美学试题二标准答案
试题二答案
一、单项选择题(本大题共80小题)
1.从事物的客观属性中探求美，其最大的合理性就在于（D）
A.体现了唯物辩证法的精神
B.抓住了美具有感性形式这一特点
C.肯定了美就存在于人类的生活中
D.强调了美的客观实在性
2.弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（B）
A.把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界
B.揭开了心理无意识这一重要领域
C.发现了人的心理结构
D.描述了人的审美心理机制
3.马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（D）
A.外在的自然界
B.人所改造过的自然界
C.人所创造的物质产品
D.人类社会或社会化了的人类
4.王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是（D）
A.美在形式
B.美在关系
C.美在生活
D.美在距离
5.美感产生于（D）
A.游戏
B.摹仿
C.巫术
D.社会实践
6．美感的核心是（C）
A．情感 B．意志 C．直觉D．体验
7. 以下不属于大力倡导美感的非功利性的美学家是（A）
A. 康德
B. 王国维
C. 蔡元培
D. 柏拉图
8. 审美关系是人与世界构成的一种（A）
A. 精神关系
B. 认识关系
C. 信仰关系
D. 物质与精神的统一关系
9. 被比作“水中盐、蜜中花”的美感心理要素是（B）
A. 通感
B. 理解
C. 想象
D. 情感
10．“人闲桂花落”与“飞泉挂碧峰”这两句话所体现的艺术风格是（A）
A．优美和崇高 B．崇高和优美C．均为崇高 D．均为优美
11. 在中国近代美学史上，将“意境”范畴发展为“境界”的美学家是（A）
A. 王国维
B. 吕荧
C. 严羽
D. 蔡元培
12．从心理学的角度看，小孩子看事物，只看到物的形象，而不知其为何物，这属于（C）
A．知觉B．直觉 C．统觉D．感觉
13.丑在传统美学中只是一种否定的力量，到了20世纪（D）美学中，丑与荒诞却代替了崇高与滑稽，成为非理性的审美理想的标志。
A.表现主义
B.现实主义
C.浪漫主义
D.现代主义
14．曾经提出“内在感官”说的美学家是（A）
A．夏夫兹别里和哈奇生B．夏夫兹别里和斯宾塞C．哈奇生和斯宾塞D．柏格森和夏夫兹别里15．西方美学史上，最早讨论到崇高的是（A）
A．毕达哥拉斯 B．朗吉弩斯C．柏拉图 D．亚里士多德
16．“崇高是伟大心灵的回声”是贯穿以下哪一部作品始终的一条红线? （B）
A．《判断力批判》B．《论崇高》 C．《伊安篇》D．《诗学》
17．认为想象的快乐有三种：宏伟、新奇和美的美学家是（A）
A．爱迪生 B．博克C．贺拉斯D．黑格尔
18．将崇高区分为数学的崇高和力学的崇高的是（B）
A．劳鲍特里 B．康德C．梅里美 D．雨果
19．崇高与优美之间的关系是（B）
A．对立的B．并列的 C．递进的 D．同一的
20．18世纪，将文章的风格区分为阳刚与阴柔两类的是（B）
A．方苞B．姚鼐C．刘熙载D．王夫之
21．亚里士多德著名的关于悲剧原因的理论是（B）
A．过失说B．命运说C．永恒公理说D．性格缺陷说
22．霍布斯关于喜剧产生原因的学说是（B）
A．“乖讹”说B．“鄙夷”说C．“生命的机械化”说D．“游戏”说
23．将乖讹区分为“上升的乖讹”和“下降的乖讹”的美学家是（C）
A．休谟 B．柏格森 C．斯宾塞D．弗洛伊德
24．科学哲学家托马斯·库恩将西方现代艺术正在经历的危机称作是（C）
A．审美危机B．形式危机 C．范式危机D．范型危机
25.在西方美学史上，明确使用“崇高”一词，并把它与优美并立起来成为美学上两个基本范畴的美学家是（A ）。
A.博克
B.毕达歌拉斯
C.郎吉弩斯
D.康德
26.西方美学史上关于喜剧性产生的原因有多种说法，其中就有（A）的“突然荣耀说”。
A.霍布斯
B.康德
C.柏格森
D.佛罗伊德
27.美感开始于（C）
A.异性的吸引
B.游戏的冲动
C.工具的制造和使用
D.祭奠的崇拜
28.从历史发展的观点看，美感（B）
A.没有起点
B.有一个起点，却没有终点
C.既无起点，也无终点
D.有起点，也有终点
29.俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依靠于（B）
A.感官
B.审美能力
C.想象
D.灵性
30.审美情感与日常生活情感的区别在于更具有（C）
A.个人性与情绪性
B.非理性与偶然性
C.社会性与理性
D.历史性与时代性
31.审美经验的生成是（D）
A.有明确目的的
B.毫无目的的
C.有时有目的，有时无目的
D.有目的与无目的的辨证统一
32.所谓审美形态的贯通性是指其（B）
A.历史生成与个体相对性生成
B.哲学思想对审美形态的统摄性
C.多种审美因素构成的有机体的感性凝聚
D.民族性与世界性的统一
33.以下哪种自然现象最能使人产生崇高感？（C）
A.和风细雨
B.流水潺潺
C.惊涛拍岸
D.春花秋月
34.喜剧的主要特点是（C）
A.能够紧追时尚
B.机智地批判社会现实
C.形式与内容悖离
D.社会大众喜闻乐见
35.审美活动与一般精神活动的区别在于（B）
A.是主体与对象的精神联系
B.最具个性化
C.具有内在的规律性
D.产生现实的社会后果
36.审美对象的“非实体性”是指（C）
A.它是精神性实体
B.它是不存在的
C.它是一种独特意象
D.它在历史中不断变迁
37.审美惊异与日常惊奇的区别在于（C）
A.有新奇的外在特征
B.需要理性思考
C.有内在的精神召唤
D.需要特定主体
38.“移情说”的代表人物是（C）
A.维特根斯坦
B.亚里士多德
C.里普斯
D.阿恩海姆
39.苏轼的诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，在艺术想象上体现为（C）
A.接近联想
B.对比联想
C.类似联想
D.自由联想
40.指出“喜剧是将那人生无价值的撕破给人看”是（C）
A.贝克特
B.莫里哀
C.鲁迅
D.老舍
41.托尔斯泰笔下的人物形象聂赫留朵夫属于意象中的（A）
A.仿象
B.兴象
C.喻象
D.抽象
42.在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是（D）
A.莱辛
B.休谟
C.洛克
D.康德
43.美感是（D）
A.生理欲望的满足所产生的快感
B.理性认识的成功所产生的快感
C.基于利他行为的道德判断的快感
D.由形式直观所引起的超功利的精神愉悦
44.古人说:“宁可食无鱼，不可居无竹”，实际上表达了一种（A）
A.审美需要
B.审美经验
C.意象结构
D.物质诉求
45.在下列言论中,体现审美对象的开放性这一认识的是（C ）
A.夺他人之酒杯,浇自己之垒块。
B.练于骨者,析辞必精；深乎风者，述情必显。
C.状难写之景如在目前,含不尽之意见于意外。
D.文章得其微，物象由我裁。
46.意境不同于一般意象的特点是（D）
A.具有象外之境、言外之意
B.意与象恰好完全匹配
C.理与象的统一
D.象、情、理的统一
47.审美活动得以发生的真正前提是（A ）
A.制造和使用工具的活动
B.接触艺术作品
C.源于生物本能
D.情感与想象的萌动来源:考
48.陆机在《文赋》中说：“诗缘情而绮靡”，这道出了( A)
A.诗歌与优美的关系
B.诗歌与崇高的关系
C.诗歌与荒诞的关系
D.诗歌与丑的关系
49.下列学说中,隐含着灵感理论特点的是(A )
A.柏拉图的迷狂说
B.席勒的游戏说
C.亚里士多德的净化说
D.荣格的集体无意识理论
50.以下线条哪种能使人产生优美感(D)
A.粗犷的直线
B.锐角的折线
C.平直的虚线
D.纤巧的曲线
51.广义的荒诞实质是(A)
A.对人的异化和局限性的表现
B.对庸人行为的嘲弄
C.对社会流行的批判
D.对人生命运的揭示
52.在审美感知中起主导作用的感官是( A)
A.视觉与听觉
B.嗅觉与味觉
C.触觉与知觉
D.平衡觉与重力觉
53.在发生认识论看来，用原有的心理图式去进行审美活动是(C)
A.同化过程
B.调节过程
C.想象过程
D.感悟过程
54．关于审美惊异，下列说法中不正确的是（B）
A．它是一种鲜活的生命感B．它是一种理性的求知欲
C．它主要表现为一种内在的精神召唤D．它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系55．在西方美学史上，真正奠定悲剧理论基础的是古希腊的（B）
A．柏拉图 B．亚里士多德C．苏格拉底 D．毕达哥拉斯
56．具有小巧、轻缓、柔和等形式特征的审美形态是（A）
A．优美 B．崇高C．荒诞 D．乖巧
57.叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是在强调（B）
A.美有绝对一致的评判标准
B.美的普遍性和超功利性
C.审美是纯粹的知性活动
D.审美与社会地位毫不相干
