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小学二年级应该会写的字

二年级生字

宜、实、色、华、谷、金、尽、、层、丰、壮、波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳、尤、其、区、巨、它、安、块、站、已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼、于、首、枝、枫、记、刘、胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养、休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困、员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班、欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹、及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加、夕、与、川、州、台、争、民、族、亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲、央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图、申、匹、互、京、泪、洋、拥、抱、相、扬、讲、打、指、接、惊、故、侯、奇、寸、落、补、拔、功、助、取、所、信、沿、拾、际、蛙、错、答、还、言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢、怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊、夫、表、示、号、汗、伤、吸、极、串、免、告、诉、狐、狸、猴、颗、斤、折、挑、根、独、满、容、易、采、背、板、椅、但、傍、清、消、由、术、吐、注、课、铅、笔、桌、景、拿、坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸、之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路、丑、永、饥、饱、温、贫、富、户、亚、角、周、床、病、始、张、寻、哭、良、食、双、体、操、场、份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、读、舟、乘、音、客、何、汪、丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫、羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨、失、觉、扔、掉、眼、睛、纸、船、久、乎、至、死、腰、捡、粒、被、并、夜、喜、重、味、轻、刻、群、卫、运、宇、宙、航、舰、冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器、岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围、杯、件、住、须、能、飘、必、事、历、史、灭、克、化、代、孙、植、厂、产、介、农、科、技、纺、织、脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解、未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿、冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤、弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微、瓦、泉、然、结、股、脆、塔、杜、鹃、冒、雷、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒、泥、泞、扑、托、摸、利、铃、弱、末、芬、芳、夏、应、该、岛、展、建、纱、环、绕、胜、隐、约、省、茂、盛、吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、龙、寿、泼、敬、脚、凤、束、府、夺、扮、伟、够、恩、柏、特、鲜、度、凰、色、勾、单、宫、雄、烁、辉、另、题、漫、哄、骗、尔、仍、便、票、式、且、煌、志、提、朗、喝、刀、求、使、英、整、而、丹、乌、显、丝、眨、陈、斜、含、炉、鸣、银、泊、柳、艺、忽、杆、涛、转、吴、窗、岭、绝、烟、流、垂、乱、压、越、彩、蝉、蛛、岩、趴、刨、陆、质、厚、沉、逃、阵、虹、蜘、蛛、册、宝、印、埋、铁、底、导、盏、稠、针、稀、碰、兄、商、挤、决、钱、批、报、破、碎、滑、继、续、封、骄、傲、拎、桶、停、聪、胳、膊、甸、晃、荡、叭、玲、狗、糟、梯、楼、肯、脑、筋、讶、谈、望、算、此、桩、肥、灰、讨、厌、冰、蛋、壳、鸭、欺、负、鹅、翅、膀、勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离、油、检、查、团、斥、责、炎、夸、奖、亡、肉、耐、谜、传、染、类、严、寒、

小学二年级上册数学《倍的认识》练习题

小学二年级上册数学《倍的认识》练习题（2019）小学教育的基础学科学习对于以后其它课程也起着至关重要的作用，下面为大家分享了二年级上册数学倍的认识练习题，希望对大家有帮助。 1、2的3倍是()；5的4倍是()。 2、()的3倍是18；3的()倍是12。 3、5×6=()，表示()个()相加是()；还表示()的()倍是()。 4、4的6倍是()个()，算式是()。 5、5个3可以说成()的()倍；7的3倍可以说成()个()。 6、△是○的3倍，△有( )个。第一行：○○○○ 第二行： 7、4×7读作()。它表示()个()是多少，也表示()的7倍是() 8、9的3倍是( )，9是( )的3倍 9、做一套校服用3米布，有27米布，能做( )套校服? 10、一个厂房有两排机器，一排8台，另一排9台，一共有( )台机器? 11、

把8个平均分成( )份，每份( )个。 8个里面有( )个( )。 ( )是( )的( )倍。 16、圈一圈、填一填：单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。(1) 的个数是的( )倍。其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”

【强烈推荐】小学二年级数学上册《角的认识》综合练习题

二年级第一学期数学《角的认识》检测试题（共3套）一、判断题(每道小题12分共24分) 1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×．二、填空题(1-2每题12分, 第3小题16分, 第4小题24分, 共64分) 1. 下面图形各有几个角, 在()里填几．

2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在()里． 3. 下面图形中有 ()直角．

4. 数一数下图有()个正方形, 有()个长方形, 有()个直角．三、其它题( 12分) 从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称． . 小学二年级角的认识练习题(B) 一、判断题( 18分) 用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在()里画√, 哪个不是画×．二、填空题(第1小题10分, 2-5每题18分, 共82分) 1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在()里标出． 2. 在下面的图形中各有几个角?

