，消费量，产量，贸易量，财政收入的影响：

价格效应：国内价格上升，由P w变为P t

消费效应：国内消费减少，由Q2变为Q4

生产效应：国内生产增加，由Q1变为Q3

贸易效应：小国进口减少，由M1变为M2

收入效应：政府财政收入增加c

关税对小国经济福利的影响：

关税导致小国净福利损失—（b+d），又叫保护成本。即生产扭曲b+消费扭曲d

9．大国关税效应

大国：该国在国际贸易中占很大的比例，其进出口数量的变化能影响国际市场价格。

净福利= a+c+e —（a+b+c+d）= e—（b+d）

c+b+d为征税使国内价格提高所导致的大国消费者剩余的损失。

e+f为进口需求减少使国际价格下降所导致的外国生产者剩余的损失。

c+e转化为大国政府的税收，c为大国消费者剩余损失的一部分，e是大国贸易条件改善的得益。

b+d+f为世界整体的净福利损失。

b+d为大国征税的代价或保护成本，f为出口国由于资源闲置所导致的净福利损失。

大国关税可能增进本国福利，但从世界整体的角度来看仍然意味着净损失。

10.各国为什么要实行贸易保护？（几种有代表性的贸易保护理论和观点）

幼稚产业理论：是指经济落后国家中处于成长阶段，尚未发育成熟但具有潜在发展优势的产业。其主要内容是：经济落后国家应选择具有潜在比较优势和发展前途的幼稚产业，给予适当的，暂时的关税保护，以实现规模经济效应和外部经济效应，逐渐增强其国际竞争力。而当产业成长起来，在国际市场上具备竞争力之后，贸易保护就随之取消。

贸易条件恶化论：贸易条件=出口价格/进口价格。这一理论认为发展中国家在与发达国家的贸易中主要出口初级产品而进口工业制成品，由于初级产品价格相对于工业制成品有不断下降的趋势，因而发展中国家的贸易条件从长期来看有恶化的趋势。

国内市场失灵论：自由贸易理论是建立在运用消费者剩余和生产者剩余这两个概念的成本收益分析的基础之上的。国内市场失灵论批评这两个概念，尤其是认为生产者剩余没有正确的衡量成本与收益。

战略性的贸易政策：由于现代国际贸易中不完全竞争和规模经济的存在，国际市场竞争演变为少数企业之间围绕着市场份额进行的博弈，。在寡头垄断的市场结构下，政府采取战略性贸易政策，通过出口补贴等积极干预政策可以提高本国企业在国际市场上的占有率，而企业因此所得的利润将大大超过政府所支付的补贴部分。

11.经济一体化的发展阶段。

自由贸易区：是指签订了自由贸易协定的国家或经济体组成的经济一体化组织。它的一个重要特点是在区内各成员国之间相互取消了一切贸易壁垒，成员国之间的商品可以自由地输入和输出，真正的实现了商品的自由贸易；另一个重要特点是成员国对非成员国仍保留各自的贸易限制，因此贸易区内成员国之间没有共同的对外关税。

关税同盟：是指在成员国之间完全取消关税或其他贸易壁垒，同时所有成员国对非成员国实行统一的对外关税或其他贸易措施，并将制定关税的权利让渡给同盟。其特点是对内自由对外关税。

共同市场：是比自由贸易区和关税同盟更高一级的经济一体化形式。它是指成员国之间不仅实现了商品的自由流动而且还实现了服务和生产要素如资本和劳动力的自由流动。实现上述流动要求成员国让渡更多的权力，表明随着一体化程度的加深，一国政府干预经济的职能也在逐步向超国家的一体化组织转移

经济联盟：在共同市场的基础上成员国之间进一步协调甚至统一他们的经济政策。当建立了各成员国共同使用的货币时，这种经济联盟又称为经济货币联盟。经济联盟的建立意味着各成员国不仅让渡了建立共同市场所需要的权力，更重要的是各成员国彼此让渡了制定和运用宏观政策干预本国经济运行的权利。

完全的经济一体化：是经济一体化的最高阶段。是指成员国在建立经济联盟的基础上，进一步实现经济制度，政治制度和法律制度等方面的协调，乃至最终实现统一的经济一体化形式。

12.外汇的具体形式。

1)外国货币：包括纸币和铸币等。

2）外币支付凭证，包括票据，银行存款凭证，邮政储蓄凭证等。

3）外币有价证券，包括政府债券，公司债券，股票等。

4）特别提款权，欧洲货币单位（现被欧元取代）。

5）其他外汇资产。

14．

15．直接标价法。

它以外币为计算标准，本币为计算单位，也就是单位外币折合的本币数量，即单位外币的本币价格。其特点是：外币数额固定不变，折合为本币的数额根据外币与本币币值的变化而变化。如果一定单位的外币折合为本币数额增加，即外币升值，本币贬值。反之，外币贬值，本币升值。

16．间接标价法。

以本币为计算标准，外币为计算单位，也就是单位本币折合的外币数量，即单位本币的外币价格。其特点是：本币数额固定不变，折合为外币的数额根据本币与外币的币值的变化而变化。如果一定单位的本币折合为外币数额增加，即本币升值，外币贬值。反之，本币贬值，外币升值。

17.汇率的种类。

1）固定汇率与浮动汇率。

固定汇率：一国货币与另一国货币的汇率基本固定，汇率波动幅度被限制在较小的范围之间。浮动汇率：各国货币之间的汇率波动不受限制，而根据外汇市场供求状况自由波动的汇率。2）名义汇率，真实汇率，有效汇率。

名义汇率；外币的本币价格。

真实汇率：也称实际汇率，是对名义汇率进行物价因素调整后得到的汇率。两者关系为：e r=e（P*/P），e r为真实利率，e为名义利率，P*为外国物价指数，P为国内物价指数。

