凯程姜同学：2016年北师范大学教育硕士复习经验交流详谈

凯程姜同学：2016年北师范大学教育硕士复习经验分享详谈

凯程徐老师：各位同学大家好，我是凯程的徐老师。欢迎大家来收听我们凯程关于成功学员的考研故事。那么坐在我们旁边的是特别有喜感的姜y，是我们集训营VIP学员。那么我再次看到姜y了，因为姜y是从外地赶到北京来跟大家讲这个经验谈的，我觉得非常辛苦，先要感谢姜y跑这一趟。

姜y给我留下了很深刻的印象，有喜感，热情，大方，做事认真。那么先让姜y给大家做一个自我介绍，我们先听一下这位师姐考到哪里了，好吧？

凯程学员姜y：各位同学大家好，我叫姜y，本科毕业于山西医科大学英语医学方向，今年是考入了2016年北师范大学学科教学语文专业。我这个专业跨度是比较大的，初试分数考了378分，排名23位；复试是排到了19名，谢谢大家。

凯程徐老师：我觉得听到你刚才整个的自我介绍，好多都会很吃惊。从医学里面，然后再去跨学科，教学语文。我们都知道，因为我本人也是学教育学的，在教育专硕里面，语文学科是不容易跨考进去的，但是就是这样考进去了，说明确实是有志者事竟成。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：一开始有这样子的跨考的想法是怎样萌生了这么大的一个跨度来考试呢？

凯程学员姜y：因为我这个本科就是英语医学方向，它的那个就业面比较窄，然后它是英语和医学两方面交叉，所以对我个人来讲，哪方面学得都不是很明白。然后我考研的时候，我就决定我要抓住这个机会去改变我自己，至少要考到一个专业性比较主流的一个方面的学校。然后因为我的家就是吉林的，离2016年北师范大学比较近。

凯程徐老师：所以就确定考2016年2016年北师大了？

凯程学员姜y：对。然后2016年北师范大学在整个师范学校里面也是比较优秀的。然后对于我来说，这个难度也比较大，但是我就想了，别人都可以，我为什么不可以啊？所以我就决定要拼一把，但是没想到最后真的成功了。

凯程徐老师：好，其实大家可以看到，如果我是从医学英语这个方向，我可以去考翻译硕士，我可以去考其它的英语方向，但是姜y都没有，她选择了一个语文。那么后来我刚刚就知道了这个情况的时候，也觉得挺惊讶的。但是后来我就在想，每个同学都有自己的理想，也可能我们之前所处的领域离自己的梦想是相差十万八千里的。可是如果我有这样一个梦想，大胆地去试一把。因为世界上什么样的事情都有，怎样的一种跨考的方式都会存在，我只要努力了，说不定我也是可以考进去的。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：姜y是大家很好的一个榜样。那么在咱们整个的备考过程当中，初试进凯程的课程，复试也专门到凯程这边接受整个的复试培训，那么可以说你对凯程的全貌是比较有更丰富的一个了解的。那么我就问一个大胆的问题，你怎么评价凯程？

凯程学员姜y：我认为对我个人来讲，凯程对我的考研帮助是非常大的。因为我这个专业跨度比较大，对教育学方面根本就是零基础，什么都不知道。但是之前也像好多同学一样，在网上买了资料，但是根本都看不懂呀。然后偶然的一次机会，就是在网上看到了徐老师讲的那个333教育综合的课，当时就觉得，哇，无法自拔。然后就觉得，听徐老师的课根本就不会溜号的。

凯程徐老师：这对我是极大的鼓励。

凯程学员姜y：对，然后我就非常坚定地想我要报这个班了，让它来帮助我。报这个班首先它特别吸引我的一点，就是徐老师每次都会用粉笔在黑板是做板书，不像其它的考研班它就是弄一个PPT，那样的话，我觉得融入不了课程。所以用这个板书的形式就是非常能带入学生融入课本，我也听得比较认真。

然后凯程的课程编排也是比较好的，它从基础班，强化班，然后真题还是集中串讲，就是把所有的知识点都能讲得面面俱到。而且非常有逻辑性，更减轻了我的学习负担，我觉得学习333，不是一种压力，是一种快乐。

凯程徐老师：太好了。

凯程学员姜y：然后在复试过程中呢，我是觉得初试好不容易过了，那复试我就一定要来集训营上课，就是做最充足的准备去应付复试，就来了。来了之后，最让我印象深刻就是几次模拟面试。因为我们复试是有说课和试讲，徐老师对我们这个复试方面的礼仪以及教姿教态什么的说课的技巧还有每个人可能会问到的问题都做了针对性的帮助以及指导。这可能就是我在复试过程中还前进了四名的原因吧。所以我觉得凯程真的是一个非常棒的教育机构。如果觉得自己考研不是非常有信心，真的推荐大家来这里学习，不仅能够学习知识方面的，而且还能鼓励我们努力以及精神上都非常有帮助，谢谢老师。

凯程徐老师：我今天真是觉得特别幸福，有这种感觉。我记得在前几年教学的时候，我特别纠结一个问题，因为从教学的现代化来讲，就得用PPT，可是我做PPT之后觉得这个PPT 好有局限性啊，因为我翻到第三页了，前两页的东西看不到了。可是教学我特别想给同学们展现一个体系。后来我就看到一个高中的一个特级老师的一个课堂汇报，他的整个课程中，他说这个PPT不是我们教学必用的东西，一个老师如果想把知识的体系展现出来，还是要靠粉笔。当时他那句话特别感染我，后来我就大胆地在我们凯程的课程当中，要求老师用粉笔，或者是把这个给大家用投影仪专门展现整个知识的结构。

我的教学，我认为就是说，自己夸一下自己好在哪里呢？我就觉得我很注重知识体系，我要把知识框架，每一本书的，每一个专题的，每一章的，都要给大家。因为我相信大家有了框架，就会觉得知识简单，就会觉得能够记下来。而且我是特别想帮助跨专业的学生，因为我见过跨专业学生是怎么零基础学习的，还真的是比较笨拙。当然不是说跨专业同学不会学，而是说他们不熟悉一个新的专业。所以我觉得这才是一个老师他要起到的一个作用。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：当然你考了一个好的成绩，过了初试，我也很高兴。因为你看，这么多同学都能够把这个分数线考上去，就要去参加复试了，对老师来讲也是一个很大的鼓励。其实我觉得姜y是很不容易的，因为跨度真的是太大了，而且还说比较喜欢听333的课了，那我就更高兴了啊。

那么复试这里，其实我也要跟大家说一下。师傅领进门，修行在个人。我们是做了很多的模拟面试，但是姜y没有讲到，一次模拟面试下来，老师可能会提到很多的缺点，让学生去改正。然后姜y就去做了大量的准备工作，去改，然后包括给自己确定一个我希望看到的一个说课的模板。因为我觉得这个整个的模板出来了，复试才会有希望。当时我太希望你考上了，因为我觉得孩子们都不容易，过了初试，复试的这一关一定不要被卡住。

好，咱们都取得了一个好的成绩，凯程也取得了新的一个教学的业绩。然后咱们的同学们，尤其是姜y同学也考研成功，而且复试还前进了几名，也喜气洋洋的。好了，那么我们接下来就给大家谈一谈你个人的一些学习方法，好吧？

