当前位置：文档库 › 帮扶记录表

帮扶记录表

安丰塘中学留守儿童帮扶记录表

教师结对帮扶贫困学生闫子梦典型案例

“一对一帮扶”贫困学生案例彬州市特殊教育学校屈海娥一、基本情况：闫子梦，女，上课时总是低着头，手中永远有玩不够的小玩具，嘴里有说不完的小话。课间跑跳、打闹，对学校的纪律熟视无睹。今天没有本，明天没有笔，地面、桌面、桌洞里乱成一团，总有收拾不完的东西、捡不完的废纸……性格上比较冲动，对她进行批评教育，轻则充耳不闻，重则嚎啕大哭，乱发脾气，拒人于千里之外。在交往方面的主要问题有：攻击性强，不能正确地与人交往。二、心理问题分析她不遵守纪律，影响同学上课，有些同学因此排斥她，看不起她，有的甚至讥讽和挖苦。这使她对班集体产生抵触情绪，不爱与人交流。由于上课不专心，完不成作业，学习成绩越来越差，没有了学习兴趣。在学校里无法获得成功的体验，丧失了自信，也丧失了对整个学校生活的兴趣。闫子梦的父亲是外地打工者，少有时间顾及孩子的学习。可一旦发现孩子学习退步或不完成作业，就态度粗暴，大打出手。这种方式令闫子梦反感，产生逆反心理，脾气火爆，有攻击倾向。三、帮扶方法 1、情感沟通。

我常与闫子梦作个别面谈，全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到，她也想表现得好一些，只是平时在家家长包办得太多，造成她自立能力差，从来不愿意动手整理自己的物品。而父母对她经常的打骂又使她心理脆弱，遇事不冷静，更加管不住自己，像父母一样用暴力发泄不滿。我以真诚的态度与她谈心，给予她充分的信任，抓住她的闪光点及时表扬，并用古今中外成功者的事例鼓励她，帮助她树立理想，并为之付出努力。 2、寻找兴趣点。平时组织学生学习或活动时，对闫子梦多加关注，发现她对体育活动比较感兴趣，就鼓励、吸引她参与集体活动，让她在同学面前展示特长，帮她树立威信，提高自信。因参加比赛为班级争得了荣誉，同学们对她另眼相看，她走在同学面前时，头愿意抬起来了，脸上也

教师精准扶贫帮扶记录

教师精准扶贫帮扶记录【篇一：精准扶贫走访记录】走访记录时间：走访人：被访人：走访内容：【篇二：教师与贫困学生结对帮扶活动方案】 2016年度教师与贫困学生结对帮扶活动方案为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，xxx学校决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。一、指导思想坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。二、实施步骤第一步：宣传准备阶段时间：3月11日---3月15日主要任务：调查了解贫困学生基本情况，确定帮扶对象，进行造册登记。第二步：启动阶段时间：3月17日上午9点举行启动仪式主持：地点：学校操场会议流程： 1．党总支书记、校长介绍此次活动意义 2．学生代表表态 3．教师向结对学生赠送学习用品和课外书籍 4．师生结对交流主要任务：

1．建立资助关系，筛选受助学生与教师确定帮助关系，并建立完整档案，制定帮扶计划。 2．全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶，做好记录。 3．每个月教师写出个人帮扶小结。 4．资料整理、分类、存档。三、帮扶内容根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展： 1.建立贫困学生的信息库 2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。 3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 4. 加强与帮扶学生家长的交流与沟通通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。 5．建立研讨、交流制度定期召开研讨会、座谈会，定期举行交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高帮扶工作的效果，发挥学校的育人作用。 xxx小学校二0一六年三月十日【篇三：教师与贫困学生结对帮扶】教师与贫困学生结对帮扶活动方案荆姚镇魏村小学 2016年10月

心理辅导过程记录

心理辅导过程记录个案1 基本情况：李辉，男，小学五年级的学生，头脑聪惠，语言表达能力很好。但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常危机干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向：1、活动过度：（1）经常在座位上扭来扭去，小动作多。（2）在一些不该动的场合乱跑乱爬。（3）很难安安静静地玩。（4）经常话多，说起来没完。2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。（2）做事时难以集中精力。（3）经常不能完全按要求做事。（4）经常丢一些常用的东西。（5）经常简易因无关刺激而分心。（6）经常忘事。3、反应很慢：（1）考试经常不能在规定时间内完成。（2）写一个字要花别人两三倍的时间.（3）课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。问题和成因分析 1、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很危机了。这时他们对孩子的期望值又简易过高，希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。 2、家庭的教育方式存在危机偏差。父亲教育方式简单残忍，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。教育和辅导过程 1、对学校环境的干预。 ①调整座位。由于孩子注意力简易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。并

