4(统计)复习课教案

统计

教学目标：

1.通过“整理与复习”的活动，进一步体验感受、经历数据收集与整理的过程，能正确填写统计表，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。

2.在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。

3.通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应用意识。

教学重点：让学生经历数据收集与整理的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

教学难点：根据统计需要，正确分类收集整理数据。

教学过程：

一、问题回顾，再现新知

（一）创设情境，走进生活

师：昨天我们学校举行了跳绳、踢毽子比赛。听说我们二年级的小朋友表现得特别棒！今天老师就来采访一下。

问题1：你们觉得你们班的运动员表现怎么样？

问题2：你认为谁表现得最棒？

师：你们的爱好可真不少。只有坚持锻炼，有个健康的身体，才能更好地学习，所以老师希望我们每一位同学都是体育小明星。谈到体育运动，老师马上想到了运动会。大家想不想再去感

图1

受一下那激动人心的场面？下面我们一起来欣赏：

课件出示动物运动会场面的图片（见图1）。

师：小动物们奋力拼搏，表现得非常精彩。但是，老师相信课堂上的你们比运动场上的他们表现得会更出色、更精彩，有没有信心？欣赏完动物运动会的热闹场面，你知道图中的动物们在参加哪些比赛项目吗？我们能不能整理一下？想一想，可以怎样来整理？把你的想法在小组内交流一下。

（二）小组交流，整理知识

小组活动，师巡视指导。

学生汇报交流。

预设1：我们组想按比赛的项目来整理。跑步的有几只小动物，跳高的有几个小动物。

在学生汇报完后，教师进行总结指导：他们想把小动物按比赛的项目分一分类。分类整理的方法很不错，值得大家学习。

师：哪个小组还有不同的分类方法？

预设2：我们按动物种类来分类整理。狗有多少只；兔子有多少只；猴子有多少只。

教师肯定评价学生的分类方法并进行总结：像这样先分一分类来整理数据的方法就是我们第九单元学的知识——统计。（板书课题：统计）师：我们已经学习了统计的有关知识，怎样进行统计的？

预设：先收集整理数据→填写表格→进行简单数据分析。

师：收集整理数据时你喜欢用哪些方法？

预设：画“正”字、画“△”打“√”……

师：你认为哪种方法方便？

预设：画“正”字比较方便。

师：调查统计时要注意什么？

预设：有次序、不重复、不遗漏。

（三）点拨提升，善于归纳

1.分类统计的特点。

师：在我们用分类整理数据的方法进行统计的过程中，你有什么想说的？

引导学生体会并总结：在分类整理数据时可以有多种不同的分类标准，但是最后的合计都是相同的；从不同的角度看问题，就会有不同的发现和收获。

2.生活中的分类统计。

师：其实生活中分类统计无处不在，比如图书的统计，水果的统计，超市里的统计等等。（课件展示图片，给学生直观感受，见图2）

图2

图 3

图4 师：想一想，你的身边还有哪些地方有分类统计的知识呢？

二、分层练习，巩固提高

第一关。（课件出

示，见图3）

1.说一说，图中有哪些图形？

2.想一想，这些图形可以怎么分类？

3.试一试，用你喜欢的方法统计，从你的统计中你了解哪些信息？ 第二关。（课件出示，见图4）

1.说一说，你发现什么问题？

2.想一想，这些人可以怎么分类？

3.试一试，用你喜欢的方法统计，从你的统计

中你了解哪些信息？

安全教育：天气渐渐热了，同学们不要到沙河、机井、池塘去游泳，水深危险，要在大人的陪护下去游泳。

第三关。

师：六一儿童节就要到了! 调查一下，你小组的同学喜欢什么活动。

1.学生现场调查，用自己喜欢的方法做好记录。

2.根据调查结果，填写表格。

3.教师选取具有代表性的学生进行展示。

三、梳理总结，提升认知

师：同学们，你们能把知识点综合起来运用，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，并解决了这么多有创造性的实际问题，老师由衷的替你们高兴。下面我们就来总结一下，这节课都有哪些新的发现和收获？

学生自由发言。（教师给予肯定，适时表扬学生）

板书设计：

统计

收集整理分析

有次序不重复不遗漏

教学后记：反思本节课的教学过程，我认为本节课的教学效果基本到达了所期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点：

1、这节课让学生经历收集数据、分析数据的活动，进一步体会统计在实际生活中的应用，在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展数据分析观念。

2、课堂中充分发挥了学生的主动性、创造性，学生应用多种策略解决有关数学问题的能力不断提高。课堂上学生的回答和提问有时出乎我的预设，这就是需要我有敏锐的洞察力，根据学生的情况顺势而为，及时调控课堂教学。

3、这节课在展示学生根据调查问题制作统计图表时，虽有引导学生进行对比，但未提供充分的时间和空间。如果能留有更多的时间让学生比较同一个调查问题为什么会有多种整理数据的方法，那么学生就能进一步增

进统计意识，认识到各种统计图表的作用，通过学生之间的交流，让学生去感悟、体验，并且经过学生个体的独立思考，最终实现知识向能力的转化和升华。

4、这节课能运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题是我们新课改的一个目标。我在教学中注意观察学生是否有学好数学的自信心，能够不回避遇到的困难去解决问题的思想意识。在“统计”教学中注意学生小组合作，是否能用建构的方式建立“统计”，建构有意义的认知结构，从而使学生更深入、更灵活的学习。

