八上文言文汇总

《陋室铭》

二、翻译句子：

1. 斯是陋室，惟吾得馨。

译：这是简陋的屋子，只是我（室主人）的品德好（就不感到简陋了）。

2. 苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。

3. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。

4. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

译：没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。

三、理解性默写

①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。

②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

④文中表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

⑤文中表现陋室主人情趣高雅的语句是：可以调素琴，阅金经。

⑥从反面写出陋室主人超尘绝俗的胸襟的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

⑦用类比赞美'陋室'，并以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑧《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？

⑨《陋室铭》中与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

四、问答题

1.文章表达了作者怎样的思想感情？

答：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

2.文章是从哪几个方面表现陋室不陋的？请你用自己的话概括。

答：环境之雅，交往之雅，情趣之雅。

3. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”言外之意？

答：①表现自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情。

②作者对官僚们的寻欢作乐生活的批判，对官府公事的厌倦。

4.作者在本文的结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？

答：孔子的原话是“君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而只引用下句，隐含“陋室”主人以“君子”自居之意，既巧妙地照应了开头的“惟吾德馨”，又画龙点睛，强调了陋室不陋的主题。

5.文章是在写自己的陋室，为什么还要提到“诸葛庐”“子云亭”？

答：此句运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负。

6、作者在文中以仙人蛟龙自况，更以孔子、诸葛亮、子云等古代名贤自比，这种毫不自谦的思想是否让人觉得有些自以为是、不可一世？

答：不会的。作者的这种自比，并非狂妄自大，实是自勉自励，是要求自己交往纯正，志趣高雅，品质高洁，要以古代名贤为榜样，去追求一种崇高的道德境界。立身处世就要有这种自知自勉的精神。

《爱莲说》

二、翻译

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：我惟独喜爱莲从淤泥处生长出来，却不受沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳。

②中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

译：（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝，香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！

③予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也，莲，花之君子者也。

译：我认为，菊是花中的隐士，牡丹，是花中的富贵者，莲是花中的君子。

④菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

译：对菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！

三、理解性默写：

1．全文的中心句是：莲，花之君子者也。（高度赞扬莲的品质的语句）（主旨句）

2.高度概括莲花高洁形象的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3.描写莲的洁净、单纯、雅致的美好形象的语句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。最后总括莲的品格的语句是：可远观而不可亵玩焉。

4.菊、牡丹、莲各自的象征意义是：

菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也，莲，花之君子者也。

5.含蓄地表明作者的人生态度的语句：

不愿像陶渊明那样消极避世：菊之爱，陶后鲜有闻。

不愿像世人那样追逐功名富贵：牡丹之爱，宜乎众矣。

要在污浊的世间独立不移，保持清白的操守和正直的品德：莲之爱，同予者何人？

6. 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

7. 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

四：问答题：

1、课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？

(1) 牡丹---“花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。

(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。

(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。

2.作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

作者借爱莲之情，表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度，和对追名逐利、趋炎附势的污浊世风的委婉批判。

3、本文的对比和衬托。

本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。

4.莲的形象的象征意义？（君子具有怎样的品质？）

答：象征君子

①身处污浊环境不同流合污、不随波逐流。（出淤泥而不染）

②庄重、质朴，不哗众取宠，也不炫耀自己。（濯清涟而不妖）

③豁达大度，正直不苟，特立独行。（中通外直，不蔓不枝）

④美好的资质（香远益清，亭亭净植）

⑤志洁行廉，令人敬重，不敢轻侮（可远观而不可亵玩）

3．从哪几方面描写莲花？

答：生长环境、体态香气、清高风度。

4．“牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎众矣”言外之意？

答：对追名逐利、趋炎附势的污浊世风的鄙视和委婉批判。。

《核舟记》

二、翻译。

1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。

2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

译文：（他）曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。

3.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。

小船从船头到船尾长度大约八分多一点，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。

4.启窗而观，雕栏相望焉。

译文：推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

5.船头坐三人，中峨冠而多髯（rán）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。

6. 其两膝（xī）相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。

他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。

7.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属。

佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。

8.卧右膝，诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

9.居右者椎（chuí）髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。

10.其人视端容寂，若听茶声然。

那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

11.而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。

可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选狭长的桃核雕刻成的。

12.嘻（xī），技亦灵怪矣哉！啊，技艺也真神奇啊！

三、理解性默写。

1.点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。

2.用一个词来评价王叔远的雕刻技艺的“奇巧”。表现王叔远雕刻所用原材料体积小，表现范围广，有多方面成就的语句是能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石；体现王叔远构思精巧，技术高超的语句是：罔不因势象形，各具情态。

3．《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子雕刻技艺的灵活精巧。

4．苏、黄二人的友好关系可以通过东坡“左手扶鲁直背”的动作和鲁直“右手指卷，如有所语”的动作、神态描写中看出来，同时也体现出他们忘记现实烦恼，陶醉画卷的美好意境的豁达放旷的胸襟。从对佛印矫首昂视的神情描写中，可以看出佛印洒脱不群的性格特点。

5．第四段对右边舟子的“若啸呼状”的神态描写表现出他的悠闲自在，而左边舟子“视端容寂”的神态则显出他的专注。

9．文中最后一段运用了列数字的说明方法，用材料体积之小而计其长曾不盈寸和雕刻容量之大相对比，再次突出雕刻者技艺的高超。

10．总结全文，点明全文中心，赞扬雕刻者技艺高超的语句是：嘻，技亦灵怪矣哉。

二、问答题

1、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备

2、写三个人的神情主要是为了说明什么？

雕刻者技艺的高超；

3、本文的说明顺序是怎样的？

空间顺序。先介绍船的正面，再介绍船的背面。在介绍船的正面时，先介绍中间的船舱部分，再介绍船头，再介绍船尾。

4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？

这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。

5、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?

