2第二模块 学前教育原理练习题

第二模块学前教育原理练习题

一、选择题

1.下列属于教育现象的是( C ):

A.老猫教幼仔捕老鼠

B.老鸭教小鸭游水

C.影响人的身心发展为目标的活动

D.父母给孩子补充营养

【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育的概念与本质

【出题机率】３【题目难度】２（５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其它社会活动的根本属性。因而本题的正确答案是Ｃ。

2.狭义教育是指（C)

A.社会教育

B.家庭教育

C.学校教育

D.网络教育【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育的概念与本质

【出题机率】３【题目难度】２（５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育的概念有广义与狭义之分。狭义教育专指学校教育。因而本题的正确答案是Ｃ。

3.教育区别于其它社会活动的本质特征是（A）

A.教育是培养人的社会活动

B.教育是动物的本能

C.教育是儿童对成人的无意识模仿

D.教育是一种生物现象

【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育的概念与本质

【出题机率】３【题目难度】２（５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其它社会活动的根本属性。因而本题的正确答案是A。

4.决定受教育的权利的是（ D ）

A .经济发展

B .文化水平

C .人口状况

D .政治制度

【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与政治的关系

【出题机率】３【题目难度】4 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对教育与政治的关系的认识，政治对教育的制约作用表现在：

政治决定教育的领导权、受教育的权利、教育的方针、目的，因而本题的正确答案是D。

5.决定教育发展的规模和速度的是（A）

A .经济发展

B .文化水平

C .人口状况

D .政治制度

【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与经济的关系

【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对教育与经济的关系的认识，经济对教育的制约作用表现在：

经济发展影响教育的内容和方法、教育发展的规模和速度、教育结构、教育体制等。因而本题的正确答案是A。

6.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水

平相关，这说明（ B ）

A.经济发展是教育发展的物质基础

B.经济发展决定着教育发展的规模和速度

C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结

构的变化

D.经济发展水平制约着教育内容和手段

【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与经济的关系

【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对教育与经济的关系的认识，经济对教育的制约作用表现在：

经济发展影响教育的内容和方法、教育发展的规模和速度、教育结构、教育体制等。一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度体现着教育发展的规模和速度。因而本题的正确答案是B。

7.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等

教育普及的程度和这个国家的（C ）

A．文化发展水平相关B．科技发展水平相关

C．经济发展水平相关D．历史延革相关

【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与经济的关系

【出题机率】３【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对教育与经济的关系的认识，经济对教育的制约作用表现在：

经济发展影响教育的内容和方法、教育发展的规模和速度、教育结构、教育体制等。因而本题的正确答案是C。

8.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，

我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国

著名教育学家（B ）。

A．杜威B．华生C．斯金纳D．桑代克

【知识点】第2章学前教育原理第二节教育与人的发展学校教育在个体发展中的特殊功能

【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对环境决定论的代表人物华生的观点的认识，上述语句是华生关于影响人的身心发展因素的认识，是他的反映了他对环境决定论的经典论断。因而本题的正确答案是B。

8.“南人善泳，北人善骑”主要说明了（B）对发展的影响

A. 遗传因素

B. 环境

C. 生理成熟

D. 先天因素【知识点】第2章学前教育原理第二节教育与人的发展学校教育在个体发展中的特殊功能

【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对影响人的身心发展因素的认识。南方多雨，多湖泊河流，所以南方人善于游泳，而北方地广，干燥，善于骑马，这句话说的是自然环境对人的影响，因而本题的正确答案是B。

9. “玉不啄，不成器”说的是（B）对发展的作用

A. 遗传因素

B. 教育

C. 生理成熟

D. 先天因素【知识点】第2章学前教育原理第二节教育与人的发展学校教育在个体发展中的特殊功能

【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对影响人的身心发展因素的认识。“玉不啄，不成器”，这句话是一种比喻。比喻教育对人发展的作用。因而本题的正确答案是B。

10.“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（A ）

A. 遗传决定论

B. 环境决定论

C. 相互作用论

D. 成熟势力说

【知识点】第2章学前教育原理第二节教育与人的发展学校教育在个体发展中的特殊功能

【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对影响人的身心发展因素的认识。“一两遗传胜过两吨教育”是美国心理学家霍尔的名言，是他对遗传决定论的经典论断。因而本题的正确答案是A。11.“成熟势力说”的创始人是（B ）

A.柏拉图

B.格塞尔

C.华生

D.皮亚杰【知识点】第2章学前教育原理第二节教育与人的发展个体身心发展的一般规律【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对“成熟势力说”的认识，“成熟势力说”是心理学家格塞尔在“双生子爬梯”实验基础上得出的著名理论。因而本题的正确答案是B。

12.“白板说”是由下列哪个教育家提出的? （D）

A.华生 B 杜威 C.布鲁纳 D.洛克

【知识点】第2章学前教育原理第二节教育与人的发展个体身心发展的一般规律

【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对外铄论的代表人物之一洛克的观点的认识，“白板说”是英国教育家洛克的观点，反映了他的环境决定论的观点。因而本题的正确答案是D。

13.“因材施教”体现了人的身心发展的（ A ）

A. 个别差异性

B. 不均衡

C. 阶段性

D. 顺序性【知识点】第2章学前教育原理第二节教育与人的发展个体身心发展的一般规律

【出题机率】３【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对个体身心发展的一般规律的认识，由于遗传、环境及教育的影响，身心发展具有个别差异性。因此教育应因材施教，因而本题的正确答案是A。

14.幼儿教育主要指的是对（ C）年龄阶段的幼儿所实施的教育

A.0-3岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.4-6岁【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的概念

【出题机率】4 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对我国幼儿教育概念的认识，幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，因而本题的正确答案是

C 。

15.有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是（B）

A .是启蒙教育 B. 是义务教育 C .是基础教育 D.是全面发展的教育

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的性质

【出题机率】4 【题目难度】3

（５为非常高，或非常难）

【分析】本题的目的是考察考生对我国幼儿教育性质的认识，我国实行的是九年制义务教育，不包括幼儿教育，因而本题的正确答案是B。

16．幼儿教育的中心任务是（C）。

A．促进幼儿健康成长B．确保幼儿心理健康C．全面促进幼儿素质和谐发展D．使幼儿获得一定的知识

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的目的和任务【出题机率】3 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【分析】发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。因此，答案为C。

17.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（A ）。

A．幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B．幼儿园为幼儿健康成长提供条件C．幼儿园为小学教育提供基础D．幼儿园是对幼儿进行照看