5、这节课教学容量大、时间太紧，我对教材挖的不够深，总结的也有些仓促，课后还需补充。

扇形统计图评课稿

评课稿 太白小学数学组成员：梁胜12月9日上午，我校全体数学组成员在多媒体教室听了邓林老师执教的教研课，课题是小学数学新教材六年级上册的内容《扇形统计图》。在此之前，学生已经历了简单的数据统计过程，认识了简单的统计表，认识了条形统计图和简单的折线统计图。本节课是在以往知识的基础上的深化。本节内容和分数、百分数应用题有很大的联系，因此在小学阶段占据了一定的地位。 邓林老师主要分三个片段进行教学： 片段一：回忆一下，我们已学过了哪些统计图？他们分别有什么特点？ 条形统计图能直观地反映各种数量的多少，折线统计图能清楚地反映各种数量的变化情况 片段二：引入对扇形统计图的认识 首先出示调查数据：六（1）班参加体育运动项目统计表。教师根据学生的统计数据。如果把表内数据用统计图来表示，你会选择什么统计图？学回答条形统计图，从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？在图上找找喜欢乒乓球的人数占总人数的百分之几。计算需要的百分数。如果有一种统计图能直接得出这些百分数就好了。 今天学习的知识，就是来帮助我们解决这个难题的，这就是扇形统计图。 评析：老师先从统计表引出条形统计图，回顾条形统计图的特点：能清楚的反映出各种数量的多少。再让学生观察，条形统计图能否直接看出某个项目占全班总人数的百分之几。学生感觉不能直接看出，但能通过计算得出。如果有一种统计图能直接看出这些百分数就好了，由此引出扇形统计图。 老师这样的设计，以统计表—条形统计图—扇形统计图这样的顺序教学，既复习了条形统计图的特点，又让学生初步感受到了扇形统计图的特点：能清楚的反映出各部分数量和总量之间的关系。其实，这一环节主要的目的是要引出扇

小学数学微型课教案(1)

小学数学微型课教案 1.有趣的鱼胡子！ 数学问题： 鱼的胡子：鲤鱼有4根胡子，鲶鱼有8根胡子，泥鳅有10根胡子。 （1）鲤鱼的胡子比鲶鱼少多少根？ （2）鲤鱼和鲶鱼一共多少根胡子呀？ （3）两条鲶鱼有多少根胡子? （4）你还能提什么问题？ 问题解答： （1）8-4=4（根） （2）4+8=12（根） （3）8+8=16（根） （4）只要孩子能提出问题并作出回答都可以。 百科阅读： 小朋友想不到吧！鱼也长胡子！让你更想不到的是鱼的“胡子”还有很多妙用呢！鱼是用它的胡子（也就是鱼须）来尝味道的。鲶鱼就是用鱼须来感觉味道的。鲤鱼的胡子实际是它们的触觉和味觉器官。泥鳅主要通过胡须的触觉和味觉作用在水层底部感受食物的化学和机械刺激。 哈哈！鱼的胡子真有趣！ 2.像花朵一样的海星！ 数学问题： 海星走得很慢，每分钟只能在海底移动5至8厘米。照这样计算海星2分钟至少能移动多少厘米，最多能移动多少厘米？ 问题解答： （1）5+5=10（厘米） （2）8+8=16（厘米） 百科阅读： 海星两分钟最多走16厘米，小朋友拿出你铅笔盒中的直尺看看16厘米有多长！是不是很短的呀！ 海星是生活在大海中的一种棘皮动物，它们有很强的繁殖能力。如果海星的腕、体盘受损或自切后，都能够自然再生长出来哦！海星的任何一个部位都可以重新生成一个新的海星。 3.小朋友知道红牌和黄牌吗？ 红牌罚下黄牌警告 数学问题： 在体育中裁判对运动员的行为会出示黄牌和红牌。在2006年第18届世界足球锦标赛（简称世界杯）上的荷兰队和葡萄牙队比赛中，主裁判共向葡萄牙队出示了9张黄牌和1张红牌，向荷兰队出示了7张黄牌和3张红牌。

人教版扇形统计图公开课

人教版扇形统计图公开课 “扇形图”的教学设计 李佩佩东港镇第二小学 教学目标:1。知识和技能目标 1.通过实际问题了解扇形统计图的特点和功能 2、能从扇面图中得到正确的信息，并能做出合理的解释和推断。二。过程和方法目标 3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。 4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互沟通和相互评价 5、在决策和形成猜想的过程中，感受数据的收集和使用是非常重要的。第三，情感和态度目标 在解决问题的过程中，感受、收集和利用数据是非常重要的。 教学重点:在合作讨论过程中，体验数据在现实生活中的作用，了解扇形统计图的特点，从中寻找信息。 教学难点:从扇形统计图中可以得到有用的信息，并能做出合理的推断。教学过程； 活动1:创设情境激发兴趣。老师:你喜欢运动吗？健康:我喜欢 老师:你知道发展体育的意义是什么吗？ 健康:运动可以提高体质，运动员可以为国家赢得荣誉。 老师:老师收集了一个班级开展课外活动的场景。一些学生打乒乓球，一些踢足球，一些跳绳和踢毽子？？多多样啊！(展示106页的情况图表或预测)，你能同时清楚地看到运动的数量吗？健康:不。

老师:为了知道喜欢各种运动的学生的具体数量，老师还进行了一项特别的调查。今天我还特意带来了调查结果。请过目(出示表格，出示数据): 乒乓球、足球、跳绳、踢毽子和其他最喜欢的运动是12、8和6 五，九 老师:请想一想，如果我们想清楚直观地看到班上喜欢各种运动的人数，我们可以画出什么样的统计图？学生可以自由发言。 老师:嗯，学生们说的非常好，老师同意了。(显示P106页面条形图)这是老师画的班级最喜欢的运动的图表。从这张条形图中你能得到什么信息？默认: 学生1:我知道有12个人喜欢乒乓球，8个人喜欢足球，6个人和5个人分别喜欢跳绳和踢毽子，还有9个人喜欢其他运动。 学生2:从这张柱状图中，我还可以看到喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少。 学生3:我也知道比足球更喜欢乒乓球的人有4个。学生4:我还知道六(1)班有40名学生。老师:你怎么知道六(1)班有40个人？学生4:把喜欢各种运动的人数加起来，正好是40人。 老师:是的，条形图的特点是我们可以清楚地看到不同的量有多少。老师:根据柱状图中给出的信息，你能计算出全班喜欢各种运动的人的百分比吗？健康:计算。 显示:(在表单的第三行显示数据) 喜欢运动的人数占全班的百分比。乒乓球、足球、跳绳、踢毽子，12