3. 下面的图形里有几个直角? 4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形．加线后的图形中有()个直角 5.下图中( )个直角数学二年级上册单元练习——角的初步认识姓名：一、我会填。 1、一条红领巾有( )个角；一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有（）个直角；两块手帕有（）个直角。 3、三角板上有（）个角；其中最大的那个角是（）角。 4、一个角有（）个顶点；（）条边。

5、请你给右图的角的各部分填上名称。二、我能做好。 1、判断下面的图形哪些是角；是角的在□里画√；不是的画×。（）（）（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。 □□□□□ 3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小；大的画△；小的画○。 □□□□ 三、我会数。数一数；下面图形中各有几个角；填在（）里。（）（）（）（）四、我会画。 1、画一个角。 2、在方格纸上画一个直角。

小学二年级日常生活日记200字

今天下午，我在家里看电视，正想休息一会，妈妈突然叫我做家务，叫我擦地，而且还是把所有房间都擦了，还包括客厅，我很不高兴地说：为什么？我不想擦地。妈妈回答说：因为你该做点家务了，我就听妈妈的话去做了，钟表一分一秒地过去了，终于做完了，妈妈又说：再把家具擦一擦，我生气的说了一句：妈妈你想累死我呀！妈妈高兴的对我说：锻炼锻炼来你呀！别整天在家老玩电脑或看电视，这样你会更懒的。没叫你做饭就不错了，赶紧做完了去学习，等会吃完了晚饭我带你出去转转，你老在家里闷着会闷出病来的。哎，今天真辛苦。小学二年级日常生活日记200字篇二秋天，硕果累累。我们在日常生活中经常能吃到各种各样的水果。比如：常见的苹果、梨、西瓜、还有草苺、橙子、芒果、柿子……这些水果味道各有各不同，有清甜可口、有酸里带甜、有的又苦又涩，五味俱全。一天，我对妈妈说：“我很喜欢草莓这种有趣的水果，草莓酸酸甜甜的，很多人与我一样喜欢吃的它呢”。妈妈听了我的话后便告知我说：“其实，说草莓是“水果”并不太合适，因为我们吃的“果肉”，其实是草莓膨大的花托形成的。” “那草莓的果实在哪儿呢？”我着急地问。 “据书上介绍说：细心的你一定会注意到草莓上面的那些小点点了吧？那才是草莓真正的果实呢，叫“瘦果”。啊，原来在草莓里还隐藏着密秘呢！为此，我查找了许多资料，认识到：不同的水果生长的季节、周期是不一样的，它们吸收的阳光、水分也有多有少。水果的密秘真有趣！小学二年级日常生活日记200字篇三我每天放学在托管班写完作业，业余时间就是学轮滑。暑假开学前，妈妈在网上给我买了一双轮滑鞋，我特别渴望拥有所有的轮滑技术和各种花样滑。开学后，我每天吃完晚饭，带上轮滑鞋就上五彩城珍珠广场，刚开始，穿上它总要扶着妈妈的胳膊，不敢滑，不知摔了多少跤，腿都摔破了，非常疼，我依然能爬起来继续滑，这点困难难不倒我。三天四天就不用妈妈扶了，围着大广场滑了好多圈，就这样很快学会了。妈妈说，世上无难事，只怕有心人。我要告诉爸爸，我已经学会了滑轮滑，因为爸爸出差去了沈阳。

冀教版小学数学二年级上册倍的认识(1)教案

倍的认识（1）教学内容：倍的认识教学目标： 1．使学生在具体情景中初步理解倍的含义，能解决求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题。 2．使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。 3．使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。教学过程：一、在有效探究中认识倍 1．引出倍，揭示课题。谈话：春天来了，花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸！瞧，这里有黄花和蓝花（课件演示同样多的黄花和蓝花）。提问：黄花的朵数和蓝花的朵数怎么样？（课件演示增加黄花的朵数）现在谁来说说黄花和蓝花的朵数关系呢？小结：其实，黄花与蓝花的朵数之间，除了小朋友们刚才所说的多与少的关系，还有倍的关系。今天，我们就一起来研究有关倍的知识。（揭示课题：倍的认识）【评析：从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较黄花和蓝花的朵数，从而引出倍的概念，沟通新旧知识之间的联系。】

2．在圈画中形成对倍的初步认识。出示：2朵蓝花，6朵黄花。谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，（师边说边圈）那么，黄花有这样的几份？可以在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家。提问：谁来说说你是怎么圈的呢？黄花有这样的几份呢？小结：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。（板书）课件出示：蓝花2朵，黄花12朵。提问：黄花变成12朵，现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢？能用圈一圈的方法解决吗？在练习纸的第二题上试一试。提问：谁来汇报？说说你是怎么圈的？发现黄花是蓝花的几倍了？修改板书：黄花有6个2朵，黄花的朵数是蓝花的6倍。）设疑：我们来观察刚才的两幅图。你们是怎么一眼就从图中看出第一幅图中黄花是蓝花的3倍，而第2幅图中黄花是蓝花的6倍的？追问：第二行有3个圈就是有这样的3份，也就是3倍，有6个圈就是有这样的6份，也就是6倍。真就这么简单吗？【评析：在学生掌握几个几的知识基础上，帮助学生初步认识倍的概念，符合学生的认知规律。通过让学生自己在图上圈一圈，有利于学生建立倍的表象。再通过对比，使学生感知，能圈出这样的几份，就是一份数的几倍。有利于学生理解倍的含义。】

