《动物解剖生理》试卷(十二)
一名词解释(每题3分,共30分)
1.性周期
2.免疫
3.小循环
4.中枢神经系统
5.窦状隙
6.外呼吸
7.呼吸音
8.幽门
9.尿生殖道
10.静脉
二填空(每空0.5分,共20分)
1.常见的物质转运形式有_________、_________、_________、_________和_________。
2.颈腹侧肌有_________、_________和_________。
3.畜体的毛可概括地分为_________和_________两类。
4.唾液腺主要有_________、_________和_________三种。
5.喉由_________、_________和_________构成。
6.雄性生殖系统由_________、_________、_________、_________、_________、_________及其附属器官组成。
7.心脏的传导系统包括_________→_________→_________→_________→_________。
8.兽医临床和食品卫生常检的淋巴结有_________、_________、_________、股前淋巴结、_________、_________、纵隔淋巴结、_________、_________和_________。
9._________是把除_________觉以外的所有感觉传递到大脑皮层中的中转站。
10.脑可分为_________、_________和_________三部分。
三判断题(每题1分,共10分)
1.主动转运是一种逆浓度差的转运,靠的是膜镶嵌蛋白,通过消耗细胞内的
三磷酸腺苷提供能量来完成的。()
2.参与吸气的肌肉是肋间外肌和膈。()
3.临床上作皮内注射是把药液注入皮下组织。()
4.所有家畜都有胆囊,以贮存和浓缩胆汁。()
5.左、右两肺都有三个面(肋面、纵隔和膈面)和三个缘(背缘、后缘和腹缘)。()
6.精子和卵子的结合叫受精,其结果是产生一个新的细胞叫合子,一般来说,受精部位在输卵管上1/4处。()
7.血液中所含的糖叫血糖,约占全血的0.06%-0.16%。()
8.禽的泌尿系统包括肾、膀胱、输尿管和尿道。()
9.我们日常所穿的皮革衣物,一般是由动物的皮制作而成的。()
10.牛、羊属多室胃,瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃,前三个无消化腺,第四个胃有消化腺,称真胃,又因其黏膜形成百余片大小宽窄不同的叶片,也称“百叶肚”。()
四配对题(一线1分,共10分)
1.脑垂体肾上腺素
神经垂体孕激素
甲状腺盐皮质激素
卵巢生长激素
睾丸降钙素
肾上腺皮质催产素
肾上腺髓质雄激素
2.肝窦状隙枯否氏细胞
肺泡膈小胶质细胞
脑脊髓尘细胞
五简答题(每题5分,共20分)
1.牛为什么易换创伤性心包炎?
2.绘出牛肺的分叶模式图。
3.说明蛋的形成过程。
4.简述腺垂体的功能。
六论述题(共10分)
通过所学知识,为什么家畜体温需要维持相对恒定?
二填空(每题1分共15分)
1.细胞膜的新陈代谢包括________作用和_________作用。
2.哺乳动物的_________细胞是无核细胞,_________细胞是多核细胞。
3.家畜的器官分为_________性器官和_________性器官两大类。
4.畜体由一系列系统组成,其中_________、_________、_________、_________等系统合称为内脏。
5.根据肌肉收缩时对关节的作用,可将四肢肌肉分为_________肌、_________肌、_________肌、_________肌。
6.骨的形态可分为_________骨、_________骨、_________骨、_________骨等四种类型。腕骨属_________骨。
7.头部唯一的活动关节是_________关节。
8.颈静脉沟是_________肌和_________肌之间的沟。
9.胸腹腔之间的膈上有---个列孔,从上到下分别有_________、_________、________通过。
10.家畜的呼吸式有_________式、_________式、_________式三种,健康家畜的呼吸运动常表现为_________式呼吸。
11.肾单位是肾的基本结构和功能单位,由_________和_________构成。
12.阵缩是_________和_________有节律的收缩,而努责是_________和________的收缩。
13.家畜的妊娠期牛为_________天,羊为_________天,猪为_________天。
14.胎儿的胎膜由_________、_________、_________组成。
15.阴囊壁由外向内由_________、_________、_________、_________构成。三连线配对(每线一分共15分)
1.胃肠黏膜单层立方上皮
气管黏膜单层主状上皮“
甲状腺变移上皮
食管黏膜假复层柱状纤维上皮
膀胱黏膜复层扁平上皮
2.颅骨间纤维连接
椎骨间滑膜连接
四肢骨间软骨连接
3.肝窦状隙枯否氏细胞
肺泡膈小胶质细胞
脑脊髓尘细胞
4.马表面有沟多乳头肾
牛表面光滑多乳头肾
羊表面光滑单乳头肾
猪
四不定向选择(每题1分共10分)
1.颅骨围成颅腔,其顶壁是()侧壁是()。
A 额骨
B 颞骨
C 顶骨
D 顶间骨
2.关节顶角向前的关节有()
A 肩关节
B 肘关节C腕关节D膝关节
3.腹腔侧壁的肌肉由内向外依次是()
A腹外斜肌B腹内斜肌C腹直肌D腹横肌
4.牛的蹄位第()指。
A一 B 二 C 三 D 四 E 五
5.牛羊的胎盘是()胎盘。
A 子叶型
B 弥散型
6.结合成雄性激素的细胞是睾丸的()
A生精细胞B支持细胞C间质细胞
7.可在卵巢任何部分表面排卵的家畜是()
A马B牛C羊D猪
8.无颗粒性百细胞包括()
A红细胞 B 嗜中性粒细胞C嗜酸性粒细胞
D单核细胞E淋巴细胞F嗜缄性粒细胞
9.所谓脑干指的是()
A大脑B小脑C间脑
D中脑E脑桥F延髓
10.影响糖代谢的激素有()
A甲状腺激素B糖皮质激素C肾上腺素
D胰岛素E胰高血糖素
五判断对错(每题1分共10分)
1 所有的组织都是由细胞和细胞间质组成的()
2神经元得数量很多,约为神经胶质细胞的10-50倍()
3.骨髓位于长骨的骨髓腔和各类型骨的骨粉质内,分为红骨髓和黄骨髓两种,前者是主要的造血器官。()
4.腕骨马有4块、牛有6块、他们排成两列,构成了腕关节。()
5胸廓是由胸椎、肋和胸骨共同围成的,这些骨骼都属于躯干骨。()6皮肤的组织结构由可分为角化层,颗粒层,生发层等三层。()
7 给家畜去势,切开阴束后,先要剪断阴束韧带,和睾丸系膜,才能结扎精索,除去睾丸和付睾。()
8.肾盂肾盏中的尿是原尿,膀胱中的尿是终尿。()
9.牛羊猪的肺有可分为7叶,即左右大叶,心叶,隔叶,和副叶,而马因心叶,隔叶,并叫心隔叶,所以分为五叶。()
10.母畜的正常发情周期可分为发情期,发情后期,间情期三个阶段。()六问答(每题4分共20分)
1为什么初乳是新生仔畜不可替代的食物?