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的目的和任务【出题机率】3 【题目难度】4 （５为非常高，或非常难）

【分析】我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。因此，答案为A。

18.我国幼儿教育的基本出发点是（A ）。

A.对幼儿实施全面发展教育

B.对幼儿开展智力教育

C.保护幼儿健康成长

D.对幼儿进行道德教育

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的目的和任务【出题机率】3 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【分析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。因此，答案为A。

19.智力是人认识事物的能力，其核心是（C）。A．观察力B．记忆力C．思维力D．创造力

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿

教育的性质、任务及发展幼儿教育的目的和任务【出题机率】2 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【分析】智力的核心是进行思维，在对幼儿进行智力培养中，思维力的培养就成为其核心。因此，答案为C。

20.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（B ）的教学内容之一。

A．体育B．智育C．德育D．美育【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的目的和任务【出题机率】2 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【分析】幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。因此，答案为B。21.幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和（C ）。

A．幼儿的特长B．幼儿的智力C．幼儿的社会性D．幼儿的能力

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的目的和任务【出题机率】3 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【分析】幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格；这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。因此，答案为C。

22．幼儿美育的目标是（D）。

A．使幼儿掌握美学的知识B．使幼儿掌握表现美的技能C．培养幼儿的审美动机D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的目的和任务【出题机率】3 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【分析】对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。因此，答案为D。

23.幼儿德育的目标强调从（A ）入手。

A．情感B．意志C．行为D．认识【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的目的和任务【出题机率】3 【题目难度】4 （５为非常高，或非常难）

【分析】幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规

律要求幼儿德育目标从情感入手。因此，答案为A。

24.我国创办的第一个幼儿教育机构是（B ）。

A.乡村幼儿园

B.湖北武昌的湖北幼稚园

C.北平香山幼稚园

D.蒙养院

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【出题机率】4 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【分析】1903年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治，由清政府创办的。因此，答案为B。

25.被世界誉为“幼儿教育之父”的是（A ）A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克【出题机率】4 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并于1840年正式命名为幼儿园，为此，他被世界誉为“幼儿园之父”。因此答案为A。

26.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（C）。A．黄炎培B．蔡元培C．陶行知D．梁漱溟【出题机率】4 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。因此，答案为C。27.“幼儿园”一词是诞生于（B）。

A．1837年B．1840年C．1842年D．1903年【出题机率】3 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】福禄培尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。因此，正确答案为B。

28.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（B）。

A．1915年B．1923年C．1934年D．1936年

【出题机率】3 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，因此，答案为B。

29.我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（D ）。

A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力

【出题机率】3 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力；只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。因此，答案为D。

30.提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥尔》中集中阐述他的“自然教育理论”的是（ B ）A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克【出题机率】3 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】卢梭是18 世纪法国伟大的启蒙思想家。他主张教育目的在培养自然人。《爱弥尔》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的“自然教育理论”。因此，答案为B。

31.提出了“教育即生活”的概念的教育家是（A）A．杜威B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克【出题机率】3 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念。他对教育与生活关系从三个方面进行阐述：一是“教育即生活”。二是“教育即生长”。三是“教育即经验的改造”。因此，答案为A。

32.皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是（ D ）

A.成熟

B.物体经验

C.社会经验

D.平衡化【出题机率】2 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素主要有四种：成熟、物体经验、社会经验和平衡化。他认为，平衡化在儿童心理发展中起决定作用。因

此，答案为D。

33.主张实施“幼稚园行为课程”的幼儿教育专家是（ A ）

A．张雪门B．蔡元培C．陶行知D．陈鹤琴【出题机率】2 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】张雪门研究幼稚教育是从幼稚园的课程人手的。他认为：“课程是经验，是人类的经验。”“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”因此，答案为A。

34.被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（C ）A．杜威B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克【出题机率】2 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的发展简史【分析】蒙台梭利原是一名精神病学的医生，她在研究和治疗弱智儿童的实践中，取得了明显的效果。”她相信把自己的方法和经验用于正常儿童的教育一定会更有效，于是她就转向了正常幼儿的教育，于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。在那里，蒙台梭利采用了特殊的教育方法，进行了举世闻名的教育实验，创造了教育的奇迹。以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教学法传遍了全世界。因此，答案为C。

35.培养儿童独立自主性的难点在于（B ）

A.幼儿园

B.家长

C.社区

D.学校

【出题机率】2 【题目难度】4 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第四节学前教育的基本原则独立自主性原则

【分析】由于家长的文化背景、民族、知识层次、工作与生活环境的不同，对于爱护儿童的观念与方法也出现千差万别的情况，而教师受过专门训练。因此，答案为B。

36.发展适宜性原则有两个方面的涵义，即年龄适宜性和（ C）

A.群体适宜性

B.小组适宜性

C.个体适宜性

D.社区适宜性

【出题机率】3 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第四节学前教育的基本原则发展适宜性原则

【分析】指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含义：一是年龄适宜性;二是个体适宜性。因此，答案为C。

37.我国学前教育中所特有的一条原则是（C）。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

【出题机率】4 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第四节学前教育的基本原则保教结合原则

【分析】保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。因此，答案为C。

38.学前教育的实质就是（B）。

A．综合教育B．启蒙教育C．独立性教育D．适宜性教育

【出题机率】3 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第四节学前教育的基本原则启蒙性原则

【分析】学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。因此，答案为B。

39.活动性原则源自于（D ）的“做中学”。A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄培尔D．杜威【出题机率】3 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第四节学前教育的基本原则活动性原则

【分析】杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。因此，答案为D。

40.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（A）。

A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则

【出题机率】4 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第四节学前教育的基本原则发挥一日生活的整体功能原则【分析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓

教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。因此，答案为A。

41.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（D）教育原则。

A．启蒙性B．发展适宜性C．活动性D．综合性【出题机率】3 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第四节学前教育的基本原则综合性原则

【分析】幼儿园课程内容强调综合性，要求发挥各门课程的多种功能。题中所述只发挥了各种课程某一方面的功能，违背了综合性教育原则。因此，答案为D。

42．幼儿园两大方面的工作是（B）。

A．保育B．保育和教育C．保护儿童D．照看孩子

【出题机率】4 【题目难度】2 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第四节学前教育的基本原则保教结合原则

【分析】保育和教育是幼儿园教育的全部内容，它在对学生进行教育的同时，也对其进行生活上的照顾和保护，做到保教结合。这样才能确保幼儿真正能健康、全面地发展，所以保育和教育是幼儿园两大方面的工作。因此，答案为B。