凯程学员姜y：好。

凯程徐老师：那么我现在谈法想换一下，我们先谈谈你的专业课二？

凯程学员姜y：好。

凯程徐老师：为什么先谈这个呢？因为好多同学把这个专业课每个学校的考法都不一样，那么就希望咱们来谈一下2016年2016年北师大的语文学科教学这一个专业课二该怎么学习好吧？

凯程学员姜y：好。我在学习专业二的时候，也向学姐学长咨询了一下，然后向他们买了资料。然后我是看了他们的资料，但是他们的资料不会做得那么系统，又给你画框架啊，又怎么样的。所以刚开始看的时候，特别费劲，也是之前学了那个333的学习方法，我也用在了专业课二上面。我是自己对照着自己的参考书，然后画了框架。然后根据买的资料上来的重点，然后一步一步把这个整个给列下来，然后把握住了主要的知识点，还有大的框架和关键词，然后我觉得看参考书也是非常必要的。因为看参考书你就会抓住论述题，它那个答题的主要点，以及它是怎么论述的，这个也非常重要。

再就是真题吧，真题就是一个学校考题的走向，抓住了真题以及真题的答题方式就差不多了。凯程徐老师：对，通过你的这段谈话呢，我想谈的是，其实学习能力是一种可迁移的能力。我会学了我的本专业，那么我们用同样的能力去抓到别的专业的特点，当然得看看科目的特点啊，然后再来迁移我的学习能力，这都是可以的。说白了，如果有一天，让我们又再去跨别的专业要有所了解别的领域，我们同样可以利用这些知识点来学习。对吧？

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：这是很棒的一些方法，这是专业课二上的。那么我也要提醒大家，我在自己的咨询当中，有不少同学自己学不懂专业课二，学不懂的时候怎么办呢？你可以一对一辅导一下，让老师来给你点拨一下，我觉得效果可能会比较好。如果说我能自己驾驭，那么你通过333的方法来迁移，就像姜y这样，迁移我认为就挺好的。

好，这是我们的专业课二，我们再来谈一谈333。

凯程学员姜y：333我就一直跟着咱们凯程的那个班一直走下来的。因为我这个跨度比较大，所以我就是从基础班开始，然后每天看了那个课程，然后练框架，基础班下来主要明白了333基本上讲的是什么。

然后接着就是强化班，强化班就是徐老师列的那个框架，然后自己在下面也把那个框架列出来，列出来之后就会觉得知识体系非常有逻辑性，而且徐老师也会有自己的方法把一些逻辑性不太强的，给串联起来，然后也非常有利于我们去记忆嘛。然后再就是真题班，真题班它有一本真题集，它的是把各个主要的，非常有名的师范院校的真题都给收集起来，并且做的答案。

我认为这个班是非常重要的，因为它不仅给我们列出来了答案，还教给我们答题的技巧。例如，名词解释需要答什么啊以及怎么答。而且它在一张答题纸上的分布是多少，都会讲解得非常详细，这个在考试当中是非常重要的。如果你不分布得均匀一些，时间一定是不够的，时间不够有可能会答不完卷，然后你可能拿到的分数，你就拿不了。所以这个非常重点。我认为在整个学习过程中，强化班和真题班都是非常有价值的。强化班主要是帮助我们把这个知识点从大到小，非常全面地掌握知识。然后真题班就是帮助我们怎么去答，因为有的时候你会这个知识点，但是你答的方式不对，你也未必能达到一个很高得分数。这两个结合起来，就是完美。

凯程徐老师：是这个样子。我也想跟大家说一下，为什么在我们课程设置当中，给大家专门做了一个真题与专题班，我见过很多同学背完书之后不会答题，而且大家都觉得，我要找真题。但是我要告诉大家，比如说我们考的是2016年2016年北师大的333教育综合，我可以去做其它学校的真题的，这些真题全部收集到一起，你是可以找到共性的，而且一些重点非常突出。那么我建议大家一定要利用这个真题班，它几乎是我们把书本知识消化完之后，一

定要去提升做题很重要一个班级，一个平台。我想我们这么注重设计重要的课程是有很大的用处的，希望大家要学会使用。这是很重要的，我听完之后我觉得姜y在333的做法就是跟着凯程走，我就跟着老师一步一步地走下去就好了。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：那么我也希望大家这个样子。那么我们说完了两个专业课程，然后就到公共课程。那么公共课因为前面你也专业跟我强调了一下可能没有专业课这么有感悟。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：那么我想就总体来谈一下，你觉得公共课在我们考研当中应该怎么去学？给大家一些方向性的指导。

凯程学员姜y：好。其实我认为公共课也是非常重要的，但是我考试的时候没有意识到这一点，所以就吃了比较大的亏。

凯程徐老师：不然我们就考第三名了。

凯程学员姜y：因为我的专业课的分数可能达到前十的。所以就建议学弟学妹们一定要把握住公共课，政治要早一点开始，英语更要早一点。但是英语专业的同学也不要掉以轻心，一定要重视起来，因为我也是英语专业的，但是考试的成绩自己不是很满意。英语我觉得也是要多做题吧，不要单纯地去拿一本单词书就在那儿背，一定要把单词和文章结合起来。然后做完一套阅读题，不要对完答案就结束了，我个人的感悟就是，一定要好好想一想，这道题我为什么会做对，以及这个选项为什么是对的，这个选项为什么不对。

所以你这么练下来之后，考试的时候，你也是按照这个思路去答题，所以你就比较有把握，不至于答完了不知道对不对。这样比较有把握，你检验的时候也非常节省时间，因为我很明显地能看出来，我这个地方为什么不对，这是一种思维的训练，也非常重要。而且大家也要非常重视作文，我认为我吃亏就吃亏在这个作文上面了，作文一定要好好地去背，然后多写多练吧，不至于考试的时候因为时间不够就蒙了。这就是我的感悟。

凯程徐老师：对，也可能我们是一个学英语的同学，但是往往学英语这个群体的学生英语都考不高，考研英语考不高，最主要的原因就是觉得我是英语专业的，我是可以省省的。而我们英语所学的英语和我们考研的英语还有点不一样。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：我们考研英语有一半是考逻辑，所以我希望同学们不要疏忽对英语的练习。如果你的雅思托福都过了，说明你有很好的英语基础。你再加上你刻苦的努力，把真题给好好地利用起来，我们是可以考一个很漂亮的，帮我们提总分的一个成绩。这样的话，和一些英语薄弱的同学，很容易拉开一定分的差距。千万不要去轻视英语，这是很重要的一点要跟大家来强调的。其它的，我觉得就照着姜y来说的就行了，如果姜y说的是自己的教训的，那么你要注意。自己经验的地方，也都要注意一下。

那么我们不管怎么样，很幸运，终究是考进了2016年北师范大学。那么我们再来说一下这个复试，因为刚才我们前面讲到凯程的时候也谈了一点，就是说复试的说课这些方面。好，现在咱们已经考完了，我希望你不是以考生的身份，现在是跳出来了，你经历了整个的过程。能不能跟大家谈一下2016年2016年北师大的复试最注重什么？复试里面同学们容易犯的错误是什么？应该有的经验是什么？