且让他坐在教室的前边，这样我可以经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时可以及时提醒他。 ②改变教学方式。采用灵敏、风趣、喜悦的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。 ③对学习的期望:选择合适的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精准做作业的能力、仔细检查的能力等。 2、对家庭管理的干预。我及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的情况，保持平常心，为孩子选择合适的学习目标，不要提过高的要求。另外向其家长提供一些好的教育方法，帮助孩子建立优良的学习习惯，而不是日复一日地陪在孩子身边做作业。①帮助其家庭制定明确的规定，且具有一定的规律。这对大凡的孩子很危机，对注意力涣散的孩子更加危机，使孩子在家的活动有规律，家长的规定要简明扼要，规定越详尽，孩子就越简易约束自己。 ②自我控制能力训练:鼓励家长帮助他建立独立学习、生活的自我管理能力，自我制定学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。 ③家庭作业的管理:鼓励家长运用一些方法，培养他独立完成作业的能力。认真记录家庭作业的内容，合适辅导，规定时间按时完成，对完成的作业及时反馈等，并采取一些强化手段，对加速学习的正确行为进行表扬，增加适应行为，减少问题行为。 3、行为矫正。对于注意力特别不集中的孩子仅靠大凡的教育是不够的，还要针对其情况对其行为进行矫正。对于李辉，我主要采用了两种矫正方法。 ①阳性强化法：其目的是通过奖赏、鼓励等方式使某种行为得以持续，其适用于治疗多动、学习困难等。在应用阳性强化法前我首先确定要改变他的注意力不集中的问题，因为注意力不集中将会导致其学习障碍。重点帮助他养成认真听讲的习惯，同时当他认真听讲时，立即给予阳性强化，例如当着全班同

新教师一对一帮扶计划

新教师一对一帮扶计划为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，孙彦达教师对新到岗教师进行结对帮扶活动，我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。一、活动内容和措施我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？整个小学段所处的位置如何？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？精读课文两课时的教学任务各是什么？活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶开展听课活动，开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课，让她们通过听课观摩听课堂教学设计理念解析中有所收获。故安排每周听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。 3、对平时实际教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。二、指导新教师完成一定的任务： 1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。 2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。 3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。 4、经常总结教学的反思和随笔。总之，我们要充分树立共同学习，共同发展的意识。希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促使学生的全面发展。沂南县双堠镇南石门中心小学 2016年9月

学校脱贫攻坚帮扶典型案例

孩子让我们牵手一起同行义务教育有保障教育帮扶 ——XX小学二年级学生蔡XX事例蔡XX，蔡XX父亲，秦安县西川镇XX村村民，2012年10月，骑摩托车在县城滨河路被一辆渣土车相撞，导致脑部严重受伤，当时情况十分严重，随时有生命危险，经天水四零七医院抢救，才捡回了一条命。二次开颅手术后，留下了后遗症：智力严重下降，语言功能受到影响，丧失了基本的劳动能力，而且精神也时好时坏。出事时，二儿子蔡锦堂刚出生72天，老父亲操心过度去逝，家中还有八十多岁的聋哑人老母亲，家中经济十分困难，一贫如洗。全家主要依靠低保度日，生活极其艰难，属于村中的特困户。蔡XX，男，2012年7月出生，现为西川镇XX小学二年级学生，眼睛弱视严重，性格内向，自卑，胆子小，学习成绩低下。其母亲常年在外打工，孩子由奶奶照顾。从小学一年级开始，蔡XX就引起了班主任王老师的注意。当身体稍有一点不适时，就让其奶奶请假，不来学校上学。尤其星期一，他的座位时常是空的。经过不断与监护人沟通，家访，并深入的了解，王老师发现该同学的厌学心理

严重，突出表现为以下几个方面：（一）学习上有畏难的心理：平时没有父母检查孩子的作业完成情况，养成了时常说谎的现象。奶奶已年迈而且是聋哑人，除了给予他基本的物质供给之外，很难在精神上安慰和鼓励。（二）懒散的学习心理：该生在学习上有“四怕”：怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业，一心想随心所欲地玩。（三）学习成绩不理想，有自卑的心理现象：该生与同学、老师交往时，往往显得胆小言少，很不自信，在学校、班级的活动中常常是一副漠不关心的样子。通过长时间观察，班主任王老师发现该生的问题远远不是个人的单一问题。为了彻底弄清楚事情的原因，在本学期开学后的第五周，王老师积极与村委会取得联系了解情况，然后再走访入户实地调查目前的孩子状况。在摸清实际困难后，鉴于该学生的处境比较特殊，王老师主要做了以下工作。（一）建议家长重视孩子视力问题，在征得家长同意的情况下，积极联系眼科医院对孩子视力进行检查。（二）制定一对一帮扶孩子学习计划。全面负责，科任教师每周至少辅导该科目一次。（三）学校兼职心理辅导员何彦龙老师对孩子心理进行疏导，帮助孩子重拾信心，树立正确的人生观。（四）根据其的年龄特点，通过形象的事物，有意的关