58.最重要的审美途径是（D）
A.自然
B.社会
C.人生
D.艺术
59.陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的是（B）
A.审美的非功利性
B.审美的非自觉性
C.审美的具象性
D.审美的个性
60.春光明媚和冰天雪地给人以不同的美感，这说明了（B）
A.美感的主体差异
B.形式因素在美感中的中介作用
C.美感的一般特点
D.美感的感觉特征
61.“环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有（A）
A.历史性
B.民族性
C.阶级性
D.地域性
62.孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越（D）
A.功利
B.逻辑
C.日常自我
D.自由
63.提出“神思”的理论家是（C）
A.司马迁
B.司空图
C.刘勰
D.严羽
64.“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是(B)
A.直觉
B.通感
C.想象
D.表象
65.所谓审美形态的贯通性是指其（B）
A.历史生成与个体相对性生成
B.哲学思想对审美形态的统摄性
C.多种审美因素构成的有机体的感性凝聚
D.民族性与世界性的统一
66.《庄子·达生》中讲了"佝偻者承蜩"的故事，说佝偻者"虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知"，这可以用来说明直觉的（C）。
A．直接性B．突然性C．专注性D．透明性
67.喜剧的主要特点是（C）
A.能够紧追时尚
B.机智地批判社会现实
C.形式与内容悖离
D.社会大众喜闻乐见
68. 悲剧性冲突源于（A）。
A．正义与邪恶的矛盾B．人物的过失 C．自然的灾难D．日常生活的不幸
69.审美经验的生成是（D）
A.有明确目的的
B.毫无目的的
C.有时有目的，有时无目的
D.有目的与无目的的辨证统一
70.审美趣味的两重性是指(A )
A.个体性与社会性
B.相对性与个体性
C.社会性与时代性
D.相对性与历史性
71. 车斯托威尔指出："如果不是月亮、太阳和星星真的照耀着天空，我们决不会被灿烂的朝霞、宁静的落日或者闪烁着光辉的神秘的夜所激动。"这段话所针对的美论是（B ）。
A．美在理念 B．美在移情 C．美在关系 D．美在完满
72.构成悲剧内涵的三个核心因素是（B）
A.厄运、失败、悲哀
B.冲突、抗争、毁灭
C.怜悯、恐惧、净化
D.罪孽、焦虑、悲痛
73. 黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”这里的“解放”是指人的(D)
A．社会关系的解放 B．生活方式的变革C．思想观念的自由 D.创造性的发挥
74. “红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是（B）
A. 直觉
B. 通感
C. 想象
D. 表象
75. 霍布斯的喜剧主张是（A）
A. 突然荣耀说
B. 预期失望说
C. 生命的机械化
D. 心理能量消耗的节省
76. 中国古代的“风骨”范畴，类似于现在美学范畴中的（B）
A. 优美
B. 崇高
C. 悲剧
D. 喜剧
77. 通感是（D ）。
A.感官与心灵的沟通
B.情感的充分表现形态
C.感官间感受的相互挪移
D.审美中的豁然贯通感
78. 朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：“她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；……”所表现出的风格是（A）
A. 优美
B. 悲壮
C. 滑稽
D. 崇高
79. 古曲《春江花月夜》所属的审美范畴是（A）
A. 优美
B. 崇高
C. 悲剧
D. 喜剧
80.康德在《判断力批判》中提出崇高对象的特征是（B）
A．形式B．无形式C．质地D．体积
二、多项选择题(本大题共15小题)
1. 在西方美学史上，关于喜剧产生的原因有多种解释，其中具有代表性的有(ABCD)
A. 突然荣耀说
B. 乖讹说
C. 生命的机械化
D. 心理能量消耗的节省说
E. 游戏说
2.审美趣味的外在表现有（AE）
A.品位
B.个性
C.能力
D.品味
E.兴趣
3.意象的基本特征是( ABCD)。
A.虚拟性
B.感性
C.想象性
D.情感性
E.抽象性
4.从客观的精神世界中探求美的美学家是(B C)。
A.亚里斯多德
B.普罗提诺
C.柏拉图
D.休谟
E.贺拉斯
5.康德把崇高分为(CD )。
A.自然的崇高
B.社会的崇高
C.数学的崇高
D.力学的崇高
E.道德的崇高
6.丑的历史发展的历史阶段是( ACD )。
A.原始时代
B.封建时代
C.古典时代
D.西方现代主义时代
E.文艺复兴
7.中西传统美学概念体系差异颇大,下列术语中属于中国传统美学的有( ACDE)
A.意境
B.崇高
C.阴柔
D.风骨
E.气韵
8．下列美学概念中，属于中国美学的概念有(ACE)
A.壮美
B.崇高
C.神妙
D.荒诞
E.意境
9.布莱克说：“从一粒沙里看一个世界”，这说明审美是( ABCE )
A.感性具体的
B.以小见大
C.个别性与普遍性的统一
D.透过现象看本质
E.直观个别的形象
10. 人生天地之间的美的形态主要有（BCD ）。
A．科学美 B．艺术美 C．自然美 D．社会美 E．技术美
11.美感的深层心理特征包括（ABCD ）。
A．生理与心理的矛盾统一 B．个性与社会性的矛盾统一
C．具象性与抽象性的矛盾统一 D．自觉性与非自觉性的矛盾统一
E．想象与情感的矛盾统一
12. 在审美关系中，人之所以为人，主要在于他有（ABE ）。
A．社会性 B．精神性 C．自然性 D．物质性 E．历史性
三、名词解释题(本大题共6小题，每题5分，共30分)
1．审美距离
答：1921年由瑞士心理学家、语言学家布洛在《心理距离，作为一项艺术因素与审美原则》中提出的学说，他用心理距离解释了审美现象，主张审美应该采取一种自觉地观赏态度，主客体之间要保持无功利、非实用的“心理距离”。他认为，审美主体和审美对象之间的距离要求，是审美活动的显著特征，这里的距离不是指主客体之间的物理距离，而是特指一种无功利的观赏态度。
3．无我之境
与“有我之境”相对。指意境交融、物我一体的优美境界。有我之境与无我之境，最早由近代著名学者王国维在《人间词话》中提出来的：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者多，然未始不能写无我之境。此在豪杰之士能自树立耳。”又说：“无我之境，人惟于静中得之；有我之境，于由动之静时得之。故一优美一宏壮也。”“有我”、“无我”主要是从主体的情感状态表达的显隐来区分的，“有我之境”中主体的情感状态调动得较为充分，表达得也比较情绪化，具有丰富的情感色彩和渲染意味，所以一般呈现为“宏壮”的境界。而“无我之境”是摒弃了利欲而与外物无利害对立关系时的境界,主体的情感表达得较为深曲，心态较为平和，所以一般呈现为“优美”的境界。如“采菊东篱下，悠然见南山”，“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”,“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
4．生命的机械化
答：法国学者柏格森在1900年《笑》一书中提出来的，从他的生命哲学出发，认为生命是一个不断创造的过程。作为这种创造的推动力的，是一种盲目的非理性的本能“生之冲动”。而一般物质，作为生命的反面，则显得僵硬、呆滞、机构化，阻碍生命的前进。生命的最基本价值就在于它的紧张性和活动性。喜剧产生的原因，就在于动作、姿态、形体的机械化。
5．命运悲剧
答：古希腊悲剧的基本形态，认为人生的悲哀和痛苦是由神所支配的，与生俱来，先天的，因而是一种无可逃避的命运，常常表现为主人公因承受无可避免的厄运而受难。例如俄狄浦斯王在冥冥中承受了“杀父娶母”的命运，最终导致挖眼自毁和自我流放的悲惨结局。
6．“上升的乖讹”与“下降的乖讹”
答：斯宾塞对康德的乖讹说进行的分类。康德的乖讹说认为喜剧性产生原因是期待或预期落空而引人发笑。斯宾塞把它分成"上升的乖讹"——指超过了预期效果；和"下降的乖讹“——指达不到预期效果二种情况。前者指超乎期待之上，而引人惊喜的状况。后者指期待未能实现而引人发笑的状况。
四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
1.简析“美感是性本能的升华”。
．(1)“美感是性本能的升华”有对也有错。
(2)对在于它指明了美感与动物性性选择的关系。
(3)错在它没有看到人类的美感来源于动物性本能却超越了动物性本能。
2.简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因。