2试述疏松结缔组织的组织构成。
3从口腔到肛门依次写出牛消化的器官。
4图示写出心脏的结构。
5血液、组织液、淋巴液三者之间有何关系。
人教版小学语文第十一册第一单元习作 我是大自然的一员 -----《联想和想象》习作指导 福州市工业路小学高敏湘设计理念: 《语文课程标准》强调“珍视学生独特的感受,体验和理解”,并指出要“为学生自主写 作提供有利条件和广阔空间……鼓励自由表达和有创意的表达。”这就明确告诉我们,只有 在平时的教学中重视指导学生积累个人独特的感受,才能引导学生在习作中扬起个性的风 帆。 教学目标: 1、课前学写观察日记,为习作积累素材。 2、口语交际,培养学生倾听、沟通的能力。 3、学习联想和想象的表达方式,写出自己独特的感受。 4、通过交流、讨论,学会点评修改习作。 教学重点:学习联想和想象的表达方式,写出自己独特的感受。 教学难点:发挥想象能力,让文章生动具体。 教学用具:投影仪、多媒体 课前准备:学生(观察日记) 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入 1、视频激趣,并请学生用一个词概括对大自然的感受。 评价:你很会观察,发现,欣赏 2、今天这节课,我们就走进这神奇的丰富多彩的大自然!(板书:大自然)
【设计意图:以直观图像导入课堂,吸引学生的注意力,培养学生观察发现,并用积累过的 词语表达自己对大自然的感受】 二、揭题审题 1、翻书,齐读习作要求。 2、并根据题目,发现本次习作的写作范围、人称、观察内容、写作内容和表达方式 3、学生汇报:我读懂了…… 4、评价:看来同学们已经学会认真审题,并且很快找到“想象”这个关键词。 【设计意图:培养学生审题的能力,给出审题要求,以便学生弄清楚作文的限制和要求。也就好确定作文的选材范围和写作内容】 三、放飞想象 1、情境创设:出示《哈利波特》图片 这部作品曾让无数的读者和影迷为之倾倒,这是一个奇迹,而创造奇迹的是罗琳这位魔法妈妈那超人的想象力。其实我们每个人都具有这种魔力,因为我们每个人的大脑里都有一对翅膀——一边是想象,一边是联想(板书:想象联想) ①、区别联想和想象 (1)定义(2)关系(3)句式 (板书:联想是想象的基础) ②、欣赏句子。判断表达方式,围绕内容,以及修辞手法。 ③、仿写。 (出示课件)仔细观察,请同学们仿照《山中访友》的这个片段来描绘一下荷花的样子(板书:观察是想象的基础) 学生根据提示来说片段: 我仿佛觉得自己就是一朵荷花。脚下伸出的根须;双腿成了;胳膊撑起了;身躯长成;绽开的笑脸变成;血液变
高考仿真模拟卷(五) 一、选择题(共6小题,每小题6分,共36分,在每小题的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的) 1.(2019·湖北名校冲刺卷四)下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是() A.S型肺炎双球菌通过核孔能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流B.胰岛细胞中内质网加工的蛋白质可直接转移至细胞膜 C.人体肝细胞中线粒体是产生二氧化碳的场所,抑制其功能会影响蛋白质合成 D.动物细胞内能形成囊泡的细胞结构只有内质网和高尔基体 答案 C 解析肺炎双球菌是原核生物,没有细胞核,没有核孔,A错误;胰岛细胞中内质网加工的蛋白质,需运输到高尔基体进一步加工,而不是直接转移至细胞膜,B错误;动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸,所以人体二氧化碳的产生只能在线粒体,抑制其功能会影响有氧呼吸,从而影响能量供应,进而影响蛋白质的合成(蛋白质合成过程需要能量),C正确;动物细胞内能形成囊泡的细胞结构有内质网、高尔基体和细胞膜,D错误。 2.(2019·河北衡水中学下学期二调)如图为生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解。下列有关说法正确的是() A.葡萄糖在线粒体中经过程①②彻底氧化分解,释放大量能量 B.无氧呼吸时,过程①产生的[H]在过程③或④中不断积累 C.人的成熟红细胞内可发生的是过程①④ D.无氧呼吸中大部分的能量以热能形式散失掉,所以产生的ATP量远小于有氧呼吸 答案 C
解析在细胞质基质中进行有氧呼吸的第一阶段,葡萄糖水解为丙酮酸,线粒体进行有氧呼吸的第二、三阶段,丙酮酸在线粒体内彻底氧化分解释放大量能量,A错误;无氧呼吸过程①产生的[H]最终把丙酮酸通过过程③还原成酒精或者通过过程④还原成乳酸消耗了,所以不会有[H]的积累,B错误;人的成熟的红细胞,没有线粒体,只能进行无氧呼吸,最后经过过程④生成乳酸,C正确;无氧呼吸比有氧呼吸释放能量少,原因是无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量,生成少量ATP。葡萄糖分子中的大部分能量则留存在酒精或乳酸中,所以产生的ATP量远小于有氧呼吸,D错误。 3.(2019·山东青岛二中第二学期期初)下列实验操作能够达到预期的是() A.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式 B.在“探究温度对酶活性的影响”实验中,预实验确定最适温度范围 C.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,用甲基绿染色组和吡罗红染色组进行对照 D.在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用马蛔虫的受精卵进行实验 答案 B 解析溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化可以检测二氧化碳的有无,但酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会有二氧化碳生成,A错误;预实验可以事先摸索条件,可以确定大致范围,B正确;在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,用甲基绿染料和吡罗红染料混合液染色,C错误;马蛔虫的受精卵只进行有丝分裂,不能进行减数分裂,D错误。 4.(2019·四川宜宾第二次诊断)下表为三位低甲状腺激素患者的促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)水平。下列叙述错误的是() A.甲状腺激素分泌的分级调节,也存在着反馈调节机制