教师一对一帮扶记录

“一对一”结对帮扶活动记录时间:2011年09月28 日地点：学校小会议室主持人：xx 活动主题：教师“一对一”结对帮扶记录人：xx 参加人：xx

活动情况记载：一、活动背景与目的： 1.由于数控技术应用专业的不断壮大，学校每年都会从外借调或者聘请一些数控专业的专业课老师来我校任教； 2.新进专业课老师缓解了组内老师的任课压力，但由于他们缺乏教学一线的宝贵经验，导致专业水平不能正常发挥； 3.因此，新进教师迫切需要教学方法的培训和诱导； 4.充分利用学校现有资源对新进教师进行培训，安排有丰富教学经验的骨干教师和老教师对其进行“一对一”帮扶是最有效的方式。二、活动过程安排： 1.由李博组长向组内老师介绍学校新分配到我组任课的专业课老师：胡志成、彭小军、俞建江、唐建波、席令嫒、潘晶、唐朝云、杨李兰、张辉军； 2.由彭其战介绍新进教师的基本情况： ①xx、xx、xx云三人都是大学本科毕业，学的都是机电专业，其中潘晶和唐朝云还是从我校机电高考班考上对口大学的；

②xx、xx、xx是从企业里聘请过来的数控技术应用行业专家，具有丰富的实践经验； ③xx、xx是学校在外校择优聘请的老师； ④xx是我校08级数控班的学生，2011年5月代表xx市参加了“xx春季职业院校技能大赛”，并勇夺车工组第一名。由于成绩突出，被学校留校任教。 3.为了使这些新进老师尽快熟悉我校情况，迅速进入教学工作状态，在组内实行“一对一”老带新帮扶活动。三、活动总结与结论： 1．全组教师都要积极参与“一对一”老带新帮扶活动； 2．制定“一对一”老带新帮扶细则； 3．确定老带新“一对一”对象； 4．数控技术应用专业组新进教师参加“一对一”帮扶活动安排表：

物理教师结对帮扶计划记录

物理组青年教师帮扶工作计划为优化我校师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助新教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定一对一的以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。本学期我们物理组两人结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下：一、帮扶对象：教学成绩有待提高的教师和教龄不满三年的教师确定为被帮扶对象。成立帮扶小组，物理组确定帮扶对子：帮扶教师：被帮扶对象：二、指导思想：以学校教育教学工作计划为指导，依据新课程的深入推进，积极抓好教育质量，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探究在新课程改革背景下的初中物理教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。全面落实学校

提出的教育立校、科研兴校、名师扬校的办学理念，努力完成各项工作。三、工作重点与措施 1 ．加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。利用业余时间阅览教育专著和新课程标准，做好读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。并且积极参加教研活动。踊跃发言并做好笔记。 2 ．加强物理课改研究意识，并能把研究的过程、研究的思想即使辐射到同组教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。 3 ．在认真学习、深入教改实践的基础上，在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续参加上级各部门组织的各类评比活动。 4 、积极参与学校和帮扶教师的听评课活动，共同研究，共同成长，共同提高。发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，（如：上网收集相关资料；到图书室借阅有关书籍。）然后再同帮扶教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高自身业务素质和教研能力。继

自闭症学生心理辅导案例

案例背景：我带的是中重度智力落后班级孩子，因为班上的孩子智力层次参差不齐，对孩子的教育造成很大的困难。如今班里来了一个自闭症的孩子——豪豪。面对这样的孩子，我心里真不是滋味，这些孩子智力都不是特别差的，只是他们沉浸在他们的世界中，接受只是比较困难。每当我看到豪豪妈妈一脸辛酸的样子，我的心也觉得酸溜溜的，天下哪个父母愿意孩子这样呢？于是我决定给豪豪多一些辅导教育。案例描述：豪豪今年9岁，从不与人说一句话，不和任何人交往，生活完全不能自理。更痛苦的是他似乎游离于自己的世界里，对别人视而不见。在他的世界里，只有妈妈、爸爸，其他人他都不认识。刚见到我的时候，他只是哭，不愿意离开妈妈。自闭症又被人们称为儿童孤独症，是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。对于孤独症患儿来讲，只有早发现、早干预、进行行为矫治，才能帮他们缩短与正常社会的差距，让他们早日融入社会。豪豪现在这种状态，我觉得要想对其进行教育干预，双方的相互接纳是前提，要让他在内心里接纳老师，信任老师，只有这样才会在以后的训练中顺利听从指令，接受训练。怎样接纳我们呢？首先，我觉得要细致全面地了解他。措施一：了解他感兴趣的事物。想要跟自闭的人交流，要进入他的世界，就要观察和了解他所感兴趣的事。可是接连几天，我都没有找到他特别喜欢的东西。有一次户外活动，我意外地发现他一个人在教室里面。我连忙跑过去，想去拉他出去玩。豪豪却大哭了起来，让我不知其因。我只好让他一个人在教室里，自己躲在外面偷偷观察。只见他打开教室的抽屉，拿出放在抽屉里书。原来豪豪喜欢看书，我就利用他想看书这个愿望训练他说“看书”这个词。刚开始怎么都不愿意说，还只是哭。后来见我把书拿走了，就含糊地说出“看书”。从那以后，只要他想干什么，我先让他说。从字词到句子，现在已经能说出“我要……”这样的句子了。措施二：一对一的情感交流。自闭症孩子由于身心的特点，情感极不稳定，不易接近周围的人，对情感的体验也不深刻。自闭症的孩子，对他一对一的语言和情感交流，可以促进他接纳别人，并且能够提高他的语言表达能力。利用自由活动时间，我会跟他一对一地进行食品字词复习，还教他最常见的称呼，让他尽快地认识并能叫我。措施三：游戏中促进相互接纳。