有效利率：各种双边汇率的加权平均，所以它也被称为有效汇率指数或汇率指数，权数以一国的主要贸易伙伴在其对外贸易总额中所占的比重而定。具体算法为：

A币的有效汇率=ΣA国货币对i国货币的汇率×A国同i国的贸易值/A国的全部对外贸易值

3）即期汇率，远期汇率。

即期汇率：也称现期汇率，是指买卖外汇的双方在成交的当天或第二个营业日进行交割所使用的汇率。

远期汇率：也称期汇汇率，是指买卖外汇成交后签订外汇交易合同，按约定的时间进行交割所使用的汇率。

4）单一汇率，复汇率。

单一汇率：是指一国的货币对一种外币只有一种汇率，各种支付均按此汇率进行外汇买卖，无论对贸易或非贸易用途，还是经常项目或资本项目的交易。

复汇率是指一国货币对一种外币同时存在两种以上的汇率。有双重汇率和多重汇率两种形式。

18．外汇市场的概念。

外汇市场是买卖外汇的总和，是经营外汇买卖的交易场所，组织系统和交易网络。

外汇市场按其结构分为两个层次：第一个层次是银行同业市场，也称外汇批发市场。该市场的主要参与者是银行、外汇经纪公司及各国中央银行，交易的金额一般比较大，至少每笔100万美元。第二个层次是客户与银行间的交易市场也称外汇零售市场。银行在与客户的交易中，对不同的客户分别买入或没卖出不同种类的外汇，实际上是在外汇的最终供给者和最终需求者之间起中介作用，赚取买卖的差价。

19.外汇市场的种类。

1）具体外汇市场和抽象外汇市场。

具体外汇市场是指从事交易的当事人能在固定的交易所和规定的营业时间里进行外汇买卖。抽象外汇市场是指外汇的交易是在一个由现代化通信手段所组成的网络上进行，这样的交易网络就是抽象外汇市场。

2）狭义外汇市场和广义外汇市场。

狭义的外汇市场是指在银行同业间进行的外汇买卖市场，及外汇批发市场。

广义外汇市场是指所有货币兑换或买卖的行为及其场所既包括批发市场也包括零售市场。3）自由外汇市场，平行外汇市场和外汇黑市。

自由贸易市场是指政府，机构和个人可以买卖任何币种，任何数量外汇的市场，汇率随行就市。

平行市场也称替代市场，是受管制的官方市场的一种替代。

外汇黑市是在外汇管制较严的国家非法存在的外汇交易市场。

20.外汇市场的参与者。

客户：客户是外汇实际的供求者，分三类：一是交易性的外汇买卖者；二是保值性的外汇买卖者；三是投机性的外汇买卖者。

外汇银行：外汇银行是指中央银行制定或授权经营外汇业务的银行。外汇银行是外汇市场的主要参与者，它在外汇市场上主要从事：一是代客买卖，起中介作用；二是以自己的账户直接进行外汇买卖。

非银行金融机构：主要指投资公司、信托公司、保险公司、财务公司和证券公司等。

外汇经纪人：外汇经纪人是指在银行间或银行与客户间进行联系、接洽外汇买卖的商人。中央银行及其他官方机构。许多国家的中央银行都有监管外汇市场的职能，当外汇市场上货币汇率剧烈波动时，它们通过买入或卖出外汇来干预外汇市场，以使汇率稳定在目标水平上。

ただいま

《寡人之于国也》阅读练习及答案

阅读下面的文言语段，完成8～10小题。 寡人之于国也 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶①，则移其民于河东，移其粟于河内； 河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加②少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战请以战喻填然鼓之兵刃既接弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十 步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王 如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池③，鱼鳖不可胜 食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生 丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚 狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣； 谨庠序④之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒， 然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂⑤有饿莩⑥而不知发，人死，则曰：‘非 我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。” （选自《孟子?梁惠王上》，有删改。）【注】①凶：谷物收成不好，指荒年。②加：更，再。③数（cù）罟（gǔ）不入洿（wū）池：密网不入深池。④庠序：古代的乡学。⑤涂：通“途”，道路。⑥莩：同“殍”，饿死 的人。 8．对下列加点词的理解，不正确的一项是（） A．谷不可胜食也胜：超过 B．勿夺其时夺：违背 C．然而不王者王：称王D．王无罪岁罪：归咎 9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（） 王好战请以战喻填然鼓之兵刃既接弃甲曳兵而走 A．王好战请／以战喻填然／鼓之兵刃／既接弃甲／曳兵而走 B．王好战／请以战喻／填然鼓之／兵刃既接／弃甲曳兵而走 C．王好战／请以战喻填然／鼓之兵刃／既接弃甲／曳兵而走 D．王好战请以战／喻填然／鼓之兵／刃既接／弃甲曳兵而走 10．依据文本，下列不属于孟子的思想与主张的一项是（） A．加强军备，使百姓高枕无忧。 B．让利于民，使百姓休养生息。 C．重视教化，使百姓通情达理。D．施行仁政，使百姓安居乐业。 11．将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

《孙权劝学》有关资料

《孙权劝学》有关资料 一、 司马光（１０１９～１０８６），字君实，陕州夏县（现在属山西省）涑水乡人，世称涑水先生。宝元进士。仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院。他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。治平三年（１０６６）撰成战国迄秦的八卷。英宗命设局续修。神宗时赐书名《资治通鉴》。王安石行新政，他竭力反对，与王安石在帝前争论，强调祖宗之法不可变。被命为枢密副使，坚辞不就，于熙宁三年（１０８０）出知永兴军（现在陕西省西安市）。次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年（１０８４）成书。他从发凡起例至删削定稿，都亲自动笔。元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下侍郎，数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 二、《资治通鉴》简介 《资治通鉴》，北宋司马光撰。２９４卷，又考异、目录各３０卷。编年体通史。司马光初成战国至秦二世八卷，名为《通志》，进于宋英宗。治平三年（１０６６）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（１０８４）完成，历时１９年。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。全书上起周威烈王二十三年（前４０３年），下迄后周世宗

显德六年（９５９）。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等２２２种。帮助编撰者有刘恕、范祖禹等，各就所长，分段负责，先排比材料为“丛目”，再编成“长编”，然后由司马光总其成，删订定稿。内容以政治、军事为主，略于经济、文化。全书贯１３６２年史事，有“考异”以明取材不同之故，有“目录”以备查阅之用，为历史研究工作提供了较系统而完备的资料。注释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》。清初严衍著《资治通鉴补正》，为《通鉴》拾遗补缺，刊正错误，也做了一些工作。 三、关于吕蒙 吕蒙（１７８～２１９），三国汝南富陂（现在安徽省阜南县东南）人，字子明。少依孙策部将邓当，当死，代领其部属。从孙权攻战各地，任横野中郎将。后随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，鲁肃称其“学识英博，非复吴下阿蒙”。鲁肃卒，代领其军，袭破蜀将关羽，占领荆州。不久病死。 孙权与陆逊论周瑜、鲁肃及蒙曰：“……子明少时，孤谓不辞剧（剧，艰难、困苦）易，果敢有胆而已；及身长大，学问开益，筹略奇至，可以次于公瑾，但言议英发不及之耳。图取关羽，胜于子敬。” （摘自《三国志·吴志·吕蒙传》） 四、《三国志·吴志·吕蒙传》及裴松之注引