第十一单元盐化肥 (考试时间为45分钟,试卷满分为l00分) 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意,每小题4分,共40分) 1.下列各组物质,用水就能鉴别开的是( )。 A.液体:汽油、酒精、糖水?B.气体:氢气、氧气、二氧化碳 C.固体:碳酸钠、碳酸钙、食盐 D.固体:碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜 2.只用一种试剂就能鉴别氢氧化钠、氢氧化钙、稀硫酸三种溶液,这种试剂是( )。 A.酚酞溶液??B.石蕊溶液C.碳酸钠溶液??D.二氧化碳 3.往盛盐酸的试管里加入镁,完全反应后再往试管里滴入氢氧化钠溶液,有白色沉淀出现,此沉淀物是( )。 A.MgCO3?? B.MgSO4??C.MgCl2?? D.Mg(OH)2 4.下列各组物质的溶液,不能发生复分解反应的是( )。 A.HCl和Ca(OH)2?????B.H2SO4和Na2CO3 C.AgNO3和BaCl2?? D.KCl和CuSO4 5.下列氮肥中,氮元素的质量分数最大的是( )。 A.NH4Cl ? B.(NH4)2SO4?? C.NH4NO3??D.CO(NH2)2 6.下列化肥与碱混合后,能闻到氨气气味的是( )。 A.硫酸铵B.硫酸钾???C.氯化钠??D.硝酸钾 7.下列物质的用途,与化学性质无关的是()。 A.发酵粉用于蒸馒头??B.氯化钠用于制取盐酸 C.大理石用于建筑材料?D.纯碱用于制取苛性钠 8.下列物质能够在溶液中共存的是( )。 A.Na2CO3和CaCl2???B.HCl和K2CO3 C.MgSO4和Ba(OH)2???D.NaCl和KNO3 9.利用食盐、食醋、纯碱等家庭厨房中常用的物质你能完成的实验是( )。 ①检验自来水中是否含氯离子;②鉴别食盐和纯碱; ③检验鸡蛋壳能否溶于酸;④除去热水瓶中的水垢。 A.①②③④? B.①③??C.②④?? D.②③④
小学语文第十一册教学计划 本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练。教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图。 二、班级情况分析 六年级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。 3、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情,初步领悟作者的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。 8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。 四、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练, 3、重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽 学生的视野,丰富学生的知识。 4、加强信息反馈,注意师生沟通。
山东省2019年高考生物模拟试卷(解析版) 一、选择题(本题共6小题,每小题6分.在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求) 1.下列关于生物科学研究方法的叙述,不正确的一项是()A.采用对比实验的方法,探究酵母菌细胞呼吸的方式 B.遗传学家采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上 C.记名计算法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少 D.采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内对血糖水平进行调节的机制 2.下列关于生物膜的说法中,正确的是B() A.组成生物膜的蛋白质都镶嵌在磷脂双分子层中 B.生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定 C.ATP产生与生物膜无关,这是生物界的共性 D.细菌的细胞膜、核糖体膜等共同组成细胞的生物膜系统 3.下列关于遗传信息流动的叙述,正确的是() A.线粒体和叶绿体中遗传信息的流动均遵循中心法则 B.DNA中的各基因遗传信息最终都传递给了蛋白质 C.遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中没有损失D.DNA病毒可以在无细胞条件下进行遗传信息的独立表达
4.下丘脑是位于大脑皮层腹面调节内脏活动的高级中枢,调节着体温、水平衡、血糖和内分泌腺活动等重要的生理功能.下列相关叙述正确的是() A.若只要破坏下丘脑,实验动物就不具有维持体温恒定的能力,表明调节体温的主要中枢在下丘脑 B.当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞合成分泌胰岛素减少 C.下丘脑损坏后,实验动物分泌的抗利尿激素减少,致使肾小管和集合管重吸收水分减少,可导致实验动物烦渴与少尿 D.某些由于血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞的糖尿病患者,不能通过注射胰岛素来缓解病情 5.关于种群、群落与生态系统的叙述,不正确的是() A.在森林群落中,动物也有类似于植物的垂直结构 B.负反馈调节在生物群落内部与生态系统中普遍存在 C.种群的各特征中,种群密度是种群最基本的空间特征 D.任何生态系统都需要不断地得到来自于系统外的能量补充 6.下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述,错误的是() A.从试管中吸出培养液之前应振荡试管,有利于正确计数 B.先将培养液滴在计数板上,轻盖盖玻片防止气泡产生 C.当一个小方格中酵母菌数量过多时,应将培养液按比例稀释处理D.压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶角的个体数