43.幼儿园的基本活动是（C ）

A．保育B．保育和教育C．游戏D．照看孩子【出题机率】4 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第五节幼儿园以游戏为基本活动的依据游戏与幼儿生理发展

【分析】幼儿园以游戏为基本活动，是因为游戏对儿童的生理、认知、社会性方面的发展有促进作用，游戏就是幼儿的学习。幼儿园以游戏为基本活动也是《幼儿园工作规程》的规定。因此，答案为C。

44.班级管理的对象是幼儿园的（ D ）

A.人

B.财物、

C.时间、空间

D. A.人、财、物、时间和空间等

【出题机率】3 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第六节幼儿园班级管理的目的和意义

幼儿园班级管理的含义

【分析】班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间等。不同管理活动的对象不同，可以是人或任何其他因素的综合。因此答案为D。

45.《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间是（C ）。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

【出题机率】4 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第七节《幼几园教育指导纲要(试行)》总则

【分析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布于2001年7月，并于2001年9月实施。因此答案为C。

46.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。

A、知识、技能、能力、情感、态度

B、情感、态度、能力、知识、技能

C、能力、情感、态度、知识、技能

D、情感、态度、知识、技能、能力【出题机率】2 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第七节《幼几园教育指导纲要(试行)》教育内容与要求

【分析】幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。因此答案为B。

47.幼儿园教育工作的评价以（ B ）为主。

A、管理人员评价

B、教师自评

C、家长评价

D、社会评价

【出题机率】3 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第七节《幼几园教育指导纲要(试行)》教育评价

【分析】幼几园教育指导纲要(试行)》教育评价部分明确规定：幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。因此答案为B。

48.（A ）应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

A.教师

B.家长

C.同伴

D.保育员【出题机率】2 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第七节《幼几园教育指导纲要(试行)》组织与实施

【分析】《幼几园教育指导纲要(试行)》组织与实施部分第十条明确规定，教师应成为幼儿学习活动

的支持者、合作者和引导者。因此答案为B。

二、简答题

1.简述教育的政治功能

【参考答案】

（1）教育具有维护社会政治稳定的功能

表现在教育通过为社会培养各种政治人才及具有一定政治素质的公民。

（2）教育具有促进社会政治变革的功能

主要体现为：

其一，教育的普及化、民主化及促进社会政治的民主化。

其二，教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治的变革。

【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与政治的关系

【出题机率】４【题目难度】3 【分析】本题的目的在于考察考生对于教育对政治的促进作用的认识，主要表现为维护社会政治稳定和促进社会政治的变革，同时要求把握这两种功能实现的途径。

2.简述政治对教育的影响

【参考答案】

（1）政权决定教育的领导权；

（2）政治决定受教育的权利；

（3）政治决定了教育的方针、目的

【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与政治的关系

【出题机率】3 【题目难度】3 【分析】本题的目的在于考察考生对于政治对教育的影响的认识，主要表现为决定教育的领导权、受教育的权利和教育的方针、目的。

3.简述教育的经济功能

【参考答案】

（1）教育是劳动生产、再生产的重要内容与主要手段

（2）教育还可以生产新的科学知识、新的生产力【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与经济的关系

【出题机率】4 【题目难度】3 【分析】本题的目的在于考察考生对于教育对经济的影响的认识，主要表现为两个方面：再生产劳动力、再生产科学技术。

4.简述经济对教育的作用

【参考答案】

（1）经济发展是教育发展的物质基础；

（2）经济发展决定教育发展的规模和速度；（3）经济发展引发的经济结构和变革影响教育结构的变化；

（4）经济发展水平制约着教育内容和手段。

【知识点】第2章学前教育原理第一节教育与社会教育与经济的关系

【出题机率】4 【题目难度】3 【分析】本题的目的在于考察考生对于经济对教育的影响的认识，主要表现为四个方面：是教育发展的物质基础、决定教育发展的规模和速度、引发的经济结构和变革影响教育结构的变化、制约着教育内容和手段。

5.简述幼儿教育的意义

【参考答案】

（1)促进幼儿生长发育，提高身体素质。

（2)开发幼儿大脑潜力，促进智力发展。

（3)发展幼儿个性，促进人格的健康发展。

(4)培育幼儿美感，促进想象力、创造性的发展。【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的意义

【出题机率】2 【题目难度】3 【分析】本题的目的在于考察考生对于幼儿教育的意义的认识，其意义可以概括为：1.体、2.智、3.德、4.美几方面。

6.幼儿教育的目的和任务

【参考答案】

进行体、智、德、美全面发展教育，促进其身心和谐发展，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿教育的性质、任务及发展幼儿教育的目的和任务【出题机率】3 【题目难度】3