每月扶贫帮扶记录内容

9月今天和本局职工钟卫华走访下岑花组的杨昌其家。杨昌其家就在旧州万亩大坝边上，他家背山面水，余黄公路和舞阳河从门前穿过，交通十分便利。这是一栋两层楼的砖房，门前是一望无际、一马平川的稻田，视线极为开阔，心情豁然开朗，走访这样的贫困户没有了之前沉重的心情。在他门前，我们叫了几声，没人答应，钟卫华打电话给他，他说在外面干活，马上就回到家了。等了十多分钟，他回来了。我们说明来意，他进屋拿出服务手册和收入手册，钟卫华给他点了一根烟，我和他一个询问一个登记。杨昌其今年已经61岁了，老伴也有54了。儿女们都已成人，各自成家，自立门户，家里就他和老伴两人。从外表看，他身体虽然精瘦，但语音洪亮，底气很足，绝不像六十多的老人，可以看出他是长年从事劳作的人，身体十分健康。也健谈，在谈到收入的时候，他没有避讳，告诉我们，他向银行贷了款，今年养了8头牛。他说，现在国家对贫困户有很多优惠政策，今年没有种水稻和其它粮食作物，现在的主要任务就是全心全意要把这8头牛伺候好，指望它们将来能卖个好价钱，把国家贷款还了，剩下的钱再来发展养殖。从交谈中，可以看出，这个老人思路清晰，目标明确。我们开玩笑问他，子女每年拿不拿点钱给他？他说，儿女们过好自己的生活就行了，趁着自己还在身强力壮的时候努力一下，不想给子女们带来负担。当我们再问到他养的牛愁不愁销路？有多少收入时，这个精明的农村老头说，现在养的牛好卖得很。至于有多少收入，他笑着说，这个嘛，保密！从他的笑容中，我猜测，收入肯定不错。这真是个浑身洋溢着正能量的农村老头！

从他家出来，我们心情都很轻松。杨昌其这样的建档立卡户，没有等、靠、要，而是凭着自己勤劳的双手与贫困作斗争，真是值得我们尊敬。像他们这样的贫困户，有关部门应该大力宣传，用他们的成功事例，鼓励其它贫困户在上级的帮助下发展生产。同时，对他们在资金等各方面也要给予大力扶持。鼓励这部分人成为乡亲们脱贫致富的示范户、带头人，支持他们带领乡亲抱团发展，充分发挥他们的示范、带头、辐射作用！后记：许多年后回头看，中国的扶贫攻坚绝对算得上是人类历史发展进程中一次可以载入史册的伟大事件！这是一项庞大、复杂的系统工程，也是一场人类与贫困作战的艰苦战役。在这个特殊的战场上，看不到弥漫的硝烟，听不到隆隆的炮声，但其激烈和艰难的程度绝不亚于充满刀光剑影、真枪实弹的真实战场。之所以说它伟大，是因为，中国共产党正带领、指挥着占人类七分之一人口的中国与贫困进行艰苦卓绝的战斗！这几天的走访，感受颇多。中国的贫困人口基数大，贫困个体的致贫困原因、脱困需求不尽相同。作为扶贫攻坚的决策部门只有深入调研，深层思考，科学决策，精准施策，政策执行部门不折不扣地将各项工作措施落实好，落实细，落实到位，广大乡镇一线的扶贫工作者将贫困户当作亲人、家人的情怀，因人施策，真情扶贫，“哺乳”式和“输血”式扶贫并举并重，才能打赢这声攻坚战！ 10月今天要陪妻子走访岑花村罗家院组的田景龙，他是爱人的走访对象。听说我们要到他家走访，在凯里务工的他执意要回来和我们见面。