六年级扇形统计图教案

六年级扇形统计图教案 教学内容：教材第27～28页扇形统计图和“练一练”。 教学准备：两幅扇形统计图。 教学过程 一、复习引新 l．复习旧知。 提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2．引入新课。 出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容， 二、教学新课 1．说明扇形统计图及其特点。 说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几。这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系。 2．教学例题。 (1) 出示例题．根据扇形统计图的表示形式，讨论制成扇形统计图的步骤。引导学生交流各自的想法，得出步骤井板书： ①计算百分数； ②计算圆心角； ③画出圆和扇形； ④标明百分数。 (2) 要求学生自己完成第一步，在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几。同时指名一人板演，然后集体订正，用加法检验各部分百分比的和是不是100％。 (3) 先说明一个圆的度数是360度，再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的圆心角度数。学生口答，老师板书算式和结果。检验几部分圆心角的和是不是360度。 (4) 分割成扇形。 老师说明画法，同时板书：先画一个圆，说明表示总数量；再分割成3个扇形，说明各表示哪个数量。 (5) 标明各部分数量名称和百分数。 指名学生说说每个扇形各表示哪个数量，占百分之几，老师在图中板书。让学生自己画圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数。 (6) 区分各部分并写出统计图名称。 说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形，写出统计图名称，并让学生自己完成。指名一人板演，其余学生完成在自己的统计图上。集体订正。 (7) 小结过程。

六年级上数学评课稿-扇形统计图人教新课标2014

《扇形统计图》评课稿 黄老师这节课是“以问题为中心”的，是教师提出问题，通过学生的回答在对比中发现扇形统计图的特点。使学生能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息作简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。教师在学生活动中发挥启发、调整、激励体现主导地位。值得欣赏的有： 1．在学生已有经验基础上进行教学。这节课黄老师注重让学生与已学过的条形统计图进行对比，在对比中理解和掌握扇形统计图的特点和作用。例如在例题中黄老师就问了“扇形统计图与其他统计图的不同在哪里？”在练习中，又提问了三种统计图的特点是什么，并根据相应的条件选择合适的统计图，加深学生对统计图的认识，进一步理解每种统计图独特的作用。 2．黄老师整堂课从部分到整体的思想体现地很好，比如说在讲解例题时，她说“这么多扇形组合在一起就组成了一个圆。”将扇形统计图的扇形和圆的意义很自然地引出，并自然地得到了单位“1”的意义。 3．给学生提供生活化的学习材料。从学生喜爱的体育活动入手，来激发学生的兴趣。另外在课的最后，黄老师还让学生自己设计每月家庭支出情况，学生的兴趣也很高，同时也更好地让学生体会到了数学来源于生活，服务于生活。 值得探讨的有： 1．黄老师的练习设计了很多，但是每道题似乎利用率不是很高，例如鸡蛋营养价值一图，黄老师只让学生去找信息，而在驱动器这一题中黄老师也让学生去找了信息，是否能将这两题结合起来，在找信息的同时，能利用起来进行计算，这样就可以达到一题多用的效果。另外在练习形式是否能更多样一些，而不仅仅是师与生的互动，也可以是生生的互动，例如像601与602这道题，黄老师就可以让学生先来思考，思考好了再进行讨论，最后再是反馈，这样就可以达到每个学生都思考的效果。 2．黄老师在学生回答问题后，缺少评价反馈。例如学生在练习601和502班男女生比较这道练习时，学生回答问题后，黄老师没有给出学生回答是否正确是否符合要求这样的评价，学生就很难去回答到符合老师要求的答案。

一年级班会课教案：我是自理小能手

第四单元做自理自护小达人 第一课时自理小达人 一、活动目的： 1.引导队员以自理自立为荣，知道自己的事情自己做，自己的东西自己理。 2.引导队员熟练掌握穿衣服、系鞋带、戴红领巾、整理书包等基本技能。 二、活动准备： 1.队课PPT。在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带； 2.叠衣服小组每人准备一件小衣服，系鞋带小组组员要穿绑鞋带的鞋子。 三、活动形式：队课 四、活动步骤： （一）引入主题 1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我是自理小能手》。首先，请同学们用掌声欢迎光临我们班指导的老师们！ 2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（全体回答：手） 3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。（会唱的可以跟

着唱） （二）看一看，议一议 1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包） 2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……） 3、小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。 4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾） 5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。 6、同学们，你们的小手可真能干，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。（学生齐说：嘿嘿，我真棒！） 7、我们的双手会干这么多事情，老师真为你们感到高兴。那你们想一想，要是遇到我们不会做的事情，我们又该怎么做呢？(课件

小学数学微型课教案

小学数学微型课教案Revised on November 25, 2020

小学数学微型课教案 微型课展示：四则混合运算 教学内容：人教版四下P6-7 教学目标： 1.让学生从实际的解决问题中感受“先乘除后加减”的道理。 2.掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确计算。 3.让学生经历探索和交流解决实际的问题的过程，感受解决问题的策略和丰富，养成认真审题、独立思考的学习习惯。 教学重点：引导学生发现并归纳出含有两级运算（没有括号）的运算顺序。 教学难点：帮助学生理解“先乘除后加减”的原因。 教学过程： 一、复习铺垫 1.过渡语：同学们，我们上节课学习了关于四则运算的知识，今天我们还要继续来学习和研究四则运算。老师这里有一些算式，请你们先来看一看。 【课件出示】：24-8+1028+12×835+15-1224÷8×7

