1主持人参考工具包
一、什么是同伴教育？
人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。青少年尤其如此。特别在一些敏感问题上，青少年往往能够听取或采纳同伴的意见和建议。同伴教育就是利用青少年的趋众倾向，对青少年进行教育的方式。同伴教育通常首先对有影响力和号召力的青少年（同伴教育者）进行有目的的培训，使其掌握一定的知识和技巧，然后再由他们向周围的青少年传播知识和技能，甚至向更广泛的范围传播，以达到教育的目的。
同伴教育发源于澳大利亚，流行于西方国家。经过近十几年的发展，已经成为一种在社会发展领域内广泛采用的培训方法。它不仅应用在生殖健康和艾滋病预防领域，还可以应用在反对毒品，戒烟，反对酗酒，性别平等，妇女能力建设，反对家庭暴力等等方面。它主要采用小组讨论，游戏，角色扮演等参与性强和互动性强的方式进行培训。参与的人主要是年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴和朋友。同伴教育的培训中，侧重于态度的讨论和技能的培训，而不是知识的传授。其中主持人的角色不是老师，而是话题讨论的引导者，启发大家就共同关心的话题提出建议。主持人侧重正确知识和核心信息的传达，而不将知识的讲解做为重点。
同伴教育的类型
正规同伴教育
每期同伴教育培训围绕具体的问题按计划举办，一般以分组的方式，有固定的活动和目标。在一个小组内，同伴教育者以教育者的身份出现。
非正规的同伴教育
这种指的是同伴教育在朋友、社会群体和网络中进行。同伴教育者以同伴的身份告诉朋友自己在培训中学到的某些内容或问题，这些话题没有事前的组织或计划，可以从一个特定的问题开始，讨论可以在午餐时间、朋友聚会时、在宿舍、家里等任何合适的时间和地点进行。
同伴教育主持人的素质
一名同伴教育主持人应具备的10项基本技能和素质包括：
?? 有一定的组织能力
?? 同受培训者的背景一致或相近；并受到被培训者的接受和尊重
?? 有同情心、能理解和体谅他人
?? 尊重别人
?? 有一定的语言表达能力
?? 善于学习和总结
?? 热心公益活动
?? 知道从哪里获得支持和信息
?? 不带道德评判和任何倾向的态度；
?? 不试图替别人解决他们的问题，而是帮助他们自己思考解决。
1
二、在做同伴教育培训前要准备什么？
ITEM
NOTES
READY?
?? 《爱之年华》培训手册
?? 培训填的表格
1. 培训前的评测表
2. 培训后的评测表
3. 培训记录表
4. 培训检查评估表
?? 其中1和2按照培训人数提前复印；
?? 3由培训主持人完成后填写。
?? 4由观察和协助的
同学在结束后独立填写。
?? 培训礼品
包括独立包装的食品（如饼干、话梅、派、糖果、水果、果 冻等）和进行奖励的小礼品。
?? 食品不必太多，主要是调节气氛；
?? 礼品可以发放MSC的徽章或者其他有纪念意义的东西。
?? 培训所需工具和材料
如大白纸、粗笔、剪刀、胶条、卡片、纸袋、安全套等。
?? 培训时发放和张贴的海报、宣传手册等。
如果需要，准备相机和胶卷。
如果需要，邀请专家和其他人士参加，需要提前进行联系、确认和安排。
2
三、同伴教育培训活动流程
1． 将课桌摆成U字型；
2． 留出足够的活动空间；
1． 培训用礼品、食品；
2． 培训时所需要复印分发的材料；
3． 培训所用的工具，包括：大白纸、粗笔、胶带、剪刀、卡片、纸袋等
针对培训各环节的重点进行讨论；
确定两人之间的分工盒合作；
确定培训内容；
检查培训场地
搭档之间的试讲
准备培训资料
通过学生会或其他学生组织联系到进行培训的班级或者社团。（通常，学生会或负责人会提前一周为主持人联系受培训者，负责人会不定时出席培训，记录培训情况。）
联系受培训者
进行培训
培训总结
提交总结
1． 发放培训前测试表；
2． 指定专人进行培训记录；
3． 按照培训方案进行培训内容；
4． 发放培训后测试表和意见反馈；
5． 解答受培训者的问题；
1． 填写培训记录表；