凯程学员姜y：我觉得2016年2016年北师大的老师还是比较注重对这个学生个人的感觉以及学生的礼仪方面。然后就是个人能力吧，其实它对你这个方向的专业知识的要求不是那么高，因为今年我们复试他提的问题，好多人都不会。但是主要是你的个人素质一定要临危不乱，就算是你不会，也应该要淡定。老师是非常和蔼的，他们也都挺随意的，不会给你那种压迫感。然后就是一定要准备好说课，说课不在乎你的内容有多么全面，但是你一定要节奏

把握得非常好，一定要流利，流利是非常重要的。因为你说的内容老师不一定会去听，但是你整个场下来是否流利，这个是老师一定会注意到的。如果你卡壳了，那老师就会认为你准备得不充分。

凯程徐老师：对。

凯程学员姜y：还有一个非常重要的问题，这个问题老师在模拟面试的时候也反复跟我们强调，但是那个时候太紧张了，就什么都忘了。就是复试了之后，没有擦黑板。这个虽然事情不大，但是也是一个礼节性的问题吧，也要注意。还有就是我觉得非常能体现个人素质的一点，就是一定要给老师的鞠躬一定要鞠到位，不要轻轻地一点头。就是非常真诚地尊敬他们，然后老师也会感受到你的真诚的，就是这些。

凯程徐老师：很好。姜y刚才讲的这些都是重点，希望同学们一定要注意。刚才讲到，因为我知道我们333的这个因为是教育硕士，培养老师的嘛，大部分的专业和学校都会采取讲课或者说课这样的形式来选拔人才。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：而很多同学没有讲过课，也没有说过课，这个是需要训练的。包括我个人一开始走上教师的岗位也是这么训练出来的。如果自己再不去训练自己一把，你很难将来走到实习的位置上，甚至我们可能在考研的第二关，复试就已经被刷下去了。我建议大家如果你的这个面试是讲课或者说课一定要记住。

第一，我觉得要听一下老师的建议，他肯定是你在短时间内你寻找到的最大的捷径。第二，我觉得应该有姜y的勤奋，你看，像我们当时说了这个说课怎么去做啊，那么我印象最深刻的是，我说完之后，本子上整个都记好了。然后回去专门再做了总结。

其实我们要总结的是一套模板，因为2016年2016年北师大它是抽题，你不知道你要抽上哪一个题。但是你有了一个模板，有了一个可准备的方式和步骤，那么不管你抽了一个什么题，哪怕像姜y告诉我们说，她抽了一篇说明文。那我们也要流畅地进行下去，我觉得这时候模板对大家来讲，是至关重要的一环。其它的地方，就像姜y讲到的，就是一个给老师感觉到尊敬，真诚的地方，那么你的真诚表达到位了，感觉也就问题不大。你也有考场没回答的问题？

凯程学员姜y：对，好多都不会。

凯程徐老师：对，老师的问题比较难，比如说刚才讲到的是医学繁体怎么写。当然很多人都不太了解了，但是我相信，老师问这些问题没指望让人回答出来。考场上老师不是要你每个题都回答出来他才会录取，因为很多同学都有不会回答的问题。老师要的是，你的整个的感觉，希望记住刚才姜y的一句话，临危不乱，我觉得很好。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：总之我一定要祝贺你，顶住这么大的一个考研的压力和包袱，最终我们把它卸下了，我们很成功地跨考成功了。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：也创造了一个我们考研过程当中的奇迹，我认为是奇迹。那么也给我们很多可能跨专业，想考语文学和教学啊，英语学和教学的同学给了一个启示。

那么今天我想给大家说一下，这些专业一般不轻易跨考，在咱们的学科教学当中，一个语文，一个数学，一个英语，还有一个就是所谓的生物啊，物理啊，化学啊这些，不太容易跨考成功，不代表着你不能跨考，而是你在平时的训练当中，就要把这些专业素养给训练到位。让老师在你的表现的时候发现，你虽然是跨考，没关系，你都懂，他就会要你。但是我们为什么说不要轻易跨考呢？因为很多同学不懂，很多同学是时间太短了，我没有办法去学习，那么这个时候复试的压力就会比较大。当然，如果你已经决定了你的跨考之路，那么我觉得要

像姜y一样，早做准备。哪怕复试，时间短，那我就找个地方，专门在一个学习的集训营里面去好好地锻炼一下自己。把我的这个说课准备好，其实我觉得你赢在哪里了呢？你赢在说课上了。

凯程学员姜y：是。

凯程徐老师：对，因为你的说课可能比别人容量更适中，节奏更紧凑，而且又更加有条理性和步骤性，老师能够听得明白，他就觉得这个孩子资质好，那么自然而然就会被选拔进去。希望同学们能够知道该怎么去面对考研。

当年你是几月份开始准备考研的？

凯程学员姜y：我这个情况还比较特殊，因为我属于今年是第二年，我第一年的时候，就是自己在那看，什么也不懂，拿来资料就背，有的时候断句都断不明白的那种。但是就是挺乌龙的吧，我报考的时候身份证号是填错了，然后我现场确认我也没发现，然后考试我也没有像其他同学一样，早早地去把准考证印了，我是考试前一天下午去印，印完了还是我男朋友发现的，说你这个身份证号不对吧？我说不能吧！然后去看一下，然后就不对。然后去我们学校的研招办，他就说你这个时间实在太晚了，改也改不了了，就不能考了。所以也挺可惜的。

凯程徐老师：可以非常伤心地回来了，第一年什么也没考，没办法去考。

凯程学员姜y：对，就是没考成。但是我也不是很伤心，因为第一年就没像今年这样这么有准备，第一年就是特别特别慌。

凯程徐老师：所以咱也没后悔？

凯程学员姜y：对，就是觉得自己考不上，只是可惜了那个报名费。所以学弟学妹们也一定要注意这个细心一定要反复核对。

凯程徐老师：但是我们第二年再学习的时候，有没有觉得比第一年长进很多？

凯程学员姜y：有。

凯程徐老师：通过你刚才前面的一个描述，我感觉第二年的学习真是有方法，有步骤。然后和第一年来比，可能完全不是同一个状态了，挺好的。

凯程学员姜y：对，今年是不一样的。

凯程徐老师：对，那咱们可以说准备的这个时间也是非常长了？

凯程学员姜y：也还可以吧。因为我第一年就像打酱油，也不是那么努力地去准备。第二年是从7月中旬开始的。

凯程徐老师：努力地准备了一把。

凯程学员姜y：努力地准备了。

凯程徐老师：很好，也希望我们同学也这个样子。第一是不要像她犯这样的低级错误的。另外一点，就是我们如果好好准备，其实一年时间足矣。

凯程学员姜y：对。

凯程徐老师：我希望给所有考333，就是考全日制教育硕士的同学一个精神上的榜样和支柱。一方面是我觉得咱们成功学员是大家很好的精神支柱，你看到有一个师兄有一个师姐，他们以如此乐观的情绪考研成功，甚至是像姜y这样跨度这么大的时候，考研成功，你会感受到一种力量，你会觉得我也可以的。