小学二年级日记200字优秀作文

小学二年级日记200字优秀作文坚持写日记能开阔我们的思路，养成认真观察的好习惯，培养良好的学习习惯。那么日记应该怎么写呢?下面小编给打击分享日记200字作文，欢迎大家来参阅。我有一个坏毛病——咬手。咬手是一个很坏的毛病，手上约有一千五百个细菌。由于长时间咬手，一个指甲旁的皮被我咬掉一大块儿，露出了红红的肉芽。看着小手那么可怜的样子，我暗暗发誓：以后一定要改掉这个很坏的毛病，好好保护我的小手，以后我永远也不会再咬手啦! 这个故事告诉我们：千万不要咬手!请告诉你的朋友或者你的亲戚，咬手就会起一个大泡泡，可是很疼的哦! 今天我和妈妈一起做了个小实验，探究|“天为什么会下雨?”材料是：水壶、盘子、冰箱、煤气灶、水。第一步，把盘子放在冰箱了，让它变冷;第二步，水壶里加点水，放在煤气灶上，把水烧开;第三步，当水烧开后，会从壶嘴处冒出大量的水蒸气，把冷盘子从冰箱中拿出，然后放在高于壶嘴15厘米处，观察现象。我看到大量的“白云”遇到冷盘子变成了小水珠，吧嗒吧嗒落下来，啊!终于下雨了!我们的实验成功了!!! 这个实验真神奇，我知道了天为什么下雨了，我想让妈妈每天都给我做实验!那该多好呀! 今天爸爸给我捉了一只知了，刚开始的时候，我还不敢拿，它一叫吓得我也“啊啊”的叫，我鼓起勇气，终于捉住了它。它穿着“黑犀铠甲”，非常的威猛，有一双透明的翅膀，一双大大的鼓鼓的眼睛，我一扣它的眼睛，它就大叫。它有六条腿，上面有倒钩，能紧紧抱住我的橡皮不松;还有一张吸管似的嘴，是用来吸取树的汁液的，不是用来发音的。那么它每天的叫声是从哪里来的呢?我仔细观察，终于找到了，它的声音从腹部发出，我一按它的腹部，它就不停的叫。知了和我混熟了，它爬到了我的铅笔上，就成了一支“知了铅笔”了，最后，我们成了好朋友!

(完整)二年级《角的认识》练习题

二年级第一学期数学《角的认识》一、判断题 1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×．二、填空 1. 下面图形各有几个角, 在()里填几． 2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在()里．

3. 下面图形中有()直角． 4. 数一数下图有()个正方形, 有()个长方形, 有()个直角．三、其它题( 12分) 从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称．

小学二年级角的认识练习题一、判断题用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在()里画√, 哪个不是画×．二、填空题( 1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在()里标出． 2. 在下面的图形中各有几个角?

3. 下面的图形里有几个直角? 4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形．加线后的图形中有()个直角 5.下图中( )个直角

数学二年级上册角的初步认识姓名：一、我会填。 1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有（）个直角，两块手帕有（）个直角。 3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。 4、一个角有（）个顶点，（）条边。 5、请你给右图的角的各部分填上名称。二、我能做好。 1、判断下面的图形哪些是角，是角的在□里画√，不是的画×。（）（）（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。 □□□□□

3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的画△，小的画○。 □□□□ 三、我会数。数一数，下面图形中各有几个角，填在（）里。（）（）（）（）五、动脑筋。 1、一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。还剩()个角还剩()个角还剩()个角还剩（）个角还剩（）个角还剩（）个角 2、图中有（）个角，（）个三角形，（）个长方形。