2． 总结内容：培训时间、地点、对象、人数、培训内容、受培训者的精彩发言、对培训内容和培训者的意见和建议、培训前后知识和态度的对比、培训者的感想、回答的问题等；经费使用情况；最好有照片；
1． 每对志愿者将总结提交到本校志愿者小组负责人处；
2． 负责人汇总后提交一份总结报告和财务报告给MSC。
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四、核心内容和强调重点
第一单元：对价值的讨论
内容
主持人注意！
需要强调的重点
所需时间
工具和材料
对价值的讨论
1. 要给每一个阵营同样多的发言机会。
2. 从人数少的阵营开始发言；
3. 主持人不要对问题发表评判和自己的意见。
4. 注意强调发言时，其他人保持安静，不要交头接耳。
?? 价值观多元：不同人对重要事物的理解不一样
?? 价值观决定我们的行为
?? 倡导互相尊重、互相理解、互相倾听的价值观
10-15分钟
黑板，粉笔，或分发材料，三张分别写有“同意”，“不同意”，“不确定”的大卡片。
第二单元：对爱情和性的讨论
2．1
对爱情的理解
1. 在小组讨论时，要时常加入其中给予提醒。
2. 注意时间，不要太长
?? 尊重
?? 理解
?? 负责任
?? 相互沟通
?? 平等
20分钟
大白纸，粗笔，
2．2
性和性别
??
性别之间倡导：
平等；尊重；尊重个性
15分钟
大白纸，粗笔，
分发材料
第三单元：不安全性行为的影响
3．1
选择和做决定
A．选袋子游戏
B．角色扮演
?? 充分的信息
?? 权衡利弊
?? 认真考虑后果
?? 尊重他人
?? 负责
?? 采取健康安全的行为
20分钟
4个袋子，香蕉，安全套，空瓶和废纸；小食品；分发材料
3．2
避孕和流产
知识小测验
?? 避孕是男女双方的责任
?? 安全期的计算
?? 口服避孕药的优点
?? 安全套既能避孕，又可以预防性病、艾滋病
?? 紧急避孕药不能作为常规避孕方法
?? 私自进行药物流产的危险性
10-15分钟
分发资料
艾滋病的传播：卡片签名游戏；野火游戏
3．3
性病/艾滋病的预防
性病/艾滋病的知识：
讲解，分发材料等
?? HIV/AIDS可以预防；
?? 是由个人的行为决定的
?? 如何从行为上预防HIV/AIDS：
?? 洁身自好
?? 保持单一性伴侣；
?? 使用安全套
30分钟
4
同伴教育者培训班评测表（前）
性别: 男女
班级:
一、你能告诉我哪一种方法既能有效避孕，又能有效预防性病/艾滋病吗？
1、安全套
2、口服避孕药
3、安全期避孕
4、体外射精
二、你知道哪下列那些行为是传播艾滋病的高危行为吗？（可多选）
1、握手
2、蚊虫叮咬
3、一起吃饭
4、共用浴池
5、接吻
6、拥抱
7、共用牙刷和剃胡刀
8、与多个性伙伴，发生不使用安全套的性行为
9、义务献血
10、共用针具吸毒
三、你认为得自慰(手淫)是一种什么样的行为？
1、对健康有害
2、次数多了不好、偶尔一两次没关系
3、不道德
4、正常现象
四、女性最容易受孕的时期是？
1、下次月经前7天内
2、下次月经前11至17天内
3、月经后7天内
4、月经期内
五、如果不小心发生了无保护性行为，该怎么办？
1、72小时内服用紧急避孕药
2、立即用大量的水冲洗阴道
3、以后每次都使用安全套
4、立即服用口服避孕药
答案：
答案：
答案：
答案：
答案：
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同伴教育者培训班评测表（后）
性别: 男女
班级:
一、你能告诉我哪一种方法既能有效避孕，又能有效预防性病/艾滋病吗？
1、安全套 2、口服避孕药 3、安全期避孕 4、体外射精
二、你知道哪下列那些行为是传播艾滋病的高危行为吗？（可多选）
10、握手 2、蚊虫叮咬 3、一起吃饭 4、共用浴池
5、接吻 6、拥抱 7、共用牙刷和剃胡刀
8、与多个性伙伴，发生不使用安全套的性行为 9、义务献血 10、共用针具吸毒
三、你认为得自慰(手淫)是一种什么样的行为？