班级大事每周一记

班级大事每周一记第一周今天终于抽时间把班级清洁值日表做出来了，我只是粗略的分出做教室和包干区的人员，可以没有细致规定谁负责倒垃圾，谁负责扫地，谁负责拖地等，因为我知道以前的班主任都是事无巨细安排每一个同学应该做什么。在班上公布之后，所有同学都在问我一种问题：“老师，那我负责扫哪里啊？拖哪里啊？我要不要到垃圾啊？”我突然发现这个班的自主管理能力不够，还停留在什么都听老师安排这个阶段上。我认为进入高年段之后，学生有自主判断能力也有一定的管理能力，所以可以把一部分小事上的权利交给学生自己。第二周今天中午找班上的两位学生进行了一次交心的谈话。其中一个学生平时上课完全不听讲，作业不做，跟家长反映也总是没有下文。今天我平心静气跟他谈了谈，告诉他老师对他的期望，希望它可以慢慢有所改变，这学期能有更大的进步。另一个学生，聪明好动，上课喜欢讲小话，但是基础还不错，考试得分却不高。从跟他谈话中了解到，他最大的毛病就是粗心大意，还有急躁，不管是作业还是考试总是这一题没做完就慌着做后面的，结果都没有做完。我告诉他老师很看好他，觉得他会有大的进步空间，要慢慢训练自己的专注度，做事要慢，要稳，不要急躁。谈话结束，下午上课的时候，发现这两个孩子表现异常好，注意力集中了，还积极举手发言，我也适时给与了肯定的回应，希望他们可以坚持下去！原来当你真正了解一个孩子，而他也开始慢慢理解老师，懂得老师为他好，知道老师对他有所期望，改变就开始了！（完）第三周家长会在家长的包围下结束了，说“包围”其实是很欣慰的，这说明绝大部分家长对自己孩子的教育还是比较重视的，起码会主动找老师沟通。但是往往主动找到老师的都是成绩还不错的孩子的家长，今天想找几个平实上课不听讲、作业不按时完成的孩子的家长谈话，却都没有成功：一个说赶时间有事急着走；一个是我刚开口询问在家里的情况，家长直接说了一句管不了就走了，还有一个是奶奶在管，所以没有办法沟通。于是我今天计划的几个谈话终究没有成功，却倒是和几个平时很乖巧的孩子的家长聊了不少。我想，光靠学校、靠老师虽然会有效果，但是一个巴掌拍不响，没有家长的努力，孩子的成长就像少了一半的翅膀，是飞不高的，真希望那几位家长能够明白学校的努力，老师的苦心。第四周因为家庭作业的问题，晚上和刘钧的妈妈聊了很久，最先开始只是跟她沟通孩子在家写作业的情况和反映在校的表现。后来，越聊越深入，以至于让我对刘钧的看法产生了逆转。今天放学后，我还把刘均留在学校补作业，当时的我认为这个孩子就是一个贪玩、调皮、不听话的三类学生。晚上才了解，原来刘钧的父母离婚了六年，一直跟着妈妈，妈妈工作很忙，根本没有时间管他。也许是因为家庭的原因，刘钧其实思想很成熟，他不想上学，是因为家里条件不好，他想早点出去工作帮妈妈分忧。在家里，刘钧非常懂事，经常做好饭一个人在家等妈妈回来，也不会出去玩，因为怕妈妈担心。聊到这里，我才发现我原来

一对一教育成功案例

成功案例一，背景资料李清铠，一个性格开朗，就读于嘉祥外国语学校。期末语文96，数学 97.5成绩较好，但是孩子很顽皮，学习不容易静下心来。二，课前准备工作 1，从学生喜好“下手”完成了课前沟通 2，做试卷分析，找出知识缺口三，成功上好第一次课，让学生接受我 1，印象在第一眼看见他的时候，在我面前出现的是一个很好动的学生，我带着非常严肃的表情给他上了第一次课。 2，课前沟通，制定目标给他讲了一下我的上课计划和今后上课的一些想法，争取了一些学生的意见四，教学过程按计划进行 1，找出知识漏点 2，上课流程（1）速算本的魅力（2）15分钟的课前小练（3）上课内容准备充分（4）利用好课间休息时间（5）趣味数学（6）布置家庭作业五，总结分析在多年教学过程中我遇到过很多的麻烦和困难。并不是一帆风顺的，对待不同的学生我有不知道怎么办的时候，对于有部分学生我也有欲哭无泪的时候。但是我相信一句话：“坏学生是没有的，只是看老师能不能够教好！”所以，每次我遇到困难和麻烦的时候我都首先在自己身上找不足之处，其次才是其他的原因。在经过我认真分析和反思后我得出了以下几点：1，首先要用爱心对待每一个孩子，不论他是否成绩好，不论他是否学习态度端正，在孩子上的这些缺点都是要靠老师来正确的加以引导和教育的。用你的爱心去对待每一个孩子，首先肯定他尊重他这样你才能影响他，让他往好的一面发展。 2，要有高度的责任心，认真对待每一节课，用心备好课。也只有首先认真对待每个孩子，孩子们才会用心地对待你！ 3，要善于观察，分析学生的性格，爱好，特点，以及他在知识上存在的问题。在这方面最好认真做好试卷分析，这样才能够在最短时间最准确地