14+35÷717-24÷620×9÷326×4-125÷5 你们能不能为这8道算式来分分类。行吗 好的，行，你们就试试吧。 2.反馈：谁来把你的分类和大家交流一下。你来说。你是这样分类的。 点击课件： 好的，根据你的分类，老师将算式进行整理。 【课件出示】你是将这4道算式分为一类，，这4道算式分为另一类。 3.请你来说说，你是依据什么来分类的 你的意思是：这组算式【课件出示】四则运算只有加减法或只有乘除法。这一组是既有加减法，又有乘除法。

问：其他同学也是这样的想法吗 好的。 4.过渡：像这样只有加减法或乘除法的运算，其实是同级运算，[点击课件]我们一般是怎样计算的 你说的很完整，像这样没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法的算式都是按照从左到右的顺序计算的。 5.你能口算出这4道题的结果吗 你们说的很正确。【课件出示】补上答案：26382160 6.那么这一组既有加减法又有乘除法的运算，其实是两级运算。[点击课件]你会算吗怎么算 好像同学们有困难，哦，你想说 同学们，他认为也是从左往右计算。有同学马上有意见了，我们来听听。你认为肯定不对，比如17-24÷6这题，从左往右计算17-24也不够减呀。那怎么办呢 请你来说。先算乘除，后算加减。你怎么知道的 哦，书本上预习的。那么是不是真正理解这种方法呢 7.揭题：今天这节课我们就来研究像这一类四则混合运算。【课件出示】四则混合运算 二、探究学习 【课件出示】“冰雪天地”图片

小学一年级班会课教案(上下)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学一年级班会课教案（上） 主题1：牙齿，我们的朋友！ 一、活动目标 １．使学生知道牙齿的重要作用。 ２．教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。 ３．学会正确的刷牙方法，培养学生刷牙、漱口的卫生习惯。 二、活动准备 １、准备四个苹果。 ２、每个人做一个头饰，做一件纤化白大褂。 ３、动物课件,大牙刷，卡纸眼镜。 4、每个人一支牙刷和一个牙杯。 5、音乐：《刷牙歌》 三、教学过程 （一）游戏导入，引入课题。 １．请四种动物上台吃苹果比赛。（要求：每人半个苹果，前两种小动物能用牙齿咬，后两种动物不能用牙齿咬，主持人说开始才能开始吃。比一比看谁先把苹果吃完。）２．说说为什么他们会先吃完。 ３．说说牙齿的用处。（比一比哪个小组说得多,加红五角星） 主持人小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。牙齿可是我们的好朋友啊！齐读课题。 （二）看小品《兔娃娃》，知道引起坏牙的原因。 1、看小品《兔娃娃》。 2、指名学生回答：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？ 3、四人小组讨论：我们应该怎么做？（比一比哪一小组想出的点子多） 4、看《牙痛怪谁》，说说牙痛到底应该怪谁，他哪方面没做好。 主持人小结：小兔和小熊爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷

牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。（一个主持人问另一个主持人怎么刷牙，引入下一个环节） （三）、学刷牙。 １、主持人示范错误的刷牙，小兔出现喊“不对，不对”邀请了象博士说说正确的刷牙方式。（教师充当象博士） 2、象博士一边刷牙一边念刷牙儿歌，学生跟着示范，并试着念儿歌。 3、请几个小动物上台刷牙比赛，奖给刷牙好的小朋友护齿奖。 4、请学生一边听着音乐一边刷牙。 5、主持人小结：动物伙伴们，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位动物伙伴把牙齿保护得好。 （四）、班主任小结。 《刷牙》 小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。 小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。 从下往上仔细刷，里里外外都要刷。 爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。 《兔娃娃》 兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告诉它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动。” 后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓得浑身发抖说：“我不拔牙！” 猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？” 小兔低下头说：“是的。”猫医生告诉小兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说：“我记住了，谢谢猫医生。” 从此以后，小兔有了刷牙、漱口的好习惯，小兔的牙再也没有痛过。

一年级一班学会感恩主题班会教案

感恩的心，感谢有你 -------学会感恩主题班会教案 南麻中心小学张红 班会时间：2018年3月8日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：感恩的心，感谢有你 活动目的： 1.通过班会，让我们的学生多角度了解父母、父母的辛苦。 2.教育我们的孩子要从小懂得感恩，要常怀感恩之心。 活动过程： 一、导入 老师：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们。在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关、社会的关怀。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人。今天我们就一起来举行一次“学会感恩，与爱同行”的主题班会！ 板书课题：学会感恩，与爱同行 齐读课题 二、学会感恩 （一）诵读感恩诗《游子吟》 下面咱们就一起来看一段短片 （二）播放感恩图片 师：孩子们，看了这些图片，你有什么想说的？ 是啊，孩子们，在人生旅途中，我们首先要感谢的是我们的父母，是他们给了我们生命。他们把温情的心血扑在我们身上，

把自己的希望寄托在我们身上，哺育我们成长，教育我们做人。孩子，在你心中谁是最关心你、照顾你的人？（是我的爸爸妈妈。） （三）讲父母关心自己的小故事。 师:那么在平时的生活中，你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事呢？谁能把你的爸爸妈妈关心自己的故事讲给大家听听？ 生自由说。 播放父母对我们的爱。 师：父母把我们从很小很小慢慢养育长大，这中间为我们付出了多少辛苦和汗水，为我们做了多少事啊！可是爸爸妈妈却从不要求我们为他们做什么。 （四）歌曲《我的好妈妈》 师：孩子们，为了感谢爸爸妈妈对我们的关心和照顾，我们用歌声来表达对妈妈的爱，请听歌曲《我的好妈妈》你们有没有什么好办法来报答爸爸妈妈呢？ 师：其实，要报答爸爸妈妈很简单。请同学们看大屏幕。 （五）小测验 师：下面我们来做个小测验，看你对爸爸妈妈了解多少。 小朋友们都知道自己的生日，但知道你父母的生日吗？知道你父母的生日的同学请举手。你为父母过过生日吗？ 三、拓展延伸 师：家里只有爸爸妈妈关心我们爱护我们吗？想想还有谁？生：爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨〃〃〃〃〃〃 师：是啊，家里的长辈们也在我们的成长中给予了我们关心和帮助，我们同样要感谢他们。在学校的时候还有谁也在关