【分析】本题的目的在于考察考生对于幼儿教育的意义的认识，其全面发展教育的任务是由《幼儿园工作规程》明确规定的。

7.简述学前教育的基本原则

【参考答案】

独立自主性原则、发展适宜性原则、保教结合原则、综合性原则、启蒙性原则、活动性原则

【出题机率】4 【题目难度】3 （５为非常高，或非常难）

【知识点】第2章学前教育原理第四节学前教育的基本原则

【分析】本题的目的在于考察考生对于学前教育的基本原则的把握，这六条原则构成了最基本的原则，是考生必须重点把握的内容。

8.幼儿园班级管理的意义

【参考答案】

（1）幼儿园班级管理是搞好幼儿园管理的基础工

程

（2）幼儿园班级管理是提高幼儿园保教质量的保证

【知识点】第2章学前教育原理第三节幼儿园班级管理的目的和意义幼儿园班级管理的意义【出题机率】3 【题目难度】3

【分析】本题的目的在于考察考生对于幼儿园班级管理的意义的认识，主要表现为对幼儿园管理的作用和对提高幼儿园保教质量的作用。

三、论述题

（一）学校教育在个体发展中的特殊功能

【参考答案】

1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体

发展的方向与方面作出社会性规范。

2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

3.学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体

发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。

4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

【知识点】第2章学前教育原理第二节教育与人的发展学校教育在个体发展中的特殊功能【出题机率】3 【题目难度】3

【分析】本题的目的在于考察考生对于学校教育在个体发展中的特殊功能，其特殊性是相对于遗传、环境等因素对人的发展而言的，是考生要重点掌握的内容。

（二）试述幼儿园以游戏为基本活动的依据

【参考答案】

1.游戏与幼儿生理发展

（1）游戏促进身体的生长和发育；

（2）游戏是促进动作技能的发展；

（3）游戏促进大脑发展。

2、游戏促进儿童认知发展

（1）游戏促进儿童语言的发展

A.游戏激发儿童的表达欲望，为儿童自由表达创造适宜的语言环境。

B.游戏(特别是语言游戏)，本身就是儿童学习语言的一种有效的方法。

C.游戏不仅使语言理解深刻化，而且使语言的交际功能和调节功能获得发展的机会。

（2）游戏与儿童创造力的发展

A.游戏，是儿童创造性的源泉

B.游戏中获得的技能，有助于问题的创造性解决。

C.游戏，特别是结构游戏，有助于改善儿童的

认识结构，挖掘儿童的创造潜能。 D.游戏提

供了一种激励创造性思维的适宜气氛。

(3)游戏与儿童智力发展

(1)智力游戏是儿童智力发展的一种有效手段和方法。

(2)游戏中问题的解决或新颖的联想，能够改善或组化儿童的智力结构，使智力转化为一种认识策略和机制。

(3)游戏过程中，对现实生活的“反映过程”实质上就是一种智力活动。

3.游戏与儿童社会化

A.游戏促进儿童性别社会化；

B.游戏促进儿童情感社会化；

C.游戏促进儿童道德社会化；

D.游戏促进儿童更好地接受文化。

4.游戏与人格发展

（1）游戏是儿童自我意识产生和发展的重要途径或方法。

（2)游戏可以促进儿童人格和谐，保证儿童心理健康

(3）游戏有利于儿童积极情感的发展，也有利于疏导消极情绪

（4）游戏有助于幼儿意志的培养。

（5）游戏有利于幼儿良好性格的形成

（6）游戏有助于儿童社会适应能力的提高。

【知识点】第2章学前教育原理第五节幼儿园以游戏为基本活动的依据

【出题机率】4 【题目难度】3

【分析】本题的目的在于考察考生对于游戏对幼儿全面发展的作用的认识，明确《幼儿园工作规程》中的这一规定。

（三）试述我国幼儿教育的改革动态与发展趋势【参考答案】

1、幼儿教育改革的目标都是谋求幼儿全面、和谐的发展，为其成长为社会所需要的人打下基础。

2、现代幼儿教育的多样化和本土化趋势；

3、幼儿教育课程模式的整合性；

4、幼儿教育机构类型的多样化和社区化；

5、幼儿教育机构非常重视创设丰富的环境，为幼儿提供多样化的经验；

6、完善教育法规体系与规范幼儿教育管理；

7、重视幼儿园与小学衔接和幼、小、中教育整体规划的趋势。

【知识点】第2章学前教育原理第八节我国幼儿教育的改革动态与发展趋势

【出题机率】4 【题目难度】3

【分析】本题的目的在于考察考生对于我国幼儿教育的改革动态与发展趋势的认识，涉及到目标改革到课程模式、机构类型、教育法规、教育理念等多个角度。

电大2017年10月《学前教育原理》作业参考答案

电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案 学前教育原理作业一 一、填空题 1、学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。 3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障 4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校 5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌 6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏 7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。 8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴 9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室 10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”， 11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动 12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。 13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。 14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅 二、名词解释 1、学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。 2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。 3、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。 4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 三、简答题 1、简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法（请同学们将以上各种方法做简单的解释） 观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。 调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。 实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。 2、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点 答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。 3、简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点

学前教育原理历年真题简答论述

年月 .简述学前教育功能的特征。 .简述家庭对托幼机构教育的意义。 .幼儿教师成为专业化的教师有哪些基本途径？ .班级在幼儿园教育过程中有哪些功能？ .幼儿园教学活动有哪些主要特点？ .联系实际，谈谈托幼机构在家园（所）合作中应着重做好哪些工作。 .述评蒙台梭利教育法（主要教育思想及课程理论）。 年月 .幼儿的学习活动有什么特点？ .多元智慧理论的基本内容是什么？ .班级生活与管理的发展适宜性要求是什么？。 .结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。 年月 .简述社区学前教育的作用。 .简述组织幼儿班级生活的主要内容。 .简述游戏活动中因人施教的基本要求。 .现代社会的家庭教育有哪些特点？ .联系实际，论述我国学前教育实践必须遵循的基本原则。 .联系实际，谈谈你打算如何成为一名专业化的幼儿教师。 年月 ．简述托幼机构与社区合作的途径。 ．简述幼儿园教学活动的特点。 ．简述幼儿教师专业化发展的基本途径。 ．结合实际论述支架式教学方式在幼儿园中的运用。 年月 ．简述提高学前教育效益的途径。 ．简述班级对幼儿成长的影响。 ．简述家庭对托幼机构教育的意义。 ．简述幼儿学习活动的特点。 ．分析新手教师发展成为专业化教师的途径。 ．评价蒙台梭利教育法。 年月 .简述我国学前教育的基本理论。 .简述混合班幼儿班级生活的特点。。 .尝试从功能论的角度，对“超前教育”和“神童教育”进行分析。 .分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。 年月 .与家长有效沟通的策略有哪些？ .分析行为主义理论和建构主义理论对幼儿教师观点的不同之处。 .结合实际，从功能论的角度，分析学前教育中的“超前教育”和“神童教育”现象。年月 ．简述信息时代对幼儿教师的角色提出的要求。

学前教育原理自学考试试题和答案解析

学前教育原理试题（一） 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A ) A.学前公共教育 B.幼儿园 C.社区学前教育 D.托幼机构教育 2.下面不属于 学前教育功能主要特征的是( B ) ．．． A.多样性 B.主观性 C.整合性 D.方向性 3.幼儿班级生活的安排是( A ) Ａ.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础 C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础 4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B ) A.《理想国》 B.《爱弥尔》 C.《教育论》 D.《明日之学校》 5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C ) A.社会经济效益 B.社会精神效益 C.个人经济效益 D.个人精神效益 6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了( A ) A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则 7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( A ) A.操作活动 B.活动空间 C.游戏活动 D.教学活动

8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C ) A.重视对处境不利儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强 9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的( A ) Ａ.唐代 B.南宋 C.元代 D.商朝 10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( D ) A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能 11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( A ) A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学 12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( C ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？( D ) A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程 C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学 14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( B ) A.家长开放日 B.家长接待日 C.咨询接待日 D.家长会 15.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是( A ) A.直接经验 B.间接经验