小学二年级作文大全200字

小学二年级作文大全200字【五篇】我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的, 走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。他是个活泼可爱的小男孩，平时总是蹦蹦跳跳，爱说爱笑。他也很调皮好动，只要是活动时间他总要到球活动，有时候我们玩游戏时他常来捣乱。他是个爱吃零食的孩子，经常拿钱到小店铺买自己爱吃的零食。他很爱打乒乓球和篮球，活动课经常和我们一起打乒乓球。有一次我打败了他，他不肯认输并坚定地说：“我要刻苦练习超过你，把你打败。” 从此他晚上经常来学校练习打乒乓球。薛小明就是这样一个既活泼又可爱的孩子。【篇二】春雨蒙蒙细雨向大地飞洒着，马路上湿漉漉的，过往的行人都很小心的行走，一阵冷风吹来，雨飘在人们的脸上冰凉冰凉的。微风吹过，细雨像一根根细丝，向花草树木洒去，花草在雨中摇摆着，好像在贪婪的吮吸着春天的甘露。一场春雨终于送走了冬天的干枯，迎来了细雨绵绵的春天，雨珠顺着花草的茎儿流进了泥土，给干枯的土壤送来了春天的第一场喜雨。真是好雨知时节，雨又向花洒去，听得到沙沙沙的声音，好像在唱《春夜喜雨》那首欢快的歌曲，雨洒在迎春花的花蕊里，迎春花笑得裂开了嘴，全身金灿灿的，十分惹人喜爱；雨洒在老杨树的身上，老杨树抖抖湿润的身子，向春雨微笑着吐出了春天的绿芽；雨洒在杜鹃花的花瓣上，红艳艳的，嫣红了春天的生机。啊！绵绵细雨，你随风潜入夜，润物细无声。你把雨露献给了茫茫的原野，人们感谢你，你为人们创造了美好的明天。【篇三】我的小狗我的家里有一只非常可爱的小狗，它叫小雪花。它有着棕色的皮毛和一双可爱的大眼睛，一对三角形的大耳朵总是耷拉在脑袋上。尾巴卷卷的，往上翘着，像刺猬一样。小雪花特别活泼可爱，每次我们的汽车一进入院子，它就欢天喜地地向我们冲过来，绕着汽车拼命摇尾巴。我一下车，它就扑到我身上来，伸出舌头在我身上舔来舔去，鼻子里发出“呼哧呼哧”的声音。我要是想绕过它进家门，它就像撒娇一样，往地上一躺，要

二年级数学《倍的认识》练习题

二年级数学《倍的认识》练习题一、填空 1.54里面有6个（）;（）个7是49 2. 63是（）的9倍；（）的6倍是54 3. 8的5倍是（）;45是9的（）倍。 4. 一个乘数是9，另一个乘数是4，积是（） 5.被除数是56，除数是7,商是（） 6、18里面有（）个6, 18是6的（）倍。 7、24里面有（）个8, 24是8的（）倍。 8、48里面有（）个6, 48是6的（）倍。 9、25里面有（）个5, 25是5的（）倍。、在0里填+ ”、-”、“X” “％ 9 0 7= 6312 0 3 = 15 24 0 3 = 21 56 0 7 = 880 2 = 4 21 0 7 = 3 36 0 9 = 4 60 7 = 42 18 0 3 = 20 3 三、在0填上〉”、“〈”、=\

4X708 35 叼06 18-2 02 X7 42 W 0 8 54 七0 8 28 詔0 20-12 四、选数填空： 56、81 、9、36、48、 8、 12、40、35、 14、 1、6的倍数有（） 2、7的倍数有（） 3、8的倍数有（） 4、9的倍数有（）五、画一画，填一填。（〔）☆☆☆☆ △的个数是☆的2倍，请在横线上画出△ (2) oooo △是O的3倍，请在横线上画出A。

六、列式计算。 (1) 7的8倍是多少？ (2) 27是3的多少倍？ (3) 14的3倍是多少？ (4) 18是6的多少倍？七、解决问题。 1.男孩女孩踢毽子，女孩踢了9下，男孩踢了3下。 (1)女孩子踢的是男孩子的几倍？算式________ ()答： _______________ (2)男孩子比女孩子少踢了多少下? 算式________ ()答： ______________ (1)操场上跳绳的有4人，踢足球的人数是跳绳的人数的6倍，踢足

人教版二年级数学上册角的认识教学设计

人教版二年级数学上册角的认识教学设计 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

《角的初步认识》教学设计教材分析本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。学情分析在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小学数学的学习是一项重要智力活动，因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验，在此基础上进行正确的抽象和概括，形成概念和法则，并及时在生活中应用。教学目标知识目标：结合生活情景，使学生初步认识角；知道角的各部分的名称；初步学会用直尺画角。能力目标：通过观察、小组合作、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。情感目标：通过实践活动，是学生获得成功的体验，建立自信，让学生感受数学无处不在。教学重点和难点重点：根据角的特点辨认角。难点：决定角大小的因素。教学过程一、创设情景，引入新课：师：同学们，这是什么图形？（师自制的教具：长方形、正方形、三角形、圆形等）（生辨认各种图形）。师：同学们已经认识了许多图形，你们能用4根小棒摆一个我们学过的图形吗？

二年级上册角的认识教案word版本

二年级上册角的认识教案

第一课时认识角教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第30～32页，认识角。教学提示本课主要通过让学生用小棒拼图形，让学生在操作过程中了解到，用两根小棒不能拼成封闭图形，所拼出的图形叫做角，使学生直观的认识角各部分的名称，了解角的特征。教学中，要结合学生已有的学习经验，让学生每个人都有动手操作的机会和自由探索的空间，教师再通过适当的讲解引导学生建立角的初步表象，并逐步加深对角的特征和大小不同角的含义的理解。教学目标知识与技能：知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。过程与方法：在用小棒拼角、做活动角、用纸折角、画角等活动中经历认识角、了解角的特征的过程。情感态度与价值观：体验角与生活的密切联系，积累学习经验，激发学生对角的好奇心。重点、难点教学重点：经历动手做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。知道角有1个顶点、2条边。教学难点：经历从实物中抽象出角的过程，体会角的本质特征。