.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

6、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？

因为中间船舱的位臵和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，引人入胜，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。

答谢中书书

一、文学常识

《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，著有《陶隐居集》。“书”的意思是信，是一种应用性文体，多记事陈情，可具有文学性。“答谢中书书”的意思是陶弘景写给谢中书的回信。

二、重要词义

1 四时

．．俱备：四季

2 四时俱．备：都

3 晓雾将歇．：消散

4 夕日欲颓．：坠落

5 沉鳞

．．竞跃：潜游在水中的鱼

6夕日欲．颓：将要，快要

7 沉鳞竞跃

．．：争相跳跃

8 未复有能与．其奇者：参与，这里指欣赏

9 五色交辉

．．：交相辉映

10 实．是：实在

三、重点翻译

1 两岸石壁，五色交辉。

两岸的石壁色彩斑斓交相辉映

2 晓雾将歇，猿鸟乱鸣

早晨薄雾将要消散的时候，传来了猿鸟此起彼伏的鸣叫声

3 夕日欲颓，沉鳞竞跃

傍晚夕阳将要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

4 实是欲界之仙都

这里实在是人间的仙境啊！

5 自康乐以来，未复有能与其奇者

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

四、理解性默写：

1 文中统领全文的句子是：山川之美，古来共谈。

2 写山水相映之美的语句是：

高峰入云，清流见底。

3 写景物色彩配合之美的语句是：

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

4 写晨昏景物之美的语句是：

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

五、问答题：

1、本文分_三_层，写出各层大意。

(1)提出“山川之美，古来共谈”的观点，总领全文。

(2)具体描绘各种美丽的极致。

(3)首尾呼应，感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到，总结全文。

2、本文的中心思想是什么？（表达的思想感情）本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

①“美”字②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿③有静有动，有声有色。

4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？

“乱”写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛。

“竞”写出“跃”的状态，争相跳跃，静中有动，写出热闹的气氛。

6、文章写景的特点：

通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。

7、怎样理解文章最后一句话的含义和作用：

自从谢灵运以来，再也没有人能够欣赏它的妙处。而作者的却能从中发现无限的乐趣，带有自豪之感，期望与谢公比肩之意溢于言表。

8、你能否再找出两句写山或水的优美诗文？

天门中断楚江开，碧水东流至此回。――李白

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――苏轼

山随平野尽，江入大荒流。――李白

记承天寺夜游

二、解释下列句子中加点的字词

1．月色入户．（门，这里指门

窗。） 2．欣然

．．起行．（高兴的样子）（走）

3．念．无与．乐者，遂．至承天寺（考虑、想到）（和）（于是，就）

4．相与步于

．．．．中庭（共同、一起）（散步）（在）

5．水中藻荇交横

．．（交织纵横）

6．庭下如．积水空明

．．（像）（形容水的澄澈）

7、盖．竹柏影也（原来）

8、但少闲人

．．．．如吾两人者耳．（只是）（缺少）（清闲的人）（罢了）

三、把下面的文言句子翻译成现代汉语

(１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

答：_想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。_________

(２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

答：_ 月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

(３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两

人者耳。

答：___哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。

（4）怀民亦未寝，相与步于中庭

答: 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。

四、理解性默写

1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者复杂微妙的思想感情。

2、作者游承天寺的原因：月色入户，念无与为乐者。

3、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

4、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳（主旨句）

五、问答题

1、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

记叙描写议论。

第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）

第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）

第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）

2、默写文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

答：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。

3、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？

答：此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

答：本文表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，自我排遣的旷达都包含其中。

5、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

答：“遂至承天寺。”理由：唯张怀民可以同乐。

“怀民亦未寝。”理由：心境相同欣赏趣味相同。

“相与步于中庭。”理由：关系亲密。

“但少闲人如吾两人者耳。”理由：志同道合志趣相投命运相同。

6、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

答：苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞，自我排遣的旷达。

7、理解文中“闲人”的含义。

答：“闲人”，即清闲的人，包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，作者不愿意做一个“闲人”，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