学前教育原理第二章

第二章. 学前教育的社会因素分析 教学目标：通过本章教学，使学生对影响学前教育的主要因素有一个总体的认识，同时培养学生综合分析学前教育实际问题的能力 教学重点：文化与学前教育、环境与学前教育 教学难点：社会基本形体与学前教育 教学方法：讨论法；案例分析法 教学内容： 一.环境与学前教育 环境是人类生存条件的综合。 （一）环境的分类 环境可分两大类，即物质环境和精神环境。 1.物质环境由天然环境和人为环境所组成。 2.精神环境（又称非物质环境或社会环境）指人在社会生活中人与人的 社会关系及社会信息。 （二）物质环境对学前教育的影响 1.学前儿童的成长和发展有赖于多方面的物质环境。 2.学前儿童需要成人为其准备安全卫生舒适优美丰富和谐的生活 环境与教育环境。 3.托儿所幼儿园需要一定的物质环境作为存在和发展的条件。 由此可见，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。 （三）精神环境对学前教育的影响 1.对学前儿童有密切影响的精神环境一般包括：父母及家庭成员的表 率，家庭生活气氛，居住环境中的人际关系与生活情调社会环境中 的道德水平与文明程度，托幼园所中的园风，直接教育者的品德修养 等。 2.学前儿童由于知识经验浅薄，认识具有片面性，表面性和情绪性，极 易接受精神环境潜移默化的影响。 二.经济与学前教育 （一）经济与教育 1.教育上所谈经济概念的涵义，“指物质生产方式运动。” 2.生产关系对教育的决定作用。 3.生产对教育的制约作用。 4.教育对经济的巨大作用，我国实施科教兴国战略。 （二）经济与学前教育 1.生产力发展对学前教育的影响 2.生产关系与学前教育 3.生产方式与学前教育 三.政治与学前教育

全国2007年7月高等教育自学考试学前教育原理试题

中国自考人(https://www.wendangku.net/doc/95797782.html,)——700门自考课程永久免费、完整在线学习快快加入我们吧！ 全国2007年7月高等教育自学考试学前教育原理试题 课程代码：00398 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.没有出现专门教育机构，儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有着直接的关系，主要在一般的社会生活和生产活动中展开，通过儿童自己的游戏和成人的口头传授及亲身示范来完成。这是( ) A.原始社会的儿童教育 B.农业社会的学前教育 C.工业社会早期的学前教育 D.现代社会的学前教育 2.一般由带班教师承担，目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况，家长对幼儿教育的观念，向家长介绍幼儿在园情况，争取家长的密切合作。这种方式是( ) A.电话联系 B.随访 C.家庭访问 D.家园联系册 3.幼儿园保育工作或幼儿日常生活的基本单位是( ) Ａ.幼儿班级 B.幼儿小组 C.幼儿个人 D.幼儿集体 4.学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的( ) A.个人经济效益 B.社会经济效益 C.个人精神效益 D.社会精神效益 5.幼儿在成长过程中所表现出的退缩症、孤独症、忧郁症及多动症等属于( ) A.生理方面的行为问题 B.品行方面的行为问题 C.心智发展方面的行为问题 D.个性发展方面的问题 6.与幼儿特定环境相呼应而生成的，反映了幼儿在环境中发生的一切事情的课程是 ( ) A.主题课程 B.生成课程 C.弹性课程 D.项目活动 7.强调幼儿学习的过程不是成人讲授、幼儿接受的灌输过程，对于来自环境的影响，包括教育影响，幼儿总是根据自己的兴趣需要和已有经验进行选择、辨识、解释和理解。这主要属于我国学前教育理论中的( ) A.教育促进和参与发展的教育作用观 B.发展的整体观 C.活动是教与学的共同基础的教育途径观 D.学习与发展的幼儿主体观 第 1 页

学前教育原理答案

《学前教育原理》练习题参考答案 一 一、名词解释 1．学前教育 广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。 狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。 2．教育目的 是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。 3．卢梭 18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。 4．儿童发展 在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 二、简答题 1．我国人口状况对学前教育的影响是什么 （1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难； （2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展； （3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区； （4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担； （5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。2．我国传统文化对教育的影响作用是什么 （1）对教育的目标及人才标准的影响。 （2）对教育认识和教育方法论的影响。 （3）对个体的发展方面的影响。 3．四岁儿童教育应该注意的问题。 （1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。 （3）以游戏促进儿童的全面发展。 4．幼儿园的基本任务是什么 （1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。 5．学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是什么 （1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。 （2）家庭教育是在潜移默化中进行的。 （3）家庭教育伴随终身。 （4）家庭教育是个别实施的。 三、论述题（答案略）

自考学前教育原理 真题和答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效。试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答. 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共30分) 一、单项选择题(本大题共30小题。每小题l分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题鼹要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．被后世誉为“儿童的发现者”的教育家是

A．夸美纽斯 B．柏拉图 C．皮亚杰 D．卢梭 2．提倡贫民化幼儿教育、创办第一所乡村幼儿园和第一所劳工幼儿团并用艺友制培训幼儿教师的教育家是 A．蔡元培 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．张学门 3．世界上第一本学前教育专着是 A．<大教学论》 B．《世界图解》 C．《母育学校》 D．《爱弥JL) 4．提倡中国化的活教育的教育家是 A．蔡元培 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．张学门 5．把教育看作是人类社会实践活动和自身生产的需要的是 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说 6．学前教育作用于政治的主要途径是 A．普及教育 B．培养人才 C．制造舆论 D．教育立法 7．我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的 A．传承功能 B．交流功能 C．选择功能 D．创新功能

2014年1月国开学前教育本科《学前教育原理》期末考试试题及答案

试卷号：1312 2014年1月国开学前教育本科《学前教育原理》期末考试试题及答案 说明：资料整理于2017年6月2日； 2017年春期考试时间：2017年6月25日14:00至15:30。 一、单项选择题 1.教育不仅要培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人，因此（）是儿童社会化的核心与关键。 A.良好道德品质的形成 2.学前教育的公益性决定于学前教育的（）性质。 A.准公共产品 3.广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（）。 D.保育和教育 4.（）是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。D.角色游戏 5.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。 A.家庭学前教育 6.提出替代强化的是( )。 A.班杜拉 7.在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。 D.能力 8.学前教育的基础性是指学前教育具有（）的特征。 B.奠基性 9.良好的师幼关系应该体现的是（）。 C.双主体性 10.一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的（）。 D.支持性与主动性相结合的原则 二、名词解释（每小题5分，共15分） 11.家庭学前教育 家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的保育和教育。 12.学前教育目的 学前教育目的是指一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展特点制定的有关学前儿童保育和教育质量规格的总要求。 13.幼儿园的精神环境 幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活于其中的幼儿园的心理氛围。它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境的相互作用而形成，是一种重要的潜在课程。 三、简答题（每题10分，共20分） 14.当代学前教育的发展有哪些特点？ 参考答案： (1)保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。 (2)加大政府干预学前教育的力度。 (3)学前教育现代化水平得到提高。 15.如何正确理解师幼关系的内涵？ 参考答案： (1)教师与幼儿在教育过程中形成的相互影响、相互作用的关系称为师幼关系。 1