答：(1)艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美，生活中的美、丑，均可成为美的艺术品的表现内容，艺术的创造性是最美的。
(2)生活中的丑创造成艺术的美，不是把丑变成了美，而是把丑变得更典型了。
(3)艺术能将生活真实地表现出来，可以使欣赏者明辨美丑，本身就有着巨大的艺术感染力，这种感
染力就是美。
3．简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。
答：A审美主体是感性的主体。审美活动有明显的感性色彩，审美主体必须从感性认识上升到理性认识。
B审美主体是情感活动的主体。人类从审美判断中得出的是主观的快感而非知识。
C审美主体是自由的主体。想象力的自由是审美主体自由的突出表现。
D审美主体是能动的主体。成熟的审美主体有着深刻的审美体验和明确的审美理想，也能够主动选择审美对象，追求独特的审美体验。
4．简述审美境界的性质、特点。
答：审美境界可分三个层面：生理性、情感性、精神性，三个层面有由低级的生理快感到天人合一的大美畅神不断渐次提升的的特点。根据审美生成过程和人的不同审美需求，审美境界的三个层面往往有机地融合在一起，即使都是审美的，但也有高低雅俗之别。这也构成了美学探讨审美境界的必要性特征：（1）审美境界是一个多层次、由低级到高级、由表层到深刻的递进动态结构。
（2）审美境界给人提供了从低级不自由的限制状态达到高级的相对自由精神状态的可能。人在与世界高度地有机融合过程中，从心境来说，超越了个体眼前的功利性和有限性，精神上达到了相对自由的状态。
（3）审美境界的旨归是为了在较高层次实现人的生命境界，提高生命价值。
5.康德与博克在优美论上的区别。
答：（1）博克：从对象的角度来把握优美事物的特征，不可避免地以物理学和生物学上的特性来代替审美活动所具有的特殊性。
（2）康德：虽然也重视对象的形式，但主要是从对象给人的快感、内在情感、想象等角度分析优美，主要是从审美效应上讲的。虽然还局限于认识论的范围，但已经直觉地领悟到优美乃是一种生命处于放松状态的特殊状态，因而接近把优美看作一种审美状态。
6.简论意境与意象的区别。
答：（1）所表达的层次、深度不同。
意象主要讲的是审美的广度；意境则是主要就审美的深度而言。意境深邃，意象广阔。
（2）意境是意象的升华。意境是主体心灵突破了意象的阈限所再造的一个虚空、灵奇的境界；意象以个别、特殊为特征，意境则通向一般，具普遍性。
（3）意境具主客一体特征，意象有主客对立的特征。
（4）在中国文化中，意象属艺术范畴；意境与中国人的整个哲学意识相联系，指的是心灵时空的存在与运动，其范围广阔无涯。
五、论述题（本大题共2小题，每题15分，共30分）
1.如何理解审美活动中无功利性与有功利性的统一？
答：(1) 所谓无功利，审美活动是无实用性功利活动。审美不是为了占有对象，审美必须与对象保持适度的非实用性、非功利性的距离，跳出实用的功利性指向的范围之外才能实现美感体验。
(2). 审美活动中功利性.对于美感，人们往往突出强调其非功利的一面，但从美感满足了人的精神需要来看，这本身就是美感广义的功利性。审美活动是人类日常活动的组成部分，如果不能满足人的任何需要，就没有存在的理由，这也证明美感欣赏不可能完全不带有功利性。另一方面，美感活动需得超出个人狭隘地功利打算和利害计较，需得摆脱现实的物质利益和功利性目的，才能享受到美的意义，也使人超出了庸俗和狭隘的个人主义限制，达到把人提高到符合社会前进方向的功利性目的。从这个角度出发，审美活动在个人的非实用非功利性目的背后，潜藏着巨大的社会性功利。
非实用性功利在指向整体的、根本性的大功利性，体现出审美活动中无功利性与有功利性的统一。2．举例说明优美和崇高的相互关系。
答：（1）共同点：
A优美与崇高在美的本质上都是顺向肯定性审美形态，优美与崇高是美的两种互补共存的基本形态，都合乎美的规律性和目的性，都给人心旷神怡的没干享受。“小桥流水人家”的优美画面以闲适、静逸的生活感受使人向往，而“夕阳西下，断肠人在天涯”以宏大悲凉的画面体现游子思念故土的肝肠寸断，引起人的同感。优美和崇高都体现了审美情趣，优美因与主体心理的和谐而愉悦，崇高因某种情绪的释放而感到一股释然的快感，同样让人愉快。
B优美与崇高往往共存于同一事物之中，刚柔相济是生命原有的节奏。优美与崇高两者的关系不是相互排斥，而是互为补充、相辅相成。崇高如果没有优美来补充不可能长久——因为可敬而不可亲：敬而远之，非亲而近之；优美如果不能升华为崇高，就可能沦落为低级趣味——可爱而不可敬。一切真正的美，必须是二者兼而有之，相互辉映。总之独美难独立，兼美浑然而有理。
C 优美与崇高共同对立面——丑，以丑衬美的对应范畴——优美与崇高
（2）区别：
A优美与崇高是美的两种不同的具体形态。
a优美在于审美主客体的和谐统一，是审美主体借助审美客体对自身本质力量的积极肯定与实现，审美主体心理与“小桥流水人家”的优美环境和谐统一，也体现了审美主体对这种生活的向往；崇高偏于审美主客体的冲突对立，是客体对主体的实践和人的本质力量的辩证否定以及主体精神的充分高扬，“夕阳西下，断肠人在天涯”则是对审美主体心理的刺激，游子难以实现归家的愿望，思念家乡的感情得到高度的表现，这就是崇高的体现。
b优美是内容与形式的和谐；崇高则是内容压倒形式。“夕阳西下，断肠人在天涯”中断肠人悲凉的精神内容成了最重要的画面意蕴，其意义高于夕阳、天涯、人的形象，而优美的“小桥流水人家”闲适的生活意趣与景物形象和谐统一。
c优美偏于感官的快适和情感的愉悦和谐；崇高是一种矛盾的混合情感，在痛感中有快感，不自由中蕴含着自由。“小桥流水人家”以闲适、静逸的生活体验使人感官舒缓、心情愉快；“夕阳西下，断肠人在天涯”以宏大悲凉的画面体现游子思念故土的肝肠寸断，令人悲伤，但又因这种情绪的释放而感到一股释然的快感。
B优美是比较古老的概念，其哲学基础是朴素的辩证法；崇高则是近代美学研究的产物，其哲学基础是机械的形而上学。
设计美学考试题
设计美学考试题 简答题： 1、简要说明“设计审美”即使物质活动也是精神活 动? 答：设计审美的核心是融合了“迪扎因”是融合了科学的理性和艺术的感性，技术美和艺术美创造性活动。设计是一种构思与计划，以及把这种无形的构思与计划通过一定的视觉化手段化为有形的产品过程，他是一个完整的系统工程，包括促使产品产生的整过思维过程和行为过程。设计什么的中心问题是人与物的和谐，强调了设计的目的是人而不是产品，人是研究设计审美的主导因素。设计审美是把美学原理运用于生产技术领域，是美学与技术达到和谐统一，美学产生的技术与艺术的结合为实用功能和与审美功能以及物质效能和精神效能的统一提供了新的方法，新的途径，同时也为理性通往感性开拓了现实的道路。劳动条件、劳动环境适应了劳动者的生理机能，市劳动生产中形成生理上的快感、舒适感、安全感，从而激起劳动者心理活动的愉悦感。劳动条件符合人的生理结构，促使劳动中的快感上升为美感，使物质生产过程中的精神状况向更高境界发展。因此，设计审美即使物质活动也是精神活动。 2、为什么说设计是人类科技与艺术相结合的物质 创造? 答：设计在很大程度上受科技的影响，设计是设计者通过对人们生活的方式和习惯结合美学因素而创作的，它给人们带来实用和美观结合的产品，给使用者带来愉悦。设计的产品要考虑实用性，美学的审美性应当寓于实用性之中。因此在设计创作时，都应当围绕着实际使用的要求来考虑和设计，从材料的选择、外部造型、色彩装饰等多方面，都要结合实用要求来考虑艺术处理和加工等问题。实用工艺品应当适用、经济、美观。就是要在满足人们的物质需要的同时满足人们的精神需要,在具有实用功能的同时也具有审美的功能。随着社会的发展和人类科技的进步,人们对物质生活与精神生活提出了愈来愈高的要求,不仅希望日常生活用品坚固适用,而且希望这些用品精致美观,甚至把美观放到越来越重要的地位上。所以,未来设计的范围和领域正在不断扩大，人类科技与艺术的结合造就了然泪设计的发展。 3、简要说明设计审美的本质是如何体现的? 答：设计的本质是○1设计是人类创造的○2设计是人类科技与艺术相结合的物质创造。设计是人们在日常生活中依据实际需要设计出既实用又美观的实物体。审美的本质是不
美学00037_历年试卷附答案