第十一单元能力测试题附参考答案 (满分:100分) 一、我会选:(共30分) 1.氯化钠是重要的调味品,炒菜时如果不放食盐,菜将食之无味。它有许多的用途,下列说法中不是它的用途的是() A.医疗上用它来配制生理盐水 B.农业上用氯化钠选种 C.生活中用食盐来腌渍蔬菜、肉 D.常用晾晒海水的办法得到含较多杂质的粗盐 2.下列物质中,全部是盐类一组的是() A.食盐、高锰酸钾、苏打、干冰 B.硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠 C.碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋 D.氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢 3.某农作物的叶子发黄,发育迟缓且易倒伏,应追加的一种化肥是() A.(NH4)2SO4 B.KNO3 C.Ca3(PO4)2 D.KCl 4.根据化学常识,下列说法正确的是() A.施用碳铵后应立即盖上土壤 B.复合肥是两种或两种以上化肥的混合物 C.可用工业用盐作食盐用于烹调 D.加碘食盐中的“碘”通常是指碘单质 5.农村有句谚语“雷雨发庄稼”,这是由于在放电的条件下,空气中的氧气和氮气化合生成了氮的氧化物,氮的氧化物再经过各种复杂的化学变化,最后生成了易被农作物吸收的硝酸盐。可以说,雷雨给庄稼施加了() A、钾肥 B、磷肥 C、氮肥 D、复合肥 6.我国研制的大型激光器“神光二号”用了磷酸二氢钾(KH2PO4)大晶体。下列说法正确的是() A.磷酸二氢钾也可用作复合肥料 B.磷酸二氢钾是一种氧化物 C.磷酸二氢钾中含有氢气 D.磷酸二氢钾中磷元素为+4价 7.为使馒头松软可口,常在揉面时加入食用碱。我为了探究食用碱的主要成分,向其中加入了稀盐酸,发现产生了一种能使澄清的石灰水浑浊的气体,则食用碱中可能含有() A、食盐 B、烧碱 C、纯碱 D、味精 8.食盐、食醋、纯碱均是家庭厨房中常用的物质,利用这些物质,我能够完成的实验是() ①检验自来水中是否含有氯离子;②除去热水瓶中的水垢;③区分食盐和纯碱;④检验鸡蛋壳中是否含有碳酸钙。 A、①② B、①③ C、①④ D、②③④ 9.下列物质间不能发生复分解反应的是() A、碳酸钙和稀盐酸 B、硝酸钠溶液和氯化钾溶液 C、氯化钡溶液和硫酸钾溶液 D、氯化铁溶液和氢氧化钠溶液 10.小金在了解水泥的主要成份是碳酸钙后,想验证一下,于是取水泥样品少量,向其中加入稀盐酸,发现有气泡产生,且气体能使澄清的石灰水变浑浊。他用类似的方法检验下列生活中的物质是否也含有碳酸根?根据生活经验,下列物质中不含碳酸根的物质是() A.水垢 B.珍珠 C.鸡蛋壳 D.大米 11.小明放假后发现自家责任田土壤酸化、板结。他根据所学化学知识发现是长期使用硫酸铵化肥所致。为了改良土壤状况,他采取了下列措施。我认为可行的办法是() A.停止使用硫酸铵,改用硫酸钾 B.来年施肥时,把硫酸铵和熟石灰混用 C.来年施肥时把硫酸铵和生石灰混用 D.庄稼收割后,向田地里洒草木灰
人教版数学(三下)单元试卷分析 第一单元(位置与方向)试卷分析 一、试卷说明 1.形式:这套试卷与以往相比,在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察,试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。 2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,整体来说难度中等偏上,也许是因为学生的思维能力拓展的不到位,所以有很多的学生感觉有些难度。 3.考查知识及能力:这套试卷考查的知识,对概念类的试题考查得较少,比较侧重学生对知道的运用能力考查。特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。 4.试卷特点:如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话,那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。对动手能力的强调更是体现在了试卷中,试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。 二、试卷分析 本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。 本次检测从学生成绩看,不够理想,90分以上的高分学生不多,本班满分的只有1人,不及格的还有2人。 本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错,如第五题智力魔方得分率是100%。 1.学生试卷批改情况。 第一题的2小题做错的比较多,主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。第六题错误的原因在于学生对地图不了解,所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。第八题中“走那条路最近?并说出行走路线。”这是一个难点。第三题是看实际的图画出示意图,这部分内容学生学得还是可以的,这道题很少有丢分的。 2.从统计来看,各班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位,认识深刻,对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。 3.学生的成绩从全面来看,多数同学的成绩在70分以上,说明整体水平基本可以,但部分学生成绩很低,说明学生的学习还存在着问题,教学还存在死角,这些同学还有相当大的提高空间,要想办法引导他们赶上去。 4.有些学生的学习习惯还有待于加强。有的学生的书写太潦草,造成学生的失分率很高。还有的学生的方向感太差,对于路线的转换出现了一些错误,也有一些学生对于“谁在谁的哪个方向”这类的问题理解上有困难,这也是失分的一方面原因。 三、试卷检测的意义 单元检测的结果说明,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,乃至对促进教师专业水平的提高,都有着十分重要的积极意义。采用一个单元一次检测,应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段。它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响,亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时监控的积极作用。当然,随着新课改的进一步完善,在测试的方法、测试的内容及其他方面允许有不同的更佳的选择。每一个单元的质量抽测与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处,我们会坚持下去的。 四、方法措施 本次检测也让我发现了自己在这一单元教学中存在的问题,在后面的教学中,我不仅要继续查漏补缺加强个别学生的辅导,不能让他们越掉越远;课堂上还要加强将数学知识与生活应用结合起来的教学,帮助学生多了解与数学有关的生活常识;同时还要研究分层作业的设计,不断拓展学生思维。 第二单元(除数是一位数的除法)试卷分析