8、作者的情感经历对你有什么启示？

答：人生不可能一帆风顺，不论受到什么挫折，都要保持乐观豁达的人生态度。

《湖心亭看雪》

三.解释下列加点字的含义。

①更定（完了，结束）②湖中人鸟声俱绝（消失）③余挐一小船（通“桡”，撑，划）④拥毳衣炉火（鸟兽的细毛）

⑤独往湖心亭看雪（独自）⑥雾凇沆砀（水汽凝成的冰花；白汽弥漫的样子）

⑦焉得更有此人（哪能）⑧余强饮三大白而别（尽力；指酒杯）

⑨客此（客居）⑩及下船（等到）○11上下一白（全，都）○

12是日更定（这，代词）

四、重点语句翻译：

①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

大雪连下了三天，湖中人声、鸟声都沉寂下来。

②是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

这一天晚上初更刚过，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服拥坐在火炉旁，独自前往湖心亭看雪。

③雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

雾气凝结城的冰花（在白雪的辉映下）弥漫着白气，天空与云层与远山与湖水，上下浑然一体，白茫茫一片。

④莫说相公痴，更有痴似相公者

不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！

⑤湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

湖上的影子，只有长堤一抹，湖心亭一点，以及我乘坐的小舟一叶，以及船上的的两三粒人影罢了。

⑥湖中焉得更有此人！

在湖中哪还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢？

五、默写填空

1、作者写看雪的时间、地点的句子是：崇祯五年年十二月，余住西湖。

2、文中那些语句表明了作者的游踪：余住西湖、独往湖心亭看雪、到亭上、及下船。

3.写雪后西湖景色的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

六、读课文，回答问题。

1、课文两段分别写了什么内容？本文的主旨是什么？

答：第一段写西湖的雪景；第二段写湖心亭赏雪时的奇遇。本文主旨：文章用浅淡的笔触描述了西湖雪景的美丽及游湖人的雅趣，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐和世俗之外的闲情雅致。

2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

答：映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。也充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

4、如何理解“痴”的含义？

答：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于是世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”的称赞，同时以天涯遇知音的愉快化解了心中的淡淡愁绪。

5、文中写景，叙事，抒情的关系？

答：文中融写景，叙事，抒情为一炉，叙事是行文的线索，写得简略，只是交代作者游踪，写景是游记的表现重点，抓住了景物特点，景中含情。湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情，景中有情，情景交融。

6、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？

神态、语言、动作描写，表现了作者兴奋、愉快之情。

7、说说作者引用舟子的话有什么用意。

作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。

8．说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色？答：简练自然，不事雕琢。

9．体会文中用的白描手法？

答：文中的白描能抓住景物的主要特征，颇有韵味，一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象，概括，宛如中国画中的写意山水。

10．文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟子，这是否矛盾？

答：这并不是作者行文的疏忽，而是有意之为，在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。

11.柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

答：在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的情感和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

观潮

1．①周密写的《观潮》选自《武林旧事》，描写的是钱塘江潮的雄伟景象、水军演习宏大场面、吴中健儿高超的弄潮技巧，观潮的热闹场面。

②文中属夸张的描写有：玉城雪岭际天而来，吞天沃日，鲸波万仞。第一段的中心句为浙江之潮，天下之伟观也。

③作者以海潮为线索，采用正面描写和侧面烘托的写作方法，突出了钱塘江大潮的雄伟壮观。

④杨诚斋即杨万里，宋代诗人，我们曾学过他的一首诗《晓出净慈寺送林子方》其后两句为“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

2.解释下列黑体字。?既望农历十六?方其远出海门当〃〃〃时候；发，起?吞天沃日用水淋洗

?一舸无迹船?标枪舞刀树立,举?随波而逝去，往?溯迎而上逆流?江干江岸?以此夸能夸耀本领?席地一席之地，仅容一个座位的地方

5．把下列语句写成现代汉语。

①浙江之潮，天下之伟观也①钱塘江的涌潮,(是)世上伟大的景象。

②震撼激射，吞天沃日②震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳。

③既而尽奔腾分合五阵之势。然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。

④仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。仅仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失。

6．概括段意。

第一段写钱塘潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。

第四段写观潮之盛。

7．课文写“水中演戏”和弄潮儿”的表演，着与观潮有什么关系？

答：这些内容均为观潮项目中的一项，这样可以从多角度表现观潮的盛况和盛景。

8．文中引用杨诚斋的诗句的作用是什么？

既具体的描绘了大潮的景象雄伟壮观，又印证文章开头的一句话“天下这伟观”。

9．作者是怎样来描写钱塘江的？

用夸张的修辞手法，按照潮水的发展，由远及近地潮水的形声，声势等具体描写出来，然后用“势极雄豪”收结，并用诗补充形象。

10．一场复杂的演习活动，而在“烟消波静”的静景上，这是采用了什么手法？采用这种手法有什么作用？

这是一种以动衬静的手法，为下文别开生面的另一面水上表演作了铺垫。

11．渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一例句，并说说它的作用。

“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪，”是渲染钱塘江大潮的伟观增加了艺术效果，烘托又称“衬托”如饮食。

八年级上册语文《唐诗五首》课文知识点

八年级上册语文《唐诗五首》课文知识点 第12课《唐诗五首》 1.文学常识 律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第1，2句）称“首联”；第二联（第3，4句）称“颔（hàn）联”；第三联（第5，6句）称“颈联”；第四联（第7，8句）称“尾联”。 王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。 崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫

主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。 白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易又被称为“诗王”“诗魔”。 2.文章思想内容 《野望》：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。 《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。 《渡荆门送别》：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。