《劝学》基础知识整理(教师版)

2016高考语文一轮复习——文言文 课题：《劝学》 【教学目标】 1．知识与技能： 了解文言文复习的基本方法，提高阅读浅易文言文的能力。 2．过程与方法： 通过讲析与指导归类，学生可以掌握相关文言基础知识。 3．情感态度与价值观： 引导学生从主人公的情感体验中品味作者的生活态度和人生哲理。 【教学重点】 重点实词、虚词的积累 【教学难点】 重点文言句子的翻译 【教学方法】 讲析、点拨 【教学用具】 多媒体课件 【教学时数】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、文言知识 （一）通假字 1．輮．以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”，用火烤木使之弯曲，使……弯曲）2．虽有．槁暴．，不复挺者（“有”通“又”；“暴”，晒，后作“曝”） 3．则知．明而行无过矣（“知”，智慧，后作“智”） 4．君子生．非异也，善假于物也。（“生”通“性”，资质、禀赋） （二）词类活用 1．名词的活用 ⑴名词作状语 ①君子博学而日．参省乎己（每天） ②上．食埃土，下．饮黄泉（向上，向下） ⑵名词作动词 假舟楫者，非能水．也（游水） 2．动词的活用 木直中绳，輮．以为轮（动词的使动用法，使……弯曲） 3．形容词的活用 ⑴形容词作名词 ①其曲．中规（曲度，弧度） ②登高．而招，臂非加长也（高处） ③积善．成德，而神明自得，圣心备焉（善行） ⑵形容词作动词

故木受绳则直．（变直） ⑶形容词的使动 假舆马者，非利．足也（使……快，善于行走） 4．数词作动词（一说是数词作形容词） 用心一．也（专一） （三）古今异义 1．君子博学 ．．而日参省乎己 古义：广博地学习，广泛地学习。今义：知识、学识的渊博。 2．假舟楫者，非能水也，而绝江河 ．． 古义：长江、黄河。今义：泛指一切河流。 3．蚓无爪牙 ．．之利 古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽、帮凶。 4．非蛇鳝之穴无可寄托 ．．者 古义：容身，托身。今义：把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。 （四）特殊句式 A 判断句； B 倒装句（①宾语前置②状语后置③定语后置④主谓倒装）；C省略句；D 被动句1．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（A、B2） 2．木直中绳，輮以（之）为轮。（C） 3．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（A） 4．君子博学而日参省乎己。（B2） 5．君子生非异也，善假于物也。（A） 6．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（D） 7．蚓无爪牙之利，筋骨之强（B3） 8．蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（A） （五）固定结构 【无以】没有用来……的办法。 例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （六）一词多义 1．绝 ①忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》）（停止） ②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）（隔绝） ③以为妙绝（《口技》）（极点） ④佛印绝类弥勒（《核舟记》）（非常） ⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）（横渡） ⑥楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里（《屈原列传》）（断绝） 2．强 ①挽弓当挽强，用箭当用长（杜甫《前出塞》）（有力的弓） ②蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）（强健、强壮） ③策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》）（有余、略多） ④乃自强步，日三四里（《触龙说赵太后》）（qiǎng，勉强） ⑤如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣（《赤壁之战》）（强盛） 3．假 ①以是人多以书假余（《送东阳马生序》）（借、借用） ②君子生非异也，善假于物也（《劝学》）（借助、利用） ③乃吾前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）（假装）

2018年国家公务员考试笔试时间及笔试内容

2018年国家公务员考试笔试时间及笔试内容 2018年度公务员招考工作，报名时间为10月30日至11月8日，公共科目笔试 间发布2018国家公务员考试相关信息。为帮助广大考生快速了解国考、顺利备考，湖南华图教育对历年国考信息进行分析汇总，并且会第一时间发布2018国家公务员考试相关信息，为广大考生的国考之路保驾护航！ 考试内容、时间和地点 (一)笔试 1. 内容。公共科目包括行政职业能力测验和申论两科。有关情况详见《中央机关及其直属机构2018年度考试录用公务员公共科目考试大纲》。 报考中央对外联络部、中央编译局、外交部、教育部、科技部、商务部、文化部、全国友协、中国贸促会等部门日语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、德语、朝鲜语(韩语)、葡萄牙语等8个非通用语职位的人员，还将参加外语水平考试，考试大纲请在考录专题网站和相关招录部门网站查询。 报考中国银监会及其派出机构、中国证监会及其派出机构特殊专业职位的人员以及报考公安机关人民警察职位的人员还将参加专业科目考试，考试大纲请在考录专题网站，中国银监会、中国证监会、公安部网站分别查询。 2. 时间地点。公共科目笔试的时间为2017年12月10日。具体安排为： 12月10日上午9:00-11:00 行政职业能力测验 12月10日下午14:00-17:00 申论 8个非通用语职位外语水平考试的时间为： 2017年12月9日下午14:00-16:00 银监会及其派出机构、证监会及其派出机构特殊专业职位和公安机关人民警察职位专业科目考试的时间为： 2017年12月9日下午14:00-16:00