第二章 学前教育原理(课堂练习题)

第二章学前教育原理 一、选择题 1、下列属于教育现象的是( C ) A.老猫教幼仔捕老鼠 B.老鸭教小鸭游水 C.影响人的身心发展为目标的活动 D.父母给孩子补充营养 2、狭义教育是指（ C ) A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.网络教育 3、教育区别于其它社会活动的本质特征是（ A ） A.教育是培养人的社会活动 B.教育是动物的本能 C.教育是儿童对成人的无意识模仿 D.教育是一种生物现象 4、决定受教育的权利的是（ D ） A .经济发展 B .文化水平 C .人口状况 D .政治制度 5、决定教育发展的规模和速度的是（ A ） A .经济发展 B .文化水平 C .人口状况 D .政治制度 6、一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（ B ） A.经济发展是教育发展的物质基础 B.经济发展决定着教育发展的规模和速度 C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化 D.经济发展水平制约着教育内容和手段 7. 一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（ C ） A．文化发展水平相关B．科技发展水平相关 C．经济发展水平相关D．历史延革相关 8. “给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（ B ）。 9. A．杜威B．华生C．斯金纳D．桑代克 10. “南人善泳，北人善骑”主要说明了（ B ）对发展的影响 A. 遗传因素 B. 环境 C. 生理成熟 D. 先天因素 10. “玉不啄，不成器”说的是（ B ）对发展的作用 A. 遗传因素 B. 教育 C. 生理成熟 D. 先天因素 11. “一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（ A ） A. 遗传决定论 B. 环境决定论 C. 相互作用论 D. 成熟势力说 12. “成熟势力说”的创始人是（ B ） A.柏拉图 B.格塞尔 C.华生 D.皮亚杰 13.“白板说”是由下列哪个教育家提出的? （ D ） A.华生 B 杜威 C.布鲁纳 D.洛克 14.“因材施教”体现了人的身心发展的（ A ） A. 个别差异性 B. 不均衡性 C. 阶段性 D. 顺序性 15. 幼儿教育主要指的是对（ C ）年龄阶段的幼儿所实施的教育 A.0-3岁 B.1-3岁 C.3-6岁 D.4-6岁 16.有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是（B） A .是启蒙教育 B. 是义务教育 C .是基础教育 D.是全面发展的教育

第二章学前教育原理幼儿教师资格证保教知识与能力

第一节教育的概述（一） 一、教育的本质与作用 (一)教育的本质 教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动，具有以下三方面特点： 第一，教育是人类所独有的社会现象。 第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。 第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。 (二)教育的功能 1.个体发展功能和社会发展功能 教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能或固有功能。 教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。主要包括政治功能、经济功能和文化功能。 2.正向功能与负向功能 教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。 3.显性功能与隐性功能 显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现；隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。 二、教育的目的 (一)有关教育目的的理论 1.宗教本位论 宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。 宗教本位教育目的论在中世纪漫长的时间内长期占据着西方教育思想的统治地位。它强调教育对人的精神世界的作用。虽然其哲学立场是唯心主义的，但其某些观点对批判近代教育过度功利化、技术化的倾向仍有一定借鉴意义。 2.社会本位论 社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家事业；评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。其代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱等。主张社会本位论的人看到了社会政治经济文化对教育目的的制约作用，强调教育目的要根据社会需要来制定，国家要承担国民教育的主要责任。这对保

《学前教育原理》各章期末复习题及答案(一)

《学前教育原理》各章期末复习题及答案（一） 电大《学前教育原理》各章期末复习题 绪论、第一章 一、选择题 1．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的D 。 A．教育B．训练C．保育D．保育和教育 2．欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是A 。 A．ECCE B．ECCCC．CCCE D．EECE 3．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、B 。 A．教育手段B．学前教育措施C．保育设备D．教育内容 4．学前教育内容是学前教育活动中的“B ”和“”的内容。 A．身体、心理B．保、教C．教育、教学D．游戏、教学 5．社会学前教育是由专职人员在由社会建立的专门化的C 中实施的学前教育。 A．幼儿园B．托儿所C．学前教育机构D．学前班 6．我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、C 。 A．日托中心B．家庭日托C．学前班D．幼儿学校 7．学前教育学是以B 和学前教育问题为对象的一个研究领域。 A．幼儿园B．学前教育现象C．学前教育目的D．学前教育规律 8．学前教育学独立的标志是C 的《幼儿园教育学》的于1861出版。 A．夸美纽斯B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利 9．观察法是研究者借助A 感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 A．感官B．眼睛C．身体D．大脑 二、填空 1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的学前教育。

2．学前教育肩负着对学龄前儿童进行保育和教育，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。 4．学前教育学研究常用的基本方法有观察法、文献法、调查法、实验法等。 三、概念解释 1．学前教育：有广义和狭义之分。狭义学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育。广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。 2．学前教育学：以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 3．幼儿园：对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 4．家庭学前教育：由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。5．社会学前教育：专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。 6．观察法：研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 7．文献法：通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。8．调查法：以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。 9．实验法：根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。 四、分析 1．你对我国“托幼一体化”、取消学前班等现象有何看法？ 参考要点：当代社会学前教育形式多样，幼儿园、托儿所、学前班是我国学前教育的最主要的形式。但20世纪90年代以来，出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势，上述幼儿园开始早教班、早教中心的做法就是这一趋势的体现。但“托幼一体化”可能带来对0-3周岁婴儿实施野蛮“潜能开发”的后果，故必须引起高度重视。而近年来，随着学前班在发展中出现“小学化”倾向等问题，不少地方提出取消学前班，或者将学前班改为幼儿园。这类主张从改善学前教育质量的角度看是合理的，但是，在我国城乡学前教育发展尚不平衡的情况下，能否一刀切地取消学前班，要视具体情况而定。