部编人教版中考 语文诗歌鉴赏+文言文阅读及答案(1)

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读及答案(1) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面一首诗，完成小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （1）“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的情感？ （2）“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”采用了什么描写方法？有何表达效果？ 【答案】（1）表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。 （2）对比。“朝奏”“夕贬”“九重天”“路八千”对比鲜明，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。 【解析】【分析】（1）结合这两句诗歌的内容体会诗人的感情。这两句的意思是：我本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！韩愈一心为国家利益着想，不顾自己年老体衰，由此看出这两句话表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。 （2）结合诗句内容即写作背景分析，这两句诗的大意是：早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。“朝奏”与“夕贬”，“九重天”与“路八千”都形成对比鲜明。唐元和十四年正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。时任刑部侍郎的韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇《谏迎佛骨表》。劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。后经人说情，最后韩愈被贬为潮州刺史，责求即日上道。诗人早上时还是朝廷重臣，想着如何体皇上分忧，到晚上就被贬到遥远的地方，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，诗人本来是不顾自己年老力衰还想着为国家献计献策，但如今却是这样的下场，因此这里也蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。 故答案为：⑴表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。 ⑵对比。“朝奏”“夕贬”“九重天”“路八千”对比鲜明，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。 【点评】⑴此题考查理解诗人思想感情的能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。 ⑵此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

八年级上册文言文知识整理

2015年八年级上册文言文知识整理《桃花源记》 一、通假字 便要还家（要，通“邀”邀请） 二、古今异义词 1、交通古义：道路纵横交错，四通八达今义：运输和邮电事业的总称 2、妻子古义：妻子儿女今义：成年男子的配偶 3、无论古义：不要说，（更）不要说今义：表示条件的连词 4、不足古义：不值得今义：不充足，不满 5、鲜美古义：鲜艳美丽今义：味道好 6、绝境古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的地方 三、一词多义 1、舍：（1）便舍船：舍弃 （2）屋舍俨然：屋舍 2、寻：（1）寻向所至：寻找 （2）寻病终：随即、不久 3、志：（1）寻向所志：标记 （2）处处志之：做标记 （3）燕雀安知鸿鹄之志哉：志向、志趣 4、乃：（1）问今是何世，乃不知有汉：竟、竟然 （2）太丘舍去，去后乃至：才 （3）乃诈称公子扶苏项燕：于是、就 （4）当立者乃公子扶苏：是，就是 5、遂：（1）遂于外人间隔：于是、就 （2）遂迷，不复得路：终于 四、同义词 1、都（1）悉如外人 （2）并怡然自乐 （3）咸来问讯 （4）皆出酒食 2、沿、顺着（1）缘溪行 （2）便扶向路 五、词类活用 1、渔人甚异之：对……感到惊异 2、复前行：向前 六、翻译 1、芳草鲜美，落英缤纷。 翻译：花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。

2、土地平旷，屋舍俨然。 翻译：{呈现在他眼前的是}一片平坦宽坦，一排排整齐的房舍。 3、，有良田美池桑竹之属。 翻译：还有肥沃的土地，美丽的沼泽、桑树、竹林之类。． 4、阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。 5、男女衣着，悉如外人。 翻译：男女的穿戴跟桃花源外的人完全一样。 6.黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：老人和孩子们个个都安闲快乐。 7、率妻子邑人来此绝境。 翻译：领者妻子儿女和乡邻们来到这跟人隔绝的地方 8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，{至于}魏、晋就更不必说了。 9、此人一一为具言所闻。 翻译：渔人把自己听到的事一一详细的告诉了他们。 10、此中人语云：“不足为外人道了。” 翻译：村里人嘱咐他说：“这里的情况不值得对外边的人说啊。” 11、寻向所志，遂迷，不复得路。 翻译：寻找先前做的标记，竟然迷失了方向，再找不到（通往桃源）的路了。 12、后遂无问津者。 翻译：此后就再也没有人探寻（桃花源）了。 七、回答下列问题 1、写出文中描写桃花林自然景色的语句（用原文）：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2、文中是什么吸引渔人欲穷其林的？ 答：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 5、文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写挑花源人精神状态）的句子：黄发垂髻，并怡然自乐。 6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复廷至其家，皆出酒食。 9、说桃花源人来桃花源的原因句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 10、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？ （简答）：生活幸福；民风淳朴。 11、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？目的是什么？ 答：寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 虚构目的：描绘无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对比，表达了作者不满当时现实，对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民对美好生活河理想社会的向往与追求。 12、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？ 答：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。13、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”你能从中联想到那些人生启示？

八年级上册文言文

八年级上册:14、《桃花源记》 一、词语解释 缘溪行沿着落英缤纷落花 甚异之诧异豁然开朗开阔的样子 俨然整齐的样子阡陌交通交错相通 黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子 具答之详尽咸来问讯都 率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方 不复出焉再无论魏晋更不必说 延至其家邀请处处志之作标记 欣然前往高兴的样子无问津者渡口 二、翻译 1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地 方 5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。 6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外 边的人说啊。” 7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向， 再也没找不到路。 8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。 9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声 音。 10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。 11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝 代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。 1 / 7