本次考试在全国各省会城市和个别较大城市设置考场。报考人员应按照准考证上确定的时间和地点参加考试。参加考试时，必须同时携带准考证和本人有效居民身份证(与报名时一致)。报考银监会、证监会及其派出机构的特殊专业职位和公安机关人民警察职位的人员在网上报名时，务必将考点选择为省会城市、自治区首府和直辖市。报考中央对外联络部等部门8个非通用语职位的人员在网上报名时，务必将考点选择为北京。 3. 成绩查询。公共科目笔试成绩及最低合格分数线可于2018年1月中下旬在考录专题网站查询。8个非通用语职位的外语水平考试成绩和银监会、证监会特殊专业职位、公安机关人民警察职位专业科目考试成绩也同时在考录专题网站上查询。 对西部地区和艰苦边远地区职位、基层职位和特殊专业职位等，在划定最低合格分数线时将予以政策倾斜。 (二)面试和专业能力测试 根据《招考简章》中规定的面试人选的比例，按照笔试成绩从高到低的顺序，确定参加面试和专业能力测试的人选名单，并在考录专题网站上统一公布。其中，8个非通用语职位按照公共科目笔试成绩与外语水平考试成绩1：1的比例进行合成后排序;银监会、证监会及其派出机构特殊专业职位按照公共科目笔试成绩与专业科目考试成绩1：1的比例进行合成后排序。公安机关人民警察职位按照行政职业能力测验、申论、专业科目考试成绩各占40%、30%、30%的比例进行合成后排序。 通过公共科目笔试最低合格分数线的人数与计划录用人数比例未达到规定面试比例的招考职位，将进行调剂。调剂职位及调剂相关事宜，在公共科目笔试成绩公布后，通过考录专题网站面向社会统一公布。 调剂结束后，报考人员可登录考录专题网站查询各招录机关的面试公告。面试时，报考人员须提供本人身份证件(本人有效居民身份证、学生证、工作证等)原件、所在单位出具的同意报考证明(加盖公章)或所在学校盖章的报名推荐表、报名登记表等材料。大学生村官、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员的认定，由相

公务员考试政治常识题附答案

公务员考试政治常识题附答案 政治常识题是公务员考试的常考知识点，考生一定要勤加练习。接下来，本人为你分享公务员考试政治常识题，希望对你有帮助。 公务员考试政治常识题(一) “>三个代表”这一科学理论在建设中国特色社会主 义的>思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，用一系列紧密联系、相互贯通的新> 思想、新观点、新论断，创造性地回答了( )。 A.什么是社会主义，怎样建设社会主义 B.什么是初级阶段的社会主义，怎样建设初级阶段的社会主义 C.建设一个什么样的党，怎样建设党 D.怎样解放思想、实事求是、与时俱进2. 某村原是一个远近闻名的贫困村，上级多次给钱给物，但面貌总是变化不大。后来，在上级的帮助下，该村建立起坚强有力的党支部，党支部一班人带领全村干部和群众连续苦干几年，村子面貌大变。村民们感慨地说，给钱给物，不如建设一个好党支部。这一事实说明( )。 A.保持和发展党的先进性是当前全党工作的中心任务 B.组织建设搞好了，党的建设也就搞好了 C.发展农村经济必须加强党的领导 D.贫困地区基层党组织的主要任务是带领群众脱贫致富 3.

下列哪些现象属于类似于感觉的反映特征?( ) A.葵花向阳 B.饥餐渴饮 C.雄鸡报晓 D.蚂蚁搬家 4. >《公民道德建设实施纲要》提出，要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，人们必须增强( )。 A.个人意识、协作意识、效率意识、物质利益观念、改革开放意识 B.个人意识、竞争意识、公开意识、民主法制意识、开拓创新意识 C.自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓创新精神 D.自立意识、协作意识、公开意识、物质利益观念、开拓创新精神 5.上个世纪，我国提出了“实现工业、农业、科学技术和国防四个现代化”。当前，我国的“新四化”是指( )。 A.工业化、信息化、城镇化、农业现代化 B.工业化、信息化、城镇化、国际化 C.工业化、信息化、市场化、农业现代化 D.工业现代化、农业现代化、交通运输业现代化、国防现代化 公务员考试政治常识题答案 1.答案: C 解析: >“三个代表”重要思想创造性地回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题。什么是社会主义，怎样

《寡人之于国也》练习(含答案)

《寡人之于国也》练习（含答案） 一、选择题（每小题5分，共13小题） 1．选出没有通假字的一项（） A．涂有饿莩而不知发 B．则无望民之多于邻国也 C．直不百步耳 D．弃甲曳兵而走 2．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（） A．填然鼓之 B．树之以桑 C．五十者可以衣帛矣 D．谨庠序之教 3．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一组（）例：养生丧死无憾 A．然而不王者 B．王无罪岁 C．既泣之三日,乃誓疗之 D．巫医乐师百工之人,不耻相师 4．选出加点实词解释全都正确的一项（） A．或百步而后止（或许）无如寡人之用心者（及,比得上）B．请以战喻(请您) 谷不可胜食也(尽,完) C．申之以孝悌(兄弟友爱)之义涂有饿莩而不知发(打开官仓) D．颁白者不负戴于道路矣（通“班”）狗彘食人食而不知检（约束）5．选出加点的“以”字,意义不同于其他三句的一项( ) A．请以战喻 B．以五十步笑百步 C．斧斤以时入山林 D．申之以孝悌之义

6．选出“之”字相同用法归类正确的一项( ) ①寡人之于国也②是何异于刺人而杀之③树之以桑④申之以孝悌之义 ⑤王道之始也⑥填然鼓之⑦无如寡人之用心者 ⑧未之有也⑨察邻国之政⑩则无望民之多于邻国也 A．①④⑥ B．②③⑦ C．③④⑧ D．⑤⑨⑩ 7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( ) ①寡人之于国也②则移其民于河东③则无望民之多于邻国也 ④颁白者不负戴于道路矣⑤是何异于刺人而杀之 A.②④相同 B. ②③⑤相同 C. ①⑤相同 D. ①②③④⑤各不相同 8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（） ①是亦走也②则无望民之多于邻国也③王道之始也 ④树之以桑 ⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣A．①②③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤⑦ D．③⑥⑦ 9．选出与“未之有也”句式相同的一项（） A．时不我待 B．兵不血刃 C．莫衷一是 D．自愧弗如10、下列各句中有词类活用现象的一句是（） A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之 11.关于《孟子》下列说法不当的一项是（）

《孙权劝学》基础知识

《孙权劝学》基础知识 《孙权劝学》文体：传记。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议” 的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解。 1、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 （初：当初，这里是追述往事的习惯用词。谓：告诉，对…说，常与“曰”连用。今：现在。当涂：当道，当权。涂，通“途”。掌事：掌管政事。辞：推托。以：用。务：事务。） 2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （孤：古时王侯的自称。岂：难道。卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以，“卿”为爱称。治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。为：成为。博士：专掌经学传授的学官。邪：语气词，后写作“耶”。但：只，只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：表示限止语气，可译为“罢了”。孰：谁。若：比得上。以为：认为。益：好处。乃：于是，就。始：开始。就：从事。） 3、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （及：到，等到。过：经过。论议：讨论，评议。惊：惊奇。才略：才干和谋略。非复：不再是。复，再。） 4、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。即：就。更：重新。刮目：擦拭眼睛。相待：看待。何：为什么。见事：知晓事情。乎：表示感叹语气，可译为“啊”。遂：于是，就。拜：拜访，拜见。别：告别。） (二)重点句子翻译。 1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ 2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。 6．士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。 7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！ 8．蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三)揣摩语言。 1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？ 表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。