(完整版)小学一年级班会课教案

小学一年级班会课教案 牙齿，我们的朋友！ 一、活动目标 １．使学生知道牙齿的重要作用。 ２．教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。 ３．学会正确的刷牙方法，培养学生刷牙、漱口的卫生习惯。 二、活动准备 １．准备四个苹果。２．每个人做一个头饰，做一件纤化白大褂。 ３、动物课件,大牙刷，卡纸眼镜。4、每个人一支牙刷和一个牙杯。音乐：《刷牙歌》 三、教学过程 （一）游戏导入，引入课题。 １．请四种动物上台吃苹果比赛。（要求：每人半个苹果，前两种小动物能用牙齿咬，后两种动物不能用牙齿咬，主持人说开始才能开始吃。比一比看谁先把苹果吃完。） ２．说说为什么他们会先吃完。 ３．说说牙齿的用处。（比一比哪个小组说得多,加红五角星） 主持人小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。牙齿可是我们的好朋友啊！齐读课题。 （二）看小品《兔娃娃》，知道引起坏牙的原因。 1、看小品《兔娃娃》。 2、指名学生回答：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？ 3、四人小组讨论：我们应该怎么做？（比一比哪一小组想出的点子多） 4、看《牙痛怪谁》，说说牙痛到底应该怪谁，他哪方面没做好。 5、填写调查表。

主持人小结：小兔和小熊爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。（一个主持人问另一个主持人怎么刷牙，引入下一个环节）（三）、学刷牙。 １．主持人示范错误的刷牙，小兔出现喊“不对，不对”邀请了象博士说说正确的刷牙方式。（教师充当象博士） 2．象博士一边刷牙一边念刷牙儿歌，学生跟着示范，并试着念儿歌。 3、请几个小动物上台刷牙比赛，奖给刷牙好的小朋友护齿奖。 4．请学生一边听着音乐一边刷牙。 5．主持人小结：动物伙伴们，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位动物伙伴把牙齿保护得好。（四）、班主任小结。 《刷牙》 小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。 小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。 从下往上仔细刷，里里外外都要刷。 爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。 《兔娃娃》 兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告诉它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动。” 后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓得浑身发抖说：“我不拔牙！” 猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？” 小兔低下头说：“是的。”猫医生告诉小兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说：“我记住了，谢谢

数学人教版六年级下册微课教学设计

《比例的意义和基本性质》教学设计 教学目标： 1、使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 2、认识比例的各部分的名称。 3、培养学生的观察能力、判断能力。 教学重点：比例的意义和基本性质。 教学难点：应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 教学过程： 一、复旧引入 1、谈话：同学们，我们已经学过了比的有关知识，说说你对比已经有了哪些了解？（预设：比的意义、各部分名称、基本性质等。） 还记得怎样求比值吗？ 2、课件显示：算出下面每组中两个比的比值 6:8 2.4：1.6 60：40 3：4 二、探究新知 （一）认识比例的意义 1、计算上题每组中两个比的比值，课件依次显示答案。 2、师：通过上述结果，你发现了什么？ 6：8=3：4 2.4：1.6=60：40 讲授：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。比例也可以写成分数

的形式，如上题中： 4386= 40606.14.2= 3、我们知道了比例的意义，下面我们来判断下列哪组的两个比可以组成比例？ 12：6和8：4 0.18 ：0.6 和 90 ：30 12：6=2 8：4=2 0.18 ：0.6 =0.3 90 ：30=3 因为2=2 0.3 3 所以能组成比例 所以不能组成比例 比例式：12：6=8：4 8：4=12：6 4、小结。 提问：如何判断两个比能否组成比例，最关键是看什么？ 有两个比，且比值相等，就能组成比例；反之，如果比值不相等，则不能组成比例。 （二）、教学比例各部分的名称 1、讲授：组成比例的4个数叫做比例的项，在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 课件出示： 12 ：6 = 8 ：4 2、小结、过渡： 刚才我们已经研究了比例的意义、各部分名称，你知道比例有什

北师大版六年级数学上册扇形统计图说课稿

北师大版六年级数学上册<扇形统计图>说课稿各位同事:大家好!我今天说课的内容是:小学六年级数学(北师大版)上册第五单元《数据处理》之《扇形统计图》。下面我从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学手段、教学过程、教材处理，几个方面对我的这节课进行说明。 一、教材分析: 教材的地位和作用 新课标教材中《数据处理》安排在小学一至六年级的各册教材中。在第一学段(一至三年级)中，学生将数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法;在第二学段(四至六年级)中，学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果做出简单的判断与预测。在第二学段主要学习条形统计图、折线统计图、扇形统计图，主要使学生掌握各种统计图的优劣，经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。 有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。 二、教学目标: 1、知识与技能目标 (1)通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用。 (2)能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。 2、过程与方法目标 (1)在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流相互评价。 (2)在决策与形成猜想的过程中，使学生感受收集和利用数据是非常重要的。