三、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。 四、回答下列问题：答案 1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。 3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津） 4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）5、黄发垂髫，并怡然自乐 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 7、表现“村人”热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各 复延至其家，皆出酒食。 8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。 9、“村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔 八年级上册:6、陋室铭 一、解释1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。名：出名灵： 成为灵异的水2、斯是陋室斯：这3、惟吾德馨德馨：美好的品德 4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。 5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。 6、何陋之有？何：什么。 二、译句：1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。1、没有嘈杂的音乐扰 乱两耳，没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。2、这（虽）是 2 / 7

八年级上册古诗文默写复习集锦

八年级上册古诗文默写复习集锦 【第五单元】：一、《桃花源记》、 1、描绘桃花林中草美花繁的语句 是 。 2、是什么吸引渔人'欲穷其林'的？ 3、描写了桃花源美好的自然环境的句 子：。 4、本文中描写桃花源社会环境的安宁的句 子：，， ， ，。 ， 。 5、描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况的句 子：。 6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： A 。 B. 。 7、本文'此人一一为具言所闻，皆叹惋。'桃花源人为何叹惋不 已？。 8、交代桃源人来历的句 子： 。 9．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社 会？，，

；， 。 10．出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的两 个、。 二、《陋室铭》 ①作者认为陋室不陋的原 因：。 ②文章点明全文主旨的句子 是：。 ③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句 是：。 ④表现陋室主人交往之雅的句子 是：。 ⑤用比喻赞美'陋室'的句子 是：。 ⑥文中为突出主旨而引用孔子的一句话 是：？ ⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：。 ⑧与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子 是：。 三、《爱莲说》 ①咏莲名 句： ②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：。

③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子 是：。 ④描写莲美好形象的句子 是： 。 ⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子 是：。 ⑥比喻君子美名远扬的语句 是：。 ⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子 是：。 8．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨 句：，。9．《爱莲说》中 “， 。”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。 10．《爱莲说》中描写莲的形象，先用衬笔，其 中，，是一般映衬，和是重点映衬，菊 是牡丹是。 11．文中描写莲的生长环境 句：， 。

新人教版八年级语文上册文言文阅读练习题及答案

八上文言阅读测试 二、阅读下面两个文段，完成12—15题。(共8分) (甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有？(刘禹锡《陋室铭》) (乙)子曰:“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(选自《论语》) 注:○1回:即颜回，孔子的弟子。○2不堪:无法忍受。 12．解释下面句子中加点的词的意思。(2分) (1)有仙则名．名: (2)惟吾德馨 ．．德馨: 13．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。(2分) 无丝竹 ．．之乱耳，无案牍之劳．形。 14．用《陋室铭》中的句子填空。(1分) “空山无人，水流花开”二句，极琴心(寄托心意的琴声)之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈(下围棋)之妙境:“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。 15．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？(3分) 三、三峡(郦道元) (9分) 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾．也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良．多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃．，常有高猿长啸，属．引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 16．解释下列句中加点的词。(4分) (1)良．多趣味(2) 林寒涧肃． (3)属．引凄异(4) 虽乘奔御风不以疾．也 17．翻译下面文言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译文:

八年级文言文归纳

八年级（上）全册文言文知识归纳（一）通假字： 通假的类型：（1）音近通假；（2）形近通假 （二）词类活用：

词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。 （三）一词多义：

（四）古今异义

古今异义的类型：词义缩小、词义扩大、词义转移、色彩变化、词义消失。 （五）文言句式 1、判断句： （1）南阳刘子骥，高尚士也。 （2）斯是陋室，惟吾德馨。 （3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （5）大道之行也，天下为公。 （6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （7）浙江之潮，天下之伟观也。 2、倒装句： （1）孔子云：何陋之有？（宾语前置） （2）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（宾语前置） （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（定语后置） （4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（定语后置） （5）盖简桃核修狭者为之。（定语后置） （6）但少闲人如吾两人者耳。（定语后置） （7）吴儿善泅者数百。（定语后置） （8）细若蚊足，钩画了了。（状语后置） （9）有时朝发白帝，暮到江陵。（状语后置） （10）怀民亦未寝，相与步于中庭。（状语后置） （11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（状语后置） （12）出没于鲸波万仞中。（状语后置） 文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。

一、解题：陋室，简陋的屋子。 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。 二、作者简介 刘禹锡（772～842)，唐代诗人、哲学家，字梦得。洛阳(今属河南省)人。有《刘宾客集》，这篇铭文是他在和州刺史任上写的。 课前练兵 给下列划线的字注音： 陋( ) 铭( ) 德馨( ) 鸿儒( ) 案牍( ) 调素琴( ) ②读出节奏。(四字句的节奏一般是二二，五字句的节奏多为二一二，上下句节奏一致，韵脚要读出延长音。) 诵读欣赏 欣赏朗诵，在文中划出节奏。 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，唯吾德馨。 苔痕上街绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：“何陋之有？” 我也来读读： 要求：①读准字音、停顿。 三、结合注释理解文意 四、讨论、交流以下问题： 1、文中哪句话点明了文章的主旨？ ：斯是陋室，惟吾德馨。 2、本文分为几层？如何划分？ 答：可分为三层： 第一层(1---3句)：点明全文主旨。 第二层(4---7句)：写陋室环境和主人的生活情景。 第三层(8---9句)：总结全文，说明陋室不陋。 3、作者身居陋室，为什么会觉得“陋室不陋”？你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？答：作者身居陋室，但是陋室因主人的“德馨”而布满香气，也就不感到它简陋发、了。作者并用自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅等来烘托室不陋。 追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生作者活情趣。追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生作者活情趣。 4、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待作者的这种情操和志趣？(各抒己见) 练一练 1、比较下列各组句子中加点字的意思。