课题申报范本：4338-高校创业教育校友案例资源开发研究

高校创业教育校友案例资源开发研究一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 “大众创业，万众创新”成为了我国新时期发展的主题和对高校教育的全新要求。校友典型案例对高校开展创业教育工作具有重要的帮扶意义，地方高校如何响应时代号召，利用人才化学反应促进校友资源的开发和利用，实现在校生、校友、母校的三方共赢，从而有效优化校友资源在地方高校创新创业教育工作的开展，这是具有现实意义的探讨。大学生创业教育是一项集多方资源、多元角色的综合项目，而校友因具有丰富的阅历和广泛的社会资源，成为高校创新创业教育的宝贵财富，既是投资者，也是前辈和导师，为校内创新创业和社会创业建立了一条很好的纽带。当前，中国的高等院校越来越重视校友资源在大学生创新创业教育中的重要作用，但他们在对校友资源应用时却因为师资力量不足和没有实战经验、创业教育课程建设未形成科学的体系、实践资源较少等原因，未能形成一个完善的系统，导致教学效果不够理想，学生的创业能力和抗风险能力不足，在现实市场环境中失败率较高。针对这种状况，本课题拟从创业课程的教学资源入手，强化在创业教育中的案例教学，以成功和失败两种校友典型案例为对象，丰富创业课程的教学资源。校友案例作为一种独具学校魅力的教学资源，对其研究还处于起步阶段，研究成果相对较少，主要散见于一些零碎的文章、论文之中，很少有专门从本校校友的典型案例角度出发研究创业课程教学资源的专门论著。因而，目前只能将所能搜集到的国内外相关的文献进行概述。国外不论对课程资源还是校友资源的研究都比较早且研究成果较为丰富。首先，从课程资源开发的角度来看。国外的学者对教学资源的研究主要来源于对课程本身的研究。施瓦布（Schwab，J）作为课程开发过程模式的先驱者，认为：“课程是由四个因素组成的，包括了教师、学生、教材、环境，它们之间持续的相互作用便构成了实践性课程的基本内涵”。课程论代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》发表25年后，提出要“改善整个教育系统”就需要“充分利用学校的资源”。其次，从课程资源来源的角度来看。在欧美许多国家，教师可以根据自己的教学进程来选择教材，可以根据自身意愿把一些社会资源、校内资源、隐性资源纳入到教育教学中去。他们鼓励学生在教师的指导下把一些有代表性与典型性的课程资源并带入校内，成为校内的课程资源。他们认为，这种开发与利用课程资源的过程本身就是让学生自主学习的过程，而且这种学习过程还能够影响到其他学生的学习行为。再次，从校友资源的角度来说。校友资源作为隐性资源中最具代表的资源，对其开发一定程度上能够弥补课程资源开发中存在的一些不足。国外学校普遍重视校友资源的开发和利用，十分注重通过引入校友资源促进学校的发展和人才的培养。在美国，无论私立学校还是公立学校，都拥有健全的校友会组织或其他相关职能部门，对校友资源开发的重视程度相当高。就我国对国外校友资源的相关文献研究就有态佳的《美国大学校友管理研究》、光晓燕的《美国大学校友捐赠的文化动因研究》等。可见，国外学校普遍重视校友资源的开发和利用，通过引入校友资源促进学校的发展和人才的培养。在国内，教学资源一直在创业课程中扮演重要角色，但对其专门的著作研究还较少，关于把校友典型案例作为创业课程教学资源开发研究的专著和相关的论文更是少之又少。一方面，把校友典型案例作为创业课的教学资源来进行开发与应用缺乏相应的系统性；另一方面，即使就创业课校友案例资源开发进行研究，行之有效的应用程度还不够。从教学资源开发的角度而言。20世纪80年代“课程资源”被引入我国以来，我国学者对其进行了初步研究。如范兆雄《课程资源概论》一书，用两部分内容较详尽地介绍了课程资源的要素系统和课程资源的层面系统。从校友资源的角度而言。目前我国对校友的研究主要集中在高校的校友资源上，贺美英等学者认为：对高校而言，校友资源作用的充分发挥，对母校的建设和发展具有重要意义。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年3月8日辅导地点：教室、办公室辅导学生：付阳阳后进表现及原因基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等。原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。教育措施 1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。 2．找闪光点。付阳阳喜欢打篮球，打球打得不错，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。 3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。 4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合帮扶效果每一天能按时完成作业，两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。

辅导时间：2018年3月17日辅导地点：教室、办公室辅导学生：张晋坤后进表现及原因基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。教育措施 1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级构成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。 2．施加压力，务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。 3．利用课余进行补差工作。 4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。帮扶效果据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。