其实我不觉得考研有多难，它的卷子都不难，重要的是可能竞争的人数比较多，需要我们考一个很高的分数，这样是最好的方法，这是我们要讲到的一个点。另外一点，也希望大家多多关注凯程的课程，我敢说我自己也是经过比较，有这个信心，觉得凯程的课程可以说是数一数二的课程，你可以经过比较来选择，我觉得凯程是经得起比较的辅导机构。如果说你的考研路上特别希望找到一个老师来陪伴你考研，我希望你选择我们，然后让我们一起结伴走

考研的这一条路。

那么在整个复试考完以后，再次等到你喜气洋洋地回来到凯程，我的心情特别好，真是有很幸福的感觉。因为你本来就是很喜感的人，你把你的快乐传达给别人，而且你现在的这个喜感当中又透露着一种信心和一种胜利，能感受得到。那么希望这样一种信心和胜利感也能够让在听的这个师弟师妹们感觉得到，让家长们感觉得到，那么这样的话，你也就更有信心去冲刺考研这条道路了。

好，我们今天就到这里。需要再一次感谢姜y专门花时间跑一趟北京，跟大家谈自己的考研感受。其实今天我更希望大家能感受一点，永远把姜y当做自己的榜样，向前行走。今天就到这里，我们给大家说再见吧？

凯程学员姜y：同学们再见。

本科课程“教育学”期末考题真题(广西师大)(附答案)

《教育学》试卷（B） 广西师范大学试卷 （2008— 2009学年第 1 学期） 开课学院：教育科学学院课程序号： 课程名称：教育学任课教师： 考核方式：开卷□闭卷□试卷类型：A卷□ B卷□ 考核专业、年级：2006级考试时间：120 分钟 命题方式：题库□教师命题□ 一、填空（每空1分,共15分） 1、教育是一种地社会活动.它是人类承传社会文化,传递生产经验和社会生活经验地基本途径. 2、教育体验地特征表现在体验行为地性、性、情感性和丰富性. 3、教育学地基本任务主要有三： ,指导教育践； ,提高教师地素质；提升教育经验,发展教育理论. 4、教学活动地基本类型按照教学活动地点地不同来划分,校内教学活动主要以 活动为主,校外教学活动包括活动和实地践习活动. 5、课程是根据设计地,旨在促进学生发展地教育性经验地计划.它是学校借以实现其培养目标,完成教育教学任务地主要手段和媒介. 6、教师职业定向地主要策略是：制订规划、学习相关理论、训练. 7、教师教育研究地价值主要表现为：增长教育智慧、学会、学会. 8、教育资源地优化配置是指在合理配置教育资源地基础上,保证人力、

财力、物力资源之间实现,以取得最佳地办学效益. 9、影响教师成长地学校因素主要有：学校地物质条件、、学校地文化环境. 10、校本研究就是以地教育研究,也称为“校本教研”或“校本科研”. 二、名词解释（每题3分,共25分） 1、教育目地 2、主体间性 3、教学活动 4、行动研究 5、教师地实践性知识 三、问答题（每题10分,共30分） 1、教师应具有哪些先进科学地教育观念？ 2、教学活动地本质特点有哪些？ 3、学习生活对学生发展有什么影响？如何创建学校地学习生活才能促进学生地发展？ 四、案例分析（15分） 一项对2—7岁儿童提出问题地研究发现,儿童入学以前,他们会提出许多复杂地科学性地问题.诸如,飞机为什么会飞？然而,当他们进入学校环境后,他们地问题减少到原来地15%[1],而且他们地问题常常是程序性地问题,这道计算题需要写竖式吗？或者是请求得到许可,如,我可以借同学一支笔吗？在课堂上地问题大部分是教师提出来地,约占85%. 儿童在学校地每一年都会降低他们提问地主动性,被要求形成遵从地思维方式,几年以后,儿童将逐渐丧失学习地主体地位.一旦人们停止问问题,他们就不再是学习或行动地主体.教师控制着儿童地读写活动,阻碍他们地质疑文本结构、批判与思维能力地发展.[1] 冰冻三尺,非一日之寒.这些教育地问题值得我们深思！如何改变这些现象？ 请你结合教育学理论分析以上教育问题并谈谈你对进行教学改革地认识与设想. 五、论述题（15分） 回忆你地成长历程,谈谈你在受教育过程中,记忆最深刻或教育对你地影响 最大地一件事,并运用教育学理论进行分析和评价. 教研室主任(签名)： 主管教学地学院领导(签名)： 《教育学》参考答案（B）

华南师范大学全日制教育硕士考研学制两年

华南师范大学全日制教育硕士考研学制 两年 如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。凯程华南师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、华南师范大学全日制教育硕士专业方向介绍 2015年华南师范大学全日制教育硕士学费共计1.8万元，其中教育管理、学科教学（英语）、学科教学（语文）学费共计2万元，学制两年。 华南师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下： 教育管理招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④900教育管理学 现代教育技术招生人数30人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④913现代教育技术 小学教育招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④914小学教育学原理 心理健康教育招生人数15人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④915心理学原理与方法 学前教育招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④919学前教育学 学科教学（语文) 招生人数35人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④902语文课程与教学论 学科教学(英语) 招生人数30人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④907综合英语 学科教学(历史) 招生人数35人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④908中国近现代史 学科教学(数学) 招生人数31人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④903初等数学研究 学科教学(物理) 招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④904物理教学论 学科教学(化学) 招生人数21人

华南师范大学教育综合历年考研真题和参考答案解析

华南师大学 333教育综合历年考研真题 2011年 一、名词解析 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则？ 4.斯巴达教育的特点 三、论述题 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机

一、名词解析 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作

一、名词解析 1.受教育者 2.道德教育 3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点 三、论述题 1.我国基础教育课程改革的目标 2.行知的“生活教育”理论体系 3.《在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异

一、名词解析 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔·兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规学习 6.教育制度 二、简答题 1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。 2.简述“朱子读书法”的主要容 3.奥伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。 4.简述创造性的心理结构 三、论述题 1.试述教育的相对独立性原理的基本容，并在此基础上对“教育的 发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。 2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。 3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。 4.试述科举制在我国产生的主要影响。