人教版八年级上册语文课内古诗知识点归纳汇总

人教版八年级上册语文课内古诗知识点归纳汇总 导读：一、杜甫诗三首 1、《望岳》这首诗是杜甫的早期作品。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 全诗可分两大层，都是切着“望”字写的。 前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。“岱宗夫如何？齐鲁青未了”写远望所见。泰山位于古代齐、鲁两国之间，其北为齐，其南为鲁，齐、鲁之“青”，是泰山掩映的结果。“未了”，绵绵不尽之意。这里，诗人想说的是，你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。这是借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，这是近望所见。上句写泰山的秀美，用的是虚笔。为什么要用虚笔？因为泰山的秀美实在是一言难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟，这是诗人的强烈感受，是泰山的秀美在诗人心灵上的折光反映。下句写泰山的高大，这是实写。“阴阳”分指山的南、北两面，山南先得日光，故易晓；山北日光不到，在晓犹昏。“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。 后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；又极幽深，黄

昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的空阔，然后顺理成章地写出了他心底的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 2、《春望》这首诗是一首五言律诗，诗人写于安史之乱期间，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。 “国破山河在，城春草木深。”这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的反差怎能不使人怵目惊心呢！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”此联向来有两种解释：一种是以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日种种念头困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？另一种以花、鸟为“感”“恨”的主体。这自然是诗人移情于物的结果。这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。 “烽火连三月，家书抵万金。”意思是自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。据史载，安禄山发动叛乱的初期，自京畿、坊至于岐、陇都曾遭到叛军的侵扰，百姓惨遭杀戮。诗人家在于州（今

2019-2020年八年级语文上册文言文阅读练习题及答案

2019-2020年八年级语文上册文言文阅读练习题及答案 二、阅读下面两个文段，完成12—15题。（共8分） （甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！”（选自《论语》） 注：○1回：即颜回，孔子的弟子。○2不堪：无法忍受。 12．解释下面句子中加点的词的意思。（2分） （1）有仙则名．名： （2）惟吾德馨 ．．德馨： 13．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分） 无丝竹 ．．之乱耳，无案牍之劳．形。 14．用《陋室铭》中的句子填空。（1分） “空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。 15．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们 怎样的精神品质？（3分） 三、三峡(郦道元) （9分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦 月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风不以疾．也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良．多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃．，常有高猿长啸，属．引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 16．解释下列句中加点的词。 (4分) (1)良． 多趣味(2) 林寒涧肃． (3)属．引凄异(4) 虽乘奔御风不以疾．也 17．翻译下面文言语句。 (2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译文：18．填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。 (2分) 19．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分) 【相关链接】新华网三峡工地 5月20日专电(记者江时强、刘诗平 ) 2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。 三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。导游词： 三 峡大坝新姿

新人教版八年级上册古诗文(全)

9三峡郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦（xī）月。 至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（y ǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（ch áng）。” 10短文两篇 与谢中书书陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 11与朱元思书吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 12观月记张孝祥 月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉！今余之游金沙堆，其具是四美者与？ 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 13唐诗五首 野望王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 渡荆门送别李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 课外古诗诵读 龟虽寿曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。

八年级上文言文复习

八年级上〔语文版〕文言文训练试题 《小石潭记》 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影．布石上。怡然不动，傲尔远逝。往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 ．． 1．解释下列句子中加点词在文中的意义。 (1)日光下澈，影布石上。影： (2)凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆： 2．用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。 (1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 (2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 3．请用第④段中的两个四字短语，完成填空。 小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到，。 4．画出文中的比喻句，并体会其表达效果。 5第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 6作者为什么说小溪“明灭可见”？ 7作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆 幽邃”？ ．． 8如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内) 9．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 10石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。 我的职业创意： 11下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。 我的积累： 我的赏析： ②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。 我的看法： 《小石潭记》答案；1．(1)鱼的影子。(2)忧伤(的样子)。2．(1)隔着竹林，(就能)听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心中为之一乐。(2)向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时而看得见，时而看不见。(每小题只要意思表达基本符合原意，语句通顺，即可得分。)3．凄神寒骨，悄怆幽邃。4．略5清、澄。侧面描写，通过游鱼，阳光，影子，描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。6因为小溪是曲折的，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭。非常精