2017年10月自考学前教育原理00398真题和答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1．学前教育就是指 A．0-3岁的儿童的教育 B．3-6、7岁儿童的教育 C．2—5岁的儿童的教育 D．出生至6、7岁儿童的教育 2．在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是 A．康有为 B．蔡元培 C．陈鹤琴 D．陶行知 3．决定学前教育性质的是 A．经济水平 B．政治制度 C．文化传统 D．科学技术 4．我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的 A．传承功能 B．交流功能 C．选择功能 D．创新功能 5．“龙生龙凤生凤”，“种瓜得瓜种豆得豆”，有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的 A．遗传性 B．社会性 C．主观性 D．能动性 6．决定学前教育价值的关键因素是 A．办学理念 B．教学水平 C．发展适宜 D．儿童身心 7．一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动，先感知理解周围事物再产生记忆想象等心理活动，这说明儿童身心发展具有 A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个体差异性 8．德纳姆等人研究发现成人对儿童的支持和帮助有助于儿童在别人悲伤愤怒痛苦时表现出助人行为，说明学前教育显著地影响了儿童发展的 A．社会性 B．自然性 C．目的性 D．生理性 9．我国学前教育目标的特征有二，一是在全面发展要求上反映学前儿童身心发展的特点和可能性，二是人的素质发展 A．以德为先 B．以智为先 C．以体为先 D．以美为先 10．学前儿童肌肉力量、韧带强度正处于发育过程当中，在体育锻炼时要做到“高密度，低强度”，反映了学前儿童体育应具备的特点是 A．生活化 B．趣味性 C．简单化 D．适宜性 11．学前儿童知识经验少理解力差，不易分清正确与错误，各种教育影响都易接受，为了帮助其分辨是非发扬积极因素克服消极因素，学前德育中应贯彻 A．规范与尊重相结合原则 B．坚持正面教育原则 C．教育影响一致性和一贯性原则 D．集体教育和个别教育相结合原则 12．学前儿童美育本质上是一种

第二章学前教育原理题库20-0-8

第二章学前教育原理题库20-0-8

问题： [单选]解决幼小衔接工作的关键在于（）。 A.教给幼儿书写的技能 B.培养幼儿良好的学习习惯 C.转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D.发展幼儿的人际交往能力 在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观念，并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，做好过渡期的教育工作，才能科学地、有针对性地开展衔接工作。这是解决幼小衔接问题的关键所在。故答案为C。

问题： [单选]以下属于幼儿园常用的口授法的是（）。 A.聊天与演讲 B.讲解与讲述 C.讲演与表演 D.谈论与交流 幼儿园常用的口授法有谈话与讨论、讲解与讲述等。

问题： [单选]五指活动课程的课程目标不包括（）。 A.做人 B.习惯 C.身体 D.智力 本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决"做怎样的人"的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。 https://www.wendangku.net/doc/95797782.html,/ 单机游戏大全

问题： [单选]教育家苏霍姆林斯基说“漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”这句话主要说明的是（）。 A.幼儿外貌会影响教师对待他们的态度 B.只要热爱幼儿就能当好幼儿教师 C.幼儿具有不同的生理特征 D.热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心 幼儿教师职业道德的核心正是对幼儿的爱。

问题： [单选]（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容 教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

2018年4月自考学前教育原理00398试题及答案

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单顶选择题：本大题共30小题。每小题l分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．古希腊哲学家柏拉图第一次提出了 A．自然教育理论 B．学前公共教育的主张 C．实用主义教育主张 D．做中学的主张 2．提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是 A．洛克 B．卢梭 C．皮亚杰 D．凯米

3．西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是 A．《大教学论》 B．(儿童心理之研究》 C．《童年的秘密》 D．《世界图解》 4．教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是 A．观察法 B．调查法 C. 实验法 D．行动研究法 5．美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点称为 A．生物起源说 B. 心理起源说 C．劳动起源说 D．神话起源说 6．关于奴隶社会的学前教育，正确的说法是 A．教育主要在家庭中进行 B．采用公养、公育形式 C．教育无阶级性 D．教育与生产劳动融合在一起 7．“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男肇革，女擎丝，六年，教之数与方名。七年男女不同席，不共食。……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自 A．《礼记》 B．《论语》 C．《学记》 D．《孟子》 8．欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世，新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心，体罚儿童盛行。这种儿童观称为

学前教育原理阶段测验一答案

阶段测验（一）（第1-2章） 最后得分：85 分做题时长：24分15秒测验时间：2018-08-20 00:18:51 一、单项选择题 1、“最近发展区”的概念是由（）提出。 A、夸美纽斯 B、福禄贝尔 C、皮亚杰 D、维果斯基 【正确答案】：D 【您的答案】：D 【答案正确】 【答案解析】：维果斯基认为教学促进儿童的发展。在探讨教学与儿童发展的关系时，维果斯基提出了“最近发展”的概念。参见教材P55。 2、封建社会学前教育形式是（）。 A、儿童公育 B、家庭教育 C、社会机构教育 D、家庭教育和社会机构 【正确答案】：B 【您的答案】：B 【答案正确】 【答案解析】：封建社会学前教育仍是以家庭教育方式存在，学前教育具有阶级的差异和男女的差别。参见教材P38。 3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出学前教育的发展目标是到2015年学前三年的毛入园率达到（）。

A、 60% B、 70% C、 80% D、 90% 【正确答案】：A 【您的答案】：B 【答案解析】：2011年学前教育毛入园率达到62.3% ，提前实现了《教育规划纲要》提出的2015年学前三年入园率达到60%的目标。参见教材P60。 4、历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入到教育过程的教育家是（）。 A、福禄贝尔 B、卢梭 C、蒙台梭利 D、夸美纽斯 【正确答案】：A 【您的答案】：A 【答案正确】 【答案解析】：福禄贝尔是历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入到教育过程的教育家。参见教材P48。 5、决定着学前教育发展规模与速度的是（）。 A、经济 B、政治制度 C、文化传统 D、科学技术 【正确答案】：A 【您的答案】：A 【答案正确】 【答案解析】：社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度。参见教材P64。 6、决定着教育性质的是（）。