全国2002年4月高等教育自学考试 美学试题 课程代码：00037 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要 求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为( ) A.期待视界 B.先验图式 C.主体经验 D.先见之明 2.在艺术接受中，意象的重建过程主要在于( ) A.读 B.悟 C.观 D.品 3.意境和意象的区别在于( ) A.意境是指审美的广度，意象是指审美的深度 B.意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征 C.意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域 D.意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴 4.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”(《诗经》)这段古诗中意象的类型是( ) A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象 5.现实主义艺术中的人物形象一般属于( ) A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象 6.意象思维和抽象思维的区别不是表现在( ) A.前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴 B.前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念 C.前者的目的在于求美，后者的目的在于求真 D.前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品 7.从艺术起源的角度界定艺术的学说是( ) A.符号说 B.表现说 C.游戏说 D.教化说 8.古人云：“粗绢恶扇，败人意兴”。在艺术品的层次结构中，造成这一现象的因素是( ) A.物质实在层 B.形式符号层 C.意象世界层 D.意境超验层 9.下列美学家中不主张模仿说的是( ) A.柏拉图 B.亚里士多德 C.贺拉斯 D.席勒 10.孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”，体现了美育的( ) A.形象性 B.愉悦性 C.独创性 D.逻辑性 11.叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是在强调( ) A.美有绝对一致的评判标准 B.美的普遍性和超功利性 C.审美是纯粹的知性活动 D.审美与社会地位毫不相干 12.最重要的审美途径是( ) A.自然 B.社会 C.人生 D.艺术 13.美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是( ) A.毕达哥拉斯 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 14.在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是( ) A.前者是客观的，后者是主观的
美学原理期末考试 答案
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1 以下对盛唐气象的说法正确的是（）。1.0分 ?A、 它呈现出博大恢弘的气象。 ?B、 它具有一种开放性和包容性。 ?C、 它广泛体现在诗歌、绘画、雕塑等各种领域。?D、 以上说法都正确 正确答案： D 我的答案：D 2 高峰体验是由谁提出的？（） 1.0分 ?A、 欧亨利 ?B、 马可波罗 ?C、
马克吐温 ?D、 马斯洛 正确答案： D 我的答案：D 3 绘画美学的纲领“外师造化，中得心源”是谁说的？（）1.0分 ?A、 吴道子 ?B、 张璪 ?C、 石涛 ?D、 郑板桥 正确答案： B 我的答案：B 4 在《对于教育方针的意见》提出把美育列入教育方针的是（）。 1.0分 ?A、 陶行知
?B、 蔡元培 ?C、 朱光潜 ?D、 胡适 正确答案： B 我的答案：B 5 “装模作样”的目的是中小资产阶级为了实现与上层精英的（）。 1.0分 ?A、 地位认同 ?B、 财富认同 ?C、 文化认同 ?D、 属性认同 正确答案： C 我的答案：C 6 主张自然美高于艺术美的是（）。
1.0分 ?A、 宗白华 ?B、 黑格尔 ?C、 车尔尼雪夫斯基 ?D、 郑板桥 正确答案： C 我的答案：C 7 下列说法正确的是（）。 1.0分 ?A、 美育与德育无关 ?B、 美育是德育的手段 ?C、 德育是一种熏陶和感发 ?D、 德育和美育都作用于人的精神
正确答案： D 我的答案：D 8 《京城玩家》中把谁称为京城第一大玩家？（） 1.0分 ?A、 刘义杰 ?B、 马未都 ?C、 王世襄 ?D、 张德祥 正确答案： C 我的答案：C 9 以下关于20世纪50年代“美学大讨论”的说法错误的是（）。 1.0分 ?A、 它是针对解放前朱光潜美学思想的批判。 ?B、 它的中心问题是“美是什么”。 ?C、
美学试题及参考答案
美学试题及参考答案（一） 四、简答题(本大题共3小题。40、41小题每题7分，42小题6分，共20分) 40．简述美育的特点 41．简析“美感是性本能的升华” 42．简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 43．为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素?“技”与“道”的关系是什么? 44．以王昌龄《采莲曲》为例试阐述美感作为一种感觉的一般特点。 附诗：荷叶罗裙一色载，芜蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 参考答案 40．(1)美育是感性的，是通过潜移默化的途径作用于人的，是一种感化。(2)不需要强制和勉强，是心甘情感、乐而忘返的。(3)使人不得不然，是动之以内，从情感角度打动人的。(4)不仅满足每个欣赏者个人的情感生活，而且还激励欣赏者满足自身独创性的需要。(5)美育可以与德育相结合，可以陶冶性情，泄导身心。 41．(1)“美感是性本能的升华”有对也有错。(2)对在它指明了美感与动物性性选择的关系。(3)错在它没有看到人类的美感来源于动物性本能却超越了动物性本能。 42．(1)艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美，生活中的美、丑，均可成为美的艺术品的表现内容，艺术的创造性是最美的。(2)生活中的丑创造成艺术的美，不是把丑变成了美，而是把丑变得更典型了。(3)艺术能将生活真实地表现出来，可以使欣赏者明辨美丑，本身就有着巨大的艺术感染力，这种感染力就是美。 43．(1)“技”与“道”是艺术操作中的概念，而艺术操作是艺术意象生产的重要方面。(2)“技”与“道”是艺术操作中的艺术技能与技巧的运用与发挥。不掌握这些技能和技巧，就不可能进入自己的艺术创作过程将自己孕育的意象物态化。因此，它们是艺术创作中不可逾越的环节。(3)“技”与“道”中，技侧重于技巧、技能方面，而道则侧重于艺术意象创造和传达中无碍和充满生气的至高境界。(4)“技”与“道”是相互依赖的，在一定条件下可以互相转化。(5)艺术创造的最高境界是技与道之间界限消除。 44．(1)美感包括着客观的美的刺激和主观对于美的反应这两个方面。(2)美感同样离不开刺激感觉的光、色、形、声、味、气息和触觉等这样一些永远在变化的形式因素。(3)美感体现了人在审美活动中的主导意向。 美学试题（二） 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 30.简述审美关系的特征。 31.简述审美经验的动态过程。 32.简述意象的物态化和物化。 33.悲剧的基本特征。 34.美育的基本特点。 五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分） 35.为什么说审美活动是人最具本质性的存在方式？ 36.举例说明艺术中技巧的审美价值。 参考答案 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 30．（1）审美关系不是理智认识关系，而是情感体验关系； （2）审美关系是通过感性形式建立起来的，是一种感性直观的关系； （3）审美关系是是人与世界间的自由关系； （4）审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在，而不是审美主、客体逻辑上先于审美关系存在。31．（1）审美经验的第一个阶段是呈现阶段，指的是主体借助感知对对象的感性特征加以把握，从而使对象在主体的意识之中呈现出来； （2）审美经验的第二个阶段是构成阶段，指的是主体在想象等心理要素的作用下，完成审美对象的构 成活动； （3）审美经验的第三个阶段是评价阶段，指的是主 体对已经构成的审美对象进行感受和评价的过程。 32．（1）审美意象是精神性的，存在于心理活动中， 还未呈现为形式符号，有待凝定于一定的物质实在 中； （2）意象的物态化指先把意象的心理层次牵引出 来，赋予—定的形式符号； （3）意象的物化则指直接运用物质手段，使意象在 物质实在意义上得到凝定； （4）意象经过物态化和物化，便构成了现实的艺术 品，形式符号和物质实在便是意象物态化和物化的 直接结果。 33．（1）通过对人生存在的否定性体验，从而展现 对人生存在价值的肯定。 （2）悲剧的审美冲突体现的是人与自然、社会及自 身存在的冲突和超越。 （3）悲剧的情感体验是一种人生实践存在的深层体 验。 34．[参考答案] （1）诉诸感性。（2）潜移默化。