5、对健康有害 2、次数多了不好、偶尔一两次没关系
3、不道德 4、正常现象
四、女性最容易受孕的时期是？
5、下次月经前7天内 2、下
次月经前11至17天内
3、月经后7天内 4、月经期内
五、如果不小心发生了无保护性行为，该怎么办？
5、 72小时内服用紧急避孕药 2、立即用大量的水冲洗阴道
3、以后每次都使用安全套 4、立即服用口服避孕药
答案：
答案：
答案：
答案：
答案：
1．你学到的三件最重要的事情是什么？
2．你对培训班有什么意见和建议？
3．请按照你最满意的程度对下列内容评级（很好为4，好为3，一般为2，差为1）。
内容
等级（1，2，3，4）
价值观讨论
爱情观讨论
性和性别
如何做决定
如何说“不！”
避孕/流产
预防性病、艾滋病
安全套的使用
主持人表现
6
7
同伴教育培训记录表
培训时间：
培训地点：
主持人：
来自哪里（学校/系/班）：
总数：
男：
参与者：
女：
□价值讨论
□爱情和性
□选择和做决定
□生理知识
□避孕和安全套使用
□性病和艾滋病
□关爱HIV/AIDS 感染者
日程：（划出已经讨论过的内容）
□其他：
前、后测试分析结果：
参与者的总体评价：
主持人自我评价：
需要的支持/信息/建议：
领用金额：
领用时间：
使用明细：
培训经费使用情况：
经手人
同伴教育培训检查评估表
日期：
地点：
培训者来源：
评估者：
主持人：
评估者职责和要求：
?? 完整观察整个培训班
?? 必要时参与培训班的准备工作
?? 清楚整个培训班和各培训部分的目的
?? 在培训过程中协助主持人
?? 及时恰当的补充
?? 协助培训计划顺利实施
?? 培训结束后，参与主持人评估，如实给出反馈意见
注：此评估表来自澳大利亚红会和中国红会共同编写的《艾滋病预防青年同伴教育培训手册》，特此感谢！
培训班评估表（观察员用）
评估意见
评估内容
好
一般
差
1．主持人形象（着装、形体语言）
2．知识
?? 包括有关要点
?? 信息准确
?? 解释清楚
?? 简明扼要
?? 要点完整
?? 避免过于专业的讲解
?? 条理清楚
3．语言
?? 使用参加培训人员所能理解、接受的语言进行讲解
4．技能
?? 鼓励大家参与
?? 能灵活处理各种不同情况（如干扰性的人和事）
?? 能根据参与者的要求，客观实际地对培训内容进行适当调整
?? 能否同搭档共同合作开展培训
?? 对自己不清楚的地方敢于说“我不知道”，并给出可能提供信息、帮助的机构、组织或个人的联系方式、电话
?? 灵活动用培训方法以达到各部分目的
?? 随时留意被培训者的反应，以做出及时的调整
5．态度
?? 非评判态度
?? 能为他人保密
?? 自信
?? 乐于支持和帮助别人
?? 能听取建设性的批评和建议（以改进培训工作）
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五、主持人常见问题
组织：
★ 时间的把
握（1.5-2个小时）
如果时间不够讲完所有内容，可以挑选其中几个单元组合，进行详细活动和讲解；不要为了完成所有单元而匆忙进行。
★ 掌握节奏；
掌握小组讨论和发言的时间，及时提醒时间。或者在开始前规定好时间。
主持人总结要言简意赅。
★ 事先的准备：
对场地的熟悉
对内容的熟悉
★ 应变能力
如果冷场，注意用游戏调节气氛；
如果观众出现疲倦，及时调整培训内容，可以精简。
表达：
★ 非语言：
——站在开阔处；中间；前面；
——目光：照顾到每个人，亲切，鼓励的；
——表情：自然、放松；
——手势：不要过多；
——音量：让最后边的人都能听清；
——语调：有起伏；
——倾听：专注；不要随意打断；点头；回应；——目光接触；总结发言人的内容
★ 语言：
——通俗易懂；
——多用正面鼓励的语言；
——多说“谢谢”，让参与者感受到鼓励
——配合：事先排练；说和写结合；
——提问问题的方式：多用开放式的问题；和继续追问，探究式的问题；
——倾听
9
特殊情况的处理：
1． 有人特别爱发言。
平衡各方的发言时间，用鼓励的语言给其他人以机会：“你的观点很好，别的人有什么不同意见，补充的吗？”