2017年华中师范大学教育学考研参考书

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 第 1 页 共 1 页 2017年华中师范大学教育学考研参考书 一丶华中师范大学历史简介 华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市，坐落于武昌南湖之滨桂子山上，占地2000多亩，是中国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设的大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地，是国家首批批准的具有博士、硕士学位授予权的单位。 二丶华中师范大学参考书籍 2014年教育学考研不少院校推出统考，改为自主命题，自主命题有学校一般会有指定的参考书，但是对于报考统考院校的16年的考生来说，参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍，教育学考研统考的院校，教育学考研的科目有：政治、外国语、教育学专业基础综合，教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。对于没有参考书，老师根据历年的统考的和大纲，向参加教育学考研统考的同学推荐以下书籍： 一、教育学原理 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 二、教育心理学 《教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦 三、中外教育史 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 四、教育研究方法 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 老师推荐的以上教育学考研（学术型）参考书主要几点原因： 1、与考试大纲的基本吻合。以上所推荐的教育学考研参考书基本上与教育学专业基础综合考试大纲基本吻合，包含了考试大纲所规定的考试内容，对大纲所规定的知识点进行了全面，准确的阐述，以加深对概念和理论等重点内容的理解与应用，比如中国教育史当中“封建国家教育体制的完善——隋唐时期教育体系的完备——中央和地方官学体系的完备”这个知识点，可以在推荐的《中国教育史》这本书的P161和P167找到解析，有详细的介绍。 2、参考书结构清晰，条理清楚，内容详细。从这几本书的编写来看，推荐的教育学专业基础综合参考书，知识点结构清晰，条理清楚，内容详细，比如考试大纲“课程”这一章内容，从课程与课程理论、课程类型、课程编制、课程改革等阐述课程这个问题，在《教育学基础》P15 3、P161、P16 4、P176都可以找到想对应的内容，同时在这本参考书中，增加了很多实例，比如在讲课程类型的时候，引用了美国国家课程标准的例子，这样理论与事实想结合，考生更容易理解。 3、参考书的观点代表了教育学学术界的主流观点。在考生备考的过程中，很多考生看了其他参考书，有些观点是不一样，让考生很棘手，特别是在做题的时候，不知道该答哪个观点。推荐教育学专业基础综合参考书，代表了教育学的主流观点，考生可以以这些观点为主，进行答题。 ·考研英语5500词汇班 ·2015考研英语复试班 ·考研政治精品辅导班 ·凯程考研数学精讲辅导 ·考研英语强化住宿班 ·凯程考研专业课

2018年华南师范大学教育学考研科目

博仁十周年 权威师资 优质教学 博仁考研https://www.wendangku.net/doc/9c1048590.html, 第1页 2018年华南师范大学教育学考研科目 2018年华南师范大学教育学考研的同学们，现在已经是秋风习习的九月了，2018教育学考研这场持久战也进入了攻坚阶段，想要报考华南师范大学的同学需要了解考研科目及考研内容，为了能够让同学们有针对性进行复习以免造成复习偏差，博仁考研老师整理了华南师范大学2018年教育学考研科目信息便于同学们了解信息。 一、华南师范大学简介 华南师范大学，简称“华师”，坐落于广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选首批“211工程”、国家“111计划”“卓越教师培养计划”、广东省高水平大学整体建设高校、广东省重点大学，是中国100所首批联入CERNET 和INTERNET 网的高等院校之一。 二、华南师范大学教育学考研科目 ①101思想政治理论，100分 ②201英语一，100分 ③311教育学专业基础综合，300分 知道了考研科目那么还是根据考研科目复习相对应的参考书，在这里博仁考研老师已整理311教育学专业基础综合的参考书 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 《当代教育心理学》北师大出版社刘儒德、陈琦（普通教育高等教材） 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 以上是博仁考研老师整理的2018年华南师范大学教育学考研的科目信息，同学们做参考之用。那么接下来知道了考研科目应该如何看参考书呢？每本参考书的重点难点都是什么？不要让这些问题成为你复习的阻碍，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！考研从另一方面来说也是在考验我们的心态，同学们只的调整好自已的心态，可以找学姐学长交流经验心得，也可以找研友相互鼓励，总之调整好自已的心态才能更好的高效复习。

华中师范大学教育学期末考试历年真题及答案

华中师范大学教育学期末考试历年真题及答案 华中师范大学2004 - 2005学年第二学期 期末考试试卷（A卷） 、单项选择题 1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是 A.《论语》 B. 《学记》 C. 《大教学论》 D. 《普通教育 学》 2.《民主主义与教育》的作者是 A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 杜威 3.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育 A. 可以超越社会历史而存在 B. 不受生产发展制约 C. 对政治经济有促进作用 D. 有自身的特点和规律 4. 实行双轨学制的国家以为代表。 A.英国 B.美国 C. 苏联 D. 中国 5.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是 A. 传统的教育理论 B. 形式教育论 C.实质教育论 D. 现代教学论 6.儿童中心论的主要代表是 B ．凯洛夫 C ．赫尔巴特 D .杜 7.教师中心论的主要代表是 A ．夸美纽斯 B ．凯洛夫 C ．赫尔巴特 D ．杜威

( )15. 学生自发形成和组织起来的群体叫 )8. “以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是 的中心思想 10. 教育的质的规定性主要体现在 立性 11. 在教学任务中处于基础地位的是 A .发展学生的智力 道德品质 12. 提高教学质量的关键是 搞好教学评价 )13. 学生品德发展的重要标志是其具有 )14. 学生思想品德形成和发展的源泉是 B. 教师的正面教育 A.布鲁纳课程结构论的中心思想 B .杜威儿童中心主义的核心 C .赞可夫教学论的中心思想 D ．赫尔巴特教学论 9. 教学过程的中心环节是 A.感知教材 B. 理解教材 C. 巩固知识 D. 运用知识 A ．教育具有社会性 B ．教育具有相对独 C .教育是培养人的社会活动 D. 教育是一种转化活动的过 C .传授基础知识和基本技能 D ．形成学生科学世界观和 B ．培养学生的能 A. 备好课 B. 上好课 C. 抓好课后的教导 D. A .社会活动能力 D ．道德情感 B ．自我教育能力 C ．道德认 A. 班主任工作 C. 能动的道德活动 D. 学校教育和家庭的影响

华南师范大学全日制教育硕士考研跨专业难度大不大

华南师范大学全日制教育硕士考研跨专业难度大不大

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华南师范大学全日制教育硕士考研跨专 业难度大不大 脆弱的人，只懂得怜悯自已,而不知道反省自已。凯程华南师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、华南师范大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 总体来说,华南师范大学的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,２０1５年华南师范大学全日制教育硕士专业招生人数377人，考试题目难度不高。据统计,录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后,及格很容易。 据凯程从华南师范大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中9５%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,33３教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、华南师范大学全日制教育硕士就业怎么样? 华南师范大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 三、华南师范大学全日制教育硕士专业方向介绍 2015年华南师范大学全日制教育硕士学费共计1.８万元，其中教育管理、学科教学(英语)、学科教学（语文)学费共计2万元,学制两年。 华南师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下： 教育管理招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③3３３教育综合④９00教育管理学 现代教育技术招生人数30人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④913现代教育技术 小学教育招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③3３３教育综合④９14小学教育学原理 心理健康教育招生人数15人 ①１0１思想政治理论②20４英语二 ③3３３教育综合④915心理学原理与方法

华南师范大学教育学复习提纲

第一章教育与教育学 学校教育： 学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于：一是具有非常明显的专门化，学校教育是由专门的机构和专门的教职人员承担的，学校教育的任务是专门培养人；二是学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。学校教育是有目的、有计划、有组织的系统的教育活动，在各级各类学校之间的关系、学校内部各部门之间的关系、各类课程之间的关系上，都有严格的制度规定和约束。根据这两个特点，我们把学校教育即狭义的教育概念定义为：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 教育学： 宏观：（作为教育科学总称的）教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。在这一定义中，“以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨”为被定义概念“教育学”的“种差”，“社会科学”为被定义概念“教育学”的“邻近的属概念”。 中观：（作为单独学科的）教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。在这一定义中，“对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究”为被定义概念“教育学”的“种差”，“教育科学”为被定义概念“教育学”的“邻近的属概念”。 微观：（作为师范院校学生专业基础课程的）教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。在这一定义中“以广义教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容”为被定义概念“教育学”的“种差”，“课程”为被定义概念“教育学”的“邻近的属概念”。 第2章人·社会·教育 人的发展与社会发展的矛盾的具体表现 从发展的方向上看，社会发展的方向总是力图规定人的发展方向，但是，人的发展在不同程度上又倾向于突破甚至摆脱这种规定。这样，人的发展方向与社会发展的方向就可能出现一定的冲突。在发展方向