（3）能动性。 35．（1）人在审美活动中的存在不同于在日常生活 中的存在，它是一种超越性的存在方式； （2）人在审美中的存在不同于异化活动中的存在， 它是一种自由的存在方式； （3）人在审美中的存在不同于人的现实存在，它是 一种应然的存在方式。 36．（1）艺术技巧是意象孕育的继续与完成。 （2）艺术技巧的运用与发挥是艺术操作的过程。 （3）艺术操作技能与技巧是艺术中不可逾越的环 节。 （4）艺术意象的创作过程不能孤立地追求操作技能 与技巧，否则就会沦为匠艺。 美学试题（三） 四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分） 30．如何理解美学研究方法的多层次性特点? 31．简评朗吉诺斯的崇高观。 32．简述美育与德育的区别与联系。 33．简述形式因素在美感中所起的重要中介作用。 34．艺术的接受可以分为哪几个阶段? 五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36 小题12分，共26分） 35．为什么说否定给美和艺术下定义的做法既是不 现实的，也是不可能的? 36．结合苏东坡谈文与可画竹：“其身与竹化，无穷 出清新”，来谈审美感受的特征。 答案： 三、名词解释(本大题小题，36、37小题每题3分， 38、39小题每题4分，共14分) 36.（1）古罗马贺拉斯提出。（2）把美育看成娱乐 与道德教育的统一。（3）要求文艺具有魅力，通 过感动给人以教益。 37.美学研究的对象：（1）以艺术为主要研究对象； （2）通过艺术来研究人对现实的审美关系；（3）研 究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴 和美学思想。 38.（1）法国学者柏格森提出。（2）他认为生命的 本质在于不断创造，而生命的反面，则是僵硬、呆 滞、机械化。（3）喜剧性产生的原因，正在于动 作、姿态、形体的机械化。（4）这种说法不能囊 括所有喜剧产生的原因。 39.（1）集体无意识说是由瑞士心理学家荣格提出的； （2）他认为“集体无意识”是由遗传保存下来的一种 具有人类普遍性的、潜藏于意识深层的朦胧精神； （3）艺术家正是在“集体无意识”的驱动下进行创作 的，艺术起源于集体无意识。（4）这是一种从起 源的角度界定艺术的学说。四、简答题(本大题小 题，40、41小题每题7分，42小题6分，0分) 40.（1）生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单 地把一切生活都看作是美的，更不能把美定义为生 活。（2）车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示 现实生活的都是美的，另一方面说只有依照我们的 理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题 就出现了矛盾。（3）主观上的喜欢与生理上的满 足是“美是生活”在理论上的两根支柱，前一方面容 易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的 生理学观点。 41.（1）喜剧性的笑是人类才有的心理现象。（2） 笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情 不相容。（3）笑要有共鸣，是在一定的社会圈子 里产生的。 42.（1）区别：①方式不同，体育以锻炼身体为主， 美育以情感教育为主。②目的不同，体育的目的 在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。 （2）联系：①现代健康的特征是身心协调，体育 不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运 动促进着心理的发展和提高。②美育中的情感活 动促进着身心的全面发展。③体育本身也是美育的 一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。 五、论述题(本大题小题，43小题12分，44小题14 分，6分) 43.（1）联想使得美感比一般动物的快感更加丰富多 彩。（2）联想使得既有对象变成含蕴丰富、生生 不已的审美意象。（3）联想使得美感在时间和空 间两个领域得到拓展。（4）分析出“瞿塘贾”与“弄 潮儿”的对比联想。 44.（1）艺术创造的核心是意象的生成，郑板桥的话 即描述了这一过程。（2）艺术意象的生成过程可 以分为两个阶段：意象的孕育与意象的生产。（3） 意象的孕育起源于主体与客体的感性相遇。客观事 物在这种相遇中从美的角度展示自己，主体则激发 起创作的冲动。（4）意象的生产意味着艺术家心 中的意象得到了物态化和物化，内在的意义转化成 了外在的形式符号。 美学试题（四） 四、简答题(每小题8分，共32分) 1.什么是优美?其特征有哪些? 2.美感的产生是哪些因素的因缘汇合? 3.丑的美学意义是什么? 4.马克思主义美学有哪些基本特点? 五、论述题(每小题11分，共22分) 1.结合艺术作品，分析艺术意象的基本特征。 2.结合具体事例，论述美育是如何转移人的心理气 质和精神面貌的。 四、简答题(每小题8分，共32分) 1.又称秀美、阴柔美、典雅美等，是人类活动中目 的和现实的一致，是真与善的统一，作为社会实践 的产物，它表现了人与现实自然的一种和谐关系； 优美的本质在于人与世界的和谐，是人对这种和谐 关系的情感肯定。 (1)优美是建立在人与客体世界的最终的和谐共 存关系之中。 (2)就整体而言，优美对象是内外关系的和谐， 是外观形式与美的内容的相互协调，以及个体形态 与普遍内容完美有机的结合。 (3)优美的事物在感性形式方面多具有小巧、轻 盈、妩媚、秀雅、圆润、清新等品格。 2.美感的产生是有条件的，从逻辑上看，它是多种 因素因缘汇合的结果，这些因素有： (1)以人的审美能力的存在为前提。 (2)以人的审美心理的存在为基础。 (3)与人的审美态度密切相关。 (4)一定的审美环境。 3.丑是违背事物发展规律的有碍于人生的一种否定 性价值形象，丑的美学意义主要有： 首先，就在于它是美的对立面，从而能以丑衬美， 没有丑就没有美，它们是相互依存、相互转化的。 其次，世界的发展有待于丑的刺激，丑是刺激人 们前进的一种重要动力。 再次，审丑历来都是人们审美活动的一个重要方 面，历来的文学艺术都有表现奇丑怪异的杰作。原 始艺术和现代主义艺术就充满了以丑为美的审美现 象。 最后，生活中的丑，经过艺术家的心灵点化，可 转为艺术中的美，进而成为抨击丑的巨大 的艺术力量。 4.马克思主义美学的基本特点主要有： (1)把美学问题与人类社会实践紧密联系起来。 (2)把美的本质问题与人的本质紧密联系在一 起。 (3)唯物辨证地解决了美学中的主体和客体之间 的关系问题。 (4)有巨大的历史感。
《设计美学》复习资料(04026)
艺术设计与美学复习资料 一、人名、成就、名言、作品 伽利略2——科学家。现代科学研究方法的奠基人 培根2——科学家。被誉为“自然大臣”；书籍《新工具》、提出“知识就是力量” 笛卡尔2——科学家。笛卡尔二元论逻辑 牛顿2——科学家。三大运动基本定律和万有引力定律 法拉第、麦克斯伟3——科学家。电磁理论 阿尔文·托夫勒4——美国著名未来学家；书籍《第三次浪潮》 塞尚7——印象派画家。现代艺术之父 莫奈7——印象派画家。《阿尔让特依大桥》 修拉7——印象派画家。点彩画法；《大碗岛的星期天下午》毕加索7——立体主义画家。对现代设计影响最大的艺术家M. 金兹堡9——俄国构成主义设计师；书籍《风格与时代》艾尔·利兹斯基30——俄国构成主义主要代表。海报《红楔子攻打白色》 康定斯基9、43——抽象表现主义画家，包豪斯教师 杜斯伯格28——“风格派”理论家、发言人 蒙德里安9、29——荷兰“风格派”核心人物，画家。《红黄蓝》系列油画 里特维德29——“风格派”家具、建筑设计师。《红蓝椅子》
鲍姆伽通16——德国哲学家。书籍《美学》 康德16——德国哲学家 黑格尔15——德国哲学家 彼得托齐纳16——捷克设计师，提出技术美学的概念 鲍列夫16——苏联美学家 泽姆佩尔16——德国建筑学家，最早研究美学的学者，其理论成为现代设计理念形成的基础 约瑟夫·帕克斯顿21——“万国博览会”英国“水晶宫”的设计师 拉斯金23——英国艺术理论家。把造型艺术称为“大艺术”，设计称为“小艺术” 莫里斯23——英国艺术设计家、作家。拉斯金思想的传承人，英国工艺美术运动奠基人；书籍《乌有乡消息》、《乔叟集》（书籍装帧第一书）；设计史上第一次提出整体设计概念 穆特修斯、凡德·威尔德27——德意志制造联盟成员，双方发生著名的争吵 沙利文31、54、134——美国现代主义建筑大师。提出“形式服从功能” 斐迪南·保时捷32——电动汽车之父，开发出“大众汽车”、“甲壳虫” 弗兰克·皮克34——30年代英国工业设计代表人物，英国设计与工业协会主席 “七人集团”35——意大利现代主义建筑师团体，强调“理
《美学原理》期末考试