2019-2020年八年级上册古诗文默写题及答案

2019-2020年八年级上册古诗文默写题及答案 班级姓名成绩 第五单元《桃花源记》 1．描绘桃花林中草美花繁的语是∶，。2．本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：，，。3．本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子：，， ，，。 ，。4．本文中描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是：，。 6．《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： ，。村中闻有此人，咸来问讯。7．出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的两个、。《短文两篇》1．《陋室铭》中的主旨句：，。2．文中描写环境的句子：，。 3．表现室主人交往之雅句：，。4．从反面表现作者情趣高雅句：，。5．运用类比表明作者志趣抱负句： ，。，？6．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ，。7．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句：，。8．《爱莲说》中 “，。”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。，。9．《爱莲说》中描写莲的形象，先用衬笔，其中，，是一般映衬，和是重点映衬，菊是牡丹是。 《大道之行也》 1.全文纲领性句子是： 大道之行也，，，。

2.阐述大同社会的基本特征句是： ①故人不独亲其 亲，，，， ，，，矜、寡、孤、独废疾者皆有所养（人 人都能受到全社会的关爱） ②，。（人人都能安居乐业）③货恶其弃于地也，；，不必为己。 （货尽其用，人尽其力）. 全文总结性句子是： ，，是谓大同。4.出自本文的两个成语是：、。《望岳》1.描写《望岳》中泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是： ，。2.《望岳》中表现作者俯 视一切的雄心和气概的诗句是： ，。 3.细望泰山景色句是：，。 《春望》 1.拟人诗句是：，。 2.忧国思 乡诗句是：，。3.首联诗 句是：，。 4.悲己句是：，。《石 壕吏》1. 反应官吏残暴对待百姓诗句是 2.说明当时战争惨烈的诗句是：，。【课外古诗】1.少壮 不努力，。 2.树树皆春色，。3.乡泪 客中尽，。 4. ，波撼岳阳城。5.黄鹤一 去不复返，。 6.日暮乡关何处是，。7.常恐 秋节至，。 8.相顾无相识，。 9. ，平海夕漫漫。 10.气蒸云梦泽，。11.坐观垂钓者，。 12.晴川历历汉阳树，。 【拓展延伸】 1．“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受

八上文言文及答案

八年级语文文言文练习(21-25) 21、桃花源记 一、基础知识的积累和运用 1、给下列加点的字注音 便舍船（）豁然开朗（）屋舍俨然（）（）阡陌（）（）怡然（）便要还家（）邑人（）及郡下（） 2、根据拼音完成下面填空 黄发垂tiáo（）叹wǎn（）落英bīn纷（）刘子jì（）yì 太守（） 无人问jīn（）xián来问讯（）男女衣zhu?（） 3、根据本课内容抽取至少二个成语 A: B: 4、文学常识 《桃花源记》的作者，他是（时期）人，《桃花源记》原 是中的。本文选自。 5、解释句中加点的词语 （1）缘．溪行（）忘路之．远近（）（2）落英缤纷（ ．．．）渔人甚异．之（） （3）屋舍俨然 ．．（）悉．如外人．．（）有良田美池桑竹之属．（）（4）阡陌交通 （） （5）具．答之（）咸．来问讯（）（6）诣．太守（）遂．迷（）（7）欣然规往（）寻．病终（） 6、古今异义辨析 古：古：（1）芳草鲜美（2）率妻子邑人来此绝境 今：今： 古：古： （3）乃不知有汉，无论魏晋（4）阡陌交通 今：今： 7、辨析下列词的解释： 处处志之寻向所志 志寻 寻向所志寻病终 此人一一为具言所闻 闻之 闻之，欣然规往闻之 8、根据下列的要求默写语句 （1）描写桃林美景的语句是：

（2）描写桃花源自然环境的句子有哪些？ （3）写村中人好客，待人热情的句子是： 9、翻译下列句子 （1）阡陌交通，鸡犬相闻 （2）黄发垂髻，并怡然自得 （3）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔 （4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 二、教材探究 1、本文是作者虚构的故事，但作者却把它放在“晋太元中”这样一个确切的年代里，你认为有何作用？ 2、第一自然节作者先描绘了桃林的美景，再引入对桃花源的描述，为什么？ 3、你认为作者笔下的桃花源寄托怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？ 4、为什么桃花源的人听了渔人的话后皆叹惋？ 5、渔人由洞口进入桃花源，而出去后不复得路，作者为什么这样安排？ 6、后人把《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，是什么呢？现在是什么意思？

(完整)八年级上册人教版文言文

文言文1 1、三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸年山，略无阙（quē）处，重岩叠峰，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。（“阙”同“缺”，空隙、缺口） 至于夏水裹陵，沿溯 (sù)阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍（tuān）绿潭，回清倒影。绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 二、答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者。 三、记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 四、与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥（piǎo）碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈（miǎo），争高直指，千百成峰。泉水激石，泠（líng）泠作响；好鸟相鸣，嘤（yīng）嘤成韵。蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。鸢（yuān）飞戾（lì）天者，望峰息心；经纶（lún）世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 五、富贵不能淫 孟子及其弟子 孟子及其弟子景春曰:"公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。" 孟子曰:"是焉得为大丈夫乎? 子未学礼乎? 丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰: '往之女家，必敬必戒，无违夫子! ' 以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，