浙江省普通高校招生选考科目考试 生物仿真模拟试卷01 考生须知: 1.本试卷分选择题和非选择题两部分,满分100分,考试时间90分钟。其中加试题部分为30分,用【加试题】标出。 2.考生答题前,务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卡上。 3.选择题的答案须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如要改动,须将原填涂处用橡皮擦净。 4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卡上相应区域内,作图时可先使用2B铅笔,确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑,答案写在本试题卷上无效。 选择题部分 一、选择题I(本题共28小题,每小题2分,共56分。每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.下列物质组成中,不是以氨基酸为基本组成单位的是 A.胰岛素B.唾液淀粉酶C.细胞膜上的载体D.雌性激素 2.下列属于群落的特征的是 A.存活率B.性比率C.丰富度D.年龄组成 3.某生物兴趣小组在借助显微镜观察细胞时发现,视野中一个细胞的细胞核比其他细胞明显偏大,则该细胞很可能正在 A.分化B.衰老C.分裂D.癌变4.下列没有体现生物多样性直接价值的是 A.美丽的西湖风景B.明党参的根可以作为中药 C.花海令人心旷神怡D.湿地的蓄洪防旱功能 5.下列关于艾滋病的叙述,正确的是 A.属于一种遗传病B.在青春期发病率最高 C.具有一定的传染性D.不可能是生下来就有的 6.植物激素A主要存在于根冠内,并且能主动地转移到根的分生区和伸长区,从而抑制该细胞的分裂和生长。若用该激素对玉米根冠作以下四种处理,则向下弯曲程度最大的是
九年级化学单元测试题 第十一单元盐化肥 (测试时间45分钟满分100分) 班级学号姓名成绩 一、选择题:(本题有12小题,每小题2分,共24分。每小题只有一个选项符合题意。)1.某农场种植的小麦生长迟缓。针对这中情况,小麦结实期应施用的磷肥是( ) A.NH4HCO3B.Ca(H2PO4)2C.K2SO4D.CO(NH2)2 2.下列做法符合科学道理的是:()A.用大量亚硝酸钠(NaNO2)腌渍食品B.用工业酒精兑制白酒 C.用纯碱制取少量烧碱D.用胆矾对饮用水杀菌消毒 3.实验表明,用碱性溶液浸泡新鲜的蔬菜,能有效除去蔬菜上的残留农药,从而降低对人体的损害。根据上述原理,对刚买回来的蔬菜,你认为应浸泡在哪种溶液中:() A.白酒B.食醋C.烧碱溶液D.碳酸钠溶液 4.我国研制的大型激光器“神光二号”用了磷酸二氢钾(KH2PO4)晶体。下列说法正确的是: ()A.磷酸二氢钾也可用作复合肥料B.磷酸二氢钾是一种氧化物 C.磷酸二氢钾中含有氢气D.磷酸二氢钾中磷元素为十4价 5.据《中央电视台》报道:山东某些企业在生产“龙口粉丝”时添加化肥碳酸氢铵和氨水,以达到增白效果,但这两种物质均可转化成致癌物。这两种化肥属于:()A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.复合肥 6.严冬我国北方某些城市曾用食盐融雪,造成土壤中含盐浓度偏高,使路旁树木死亡。目前专家已研究出一种新型融雪剂,既能融化冰雪,又能起施肥养护树木的作用。具有上述作用的新型融雪剂是:( ) A.氯化钠氯化钙B.氯化钠氯化镁 C.氯化钠醋酸钙镁D.尿素硝酸钙硝酸镁 7.发明了联合制碱法而被誉为我国“制碱工业先驱”的科学家是( ) A.候德榜 B.张青莲 C.拉瓦锡 D.门捷列夫 8.用水作试剂,不可能区分开来的一组物质是:() A.生石灰、食盐、烧碱 B.汽油、酒精、浓硫酸 C.无水硫酸铜、碳酸钙、碳酸钠 D.氯化钾、硝酸钠、硫酸钾 9.除去下列各组物质中的杂质(括号内为杂质)时,按如下步骤进行操作: ①加入过量稀硫酸②加入适量的氢氧化钾溶液③蒸发、结晶,能达到实验目的的是() A.K2SO4(K2CO3) B.铁粉(Fe2O3) C.NaCl(Na2CO3) D.银粉(铜粉) 10.在发酵面团中加入下列某种物质的溶液揉和,既能除去面团中的酸,又能使蒸出的馒头疏松多孔。这种物质是:() 第 1 页共6 页
人教版数学(三下)单元试卷分析 第一单元【位置与方向(一)】试卷分析 一、试卷说明 1.形式:这套试卷与以往相比,在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察,试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。 2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,整体来说难度中等偏上,也许是因为学生的思维能力拓展的不到位,所以有很多的学生感觉有些难度。 3.考查知识及能力:这套试卷考查的知识,对概念类的试题考查得较少,比较侧重学生对知道的运用能力考查。特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。 4.试卷特点:如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话,那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。对动手能力的强调更是体现在了试卷中,试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。 二、试卷分析 本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。 本次检测从学生成绩看,不够理想,90分以上的高分学生不多,本班满分的只有1人,不及格的还有2人。 本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错,如第五题智力魔方得分率是100%。 1.学生试卷批改情况。 第一题的2小题做错的比较多,主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。第六题错误的原因在于学生对地图不了解,所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。第八题中“走那条路最近?并说出行走路线。”这是一个难点。第三题是看实际的图画出示意图,这部分内容学生学得还是可以的,这道题很少有丢分的。 2.从统计来看,各班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知