《美学原理》期末考试 一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1“自我并不是实体”是谁的观点？（）（1.0分）1.0 分 A、笛卡尔 B、叔本华 C、歌德 D、康德 2杜夫海纳的灿烂的感性是指（）。（1.0分）1.0 分 A、物理的实在 B、抽象的理念概念 C、情景交融 D、主客分离 3以下对美育的说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、美育不应该孤立起来进行，应该和提高一个人整体的文化教养结合在一起进行。 B、在美育的实施过程中要十分关注一个人的人生经历对他的心灵的深刻影响。 C、美育是通过维护每个人的精神和谐来维护人际关系的和谐。 D、美育就是艺术教育。 4为广大网友解决网络课问题的是（）（1.0分）1.0 分 A、20932+ B、02559 C、扣扣 D、百度 4谁提出“自下而上”的美学，并引发了将美学看作时心理科学的思潮？（）（1.0分）1.0 分A、海德格尔B、费希纳C、萨特D、杜夫海纳 5车尔尼雪夫斯基认为绘画把最好的东西描绘的最坏，而把最坏的东西描绘的最令人满意是因为（）。（1.0分）1.0 分 A、自然美高于艺术美 B、人无法把握自然美 C、自然美是独立的 D、艺术无法表现自然 6以下对于“自然的人化”说法正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、它有广义和狭义之分。 B、它的狭义指的是通过劳动、技术去改造自然事物。 C、整个社会发展到一定的阶段，人和自然的关系发生了根本的改变。 D、以上说法都正确 7陶渊明认为，欣赏自然美景时，“此中有真意，欲辩已忘言”，属于（）。（1.0分）1.0 分A、审美的非功利性B、审美的非自觉性C、审美的具象性D、审美的个性 8认为休闲“天下之乐孰大于是”的是（）。（1.0分）1.0 分 A、王国维 B、胡适 C、张潮 D、欧阳修 9以下说法中不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、自然美的性质实质上是“美是什么”的问题。 B、自然美是情景交融，物我同一而产生的审美意象，是人与世界的沟通和契合。 C、存在着纯审美的眼光。 D、自然物的审美价值不能脱离人的生活世界及人的审美意识。 10“美学”这一名称最早由谁提出？（）（1.0分）1.0 分 A、黑格尔 B、康德 C、鲍姆嘉通 D、海德格尔 11《葬花词》集中反映了（）的人生感。（1.0分）1.0 分 A、林黛玉 B、史湘云 C、贾宝玉 D、薛宝钗 12以下说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、愉悦性是美感的一个重要特性。 B、高峰体验会引发一种感恩之情。 C、美感只能从耳目两个感官中获得。 D、马斯洛对高峰体验的描述有助于理解和把握美感的特点。 1320世纪美学大讨论中朱光潜对于自然美的看法是哪一种？（）（1.0分）1.0 分 A、自然美在于自然物本身的属性 B、自然美是心灵美的反映 C、自然美在于“自然的人化” D、自然美在于人和自然相契合而产生的审美意象。 14不属于美育主要功能的是（）。（1.0分）1.0 分 A、培养审美心胸 B、提升审美能力 C、培养审美趣味 D、形成审美风尚 15绘画美学的纲领“外师造化，中得心源”是谁说的？（）（1.0分）1.0 分 A、吴道子 B、张璪 C、石涛 D、郑板桥 16下列对美学学科性质描述不正确的是（）。（1.0分）1.0 分
2018年10月自考00037美学试题及答案
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 美学试卷 (课程代码00037) 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。 1．美学研究的核心方法是（ C ） A．社会学方法B．人类学方法C．哲学方法D．心理学方法 2．美学的哲学基础是马克思主义的（A） A．实践存在论B．实践认识论C．科学社会主义 D. 意识形态论 3．蒋孔阳主张美学研究的根本问题是（C） A．审美经验B．艺术C．人对现实的审美关系D．美和美的规律 4．人类审美活动发生的最重要标志是（D） A．原始巫术活动的出现B．原始劳动分工的出现C．史前彩陶纹饰的出现D．原始审美意识的出现5．审美活动的两个基本要素是（D） A．审美主体和审美创造B．审美客体和审美接受C．审美主体和审美接受D．审美主体和审美对象6．席勒认为人摆脱动物状态达到人性的主要标志是（C） A．巫术B．音乐C．游戏D．舞蹈 7．审美活动本身就是一个自身完满的世界，这表明审美活动具有（A） A．自律性B．因果律C．他律性D．三一律 8．亚里士多德认为，“美的最高形式是秩序、匀称和确定性”，这里所说的美主要是指（B） A．崇高B．优美C．悲剧D．喜剧 9．首先把辩证思维的方法引进悲剧理论的美学家是（B） A．亚里士多德B．黑格尔C．尼采D．马克思 10．审美经验是（D） A．纯粹的感性活动B．纯粹的理性活动C．一种理性直观活动D．感性直观和本质直观的统一11．《萄子·乐论》云：“以道制欲，则乐而不乱。”这句话涉及到审美经验中（B） A．情感与想象的关系B．情感与理智的关系C．想象与感知的关系D．想象与理智的关系12．《礼记·乐记》中的“心生说”，从艺术本质论的角度来说，大致可以划入（ D ） A．符号说B．游戏说C．模仿说D．表现说13．古希腊语中的“艺术”一词指的是（B） A．模仿B．技艺C．创造D．审美 14．艺术品结构中最为重要、最为核心的层次是（C） A．形式符号层B．意境超验层C．意象世界层D．物质实在层 15．苏珊·朗格主张艺术作为符号形式应当表现（A） A．人类情感B．绝对精神C．无意识D．意识形态 16．宗自华认为，中国美学史上最具有世界贡献的范畴是（D） A．境界B．意象C．神韵D．意境 17．孕育艺术意象的内在动力是（C） A．主体对于客体的认识B．主体对于客体的反思C．主客体间的感动关系D．主客体间的反映关系18．在生产意象的过程中最有决定性的艺术创造力是（A） A．想象力B．艺术敏感C．灵感D．判断力
设计美学》课程考试大纲
独立本科段《艺术设计》专业 《设计美学》课程考试大纲 （课程代码04026） 主编：罗礼平、潘日明 福建师范大学美术学院 2012 年 2 月 《设计美学》课程考试大纲 （课程代码： 04026） 指定用书：《设计美学》徐恒醇着清华大学出版社2006 年7 月第一版 一、课程性质与设置目的要求 《设计美学》课程是福建省高等教育自学考试美术专业（独立本科段）的必修课，是检验学生对设计美学理论掌握情况而设置的一门基础性课程。 这门课程对如何从美学乃至艺术哲学的高度对设计艺术的审美现象进行分析，提供了理论基础、视点和方法。本课程主要包括形态构成论、功能转化论、文化整合论、审美范畴论、符号表现论、风格变迁论等内容。 设置本课程具体的目的要求在于使学生在接受技术教育的同时，系统地了解设计美学原理，提高自身的整体素质，继而建立起一个现代性的、面向文莱的、开放的设计观，更好的做出高质量的设计。 二、考试目标 考核要点 （一）第一章形态构成论 1.自然形态与人工形态 2.人的感知特性与完形理论
3.技术形态与艺术形态 4.产品形式的构成与意境（二）第二章功能转化论 1.人的需要的多层次性 2.产品的功能及其划分 3.功能转化原理 4.审美创造与意象生成（三）文化整合论 1.文化的形态构成 2.设计文化的构成 3.生态文化与大设计观 4.文化取向与市场取向（四）审美范畴论 1.形式美 2.技术美 3.功能美 4.艺术美 5.生态美 （五）符号表现论 1.符号与传播 2.建筑语言与产品语言 3.产品造型的符号学规范 4.商标与广告的形象设计六）风格变迁论
1.风格范畴的内涵 2.中国器物风格的演化 3.西方工业产品风格概略 4.装饰的审美趋向 三、有关说明和实施建议 为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，特作如下说明和实施建议。 （一）关于考试目标的说明 为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试知识点的基础上，对各章规定了一定的考核要点，这些要点便可视作考核目标，目的在于使应考者能够明确考试内容和要求，更系统地学习本科目，也使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导。同时，能够更加明确其命题范围，从而比较准确地安排试题的知识能力层次的准确度。 《设计美学》是一门理论性强、涉及知识内容广泛的科目，在本大纲考核要求中，按照考核要点分成若干部分规定应考者应达到的能力层次要求，应考者应全面掌握教材的基本内容，识记与理解相结合。 （二）关于教材 本课程使用教材为：《设计美学》，徐恒醇，清华大学出版社，2006 年7 月第一版。 （三）自学方法与社会助学提示 无论是应考者还是社会集中辅导，应以本大纲对知识点与考核要点做出的规定为纲，认真专研制定教材，明确本课程的学习要求，重点把握形态构成论、功能转化论和文化整合论等。学习这门课程的目的在于培养学生的设计美学理论基础，以及学生的理论思辨和技能操作相结合的意识。孤立地识记一些零散的知识