学前教育原理试题

全国2011年7月高等教育自学考试 学前教育原理试题 课程代码：00398 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.把0-8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是( ) A.中国 B.美国 C.英国 D.日本 2.原始社会对儿童实行的是( ) A.公有私育 B.私有私育 C.公有公育 D.私有公育 3.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了( ) Ａ.儿童之家 B.幼稚园 C.性格形成新学园 D.托儿所 4.学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是( ) A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代 5.早期教育首先影响孩子的发展是( ) Ａ.智力 B.生理 C.性格 D.心理 6.托幼机构的教育特点具有( )（托幼机构教育的特点：社会性，群体性，计划性，专业性） Ａ.早期性 B.情感性 C.随机性 D.计划性 7.在社会学研究中，第一次用“社区”一词的是( ) Ａ.托马斯 B.珍妮特 C.滕尼斯 D.米尼 8.根据美国学者Bronfenbrenner的人类发展生态学理论的划分，幼儿所处的环境分为四种不同的界域，即( ) Ａ.微系统、中央系统、外部系统和宏观系统 B.周围系统、中央系统、外部系统和宏观系统 C.微系统、内部系统、外部系统和宏观系统 D.微系统、中央系统、周围系统和宏观系统 9.幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是( ) A.学习 B.游戏 C.劳动 D.生活 10.认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”是( ) A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.华生 11.《幼儿园工作规程》规定：寄宿制幼儿园每日的户外活动时间不得少于( ) A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时

幼儿园《保教知识与能力》第二章学前教育原理高频考点

2019年教师资格证笔试考试次数有2次，在3月/11月，上半年教师证笔试考试时间为：3月9日，距离考试时间还剩不到一个月时间，但是有的考生各科重点考点依旧不明确，而且就算记住了考点，也总是做不对题。为了帮助各位考生复习，华谷教育小编会根据章节分几篇为大家划出幼儿园教师资格考试《保教知识及能力》各章节重要考点，帮助大家复习，此篇为大家介绍幼儿园《保教知识及能力》第二章学前教育章节高频考点。 幼儿教育 1）幼儿教育的性质 基础性、公益性 2）幼儿教育的目标 “对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 3）幼儿教育的任务 （1）双重任务： ①幼儿园要向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心和谐发展。 ②幼儿园要为家长参加工作、学习提供便利条件。 （2）保教结合是保证幼儿园任务完成的首要原则 幼儿教育发展 1）学前教育思想的萌芽阶段 （1）夸美纽斯 夸美纽斯是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物，被称为“教育史上的哥白尼”。

夸美纽斯著有《母育学校》，这是世界上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。1658年出版的《世界图解》是世界上第一本依据直观原则编写的幼儿图书，也是一本教给儿童基本知识的带有插图的百科全书。 ①人文主义儿童观 ②重视早期教育 ③遵循自然 （2）洛克 洛克是英国著名的绅士教育和实科教育的倡导者，他关于教育的专门著作是《教育漫话》。 ①提出了“白板说” ②提倡“绅士教育” ③论幼儿体育 ④论幼儿德育 ⑤幼儿智育 （3）卢梭 卢梭，法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人才之一。 卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。 ①强调儿童的发现 ②强调教育应当尊重自然 ③教育的阶段论

学前教育原理答案完整版

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《学前教育原理》练习题参考答案 一 一、名词解释 1．学前教育 广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。 狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。 2．教育目的 是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。 3．卢梭 18世纪法国启蒙思想家，着有《爱弥儿》。提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。 4．儿童发展 在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 二、简答题 1．我国人口状况对学前教育的影响是什么？ （1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难； （2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展； （3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区； （4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担； （5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。2．我国传统文化对教育的影响作用是什么？ （1）对教育的目标及人才标准的影响。 （2）对教育认识和教育方法论的影响。 （3）对个体的发展方面的影响。 3．四岁儿童教育应该注意的问题。 （1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。 （3）以游戏促进儿童的全面发展。 4．幼儿园的基本任务是什么？ （1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。 5．学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是什么？ （1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。 （2）家庭教育是在潜移默化中进行的。 （3）家庭教育伴随终身。 （4）家庭教育是个别实施的。 三、论述题（答案略） 二 一、名词解释 1. 发现法 教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。2. 幼儿园教育活动 幼儿园教育活动是幼儿园教育实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。” 3. 剩余精力理论 认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。 4. 结构游戏 是幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏。 二、简答题 1. 幼儿园教育活动设计与实施的原则。 （1）发展性原则。 （2）整合性原则。 （3）活动性原则。 （4）因材施教的原则。 2. 幼儿班级的特点是什么？

高等教育自学考试学前教育原理试题及解析

高等教育自学考试 学前教育原理试题及答案解析 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 1?整个学前教育工作的出发点是学前教育的（） A. 基本条件 B.基本手段 C.基本内容D 基本问题2?人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（） A. 青春期 B.少年期 C.童年期 D.学前期 3.1809年开办专门招收1?6岁贫穷儿童的“性格形成新学园”的人是（） A. 蒙台梭利 B.罗伯特?欧文 C.圣西门 D.傅立叶 4?现代学前教育最重要的实施形式是（） A.社区学前教育 B.托幼机构教育 C.家庭学前教育 D.大众传媒教育 5?幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段，即（） A.适应、顺应、发展、专业化 B.发展、顺应、适应、专业化 C.适应、发展、顺应、专业化 D.顺应、适应、发展、专业化 6?以0?6、7岁这一特定年龄的幼年儿童为对象的教育是（） A.义务教育 B.早期教育 C.儿童教育 D.学前教育 7.人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标，并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论，始于（） A.20世纪40年代 B.20世纪60年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 8?回答学前教育具有什么作用的问题，体现其事实效应的是（） A.学前教育价值 B.学前教育目标 C.学前教育职能 D.学前教育效益9?已有研究发现，5岁左右是幼儿个体（） A. 口语学习的敏感期 B.掌握数概念的最佳期 C.语言学习的敏感期 D.掌握词汇最快的时期 10.托幼机构教育效益最根本的内涵是 C.托幼机构经济效益的提高 D.托幼机构办园成本的降低 11?影响幼儿发展的三大环境是（） A.家庭、幼儿园、小学 B.家庭、邻里、社会 C.家庭、幼儿园、邻里 D.家庭、托幼机构、社区 12?家庭早期教育首先影响的是孩子的（） A?智力发展B?知识掌握 C.技能形成 D.品德养成13?世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到（） A.10岁的孩子 B.14岁的孩子 C.16岁的孩子 D.18岁的孩子 14?当代教师专业发展的一个重要趋势是（） A.促使“工匠型教师”向“经验型教师”转化 B. 促使“经验型教师”向“知识型教师”转化 C. 促使“经验型教师”向“专家型教师”转化