高考仿真模拟卷(四) 一、选择题(共6小题,每小题6分,共36分,在每小题的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的) 1.(2019·河北衡水第三次质检)下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是() A.水稻可通过根尖成熟区细胞的渗透作用吸收水分子 B.人体细胞的线粒体内膜蛋白质与脂质的比值大于外膜 C.肽链的形成是在核糖体中完成,需要模板和能量 D.核膜的主要成分是磷脂和蛋白质,不具有流动性 答案 D 解析水稻根尖成熟区的细胞具有大液泡,可通过渗透作用来吸收水分,A 正确;线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,含有较多的与有氧呼吸有关的酶,因此线粒体内膜蛋白质与脂质的比值大于外膜,B正确;肽链的形成即翻译过程是在核糖体中完成的,该过程需要模板、原料、能量及转运工具等,C正确;核膜属于生物膜,主要成分是磷脂和蛋白质,其结构上的特点是具有流动性,D错误。 2.(2019·四川成都第二次诊断)艾滋病是由免疫缺陷病毒(HIV)感染引起的,死亡率极高。下列叙述正确的是() A.HIV的遗传物质会直接整合到宿主细胞的染色体中 B.合成HIV蛋白质的遗传信息是由宿主细胞提供的 C.感染HIV后的机体没有免疫应答不能产生特异抗体 D.艾滋病人的直接死因是多种病原体感染或恶性肿瘤 答案 D 解析HIV的遗传物质是RNA,不可直接整合到宿主细胞的染色体中,A 错误;合成HIV蛋白质的遗传信息是RNA,由HIV自身提供,B错误;感染HIV后的机体可以在HIV的刺激下产生免疫应答,产生相应的抗体,但抗体无法消除细胞内病毒,C错误;HIV通过破坏T淋巴细胞使机体的免疫功能遭破坏,故患者死亡的直接原因是感染其他病原体或恶性肿瘤,D正确。 3.(2019·吉林市第三次调研)遗传学家发现果蝇体内有一种名叫period(周期)的核基因,它编码的PER蛋白质与生物节律密切相关。下列有关说法错误的是
初三化学(九年级)第十单元测试题 1、下列各组物质的名称、俗名、化学式表示同一物质的是() A 氢氧化钠、纯碱、NaOH B 氢氧化钙、生石灰、Ca(OH)2 C 氯化钠、食盐、NaCl D 碳酸氢钠、小苏打、Na2CO3 2、下列物质长期敞口放置于空气中,质量会减小的是() A 浓盐酸 B 浓硫酸 C 氢氧化钠固体 D 消石灰 3、下列物质溶于水,能使无色酚酞试液变红的是() A 干冰 B 食醋 C 食盐 D 生石灰 4、一些国家下在试用碳酸水浇灌某些植物,这样做不能起到的作用是() A 改良酸性土壤 B 促进植物的光合作用 C 提高作物的产量 D 改良碱性土壤 5、下列两种不同PH的溶液混合,有可能得到中性溶液的是() A PH==1 和PH==7 B PH==5 和PH==14 C PH==3 和PH==4 D PH==8 和PH==10 6、下列反应属于复分解反应的是() A Fe+2HCl==FeCl2+H2 B 2 KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2 C CaO+H2O==Ca(OH)2 D Ca(OH)2+K2CO3==CaCO3 +2KOH 7、小明在做酸的性质实验时,不小心将某酸滴到手上,下列正确的处理方法是()A立即用大量水冲冼,再涂上硼酸溶液 B立即用大量水冲冼,再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液 C立即用大量水冲冼,再涂上3%-5%的氢氧化钠溶液 D立即用大量水冲冼,再涂上一些石灰水 8、要检验仓库中的氢氧化钠是否变质,下列检方法不正确的是() A取样品溶于水后加入酚酞试液 B 取样品溶于水后加入稀盐酸 C 取样品溶于水后加入氯化钙溶液 D 取样品溶于水后加入石灰水 9、下表列出了四种农作物生长最适宜的PH范围: 农作物棉花玉米大豆茶树 PH 6.0-6.8 6.0-7.0 6.5-7.5 5.0-5.5 某同学测定得知,当地土壤的PH接近于7。以上农作物最不适宜种植的是() A 棉花 B 玉米 C 大豆 D 茶树 10、某学生测定的的下列数据中,不合理的是() A 用10mL量筒量取了7.5mL水 B用托盘天平称得某小苏打样品的质量为16.7克 C 测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5% D用广泛PH试纸测得某地水的PH为5.2 11、除去氯化钠溶液中的碳酸钠溶液,下列方法不可行的是()
第一单元测试题质量分析 一、本次检测,题量适中,着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的答题情况,作如下分析: 本次测试共有九题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。大致是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语,这一题是得分率较高的题目,大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。 第二题:辨字组词,这些都是学生平时常见的字,大部分学生都能正确区分并组词,个别学生出现错误。 第三题:汉字变形,这一题学生完成得不好。 第四题:照样子,写词语,看似简单,但是有极个别同学失分却很严重。 第五题:写句子。这题学生做得不算好。 第六题:积少成多,大多数学生完成的不错。 , 第七题:课内节选阅读,少数学生没有读好题目,因此失分。 第八题:阅读理解。内容不难理解,但仍有一部分出错。 第九题:习作。大部分学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重,标点符号运用也欠妥,个别学生语句不通顺,还要注意格式。 三、测试反思 通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。 1、针对三年级学生的特点,字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句,正确使用标点符号的能力。 2、老师要督促学生熟读、熟背课文。 3、老师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。 4、要多进行作文练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。 — /