美学试题及答案
全国2011年7月自学考试美学试题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.真正将崇高作为一个审美范畴进行研究的美学家是（ D ） A.劳鲍特里 B.布瓦洛 C.爱迪生 D.博克 2.从联想的类型来看，杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”属于（B） A.相似联想 B.对比联想 C.接近联想 D.类比联想 3.艺术品的直接性物质存在是（ A ） A.形式符号层 B.意境超验层 C.物质实在层 D.意象世界层 4.在各种艺术意象中，以“天然”和“隐蔽”为主要特点的是（ C ） A.抽象 B.喻象 C.兴象 D.仿象 5.艺术的首要功能是（ C ） A.认识 B.感化 C.审美 D.启蒙 6.美学研究的核心方法是（ A ） A.哲学方法 B.心理学方法 C.艺术学方法 D.人类学方法 7.黑格尔美学思想的哲学基础是（ C ） A.先验主体论 B.理念论 C.绝对精神论 D.现象学的基本本体论 8.贯穿美学始终的理论基石是（ D ） A.审美对象 B.审美形态 C.审美经验 D.审美活动 9.曾将艺术形象称之为“幻象”的美学家是（ A ） A.苏珊·朗格 B.英伽登 C.杜夫海纳 D.阿恩海姆 10.我国的史前绘画最早见于（ C ） A.旧石器时代晚期 B.旧石器时代中期 C.新石器时代 D.旧石器时代早期 11.西方早期的审美形态的实质是（ B ） A.诗性与雕塑性的 B.戏剧性与雕塑性的 C.诗性与音乐性的 D.音乐性与戏剧性的 12.体现了西方人在丑面前的无奈的审美形态是（ C ） A.悲剧 B.喜剧 C.荒诞 D.崇高 13.认为崇高是“伟大心灵的回声”的美学家是（ B ） A.柏拉图 B.朗吉弩斯 C.康德 D.博克 14.西方美学史上真正奠定了悲剧理论基础的美学家是（ D ） A.马克思 B.席勒 C.康德 D.亚里士多德 15.自然主义美学的代表人物是（ B ） A.哈奇生 B.乔治·桑塔亚那 C.夏夫玆博里 D.狄尔泰 16.在审美经验中起着主导作用的五官感觉是（ D ） A.味觉和嗅觉 B.听觉和触觉 C.视觉和味觉 D.视觉和听觉 17.在审美经验的呈现阶段起着关键作用的是（ A ） A.审美知觉 B.审美想象 C.审美情感 D.审美理解 18.模仿说的最高发展阶段是（ B ） A.现代主义文艺 B.现实主义文艺 C.浪漫主义文艺 D.后现代主义文艺 19.“载道说”的完善者是（ A ） A.孔子 B.孟子 C.韩愈 D.朱熹 20.在意象生成过程中起着巨大作用的是（ D ） A.意象和知觉 B.理智和情感 C.体验和感受 D.意向和想象 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 21.审美形态的特征是（ABCD ） A.生成性 B.贯通性 C.兼容性 D.二重性 E.差异性
《美学原理》期末考试试题及答案
《美学原理》期末考试试题及答案 美学原理试题一、名词解释（每题4分，共8分）1．美学2．崇高二、单项选择题（每小题2分，共20分）１．认为美学的正当名称应是“美的艺术的哲学”的是()。Ａ．鲍姆嘉通Ｂ．黑格尔Ｃ．车尔尼雪夫斯基Ｄ．柏拉图2．认为美是理念的感性显现，崇高则是理念大于或压倒形式的是()。Ａ．黑格尔Ｂ．柏拉图Ｃ．亚里士多德Ｄ．康德 3.不属于社会美的一项是()。Ａ人的美Ｂ劳动产品的美Ｃ境界美Ｄ环境美4．用“心理距离”解释一切审美现象的是()。Ａ．克罗齐Ｂ．弗洛伊德Ｃ．朱光潜Ｄ．布洛5．西方“移情说”的主要代表者是()。Ａ．柏拉图Ｂ．立普斯Ｃ．布洛Ｄ．费希尔6．“无意识”理论的创建者是()。Ａ．哥白尼Ｂ．谷鲁斯Ｃ．泰勒Ｄ．弗洛伊德7．“直觉说”的代表人物应首推()。Ａ．鲍姆嘉通Ｂ．克罗齐Ｃ．布洛Ｄ．谷鲁斯8．最早提出“地球村”概念的是()。Ａ．加汉姆Ｂ．丹尼尔Ｃ．马尔库塞Ｄ．麦克卢汉9．《走向艺术心理学》的作者是()。Ａ．威廉·詹姆斯Ｂ．弗洛伊德Ｃ．鲁道夫·阿恩海姆Ｄ．冯·艾伦费尔斯10．认为“性不能自美”，只有通过后天教育才能完善人性的是()。Ａ．荀子Ｂ．老子Ｃ．孔子Ｄ．庄子三、辨析正误，并说明理由（每题6分，共12分）１．因为一切美感都是一种情感，所以一切情感说到底就是美感。2．艺术是人们的主要审美对象，是审美感受的物化形态。四、简答题（每题8分，共24分）1．试述“劳动起源
说”。2．如何理解审美心理结构的两重性性？3．美育的主要特点有哪些？五、论述题（每题18分，共36分）1．为什么说自然美是一定社会实践的产物？2．举例说明绘画艺术与音乐艺术不同的艺术特征。美学原理试题试题答案及评分标准一、名词解释(每题4分,共8分)1、美学：美学是研究美、美感、审美活动和美的创造规律的一门科学。2、崇高：崇高，又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。二、选择题(每空2分,共20分)1．Ｂ2．Ａ3．Ｃ4．Ｄ5．Ｂ6．Ｄ7．Ｂ8．Ｄ9．Ｃ10.Ａ三、辨析正误，并说明理由（每小题6分，共12分）1、答：错误。虽然一切美感都是一种情感，但不是一切情感都是美感。因为美感中的情感是蕴含、渗透着理性的心理功能，有着不自觉的理性认识内容。2．正确。因为艺术之所以是艺术，就在于运用一定的物质手段、方式，把在客观现实中的审美感受表现出来，构成可以通过感官所把握的艺术形象，可以欣赏的艺术作品。四、简答题（每题8分，共24分）1、答：①劳动创造了人,为审美和艺术的发生提供了前提。②审美的发生和艺术的产生离不开劳动。2、答：①具有个体性与主观性、直觉性和非功利性。②又具有共同性与客观性，及潜在的功利性。3、答：①形象性。②娱乐性。③自由性。④普遍性。五、论述题（每小题18分，共36分）1、答：（1）自然美的根源是人类社会实践和社会生活，是自然与社会生活的客观系。（2）人类出现以前是不存在美的，没有人类便没有把自然作为关照对象的主
设计美学试卷(A)
设计美学试卷（A） 学校＿＿＿＿班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿分数＿＿＿＿ 总分100分考试时间120分钟阅卷人＿＿＿＿ 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题后的括号内。多选不给分。每题2分，共20分） 1、被称为美学之父的美学家是（4） ①毕达哥拉斯②苏格拉底③柏拉图④鲍姆嘉通 2、青铜器的美是一种什么形式的美？（3） ①原始的美②铜的材质美③狞厉的美④粗犷的美 3、设计艺术的首要功能是（3） ①认识功能②道德功能③审美功能④娱乐功能 4、技术美的核心是（2） ①形式美②功能美③色彩美④线条美 5、工业设计与其它精神产品的根本区别在于（） ①工业设计在创造上需要一定的技术②工业设计是一种人工制品③工业设计是意象思维的结晶④工业设计需要依赖于一定的物质材料 6、设计活动产生于（4） ①模仿②巫术③游戏④实践 7、在西方美学史上，主为“数或数量的关系是万物的本源”的美学家是（） ①柏拉图②康德③毕达哥拉斯④黑格尔 8、西方美学从古典形式向现代设计形态转变的时间是（）
①18世纪末期②19世纪中期③20世纪初期④20世纪中期 9、设计美学研究各种审美对象，其中最重要的是（） ①社会中的审美对象②自然中的审美对象③产品中的审美对象④人生中的审美对象 10、“人是世界的美”这一命题内涵是（2） ①人为美而存在②有了人，世界才有美③有了世界，才有人的美④人是世界中最美的 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有三个或三个以上，请把你认为正确答案的题号，填入题后的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共10分） 1、设计的本质是（1、 2、 3、4） ①设计是人类智慧的结晶②设计是人类创造的③设计是人类科技与艺术相结合的物质创造④设计是将理念变为现实的物化过程⑤设计是现代艺术 2、工业美的结构要素是（1、2、 3、4） ①功能的结构②材料的结构③机体的结构④形式的结构 3、设计美的本质特征是（1、2、3、 4、5） ①功能性特征②社会性特征③形象性特征④历史性特征⑤交易性特征 4、设计美的构成要素有（1、2、4、5） ①材料美②结构美③色彩美④形式美⑤功能美 5、产品结构的特征有（1、2、3、5） ①层次性②有序性③艺术性④抽象性⑤稳定性 三、名词解释（每题4分，共20分）
美学自考试题及答案1