2019年华中师范大学教育学考研参考书

2019年华中师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 华中师范大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试，考试内容随同311大纲，其参考书是： 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 作为补充读物，重在理解教育学原理，是前两本书的重要补充。 教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读） 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读） 吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。 教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读） 这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。

华南师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——普通二本到华南师大

华南师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——普通二本到华南师大 文｜陈YC/凯程网课学员 华南师范大学全日制教育硕士小学教育专业 刚刚赶完论文定稿，现在才来得及写经验贴。综合排名第二成功考取华南师范大学小学教育专业。我本科是双非院校，省属师范大学，小学教育专业。 一、写在前面 考研的各位宝宝，在考研面前，一定要有一颗在选择前无比认真的脸和一颗选择后绝不改变的心。 考研这件事对于我来说，是一次历练。在大三之前其实从来没有想过考研，甚至是我们班主任吓唬我们说不考研不让毕业的时候，我都很坚定：绝不考研。可是，当我真的走到这一天，身边的人都选择考研时，我最终抱着试一试，至少试过了不后悔的心态选择了考研，只是当时对于报考华南一直有犹豫。 因为，那时候真的压力很大，还在为实习和论文开题的事情奔波。择校的那两个月里我一直很摇摆，因为自己本科是双非的普通二本院校，而且自己本科没什么拿得出手的荣誉，怎么去和对手竞争。摇摆过后，就决定了要为自己勇敢的拼一次。 比较幸运的是，我的室友们这时候也决定要考研，于是我们欣然成为研友。决定好之后，我花了比较长的时间陆续买好了复习资料，开始一点点啃。但是，进度太慢，而且平时上课外加各种考试，所以，要认真算起来，我是在暑假这个时间才全身心投入考研复习的。 暑假期间，我们全宿舍申请留校了，每天五点四十起床，跑跑步到图书馆门口等开门，我一直深深的记得早上六点大爷一开门，大家全力冲刺跑进阅览室抢位置，那时候的图书馆，七点一过，几乎抢不到位置。 然后就开始了每天早出晚归的考研复习之路。所幸两个月的艰苦努力为自己后期的学习打下了比较好的基础。所以，九月份实习一个月归来，在接着背诵复习还没有全忘光。但是，回校后的很长一段时间，我的学习状态都没有很好的调回来，总是有点懒散，效率也不如以前高，但是最终还是尽快调整好好状态一路熬过来了。 考试的时候，其实我还没有完全准备好。其实333我并没有背的很熟，但是题目也没有太偏，至少大部分题我是见过的。考914的时候，虽然背了好几遍，但是今年考的很活，书上的知识点似乎一个没来，当时特别紧张，考场上甚至有人还哭了，我赶紧冷静下来，尽可能把相关知识点，结合自己的理解写上去，所幸也考了一个不错的分数。

广西师范大学英语专业及导师介绍

广西师范大学英语专业及导师介绍 https://www.wendangku.net/doc/9c1048590.html,/school https://www.wendangku.net/doc/9c1048590.html,/school/gxnu/Column2/more1.htm 刘绍忠，1963年生，广西临桂人，中共党员，1997年毕业于广东外语外贸大学"语言学与应用语言学"国家重点学科点，师从何自然教授，主攻语用学，获文学博士学位,教授职称，硕士研究生导师，广西师范大学中青年拔尖人才，广西语言学会副会长，广西青年联合会委员，桂林市青年联合会常委，中华全国世界语协会会员，国际世界语协会会员，国际世界语教师协会理事、国际语用学会会员，国际中国语言学会，国际关联网络研究会会员，中国英语教学研究会常务理事，《中国英语教学》编委、《外语与外语教学》编委、《四川外语学院学报》特约编委，《英语研究》副主编等。从事语用学、跨文化交际、汉语、英语、世界语作为第二语言的教学和研究，主持和参与过2项省、校级课题研究，目前承当省校级课题4项，先后在《外国语》、《外语教学》、《现代外语》、《外语研究》等国内外本专业核心刊物上发表近80篇论文，主编教参9本，副主编并出版著作1部，参加编撰用法大词典3部，独立翻译或合译著作5部（本），编辑和审校书著10余部。其中，在michael byram主编的encyclopedia for language teachers上发表的"pragmatics"、《外国语》上发表的"语境与语用能力"、"'请'字用法汉英对比与语用迁移"、《现代汉语》上发表的"关联理论的交际观"、"国外语际语用学研究现状和我国语际语用学研究的思考"、《外语研究》上发表的"论语用学的非模块性"等论文，在语用学界已经产生较大影响。 李晓，女，教授，英语课程与教学论导师，现任广西师范大学外国语学院院长，广西师大外语教学指导委员会 委员，广西师大语言文字委员会委员，基础教育新课程国家级培训员。"新三级"毕业生，走上教学工作岗位后，先后在国内外攻读研究生，研究应用语言学、课程与教学论。主讲英语课程论、语言测度与评估等硕士生课程，主讲综合英语、外语教学法流派、教学案例分析与教学法研究等本科生课程，指导硕士学位论文5篇，其中一篇被评为学校硕士学位优秀论文。注重将外语教学、教学管理与教学研究结合起来，在核心刊物及其它学术刊物上发表论文十余篇，译文两篇，合译著三部，合编著两本，目前正主持两项区级项目，两项校级项目的研究。 陈吉棠，汉族，教授。毕业于广西师范大学外国语学院，1998年到苏州大学外国语学院专门学习语义学、 应用语言学及多媒体与英语教学等课程。长期担任本科高年级英语听力课、硕士研究生语义学、现代媒体与英语教学等五门课程的教学工作。对英语听力教学做了较系统的研究，发表了关于听力的系列论文20多篇，大多数刊登在常用外语核心刊物上，论文的许多观点、提法被同行广泛引用。出版编著1本，译著1本。一直承担校级科研项目。连续两次获校级优秀科研成果二等奖，连续两次获校级优秀教师称号。1998年带领教研室获校级听力优秀课程，2001年获校级十五重点建设课程。现担任学院硕士生导师组组长、学院社科联主席等职务。2002年被聘为学校外语教学指导委员会委员。同年被北京的《发现》杂志聘为高级编审。 韦汉，1965年出生，广西师范大学外国语学院教授，博士，硕士生导师，2002年毕业于复旦大学外国语学院，现任广西师范大学外国语学院副院长。长期从事外语教学与研究工作，曾在《中小学外语教学与研究》、《外语界》、《外语教学》、《外语与外语教学》、《外语教学与研究》等刊物上发表论文20余篇，论文涉及认知语言学、语料库语言学、外语教学、英语和壮语对比研究等。 覃修桂，1957年生,广西横县人。1981年毕业于广西师范大学外语系，获英语语言文学学士学位；1989年至1994年曾先后在美国北依阿华大学（University of Northern Iowa）与路易斯.克拉克学院(Lewis & Clark College)学习，获文科教学硕士学位；2000年至2003年在北京师范大学外国语言文学学院攻读英语语言文学专业，获博士学位。1994年至2000年曾先后担任广西师范大学附属外国语学校副校长（兼职）、外语系低年级教研室主任、主管教学的系副主任。现为外国语学院副院长、教授、硕士研究生导师。从2005年起受聘为广西大学兼职教授。研究领域包括认知隐喻学、第二语言习得及外语教学。开设课程：（硕士研究生）第二语言习得；隐喻学概论；英语教学的基本