教学准备教具准备：课件、直尺、活动角材料学具准备：小棒、活动角材料教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，今天有两位好朋友来看大家了，你们知道它们是谁吗？（课件出示正方形和三角形）生1：正方形…… 生2：三角形…… 师：正是它们呢，小朋友们手中都有小棒，你能用小棒摆出正方形和三角形吗？和同桌一起试一试吧！（学生同桌结对子一起摆图形）师：小朋友们真棒，这么快就都摆出来了，谁能来说一说，你们摆这些图形各用了几根小棒？生1：我用了4根小棒摆出了正方形…… 生2：我用了3根小棒摆出了三角形…… 师：刚才小朋友们用4根小棒、3根小棒拼出了正方形和三角形，现在请小朋友们试着用2根小棒拼一拼，看能拼出什么图形？（学生动手操作）师：老师看到小朋友们在拼的过程中悄悄的讨论着什么，谁来说一说，你是怎么拼的，出现了什么问题吗？

小学二年级日记_二年级日记200字大全

小学二年级日记_二年级日记200字大全二年级日记怎么写呢?日记的形式其实都差不多，从小，老师就鼓励学生写日记。今天小编在这给大家整理了二年级日记，接下来随着小编一起来看看吧! 二年级日记1 2017年9月7日星期四晴今天吃完中饭后的大课间时间，我一出教室就碰上了我的一个朋友，我和他一起来到操场上玩。有一群女孩子过来，把他叫走了，这下我可遭了，要是没他，我就没有玩伴了。于是，我就去偷袭那群女生，但每次都失败了。我就想我平时听过那么多的历史故事，现在能否派上用场呢?我对一个矮个子女生说：“你相信我吗?”她说：“相信!”我就又对她说：“那你能帮我叫我的那个朋友回来和我一起玩吗?”她说：“行!”终于我朋友和我相遇了。我朋友说：“总算找到你了。” 最后我总结出我用的计策是三十六计里头的“借刀杀人”。可妈妈说不是，那又是什么计策呢?不过，反正我是通过动脑子来解决事情的。二年级日记2 2017年9月8日星期五低霾今天早上，老师让所有一天统计的人全上去，其中有三个女同学是管中午大课间的。他们点了一大串人名，学号。我听了听居然有我的学号。老师说点到学号的同学请在上午第三节课后来找我。终于盼到了第三节课下课了，我赶紧带上红领巾到二层二年级办公室。老师拿了一个本子说：“这是我给你的礼品，因为你在中午大课间的时候做了有意义的活动，并且没有跑动。争取下次再得一个。”我接过本子，说了声“谢谢!”。下楼时，我一看原来是个密码本。到班里我又看了看别人的，只有我的是密码本，我太喜欢这个本子了。我决定下次一定达到老师的要求。争取再得到一个奖品。二年级日记3 2017年9月9日星期六霾PM2.5--134 今天，我们一家三口去电影院看了《蜘蛛侠》，但我看不太懂。

人教版二年级《角的认识》教案

《角的认识》教学设计一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书小学数学》（人教版）二年级上册第38~40页二、教学目标 1、经历从生活中的角到数学中的角的认识过程，直观认识角，知道角的各部分的名称。 2、掌握画角的方法，并且会比较两个角的大小，知道角的大小与两条边张开的大小有关。 3、培养学生观察能力、动手操作能力以及初步的空间观念。三、教学重难点教学重点：认识角，知道角的各部分名称，会借助直尺画角。教学难点：体会角的大小与两条边张开的大小有关，探索比较角的大小的方法。四、教学准备课件、直尺、课堂练习纸五、教学过程一、情景导入、猜图形师：同学们，今天徐老师和大家一起去图形王国走走好不好？看看在那里我们能发现什么新的知识，学到什么新本领？（教师板书：图形）学情预设：学生很兴奋，都表示愿意去。师：这是老师从图形王国带回来的四个图形，但是都被一张小纸片遮住了，聪明的小朋友你们能通过露出来的部分判断是什么图形吗？学情预设：学生踊跃举手，抢着回答问题。能够准确回答出三角形、五角星、长方形、圆形。师：真厉害！其他小朋友猜的是不是也和他一样？那么谁来说说你是根据什么猜测出来的？生：第一个图形有三个角所以我认为是三角形，第二个图形有五个角所以是五角星，第三个有四个角而且一条边特别长所以我认为是长方形，最后一个图形没有角我认为是圆形。师：说的真棒！大家把掌声送给他好不好？刚才这位同学在说里有的时候都用到了一个词——角，这就是今天我们要认识的来自图形王国的新朋友朋友。（板书：角的认识）课堂艺术：首先从学生最喜爱的猜图形活动引入图形，再引入角，激发学生的学习兴趣。同时教师通过“聪明的小朋友、真厉害、说的真棒”等词来表扬学生、拉进与学生的距离，激起了学生继续学习本课的兴趣。二、分割图形、认识角师：为了便于观察比较，老师现在用剪刀把这些角从图形上减下来，看屏幕，现在是不是更加直观啦？好，现在先自己观察这些角有什么共同的特征然后四人一小组相互说说自己的看法。学情预设：学生先独立思考然后四人小组开始讨论，教师巡视参与小组的讨论，期间有个别同学举起手。师：我发现很多小朋友都积极的参加了讨论，下面谁来做代表讲讲你是怎么想的？（板书：共同特征）生1：一个角有一个点和两条边。