《劝学》知识点归纳完整版学生教师

《劝学》知识点归纳（完整全新——学生版） 班级姓名 一、解释下列成语： 1、青出于蓝，而胜于蓝： 2、锲而不舍： 二、指出下列句子中的通假字，并加以解释： 1、輮以为轮／輮使之然也： 2、虽有槁暴： 3、则知明而行无过矣： 4、君子生非异也： 三、解释下列句中加点词义： 1、君子曰：学不可以已． 2、木直中．绳，輮以为轮 3、虽有槁．暴，不复挺者，輮使之然也 4、君子博学而日参省 ．．乎己，则知明而行无过矣 5、吾尝终日而思矣，不如须臾 ．．之所学也 6、吾尝跂．而望矣，不如登高之博见也 7、顺风而呼，声非加疾．也，而闻者彰． 8、假舆马者，非利足 ．．也，而致千里 9、君子生非异也，善假．于物也 10、而神明 ．．自得，圣心备焉 11、故不积跬．步，无以至千里 12、骐骥 ．．一跃，不能十步；驽马 ．．十驾，功在不舍 13、锲．而不舍，金石可镂． 14、劝．学 四、指出下列句中词类活用现象： 1、木直中绳，輮．以为轮 2、其曲．中规 3、故木受绳则直．，金就砺则利． 4、君子博学而日．参省乎己

5、上．食埃土，下．饮黄泉，用心一．也 6、登高．而招 7、非利足也，而致千里 8、假舟揖者，非能水．也 9、积善．成德 五、解释下列句中画线词古今异义： 1、輮以为轮古义：今义： 2、故木受绳则直古义：今义： 3、金就砺则利古义：今义： 4、君子博学而日参省乎己古义：今义： 5、蚓无爪牙之利古义：今义:： 6、用心一也古义：今义： 7、非蛇鳝之穴无可寄托者古义：今义： 六、解释一词多义(实词)： 1、兴 ①积土成山，风雨兴焉 ②汉大兴兵伐匈奴 ③大楚兴，陈胜王 2、疾 ①声非加疾也，而闻者彰 ②君有疾在腠理 ③疾恶如仇 ④庞涓恐其贤于己，疾之 七、解释下面文言虚词的意义和用法： 1、于 ①青，取之于蓝 ②而青于蓝 ③君子生非异也，善假于物也 2、而 ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②则知明而行无过矣／蟹六跪而二螯 ③君子博学而日参省乎己

《寡人之于国也》教学设计(全市公开课)(整理精校版)

《寡人之于国也》教学设计(全市公开课） 必修教案 0405 17:37 ：： 《寡人之于国也》（课文） 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 “不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也?’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 简析： 孟子是继孔子之后儒学家学派最有声望的大师。他的学说的核心就是要讲“仁义”行“仁政”，即实行所谓“王道”。其理论基础就是民本思想，重视人的生存权利。因此孟子对那些不行仁政，残酷掠夺百姓的封建王侯深恶痛绝。《寡人之于国也》就辛辣的嘲弄了以贤君自居的梁惠王，并愤怒的指出一些封建王侯自诩“为民父母”，可实际上确实“率兽而食人”的人，是人民的灾星。 《孟子》善用比喻和寓言来说理，论辩技巧十分高明，这在本文中都有明显的体现。运用各种驱诱论敌就范的手法，文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用排偶句，笔锋咄咄逼人。

《孙权劝学》有关资料

《孙权劝学》有关资料 一、作者简介 司马光（１０１９～１０８６），字君实，陕州夏县（现在属山西省）涑水乡人，世称涑水先生。宝元进士。仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院。他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。治平三年（１０６６）撰成战国迄秦的八卷。英宗命设局续修。神宗时赐书名《资治通鉴》。王安石行新政，他竭力反对，与王安石在帝前争论，强调祖宗之法不可变。被命为枢密副使，坚辞不就，于熙宁三年（１０８０）出知永兴军（现在陕西省西安市）。次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年（１０８４）成书。他从发凡起例至删削定稿，都亲自动笔。元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下侍郎，数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 二、《资治通鉴》简介 《资治通鉴》，北宋司马光撰。２９４卷，又考异、目录各３０卷。编年体通史。司马光初成战国至秦二世八卷，名为《通志》，进于宋英宗。治平三年（１０６６）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（１０８４）完成，历时１９年。神宗以其鉴于往事，有资于治道，命名为《资治通鉴》。全书上起周威烈王二十三年（前４０３年），下迄后周世宗显德六年（９５９）。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等２２２种。帮助编撰者有刘恕、范祖禹等，各就所长，分段负责，先排比材料为丛目，再编成长编，然后由司马光总其成，删订定稿。内容以政治、军事为主，略于经济、文化。全书贯１３６２年史事，有考异以明取材不同之故，有目录以备查阅之用，为历史研究工作提供了较系统而完备的资料。注释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》。清初严衍著《资治通鉴补正》，为《通鉴》拾遗补缺，刊正错误，也做了一些工作。 三、关于吕蒙 吕蒙（１７８～２１９），三国汝南富陂（现在安徽省阜南县东南）人，字子明。少依孙策部将邓当，当死，代领其部属。从孙权攻战各地，任横野中郎将。后随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，鲁肃称其学识英博，非复吴下阿蒙。鲁肃卒，代领其军，袭破蜀将关羽，占领荆州。不久病死。 孙权与陆逊论周瑜、鲁肃及蒙曰：子明少时，孤谓不辞剧（剧，艰难、困苦）易，果敢有胆而已；及身长大，学问开益，筹略奇至，可以次于公瑾，但言议英发不及之耳。图取关羽，胜于子敬。

劝学知识点梳理(教师版)