助计生特殊困难家庭典型案例材料

助计生特殊困难家庭典型案例材料扶助计生特殊困难家庭典型案例材料 **南社区计生积极积聚各方面力量和资源，不断探索计划生育特殊家庭困难救助、帮扶办法，坚持三项有效措施，关心计划生育特殊困难家庭，推进计生工作有效进行。一是提高思想认识，帮扶计划生育特殊家庭。街道充分认识开展计划生育特殊困难家庭帮扶活动的重要性，成立由计生科负责人、各社区主任、社区工作者组成的特殊困难家庭帮扶活动领导小组，做好特殊困难家庭帮扶活动的组织协调和督促指导工作；积极发挥街道计生网格化管理工作的特色，及时了解居民需求，通过网络化小组开展面对面互助，帮助计生特困家庭走出生活困境。二是多渠道筹集资金，帮扶计划生育特殊家庭。街道大力开展生育关怀活动，多渠道筹集资金，不断加大对“失独”家庭的扶助力度，为失独家庭赠送安康保险45份；积极落实上级的各项计划生育奖励优惠政策，着力抓好各项奖扶特扶制度的落实，确保符合条件对象全部及时纳入奖扶特扶范围，目前，奖励发放4.2万余，独生子女费3.3万余元；进一步拓宽帮扶渠道，完善人口关爱救助机制，提升生育关怀工作水平，切实促进家庭幸福。三是开展特色活动，帮扶计划生育特殊家庭。开展形式多样的关心关爱活动，深入到每一个计生困难家庭和特扶家庭，走访慰问，听心声、解难题；结合街道实际，创新活动载体，组织各类文化志愿者队伍，结合特色民间艺术等主题活动，积极邀请计划生育特殊家庭对象参加，使困难计生家庭感到温暖和慰藉；同时建立帮老助残、青少年援助、计生宣传、医疗卫生服务等专业化的志愿服务队，从不同层面开展对计生困难家庭的志愿服务，有针对性的解决其实际困难。 **南社区 “生育关怀”先进材料 “生育关怀”行动是中国计生协倡导的一项旨在聚焦生育行为，提高群众实行计划生育自觉性的社会公益活动。行动以服务为主线、以为计划生育做出贡献的群体为主要目标人群、以群众组织运作为特征、以大平台小项目为活动方式，以统筹解决人口问题和促进社会和谐为目的。**南计生协在计生委、计生协的指导下，加强总结和指导，引导生育关怀行动深入发展，发挥自身优势，努力探索建立“党政领导、部门联动、政府投入，社会捐助，关爱帮扶，群众受益”的运行机制。**南社区按照区计生委、街道计生办的总体部署，充分发挥职能作用，通过多形式宣传、多方面牵线、多方位服务，推动“生育关怀行动”扎实、深入地开展，取得了初步成效，得到了计生协的肯定。我们的主要做法是：一、健全机制，落实”生育关怀行动”的长效管理。 **南计生把“生育关怀行动”纳入重要议事日程，明确了“生育关怀行动”的主要目标主要目标、工作任务和工作要求，相应成立“生育关怀行动”领导小组，制订具体工作方案。二、打造三项工程，积极构筑“生育关怀行动”平台一是打造宣传活动工程，以舆论促进关怀。我们建立计生与社会相关部门“多位一体、多项联动、阵地共建、资源共享”的宣传模式。在主要交通要道制作“生育关怀”大型喷绘宣传牌2块，宣传橱窗3个、宣传板报12期，发放生育关怀宣传年历画、宣传折页60余份，进一步转变了群众的婚育观念，促进了关爱女孩社会氛围的形成。二是打造载体平台工程，营造社会齐关爱女孩良好气氛。我们利用节假日、人口和计生重要纪念日等，通过举办各种活动开展了群众喜闻乐见的形式大力宣传和倡导“男女平等”、“生男生女一样好，女儿也是传后人”等婚育新风尚。三是实施优质服务工程，以行动体现关怀。一是开展生殖健康关怀活动。我们与卫生部门联系，组织医务人员对育龄群众开展免费生殖健康普查，对流动人口贫困家庭成员发放十免费医疗卡。4月份，我们组织育龄妇女人员在瓦窑卫生服务站开展了一次女性生殖健康免费普查活动，受到广大育龄群众的欢迎。二是摸清重点关怀对象给予一定的救助。为了掌握生育关怀对象的基本情况，我们各包片干部深入小区，全面摸清了生育关怀对象的基本情况，确定了重点关怀对象。为我辖区患有大病的居民赵冬梅、范丽丹、王斌3户申请到了困难救助金各1000元，以解她们燃眉之急。三是在12.1日开展了“关爱农民工、预防艾滋病”宣传咨询活动，结合生殖健康教育，向农民工宣传艾滋病的危害和预防科普知识，在育龄人群中开展性安全教育和预防艾滋病知识的宣传教育，倡导健康文明的生活方式，提高了农民工的自我保护意识和能力，使防艾工作成为农民工的自觉行动，活动中散发计生宣传品100余份、接受咨询60余人次，免费发放避孕套400余只，活动的开展深受广大农民工欢迎。四是在春节来临之际,千峰街办郭部长、和计生办李主任及社区干部一行5人，走访慰问了我辖区电信宿舍的残疾儿特困户孟瑞芳一家，为她送去了米、面、油慰问品。郭部长对她的生活嘘寒问暖，了解她的困难，并嘱咐要时刻把特困户的冷暖放在心上，一定要本着对人民尤其是困难群众高度负责的态度，尽可能帮助他们解决生活中的实际困难，为他们提供实实在在的帮助，她激动地说感谢政府、感谢社区对她的关心和帮助。 “生育关怀”行动是中国计生协关于组织职能定位和发展战略选择的重大决策，成为人口和计划生育工作特别是计生协工作的标志性项目，我社区将以群众需求为本，以群众利益为先，开拓创新，努力把这项活动扎扎实实开展好。 *县计划生育特殊家庭社会关怀活动经验材料关注计生特殊家庭突显人文关怀按照自治区和地区计生委的统一安排部署，近几年**县人口计生委在全县范围内全面开展了计划生育特殊家庭社会关怀活动，并取得了显著成效。主要做法是：一、领导高度重视，精心组织为认真贯彻落实自治区和地区关于计划生育特殊家庭社会关怀活动工作要求，确保此项工作顺利开展，一是及时成立了以分管领导任组长，县计生委主要领导任副组长的领导