2． 小组活动，跑题。
“讨论的好极了，那你们对这个问题……怎么看？”
3． 有人不参加活动。
请他做记录者；
请他扮演某个角色；
直接询问他：“你对这个问题怎么看？”
4． 某人发言超时。
事先讲清楚发言时限；
做提醒：“还有2分钟”。
5． 有人有错误的观点。
态度方面的错误观点：
“您的观点代表一部分人，我们听听别人的观点怎么样？”
“我不能完全同意您的观点，我是这样认为的……，
大家也可以对不同的声音进行思考。”
注意：
不能随便评判观点的对错，但是不能放任不管，而是要表明自己的观点。
如果产生分歧的问题，不在培训班上进行深入的讨论，留一个OPEN的结尾，不作简单的结论。
知识方面的错误观点：可以直接澄清。
6． 有不知道的问题：
坦诚承认；
请专家解答；
在培训班结束前给予答复。
7． 冷场
考虑问题是否提问的合适，变化提问的问题和方式。
事先的暖场活动很重要。
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给主持人的参考——
设计、主持培训班的方法和技巧
设计培训班
1-1培训班设计
?? 培训班的成功与否取决于事先做的计划和安排
?? 培训班的目的
?? 谁将组织培训班
?? 何时举办培训班
?? 时间多长
?? 在何地举行
?? 预算培训经费，包括小食品、培训用品、餐费、主持人补贴等
?? 谁是参加者（培训对象的社会背景，包括性别、教育、地
域等）
?? 培训将包括什么内容
?? 谁主持培训班
?? 谁是观察员
?? 培训班前/后做调查/评估
?? 谁来准备培训用品，包括大白纸、胶带、记号笔、安全套、剪刀、分发材料等
记住：
保存一份所有的培训计划和活动的记录，包括：
?? 培训班前/后评测表
?? 主持人培训记录表
?? 观察员评估表
?? 培训班日程（可选）
?? 学员名单（可选）
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1-2 培训环境
?? 参与性培训最能在小集体中体现
?? 参加培训的理想人数在20－30人之间
?? 结合参加者背景选择合适的环境
培训场所
在培训开始前，主持人应先确认培训场所是否符合以下条件：
有足够的开阔空间，便于参加者坐下和做活动
能看到指示板或纸张
环境舒适，便于参与者相互交流、学习
明确饮水和卫生间的位置
光线充足，通风
坐位
坐位应安排成半圆的形式以使参与者可以：
放松
充分参与
为使房间显得更加舒适，可以
关上门以保密
确保空气清新
调节室内温度
光线充足
张贴宣传画
1-3 评估
培训评估能帮我们改进和提高今后的培训工作。
评估能帮助我们检查是否达到了我们设定的目标。通过把现在的情况和过去做比较，看是否已经达到了目的。
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评估的方法可以简单分成以下几个方面：
过程评估
贯穿于整个培训过程，有助于我们了解培训是否达到了目标。
使培训者尽早明确问题所在
帮助参与者学习并掌握新的技能
反馈需要补充、提高的技能和方法
参与者评估
参与者对培训班进行评估，可以使培训者明白：
?? 什么方面是好的，什么方面是不足的
?? 下次应如何改进
主持人评估
让主持人自己评估自己看：
?? 培训是否达到了目的
?? 下次如何改进培训
后续评估
在培训结束后一段时间，如3个月，对参与者进行回访以便了解参与者在参加完培训后的知识水平、态度和行为，是否发生改变。
回访的方式有问卷调查、小组访谈、个人访谈、电话访谈等。
培训记录 记录的目的在于保留有关培训班的详细信息。
作为一名培训者，对自己的培训做一份记录是很重要的。这份记录应该和培训计划、学员名单及评估表一同保存。这有助于培训者进行有条理的保存培训档案。并对计划新的培训、观察和评估都是有用的。
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