苏教版小学语文第十一册教案 培养良好的学习习惯(十一) [教学要求] 1.认真观察图画,懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。 2,掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。 3.激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。 [教学重点] 让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。 [教具准备] 1.优秀资料若干。 2.课外阅读材料每生一份。 [教学时间] 三课时。 第一课时 一、谈话导人,使学生明白收集资料的重要性 1.老师这里有几个问题,想请教一下同学们: (1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学 们,老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,她该提前做些什么准备? (收集有关资料等) 2.引导学生谈谈收集资料的重要性。 3.老师小结:收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为 学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习,陨。 二、指导观察,适当讲解,让学生掌握收集资料的方法 1.指导观察第1页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2.指导观察第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中,同学们在哪里?在干什么?你觉得 他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第2页下面的图,然后,清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料) 除了这些,你认为还可以通过什么方式来收集资料呢? (小组讨论,交流) 3.讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图,都是同学们收集资料的成果,那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来,可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅,分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图,学生畅谈学习收获。
2021年1月浙江学考生物仿真模拟试卷(二) 满分70分,考试时间60分钟。 考生注意: 1.答题前,请务必将自己的的姓名、准证号用黑色字的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时,清按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效。 3.非选择题的答案必须仗用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内,作图时可先使用2B铅笔,确定后必须使用黑色字迹的签宇笔或钢笔描黑。 选择题部分 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合題目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.有关细胞内水的描述,正确的是() A.水是良好的溶剂,这与水分子是非极性分子有关 B.没有水会使细胞内许多生化反应根本不能发生 C.水分蒸发时破坏氢键会释放大量的热,故水能调节温度的变化 D.人体中的细胞全部浸润在水溶液中 2.下列关于蛋白质的叙述,错误的是() A.植物种子中具有储备蛋白 B.有些蛋白质与糖分子相结合 C.蛋白质中一定含有C、H、O、N4种元素 D.组成毛发和指甲的蛋白质都是角蛋白,是球形的 3.已知一玉米植株的基因型为AABB,则用其进行杂交育种,其子代不可能出现的基因型是( ) A.AABB B.AABb C.aaBb D.AaBb 4.南瓜的白色(A)对黄色(a)是显性,盘状(B)对球状(b)是显性,这两对相对性状独立遗传。白色盘状(AABB)和黄色球状(aabb)的南瓜杂交获得F1,F1再自交产生F2。在F2中,白色盘状南瓜应占F2总数的 A.1/16 B.3/16 C.1/2 D.9/16 5.将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间,如图所示。给予单侧光照射一段时间后,幼苗将 A.直立生长B.不生长C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长 6.口腔上皮细胞所处的细胞外液是() A.唾液B.组织液C.血浆D.淋巴 7.如图是生物膜的流动镶嵌模型,相关叙述错误的是() A.1是磷脂双分子层,中间的疏水层通常情况下呈液态 B.2是膜蛋白,有水溶性部分和脂溶性部分 C.3存在于细胞膜外表面上,称为细胞外被 D.4是胆固醇,环境温度较高时有助于保持细胞膜的柔韧性 8.下列有关原核生物与真核生物的叙述中,正确的是() A.二者细胞的大小相差不大,均需要显微镜才可看见
第十一单元测试卷 姓名班级学号 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意。) 1.硫代硫酸钠晶体是一种恒温保温瓶的填充物,硫代硫酸钠(Na2S2O3)属于()A.氧化物B.酸C.碱D.盐 2.生活中处处有化学。根据你所学过的化学知识,下列说法不正确 ...的是()A.“请往菜里加点盐”中的“盐”特指食盐——NaCl B.食品工业中,发酵粉的主要成份是小苏打——Na2CO3 C.体温表中的水银不是银,是金属汞 D.生活中常用的铁制品都是铁的合金 3.今年春节前,我省发生了特大冰雪灾害,为确保道路畅通,交通部门使用了大量的氯化 钠融雪剂。下列关于该融雪剂的说法中,不正确 ...的是() A.氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低 B.氯化钠的大量使用会造成地下水污染 C.使用氯化钠融雪,会加快钢铁桥梁的锈蚀 D.使用大量氯化钠融雪,对公路周围农作物的生长无影响 4.下列物质的名称、俗名与化学式完全对应的是() A.氯化钠食盐NaCl2B.碳酸氢钠纯碱NaHCO3 C.氢氧化钙熟石灰CaO D.氢氧化钠火碱NaOH 5.做馒头时要在发酵好的面团中加食用碱,以便产生气体使馒头疏松多孔,面团在发酵过程中产生的物质的酸碱性是() A.酸性B.碱性C.中性D.无法判断6.初中化学教材中“家庭小实验”是利用家庭日常生活用品进行化学学习和探究的活动。食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中常用的物质,利用这些物质你能完成的实验是()①检验自来水中是否含氯离子①鉴别食盐和纯碱①检验鸡蛋壳能否溶于酸①除去热水瓶中的水垢 A.①①①① B.①① C.①① D.①①①