精准扶贫帮扶记录

精准扶贫帮扶记录【篇一：精准扶贫的会议记录】地点：资环学院采矿教研室主持人：徐佳俊出席者：向国齐（资环学院党总支副书记）、陈玎老师、张士举老师、徐佳俊老师以及参加本次暑期社会实践的全体同学记录人：王联进、张丕居会议内容：一、由徐老师对本次社会实践做一个大致的分工 1、负责暑期社会实践期间的新闻工作：邱翠 2、后勤保障工作：陈涛 3、会议记录人员：王联进、张丕居 4、统筹管理：蒋鹏、杨佳锦二、大致规划日程 1、本次实践分为在米易的实践和在成都的实践。 2、预计在米易实践3-5天，然后就地解散。 3、在7月20号左右进行在成都的校友回访实践。三、徐老师强调本次出去社会实践的纪律四、向书记发表讲话 1、暑期社会实践的重要性。 2、我们出去是代表攀枝花学院的形象，注意个人的言行举止。 3、强调本次暑期社会实践的安全。五、陈老师发表讲话 1、不能擅自行动。 2、调研层面可以分为国家层面、攀枝花市、米易县，分别了解精准扶贫的相关政策。 3、制作一份问卷调查表。 4、贫困户与非贫困户的对比。 5、应该从哪些方面去完成调查报告。 6、建立困难帮扶点。 7、相关的出行安排。 8、通过校友回访应该培养自己的哪些能力。地点：米易县宗教扶贫移民局主讲人：李局长

出席者：向国齐（资环学院党总支副书记）、陈玎老师、张士举老师、徐佳俊老师以及参加本次暑期社会实践的全体同学记录人：王联进、张丕居会议内容：一、由李局长对米易县的精准扶贫情况及相关政策的介绍 1、全县共12个乡镇，87个村，其中有25个贫困村，共3026户，7474人。 2、本县计划于2017年全部脱贫。 3、年人均收入低于2736元的家庭，为建档立卡贫困户，纳入全国精准扶贫系统。 4、扶贫需要大量的财政投入，本县财政压力巨大。二、李局长介绍本县的精准扶贫的相关措施 1、危房新建。每户6万元的扶持资金，预计需投入400多万元资金。 2、对于贫困户生活配套设施不完备的，进行另投入部分资金进行帮扶。 3、动员贫困户通过小额贷款的方式来进行产业发展或其他途径脱贫，由本县承担贷款利息。 4、动员贫困户购买医疗保险。三、根据李局长的相关介绍，讨论确定了下一步的考察地点 1、确定湾丘彝族乡为下一步的考察地点。 2、李局长为我们联系精准扶贫的相关负责人。地点：湾丘彝族乡乡政府会议室主讲人：王书记出席者：向国齐（资环学院党总支副书记）、陈玎老师、张士举老师、徐佳俊老师以及参加本次暑期社会实践的全体同学记录人：王联进、张丕居会议内容：一、由王书记介绍本乡的基本情况 1、本乡共有昔街、麻窝、热水、杨家、青山、万碾沟、黄龙7个行政村，以彝族居民为主。 2、万碾沟村搬至白马镇，每户配备一套新房（两层），人均再补助8万元，各方面配套设施已基本完善，实现全村脱贫。 3、目前该乡共有17000人，共有1030贫困人口。 4、黄龙村扶贫工作成效显著，被表彰为先进基层党组织单位。

贫困生帮扶记录

贫困生帮扶记录我班学生张婷玉家境困难，父亲早年在双羊精密工作导致夕肺丧失劳动能力。至今仍需定期洗肺。母亲靠给人打零工承担着家庭的重压，年收入不过一万，要抚养两个孩子，承担生活各项开销左支右绌。当我了解到该生的家庭情况后，一方面上报学校，申请免除该生一切学习费用，减轻她的家庭负担。另一方面又在生活中关心帮助，给予物质上的鼓舞和精神上的呵护，同时考虑到学生的自尊，又动员班级学生结对子，交朋友，从心灵上驱除贫困对学生心灵上的打击，避免使学生陷入因贫穷而自卑的心态。一本一笔物虽少，一言一词语不多，但处处皆关心，物物皆有情，种种措施让张婷玉同学快乐健康地成长。

扶贫会议记录一、指导思想为贯彻党的十六大精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，保证家庭经济困难学生吴昌龙不因经济困难而失学，培养和教育不完整家庭的学生，帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响，从而让他顺利地完成学业。二、帮扶对象贫困学生: 三、帮扶人四、帮扶内容 1.思想上解惑赵品博家境贫寒，父母离异，从某种意义上说孩子是缺少爱的。我要从情感上贴近他，学习上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上的动力，使他保持积极向上的健康心理。为了让他克服自卑心理，树立自信心，自立自强;让他认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;我平时要把他当成是自己的孩子一样看待，让他多与班主任、任课老师联系，经常找他谈心。 2.生活上资助经常给他买学习用品。

贫困学生帮扶记录

贫困学生帮扶记录日月8 辅导时间：2019年3 辅导地点：教室、办公室辅导学生：付阳阳后进表现及原因基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等。原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。教育措施 1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。 2．找闪光点。付阳阳喜欢打篮球，打球打得不错，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。 3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。

4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合帮扶效果每一天能按时完成作业，两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。困难学生帮扶记录辅导时间：2019年3月17日辅导地点：教室、办公室辅导学生：张晋坤后进表现及原因基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。教育措施 1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级构成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。2．施加压力，务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。 3．利用课余进行补差工作。 4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。帮扶效果据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；