《劝学》知识点梳理 （教师版） 一、重难点字词 1、君子曰：学不可以已． 停止 2、木直中绳．．，輮．以为轮 （木材）合乎拉直的墨线 3、虽有槁暴．．，不复挺．者，輮使之然．也 枯；“曝”，晒；直；这样 4、君子博学而日参省．．乎己，则知明而行无过矣 验，检查；省察 5、吾尝终日而思矣，不如须臾．． 之所学也 片刻 6、吾尝跂．而望矣，不如登高之博见．．也 提起脚后跟，指踮起脚；见得广 7、顺风而呼，声非加疾．也，而闻者彰． 强，这里指声音宏大；清楚 8、假舆马者，非利．足也，而致千里 脚步快 9、君子生非异也，善假． 于物也 借助，凭借 10、而神明自得，圣心．．备焉 圣人之心，通明的思想 11、故不积跬步．．，无以至千里 古代称跨出一脚为“跬” 12、骐骥．．一跃，不能十步；驽马．．十驾，功在不舍 骏马；劣马 13、锲．而不舍，金石可镂． 刻；雕刻 14、劝．学 勉励，鼓励

二、一词多义 1、兴 （1）积土成山，风雨兴焉兴，起 （2）汉大兴兵伐匈奴发动（《史记·张汤传》）（3）大楚兴，陈胜王兴盛，兴旺 2、疾 （1）声非加疾也，而闻者彰强，这里指声音宏大（2）君有疾在腠理小病 （3）疾恶如仇厌恶、憎恨 （4）庞涓恐其贤于己，疾之妒忌（《史记·孙膑传》） 3、于 （1）青，取之于蓝从，介词 （2）而青于蓝比，介词 （3）君子生非异也，善假于物也表对象，可不译，介词 4、而 （1）青，取之于蓝，而青于蓝／冰，水为之而寒于水／登高而招，臂非加长也，而见者远／顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰表转折，但是，连词（2）则知明而行无过矣／蟹六跪而二螯表并列，连词 （3）君子博学而日参省乎己表递进，而且，连词（4）吾尝终日而思矣／吾尝跂而望矣表修饰，连词 （5）积善成德，而神明自得表顺承，就，于是，连词（6）锲而不舍，金石可镂表假设，如果 5、之

《寡人之于国也》 教案(二)_教案教学设计

《寡人之于国也》教案(二) 一、教学要求：1．学习常见文言实词和虚词的用法，能以旧推新。2．分析常见文言句式的特点。3．体会孟子的仁政思想在当时的时代意义。二、教学重点：落实相关文言虚实词，翻译课文。三、教学难点：孟子“仁政”思想具有的时代意义。四、课型：新授课五、教学方法：文言文分析与解读相结合的方法。六、教学时数：2课时七、教学内容及步骤：第一课时教学要点：朗读课文，疏通讨论分析1-3段。教学内容及步骤：一．教学导入：同学们，前一课我们学习了孔子的“文德服人”的治国原则，了解了儒家的“仁爱”思想。今天，我们继续学习孟子的《寡人之于国也》一文，了解一下孟子的“仁政”思想，看看孟子对儒家思想有哪些发展。二．孟子及《孟子》介绍：孟轲（约前372~前289）战国时期邹人，名轲，字子舆，孔子孙子子思的再传弟子，儒家大师。《孟子》是一部记录孟轲思想及其言行的书。孟子的主要主张是：仁政，民贵，君轻。与孔子合称“孔孟”。孔子被尊为“圣人”，孟子被尊为“亚圣”。三．预习检测：1．正音练习。数罟（gǔ）洿池（wū）鱼鳖（biē）河豚（tún）狗彘（zhì）庠序（xiáng）孝悌（tì）饿莩（piǎo）2．朗读课文，注意断句。①上\如知此，则\无望\民之\多于邻国也②是\何异于刺人而杀之③斯\天下之民\至焉四．分析课

文第一段：1．“寡人之于国也”中“之”和“于”是什么用法？答：“之”是助词，无意义（另有一种解释：“这样”，亦通）；“于”是对于的意思。2．“尽心焉耳矣”中“焉耳矣”是什么用法？答：“焉耳矣”三个语气助词连用，加强语气。3．理解下列词语在句中的意思和用法。①凶A河内凶庄稼收成不好B凶多吉少不吉利的事C汉初匈奴凶黠凶恶，残暴D甫闻凶讯不幸，多指丧事E缉拿元凶杀人的人②加A邻国之民不加少更加B欲加之罪，何患无词施加C樊哙覆其盾于地，加彘肩上放上D而山不加增，何苦而不平增加E牺牲玉帛，弗敢加也夸大4．梁惠王是怎样治理国家的？答：采用移民移粟的措施。小结：本段写梁惠王把自己的治国之道与“邻国之政”进行比较，说明自己的治国措施和“邻国之政”并无本质区别。五．分析解读二三段。1．“填然鼓之”中“鼓”是什么用法？我们曾在哪一篇文章中学过这种用法？答：“鼓”是名词用作动词，敲鼓。《曹刿论战》中“一鼓作气”用法与此相同。2．解释下列词语在句中的意思。或A或百步而后止有的人B天之行，或日或雨有时C莫之或止表示不定D云霞明灭或可睹或许直A直不百步耳只不过B中通外直，不蔓不枝与“曲”相对C 理直气壮正确D系向牛头充炭直同“值”E直上载公子上座径直3．孟子为什么要以打仗来说明治国之道？答：因为梁惠王喜欢打仗——“好战”。小结：这两段写孟子以打仗为例引导梁惠王认识自己治国政策的错误。六．学生自主翻译前三段，教师加以指点。七．布置作业：朗读并背诵

《孙权劝学》学习要点

《孙权劝学》学习要点 本文通过孙权的劝学，说明只要发愤学习，就能积学修业，学有所成。吕蒙本为武将，疏于诗书，孙权劝其从学，目的是使他能鉴古观今，以史为鉴，使其行军布阵、帷幄运筹更有良将之风。 关于作者： 司马光，北宋史学家、文学家。 司马光主持编写的《资治通鉴》，是我国一部重要的编年体通史，共二百九十四卷。全书上起战国，下迄五代，共计1362年，取材广博，除十七史以外，还有稗官野史、传状碑志、总集别集和百家谱录等322种。史料取舍谨慎，考证翔实，文字质朴，叙事清晰，文笔流畅。这部宏伟的历史巨著，由编辑到成书，历时十九年。 关于孙权： 孙权，三国时吴国的开国皇帝。东汉末，他继其兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操于赤壁。 关于吕蒙： 吕蒙，三国时期吴国杰出将领，他听从孙权劝告，多读史书兵书，辅助周瑜等大破曹军于赤壁，并领兵袭破关羽，占领荆州。 学习本文，首先朗读课文一遍，了解文章内容，找出生字、生词，并查字典逐一注音、解释。 思考： １、孙权是如何劝告吕蒙的？ 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权用现身说法，更使劝告有理。 ２、吕蒙听从孙权的劝告？结果怎样？ 吕蒙听从孙权劝告，努力学习。具体学习的过程和情况，文章未作正面介绍，而是通过鲁肃之口间接表现出来。鲁肃与吕蒙同是东吴名将，作为老相识，鲁肃过去是深知吕蒙的学识修养和才干的，但此次相逢与吕蒙谈论天下大事后，竟惊呼其“才略”绝非昔日可比，并表现出由衷的钦佩，