华南师范大学教育学试题真题

选修课《教育学》模拟试题（一） 一、单选题（每题2分，共10分。） 1.被誉为“教育学之父”的是（） A.夸美纽斯 B.孔子 C.杜威 D.孟子 2．学校教育产生于（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已达到教学目标要求的测试和成绩评定是（） A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.学业性评价 4.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（） A.赫尔巴特的传统教育 B.杜威的实用主义教育 C.拉伊的实验主义教育 D.卢梭的自然主义教育 5.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》 二、判断题（每题2分，共10分。正确的请打“√”，错误的请打“×”。） 1.培养目标就是教育目的。 2.学问渊博的人，就能当好老师。 3.选修课程就是让学生任意选择的课程。 4.德育仅仅是班主任的工作。 5.班主任进行个别指导，就是转化“后进生”。 三、填空题（每题2分，共8分。） 1.现代教育的一般原则主要有：、个性原则、创造性原则、活动性原则和民主性原则。 2.《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面的社会主义事业的建设者和接班人”。

3．被誉为“德国教师的教师”和“德国师范教育之父”的是______ __。 4.悬空课程，这一现象和概念是美国当代著名教育家首先提出来的。 四、多项选择题（每题2分，共10分。下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，多选、少选、错选均不得分。） 1.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程分为（） A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.必修课程 E.选修课程 2.以下属于杜威提出的现代教育三中心的是（） A.儿童中心 B.经验中心 C.教师中心 D.教室中心 E.活动中心 3.班级的基本功能有（） A.归属功能 B.社会化功能 C.个性化功能 D.选择功能 E.保护功能 4.根据当前基础教育新课程改革的精神，基础教育学校的课程设置必须体现课程结构的（） A.均衡性 B.分科性 C.选择性 D.单一性 E.综合性 5.下列属于个别化教学的有（） A.道尔顿制 B.文纳特卡制 C.开放课堂 D.导生制 E.分组教学 五、名词解释题（每题5分，共15分。） 1. 复式教学 2. 螺旋型课程 3. 传授知识与发展能力相统一的教学原则 六、简答题（每题6分，共24分。） 1. 教育目的“个人本位论”的主要观点有哪些？ 2. 教育的文化功能有哪些？ 3. 如何培养班集体？ 4. 教学组织形式的改革趋势。 七、论述题（共10分。） 请结合实际，谈谈你如何看待对教师“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己”的评价？

华中师范大学教育学专业参考书目

华中师范大学教育学专业参考书目 华中师范大学教育学考研参考书目，鉴于出现很多想报考教育学硕士研究生 的同学们，苦于找不到参考的书籍这一情况，凯程教育第一时间整理了如下 书籍，希望对考研的同学们提供点帮助。 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％ 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。 主要参考书目 教育经济与管理专业（教育学院） 《教育学》王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社1999年版 《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 《教育投入与产出》王善迈，河北教育出版社 《教育经济学新编》范先佐，人民教育出版社2010年版 《学校管理学新编》萧宗六、余白，华中师范大学出版社 《新编教育管理学》修订版，吴志宏、魏志春等主编，华东师范大学出版社 注：311教育学专业基础综合考试大纲由国家统一制订 课程与教学论（历史学院） 《历史教育学》王铎全上海教育出版社 《中学历史教学法》于友西高等教育出版社

课程与教学论复试科目参考书目（数据与统计学院） 《数学教育学》，吴宪芳、华中师范大学出版社 或《中学数学教材教法》总论，十三院校协编、高等教育出版社 课程与教学论、教育硕士（物理科学与技术学院） 《力学》漆安慎等高等教育出版社（《力学》潘武明科学出版社）《电磁学》赵凯华高等教育出版社（《电磁学》陈义成科学出版社）《光学教程》姚启均高等教育出版社 《中学物理新课程教学概论》主编：阎金铎，郭玉英，北京师范大学出版集团2008年2月 《现代基础物理教育学》主编：李来政何熊智，华中师范大学出版社2004年8月 《大学物理实验》主编：熊永红等科学出版社2007年8月 有机化学、物理化学、分析化学、无机化学、高分子化学与物理、农药学（化学学院） 《物理化学》万洪文詹正坤主编高等教育出版社（面向21世纪教材）《物理化学解题指南》陈平初、詹正坤、万洪文编，高等教育出版社 《物理化学》南京大学傅献彩等编著（第四版），高等教育出版社 《有机化学》（上下册）尹冬冬主编高等教育出版社 《有机化学》五所师大合编，曾昭琼主编第三版上下册，高教出版社，北京《有机化学实验》五所师大合编，曾昭琼主编第三版，高教出版社，北京生物化学：（生命科学学院） 《生物化学教程》王镜岩等，高等教育出版社，2008年

教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学2013年

教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学2013年 一、名词解释 1. 受教育者 答案：受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素之一，缺少这一要素，教育活动就无法进行。随着受教育者的知识和能力的增长，受教育者的主观能动性在教育活动中表现的更为明显，起的作用更大，他们可以在愈来愈大的程度上主动地、自觉地吸取知识和进行品德修养。 2. 教育目的 答案：教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体质量规格的设想或规定。教育目的有广义和狭义之分，广义的教育目的是指人们对受教育者的期望；狭义的教育目的是国家对教育培养什么样人才的总要求。历史上教育思想家对教育目的有不同论述，大致可分社会本位论和个人本位论两类。从社会的需要来认定教育目的，是社会本位论；从个体发展来确定教育目的，是个人本位论。教育目的对一切教育工作都有意义，教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿。 3. 教学方法 答案：教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。其特点是始终包括教师与学生共同进行的教与学双方的活动。目前常用的教学方法有：讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法和研究法等，这些方法是进行教学活动的基本方法。 4. 道德教育 答案：道德教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动，简称德育。其特点是以认识为基础，引导学生掌握思想观点和道德规范、发展分辨善恶的能力以解决道德价值观问题。我国社会主义的学校德育有三个组成部分：道德品质教育、思想教育和政治教育。 5. 学习策略 答案：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它是学习过程中信息加工的方式方法和调控技能的综合。麦基奇把学习策略分为认知策略、