3、情感与态度目标 在问题解决过程中，感受收集和利用数据。 三、重点难点 教学重点:在条形统计图和百分数等知识的基础上，了解扇形统计图的特点。 教学难点:掌握扇形统计图中数量之间的百分比关系，会分析这些图形。 四、教法学法 1、学情分析:本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，对各种统计图的优劣已经有了初步的了解，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。 2、学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。我在本节课中，将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建，培养学生收集、整理、筛选、分析信息的能力。 3、让学生学有价值的数学。本节课中，我从从创设情境、探究学习一直到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际。如创设情境时利用了学生非常熟悉的课间活动导入新课，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。使学生不仅在学数学，也在用数学。 4、运用探究法。探究的方法属于启发式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导学生收集资料，获取信息并合作交流。 5、本节课我运用了多媒体辅助教学，直观生动，增加了课堂容量，提高了课堂效率。 五、教学手段

小学一年级主题班会课教案精选5篇

小学一年级主题班会课教案精选5篇 Selection of teaching plan of theme class meeting for grade one of primary school

小学一年级主题班会课教案精选5篇 前言：主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：“爱惜粮食、节约粮食”主题班会 2、篇章2：“争做校外礼仪好学生”主题队会 3、篇章3：“我爱冬天校园”主题班会 4、篇章4：从小养成学习好习惯主题班会教案 5、篇章5：珍惜生命爱护生命主题班会教案 篇章1:“爱惜粮食、节约粮食”主题班会 老师：小朋友们，在我们的校园里，在我们的身边滋生出一种不良现象，你是否注意过，请看图片： （课件演示）

老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这一盒盒被遗弃的盘中餐，你们想说些什么? 学生1：同学们这样浪费粮食太可惜了。 学生2：这种现象不应该发生在我们身边。 学生3：把粮食这样随随便便就扔掉，太浪费了。 老师：同学们，你们知道吗?如果我们每天浪费一粒米， 一年的经济损失将达到上百万，如果我们每人每天节约一粒米，全国13亿人口将节约粮食64800公斤，可救灾民64800人， 可供180个农民一年的口粮，多么惊人的数目啊!今天我们开 展以“爱惜粮食节约粮食”为主题的班会活动，主要是让大家知道粮食是来之不易的。通过这次活动希望全体同学都能来爱惜粮食、节约粮食。 师;同学们我前段时间看到这样一些图片，我感触很深。 我想让你们也来看一看。 播放配音课件：课件内容（非洲地区有三分之一的儿童 长期处于营养不良的状态。全世界每年有600万学龄儿童因饥饿而死亡，目前全球约30个国家陷于粮食危机。在我国40%

深圳优质微课教案 小学一年级数学《找钱》教学设计

《找钱》 一、教学目标 通过购物活动，让学生掌握找钱的几种类型题目：第一种，买几元的物品如何找钱；第二种，用1元买几角的物品如何找钱；第三种，买几元几角的物品如何找钱。使学生了解人民币的价值，培养学生解决实际问题的能力。 二、重点与难点 重点：掌握找钱的方法。 难点：掌握买几元几角的物品如何找钱。 三、教学过程。 这个视频我们来介绍一下小黄人购物找钱的问题。 生活中我们经常到超市买饮料，买零食，买玩具。这些都需要用到钱，花钱中我们还要学会如何找钱。 今天小黄人也带着钱去超市买东西，小黄人看中一个80元的变形金刚，小黄人可喜欢了。爸爸拿出了一张100元给小黄人买玩具，正要付钱的时候，老板就问小黄人，你知道要找多少钱？其实这是一道数学题。我们有100元，买变形金刚要花去80元，花去80元就用减法，所以100-80=20（元），还剩下20元，老板应该要找回20元，小黄人递给老板100元，他拿回20元和一个玩具开心地回家了。 在回家的路上，它经过一家零食店，小黄人很想吃口香糖，爸爸给了他一张1元钱，问题来了，小黄人买了一块口香糖，老板该找回多少钱？

首先可以看到拿着是1元，而老板要的是3角，我们可以把1元换成10角，10角给了老板3角，就是10角-3角=7角，所以老板找回7角。小黄人递给老板1元，找回7角钱和一块口香糖。开心地回家去。一般1元都能把1个几角的东西买过来。一般做题时，我们把1元换成10角再来算钱。 假如小黄人看中的是一包咪咪虾条，爸爸同样给他一张1元钱，问题来了，小黄人买了包5角的虾条，老板该找回多少钱？ 现在请你按下暂停键，先思考一下算一算该找回多少钱？ 算完了，现在老师公布答案，同样地小黄人拿着1元钱，而老板要的是5角，我们可以把1元换成10角，10角给老板5角，就是10角-5角=5角，所以老板找回5角。小黄人递给老板1元，找回5角钱和一包虾条。 小黄人，他记得书包里没有什么文具了，他进文具店里想买一些玩具，他想买一件4角的铅笔。那老板该找回多少钱？ 刚才老师说过1元就能把1个几角钱的东西买过来。同样这支4角的铅笔，老师可以用1元就能买下来。我们从5元里抽出1元买铅笔，剩下的4元钱不用动，同样1元换成10角，10角给老板4角，就是10角-4角=6角，找回了6角，加上原来没有的4元合起来就是4元6角，小黄人给了他5元，老板给了他一直铅笔盒和找回4元6角。 同样小黄人再一次拿着5元，买一块1元5角的橡皮檫，该怎样找钱呢？我们看到橡皮檫需要1元5角，需要给一张1元和一张5角，