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.美感教育的最终目的在于（） A.培养审美能力 B.提高艺术鉴赏水平 C.成就身心健康的完美人生 D.规范社会文化 2.杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所表现的意象的主要特点是（） A.虚拟性 B.敏感性 C.想象性 D.情感性 3.“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造（） A.审美快感 B.意象 C.形式 D.物象 4.下面的表述中错误的是（） A.意象的完成，一定要其得到物化或物态化 B.意象完成后再物态化或物化 C.意象的完成与艺术品的传媒质料有关 D.意象的现实化与接受过程有关 5.车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”这可以说明美育是（） A.感性的 B.愉快的 C.不可抗拒的 D.自然而然的 6.不属于艺术存在动态流程中必然环节的是（） A.艺术批评 B.艺术接受 C.艺术品 D.艺术创造 7.下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是（） A.游戏说 B.模仿说 C.表现说 D.娱乐说 8.西方第一部关于美育的专著是（） A.《论美书简》 B.《判断力批判》 C.《审美教育书简》 D.《美学》 9.人类审美意识赖以产生的根本原因是（） A.人类的生产劳动 B.人类自觉的精神活动 C.人类社会的分工 D.人类独具的运用语言的能力 10.实验美学的代表人物是（） A.立普斯 B.费希纳 C.布洛 D.丹纳 11.在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是（） A.前者是客观的，后者是主客观的统一 B.前者是客观的，后者是主观的 C.前者是实在的，后者是虚幻的 D.前者属于内容范畴，后者属于形式范畴 l2.明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是（） A.毕达哥拉斯 B.爱迪生 C.托马斯。班纳特 D.博克 13.黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”这里的“解放”是指人的（） A.社会关系的解放 B.生活方式的变革 C.思想观念的自由 D.创造性的发挥 14.从事物的客观属性中来探求美，其根本的缺陷在于（） A.脱离人的美感经验来谈美 B.脱离人与现实的审美关系来谈美
《美学概论》期末考试复习题及参考答案
《美学概论》期末考试复习题及参考答案（2015-1） 一、单项选择题 1、美学作为一门学科是由德国哲学家（C ）首次提出来的，他本人也因此被称为“美学之父”。 A、康德B阿多诺C、鲍姆嘉通D黑格尔 2、柏拉图在其美学名著（A ）中，明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不同性质的命题。 A、《大希庇阿斯篇》 B、《理想国》 C、《判断力批判》D《走向科学的 美学》 3、人们在进行具体的审美活动时，往往不经理性分析就能把握住美的特质，这反映了美感的（A ）。 A、直觉性 B、情感性 C、逻辑性 D、社会性 4、美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是（A ） A、毕达哥拉斯B 、苏格拉底C、柏拉图D 、亚里士多德 5、在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是（D ） A、德谟克利特B 、休谟C、博克D 、康德 6弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（ B ） A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B、揭开了心理无意识这一重要领域 C、发现了人的心理结构 D描述了人的审美心理机制 7、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（D ） A、柏拉图《大希庇阿斯篇》 B 、维柯《新科学》 C、鲍姆加登《美学》 D 、黑格尔《美学》 8、美育之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是（C） A、人生教育B思想教育C 、情感教育D智慧教育 9、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（B） A、王国维 B、蔡元培 C 、鲁迅D毛泽东 10、美育的最终目的是（D A、培养人的审美能力 B、培养人的创新能力 C、净化情感陶冶心灵 D、培养全面发展的人。 11、叔本华说："国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美"。这是在强调（B A、美有绝对一致的评判标准 B、美的普遍性和超功利性 C、审美是纯粹的知性活动 D审美与社会地位毫不相干 12、美感产生于（D A、游戏B 、摹仿C 、巫术D 、社会实践 13、“爱美是人的天性”的说法出自（C A、席勒B 、柏拉图C 、亚里土多德D 、尼采
美学概论试题及答案
1.20世纪50年代我国美学大讨论的主要论题与影响。 答：1956年的“百花齐放”推进了美学讨论几乎是中国上世纪50年代至70年代文艺理论与美学最为活跃的一次学术运动，学术以运动的方式展开并且获得学术的成果，这也是政治决定一切的年代所具有的特殊现象。去审视那种带有政治态度和政治目的的学术争论，去看待那种学理是如何在政治边界展开特殊的逻辑，这是认识和理解中国当代理论批评和美学历史的一个必要的视角。 （一）以朱光潜美学思想建构起来的批判性语境 美学问题引发讨论的源头可以追溯到朱光潜的那篇检讨性的文章《我的文艺思想的反动性》(载《文艺报》1956年6月第12期)，有研究者马驰认为，“朱光潜这篇文章的重心还不在于对自己旧思想的清算，而在于他重新提出的…美究竟是什么?，即美的本质的问题，也由此引发了美学界的一场持续的大讨论”。朱光潜在《我的文艺思想的反动性》一文中梳理了他的美学思想的学术背景，既有中国旧学的影响，更多西方唯心主义的哲学的影响，这其中康德、黑格尔、柏格森，尤其是克罗齐的影响尤甚。朱光潜在二、三十年代就发表《给青年的十二封信》(1928)、《谈美》(1932)、《文艺心理学》(1936)，后来又译著克罗齐的《美学原理》(1946－)，那时就已经形成他的美学思想。然而，朱光潜先生如何解释似乎都是徒劳的。黄药眠、蔡仪、敏泽、周来祥等就写文章批判朱光潜，依然把他看成是唯心主义。对朱光潜的批判持续了多年，没有人认为朱光潜通过学习马列主义已经转变了立场和思想方法，还是一如既往地把他当成唯心主义来批判。 （二）对政治语境的僭越：美在主观说 吕荧早在1953年撰文《美学问题》(原载《文艺报》，1953年第16期)，批判蔡仪在40年代出版的《新美学》。吕荧明确反对“美在客观”的论点。他提出：“美是人的一种观念”。他说：“美，这是人人都知道的，但是对于美的看法，并不是所有的人都相同的。同是一个东西，有的人会认为美，有的人却认为不美，甚至于同一个人，他对美的看法在生活过程中也会发生变化，原先认为美的，后来会认为不美；原先认为不美的，后来会认为美。所以美是物在人的主观
2014年7月设计原理试题和答案
2014年7月广东省高等教育自学考试设计原理试题 （课程代码 09235） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.按照孟塞尔色彩理论，每种颜色都有三种性质，不包括 A. 色相 B. 亮度 C. 纯度 D. 明度 2.达到设计统一的三种方法不包括 A. 整体支配部分 B. 连续 C. 对比 D. 重复 3.设计思维的三种类型不包括 A. 想象性设计思维 B. 叙事性设计思维 C. 典范性设计思维 C. 程序性设计思维 4.可口可乐瓶外包装箱的设计者是 A. 托马斯?奇彭代尔 B. 沃尔塔?提格 C. 亨利?德雷夫斯 D. 雷蒙德?罗维 5.“O”型剪刀的设计者是 A. 斯丹纳克?科维尔 B. 欧拉福?贝克斯托马斯 C. 查尔斯?伍德 D. 雷蒙德?罗维 6.设计的基础价值 A. 文化价值 B. 精神价值 C. 实用价值 D. 审美价值 7.柏林的犹太博物馆的设计者是 A. 柯布西耶 B. 赖特 C. 贝聿铭 D. 利伯斯金 8.被称为“红屋”的住宅是为自己设计的新婚住宅。 A. 约翰?拉斯金 B. 拉幅?贝克斯托马斯 C. 威廉?莫里斯 D. 查尔斯?伍德 9．提出以“住房就是居住的机器”为宣言的“机器美学”理论的设计师是 A. 勒?柯布西耶 B. 弗兰克?赖特 C. 雷蒙德?罗维 D. 维克多?巴巴纳克 10.乌尔姆设计学院的第一任院长是 A. 米斯?凡?德?罗 B.沃特?格罗皮乌斯 C. 马克斯?比尔 D.托马斯?马尔多纳多 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是