华南师范大学全日制教育硕士参考书目及经验分享

华南师范大学全日制教育硕士参考书目及经验分享 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 华南师范大学创建于1933年，其前身是广东省立勷勤大学师范学院。华南师范大学是一所具有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类较齐全的综合性教学研究型大学。是“211 工程”重点建设大学和广东省属重点大学。该校有广州石牌、广州大学城和南海3个校区，面向全国包括港、澳、台在内的34个省、自治区、直辖市、特别行政区招生。该校是中华人民共和国教育部确定的“港澳中小学骨干师资培训基地”，是教育部对外汉语教学的基地之一。在澳门具备专业资格的中小学和幼儿园教师中，经华南师大培训的近70% ，被誉为澳门教师教育的三大力量之一。华南师范大学全日制教育硕士招收的有学科教学（思政）、教育管理、小学教育、学前教育、现代教育技术、学科教学（语文）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（地理）、学科教学（生物）、心理健康教育。 华南师范大学全日制教育硕士考试的科目是政治、英语、333教育学综合还有一门专业课。 华南师范大学全日制教育硕士333教育学综合的参考书目是： 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社

陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社 华南师范大学教育学考研的成功经验分享 凯程学员周同学考入华南师范大学教育学初试第一名 总分：356 专业课：224 坚持理想，等待绽放 昨天晚上刚接到通知，我以初试第一名，综合成绩第二名被华南师范大学教育科学学院录取了。喜悦的心情恐怕只有认真走过这段路的人真正所能体会的。回往自己一年多的考研备战，体会最深的是两个字：坚持！初试过程中整天坐在自习室看书必须坚持，初试之后等待成绩必须坚持，等待复试时间必须坚持，等待最终结果必须坚持。总的来说，考研这一过程就是一个在坚持与等待中磨合的过程，坚持理想，等待绽放。 从2011年10月份开始决定考研，就开始记英语单词和选择报考院校。专业是早就决定考教育学的，这是我的兴趣所在，从事教育工作也是自己认为最适合自己的职业选择。 到2012年1月份期末考试时，我已经大概记好了考研的英语单词，并把311的参考书大概翻看了两遍。自己也报了一个英语与政治的辅导班，已经上了英语的基础课程，包括单词、长难句。 2012年3月份到6月份，分析英语长难句，以及做英语的阅读（较简单的那种）；专业课方面，开始细看教材，并自己整理框架，初步做题。因为我是跨考，目标院校竞争比较大，因此压力也比较大，所以在5月份的时候，我报了凯程的课程，几天之后就收到了凯程寄来的基础课程和讲义，通过听课，对教育学的内容有了一个更为整体的认识。因为311的知识很多又比较散，因此概括能力

广西师范大学2020年学科数学864答案

广西师范大学2020年研究生入学考试试题 科目名称：数学教育学科目代码：864 适用专业代码及名称：045104学科教学(数学) （答案必须站在考试专用答题纸上。否则造成错批、漏批等后果自负） 一、简答趣（共2小题，每小题15分，共30分） 1.直观想象是什么？为什么直观想象是数学核心素养？ 参考： 普通高中数学课程标准(2017年版) PP6 直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养。主要包括：借助空间形式认识事物的位置关系、形态变化与运动规律；利用图形描述、分析数学问题；建立形与数的联系，构建数学问题的直观模型，探索解决问题的思路。 直观想象是发现和提出问题、分析和解决问题的重要手段，是探索和形成论证思路、进行数学推理、构建抽象结构的思维基础。 直观想象主要表现为：建立形与数的联系，利用几何图形描述问题，借助几何直观理解问题，运用空间想象认识事物。 通过高中数学课程的学习，学生能提升数形结合的能力，发展几何直观和空间想象能力；增强运用几何直观和空间想象思考问题的意识；形成数学直观，在具体的情境中感悟事物的本质。 2.什么是概念的同化？请举例说明。 概念同化是美国心理学家奥苏伯尔提出的种概念学习形式。 是指利用学生认知结构中的原有概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的本质属性的过程。这是一个接受学习的过程。概念的同化方式学习新概念必须具备三个条件：（1）学习者必须具备“我要”的动力； （2）新概念必须有逻辑意义； （3）学生原有的认知结构中必须具备同化新概念所需要的基础。 这种学习的关键是要把握好新概念与原有概念之间的关系。要求教师必须了解学生对原有概念掌握的情况。原有概念越牢固、越清晰，新概念的同也就越容易。

2019年广西师范大学666教育学专业综合考研真题(回忆版)及部分答案【圣才出品】

2019年广西师范大学666教育学专业综合考研真题（回忆版）及部分答案 一、名词解释 1．制度化教育 答：制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来的，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。制度化的教育是人类教育的高级形态。制度化的教育的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类整体文明的进步。今天所谈论的种种“教育”和“教育改革”，基本上指的是这种制度化的教育。但制度化教育也存在不足之处，美国教育家、非学校化运动的倡导者伊里奇指出制度化教育在总体上具有“压制性”、“同质性”和“破坏性”，妨碍了真正的学习和教育，降低了人类自我成长的责任心，是导致许多人“精神自杀”的根源。 2．教育的社会制约性 答：教育的社会制约性，是指教育受一定社会的政治经济制度，生产力发展水平，社会文化传统和人口等其他社会因素的制约并反映着具体的社会政治、经济、文化发展的要求。教育的社会制约性表现在不同的国家形成了不同的教育学传统和风格，例如，美国的实用主义教育学、德国的文化教育学、苏联和我国的马克思主义教育学等。但这种制约客观存在，只有认识它，才能把握教育发展和改革的规律，教育本身才能得到更好的发展，教育也才能更好地为社会、政治、经济、文化建设服务，促进社会的进步。 3．正规教育 答：人类正规教育诞生的标志是学校的出现，这是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

正规教育是指由教育部门认可的教育机构（学校）所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动，有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室（课堂）环境中进行，使用规定的教学大纲、教材，其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。 4．终身教育 答：1956年，“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度来看，终身教育思想可以追溯到文艺复兴时期的成人教育活动实践和理论。终身教育的主要理论可以概括为三个方面：①终身教育是现代社会的需要。教育是贯穿人的整个一生以及人的发展各个阶段的持续不断的过程，教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束。②终身教育没有固定的内容和方法。由于终身教育的目的是为了适应作为肉体的、智力的、情感的、性别的、社会的以及精神存在的个人在各个方面和各种范围的需要，因此，应该把教育看成一个过程，运用更好地显现个性的、灵活的方法。③终身教育是未来教育发展的战略，有助于实现教育机会均等与教育民主化，有助于冲破传统学校的僵化体制，从而采取灵活多样的组织形式、教学内容和教学手段。70年代以后，世界上许多国家把“终身教育”作为教育改革和发展的战略重点。未来的教育就其整体和自我更新的能力来看将取决于终身教育。 5．七艺 答：七艺的来源可追溯到古希腊，智者派创造了文法、修辞、辩证法等科目，柏拉图在自己的学校中增加了算术、几何、天文、音乐等，并将两者结合起来，前者为高级课程，后者为初级课程。罗马帝国后期，七艺已经成为学校的主要课程。奥古斯丁等人都曾论说过七艺。进入中世纪以后，七艺被基督教接受过来，意大利威维尔修道院院长卡西奥多鲁斯在他