小学二年级日记200字(八篇)

小学二年级日记200字（八篇） (*) 我已经过了8次生日，让我印象最深的一次生日，就是今年在肯德基度过的8岁生日了。那天生日之前，我约了几名同学一起到肯德基参加我的生日宴会，他们都按时到了。生日宴会开始了，肯德基的一名服务员阿姨让我们先点吃的，我点了一对烤翅、一杯圣代、一盒上校鸡块和一杯冰红茶。点完吃的东西，阿姨带着我们开始做游戏。她给我们每人发了两张有图片的纸，让我们找不同之处。我左看看、右看看，很快就找到了三个不同之处，然后又继续找。当我找到第十个不同之处后，就再也找不到了。于是我问阿姨：“一共有几处不同啊？”阿姨回答道：“一共有十处不同。”话音刚落，我连忙兴奋地叫了起来，“我全部找到了！” 过了一会儿，各种游戏做完了，我们到洗手间洗干净手，然后开始吃东西。我边吃边想：肯德基的鸡翅可真好吃啊，我以后一定要常来。时间过得真快，一转眼就到了晚上，阿姨带我们唱完生日歌，又给我们发了玩具作生日礼物，然后我们就各自回家去了。这一次的生日过得可真愉快啊！

(*) 前几天，南京明德少儿英文图书馆邀请我和妈妈周日去参加一个活动，今天下午，我和妈妈就早早地来到了那里。你知道我要去参加什么活动吗？就是用自己的画笔制作一张贺卡，送给捐赠图书的外国朋友，祝他们——圣诞快乐，表达南京小朋友对他们的感谢！一到那里，我看不少小朋友已经来了。妈妈先把上次借的书还了，然后又借了几本书，我呢，就拿起笔在纸上画了起来。我的贺卡要送给的是一个名叫Art.Wong的美国叔叔，他是许多捐书人之一。我在贺卡上画了一道美丽的彩虹和一个大大的巧克力蛋糕……祝远在美国的这位叔叔节日快乐！ (*) 今天，爸爸带我去街上买菜，在买鱼的时候，一只螃蟹突然从一边爬出来，我轻声地对爸爸说：“爸爸，这里有只螃蟹爬出来了。”爸爸对我说：“螃蟹行走和我们人行走一样吗？”我回答道：“是一样的。”“为什么？”“因为螃蟹行走时是向着一个方向运动，它本身的方向没有发生改变，和我们人走路一样，都是平移现象。”说完，爸爸买下了鱼，回家了。回到家里，我就和小猫花花玩。我还没靠近它，它就咬住自己的尾巴直旋转，可爱极了。爸爸杀了鱼，花花一口就把鱼泡泡吞了下去。

小学数学二年级上册《倍的认识》说课稿

小学数学二年级上册《倍的认识》说课稿人教版小学数学二年级上册《倍的认识》说课稿一、说教材： 1、教材内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。 2、教材分析： “倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。例3，是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。 3、教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 5、教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片。二、说教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的'具体意义。三、说学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。四、说教学过程：本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。（一）创设情境，引入新课。由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境，请3名女同学，6名男同学上台，诱导启发，并说明：男同学是女同学的2倍。这节课就来学习“倍的认识”。使学生对教学内容有熟悉感，为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力，激发学习兴趣。

二年级数学上册《倍的认识》练习题

二年级数学上册《倍的认识》练习题1、 (1)圆是三角的2倍，画出圆的个数： ________________________________________(2)三角是圆的2倍，画出圆的个数：________________________________________(3)圆是三角的一半，画出圆的个数：________________________________________2、(1)8的4倍是多少? (2)8是4的多少倍? (3)4个5相加是多少? (4)4和5相加是多少? (5)4和5相乘是多少? (6)18里面有( )个6， 3、()的3倍是18;3的()倍是12。 4、4的6倍是()个()，算式是()。 5、5个3可以说成()的()倍;7的3倍可以说成()个()。 6、妈妈买了9千克苹果，买的梨是苹果的3倍，妈妈买了多少千克梨? 7、妈妈买了9千克苹果，买的苹果是梨的3倍，妈妈买了多少千克梨? 8、小红有5个苹果，小明的苹果数是小红的3倍，小明有多少个苹果? 9、饲养组养了72只母鸡，9只公鸡。鸭的只数是公鸡的6倍，养鸭多少只? 10、同学们做了30朵红花，6朵黄花。红花朵数是黄花的几倍? 11、小红今年6岁，老师的年龄是小红的5倍。 (1)今年老师多少岁?