正揭示了吕蒙经过学习取得的惊人效果。而吕蒙以“士别三日，即更刮目相待”的话语回答鲁肃的惊叹，既简洁，又表现了自己治学的毅力和自信心，以及学习对于一个人才能的发展与提高所具有的重要作用。 ３、吕蒙经过孙权的规劝及自己的努力，终于成为一个有才略的人，吕蒙的变化给你带来了哪些启示呢？ 要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。 积累： １、流传至今的成语 吴下阿蒙：比喻学识尚浅。 刮目相看：用新的眼光来看待。 ２、词语： 博士：指当时专掌经学传授的学官。 涉猎：意为浏览群书，不作深入研究的意思。 测试 1、下列句中红色词语的解释有误的一项是（） A、卿今当涂掌事，不可不学！当道，当权 B、孤岂欲卿治经为博士邪！治理 C、蒙乃始就学从事 D、即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！擦眼 2、下列红色词语解释有误的一项是（） A、蒙辞以军中多务事情 B、见往事耳过去 C、孰若孤哪一个 D、自以为大有所益增加 3、关于下列词语的说法有误的一项是（） A、孤岂欲卿治经为博士邪！表示陈述语气 B、但当涉猎，见往事耳。表陈述语气 C、大兄何见事之晚乎！表示感叹语气 D、此诚危急存亡之秋也！表肯定、确认

劝学知识点梳理(教师版)

《劝学》知识点梳理（教师版） 一、重难点字词 1、君子曰：学不可以已．停止 2、木直中绳 ．．，輮．以为轮（木材）合乎拉直的墨线 3、虽有槁暴 ．．，不复挺．者，輮使之然．也枯；“曝”，晒；直；这样 4、君子博学而日参省 ．．乎己，则知明而行无过矣验，检查；省察 5、吾尝终日而思矣，不如须臾 ．．之所学也片刻 6、吾尝跂．而望矣，不如登高之博见 ．．也提起脚后跟，指踮起脚；见得广 7、顺风而呼，声非加疾．也，而闻者彰．强，这里指声音宏大；清楚 8、假舆马者，非利．足也，而致千里脚步快 9、君子生非异也，善假．于物也借助，凭借 10、而神明自得，圣心 ．．备焉圣人之心，通明的思想 11、故不积跬步 ．．，无以至千里古代称跨出一脚为“跬” 12、骐骥 ．．一跃，不能十步；驽马 ．．十驾，功在不舍骏马；劣马 13、锲．而不舍，金石可镂．刻；雕刻 14、劝．学勉励，鼓励 二、一词多义 1、兴 （1）积土成山，风雨兴焉兴，起 （2）汉大兴兵伐匈奴发动（《史记·张汤传》）（3）大楚兴，陈胜王兴盛，兴旺 2、疾 （1）声非加疾也，而闻者彰强，这里指声音宏大（2）君有疾在腠理小病 （3）疾恶如仇厌恶、憎恨

（4）庞涓恐其贤于己，疾之妒忌（《史记·孙膑传》） 3、于 （1）青，取之于蓝从，介词 （2）而青于蓝比，介词 （3）君子生非异也，善假于物也表对象，可不译，介词 4、而 （1）青，取之于蓝，而青于蓝／冰，水为之而寒于水／登高而招，臂非加长也，而见者远／顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰表转折，但是，连词（2）则知明而行无过矣／蟹六跪而二螯表并列，连词 （3）君子博学而日参省乎己表递进，而且，连词（4）吾尝终日而思矣／吾尝跂而望矣表修饰，连词 （5）积善成德，而神明自得表顺承，就，于是，连词（6）锲而不舍，金石可镂表假设，如果 5、之 ____代____词 （1）青，取之于蓝代靛青 （2）冰，水为之而寒于水代冰 ____助____词 （3）蚓无爪牙之利，筋骨之强助词，定语后置的标志（4）非蛇蟮之穴，无可寄托者助词，的 （5）不如须臾之所学助词，用于定语和中心词间，无实义 6、焉 __兼（代词兼介词_）___词 （1）积土成山，风雨兴焉／积水成渊，蛟龙生焉于此，从这里 ___助___词

国家公务员考试政治常识习题带答案

国家公务员考试政治常识习题带答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《国家公务员考试政治常识习题带答案》的内容，具体内容：政治常识是国家公务员考试的常考内容，考生一定要加以重视。为此我精心整理了国家公务员考试政治常识练习题，供广大考生备考练习。国家公务员考试政治常识习题(一)1.在新的历史... 政治常识是国家公务员考试的常考内容，考生一定要加以重视。为此我精心整理了国家公务员考试政治常识练习题，供广大考生备考练习。 国家公务员考试政治常识习题(一) 1.在新的历史时期，我们必须用科学发展观来指导各项工作，实现经济社会的可持续发展。 实现经济社会可持续发展的关键是( ) A.经济发展与人口、资源、环境相协调 B.形成一、二、三产业的合理结构 C.加强环境保护，改善生态环境，防止和治理环境污染 D.正确处理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来 2.国家"十二五"规划纲要提出，要积极稳妥推进城镇化，把( )作为推进城镇化的重要任务。 A.符合落户条件的农业转移人口逐步转为城镇居民 B.促进农村转移人口城镇就业