部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳 部编版八年级语文上册文言文知识点归纳梳理《三峡》知识点归纳一、通假字 1.略无阙．处（“阙”通“缺”，意思是：缺口）二、一词多义1.绝：①沿泝阻绝．（动词，隔断）②哀转久绝．（动词，消失）③绝．yǎn 多生怪柏（形容词，极高的）2.自：①自．三峡七百里中（在）②自．非亭午夜分（连词，如果）3.清：①回清．倒影（名词，清波）②清．荣峻茂（形容词，清澈）三、古今异义： 1.至．于．夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”，到了今义：表示另提一事 2.自．非亭午夜分古义：如果 3.或．王命急宣今义：从；由古义：有时今义：或许；也许 1/ 25

四、词类活用： 1.虽乘奔．御风，不以疾也（奔：动词用作名词，指奔驰的快马） 2.林寒涧肃．（肃：形容词用作动词，寂静） 3.空．谷．传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。 响：动词作名词，回声） 4.回清．倒影（清：形容词用作名词,清波） 5.晴初霜．旦（霜：名词用作动词，降霜） 6.素湍．绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）五、重点句翻译： 1.自非亭午夜分不见曦月若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 2.虽乘奔御风不以疾也即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 到了夏天的江水漫上山陵,上行和下行的航道都被阻断,不能通行。 4.素湍绿潭，回清倒影碧绿的潭水,倒映着各种景物的影子。 5.悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。 6.清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 7.每至晴初霜旦，林寒涧肃在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。 8.常高猿长啸，属引凄异

八上课内外文言文对比阅读专题训练(含答案)

八上课内外文言文对比阅读专题训练 一、阅读下面古诗文，完成后面的问题。 【甲】早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【乙】三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1.解释下列句中加点的词。 （1）自非亭午 ．．夜分（）（2）虽．乘奔御风（） （3）良．多趣味（）（4）属．引凄异（） 2.下列加点词意义相同的一项是（） A.自．非亭午夜分自．富阳至桐庐一百许里 B.其间．千二百里悬泉瀑布，飞漱其间． C.沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏 D.哀转．久绝蝉则千转．不穷 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。 4.《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？ 二、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。 【甲】与朱元思书（节选） 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，

猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。 【乙】湖心亭看雪 崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白⑤而别。问其姓氏是金陵人客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”(选自《陶庵梦忆》) 【注】①挐：撑（船）。②毳(cuì)衣：毛皮的衣服。③凇：水气凝成的冰花。沆砀（hàng dàng ）:天上的白气。④芥：比喻细微，微小。⑤白：酒杯。 1．用“/”给文中画线句子断句，限断两处。 问其姓氏是金陵人客此。 2．解释下列句中加点的词。 （1）互相轩邈 ．．（）（2）窥．谷忘反（） （2）上下一．白（）（4）及．下船（） 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）横柯上蔽，在昼犹昏。 （2）湖中焉得更有此人！ 4．填空和简答。 （1）甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？ （2）乙文中“雾凇沆砀……舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。有人依此作了一幅画，请你为这幅画加个标题：。 三、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。 【甲】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【乙】游虎丘小记（有删改）

八上文言文必背

六单元文言文 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为堪，这岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势太牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏小生：曰恕己，曰奉壹。 一、解释词语 一．篁竹：成林的竹子。 2、篁：竹林。 3、佩，环：都是玉制的装饰品。 4、清冽：清凉。 5、冽：寒冷。 6、蒙络摇缀：覆盖、缠绕、摇晃、连结。 7、可：表示估计数目。 8、许：表示数目不确定。 9、皆若空游无所依依：依托10、澈：穿过，透。现在写作“彻” 11. 佁然：愣住的样子。 12、俶尔：忽然。13、斗折：像北斗七星那样曲折。斗，像北斗星一样。 14、蛇行：像蛇爬行那样弯曲。蛇：像蛇一样。 15、四面竹树环合环合：环绕合抱 16、犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。 17、凄神寒骨：心神凄凉，寒气透骨。 18、悄怆幽邃：寂静极了，幽深极了。 19、悄怆：寂静得让人感到忧伤。 20、邃：深。 21、清：凄清，冷清。 22.隶：随从。 二、翻译句子： 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓覆盖，缠绕，摇晃，连结，参差不齐，随风飘荡。 2、日光下澈，影布石上，岿然不动。翻译：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，景景一 动不动。 3、斗折蛇行，明灭可见。翻译：（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不 见。 4、凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译：（我感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了， 幽深极了。 三、作家作品： 《小石潭记》选自《柳河东全集》，作者是唐代文学家柳宗元。 四、写出各段主要意思： 1 段：写潭，写树。 2 段：写水，写鱼。 3 段：写源头，写岸势。 4 段：写感受，抒凄凉。 五、作者抒发的感情： 1、《小石潭记》写出作者怎样的感受？ 抒发作者政治受挫，遭贬谪后的忧伤心情。 六、《小石潭记》作者依次写了哪些景物？小石潭有哪些特点？ 景物：写小石潭周围“竹树环合”、“青树翠蔓”的环境。卷石底以出的特点，水清鱼欢，源流曲折，岸势差互。 特点：“石底”“水尤清冽”。 七、默写填空： 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 记承天寺夜游