(2)前年，老师的年龄是小红的几倍? (3)再过2年，老师的年龄是小红的几倍? 12、(1)、小明有4元钱，老师给了他5元后，老师的钱数是小明的8倍，老师原来有多少钱? (2)、小明有4元钱，老师花了5元钱后，老师的钱数是小明8倍，老师原来有多少钱?13、(1)小猴摘了6个桃子，猴爸爸摘的桃子给小猴3个后，剩下的个数是小猴的4倍，猴爸爸摘了多少个? (2)小猴摘了6个桃子，猴爸爸摘的桃子吃了3个后，剩下的个数是小猴的4倍，猴爸爸摘了多少个? (3)小猴摘了6个桃子，给猴爸爸3个后，猴爸爸桃子的个数是小猴的4倍，猴爸爸原来有多少个桃子?

小学二年级数学角的认识教案

小学二年级数学角的认识教案教学目标: 1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法与材料做出角。 2、在操作活动中体验感知角有大小,会用多种方法来比较角的大小,在探索角的大小比较的过程中,发展数学思考能力。 3、在创造性使用工具与材料来制作角与比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力与创新意识。教学重点:在直观感知中抽象出角的形状。教学难点:体会角的大小与两边叉开的程度有关,探索多种角的大小比较方法。教具学具准备:多媒体课件、小棒、两根硬纸条、圆形的手工纸、一根毛线主要教学理念及选用的教学方法: 操作与思维就是互不可分的,操作就是前提,思维就是关键。在本节课中通过“瞧一瞧、找一找、做一做、比一比”等活动,促进学生思考,鼓励学生交流。在活动时教师大胆放手,采用小组合作、自主探究的学习方式,引导学生自己进行探索。在探究知识的同时,既加深学生对角的认识,又丰富数学活动的经验。学生通过有趣的探究活动,品尝到了自主、合作、探究学习的成功与喜悦,自信心与成就感也随之增强了。

教学过程: 一、创设情境,引入新课 1、故事导入谈话: 在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃,她们整天在一起唱歌,跳舞,做游戏可开心啦！其中就数“角”娃娃最调皮了,这不,在图形娃娃们玩捉迷藏游戏的时候,“角”娃娃躲到了我们生活中的一些物体上来了,您能把它找出来不？ 2、揭示课题今天,这节课就让我们一起来找“角”娃娃,并与“角”交朋友,好不？［教学设想:这一环节创设了学生喜爱的故事情境,激发学生的学习兴趣,引导学生进一步探究学习,同时帮助学生找到生活与新知的链结点,即图形中都藏着角。］二、操作时间感知,自主建构 1、抽象角,认识角的各部分名称 (1) 从实物中感知角 (出示多媒体画面)调皮的角娃娃就藏在这些物体中,您能把它们找出来不？比比,谁的眼睛最亮。谁来说说,您从哪里找到了角？引导学生在物体表面找到角并指一指。 (2)抽象角

小学二年级下册数学《倍的认识》学案分析

小学二年级下册数学《倍的认识》学案分析1．使学生在具体情景中初步理解倍的含义，能解决求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题。 2．使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。 3．使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。重点难点：使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。教学过程：一、在有效探究中认识倍 1．引出倍，揭示课题。谈话：春天来了，花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸！瞧，这里有黄花和蓝花（课件演示同样多的黄花和蓝花）。提问：黄花的朵数和蓝花的朵数怎么样？（课件演示增加黄花的朵数）现在谁来说说黄花和蓝花的朵数关系呢？小结：其实，黄花与蓝花的朵数之间，除了小朋友们刚才所说的多与少的关系，还有倍的关系。今天，我们就一起来研究有关倍的知识。（揭示课题：倍的认识）【评析：从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较黄花和蓝花的朵数，从而引出倍的概念，沟通新旧知识之间的联

系。】 2．在圈画中形成对倍的初步认识。出示：2朵蓝花，6朵黄花。谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，（师边说边圈）那么，黄花有这样的几份？可以在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家。提问：谁来说说你是怎么圈的呢？黄花有这样的几份呢？小结：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。（板书）课件出示：蓝花2朵，黄花12朵。提问：黄花变成12朵，现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢？能用圈一圈的方法解决吗？在练习纸的第二题上试一试。提问：谁来汇报？说说你是怎么圈的？发现黄花是蓝花的几倍了？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（修改板书：黄花有6个2朵，黄花的朵数是蓝花的6倍。）

2019小学二年级数学角的认识

2019小学二年级数学角的认识一、数一数；填一填. 1、2、3、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角 4、5、6、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角 7、8、9、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角 10、11、12、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角

13、14、15、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角16、17、18、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角 19、20、21、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角 22、23、24、（）个角（）个角（）个角

（）个直角（）个直角（）个直角 25、26、27、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角 28、29、30、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角 31、32、33、（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角 34、35、36、

（）个角（）个角（）个角（）个直角（）个直角（）个直角二、按要求画一画. 1、画一个小于直角的角. 2、画一个大于直角的角. 3、以A点为顶点画一个角. 4、以A点为顶点画一个直角. 5、以A点为顶点画两个直角. 6、以A点为顶点画两个不同的角. 7、以下面的线为边画一个角. 8、以下面的线为边画一个角. 7、以同一边画两个钝角. 9、画两个不相等的锐角. 二、按要求在下面图形里各画一条线段. 1、增加4个直角. 2、增加3个直角.