7.只用一种试剂就能将NaOH 、NaCl 、BaCl 2三种溶液鉴别出来,该试剂是( ) A .CuSO 4溶液 B .Na 2SO 4溶液 C .酚酞试液 D .Fe(NO 3)3 溶液 8.有X 、Y 、Z 三种金属,把Y 投入X(NO 3)2溶液中,Y 表面有X 析出,把X 投入Z(NO 3)2 溶液中,X 表面有Z 析出。X 、Y 、Z 三种金属的活动性由强到弱的顺序是( ) A .Z>Y>X B .Y>X>Z C .X>Y>Z D .X>Z>Y 9.下列物质可用作复合肥料的是 ( ) A .NH 4HCO 3 B .KNO 3 C .Ca 3(PO 4)2 D .K 2SO 4 10.在氯化铜溶液中加入一定量的锌和铁,充分反应后得到一些固体。过滤,向固体中加 入少量稀盐酸,有气体放出,则下列叙述中正确的有( ) ①固体中一定含有锌 ①固体中一定没有铜 ①固体中一定含有铁 ①溶质中一定含有氯化锌 ①溶质中一定没有氯化亚铁 ①溶质中肯定没有氯化铜 A .①①①① B .①①① C .①①① D .①①① 二、选择题(每小题有1~2个选项符合题意。) 11.下列有关铁及其化合物的转化关系中,不能.. 实现的是( ) A .Fe ?→?2O Fe 3O 4 B .Fe 2O 3??→?HCl 稀FeCl 3 C .Fe(NO 3)3 ????→?溶液2MgCl FeCl 3 D .Fe ???→?42SO H 稀FeSO 4 12.能在水中大量共存的一组离子是( ) A .NH 4+、Na +、C1-、SO 42- B .H +、Na +、NO 3-、CO 32- C .K +、Ba 2+、OH -、SO 42- D .K +、Ag +、NO 3-、C1- 13.下列选用的除杂试剂和实验操作都正确的是( ) 点燃
六年级下册数学第一单元试卷分析 一、试题的指导思想和原则 开学前两周,六年级数学学习了百分数的应用(二),本次测试是为了检测学生这部分知识的学习状况,也是为了掌握教学动态,及时查缺补漏,激励学生学习的积极性。更是考察教师对基础教育课程改革总体目标的理解,针对六年级数学教师的教学观念、教学方式方面的实际情况,注重考查这方面目标的理解,有利于促进教师的教学观念和教学方式的转变。 二、试题分析 本次考试的命题范围只考本单元的知识。试卷分填空、判断、选择、计算、解决问题五大类问题。 1.填空题:主要考查学生分析问题的能力,如百分数意义的应用以及分数、小数、百分数的互化、成数、折扣、计算等方面的知识,共20分。 2.判断题:内容主要是百分数知识,与生活中的问题相联系,共5分。 3.选择题:内容主要是百分数知识,与生活中的问题相联系,共12分。 4.计算题:有3个小题,包括直接写得数,解方程,列式计算。共29分。 三、试卷成绩分析 (一)成绩分析 学生的整体成绩不高,两极分化严重。最高分97分,最低分9分,不及格的也大有人在。 (二)存在的问题 第二题失分较多的是4、6、8、10小题。第4题:今年油菜籽的产量是去年的120%,今年比去年增产几成,学生对于成数的意义没有理解。第6小题:四月份比三月份节水20%,单位一指的是(),学生没有搞清到底是谁的20%,所以有的学生答的是三月份,有的写成了三月份的节水量,而应该为三月份的用水量,基础知识不扎实。第8小题,问的是利息,有学生却把本金也加了进去。第10题,先提价再降价两次调价单位一却在变化,学生没有找清。导致失分较多。 第三题失分较多的是第四题没有弄清大小关系。 第四题学生在1、4、6题上失分较多,首先没有读清题意,不知道到底要求的是什么,想当然的做题。另外对于百分数实际应用能力还有很大欠缺。 第五题计算,直接写得数失分较少,解方程失分较多。学生对于百分数的方程还是不熟练,做起来陌生、吃力。 第六题解决问题答题情况很不理想,同样的题型,有的学生前面的会,后面的知识却做错,说明学生的理解只是一知半解,并未真正掌握此类应用题的特征和解题方法。 (三)问题原因分析 试题很灵活,注重理解,克服死记硬背,考出了老师平时的积累。但共同的反映是:复习准备工作很仓促,考试时间太少,做题时间紧张。 1.抓不住缰,不知从何入手。 2.解决多步计算的问题,不耐心。 3.对问题及已知数量没有真正弄清楚。 (四)对以后教学的几点改进措施 1.克服死记硬背,将老教材的教学方法与新教材结合,该让学生掌握的一定要让其掌握,要灵活运用知识,切忌模式化。 2.加大培优补差的力度抓两头顾中间,提高班级学生的整体水平。 3.对后几名同学进行当面分析,保护其自尊心,培养自信心和对数学的兴趣,对整体存在的知识薄弱环节重点补缺,及时整改。 4.在传授知识的同时更应培养学生量高的学习习惯。认真审题,真心做题,细心审题,卷面整洁等方面都要做进一步的要求。
小学语文第十一册教学计划 本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练.教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用.体现了由实践到认识再到实践的过程. 为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图. 二、班级情况分析 六年级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力.三班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫.四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高. 三、教学要求 1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热
爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法. 2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话. 3、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯. 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力. 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯. 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.默读课文有一定的速度.进一步训练体会课文的思想感情, 初步领悟作者的表达方式. 6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20XX. 7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当. 8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理. 四、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练, 提高学生的语文综合能力和综合素养.