折现统计图评课稿

《单式折线统计图》评课稿 今天听了吴老师的一节数学课《折线统计图》，本课是在学习条形统计图的基础上,来学 习折线统计图的优点、特点和制作方法。整节课看下来，觉得吴老师的教学设计过程明确， 教态从容不迫，很亲切自然，让孩子能够很顺利的融入到良好的课堂的学习气氛之中。在引 入阶段时引用了学生熟悉的条形统计图，接着通过手的比划再引出本课要学习的《折线统计 图》，过渡的很自然，有层次。有几点值的我学习 1．注重了数学与生活的密切联系。现在我们的数学已经越来越接近我们的日常生活，本 节课就很好地体现了这一点。李老师把生活中的数学有效地引入教学设计中。在课上列举的 数张折线统计图都是来源于我们的生活，这些生活中的学习素材是学生在生活中可以接触到 的，也是对他们的生活有意思的。所以学习起来很能激发他们的兴趣与热情，这就是一直在 提倡的将抽象的数学知识寓于现实的，有意义的学习活动中，是在数学与生活中架起一座桥 梁。 2.注重培养学生的统计意识。《课程标准》中要求使学生经历运用数据描述信息，作出推 断的过程，发展统计观念。吴老师在学生解读完温度变化的统计图后，请学生预测20时的气 温并让学生阐明预测的理由。从而培养和发展学生的统计观念。 3.注重了新旧知识的迁移和对比。知识的迁移也叫学习的迁移，心理学上把已获得得知 识、情感和态度对后续学习活动的影响称为学习迁移。本节课注重了新旧知识的联系和迁移， 把学过的条形统计图和折线统计图进行比较：条形统计图和折线统计图有什么异同？使学生 在比较中认识了折线统计图，学会读折线统计图，明确了折线统计图的特征。在认识折线统 计图的基础上，把折线统计图和条形统计图进行对比，在观察、比较中，体会到了折线统计 图的优势：不仅能清楚地反映数据的多少，而且能更好地看出数据增减变化地情况，培养了 学生地统计意识。 本节课也有不足之处： 1.学生“悟”的太少，自主性体现不足。本节课教师引导的多， 不敢放手。统计图的优点应是学生在读图、比较中感悟到的，而不是老师硬生生强加给的。 在学生细读第一幅折线统计图时老师没有给学生足够的时间和空间，对折线统计图能直观地 看出数据的增减变化这一特点体会不够。2.读图时缺少整体性的指导。在练习中老师只注重 于问题的解决而忽略了统计的意义，在学生完成问题后应从统计图的整体来感知事件的变化， 体现出统计给我们带来的作用。3.根据折线统计图提出问题的要求在本节课的过程中似乎体 现的不够明确，大多还是学生根据统计图说出结论，并没有提出什么问题，。篇二：折线统计 图评课稿() 《折线统计图》评课稿 优点：教师在深入钻研教材，全面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生的现 实学习起点，有的放矢地设计教学才能让孩子更有目的，更轻松的学习。 数学教学必须由书本数学走向生活数学，对教材进行必要的调整和加工，恰当选择与学 生现实生活密切相关的情境和问题，把鲜活的题材引入教学中，赋予教材以新的内涵。 不足之处：在导入部分对统计表的分析中，教师就问学生气温升得最快的是几时到几时， 导向性太强，虽然学生在对统计表的观察中不易想到这点，但可通过对统计图的分析中与统 计表做比较得出结论。教师不宜操之过急，使学生的独立自主性得不到充分体现。 建议： 在导入中可以同时出现统计表和折线统计图，让学生自己进行对比，发现各自特点，比 较异同，教师再适时点拨。让学生充分体现独立分析问题的能力。 《用字母表示数》 优点：用贴近学生生活的实际例子，将教材中小红与爸爸年龄用学生与老师的年龄关系 取代，让学生自主学习，由他们去发现问题，解决问题，精心设计一系列有层次，有新意有

小学一年级主题班会课教案5篇

小学一年级主题班会课教案5篇 Teaching plan of theme class meeting for grade one of primary school

小学一年级主题班会课教案5篇 前言：主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：“珍爱生命健康成长”主题班会 2、篇章2：“我读书我快乐”主题班会记录 3、篇章3：《校园安全伴我行》生命教育主题班会活动方案 4、篇章4：《让地球妈妈笑起来》环境教育主题班会 5、篇章5：《祖国在我心中》主题班会教案 篇章1:“珍爱生命健康成长”主题班会 【活动目的】 1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

2、教育学生珍惜生命，正视自己的身体残疾，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。 3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动，珍惜生命，健康成长。 【活动过程】 一、活动引入 同学们，最近有不少跟我们一样大或比我们小的孩子被 坏人抱走了，爸爸妈妈多么的伤心，难过，焦急啊。辽宁省有一个6岁的小女孩于20xx.1.22号也就是春节前和妈妈逛街不慎走丢，妈妈现已思念成疾，生病住院了。还有四川省一个六岁半的小女孩，于20xx年2月13日（昨天）被拐，妈妈也因思念过度生病住院。家里人都为这个女孩着急万分啊!（课件 出示以上两个小女孩的照片） 听到这样悲伤的事情，你心里感觉怎么样呢?是不是也很 难过?是啊，我们能安全的在爸爸妈妈的身边生活着，在学校 里读书，和同学老师们在一起，多好啊。我们是不是要爱护我们的身体，珍惜我们的生命呢?今天，老师就跟大家一起上一 节主题班会——珍爱生命，健康成长。

小学一年级班会课教案设计集锦

小学一年级班会课教案设计集锦 所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，以下是小编精心收集整理的一年级主题班会方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 一年级主题班会方案1 活动目的： 1、坚持每天自己的事自己做，培养自理意识，不会做的学着做。如：自己穿衣、吃饭等。 2、通过活动教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。 3、让学生成为自己生活中的小主人。 4、感受长辈对我们的关心以及他们的辛苦。 活动准备： 1、事先调查学生在家的表现 2、搜集与主题有关的歌曲。 活动过程：