C.合理控制大中城市的农业转移人口流入 D.鼓励和支持中西部地区、中小城市发展 3.胡锦涛在关于树立社会主义荣辱观的讲话中，提出"八荣八耻"分别是：坚持以热爱( )为荣、以危害( )为耻，以服务( )为荣、以背离( )为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 A.人民人民祖国祖国 B.祖国祖国人民人民 C.人民祖国人民祖国 D.祖国人民祖国人民 4.2009 年2 月1 日，《中共中央、国务院关于2009 年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》正式公布。这是中国改革开放以来第11 个以( )为主题的中央一号文件。 A.农村工作 B.农业发展 C."三农" D.农民工 5.面对错综复杂的国际国内形势，我国必须保持一个较快的发展速度。就当前我国面临的情况来看，要保持较快的发展速度，必须依靠( )。 A.企业增加产品数量

《孙权劝学》全文与翻译

《孙权劝学》全文与翻译 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 孙权劝学 ——选自《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【译文】 起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你

钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。 等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。 【文章道理】 1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。 2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。 3）不能因为事情繁忙就放弃学习，

坚持读书是有益的。 4）要善于听取他人好的建议或意见并去做。 5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 6) 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。 7) 做人不能太骄傲，要谦虚。 8）劝人要讲究策略。 9)不能找借口轻言放弃。 10）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 11）与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。 【人物形象】 孙权作为江东的统治者，成熟稳重，对部下循循善诱、耐心劝导，同时很关心下属。有王者风范的吕蒙作为江东四大将之一，知错能改，有着豪爽的军人本性，谦虚好学，长进快。鲁肃为人真诚，是孙权最器重的谋士，善交有才者，敬才爱才。

《劝学》基础知识整理(教师版)

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2016高考语文一轮复习——文言文 课题：《劝学》 【教学目标】 1．知识与技能： 了解文言文复习的基本方法，提高阅读浅易文言文的能力。 2．过程与方法： 通过讲析与指导归类，学生可以掌握相关文言基础知识。 3．情感态度与价值观： 引导学生从主人公的情感体验中品味作者的生活态度和人生哲理。 【教学重点】 重点实词、虚词的积累 【教学难点】 重点文言句子的翻译 【教学方法】 讲析、点拨 【教学用具】 多媒体课件 【教学时数】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、文言知识 （一）通假字 1．輮．以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”，用火烤木使之弯曲，使……弯曲）2．虽有．槁暴．，不复挺者（“有”通“又”；“暴”，晒，后作“曝”） 3．则知．明而行无过矣（“知”，智慧，后作“智”） 4．君子生．非异也，善假于物也。（“生”通“性”，资质、禀赋）

（二）词类活用 1．名词的活用 ⑴名词作状语 ①君子博学而日．参省乎己（每天） ②上．食埃土，下．饮黄泉（向上，向下） ⑵名词作动词 假舟楫者，非能水．也（游水） 2．动词的活用 木直中绳，輮．以为轮（动词的使动用法，使……弯曲） 3．形容词的活用 ⑴形容词作名词 ①其曲．中规（曲度，弧度） ②登高．而招，臂非加长也（高处） ③积善．成德，而神明自得，圣心备焉（善行） ⑵形容词作动词 故木受绳则直．（变直） ⑶形容词的使动 假舆马者，非利．足也（使……快，善于行走） 4．数词作动词（一说是数词作形容词） 用心一．也（专一） （三）古今异义 1．君子博学 ．．而日参省乎己 古义：广博地学习，广泛地学习。今义：知识、学识的渊博。

人教版必修3高一语文第三单元《寡人之于国也》拓展阅读

寡人之于国也 【拓展阅读1】 梁惠王章句上·第一节 孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” 孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国’？大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而国危矣。万乘之国弑其君者，必千乘之家；千乘之国弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？” 【译文】孟子拜见梁惠王。梁惠王说：“老先生，你不远千里而来，一定是有什麽对我的国家有利的高见吧？” 孟子回答说：“大王！何必说利呢？只要说仁义就行了。大王说‘怎样使我的国家有利？’大夫说，‘怎样使我的封地有利？’一般人士和老百姓说，‘怎样使我自己有利？’结果是上上下下互相争夺利益，国家就危险了啊！在一个拥有一万辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一千辆兵车的大夫；在一个拥有一千辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一百辆兵车的大夫。这些大夫在一万辆兵车的国家中就拥有一千辆，在一千辆兵车的国家中就拥有一百辆，他们的拥有不算不多。可是，如果把义放在后而把利摆在前，他们不夺得国君的地位是永远不会满足的。反过来说，从来没有讲“仁”的人却抛弃父母的，从来也没有讲义的人却不顾君王的。所以，大王只说仁义就行了，何必说利呢？” 一句话感悟： 梁惠王章句上·第二节 孟子见梁惠王，王立于沼上，顾鸿鴈麋鹿，曰：“贤者亦乐此乎？” 孟子对曰：“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。诗云：‘经始灵台，经之营之，庶民攻之，不日成之。经始勿亟，庶民子来。王在灵囿，麀鹿攸伏，麀鹿濯濯，白鸟鹤鹤。王在灵沼，于牣鱼跃。’文王以民力为台为沼。而民欢乐之，谓其台曰灵台，谓其沼曰灵沼，乐其有麋鹿鱼鳖。古之人与民偕乐，故能乐也。汤誓曰：‘时日害丧？予及女偕亡。’民欲与之偕亡，虽有台池鸟兽，岂能独乐哉？” 【译文】孟子拜见梁惠王。梁惠王站在池塘边上，一面顾盼着鸿雁麋鹿，等飞禽走兽，一面说：“贤人也以此为乐吗？” 孟子回答说：“正因为是贤人才能够以次为乐，不贤的人就算有这些东西，也不能够快乐的。《诗经》说：‘开始规划造灵台，仔细营造巧安排。天下百姓都来干，几天建成速度快。建台本来不着急，百姓起劲自动来，国王游览灵园中，母鹿伏在深草丛。母鹿肥大毛色润，白鸟洁净羽毛丰。国王游览到灵沼，满池鱼儿欢跳跃。’周文王虽然用了老百姓的劳力来修建高台深池,可是老百姓非常高兴,把那个台叫做‘灵台’，把那个池叫做‘灵沼’，以那里面有麋鹿鱼鳖等珍禽异兽为快乐。古代的君王与民同乐，所以能真正快乐。相反，《汤誓》说：‘你这太阳啊，什麽时候毁灭呢？我宁肯与你一起毁灭！’老百姓恨不得与你同归于尽，即使你有高太深池、珍禽异兽，难道能独自享受快乐吗？” 一句话感悟：