3、增加2个直角. 4、增加1个直角. 三、在下图中画两条线段；使图形中有16个直角. 四、在钟面上画三个时刻；使时针、分针分别形成直角、锐角和钝角. 直角锐角钝角五、按要求只剪一刀. 1、剩下1个直角. 2、剩下2个直角. 3、剩下3个直角 4、剩下4个直角

二年级上册角的认识

《角的认识》【教学目标】： 1、结合生活情境让学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、使学生初步学会做角，会初步比较角的大小。 3、在观察、操作、比较和交流等活动中，培养学生[ ]的观察思维能力，空间观念和动手操作能力。认识角边顶点【教学准备】：多媒体课件、三角板、活动角、小棒、剪刀、学生做角的材料等。教法：演示法、讲授法、讨论法、练习法学法：小组合作探究法、小组合作交流法、提问法、质疑法教学过程 1、猜图形，激趣导入。猜：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就和你们来玩一个猜图形的游戏。这个游戏的规则是：老师从袋里取出

图形，但只露出这个图形的一小部分，请你猜猜这个图形可能是什么形？依次出示（边猜边贴在黑板上）学生猜图形，兴致盎然。问：这些平面图形上还有什么？你能说说长方形是由几条边组成的吗？那三角形呢？平行四边形呢？五边形、六边形呢？（板书平面图形边的条数）引：我们已经知道，每一条边就是一条线段。其实角也是一种平面图形，你们想不想认识它？你们想学习有关角的哪些知识呢？根据小朋友提出的这么多的问题，引出老师就和同学们一起来探究角中的奥秘。（板书：认识角）【设计意图：用猜图形的方式导入新课，既唤醒学生对旧知的回忆，又充分调动学生的积极性和参与热情，设计让学生想学什么，鼓励学生提出问题，因为“提出一个问题比解决十个问题更有意义”。】 2、观察操作，探究新知（1）找生活中的角，抽象出几何图形——角的形状观察：在我们的生活中，处处都有角。大屏幕出示生活中的实物——钟面、房子、书、剪刀，让学生找出这些实物上的角在哪里？引导：如果我们把这些实物上的角搬下双击下图可演示动态过程

小学二年级200字日记大全(最新)

【篇一】小学二年级200字日记大全我在我的迷你花盆里种了蝴蝶兰、谷子、葵花、白菊花和三角梅。今天，它们发出了许多小芽芽，绿油油的，真可爱！我迫不及待地拿出放大镜，仔细地观察了起来。有一枝小芽芽在它们的“成长比赛”中得了第一名，这枝小芽芽已经有1 厘米那么高了！第二名的小芽芽你猛地一看肯定以为它是第一名。据我观察，它虽然是比第一名迟长出来，但它不愿善罢甘休，在它自己的努力下，长成了2 厘米！我想：第二名芽芽的精神值得我们学习。【篇二】小学二年级200字日记大全我家有棵文竹，它每天陪我一起做作业。它总是一声不吭，很安静。微风吹来，它会摇动身体。羽毛状的叶片青翠碧绿，舞动起来，让人看得舒心。文竹的茎像竹子，文竹的叶是针状的。到了十月，针尖上开出的花朵真好看：六片花瓣是银白色的，中间是鹅黄色的花蕊，花朵只有米粒大。清晨，在晨光的照耀下像水晶，像钻石般闪烁，好看极了。【篇三】小学二年级200字日记大全今天早上，我刚刚起床，打开窗户，哇！下雪了。天上下着鹅毛大雪，地上简直就是雪片如席。而且雪越下越大，我伸出手支，接了满满一手，有的是五角形的，有的是六角的，还有的是七角的，非常美丽。可是还没等我看够，雪就从我的手心融化了。抬眼向远处望去，到处都是白色的，一个粉妆玉砌的世界。地上白了，树上白了，房顶上白了，远处的山也白了。小朋友们在玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在滚雪球，看谁滚得大。我禁不住也走下楼来，踩在脚下的雪发出“咯吱咯吱”的声音，好象在说：“瑞雪兆丰年啊。” 这场雪给人们带来了不便，也带来了许多欢乐。【篇四】小学二年级200字日记大全在我两岁的时候，爸爸、妈妈带我去锡林公园玩儿。来到公园，妈妈便逗我玩了起来。爸爸看到这里的景色很美，绿油油的草地，茂盛的大树，又看见我的妈妈玩得很开心，便拿起相机给我们照下了这张照片。