一、谈话导入 在家里你还是衣来伸手饭来张口的小皇帝或小公主吗?你们已经是一年级的小学生了，应该自己的事情自己做了。这样我们不仅能够得到锻炼，还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。今天我们召开的主题班会是“自己的事情自己做”。 二、学习歌曲《我有一双万能的手》 我有一双万能的手，万能的手， 样样事情都会做，都会做， 洗衣裳呀，洗手绢呀， 补袜子呀，缝钮扣呀， 自己的事情自己做，自己做。 妈妈说我是个好孩子， 爸爸他也常常夸奖我，夸奖我 师：同学们，你们是不是也有一双万能的手啊?你们说说，我们的手都能干些什么事? 生：写字、扫地、穿衣…… 师：我们的双手能做这么多事，真是一双万能的手啊。

三、现场比赛并学习 1、系红领巾比赛 师：既然我们有一双万能的手，而你们也都是少先队员了，老师有个提议，让全班同学来进行一个系红领巾的比赛。 2、学习绑鞋带 师：同学们，有一天，我看到我们班姚琦同学帮助另一位同学绑鞋带，老师很高兴。但是似乎班上很多学生都不会，现在我们一起来学习如何绑鞋带，好吗? 四、小调查 师：同学们，我有几个问题，需要你们帮忙，我们一起来看看：⑴你在家是自己穿衣、穿鞋袜吗?⑵自己的学习用品自己整理吗?⑶每天早上自己背着书包来上学吗? 师：穿衣、穿鞋袜，整理书包等都是你们自己能做的事，可是有的学生却是家里的长辈帮忙，想想家里的长辈他们在忙自己事的同时，却还要操心你。想到这里，你是不是觉得你应该自己学会做自己的事。劳动是最光荣的! 五、歌曲《劳动最光荣》

小学数学微型课教案

小学数学微型课教案 微型课展示:四则混合运算 教学内容:人教版四下P67 教学目标: 1、让学生从实际得解决问题中感受“先乘除后加减”得道理。 2、掌握含有两级运算(没有括号)得运算顺序,并能正确计算。 3、让学生经历探索与交流解决实际得问题得过程,感受解决问题得策略与丰富,养成认真审题、独立思考得学习习惯。 教学重点:引导学生发现并归纳出含有两级运算(没有括号)得运算顺序。 教学难点:帮助学生理解“先乘除后加减”得原因。 教学过程: 一、复习铺垫 1、过渡语:同学们,我们上节课学习了关于四则运算得知识,今天我们还要继续来学习与研究四则运算。老师这里有一些算式,请您们先来瞧一瞧。 【课件出示】: 248+10 28+12×8 35+1512 24÷8×7 14+35÷7 1724÷6 20×9÷ 3 26×4125÷5 您们能不能为这8道算式来分分类。行吗？ 好得,行,您们就试试吧。 2、反馈:谁来把您得分类与大家交流一下。您来说。您就是这样分类得。 点击课件: 好得,根据您得分类,老师将算式进行整理。 【课件出示】您就是将这4道算式分为一类,,这4道算式分为另一类。 3、请您来说说,您就是依据什么来分类得？ 您得意思就是:这组算式【课件出示】四则运算只有加减法或只有乘除法。这一组就是既有加减法,又有乘除法。 问:其她同学也就是这样得想法吗？ 好得。 4、过渡:像这样只有加减法或乘除法得运算,其实就是同级运算,[点击课件]我们一般就是怎样计算得？ 您说得很完整,像这样没有括号得算式里,如果只有加减法或者只有乘除法得算式都就是按照从左到右得顺序计算得。

5、您能口算出这4道题得结果吗？ 您们说得很正确。【课件出示】补上答案: 26 38 21 60 6、那么这一组既有加减法又有乘除法得运算,其实就是两级运算。[点击课件]您会算吗？怎么算？ 好像同学们有困难,哦,您想说？ 同学们,她认为也就是从左往右计算。有同学马上有意见了,我们来听听。您认为肯定不对,比如1724÷6这题,从左往右计算1724也不够减呀。那怎么办呢？ 请您来说。先算乘除,后算加减。您怎么知道得？ 哦,书本上预习得。那么就是不就是真正理解这种方法呢？ 7、揭题:今天这节课我们就来研究像这一类四则混合运算。【课件出示】四则混合运算 二、探究学习 【课件出示】“冰雪天地”图片 过渡语:我们再次来到冰雪天地,瞧瞧还有什么问题需要我们解决。 1、【课件出示】“冰雪天地”开业了,小王、小李、小陈3位叔叔相邀来玩,她们带了100元钱,还剩多少元？ 出示条件:成人票:24元儿童票:半价 2、谁来为大家读一读题。 3、成人票每张多少元？“半价”又就是什么意思？ 过渡语:您们条件瞧得很仔细,知道了成人票每张24元,在半价就就是24元得一半12元。 4、那么,这个问题,您会解答吗？请同学们独立完成在自练本上。 5、反馈:完成得同学请用您得坐姿暗示我。好得,同学们都完成了,谁愿意把您得解题过程与大家展示一下。好,您来。 6、【课件出示】 问:您为什么要这样列式？您就是怎么想得？ 谁听懂她得意思了。您明白她得意思吗？要求出还剩多少元,需要先求出3位叔叔买门票一共花了多少钱,就就是用24×3=72元,再用100减去72,得到得28元就就是还剩下得钱。您说得很完整,瞧样子您理解了她得意思。 老师也明白了大家得想法,先得求出3位叔叔买门票一共花了多少钱才能求出还剩多少元。那么请同学们仔细观察一下她得计算过程,想一想她先算得就是什么？她先算得就是24×3。为什么要先算乘法？ 同学们得回答再一次明确了:这道题就是因为解决问题得需要,要先求出3位叔叔买门票一共花了多少钱,也就就是要先算出3个24元就是多少,然后再求还剩下多少钱？那么这道题就应该先算乘法。【课件出示】100－24×3 7、我们在来瞧瞧这个问题就是什么？谁来说说。 【课件出示】一张成人票与一张儿童票一共需要多少元？这个问题您会解决吗？请您试一试。 反馈:我们来瞧瞧这两位同学得解答。 【课件出示】